DOCicon-edit-pencilicon-editicon-expand-blackicon-expand-whiteicon-expandicon-expand-wideicon-exporticon-fb-lighticon-fbicon-filtericon-flagicon-gpicon-hearticon-hyperlinkicon-igicon-liicon-likeicon-line-blueicon-line-yellowicon-lineicon-link-copyicon-linkicon-locationicon-logouticon-mailicon-mobileicon-next-solid-orangeicon-next-solidicon-nexticon-notifyicon-pdfPDFicon-pdf2icon-pencilicon-personicon-portfolio-birthicon-portfolio-dateicon-portfolio-eduicon-portfolio-photoicon-portfolio-schoolicon-portfolio-sporticon-portfolio-staricon-pptPPTicon-prev-solid-orangeicon-prev-solidicon-previcon-phoneicon-profile-abouticon-profile-bulbicon-profile-defaulticon-profile-eduicon-profile-experticon-profile-find-jobicon-profile-find-mentoricon-profile-find-projecticon-profile-handicon-profile-hipoicon-profile-locationicon-profile-mentoricon-profile-owlicon-profile-posticon-profile-studenticon-scrollicon-searchicon-settingsicon-shareicon-signinicon-skypeicon-tagSelect-grayicon-tagSelecticon-telicon-texticon-timeicon-trashicon-tuneicon-twicon-urlicon-userpic-auth-blackicon-userpic-auth-whiteicon-userpic-authicon-userpicicon-userpic2icon-value-coloricon-valueicon-vkicon-webicon-windowicon-xlsXLSicon-you КАЗАНСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАНТОВ 2.0 КАЗАНСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАНТОВ 2.0 PDF ВпередНазадИконка часыИконка email

Лауреат «Учителя года» Алмаз Хамидуллин: «Самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь!»

Лауреат «Учителя года» Алмаз Хамидуллин: «Самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь!»
Казанский преподаватель математики вошел в пятерку лучших в России

Учитель математики Алмаз Хамидуллин работает в казанском лицее-интернате №2 с одаренными школьниками. Неоднократный победитель российских и международных конкурсов и олимпиад недавно вошел в пятерку лучших преподавателей страны по итогам конкурса «Учитель года — 2017» и получил поздравление от Президента России Владимира Путина. Мы поговорили с Алмазом о работе с талантливой молодежью и принципах современного учителя.

— Расскажите, как Вы учились в школе? Был ли у Вас наставник?

Я родился в Нижнекамске, учился в лицее-интернате № 24. С шестого класса участвовал в математических олимпиадах. Моим первым наставником была мама. Она тоже учитель математики и старалась развивать у меня логическое мышление с помощью задач. В седьмом классе моим наставником стал Фаниль Ханифович Таймасов — известный в Нижнекамске преподаватель математики. Он обладал мощной харизмой, нравился ученикам, как человек, и тем самым привлекал внимание к предмету. Благодаря ему, я проникся уважением и любовью к математике.

— В 2010 году вы окончили МГУ по специальности «Прикладная математика и информатика». Когда вы поняли, что ваше призвание — учить детей математике?

Во время учебы в МГУ я узнал о факультете дополнительного педагогического образования, куда я поступил на третьем курсе. Когда я проходил практику в одной из московских школ, мне предложили работу в Нижнекамске — не просто преподавать математику, но и готовить ребят к олимпиадам. Меня это заинтересовало, и я принял предложение. Первый год работы был нелегким, но мне понравилось. Сейчас я вижу, что реализовываюсь в этой профессии, и мне хочется развиваться в этой сфере.

— Вы работаете в лицее для одаренных детей. Как считаете, правильно ли делить ребят на одаренных и неодаренных?

Мы, преподаватели лицея, прекрасно понимаем, что так делать нельзя, и считаем одаренными всех детей. Но существует понятие «академическая одаренность» — это хорошая успеваемость по школьным предметам. Помимо академической есть и другая «одаренность». Конечно, оценка одаренности ребенка должна быть всесторонней. Школьное деление условно, просто оно привычно и понятно в педагогической среде.

— Вы готовите ребят к олимпиадам по математике. Как это происходит?

Считаю, что самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь, заинтересовать его, показать, как предмет пригодится ему в жизни. Когда у ученика есть мотивация, подготовка проходит легче. Для понимания математики важно, чтобы ученик самостоятельно решил задачу, нашел к ней ответ, сделал для себя открытие, иначе он не усвоит материал. Педагогу остается лишь направлять инициативного ученика, подсказывать ему, консультировать. Обычно я сначала выступаю в роли мотиватора, а потом работаю с ребятами как наставник-предметник.

— Вы стали финалистом конкурса «Учитель года — 2017», пройдя несколько ступеней подготовки и очный этап в Москве. Что для Вас стало самым важным и полезным на конкурсе?

Возможность саморазвиваться. Мы, взрослые, должны учить детей на собственном примере постоянно двигаться вперед. Для меня этот конкурс — школа развития. За год я провел больше двадцати открытых уроков, не считая мастер-классов и обязательного эссе. Эти задания позволили мне развиваться в быстром темпе как личности и учителю.

— Уникальность Вашей конкурсной работы в том, что Вы показываете детям связь математики с реальной жизнью. А как еще Вы привлекаете внимание ребят к своему предмету?

Объяснять ученикам роль математики очень важно, ведь в отличие от физики и химии, математика — не такая наглядная наука. Впрочем, даже геометрию ребята не всегда хорошо понимают, потому что не видят, как ее можно использовать в жизни. Помимо этого я стараюсь показать школьникам роль математики в других областях знаний. Ведь без нее не обходится изучение химии, физики, астрономии, экономики и других предметов. Понимание того, что математика пригодится ученикам уже в школе, повышает их мотивацию и результаты обучения.

— Вы ежедневно работаете с детьми, а, значит, создаете будущее страны. Какими навыками и компетенциями, по-Вашему, в перспективе должна обладать молодежь?

Лично я считаю очень важным толерантное отношение к разным народам и нациям, ведь глобализация стремительно проникает в нашу жизнь. Нужно прививать его нашим детям, чтобы предотвратить в будущем конфликты и войны.

Также необходимо учить детей правильно работать в Сети. Речь не только о кибербезопасности, но и умении правильно преподносить себя и свои ценности в социальных сетях. Ни для кого не секрет, что многие работодатели проверяют потенциальных сотрудников, просматривая их личные страницы в Интернете. И сейчас мы стараемся научить школьников умению перестраиваться в меняющемся мире.

— А каким должен быть наставник будущего?

Думаю, как и сейчас, наставнику необходимо мотивировать подопечных, быть мотивированным самому и любить свое дело.

— Назовите три главных принципа, которых Вы придерживаетесь в своей работе?

Во-первых, уважительное отношение ко всем детям; понимание ценности личности ученика. Ведь каждый из них обладает огромным потенциалом и может в будущем изменить мир в лучшую сторону.

Во-вторых, нацеленность на результат. Важно показывать своим подопечным целеустремленность на личном примере.

В-третьих, при работе в школе очень важно постоянно контактировать с родителями учеников, выстраивать треугольник «учитель — ученик — родитель». Все участники должны сообща двигаться в одном направлении.

— Что Вы думаете о поддержке талантливой молодежи в Татарстане и России?

Съездив на всероссийский конкурс «Учитель года», я еще раз убедился в том, что в Татарстане очень благоприятная среда для развития молодежи. В республике большое количество лицеев, работающих с талантливой молодежью. Думаю, молодым людям нужно обязательно использовать эти возможности.

Эльсинора Габдуллина,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Комментарии

anonymous user
или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий