Чтобы быть уверенным в себе и достигать поставленных целей, необходимо работать над собой, развивать надпредметные компетенции и прилагать усилия. Элина Кунгурова, студент Университета Талантов, ученица 11 класса школы № 15 (г. Зеленодольск), восемь лет занималась народными танцами, участвовала в школе журналистики местного телеканала, печаталась в изданиях, снималась в выпусках новостей. Один из интересных опытов в ее жизни – участие в республиканском конкурсе «Алтын калэм» – «Золотое перо» в 2016 году. Конкурс помог ей выйти из «зоны комфорта»: Элина писала про профессию диджея, испытала себя в роли ревизора, в своих материалах рассказывала о талисманах участников конкурса. По итогам соревнования ее работа была отмечена членами жюри.

В интервью Элина рассказала о своих наставниках, проектировании своей жизни и применении знаний, полученных на Молодежной школе талантов (МШТ).

– Что такое, по-твоему, индивидуальный план развития?

– Это постановка целей и задач для достижения успеха и определение траектории до назначенной цели. На Молодежной школе талантов я ставила цель: четко определиться с будущей профессией. После профессиональных проб я определилась и выбрала направление «Государственно-муниципальное управление». В этом мне помог мастер-класс «Государственная служба в сфере защиты прав человека: мифы и реальность» Алены Кулапиной (начальник информационно-аналитического отдела Аппарата Уполномоченного по правам человека в Республике Татарстан – прим. ред.). Здесь я узнала плюсы и минусы этой профессии, которые невозможно просто найти в интернете. Спикер разложила информацию «по полочкам»: объяснила, почему стоит и не стоит поступать на это направление, развеяла многие стереотипы. Мы рассмотрели ситуации, с которыми люди обращаются в Аппарат Уполномоченного по правам человека, например, жалобы граждан о несогласии с решением суда или определенные жилищные вопросы.

– Ты работаешь с наставником? Как он тебе помогает?

– У меня два наставника – Екатерина Салихова и Татьяна Зарипова. С Татьяной Юрьевной я познакомилась на образовательных модулях Университета Талантов, а Екатерину Родионовну выбрала на Молодежной школе талантов в качестве наставника. После профессиональных проб я поговорила с Татьяной Зариповой, и она посоветовала мне открыть свой бизнес: ресторан или цветочный магазин. Хочу отметить, что на Молодежной школе талантов я посетила курс по тайм-менеджменту «Как успевать больше, а уставать меньше» Елены Саляхутдиновой (психолог Международной школы Казани – прим. ред.). На нем мы прописали 10 целей до 20 лет, и у меня произошел инсайт: я хочу получить еще одно образование по предпринимательству.

Я благодарна наставникам, что они научили меня правильно прописывать цели, используя разные инструменты, например, технику SMART. Одна из моих целей – записаться на обучающий курс по обществознанию. Другая – пройти два образовательных модуля в Университете Талантов. Хочу отметить, что до знакомства с Университетом Талантов я не задумывалась о целях и индивидуальном плане развития.

– Ты рассказывала, что проходила образовательный модуль Университета Талантов. Поделись, что нового на нем ты узнала?

– На первом образовательном модуле я познакомилась с постановкой целей и тайм-менеджментом. Мне запомнился инструмент «Хочу – Могу – Надо». Также я научилась работать в команде, хотя раньше мне это не нравилось, и я полагалась только на свои силы, не надеясь на других. На образовательных модулях при работе в команде я проявила свои лидерские качества: направляла людей, давала им задания и смотрела, кто и в чем лучше разбирается.

– О формате МШТ. Каково самому нести ответственность за свой образовательный процесс?

– На МШТ был обширный выбор: тренинги, мастер-классы, лаборатории. Я уверена, что каждый нашел что-то подходящее. Я каждый вечер посещала лабораторию по решению кейсов. Это целый курс Ислама Шарифуллина (руководитель Национальной лиги бизнес-кейсов Республики Татарстан – прим. ред.). Я впервые узнала о кейс-чемпионатах. Раньше мои представления о кейсах были совсем другие, например, нам дают конкретную ситуацию у человека, и мы рассматривали, как на нее повлияли люди, окружающая среда, семья. На деле все оказалось масштабнее. Мы разделились на 4 команды. Перед нами стояла задача разработать концепцию развлекательно-образовательной площадки для детей дошкольного возраста. Нам было необходимо организовать мероприятия по различным тематикам в течение месяца в четырех направлениях: биотехнология, нейробиология, космоквантум и робототехника.

Наша команда выбрала направление космоквантум. Посетителям кружка предстоит пройти полный жизненный цикл производства космического спутника: от постановки задачи до разработки и конструирования модели микроспутника. Проектные команды будут определять полезную нагрузку спутника, создадут компьютерную модель аппарата в виртуальной среде и в итоге смогут собрать действующую модель на основе специально разработанного конструктора. У кого будет лучшее решение, тот будет работать на реализацию этого проекта.  

Сначала мне было тяжело решать этот кейс, я думала, что не разберусь в этом. Постепенно нас вводили в тему, доступно объясняли на примерах, и работать стало просто и интересно. Я согласна с тем, что успешные люди умеют решать кейсы. Если понять эту схему, при открытии бизнеса это сильно поможет.

Помимо этого я посещала другие разные площадки и активно принимала участие в мастер-классах, получая дополнительные баллы. У меня всегда был большой запас баллов, которые я могла использовать в процессе обучения.

– Каким ты видишь свое будущее?

– На образовательном модуле с Екатериной Салиховой мы делали плакат с планами на жизнь из вырезок журналов. Я с удовольствием составляла эту картинку, которая помогла мне представить свое будущее. Татьяна Зарипова сказала сделать еще одну: я – владелец своего ресторана. Моя цель в будущем – попробовать на практике разные профессии.

– Для чего нужны такие организации, как Университет Талантов?

– Университет Талантов помогает раскрыть потенциал молодежи. Талант есть у каждого, нужно развивать его. Многие не знают, как и в чем именно их талант проявляется. Университет Талантов дает билет в будущее: знакомит нас с работодателями, экспертами в различных областях: наука, спорт, творчество, проектная деятельность и т.д. Наставники помогают решить вопросы, разобраться в себе, работают с каждым наставляемым индивидуально. Татьяна Зарипова делилась со мной своим опытом, например, рассказала о своем утреннем ритуале, когда она выписывает на бумагу идеи, которые приходят в голову. Это помогает очистить мысли и понять, что тебе необходимо сделать для достижения своей цели. Она посоветовала мне книги, которые я теперь хочу прочитать. Раньше я читала только классику, сейчас меня интересует также психология и бизнес-литература.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Школа дает человеку базовые знания, которые пригодятся в жизни независимо от выбранной профессии и социального статуса. Чтобы развить навыки и качества, которые помогут стать успешным специалистом в будущем, нужно получать дополнительное образование, посещать различные курсы и секции, заниматься самообучением. Здесь молодым людям необходима поддержка наставников, готовых поделиться с ними своими знаниями и направить на правильный путь. О том, как обстоят дела в российских школах с дополнительным образованием, что главное в работе наставника и с чем регулярно сталкивается школьный бизнес-коуч, нам рассказала Лариса Максимова, наставник Университета Талантов, специалист по работе с молодежью Центра по трудоустройству учащейся и студенческой молодежи (г. Набережные Челны).

Я познакомилась с деятельностью Университета Талантов очень давно, а наставником работаю уже год. В решении стать наставником сыграли больше личные мотивы, чем работа. Я работаю не в школе, а в центре трудоустройства молодежи, поэтому у меня нет постоянных учеников, контингент ребят постоянно меняется. Но когда встал вопрос профориентации, стали поступать запросы от школьников, я начала понимать, что могу дать больше, чем дает школа. В школьных условиях сложно организовать обучающие модули профориентационного направления, потому что учителя загружены учебным процессом. Профориентация очень актуальна и перспективна для детей, и когда я узнала, что есть возможность получить дополнительные знания и развить свой набор навыков, чтобы оказать более квалифицированную помощь школьникам и студентам в самоопределении и выборе, я решила стать наставником. Например, очень многие школьники интересуются бизнесом, они понимают, что это один из вариантов заработка уже в школе. Я понимаю, что моя деятельность – именно то, что может помочь им найти свое предназначение.

Когда приезжаешь на такие мероприятия, как Молодежная школа талантов, всегда видишь веселых, замечательных, активных ребят. Они заинтересованы в развитии, сами задают вопросы, не стесняются. В школе ученики «варятся» в своей среде, поэтому они менее мотивированы и воспринимают учебу как некую обязанность, от этого процесс идет менее эффективно. А здесь они сами захотели и приехали, поэтому работать с ними гораздо легче. Многие ребята до Молодежной школы талантов вместе участвовали в других проектах и поэтому были знакомы друг с другом. Здесь мы тоже практически «сроднились» с ними, общаемся в чатах, в переписке, помогаем друг другу.

Я только в начале «наставнического» пути, и впереди меня ждет много интересного. Многие ребята готовят и развивают проекты, которые мы должны реализовать. Они горят желанием, они хотят этого. Я ощущаю внутри себя что-то вроде механизма, который запускается у меня внутри и дальше будет работать все мощнее. Самое главное – не переборщить, чтобы хватило внимания на каждого ребенка. Объять необъятное невозможно, я это прекрасно понимаю. К тому же, потом эти дети идут дальше, занимают новые ниши, а к нам уже приходят другие. Собственно, для этого мы и работаем.

Самое важное в работе с детьми – это безоценочное отношение к детям. Также нужно быть очень внимательным и деликатным, потому что дети бывают разные. Некоторые не проявляют активности не потому что они не знают, а потому что стесняются. Поэтому надо раскрепостить их, вывести на определенные решения. Нужно слушать, слышать и видеть их, не навязывать свою точку зрения, а помогать самостоятельно двигаться. Направлять их, если они этого просят, поделиться с ними тем опытом и знаниями, которые у нас есть и которые их интересуют.

Университет Талантов – институт развития, уникальный в своем роде. Я  не знаю проекта, аналогичного ему, даже если смотреть в российском масштабе. Однозначно, он привлекает и развивает детей. То, что делает Университет Талантов – это огромная работа. На Молодежной школе талантов мы со студентами обсуждали эту тематику, и они сами поднимают вопрос о плохой информированности в повседневной жизни и о том, что в школьном образовании нет такого подхода, поэтому им там не интересно.

Я занимаюсь деятельностью, похожей на работу Университета Талантов. Наш Центр занимается трудоустройством школьников и студентов, профориентацией и таким направлением, как «школьная бизнес-компания». Она подразумевает предпринимательство среди школьников и является частью международной программы «Достижения молодых». Мы организуем семинары, мастер-классы, различные соревнования по бизнес-планированию. Я провожу профориентационные тренинги в школах, тренинги на развитие «прорывных» компетенций по заявкам от школы. Однако не все школы хотят проводить подобные мероприятия, потому что для этого им надо собрать детей и выделить время. Большинство школ «заточены» исключительно на олимпиады. Поэтому я хочу продолжать усиленно работать с учебными заведениями, чтобы как можно больше школ включились в процесс. Я даже стараюсь привлечь некоторых учителей, приглашаю их в Университет Талантов, чтобы они убедились в важности внедрения в школах тренингов подобного рода.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Талант зарождается в ребенке с самого детства. Для его раскрытия и достижения успеха, необходимо упорно трудиться и развиваться. Среди участников Летней молодежной школы «Открытие талантов», которая прошла с 18 по 25 августа, были не только будущие выпускники школ и студенты вузов, но и представители младших классов. Илья Фесенко – один из самых молодых студентов Университета Талантов. Он учится в 5 классе школы № 1 (г. Зеленодольск). Несмотря на свой юный возраст, герой нашего интервью работает над собой и достигает успехов в разных сферах деятельности. Илья –  участник республиканского конкурса «Созвездие – 2018», муниципального конкурса рисунков по безопасности дорожного движения и конкурса по техническому творчеству в Республиканской смене «Юный техник».

В первый раз я приехал сюда с мамой – Ириной Фесенко, наставником Университета Талантов. Тогда мне очень понравилось, как студенты работали над своими проектами, и мне самому захотелось попробовать себя в этом. Первый опыт в проектной деятельности я получил еще в первом классе. Тогда мой проект был посвящен изучению рыбы касатки, а сейчас мой проект связан с темой космоса – мне бы хотелось сконструировать мини-макет солнечной системы. Я думаю, что начну делать его у себя дома, в городе Зеленодольск, а пока собираю нужную информацию на курсах и мастер-классах.

Я интересуюсь многими вещами и стараюсь пробовать свои силы как в спорте, так и в творчестве. Мне интересен вокал, рисование, создание игр. Я горжусь своими успехами в вокале  – в этом году я занял первое место на конкурсе «Твой голос» в городе Зеленодольск, где собрались дети со всего Татарстана.  Еще я победил в республиканском конкурсе плакатов «Надо жить честно», посвященном борьбе с коррупцией. В свободное время я придумываю правила для игр, занимаюсь футболом. Кстати, в спорте тоже преуспел – получил одну медаль. Также я посещаю робототехнический кружок и занимаюсь в музыкальной школе по классу гитары.

Я научился всегда быть в хорошем настроении и сохранять улыбку на лице, что бы ни случилось. Мне говорят, что я улыбчивый мальчик. Когда вижу кого-то грустным, то стараюсь рассмешить – обычно получается. Я могу развеселить любого.

На Молодежной школе талантов я начал реализовывать свою давнюю мечту. Я всегда хотел писать книги. Раньше я пробовал, но у меня не получалось, и я бросал свои попытки. После того, как я пообщался с исполнительным директором Университета Талантов Айдаром Фаритовичем Акмаловым, приступил к написанию книги сказок. Он сказал, что если я напишу ее, то он поможет мне отправить книгу на конкурс. Я очень хочу ее написать и выиграть в конкурсе. Теперь это моя ближайшая цель. Еще одна моя цель – это стать организатором Молодежной Школы Талантов в следующем году. Мне кажется, что это очень здорово – быть организатором таких мероприятий.

Многие студенты Молодежной школы талантов были старше меня. Большинство из них уже представляют, чем хотят заниматься в жизни, а я вот пока не определился с профессией и не знаю, что мне интересно больше. Меня увлекает медицина, но также я хотел бы стать писателем. У меня есть еще много времени, чтобы понять, к чему лежит душа. Я буду приезжать на Молодежную школу талантов и надеюсь, что через пару лет я найду то, что увлечет меня по-настоящему.

Яна Казакова,
участница Медиашколы Университета Талантов

Голос – важный инструмент в достижении успеха. С помощью голоса можно донести до человека информацию, завоевать его уважение и доверие, достичь взаимопонимания. О том, как важно контролировать речевой темп и ритм, громкость голоса в публичной речи, студенты Университета Талантов узнали на Летней молодежной школе «Открытие талантов». Мастер-класс «Управление карьерой с помощью голоса» провел лауреат Премии Правительства России в области искусств, заслуженный деятель искусств Республики Татарстан, член Союза театральных деятелей России, советник министра культуры Республики Крым, генеральный продюсер фестивалей «Созвездие – Йолдызлык» и «Наше время – Безнең заман» Дмитрий Александрович Туманов. В беседе эксперт Университета Талантов рассказал нам о культурном развитии ребенка и навыках, которые необходимы развивать молодому поколению, чтобы достичь успеха.

– Сейчас считается, что будущее – за технологиями, и технические специальности очень востребованы. Как Вы считаете, будут ли необходимы гуманитарные профессии?

– Будущее за творчеством. Как ни странно, технические достижения разрушительны для нашей планеты. Ее спасут только духовные качества людей: милосердие, порядочность, доброта. Вспомните диалог Воланда и Коровьева в романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита», когда они обсуждают, отличаются ли люди 20 века от тех, что жили раньше; герои делают вывод, что люди не изменились, все так же любят деньги, а квартирный вопрос даже испортил их. Именно культура позволяет цивилизации развиваться, а ее, в свою очередь, создают творческие люди.

– «Созвездие – Йолдызлык» и Университет Талантов занимаются сопровождением одаренной молодежи в республике. Как Вы считаете, какое воздействие это окажет на будущее молодежи?

– Фестиваль «Созвездие – Йолдызлык» – инициатива Департамента внутренней политики Президента Республики Татарстан. Я очень благодарен руководителю Департамента Александру Михайловичу Терентьеву за создание и поддержку этого проекта. Думаю, самое главное в нашей деятельности – дать талантливым молодым людям возможность развиваться, чтобы в будущем они многого добились и заняли высокие должности, соответствующие их способностям и заслугам. С гордостью могу сообщить, что участники нашего фестиваля уже работают, например, в отделе государственных наград Аппарата Президента Республики Татарстан.

Вообще Татарстан – первая республика, которая занялась поиском и поддержкой талантливой молодежи, еще в начале 2000-х годов. По всей России эта деятельность началась в 2011 году после поручения Президента Российской Федерации Владимира Путина прекратить отток молодых ребят за границу.

– Какими, на Ваш взгляд, навыками необходимо будет обладать молодежи будущего?

– Во все времена важна честность. Нужно называть вещи своими именами и уметь отличать ложь от правды. Необходимо, чтобы молодой человек знал простые вещи: что такое добро и зло. На таких мероприятиях, как Летняя молодежная школа «Открытие талантов», по сути формируется будущая творческая и интеллектуальная элита, и в любом обществе важно, чтобы у ее представителей была честь; ведь именно элита может обеспечить не революционные изменения, а плавную эволюцию. Конфуций, например, выделял четыре типа качеств, которые нужно развивать в молодом человеке: культура, нравственность, преданность и искренность, и я полностью с этим согласен.

– Существуют теории, что нужно начинать культурное развитие ребенка еще до его рождения: включать классическую музыку, чтобы малыш слышал ее в утробе матери. Как Вы считаете, это действительно необходимо?

– Я совершенно убежден, что это нужно! Включать музыку таких композиторов, как Вольфганг Амадей Моцарт, Георг Филипп Телеман, Джованни Баттиста Перголези и других. Знакомить малышей с красотой с самых ранних сроков – это прекрасно!

С литературой и фильмами немного сложнее: здесь важно подобрать ее по возрасту ребенка, чтобы не отбить охоту читать, отпугнув сложными для восприятия произведениями. В любом случае важно знакомить детей с великими авторами – Александр Пушкин, Габдулла Тукай, привить им любовь к поэзии, ведь это помогает развить чувство ритма и темпа, увидеть гармонию.

– Какое Ваше жизненное кредо?

– Есть фраза, которая помогает мне в жизни в трудные моменты: «Делай что должно, и будь что будет».

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университет Талантов

Наставнику, чтобы получать удовольствие от своей работы, достаточно делиться своими знаниями, видеть искру в глазах своих наставляемых и радоваться их успеху. Марина Хуснутдинова – наставник-тренер Университета Талантов, доцент кафедры экономической теории и управления ресурсами, директор Центра профтестирования, соорганизатор сетевого проекта «Тренинг-класс» в Казанском национальном исследовательском техническом университете имени А. Н. Туполева (КНИТУ-КАИ). Она не только вдохновляет своих наставляемых на покорение новых вершин, но и вдохновляется сама. В беседе Марина Николаевна рассказала о своих проектах, интересах и  работе с детьми.

Я очень любопытный человек. Мне всегда все интересно, я очень люблю психологию и искусство. Вдобавок ко всему я работаю экскурсоводом в Казанском Кремле. Я человек, «жадный» до знаний, и хочу много знать. Однако я не стала менять профессию, а просто расширила ее. Я благодарна Университету Талантов, который дал мне возможность  реализоваться как наставник и тренер, посетить мастер-классы, тренинги, образовательные модули, бенчмаркинг-туры. В КНИТУ-КАИ мы проводим тренинги для студентов, помогаем им в карьерной навигации, и этот опыт помогает мне в работе со студентами Университета Талантов. Обучившись на коуча, я чувствую большой прилив вдохновения. На Молодежной школе талантов мы проводили коуч-сессии и тренинги. Хотя тренинги проходили в течение всего дня, тем не менее ребята уходили от нас с блеском в глазах и грели мне душу, хотя, казалось бы, они должны устать. В коуч-сессии мы помогали им самим находить выход из  из разных ситуаций, здесь нет каких-либо подсказок, они сами решают, как лучше поступить.

Мои наставляемые – очень талантливые. Летом мы приняли участие в проекте Агентства стратегических инициатив «Кадры будущего для регионов»: сначала обучались сами, затем в качестве тьюторов собирали детей в одну команду на общей площадке и помогали им  в проектной работе. Наставником моей группы стала Министр культуры РТ Аюпова Ирада Хафизяновна. Работа с министром выводит детей на новый уровень, они понимают, что им предстоит представлять будущее нашей республики.

Благодаря Айдару Фаритовичу Акмалову и огромному желанию моих наставляемых, мы приняли участие в VIII Всемирном форуме татарской молодежи, который проходил в начале августа в Казани. При работе с детьми ты сразу получаешь эмоциональную отдачу, дети очень быстро зажигаются. Они очень тонко чувствуют твое отношение, теплоту и открытость. Очень здорово, что даже если ты очень уставший, то от общения с ребятами ты снова «заряжаешься» энергией. Я очень горжусь тем, что у нас такие талантливые дети. Здорово, что мы можем найти их потенциал для дальнейшего развития. Это очень объемная работа: тестирование, мастер-классы, тренинги, коуч-сессии, консультации. Я стараюсь быть для них полезной.

Работа с детьми вдохновляет делать что-то новое. Сегодня я являюсь сорганизатором площадки сетевого проекта «Тренинг-класс» Университета Талантов в КНИТУ-КАИ. Это очень здорово, потому что наши студенты могут заниматься в оборудованном помещении, где есть все, что необходимо для комфортного проведения тренингов на развитие «прорывных» компетенций.

Альбина Николаева,
участница Медиашколы Университета Талантов

На Молодежной школе талантов (МШТ) студенты проходили тренинг «Коммуникации и управление репутацией» и мастер-класс «Как и где найти деньги на свой проект?». Занятия для них проводила эксперт Университета Талантов, исполнительный директор программы студенческого предпринимательства «Enactus», член правления Ассоциации человеческого капитала, член Комитета по образованию «Деловой России» Юлия Евгеньевна Селюкова. В интервью эксперт рассказала нам о том, что такое коммуникационная гигиена, почему уже со школы важно научиться управлять своей репутацией и как привлечь внимание инвестора к своему проекту.

– Почему школьникам важно знать о том, как управлять своей репутацией?

– Многие ребята, уже будучи школьниками, начинают зарабатывать. Есть те, кто зарабатывает как видеоблогер – в этой сфере возраст не имеет значения. Знакомство с технологиями управления репутацией для школьников – это способ потихоньку начинать повышать свою рыночную стоимость, готовиться к поступлению в вуз или выходу на работу. Также, раз коммуникации стали «всеобъемлющи», должна быть какая-то коммуникационная гигиена. Если школьник или выпускник, который планирует работать в серьезной отрасли, в резюме указывает свой электронный адрес как «дракунчик55», это выглядит несерьезно. Соблюдение репутационно-коммуникационной гигиены – это основа для построения своей траектории развития.

– Как в последние годы возросла необходимость управления своей репутацией и как поменялись технологии управления репутацией?

– Сейчас, поскольку все, что связано с репутацией и коммуникациями, ушло в сеть, в управлении репутацией важны не столько технологии, сколько квалификация людей, которые этим занимаются, и скорость реакции. В наши дни информация распространяется моментально, и это требует реактивного реагирования.

– На мастер-классе «Как и где найти деньги на свой проект?» Вы ознакомились с проектами студентов. Какие советы по созданию и улучшению проектов Вы им дали?

– Нужно понимать, какую задачу решает ваш проект, что вы можете изменить своим проектом в мире или на рынке. Например, приложение, которое помогает людям считать калории, не решает проблему подсчета калорий. Задача в том, что большинство людей страдают ожирением или диабетом. Только имея такую большую цель в голове, можно разговаривать с инвестором. Также нужно хорошо представлять себе рынок: кому нужен ваш продукт, кто готов его купить, сколько за него готовы заплатить. Если это проект некоммерческий, нужно знать, кому вы помогаете. Важно четко представлять себе свою команду и сроки реализации. Когда проект действительно рассчитан на долгий срок, я даже сама с долгим опытом работы в бизнесе не представляю, во что он может вылиться. В таком случае хорошо будет разбить свой проект на части и объяснить инвестору, из каких частей он состоит, сколько стоят хотя бы первые две части, какой результат от них можно получить. Сейчас многие работают с таким минимально сделанным продуктом, который очень быстро доделывается и улучшается.

– Как молодым предпринимателям привлечь внимание инвестора к своему проекту?

– Во-первых, когда молодые предприниматели приходят к потенциальному инвестору, то не могут описать уникальные конкурентные преимущества продукта. Некоторые говорят: «У нас нет конкурентов». Это плохой ответ, так не бывает. Еще хуже, когда начинают мяться, и выясняется, что создатели сами не понимают, почему люди должны покупать их продукт. Практически никто не делает таких базовых вещей, как исследование рынка, потребителей. Во-вторых, авторы проектов не представляют, сколько денег нужно на реализацию идеи. Мы столкнулись с этим и при разборе проектов студентов на МШТ. Приходить за инвестициями или за благотворительной поддержкой и не понимать, во сколько обойдется реализация проекта, очень странно. Многие увлекаются самой идеей, рассказывают, какого цвета будет продукт, как он будет работать, но никто не думает про план, бюджет, маркетинг. Большинство взрослых стартаперов думает об этом еще меньше. На МШТ я услышала мысли, которые порадовали меня гораздо больше, чем когда мы работали с инвестиционно-технологическими идеями 30–35-летних людей.

– Как проектные навыки могут повлиять на карьеру молодого человека?

– Сейчас очень сильно меняется структура рынка труда. Крупные компании готовы нанимать конкретных людей за конкретные знания и проекты. Весь мир идет к тому, что все мы превращаемся в высококвалифицированных фрилансеров. Навык упаковки и продажи проектов востребован и для индивидуального предпринимателя, и для фрилансера, и для тех, кто работает по найму. Имея эти навыки, легче будет предлагать свои идеи и убеждать акционеров, руководителей компаний, Совет директоров. Поэтому, чем раньше вы начнете учиться этим навыкам, тем лучше. К сожалению, в большинстве вузах этому не обучают. Мне кажется, это здорово, что студенты на МШТ уже начали овладевать этими навыками. Многим школьникам, представившим мне свои проекты, я бы не дала их возраста. Они могут дать фору многим студентам и начинающим специалистам. На рынок идут большие таланты.

Лейсан Файзуллина,

Медиалаборатория Университета Талантов

Каждый студент Университета Талантов уникален, у каждого свои интересы, предпочтения и приоритеты. Все ребята целенаправленно идут к своей цели. Так, например, Роман Персов, студент Университета Талантов, ученик 11 класса Химического лицея (г. Казань), обожает химию. Он занимается изучением катализаторов, разрабатывает собственный проект и говорит, что Университет Талантов стал отличным помощником на пути к достижению целей. Мы поговорили с Романом о его разработке и перспективах развития его проекта, а также о мечтах, мотивации и учебе.

На Летнюю молодежную школу «Открытие талантов» меня привела любовь к проектной деятельности. Я узнал, что здесь будет множество интересных спикеров, которые расскажут о том, как разрабатывать и презентовать проект. Для меня эти знания очень ценны. У меня есть проект, которым я живу. Суть его в том, что я и моя команда будем производить более бюджетные и качественные шины по новым технологиям, которые я и мой научный руководитель разработали сами. На #МШТ2018 я советовался со спикерами по поводу своего проекта, чтобы сделать его более перспективным, учесть все замечания и стремиться к идеальному варианту.

Проект напрямую связан с химией, химическими процессами. Химия всегда привлекала меня тем, что она находится повсюду, вокруг нас. Интересно наблюдать за экспериментами, как одно вещество преобразуется в другое. Когда-то я мечтал стать пластическим хирургом, так как это очень прибыльная и востребованная профессия. Но все таки химия привлекает меня больше, чем биология, которая нужна, чтобы пойти по пути медицины.

Я считаю, что человеку подвластно все. У меня есть интересная цель, которая многим кажется невозможной. Я хочу получить сразу три образования одновременно. А также я изучаю этикет, рисую картины маслом, занимаюсь йогой. Еще я репетитор – готовлю ребят к основному государственному экзамену. Сам я уже прошел через это, поэтому делюсь своим опытом и знаниями.

На новые свершения меня вдохновляют успешные люди. Например, эксперт по этикету Татьяна Полякова, она рассказывает о правилах этикета в известном на весь мир журнале «VOGUE.UA». У нее много поклонников, в том числе и я. Мечтаю попасть к ней на семинар.

Я считаю, что такие институты развития, как Университет Талантов, открывают большие возможности талантливым людям. Талант есть в каждом из нас, главное, вовремя его заметить и начать развивать. После Молодежной школы талантов у меня много планов, так как тут мы разработали траекторию своего развития, с помощью которой я выявил свои сильные стороны и «зоны роста». Есть, над чем работать. Буду двигаться по плану, развиваться и совершенствовать себя.

Лилиана Муллаярова, 
Участница Медиашколы Университета талантов      

С 18 по 20 августа студенты Университета Талантов проходили на Летней школе «Открытие талантов» курс «Жизненная навигация», охватывающий круг вопросов, связанных с умением ставить цели, расставлять приоритеты, определять необходимые ресурсы и составлять программы саморазвития. Полученные знания помогут молодым людям принимать более качественные и осознанные решения.

Курс проводила Анастасия Причисленко, эксперт Университета Талантов, директор Центра личностного развития Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (ИТМО). Мы поговорили с экспертом о том, как не отказаться от своей цели на пути к ней, и почему важно подробно формулировать цели.

– У молодежи часто возникает проблема: поставив цель, многие не доходят до финальной точки, не достигают ее. Расскажите, как не отказаться от своей цели?

– Курс «Жизненная навигация» был разработан для студентов вузов, однако со временем мы поняли, что в этом направлении нужно работать с более младшим поколением, подростками. В начале семестра я задавала первокурсникам вопрос «зачем вы сюда поступили?», и многие не могли осмысленно ответить, потому что на них повлияло много внешних факторов: мнение родителей и друзей, возможность поступить в университет по целевому направлению и многое другое. У некоторых школьников и студентов возникало желание сказать: «Это была не моя цель». Сейчас вообще век самоопределения, этому уделяется большое значение. Поэтому в нашем курсе есть два важных элемента. Во-первых, практикоориентированность: программы саморазвития составляются таким образом, чтобы в ближайшие дни молодой человек смог попробовать что-то сделать. Во-вторых, мы работаем с помехами: риск-менеджмент – это когда мы продумываем, что может пойти не так, а также работа со страхами, ведь именно внутренние сомнения часто не дают сделать что-то стоящее.

– Почему важно правильно формулировать свою цель, как это отразится на ее достижении?

– Можно быть очень эффективным и применять все техники тайм-менеджмента, но двигаться по жизненному пути, который приведет не туда. Наш курс «Жизненная навигация» шире, чем профориентационный, он затрагивает все сферы жизни: не только профессию, но и здоровье, личные отношения. Когда ты развиваешься во всех сферах, твоя жизнь будет не только счастливой, но и эффективной.

– Главный, на Ваш взгляд, тренд в образовании?

– Думаю, главный тренд сейчас – игры. В Центре личностного развития Университета ИТМО мы проводим для преподавателей курсы повышения квалификации, где рассказываем, как проводить игры на занятиях, чтобы ученикам было действительно интересно. Второй тренд – желание привлекать практиков: сейчас очень много книг в открытом доступе, в этом нет недостатка, а вот потребность в квалифицированных и опытных людях высока. С таким большим количеством образовательных ресурсов исключается необходимость передавать теоретические знания. Мне кажется, что в ближайшем будущем лекции перейдут в дистанционное обучение, а практика останется в виде «перевернутых классов» (модель обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала) или в формате встреч с приглашенными профессионалами.

– Расскажите о технологии постановки цели.

– Таких технологий много, более двух десятков. Когда мы помогаем с постановкой цели, то стараемся «развернуть» все, что для человека в данном случае актуально, а потом начинаем фокусироваться на самом главном. Молодому человеку интересно, когда мы сначала максимально «расширяем рамку», а потом разделяем ее. С помощью методики создания «колеса баланса» мы делим деятельность человека на разные сферы, чтобы понимать, из чего она состоит. И последний шаг – создание «дерева целей», где составляется их иерархия. Часто у молодежи бывает проблема: задач и планов много, но правильно расставить приоритеты не получается. За всем этим человек забывает, зачем он что-либо делает. От непонимания рождается лень. Хотя на самом деле лени как феномена не существует, не бывает тотально ленивых людей, просто есть те, кто не видит связи между тем, что он делает, и тем, что ему нужно. Появившаяся лень – сигнал организма, что человек делает что-то не так. Создав «дерево цели», ближайшие задачи мы расписываем по технологии SMART – старому и проверенному инструменту. Есть еще теория, что если человек решил что-то изменить в своей жизни и ничего для этого не сделал в ближайшие 72 часа, то, скорее всего, он так и не сделает ничего для достижения цели. Поэтому на последнем этапе работы мы максимально конкретизируем задачи, чтобы можно было «подниматься» по этому дереву к достижению все более глобальных целей.

– Каким Вы видите будущее нашей страны через 10 лет? Что, на Ваш взгляд, будет важно?

– Думаю, будет меняться сфера трудоустройства: все больше работодателей станут работать с теми проектными методами, которым сейчас обучают школьников. Рабочий график станет более свободным, но это будет накладывать определенные обязательства. График «пять дней в неделю с девяти до шести» устаревает, нынешние выпускники не готовы к этому, им такое неинтересно. Молодежь готова работать за меньшую зарплату, чтобы чувствовать себя свободнее, иметь возможность самим распределять время. Мне кажется, люди будут самостоятельно ставить себе цели и постепенно достигать их.

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Ренард Девликамов –  школьник из Менделеевска, с большими амбициями и огромным потенциалом. Ему 15 лет, он увлекается политикой и мечтает работать в Государственной Думе РФ. Мы побеседовали с Ренардом об источниках вдохновения и мотивации, победах, поражениях и планах на будущее.

В первую очередь меня мотивирует на новые свершения моя семья. Мои близкие люди всегда поддерживают меня и адекватно воспринимают любые, даже самые безумные идеи. Мне помогает их вера в мои силы. Меня вдохновляют успешные люди, которые добились всего сами. Которые не перестают работать над собой, даже достигнув высот. Смотря на них, я понимаю, что если они смогли, то и я смогу.

С преградами на пути к успеху я справляюсь с помощью музыки, особенно мне нравится творчество Максима Фадеева. Меня удивляет, насколько многогранна его личность. Именно из его песен я черпаю силы и иду прямиком к своей цели. Он действительно производит качественный продукт.

Не бывает побед без поражений. Любой провал – это хороший урок, тут важно правильно сделать выводы. Однажды, когда я учился в 3 классе, я читал со сцены стихи прекрасной поэтессы Марины Цветаевой, но внезапно все слова из моей головы просто повылетали. До сих пор обидно. В жизни бывают и взлеты, и падения. Как-то раз мне посчастливилось ощутить вкус настоящей победы на региональном этапе олимпиады по истории. Это прекрасное чувство, в такие моменты чувствуешь себя окрыленным. Обожаю историю, поэтому одержать победу было приятно вдвойне. Хочу посоветовать всем не опускать руки и идти до конца.

Жизнь свою я решил связать с политикой. Буду самым честным депутатом. Уже разрабатываю предвыборную кампанию. Думаю, скоро обо мне услышат многие, и мы вместе будем улучшать ситуацию в России.

Честно говоря, я всегда мечтал стать музыкантом. Вы только посмотрите на мои пальцы, по ним плачет самый дорогой рояль. Также я мечтаю «взрывать» танцполы и хит-парады топовых каналов. Но если бы я нашел лампу с джином, то попросил бы его, чтобы на земле не было рака и других серьезных болезней.

Самый мой главный страх – стать офисным клерком. Я не хочу сидеть в офисе за компьютером и делать каждый день одно и то же. Жить нужно ярко. И лично мне работа в офисе не по вкусу. Боюсь не видеть в своей жизни ничего, кроме экрана. Меня часто критикуют из-за излишней прямолинейности. Но я не считаю, что это плохое качество. Я тактичен, и жаль, что люди путают прямолинейность с не тактичностью. А критику я воспринимаю хорошо, если она конструктивная.  

Мне нравится, что на Молодежной школе талантов у каждого есть свобода выбора и возможность развиваться. В обычной школе нам много чего навязывают, и я считаю, что это неправильно. Школьные методы мешают человеку раскрыться и найти себя. Думаю, систему образования нужно менять. Университет Талантов – это то, на что стоит равняться. В России почти нет аналогов подобных организаций. Очень здорово, что я нахожусь сейчас здесь.

Лилиана Муллаярова,
Участница Медиашколы Университета Талантов

На сегодняшний день в Татарстане создаются условия, чтобы наши соотечественники, даже находясь за пределами Татарстана и страны, продолжали активно поддерживать связь с родной республикой. Например, в этом году в Казани состоялись IV Всемирные игры юных соотечественников, которые собрали 650 детей из 60 стран, и X Международный экономический саммит «Россия – исламский мир: KazanSummit», который стал еще одной площадкой для встречи соотечественников – выходцев из Республики Татарстан, проживающих и работающих за ее пределами.

«Форум соотечественников», который ежегодно проводит Университет Талантов в рамках Республиканского форума «Открытие Талантов», собирает около 50 соотечественников, успешно реализовавших себя за пределами республики. На форуме участники обмениваются опытом и реализацией инновационных идей и совместных проектов в Татарстане.

С 23 по 26 августа в Казани прошло еще одно важное событие для соотечественников – Форум студентов, обучающихся за пределами Республики Татарстан. Организатором форума стало Министерство промышленности и торговли Республики Татарстан при поддержке Президента Республики Татарстан Рустама Минниханова.

Мероприятие прошло в казанском IT-парке. В зале присутствовало более 100 талантливых студентов, обучающихся в российских и зарубежных вузах по IT, биомедицине, инженерным и гуманитарным наукам.

24 августа на площадке форума прошла встреча исполнительного директора Университета Талантов Айдара Акмалова с соотечественниками. Он рассказал участникам форума об Университете:

– Это организация, которая сопровождает талантливых ребят до трудоустройства. Единственный критерий для того, чтобы попасть в Университет Талантов – достижения. К нам приходят те, кто является победителями, призерами, лауреатами научных конкурсов, конкурсов в сфере культуры, искусства, социального творчества, а также победители и призеры республиканских, российских и международных предметных олимпиад. Наш девиз – «Открыты для всех, поддерживаем достигающих!».

Айдар Акмалов предложил участникам провести пятилучевую диагностику. Это инструмент, который позволяет выявить, какими компетенциями, связями и достижениями человек владеет. Она также позволяет определить ближайшие цели и способы их достижения. Для этого исполнительный директор Университета Талантов предложил студентам записать:

– hard и soft skills, которыми они владеют сейчас и хотели бы обладать в будущем

– нынешний опыт и опыт, который хотели бы приобрести через 3–5 лет

– нынешние профессиональные связи и связи, которые хотят создать в будущем

– 3 самых главных достижения и цели на ближайшее будущее

В конце диагностики участники сравнили, соответствуют ли их профессиональные интересы тем компетенциям, связям и опыту, которые у них есть, или которые они планируют развивать.

Участники форума поделились, что диагностика была полезна и помогла им выявить, над чем нужно работать для достижения своих целей, а также рассказали, хотят ли они вернуться в Татарстан после завершения обучения.

Дина Гайнуллина, студент 2 курса факультета Прикладной экономики и коммерции Московского государственного института международных отношений (г. Казань):

– Было полезно порефлексировать и понять, что в жизни есть определенные критерии, которые нужно отслеживать, анализировать свой опыт и навыки. Рассказывая о своих достижениях, я неожиданно для себя подумала, что мне есть, чем гордиться. Я двукратный победитель всероссийской олимпиады школьников по экологии. В 2016 году я стала победителем этой олимпиады, а в 2017 – абсолютным победителем. Я поставила себе цель поступить в МГИМО, и так как победа на всероссийской олимпиаде дает право поступления в любой вуз России на соответствующее направление, я была настроена решительно. В наших вузах нет такого направления, по которому я сейчас обучаюсь. Я учусь в Институте международных отношений на факультете прикладной экономики и коммерции по направлению «Международная экономика и экологические процессы». Я планирую вернуться в Татарстан, но для меня это вопрос карьеры. Я понимаю, что в Татарстане хорошо, и сюда хочется возвращаться. Говорят, Москва – город возможностей, но, на мой взгляд, в Казани уровень жизни выше.

Влад Князев, студент 3 курса Экономического факультета Санкт-Петербургского государственного университета (г. Набережные Челны):

– О таких вещах, как hard и soft skills, достижения и планы на будущее, нужно задумываться каждый день, задавать себе вопрос «А что я сегодня сделал для того, чтобы улучшить, развить и укрепить хотя бы один свой навык?». Когда за час времени тебе дают возможность проанализировать свой опыт и достижения, появляется стимул развивать свои навыки. С 10 класса я занимаюсь экономикой, участвовал в олимпиадах по этому предмету и становился призером регионального этапа. Я точно знал, что поступлю на экономические направление и по результатам ЕГЭ выбрал СпбГУ. Он входит в пятерку лучших вузов по экономическому направлению.

Я думаю, что вернуться в Татарстан для меня вполне реально. Татарстан – это самая инвестиционно-привлекательная республика. Я экономист, и заниматься инвестициями – это мое. В Москве и Петербурге конкуренция высокая, а в Татарстане есть поле деятельности, здесь нужны специалисты, нас готовы встретить, принять и предоставить условия для работы. Проведение такого форума является этому доказательством.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Выявление, развитие и сопровождение одаренных детей – долгий, ответственный и трудоемкий процесс. Поэтому важно, чтобы в нем участвовали все ключевые институты общества: министерства и ведомства, бизнес, образование и предприятия. Слаженное взаимодействие социальных институтов позволит молодым талантам реализовать свой потенциал в полной мере и создать положительные изменения в республике, стране и мире.

24 августа на площадке Молодежной школы талантов прошла стратегическая сессия «Республиканская система развития и сопровождения талантливой молодежи» для обсуждения мер поддержки талантливых молодых людей Татарстана. На сессии приняли участие более 30 представителей министерств и ведомств, вузов, ссузов, школ и предприятий республики. Обсуждение проводилось с целью разработки предложений для улучшения системы сопровождения одаренных детей.

– Университет Талантов сопровождает одаренную молодежь от 12 до 30 лет. В нашей базе находится 4900 студентов. В эту категорию входят победители республиканских, российских и международных олимпиад и конкурсов. У них широкий спектр интересов. Мы каждому из них помогаем составлять индивидуальный план развития. Мы за формирование среды для талантливой молодежи в муниципальных районах, в школах, ссузах и вузах. Есть запрос именно в создании системы поддержки одаренных детей. Без вашей помощи сделать это трудно. На этой сессии мы предлагаем вам сформировать единое мнение о том, какой должна быть система сопровождения талантливых детей и как должно проходить их развитие в Республике Татарстан, – рассказал исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов.

Эксперты сначала работали в своих командах по направлениям, которые представляли, затем расформировались так, чтобы в составе каждой из групп были представители всех пяти представленных социальных институтов. Участники обсудили следующие вопросы:

– Какой должна быть инфраструктура для развития таланта?

– Что в себя включает система сопровождения таланта?

– Каково место и роль работодателя в системе сопровождения?

– Как организовать систему сопровождения на месте обучения?

– HR-бренд работодателя и образовательного учреждения. Как не потерять талант на всех этапах его развития?

Каждая команда разработала и представила свои идеи по выстраиванию работы с юными талантами.

Первая команда подчеркнула необходимость улучшения взаимодействия школ, вузов и предприятий, чтобы ученики со школьной скамьи познакомились с работодателем, смогли получить целевое образование в вузе и потом устроиться на работу. Участники группы предложили структурировать технические кружки для школьников, которые уже работают на различных предприятиях, и улучшить механизмы вовлечения учеников в эти кружки. Авторы идеи отметили, что для этого важно привлекать в систему образования молодых инициативных преподавателей.

Что касается вузов, первая команда считает, что в вузах должны быть тьюторы, осуществляющие профессиональное продвижение студентов, а задачи для проектной работы студентов должны ставиться предприятиями. Это позволит студентам получить нужные компетенции и коммуницировать с работодателем.

Вторая команда выдвинула предложение создать «Паспорт компетенций» молодых людей. Этот паспорт будет содержать в себе не дипломы и грамоты, а список компетенций и навыков будущего молодого специалиста. Заполнять такой паспорт будут не образовательные учреждения, а сами школьники и студенты. Команда также предложила развивать наставничество как на производстве, так и в бизнесе, а также широко использовать практику неформальных стажировок, то есть проводить хакатоны и профессиональные пробы.

Третья команда считает, что ключевую роль в системе сопровождения талантов играют министерства, которые могут являться и заказчиками, и мотиваторами, и участниками образовательного процесса. Команда предложила идею создать «Карту развития» каждого ребенка с 1 класса и до первого рабочего дня. При этом ученику должна быть дана возможность пройти повторную оценку своего потенциала и выбрать другую сферу развития.

Представители четвертой команды обратили внимание участников сессии на то, что нельзя загонять ребенка в рамки, а нужно предоставить все инструменты и возможности для развития и при этом не зацикливаться на создании системы сопровождения. Команда также считает, что работодатели должны тесно взаимодействовать с Университетом Талантов и наставниками, которые сопровождали ребенка.

Пятая команда сделала акцент на важности системы наставничества Университета Талантов и составления индивидуальной траектории развития. По их мнению, такая поддержка должна осуществляться на всех этапах развития ребенка: в школе, ссузе и вузе.

Руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» Университета Талантов Разина Рамазановна Нигматуллина отметила, что стратегическая сессия позволила создать эффективную площадку для общения и составления планов на будущее:

– Одна из главных задач этой сессии – чтобы партнеры Университета Талантов обсудили, как разные социальные институты могут взаимодействовать между собой для выстраивания системы сопровождения одаренной молодежи. На сессии участники выработали единое мнение о том, как они могут повлиять на развитие талантов.

Участники обсуждения подчеркнули эффективность деятельности Университета Талантов по сопровождению талантов и поделились мнением, как планируют с ним сотрудничать.  

Татьяна Сунгатуллина, директор гимназии имени В. В. Давыдова (г. Набережные Челны):

– Мы сотрудничаем с Университетом Талантов с 2015 года. Наши учителя и дети постоянно участвуют в хакатонах, Молодежной школе талантов, тренингах на развитие «прорывных» компетенций. На базе нашей школы тоже проходят события Университета Талантов: тренинги и профпробы. Мы мотивируем своих учащихся присоединиться к Университету Талантов и очень довольны тем, что они развивают новые компетенции, которые помогают им и в учебе, и в проектной деятельности, и в личном развитии. Это очень ценное взаимодействие, и мы будем интенсивно продолжать сотрудничество.

Олег Баранник, директор по маркетингу Системы управления инновациями Starbase.ru (г. Москва):

– На сессии я представлял интересы бизнеса. Для меня важна не столько система, сколько конечный продукт этой цепочки – тот работник, который ко мне придет устраиваться на работу. Я считаю, что на каждом конкретном участке нужно хорошо делать свое дело, и тогда это будет самоорганизующаяся система. То, что делает Университет Талантов, принесет значительные результаты. На Молодежной школе талантов я уже посмотрел несколько проектов и отправил информацию о них своим партнерам для поиска возможностей инвестирования. Мне кажется, это огромная польза для ребят.

После окончания сессии эксперты смогли пообщаться с участниками Молодежной школы талантов и ознакомиться с их проектами. Предложения, выдвинутые на сессии, будут обсуждаться на дальнейших встречах, и самые актуальные из них начнут реализовываться в ближайшее время.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

25 августа состоялось подведение итогов и награждение участников Летней молодежной школы «Открытие талантов». В этом году Летняя школа объединила 400 студентов и 100 наставников со всего Татарстана. Студенты вместе со своими наставниками составили индивидуальные планы развития, которые помогут им в достижении их цели. Для кого-то это выбор университета, для других – создание собственного проекта, развитие в карьере.

Как отметил исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов, образовательная программа на этом не заканчивается, совместная работа над реализацией индивидуальных планов развития продолжится через личные кабинеты участников на портале и с помощью личных встреч с наставниками.

Студенты Университета Талантов поделились друг с другом впечатлениями и рассказали, чем им запомнилась образовательная программа. Анастасия Руднева, ученица 7 класса лицея № 78 им. А. С. Пушкина (г. Набережные Челны): «У меня прекрасное настроение: я запомнила каждую секунду пребывания здесь. Здесь особенные люди, которые готовы прийти на помощь любому».

Установочную сессию в завершающий день МШТ провела Аделя Ахметова, программный директор Летней молодежной школы «Открытие талантов». Участники посмотрели отрывки из мультфильма «Кунг-фу Панда», которые напомнили участникам Школы главные секреты успеха:

– случайности не случайны

– секретного ингредиента успеха нет

– нужно верить в себя

Своей историей успеха со студентами и наставниками Летней школы поделилась Александра Лебедева, победитель конкурса «Лидеры России». Александра рассказала о победе на этом конкурсе и 20-летнем опыте работы в авиакомпаниях: «Я летела на конкурс с двумя целями: мне было важно победить, и важен был опыт, который можно будет вспоминать. На самом деле так и случилось».

Также Александра Лебедева дала совет студентам: «Если вы очень хотите что-то сделать, то притворитесь, что вы это уже умеете. Тогда со временем вы научитесь это делать».

В этом году Молодежная школа талантов прошла в обновленном формате. Впервые появился студенческий оргкомитет МШТ – 12 студентов Университета Талантов, которые на протяжении нескольких месяцев участвовали в разработке программы для студентов. Молодежный оргкомитет проводил установочные сессии и вечерние программы, самостоятельно выбирая наиболее актуальные темы для молодежи.

На #МШТ2018 параллельно работали 17 образовательных площадок – студенты могли самостоятельно выбирать, куда и зачем они пойдут. Вся доступная информация была представлена в хендбуке студента МШТ и в личном кабинете на портале utalents.ru. Каждый вечер студенты сами формировали программу на следующий день.

Также нововведением стала апробация балльно-рейтинговой системы. Студенты выбирали лекции и «расплачивались» за них баллами, которые они могли зарабатывать, проявляя активность на лекциях, тренингах, мастер-классах, а также проводя свои собственные лаборатории. Те, кто смог максимально приумножить свои баллы, оказался победителем.

Лидеров Молодежной школы талантов объявили на торжественном награждении. В командном зачете первое место заняла команда № 7, второе место – команда № 1. В личном зачете было выявлено сразу несколько победителей.

Лидеры в сумме по всем компетенциям:

1 место – Наталья Никитина

2 место – Суфия Халимова

3 место – Альберт Ахмадиев и Артемий Кочергин

4 место – Рушан Байрамов

Победители по управленческим компетенциям:

1 место – Дмитрий Тогулев

2 место – Ангелина Большакова

3 место – Адель Абдулханов и Артемий Кочергин

4 место – Илсаф Галимзянов, Наталья Никитина, Алсу Сафиуллина

Лидеры по исследовательским компетенциям:

1 место – Суфия Халимова

2 место – Максим Кудряшов

3 место – Регина Багабиева и Диляра Набиуллина

4 место – Элина Кунгурова и Артемий Кочергин

Победители по инженерным компетенциям:

1 место – Анастасия Ежова

2 место – Анастасия Пахомова

3 место – Данис Набиев, Альберт Ахмадиев, Наталья Никитина

Максим Кудряшов, студент Университета Талантов, ученик 10 класса средней школы № 16 (г. Чистополь):

«Я ожидал, что окажусь в лидерах, потому что каждый день следил за тем, сколько баллов я набрал. Мне помогла уверенность в себе. Я стремился стать лучшим – я спортсмен, и мне интересен соревновательный дух. На всех тренингах я старался выделиться из группы. Как нам говорили на тренингах, наши ожидания – это всего 30% от того, что случится в будущем, поэтому я не ожидал, что здесь все будет настолько здорово».

Илсаф Галимзянов, студент Университета Талантов, ученик 11 класса школы им. героя Советского союза Сабира Ахтямовича Ахтямова (с. Манзарас Кукморского район):

«Я до последнего был уверен, что стану лидером, потому что на курсах, лекциях, мастер-классах я максимально проявлял свои лидерские качества и очень активно участвовал на лекциях. Моя цель до конца 2018 года – реализовать свой бизнес-проект, поддерживать темп, который я здесь задал себе. Хочу проводить дни так же продуктивно и никогда не снижать темп своего развития».

Алсу Сафиуллина, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса средней школы (с. Чулпан Нурлатского района):

«Я впервые на МШТ, и когда я приехала сюда, то думала, что у меня ничего не получится. В итоге мои ожидания в плане неуверенности не оправдались, и это только к лучшему. Я не стеснялась высказывать свои идеи, отвечать, выступать. Я думаю, что именно эти действия привели меня к победе».

Несмотря на завершение образовательной программы, студентов ожидает дальнейшая совместная работа – в формате онлайн или офлайн. Они вместе с наставниками будут работать над реализацией своих индивидуальных планов развития и в декабре соберутся на форуме «Открытие талантов», чтобы подвести итоги.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

С каждым днем дружба между студентами Университета Талантов становится крепче, команды – сплоченнее, а общение с наставниками – более мотивирующим. Кажется, что вся атмосфера на территории Деревни Универсиады, где проходит Молодежная школа талантов (МШТ), пропитана вдохновением и ощущением предстоящих открытий.  

Вообразим, что Летняя школа – это космический корабль, который, преодолевая все препятствия, летит к своей цели. А что это за цель, и кто какую роль выполняет на этом корабле, мы решили спросить у студентов и наставников Молодежной школы талантов.

Солтан Шамгунов, студент Университета Талантов, ученик 8 класса школы № 24 (г. Альметьевск):

– На этом корабле я выполняю роль ребенка. Поколение, которое воспитывается на МШТ – это будущее не только нашей республики, но и всей страны. Корабль движется с большей скоростью и достигает все новые цели. Моя цель сейчас, как ребенка – учиться, самосовершенствоваться, чтобы превзойти нынешний экипаж корабля. В будущем воспитанники МШТ откроют новые сферы деятельности, улучшат качество жизни людей и выведут корабль на одну из лидирующих позиций в мире, чтобы дети, которые попадут на МШТ, в будущем превзошли нас. На этом корабле я развиваюсь, и это обязательно позитивно скажется на моем будущем.

Алина Горячева, наставник Университета Талантов, координатор «Лаборатории родительского образования» Университета Талантов (г. Казань):

– На обычном корабле есть должность лоцмана. Он подсаживается на корабль тогда, когда путь сложный. И капитан, и персонал путь еще не проходили, а лоцман его проходил и знает, либо предполагает, где будут подводные препятствия, и направляет корабль. По моим ощущениям, наставники выполняют схожую с лоцманом роль. Они не управляют, не держат штурвал и не обучают, а помогают и направляют, только когда нужно. Мне абсолютно уютно находиться на этом корабле, потому что я занимаюсь любимым делом.  Я получаю удовольствие от работы с детьми в таком формате, приношу им пользу, при этом не навязывая свой сценарий развития и свои убеждения.

Роман Раков, наставник Университета Талантов, специалист Центра творчества (г. Зеленодольск):

– Я, наверное, штурман, который рассчитывает маршрут по звездам, которые сверкают яркими красками. Наш корабль движется к новым достижениям. Экипаж работает слаженно: каждый что-то придумывает и предлагает свои нововведения, таким образом, мы дополняем друг друга. С такой командой легко идти к намеченной цели.

Рушан Байрамов, студент Университета Талантов, ученик 9 класса школы № 6 (г. Арск):

– Я выполняю роль участника экспедиции. Моя задача сейчас – это учиться, улучшать свои компетенции и получать новые знания. Корабль «МШТ» летит к успеху. Участники, как и космонавты, потихоньку будут высаживаться на просторах космоса, потому что у каждого из них своя миссия, которую он должен выполнить для себя. Работа на экипаже корабля очень слажена и хорошо организована. Я рад, что я попал на этот корабль.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

24 августа состоялась презентация индивидуальных планов развития (ИПР) студентов и сертификация наставников Университета Талантов. На протяжении всего дня студенты консультировались с наставниками по поводу своих ИПР, получали ценные рекомендации от экспертов, подводили промежуточные итоги и намечали дальнейшую стратегию своего развития.

Студент Университета Талантов, член молодежного оргкомитета Ксения Зарипова и и куратор молодежного оргкомитета, молодежный советник председателя Молодежной палаты Республики Татарстан по вопросам образования и науки Айгуль Галеева провели утреннюю установочную сессию о чуде. Участники задумались над вопросом, а какую же роль чудо играет в достижении успеха?

Чудо – это возможность найти свой талант. Человек счастлив и успешен тогда, когда он занимается любимым делом, получает от этого удовольствие и вместе с этим имеет возможность реализовать свой потенциал. «Талант – это не кто-то другой. Талант – это ты. Он возникает тогда, когда ты делаешь что-то для себя» – к таким рассуждениям пришли участники.

Каждый день участники вдохновляются историей успеха человека, который нашел свое предназначение и достиг в своем деле высот. В этот день своей историей успеха поделился Дамир Ильдусович Фаттахов – Министр по делам молодежи Республики Татарстан. Дамир Ильдусович рассказал о своих школьных годах и увлечениях – спорте и КВН. Спикер поделился тем, что эти занятия научили его не сдаваться, идти к своей цели и добиваться ее, несмотря ни на что.

Три важных элемента успеха от Дамира Ильдусовича:

1. Пробуйте максимум возможностей, которые у вас есть. Не жалейте себя, не ленитесь. Не тратьте свое время на ненужные занятия. Будьте голодными не только до знаний, но и до всего того, что происходит вокруг вас.

2. Очень важно, чтобы вам повезло с учителем в широком понимании этого слова. Нужно встретить наставника, который поведет вас по жизни.

3. Все зависит только от вас. Могут быть разные обстоятельства, люди, но нет ничего невозможного. Если у вас что-то не получается, то это зависит только от вашего желания, усердия и духа.

«Верьте в себя, потому что каждый из вас талантливый и уникальный», – вдохновил напоследок участников Дамир Ильдусович.

Студенты Молодежной школы талантов сегодня презентовали индивидуальные планы развития (ИПР). Студенты и наставники вместе проанализировали результаты проделанной работы, обсудили, что получилось осуществить, и что пока не удалось реализовать. Наставники вместе с ребятами провели анализ ИПР, а также наметили дальнейшие цели и перспективы развития. Аделя Ахметова, программный директор Летней молодежной школы «Открытие талантов» отметила, что студентов после окончания #МШТ2018 ожидают следующие меры поддержки:

— возможность встретиться с нужным экспертом

— профессиональные пробы

— поддержка со стороны экспертов

— поддержка и развитие проектов

Особенность Летней молодежной школы этого года в том, что каждый студент разработал свой собственный индивидуальный план развития. Аделя Ахметова рассказала, в чем его преимущества:

– Особенность индивидуального плана развития в том, что это попытка структурировать стремления молодого человека в целостную картину. У всех молодых людей так или иначе есть какая-то цель. Наша задача – показать ему ресурсы, которые он может использовать. Все участники получили фундамент – диагностику своих компетенций. Мы анализировали, на каком уровне находятся прорывные компетенции, какая карьера им подходит, какие роли они применяют в своей команде чаще, а также показали им, какие личные качества могут помешать успеху. Исходя из плана, студенты выбирали тренинги, которые им были полезны. В индивидуальный план развития мы закладывали самостоятельное планирование: каждый молодой человек вечером мог спланировать свой следующий день и выбрать лекции, мастер-классы, тренинги, лаборатории. Это далось сложнее всего, потому что нужно было сразу в тот же день проанализировать, что не получилось, и что нужно скорректировать, какие тренинги нужно выбрать, чтобы поработать над своими ошибками.

Также 24 августа на Летней молодежной школе состоялась деловая программа с участием партнеров Университета Талантов, которые приняли участие в стратегической сессии «Республиканская система развития и сопровождения талантливой молодежи». Участниками стратегической сессии стали представители министерств и ведомств Республики Татарстан, предприятий и организаций, бизнеса, образовательных организаций, а также члены Научно-экспертного совета государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы». Работа над проектированием системы сопровождения талантливой молодежи велась в пяти рабочих группах:

— министерства и ведомства

— предприятия

— высшие учебные заведения

— средне-специальные учебные заведения

— школы, лицеи, гимназии, лицеи-интернаты и др.

В результате групповой работы участники выработали совместные действия, направленные на сотрудничество, которые необходимы для развития республиканской система развития и сопровождения талантливой молодежи.

После этого эксперты проектной сессии встретились со студентами Молодежной школы талантов и проконсультировали их по построению индивидуальных планов развития.

Ксения Бычкова, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса (индивидуальное обучение, г. Набережные Челны) рассказала о том, как прошла нетворкинг-сессия:

– Когда я общалась с экспертом Ольгой Репиной, координатором проектов, наставником Университета Талантов, мне было очень ценно получить ответ на вопрос про тайм-менеджмент и личную эффективность. Я узнала, как ставить себе цели и задачи так, чтобы это было не только расписано на бумаге, но и реализовано. Эксперты помогли мне убедиться, что я иду по правильному пути. Я хочу запустить продажу открыток с каллиграфией – пока этот проект находится в стадии разработки, потому что я усиленно работаю над собой и составляю индивидуальный план развития.

О работе со студентами рассказала наставник Университета Талантов Миляуша Гатина, учитель русского языка и литературы, родного языка и литературы гимназии № 4 (г. Елабуга):

– Я работала с пятью студентами. В первый день моей встречи со студентами было тяжело, у каждого были свои убеждения, зачастую они были основаны на страхах – не сдать ЕГЭ, не поступить в университет. Мы работали с этими убеждениями и искали варианты, как будет лучше. Спустя неделю я увидела, что мои студенты сделали большой прорыв. Работать с целью было нелегко, потому что изначально цели были обобщенные, и не было конкретизации. При работе с целью по SMART нужно обозначить, куда ты идешь, зачем тебе это нужно, какая ценность у цели, когда она должна реализоваться. Теперь у наших талантов есть определенная мечта, и для ее реализации обязательно нужен индивидуальный план развития. ИПР – это не только постановка цели, но и определение тех задач, которые нужно выполнить на пути к цели. Молодой человек в начале своего пути может забыться, и наставнику нужно его поддерживать: не только в трудные минуты, но и в моменты успеха.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

С 17 по 25 августа в Казани проходит ежегодная Летняя молодежная школа «Открытие талантов», в которой принимают участие около 400 молодых людей с достижениями из Татарстана и других регионов России, 100 наставников,свыше 80 республиканских и федеральных экспертов в сфере управления талантами, а также тьюторы и волонтеры. Организаторами мероприятия выступает АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» при поддержке Министерства образования и науки РТ.

Каждое утро на Молодежной школе талантов начинается с историй успеха интересных людей, которые уже добились многого и делятся своим опытом с молодыми талантами. Сегодня, 24 августа – самый ответственный и сложный день на школе – студенты презентуют свои индивидуальные планы развития. Для такого важного дня нужен мощный заряд мотивации и энергии, и встреча с Дамиром Ильдусовичем Фаттаховым, Министром по делам молодежи РТ, – лучший мотиватор для них. Дамир Ильдусович рассказал о своих школьных годах, о том, что увлекало его – спорте и КВНе. Министр рассказал, что его занятия помогли ему не сдаваться, идти к своей цели и добиваться её, несмотря ни на что, и дал участникам ценный совет максимально попробовать себя в разных сферах. Также Дамир Ильдусович поделился тремя важными элементами успеха:

1. Пробуйте максимум возможностей, которые у вас есть. Не жалейте себя, не ленитесь. Не тратьте своё время на ненужные занятия. Будьте голодными не только до знаний, но и до всего того, что происходит вокруг вас. 

2. Очень важно, чтобы вам повезло с учителем в широком понимании этого слова. Нужно встретить наставника, который поведёт вас по жизни. 

3. Всё зависит только от вас. Могут быть разные обстоятельства, люди, но нет ничего невозможного. Если у вас что-то не получается, то это зависит только от вашего желания, усердия и духа. Верьте в себя, ведь каждый из вас талантливый и уникальный.

После этого министр встретился со студентами и наставниками Университета Талантов и ответил на их вопросы. Говоря о значимости подобных мероприятий, министр подчеркнул, что «Такие встречи важны как для участников школы, так и для меня: главное, чтобы был результат.Для ребят результат будет в виде новых решений или мотивации, а у меня  - в мотивации аудитории. Надеюсь, что благодаря моим ответам молодые таланты задумаются о своем будущем и это поможет им в дальнейшем», – отметил Дамир Фаттахов.

На площадке Летней школы талантливые молодые людиот 14 до 30 лет с достижениями в различных сферах проходят программу ускоренного развития навыков и надпредметных компетенций (soft skills), необходимых для построения успешной карьеры, знакомятся с тонкостями управления бизнес-проектами, а также составляют индивидуальный план своего развития.

Образовательная программа молодежи состоит из нескольких блоков, среди которых:«Россия 2035 и Татарстан 2030», Траектория развития таланта, Hard skills будущего, Soft skills будущего, Управление проектами.

Сопровождают молодых людей и помогают им в составлении своих карьерных траекторий наставники Университета Талантов. В рамках Летней школы наставники построят свой трек профессионального развития, получат лучшие знания у ведущих экспертов Татарстана и России, овладеют компетенцией составления и сопровождения индивидуальных планов развития талантливой молодежи, а также пройдут стажировку – применят полученные знания на практике.

По итогам Летней молодежной школы «Открытие талантов» более 400 участников вместе со своими наставниками создадут свои индивидуальные планы развития до конца декабря 2018 года и получат дальнейшее сопровождение на всех ступенях их реализации.

Справка об Университете Талантов

Университет Талантов ‒ образовательно-коммуникационная платформа, которая способствует молодым людям в развитии компетенций, профессиональном росте и трудоустройстве.Обучение в Университете Талантов строится на основе диагностики компетенций студентов и разработке для них индивидуальных планов развития. Все студенты проходят базовый образовательный модуль, в ходе которого они определяют свою траекторию развития и наполняют ее только теми мероприятиями, которые нужны им для достижения профессиональной цели.

АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» - уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы».

Университет Талантов ‒ это институт развития человеческого капитала Республики Татарстан. 

Госпрограмма разработана по инициативе Президента Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова. Она направлена на развитие интеллектуально-творческого потенциала детей, молодежи и выступает мерой прямой государственной поддержки талантливых молодых людей и их наставников.

Анастасия Руднева – ученица 7 класса лицея № 78 им. А. С. Пушкина (г. Набережные Челны). Она окончила музыкальную школу, а летом занимается в театральной школе. На Молодежную школу талантов она приехала второй раз, чтобы построить свой индивидуальный план развития, развивать свои компетенции и получить навыки в области управления проектами.

Мы поговорили с Анастасией о траектории развития, образовательной программе Летней школы и общении с наставником.

Для меня моя траектория развития – это дорога с различными задачами, которые нужно выполнять по мере их появления. С индивидуальным планом развития можно заранее увидеть, на что нужно направить свои силы, что нужно предпринять, чтобы улучшить себя и развить в себе нужные компетенции. Например, по результатам теста у меня хорошо развито лидерство, но есть пробелы в когнитивности. До МШТ у меня не было четкой траектории, это было скорее хаотичное движение в разных творческих направлениях. Теперь я знаю, над чем мне стоит поработать.

Каждый день я общаюсь со своим наставником – Алиной Горячевой. Я выбрала ее, потому что она творческий человек: музыкант, режиссер. Мне близка эта тема. Мы с ней обсуждаем, какие цели нужно поставить, работаем над моим проектом  «Каждому квест» – создание оригинальных квестов. Для каждого заказчика они будут составляться индивидуально. Содержание квеста будет зависеть от тематики, количества людей, мероприятия и т. д.

Мне было полезно пройти диагностику на портале Университета Талантов и узнать, над какими компетенциями нужно работать. Когда мы получили хендбук студента, я прописала в нем несколько целей и выбрала, на какие лекции буду ходить. Например, на мастер-классы по когнитивности, так как мне ее нужно развивать. И по результатам диагностики компетенций, и по личному опыту, я знаю, что мне стоит поработать над осознанным управлением эмоциями. Научиться быстро переключаться на позитивный настрой, адекватно реагировать, быть более спокойной, меньше расстраиваться.

Здесь я учусь управлять ресурсами. В первый день я потратила 40 баллов, которые нам начисляют в  личном кабинете участника за активное участие на лекциях. Оказалось, что я по ошибке записалась на два мастер-класса, которые идут в одно время. Остальные дни я экономила – тратила по 6 баллов. Я изначально знала, что мне здесь находиться 8 дней. Я тщательно выбираю, что мне нравится, читаю описания, думаю, что больше подойдет моим запросам, и после этого делаю свой выбор.

Я часто посещаю площадку «Управление проектами», хожу на мастер-классы Олега Панина, у него один из самых популярных курсов. Интересно получить знания о бизнесе и предпринимательстве от профессионала. Также я сходила на мастер-класс «Дизайн мышления», который вел Максим Михайлов. Спикер рассказывал о том, как правильно подавать идеи, генерировать их, чтобы понравилось заказчику. Важно испытывать эмпатию к нему, выслушать его. Я узнала, как правильно генерировать идеи и быстро выходить из сложной ситуации.

Когда что-то непонятно, наставники всегда приходят к нам на помощь. Олег Панин дал нам домашнее задание: нужно было описать проект несколькими графами: сегменты покупателя, метрика, дистрибьюция. Я обратилась за помощью к наставнику – Алине Горячевой, и она мне объяснила сложные моменты, за полчаса мы вместе сделали первую половину домашнего задания, после чего я смогла завершить его сама.

Я вижу свое будущее счастливым. У меня появится крепкая счастливая семья, карьера в предпринимательстве и сфере культуры. Я мечтаю стать оперной певицей и выступать в Большом театре. Хочу овладеть многими профессиями и получить три высших образования.

Такие организации, как Университет Талантов, нужны для раскрытия талантов молодежи. Если человек придет в подобную организацию, он узнает, что бывает проектная деятельность у людей несовершеннолетнего возраста, что можно мыслить нестандартно, что каждый человек – это большая ценность. Я надеюсь, что когда-нибудь в школе будет такая программа, как в Университете Талантов.

Светлана Кириллина,
участница Медиашколы Университета Талантов

Дильбар Шамилевна Султанова – доктор экономических наук, заведующая кафедрой инноватики в химической технологии, декан факультета химии и технологии полимеров в медицине и косметике КНИТУ-КХТИ, соисполнитель Гранта российско-американской программы (РАПСИГО) фонда «Евразия» на разработку программы «Подготовка новых лидеров для развития гражданского общества через обучение кросс-культурному лидерству и предпринимательству».

20 августа Дильбар Шамилевна провела для студентов Университета Талантов мастер-класс «Инновационное предпринимательство в области переработки полимеров». Спикер рассказала о возможностях и перспективах роста малого технологического предпринимательства в полимерном кластере Республики Татарстан.

В  блиц-интервью эксперт Университета Талантов рассказала, как повысить финансовую грамотность, какие навыки пригодятся молодежи в будущем, и чем инвестиции лучше кредитов.

– Как Вы оцениваете уровень финансовой грамотности в нашей стране?

– Часть моего мастер-класса была посвящена анализу инвестиционных вложений, повышению финансовой грамотности молодежи. Базовые экономические знания нужны всем, не только молодым предпринимателям.

На мой взгляд, финансовая грамотность населения в нашей стране не просто нулевая, а минусовая, ведь такого количества потребительских кредитов нет ни в одной стране! Люди не понимают, как происходят экономические процессы. На мастер-классе мы посчитали, что, положив в банк 10 000 рублей, можно заработать за год всего 633 рубля. Наглядно разобрав такие ситуации, ребята понимали, что не нужно брать лишние кредиты, а надо принимать взвешенные решения, просчитывать свои действия наперед.

Знания в сфере экономики особенно нужны молодым семьям: для них наиболее актуальны вопросы ведения домашнего бюджета. Ведь несколькими неправильными инвестиционными вложениями можно испортить себе половину жизни!

К сожалению, банки не заинтересованы в развитии финансовой грамотности в стране. Мы с коллегами промониторили сайты по финансовой грамотности. Есть статьи про деньги и вклады, но о том, как происходят инфляционные процессы, как правильно посчитать доход от вклада в банк, там не написано.

– Как молодой человек может самостоятельно повысить финансовую грамотность?

– Стоит читать полезную литературу. Например, книги американского бизнесмена Роберта Кийосаки. В Университете Талантов мы делали проект о развитии предпринимательских компетенций у студентов инженерных специальностей, в том числе создали статью для родителей с рекомендациями, как сформировать у детей предпринимательское мышление.

Предпринимательское мышление – это не только знания в сфере экономики, но и ответственность за себя. Например, если в семье будут постоянно ругать правительство, там не вырастет предприниматель, потому что у ребенка сформируется мнение, что государство ему что-то должно. Если же акцентировать внимание на мысли о том, что человек полностью зависит от себя и отвечает за свою работу и заработок, то ребенок может стать предпринимателем.

– Некоторые считают, что нужно вводить экономику, финансовую грамотность как предмет в школе, Вы согласны с этим?

– Безусловно. Это позволит снизить число взятых потребительских кредитов, молодежь научится сравнивать разные способы инвестиционных вложений, ведь, повторюсь, все неверные решения – от неграмотности и недостатка информации. Тогда школьники поймут, что можно, например, инвестировать в акции предприятий, помогать развиваться российской промышленности, а не обогащать и без того «золотые» банки.

– Какие навыки и компетенции, на Ваш взгляд, понадобятся молодежи будущего?

– Пригодится умение приспосабливаться к постоянно изменяющемуся миру, будет важна обучаемость. Набор необходимых компетенций постоянно меняется, через 10 лет он, возможно, будет другим. Еще 15 лет назад мы не умели пользоваться Интернетом, а сейчас это обыденность.

– Какой Вы видите нашу Республику через 10 лет?

– Хотелось бы, чтобы в Татарстане была не только прекрасная инфраструктура для развития бизнеса, но и сформировался благоприятный климат для его ведения, поддержка предпринимателей, как например, в Сингапуре. Это важно, ведь обновление бизнеса приведет к развитию экономики и демократии, повышению качества жизни. Инфраструктура в Республике замечательная: есть кластер производителей полимерных изделий Республики Татарстан, особая экономическая зона «Алабуга», технополис Химград в Казани, ТОСЭРы (территории опережающего развития, экономические зоны со льготными налоговыми условиями) в Набережных Челнах, Нижнекамске, Менделеевске. Индустриальных парков достаточно, развита и финансовая сфера (большое количество грантовых конкурсов, субсидирования в Татарстане), но для того, чтобы все это заработало, необходимы вложения в человеческие ресурсы.

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Наставники играют большую роль в жизни школьников и студентов, при этом очень важно, чтобы они были понимающими и всесторонне развитыми. Они должны думать шире учебной программы и помогать своим наставляемым в сложных ситуациях. Ольга Антипина – наставник Университета Талантов, доцент кафедры экономической теории и управления ресурсами КНИТУ-КАИ. Она преподает психологию, психодиагностику и психофизиологию. В нашей беседе мы поговорили о том, как работают наставники, как справиться с кризисом самоопределения и почему не нужно бояться сомнений.

Об Университете Талантов

Про Университет я узнала в 2014 году. Мы участвовали в конкурсе соорганизаторов Университета Талантов по направлению «Тренинг-класс». Выиграв его, мы оборудовали площадку для проведения тренингов на развитие «прорывных» компетенций у студентов КНИТУ-КАИ.

Мне очень близки и понятны идеи Университета Талантов. Сложно сказать, когда я решила стать наставником. Когда ты обладаешь определенными компетенциями, тебя воспринимают как наставника. Сначала я прошла тренинги для тренеров в Университете Талантов. Там сложился коллектив единомышленников, плавно перешедший в сообщество наставников. Это очень  ценно – поддержка и помощь близких по духу людей. Сообщество наставников – это такой магнит, который притягивает людей, делающих свою работу увлеченно. Мы поддерживаем друг друга, помогаем профессионально и просто ДРУЖИМ!

О наставничестве

Наставник – это такой особенный человек (не родитель, учитель или приятель), который может помочь услышать себя, поддержать, зарядить уверенностью. Я провожу диагностику, беседую, выявляю глубинные мотивы, способности, предлагаю «веер» вариантов, и человек сам делает выбор. Никакой супер-психолог или профессиональный коуч не знает, что нужно человеку. Наши разговоры, тренинги и психологические практики направлены на то, чтобы студенты могли понять себя и то, что им нужно и чего они хотят. Потому что терять время на получение профильного образования, которое не пригодится, попросту жалко, а зачастую и финансово очень затратно.

Ребята сами идут на контакт. Я преподаю академические дисциплины, и часто бывает так, что я говорю ребятам: «Мы не консультируем», а они искренне удивляются: «Как так, вы же психолог? Помогите!». Тогда мы создали студенческую психологическую лабораторию. Там занимаются студенты под руководством наставника. Я вижу, что им полезно то, что я могу им дать, и я чувствую обратную связь. Именно она вдохновляет педагога, когда то, что ты делаешь, помогает другим людям, приносит пользу. Когда студенты тебе пишут: «У меня все поменялось в лучшую сторону, спасибо! Мое мировоззрение стало другим!». В такие моменты понимаешь, что ты на своем месте.

Об определении жизненного пути

Когда общаешься с молодежью, они обращаются к тебе с актуальными запросами. Взаимодействуя со студентами, я понимаю, что помощь такая нужна. Несмотря на то, что мы не консультируем, приходится сталкиваться с разными проблемами – преподаватель и психолог это все-таки разные профессии. Поддержка, а тем более поддержка в плане профориентации, очень важна и нужна, особенно на втором курсе университета. Именно тогда человека настигает кризис самоопределения, когда пропадает мысль: «Как здорово, что я в вузе», ее заменяет мысль: «Где я? Что я? Что конкретно я буду знать и уметь? Куда я смогу пойти работать???». Он начинает думать, что ошибся с выбором, и ему стоит поменять направление, и он боиться ошибиться вновь. Это вгоняет студентов в стресс, и они приходят за советом.

Чтобы смягчить метания студентов в этот неоднозначный момент жизни, мы помогаем им в плане профориентации. Я провожу опросы среди потоковых групп на тему «Ваша ли это профессия? Уверены ли вы, что она будет вашей после выпуска из университета?». Результаты плачевны – до 80% студентов не будут работать по специальности или не хотят этого. Поэтому то «золотое время», проведенное в стенах университета, для них проходит впустую.

О сомнениях

Я совершенно четко убеждена, что человек не может перейти от состояния «я не знаю, куда идти по жизни» к состоянию «я точно знаю, куда лежит мой путь». Человек – существо сомневающееся, и это нормально. Тот, кто думает, что знает все, явно в чем-то неправ. Точно так же наставник, который уверен, что знает все – это не тот наставник, который вам нужен. «Сомневайтесь во всем, сомневайтесь в том, что говорю я и другие», – говорю я в начале каждого своего курса. Все нужно подвергать критике и принимать решения самостоятельно. Это действительно очень важно, ведь нас окружает огромное количество источников информации, которые стремятся сделать свои желания нашими, это происходит неосознанно. Выбор пути – это всегда процесс, а не конкретное решение. И это нормально.

О выборе профессии

Выбор профессии в жизни – важный момент. Очень часто школьники и их родители ужасно переживают и думают, что сейчас никак нельзя ошибиться, иначе пропадешь. На самом деле человек меняется, жизнь меняется, появляются новые профессии, новые интересы. Коллеги, друзья, ситуации влияют на тебя, и ты понимаешь, что нечто другое привлекает тебя сейчас намного больше. Не нужно в старших классах беспокоиться на тему «Выбери одну профессию на всю жизнь, которая будет тебя кормить». Идти нужно от себя, своих интересов и того, что тебя двигает вперед, анализировать свои способности, ситуацию на рынке и т. п., и важно не потерять «свое предназначение», а оно у каждого разное. Именно это помогает двигаться вперед и получать удовольствие от работы и жизни. Есть удивительно простые, но эффективные техники и приемы.

О системе образования

Я считаю, что альтернативные методы работы с детьми должны быть. Очевидно, что та система образования, которая сейчас есть, косная, консервативная, но она работает. Многие ругают ее, но мало кто реально заинтересован ее изменить. Если созданная альтернативная версия действительно работает, вектор образования автоматически сместится в более эффективную сторону. В Университете Таланов мы не вклиниваемся в существующую систему, не рушим ее. Мы создаем альтернативу, которая покажет, как можно работать, учиться и быть счастливым!

Дмитрий Олешков,
Участник Медиашколы Университета Талантов

На Летней молодежной школе «Открытие талантов» студенты продолжают составлять свои индивидуальные планы развития (ИПР), с помощью которых они будут достигать своих целей после окончания Летней школы. Вместе с наставниками ребята определяют действия, которые приведут их к желаемому результату.

23 августа члены молодежного оргкомитета, студенты Университета Талантов Яна Краснова и Екатерина Ильина провели для участников  установочную сессию на тему «Работа на результат». При работе на результат важно уметь ставить цели, достигать их и работать над ошибками. По статистике, 92% целей остаются недостигнутыми, но если знать о моментах, которые нужно избегать, можно попасть в 8% достигнутых целей. К таким моментам относятся:

— отсутствие нацеленности на результат

— незаписанная цель

— отсутствие плана действий

— нереалистичные цели

Участники узнали о технике по достижению целей «Тетрадь 100 дней»: на последней странице тетради в 100 листов необходимо написать свою цель, а начиная со следующего дня каждый день записывать, что было сделано для ее достижения.

Перед стартом образовательной сессии участники вдохновились историей успеха Гузель Махмутовой, руководителя проекта «Архидети». Этот проект был направлен на то, чтобы помогать детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. Со временем он трансформировался в проект, который помогает всем подросткам с помощью творчества.

– Не нужно давать себе слабину, говорить, что все уже за вас решено. Нужно просто попробовать, – поделилась своим секретом успеха спикер. Также Гузель Махмутова рассказала, что ее мотивирует:

– Больше всего меня вдохновляют люди. Я вижу много историй, когда люди побеждают сами себя – это сложнее всего. Я вдохновляюсь примерами людей, которые помогают другим людям.

В быстром темпе нашей жизни непредвиденные обстоятельства и события – дело нередкое. Стоит ли в таком случае что-либо планировать? Ответ на этот вопрос студенты получили на проектной сессии на тему «Бизнес-планирование». Спикер сессии Полина Бикбулатова, соучредитель мастерской #Навыки_Будущего, рассказала о том, как планирование влияет на достижение целей.

Планирование подразумевает под собой гораздо больше, чем просто расстановку дел и целей. Чтобы достичь конкретную цель, необходимо составлять план и выполнить ряд задач.

С помощью плана человек определяет себе фронт работы. Он знает, что ему необходимо сделать, когда и для чего. Исчезает страх неизвестности и неопределенности, человек владеет информацией, поэтому спокоен и эмоционально готов к выполнению той или иной задачи. Планирование состоит из двух шагов:

1) расстановка дел и целей

2) перевод их в действие

Важно научиться ставить маленькие цели и сразу претворять их в действие по принципу «один день – одна цель». Со временем выработается навык реализации поставленных целей, и глобальные идеи будут казаться не такими сложными и нереальными.

Также важно научиться ошибаться. Ошибаясь, нарабатывается некий «стержень» и иммунитет к промахам. Но происходит это только при правильном анализе своей ошибки. После неудачных моментов нужно задавать себе вопросы:

– В какой момент все пошло не так?

– Что я сделал неправильно?

– Помешали ли мне внешние обстоятельства?

– Что нужно сделать, чтобы не допустить этой ошибки в следующий раз? 

Практически везде нас окружают события, фестивали и форумы. Дизайн события – создание пространства и оформление событий, чтобы участникам было комфортно находиться на мероприятии. Для этого также нужно приложить силы, спроектировать мероприятие и выполнить задачу так, чтобы результат удовлетворил всех людей, задействованных в событии. Студенты направления «Hard skills будущего» узнали как это сделать на курсе «Дизайн события: от идеи до воплощения», спикером которого выступила Александра Бобрецова, эксперт Университета Талантов, генеральный директор ООО «Воробьевы горы Индепендент».

Чтобы сгенерировать лучшие идеи по совершенствованию мероприятия и выработать наиболее эффективные решения, Александра познакомила студентов с феноменом «память аквариумной рыбки», а также с пирамидой образования:

— Феномен «память аквариумной рыбки» – это термин снижения интеллектуального развития индивида из-за постоянного нахождения в нескольких информационных пространствах. Этот феномен очень сильно развит в Москве и почти дошел до Санкт-Петербурга

— Пирамида образования. Она показывает степень усвоения информации и эффективность того или иного формата. Например, эффективность лекции – 5%, а использование группового обсуждения повышает эффективность на 45%. Самым эффективным для усвоения информации считается обучение других (эффективность – 90%). Это можно объяснить тем, что человек непосредственно применяет свои знания

Александра Бобрецова объяснила термин «дизайн события»:

– Событие – это не просто некое мероприятие, где происходят какие-то важные выступления, это и другие форматы, которые трогают людей за живое. Появляются специалисты, которые понимают, что событие – это не просто история, а нечто большее. Слово «дизайн» подчеркивает проектировочный характер, ту работу, которая требуется от организаторов. Во время событий происходит что-то важное, значимое, по итогам которого люди становятся другими – они становятся более активными участниками сообщества, переосознают себя, свое поведение.

Ключ к успеху зачастую зависит не только от результативной работы, но и ее эффективной презентации. Для студентов трека «Траектория развития таланта» прошел тренинг на тему: «Собеседование и резюме. Инструкция по применению» от Дианы Валиуллиной, координатора проектов, тренера, наставника Университета Талантов и Дианы Саляхутдиновой, психолога, тренера, рекрутера, магистра института образования НИУ ВШЭ.

Ключевые элементы в резюме, которые отметили спикеры:

— e-mail

— орфография и пунктуация

— ссылки на соцсети

— фотография

В резюме необходимо написать о навыках работы в определенных программах,  пройденных профессиональных курсах, уровне владения иностранными языками, стажировках. Идеальное резюме составляет максимум две страницы. Резюме должно сопровождаться письмом, которое содержит приветствие, достижения и основные навыки и ответ на вопрос, почему вы хотите работать именно в этой компании, а также благодарность за внимание. К резюме необходимо приложить портфолио.

По окончании образовательных сессий студенты рассказали, что нового узнали на лекциях и мастер-классах.

Розалия Марданова, студентка Университета Талантов, студентка 1 курса факультета филологии и истории Елабужского филиала К(П)ФУ:

– Я долго думала, выбрать педагогическое образование или выучиться на переводчика – мой наставник столкнулся с таким же вопросом. Я пообщалась с наставником и убедилась, что правильно выбрала профессию педагога, потому что здесь возможен карьерный рост. Мне нужно было развивать открытость, инициативность, предприимчивость и навыки командной работы. Я постепенно развиваю их, участвую в различных тренингах, работаю в команде. Я изучаю педагогику, поэтому мне нужно уметь вести диалог с учениками. Мне нужно улучшить свои навыки ораторского мастерства – хочется быть примером для своих будущих учеников. Уезжая отсюда, я достигну своей цели – стану более открытой. В течение жизни нужно развиваться, поэтому дальше я буду работать над своим индивидуальным планом развития, улучшать  навыки.

Яна Гордиенко, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса гимназии № 3 (г. Чистополь):

– Здесь я научилась контактировать с людьми, стала более открытой. У меня не было планов на будущее, я даже не знала, что такое постановка цели, что нужно планировать свою жизнь. С наставником мы поставили цели на будущее. Наставник мне задавал вопросы, а я должна была сама прийти к ответам и понять, что мне нравится. Потом мы визуализировали мои страхи – было очень интересно разобраться в себе. Насчет профессии я еще не определилась, но с наставником мы все разбираем и детально изучаем. Мы выделили пару профессий, которые я могу рассмотреть и изучить. Я буду разрабатывать свой индивидуальный план развития сама. Больше всего на МШТ мне понравились люди: участники очень добрые и открытые, это притягивает.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

У каждого студента Университета Талантов на Молодежной школе талантов (МШТ) есть наставник, который всегда поддержит своего наставляемого. За плечами учительницы средней школы № 2 (с. Высокая гора) Юлии Селивёрстовой два высших образования – преподаватель английского и французского языков и образование психолога. Тем не менее она регулярно повышает свою квалификацию и стремится познавать новое. Как она сама утверждает, ей очень хочется быть полезной детям, помогать им развиваться и обрести свое «Я». Именно поэтому сейчас она на Молодежной школе талантов.

В каждом ребенке заложен талант, его нужно только раскрыть.

В апреле этого года в наш Высокогорский район приехали представители Университета Талантов вместе с исполнительным директором Айдаром Фаритовичем Акмаловым. Нас, учителей, пригласили на эту встречу с гостями. Они рассказали нам о целях и задачах Университета Талантов, о площадках для развития и сопровождения талантливой молодежи, которые есть в Татарстане и предложили пройти обучение, чтобы стать наставником. Нашей задачей было привлечь детей Высокогорского района для участия в образовательной программе Молодежной школы талантов.

Поскольку в школе я работаю очень давно, то прекрасно знаю, что в каждом ребенке заложен талант, его нужно только раскрыть. Понимание этого стало отличной мотивацией к тому, чтобы попробовать себя в роли наставника МШТ.

В Сообщество наставников Университета Талантов я вступила с апреля, поэтому на МШТ я получила очень много новой информации. Например, о том, как дети могут проявить свои таланты в Республике Татарстан. Здесь нас научили, как правильно помочь молодому человеку составить индивидуальную программу развития, определять сильные стороны и «зоны роста», познакомили с «прорывными» компетенциями. Среди детей, у которых я преподаю в школе, есть активисты – участники республиканских конкурсов, но им немного не хватает уверенности в себе. Моя задача – донести до них, что они уникальны и талантливы, и передать все полученные знания детям.

Хочется принести пользу не только тем, кто находится сейчас на МШТ, но и более и широкому кругу людей.

Внутри коллектива наставников я чувствую себя комфортно, мы очень близко общаемся, обмениваемся накопленным опытом, полученным здесь и на своей основной работе. Мы обсуждаем перспективы наставничества в Университете Талантов. Очень бы хотелось, чтобы мы стали не только наставниками, но и экспертами, и действительно смогли принести пользу не только тем, кто находится сейчас на #МШТ2018, но и более широкому кругу людей. Надеюсь, что в следующем году мы приедем сюда уже со своими студентами, которые станут участниками Летней Молодежной Школы.

Всегда нужно подтверждение тому, что человек двигается в нужном направлении.

Поскольку вся наша работа направлена на профессиональное определение, мы задаем специальные вопросы, чтобы участник мог понять, какие у него сильные стороны и в какой области он наиболее успешен. Помимо этого я использую методику «колесо баланса». В нем указано несколько качеств личности и их уровень развития. По «колесу баланса» тестируемый может отследить, какое качество у него западает и с каким качеством ему нужно работать. Похожая техника использовалась и при диагностике, которую проходили ребята, чтобы стать участником МШТ.

Возможно, есть такие ситуации, когда ребенок должен побыть один и переосмыслить полученный опыт, но бывает и такое, когда необходимо просто побыть рядом, чтобы ребенок почувствовал поддержку, что рядом есть кто-то, кто может направить его в нужный момент. Несмотря на способности, талант и уверенность  в себе, всегда нужно подтверждение тому, что человек двигается в нужном направлении. Задача наставника как раз состоит в том, чтобы поддерживать и верить в своего наставляемого.

Представленные на МШТ направления позволяют детям развивать компетенции, необходимые в будущем. С точки зрения взрослого человека я бы сказала, что формат обучения на МШТ, работа с экспертами и наставниками очень полезны. Это отличная возможность пообщаться с успешным человеком, который достиг успехов в определенной сфере и добился всего самостоятельно. Я думаю, это хорошая подпитка не только для детей, но и для наставников. Есть повод задуматься и перенять что-то из опыта другого человека, чтобы он помог тебе двигаться вперед. В любом возрасте есть возможность  развиваться, и нужно это делать.

Профессионализм, терпение, чувство меры – необходимые качества для любого наставника.

Независимо от области, в которой ты специализируешься, без профессиональной подготовки достичь успеха невозможно. Также я думаю, что наставник должен быть терпелив. Очень часто взрослые люди проявляют нетерпение по отношению к детям. Это в корне неправильно, так как ребенок не встанет на место взрослого человека и наоборот. Наше терпение должно помочь человеку почувствовать уверенность в себе и своих начинаниях, а не губить на корню все его начинания и желание.

Наставник должен понимать, где заканчиваются его наставления, и ученик уже начинает действовать самостоятельно. Важно уметь не навязывать свое видение и точку зрения, а просто в качестве альтернативы предложить решение и дать ребенку право самостоятельно выбрать свой путь.

Никита Кочнев,
Участник  Медиашколы Университета Талантов

Помимо студентов, наставников и экспертов, на Летней молодежной школе «Открытие талантов» 2018 работают тьюторы, волонтеры и организаторы – команда Университета Талантов и Академии творческой молодежи РТ. Все они погружаются в насыщенную атмосферу Летней школы, работают над разными задачами, сталкиваются с трудностями и находят правильные решения.

О своей работе в качестве тьютора на Молодежной школе талантов (МШТ) рассказала Елена Тихонова, студентка 1 курса магистратуры Института психологии и педагогики Казанского федерального университета (г. Казань):

–  Самое сложное в работе тьютора – объединить совершенно разных школьников в команду, сделать их единым целым на время проведения Летней школы. Однако участники оказались очень открытыми и талантливыми и быстро установили контакт как со мной, так и друг с другом. Здесь совсем не хватает времени на сон, однако стоит чем-то пожертвовать на восемь дней, чтобы выйти из зоны комфорта и заниматься действительно полезным делом. Здорово, что здесь создается среда для молодых талантов: в будущем они смогут общаться и создавать совместные проекты. Мне нравится, что здесь я работаю с одаренными детьми, вместе с ними я ощущаю, что расту. Они говорят на другом языке! Например, они спросили меня, знаю ли я о кластере, и прочитали краткую лекцию на эту тему. На МШТ есть место не только науке, но и творчеству: недавно мы с участниками готовились к вечернему мероприятию и за семь минут поставили замечательное выступление. Порадовало, что каждый проявил инициативу, не было тех, кто не хотел участвовать. Каждый день – очень насыщенный, но самые яркие моменты – обратная связь от участников. Однажды после дискотеки участник, который целенаправленно приехал сюда учиться и все дни упорно занимался, сказал, что очень здорово отдохнул, хотя он даже не танцевал, а просто смотрел на участников и окружающую его атмосферу!

У каждого, кто находится на Летней школе, свои функции и задачи. Волонтер #МШТ2018 Никита Васильев, студент 2 курса Казанского колледжа технологии и дизайна (г. Казань), рассказал о своем вкладе в общий процесс:

– Единственная сложность, с которой я столкнулся – отсутствие сна, и я думаю, здесь многим некогда спать. Несмотря на это, мы с командой успеваем выполнить все задачи. Я отвечаю за порядок в столовой: нужно обеспечивать свободное пространство, чтобы не образовывались большие очереди, и все могли комфортно поесть. В свободное от основной деятельности время я помогаю в лекционных аудиториях. Участники и тьюторы очень доброжелательны и благодарят волонтеров. Увидев меня, многие улыбаются и приветствуют.

Еще одна категория тех, кто создает программу Летней молодежной школы – молодежный оргкомитет. Он состоит из двенадцати студентов Университета Талантов, участников МШТ прошлых лет. Эти молодые люди не просто понимают ценности, которые транслирует Университет Талантов, но и передают их участникам и наставникам на утренних установочных сессиях и вечерних мероприятиях, а также в лабораториях игр и творчества, где сами проводят мастер-классы на различные темы. Куратор молодежного оргкомитета Айгуль Галеева, молодежный советник председателя Молодежной палаты Республики Татарстан по вопросам образования и науки, студентка 3 курса Института психологии и образования КФУ (г. Казань) рассказала, как ей удалось организовать работу и справиться со всеми сложностями:

– Я проводила тренинги по актерскому мастерству и позиционированию себя для членов молодежного оргкомитета. В работе с ними сложность состояла в объединении этих лидеров в одну команду, и им понадобилось время, чтобы свыкнуться с тем, что стоит надеяться не только на себя, но и друг на друга. Я старалась сплотить ребят, объясняла, что любое их мероприятие зависит от всей команды в целом, и каждый должен сработать хорошо, чтобы получить успешный результат. Думаю, это удалось: на открытии МШТ я видела, что даже при технических заминках, участники оргкомитета подстраховывали и хорошо чувствовали друг друга. В течение двух месяцев они действительно выросли и стали коллективом. Лично для меня новый опыт заключался в том, что нужно было не просто работать с командой, но и видеть общую картину со стороны, делегировать задачи оргкомитету, ведь общий результат зависел от всех двенадцати человек.

Помимо этого я работала в лаборатории, вела для участников Летней молодежной школы пятидневный курс по актерскому мастерству, итогом которого станет показ художественной постановки на церемонии закрытия. Когда видишь, что у ребят, в которых ты вкладываешься, получается воспринимать заложенные тобой смыслы и даже привносить что-то свое, испытываешь невероятные чувства!

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Кирилл учится в 10 классе гимназии № 26 (г. Набережные Челны), а также в Яндекс.Лицее, и уже исполнил мечту многих программистов – получил приглашение в Кремниевую долину.

Программированием я начал увлекаться в 5 классе, а более серьезно стал заниматься уже с 13 лет, потому что тогда у меня появился мой первый ноутбук. В 14 лет я написал свою первую игру «2048» для компьютерной консоли (игра, предназначенная для компьютера – прим. ред.). Я самостоятельно изучал материалы по программированию, а также год посещал курсы программирования на языке java. В прошлом году я прошел отбор в Яндекс.Лицей и теперь обучаюсь там параллельно со своей основной учебой. Иногда трудно совмещать обучение в двух заведениях, но я стараюсь.

В прошлом году мне удалось найти уязвимости в «Google Картах», за что Google пригласил на экскурсию в Кремниевую долину. Теперь меня больше интересует веб-разработка сайтов и VR (виртуальная реальность) – это новейшая технология, с использованием которой до сих пор нет качественных  мобильных приложений.

Я слежу за всеми трендами в программировании и часто предлагаю клиентам использовать их в работе. Мой любимый проект связан с VR. Его мне предложили сделать для детского лагеря. Идея была сделать карточную мафию с лицами вожатых, при просмотре которых в приложении высвечивалась 3D-модель, так же, как это сделано на купюрах в двести и две тысячи рублей.

На Молодежной школе талантов (МШТ) я посещал курсы по продвижению компаний, и мне предложили сделать приложение с бесцветными карточками, на которых бы отображались разные изображения, когда мы смотрим на них через смартфон. Получается, что можно играть в любые карточные игры, вставив телефон в VR-очки.

В ноябре прошлого года я сделал телеграм-бот для Университета Талантов, который оповещал о начале лекций и рассылал актуальную информацию участникам республиканских мероприятий. Тогда я заинтересовался этой темой и изучил все доступные библиотеки на языке Python.

На МШТ я приехал второй раз ради общения и развития собственных проектов. В прошлом году, когда  был участником #МШТ2017, на встрече с представителями бизнес-среды, я обзавелся знакомствами, после которых у меня увеличились заказы. В этом году я приехал сюда, чтоб узнать, как управлять бизнесом, чтобы осуществить мои будущие планы. В основном я посещаю площадки, связанные с технологиями, и стараюсь развиваться в своем направлении.

Я собираюсь поступать в Университет Иннополис, потому что в Татарстане, по сравнению с другими регионами России, существует поддержка IT и малого бизнеса. Раньше я думал, что хочу работать программистом в компании, но за этот год у меня поменялось мнение, и сейчас я уже хочу открыть собственный бизнес по разработке приложений с дополненной и виртуальной реальностью и приложений на Android и IOS.

Анастасия Пигунова,
участница Медиашколы Университета Талантов

С 17 по 25 августа в Казани проходит ежегодная Летняя молодежная школа «Открытие талантов», в которой принимают участие 400 молодых людей с достижениями из Татарстана и других регионов России, 100 наставников, свыше 80 республиканских и федеральных экспертов в сфере управления талантами, а также тьюторы и волонтеры. Организаторами мероприятия выступает АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» при поддержке Министерства образования и науки РТ.

На площадке Летней школы талантливые молодые люди от 14 до 30 лет с достижениями в различных сферах проходят программу ускоренного развития навыков и надпредметных компетенций (soft skills), необходимых для построения успешной карьеры, знакомятся с тонкостями управления бизнес-проектами, а также составляют индивидуальные планы своего развития до конца декабря 2018 года.

Образовательная программа молодежи состоит из нескольких треков, среди которых:«Россия 2035 и Татарстан 2030», Траектория развития таланта, Hard skills будущего, Soft skills будущего, Управление проектами.

22 августа с участниками Молодежной школы талантов встретился Ирек Хайдарович Зиннуров, депутат Государственной Думы седьмого созыва от партии «Единая Россия», двукратный призёр Олимпийских игр и призёр Чемпионата мира и Европы по водному поло.

В рамках площадки «Россия 2035 и Татарстан 2030» он поделился с юными талантами своей траекторией развития и основными принципами успеха:

«Успеха добивается тот, кто способен после поражения проанализировать ошибки и пойти дальше. Не забывайте, что трудности только закаляют характер. Самодисциплина – самое основное, что есть в нашей жизни. Никто не решит твои проблемы, кроме тебя самого».

На встрече с Иреком Хайдаровичем участники Молодежной школы талантов узнали о 10 навыках, обладание которыми необходимо для успешного развития профессиональной карьеры:

— Навык комплексного решения проблем

— Креативное мышление

— Критическое мышление

— Умение управлять людьми

— Коммуникационные навыки

— Развитый эмоциональный интеллект

— Умение анализировать

— Клиентоориентированность

— Навык ведения переговоров

— Гибкость мышления

Сопровождают молодых людей на Летней школе и помогают им в составлении своих карьерных траекторий наставники Университета Талантов.В рамках Летней школы наставники строят свой трек профессионального развития, получают лучшие знания у ведущих экспертов Татарстана и России, овладевают компетенцией составления и сопровождения индивидуальных планов развития талантливой молодежи, а также проходят стажировку – применяют полученные знания на практике.

По итогам Летней молодежной школы «Открытие талантов» более 400 студентов вместе со своими наставниками создадут свои индивидуальные планы развития до конца декабря 2018 года и получат дальнейшее сопровождение на всех ступенях их реализации.

Справка об Университете Талантов

Университет Талантов ‒ образовательно-коммуникационная платформа, которая способствует молодым людям в развитии компетенций, профессиональном росте и трудоустройстве.Обучение в Университете Талантов строится на основе диагностики компетенций студентов и разработке для них индивидуальных планов развития. Все студенты проходят базовый образовательный модуль, в ходе которого они определяют свою траекторию развития и наполняют ее только теми мероприятиями, которые нужны им для достижения профессиональной цели.

АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» – уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы».

Университет Талантов ‒ это институт развития человеческого капитала Республики Татарстан. 

Госпрограмма разработана по инициативе Президента Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова. Она направлена на развитие интеллектуально-творческого потенциала детей, молодежи и выступает мерой прямой государственной поддержки талантливых молодых людей и их наставников.

За плечами у студентов Университета Талантов на Летней молодежной школе «Открытие талантов» – половина пройденной образовательной программы. Все это время молодые люди посещали лекции, мастер-классы, проходили профпробы, развивали свои компетенции, встречались с экспертами и наставниками.

22 августа на утренней установочной сессии члены молодежного оргкомитета, студенты Университета Талантов Фарида Муфахарова и Камиля Хасанова говорили с участниками об осознанном управлении эмоциями. Порой эмоциями сложно совладать, но если взять их под свой контроль, то они могут привести к успеху. Ресурсные эмоции – это эмоции, которые приводят к цели. Именно они мотивируют на открытия и свершения, позволяют более продуктивно работать. А чтобы достичь цели, необходимо следовать ресурсному алгоритму: идея – план – реализация.

О реализации идеи рассказал спикер из цикла «История успеха» Ильяс Мамонтов – член команды КВН «Четыре татарина», CEO «Good Game». Он рассказал о своем треке развития и нынешней деятельности, которая связана с киберспортом.

Россия – первая страна, которая официально признала киберспорт как дисциплину. Ильяс Мамонтов задался вопросом открытия современного киберспортивного клуба в Казани и таким образом появился игровой клуб премиум-класса «Good Game», в который приезжают тренироваться команды из других регионов России.

Спикер рассказал, что помогает ему добиваться поставленных целей:

– Я всем советую целеполагание. Каждый из вас постоянно что-то придумывает, но дальше идея не развивается. Возьмите себе за правило: если у вас появляется стоящая идея, реализуйте ее в течение 48 часов.

Для успешного достижения своих целей важно научиться правильно распределять время. Елена Саляхутдинова, психолог Международной школы Казани, провела для студентов тренинг на тему «Тайм-менеджмент. Как успевать больше, а уставать меньше». Тайм-менеджмент – одна из многих составляющих «мягких» компетенций, с помощью которой можно организовать и структурировать работу, цели и задачи.

Студенты узнали про 8 причин, почему важно ставить цели:

— Постановка цели разрушает зону комфорта

— Цели повышают уверенность в себе

— Цели придают смысл жизни

— Цели приучают полагаться на себя

— Цели помогают принимать правильные решения

— Достигая целей, ты меняешь мир

— Цели помогают преодолеть дурные привычки

— Цели помогут тебе стать тем, кем ты хочешь быть

Также спикер рассказала о трех наиболее распространенных мифах о целеполагании:

1. «У меня и без целей все получится!»

2. Нельзя просто так взять и поставить цель, нужен повод и подходящее время

3. Все придется делать самостоятельно

На площадке «Россия 2035 и Татарстан 2030» студенты посетили мастер-класс на тему: «Россия 2035», который провел Ирек Хайдарович Зиннуров, депутат Государственной Думы седьмого созыва от партии «Единая Россия», двукратный призер Олимпийских игр и призер Чемпионата мира и Европы по водному поло. Ирек Хайдарович рассказал, что выбрать профессию ему было сложнее, чем современной молодежи, так как в то время не было такого разнообразия сфер деятельности. Мы переживаем IV промышленную революцию: одни профессии исчезают, взамен появляются новые.

Несмотря на активное развитие сферы IT, человек остается главной составляющей любого процесса. По-прежнему актуальны 10 навыков, которые необходимы для успешной  профессиональной карьеры:

— Навык комплексного решения проблем

— Креативное мышление

— Критическое мышление

— Умение управлять людьми

— Коммуникационные навыки

— Развитый эмоциональный интеллект

— Умение анализировать

— Клиентоориентированность

— Навык ведения переговоров

— Гибкость мышления

В то время как молодые люди посещали лекции по выбранным трекам, наставники прорабатывали траектории собственного профессионального развития и овладевали компетенцией составления и сопровождения индивидуальных планов развития талантливой молодежи.

Руководитель проектной группы направления «Открытое сообщество наставников» Лилия Орлова рассказала об этапах курса «Управление продюсированием талантов». Это профессиональное обучение наставников работе с талантливыми детьми и молодежью. Курс длится 1 год и 3 месяца и состоит из двух блоков: базовый и профильный.

Обучение наставников включает в себя следующие этапы:

— «Вовлечение»

— «Вступительный этап»

— «Образовательный процесс»

— «Квалификационный экзамен» для сертификации в качестве продюсера

— «Экспертный»

Эксперт Университета Талантов Максим Михайлов, вице-президент Ассоциации образовательных организаций потребительской кооперации, кофаундер и эдвайзер Krauslab, эксперт программы «Ты предприниматель» (г. Москва) рассказал, какие возможности есть у талантливой молодежи Татарстана:

– За Университетом Талантов я слежу с самого основания. Этот институт выходит за рамки стандартов, максимально соответствуя требованиям современного мира. Здесь появляются индивидуальная траектория образования, менторы и наставники, возможность для молодежи экспериментировать с идеями и предлагать их для реализации первым лицам. Это все, что не было доступно массово в системе образования. Татарстан сделал так, чтобы вся молодежь могла воспользоваться такими возможностями. Это знаковый пилотный проект. Пилотный, потому что Университет Талантов – это эксперимент, здесь всегда что-то меняется и корректируется. Это эксперимент, который рефлексирует. Здесь есть большая команда экспертов, которая все анализирует, разрабатывает новые технологии. Университет Талантов важен не только для Татарстана, но и для России.

Ежедневно студенты анализируют свои результаты за день и встречаются с наставником, который помогает им в достижении цели. О своем опыте наставничества рассказала Ольга Якимова, наставник #МШТ2018, Ведущий специалист отдела экономического анализа «Татнефтехиминвест-холдинг» (г. Казань):

– Я работаю с пятью студентами. Совместно с ними мы разрабатываем план их развития. Я оказываю им наставническую поддержку, задаю вопросы, помогающие им задуматься над своими целями, задачами. Это нужно, чтобы студенты смогли осознать свои сильные стороны и «зоны роста», проработать их, найти свое место и трудоустроиться в республике, России или даже за рубежом. Мы используем технику коучинга: задаем вопросы, чтобы человек сам задумался и принял решения. За время работы я вижу, что есть прогресс: если студенты сомневались в своих решениях вначале, то сейчас они говорят, что я помогла им сконцентрироваться на нужном. Я думаю, что наставник нужен и важен каждому, потому что он позволяет навести порядок в своих мыслях, сконцентрироваться на желаемом.

Алсу Сафиуллина, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса средней школы (с. Чулпан Нурлатского района), рассказала, в чем польза мастер-классов на МШТ и какую поддержку она получает от наставника:

– Я работаю с наставником с первого дня – мне очень понравилась наша совместная работа. Мы определили мастер-классы, которые мне нужны для моего развития. Для работы в сфере предпринимательства мне нужно развивать открытость, инициативность, предприимчивость. Мастер-классы на МШТ помогают мне проработать нужные компетенции, чтобы заниматься любимым делом, ведь я хочу открыть свое рекламное агентство. Наставник предложил мне начать с малого и понемногу идти к большему – мы составили схему, по которой мне надо двигаться. Я думаю, что индивидуальный план развития я смогу разрабатывать сама, когда вернусь с МШТ.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Наставники – это те люди, которые не только могут направить по верному пути, но и сами постоянно находятся в поиске новых знаний. Миляуша Гатина, учительница русского и татарского языков гимназии № 4 (г. Елабуга), учится у своих наставляемых не меньше. Существует ли идеальный наставник, как справляться с волнением и почему поддержка важна в моменты успеха – об этом и многом другом в нашем интервью.

О Молодежной школе талантов (МШТ)

На МШТ я впервые. В сентябре 2017 года я познакомилась с Ишкиняевой Анной Ренатовной, наставником Университета Талантов, человеком, который впоследствии стал моим наставником. Она и подтолкнула меня к участию в этой образовательной программе.

Я ожидаю от МШТ своего личностного роста и реализации полученных знаний на практике. Хочу много стажироваться, больше проводить с детьми коуч-беседы. Опыт – немаловажный сегмент в нашей сфере наставничества.

Эмоции разные, но самая яркая – ощущение радости от того, что я здесь нахожусь. Я счастлива, что наши участники открыты ко всему новому. С подростками можно разговаривать очень легко и непринужденно. Исходя из общепризнанных стереотипов, мы знаем, что подростковый период очень сложный, но этого я здесь не увидела. Общаясь с 14-летним ребенком, я чувствую, что говорю со взрослой и зрелой личностью, как будто со сверстником.

О наставничестве

Идеального наставника быть не может, все мы люди. Серьезный недостаток для него  – малое количество опыта. Я всего год нахожусь в сфере наставничества, и я как будто бы ребенок, который только учится ходить и которому все интересно. Я учусь делать первые шаги. Впервые мысль о том, что я хочу стать наставником, пришла ко мне, когда я обрела своего. Мне захотелось помогать молодым людям и стать похожей на своего наставника.

Некоторые инструментарии, которые дает нам коучинг, открывают возможности не только в рабочей сфере, но еще и внутри себя. Я разрешила много непонятных моментов изнутри и обрела гармонию, «покопалась» в себе и нашла некоторые изъяны, которые можно исправить.

Поддержка ребятам необходима не только в трудные минуты, когда все валится из рук, но еще и в периоды успеха. Нужен человек, который не будет завидовать удачам, а сможет искренне порадоваться и сказать тебе, что нужно продолжать в том же духе.

Об учениках

На МШТ в качестве своего наставаника меня выбрали пять студентов. Вчера произошел интересный диалог с одним из моих наставляемых. Я спросила у него, успевает ли он уделять достаточное количество времени изучению математики, географии и литературы. На что он мне ответил: «Нет предела совершенству. Ограничивая себя каким-то одним делом, мы ограничиваем себя в возможностях». Было удивительно услышать такое мнение от 13-летнего студента. Есть общепризнанное убеждение, что человек не может делать много дел одновременно и быть профессионалом сразу в нескольких областях, но он его развеял. Задаешься вопросом – кто у кого учится.

О волнении и мотивации

Волнение перед встречей с ребятами можно сравнить с закулисным волнением перед выступлением. Сколько бы раз ты не выходил на сцену, все равно это чувство не покидает тебя. На МШТ неуверенность улетучилась сразу после того, как мы начали беседовать с ребятами.

В мультфильме «Кунг-фу Панда», который мы смотрели на вечернем мероприятии, есть замечательный пример того, как нужно мотивировать своих детей. У всех есть свое слабое место, у Панды это еда. Он применил все свои физические способности, чтобы достать печенье с высокой полки, а Мастер это заметил. В каждом ребенке можно найти качества, которыми нужно мотивировать.

О сложностях в работе

В процессе взаимодействия с ребятами мне трудно работать с такой чертой характера, как упрямство. В таких случаях я стараюсь показать ребенку свой взгляд на ситуацию, чтобы он посмотрел на нее с другой позиции. Я убеждена, что самые разные черты характера можно повернуть во благо.

Замкнутость тоже вредит, ребенок что-то хочет сказать, но в силу определенных обстоятельств не может. Возможно, наставнику стоит «постучать в другую дверь». Во время самореализации личности всегда нужен человек, который не только слышит, но и слушает. Ребенок сразу чувствует отдачу от собеседника, это является очень важной составляющей поддержки.

О планах после МШТ

Я планирую и дальше, после МШТ, поддерживать общение со своими наставляемыми. Можно ведь устраивать коуч-сессии и в социальных сетях. Также я хочу развивать себя как наставника в разных направлениях.

Еще я хочу пойти на курсы визажиста, мне это нравится. Казалось бы, что наставник и визажист – абсолютно полярные профессии, но я многосторонняя личность. Для планирования целей мне помогает визуализация: я рисую маленькие круги на листке бумаги, где прописываю свои цели. Не могу остановиться на чем-то одном.

Об Университете Талантов

В Университете Талантов я нахожусь с сентября 2017 года: прохожу обучение коучингу и по курсу «Управление продюсированием талантов». Для меня это новая сфера, при помощи которой я узнаю о новых инструментах и методах в работе с талантливыми молодыми людьми.

То, что делает Университет Талантов – уникально, он помогает детям найти себя в этом мире, учит развивать компетенции будущего (работа в команде, когнитивность и т.д.). Самое главное, что сюда приезжают ребята, чтобы пообщаться оффлайн. Зачастую в жизни мы видим ситуации, когда два сидящих напротив человека переписываются в гаджетах. А здесь постоянно проходят тренинги, профессиональные пробы, мастер-классы, встречи с наставником – тем самым живое общение выходит на первый план.

Екатерина Дьякова,
Участница Медиашколы Университета Талантов

Молодежная школа талантов (МШТ) – это новые возможности и для школьников, и для взрослых. Параллельно с молодежной программой на #МШТ2018 проходит программа для наставников, где каждый день выносятся на обсуждение актуальные вопросы образования и воспитания.

19 августа наставники послушали лекцию руководителя научной школы «Рефлексивная психология и педагогика сотворчества», профессора Московского городского педагогического университета и Московского государственного университета, действительного члена Национальной академии социальных технологий, «рыцаря» гуманной педагогики Сергея Юрьевича Степанова. В беседе спикер рассказал о том, что такое талант, как его можно развивать и какие таланты будут особенно востребованы в эпоху цифровой революции.  

– На Ваш взгляд, что такое талант?

– Талант – это совокупность очень важных составляющих, которые включают в себя некоторые биологические задатки, личностные свойства человека, связанные с его характером, системой ценностей, индивидуальным путем развития и становления. Безусловно, это еще и совмещение некоторых объективных обстоятельств, связанных с особенностями времени и культуры, в которых воспитывается человек. Сплав этих всех составляющих создает для человека особенные возможности и позволяет ему решать уникальные задачи наилучшим способом.

– Может ли человек повлиять на появление и развитие своего таланта?

– Да, безусловно. Такой подход, взгляд на талант является сейчас одним из ключевых и основных. Раньше считалось, что талант – это нечто врожденное, а сейчас понимается, что талант – это сложение очень многих даров, данных человеку природой, обществом, родителями и образованием. Талант развивается собственными усилиями человека, которые он прилагает для достижения неординарных результатов и сверхцелей в своей жизни. Если человек сам не является модератором своей судьбы и возможностей, то он может зарыть в землю свой якобы «врожденный» талант. Человеку даруются возможности, а талант формируется в том числе усилиями самого человека.

– Возможен ли успех без таланта?

– Если под успехом понимаются материальные блага, которые человек получает в своей жизни, они могут быть достижимы и без таланта, быть случайными и временными. А если мы под успехом понимаем воплощение в жизнь своей мечты, своей миссии, чтобы человек мог сказать себе: «Да, я прожил замечательную жизнь, воплотил то, чего я хотел», то при таком понимании успеха талант обязателен.

– Как наставник может повлиять на раскрытие таланта ребенка?

– Есть бесчисленные таланты и разные наставники. Наставником может быть и конкретный человек, и некий идеальный герой, которого человек себе выбирает и на которого ориентируется. Наставником может быть и ситуация неуспеха. Известно много случаев, когда личный крах стал для человека мощным стимулом, он извлек из него уроки и стал сильным, способным и талантливым. Если человек смог превозмочь себя и сделал то, что считал для себя невозможным, значит, он состоялся как человек. Есть очень красивый фильм «Движение вверх». В нем тренер ставит перед командой задачу, которую все считают невозможной. Однако это побуждает их совершать невероятные вещи, как в спорте, так и в обычной жизни. Есть интересная мысль Шалвы Александровича Амонашвили, основателя концепции гуманной педагогики. Он сказал: «Никто для нас не друг, никто для нас не враг, но каждый встречный для нас учитель».

– Вы отметили, что внешняя среда тоже влияет на развитие таланта у человека. Как современная ситуация влияет на развитие талантов молодежи?

– В истории были периоды, которые явили миру очень мощную плеяду гениев, предопределивших во многом судьбу человечества и траекторию дальнейшего развития цивилизации, культуры. При особых условиях, которые создаются разными обстоятельствами, среда выталкивает на поверхность гениев. Что современная молодежь может использовать в качестве такого трамплина? Сейчас наступает очень важное и интересное время. Мы на пороге всеобщей роботизации и создания искусственного интеллекта, которая будет конкурировать с человеком. Масса рутинных профессий будут выброшены из рынка труда. Большую часть востребованных профессий составят профессии творческого характера. В сфере творчества человек пока более конкурентоспособен, чем создаваемые им механизмы. Время потребует активное развитие творческого потенциала.

– Как Вы оцениваете деятельность Университета Талантов и работу Молодежной школы талантов?

– Я принимаю участие в Молодежной школе талантов не один раз. Замысел Университета Талантов для меня был изначально интересен, и я включаюсь в события, которые он проводит, с большим желанием. В Университете Талантов происходит межпоколенческое сотрудничество. В условиях традиционной школы или вуза такое сотрудничество в большом дефиците. Студенты, преподаватели, руководство довольно слабо взаимодействуют и не обогащают друг друга. Для раскрытия и развития творческого таланта нужна среда общения между людьми, которые уже сформировали и реализовали свои таланты, и теми, кто только вступает на порог жизни. В таких условиях у молодежи есть возможность включиться в процесс поиска, создания и обретения своего таланта.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Анастасия Пахомова – ученица 10 класса cредней общеобразовательной школы № 3 (г. Бугульма). Она принимала участие в Летней молодежной школе «Открытие талантов» в 2017 году, и проект «Бугульма – город будущего», который представила ее команда, попал в Топ-100 проектов #МШТ2017. Мы поговорили с Анастасией об Университете Талантов, открытом финале Чемпионата научных состязаний и #МШТ2018.

Я познакомилась с Университетом Талантов весной 2017 года. Тогда проходил муниципальный этап конкурса Чемпионата научных состязаний. Мы блестяще выступили, заняли первое место и поехали на выступление в Билярск. Там мы получили долгожданную путевку на Летнюю молодежную школу Университета Талантов. Проект, который мы презентовали на Молодежной школе талантов (МШТ), был направлен на приобщение населения любого возраста к ведению здорового образа жизни. Наш проект был одобрен многими спикерами и экспертами и вошел в Топ-100.

Зимой этого года мне на почту пришло письмо от Университета Талантов с приглашением на открытый финал Чемпионата научных состязаний, который проходил в Казани. В Университете Талантов у нас развивали «прорывные» компетенции, тренировали ораторские способности, с помощью которых можно было успешно защитить свой проект или аргументировать свою точку зрения. Эти мастер-классы помогли мне не только в обычной жизни, но и при финальной защите личного проекта. На финале Чемпионата мы заняли первое место не только в своей категории, но и в общем зачете.

На Молодежной школе талантов я уже не первый раз, и образовательная программа всегда оправдывает мои ожидания. Здесь я нахожу новые знакомства, развиваю свои «прорывные» и узкопрофессиональные компетенции. Под конец #МШТ2018 я бы хотела определиться с той профессией, которая подходит именно мне, ведь выбор профессии в подростковом возрасте – очень важный этап жизни, и Университет Талантов может поспособствовать этому.

Я поставила себе цель поближе познакомиться с профессиями будущего. Первым делом я хочу разделить их на более востребованные и «вымирающие». #МШТ2018 помогает мне в этом, ведь на таких площадках, как «Татарстан 2030», у меня появляется более осознанное отношение к тенденциям будущего. Меня очень вдохновило выступление исполнительного директора Университета Талантов Айдара Фаритовича Акмалова из цикла «История успеха». Он объясняет все на доступном языке. Я считаю, что умение излагать сложную мысль простыми словами, не теряя смысла фразы или предложения – это настоящий талант!

В жизни, как и в разработке проекта, мы ставим себе цель в каждый определенный промежуток времени. В 5 лет мы хотим научиться читать, в 20 лет – стать начальником отдела кадров. Каждый человек сам выбирает площадки для своего развития, которые могут помочь ему. Но некоторые проекты постепенно теряют свою актуальность или же затухают – это можно сравнить с эмоциональным выгоранием человека, а может быть связано с банальной ленью. Важно работать над собой и не допустить такого.

На #МШТ2018 я чаще всего посещаю площадки, посвященные развитию soft skills. Я считаю, что они занимают доминирующую позицию в нашей жизни. Я бы очень хотела сделать акцент на навыках, которых мне недостает, и закрепить материал по отдельным ветвям софтов, ранее данный мне тренерами-наставниками и спикерами на образовательных модулях Университета Талантов.

Я с уверенностью могу сказать, что хотела бы оставить свой «след» в мире. Я бы хотела создать что-нибудь глобальное и одновременно полезное человечеству. Пока это кажется всего лишь максималистичной идеей, но я надеюсь, что Молодежная школа талантов поможет мне поставить перед собой четкие цели для ее реализации. Также я хочу и дальше продолжать свою общественную и проектную деятельность, это приносит мне удовольствие и чистый кайф! С помощью этого я могу расслабиться после упорной рабочей недели, ведь лучший отдых для меня – это смена деятельности.

Дарья Матвеева,
участница Медиашколы Университета Талантов

21 августа студенты Университета Талантов приняли участие в профпробах, которые помогли им с выбором профессии. Представители ведущих компаний и вузов рассказали молодым людям о специфике различных профессий, предоставили возможность попробовать себя в роли реальных специалистов компании и испытать на себе перспективные профессии.

Утро на МШТ по традиции началось с установочной сессии, которую для участников провели члены молодежного оргкомитета, студенты Университета Талантов Эмиль Писарев и Диана Мутоянова.

Ребята поговорили о спорте – источнике силы и выносливости. Как утверждал канадский писатель и журналист, автор нескольких научно-популярных бестселлеров Малкольм Гладуэлл, чтобы улучшить свои навыки в какой-то области, в том числе и в спорте, нужно тренироваться 10 тысяч часов. Если заниматься каждый день по 3 часа, стать профессионалом в этой сфере можно будет через 10 лет. При этом важно, чтобы эти 10 тысяч часов были отданы вашей личной цели, а не стереотипам и мнению окружающих.

Тему развития спорта в Татарстане продолжил спикер цикла выступлений «История успеха» Вадим Янгиров – основатель TATAR.RUN и серии спортивных мероприятий TIMERMAN, директор Центра реализации спортивных проектов и вице-президент Федерации легкой атлетики Республики Татарстан.

Несколько лет назад Вадим Янгиров задался целью провести в Татарстане марафон. И у него это получилось – первый марафон состоялся в 2013 году в Набережных Челнах. Сейчас TIMERMAN – это серия спортивных мероприятий, которая включает в себя 17 соревнований, среди них – Казанский марафон, который собирает участников со всего мира. Казанский марафон – один из немногих марафонов в мире, где забег совершается по территории объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО.

«Я искал возможность, как это сделать. Я даже не думал о том, что это может не получиться. Чтобы найти свое дело, нужен икигай (из японского – смысл жизни – прим. ред.). Это то, что нравится тебе, что ты умеешь делать, за что тебе платят, и что будет полезно людям. Чтобы точно найти свое призвание, надо представить, чем бы вы хотели заниматься, если бы вообще не нужно было работать. Это и есть шаг к самоопределению», – поделился секретом успеха Вадим.

Для того, чтобы найти свой икигай – дело всей своей жизни, студенты прошли профессиональные пробы по следующим направлениям: наука, soft и hard skills, культура и искусство, спорт, предпринимательство, техника, социальное творчество.

Существует мировой стандарт: до 25 лет необходимо пройти 40 профессиональных проб, чтобы определить, какая профессия наиболее подходит человеку, и найти дело, которое нравится, получается и приносит доход. На практике пройти 40 проб кажется почти нереальным, однако студенты #МШТ2018 в течение дня узнали о 50 профессиях по восьми направлениям.

В рамках профпроб также прошел мастер-класс на тему «Буровые растворы в нефтегазовой отрасли», который провели Альберт Залятдинов и Сергей Мингазов – представители Альметьевского государственного нефтяного института. Студентам на лекции наглядно продемонстрировали, как происходит процесс замера параметров бурового раствора: как и кто их контролирует, с помощью какого оборудования проводится замер. Фильтры, мерные стаканы, различные приборы и комплекты – все это используют для того, чтобы организовать процесс замера параметров.

На мастер-классе «Гимнастика как стиль жизни» Анна Ярцева – многократная чемпионка международных соревнований и чемпионатов Республики Татарстан по художественной гимнастике, члена сборной Республики Татарстан в 2004–2015 годах рассказала, к чему приводят занятия художественной гимнастикой.

– Лично мне гимнастика дала очень много преимуществ в жизни, ведь у спортсменок формируется характер, осанка. Я научилась жить самостоятельно, появилась уверенность в себе и своем будущем. Во время поездок на соревнования и сборы ты приобретаешь друзей по всему миру», – говорит спортсменка.

Лекция мастера спорта по художественной гимнастике не могла обойтись без небольшой разминки. Две юные ученицы Анны показывали упражнения, а студенты #МШТ2018 присоединились к ним.

На мастер-классе «Предпринимательство в сфере общепита» от Елены Кофоновой, управляющей сетью «Кыстыбый tatar-food», спикер поделилась главными факторами успеха в бизнесе:

1. Отслеживать нужно все: сколько человек посетили заведение во время непогоды, сколько было осуществлено продаж за последнюю неделю и другие факторы

2. Нужно уметь брать ответственность на себя, не перекидывая ее на других

3. Бизнес-план не работает уже спустя месяц с момента запуска проекта

Помимо этого спикер поделилась со студентами самой главной и важной, на ее взгляд, формулой успеха:

10% успеха – знания в своей отрасли

10% успеха – полученный опыт

80% успеха – отношение к своим клиентам

– Профпробы прошли просто замечательно. Я попробовала себя в разных профессиях: в медицине, химической промышленности, киберспорте. Я поняла, как строить свой жизненный путь, развивать soft и hard skills. Мы много сегодня об этом говорили и даже составили схемы. Я уже выбрала себе профессию – хочу заниматься генетикой. С выбором профессии я определилась на первом занятии по жизненной навигации и в Лабораторий профессий будущего. Также мне удалось пройти около десяти профпроб – это тоже помогло мне сделать выбор», – рассказала о профессиональных пробах Эльвина Латыпова, студентка Университета Талантов, ученица 11 класса средней школы № 1 (с. Актаныш).

Гафур Фатыхов, студент Университета Талантов, ученик 11 класса Школы № 7 (г. Зеленодольск), поделился своим опытом, который он получил на профпробах:

– На мастер-классе «Профессии в нефтегазохимическом комплексе Республики Татарстан» нам дали практическое задание: разделить жидкости по их плотностям. Этот практикум показался мне интереснее, чем уроки химии в школе, ведь в школе мы больше пишем, решаем задачи. Также нам дали задание написать план развития абитуриента. Это нужно, чтобы поступить в университет: надо уметь работать в команде, быть активным, иногда нужно уметь молчать и нельзя лениться. Сегодня я также побывал на многих площадках и понял для себя, что мне интересно предпринимательство. Я еще не выбрал себе профессию – для этого я и приехал на #МШТ2018. Я попробовал примерно 10 профессий и отметил для себя предпринимательство, социальную сферу и экологию.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Мы живем в век цифровой революции. Многие вещи и явления, которые только вчера были естественными, уходят в прошлое. Развитие интернета, робототехники, технологии блокчейн – каждый день появляются новые технологии, возможности и угрозы. Чтобы эффективно использовать свой потенциал и направить его в нужное русло, в эпоху технологического прогресса одаренным людям важно уметь пользоваться его возможностями и справляться с его угрозами.

Подготовка молодого поколения к вызовам будущего является одной из целей Молодежный школы талантов (МШТ), которая проходит с 17 по 25 августа в Казани. Студенты вместе с наставниками, российскими и республиканскими экспертами работают над развитием навыков будущего, учатся создавать проекты, ставят цели и строят свой индивидуальный план развития до конца года. Мы поговорили с экспертом, наставником и участницей #МШТ2018 о том, какие навыки нужно развивать молодежи в эпоху технологического прогресса, и как на фоне постоянных изменений создавать успешные проекты.

Илья Крюков, наставник Университета Талантов, специалист Центра внешкольного развития (г. Самара):

– Новые технологии меняют нашу жизнь. Мы все их активно используем, особенно молодежь. Я считаю, чтобы эффективно пользоваться современными технологиями,  нужно развивать внимание, мышление, память, когнитивность, навыки скорочтения и печатания вслепую. Куда нас приведут технологии – здесь нет однозначного ответа. В этой ситуации нам, как наставникам, важно создать у молодежи базу морально-нравственных принципов. Если у ребенка есть такая база, он сможет фильтровать информацию и использовать технологии во благо. Я замечаю, что молодой человек, который идет к своей цели и воодушевлен работой над своим проектом, не может думать о плохом. В этот момент он принимает позицию творца, пересиливает себя, и это окрыляет его. Он начинает созидать, старается делать добро и улучшать свое окружение. Эта особенность заложена в каждом из нас.

Олег Панин, эксперт Университета Талантов, предприниматель, генеральный директор компании Center-Game (г. Москва):

– Будущее за технологиями. Они дают массу возможностей, позволяют создавать конкурентоспособные решения. Если взять старый продукт и внедрить в него технологии, он может стать конкурентоспособным. Например, были магазины одежды. Сейчас появились интернет-магазины, и мы можем заказывать одежду через интернет, нам привозят несколько вариантов, мы выбираем то, что нам нравится, а остальное сдаем обратно – в магазин больше ходить не нужно.

Развитие технологий привлекает людей к бизнесу, потому что это дает больше возможностей создать своими руками высокотехнологичный продукт. Молодежи это нравится. Минусов, конечно, тоже много. Чтобы создавать технологичные продукты, нужно разбираться в технологиях, либо иметь в команде человека, который в них разбирается. Обязательно нужно создавать базу экспертов-наставников. Создание таких проектов рискованно и может требовать больших затрат. Таким молодым людям, как участники Молодежной школы талантов, нужно стартовать с чего-то простого. Не стоит сразу «boil the ocean» («кипятить океан»), то есть браться за «великое дело». Путь к большой цели состоит из маленьких шагов.

Алена Ярцева, студентка Университета Талантов, ученица 9 класса гимназии № 102 (г. Казань):

– Технологии довольно важны в нашей жизни. Многие сейчас находят для себя какие-то хобби или увлечение именно в Интернете. Интернет – это огромное пространство, где мы можем найти то, что нам нравится. Даже если мы живем в глухой деревне, мы можем найти курсы и обучиться желаемой профессии. Например, у тебя в городе нет кружка по фотографии. Ты можешь найти онлайн-курсы в интернете и научиться фотографировать. В интернете можно найти себе друзей. В соцсетях «зависает» очень много людей, и есть большой шанс того, что ты найдешь того, кто тебе интересен, и можешь обменяться опытом.

К сожалению, Интернет может и навредить. Сеть запоминает о нас все. Этой информацией может воспользоваться кто-то чужой. Также из-за развития технологий нам приходится обрабатывать много информации. Важно научиться отличать качественную  информацию и не забивать мозг ненужным.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

20 августа на Летней Молодежной школе «Открытие талантов» состоялся семинар по инновационному развитию технологий в Российской Федерации. Кандидат экономических наук, заведующий базовой кафедрой госкорпорации «Ростех» в Российском университете дружбы народов, руководитель Центра открытых инноваций «Ростех» в Российском экономическом университете им. Г. В.  Плеханова, заместитель председателя научно-технического совета «Ростех» Александр Каширин рассказал студентам Университета Талантов о новых бизнес-моделях и венчурном инвестировании.

О важности понимания инновационной экономики

Венчурное инвестирование – это как айфон: система достаточно сложная, но понимать, как это работает, необходимо. Знать, что такое венчурное инвестирование, нужно, чтобы понимать, как устроен инновационный бизнес. Это бизнес молодых, поэтому важно, чтобы молодежь понимала процессы венчурного инвестирования; без этих знаний молодые люди не продвинутся дальше, не смогут организовать малые инновационные компании, сформировать проекты, чтобы венчурные инвесторы вложились в их развитие.

Венчурное финансирование – это долгосрочные (5–7 лет) высокорисковые инвестиции частного капитала в акционерный капитал вновь создаваемых малых высокотехнологичных перспективных компаний. Эти компании ориентированы на разработку и производство наукоемких продуктов с целью получения прибыли от прироста стоимости вложенных средств.

О наставниках

Роль наставничества очень велика: можно бесконечно пробовать что-то самому, а можно прийти к специалисту, который поможет избежать многих ошибок и подскажет верные решения. Наставничество – важное явление во всех сферах жизни человека. У меня было три выдающихся наставника, которые вели меня по жизни. Один научил организовывать дела, планировать и реализовывать проекты. Второй наставник помог понять, как строятся человеческие отношения, как правильно наладить диалог с людьми. Третий мой наставник научил анализировать деятельность и процессы, делать выводы из происходящего. Думаю, мне очень повезло с ними.

О ближайшем будущем

На мой взгляд, вся наша жизнь зависит от качества управления. Пример из истории: Китай в конце 1970-х годов находился в кризисном состоянии. Однако в стране появился такой политик, как Дэн Сяопин, который разработал стратегию, последовательно реализованную в стране. Результат налицо: сейчас государство вышло на высокий уровень развития. Роль управления является главной: качественное руководство обеспечивает прорывы в социальной, политической, технологической сферах.

Об Университете Талантов

Миссия Университета Талантов имеет параллель с инновационной экономикой: есть проекты, которые могут привести к прорыву. Так же и с талантами: при правильном распределении ресурсов и планировании их ждет большое будущее. Поддержка талантов – это ориентация на будущее нашей страны. Если говорить о значимости таких мероприятий, как Летняя Молодежная школа «Открытие талантов», есть и другой фактор: оказаться здесь для молодежи престижно. Тот, кто был участником подобной школы и может грамотно выстроить свою деятельность, станет успешным. И он послужит для многих примером и стимулом к развитию. На Школе молодежи становится понятно, что стоит надеяться только на свои силы, среда мотивирует на активную деятельность, полезную обществу.

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Сегодняшний день, как и предыдущие, полон открытий и новых знаний. 20 августа студенты продолжили свой образовательный трек, посещая тренинги республиканских и федеральных спикеров и экспертов, развивая hard и soft skills.

Утром молодежь и наставники посещают установочную сессию, которая настраивает их на новый образовательный день. Сегодня сессию провели программный директор Молодежной школы талантов (МШТ) Аделя Ахметова и член молодежного оргкомитета Айгуль Галеева. Темой установочной сессии стало влияние состояния счастья на успех. Статистические данные говорят о том, что 25% успеха – это багаж знаний, остальное складывается из позитивного отношения к жизни, себе и окружающим. Для достижения счастья необходимо выполнять простые правила:

1. Планировать

Нужно планировать свой день, ставить цели и достигать их.

2. Говорить слова благодарности

Для большего эффекта в конце дня нужно написать 10 причин, почему вы благодарны за этот день – это поможет рефлексировать, и спустя время вы подсознательно научитесь обращать внимание на позитивные моменты, окружающие вас.

3. Медитировать

Закрывайте глаза и визуализируйте под приятную музыку: представьте то, что делает вас счастливым, загадывайте желания.

Следующее мероприятие, без которого не обходится ни одно начало образовательного дня на #МШТ2018 – встреча с успешным человеком. Сегодня своей историей успеха с с участниками поделился Нафис Сиразетдинов, обладатель гран-при премии «Студент года – 2016», победитель Российской национальной премии «Студент года – 2017», координатор проектов Академии творческой молодежи.

Нафис поделился с участниками своими источниками вдохновения: это его близкие люди, занятия спортом и мотивирующие наставники. Также спикер со школьного возраста принимает активное участие в общественной деятельности, в республиканских и всероссийских конкурсах и проектах. Он рассказал, как справляется с трудностями, которые возникают на пути: «Я считаю, что у меня нет проблем. У меня есть кейсы, которые необходимо решить».

Началась образовательная программа. Студенты трека «Hard skills будущего» развивали свои компетенции в мастерской «Дизайн-мышление. От чего оно зависит и как его применять?», которую провела  Елена Бояршинова, корпоративный тренер Центра развития талантов Департамента по работе с персоналом ПАО «АК БАРС» Банк.

Дизайн-мышление – это методология решения инженерных, деловых и прочих задач, основывающаяся на творческом, а не аналитическом подходе. Главной отличительной особенностью дизайн-мышления от аналитического является творческий процесс, в котором порой самые неожиданные идеи ведут к лучшему решению проблемы.

6 шагов дизайн-мышления:

— эмпатия – постановка себя на место клиента и выявление его потребностей

— фокусировка – фокусировка внимания на желании клиента

— генерация идей – рассмотрение идей абсолютно каждого члена команды

— выбор идеи

— прототипирование – создание модели

— тестирование

С помощью дизайн-мышления студенты решили кейс – разработали продукт – гараж в частном доме, который удовлетворил бы клиента.

Студенты трека «Траектория развития таланта» прошли мастер-класс на тему: «От резюме до стажировки: как пройти отбор в компанию и получить оффер» от Юлии Басенко, менеджера проекта по IT-стажировке в компании МТС. Юлия Басенко поделилась важными советами:

— На собеседование нужно одеваться в соответствии со стилем компании: если вы идете на собеседование в крупную, серьезную фирму, отдайте предпочтение строгому классическому костюму. Если же ваше будущее место работы – небольшой IT-стартап, то джинсы и футболка будут вполне к месту.

— Будьте искренними и естественными. Это очень привлекательно, когда человек просто остается самим собой.

— Покажите свое реальное желание работать в этой компании. Даже если у вас нет определенных профессиональных навыков, покажите, что готовы учиться и осваивать новые навыки.

— Узнайте о компании больше. Когда человек много знает о компании, это удваивает его возможности трудоустроиться.

— Если попросят рассказать о себе, не говорите о любви к кошкам, расскажите о своих достижениях. Покажите, чем вы можете быть полезны для компании. Расскажите о своих навыках, талантах, поделитесь идеями развития компании.

— Будьте человеком-результатом. Если вы взялись за работу, то делайте ее по максимуму.

Наставники Университета Талантов сегодня работали над целеполаганием – постановкой цели и ее достижением. Достижение цели – трудновыполнимое занятие, и это объясняет, почему так много людей живут без четкой цели. С помощью модератора площадки Ольги Антипиной наставники изучили полезные инструменты, сочетание которых приводит к успеху:

— разбор цели по SMART

— матрица Эйзенхауэра

— круги Эйлера «хочу – могу – надо»

– Важно поделиться с детьми инструментами целеполагания, чтобы они могли четко планировать свои действия», – считает Екатерина Салихова, наставник Университета Талантов, координатор курса «Управление продюсированием талантов».

При постановке цели у человека могут возникнуть барьеры, которые необходимо преодолеть. Анастасия Причисленко, эксперт Молодежной школы талантов, директор Центра личностного развития Университета ИТМО, рассказала, на что нужно обратить внимание в построении жизненной навигации:

– Нужно всегда работать с помехами. Внутренние помехи – это на 90% страхи: боязнь, что что-то не получится. Мы прорабатываем страхи, и этот риск снимается. Также стоит учитывать, что в 15 лет уже совершается большое количество судьбоносных выборов, поэтому важно выбрать правильный путь. Можно быть очень эффективным, знать все техники и при этом идти по дороге, которая приведет не туда. Жизненная навигация – это нечто более широкое, чем профориентация. Здесь мы собираем все аспекты жизни: все, что касается профессионального развития, здоровья, личных отношений. Только когда все эти аспекты дружат между собой, жизнь будет не только эффективной, но и успешной.

Студент Университета Талантов Максим Самсонов, ученик 11 класса средней общеобразовательной школы № 16 (г. Чистополь), рассказал нам о том, чему он учится на #МШТ2018:

— На Молодежной школе талантов я впервые. Мне понравилась система самостоятельного выбора лекций и образовательного направления. Если бы эту систему перенести в школу, то было бы вообще замечательно. Я приехал сюда с целью определить, какие сферы мне нужно проработать перед началом учебы в 11 классе, а наставники Университета Талантов мне очень в этом помогают. Тот индивидуальный план развития, который мы здесь составим, я буду дальше использовать в жизни. Я научился правильно задавать себе вопросы, которые помогают мне достигать целей.

Гульназ Хайруллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов 

Алсу Бикбавова – ученица 11 класса Специализированного Олимпиадно-Научного Центра (г. Казань). На Молодежной школе талантов она не впервые и приехала сюда, чтобы лучше узнать о своих способностях и определить, в каких сферах ей нужно развиваться. Мы поговорили с Алсу о том, какой проект она планирует реализовать, почему она выбрала медицину и с какой целью приехала на #МШТ2018.

Про Университет Талантов и Молодежную школу талантов (МШТ) мне рассказала моя мама. В 2017 году я решила принять участие в этой образовательной программе, чтобы не упускать возможность познать себя, свои способности, раскрыть личный  потенциал. Также мне было важно определиться с профильными предметами.

В нашей школе очень развито олимпиадное направление, ученики активно участвуют в научных конференциях. Я не могла определить, в каком направлении хочу двигаться, в каких сферах смогу найти применение своему уму, и это было причиной для беспокойства. После участия на #МШТ2017 я поняла, что мне действительно интересна биология. В 10 классе я более углубленно начала заниматься в этой сфере и пробовала свои силы на олимпиадах. Мои старания не прошли даром: я показала лучшие результаты на муниципальном уровне и приняла участие на республиканской олимпиаде по биологии. В этом году я поставила себе цель участвовать в большем количестве олимпиад и добиться более высоких результатов. МШТ помогла мне правильно определить свое направление.

Если сравнивать #МШТ2017 и #МШТ2018, сразу бросается в глаза балльная система, напоминающая виртуальную валюту. Мы зарабатываем баллы, проявляя  активность на образовательной программе, и тратим их на посещение курсов и лекций. Еще я заметила, что в этом году особое внимание уделяется индивидуальному плану развития. Наставники подробно обсуждают с нами наши планы, помогают конкретизировать, систематизировать поток наших идей, планов, целей и задач.

Здесь я познакомилась с  наставниками и экспертами, которые помогают мне правильно раскрывать мой потенциал. Мой наставник в Университете Талантов – Венера Рафаэлевна Зарипова – тоже имеет отношение к сфере медицины, чему я очень рада. Она готовит подростков к поступлению в медицинские университеты. Также я познакомилась с Разиной  Рамазановной Нигматуллиной. Когда я узнала, что она профессор Казанского медицинского университета, я сразу решила, что буду посещать ее курсы, ведь мне нравится не только биология, но и медицина.

Проект, который я планирую  реализовать в будущем, тоже связан с медициной.  Я хочу презентовать мобильное приложение, в котором можно было бы составлять индивидуальное меню для людей, страдающих избыточным весом. Эта тема очень волнует меня. Однажды я увидела результаты исследования, посвященные росту количества людей с лишним весом, и ужаснулась. Это стало предпосылкой к появлению идеи о создании приложения. Несмотря на то, что сейчас модно питаться  правильно, также есть тенденция менее приятная – люди не чувствуют ограничения и постоянно потребляют еду. Пищевая индустрия не стоит на месте, и с каждым днем гастрономия стремится удивить человечество сильнее. Сейчас проблема избыточного веса на пике актуальности. Люди становятся ленивее, и это сказывается на их образе жизни и физическом состоянии. Я бы хотела внести свой вклад в повышение качества жизни человечества.

Яна Казакова, 
Участница Медиашколы Университета Талантов 

Ирина Владимировна Фесенко – тренер «прорывных» компетенций Молодежной школы талантов, наставник Университета Талантов, директор Центра детского творчества, общественный помощник уполномоченного по правам ребенка (г. Зеленодольск). В беседе Ирина Владимировна рассказала о том, каким она видит наставника будущего и почему так важно подставлять плечо молодым людям в период их самореализации.

Наставник будущего – это профессионал своего дела, который всегда развивается, обладает хорошими навыками тайм-менеджмента и может передать свои навыки и умения молодым людям. А вообще, одно из самых главных умений наставника – это задавать правильные вопросы, чтобы подопечный сам нашел на них ответы. Важно подставлять плечо молодому человеку и делиться с ним своим опытом в период  его самореализации. Это обеспечит нам стабильное и светлое будущее.

Я куратор детского движения в нашем центре и возглавляю команду тренеров. Мы работаем с молодыми лидерами, у нас работает площадка под названием «Формула Успеха». У нас проходят различные тренинги по «прорывным» компетенциям, часть из которых мы проводим по методике Университета Талантов, а часть – разработали сами. У нас уже есть результаты, некоторые наши лидеры уже сами стали наставниками и приехали на Молодежную школу талантов (МШТ). Нам есть чем гордиться.

На #МШТ2018 я хочу «прокачать» свои навыки наставника, расширить круг общения. Университет Талантов дает много возможностей для молодежи, о которых я рассказываю своим ребятам. Мне комфортно здесь работать, моим наставляемым комфортно здесь находиться, это уникальная площадка. В конце образовательной программы чувствуется, что взгляды детей меняются в лучшую сторону, я вижу в этом свой вклад.

Когда я понимаю, что помогла определиться участнику с выбором профессии или открыть в себе новые стороны, это греет душу. Я чувствую себя нужной молодому поколению. Сейчас профессия учителя все же модифицируется, в результате появляется новый виток наставничества. Получая наставническую практику в Университете Талантов, я расту в профессиональном плане и иду в ногу со временем.

Такие институты развития, как Университет Талантов – это наше будущее. Здесь обучение проходит в усовершенствованном формате. Это необходимо молодому поколению. К сожалению, в классическом образовании все еще идет эта перестройка, а Университет Талантов уже предлагает всевозможные инструменты для развития и даже трудоустройства.

Альбина Николаева,
участница Медиашколы Университета Талантов

Образовательная программа Летней молодежной школы «Открытие талантов» набирает обороты: 19 августа прошел второй образовательный день. Студенты продолжают получать знания от республиканских и федеральных экспертов, посещают тренинги, мастер-классы и лаборатории, которые выбирают сами в личных кабинетах на портале utalents.ru.

Каждое утро участники начинают с установочной сессии, которая настраивает и мотивирует их на получение новых знаний. Сегодня сессию провела член молодежного оргкомитета, студентка Университета Талантов Ярослава Вихарева. На установочной сессии ребята обсудили, что такое цели и мечты, как их можно достигнуть. Для реализации целей существуют четыре условия самореализации молодого человека:

— владение лучшими знаниями и компетенциями

— раскрытие потенциала через знание и понимание своих сильных сторон и «зон роста» или развития

— позитивная практика применения своего потенциала и компетенций

— рефлексивная позиция по отношению к себе и окружающему миру

Также участники получают порцию вдохновения и мотивации на встречах со спикерами из цикла выступлений «История успеха». Во второй день поделилась своей историей Ирина Кузьмина, 20-летняя студентка Московского Политеха, главный специалист по интеллектуальным системам моделирования и управления Института опережающих исследований им. Е. Л. Шифферса, учредитель Ассоциации участников технологических кружков. Ирина рассказала участникам о том, как еще в школе заинтересовалась проектной деятельностью. Спикер поделилась секретом, который помогает ей справляться с большим количеством задач: уделять достаточное время отдыху. Также, по словам Ирины, необходимо помнить, что успех не бывает легко достижимым: «Неудачи и провалы – неотъемлемые части на пути к успеху».

Для студентов трека «Управление проектами» прошел тренинг на тему «Коммерциализация научных исследований. Инвестор скажет вам "Да!"». Спикер Разина Рамазановна Нигматуллина, доктор биологических наук, профессор Казанского государственного медицинского университета, заместитель генерального директора и соучредитель ООО «Центр ранней диагностики нейродегенеративных заболеваний», руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» Университета Талантов рассказала о том, что такое коммерциализация научных проектов и как внедрять науку в бизнес:

– Бизнес существует для того, чтобы решать задачи, которые существуют в обществе, а бизнесмен – это человек, который берет на себя ответственность за это.

Также она рассказала о том, как правильно презентовать свой проект и на что обратить внимание:

— Конкурентные преимущества вашего проекта

— Какую выгоду ваш проект принесет инвестору

— Смета проекта

— Анализ конкурентов

— Команда проекта

— Целевая аудитория проекта

– Занимаясь инновационными проектами, я обратила внимание на то, что в ходе работы возникает огромное количество вопросов. Прежде всего – как наука связана с бизнесом? Я убеждаюсь, что если есть серьезный научный результат, который можно применить в пользу людей, то это обязательно нужно сделать. Важно, чтобы научные исследования приносили пользу людям, – поделилась Разина Рамазановна.

Для студентов трека «Hard skills будущего» педагог-организатор «Дома детства и юношества» Ильдар Хайруллин и педагоги дополнительного образования «Дома детства и юношества» Радик Гурьев и Алмаз Шарифуллин (г. Мамадыш) провели мастер-класс на тему «Компетенции по стандартам WorldSkills Junior».

Важнейшим условием конкурентоспособности предприятий является эффективная конструкторско-технологическая подготовка производства. Студенты #МШТ2018 продолжают работать с тремя компетенциями: лазерные технологии, фрезерные работы на станках с числовым программным управлением и прототипирование. Такие навыки нужно развивать, чтобы стать идеальным сотрудником будущего в таких специальностях, как архитектор виртуальной реальности или проектировщик шаблонов для 3D-печати. Все компетенции для юниоров развиваются в логике основных компетенций World Skills (как существующих международных, так и новых, например, в области Future Skills). В большинстве случаев они являются адаптацией взрослой компетенции с учетом возрастных особенностей и возможностей юных конкурсантов.

А студенты образовательного трека «Траектория развития таланта» приняли участие в мастер-классе «Жизненная навигация», спикером которого выступила Анастасия Причисленко, директор Центра личностного развития Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (г. Санкт-Петербург).

Спикер рассказала о том, что нужно делать при работе со своими мечтами и желаниями:

— Выбрать, к какой сфере жизни относятся ваши мечты и желания: карьера, финансы, досуг, здоровье, саморазвитие

— Проанализировать свои желания, расставив приоритеты по сферам жизни

— Оценить уровень удовлетворенности по каждой сфере с помощью «Колеса баланса»

На второй образовательный день студенты продолжили работу с наставниками. С их помощью молодые люди будут прокладывать свой путь к целям и достигать их согласно индивидуальному плану развития.

Миляуша Гатина – наставник, которая приехала из Елабуги. В своем родном городе она преподает в гимназии № 4 русский и татарский языки. Миляуша говорит, что волновалась перед первой встречей с подопечными:

– Поддержка ребятам необходима не только в трудные минуты, когда все валится из рук, но еще и в периоды успеха. Нужен человек, который не будет завидовать удачам, а сможет искренне порадоваться и сказать тебе, что нужно продолжать в том же духе.

Чтобы помочь ребенку раскрыть свой талант, важно правильное понимание этого термина. Сергей Юрьевич Степанов, профессор Московского городского педагогического университета, профессор Московского государственного университета, рассказал о своем видении таланта:

– Талант – это совокупность многих составляющих, которые включают в себя биологические задатки, личностные качества человека, которые связаны с его характером, системой ценностей, и совмещение целого ряда объективных обстоятельств – время, культура. Талант раньше считался врожденным качеством, а теперь считается, что талант – это то, что обеспечено природой, культурой, обществом, а также он зависит от труда человека.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Кто такой наставник в современном мире? Как ему нужно правильно работать со своими подопечными? Эти и многие другие вопросы обсудили наставники Молодежной школы талантов на пленарной сессии «Каждый талант должен найти своего наставника» вместе с приглашенными республиканскими и федеральными экспертами. Одним из них стал Евгений Русинов, руководитель Национального ресурсного центра наставничества «Ментори» (г. Москва). Он поделился с нами своим мнением на эту тему.

В современном мире к наставничеству проявляется очень большой интерес не только в России, но и во всем мире. Сегодня наставничество рассматривается как совокупность перспективных образовательных технологий, которые помогают передать знания, сформировать умения и развить компетенции в разы быстрее, чем традиционные способы получения знаний с последующим применением их на практике.

На мой взгляд, можно смело сказать, что наставничество – это универсальная технология, которая может применяться абсолютно в любой сфере. Если посмотреть далеко в будущее, то наставничество должно стать естественным элементом корпоративной культуры.

Про наставника в будущем достаточно сложно говорить, потому что темп обновления технологий с каждым днем увеличивается. Сложно сказать, каким будет наставничество в 2035 году: уже сейчас идет речь о том, что дополненная реальность станет нашим бытовым прибором. Но совершенно точно можно сказать о том, что сегодня наставник – это человек, который голоден до знаний и имеет в своем арсенале очень большой инструментарий, сформированный из других областей. Также наставник обладает приемами эффективных коммуникаций, владеет психологическими навыками.

Современный наставник – это мультиинструменталист, который может импровизировать здесь и сейчас в личных коммуникациях, помогать наставляемому открывать новый горизонт, проектировать решения. Очень важно для наставника не определять жизненный путь своего ученика, а подталкивать его к тому, что интересно его подопечному, чтобы он сам мог проектировать решения, принимать ответственность и двигаться дальше в том направлении, которое он считает правильным.

Когда я слежу за новостями Университета Талантов, мне кажется, что я слежу за университетом будущего. Я надеюсь, что наше сотрудничество будет более тесным: мы понимаем, чем можем быть друг для друга полезными. Для развития наставничества в России очень важно, чтобы технологии, которые развиваются в институтах наставничества, были легко тиражируемыми и копируемыми – этим свойством обладает Университет Талантов. Его опыт может быть легко перенесен в другие регионы России.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фото: Официальный сайт «Рыбаков фонд»

Изменить мир способен каждый человек, а талант – это такое качество, которое можно приобрести и развить. Так считает Дмитрий Тогулев, ученик 11 класса средней школы № 10 (г. Нижнекамск). В интервью Дмитрий рассказал нам о том, где искать вдохновение, что делать, если хочется опустить руки, и что он думает об образовательной программе Университета Талантов.

На Молодежной школе талантов (МШТ) я участвую впервые, но с мероприятиями подобного типа я уже знаком. До этого у меня был опыт участия на республиканских конкурсах, фестивалях «Движение» и «Калейдоскоп»; похожие слеты также проводятся общественной организацией «Достижения молодых».

Я активист в своем городе, параллельно с этим тренирую детей. Существует молодежное движение «street workout». С этого года это уже не просто дворовое развлечение, а олимпийский вид спорта. Workout (вид физкультурных занятий, которые основаны на выполнении упражнений преимущественно на уличных конструкциях – прим. ред.) начал продвигаться, но тренеров пока по этому виду спорта либо очень мало, либо совсем нет. Я начал заниматься продвижением этого вида спорта в своем городе и в Татарстане в целом. Также я являюсь волонтером и помогаю администрации города (управлению по делам молодежи и культуры) в организации мероприятий. Нам, ребятам из школы, которые проявили себя и желают показать, на что они способны, предложили поехать на МШТ.

С индивидуальным планом развития (ИПР) я знаком, свою траекторию развития я составлял еще до МШТ. Несколько маленьких целей направлены на выполнение одной общей цели, которая является главной в твоей жизни. Свою траекторию я строю из принципа «Вижу цель – иду к цели». Я хочу стать коуч-тренером и тренировать людей, быть полезным для общества. Ставить цели важно для каждого человека, иначе его жизнь может пройти впустую.

Семья, работа, свободное время – все это нужно уметь сочетать между собой. Больший приоритет у меня отдан карьерному росту и саморазвитию. Также нужно уметь и вовремя отдыхать. Грамотное распределение времени приходит с опытом. Сначала человек теряется, ничего не успевает, но в итоге, если он будет правильно расставлять приоритеты, то все получится.

Теперь я стал превращать свое хобби в любимое дело, на котором можно заработать. Со временем это начинает немного приедаться. Дело в том, что труд стал основываться не на моем собственном желании, а на конкретной обязанности. Из-за этого начинаются сомнения, мысли «а нужно ли мне это?». Чтобы откинуть эти сомнения, нужно немного отдохнуть, остаться наедине со своими мыслями, вспомнить, с чего и ради чего все началось. Мне помогают встречи с друзьями, либо какая-то физическая активность.

Если вчера я думал о том, куда же я попал и почему все так веселятся, то сегодня я уже начал понимать, зачем я здесь и что я тут делаю. Присутствует дух конкуренции, но человек, сидящий рядом с тобой, может быть как соперником, так и членом команды. Я приехал сюда один, но мы уже начали знакомиться, нашли себе приятелей, с которыми можно приятно пообщаться.  

Здесь тебе не пытаются навязать конкретные мысли, а помогают найти правильный путь в твоих собственных мыслях. Ты можешь обменяться этими идеями с другими ребятами – получается круговорот знаний. Кто-то знает то, чего не знаешь ты, и наоборот.

Я уже успел посетить лекцию Олега Панина по управлению своими проектами. «Не все хорошо, что покупается», – важная мысль, которую я запомнил сегодня. На этой образовательной программе мы составим свой собственный проект, который будем защищать уже на третий день МШТ. Мой проект представляет собой реформу в сфере образования, где всех пытаются приравнять к единому шаблону, под одну общую схему, не развивают креативность человека. Такая политика, на мой взгляд, вредит обществу.

После МШТ я планирую еще усерднее развиваться в своем направлении. Пока есть время, нужно его использовать. Я перешел в 11 класс, и в этом году мне предстоит сдача ЕГЭ. Из Нижнекамска я хочу переехать в Казань. Все разбито поэтапно. После вуза я обязательно продолжу свое образование, хочу углубиться в психологию, чтобы научиться лучше понимать людей, их жесты.

У некоторых людей развит стереотип о том, что они – жертва, а все проблемы должны за них решать люди, стоящие у власти. Все жалуются на плохие дороги, но никто не принимает конкретных действий для решения этой задачи. Можно собрать людей, которые неравнодушны к этой же проблеме, и проявить инициативу. Это маленький шаг, но это лучше, чем бездействовать.

Я сам себя мотивирую, мои достижения заставляют меня двигаться дальше. Если я смог преодолеть это испытание, то смогу и посложнее. Также источниками вдохновения для меня являются люди. В моем городе есть танцевальная студия «Новое поколение», в которой я занимаюсь уже год. Ее руководители – Анжелика Григорьевна и Сергей Анатольевич Ульяневцы – мои наставники, они меня вдохновляют. Я сейчас сотрудничаю с ними, и когда я перееду в Казань, планирую открыть филиал их студии.

Мое жизненное кредо, которое постоянно сопровождает меня: «Подумав – решайся, решившись – не думай»

Человеческую рабочую силу заменят искусственные интеллекты (роботы). Я надеюсь, что в будущем все будет намного правильнее, будет меньше людей, которые занимаются коррупцией и пытаются нажиться за чужой счет. Если мы все перестанем относиться к этому миру потребительски, то придем к благополучному состоянию общества. Идеала никогда нет и не будет, нужно всегда стремиться к лучшему.

Такие организации, как Университет Талантов, нам нужны, поскольку здесь студенту помогают найти свой неповторимый талант, свою нишу, с помощью которой он сможет себя реализовать. Это намного лучше, чем внушать чужие и ненужные идеи. Если человек себя видит гуманитарием, то зачем ему построение компьютерных программ по информатике? Талантливым человеком может стать каждый, главное – стремиться к этому.

Екатерина Дьякова,
Участница Медиашколы Университета Талантов

Каким должен быть наставник? Как педагогам и наставникам взаимодействовать с одаренными детьми? Какие ценности формировать у талантливой молодежи? Ответы на эти вопросы наставники Молодежной школы талантов получили на лекции «Философские психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми», которая прошла 18 августа. Лекцию провела сопредседатель Научно-экспертного совета госпрограммы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы», советник мэра по вопросам развития образования  г. Набережные Челны Файруза Зуфаровна Мустафина.

В своем выступлении спикер сделала акцент на гуманной педагогике и подчеркнула, что взаимоотношения с одаренными детьми важно строить на ее основе. Мы поговорили с Файрузой Зуфаровной об особенностях общения с талантливой молодежью, важных качествах наставника и вызовах будущего в сфере образования.

– Расскажите, пожалуйста, в чем особенность взаимодействия наставников с одаренными детьми?

– В основе работы каждого наставника должны лежать гуманные ценности. Эти ценности наставник должен видеть сам, осмыслить их и передавать своим наставляемым. Если обучать только компетенциям без понимания того, для чего это делается, наша работа будет бессмысленна. Меня очень радует то, что мы с наставниками в этом единодушны. Университет Талантов развивает детей для того, чтобы они улучшали себя и мир. Предназначение человека в том, чтобы делиться собственными достижениями. Сегодня мы должны стремиться к гуманной педагогике. Об этом еще в первом веке говорил Марк Фабий Квинтилиан, говорят классики гуманной педагогики и мировые эксперты.

– Какие вызовы, на Ваш взгляд, сегодня существуют в сфере образования?

– Цифровая экономика порождает много вызовов, меняются мышление детей, взаимоотношения, психология и постановка вопросов. Весь этот вызов можно свести к одному – вызов к самому человеку, к его сути. Будет ли искусственный интеллект и война роботов, или улучшение мира через совершенствование человека, сможет ли человек в условиях цифровой экономики сохранить свою человечность или нет. То, что наши наставники делают в Университете Талантов, и есть ответ на этот вызов. В Университете Талантов сейчас формируется другой уровень образования и появляется мощный интеллектуальный пласт. Эта образовательная программа новая для Татарстана и России.

– Какова роль наставников в раскрытии потенциала детей? Какими компетенциями им нужно обладать, чтобы суметь раскрыть потенциал ребенка?

– Важно, чтобы наставник понимал картину мира и то, что ребенок на эту землю приходит уже одаренным. Модель компетенций наставника еще только вырабатывается. Я бы к ним добавила еще личностные компетенции наставника: его мировоззрение, одухотворенность, наполненность. Американские исследователи в течение 20 лет вели исследование и изучили компетенции представителей различных сфер: бизнеса, промышленности, социальных сфер для выявления компетенции XXI века. В своей работе они тоже выделили человеческие компетенции и направленность деятельности на общее благо.

– Какие еще факторы влияют на раскрытие таланта?

– Талантливые дети разные. Некоторые из них живут в своем закрытом мире, и им хорошо. Некоторые понимают свою одаренность, и им ясен их путь. Есть категория детей, которые не понимают, что у них есть талант, он у них глубоко зарыт. Хороший наставник должен это увидеть и использовать разные психологические и педагогические средства, чтобы помочь ребенку раскрыться. Это большая работа. Родителям нужно понять, что ребенок – не их собственность. Ребенок опытнее своих родителей, он родился после них и пережил их опыт.

– Какие у Вас впечатления от совместной работы с наставниками Университета Талантов и от Молодежной школы талантов?

– Я с большим уважением отношусь к Университету Талантов. Сегодня я весь день работала с наставниками. Меня радует их интерес ко всему происходящему. Несмотря на то, что у них разный опыт и уровень подготовки, интерес действительно большой. Никто не обязал нас приехать на образовательную программу. Я приехала работать здесь в выходные, потому что это развивает меня как личность, и мне интересно общение и с детьми, и с наставниками. Здесь формируется новое сообщество.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Чтобы реализовать себя и стать успешным, необходимо не только понять, в чем  твой талант, но и работать над его развитием. 18 августа стартовала главная образовательная площадка Университета Талантов – Летняя молодежная школа «Открытие талантов». В стенах Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма (г. Казань) 400 одаренных молодых людей с достижениями и 100 наставников собрались с общей целью – развить себя и построить свою траекторию развития. В течение восьми дней студенты будут развивать свои навыки согласно индивидуальному плану развития.

В этом году у Молодежной школы талантов обновленный формат – студенты самостоятельно через личный кабинет на портале utalents.ru выбирают направление образовательной программы и посещают те лекции, которые наиболее им интересны. У каждого из них индивидуальная программа развития. Также ребята учатся управлять своими ресурсами: при выборе лекции/мастер-класса/лаборатории для посещения, из личного кабинета студента списываются баллы, которые можно снова набрать на образовательных площадках, активно проявляя себя на них.

Образовательная программа состоит из пяти треков:

— Россия 2035 и Татарстан 2030

— Траектория развития таланта

— Hard skills будущего

— Soft skills будущего

— Управление проектами

Первый образовательный день для участников начался с установочной сессии, которую провели члены молодежного оргкомитета, студенты Университета Талантов Айгуль Галеева и Никита Павлов. В ходе установочной сессии участники обсудили, что нужно сделать, чтобы узнать, в какой сфере ты можешь проявить свой талант:

— пробовать

— не бояться ошибаться

— развиваться

— обращать внимание на дело, которое вызывает интерес

Каждое утро участники встречаются с «вдохновляющей» личностью и узнают историю успеха этого человека. В первый образовательный день своей историей успеха поделился исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. Он рассказал, как начинался его путь в разных сферах – образовании, молодежной политике, науке. По его словам, эти сферы начали интересовать его еще в школе, и именно пересечение этих интересов привело его к нынешней профессии. Главный секрет действий на пути к успеху Айдара Фаритовича: «Двигаться к тому, что сделает тебя сильнее, чем вчера. Твое дело должно быть полезно другим».

На проектной сессии «Татарстан 2030» с Олегом Пелевиным, заместителем министра экономики Республики Татарстан, студенты поговорили о сути и основных целях стратегий развития «Татарстан 2030»:

— стратегия была принята в 2015 году на заседании Государственного совета Республики Татарстан

— драйверами экономического развития республики по-прежнему являются нефтегазохимический комплекс, агропромышленный комплекс, энергетика, машиностроение и инфраструктура бизнеса

— согласно стратегии «Татарстан 2030», регион должен стать глобальным, конкурентоспособным и устойчивым, лидером по качеству развития капитала, институтов и инфраструктуры

По плану данного проекта средняя продолжительность жизни будет составлять 75 лет. Проведение работ для достижения этой цели планируется по следующим направлениям:

— формирование здорового образа жизни

— снижение показателей ряда заболеваний

— оптимизация организационной модели оказания медицинской помощи и формирование медико-реабилитационного кластера

Для студентов трека «Soft skills будущего» состоялся мастер-класс на тему «Развитие эмоционального интеллекта», спикером которого выступила Лейсян Газизова, правообладатель сети школ «ЭИ дети» (г. Казань), руководитель международной школы развития Эмоционального интеллекта и социализации «ЭИ дети». По словам спикера, почти 60% нашего времени занимают эмоции, и каждый успешный человек должен обладать не только высоким IQ, но и постоянно контролировать и измерять свой эмоциональный интеллект.

— Эмоциональный интеллект – это способность перерабатывать информацию, содержащуюся в эмоциях, определять значение эмоций, причины их возникновения, использовать эмоциональную информацию в качестве основы для мышления

— Люди, обладающие эмоциональным интеллектом, могут распознать эмоции, контролировать их и управлять эмоциями других людей

— Эмоции могут помогать нам в разных ситуациях. Например, если мы в печали, мы достаточно хорошо усваиваем ту или иную информацию, потому что мы спокойны и сосредоточены, а когда мы злимся, мы больше настроены на соревнования и принятие решений, на которые мы долго не решались

Наставники приняли участие в пленарной сессии «Каждый талант должен найти своего наставника», спикерами которой стали:

– Анастасия Исаева, депутат государственного совета РТ

– Тимур Сулейманов, Первый заместитель министра по делам молодежи РТ

– Евгений Русинов, руководитель Национального ресурсного центра наставничества «Ментори»

– Файруза Мустафина, советник мэра Набережных Челнов по вопросам образования

Студенты сессии обсудили, какими качествами должен обладать наставник и кто им может стать. В ходе дискуссии наставники пришли к выводу, что и у них должен быть свой наставник: для того, чтобы успешно сопровождать молодежь на их образовательном и профессиональном пути, им необходимо постоянно учиться чему-то новому, совершать открытия.

Евгений Русинов, руководитель Национального ресурсного центра наставничества «Ментори», рассказал о сфере наставничества:

– Это универсальная технология, которая может применяться абсолютно в различных сферах. Это формирование жизненных, социальных навыков. Если смотреть далеко в будущее, то наставничество достаточно быстро должно стать элементом корпоративной культуры, когда выражение «я готов быть твоим наставником» становится таким же естественным, как «я могу с тобой поговорить». Сегодня наставник – это человек, который голоден до знаний и имеет в своей работе достаточно большой инструментарий, который, как правило, вырабатывается из других профессиональных областей.

Эксперт Университета Талантов Юлия Селюкова, исполнительный директор, глава управляющего совета международной программы студенческого предпринимательства Enactus в России, эксперт Сколково и фонда президентских грантов, executive коуч, поделилась своими впечатлениями:

– Я знаю Университет Талантов практически со дня основания, и мне очень нравится эта инициатива. Я считаю ее одной из реально работающих на территории России программ, которая объединяет студентов, школьников, преподавателей по всей республике. На мой взгляд, самое невероятное в Университете Талантов то, что он смог собрать огромное сообщество людей, которые небезразличны друг к другу и к происходящему вокруг. Когда я вижу молодых людей и преподавателей, которые говорят на одном языке – это удивительно. Они собраны по принципу «мне не все равно», и они хотят менять действительность.

Гульназ Хайруллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

С 17 по 25 августа в Казани проходит ежегодная Летняя молодежная школа «Открытие талантов», в которой принимают участие около 400 молодых людей с достижениями из Татарстана и других регионов России, 100 наставников,свыше 80 республиканских и федеральных экспертов в сфере управления талантами, а также тьюторы и волонтеры. Организаторами мероприятия выступают АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» при поддержке Министерства образования и науки РТ.

На площадке Летней школы молодые талантливые люди от 14 до 30 лет с достижениями в различных сферах проходят программу ускоренного развития навыков и надпредметных компетенций (soft skills), необходимых для построения успешной карьеры, знакомятся с тонкостями управления бизнес-проектами, а также уже начали составлять индивидуальный план своего развития, который они представят 24 августа.

Образовательная программа участников состоит из нескольких блоков, среди которых:

— «Россия 2035 и Татарстан 2030»

— Траектория развития таланта

— Hard skills будущего

— Soft skills будущего

— Управление проектами

18 августа, в первый день образовательной программы, на площадке «Россия 2035 и Татарстан 2030» у участников была возможность внести предложения в Стратегию социально-экономического развития Татарстана до 2030 года. Помогал им в этом Заместитель министра экономики Республики Татарстан Олег Владимирович Пелевин.

«Качество и разнообразие культурной жизни стали реальными факторами притяжения и накопления человеческого капитала. И у вас есть возможность внести изменения в стратегию развития Республики Татарстан. Учитывая происходящие в мире политические и социально-экономические изменения, это актуально уже сегодня»,– поделился в ходе встречи с молодыми людьми Олег Владимирович.

Впереди участников Молодежной школы талантов ждут еще 7 дней интенсивной образовательной программы, встречи с татарстанскими и федеральными экспертами. На протяжении всей образовательной программы студентов сопровождают наставники, которые помогают талантливой молодежи в составлении своей карьерной траектории. В рамках Летней школы наставники построят свой трек профессионального развития, получат лучшие знания у ведущих экспертов Татарстана и России, овладеют компетенцией составления и сопровождения индивидуальных планов развития талантливой молодёжи, а также пройдут стажировку – применят полученные знания на практике.

По итогам Летней молодежной школы «Открытие талантов» около 400 участников создадут свои индивидуальные планы развития до конца декабря 2018 года и получат дальнейшее сопровождение на всех ступенях их реализации.

Справка об Университете Талантов

Университет Талантов ‒ образовательно-коммуникационная платформа, которая способствует молодым людям в развитии компетенций, профессиональном росте и трудоустройстве.Обучение в Университете Талантов строится на основе диагностики компетенций студентов и разработке для них индивидуальных планов развития. Все студенты проходят базовый образовательный модуль, в ходе которого они определяют свою траекторию развития и наполняют ее только теми мероприятиями, которые нужны им для достижения профессиональной цели.

АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» - уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015 - 2020 годы».

Университет Талантов ‒ это институт развития человеческого капитала Республики Татарстан. 

Госпрограмма разработана по инициативе Президента Республики Татарстан Рустама НургалиевичаМинниханова. Она направлена на развитие интеллектуально-творческого потенциала детей, молодежи и выступает мерой прямой государственной поддержки талантливых молодых людей и их наставников.

С 17 по 25 августа в Казани проходит ежегодная Летняя молодежная школа «Открытие талантов», в которой принимают участие около 400 молодых людей с достижениями из Татарстана и других регионов России, 100 наставников, свыше 80 республиканских и федеральных экспертов в сфере управления талантами, а также тьюторы и волонтеры. Организаторами мероприятия выступает АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» при поддержке Министерства образования и науки РТ.

На площадке Летней школы талантливые молодые люди от 14 до 30 лет с достижениями в различных сферах проходят программу ускоренного развития навыков и надпредметных компетенций (soft skills), необходимых для построения успешной карьеры, знакомятся с тонкостями управления бизнес-проектами, а также уже начали составлять индивидуальный план своего развития, который они представят 24 августа.

Образовательная программа молодежи состоит из нескольких блоков, среди которых:«Россия 2035 и Татарстан 2030», Траектория развития таланта, Hard skills будущего, Soft skills будущего, Управление проектами.

Сопровождают молодых людей и помогают им в составлении своих карьерных траекторий наставники Университета Талантов. 18 августа, в первый образовательный день, для наставников Молодежной школы талантов состоялась Пленарная сессия «Каждый талант должен найти своего наставника», спикерами которой стали:

— Анастасия Исаева, депутат Государственного Совета РТ

— Тимур Сулейманов, Первый заместитель министра по делам молодёжи РТ

— Евгений Русинов, руководитель Национального ресурсного центра наставничества «Ментори»

— Файруза Мустафина, советник мэра Набережных Челнов по вопросам образования, сопредседатель Научно-экспертного совета госпрограммы Стратегического управления талантами в РТ

Участники пленарной сессии обсудили, какими качествами должен обладать наставник и кто им может стать. По словам Тимура Сулейманова, наставником может стать и молодой человек:

«В Сэлэте, например, со школьниками работают айдаманы – вожатые, в возрасте от 19 до 22 лет. Это те, кто совсем недавно учился в школе, те, кто близок к школьникам и может дать совет для реализации. То есть, они уже в молодом возрасте являются наставниками».

В рамках Летней школы наставники построят свой трек профессионального развития, получат лучшие знания у ведущих экспертов Татарстана и России, овладеют компетенцией составления и сопровождения индивидуальных планов развития талантливой молодежи, а также пройдут стажировку – применят полученные знания на практике.

По итогам Летней молодежной школы «Открытие талантов» более 400 участников вместе со своими наставниками создадут свои индивидуальные планы развития до конца декабря 2018 года и получат дальнейшее сопровождение на всех ступенях их реализации.

Справка об Университете Талантов

Университет Талантов ‒ образовательно-коммуникационная платформа, которая способствует молодым людям в развитии компетенций, профессиональном росте и трудоустройстве.Обучение в Университете Талантов строится на основе диагностики компетенций студентов и разработке для них индивидуальных планов развития. Все студенты проходят базовый образовательный модуль, в ходе которого они определяют свою траекторию развития и наполняют ее только теми мероприятиями, которые нужны им для достижения профессиональной цели.

АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» - уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015 - 2020 годы».

Университет Талантов ‒ это институт развития человеческого капитала Республики Татарстан. 

Госпрограмма разработана по инициативе Президента Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова. Она направлена на развитие интеллектуально-творческого потенциала детей, молодежи и выступает мерой прямой государственной поддержки талантливых молодых людей и их наставников.