Все больше образовательных учреждений и организаций в районах Татарстана присоединяются к работе Университета Талантов и становятся его соорганизаторами. Благодаря этому одаренные дети и молодежь всей республики могут получать меры государственной поддержки, проходить тренинги на развитие надпредметных компетенций, работать с наставниками, а их родители получают возможность принимать участие в мероприятиях Лаборатории родительского образования в родных городах.

Какие задачи ставят перед собой соорганизаторы, почему важно развивать soft skills у детей и наставников и как внедрять систему наставничества в школах, нам рассказала Венера Фазуллина, социальный педагог политехнического лицея № 182 (г. Казань).

― Когда и с какой целью в лицее было принято решение стать соорганизатором Университета Талантов?

― Мы подали заявку на открытие площадки сетевого проекта «Тренинг-класс» в ноябре-декабре 2018 года, а сегодня уже готовим тренеров и наставников. Я сама, как наставник, успешно работаю по компетенции «Фасилитация» около трех лет. Наша задача ‒ сформировать новое поколение с развитыми soft skills. Без выявления способных детей и развития у них надпредметных компетенций невозможно воспитать молодых людей, которые в дальнейшем будут продвигать нашу республику.

― В чем основная роль соорганизаторов Университета Талантов?

― Соорганизаторы – звено, которое связывает талантливых молодых людей с Университетом Талантов. По итогам «А-Форума» этого года мы уже знаем, как будем работать: определили задачи на будущий год, распланировали мероприятия, которые будут проходить на базе нашего лицея с привлечением детей 7–10 классов, родителей, педагогов. Все компоненты образовательного процесса мы стараемся соединить воедино. В рамках традиционного, шаблонного образовательного процесса дети, родители и учителя рассматриваются отдельно. Когда работаешь на результат, соединив все звенья, получается прорыв. Работа идет лучше и качественнее.

― Кроме Вас, в лицее работают наставники Университета Талантов?

― В лицее работают пять человек, которые уже являются наставниками Университета Талантов. Они стремятся развивать надпредметные компетенции в учениках и в самих себе, потому что soft skills необходимы всем. Прежде чем учить им, нужно сначала самому их развить.

― Традиционная система образования консервативна, многие преподаватели не готовы менять учебные программы и методы обучения. Как дирекция лицея и педагогический состав отнеслись к сотрудничеству с Университетом Талантов?

— К сожалению, многим педагогам проще отвести урок и забыть про него. Как и что происходит с учеником дальше – непонятно. К счастью, администрация нашего лицея понимающая и дальновидная. Директор Руслан Викторович Дуженков, безусловно, поддержал идею стать соорганизаторами. Думаю, результат совместной работы не заставит себя ждать. Наши дети уже раскрывают свой потенциал и становятся призерами различных олимпиад, хотя работать с ними по новому методу мы стали недавно.

― А как родители детей относятся к методам наставничества?

― Родители бывают разные, и подход к каждому свой. Кто-то сам понимает, до кого-то нужно донести важность поддержки наставника. Не зря одно из направлений Университета Талантов – Лаборатория родительского образования, что откроется на базе нашего лицея уже в феврале.

― На Ваш взгляд, какую из проблем, с которыми сталкиваются соорганизаторы, необходимо решить в первую очередь?

― В первую очередь нужно подготавливать и поддерживать соорганизаторов на уровне администрации районов. Пока такая инициатива исходит только от отдельных заинтересованных людей. Может, даже важнее поддержка Министерства образования, чтобы наставничество заметили и признали результаты работы.

― Что бы Вы изменили у себя в лицее уже сейчас?

― Традиционное образование и его правила временами тормозят процесс. Я предложу администрации лицея в локальных нормативных актах узаконить положение о наставничестве в лицее. И, конечно, мы сразу начнем готовиться к предстоящему тренингу на развитие надпредметных компетенций у учеников. Его посетят не только ученики нашего лицея, но и все желающие ребята из соседних образовательных учреждений района. Для нас это новый опыт, но мы открыты переменам.

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Создание и поддержка экосистемы для развития и реализации потенциала одаренных и талантливых детей и молодежи – ключевое направление деятельности Университета Талантов. Поэтому каждый год соорганизаторы мероприятий госпрограммы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы», представители компаний и предприятий-партнеров, образовательные организации и наставники Университета Талантов собираются на одной площадке, чтобы выработать общие подходы в работе с одаренными и талантливыми детьми и молодежью. Такое объединение необходимо, чтобы поделиться наработками в сфере управления талантами в школах, вузах, ссузах и предприятиях и синхронизироваться в совместных действиях.

31 января 2019 года в IT-парке состоялась ежегодная стратегическая сессия Университета Талантов «А-Форум». Это площадка для открытого обсуждения стратегии развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала одаренных и талантливых детей и молодежи Республики Татарстан, реализуемой Университетом Талантов.

В первой части Форума исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов, эксперты, руководители и координаторы направлений и проектных групп знакомили участников форума с моделью работы Университета Талантов. Он уделил особое внимание вопросам диагностики первичного уровня компетенций студентов и важности роли наставника в обучении:

– В большом республиканском проекте очень важна роль человека, который ведет за собой, организовывает образовательные процессы и является связующей нитью между студентом и Университетом Талантов.

Сессию продолжил Борис Фетисов, эксперт Университета Талантов, разработчик игр и игровых программ, председатель правления Казанского игропрактического центра. Его презентация была посвящена сообществам: их определению, формированию и целям. По мнению эксперта, в основе любого сообщества лежит интерес.

– Если люди ничего не делают, то никакого сообщества не существует. Есть интерес человека, и должно быть действие, в котором он должен проявиться, – считает спикер. Борис Фетисов представил ядерную модель сообщества и наиболее простую классификацию, в которой выделяют два типа сообществ:

1. Сообщества, которые складываются вокруг деятельности;
2. Сообщества, которые складываются вокруг жизнедеятельности.

Первые концентрируются вокруг некоторой сложившейся деятельности. Вторые складываются вокруг традиций (территориальных, национальных). Например, сообщества Университета Талантов формируется вокруг деятельности, связанной с поиском, выявлением, развитием, сопровождением и закреплением одаренных и талантливых детей и молодежи.

Участники сессии познакомились с порталом Университета Талантов узнали о его внешнем и внутреннем контурах, особенностях устройства личных кабинетов студентов и наставников. Также вниманию участников были представлены: программа по сотрудничеству с предприятиями на 2019 год, аналитический отчет работы сообщества наставников за 2018 год, направления работы экспертного сообщества и задачи которые планируется решить в 2019 году.

Первый блок сессии завершился выступлением Татьяны Юрьевны Зариповой, координатора сетевого проекта «Тренинг-класс»:

– В Татарстане в 28 районах уже созданы площадки тренинг-классов по развитию soft skills у молодежи. В этом году в модель работы Университета Талантов будет встраиваться работа уже сертифицированных тренеров.

Также Татьяна Юрьевна отметила, что во время прохождения тренингов наставники развивают свои soft skills и «прокачивают» свои навыки. Благодаря этому они становятся проактивными, а работодатели дают им новые возможности для развития. По ее словам, было проведено небольшое исследование, в результате которого установлено, что за 3 года у 60% наставников произошли изменения в карьерном треке.

Наставник и соорганизатор Университета Талантов, директор средней общеобразовательной школы № 1 (г. Казань), председатель Совета молодых педагогов Республики Татарстан Рустам Айратович Каримов рассказал о практической ценности участия в А-Форуме:

– На А-Форум, в первую очередь, прихожу за трендами и инновациями. Здесь рассматриваются новые векторы развития образования, которые в дальнейшем можно успешно применить в педагогической деятельности.

Второй блок А-Форума прошел в формате проектировочных сессий для наставников, предприятий и соорганизаторов. В игровой форме участники знакомились друг с другом, делились ожиданиями от проходящей сессии и опытом работы с талантливой молодежью.

Участники трека наставников глубоко изучили модель работы Университета Талантов. Им предстояло ответить на 3 вопроса:

1. Где я вижу себя?
2. Что я делаю?
3. Что я могу предложить?

Активное обсуждение развернулось вокруг прохождения студентами и наставниками своих треков и циклов обучения. Модераторы сессии отметили, что наставник должен иметь четкое представление о своей роли на каждом этапе работы. В завершение работы наставники определили для себя, на каком этапе модели Университета Талантов они находятся, какую роль выполняют и где видят себя в будущем.

В заседании Кадрового клуба программы «Поддержка молодых специалистов и наставников предприятий Республики Татарстан» приняли участие представители Казанского электротехнического завода, Казанского вертолетного завода, ICL, публичного акционерного общества «Татнефть». Они узнали, что им предстоит сделать в качестве наставников компаний. Участники определили, насколько эффективно их знания о возможностях госпрограммы применяются на практике, и выделили 4 направления работы с наставниками на предприятии:

1. Развитие наставников;
2. Адаптация молодых специалистов;
3. Подготовка талантливой молодежи к работе на предприятии;
4. Освоение и использование новых практик.

   

Основной темой сессии стало изучение дорожной карты программы поддержки молодых специалистов и наставников предприятий республики на 2019 год. В ходе работы были выявлены и рассмотрены 3 главных взаимосвязанных трека:

1. Обучение и подготовка наставников;
2. Обучение и подготовка молодых специалистов;
3. Проектная олимпиада.

В рамках работы трека соорганизаторов участники ближе познакомились с тренинг-классами, определили образ соорганизатора, его функции и спецификацию. Форматы работы соорганизаторов может включать в себя тренинг-классы, проектные олимпиады, лаборатории родительского образования и реализацию индивидуальных планов развития студентов. Последний пункт наиболее важен, так как для талантливых детей и молодежи из районов площадка соорганизаторов Университета Талантов должна стать вторым домом. Обсуждение коснулось и форматов документации, которую ведут соорганизаторы. Необходимо вести списки студентов, наставников, родителей и партнеров. Это облегчает выстраивание контактов с каждой из групп. Также в сессии обсудили создание среды самореализации для студента. Для этого каждого студента нужно обеспечить следующими условиями самореализации: 

1. Лучшие знания жизнедеятельности; 

2. Знание своих сильных сторон и зон роста; 

3. Позитивная практика применения себя через деятельность; 

4. Рефлексия по отношению к себе и окружающему миру. 

Чтобы понимать, на каком этапе находится студент, как ему помочь или дополнить его индивидуальный план развития, соорганизаторы должны знать модель работы Университета Талантов и хорошо в ней разбираться.

Участник трека соорганизаторов, методист Семейного центра развития и дополнительного образования «Умное поколение» Лейсан Мингалеева (г. Набережные Челны), рассказала, что полезного узнала на А-Форуме:

– Очень много идей, все спикеры вдохновили на дальнейшую работу и продвижение. Что особенно ценно для меня, как методиста ‒ прозвучало много тактических предложений, были описаны практические приемы. С ними я обязательно буду знакомить команду нашего центра. Хотелось бы примкнуть к тренинг-классам, лаборатории родительского образования.

В завершение вечера модераторы и участники каждой проектировочной сессии определили основные цели и задачи каждого направления на 2019 год и дали обратную связь.

– Мы проводим А-Форум один раз в год, чтобы использовать проработанную модель развития на практике. Рассчитываем, что многие компоненты, которые мы проговорили, действительно улучшат образовательные программы как для наставников и соорганизаторов, так и для детей и молодежи, ‒ завершил стратегическую сессию Айдар Акмалов.

Фоторепортаж

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов