Создание нового, реализация собственных идей – сложный и многоступенчатый процесс. Чтобы воплотить готовый продукт в жизнь и выйти на рынок, необходимо определиться с направлением, искать ресурсы и источники информации, создать команду, представить разработки перед экспертами и привлечь инвесторов. При этом проектная деятельность – это не только творческий, но и игровой, ценностно-ориентационный, коммуникативный процесс. Управление проектом под результат – важная надпредметная компетенция, которую необходимо развивать современному человеку.  

Для поддержки проектного творчества в Республике Татарстан Университет Талантов проводит Проектную олимпиаду. В ней могут принять участие молодые люди от 12 до 30 лет. В этом году на протяжении 7 месяцев 103 участника из 11 муниципальных районов и 2 городских округов республики погрузились в проектное творчество: познакомились с направлениями проектов, изучили три онлайн-вебинара, оформили паспорт проекта, прошли проектный акселератор и экспертную оценку проектов. Это помогло им научиться генерировать и прорабатывать идеи, а также управлять проектами.

5 октября на базе «Университет управления “ТИСБИ”» состоялся финал Проектной Олимпиады Университета Талантов. Всего было представлено 58 проектов. Защита проектных работ проходила по 4 направлениям: 

1. инженерно-конструкторское
2. научно-исследовательское
3. социальное
4. предпринимательское

Вероника Земскова, проректор по профориентационной деятельности «Университет управления “ТИСБИ”», поприветствовала участников и рассказала о программах бакалавриата в университете, а также пригласила участников на День открытых дверей, который пройдет в ноябре 2019 года. 

Работы участников оценивали компетентные члены жюри:

• Разина Рамазановна Нигматуллина, руководитель направления экспертно-аналитическое сопровождение Университета Талантов, доктор биологических наук и профессор;
• Флера Габдульбаровна Мухаметзянова, руководитель центра магистратуры и аспирантуры ИМО КФУ, доктор педагогических наук, профессор;
• Александра Карташова, руководитель службы развития инноваций ассоциации Иннокам, кандидат технических наук;
• София Суркова, ассоциированный член российской национальной академии управления, кандидат экономических наук, заведующий кафедрой «Финансы и кредиты» «Университета управления “ТИСБИ”»;
• Алина Багалеева, главный специалист по анализу и развитию сектора первичной переработки углеводородного сырья «Татнефтехиминвест-холдинг»;
• Гузель Рахимова, руководитель центра студенческого предпринимательства «Тис-бизнес», кандидат экономических наук;
• Галина Малязина, начальник аналитической службы ассоциации Иннокам;
• Михаил Юриков, директор центра инновационно-конструкторских исследований ЦМИ «Авиатор»;
• Радмир Галлямов, заведующий научно-исследовательской лабораторией эффективной подготовки производства №21 КНИТУ-КАИ, кандидат технических наук;
• Лилиана Нугуманова, сертифицированный преподаватель, доктор педагогических наук, профессор КНИТУ-КАИ;
• Ольга Якимова, главный специалист по анализу, социальным вопросам развития секторов переработки углеводородного сырья «Татнефтехиминвест-холдинг»;
• Наталья Аппалонова, координатор Проектной олимпиады Университета Талантов, федеральный эксперт Росмолодежи по проектам физических лиц, кандидат экономических наук.

Руслан Гафиатуллин, воспитанник Центра детского технического творчества (г. Бугульма) представил свой проект – стенд на основе платы Ардуино «Познаватель». Его разработку можно использовать в исследовательской деятельности и в учебном процессе, ведь устройство является доступным и простым в использовании. Стенд можно собрать для конкретного исследования, необходимо лишь дописать программу для Ардуино по заданному алгоритму. 

Алсу Гараева из IT-Лицея КФУ (г. Казань) создала электронный путеводитель по литературной Казани. Она изучила биографию писателей и рассмотрела периоды жизни, когда они находились в Казани. Алсу внесла данные на сайт, позже планирует запуск мобильного приложения. По данным точкам составляются маршруты и квесты. 

Амир Гарифуллин и Диляра Садыкова (IT-лицей КФУ) защитили проект Mak3Donskiy – интернет-магазин 3D-подарков. Диляра в проекте занимает должность руководителя-бухгалтера, а Амир – руководителя-маркетолога. Ребята контролируют разработку продуктов, ведут бухгалтерский учет, разрабатывают 3D-модели товаров, координируют план маркетинговых мероприятий.

Артур Еремов, ученик 11 класса IT-Лицея КФУ (г. Казань) и руководитель проекта «Chester»: 

– Современные технологии позволяют ездить на лифте только вверх-вниз. Мы решили придумать новый механизм, благодаря которому можно будет передвигаться также вправо-влево и даже по диагонали. Я занимаюсь программированием и создаю базу данных, которая собирает информацию с лифтов. Мой напарник в проекте – Вадим Назаров. Он создает макет нашей модели, который позже можно будет возвести в реальном масштабе. Сейчас мы планируем найти партнеров и предложить им нашу идею, чтобы ее апробировали.

Александра Карташова, член жюри научно-исследовательского направления,  наставник Университета Талантов, проектный менеджер кластера Иннокам: 

– Я смотрела на проекты с позиции практического применения, а не только со стороны их научной проработки. Например, проект по выращиванию плесневых грибов. У него есть перспектива: развитие отечественной сыроваренной продукции. Еще один интересный проект на стыке химии и искусства. Ребята создали специальный материал, при помощи которого можно воссоздать в резине объекты культурного наследия. Это выглядит здорово. Надеюсь, что проекту найдут применение в дальнейшем.

После защиты проектов состоялась официальная церемония награждения лучших работ по направлениям. Победители и призеры Проектной олимпиады получат поддержку своих проектов от Университета Талантов, а также возможность стать студентом Университета Талантов и участвовать в программе годичной продюсерской поддержки одаренных детей и талантливой молодежи. 

Инженерно-конструкторское направление

1 место – SИɅVΔN – беспилотный самолет для мониторинга лесных пожаров. Автор Данила Юдин  (IT-лицей КФУ)

2 место – Создание и тестирование программы для робота, управляемого при помощи волн головного мозга. Автор Семен Громов (Лицей № 182 г. Казани)

3 место –  Летающий Купол. Автор Владимир Ларюхин (Лицей № 1 г. Зеленодольска)

Социальное направление

1 место – Настольное пособие для детей с нарушением зрения «Животные жарких стран». Авторы Алексей Бушенев, Михаил Шадрин (Детский технопарк «Кванториум» г. Нижнекамска)

2 место – Медиапроект «Инклюзивная медиа студия «Звезда» (г. Арск). Авторы  Рузаль Шарипов, Зарина Зайнакова, Камилла Гатауллина, Эльзана Никитина, Валерия Котова (Дворец школьников Арского района, Арская детская телестудия «Нур»)

3 место – Суперсемейки – поддержка и развитие отношений между поколениями в семье путем проведения сезонных мероприятий. Авторы Дамир Гарифуллин, Алина Габидуллина, Гулина Замалиева, Лиана Нугуманова, Валерия Якимова (Объединение молодежных клубов «Исток» с. Нурлаты Зеленодольского района)

Предпринимательское направление

1 место – Mak3Donskiy – интернет-магазин 3D-подарков. Авторы Амир Гарифуллин, Диляра Садыкова (IT-лицей КФУ)

2 место – NeoWave – система интегрированных сервисов для обслуживания образовательных организаций. Авторы  Иван Петров, Артур Гарифуллин (IT-лицей КФУ)

3 место –  The Jam Peak – компьютерная игра Space Prosperity в жанре «Стратегия». Авторы Денис Рожков, Михаил Федоров, Виталий  Кольцов (IT-лицей КФУ)

Научно-исследовательское направление

1 место – Разработка новых катализаторов на основе хелатных комплексов металлов с N, S, O-содержащими органическими соединениями. Авторы Анастасия Ермолаева, Елизавета Товкалева (факультет нефти и нефтехимии Казанского национального исследовательского технологического университета)

2 место – Биогазовая установка. Автор Данил Данилов (Гимназия № 19 г. Казани)

3 место –  Стенд на основе платы Ардуино «Познаватель». Автор Руслан Гафиатуллин (Центр детского технического творчества г. Бугульмы)

Наталья Аппалонова отметила, что ребята подготовили сильные проекты: 

– Социальное проектирование, несмотря на новизну этого направления в Проектной олимпиаде Университета Талантов, быстро набрало обороты и стало самым многочисленным по количеству заявок. Ребятам я рекомендую не останавливаться, подавать заявки на различные конкурсы. В настоящее время их очень много. В первую очередь рекомендую обратить внимание на Республиканский реестр конкурсных мероприятий и на конкурсы платформы «Россия – страна возможностей».

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фоторепортаж

Генерировать идеи и предлагать решения для сложных задач, управлять своим проектом и доводить его до конечного результата – навыки будущего, которые пригодятся сегодняшнему школьнику или студенту для достижения успехов в жизни и карьере. Развивать эти, а также другие надпредметные компетенции молодому человеку помогает проектное творчество. Как создать уникальное решение задач современности? Как спроектировать устройство, которое изменит нашу жизнь к лучшему? Всему этому татарстанские школьники могли научиться на Проектной школе Университета Талантов, которая состоялась с 29 июня по 4 июля на базе лицея-интерната для одаренных детей с углубленным изучением химии (филиал КНИТУ-КХТИ). В нем приняли участие 115 ребят 11–18 лет, обучающихся в школах Нижнекамска, Набережных Челнов, Елабуги, Казани, Бугульмы, Арска, Зеленодольска и других городов и районов. 

Каждый мог выбрать одно из трех направлений: инженерно-техническое, социальное, предпринимательское.  Участникам инженерно-технического предстояло разработать проекты для города Иннополис. Социальное направление разрабатывало план  активного долголетия. Ребята из предпринимательского направления придумывали план развития туризма в Республике Татарстан. Каждое направление было разделено на группы, но все идеи проектов были креативными и непохожими на других.

В первый день участники изучали  инструменты проектной деятельности для разных типов проектов: формулирование гипотезы, составление карты ценностного предложения, чтобы понять будет ли аудитория знакомиться с разрабатываемым продуктом, анализ конкурентов и стейкхолдеров. Стейкхолдеры – это «действующие лица» проекта, а исполнители этих ролей – конкретные люди и организации. Чтобы определить свою роль, ребята сыграли в игру «Ферма, прибыль, амарант», которая позволила им выявить, кем они являются – предпринимателем, бизнесменом или ученым.

Следующие дни участники в проектных командах совместно с наставниками прорабатывали через полученные инструменты содержание проектов, с которыми они приехали на школу. В конце модуля была проведена экспертная сессия, на которой участники школы получили обратную связь по проектам, и поняли, как их лучше дорабатывать и развивать.

Среди проектов участников был проект «Ипподром-зона для туристов» – это площадка, в которой желающие смогут насладиться верховой ездой, иппотерапией, проводимыми скачками. Не менее интересен был тур, который включает в себя достопримечательности не только Казани, но и всего Татарстана в целом. Так называемые «достопримечательности второго эшелона» – Болгар, мечети в Набережных Челнах, Раифский монастырь не уступают по красоте и ценности самым популярным мечетям Казани, поэтому их также стоит посетить туристам, которые приезжают в столицу.

Вильдан Фатхиев, ученик 8 класса лицея-интерната для одаренных детей с углубленным изучением химии (филиал КНИТУ-КХТИ) (п. Дубровка):

– Во время проектной школы я научился продвигать свой проект, поговорил с экспертами, после чего понял, что мне стоит пообщаться с историками, потому что тогда я смогу добавить в мое устройство новшества. Каждый день мы проводили рефлексию, благодаря которой мы вспоминали все новое за день и больше общались. И в день закрытия мы наконец успешно защитили проект для города Иннополис. Наш проект – приложение, в котором люди смогут создавать мероприятия в Иннополисе, а люди будут видеть эти мероприятия и принимать участие. Таким образом, мы можем увеличить количество развлекательных мест в Иннополисе. 

Аделина Гарипова, ученица 11 класса лицея № 9 им. А. С. Пушкина (Зеленодольский р-н):

– Проектная школа мотивировала меня на дальнейшее развитие проекта «Английский клуб», в котором специалисты смогут развиваться в своей профессиональной сфере, получать новые знания. Особенно ценны для меня рекомендации экспертов. Одна из самых важных рекомендаций – последовательно проходить все этапы проектирования. Это кажется очевидным, но в нашем случае именно то, что мы не провели рефлексию на одном из этапов, несколько запутало нас. Важно применять теорию на практике. Эксперты помогли понять, что стоит отредактировать в своем проекте, а такие инструменты, как формирование гипотезы, анализ конкурентов, диаграмма Ганта, которые они нам представили, позволили контролировать процесс проектирования с большей осознанностью. Большое количество талантливых людей создали атмосферу, благоприятную для рождения новых идей. Знакомство и работа с такими ребятами – замечательный опыт!

Фоторепортаж

Юлия Немтинова,
Участница Медиашколы Университета Талантов