Совместно с Фондом разрабатываются перспективные модели работы с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, реализуется всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ учащихся.
Рустам Нургалиевич Минниханов
Президент Республики Татарстан
«Важнейшим фактором формирования и развития инновационной экономики является человеческий капитал. Необходимо создавать условия для самореализации молодежи, чтобы толковые и мыслящие молодые люди связывали свое будущее с нашей республикой. На это, в том числе, направлены программа «Перспектива», а также создаваемые учреждения для одаренных детей.»
🥇
— Удобно
На портале каждый может узнать о возможностях Татарстана для:
- • раскрытия своего таланта
- • получения знаний и развития компетенций
- • поддержки и реализации проектов
- • трудоустройства
💻
— Доступно
Каждый может найти свою роль в Университете Талантов: студент, наставник, эксперт и родитель. Достаточно иметь телефон и интернет, чтобы создать личный кабинет на портале и прямо сейчас узнать о возможностях для профессионального развития в Татарстане.
🙌
— Эффективно
Каждый талантливый молодой человек может выбрать меры поддержки, необходимые именно ему: построение индивидуального плана, консультации наставника, встречи с экспертами, профессиональные пробы и стажировки, поддержка проектов и т.д.
👫
— Студент
Молодой человек в возрасте от 12 до 30 лет. Победитель, призер или участник олимпиад, конкурсов, соревнований из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Образовательная программа студента включает в себя:
- • диагностику на выявление сильных сторон и зон развития
- • выбор наставника
- • составление индивидуального плана развития
- • поддержку экспертов
- • профессиональные пробы и стажировки
- • реализацию проектов
- • поддержка при трудоустройстве
👨
— Наставник
Учитель, педагог, преподаватель, HR-специалист – тот, кто профессионально работает с талантливой молодежью: применяет индивидуальный подход, вдохновляет и поддерживает талант. Для наставников:
- • образовательная программа для развития компетенций наставника
- • практика наставничества с мотивированной молодежью
- • сообщество наставников – профессионалов для обмена опытом
🎓
— Эксперт
Профессионал своего дела, готовый делиться с молодежью уникальными практиками и знаниями, проводить мастер-классы, индивидуальные встречи и экспертизу проектов. Для экспертов:
- • поддержка исследований в области управления талантами
- • взаимодействие с одаренными и талантливыми детьми и молодежью
Мероприятие
29 ноября – 31 января
Акселерационный курс для студентов
Мероприятие
11 декабря – 31 января
Акселератор #CareerStartUp
Конкурс
23 октября – 20 марта
Региональный конкурс Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»
Мероприятие
28 декабря – 26 апреля
Кураторы Республиканского центра по модели «Сириуса»
Идет регистрация
Возможности: для юных музыкантов, биологов и генетиков
Образовательные программы «Сириуса» Несмотря на то, что зима в разгаре, в воздухе уже пахнет весной. о всяком случае, мы предлагаем вам начать думать о ней, предлагая новые образовательные программами ОЦ «Сириус», которые пройдут в апреле и мае этого года. Апрельская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» Для кого: юные музыканты 11-17 лет Прием заявок: до 15 февраля Даты проведения: 7 – 30 апреля Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena827/3955 Образовательная программа по специальностям: фортепиано, флейта, виолончель, тромбон/туба, ударные инструменты. Программа включает: мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;самостоятельная работа с концертмейстером;занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений. Для оформления онлайн-заявки необходимо предоставить следующие сведения: не менее 3 видеозаписей, сделанных не ранее шести месяцев до даты подачи заявки, размещенных на канале YouTube. В описании к видеозаписям должны быть указаны: фамилия, имя, возраст претендента, исполняемые сочинения;страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);отсканированные документы, подтверждающие победы и лауреатские звания на конкурсах, фестивалях и пр. (скан-копии дипломов, сертификатов, грамот). С правилами и критериями отбора можно ознакомиться здесь. К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru. Майская образовательная программа по генетике Для кого: школьники 9-10 классов Прием заявок: до 5 февраля Даты проведения: 1 – 24 мая Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena816/3902 Образовательная программа ориентирована на выявление одаренных школьников, интересующихся генетикой, развитие их творческих способностей, знакомство с практическим и исследовательским применением современных генетических технологий, а также повышение образовательного уровня школьников в области генетики и смежных дисциплин. Задачи образовательной программы: знакомство школьников с актуальным положением в областях молекулярной и медицинской генетики;развитие практических способностей учащихся в области современных генетических методов;развитие умений и навыков решения задач по генетике и молекулярной генетике;развитие у школьников навыков критического мышления и формирование у них представлений о возможностях современных генетических технологий;популяризация генетики как науки. Отбор участников осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс в системе Сириус.Онлайн. Второй этап – заключительный очный отборочный тур (проводится в регионах). Дистанционный учебно-отборочный курс будет проходить с 25 января по 6 марта 2021 года. Обучение на дистанционном учебно-отборочный курсе можно начинать в любой момент до 7 февраля 2021 года включительно. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на дистанционном тестировании, проводящемся в рамках курса. Дистанционное тестирование состоится 6 марта 2021 года. Второй (заключительный, очный) этап отбора будет проводиться на базе опорных образовательных площадок в субъектах Российской Федерации 20 марта 2021 года. К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru. Майская учебно-олимпиадная образовательная программа по биологии Для кого: школьники 7-8 классов Прием заявок: до 14 февраля Даты проведения: 1 – 24 мая Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena815/3900 Образовательная программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по биологии высокого уровня, развитие их способностей практической и исследовательской деятельности в сфере биологии, повышение образовательного уровня школьников и организации работы с талантливыми школьниками. Задачи образовательной программы: подготовка к олимпиадам по биологии высокого уровня;развитие практических способностей учащихся в области биологии;развитие умений и навыков решения олимпиадных задач;развитие у школьников биологического мышления и формирование у них умения вести научную дискуссию;популяризация биологии как науки. Отбор участников осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». Второй этап – заключительный отборочный тур (проводится в регионах). Дистанционный курс пройдет с 1 февраля по 14 марта 2021 года. Обучение на дистанционном учебно-отборочный курсе можно начинать в любой момент до 14 февраля 2021 года включительно. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на обязательном дистанционном тестировании. Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 14 марта 2021 года. По итогам дистанционного учебно-отборочного курса и обязательного дистанционного тестирования будут определены участники заключительного отборочного тура, который пройдет в субъектах Российской Федерации 27 марта 2021 года. К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.
Ян Шнейдман: «Открытие Республиканского центра – подарок молодежи и всему научному сообществу»
28 декабря прошла экскурсия по новому лабораторному комплексу Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи в Республике Татарстан по модели Образовательного центра «Сириус» Республиканский центр выявления и поддержки одаренных детей и молодежи Татарстана по модели Образовательного центра «Сириус» открылся 1 сентября 2020 года. Школьники со всего Татарстана участвуют в образовательных программах, обучаются новому и знакомятся с профильными направлениями. В конце декабря самые активные из них вместе с руководством Университета Талантов посетили новый лабораторный корпус на Малой Армавирской. Участники образовательных программ совсем скоро начнут работу с высококлассным оборудованием в лабораторном корпусе. Ян Шнейдман, студент Университета Талантов и обладатель серебряной медали на Международной Балтийской олимпиаде по физике 2020 года, рассказал о своих впечатлениях после экскурсии и своем научном пути. Познакомиться с новым лабораторным корпусом меня пригласил исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. Я рад, что смог в числе первых увидеть оборудование, предназначенное для практики в науке, искусстве и спорте. Хороший, добротный комплекс. Юные любители науки здесь могут реализовывать свой потенциал в полной мере. Я осмотрел все оборудование, не только физическое, оно достаточно серьезное, качественное. Я бы сам с удовольствием на нем занимался, но направленность моей деятельности более теоретическая. Если бы занимался исследованиями, то с удовольствием поупражнялся в таком центре. Такие центры необходимы в каждом федеральном округе. Так молодым талантам легче заниматься. Если говорить про меня, я не успел поучаствовать во многом, попал, правда, в образовательный центр «Сириус» в Сочи. Эта поездка значительно прокачала мои навыки, дало много знаний. У меня есть друзья, которые занимаются исследовательской деятельностью, могу сказать – с Республиканским центром и таким оборудованием им было бы гораздо легче развиваться в науке. Например, моя подруга плотно занималась биологией, но она уже выпустилась из школы и поступила в университет. Уверен, что появись центр на год-два раньше, она бы добилась еще больших результатов. Открытие такого центра – подарок как и молодежи, так и всему научному сообществу Казани. Моя сфера деятельности – олимпиадная физика. Я решаю задачи, делаю эксперименты, сложное оборудование мне пока что не нужно. Хотя мне очень понравился аппарат для занятий астрономией, интересное оборудование для биологии – стойки для выращивания растений. Химические лаборатории в Республиканском центре очень неплохие, на уровне «Сириуса» в Сочи. Для сборов по химии Республиканский центр – идеальное место. Я увлекаюсь физикой с восьмого класса. Начал самостоятельно, а с девятого класса мне помогает кандидат физических наук Алексей Евгеньевич Заяц, которого я могу назвать своим наставником. Он прививает мне любовь к науке. На мой взгляд, молодым ученым, талантливым школьникам очень важно иметь наставника. У меня в жизни был момент, когда я выиграл олимпиаду и в течение четырех месяцев усиленно занимался физикой с лучшими преподавателями Казани. Это был для меня большой прорыв. Наставник дает поддержку, мотивацию. В данный момент я полностью ориентируюсь на себя, не могу сказать, что чья-то история успеха меня вдохновляет, но на пути становления себя мне очень помогает Алексей Евгеньевич. Сейчас у меня как раз такой период, когда мне нужно заставлять себя держаться на хорошем уровне, постоянно ищу источник мотивации. Пока что это успешная сдача экзаменов и поступление в хороший вуз. Нужно быть готовым, что в университете буду постоянно заниматься. Я стремлюсь поступить в Московский физико-технический институт. За четыре месяца усиленной учебы я понял, что меня больше привлекают смежные дисциплины: химия, физика и биология. В будущем было бы здорово заниматься именно этим, поскольку данная сфера активно развивается. После бакалавриата я хочу поучиться и за границей. Я не исключаю вариант, что после обучения за пределами Казани вернусь в Татарстан и буду развивать сильную физическую школу. Пока что моя главная цель – хорошо выучиться и найти себе альтернативные пути после института. Определиться с направленностью сферы, в которой хочу развиваться. Мои родители занимались наукой и я думаю, что любовь к ней я впитал с рождения. Кроме того, я увлекаюсь программированием, играю на гитаре. Мои советы ребятам, которые планируют пойти в науку – особое внимание уделите учебе именно с 13 до примерно 20 лет, ищите наставников, себя в науке. Главное – выбрать то, что нравится и близко именно тебе. Дания Загидуллина, Медиалаборатория Университета Талантов
АСИ окажет поддержку каскадной модели наставничества Университета Талантов
Инициатива победила в финале форума «Сильные идеи для нового времени» В январе рабочая группа экспертного совета Агентства стратегических инициатив (АСИ) одобрила к сопровождению 11 новых образовательных проектов из числа финалистов форума «Сильные идеи для нового времени». По словам замдиректора направления «Молодые профессионалы» АСИ Юлии Ханьжиной, эти проекты из топ-100 АСИ предлагают современные инструменты и технологии для наставничества, системы мотивации для наставников. Кроме того, они формируют различные агрегаторы проектов и сервисов для наставников и наставляемых, а также сервисы и технологии для профессиональной самореализации человека на рынке труда. В число проектов, получивших сопровождение, вошла «Каскадная модель наставничества в инновационных проектах развития региона». Лидерами проекта выступают исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов и руководитель направления Университета Талантов по профориентации и взаимодействию с партнерами-предприятиями Мария Ермилова. В рамках этой инициативы старшие специалисты станут наставниками для молодежи на предприятиях, которые в свою очередь будут менторами для студентов, а они будут помогать находить возможности для развития и самореализации школьникам. Общая логика программы реализуется под девизом «Развиваюсь сам, развиваю других». Участникам представляется возможность развивать свои компетенции - лидерство, проектное управление, системное мышление – и заявить о себе как о лидерах и потенциальных наставниках для самых талантливых и одаренных в Татарстане. Мария Ермилова отметила важность поддержки проекта партнерами и рассказала о планах по его развитию: — Мы благодарны коллегам из Агентства стратегических инициатив, экспертному сообществу в сфере наставничества в социальном и образовательном пространстве, а также членам Межведомственной региональной комиссии по отбору успешных практик и инициатив (проектов) социально-экономического развития Республики Татарстан за поддержку нашего проекта. В 2021 году мы планируем масштабировать модель наставничества в нашей республике. Очень рассчитываем на сотрудничество с лидерами развития разных отраслей региона в вопросах выявления и развития талантливой молодежи – стратегического кадрового резерва отдельных организаций и республики в целом. Также мы готовы упаковать проект в виде практики для «Смартеки» и, при заинтересованности других регионов, оказать им поддержку во внедрении модели у них. Агентство стратегических инициатив – это российская автономная некоммерческая организация, созданная Правительством России для реализации комплекса мер в экономической и социальной сферах. АСИ занимается преобразованием городов и сел, внедрением передовых технологий и новых образовательных процессов, а также создает комфортную социальную среду при помощи таких проектов, как например «Точка кипения» и «Смартека». Фото: https://asi.ru Дмитрий Олешков,Медиалаборатория УНиверситета Талантов
Возможности: интеллектуальные соревнования из Республиканского реестра
Подборка конкурсов и олимпиад для школьников, студентов и молодых профессионалов В новом году мы ставим перед собой новые цели, обещаем привить полезные привычки. Чтобы начать новую страницу жизни с открытий и достижений, в нашей подборке соревнований из Республиканского реестра конкурсных мероприятий мы предлагаем конкурсы, в которых можно принять участие в январе и феврале. Напоминаем, что призеры и победители этих конкурсных мероприятий могут стать студентами Университета Талантов и построить индивидуальный план развития на 2021 год. Олимпиада «Курчатов» Для кого: учащиеся 6-11 классов Регистрация: до 14 февраля Отборочный этап: 20 января – 14 февраля Подробнее: http://olimpiadakurchatov.ru/ Олимпиада проводится с 2012 года по физике и математике. Задания олимпиады по математике рассчитаны на учащихся 6-11 классов, по физике – 7-11 классов. Организаторы олимпиады: департамент образования г. Москвы, Национально-исследовательский центр «Курчатовский институт» и Национальный центр непрерывного естественно-научного образования. Соревнование проходит в два этапа. Для участия школьникам нужно пройти электронную регистрацию. Задания отборочного этапа выполняются в интернете. Время ввода ответов в систему ограничено лишь сроками проведения олимпиады. Отборочный этап участники проходят онлайн на интернет-платформе. При этом время на выполнение заданий ограничено. На отправку ответов дается 24 часа с той минуты, как участник приступил к выполнению заданий. Те, кто успешно прошел отборочный этап, приглашаются на финал. Заключительный этап проводится на площадках различных школ по всей России. На решение заданий участникам отводится 4 часа. Зарегистрироваться можно в личном кабинете Единой Системы Регистрации. Подробнее ознакомиться с олимпиадой можно здесь. На этой странице размещаются условия и решения заданий олимпиады «Курчатов» прошлых лет. Олимпиады МГХПА имени С. Г. Строганова Для кого: учащиеся 6-11 классов Регистрация и прием работ: до 31 января Подробнее: https://olimpiada.ru/activity/5182 Олимпиады Московской государственной художественно-промышленной академии имени С. Г. Строганова проводятся для учащихся 6-11 классов. Школьники могут выбрать одно или несколько творческих направлений: рисунок, живопись, скульптура, транспортный и предметный дизайн. Для участия необходимо пройти регистрацию на сайте. Соревнования проходят в два тура. Первый, заочный, проводится с октября по февраль. Для участия в нем учащиеся высылают по электронной почте несколько фотографий своих работ: рисунков, живописных полотен, скульптур. Успешно прошедшие первый тур приглашаются на второй, очный. Он проходит в марте в академии им. С. Г. Строганова. В нем могут участвовать школьники 10-11 классов. Им предлагается выполнить задания на определенную тему, на них отводится 6-8 часов. Работы оцениваются жюри по 100-балльной системе. Всероссийская олимпиада школьников «Нанотехнологии – прорыв в будущее!» Для кого: учащиеся 5–11 классов, студенты, аспиранты, ученые и преподаватели Основной тур: до 25 января Конкурс «Юный эрудит», Конкурс «Гениальные мысли»: до 25 января Заключительный тур: 22 – 27 марта Подробнее: http://enanos.nanometer.ru/about.html Всероссийская интернет-олимпиада по нанотехнологиям «Нанотехнологии – прорыв в будущее!» продолжает традиции олимпиады, проводимой с 2007 года. Ежегодно в олимпиаде принимают участие около 10 000 школьников, студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей. Она включает ряд конкурсов, которые позволят любому участнику проявить свои силы, знания, опыт и творческие способности. Большинство конкурсов проводятся в два этапа: заочный и очный. Основной, теоретический тур олимпиады для школьников, проводится по комплексу предметов «химия, физика, математика и биология». Дополнительные к основному конкурсу баллы можно получить, участвуя в специальных тестовых конкурсах. Отдельно проводится конкурс проектных работ школьников – «Гениальные мысли». Для самых маленьких школьников предусмотрен конкурс «Юный эрудит». Для студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей и преподавателей организован конкурс научно-популярных статей «Просто о сложном», в котором предлагается изложить простым языком материалы своих научных статей в высокорейтинговых журналах, и конкурс тьюторов, который позволит отобрать научно-исследовательские проекты для реализации школьниками. Дополнительно для студентов старших курсов проводится Всероссийский этап олимпиады по нанотехнологиям, победители которого смогут принять участие в международных мероприятиях по нанотехнологиям в составе команды Российской Федерации. Для участия в Олимпиаде необходимо зарегистрироваться.
Марина Марюшина
HR лет , КазаньДиректор по персоналу Казанского вертолетного завода
В детстве у меня было две мечты. Первая – я хотела стать балериной, вторая – покорять небо в качестве стюардессы и изведать все уголки нашей необъятной планеты. Я очень рада, что когда-то жизнь меня свела если и не с балетом, то с танцами, так как именно этот вид деятельности заложил в меня с детства правильные ценности и принципы. Главный девиз танцоров – что бы ни случилось, держи спину и улыбайся. Зрители не должны знать, что стоит за внешней картинкой. И эти навыки мне очень пригодились по жизни и закалили характер. «А знаешь, может быть, отличная медсестра – это ничем не хуже, чем хороший врач». После выпуска я решила поступать в Казанский государственный медицинский университет. К сожалению или к счастью, мне не удалось набрать нужное количество баллов, и я не поступила. На тот момент мне казалось, что моя жизнь разрушена. Помню, как в слезах звонила своему классному руководителю. Она нашла правильные слова, которые помогли мне понять, что не все потеряно и мы сами пишем свою историю. Если ты действительно чего-то хочешь, ты этого добьешься, и не важно, какими путями ты будешь идти к свой цели. «А знаешь, может быть, отличная медсестра – это ничем не хуже, чем хороший врач». И я поступила в Казанский медицинский колледж, который окончила по направлению «Медицинская сестра детских лечебных учреждений». После колледжа я начала работать в Детской республиканской клинической больнице. Во время обучения мы проходили практику в различных медицинских учреждениях, представители которых присутствовали во время сдачи экзаменов. У меня есть привычка бросать судьбе вызовы и доказывать себе, что я могу если не все, то многое. Именно поэтому я выбрала реаниматологию. Мне казалось, что здесь я точно пойму, насколько я хороший медик. Работа в реанимации была безумно интересная, но в то же время сложная. В этом-то и заключалась вся прелесть. Чтобы двигаться по жизни и добиваться поставленных целей, всегда нужно что-то делать. Не стоит сидеть и ждать чуда. Нужно жить здесь и сейчас. Не важно, как и через что вы пройдете, двигаясь, рано или поздно вы точно добьетесь успеха. После ухода из Детской республиканской клинической больницы со мной случилась история про разные профессии. Я называю это время «периодом профессиональных проб». Тогда я успела побывать и обходчиком гидротехнических сооружений, затем я побыла и в роли продавца. В общем, где только была работа, я тут же бралась за нее. Позже моя жизнь снова тесно сплелась с медициной. Моя подруга решила поступать в медицинский институт, и я тоже решила поступить вместе с ней и добиться цели, которую ставила еще будучи 14-летней девчушкой. Мы поступили на факультет «социальная работа». Я все-таки исполнила свою детскую мечту. После окончания университета снова по своей старой привычке ставила себе высокие планки и, бросая вызовы, я пошла работать в колонию строгого режима психологом. Я снова хотела понять для себя, на что я способна. Если там смогу, значит уже ничего не страшно. Я не переставала задавать себе вопросы – кто я и зачем я? Двух дипломов мне стало мало, и я пошла за третьим. В очередной раз я пришла в медицинский университет. Во время обучения я узнала о Ричарде Коннере, семейном и индивидуальном коуче, ведущем тренингов по семейной терапии, тренере НЛП и гипноза, основоположнике стратегического и семейного подхода в России. Мне сказали, что он лучший в своем деле, и я решила, что должна с ним встретиться лично. Я познакомилась с нейролингвистическим программированием, с семейным системным консультированием, то есть со специальными технологиями в сфере психологии и коммуникации. Так, я ушла в психиатрию и начала работать в Республиканской клинической психиатрической больнице. Тогда в ней создавалось экспериментальное отделение, в котором лечили психически больных не препаратами, а посредством определенных психологических техник. Проводите каждую минуту своей жизни с пользой, в таком случае успех вам гарантирован. Такой важный ресурс, как время, важно использовать с умом. В период отпусков я ездила либо на повышения квалификации, либо на летний курс Ричарда Коннера. В эмоциональном плане это было настолько ярко и наполнено, что я чувствовала себя как на курорте. А бывало такое, что во время отпуска я и вовсе работала, например, проводила тренинги, психодиагностику или консультирование. Преодолевая страхи, вы развиваетесь и становитесь все ближе к своей цели. Раньше мне было сложно взаимодействовать с людьми. Поэтому когда я захотела реализоваться как психолог – а это сплошная коммуникация – я поняла, что нужно решать эту проблему незамедлительно. Я решила преподавать психологию в Институте экономики управления и права, а ныне Казанском инновационном университете им. В. Г. Тимирясова. Случайный разговор способен в корне изменить вашу жизнь. Однажды в спортзале я разговорилась с мужчиной, и он искал человека, который сможет провести первичный отбор персонала для формирования кадрового резерва. Таким интересным образом я оказалась на Казанском вертолетном заводе. Здесь я проводила психодиагностическую процедуру отбора персонала. Сначала моя должность называлась «психолог», потом мы поняли, что это не совсем правильно, так как я занималась подбором и диагностикой кадров, посредством чего выявляла, кто на что способен и какая должность ему лучше подойдет. Из психолога отдела кадров я переросла в директора по персоналу. В жизни у меня было несколько наставников. Я папина дочка, поэтому главный мой наставник – это мой отец. Он всегда был рядом, и от его одобрения зависело многое. Также место наставника в моей жизни занимала моя классная руководительница Валентина Порфирьевна. Она совершенно потрясающий человек и педагог. Это тот человек, который научил меня думать и привил огромную любовь к книгам. Также наставником я считаю своего педагога по хореографии Станислава Орешина, он научил меня не сдаваться и идти к своей цели вопреки всему. И, конечно, в этот список входит Ричард Коннер – это человек, который научил меня не преодолевать жизнь, а изучать ее и относиться к ней с точки зрения исследователя. Еще у меня есть не персонализированный наставник – это книги. Как только мне на глаза попадаются буквы, я тут же начинаю их складывать в слова. Знаете, наставник – это не всегда гуру с бородой, который старше и мудрее тебя. Когда я консультировала по спортивной психологии, у меня был клиент. Мальчик девяти лет, который занимался хоккеем. Меня поражало то, что в этом возрасте он понимал, что такое быть настоящим мужчиной. Начиная от его рассуждений, заканчивая его поступками и поведением. Такие люди вдохновляют меня. Наставник появляется только тогда, когда есть тот, у кого есть вопросы. Как говорится, «был бы ученик, учитель найдется». Очень важно иметь способность задавать вопросы и задаваться ими. Читать полностью
Алсу Сагитова
КФУ лет , МенделеевскИнженер отдела разработки инновационных продуктов химического завода им. Л. Я. Карпова (г. Менделеевск)
Я училась в школе № 3 (г. Менделеевск). У нас было восемь параллельных классов, конкуренция была большая. Как-то мы написали контрольную работу по химии. Из всех учеников параллельных классов у меня была единственная «пятерка» с подробным решением творческого задания. После этого учитель позвала меня присоединиться в химический кружок, где мы начали готовиться к предметной олимпиаде. Мы решали типовые олимпиадные задачи, чтобы на олимпиаде потратить на их решение как можно меньше времени. И у меня получалось. В 9 классе я заняла второе место среди сел и малых городов в республиканской олимпиаде, а в 10–11 классах – четвертые места. Мои наставники – это мои научные руководители, начальники на рабочих местах и мои родители. Моим научным руководителем в КФУ был доктор химических наук, директор научно-образовательного центра фармацевтики КФУ, доктор химических наук Юрий Григорьевич Штырлин. Когда я пошла к нему писать научную работу, мне сказали: «Он же самый строгий преподаватель». Однако когда самый строгий преподаватель – твой научный руководитель, защищать дипломный проект уже не так страшно. На сложном пути меньше конкурентов, и сильный научный руководитель – это большой ресурс. Так же, как и начальник на работе. После 4 лет работы в Москве я вернулась жить и работать в свой родной город Менделеевск. В Москве я работала в Дирекции всероссийского фестиваля науки, Агентстве инноваций и в Московском государственном университете. В разные годы я побывала в вузах Англии, Швеции, Швейцарии, Франции, разных российских университетах. Но в какой-то момент мне захотелось вернуться в свой город и применить свой опыт здесь. Я инженер отдела инновационных разработок на Химическом заводе им. Л. Я. Карпова. В 2012 году я выиграла стипендию Президента России и съездила на стажировку в университет Брайтона Англии. Я занималась там полимерными материалами. Учеба за рубежом позволила мне улучшить свой английский, получить новые контакты и сравнить то, как работают в химических лабораториях в России и Англии. Я увидела, что у нас даже есть преимущества. Был случай, когда иностранцы не знали, как автоматизировать температурный режим на знакомом мне оборудовании. У меня были навыки работы с подобным устройством в России, и я поделилась этими знаниями. Работать химиком интересно в любой стране. Я соавтор двух идей, по которым оформлены патенты. Когда училась в КФУ, мы запатентовали идею применения полимеров для доставки биологически активных веществ в клетки человека. Второй патент связан с сенсорами, которые могут улавливать бактерии и вирусы и на основе метода зондовой микроскопии сигнализировать об этом. Я стараюсь применять новые форматы работы на предприятии, которому 150 лет. Мы привлекаем школьников для решения задач, студентов для стажировок, чтобы молодые люди могли себя реализовывать в олимпиадах, проектной деятельности, выбирали профессию химика и приходили работать в наше предприятие. Весной этого года у нас был проведен химический хакатон, который собрал студентов КНИТУ-КХТИ и школьников Менделеевска. Еще на предприятии есть отложенные договоры, по которым студенты могут приходить на завод и заниматься инновационной деятельностью. Скоро планируем провести IT-хакатон. Я хочу создать клуб химиков на базе Центра детского творчества в Менделеевске. Мне хочется, чтобы школьники занимались проектной деятельностью, выигрывали в конкурсах. Сейчас мне интересна такая работа. Она будет полезна и для меня, и для школьников, и для завода им. Л. Я. Карпова. Уникальной формулы успеха у меня нет. Если у человека есть цель, он открыт новому и продолжает работать, преодолевая любые трудности, он обязательно добьется успеха. В любом проекте нужен синергизм и постоянное совершенствование навыков. Я всегда выбираю такую сферу деятельности, в которой чувствую себя комфортно. В свое время мне нравилось в школьном химическом кружке, кружке по информатике. Сейчас мне комфортно жить и работать по профессии в Менделеевске. Уже с ранних лет нужно чаще прислушиваться к себе, стремиться быть собой и найти свою стезю. Читать полностью
Ляйсан Арсентьева
КФУ лет , КазаньДоцент кафедры экономической методологии и истории Института управления, экономики и финансов КФУ, к.э.н.
Сообщество глобальных шейперов – это действующая международная платформа для вовлечения молодых лидеров в глобальные процессы и реализацию совместных инициатив.Члены сообщества глобальных шейперов – это молодые люди от 20 до 30 лет, которые имеют активное социальное видение современных проблем и активную гражданскую позицию. Ежегодно среди членов Global Shapers Community проводится отбор на Всемирный экономический форум. Лотерейный билет – возможность участия на форуме, получают только 50 молодых людей со всего мира. В этом году я вошла в число 50 счастливчиков, став единственной участницей из России. Участие в форуме – это большая серьезная площадка возможностей донести свой голос до большого мира, презентовать свою страну и регион.Мне было очень приятно, когда люди подходили ко мне и говорили, что бывали в Казани и им очень понравилось. Приятно осознавать, что наша республика дает хорошую возможность для развития, образования, тогда как некоторые страны на форуме даже и думать не могут о таком качестве и количестве возможностей развития, потому что в них стоит вопрос об элементарном доступе к воде, еде и базовому образованию. Глобальные социальные вопросы активно поднимаются и в Татарстане. Рустам Нургалиевич Минниханов уже в 12-ый раз принял участие во Всероссийском экономическом форуме. Татарстан чувствует и знает мировые тренды. Многие идеи форума ретранслируются и в образовательный процесс республики. Я сама в университете активно продвигаю темы конкурентоспособности национальной экономики и экономических систем – эти дисциплины я преподаю в Казанском федеральном университете с 2012 года. Меня очень радует, что система образования не стоит на месте и понемногу модернизируется. На своём примере я вижу, как стираются иерархические границы между преподавателем и студентами. Я работаю со студентами из Центра магистратуры КФУ в формате открытого общения, между нами происходит некая коллаборация, а не формат «лекций под диктовку», как в былые времена. Образовательные программы подстроены под современные реалии и мне это безумно нравится самой, особенно, когда идет постоянное движение и обновление. За те дни, что длился форум, я посетила массу секций и круглых столов. Было также очень много интересных встреч, например, с Джеком Ма, основателем компании Alibaba Group. Это удивительный человек, который добился всего сам и «сам себя сотворил», со сцены он поделился опытом в сфере нового тренда self-made. Благодаря этому ему удалось собрать вокруг себя огромную сплоченную команду, которая является крупнейшим поставщиком потребительских товаров по всему миру. Отдельной секцией прошла закрытая встреча шейперов с Биллом Гейтсом. Возможность задать вопрос была лишь у четырех человек, одним из которых стала я. Известный филантроп призывал общественность вкладывать в благотворительность часть своего состояния. Независимо, в какой отрасли вы являетесь специалистом, необходимо знать тренды и актуальные проблемы мира.Поэтому я рекомендую всем зайти на сайт Всемирного экономического форума и посмотреть выступления великих умов современности. Вы найдете кладезь информации, касательной всех сфер жизнедеятельности человека. Всестороннее развитие и творческое начало – это фундамент воспитания человека. Сама я не только преподаватель экономики, но и композитор. Обычно я об этом не говорю, но это правда! Недавно я написала музыку к английской песне для Global Shapers Community, которую мы исполнили на Всемирном экономическом форуме. Я с детства увлекалась музыкой, участвовала во многих музыкальных конкурсах. А когда училась в Институте экономики, управления и социальных технологий КНИТУ-КАИ им. А. Н. Туполева, руководила хором из сорока человек. Свою первую песню я написала, будучи членом сообщества «Сэлэт», где состою уже 14 лет. Там же я обрела своих наставников, среди которых и Тимур Сулейманов, исполнительный директор фонда. Благодаря наставникам, я научилась создавать проекты, работать в команде и правильно выстраивать цели. Я думаю, что в жизни каждого человека появляются люди, которые направляют по жизни и вселяют веру в себя. В моей жизни было много наставников, например, директор Института управления экономики и финансов КФУ Наиля Гумеровна Багаутдинова, также наставниками для меня были учителя, преподаватели, и, конечно, родители. Маме всегда было важно, чтобы я не гналась за местами и медалями, а получала удовольствие от всего, что делаю.С детства я была «звездным» ребенком, с 3 до 14 лет работала на телевидении, выступала на концертах, участвовала в конкурсах, ходила в музыкальную школу и двенадцать лет занималась хореографией, а в школе получала одни пятерки. Когда я первый раз принесла домой тройку, мне мама сказала: «Слава Богу, у меня нормальный ребенок!». Так как я была необычным ребенком, мама имела особый способ воспитания. Мама всегда ставила мне вызовы.В детстве я мечтала быть как она - стоматологом, но так как у меня аллергия на средства для обрабатывания рук, я бы не смогла им стать. А то, что недоступно, всегда рождает во мне еще большее желание. Такой уж соревновательный у меня характер! Также было и с танцами: я пела, играла на фортепиано, и мама сказала, что мне не стоит начинать танцевать. И я, конечно, занялась танцами, стала солисткой коллектива. Однажды она сказала, шутя: «Ладно хоть ты не рисуешь!» И что вы думаете? Я научилась писать картины маслом. Теперь я повзрослела и также считаю, что каждый день нужно бросать себе вызовы в чем угодно: да хоть нарезать лапшу или поехать сложной дорогой.И всё это нужно, чтобы расширять свое мировоззрение, получать новый опыт, делать жизнь интересной. Я постоянно чувствую себя не до конца образованной и талантливой, и меня это не пугает, а наоборот радует, мне есть к чему стремиться, как и каждому из нас. Читать полностью
Вадим Янгиров
инженер лет , Набережные ЧелныДиректор Центра реализации спортивных проектов и вице-президент Федерации легкой атлетики Республики Татарстан
В 9 классе я самостоятельно изучил создание веб-сайтов в интернете. Это был 2002 год, я занимался созданием сайта про легкую атлетику (www.runners.ru). Через три года он стал самым посещаемым сайтом по этому виду спорта в России. У меня нашлись партнеры, и мы вместе писали статьи. Четыре года я был членом Международной ассоциации спортивной прессы. Заканчивая школу, я не догадывался, что организация спортивных проектов может стать профессией. Родители хоть и поддерживали мой спортивный интерес, но не воспринимали его всерьез и советовали получить профессию инженера и я поступил в Камскую государственную инженерно-экономическую академию. В конце первого курса академии я понял, что хочу связать свою жизнь со спортом. Ко мне на помощь пришел председатель профкома нашего вуза – Рамиль Шамилевич Садриев. Он зарядил меня своим интересом к общественной деятельности, помог развиваться в разных сферах. За время студенчества я организовал фотоклуб, открыл фото и видео студию, впервые в Набережных Челнах провел фотокросс. На тот момент это был один из лучших профкомов в России. Я пробовал работать на кого-то, но это ненадолго затянулось. Я хочу сам себе быть хозяином, но это не значит, что я хочу меньше работать. Всё потому, что работа для меня - не работа, а удовольствие. Я считаю, что каждый должен достичь этого, поэтому всегда задаю один и тот же вопрос своим сотрудникам: «Что бы ты делал, если бы тебе не нужно было ходить на работу?». За ответом идет следующий вопрос: «Почему ты не делаешь это сейчас?» В 2013 году я уехал в Прагу, принял участие в марафоне и четко понял, что хочу заниматься проектами, которые связаны со спортом. Здесь я посмотрел и узнал, как всё организовывается, получил пару советов. До этого дня я не думал, что марафоны так популярны и поставлены на коммерческие рельсы в рамках государственно - частного партнёрства. Вернувшись, я загорелся идеей организовать свой марафон. В конце 2013 года я попал в «Кадровый резерв» и уже там продвигал проект «Казанский марафон». Эта идея заинтересовала Министерство по делам молодёжи и спорту РТ. И в 2015 году мы провели первый возрождённый Казанский марафон. В первый год у нас было 2 600 участников, второй год – почти 9 000, а в этом году Рустам Нургалиевич Минниханов поставил задачу – привлечь 20 000 участников. Тогда же, в 2013 году мы с командой создали в Набережных Челнах школьную футбольную Лигу по принципу американских колледжей и школ. Все видели в фильмах, что у них это модно. Мы хотим сделать футбол модным и у нас: печатаем логотипы, ставим рекламные щиты по бортам, готовим трибуны болельщиков, школьники придумывают названия, готовят «кричалки», создаются фан-клубы. Всё по-взрослому: видео обзоры матчей, объявления составов команд. Дети волнуются, за месяц до игр готовятся. Это их занимает! Вместо того чтобы гулять по торговым центрам города, они собираются в школе, рисуют плакаты, репетируют «кричалки». Для меня это большая мечта – организовать Школьную футбольную Лигу на всю Россию. Но для реализации ее пока нет тяжеловесного коммерческого партнера. Сейчас мы открыли Центр реализации спортивных проектов «Новый спорт». Основные наши мероприятия – Казанский марафон и серия забегов, проект школьной футбольной Лиги и возрождение портала Runners.ru. Планов много, главное - держаться намеченного пути и правильно ставить задачи! Читать полностьюЧтобы поступить в Университет Талантов заполните заявку, расскажите о себе и своих достижениях. Для начала проверьте, все ли готово для ее подачи:
— Подсказка
Республиканский реестр - перечень конкурсов и олимпиад, проводимых в Республике Татарстан для выявления одаренных и талантливых детей и молодежи. Реестр ежегодно обновляется и утверждается Кабинетом Министров Республики Татарстан. Познакомиться с Республиканским реестром можно здесь
Остались вопросы? Тогда пишите на почту
Чтобы поступить в Университет Талантов заполните заявку, расскажите о себе и своих достижениях. Для начала проверьте, все ли готово для ее подачи:
Компании и организации, помогающие нам в развитии интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан
