DOCicon-edit-pencilicon-editicon-expand-blackicon-expandicon-expand-wideicon-exporticon-fbicon-filtericon-flagicon-gpicon-hearticon-igicon-liicon-likeicon-lineicon-link-copyicon-linkicon-locationicon-mobileicon-next-solidicon-nexticon-notifyicon-pdfPDFicon-pdf2icon-personicon-pptPPTicon-prev-solidicon-previcon-phoneicon-scrollicon-searchicon-shareicon-skypeicon-tagSelect-grayicon-tagSelecticon-telicon-texticon-timeicon-trashicon-tuneicon-twicon-urlicon-userpic-auth-blackicon-userpic-auth-whiteicon-userpic-authicon-userpicicon-userpic2icon-value-coloricon-valueicon-vkicon-tgicon-webicon-windowicon-xlsXLSicon-yt КАЗАНСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАНТОВ 2.0 КАЗАНСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАНТОВ 2.0 PDF ВпередНазадИконка часыИконка emailПосещеноНе посещено

Кадровый клуб Университета Талантов

Кадровый клуб Университета Талантов – коммуникационная и образовательная платформа для взаимодействия HiPo молодежи Татарстана с ведущими компаниями, иннопроектами, предпринимательскими объединениями, работодателями Республики в целях успешной интеграц

Дата проведения:
29 марта
Место проведения:
— О мероприятии

Цели проекта

Кадровый Клуб является прямой инвестицией Республики Татарстан в карьерное развитие молодежи и в продуктивную кадровую политику компаний и предприятий республики.

Резиденты

Резидент-HiPo - молодой татарстанец, от 14 до 30 лет, проживающий, на территории или за пределами Республики Татарстан, готовый воспользоваться Предложением Кадрового Клуба для планирования и реализации собственных карьерных траекторий с учетом интересов Республики Татарстан. В качестве обязательных условий для членства молодых людей в Кадровом клубе являются:

  • наличие подтвержденных побед, достижений, заслуг, наград, изобретений, решений в сфере обучения, творчества, спорта, исследовательской, профессиональной, предпринимательской деятельности;
  • готовность (по согласованию с семьей) соблюдать условия резидентсва в кадровом клубе (в том числе намерение после прохождения программ Кадрового Клуба продолжить свою карьеру в ведущих организациях-работодателях РТ или реализация собственного предпринимательского проекта на территории Республики;
  • самоорганизация и самоконтроль при освоении программы.

Резидентом-работодателем могут стать организации, действующее на территории Республики Татарстан, которое подтвердило свои намерения, ресурсную, профессиональную готовность для вступления в Кадровый клуб, эффективное использование возможностей его Резидентов из числа HiPo-молодежи.

С предложениями для резидентов вы можете ознакомиться в Положение о Кадровом Клубе в разделе документов

📰

— Новости по теме

Все новости
Анастасия Смирнова: от участницы до преподавателя интенсива по VR

20 марта 2024

Анастасия Смирнова: от участницы до преподавателя интенсива по VR

Анастасия Смирнова была участницей нескольких образовательных интенсивов Университета Талантов по VR-разработке и 3D-моделированию. А в этом году сама стала одним из преподавателей! В материале рассказываем, как она к этому пришла.

Анастасия Смирнова — студентка Казанского государственного энергетического университета (КГЭУ) по направлению «Прикладная математика». С Университетом Талантов она познакомилась в 10 классе:

«Раньше я совсем не интересовалась VR-разработкой. Но когда увидела анонс интенсива по виртуальной реальности, в которую включено 3D-моделирование, решила подать заявку. Мне так понравилось, что я продолжила ездить на программы по этому направлению! Самое классное в них то, что можно создавать собственные проекты».

Разработка проекта начинается с идеи. Затем создаются 3D-модели, которые интегрируются в программу. Последний этап — написание кода и сборка проекта в Unity.

За время обучения на программах Настя создала три VR-игры. Первая из них — в жанре «хоррор». Пользователь окажется во вселенной мультфильма «Шрек» и ему предстоит перемещаться по знакомым локациям. А в самый неожиданный момент в игре появляется «скример» — страшный персонаж. Идеально для тех, кто хочет пощекотать себе нервы!

Следующие две игры — полный антипод хоррору. Они направлены на снятие стресса и расслабление. Одна из фишек — пользователь может не только взаимодействовать с различными виртуальными объектами, но и ломать их. 

Разработка каждой из игр была непростой и заняла две недели — ровно столько, сколько длится программа в Университете Талантов. Настя неоднократно становилась призером на программах, а в последней — победителем. Теперь в планах — создать новые проекты и обучить детей 3D-моделированию. К выполнению второго девушка уже приступила:

«Мне нравится работать с детьми — это пошло еще с детства, ведь моя мама педагог и наглядный пример для меня. Преподавать 3D-моделирование я начала в лагере “Байтик”. Сейчас веду в своем вузе кружок по разработке игр, а еще недавно стала частью преподавательского состава Университета Талантов. Надеюсь, вместе с участниками интенсива “Виртуальная реальность” мы разработаем крутые проекты!».

Интенсив «Виртуальная реальность» стартовал 12 марта в ДОЛ «Восток». На ней собрались 26 школьников 8-10 классов. На протяжении двух недель они будут:

  • создавать объемные объекты в трехмерном пространстве;
  • изучать основные методы моделирования и их особенности;
  • рассматривать современные системы автоматизированного проектирования;
  • программировать на языке #C и обучаться объектно-ориентированному программированию.

Настя считает, что у виртуальной реальности большие перспективы — все больше создается игр, а дети с удовольствием присоединяются к этому занятию. VR и 3D-моделирование развивают мышление и фантазию, ведь, чтобы создать игру, нужно продумать каждый ход и подробно расписать алгоритмы. К тому же, можно разрабатывать не только развлекательные проекты, но и развивающие — например, 3D-модель клетки для уроков биологии.

Анастасия Смирнова:

«Если вы тоже хотите заниматься 3D-моделированием, главное — не бойтесь начать! Я очень советую делать это на групповых занятиях с хорошим преподавателем. Например, на программах Университета Талантов. Это сложная сфера, в которой очень трудно разобраться самостоятельно. А здесь вам предоставят все необходимые знания и инструменты, помогут создать проект, с которым в будущем можно будет выступать на конкурсах».

Камилла Ереськина — первый герой интенсива «Путь к Большим вызовам»

16 февраля 2024

Камилла Ереськина — первый герой интенсива «Путь к Большим вызовам»

На интенсиве Университета Талантов Камилла Ереськина закончила проект «Разработка сайта для корпоративного волонтерства “Будь с нами”!» и подала заявку на участие в конкурсе «Большие вызовы». Подробнее о проекте — в нашем материале.

Камилла Ереськина — первокурсница Нижнекамского индустриального техникума, учится на программиста. В прошлом году она стала участницей программы «Сириус.Лето: начни свой проект» и получила кейс от компании «Транснефть — Прикамье».

Корпоративное волонтерство — это одно из приоритетных направлений «Транснефть — Прикамье». Волонтеры компании занимаются организацией сборов на благотворительность, закупают медикаменты, товары первой необходимости, одежду и продукты питания для нуждающихся.  Однако продолжать развивать волонтерство без использования современных технологий становится все сложнее. Вся информация о мероприятиях передается лично или через социальные сети — это долгий и трудоемкий процесс. Поэтому компания решила запустить удобную платформу с отчетами о проводимых мероприятиях и базами данных сотрудников-волонтеров.

Камилла Ереськина:

— Изначально работа над проектом продвигалась медленно из-за неопределенного концепта. Каждый делал свою работу, но потом из участников остались только я и наставник Ксюша. Почти за месяц мы сделали довольно плотную и продуктивную работу. Не сказала бы, что это было тяжело, но и легко не было — на пути постоянно встречались препятствия.

Камилла вместе с наставником и студенткой Казанского федерального университета Ксений Чистовой создала сайт для корпоративного волонтерства «Будь с нами». Он содержит следующие инструменты:

  • календарная система, где будут отмечены ближайшие мероприятия;
  • медиацентр, в который будут загружаться фотоотчеты с мероприятий;
  • личный кабинет, где можно отслеживать опыт, накопленный за мероприятия, и получать награды;
  • чат-форум для коммуникации с волонтерами;
  • секция с вдохновляющими историями волонтеров.

С этим же проектом Камилла примет участие в конкурсе «Большие вызовы» по направлению «Умный город и безопасность». Подготовить разработку к конкурсу она смогла на интенсиве Университета Талантов «Путь к Большим вызовам». Там мы помогаем участникам создавать проекты и оформлять их для участия в конкурсах. Каждый из ребят может построить траекторию развития на будущее и получить экспертную помощь от наставника. Кружок длится весь учебный год — с 15 октября по 31 мая. 

Камилла Ереськина:

— Опыта в написании курсовых и индивидуальных проектов у меня не было. Поэтому с презентационной и письменной работами мне помогала Ксюша. Хочется отдельно поблагодарить координатора конкурса «Большие вызовы» Арслана Набиуллина. Он дал мне полезные советы, помог настроить личный кабинет и другие функции. Также мы получили правки по изображениям на сайте от инженера-программиста из компании-заказчика — это позволило улучшить проект. Надеюсь, заказчики продолжат то, что мы начали. 

Теперь в планах у Камиллы — успешно представить проект на «Больших вызовах» и обратить внимание других организаций с корпоративным волонтерством на свою разработку.

Глеб Смородинов: «Университет Талантов помог мне с реализацией проекта»

15 января 2024

Глеб Смородинов: «Университет Талантов помог мне с реализацией проекта»

В свои 15 лет студент Университета Талантов Глеб Смородинов разработал прибор для автоматизации одного из этапов лечения косоглазия, получил патент и стал победителем нескольких премий. О том, как Глебу пришла идея и каким образом он ее реализовывал, читай в нашем материале.

Моя младшая сестра с детства страдает косоглазием. Она лечится по методике профессора В.И. Поспелова, важным этапом которой является развитие бинокулярного зрения — способности одновременно четко видеть изображение предмета обоими глазами. 

Наверняка вас фотографировали на фотоаппарат со вспышкой? После этого, когда вы закрывали глаза, оставался «след» или «образ». Методика выполнения засветов по Поспелову основана на этих образах. Сначала пациенту поочередно засвечивают глаза специальной вспышкой с насадкой с прорезью в виде замочной скважины. Для одного глаза скважина должна быть расположена горизонтально, для другого — вертикально. Затем на закрытые глаза светят фонариком около трех минут. Пациент совмещает получившиеся в результате засвета образы. Лечение является успешным, если пациент видит фигуру в виде креста (+).

Методика Поспелова известна уже несколько десятилетий и хорошо себя зарекомендовала. Пациенту нужно заниматься час в день — это около 20 засветов, не всем детям хватает усидчивости. Тренировки требуют много времени, участия второго лица и большого количества механических действий — нужно постоянно переворачивать песочные часы или перезаводить таймер, фиксировать образы и т.д.

Я решил создать прибор, автоматизирующий процесс выполнения засветов, чтобы облегчить жизнь маме, которая занималась с сестрой, и сделать тренировки более комфортными. Разработка проходила в три этапа:

  1. Картонная версия — самая простая, состоящая из картонного корпуса, двух прожектором и блока управления. Она была одобрена офтальмологом-хирургом из Нижнего Новгорода Александром Щербаковым.
  2. Деревянная версия — более «прокачанная», корпус выполнен из дерева, также появился дисплей, на который выводится вся необходимая информация. Аппарат одобрили офтальмологи из Казани, им уже полгода пользуется моя сестра.
  3. Пластиковая версия — с 1 сентября находится в разработке. В конце ноября в Казанском федеральном университете мне распечатали модель корпуса из пластика. 

Сейчас процесс тренировки  полностью автоматизирован: установлены два прожектора, ведется отсчет времени, есть счетчик количества засветов. Тренироваться можно в любых условиях. Раньше мы ждали темного времени суток или зашторивали окна. Теперь же занятия могут проходить утром, днем и даже на улице. Уменьшилось время тренировки, сестренка стала чаще видеть «крест» и самое главное — участие второго лица свелось к минимуму.

Конкурентом моего аппарата является прибор «Мираж». Но он основан на методике профессора Т. П. Кащенко, на нем можно заниматься при углах косоглазия меньше пяти градусов. 

Со своим проектом я принял участие в премии Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов. О ней я узнал от директора лицея, в котором учусь. Аппарат вошел в топ-30 лучших разработок и стал победителем в номинации «Импакт-проекты». Очень горжусь, что мое изобретение стояло в одном ряду с изобретениями докторов и кандидатов наук, ведущих специалистов крупных предприятий. 

Также я получил патент на свое изобретение. Для этого необходимо было составить корректное описание, оплатить пошлины и отправить заявку в Роспатент. Это непростой процесс, не каждый может разобраться в нем самостоятельно. Поэтому мы доверили дело профессионалу. В июле подали заявку, а в сентябре уже получили патент. 

Также с данным прибором я стал победителем муниципального этапа ВсОШ, выиграл награду в номинации «Юный герой» на премии «Герои нашего времени» и представил проект Научно-экспертному совету в Университете Талантов.

Про Университет Талантов я узнал в 5 классе, когда начал активно заниматься математикой. Друзья рассказали, что в Республике Татарстан есть организация, которая помогает реализовывать идеи и оплачивает занятия, поездки на конкурсы и олимпиады. Так я стал студентом.

Университет Талантов действительно помог мне с проектом: например, отправил на III Конгресс молодых ученых в Образовательный центр «Сириус». Там, на стенде «Движения Первых», я презентовал разработку заместителю Председателя Правительства России Дмитрию Чернышенко и министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову. Также благодаря Университету Талантов у меня прошла консультация со специалистом по медицинской сертификации. 

Моя цель на год — помочь как можно большему количеству людей, страдающих косоглазием. Планирую подать заявку на медицинскую сертификацию, чтобы прибором могли пользоваться в клиниках. А летом хочу наладить производство приборов под заказ. Мой аппарат имеет небольшую себестоимость, поэтому привлекать спонсоров не придется.

Также я продолжу участвовать в проектных конкурсах и надеюсь стать победителем заключительного этапа ВсОШ. После того, как закончу этот проект, попробую автоматизировать другие методики, которые применяются в офтальмологии.

Про Университет Талантов я узнал в 5 классе, когда начал активно заниматься математикой. Друзья рассказали, что в Республике Татарстан есть организация, которая помогает реализовывать идеи и оплачивает занятия, поездки на конкурсы и олимпиады. Так я стал студентом.

Университет Талантов действительно помог мне с проектом: например, отправил на III Конгресс молодых ученых в Образовательный центр «Сириус». Там, на стенде «Движения Первых», я презентовал разработку заместителю Председателя Правительства России Дмитрию Чернышенко и министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову. Также благодаря Университету Талантов у меня прошла консультация со специалистом по медицинской сертификации. 

Моя цель на год — помочь как можно большему количеству людей, страдающих косоглазием. Планирую подать заявку на медицинскую сертификацию, чтобы прибором могли пользоваться в клиниках. А летом хочу наладить производство приборов под заказ. Мой аппарат имеет небольшую себестоимость, поэтому привлекать спонсоров не придется.

Также я продолжу участвовать в проектных конкурсах и надеюсь стать победителем заключительного этапа ВсОШ. После того, как закончу этот проект, попробую автоматизировать другие методики, которые применяются в офтальмологии.

Чтобы проект «выстрелил», он должен быть действительно стоящим. Если у вас есть крутая идея, ищите наставника, прокачивайте свои знания и навыки и как можно скорее презентуйте проект. Кстати, до 18 лет пошлины по выплате на патент минимальные и обойдутся гораздо дешевле — возможно, этот лайфхак вам пригодится!


Демид Иванов: «Университет Талантов меня мотивирует»

21 декабря 2023

Демид Иванов: «Университет Талантов меня мотивирует»

Студент Университета Талантов Демид Иванов учится в 11 классе СУНЦ IT-лицей КФУ. Он стал победителем международной олимпиады «Туймаада» по химии и призером конкурса «Большая перемена». Но на этом останавливаться не планирует и ставит цель перед собой стать победителем заключительного этапа ВсОШ. Читай историю успеха Демида в нашем материале!

Когда в школьной программе появилась химия, я не проявил к ней особого интереса. Я ничего не понимал в этом предмете и, наверное, не хотел понимать — даже учебник за первые месяцы учебы не открыл ни разу. Конечно, плохие оценки не понравились ни мне, ни моим родителям. В то же самое время в школе начали проводить дополнительные занятия по химии. Я решил, что там и смогу поправить ситуацию.

На дополнительных занятиях учительница все понятно объясняла и давала интересные задания. Мы даже посещали Химический институт им. А.М. Бутлерова Казанского федерального университета. Там нам показывали опыты, давали решать пробные олимпиады, знакомили с оборудованием и показывали, как с ним работать. 

Мне нравилось решать задачи, писать уравнения реакций, проводить химические эксперименты. Я много занимался самостоятельно: искал материалы по опытам в интернете, повторял их и постоянно пробовал что-то новое. А в конце 8 класса оформил заявку на отборочный этап в кружок Химической олимпиадной подготовки, который ведет Булат Курамшин. Правда, попал я туда только со второго раза. Булат Камилевич раскрывает темы доступным и понятным языком. У него своя программа обучения и высокий уровень преподавания.

Уже в 9 классе я стал победителем республиканского этапа ВсОШ с довольно высокими баллами — в рейтинге был пятым. Прошел на заключительный этап, но тогда волнение и недостаток опыта помешали достичь большего. В 10 классе мне не хватило баллов, чтобы стать участником заключительного этапа. Я был настроен занять первое место, поэтому смириться с допущенными в заданиях ошибками и низким результатом было непросто. Но мне помогли близкие люди, которые убедили, что, несмотря на поражение, я прошел все остальные этапы и сделал это меньше, чем за год — не всем моим сверстникам такое удавалось. Я верю: все еще впереди!

Помимо ВсОШ, участвую в различных перечневых олимпиадах и занимаю первые места. В июле 2023 года в Якутии проходила международная олимпиада школьников «Туймаада», на которой собрались 200 участников из пяти стран. Там я стал абсолютным победителем старшей лиги по химии. Был очень рад!

Чтобы стать победителем олимпиады, нужно много внимания уделить предмету. Уроков в школе недостаточно: даже если на олимпиаде тебе дадут формулы, есть риск, что ты неправильно ими воспользуешься. В органической химии и вовсе трудно «угадать» реакции. 


Конечно, можно дополнять уроки в школе самостоятельной подготовкой. Но будь готов к тому, что придется потратить больше времени и сил, чем с преподавателем. Ведь он может сразу указать на твои ошибки и тем самым сэкономить время. 

Лично я не готовлюсь к какой-то конкретной олимпиаде специально, а просто занимаюсь любимым делом: решаю задачи по химии, хожу на занятия и не забываю про математику, потому что без нее далеко не уедешь. А когда пишу саму олимпиаду, стараюсь не думать о том, что результат на что-то повлияет. Просто выполняю задания так, как делаю это в любой другой день.

Еще мне помогли профильные программы от Университета Талантов. Я принимал участие в интенсивах «Начала химического анализа» и «Экспериментальная органическая и неорганическая химия». 

На программах в Университете Талантов хорошие кураторы, которые создают классную атмосферу в коллективе, преподаватели из КФУ и целое сообщество единомышленников! Со многими ребятами мы до сих пор общаемся, ходим вместе на подготовку и пишем олимпиады. Но главный плюс программ — их доступность, ведь сюда могут попасть школьники, у которых, например, в школе нет дополнительных занятий или возможности провести сложные опыты. Организаторы интенсивов умело совмещают учебу и отдых — я считаю, это идеальный баланс, чтобы много заниматься, но не выгореть, и при этом получить эмоциональную разгрузку. Я бы хотел еще раз попасть на какой-нибудь интенсив по химии — две недели, проведенные в Университете Талантов, мотивируют меня на дальнейшие достижения.

Университет Талантов сыграл важную роль в моем становлении как олимпиадника. Вообще про него я узнал от родителей четыре года назад и сразу подал заявку, с тех пор являюсь студентом. Меня привлекли возможности, которые организация предоставляет для молодежи, и помощь, которую она оказывает студентам. Например, мне оплатили курсы по химии, помогли приобрести несколько книг для подготовки и рабочий халат, в котором я хожу на олимпиады. В будущем даже хочу стать частью Университета и преподавать на интенсивах!

Мои интересы не ограничиваются только химией — я занимаюсь волейболом на любительском уровне, играю на гитаре и участвую в различных конкурсах. В этом году, например, стал призером конкурса «Большая перемена».

Я выбрал вызов «Создавай будущее!» — это направление для тех, кому интересны инновации, современные гаджеты, роботы и искусственный интеллект. На первом, дистанционном этапе, нужно было снять видеовизитку, написать эссе, а затем решить кейс. Среди нескольких задач от крупных компаний я выбрал кейс от «Росатома». Мне предстояло придумать, работу какого прибора может улучшить обычный аккумулятор. Я предложил вставить батарейку в метроном — это прибор, отмечающий короткие промежутки времени равномерными ударами. В основном он используется музыкантами как ориентир темпа при исполнении музыкального произведения на репетиции. Метроном с аккумулятором можно надеть на руку — это облегчит жизнь музыкантам. 

Полуфинал проходил в Нижнем Новгороде: в первый день в составе команды мы решали кейсы, во второй — защищали их. Также были индивидуальные «вызовы» для каждого участника. Я проанализировал текст «Проблема инженерного образования в России», сформулировал проблемы и предложил их решение. В качестве кейса мне нужно было придумать логотип и прочую символику для Всемирного фестиваля молодежи. Сложность была в том, что в команде из 12 человек каждый считал себя лидером. Но я все-таки смог стать призером и выиграть премию и путевку в «Артек»!

В 11 классе я планирую стать победителем заключительного этапа ВсОШ по химии, а затем поступить в КФУ. Рассматриваю химический факультет, хочу помогать людям и развивать науку в нашей стране.

Тем, кто идет к своей цели, напоминаю: не нужно ждать понедельника или нового года. Берите и делайте шаги к достижению цели прямо сейчас!

Алия Хакимова: «Лучше попробовать, чем жалеть, что не решилась»

7 декабря 2023

Алия Хакимова: «Лучше попробовать, чем жалеть, что не решилась»

Два года назад Алия Хакимова стала победителем программы «Сириус.Лето», а сегодня сама наставляет команды. Об этом, а также об участии в Лидерской программе Университета Талантов и поиске себя, читай в нашем материале.

В 2021 году я стала участником программы «Сириус.Лето: начни свой проект». В команде мы работали над проектом «Повышение энергоэффективности осветительных систем с использованием светодиодных светильников с автоматическим регулированием светового потока».

Светодиодные светильники самостоятельно регулируют поток освещения в помещении в зависимости от времени суток. Это позволяет им тратить меньше энергии и лучше влиять на здоровье человека.

На программе было много практической деятельности — в Казанском государственном энергетическом университете (КГЭУ) мы проводили все необходимые измерения со светильниками. С этим проектом я стала победителем республиканского этапа.

После «Сириус.Лето» меня пригласили поступить в Университет Талантов. Но я узнала о нем еще раньше, когда учительница по физике предложила зарегистрироваться на профильную программу.

С того момента я начала ездить на интенсивы — была на программах по информатике и физике. В интенсиве «Физические эксперименты и машины Голдберга» удалось поучаствовать дважды. Машина Голдберга — это последовательный механизм, направленный на совершение простого действия. Мы делали лабораторные работы, знакомились с оборудованием и проектировали саму «машину». В школе такому не научат. На программах попробовала себя в разных областях и поняла, в какой мне хочется развиваться больше.

В прошлом году подала заявку на Лидерскую программу. Мне всегда проще быть одним из участников команды и исполнителем. Но глубоко в душе хотелось взять на себя роль лидера. Для меня это тот, кто сможет создать благоприятную атмосферу в команде и привести ее к результату, подстроиться под изменчивый мир и держать все под контролем. Я решила развить в себе все эти качества.

Когда мне на программе предложили принять участие в конкурсе лидеров, я испугалась. Ведь это значит, что придется выступить на сцене перед большим количеством людей, рассказать о себе, а у меня такого опыта еще не было. А потом поняла, что сомневаться бессмысленно. Лучше попробовать, чем жалеть, что не решилась. Для меня это достижение — перестать сомневаться и начать действовать.

Сейчас я примеряю новую для себя роль наставника на программе «Сириус.Лето». В моей команде шесть школьников. 

В рамках проектной задачи нам предстоит найти альтернативную технологию по улавливанию C02 (углекислого газа) на газоперекачивающей станции. Такие станции выделяют много дыма и грязи. Для борьбы с загрязнением есть аминовая очистка, но установка занимает много места. Мы должны составить дорожную карту по утилизации углекислого газа и подобрать более эффективное и экологичное решение.

На протяжении всей программы мне нужно мотивировать ребят на работу, организовывать и проводить встречи, помогать с исследованием, поддерживать в участии на конкурсах и конференциях. Моя цель — довести участников своей команды до финала. Надеюсь, они станут призерами или даже победителями!

Я учусь в КГЭУ на направлении «Электромобильный беспилотный транспорт». Гуманитарные науки мне давались тяжело, зато с физикой и информатикой проблем не было. Поэтому выбор пал на данный профиль, который объединяет в себе программирование и проектирование. 

Это инновационная специальность в нашем вузе, выпускников по ней еще не было. Предполагается, что после окончания университета мы сможем проектировать зарядные станции и программировать электромобили. Думаю, это профессия будущего.

Также в вузе я занимаюсь научной деятельностью — участвую в семинарах и конференциях, пишу статьи. Это увеличит шансы при поступлении в магистратуру. В идеале я вижу себя программистом, но все еще может измениться.

Чтобы найти себя, нужно пробовать все — подавать заявки, ездить на программы, принимать участие в конкурсах, разрабатывать проекты. Только тогда вы поймете, чего действительно хотите в этой жизни.

Тимур Хайрутдинов: «Хочу попасть в топ-7 на ВсОШ»

23 ноября 2023

Тимур Хайрутдинов: «Хочу попасть в топ-7 на ВсОШ»

Студент Университета Талантов Тимур Хайрутдинов учится в 11 классе казанского лицея №131. Он уже стал призером и победителем многих олимпиад по химии, а также попал в топ-15 заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. И на этом не планирует останавливаться! О подготовке Тимура к олимпиадам и его планах на будущее — в нашем материале.

Летом 2020 года, в самый разгар пандемии COVID-19, у меня было много свободного времени. Тогда мама посоветовала полистать учебник по химии, чтобы во время учебного года было легче усваивать материал. За пару недель я прочитал весь учебник и законспектировал его. С тех пор на школьных уроках меня ждал успех. Это даже заметила директор лицея и по совместительству учитель химии Альфия Блигвардовна Хабибуллина. Она и предложила мне принять участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Химия — это фундаментальная наука, которая помогает объяснить многие явления, происходящие в нашем мире. Однако олимпиадная химия — это не пробирки и опыты. В основном она ориентирована на решение задач. Из этого и состоит моя подготовка — я решаю задания дома, на сборах, а также на городском и школьном кружках. В нашем лицее кружок ведет Булат Камилевич Курамшин — трехкратный победитель заключительного этапа ВсОШ, золотой медалист Менделеевской и Международной олимпиад по химии. Суммарно занятия у меня проходят четыре раза в неделю.

Я уже участвовал во многих олимпиадах по химии и стал победителем:

  • Многопредметной олимпиады «Юные таланты»;
  • Олимпиады «Высшая проба»;
  • Московской олимпиады школьников;
  • Всесибирской олимпиады школьников по химии и т.д.

Однако самая сложная из всех олимпиад — это, конечно, ВсОШ. Подготовка к ней занимает весь год. Она проходит во второй половине марта и делится на три тура:

  1. теоретический, где нужно решить пять задач;
  2. теоретический, где нужно решить минимум четыре задачи из разных разделов на выбор;
  3. практический.

Труднее всего успеть выполнить все задания. Приходится соревноваться с самим собой и «бежать» быстрее времени. Несмотря на это, мне дважды удалось стать призером заключительного этапа. В 9 классе я расстроился, что не получилось занять место победителя. Но руки опускать не стал и начал заниматься еще усерднее. В 10 классе поднялся в рейтинге: из топ-30 вышел в топ-15. Это пока что мой личный рекорд!

Перед ВсОШ я рекомендую принять участие в перечневых олимпиадах. Попробуйте свои силы во Всесибирской олимпиаде, она заточена на решение максимального количества заданий за ограниченное время.

Теоретически можно стать победителем или призером олимпиады и без дополнительных занятий — только благодаря самостоятельной подготовке и школьным урокам. Но тогда придется потратить гораздо больше времени. Если в вашем регионе нет преподавателя, который сможет доходчиво объяснить материал, в интернете полно курсов. 

Например, на платформе «Сириус.Курсы» есть хороший курс по химии, который ведут преподаватели образовательных программ Образовательного центра «Сириус», а также преподаватели Московского государственного университета, которые готовят к Международной химической олимпиаде.

Материалы для подготовки также можно найти на сайте Ассоциации Наставников Олимпиадного Движения (АНОД). Там есть бесплатные задачи, курсы, литература и многое другое. Для ребят из Татарстана могу посоветовать очные интенсивы Университета Талантов. Их ведут талантливые преподаватели, среди которых тот же Булат Курамшин. Тем, у кого нет отдельного кружка по химии в школе, программа Университета будет особенно полезна. 

Про Университет Талантов я узнал в 9 классе от Тимура Фаридовича Нигматуллина, который тогда преподавал химию в рамках нашего школьного кружка. Меня заинтересовала программа поддержки, и я решил подать заявку. Университет Талантов очень помог мне: предоставил литературу, которую я не мог достать самостоятельно, и оплатил олимпиадные сборы. 

Также я уже три раза был на химической образовательной программе, которую «Сириус» проводит каждый год в августе. Однажды мой знакомый сказал, что август — это месяц, когда ты начинаешь по-настоящему жить. Я с этим согласен: это месяц перезагрузки. Поэтому на этих программах мы не только занимаемся в лабораториях и слушаем лекции, но и встречаемся со знакомыми со Всероса и отдыхаем, ходим на мероприятия. Это помогает морально подготовиться к учебному году.

Планы у меня грандиозные: хочу стать победителем ВсОШ, попасть в топ-7 и поехать на Менделеевскую олимпиаду. На неё отбирают всего 10 человек от России — это топ-3 десятиклассника и топ-7 одиннадцатиклассников в рейтинге ВсОШ. Надеюсь, у меня получится!

У меня уже есть диплом призера заключительного этапа ВсОШ — он позволяет поступить в любой вуз страны по своей специальности без вступительных испытаний (БВИ). Нужно всего лишь сдать ЕГЭ на минимальные проходные баллы. Моя цель — Факультет фундаментальной медицины МГУ. Мне кажется, это перспективное направление. В будущем я бы хотел приносить пользу обществу своими инновационными решениями в области медицины и химии.

Всем, кто тоже хочет добиться успеха на олимпиаде, скажу лишь одно: не отчаивайтесь и продолжайте работать над собой!



Сафия Газизуллина: «Университет Талантов поддерживает олимпиадников»

26 октября 2023

Сафия Газизуллина: «Университет Талантов поддерживает олимпиадников»

Студентка Университета Талантов Сафия Газизуллина учится в гимназии-интернате №4 г. Казань. В свои 16 лет она уже стала многократным победителем и призером олимпиад по русскому и английскому языкам. В нашем материале Сафия рассказывает про свой путь и делится советами по изучению иностранных языков. Читай скорее!

Мое увлечение языками началось еще в детстве. В шесть лет родители впервые отвели меня на курсы английского языка. Осознанно начала заниматься английским только в 8-м классе: тогда я узнала о существовании школьных олимпиад и заинтересовалась ими. С тех пор я стала призером и победителем многих олимпиад, но есть достижения, которыми я особенно горжусь.

Ко всем олимпиадам я готовлюсь долго и упорно: остаюсь с преподавателем после уроков, решаю задания прошлых лет, прохожу курсы. Несколько курсов мне оплатил Университет Талантов — для этого я оформляла специальные запросы в личном кабинете. Эти занятия действительно помогли, ведь со мной работали настоящие профессионалы своего дела.

В этом году я участвовала в Международной олимпиаде по русскому языку. Она проходила в июне на базе оздоровительно-образовательного комплекса «Дуслык», где собрались ребята из разных регионов России и даже стран СНГ. 

Олимпиада проходила в два тура. На устном нужно было вытянуть карточку с заранее подготовленной темой и раскрыть высказывание. Я вытащила близкую для себя тему о языках, поэтому трудностей не возникло. На письменном туре были преимущественно открытые вопросы, на которые нужно было дать развернутые и аргументированные ответы. Под конец учебного года я была уже в своей лучшей форме и смогла стать победителем.

Еще одно мое достижение — призерство на заключительных этапах Всероссийской олимпиады школьников по русскому и английскому языкам. На ВсОШ всегда большая конкуренция. В первую очередь, потому, что в ней участвуют московские школьники, у которых больше доступа к образовательным курсам и другим возможностям для подготовки. Но я рада, что теперь в Татарстане тоже открываются программы, на которые можно бесплатно записаться, и проходят учебно-тренировочные сборы — это помогает подготовиться к олимпиадам.

Главное преимущество, которое я получила — это приоритетное поступление в вуз без вступительных экзаменов. Например, призер заключительного этапа ВсОШ по английскому языку может поступить на лингвистику или филологию. Если же он поступает на инженера, то ему засчитают 100 баллов ЕГЭ только по английскому, а вот остальные предметы придется сдавать. 

Сейчас мой уровень английского — C1-C2. Я сдала экзамен IELTS на 8 баллов из 9,5 — это соответствует уровню C1 — и Кембриджский экзамен CAE, где подтвердила уровень C2. После олимпиад сдавать международные экзамены уже не так сложно — ты просто должен доказать самому себе, что можешь. На олимпиадах же есть конкуренция с другими ребятами, эмоционально это более тяжело.

Мне кажется, важно изучать английский, ведь это язык международного общения. Где бы ни работал, тебе придется взаимодействовать с людьми, которые не говорят на русском языке. Есть такое высказывание: «Человек проживает столько жизней, сколько языков он знает». И я с этим полностью согласна, ведь когда учишь язык, ты погружаешься в культуру другой страны.

Чтобы выучить английский язык, нужно помнить о трех составляющих успеха:

▫️Желание

Освоить любой иностранный язык сможет только тот, кто действительно этого хочет. Ведь если у человека нет желания, например, учить английский в школе, тут не поможет даже самый заинтересованный преподаватель. 

▫️Занятия с преподавателем

Если у тебя уже есть определенный уровень, например, B2, то продолжать изучать язык можно и самостоятельно. Но основы должен заложить учитель. Он скорректирует твои ошибки — особенно это важно для устной речи. А еще контроль дисциплинирует!

▫️Погружение в языковую среду

Нужно стараться чаще слышать речь носителей: слушать музыку, смотреть сериалы (например, исторические с мягким английским акцентом — «Аббатство Даунтон» и «Корона»), читать легкую литературу. Если будешь чаще видеть и слышать новые слова, тебе будет легче их запомнить.

Я не останавливаюсь на английском, изучаю и другие языки — например, турецкий и арабский. Арабский учу с 5-го класса — мне кажется, это очень перспективно. Но не могу сказать, что хорошо знаю язык. Проблема в нехватки материалов и отсутствии того самого погружения в среду, но я не сдаюсь. А турецкий не учила целенаправленно, это заслуга сериалов!

Также мне нравятся предметы социально-гуманитарной направленности — одним из таких является право. Это сложный, но очень интересный предмет, поэтому иногда хорошая оценка за самостоятельную — повод для гордости. 

В планах на этот год — улучшить свои результаты ВсОШ по английскому и русскому: стать победителем или просто набрать больше баллов. Кроме этого, хочу развивать олимпиадное движение в своей школе, заинтересовывать ребят и рассказывать о своем пути, чтобы у других тоже была возможность поступить в университет на особых условиях. Я уже сделала первый шаг к этому: веду в гимназии занятия по подготовке к олимпиадам по английскому языку.

Ставить цели и добиваться их помогает Университет Талантов. Впервые про него мне рассказала Алия Мингазова — сейчас она уже стала наставником. Сразу привлекло то, что Университет Талантов поддерживает олимпиадников, поэтому не раздумывая подала заявку. В этом году стала лауреатом премии «Талант года» в номинации «Достигатор года». Очень порадовалась за Макара Рипенко, который в ней победил — он действительно это заслужил. 

В Университете я ежегодно составляю индивидуальный план развития — это позволяет переосмыслить свой путь. Потому что просто так, в один прекрасный день, ты сам не сядешь и не подумаешь: «Чем бы мне заняться в этом году?». ИПР — это прекрасная возможность визуализировать свое будущее. Наставники Университета Талантов всегда помогают студентам, а мероприятия — объединяют и знакомят с талантливыми ребятами республики.

Моя главная цель — поступить на преподавателя. Я очень социальный человек, который зависит от общения с людьми и хочет принести пользу. С вузом пока не определилась, но, скорее всего, это будет Казанский федеральный университет — так не хочется уезжать далеко от дома!

Тем, кто мечтает стать победителем или призером олимпиады, я рекомендую составить четкий план подготовки. Определить временной промежуток для занятий — например, 2-3 часа в день. И не забывать про отдых! Ведь если сегодня прозаниматься несколько часов подряд, а завтра уделить подготовке всего 20 минут, можно быстро выгореть и не достичь никакого результата. Многие олимпиадники недооценивают важность сна и правильного питания, но если не следить за своим здоровьем, никакие достижения не принесут удовлетворения.

Алия Исляева: «Самое главное — правильно поставить цель»

12 октября 2023

Алия Исляева: «Самое главное — правильно поставить цель»

Студентке Университета Талантов Алие Исляевой 16 лет, она учится в СУНЦ IT-Лицей КФУ и покоряет олимпиады и конкурсы. О том, как Алия добивается успехов в науке и проектной деятельности, читай в нашем материале.

Программированием я начала заниматься относительно поздно — в 9 классе. Я поняла, что это перспективное направление. А еще мне нравится, что в нем сочетаются наука и творчество. Можно создавать что-то новое, но при этом заниматься точными науками!

Сначала я познакомилась с языком Python, а в 10 классе пошла на курсы по Java-разработке. Там под руководством преподавателя по программированию Вадима Сергеевича Гуськова вместе с командой мы сделали свой проект — он называется Siderea. Это кроссплатформенный сервис для изучения астрономии. Я занималась созданием сервера, сайта и приложения. Также в состав сервиса входят VR-тренажер и Telegram-бот. 

Весь прошлый год мы ездили на проектные конкурсы. Одним из них стал, например, региональный тур конкурса «IT Школа выбирает сильнейших». Мы презентовали проект Siderea экспертам, а затем загрузили его на платформу Samsung. В результате стали победителями в номинации «Программирование».

С этим же проектом я стала призером республиканского этапа Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» по направлению «Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение». Разработку мы представили совместно с Ульяной Козловой и Юлией Барсуковой.

Республиканский этап проходил очно в Лабораторном корпусе Университета Талантов. После объявления итогов защиты мы прошли тестирование — это обязательное условие для тех, кто хочет стать участником заключительного этапа «Больших вызовов». К сожалению, в этот раз занять место не удалось, но зато мы получили приз от «Росатома». Эксперты признали проект перспективным, ведь он направлен на популяризацию астрономии.

Проектная деятельность развивает soft skills — например, учит самоорганизации. В будущем это поможет мне, ведь в вузе тоже предстоит писать курсовые и проектные работы. Также это внеклассная деятельность, которая может принести победы и пополнить портфолио.

Сейчас мы занимаемся разработкой нового проекта, уже на более высоком уровне, и используем для этого нейросети. В этом учебном году снова попытаем удачу в «Больших вызовах»!

Астрономией я начала интересоваться в 7 классе одновременно с физикой. В освоении этих двух наук и подготовке к олимпиадам мне помогала учительница астрономии и физики Сююмбика Закировна Гайнутдинова. 

Сейчас астрономию убирают из школьной программы, хотя это очень важная и интересная наука, которая позволила исследовать космос. Она еще недостаточно изведана — уверена, впереди нас ждет еще много открытий в этой области. 

Звание призера или победителя на олимпиадах по астрономии дает такие же преимущества, как и по физике. Вот только физика намного сложнее, и на олимпиадах по этому предмету огромная конкуренция. Поэтому увлечение астрономией — это еще и отличная возможность получить дополнительные баллы или даже поступить в вуз без экзаменов.

Чтобы подготовиться к заключительном этапу Всероссийской олимпиады школьников по астрономии, я ездила на сборы — региональные и всероссийские в Санкт-Петербурге. Проезд, кстати, мне оплатил Университет Талантов. Также решала задания прошлых лет, изучала темы из методической подборки.

В этом году задания на заключительном этапе были значительно сложнее. Олимпиада состояла из трех туров: теоретического, практического и блиц-теста. Теоретический тур был для меня одним из самых трудных: мне попалась тема, которую я не очень хорошо знала. Однако общее умение решать задачи помогло мне заработать достаточное количество баллов. Практический тур дался легче, как и блиц-тест. Последний представляет собой решение нескольких задач на короткое время — это позволяет проверить теоретические знания школьника.

Самое важное, что дало мне призерство, — это поступление в желаемые вузы без вступительных испытаний. Причем не только на направления, связанные с астрономией или физикой, но и с программированием.

Есть много сфер, в которых я стараюсь развиваться. Я стала призером ВсОШ по астрономии, участвовала в Московской и Санкт-Петербургской астрономических и других олимпиадах, проектных конкурсах. Конечно, все сразу успеть невозможно. Поэтому я стараюсь структурировать свою деятельность. Например, сегодня я занимаюсь только астрономией, а завтра — исключительно доработкой проекта. 

Когда у тебя высокая занятость, есть шанс столкнуться с выгоранием. Чтобы этого не случилось, нужно планировать. Готовиться к олимпиадам не за два и даже не за три месяца, а на протяжении всего года. Лучше постепенно повышать уровень своих знаний, тогда это уже входит в привычку и не воспринимается как что-то неподъемное.

Про Университет Талантов я узнала два с половиной года назад. В тот момент мне хотелось двигаться дальше, но я не знала, в каком направлении. Когда на глаза попалась публикация в соцсетях, я решила узнать, что же это за организация. Меня привлекло то, что Университет Талантов поддерживает олимпиадников и помогает развивать компетенции. Решение принято: я стану студентом!

Почти сразу я поехала на интенсив Университета Талантов по физике «Физические эксперименты и машины Голдберга». Мне очень понравилось: преподаватели проводили лекции и подробно объясняли новую для нас тему.

Помимо олимпиадных сборов, Университет Талантов помог мне с оплатой проезда в лагерь «Артек». Туда я ездила уже два раза — благодаря моим достижениям в астрономии, физике, математике и проектной деятельности. Первый раз была на профориентационной смене, где нам рассказывали про различные профессии, их плюсы и минусы. Эта смена помогла мне определиться, кем я хочу стать в будущем. Вторая смена была более творческая — на ней у меня получилось отдохнуть, подготовиться к новому учебному году и достижению новых целей.

Сейчас мой курс развития немного изменился — я стала больше времени уделять математике и информатике.  

На этот учебный год в своем индивидуальном плане развития (ИПР) я поставила сразу несколько целей: 

  • стать победителем конкурсов «Большие вызовы» и «Большая перемена»;
  • выиграть региональные этапы ВсОШ по физике, математике, астрономии и, может быть, даже информатике;
  • стать призером заключительного этапа ВсОШ по астрономии.

После окончания школы планирую поступать на программиста — скорее всего, в НИЯУ «Московский инженерно-физический институт» на направления «Информатика и вычислительная техника» или «Прикладная математика и информатика». Также рассматриваю НИУ «Высшая школа экономики» и Московский физико-технический институт.

Если вы хотите добиться успеха, самое главное — правильно поставить цель и не переставать ей следовать. Распишите план по ее достижению и маленькими шажками двигайтесь вперед!

Булат Зарипов: «Университет Талантов помогает двигаться вперед»

29 сентября 2023

Булат Зарипов: «Университет Талантов помогает двигаться вперед»

Студент Университета Талантов Булат Зарипов стал победителем в нескольких номинациях конкурса «Талант НТО» и получил дополнительные баллы к будущим результатам ЕГЭ. А прямо сейчас он учится в СУНЦ МГУ и готовится к поступлению в московский вуз. Читай историю успеха Булата!

Мое увлечение ИТ началось в 6 классе, когда я перешел в школу №41 г. Набережные Челны. Там я записался на кружок по программированию, который вел Сергей Францевич Рудницкий — главный специалист аналитической службы ПАО «КамАЗ», эксперт перспективных технологий. Он обучил нас языку программирования Python и рассказал про Национальную технологическую олимпиаду. Сначала я попробовал принять участие в НТО Junior для учеников 5-7 классов. Меня это очень вдохновило, и я продолжил заниматься ИТ.

В этом году я принял участие в НТО для школьников 8-11 классов по профилям «Искусственный интеллект» и «Большие данные и машинное обучение». Олимпиада собрала в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) и Университете ИТМО школьников из разных уголков страны.

На предметном туре мы решали стандартные задачи по математике и информатике. С этого года добавился еще инженерный тур, где участники получают прототип задачи, которая будет в финале, — например, построить маленькую нейронную сеть. На заключительном туре все ребята распределились по командам и получили задачу, на решение которой была отведена целая неделя. Также для нас проводили различные игры, а представители «Сбера» и «ВКонтакте» читали лекции.

Мне попался классный сокомандник — мы сразу сдружились и распределили роли. По профилю «Искусственный интеллект» нужно было сгенерировать ответы на вопросы по видеофрагментам, а по профилю «Большие данные и машинное обучение» — создать рекомендательную систему.

В финал тяжело пробиться: из года в год проходные баллы становятся выше. Но благодаря коллективной работе у нас все получилось! Я стал финалистом профиля «Искусственный интеллект» и победителем профиля «Большие данные и машинное обучение» в командном и индивидуальном зачетах.

Эти достижения и прохождение курсов на платформе Stepik позволили мне принять участие в конкурсе цифровых портфолио «Талант НТО». Чтобы стать победителем или призером, нужно собрать все свои дипломы олимпиад, конкурсов, онлайн-курсов и загрузить их в личный кабинет на платформе «Талант». За достижения начисляются баллы, а затем, в зависимости от их количества, выдается диплом.

В итоге я стал победителем сразу в нескольких компетенциях: «Программирование на Python», «Искусственный интеллект», «Решение комплексных инженерных задач». Диплом победителя конкурса «Талант НТО» принимают приемные комиссии вузов-партнеров в качестве индивидуального достижения и добавляют до 10 дополнительных баллов к результатам ЕГЭ.

Помимо участия в олимпиадах, я занимаюсь проектной деятельностью. Вместе с одноклассниками из школы №41 мы разработали проект FunSchool, который помогает школьникам определиться с профессией в игровом формате. За выполненные задания пользователи получают баллы и могут обменять их на подарки.

Проект мы представили на акселераторе «Технолидеры будущего» и благодаря этому попали на тематическую одноименную смену в лагерь «Артек», организатором которой стала АО «Роснано». На программе выступали эксперты и рассказывали, как упаковать, презентовать и продавать свою идею. Итогом смены стала защита проектов — для этого мы делали визитную карточку в видеоформате. Эксперты давали оценку и выявляли лучшие проекты.

На хакатоне «Цифровой прорыв» я впервые узнал про Университет Талантов — он выступал одним из организаторов мероприятия. Университет Талантов дает много возможностей для развития проектов, помогает в достижении целей, именно поэтому я решил подать заявку и стать студентом.

В составлении индивидуального плана развития (ИПР) мне помогла наставник Ольга Константиновна Репина. Вместе мы выбрали цели, правильно сформулировали их и выстроили план, по которому нужно двигаться. Кстати, цель, которую я ставил в ИПР, уже выполнена — я завершил разработку своего проекта.

Университет Талантов поддержал меня в развитии проектов — например, оплатил проезд на НТО и в «Артек». Чтобы подать такой запрос, студент должен оформить ИПР и пройти образовательный минимум — две профпробы или стажировку и два курса по soft skills. Если запрос совпадает с целью, которая указана в ИПР, его могут одобрить.

Периодически я участвую в образовательных интенсивах Университета Талантов. Последний раз был на программе по VR-разработке, где мы создавали игру, которая знакомит с космосом. Мне понравилось, как была организована работа: мы занимались на современном оборудовании, а преподаватели подробно все объясняли и показывали.

Сейчас моя главная цель — поступить в топовый вуз страны, который готовит ИТ-специалистов. Рассматриваю Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) и Московский физико-технический институт (МФТИ).

Хочу подать документы на факультет «Прикладная математика и информатика», чтобы в будущем работать специалистом по анализу данных. Это человек, который создает модели машинного обучения, нейросети, релевантный контент в различных сервисах. Также он занимается анализом данных, которые предоставляет компания, чтобы найти закономерности и предсказать дальнейшее поведение пользователя.

Чтобы достигать своих целей, нужно найти людей, которые уже добились успеха в отрасли, в которой ты собираешься развиваться, и прочитать их биографию или даже по возможности пообщаться лично. А еще можешь стать частью сообщества таких же мотивированных ребят, как ты сам — например, в Университете Талантов. Это поможет двигаться вперед!

Тимур Хоу: «Университет Талантов изменил мою жизнь»

10 августа 2023

Тимур Хоу: «Университет Талантов изменил мою жизнь»

Тимур Хоу, 18 лет, г. Альметьевск

В этом году студент Университета Талантов Тимур Хоу окончил 11 класс лицея-интерната №1 г. Альметьевск и поступил в МИРЭА — Российский технологический университет. О том, как справиться со страхом публичных выступлений и как спортивное воспитание помогает добиваться успехов в других сферах — читай в нашем материале.

В Университет Талантов я попал случайно: друг предложил подать заявку на педагогическую программу Soft Skills Hub, которая проводилась совместно с Институтом филологии и межкультурной коммуникации КФУ. На ней мы участвовали в тренингах по надпредметным компетенциям и развивали лидерские качества.

Потом подался на программу «Социальная активность и предпринимательство», где нас погрузили в основы предпринимательства, управления проектами, командной работы, креативного мышления. После этого я точно решил, что хочу стать студентом Университета Талантов, и отправил заявку на Лидерскую программу.

Неожиданно для себя я столкнулся со страхом публичных выступлений. Думаю, для многих людей выход на сцену — огромный стресс. Особенно в первый раз: переживаешь, что о тебе подумают.

На молодёжном лидерском форуме «Открытие талантов» я активизировался: начал больше выступать, открываться, общаться с людьми. Сначала показывал себя в кругу друзей, потом уже пробовал покорить сцену. Попытки преодолеть страх привели к тому, что я забрал звание «Лидер форума». Впервые я получил общественное признание — ведь меня выбрали другие участники. Это одно из самых ярких событий! 

Всем, кто боится выступать на публике, советую посмотреть страху прямо в глаза и выйти на сцену. Начинайте с малого, постепенно расширяйте границы. Главное — поддержка окружающих людей, без этого очень сложно. Когда передо мной сидели ребята и показывали жестами, что я справлюсь, появлялась уверенность в себе. 

В рамках Лидерской программы Университета Талантов мы получили задание — придумать, организовать и провести мероприятие для практики своих лидерских навыков и навыков организации мероприятий.

В команде с Викторией Прокофьевой и под руководством наставника Арслана Набиуллина в лицее №5 г. Казань мы провели бизнес-игру и рассказали школьникам про Университет Талантов. В организации нам помогли представители благотворительного фонда «Капитаны» Герман и Виктория Тюняевы. Всё прошло отлично: это ценный опыт в планировании и организации мероприятий. 

Я не ожидал, что стану победителем номинации «Лидер Университета Талантов», когда подавал заявку на участие в премии «Талант года — 2023». Мне кажется, я не старался выделяться, просто был самим собой. Чувствовал мандраж, когда стоял на сцене и ждал оглашения результатов. Эмоции переполняли! Очень рад за друзей, которые так же стали победителями и лауреатами. 

Лидер — это сердце команды. Его главные качества — коммуникабельность и критическое мышление. Он должен понимать, какие особенности и таланты есть у человека, распределять задачи так, чтобы каждый занимался тем делом, в котором он хорош. А ещё лидер — это миротворец, который следит за обстановкой в команде и объединяет ребят.

Сейчас я чувствую себя лидером: всегда стараюсь брать главенствующие роли, распределять задачи, находить лучшее решение той или иной проблемы. 

Университет Талантов однозначно изменил мою жизнь. Если вспомнить самую первую программу, я был не особо заметным человеком, боялся, что обо мне скажут люди. Благодаря Университету и постоянной практике на программах я перешёл на следующую ступень развития и стал более уверенным в себе и общительным. Не только перестал бояться сцены, но и начал по-другому смотреть на мир.

В моих успехах также есть заслуга спортивного воспитания. В первом классе родители привели меня в секцию по вольной борьбе в нашей школе. Этим видом спорта я занимался до 10 класса, но из-за учёбы и недостатка времени пришлось остановить тренировки. Я переключился на волейбол: команда нашей школы неоднократно становилась чемпионом Альметьевска. В прошлом году мы заняли второе место на зональном этапе «Юго-Запад» Школьной волейбольной лиги.

Спорт прививает дисциплину и развивает настойчивость: если я сталкиваюсь со сложной задачей, я стараюсь её выполнить и не бросить на полпути. Благодаря спорту у меня хорошие физические показатели, а ещё я стараюсь соблюдать режим — подъём в 6:00, отбой в 23:00. Спорт всегда будет в моей жизни. Если у меня есть возможность сходить на батуты, турники или футбол, я всегда только «за».

В этом году я сдавал ЕГЭ по трём предметам: русскому языку, математике и биологии. Более чем доволен результатами: в сумме вышло 228 баллов. 

Мне очень интересна психология, потому сначала планировал поступать в Российский университет дружбы народов (РУДН) на эту специальность. Но в итоге поступил в МИРЭА — Российский технологический университет на направление «Биотехнология». От студенческой жизни жду нетворкинга, хочу познакомиться с людьми, найти единомышленников. Вуз для меня — это не столько образование, сколько люди. Уверен, организаторские и лидерские качества мне точно пригодятся!

В будущем хочу стать предпринимателем. Пока не знаю, в какой сфере. Это зависит от того, с чем я столкнусь в вузе и в Москве, от моих возможностей. Я хочу работать на себя, отвечать за людей, брать ответственность за процессы. Активно двигаюсь в этом направлении: уже сейчас у меня есть своя строительная бригада. Я обучил знакомых, теперь мы вместе работаем, делает ремонт в школе в Набережных Челнах. 

Если вы хотите добиться успеха, сначала нужно понять, чего вы вообще ждёте от жизни, определиться с целями. Дальше уже выстраивайте траекторию, переступайте свои страхи и двигайтесь только вперёд.

Виктория Прокофьева: «До Университета Талантов мне было сложнее реализовать себя»

27 июля 2023

Виктория Прокофьева: «До Университета Талантов мне было сложнее реализовать себя»

После поступления в Университет Талантов ученица лицея №5 г. Казань Виктория Прокофьева занялась проектной деятельностью и уже успела стать призером республиканского этапа конкурса «Большие вызовы». Читай вдохновляющую историю успеха Вики.

Принять участие во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы» по направлению «Когнитивные исследования» мне предложил мой наставник в Университете Талантов — Арслан Набиуллин, студент 3 курса Института фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) федерального университета. Я подумала, что это интересный опыт, и решила податься на республиканский этап.

Вместе со мной в команде были Богдан Степура, Анастасия Новгородова и Гульнара Имамова. Мы разработали проект «NeuroUp» — комплекс для проведения БОС-тренингов по параметрам вегетативной нервной системы с помощью определения частоты сердечных сокращений (ЧСС), кожно-гальванической реакции (КГР) и электромиографии (ЭМГ).

БОС-тренинги — это метод биологической обратной связи. Суть метода в том, что с помощью электронных приборов мы получаем информацию о внутреннем состоянии пациента. Человек может научиться лучше понимать свой организм и управлять стрессом.

В нашем комплексе с помощью кожно-гальванической реакции (КГР) по датчикам подается слабый ток, который человек даже не чувствует. Это позволяет посмотреть сопротивление КГР: если оно высокое, значит стресс присутствует. Следовательно, картинка на экране исчезает. Если человек не находится в состоянии стресса, все наоборот: КГР низкий, картинка появляется. Использование метода поможет выработать способы по борьбе со стрессом без приема медикаментозных средств и обращений к врачу.

Если человек подумает о чем-то хорошем (например, о том, как придет домой и ляжет в свою уютную кровать), это позволит снизить уровень стресса. Если делать такую практику регулярно, пациент приобретет навык адекватного ответа на любую стрессовую ситуацию. После проведения сеансов БОС-тренингов он сможет самостоятельно воспроизводить состояние, которому обучался в ходе терапии, но уже без использования специальной аппаратуры.

Самым сложным этапом в проекте «Большие вызовы» стало тестирование. Я не сильна в когнитивном направлении, но предварительная подготовка помогла мне пройти тест. Мы успешно защитили проект и получили обратную связь от экспертов. А потом стали призерами республиканского этапа!

Мы с командой продолжаем думать, как улучшить проект и сделать так, чтобы люди могли пользоваться нашей разработкой. Рассуждаем, получится ли бесплатно поставлять комплекс, как рассчитать бюджет. 

После «Больших вызовов» мы с командой участвовали в XVI Конкурсе научно-исследовательских и творческих работ «Нобелевские надежды КНИТУ – 2023». В соревнованиях участвовали более тысячи школьников и студентов со всей страны, но именно мы стали победителями в номинации «Медицинская инженерия». Каждый из нас получил дополнительные баллы при поступлении в вуз, которые действуют в течение двух лет. Также теперь я вхожу в реестр одаренных детей и молодежи Республики Татарстан.

Проектная деятельность объединяет команды, дает перспективы, позволяет познакомиться с экспертами. А еще здорово, когда твой проект может облегчить людям жизнь. У меня уже есть тема следующего исследования — «Значение музыки в жизни человека». Я хочу понять, влияет ли выбор музыки на восприятие мира человеком и его манеру общения.

Музыка в моей жизни присутствует с самого детства, когда начала играть на скрипке. А увлечение вокалом началось случайно: я не смогла ходить на общий хор, вместо этого в музыкальной школе предложили посещать занятия по вокалу. В итоге скрипку я со временем бросила, а вот любовь к академическому вокалу осталась: занимаюсь уже шесть лет и не планирую останавливаться.

Достигать высоких результатов мне помогает педагог Сабирьянова Фирдауся Габдулбаровна. Благодаря ей у меня множество наград:

  • лауреат первой степени III Всероссийского конкурса исполнительского искусства «ART Terra»;
  • лауреат второй степени X Международного конкурса вокалистов «Сандугач»;
  • лауреат первой степени Всероссийского музыкального конкурса «Звонкий хоровод»;
  • лауреат первой степени Всероссийского фестиваля-конкурса «Будущее России».

Именно в музыкальной школе я узнала про Университет Талантов. Учительница по сольфеджио Трошина Валентина Васильевна прислала информацию о Лидерской программе, и я отправила заявку. С тех пор я поучаствовала уже в трех Лидерских программах. Для нас проводили лекции по психологии лидера, рассказывали, как объединять людей, вести себя в спорах — это все то, о чем должен знать настоящий лидер.

Также мы принимали участие в играх на выявление лидеров. Благодаря Лидерской программе я и сама провела свое первое мероприятие. Вместе с Тимуром Хоу мы стали организаторами Big Business Game среди 7-11 классов лицея №5 г. Казань. В игре приняли участие более 60 учеников и даже заместитель директора Переломова Светлана Анатольевна.

Лидером может стать каждый. Нужно создать свою команду единомышленников, которая будет тебя поддерживать. Вы должны следовать одной цели, слушать и слышать друг друга, быть на одной волне. Главная задача любого лидера — принимать важные решения и быть ответственным за результат. Я пока не ощущаю себя абсолютным лидером, но обычно являюсь его «правой рукой».

До Университета Талантов мне было сложнее реализовать себя. Мне не хватало опоры. Я не знала, к кому обратиться в случае промаха и куда двигаться. Никто не рассказывал мне о конкурсах и других возможностях. Благодаря Университету я обрела устойчивость, смогла встать на ноги и начать проект. 

В Университете Талантов есть эксперты, которые поддерживают тебя, к ним всегда можно обратиться за советом. Например, если твой проект связан с биологией, а твои родители не врачи, эксперт поможет реализоваться в этой области, расскажет о плюсах и минусах, познакомит с другими людьми и станет настоящим другом. Мой наставник Арслан Набиуллин помог мне организовать собственное мероприятие — возможно, без поддержки я бы никогда на это не решилась.

Планирую и дальше взаимодействовать с Университетом Талантов, общаться с единомышленниками и экспертами. Я пока не решила, с какой деятельностью хочу связать свою жизнь. Ищу себя в разных сферах, пробую новое и верю в то, что найду то, что мне будет по душе. 

Чтобы добиться своей цели, конечно же, нужно поступить в Университет Талантов! Ничего не бойтесь, постоянно ищите что-то новое для себя и не останавливайтесь на достигнутом.

Макар Рипенко: «Благодаря Университету Талантов я достигаю своих целей»

13 июля 2023

Макар Рипенко: «Благодаря Университету Талантов я достигаю своих целей»

Студент Университета Талантов и ученик гимназии №26 г. Набережные Челны Макар Рипенко стал победителем премии «Талант года» в номинации «Достигатор года». В Университете Талантов он набрал более 300 баллов — и все это благодаря постоянным успехам на олимпиадах. О том, как Макар стал призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и какие получил преимущества, — в нашем материале.

В детстве, еще до поступления в школу, мама отвела меня на курсы по развитию логики и мышления. Уже тогда я понял, что точные науки — это «мое». С первого класса я начал учиться в гимназии №26 — она до сих пор считается одной из лучших школ в Набережных Челнах. Учитель математики Любовь Владимировна Баева заметила у меня способности к математике. Так я попал в олимпиадный математический класс. Вместе с ребятами мы постоянно ездили на сборы и в математические лагеря по всей стране. 

Одновременно с математикой у меня была еще одна страсть — спорт. С пяти лет я занимался прыжками на батуте — это олимпийский вид спорта с элементами акробатики. До 8 класса тренировки проходили каждый день и длились по три часа. Я имею первый взрослый разряд по прыжкам на батуте и был чемпионом Республики Татарстан по программе КМС.

Из-за сборов и олимпиад по математике порой приходилось пропускать тренировки, а потом тратить много времени, чтобы наверстать упущенное. Совмещать науку и спорт не получалось, и передо мной встал сложный выбор. В тот момент мне показалось, что в науке у меня больше перспектив, поэтому остановился на ней и нисколько об этом не жалею. Спорт до сих пор присутствует в моей жизни, но занимаюсь я уже чисто для себя, а не ради рекордов.

В 9 классе я впервые прошел на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике и стал призером. Марку держу до сих пор: в этом году снова занял призовое место. В 7 классе начал заниматься информатикой. В 9 классе не получилось пройти на заключительный этап ВсОШ, но я не опустил руки и попробовал снова. В 10 классе призерство уже было у меня! Благодарен учителю информатики Елене Зайнутдиновне Бадагиевой за поддержку.

Заключительный этап проходит в два тура. На олимпиаде по информатике было по четыре задачи в туре, каждая из них оценивалась в 100 баллов. Затем все баллы суммируются, выставляется общий результат. По математике аналогично — четыре задачи в туре, только каждая из них оценивается в 7 баллов. По сумме баллов за восемь задач определяются итоги.

Конечно, без волнения не обошлось — так происходит всегда, когда делаешь что-то впервые. Однако заключительные этапы мне не показались слишком трудными. В этом году задания по математике были немного сложнее, но в итоге мой результат гораздо выше «порога». 

Чтобы стать призером заключительного этапа ВсОШ, главное — не лениться. Возможно, раньше организовать подготовку было сложнее, но сейчас есть онлайн-курсы и другие безграничные возможности интернета. Также в свободном доступе книги и учебники, по которым можно заниматься. 

Помимо ВсОШ, я постоянно участвую в других олимпиадах по математике и информатике. Одна из таких олимпиад — «Турнир городов». Это международное математическое соревнование, которое проводится дважды в год. Участник может выбрать тур: базовый или сложный. У меня довольно высокий уровень знаний, поэтому я принимал участие сразу в сложном туре осенью и весной и стал победителем.

Победителей «Турнира городов» приг­ла­шают на Летние кон­фе­рен­ции. Они не похожи на научные конференции в привычном понимании. Там нет пленарных докладов, секций, официальной программы. Это, скорее, неформальные встречи, где школьникам предлагают решить интересные задачи, даже рассказ условий которых превращается в целую лекцию. Для решения задач есть несколько дней, затем участники презентуют свои проекты. Конференция дает школьникам возможность внести собственный вклад в математику.

На 34-ой Летней конференции я разрабатывал проект «Многочлены в теории чисел». А по результатам олимпиады «Турнир городов» меня пригласили на 35-ую Летнюю конференцию, которая пройдет совсем скоро — с 1 по 10 августа в Дубне.

Четыре раза я был в Образовательном центре «Сириус» на Октябрьской математической образовательной программе. Впервые поехал в 7 классе: для этого нужно было пройти долгий и сложный отбор. Четыре месяца решал курсы, а затем задания дистанционной олимпиады. По результатам курсов и олимпиады составлялся список тех, кто отправится на очный заключительный этап. Лучшие участники смогли побывать на смене в «Сириусе». Призерства на ВсОШ дают мне возможность принять участие в других сменах — планирую этим воспользоваться.

Еще два раза я был в «Сириусе» на Математической школе имени Леонарда Эйлера, куда могут попасть только участники заключительного этапа одноименной олимпиады. 

Однажды я прочитал в соцсетях, что в Татарстане есть организация, которая развивает надпредметные компетенции, устраивает тренинги и профпробы, финансово помогает школьникам. Я заинтересовался проектом, поэтому загрузил все свои достижения на сайт и отправил заявку. Так я стал студентом Университета Талантов.

Университет Талантов оказывает огромную поддержку тем, кто только начинает развивать себя в чем-либо, — например, в проектной или олимпиадной деятельности. Лично у меня появилась возможность чаще заниматься наукой и достигать поставленных целей. Например, я участвовал в тренингах и проходил профессиональную пробу по разработке мобильных приложений. На профпробе нам рассказывали про среду разработки, основные алгоритмы и инструменты. 

Баллами, которые студент Университета Талантов получает за свои достижения, можно оплачивать обучения. В прошлом году Университет оплатил мне летнюю математическую школу «Спектр» в Казани, летнюю школу олимпиадной подготовки Innopolis Open по информатике и Зимнюю смену ЛКШ.

В этом году я подал заявку на оплату проезда на Летнюю школу по компьютерным наукам, которая пройдет с 15 по 29 июля в Липецке. Она направлена на подготовку ко Всероссийской олимпиаде школьников и другим перечневым олимпиадам по информатике. Само обучение оплатил оргкомитет школы — победители и призеры заключительного этапа ВсОШ по информатике и математике получают грант, компенсирующий расходы.

Весь учебный год я решал олимпиады и загружал дипломы в личный кабинет. Так мне удалось набрать более 300 баллов. Поэтому, когда я узнал про Премию «Талант года» от Университета Талантов, решил подать заявку. Там как раз была соответствующая номинация «Достигатор года» для студентов, у которых наибольшее количество достижений. Я ожидал, что стану лауреатом и попаду в тройку лучших, а в итоге стал победителем! Для меня это стало подтверждением, что я на верном пути, а мои старания оценены по достоинству.

Главный плюс призерства на заключительном этапе ВсОШ в том, что я могу поступить в любой вуз страны. Университет пока не выбрал, но склоняюсь к вузам Казани, Москвы и Санкт-Петербурга. Буду поступать на программиста, потому что одна из самых востребованных профессий. 

В грядущем учебном году постараюсь стать победителем Всероссийской олимпиады школьников по математике или информатике. Будет непросто, но для меня важно получить этот статус. Также хочу хорошо сдать ЕГЭ и принять участие в перечневых олимпиадах в качестве дополнительной подготовки к заключительному этапу.

Чтобы достичь своих целей, нужно правильно их ставить. Используйте систему SMART: цель должна быть конкретная, измеримая, достижимая, значимая и ограниченная во времени. Важно не просто сказать: «Я хочу этого». Необходимо стремиться к своей цели, предпринимать действия, каждый день маленькими шагами идти к ней, а не пускать все на самотек.

Дениз Муллагалиев: «Благодаря Университету Талантов я понял, чем хочу заниматься»

26 июня 2023

Дениз Муллагалиев: «Благодаря Университету Талантов я понял, чем хочу заниматься»

Студент Университета Талантов и ученик школы №72 г. Казань Дениз Муллагалиев занимает призовые места на конференциях и олимпиадах, разрабатывает школьную метавселенную и планирует поступать на IT-специалиста. Мы спросили Дениза, как ему удается все успевать, и узнали подробности проекта, с которым он стал победителем Республиканского этапа конкурса «Большие вызовы». Читай в нашем материале!


Про Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» я узнал благодаря порталу «Электронное образование Республики Татарстан». На тот момент мы с командой уже работали над собственным проектом. Посовещавшись со своим научным руководителем Бикмаевым Аязом Ильфановичем, учителем информатики школы №72, я решил подать заявку на Республиканский этап конкурса, чтобы представить свою идею экспертам и получить обратную связь. Выбрал номинацию «Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение».

Проект называется «DClass — школьная метавселенная». Это большое образовательное пространство, которое объединяет всех учеников и учителей в едином цифровом поле. В нашей школе, как и в любом другом учебном учреждении, есть проблема коммуникации между учителями и учениками. К тому же я посмотрел презентацию Марка Цукерберга, когда он переименовал Facebook в Meta (признана в России экстремистской организацией и запрещена) и представил метавселенные. Тогда стало понятно, что в мире IT открылся новый вектор развития. Мне тоже захотелось создать цифровое пространство, но актуальное для моих реалий. Так появилась идея проекта.

Я набрал инициативных ребят — трех разработчиков из 7-х классов нашей школы. Вместе мы начали создавать сервис. Он содержит в себе следующие функции:

  • приложение для учеников;
  • приложение для учителей;
  • приложение для столовой;
  • школьное «облако»;
  • школьный бот-помощник;
  • школьная цифровая валюта.

Проблема коммуникации была решена с помощью встроенного мессенджера в приложении: теперь ученики и учителя могут общаться друг с другом. А еще это первый сервис, где за школьные оценки можно получить цифровую валюту.

Как работает цифровая валюта? Ученики вводят в приложение полученные ими за день оценки. Программа начисляет цифровую валюту, эквивалентную оценкам. Это мощная мотивация для хорошей учебы. За цифровую валюту можно купить цифровые NFT (невзаимозаменяемый токен на базе блокчейна, который предоставляет право собственности на конкретный актив, например, изображение или видео), которые также реализованы в рамках нашей системы. Эти картинки может создать любой ученик или учитель, установить цену и загрузить на «школьную ярмарку».

Эксперты на Республиканском этапе «Больших вызовов» были очень удивлены масштабом проекта. Тогда мы уже запустили прототип и имели результаты — 130 пользователей. Эксперты дали советы по дальнейшему развитию: например, как перейти на более серьезные инструменты разработки, поскольку основная часть нашего сервиса построена на базе конструктора Glide. Также порекомендовали больше внимания обратить на безопасность и модерацию контента в информационной системе. По итогам защиты я стал победителем Республиканского этапа конкурса «Большие вызовы».

Сейчас нашим сервисом пользуются 155 человек, 30 из них заходят в приложение ежедневно. В конце мае на базе нашего сервиса мы провели первое полноценное онлайн-мероприятие. Это был конкурс, в котором приняли участие 85 учеников 3-11 классов нашей школы. Мы определили победителей и наградили. 

Мы получили много обратной связи от ребят и преподавателей, поэтому планируем доработать школьное приложение. Также на программе «Проектный коллайдер» от Университета Талантов один из экспертов сказал, что сейчас погружение в метавселенную происходит за счет взаимодействия с приложением, но этого недостаточно. Мы решили использовать дополненную реальность (AR), чтобы осуществить полноценное погружение. Например, при наведении камеры телефона на уроке географии будут появляться цифровые локации — можно будет посмотреть Московский Кремль с различных ракурсов и другие достопримечательности. С уже доработанным проектом буду еще раз участвовать в конкурсе «Большие вызовы» и постараюсь стать победителем или призером заключительного этапа.

Проект быстро развивается, мы видим отклик от пользователей. Коммерциализация проекта — достаточно сложный процесс, ведь основными клиентами могут быть только государство или частные школы. Я вижу будущее в объединении с государственной информационной системой.

Благодаря Университету Талантов у нас прошла встреча с Габдрахмановым Булатом Фаниловичем, начальником отдела цифровой трансформации в сфере культуры, образования и молодежной политики ГКУ «Центр цифровой трансформации Республики Татарстан». С ним мы обсудили интеграцию «DClass — школьная метавселенная» в существующую информационную школьную систему Республики Татарстан. Пока что сервис будет внедрен не на портале «Электронное образование Республики Татарстан», поскольку это тяжело реализовать, а в приложение «Я — школьник». Там появится наша модель по получению награждения за учебу.

Сейчас я увлекаюсь искусственным интеллектом и генеративными языковыми моделями. Работаю над новым проектом — это будет нейросеть, основанная на GPT-3, но с добавлением поискового модуля. Проще говоря, к обычному GPT будет подключен интернет. Для предоставления ответов на запросы пользователей нейросеть будет генерировать информацию как из своей базы, так и из интернета. Это тоже планирую внедрить в наш школьный сервис, чтобы ребята могли проверить, как это функционирует. Быстрое получение точной информации очень важно в рамках обучения. Думаю, школьникам это будет полезно.

Проектная деятельность дарит много практических навыков. Я бы никогда не изучил некоторые аспекты программирования, если бы не занимался проектной деятельностью. Это структурирует мышление, помогает всесторонне развиваться, улучшает навыки самопрезентации. К тому же такие мероприятия, как «Большие вызовы» и «Проектный коллайдер», — это отличный нетворкинг.

В этом году я в четвертый раз стал призером Республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку. Я учусь в школе с углубленным изучением немецкого, он у нас преподается со второго класса. Учитель увидел во мне способности и посоветовал попробовать себя в олимпиаде. Это было в 7 классе, тогда же я впервые стал призером Республиканского этапа ВсОШ.

Для подготовки к олимпиаде решал задания прошлых лет и занимался на специальном интенсиве в школе. Для любого языка важна разговорная практика, поэтому я смотрел видео на немецком, чтобы развить навык аудирования. А еще с ребятами, например, когда ехали в трамвае с письменного тура, разговаривали только по-немецки.

Самое сложное на олимпиаде по немецкому языку — лексико-грамматический тест. Множество артиклей, падежей, правил, склонений — все это необходимо выучить, структурировать и уметь использовать.

Как олимпиадник, я получаю премию от Республики Татарстан. Также призерство помогает поставить цель и в будущем стать уже победителем, пройти на заключительной этап. В 11 классе хочу это осуществить.

Благодаря всем своим достижениям я стал студентом Университета Талантов. Об Университете узнал достаточно давно в интернете, а потом друзья-олимпиадники поделились возможностями, которые предлагает организация одаренным детям нашей республики. В этом году я побывал на «Проектном коллайдере»: там выступал руководитель направления «Индивидуальная продюсерская поддержка» Никита Павлов. Он рассказал подробнее о мерах поддержки, после этого я подал заявку на Программу поддержки олимпиадников. 

Программа поддержки олимпиадников началась со встречи с наставником — Карташевой Александрой Андреевной. Мы составили индивидуальный план развития — прописали результаты диагностики, поставили цели по методике SMART. Большое спасибо Александре Андреевне за то, что научила правильно пользоваться методикой, которую теперь часто применяю в своей жизни. Также я прошел образовательный минимум — курс «Основы карьерной грамотности». Было полезно: познакомился с матрицей выбора вуза, которую буду использовать. На полученные баллы поступил на курсы для подготовки к ЕГЭ.

Университет Талантов помогает раскрыть потенциал и понять, чем ты хочешь заниматься. У меня много увлечений — немецкий язык, конференции по физике, информатика, проектная деятельность. Мой любимый учитель по немецкому Авзалова Наталья Геннадьевна как-то сказала: «Чем больше человек занят, тем больше он успевает». С 7 класса у меня отпечаталось это в памяти, и я стал следовать этому принципу. 

Когда занимался самоанализом для постановки цели в рамках ИПР, понял, что в дальнейшем хочу заниматься именно информатикой. Университет Талантов помог определиться с вектором развития, прокачать навыки, узнать много нового. На «Проектном коллайдере» я познакомился с ребятами, с которыми до сих пор поддерживаю связь. Также в Университете можно получить материальную поддержку, чтобы осуществить мечту — в моем случае, это поступление в вуз. Планирую поступать в Институт информационных технологий и интеллектуальных систем Казанского федерального университета на специальность «Программная инженерия». 

Всем, кто сейчас идет к своей цели, советую двигаться только вперед и не обращать внимания на неудачи. Они будут всегда — и это абсолютно нормально. Никогда не сдавайтесь, тогда все обязательно получится! 





Софья Сенченкова: «Чтобы стать победителем олимпиады, нужно искренне интересоваться предметом»

2 июня 2023

Софья Сенченкова: «Чтобы стать победителем олимпиады, нужно искренне интересоваться предметом»

Студентка Университета Талантов Софья Сенченкова — амбассадор языков. Она стала победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по итальянскому и призером по русскому языку. Теперь учится в Высшей школе экономики, преподает итальянский и помогает школьникам становиться победителями олимпиад. В нашем материале Софья поделилась своей историей успеха и советами по изучению иностранных языков.

В итальянский язык я влюбилась с самого первого дня изучения. Мне близка культура, ценности, музыка и кухня Италии. Сам язык очень звучный, выражающий много разных эмоций. Сначала занималась самостоятельно, а потом в казанской школе «СОлНЦе», где я училась, появилась преподавательница итальянского языка, Наталья Александровна, и организовала кружок. Когда перешла в лицей №131, начала совершенствовать язык с репетитором. 

Изначально я не думала про олимпиады, но когда узнала про такую возможность, решила попробовать свои силы. В итоге стала победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по итальянскому языку.

Заключительный этап ВсОШ по итальянскому языку, г. Нижний Новгород

Со временем у меня возникло большое желание делиться своими знаниями. Я попробовала себя в преподавании ещё в 9 классе, когда уже уверенно чувствовала себя в итальянском. Сначала занималась с членами своей семьи — сестренкой и родителями. Позже это переросло во что-то большое: я начала изучать методику преподавания и разбираться, как правильно преподносить иностранный язык. 

Преподаю уже три года. У меня есть опыт и даже собственные материалы, но и без ошибок не обошлось. Однако я всегда стараюсь их прорабатывать. Например, когда я сама начала изучать новый для себя язык — немецкий, то поняла, с какими трудностями сталкивается ученик при изучении иностранного языка. Это помогло мне лучше доносить знания.

Начинать изучение любого языка нужно с постановки целей и определения мотивации. Спроси себя вслух: «Зачем я хочу учить язык?». Запиши ответ, чтобы в минуты отчаяния у тебя был огонечек, который будет сопровождать на протяжении всего пути и напоминать, для чего ты это делаешь. Следующий шаг — поиск грамотного преподавателя, который будет заинтересован в твоих достижениях.

У меня есть выработанная формула успеха. В ней пять пунктов:

1. Искренне интересоваться предметом. Не заставлять себя, потому что «надо», а действительно хотеть выучить язык. 

2. Окружить себя единомышленниками. Если в твоем окружении будет хотя бы пять человек, которые интересуются этим предметом и с которыми вы делитесь находками, процесс изучения будет протекать быстрее. 

Конечно, круто, когда есть возможность общаться с носителями. Но можно поехать в страну и вообще ни с кем не говорить. Среда, где есть увлеченные люди, тоже очень помогает. 

Я очень благодарна команде сборной Республики Татарстан по итальянскому языку: у нас был постоянный обмен информацией и новыми словами. 

3. Заниматься регулярно. Регулярность для меня не равно высокая эффективность. Занятия не должны тебя выматывать. Лучше учиться каждый день, но дозированно. Грамотно распределяй нагрузку.

4. Чередуй форматы и развивай насмотренность. Используй стикеры и карточки со словами, слушай музыку на иностранном языке, смотри обучающие ролики на YouTube. 

Итальянская музыка очень известная, она часто на слуху. Можно разобрать и перевести песни, а при прослушивании вспоминать, о чем поется в композициях. Также для себя я отмечаю мультфильмы — есть хороший перевод «Маши и Медведя». Можно посмотреть фильмы сильных итальянских режиссеров. Недавно вышел фильм «Рука бога», а еще советую кино 80-90-х годов — например, фильмы Фредерико Феллини, где играет Марчелло Мастроянни. 

У итальянской культуры богатое наследие. Может быть, где-то лексика покажется новой, но ее не стоит бояться, просто включай титры на итальянском.

5. Не зацикливаться на одном предмете. Лучше развиваться в нескольких сферах деятельности. Например, помимо учебы и участия в олимпиадах, иметь хобби — танцы, рисование, пение и т.д. 

Я, например, занимаюсь танцами и, помимо итальянского, увлекаюсь другими языками: ивритом, немецким, финским. Это нужно для того, чтобы в случае провала в одной сфере у тебя были точки опоры.

На заключительном этапе ВсОШ по русскому языку я стала призером. Это интересный предмет, но олимпиада мне тяжело давалась. Чтобы стать победителем ВсОШ по русскому, школьной программы недостаточно. На заключительном этапе много заданий на эрудицию, этимологию слов, историю языка. Я ездила на сборы от Республики Татарстан, погружалась в среду ребят, которым это интересно, мы друг от друга черпали энергию. 

От итогов ВсОШ зависело мое поступление. Я хотела на направление «Фундаментальная и компьютерная лингвистика» в Высшую школу экономики. Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ по русскому языку и математике имеют право поступить туда без вступительных экзаменов. И у меня все получилось!

Заключительный этап ВсОШ по русскому языку, г. Волгоград

За год обучения в ВШЭ я убедилась, что это современный вуз, где преподают интересные лекторы. Мы не учимся по старым учебникам: наши преподаватели сами готовят материалы и взаимодействуют с аудиторией. Но больше всего меня зацепила программа.

Мое направление находится на стыке двух наук — программирования и лингвистики. Там, где они пересекаются, возникают онлайн-переводчики, голосовые помощники — например, Алиса от «Яндекса». Если с лингвистикой я знакома и знаю, чего ожидать, то программирование — что-то новое, но не менее интересное. Мы изучаем программирование на Python — это очень востребованный язык.

Сейчас много подобных объединенных программ. Здорово, что можно попробовать и то, и другое и понять, нравятся тебе оба направления или что-то одно.

Про Университет Талантов я узнала примерно в 2017 году, когда в школе учитель раздал нам брошюры. Зашла на сайт, узнала про поддержку для школьников и подала заявку. Уже летом я поехала на выездную Молодежную школу талантов (МШТ). 

В Университете Талантов я развила свои надпредметные компетенции, познакомилась с мотивированными ребятами и получила финансовую поддержку. Университет оплатил выездные школы по русскому и итальянскому — это помогло в дальнейших моих достижениях.

Мы живем в быстро меняющемся мире, поэтому я не люблю строить планы. Однако глобальные цели все же есть — закончить учебу в университете, пройти стажировку, устроиться на работу в «Яндекс». Думаю попробовать получить второе высшее образование в области биологии. Скорее всего, направление будет связано с фармакологией. Мне интересна разработка лекарств. А еще планирую перейти от преподавания к созданию собственного бизнес-проекта, который помогал бы школьникам с языками и олимпиадами.

Всем, кто хочет достичь успеха, советую делать так, как чувствуешь, и не идти против своих чувств и желаний. Наш мозг хитро устроен, он часто знает, как нужно поступить в конкретной ситуации. Важно заботиться о своем ментальном здоровье — прорабатывать проблемы, а не копить их. В сборной по итальянскому был психолог, я к нему обращалась — это нормальная практика. Успешные люди много работают над своим внутренним миром, они уверенные в себе, стрессоустойчивые и решительные, их нелегко сломить. Это именно те качества, которые нужно в себе развивать.

Александр Терентьев: Феномены больших успехов во многом построены тяжелым трудом

30 мая 2023

Александр Терентьев: Феномены больших успехов во многом построены тяжелым трудом

29 мая прошла неформальная встреча студентов Университета Талантов с Александром Терентьевым, сенатором Российской Федерации, членом Комитета Совета Федерации по Регламенту и организации парламентской деятельности. За чашкой чая они обсудили успехи участников, итоги Программ поддержки олимпиадников и многое другое. Подробности – в нашем репортаже.

Университет Талантов появился в 2015 году. Александр Терентьев тогда был руководителем Департамента президента Республики Татарстан по вопросам внутренней политики, он принимал участие в разработки концепции «Перспектива» и стал председателем Правления Университета Талантов. Вместе с коллегами он еще с 2012 года занимался изучением опыта мировой истории в работе с одаренными детьми. Была поставлена задача – создание привлекательных условий для поддержки талантливой молодежи в Республике Татарстан.

С сенатором встретились победители всероссийских конкурсов, олимпиад и соревнований, авторы проектов, участники образовательных интенсивов – это ребята разных возрастов с большими планами на жизнь. На мероприятии было 8 студентов Университета Талантов:

  • Дмитрий Тогулев
  • Амир Гильванов
  • Гульнара Имамова
  • Елена Киржацких
  • Марианна Иванова
  • Арслан Набиуллин
  • Екатерина Михайлова
  • Ясмина Дощанова

Александр Михайлович попросил каждого рассказать о себе.

Дмитрий Тогулев поделился своим опытом организации событий в сфере экстрим-спорта. Он был одним из тех, кто участвовал в проектировании экстрим-парк «УРАМ». Сейчас молодой человек, будучи студентом, уже работает тренером, является Председателем Региональной физкультурно-спортивной общественной организации «Федерация воздушно-силовой атлетики и пилонного спорта Республики Татарстан» и активно продвигает идеи уличной культуры и воркаута.

Амир Гильванов и Ясмина Дощанова поделились результатами исследований в сфере биологии. Например, Амир уже сейчас ставит опыты вместе с учеными КФУ, он хочет вернуть популяцию редкого растения для создания лекарств.

«70% людей работают не по профессии. Это счастье, когда у человека совпадает любимая работа с профессией», – добавил Александр Терентьев.

Остальные участники тоже рассказали о своих проектах, поделились планами, ответили на вопросы и даже подискутировали об актуальных вопросах. «Вот вы думаете, искусственный интеллект – это хорошо или плохо?», – спросил Александр Михайлович у Гульнары Имамовой. «Все зависит от наших целей»,  – ответила она и добавила, что хочет стать нейрохирургом и активно изучает эту тему. «Если вы понимаете – что это ваша сфера жизни, углубляйтесь в нее! Ошибиться не страшно, всегда можно вернуться», – посоветовал сенатор РФ.

Александр Терентьево отметил, как важно, что реализация программ Университета Талантов идет также в муниципальных района республики. Так, на встрече присутствовала Марианна Иванова. Она познакомилась с Университетом талантов в рамках онлайн-хакатона по цифровой безопасности, проживая в Верхнем Услоне. Поддержка Университета Талантов привела ее к заметным успехам – например, она стала финалисткой Всероссийского конкурса экологических проектов «Экопоколение».

Александра Михайловича впечатлили достижения студентов. По его мнению, нужно, чтобы о таких кейсах знали все – они станут отличным примером для сверстников.

Отдельно и много на встрече говорили про успехи, неудачи и труд, ведь все, кто присутствовал на событии, проделали большой путь, чтобы добиться достижений. «Феномены больших успехов во многом построены на тяжелом труде!» – резюмировал Александр Михайлович –  «А еще у меня есть принцип: любая неудача – всегда ищи причину в себе. Не в тех, кто тебя засудил».

В финале чаепития Александр Терентьев рассказал о себе и своем пути, о том, как иногда смелые идеи выливаются в крупные проекты. Так, он поделился историей создания Университета Талантов. Сначала была концепция, далее эксперты изучали международный опыт, развивали жизнеспособные идеи. Так родился креативный и социальный проект. 

«Но все-таки важно, что должна работать структура и система. И еще важно, чтобы у всех были общие цели, а жизнь – с  профессиональной любовью и уважением к себе», – закончил встречу Александр Михайлович.



Александр Терентьев встретился с командой Университета Талантов

10 мая 2023

Александр Терентьев встретился с командой Университета Талантов

10 мая Сенатор Российской Федерации, член Комитета Совета Федерации по Регламенту и организации парламентской деятельности, член Межведомственного координационного совета Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодёжи Республики Татарстан «Перспектива» Александр Терентьев встретился с командой Университета Талантов. 

АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» — уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2025 годы». 

Государственная программа разработана по инициативе Раиса Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова. 

В ходе встречи обсуждались ключевые векторы и перспективы развития Университета Талантов в реализации задач Концепции «Перспектива». Важной частью деятельности остается обеспечение межведомственного взаимодействия и формирование общего целеполагания в экосистеме выявления, развития и закрепления талантов.

На сегодняшний день в Республике Татарстан сформирована система конкурсных мероприятий, позволяющая ежегодно выявлять более 3000 одаренных школьников и студентов. Всего с 2015 года в Республиканскую базу данных  одаренных и талантливых детей включено 16000 человек. Из них 3671 талантливых молодых людей получают меры поддержки в Университете Талантов в реализации индивидуальных траекторий развития: диагностика компетенций, наставническое сопровождение, реализация индивидуальных запросов, содействие в выборе профессии и трудоустройстве и другие. Более 2500 детей ежегодно могут принять участие в профильных программах по направлениям «Наука», «Искусство» и «Спорт» для развития своего таланта.

Также Александр Михайлович познакомился со всеми членами команды, их задачами и результатами работы. По окончании встречи команда Университета Талантов получила напутствие: «Дерзайте!».

Возможности для талантов: интенсивы и программы поддержки

14 марта 2023

Возможности для талантов: интенсивы и программы поддержки

Ищешь программу для реализации своих способностей? Ты на правильной странице! Выбирай интенсив или программу и оставляй заявку:

Проектная школа «Проектное лидерство для студентов среднего профессионального образования»

Когда: 14-16 апреля в ДОЛ «Заречье»

Для кого: студентов 1-4 курсов СПО

Приём заявок: до 14 марта

Подробнее: https://utalents.ru/event/proektnaya-shkola-proektnoe-liderstvo-dlya-studentov-srednego-professionalnogo-obrazovaniya

Что будет:

Ты сможешь развить свои лидерские и проектные навыки. Научишься разрабатывать, упаковывать, тестировать и реализовывать проекты. Соберешь команду единомышленников, создашь бизнес-проект и получишь экспертную оценку!


Программа поддержки олимпиадников

Когда: до 15 июля

Для кого: школьников и студентов ссузов 12-18 лет с достижениями из Республиканского реестра, Перечня Минпросвещения РФ или Перечня Минобрнауки РФ

Приём заявок: до 15 марта

Подробнее: https://utalents.ru/event/olimp

Что будет на программе:

Участники олимпиад, спортсмены и те, кто занимается проектным творчеством смогут получить государственную поддержку для своего развития. Вместе с наставником ты поставишь цель и пропишешь план по её достижению. А ещё получишь грант в 20 000₽. Его можно потратить на курсы, кружки, профильные программы и другие возможности для подготовки к соревнованиям, конкурсам и конференциям. 


Дневной мартовский интенсив по материаловедению «Новые материалы»

Когда: 15 марта-16 апреля в Лабораторном корпусе Университета Талантов (г. Казань, ул. Малая Армавирская, д. 31А)

Для кого: школьников 14-17 лет

Приём заявок: до 15 марта

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/301 

Что будет на интенсиве:

Тебе предстоит исследовать свойства материалов, изучать методы их анализа, а также процессы получения и обработки изделий. Участники интенсива смогут принять участие в конференции «Тинчуринские чтения». Это позволит заработать дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в КГЭУ.


Дневной мартовский интенсив по цифровым технологиям машиностроения «Аддитивные технологии/3D-печать» 

Когда: 15 марта-16 апреля в Лабораторном корпусе Университета Талантов (г. Казань, ул. Малая Армавирская, д. 31А)

Для кого: школьников 14-17 лет

Приём заявок: до 15 марта

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/300 

Что будет на интенсиве: 

Ты изучишь технологию моделирования методом послойного наплавления (FDM) и выполнишь проект, где создашь печатные образцы различной степени сложности на 3D-принтере. Участники интенсива смогут принять участие в конференции «Тинчуринские чтения». Это позволит заработать дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в КГЭУ.


Апрельский профильный интенсив по математике «Математика 6++»

Когда: 3-23 апреля в ДОЛ «Молодежный»

Для кого: школьников 6-9 классов

Приём заявок: до 20 марта

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/302

Что будет на интенсиве:

Ты познакомишься с областью математического моделирования и помощником для решения задач и проведения компьютерного эксперимента GeoGerba. А ещё прокачаешь свои математические навыки, подготовишься к олимпиадам и примеришь роль исследователя!


Апрельский профильный интенсив по театральному искусству «Театральный вектор»

Когда: 3-16 апреля в ДОЛ «Молодежный»

Для кого: школьников 6-9 классов

Приём заявок: до 24 марта

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/299

Что будет на интенсиве:

Здесь ты изучишь историю театрального искусства Республики Татарстан, а также особенности и приемы актерского мастерства и художественного слова. Поймешь, как работать с голосом в процессе подготовки выступления, и освоишь навыки нанесения театрального грима.


Апрельский профильный интенсив по изобразительному искусству «Галерея талантов»

Когда: 3-16 апреля в ДОЛ «Молодежный»

Для кого: школьников 6-9 классов

Приём заявок: до 24 марта

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/298 

Что будет на интенсиве: 

Ты научишься создавать натюрморты и познакомишься с разными видами графического рисунка. Послушаешь лекции по искусствоведению и посетишь мастер-классы по созданию национального костюма и композиций на историческую тему.

Виктория Матросова: «В Университете Талантов я научилась проявлять себя»

18 января 2023

Виктория Матросова: «В Университете Талантов я научилась проявлять себя»

Студентка Университета Талантов Виктория Матросова учится на дизайнера в Набережночелнинском колледже искусств. В декабре она стала участницей форума «Открытие талантов» и победила в конкурсе лидеров. Читай о том, как Университет Талантов помог Вике раскрыться, и о её достижениях в нашем материале.

С самого детства я связана с искусством: окончила музыкальную и художественную школы. Для дальнейшего развития выбрала дизайн и живопись. В свободное время продолжаю выступать на квартирниках с песнями, играть на фортепиано и укулеле.

Об Университете Талантов я узнала случайно. В беседу колледжа прислали информацию о фестивале-конкурсе «ВизАрт», который проводил Университет Талантов. Я решила подать заявку. На конкурсе было шесть направлений: «Живопись», «Графика», «Скульптура», «Фотоискусство», «Видеоискусство» и «Декоративно-прикладное искусство». 

На фестивале было много талантливых людей из разных областей. Нам преподавали профессиональные педагоги, которые вкладывали всю душу в наше обучение. Я принимала участие в направлении «Живопись». Мы рисовали натюрморты, делали композиции. В итоги участники должны были представить преподавателям свои творческие работы. На основании этого определялись победители. Я заняла 3 место в своей номинации.

Я думаю, что очень важно находиться в творческой среде. Благодаря этому ты понимаешь, насколько мир многогранен, сколько талантливых людей вокруг. Это мотивирует развиваться, расти и делать что-то уникальное.

После «ВизАрта» я попала на профильную программу Университета Талантов «Этнология творчества». Там было два основных направления — «Живопись» и «Декоративно-прикладное искусство». Я выбрала второе, потому что эта сфера мне тоже интересна. Мы вышивали, шили на машинке, изготавливали народные костюмы, делали игрушки из ткани. Рада, что удалось поработать с преподавателями, которые любят свое дело. Программу я окончила с отличием, получила новые знания и опыт.

Кроме профильных программ Университета Талантов, мне удалось пройти отбор на образовательную программу «Сириуса». Я подала заявку на программу «Основы многослойной акварельной живописи». Конкурс был огромный — попасть на программу хотели тысячи ребят со всей России, а мест было всего 40. Спустя некоторое время мне позвонили и сообщили, что я принята.

Целый месяц я провела в «Сириусе». Нам преподавали эксперты из Школы акварели Сергея Андрияки. Они рассказали о технике многослойной акварельной живописи. Мы рисовали натюрморты, ездили на экскурсии, общались с людьми из разных сфер. Это тот самый случай, когда ты понимаешь, что находишься среди самых одаренных ребят со всей страны. И это не случайность и не ошибка, ведь ты — одна из них!

В декабре мне удалось попасть на форум «Открытие талантов». Там собрались лучшие выпускники профильных программ и студенты Университета Талантов. Когда я приехала на форум, была поражена количеству талантливых и заряженных ребят. У нас были тренинги от специалистов, направленные на развитие зон роста, консультации с наставниками, игры на выявление сильных сторон.

Также на форуме проходил конкурс лидеров. Нам объявили, что любой желающий может выйти на сцену и заявить о себе. На форуме было 70 участников, но только 13 из них решились на это. Раньше на всех подобных конкурсах я была лишь в роли наблюдателя. Да, я представляла, как могла бы выглядеть на сцене, какие номера могла бы исполнить, но мне не хватало смелости. Когда объявили конкурс, во мне будто зажглась искра. Я поняла, что если не выйду прямо сейчас, то не прощу себе этого. 

Конкурс лидеров проходил в три этапа:

  • Визитка. Нужно было рассказать о себе и своих интересах и обосновать, почему именно ты являешься лидером.
  • Подготовка мероприятия для всех участников форума. Мы с моей командой подготовили «Колесо баланса» как инструмент развития лидера. Сделали презентацию и сопровождали ребят в заполнении своего «Колеса баланса». Это круг, который делится на 8 секторов. Каждый сектор отвечает за определенную сферу деятельности. Наш круг состоял из 8 качеств лидера: креативность, аналитика, эмоциональный интеллект, я и люди, руководство, мобильность, ораторское искусство, результативность. Каждый сектор нужно было заполнить в той мере, насколько прокачана у человека конкретная сфера. «Колесо баланса» показывает, насколько у тебя развиты те или иные качества и где тебе нужно сделать упор на развитие. 
  • Спич на минуту на тему «Лидер и стихия». Я выбрала стихию воздуха, потому что это очень лёгкая, подвижная стихия, которая обладает духом свободы.

Ребята на форуме с теплотой отнеслись к тем, кто участвовал в конкурсе лидеров. Волнительно было проявлять свои качества, но я чувствовала максимальную поддержку и интерес. Все свободное время — а его было очень мало — я уделяла подготовке. Писала текст, с которым планировала выступить, прорабатывала номера. Важно не бояться проявлять инициативу, не сдаваться и правильно расставлять приоритеты. 

Все участники конкурса вели себя профессионально, грамотно рассказывали и заявляли о себе. Все были достойны победы. Я не ожидала, что стану лидером. Мне кажется, это произошло, потому что что я очень открытая и солнечная, умею заряжать, мотивировать и вдохновлять людей. Для меня, в первую очередь, это победа над самой собой, над своими страхами и зажимами. Главная цель, которую я себе поставила, — чтобы маленькая Вика, которой я была в детстве, гордилась мной.

Моя история доказывает, что Университет Талантов действительно раскрывает способности ребят. Благодаря Университету Талантов я научилась проявлять себя и заявлять о своих талантах. Если вы тоже, как и я когда-то, боитесь выйти из тени и сделать первый шаг, запомните: если вы сами не проявите инициативу, никто за вас это не сделает. Я на своем опыте поняла, что нужно выделяться, говорить о том, какой ты классный. Открытость всему новому притягивает к себе приключения и интересные знакомства.

В индивидуальном плане развития я поставила цель — создать портретную онлайн-мастерскую в социальной сети. Я уже завела аккаунт, где буду публиковать свои работы, осталось оформить и заняться его продвижением. В ближайшее время планирую начать приём заказов и радовать людей своим творчеством.

Сейчас я полностью ушла в учебу, целыми днями рисую и получаю от этого огромное удовольствие, ведь занимаюсь тем, что мне нравится.  После окончания колледжа я, возможно, поступлю в вуз или стану самозанятой, буду работать на себя. Пока не решила. Но уверена, что хочу и дальше оставаться в искусстве, зарабатывать на этом и параллельно учить других людей творить.

Тем, кто хочет добиться успехов в творчестве, советую не ограничивать себя рамками. В первую очередь, делайте то, что нравится именно вам. Начинать что-то новое всегда очень сложно. Но нужно сделать так, чтобы это вошло в привычку, поэтому даже в творчестве важна самодисциплина.

Дмитрий Тогулев: «Университет Талантов помог мне определиться в жизни»

30 декабря 2022

Дмитрий Тогулев: «Университет Талантов помог мне определиться в жизни»

Дмитрий Тогулев — студент Поволжского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Именно он стал лидером нашей Школы лидерства в ноябре! Дима развивает воркаут в Республике Татарстан и занимается акробатическим рок-н-роллом. Читай, какой он прошёл путь, в нашем интервью.

В 7 классе я увидел, как сверстники делают сальто на улицах города. Меня это поразило, и я тоже решил научиться каким-нибудь элементам. Первое движение, которое я освоил всего за пару дней на перекладине, стал «топорик». Он показался мне наименее травмоопасным. Я продолжил заниматься по видеоурокам на Ютубе и открыл для себя мир воркаута.

Однажды меня заметил один парень, который тоже занимался воркаутом, и предложил тренироваться вместе. Спустя время у нас образовалась целая команда из 70 человек. А ведь начиналось всё с простого «топорика». Невероятно!

Когда я учился в 9 классе, мы с тем самым парнем поспорили, кто первый организует соревнования по воркауту. Сезон заканчивался, а соревнования он так и не провёл. Тогда я понял, что это мой шанс показать себя. На тот момент я уже учился в 10 классе, но вообще не представлял, как организуются подобные мероприятия и что для этого нужно.

Я решил обратиться в волонтёрскую организацию, где мне помогли связаться с Управлением по делам молодёжи и спорта в Нижнекамске. Выяснилось, что любые соревнования нужно согласовывать. Началась бесконечная череда разработки положения, согласования его с различными министерствами. После того, как я получил все необходимые подписи, стал обращаться в небольшие предприятия, чтобы получить поддержку. Конечно, не все воспринимали меня всерьёз. Но мне удалось найти людей, которые обеспечили соревнования медалями, звуковым оборудованием и призами — сертификатами в батутный парк, например. Так, в 17 лет я организовал свои первые соревнования по воркауту.

После соревнований меня заметили в Молодёжном центре инициатив «Ковёр» и пригласили провести неделю в Казани. Проезд, проживание и питание были бесплатными. Я решил, что весело проведу время и отдохну, поэтому согласился. По приезде нас заселили в Деревню Универсиады и сказали: «Добро пожаловать на Молодёжную школу талантов!». Честно говоря, я пропустил мимо ушей слова «молодёжная» и «таланты». Услышал только: «школа». Как так? Это моё единственное свободное лето перед 11 классом, и я снова поступил в какую-то школу на целую неделю?!

Школу проводил Университет Талантов: я тогда понятия не имел, что это за организация и чем она занимается. Но постепенно втянулся: новые лица, вдохновляющая атмосфера, много всяких активностей. В конце награждали самых активных участников: одним из них стал я и забрал награду в номинации «Управление проектами». Там было так много людей, но я смог проявиться! И, если в начале я думал: «Какой кошмар, мне придётся учиться здесь целую неделю», то в конце мы с ребятами плакали, потому что не хотели расставаться.

После этого я стал студентом Университета Талантов. Тогда передо мной стоял сложный выбор: я решал, с какой деятельностью связать свою жизнь и куда поступать. Продолжить развивать воркаут и стать тренером или уйти в сферу ИТ? Я умел программировать, создавал сайты-одностраничники и даже немного зарабатывал на этом. Но удовольствия мне это не приносило.

Университет Талантов помог мне определиться. Я выбрал спорт — это то, что меня заряжает и делает счастливым. Поступил в Поволжский государственный университет физической культуры, спорт и туризма. Учусь на тренера ациклических видов спорта. Моя специализация — акробатический рок-н-ролл. Также вхожу в сборную и выступаю со своей партнёршей Региной Дамадаевой. Мы доходили вплоть до всероссийских соревнований, до чемпионата и первенства. В планах — только победы!


В Университете Талантов я познакомился с наставниками и классными людьми, с которыми мы до сих пор держим связь и поддерживаем друг друга. В ноябре, например, я участвовал в Лидерской программе и даже стал лидером школы. Все участники были открытыми, активными и весёлыми — настоящие лидеры. Нас разделили на команды, мы занимались командообразованием, параллельно изучали различные компетенции — например, как управлять эмоциями и выстраивать их для реализации своих целей.

На протяжении всего 11 класса и после я продолжал развивать воркаут. Даже организовал соревнования совместно с «Зелёным фитнесом». Когда я познакомился с лидером челнинской команды FreeUP, мы с ним решили написать письмо Президенту России. Мы были уверены, что необходимо поддерживать и развивать уличные направления. Именно они мотивируют молодёжь заниматься физической культурой в свободное время. Нас поддержала администрация сразу четырёх городов. О письме узнали в Министерстве молодёжи, и нас пригласили в качестве проектировщиков воркаут-площадки на строительство казанского экстрим-парка «УРАМ». 

На открытие экстрим-парка приехали хедлайнеры, настоящие профессионалы в сфере воркаута — Михаил Китаев, Александр Рвачёв и Евгений Басалаев. По их словам, в «УРАМе» одна из самых лучших воркаут-площадок, которые они когда-либо видели. Затем они пригласили меня стать представителем Федерации воркаута России. Те ребята, которые уже занимались воркаутом в Казани, увидели во мне того самого лидера, за которым можно идти. Мы вместе начали участвовать в городских, региональных и всероссийских соревнованиях.


Самым масштабным мероприятием стали Всероссийские уличные игры Urban Games. Представители Федерации воркаута России пригласили к сотрудничеству Федерацию воздушной атлетики России. Так, сформировались региональные и общероссийская федерации. В результате на Urban Games появилась дисциплина «Воздушно-силовая атлетика», в которую входит воркаут-фристайл. Теперь воркаут — не просто уличное направление, а спорт высших достижений. Уже второй год я сотрудничаю с Urban Games.

На втором курсе университета я узнал о том, что есть Премия уличной культуры «Кардо», которую организует общероссийская организация по развитию уличной культуры и спорта «Улицы России». Тогда премия ещё была всероссийской и вручалась за развитие уличной культуры и спорта. Организаторы искали кураторов регионов, чтобы можно было собрать целые команды по различным уличным направлениям: паркуру, воркауту, скейтбордингу, граффити и т.д. Позже премия переросла в международную. Те ребята, которые стали кураторами «Кардо», смогли принять участие в отборе региональных представителей «Улиц России». Меня выбрали председателем регионального отделения в Республике Татарстан.

В этом году на День молодёжи мы совместно с «Улицами России» и Союзом экстремальных видов спорта Extreme Team организовали масштабный фестиваль «Уличная классика». Деятели уличной культуры и спорта давали мастер-классы, проводили семинары и соревнования.


Сейчас я работаю тренером в Академии гимнастики и спорта. Но преподаю непосредственно воздушно-силовую атлетику, воркаут-фристайл. 

Недавно я даже помог чемпиону России по воркаут-фристайлу Марку Барышеву подготовиться к телевизионному проекту «Синяя птица». Это было неожиданно. Марк просто выкладывал видеоролики, готовился к соревнованиям следующего сезона. Внезапно ему пришло сообщение с приглашением принять участие в отборе. Мы не могли поверить, что это не обман или чья-то шутка. Мама Марка позвонила мне и посоветовалась, стоит ли участвовать, нужно ли это для развития Марка и воркаута в целом. Я посоветовал всё-таки попробовать.

Вначале Марк готовился самостоятельно вместе со своим наставником. За неделю до выступления мы собрались с коллегами и устроили брейншторм, чтобы решить, что Марк может показать членам жюри. Важно, чтобы элементы не были слишком сложными и чересчур лёгкими. Мы определились, что на каждый снаряд будет уходить примерно по 20-30 секунд, и начали выстраивать  всю программу. 


Это был классный опыт, но сам я не готов участвовать в подобных проектах. Максимум я мог бы стать наставником или тренером. Важно поддерживать новое поколение, которое в будущем нас заменит.

Сегодня воркаут развивается как уличное направление и как спорт высших достижений. Недавно я был на стратегической сессии в Сочи, которую организовали «Улицы России» при поддержке Росмолодёжи. В ней приняли участие 50 участников со всей России — от обычных атлетов до застройщиков экстрим-площадок. Мы обсуждали, какие есть проблемы в уличной культуре и как мы можем их решить. Проводили SWOT-анализ, занимались целеполаганием по системе SMART. В итоге получили готовую стратегию развития уличной культуры на ближайшие два года.


Сейчас моя главная цель — написать диплом и поступить в магистратуру в свой университет. Ещё одна цель — сформировать команду Республики Татарстан по воркауту. Я уже работаю над этим, скоро у нас появится логотип и название. Уверен, что за пару лет мне удастся создать мощную команду, которая будет выигрывать соревнования самых разных уровней. О нас будут говорить по всей России! 

Возможно, если бы не Университет Талантов, я бы сидел в душном офисе и жаловался на то, что мне не нравится моя работа. Но сейчас я путешествую по городам, организую соревнования, меня окружают люди, которые в меня верят. Я стал лидером в своей сфере, кайфую от того, что занимаюсь любимым делом, и зарабатываю на этом!

Я считаю, что всегда нужно заявлять о себе. Рассказывайте всем о своих даже небольших достижениях. Заняли 5 место на соревнованиях? Вы можете промолчать и сложить диплом в папку. А можете всюду ходить с ним и гордиться тем, что именно вы получили 5 место. Поверьте, вас заметят и начнут поддерживать, и вы сможете получить уже не пятое, а третье или даже первое место. Проверено на личном опыте!

Не бойтесь рассказывать о своих результатах и делиться ими в соцсетях или на других ресурсах. Даже самая маленькая победа — это часть вашего пути. И если вы сами об этом не расскажете, о вас никто и никогда не узнает.

Участники проекта «Маршрут Вдохновения»: «Это инвестиция в твоё будущее»

31 октября 2022

Участники проекта «Маршрут Вдохновения»: «Это инвестиция в твоё будущее»

«Маршрут Вдохновения» — это Всероссийский молодёжный проект, который помогает подросткам 14-19 лет раскрыть таланты, прокачать навыки, научиться делать осознанный выбор, определить путь в будущее и главное – реализовать мечту. В 2022 году движение «Вдохновители» поддерживало в этом ребят в Севастополе, Нижнем Новгороде, Туле, Казани, Новосибирске и Москве. Студенты Университета Талантов поделились с нами своими впечатлениями от участия в проекте.

«Маршрут Вдохновения» проходил с 13 по 18 октября в детском оздоровительном лагере «Восток», недалеко от Казани. Тематика проекта: спорт, ЗОЖ и туризм. Познакомим вас с участниками, которые отправились на проект от Университета Талантов:

  • Нафиса Валиева, 18 лет. Учится на 1 курсе в Университете Иннополис. Принимала участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому и английскому языкам.
  • Зарина Нигматзянова, 15 лет. Учится в гимназии-интернате №4 г. Казань. Уже два года поддерживает статус призёра Республиканской олимпиады по татарскому языку. 
  • Никита Багимов, 17 лет и Денис Романов, 17 лет. Учатся в Политехническом лицее №182 г. Казань. Вместе с командой представили проект «FRIDAY — Виртуальный помощник обучающегося» на программе «Сириус.Лето» в Республике Татарстан и заняли первое место. 

Как вы попали на проект «Маршрут Вдохновения»?

Зарина: Чтобы пройти отбор, нужно было зарегистрироваться в чат-боте и выполнить задания от команды «Вдохновителей». Чем больше выполненных заданий — тем выше шанс попасть на проект. О проекте мы узнали  от Университета Талантов: нам предложили поехать в составе делегации. В итоге никто не пожалел!

Как проходил ваш день на проекте?

Никита: Всех участников разделили на четыре команды. В ежедневном расписании были: подъём, зарядка, основная часть дня, посвященная тренингам, и вечер, отведенный под различные активности. Мы посетили, например, тренинг «Путь к мечте», где участники Всероссийского движения «Вдохновители» рассказали, как достигать целей, как понять, чем ты хочешь заниматься, как сделать выбор своего будущего. Также для нас проводили мастер-классы по спорту, ЗОЖ и туризму. Мы принимали участие в организации масштабного Фестиваля Спорта и попробовали свои силы в киберспортивном турнире. День обычно заканчивался совместным просмотром фильмов или дискотекой. 


Что больше всего запомнилось?

Денис: Туристический поход, который мы совершили вместе с командой проекта по живописным местам Республики Татарстан. Была проделана огромная командная работа — нужно было добраться до места проведения испытания и пройти его. Это нас очень сплотило.

Вторым значимым событием стал тренинг «Коридор Ангела». Для меня это мощный экспириенс. В нём участвовали около 100-120 человек, включая «Вдохновителей». Мы вставали в огромный коридор, где каждый человек по своему желанию мог сказать тебе добрые, приятные слова. На меня это произвело сильнейшее впечатление. 

Назовите самое ценное, что вам дал проект?

Денис: Люди. Организаторы и «Вдохновители», которые прививают подросткам важные жизненные ценности — доброту, искренность, доверие, внимание к близким. Они вдохновляют и раскрывают наш потенциал. Также это ребята, с которыми я познакомился и общаюсь до сих пор. Благодаря коммуникации с ними я многое в себе переборол, избавился от масок в обществе, стал более искренним. Ещё не всё проработал, но активно этим занимаюсь и после проекта. 

Зарина: «Вдохновители». Это эксперты из разных сфер, которые многого добились в жизни и на своём примере доказывают, что всё возможно. Одно дело, когда ты листаешь соцсети и видишь, что человек, например, начал новый масштабный проект. Да, круто. Но это не сравнится с тем, когда ты общаешься с таким человеком в реальной жизни. Ты начинаешь понимать, что можешь так же! На протяжении всего проекта мы получали от участников движения «Вдохновители» обратную связь и до сих пор можем им написать в любой момент и попросить совета.


Какие впечатления оставил проект?

Никита: На проекте мы пообщались с интересными людьми, которые погружены в различные сферы деятельности на профессиональном уровне. На тренингах узнали много нового — об устройстве окружающего мира и о себе. Поняли, что нравится лично нам, чем мы хотим заниматься и как это реализовать. 

Зарина: «Маршрут Вдохновения» — это проект, в котором всего за шесть дней ты выходишь на путь изменения мира, начиная, в первую очередь, с изменений в себе. Здесь можно получить поддержку проектов, проявить себя и просто прекрасно провести время. На проекте ты чувствуешь внутренний рост, начинаешь принимать себя, учишься работать в команде, вдохновляешься и получаешь мотивацию для дальнейшего развития. «Маршрут Вдохновения» — это инвестиция в твоё будущее. Но мне кажется, это этот проект не для всех. Он подойдёт только тем подросткам, которые действительно хотят жить в лучшем мире и обеспечить будущее для следующих поколений. 


Университет Талантов помог вам стать участниками проекта «Маршрут Вдохновения». Как вы, в свое время, узнали об Университете и почему решили стать студентами?

Зарина: Об Университете Талантов я узнала в ноябре прошлого года от школьного завуча. Доверилась и решила подать заявку, хотя не до конца понимала, что меня ждёт. Когда меня приняли, я поняла, в какое крутое место попала — жизнь завертелась в бешеном темпе! 

Никита: Про Университет мне рассказал друг, который уже был студентом. Но на тот момент у меня не было особых достижений. Я начал активно участвовать в мероприятиях и конкурсах, чтобы попасть в Университет Талантов. Мои старания оправдались, я поступил! 

Нафиса: В Университете Талантов я, можно сказать, «старичок». Поступила в 8 классе, а сейчас уже учусь на первом курсе в ВУЗе. Из каждой школы была квота на определённое количество человек. Я тоже решила подать заявку. Сначала стала студентом Университета, а потом поехала на Весеннюю профильную школу, где познакомилась со Студсоветом — тогда он только зарождался. 

Денис: Спасибо студенту Университета Талантов Арслану Набиуллину, который рассказал мне про «Сириус.Лето» и сам Университет Талантов. Он постоянно говорил, как там круто. Я вдохновился и решил попробовать. 

Что для вас значит Университет Талантов?

Зарина: Для меня поступление в Университет стало временем «возрождения», я стала лучшей версией себя. У меня появились новые идеи и цели, передо мной открылись все двери. В Университете Талантов огромная поддержка, ты никогда не останешься один на один со своей идеей. Здесь я обрела ориентир, который помогает мне двигаться дальше в верном направлении. 

Нафиса: Это глоток свежего воздуха. Я нашла себе наставника и поняла, куда хочу идти. Активно начала работать над собой: в Университете много различных тренингов по развитию soft skills. Если бы не Университет Талантов, я бы сейчас не обладала таким количеством полезных знаний и навыков. Тут я получила не только моральную поддержку, но и материальную. Мне и ещё одной студентке, Алие Мингазовой, Университет оплатил поездку в Эстонию на Фестиваль языков, а также поездку на олимпиаду школьников по английскому языку. Я очень люблю Университет Талантов и рассказываю о нём всем новым знакомым.

Денис: Благодаря поддержке Университета Талантов мы с командой разработали проект «FRIDAY — Виртуальный помощник обучающегося» и приняли участие в «Сириус.Лето». Для меня это был первый опыт командной работы над чем-то действительно важным. 

Что посоветуете ребятам, которые хотят добиваться своих целей?

Зарина: Поделюсь инсайтом, который получила на «Маршруте Вдохновения»: никогда не поздно всё начать сначала. Лучше свернуть с пути, если понимаешь, что это тебя ни к чему не приведёт. Начинать с нуля сложно. Но сложнее всего сделать первый шаг. Если ты его сделал, то сможешь сделать ещё 100 шагов вперёд. Главное — не бояться, собраться с силами и начать. 

Никита: У меня тоже есть инсайт с «Маршрута Вдохновения»: надо всегда идти до конца. Если тебе говорят, что «ничего не получится», не слушай. Если лично тебе это нравится, делай. Согласен с Зариной, что начинать непросто. Но говорят, что сделать первый шаг — это 50% от всего пути. Никогда не сдавайся, у тебя всё получится.

Нафиса: Если человек идёт к своей цели и ничего не боится, перед ним открываются новые возможности. Например, его начинают приглашать на мероприятия или он случайно находит интересный курс, который может помочь в будущем. Представь своё состояние, когда наконец-то добьёшься цели — и иди к ней.

Денис: Не слушай мнения незнакомых людей. Нам с ребятам очень повезло, что мы оказались на «Маршруте Вдохновения», где были добрые и открытые люди. Но в жизни не всегда так бывает. Будь более внимателен к людям вокруг и не теряй связь с близкими. Именно они в трудный момент придут к тебе на помощь.


Возможности: для увлеченных физикой и естественными науками

14 октября 2022

Возможности: для увлеченных физикой и естественными науками

Интересуешься физикой, химией или биологией? Хочешь изучать эти предметы более углубленно и побеждать на олимпиадах? В этом тебе поможет Образовательный центр «Сириус». Выбирай образовательную программу и подавай заявку!

Февральская естественнонаучная образовательная программа

Когда: 1-24 февраля 2023 года

Для кого: школьники 10-х классов, а также учащиеся 9-х классов, прошедшие отбор по программе 10 класса

Приём заявок: до 27 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1383/6520 

Что будет на программе:

Ты познакомишься с методами исследования в области физики, химии и биологии, будешь решать практико-ориентированные задачи и реализовывать проект, получишь консультации для своих идей. На программе запланированы спецкурсы, лекции специально приглашенных ученых и представителей высокотехнологичных промышленных компаний и корпораций. 

Мартовская образовательная программа по физике

Когда: 1-24 марта 2023 года

Для кого: школьники 9-х классов, а также учащиеся 8-х классов, прошедшие отбор по программе 9 класса

Приём заявок: до 13 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1379/6508 

Что будет на программе:

Программа направлена на углубленную подготовку школьников в области физики. Включает в себя лекции, семинары и практические занятия, проводимые лучшими педагогами ведущих образовательных центров страны. Тебя ждут тренировочные туры по решению физических задач и научно-популярные лекции ученых, которые проводят исследования в различных областях современной физики.

Апрельская образовательная программа по физике

Когда: 1-24 апреля 2023 года

Для кого: школьники 7-8 классов, участники регионального этапа олимпиады Максвелла

Приём заявок: до 6 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1382/6516 

Что будет на программе:

Тебя ждут теоретические и экспериментальные занятия по физике, контрольные и зачетные работы, туры заключительного этапа олимпиады Максвелла, лекции и семинары ведущих педагогов. Программа проводится при поддержке Центральной предметно-методической комиссии ВсОШ по физике и Московского физико-технического института. 

Возможности: для тех, кто увлекается точными и естественными науками

19 августа 2022

Возможности: для тех, кто увлекается точными и естественными науками

Углубленно изучаешь математику, информатику, биологию или химию и мечтаешь стать победителем олимпиады? Тебе в этом поможет Образовательный центр «Сириус». Изучи программы по направлению «Наука» и выбери подходящую!

Ноябрьская химическая образовательная программа

Когда: 1-24 ноября

Для кого: школьники 9-11 классов (на сентябрь 2022)

Приём заявок: до 8 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1325/6343 

Что будет на программе:

— углубленное изучение современной органической, аналитической, неорганической и физической химии;

— решение нестандартных задач, подготовка к участию в олимпиадах различных уровней, химических турнирах;

— подготовка к участию во всероссийской олимпиаде школьников по химии, Международной Менделеевской олимпиаде.

Образовательная программа по генетическим технологиям

Когда: 1-24 декабря

Для кого: школьники 9-11 классов (на сентябрь 2022) 

Приём заявок: до 11 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1326/6347 

Что будет на программе:

– знакомство с молекулярной и медицинской генетикой и агробиотехнологиями;

– решение задач по генетике и биоинформатике;

– подготовка к олимпиадам из перечня РСОШ по генетике и биологии, а также к различным этапам Всероссийской и Международной олимпиады по биологии.

Декабрьская математическая образовательная программа

Когда: 1-24 декабря

Для кого: школьники 7-9 классов (на сентябрь 2022)

Приём заявок: до 11 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1346/6399 

Что будет на программе:

— углубленные занятия математикой;

— лекции ведущих педагогов страны;

— подготовка к олимпиадам высокого уровня. 

Образовательная программа «Алгоритмы и анализ данных»

Когда: 1-24 декабря

Для кого: школьники 10-11 классов (на сентябрь 2022)

Приём заявок: до 14 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1323/6333 

Что будет на программе:

– обучение промышленному программированию;

– знакомство с основами анализа данных и машинного обучения;

– проектный опыт в сфере машинного обучения, разработка прототипа для решения реальной задачи;

– подготовка к уровневым олимпиадам по информатике, в том числе ко Всероссийской олимпиаде по информатике.

Возможности: для самых творческих

9 августа 2022

Возможности: для самых творческих

Увлекаешься скульптурой, керамикой или живописью? Играешь на музыкальных инструментах или танцуешь? Может быть, интересуешься урбанистикой или дизайном? Образовательный центр «Сириус» приглашает тебя на осенние программы по направлению «Искусство». Выбирай и подавай заявку!

«Основы анималистической скульптуры»

Когда: 1-24 октября

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 12 до 17 лет

Приём заявок: до 10 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1275/6108 

Что будет на программе: 

  • Изучение учебных пособий по анатомии строения тела животного;
  • Художественное конструирование и моделирование объемной скульптуры;
  • Создание скульптуры на каркасе;
  • Поэтапное создание скульптуры.

«Основы многослойной акварельной живописи» 

Когда: 1-24 октября

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 12 до 17 лет

Приём заявок: до 10 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1276/6111 

Что будет на программе: 

  • Выполнение рисунка с натуры, соблюдая тон и фактуру изображаемого предмета;
  • Выполнение рисунка по памяти, выделяя главное в работе над образом;
  • Создание живописного образа в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;
  • Тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;
  • Передача среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

«Урбанистика и дизайн городского пространства»

Когда: 1-24 октября

Для кого: учащиеся до 14 до 17 лет

Приём заявок: до 10 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1307/6255 

Что будет на программе: 

  • Мультимедийные интерактивные лекции;
  • Обзорные экскурсии на место проектирования;
  • Образовательные модули, проектная работа;
  • Moodboard, презентации, защита проекта.

«Музыкально-исполнительское искусство»

Когда: 1-24 ноября

Для кого: школьники, обучающиеся по специальностям «фортепиано», «виолончель», «фагот», «труба»

Приём заявок: до 1 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena1314/6292 

Что будет на программе: 

  • Мастер-классы по специальному инструменту;
  • Индивидуальные репетиции с концертмейстером;
  • Мастер-классы по композиции;
  • Мастер-классы по сценическому движению и актёрскому мастерству;
  • Комплекс теоретических занятий по сольфеджио, теории и истории музыки;
  • Индивидуальная работа учащегося над музыкальным произведением; 
  • Концертная практика.

«Основы академической художественной школы: станковая масляная живопись»

Когда: 1-24 ноября

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 14 до 17 лет

Приём заявок: до 19 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1312/6281 

Что будет на программе: 

  • Работа над эскизом для каждого из 3-х заданий по живописи маслом;
  • Выполнение натюрморта в технике «Гризайль», материал — масло, холст;
  • Выполнение натюрморта маслом на холсте в цвете, материал — масло, холст;
  • Выполнение портрета в цвете, материал — масло, холст;
  • Знакомство с образцами (фото, презентация, книги).

«Основы росписи и декорирования художественной керамики»

Когда: 1-24 ноября

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 14 до 17 лет

Приём заявок: до 15 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1318/6310 

Что будет на программе: 

  • Разработка индивидуальных или совместных работ из нескольких видов керамических масс;
  • Роспись и декорирование круглых и плоских предметов различными красками и глазурями;
  • Эскиз. Поэтапное создание керамического изделия (рельеф, изразец);
  • Художественное моделирование рельефа;
  • Роспись керамики подглазурная;
  • Составление технологических карт.

«Дизайн и формирование пространства»

Когда: 1-24 ноября

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений художественной направленности от 14 до 17 лет

Приём заявок: до 15 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1327/6351 

Программа состоит из трех образовательных модулей:

  • «Формирование внутреннего общественного пространства»;
  • «Моделирование объемного элемента»;
  • «Организация открытого многофункционального общественного пространства».

Что будет на программе: 

  • Мультимедийные интерактивные лекции;
  • Обзорные экскурсии на место проектирования;
  • Творческие практикумы;
  • Творческие отчеты.

«Хореография: классический танец (балет)»

Когда: 1-24 ноября

Для кого: школьники, обучающиеся по дополнительной предпрофессиональной программе «Хореографическое творчество» от 10 до 12 лет

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1330/6361 

Что будет на программе: 

  • Мастер-классы по дисциплине «Классический танец»;
  • Мастер-классы по дисциплине «Историко-бытовой танец»;
  • Мастер-классы по дисциплине «Актерское мастерство».

Возможности: для развития твоего проекта

20 мая 2022

Возможности: для развития твоего проекта

Хочешь оказаться внутри технологической тусовки и доработать свой проект? Акселератор, конкурс питчей или космическая программа — выбирай, что тебе ближе, и подавай заявку!

Акселератор образовательной роботехники

Для кого: стартапы на посевной стадии, у которых есть продукт, который продаётся, или крутая технология

Приём заявок: до 28 мая

Подробнее: https://inc.hse.ru/edu/accelerator 

Программа акселератора поделена на модули. Исходя из диагностики твоего проекта, тебе будет предложена индивидуальная траектория работы. Также тебя ждут лекции, офисные часы с экспертами, мастер-майнд сессии и встречи с инвесторами. На Демо-дне ты презентуешь свой проект, получишь ценную обратную связь и сможешь привлечь инвестиции.


Конкурс питчей для молодёжных техпроектов НТИ на Startup Village

Для кого: молодёжные технологические проекты с MVP, уровень MRL|TRL 5-7 – на любую технологическую тему 

Приём заявок: до 19 мая

Подробнее: https://leader-id.ru/events/296835 

Startup Village 2022 – юбилейная десятая технологическая конференция, которая снова позволит встретиться и в офлайн, и в онлайн. В программе — дискуссии, интервью, лекции и мастер-классы. На Демо-дне тебя ждут встречи с менторами и экспертами, крупными корпорациями и представителями институтов развития. Ты сможешь презентовать свой проект и даже попасть питчинг в рамках Startup Village!


Июньская профильная программа по физике и информатике «Республиканская космическая программа»

Для кого: школьники, заканчивающие 8-10 класс школ Республики Татарстан

Приём заявок: до 27 мая

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/224 

Программа пройдёт с 9 по 26 июня. Тебя ждут три модуля: 

  1. Модуль «Дистанционное зондирование Земли» 

Мы познакомим тебя с космическими снимками Земли, научим их обрабатывать и получать информацию. В результате ты сможешь разработать и реализовать собственный проект.

  1. Модуль «Астрономия» 

Понаблюдаешь за звёздным небом с использованием малых телескопов. 

  1. Модуль «Спутникостроение» 

Создашь собственный спутник и задашь ему основные системы функционирования, используемые на реальной космической орбите.

Победители «ТехноСтрелки»: «Даже самая сумасшедшая идея может стать лучшим решением в твоей жизни»

16 мая 2022

Победители «ТехноСтрелки»: «Даже самая сумасшедшая идея может стать лучшим решением в твоей жизни»


Команда «Сборная Университета Талантов» стала победителем естественнонаучного хакатона «ЭкоBATTLE» Международного инженерно-творческого фестиваля «ТехноСтрелка». Финал состоялся 21-24 апреля в Нижнем Новгороде: ребята решали кейсовое задание и представляли его другим участникам. Все участники команды-победителя включены в государственный информационный ресурс об одарённых детях и стали студентами Университета Талантов. Мы поговорили с некоторыми из ребят о фестивале «ТехноСтрелка» и планах на будущее.


- Расскажите о себе: где вы учитесь, какие у вас есть достижения, чем увлекаетесь?

Дарья Карезина: Я учусь в 9 классе Лицея №116 г. Казань. Являюсь призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по экологии и литературе. Четыре года я провела в Международной школе Казани и получила уровень C1 по английскому языку. Обожаю биологию, экологию и работу в команде. Мне кажется, что именно в команде человек может раскрыться с новой стороны.

Мария Дятлова: Я — ученица 9 класса Инженерного лицея г. Альметьевск. Вхожу в состав сборной Республики Татарстан WorldSkills по разработке виртуальной и дополненной реальности. В сентябре буду представлять Татарстан на финале Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) — 2022 в Саранске. Также я финалист Национальной технологической олимпиады (НТО) по разработке дополненной реальности. Вместе с Амиром Хазеевым мы принимали участие во Всероссийской научной конференции им. Н.И. Лобачевского. С выступлением по разработке диагностического комплекса по выявлению болезни Паркинсона на ранних стадиях мы заняли призовое место.

Амир Хазеев: Учусь в 9 классе Лицея №83 г. Казань. Как уже сказала Маша, участвовал во Всероссийской научной конференции им. Н.И. Лобачевского. Также ездил в Альметьевск на Всероссийский конкурс «Агроробофестиваль», там наша команда стала победителем.

Богдан Гатин: Ученик 9 класса Лицея №116 г. Казань. Участвовал в Физико-математической олимпиаде «Физтех», занял первое место. На 61-й Выездной физико-математической олимпиаде МФТИ взял третье место.

Ясмина Дощанова: Я учусь в 9 классе Лицея №121 г. Казань. Увлекаюсь биологией и экологией. Участвовала во Всероссийской научной конференции им. Н.И. Лобачевского, стала призёром II степени. Также я многократный победитель республиканских и городских конференций, призёр муниципального этапа ВсОШ по экологии и биологии.

Тимур Федосеенков: Учусь в 10 классе Лицея №116 г. Казань. Победитель Всероссийской Сеченовской Олимпиады, призёр регионального этапа ВсОШ по экологии. Также являюсь призёром других конкурсов разного уровня по биологии и химии.

Гульнара Имамова: Ученица 10 класса Лицея №116 г. Казань. Раньше училась на лингвистическом направлении, сейчас — на медицинском. Победитель Международного конкурса от МИД и ассамблеи ООН, победитель Всероссийского конкурса «Большие вызовы» (направление «Когнитивные технологии»), победитель и призёр множества конференций и олимпиад разного уровня по истории, обществознанию, биологии и литературе.


- Почему вы решили участвовать в фестивале «ТехноСтрелка»? Как формировалась команда?

Дарья Карезина: Мы с Машей просматривали Telegram-канал Университета Талантов и увидели анонс фестиваля «ТехноСтрелка». В тот момент у нас только закончился первый этап «Больших вызовов», была небольшая передышка — и мы решили найти себе новое занятие. Попробовали собрать команду: на это у нас было всего три дня. Наставник нашёлся сразу, им стал Арслан Набиуллин. А вот собрать остальных участников команды — задача потруднее. Мы обратились к своим знакомым. Каким-то чудом все ребята, которым мы написали, сразу же согласились.

- Как проходил отборочный этап?

Мария Дятлова: Отборочный этап проходил в дистанционном формате. 26 марта мы пришли на собрание с представителями Университета Талантов — Айдаром Фаритовичем Акмаловым, Аделей Ахметовой, Анной Габдуллиной, Яной Красновой. Таким большим составом мы обсуждали участие в фестивале.

Дарья Карезина: Собрание проходило в интересном формате. На выбор было дано три совершенно разных задания. Мы не определились с тем, какое выполняем, а просто провели брейншторм. Все свои идеи визуализировали на флипчарте. Например, мы нарисовали человека, а к частям его тела приписали экологические проблемы, которые мы могли решить. 

Так, мы дошли до нашей идеи учреждения режима, которая, возможно, может показаться немного категоричной в контексте современной этики. Мы взяли три сферы — экономика с политикой (без этого ни один закон не осуществится), образование (именно на ранних стадиях закладываются все основополагающие идеи) и культура. В итоге написали большой законопроект, состоящий из трёх маленьких подпунктов. Заявку подали в самый последний день вместе с нашим наставником. Через пару дней узнали, что мы прошли в очный тур с самыми высокими баллами.

- Финал фестиваля: как это было и какой кейс вам достался?

Мария Дятлова: На финале в Нижнем Новгороде всем командам раздали задания и флипчарты. Нам достался кейс в области альтернативной энергетики от Российского социально-экологического союза. Перед нами стояла задача: предложить конкретный план действий и ответить на вопрос «Что может помочь нашему региону стать более устойчивым перед лицом набирающего оборота климатического кризиса?». Образно говоря, нам нужно было предотвратить потоп, но не вычерпать воду из ванны, а просто перекрыть кран.

Мы решили поделиться на несколько подпроектов и работали над «кейсами внутри кейса». Я, например, занималась направлением «Урбанизация» и отвечала за техническую часть — презентацию, редактирование текстов. Параллельно с этим у нас были лекции от представителей «Сколково», «Гемотест» и других партнёров.

Ясмина Дощанова: На мне и на ещё одном участнике нашей команде — Амире Гильванове (9 класс, Гимназия №33 г. Казань) — была агропромышленная часть. Наша идея заключалась в создании биологического газа, который мог бы разлагаться. Он являлся бы универсальной альтернативой, которую можно использовать в электричестве, отоплении и т.д. Загвоздка в том, что этот газ мы получали из продуктов жизнедеятельности крупного рогатого скота. Судьи были немного шокированы и задавали много вопросов. Но, по-моему, это значит, что жюри действительно заинтересовались нашим проектом биогаза.

Богдан Гатин: Расскажу про направление «Нефтехим». Мы попытались внедрить метан, который нам дали Ясмина и Амир, во все сферы энергетики. Мы рассмотрели главные источники энергии, поняли, что многие из них невыгодны, и заменили их на метан.

Затем мы попытались решить проблему с добычей нефти. Когда нефть идёт по турбонасосам вверх, она движется не одна, а вместе с попутным газом. Как правило, этот попутный газ на выходе уже сжигают. Но это неэкологично. Одним из наших девизом было «Вредное сделать полезным». Значит, надо сделать так, чтобы попутный газ стал нам полезен. Мы решили, что какая-то часть попутного газа будет выталкивать нефть, находящуюся под землёй. Другую часть предложили отправить на нагревание, допустим, той же самой воды, которая обеспечивает отопление самой нефтяной станции.


- Как обстояли дела с конкуренцией на фестивале? Вы ожидали, что победите?

Дарья Карезина: Конкурентов внутри нашей секции не было. Команды, которые защищались вместе с нами, были по рейтингу ниже. Некоторые из них не до конца поняли свою тему, поэтому выступили не так хорошо, как сами ожидали. Например, некоторые команды рассчитывали на альтернативную энергетику, а им дали задание по биоинформатике. За три дня они не смогли в этом разобраться. Мы же рассчитывали на биоинформатику, но и на альтернативной энергетике не растерялись. Но среди других секций были сильные участники. Например, команда Университетской гимназии МГУ. Если бы мы попали с ней защищаться, наверное, нам было бы значительно сложнее. 

Ясмина Дощанова: Команда детского технопарка «Кванториум» из Хабаровска была уверена, что выиграет. Ребята даже уже заняли место на выход на сцену. Но в итоге за первым местом вышли мы. 

Дарья Карезина: Мы верили в свою победу. Поэтому мы бы больше удивились, если бы не выиграли. 

- Что вам дали участие и победа в фестивале?

Дарья Карезина: Мы почувствовали, что наши нервы были потрачены не зря. Это было морально сложно. На нас свалилась непростая задача — всего за три дня разработать решение для кейса.

По началу у меня были опасения, что команда не сработается. Большую часть ребят набрала я, и я их уже знала. Но между собой они не были знакомы. На деле все очень быстро поладили — это меня порадовало. Из нас получилась очень классная и сплоченная команда. Если понаблюдать за нашей работой, это сразу понятно.

Конечно, не у всех сразу совпадали мнения. Но мы смогли разработать проект, защитить его и победить. Вам знакомо это чувство внутреннего удовлетворения, когда ты поработал и это дало положительный результат? Именно это я и ощутила. 

Ясмина Дощанова: Мне кажется, ещё мы научились подстраиваться под сложные ситуации, потому что всем было нелегко. Нас будто бы проверяли на стрессоустойчивость.

Амир Хазеев: Фестиваль носит статус международного. Некоторые из нас впервые выезжали в другой город на такого рода мероприятие. Уверен, дальше — больше.

- Некоторые из вас стали студентами Университета Талантов ещё до фестиваля. Как вы узнали об Университете и почему решили поступить?

Мария Дятлова: В августе 2021 года я была на профильной программе по физике от Университета Талантов. Там я узнала о возможности стать студентом. Но подать заявку решилась только в январе этого года.

Гульнара Имамова: Я узнала об Университете Талантов на профильной программе по биологии. Пыталась поступить, но мои достижения не входили в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. У меня есть первый взрослый разряд и я вхожу в состав сборной Республики Татарстан по кёрлингу, и это дало мне преимущества. Перед участием в «ТехноСтрелке» мне всё же удалось поступить — уже с другими достижениями.

Дарья Карезина: В этом году я участвовала в «Проектном коллайдере». Там познакомилась с Машей. Она сказала, что подала заявку на поступление в Университет Талантов. Сразу после «Проектного коллайдера» я тоже решила отправить заявку. Участие во Всероссийской олимпиаде школьников и Международной конференции при поддержке ООН позволили мне стать студентом.

- Какие у вас планы на будущее?

Мария Дятлова: Я хочу поступить в Колледж Научно-технологического университета «Сириус» на направление «Информационные системы и программирование». 

Дарья Карезина: В этом году я по льготе без экзаменов поступаю в IT-лицей Казанского федерального университета (КФУ). Планирую там закончить 10-11 классы на естественно-научном направлении. Это прозвучит амбициозно, но после окончания лицея я хочу поступить в МГУ им. М.В. Ломоносова на направление «Экология и природопользование». С экологией у меня душевная связь, я отношусь к ней тепло и с трепетом. Хотя какое-то время назад считала её совершенно бесполезной наукой. Но так получилось, что теперь хочу связать с ней жизнь.

Амир Хазеев: Я сдавал вступительные экзамены в IT-лицей КФУ, скоро там будет второй тур. После окончания лицея мечтаю поступить в Университет Иннополис. Планирую связать свою жизнь с IT. Надеюсь, Университет Талантов поможет мне в достижении целей.

Гульнара Имамова: Я хочу поступить в Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова на «Лечебное дело». Интернатуру хотелось бы пройти в одном из европейских вузов и уже там стать доктором медицинских наук.

Ясмина Дощанова: Сейчас я, как и многие из участников нашей команды, поступаю в IT-лицей КФУ. Хочу стать победителем регионального этапа ВсОШ и поступить в Санкт-Петербургский государственный университет на Факультет психологии.

Богдан Гатин: Я тоже поступаю в IT-лицей КФУ. Не определился пока с конкретным вузом, но мне нравятся направления, связанные с генетикой, лечебным делом, диагностикой, биоинженерией.

- Поделитесь советами, как стать победителем международного конкурса?

Тимур Федосеенков: Нужно запастись крепкими нервами и терпением. 

Мария Дятлова: Секрет успеха в классной команде и таком большом сообществе, как Университет Талантов, которое в любой момент вас поддержит.

Богдан Гатин: Не забудьте про мотивацию: нужно быть заинтересованными в том, что вы делаете. 

Дарья Карезина: Главное — это инициативность и вера в то, что даже самые сумасшедшие идеи могут стать лучшим решением в вашей жизни. Если бы мне пару месяцев назад сказали, что мы с Машей за три дня соберём команду, с которой станем победителями международного фестиваля, я бы ни за что не поверила. Поэтому, даже если идея на первый взгляд кажется вам совершенно безумной, и вы думаете: «Мои мысли неуправляемы! Куда они меня ведут?», возможно, они ведут вас именно туда, куда надо.


Анастасия Носкова,
Медиалаборатория Университета Талантов 

Возможности в области проектной деятельности

12 мая 2022

Возможности в области проектной деятельности

У тебя есть идея проекта или уже готовый проект? В нашей подборке ты найдёшь проектные конкурсы с самыми разными номинациями. Творчество, экология, бизнес, добровольческая деятельность, дизайн и инжиниринг — ты точно найдёшь что-то для себя. Подавай заявку, выигрывай и получай возможности для развития своих проектов!

Конкурс лучших молодёжных проектов креативных индустрий

Для кого: граждане Российской Федерации в возрасте от 14 до 35 лет, а также молодёжные организации, подавшие заявку на участие посредством АИС «Молодёжь России» и получившие подтверждение о её приёме для рассмотрения от организаторов конкурса

Приём заявок: до 18 мая

Подробнее: https://myrosmol.ru/measures/view/88620 

Выбирай номинацию и подавайся на конкурс:

  1. Creative project — проекты по созданию фестивалей, перформансов, творческих выставок, конкурсов, квестов и т.д.; 
  2. Creative startup — бизнес-проекты, в том числе цифровые проекты в культуре; 
  3. Creative education — проекты, направленные на развитие творческого потенциала, обучение творческим навыкам и компетенциям (hard, soft skills). 

Экспертный совет конкурса сформирует список из 100 наиболее значимых конкурсных работ, которые войдут в каталог «Лучшие проекты Российской креативной недели-2022». Авторы 10 лучших проектов отправятся на Российскую креативную неделю в Москву.

Международная премия #МЫВМЕСТЕ

Для кого: некоммерческие организации (НКО), представители бизнеса и волонтёры

Приём заявок: до 12 июня

Подробнее: https://мывместе.рф/ 

Данная премия — продолжение одноимённой акции взаимопомощи и наследие Всероссийского конкурса «Доброволец России». 

Номинации:

  1. «Помощь людям» (НКО, волонтёры)
  2. «Территория для жизни» (НКО, волонтёры)
  3. «Медиапроект» (НКО, волонтёры, бизнес)
  4. «Страна возможностей» (НКО, волонтёры)
  5. «Здоровье нации» (НКО, волонтёры)
  6. «Лидеры социальных изменений» (НКО, бизнес)
  7. «Большая перемена» (волонтёры)
  8. «Социальный предприниматель» (бизнес)
  9. «Ответственный бизнес» (бизнес)

Победители получают возможность стать номинантами на присуждение Государственной награды за личный вклад в развитие волонтёрства. Также для победителей предусмотрены гранты и продвижение проектов.

Конкурс проектов «Эко-Артек»

Для кого: дети в возрасте от 12 до 16 лет

Приём заявок: до 20 июня

Подробнее: https://artek.org/eto-interesnno/konkurs-eko-artek/ 

Это твой шанс стать частью команды и разработать экологический проект! Проект должен быть отнесён к одной из 3 номинаций:

  1. «Исследовательский проект» — проекты, направленные на получение знания, связанного с окружающей средой;
  2. «Социальный проект» — проекты, связанные с формированием новых практик, направленных на экологизацию образа жизни человека и формирование у него экологического мышления;
  3.  «Инженерный проект» — проекты новых устройств, программных продуктов и других технологических решений, направленных на преодоление экологических проблем.

Победители конкурсного отбора будут награждены сертификатами и путёвками в МДЦ «Артек» для участия в образовательной программе.

Всероссийский конкурс цифрового проектирования Design Challenge 2022

Для кого: дизайнеры, которые уверенно себя чувствуют в цифровых системах проектирования и нацелены на быстрый результат

Приём заявок: до 6 июня

Подробнее: https://2050contest.ru/ 

28 июня на площадке Точки рождения Инноваций НИТУ «МИСиС» тебе дадут техническое задание в сфере улучшения жизнедеятельности человека. Уже на следующий день, в Международный день промышленного дизайна, пройдёт защита проектов перед жюри. Оценку будут давать ведущие специалисты в области промышленного дизайна и инжиниринга.

Ты получишь бесценный опыт решения интересной задачи и взаимодействия с дизайн-сообществом, обучишься новейшим практикам в сфере 3D-проектирования и обновишь портфолио. Призёры конкурса получат дополнительные баллы для поступления на магистерскую программу «Промдизайн и инжиниринг» НИТУ «МИСиС».

Большая перемена

Для кого: школьники 5-10 классов; студенты СПО, обучающиеся на любом курсе, кроме последнего, до 25 лет; иностранные граждане до 17 лет

Приём заявок: до 17 мая

Подробнее: https://bolshayaperemena.online 

Конкурс проводится по 12 направлениям:

  1. «Твори!»
  2. «Сохраняй природу!»
  3. «Меняй мир вокруг!»
  4. «Будь здоров!»
  5. «Создавай будущее!»
  6. «Расскажи о главном!»
  7. «Делай добро!»
  8. «Познавай Россию!»
  9. «Помни!»
  10. «Открывай новое!»
  11. «Предпринимай!»
  12. «Служи Отечеству!»

Победители конкурса получат гранты на своё развитие и запуск стартапа на сумму от 200 тысяч до 1 млн рублей и путёвки в МДЦ «Артек».

Образовательная проектная программа «Гранты СИБУРа – 2022»

Для кого: школьники 9-11 классов (по состоянию на начало учебного года 2022/23) 

Приём заявок: до 1 сентября

Даты проведения: 23 октября – 1 ноября

Подробнее: https://siriuslyceum.ru/o-litsee/korporativnie-programmi/granti-sibura 

Хочешь поступить в вуз на техническую специальность и работать в крупной промышленной компании? Подавай заявку на очную октябрьскую программу, которая пройдёт на база Лицея «Сириус» в Сочи!

При регистрации нужно выбрать одно из трёх направлений:

  1. Химико-биологический профиль;
  2. Инженерно-технические проекты;
  3. Проекты в сфере IT.

На программе ты сможешь усовершенствовать свои навыки и компетенции (hard skills и soft skills) и получить профессиональную ориентацию по специальностям нефтехимической отрасли в целом и специальностям, востребованным на предприятиях группы СИБУР.

Руслан Матурин: «Если у вас есть желание, вы найдёте тысячу вариантов»

6 мая 2022

Руслан Матурин: «Если у вас есть желание, вы найдёте тысячу вариантов»

Руслан Матурин, специалист молодёжного центра «Шатлык» в Набережных Челнах, при поддержке Университета Талантов прошёл стажировку в компании «Эссен Продакшн».

Почему так важны стажировки, как успевать всё и что нужно, чтобы стать Министром по делам молодёжи? Ответы на эти вопросы — в нашем интервью с Русланом.

По образованию я учитель истории и правоведения. Университет закончил ещё в 2017 году. Выбрал эту специальность, потому что хотел получить классическое базовое образование, которое везде бы котировалось. Да и гуманитарные науки всегда меня привлекали больше, чем точные и естественные. Мне кажется, исторический факультет — отличный трамплин для того, чтобы начать карьеру в государственных структурах.

Сейчас я работаю в молодёжном центре «Шатлык» в Набережных Челнах. В 2018 году я пришёл из армии. Мне хотелось самореализовываться, принимать участие в больших мероприятиях и проектах. Я чувствовал, что во мне много энергии, которой нужно было найти применение. Про «Шатлык» я узнал случайно — вот уже почти четыре года здесь работаю.

Сейчас я работаю в молодёжном центре «Шатлык» в Набережных Челнах. В 2018 году я пришёл из армии. Мне хотелось самореализовываться, принимать участие в больших мероприятиях и проектах. Я чувствовал, что во мне много энергии, которой нужно было найти применение. Про «Шатлык» я узнал случайно — вот уже почти четыре года здесь работаю.


Вместе с коллегой мы наполняем официальный сайт «Шатлыка» и занимаемся развитием социальных сетей — группой «ВКонтакте» и Telegram-каналом. Также я руковожу творческими проектами: фестивалем-конкурсом «Мы память бережно храним» и клубом молодых людей с ограниченными возможностями «Вдохновение». Под моим руководством находится грантовый проект от «Росмолодёжи» — «Город мира». Это постоянно действующая площадка, где ребята узнают про культуру, историю, традиции народов Татарстана. На платформе «Город мира» я реализую ещё один грант — патриотический проект «Дорогами побед». 

Два года назад «Шатлык» отремонтировали и включили в экосистему арт-кластера «Таврида». Здесь я профессионально и творчески реализую себя. По-моему, это хороший старт карьеры.


Помимо работы, я участвую в различных конкурсах профессионального мастерства и проектной деятельности. Недавно, например, запустил серию обучающих семинаров по грантовой проектной деятельности. Участвую в городских праздниках, которые организует «Шатлык», и веду мероприятия в самом молодёжном центре. Этот тот самый случай, когда творческое хобби переросло в работу.

В 2021 году я выиграл республиканский этап конкурса «Лидер года», стал вице-победителем Республиканского конкурса профмастерства среди работников сферы государственной молодёжной политики. Но моё самое большое достижение — победа на Всероссийском конкурсе «Моя страна — моя Россия». В будущем планирую принять участие в конкурсе «Лидер России».


Для меня каждый день — это уже маленькая победа. То, что я могу помогать развиваться и реализовываться другим — важнее, чем все конкурсы, которые я выиграл. 

В Университет Талантов я попал благодаря победе в республиканском этапе конкурса «Лидер года». Кураторы сообщили, что меня включили в базу одарённых детей и молодёжи, и пригласили стать студентом Университета Талантов. В своём индивидуальном плане развития (ИПР) я поставил амбициозную стратегическую цель — стать Министром по делам молодёжи. Также у меня есть оперативная цель, которую я точно смогу выполнить: овладеть английским языком без барьеров. В этом Университет Талантов мне уже помогает: баллы, которые я получил при поступлении, потратил на курсы английского языка от Skyeng. Моя тактическая цель — стать депутатом городского Совета. Думаю, это тоже вполне выполнимо.

Университет Талантов организовал для меня стажировку в компании «Эссен Продакшн». Это один из крупнейших производителей продуктов питания в России. В этой компании мощный отдел маркетинга и PR. Я хотел изучить конкретные кейсы и инструменты, которые можно было бы применить в моей работе. Я ведь тоже занимаюсь брендом организации — молодёжного центра «Шатлык».


Семь дней стажировки пролетели мимолётно. Я успевал делать свою работу в Челнах и проходить стажировку в Елабуге. «Эссен Продакшн» реализует социальный проект «Инициатива Елабуги». Я был помощником депутатов городского Совета и оказывал содействие в реализации социальных инициатив в рамках этого проекта. Вместе с депутатами посещал все совещания и мероприятия — с участием мэра Елабуги Рустема Нуриева и даже председателя Государственного совета Республики Татарстан Фарида Мухаметшина. 

Самый главный итог стажировки — я получил максимальную поддержку в своих дальнейших инициативах. С «Эссен Продакшн» у нас будет совместное мероприятие в мае. К 77-летию Великой Победы мы посетим ветеранов — в Челнах их 11 человек. Компания выступит партнёром этой акции и предоставит свою продукцию. Надеюсь, что наше сотрудничество продолжится  долгое время. Если я захочу поменять свое место работы, думаю, что в «Эссен Продакшн» меня всегда с радостью примут.

Эта стажировка приблизила меня к достижению тактической цели. Я увидел, как работают депутаты и как они помогают людям, и взял всё это в свой будущий арсенал работы. Трудно просто взять и завтра стать Министром по делам молодёжи, если не знаешь, как живут люди в других городах республики и муниципалитетах, как реализуются большие социальные проекты. Поэтому этот опыт — огромный вклад  в достижение моей стратегической цели.

Стажировка — это важно и нужно. Советую при любой удобной возможности пользоваться этим, пока вы учитесь в школе или вузе. Жалею, что раньше не был студентом Университета Талантов. Я проходил стажировку уже как состоявшийся специалист, и всё равно это принесло колоссальную пользу. 

У меня грандиозные планы на будущее. Недавно подался на конкурс управленческих кадров Президента Республики Татарстан Рустама Минниханова. Летом хочу поработать на Международном ралли «Шёлковый путь», отправил заявку. Планирую достигнуть всех тактических целей — так, может, и до стратегической доберусь. Я точно знаю, что в Университете Талантов меня во всём поддержат.


Если у вас есть желание, вы всегда найдёте тысячу вариантов осуществления своих целей. Раньше я говорил: «Вы знаете, я хотел, но у меня не получилось». Товарищи и наставники мне отвечали: «Значит, ты не хотел, поэтому и не сделал». Всё зависит от вашего желания.

Всё, что вы знаете об успехах известных людей, — это лишь верхушка айсберга. Ведь достигать высот, на самом деле, непросто. У вас будет много поражений и неудач, но в такие моменты вы не должны сдаваться. Идите к своей цели шаг за шагом. Меньше тратьте время на соцсети, компьютерные игры, больше живите в реальности и общайтесь с людьми. Учитесь у лучших и развивайтесь. Ни с кем не конфликтуйте, это отнимает очень много сил и энергии. И, если у вас везде хорошие отношения — в школе, в вузе, на работе, — люди вам всегда будут рады и помогут. Окружайте себя такими людьми, которые будут вдохновлять вас, у которых есть чему научиться. Универсального рецепта по достижению цели нет, но уверен, что каждый сможет найти свой. У вас обязательно всё получится!


Анастасия Носкова,
Медиалаборатория Университета Талантов 

Возможности: для юных литераторов, лингвистов и агробиологов

28 марта 2022

Возможности: для юных литераторов, лингвистов и агробиологов

Лето – для получения новых навыков

Создавать авторские тексты, готовиться к олимпиадам по лингвистике, попробовать себя в селекции растений – все это стало возможным благодаря весенне-осенним программам Образовательного центра «Сириус».

Литературное творчество: «Homo Legens. Человек читающий»

Для кого: школьники 8-11 классов, добившиеся успехов в изучении русского языка и литературы, литературном творчестве

Прием заявок: до 15 мая

Даты проведения: 1-24 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena1235/5908

Программа направлена на развитие мотивации и способностей школьников к литературному творчеству. Благодаря участию в программе учащиеся смогут найти сферу жизненной самореализации и разработать долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут.

В ходе мероприятия школьники:

  • проявят себя в одном из жанров литературного творчества, создадут авторские тексты, лучшие из которых будут опубликованы в альманахе Образовательного центра «Сириус»; 
  • посетят цикл семинаров и мастер-классов по литературе и редактуре текстов;
  • прослушают лекции общегуманитарного и общекультурного профиля; 
  • примут участие в литературном проекте «Игра в бисер», придумают и организуют собственные литературные квесты; 
  • станут участниками мастерской, дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством.

Образовательная программа «Литературное творчество» погрузит в атмосферу Касталии — в августе участников ждет удивительный мир игры, поэтому школьников просят прочитать (перечитать) роман Германа Гессе «Игра в бисер».

Вопросы по участию в программе можно задавать по почте lit@sochisirius.ru.

Образовательная программа «Лингвистика»

Для кого: учащиеся 7–10-х классов

Прием заявок: до 24 апреля

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1233/5903

Образовательная программа ориентирована на развитие лингвистических и творческих способностей учащихся. Программа включает в себя теоретическую лингвистику с упором на изучение типологического разнообразия языков мира и решение олимпиадных задач, проектную и учебно-исследовательскую работу учащихся, популярные лекции ведущих ученых по лингвистике и смежным наукам.

Благодаря участию в этом мероприятии школьники расширят кругозор, приобретут навыки проектной и учебно-исследовательской деятельности. Во время программы учащиеся будут готовиться к олимпиадам по лингвистике, в том числе к Международной олимпиаде по лингвистике.

В рамках проектной и учебно-исследовательской частей программы учащиеся будут работать в группах, каждая из которых должна будет провести самостоятельное лингвистическое исследование под руководством преподавателя, а также описать и представить результаты своей работы.

Агробиология и генетика растений

Для кого: учащиеся 8-10 классов 

Прием заявок: до 17 апреля

Даты проведения:  1-24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1234/5899

В рамках программы учащиеся будут знакомиться с молекулярной генетикой и агробиотехнологиями растений, возможностями применения знаний на практике. Основная цель программы – сформировать у учащихся представление о возможности и необходимости вывести селекцию растений, рассказать о «селекции следующего поколения – next generation breeding NGB».

Программа будет состоять из трех блоков: 

  • первая часть – по молекулярной генетике и селекции растений (с элементами геномики), транскриптомике, метаболомике, биотехнологии растений (с элементами генной инженерии), экологии растений; 
  • вторая часть – практические занятия, направленные на освоение некоторых методов генетики и биотехнологии растений; 
  • третья часть – самостоятельная исследовательская работа участников образовательной программы. В рамках третьего блока школьники будут разделены на учебные группы.

Возможности для студентов, любящих науку

21 марта 2022

Возможности для студентов, любящих науку

Как проводить исследования, участвуя в образовательных программах 

Научно-технологический университет «Сириус» предоставляет уникальные возможности для студентов, которые интересуются когнитивными исследованиями, разработкой лекарств и генной терапией.

Современные методы когнитивных исследований: от планирования эксперимента до статистически обоснованных выводов

Для кого: студенты вузов, обучающиеся по программам бакалавриата, магистратуры и специалитета в области психологии и когнитивных наук, биологии, лингвистики, математики и информационных технологий

Прием заявок: до 31 марта

Даты проведения: 28 апреля-11 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1214/5820

В программе есть возможность провести нейрокогнитивные исследования чтения, исследования диадного взаимодействия, когнитивные исследования в спорте, а также исследования типичного и нарушенного развития. Все это возможно на базе Научного центра когнитивных исследований Университета «Сириус».

На практических занятиях студенты смогут провести исследования в рамках направлений с использованием метода электрофизиологии: анализ ритмов мозга, компонентов вызванного потенциала или потенциала, связанного с событием (ВП/ПСС), их взаимосвязи с перцептивными и когнитивными функциями человека в норме и патологии. Итогом работы будет представление участниками своих мини-проектов в группах.

Для участия в программе студенты должны знать английский язык для чтения учебной литературы и документации, обладать базовыми знаниями по психологии восприятия, внимания и памяти; физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности человека; методами статистической обработки данных.

Математическое моделирование в разработке лекарств

Для кого: студенты 3-4 курсов бакалавриата или 4-5 курсов специалитета, студенты магистратуры по направлениям подготовки: математика, прикладная математика, механика, программирование, информационные технологии, биология, фармакология

Прием заявок: до 1 апреля 

Даты проведения: 25-30 апреля 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1211/5797

Программа помогает сформировать комплекс систематических знаний о современных подходах и методах математического моделирования при разработке инновационных лекарственных препаратов — фармакометрики.

Образовательная программа посвящена четырем основным темам: основам фармакометрики, популяционному моделированию, системной фармакологии, эффективной научной коммуникации в проектах по разработке лекарств.

Участники познакомятся с фармакометрическими понятиями и основными методами математического моделирования; разберут на практических задачах, как математическое моделирование помогает решать задачи R&D на стадии клинических испытаний; способствуют развитию коммуникационных навыков и работе в междисциплинарных командах.

Для освоения программы обучающиеся должны владеть основами биологии и статистики, английским языком на уровне понимания научного текста.

Генная терапия наследственных заболеваний

Для кого: студенты специализации в области генетики, молекулярной биологии, биотехнологии, вирусологии и микробиологии, клеточной биологии, биохимии

Прием заявок: до 24 марта

Даты проведения: 18-23 апреля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1227/5876

Программа состоит из лекционного курса и практических занятий. Лекции посвятятся генетическим заболеваниям и патофизиологическим механизмам распространенных генетических аномалий, существующих способах лечения c помощью генотерапевтических подходов, особенностям проведения доклинических и клинических исследований генотерапевтических препаратов. На практических занятиях будут даны знания и навыки, необходимые для работы с рекомбинантными AAV. Лекции и мастер-классы проведут специалисты из ведущих научно-исследовательских организаций и биотехнологических компаний.

Студенты будут самостоятельно прорабатывать научно-прикладные задачи по тематике AAV-опосредованной генной терапии и представлять результаты в заключительный день модуля в формате журнального клуба.

Для участия в программе учащиеся должны обладать базовыми знаниями в области биологии и биотехнологии, соответствующими уровню бакалавриата, владеть английским языком для чтения научных публикаций.

Возможности: для студентов и педагогов

14 марта 2022

Возможности: для студентов и педагогов

Шанс развивать себя

Образовательный центр «Сириус» предоставляет свои программы не только для школьников, но еще и для студентов и педагогов. Лекции и стажировки из этой подборки помогут повысить уровень компетентности в нескольких направлениях. 

Стажировка в рамках апрельской образовательной программы по литературному творчеству

Для кого: педагоги

Прием заявок: до 24 марта (включительно)

Даты проведения: 7-23 апреля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena1221/5849

Это программа для молодых специалистов, которые уже имеют за плечами опыт в качестве преподавателей русского языка и (или) литературы, а также для педагогов и методистов региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в гуманитарной сфере образования (искусство, филология, журналистика, литературное творчество).

Отметим, что работа в команде педагогов Образовательного центра «Сириус» на апрельской образовательной программе по литературному творчеству – одна из главных частей стажировки.

Молекулярная вирусология и молекулярная физиология

Для кого:  слушатели теоретической основы современной вирусологии и физиологии

Прием заявок: до 5 апреля 

Даты проведения: 16-21 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1226/5869

На лекциях о молекулярной вирусологии участники узнают о том, как была основана эта наука, а также получат информацию о современной систематике вирусов, принципах строения и функционирования различных семейств вирусов, в том числе коронавирусов, а также принципах разработки современных вакцинных платформ. Лекции о молекулярной физиологии будут посвящены обзору современных представлений о молекулярных механизмах, вовлеченных в регуляцию органов и систем органов на клеточном уровне, а также физиологии мозга. Будет представлен обзор современных методов изучения патофизиологии заболеваний, включая скрининговые методы омиксных технологий, генетическую инженерию и органоподобные культуры на 3D-матрице.

Полученные знания позволят слушателям лучше ориентироваться в заданной области, а также развить навык системного мышления и научиться понимать, как довести результаты своих научных исследований до практического применения.

Математическое моделирование в биомеханике и медицине

Для кого: студенты 3-4 курсов бакалавриата или 4-5 курсов специалитета, студенты магистратуры по следующим направлениям подготовки: математика, прикладная математика, механика, программирование, информационные технологии

Прием заявок: до 1 апреля 

Даты проведения: 2-7 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1212/5804

Программа направлена на формирование комплекса систематических знаний о современных подходах и методах математического моделирования при решении задач биомеханики и медицины (иммунологии). Программа основана на цикле лекций и практических занятий, в рамках которых участники/слушатели будут решать задачи, характерные для биомедицинских приложений, работать над проектами в междисциплинарных командах при участии тьютора – эксперта в профильной тематике.

Участники познакомятся с моделями, востребованными в биомедицине, и основными технологиями математического моделирования; разберут на практических задачах, как математическое моделирование помогает решать клинические задачи; улучшат свои коммуникационные навыки работы в междисциплинарных командах.

Возможности: для любителей искусства

9 марта 2022

Возможности: для любителей искусства

Творчество зовет!

Лето не за горами, а это значит, что сейчас самое время подумать о планах на каникулы. В июне и июле Образовательный центр «Сириус» приглашает школьников на литературно-хореографическо-музыкальные программы.


Июньская образовательная программа «Хореография: классический танец (балет)»

Для кого: 10-19 лет

Прием заявок: по 1 апреля (включительно) 

Даты проведения: 1-24 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1208/5782

К участию приглашаются обучающиеся по образовательной программе среднего профессионального образования «Искусство балета», квалификация «Артист балета». Эксперты оценивают участников по видеоматериалам. Для этого необходимо записать видео, которые отражают работу у станка, работу на середине зала, работу на пуантах (девушки)/ комбинация (юноши).

На программе участники будут проходить мастер-классы по дисциплинам:

- «Классический танец», 

- «Современный танец», 

- «Актерское мастерство», 

- «Грим». 

Пройдут также лекции по дисциплине «История хореографического искусства».

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться: art@sochisirius.ru.


Июльская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: школьники

Прием заявок: до 15 апреля 2022 года (включительно)

Даты проведения: 1-24 июля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena1218/5836

Программа направлена на совершенствование профессиональных навыков сольного инструментального исполнительства. Участники смогут пройти мастер-классы по специальному инструменту, приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

В рамках программы пройдут мастер-классы по специальному инструменту – фортепиано, скрипка, саксофон, индивидуальные репетиции с концертмейстером, комплекс теоретических занятий по сольфеджио, теории и истории музыки, самостоятельные занятия учащихся, концертная практика.

 

Литературное творчество «Драматургия»

Для кого: школьники 6-8 классов, добившиеся успехов в изучении русского языка и литературы, литературном творчестве, а также проявившие себя в исследовательской, проектной и иных формах творческой деятельности

Прием заявок: до 3 апреля 2022 года (включительно) 

Даты проведения: 1-24 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena1169/5650

Программа направлена на развитие мотивации и способностей школьников в литературном творчестве.  Все участники смогут проявить себя в одном из жанров литературы, написав сочинения, посвященные драматургии; посетить цикл семинаров и мастер-классов по драматургии, изучить пять пьес. В составе творческого коллектива будущие драматурги примут участие в театральном проекте и создадут четыре спектакля в различных комедийных жанрах; прослушают лекции общегуманитарного и общекультурного профиля; изучат методики социального проектирования; станут участниками мастерской, расширяющей и дополняющей возможности литературного творчества. Кроме того, в составе творческого коллектива они будут участвовать в фестивале читательских мастерских; станут активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством.

Вопросы по программе можно задавать по адресу lit@sochisirius.ru.

 

Возможности: для будущих математиков, лингвистов и танцоров

28 февраля 2022

Возможности: для будущих математиков, лингвистов и танцоров

Раскрывая потенциал – к новым вершинам

Образовательный центр «Сириус» объявил о своих новых программах, которые пройдут в мае и октябре этого года. Для участия в них нужно поторопиться с заявкой - регистрация заканчивается значительно раньше.

Октябрьская математическая образовательная программа

Для кого: учащихся 7, 8, 9 и 10 классов

Прием заявок: для учащихся 6, 7, 8 классов – до 13 марта; для учащихся 9 и 10 классов – с 4 по 23 мая

Даты проведения: 1-24 октября 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1190/5745

Программа направлена на развитие математических способностей учащихся и расширение их математического кругозора; повышение их общей культуры, воспитание научной честности и умения вести дискуссию; подготовку учащихся к олимпиадам.

С 1 марта по 7 мая состоится обучение школьников, зарегистрировавшихся в дистанционной системе. Заочный отборочный тур пройдет 7 мая. Заключительный отборочный тур состоится 21 мая в регионах России.

Программа включает в себя углубленные занятия математикой, различные математические соревнования, лекции ведущих ученых и педагогов страны, общеобразовательную, культурно-досуговую, развивающую и спортивно-оздоровительную программы.

Пригласительная олимпиада по лингвистике

Для кого: школьники, учителя и родители

Прием заявок: до 18:00 12 марта

Даты проведения: 10-12 марта

Подробнее: https://lingvo.siriusolymp.ru/news/0001

Первая пригласительная олимпиада пройдет на технологической платформе «Сириус.Курсы». Образовательный центр «Сириус» проводит программы по лингвистике как очно, так и в онлайн-формате в рамках направления «Наука» уже с 2020 года. Любой желающий может принять участие в дистанционном туре в удобное для него время с 8:00 10 марта до 20:00 12 марта. Регистрация на сайте lingvo.siriusolymp.ru.

Олимпиада по лингвистике не похожа на обычную олимпиаду по русскому или литературе: задания могут быть построены на примерах из разных языков (китайского, болгарского, немецкого и других). Отметим, что ученику необязательно знать эти языки для решения олимпиадных заданий: они по силам не только тем, кто увлекается изучением языков, но и тем, кто любит решать логические задачки. Лингвистические олимпиады хорошо пишут, в том числе, любители математики и информатики.

Майская образовательная программа «Хореография: классический танец (балет)»

Для кого: обучающиеся в образовательных организациях по дополнительной предпрофессиональной программе «Хореографическое творчество» в возрасте 10-12 лет

Даты проведения: 1-24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1177/5686

В рамках программы обучающиеся овладеют техникой различных видов танца: классический танец (обязательно), историко-бытовой танец (вариативно). Научатся методам и приемам по сохранению и поддержке собственной физической формы посредством занятий классическим танцем; узнают о профессии «Артист балета».

Также пройдут мастер-классы по дисциплине «Классический танец», «Историко-бытовой танец», «Актерское мастерство».

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

 

Возможности: для физиков и художников

21 февраля 2022

Возможности: для физиков и художников

Найдите себя в науке и творчестве!

Образовательный центр «Сириус» предоставляет новые возможности для школьников. Сегодняшняя подборка посвящена любителям физики и изобразительного искусства.

Образовательная программа «Физика. Старт в науку»

Для кого: школьники 7 классов

Прием заявок: до 20 марта

Даты проведения: 1-24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1202/5749

В ходе программы участники смогут развить свои способности в области физики и расширить кругозор, углубленно изучить дополнительные вопросы школьного курса физики, рассмотреть приемы и методы решения теоретических и экспериментальных олимпиадных задач.

Отбор участников пройдет в два тура:

- первый – дистанционный учебно-отборочный тур;

- второй – заключительный тур в регионах России.

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по физике, лекции и семинары ведущих педагогов, индивидуальные консультации, общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, Красной Поляне и по историческим местам города Сочи. В программе могут принять участие только граждане России.

Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 3 июня 2022 года.

Майская образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого: школьники от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 13 марта (включительно)

Даты проведения: 1-24 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1166/5640

В рамках программы участники познакомятся с академическим рисунком в жанре пейзажа, натюрморта и портрета; с приемами многослойной академической живописи; подготовятся к дальнейшему этапу продолжения образования в сфере изобразительного искусства; получат представление о профессии художника.

Во время образовательного модуля школьники будут выполнять рисунок с натуры, соблюдая тон и фактуру изображаемого предмета, а также выполнят рисунок по памяти, выделяя главное в работе над образом; создадут живописный образ в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры; тональное, конструктивное и характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом; будут учиться передавать среду, верные тональные и цветовые отношения при написании пейзажей на пленэрах.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Майская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: школьники от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 13 марта (включительно)

Даты проведения: 1-24 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1175/5680

Участники программы познакомятся  с основами гончарного искусства и понятиями объемов и форм в нем, изучат основы технологии изготовления и декорирования художественной керамики, получат представление о профессии художника-мастера.

Программа направлена на развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Возможности: для будущих художников и музыкантов

14 февраля 2022

Возможности: для будущих художников и музыкантов

Через кисть и краски – к возвышенному

Образовательный центр «Сириус» весной предлагает специальные программы для любителей искусства. Природа оживает, а значит, желание творить проявляется все больше и больше. Эти программы – прекрасная возможность раскрыть свои таланты.

Апрельская образовательная программа «Дизайн. Основы школы объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (14-17 лет)

Прием заявок: до 15 февраля (включительно)

Даты проведения: 1-24 апреля 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1165/5631

Участники познакомятся с основами композиции, техниками чертежной и прикладной графики (тушь, фломастер, карандаш), колористическими закономерностями, навыками формообразования, простейшими приемами выполнения эскизов в технике «коллаж» и макетирования (бумага, пластилин, силикон).

Программа касается основ понятия социального маркетинга и принципов функционирования «универсального дизайна»; знакомит с простейшими приемами создания web-сайтов, методами работы с компьютерными графическими программами.

Особое внимание в программе уделяется взаимосвязи творческого воображения, композиционных закономерностей и графических приемов, а также полноте воплощения художественного замысла в будущем проектном задании.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Майская образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (12-17 лет)

Прием заявок: до 13 марта (включительно)

Даты проведения: 1-24 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1167/5645

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре. В процессе обучения учащиеся смогут достичь профессионального результата.

Школьники овладеют мастерством лепки животных, изучат основные принципы передачи художественного образа животного (фактуры, деталей, движений, статики), раскроют свой творческий потенциал.

Новизна программы заключается в одновременном выполнении заданий мастера-скульптора учащимися на профессиональном уровне. При выполнении тематических заданий по программе обучающийся осваивает приемы и способы лепки малых форм классической анималистической скульптуры, учитывает анатомические особенности животных.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Майская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» (по специальностям: фортепиано, виолончель, флейта, тромбон/туба, валторна)

Для кого: зарегистрировавшиеся школьники

Прием заявок: до 1 марта (включительно)

Даты проведения: 1-24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena1162/5612

Программа направлена на совершенствование профессиональных навыков сольного инструментального исполнительства. Участники приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

Содержание программы: мастер-классы по специальному инструменту фортепиано, виолончель, флейта, тромбон / туба, валторна; индивидуальные репетиции с концертмейстером; мастер-классы по композиции; комплекс теоретических занятий по сольфеджио, теории и истории музыки; мастер-классы по сценическому движению и актерскому мастерству; самостоятельные занятия учащихся; концертная практика.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Возможности: для будущих информатиков, биологов и генетиков

7 февраля 2022

Возможности: для будущих информатиков, биологов и генетиков

Успешная подготовка – путь в «Сириус»

Среди учебных программ Образовательного центра «Сириус» каждый найдет что-то себе по душе. В этот раз мы сделали подборку для любителей технических и естественных направлений.

Июньская образовательная программа «Информатика. Юниоры»

Для кого: школьники 6-8 классов, успешно прошедшие конкурсный отбор

Прием заявок: до 27 февраля

Даты проведения: 1-24 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1140/5508

Программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по информатике высокого уровня и организацию систематической работы с талантливыми школьниками.

Задачи образовательной программы: развитие способностей учащихся в области информатики и расширение их кругозора; изучение структур данных и алгоритмов, использующихся при решении олимпиадных задач по информатике; развитие умений записи алгоритмов при решении олимпиадных задач на языке программирования, развитие навыков отладки программ; популяризация информатики как науки;  подготовка к олимпиадам высокого уровня.

Программа включает в себя теоретические и практические занятия по информатике, программированию, алгоритмам и структурам данных, олимпиадные туры, лекции и семинары ведущих педагогов, общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, на Красную Поляну и историческим местам города Сочи.

Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 20 апреля.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru

Майская проектная программа по математике и теоретической информатике

Для кого: учащиеся 10-х и 11-х классов 

Прием заявок: до 27 февраля

Даты проведения: 1-24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1170/5657

Программа ориентирована на погружение школьников в работу над проектом. Она включает в себя индивидуальное решение задач, участие в лекциях и семинарах, начало работы над исследовательским проектом, выступление школьников с докладами. Программа существенно отличается от формата подготовки к олимпиадам и от режима работы большинства математических кружков, представляя из себя модель работы математика-исследователя. 

Список кандидатов, приглашенных к участию в образовательной программе, будет опубликован не позднее 21 марта.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Мартовская образовательная программа по биологии

Для кого: школьники 9–10-х классов 

Прием заявок: до 13 февраля 

Даты проведения: 1-24 марта 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1147/5550

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по биологии, тренировочные туры олимпиады по биологии, лекции и семинары ведущих ученых и преподавателей, тематические экскурсии, общеобразовательные, культурно-досуговые и спортивно-оздоровительные мероприятия.

Программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по биологии высокого уровня, развитие их способностей практической и исследовательской деятельности в сфере биологии, повышение образовательного уровня и организации работы с талантливыми школьниками.

Задачи образовательной программы – подготовка к олимпиадам по биологии высокого уровня; развитие практических способностей учащихся в области биологии, а также умений и навыков решения олимпиадных задач; выработка у школьников биологического мышления и формирование у них умений ведения научной дискуссии; популяризация биологии как науки.

Список кандидатов на участие в образовательной программе будет опубликован на официальном сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 16 февраля.

Отборочный тур в Татарстане проводит Университет Талантов. За подробностями следите в наших соцсетях. 

Майская образовательная программа по генетике

Для кого: школьники 9-10 классов

Прием заявок: до 22 февраля

Даты проведения: 1-24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1128/5459

Программа ориентирована на выявление одаренных школьников, интересующихся генетикой. Она направлена на развитие их творческих способностей, знакомство с практическим и исследовательским применением современных генетических технологий, а также повышение образовательного уровня школьников в области генетики и смежных дисциплин.

Задачи программы: знакомство школьников с актуальными исследованиями в областях молекулярной и медицинской генетики; развитие практических способностей учащихся в области современных генетических методов, а также умений и навыков решения задач по генетике и молекулярной генетике; выработка у школьников навыков критического мышления и формирование у них представлений о возможностях современных генетических технологий; популяризация генетики как науки.

Образовательная программа включает в себя лекционные, семинарские и практические занятия по классической, популяционной, молекулярной и медицинской генетике, лекции ведущих российских специалистов в области генетики, тематические экскурсии, общеобразовательные, культурно-досуговые и спортивно-оздоровительные мероприятия.

Отборочный тур в Татарстане проводит Университет Талантов. За подробностями следите в наших соцсетях.

Архитектурный проект «Море за поворотом»-2022 объявляет набор участников

31 января 2022

Архитектурный проект «Море за поворотом»-2022 объявляет набор участников

К участию приглашается молодежь в возрасте 14-30 лет

«Море за поворотом» - уникальный архитектурный проект, где опытные архитекторы, студенты и подростки совместно работают над архитектурными и арт-объектами и их реализацией на Вертолетном острове в Татарстане. Он дает возможность погрузиться в среду единомышленников, перенять опыт профессиональных наставников, за плечами которых ни один успешный проект, и самим реализовать уникальные объекты от концепции до итогового строительства.

Проект существует три года. За это время на острове появилось большое количество уникальных сооружений и архитектурных конструкций. Неслучайно организаторы приняли решение посвятить 2022 год объединению всех объектов территории. Направления, в которых участники реализуют свои идеи:

  • архитектура (реализация функционального объекта);                
  • дизайн архитектурной среды (реализация средовых объектов);                
  • реконструкция (обновление существующей инфраструктуры острова);                
  • графический дизайн (графическое оформление объектов).

Проект состоит из двух этапов:

  1. Онлайн-часть проекта пройдет с марта по апрель. Участники будут работать в командах вместе с кураторами: изучат архитектурные концепции, спроектируют объекты для острова и научатся публичной презентации проектов. Защищать свои идеи участники будут перед экспертами в области архитектуры, урбанистики и дизайна.            
  2. В июле оффлайн-часть проекта пройдет на территории настоящего острова - Вертолетный, который располагается на Волге недалеко от Тетюш (Татарстан). Самые активные участники получат возможность поехать на остров и вместе с наставниками реализовать лучшие архитектурные проекты, обучаться в мастерских и на мастер-классах!

К участию в проекте принимаются молодые люди от 14 до 30 лет, увлеченные архитектурой, дизайном, урбанистикой, желающие поработать с профессиональными архитекторами и реализовать спроектированные объекты.

Заявку можно заполнить по ссылке https://clck.ru/amnfa до 28 февраля.

Чтобы войти в проект, необходимо пройти конкурсный отбор по портфолио, поэтому важно прикрепить самые лучшие работы. Претендентам на победу будут предложены стипендии для покрытия расходов всех этапов проекта.

Вопросы можно направлять на почту archifest@yandex.ru

Сайт проекта: archifest.ru

Инстаграм: https://www.instagram.com/archideti/

 

Возможности: для будущих врачей, музыкантов и художников

31 января 2022

Возможности: для будущих врачей, музыкантов и художников

Испытания – для будущего

Новые олимпиады помогут юным ученым-неврологам, художникам-графикам и живописцам не только приобрести новый опыт и знания в выбранной профессии, но и получить дополнительные баллы к поступлению или даже стать студентом престижного вуза без вступительных испытаний. Дерзайте!

Национальная олимпиада по неврологии «Будущие неврологи XXI века»

Для кого: студенты старших курсов медицинских вузов

Прием заявок: до 1 февраля

Даты проведения: будут опубликованы позже

Подробнее: https://www.neurology.ru/studentam-vuzov/nacionalnaya-olimpiada-po-nevrologii-budushchie-nevrologi-xxi-veka

Эта олимпиада – один из ярких примеров привлечения талантливой молодежи к неврологии и нейронаукам. Проект стартовал в 2013 году и ежегодно собирает на первом этапе дистанционного онлайн-тестирования до 400 студентов из более чем 50 российских городов, 30 лучших приезжают на очный финал олимпиады в московский Научный центр неврологии, а три победителя очного тура получают дополнительные баллы при поступлении в ординатуру в Центр неврологии (Москва) и денежные премии.

Регистрация по ссылке: https://xn--90acdcfatezrnbx9ab0h.xn--p1ai/

Международная олимпиада школьников «Искусство графики»

Для кого: обучающиеся художественных школ

Прием заявок: до 15 февраля (первый отборочный этап)

Даты проведения: с 24 по 30 марта

Подробнее: https://new.mospolytech.ru/postupayushchim/olimpiady/olimpiada-iskusstvo-grafiki/#rasp

Для участия в отборочном этапе необходимо пройти регистрацию, выполнить задание одного, двух, трех или всех четырех профилей, загрузить свои работы на сайт Московского Политеха (логин и пароль приходит на e-mail после регистрации). E-mail оргкомитета: art_of_graphics@mospolytech.ru, WhatsApp +7 (909) 936-55-37.

Победители и призеры профиля «Рисунок» смогут поступить на специальность «Графика» или направление «Дизайн» (Графический дизайн мультимедиа) Московского Политеха без вступительных испытаний. Участникам заключительного этапа добавляется 3 балла к индивидуальным достижениям при поступлении на специальность «Графика».

Победители и призеры профиля «Графический дизайн» смогут поступить на направление «Дизайн» (Графический дизайн мультимедиа) Московского Политеха без вступительных испытаний. Участникам заключительного этапа добавляется 3 балла к индивидуальным достижениям при поступлении на направление подготовки «Дизайн» (Графический дизайн мультимедиа).

Победителям по профилям «Живопись», «Иллюстрация», желающим поступить на специальность «Графика», дается дополнительно 10 баллов; призерам (II место) – 7 баллов; призерам (III место) – 5 баллов; участникам – 3 балла.

Дипломы победителей и призеров Олимпиады школьников учитываются при поступлении в другие вузы России в соответствии с их правилами приема.

XIII Строгановская олимпиада

Для кого: обучающиеся художественных школ

Прием заявок: по 20 февраля

Даты проведения: март (заключительный этап)

Подробнее: https://stroganov-olympiada.ru/registration

Олимпиада состоит из двух направлений: олимпиада по рисунку и живописи / скульптуре, олимпиада по предметному или транспортному дизайну.

Список участников, допущенных к участию в заключительном этапе олимпиады, опубликуется до 28 февраля. Результаты заключительного этапа станут известны в апреле, награждение призеров и победителей олимпиады пройдет в апреле-мае.

Возможности: для будущих ученых и любителей инженерного творчества

24 января 2022

Возможности: для будущих ученых и любителей инженерного творчества

Полет фантазии ведет к победе!

Исследовать, наблюдать, творить, ставить эксперименты – все эти действия присущи настоящим ученым. В этот раз мы предлагаем конкурсы и олимпиады, которые смогут приблизить вашу мечту еще на один шаг.

Всероссийский конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся «Обретенное поколение»

Для кого:  старшеклассники и студенты в возрасте от 14 до 25 лет, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью

Прием заявок: до 28 февраля (заочный тур)

Даты проведения: 30-31 марта (очный тур, Всероссийская конференция обучающихся)

Подробнее: https://integraciya.org/konkursy/obretennoe-pokolenie/

Благодаря конкурсу его участники могут создать проект со своими идеями, разработками или исследованиями и предоставить его для оценки перед экспертным жюри.

Цель конкурса – привлечение молодежи к духовно-нравственному воспитанию и просвещению, формирование у молодежи уважительного отношения к истории, духовному и культурному наследию, изучение и осмысление исторических фактов и событий в жизни страны и ее отдельных граждан.

Участвовать можно лишь с одной работой и в одной номинации. В конкурсе несколько направлений: философия и религия; история, этнография, археология, топонимика; теория и история права и государства; лингвистика и литературоведение; культурология; искусствоведение; педагогика; психология; социология; политология; экономика и управление; геология, палеонтология, минералогия; биология; краеведение; география; сельскохозяйственные науки; химия; технологии и техническое творчество; медицина и здоровый образ жизни; экология живых систем; математика и информационные технологии; физика.

Конкурсные материалы необходимо отправить по электронной почте unost21@mail.ru. На очном конкурсе участники выступают с результатами своей работы и защищают их перед экспертным советом.

Национальная технологическая олимпиада для студентов

Для кого: учащиеся бакалавриата, специалитета и магистратуры, студенты колледжей и техникумов

Прием заявок: до 28 февраля (отборочный этап)

Даты проведения: 21-26 марта (заключительный этап)

Подробнее: https://ntcontest.ru/tracks/nto-student/

В студенческом треке больше простора для инженерного творчества и экспериментов. Для участия можно выбрать несколько направлений из восьми. Победителей приглашают на стажировки в технологические компании и научные лаборатории. Те, кто учится на выпускных курсах вузов, смогут поступить в магистратуру на льготных условиях.

Команды-победители из колледжа и вуза получат сертификаты номиналом 200 тысяч рублей на образование на команду из двух человек, также каждому участнику будет предложено решение программного продукта от фирмы 1С, предназначенный для построения комплексной информационной системы внутри организации с целью обеспечения многоуровневого контроля деятельности предприятия (1С:ERP). По вопросам можно обращаться по адресу: student@1c.ru.

Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке»

Для кого: школьники в возрасте от 7 до 14 лет, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью

Прием заявок: 1 февраля – 21 марта (заочный тур)

Даты проведения: 12-13 и 14-15 апреля (очный тур, XXIX Всероссийская детская конференция)

Подробнее: https://integraciya.org/konkursy/pervye-shagi-v-nauke/

Школьники могут принять участие в одной из этих номинаций: биология; география; информационные технологии, математика; история, военная история; краеведение;  культурное наследие и современное искусство; лингвистика; литературоведение и литературное творчество;  медицина и здоровый образ жизни; психология, социология; родословие; сельское хозяйство; технологии и техническое творчество; физика; химия; экология, безопасность жизнедеятельности.

Конкурс состоит из двух туров. Материалы нужно отправить по электронной почте vmestev21vek@yandex.ru. Во время очного тура участники будут защищать свои работы перед жюри.

Победители очного конкурса и их научные руководители, принимавшие участие во Всероссийской конференции, награждаются дипломами «За победу во Всероссийском детском конкурсе научно-исследовательских и творческих работ» и именным золотым знаком отличия «Первые шаги в науке».

Возможности: для будущих ученых и волонтеров

17 января 2022

Возможности: для будущих ученых и волонтеров

В новый год - с новыми конкурсами

2022 год обещает быть богатым на интересные конкурсы, олимпиады, мероприятия для школьников и студентов. Для волонтеров и будущих исследователей-ученых мы представляем конкурсы, в которых можно заявить о себе и своих работах.

Конкурс «Нобелевские надежды КНИТУ-2022»

Для кого: школьники 7-11 классов и студенты среднего профессионального образования учебных заведений Татарстана, регионов РФ, стран СНГ

Прием заявок: по 31 января 2022 года

Даты проведения:  с 1 октября 2021 года по 31 января  2022 года (первый этап), с 1 февраля по 15 мая 2022 года (второй этап)

Подробнее:  https://www.kstu.ru/event.jsp?id=115913&id_cat=0

Конкурс организует Казанский национальный исследовательский технологический университет. В нем можно принять участие с научно-исследовательскими и творческими работами, выполненными по одной из предложенных тем, или сформулировать тему самостоятельно. Работы могут быть выполнены на русском, татарском, английском или французском языках. Можно участвовать индивидуально или в группах. Всем участникам конкурса будут вручены сертификаты об участии.

Работы необходимо отправить по почте или передать в оргкомитет по адресу: 420015, г. Казань, ул. К.Маркса, д.68, корпус «А», каб.№ 206. На конверте необходимо сделать пометку: «Конкурс «Нобелевские надежды КНИТУ-2022». Также работы можно выслать на одину из электронных почт: prof@kstu.ru, zposh@kstu.ru или rslanova2009@yandex.ru.

Работы по номинациям «Национальные литературы и языки в мировом литературном контексте», «Сравнительное языкознание», «Сравнительное литературоведение», «Писатели земли казанской в мировом литературном пространстве» нужно выслать по почте или передать по адресу: 420075, г. Казань, ул. Халезова, 24, МБОУ «Гимназия № 140», тел. 234-13-31, 234-58-83, или можно выслать на электронную почту гимназии: schg140@mail.ru.

Олимпиада «Моя малая Родина»

Для кого: учащиеся 1-11 классов, студенты колледжей и техникумов

Прием заявок: до 1 марта 

Даты проведения:  13 апреля (очный этап)

Подробнее:  https://kazgau.ru/obrazovanie/dopolnitelnoe-professionalnoe/dopolnitelnoe-obrazovanie-detej-i-vzroslyh/olimpiada-shkolnikov/olimpiada-moya-malaya-rodina/

В конкурсе могут принять участие школьники и студенты в трех возрастных категориях: начальная – обучающиеся 6-10 лет (1-4 классы); младшая – обучающиеся 11-14 лет (5-8 класс); старшая — обучающиеся 15-17 лет (9-11 классы, студенты колледжей и техникумов).

Для участников на выбор предоставляется несколько номинаций:

- «Моя малая Родина»;

- «Медицина и ветеринария»

- «Промышленные технологии и робототехника»;

- «Энергетика»;

- «Технологии и образование»;

- «Связь и телекоммуникации»;

- «Социальные инновации»;

- «Инновационные технологии в растениеводстве».

Олимпиада проводится в два этапа: заочный (сбор работ) и очный. Финал проводится в Казанском ГАУ в виде защиты технических решений по результатам экспертизы конкурсных проектов первого этапа.

Каждый участник данного проекта регистрируется на сайте www.oirrt.ru до 1 марта и получает ID-номер. Педагоги, подготовившие победителей и призеров олимпиады, награждаются грамотами РС ОИР РТ, Минсельхозпрод РТ, Казанского ГАУ.

Проект и заявка должны быть представлены на бумажном носителе и в электронном виде по адресу PC ОИР РТ: 420102, г. Казань, ул. 2-я Юго-Западная, д.З, oirrt@mail.ru, тел. 8(843)518-91-98, Асия Анилевна Поварова.

По вопросам можно обращаться в Центр довузовского образования Казанского ГАУ: тел. (843)567-46-30, 89600-567-667 (подключен WhatsApp) электронный адрес: priem@kazgau.com.

«Волонтерский дебют»

Для кого: учащиеся 10-11 классов

Прием заявок:  до 30 апреля (размещение работ на сайте)

Даты проведения: 1 декабря 2021 года – 20 мая 2022 года

Подробнее: http://miroznai.ru/node/381

Конкурс проводится для тех, кто хочет стать организатором, педагогом и приносить пользу окружающим. Благодаря ему можно попробовать себя в роли организатора волонтерского проекта, собрать вокруг себя команду единомышленников и воплотить в жизнь свои идеи.

Конкурс организует Волгоградский государственный социально-педагогический университет. Он проводится в несколько этапов: размещение работ на сайте – до 30 апреля, проверка работ на соответствие требованиям конкурса – до 10 мая, оценка работ – до 15 мая, объявление итогов – до 20 мая.

Принять участие можно индивидуально или коллективно. В коллективном проекте могут принять участие не более пяти человек, руководителями одной конкурсной работы могут стать не более трех человек.

В конкурсе представлены три номинации: 

  • «Лучшая организация патриотического волонтерского проекта»;

  • «Лучшая организация экологического волонтерского проекта»;

  • «Лучшая организация социального волонтерского проекта».

По вопросам можно обращаться по адресу miroznai@vspu.ru.

Рустам Минниханов посетил лабораторный корпус: «Такую практику надо продолжать»

28 декабря 2021

Рустам Минниханов посетил лабораторный корпус: «Такую практику надо продолжать»

Президент Татарстана оценил возможности лабораторий, коворкинга и творческих кабинетов

Лабораторный корпус Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели образовательного центра «Сириус» посетил сегодня Президент Татарстана Рустам Минниханов. Он осмотрел новый лабораторный корпус, оценил новейшие лаборатории и оборудование. Экскурсию для высокого гостя, представителей министерств и ведомств республики провел исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов.

Президенту Татарстана представили лаборатории по изучению нанотехнологий, компьютерному моделированию, биотехнологии растений, автоматизации и роботизации, дистанционному зондированию Земли, нейробиологии и другим направлениям. Рустам Минниханов пообщался с учениками центра и ознакомился с их проектными работами. В частности, ему презентовали систему по распознаванию дорожных знаков (ассистент водителя), метод получения биогумуса с помощью навозных червей и создание искусственной сосудистой сети для тканеинженерных конструктов.


Также Президент Татарстана посетил коворкинг-зону, кабинет изобразительного искусства и дизайна. Рустаму Минниханову рассказали, что активное участие в деятельности республиканского центра принимают местные вузы. «Эту очень правильно, такую практику нужно продолжить», - подчеркнул он.

Напомним, что республиканский центр создан в рамках соглашения, которое в 2019 году подписали Татарстан и фонд «Талант и успех». Основная задача центра - раннее выявление, развитие, профессиональная поддержка и дальнейшее закрепление (трудоустройство) молодых людей, проявивших выдающиеся способности в сфере естественных наук, в области искусства и спорта. Ежемесячно в центре проходят очные и дистанционные профильные программы для школьников. Обучение проводят ведущие ученые и преподаватели, спортсмены и тренеры, деятели искусства Татарстана. За 2021 год в бесплатных программах республиканского центра «Сириус» приняли участие 16 тыс. 364 школьника.

По материалам сайта Президента Татарстана

Фото: Пресс-служба Президента Татарстана

Возможности: для любителей науки

27 декабря 2021

Возможности: для любителей науки

Образовательные программы от «Сириуса»

До мая-июня, кажется, еще очень далеко. Но для участия в весенне-летних образовательных программах Образовательного центра «Сириус» нужно регистрироваться уже сейчас.

Майская учебно-олимпиадная образовательная программа по биологии

Для кого: учащиеся 7-8 классов

Прием заявок: до 16 января 2022 года

Даты проведения:  1-24 мая 2022 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1126/5447

Отбор участников состоит из двух этапов: дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус. Онлайн» и заключительный отборочный тур (проводится в регионах).

С 24 декабря 2021 года по 12 февраля 2022 года для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс. Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 12 февраля 2022 года. По итогам будут определены участники заключительного отборочного тура, который пройдет в субъектах РФ 26 февраля 2022 года. Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 17 марта 2022 года.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Майская образовательная программа по генетике 

Для кого: учащиеся 9-10 классов

Прием заявок: до 16 января 2022 года

Даты проведения:  1-24 мая 2022 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1128/5459

Отбор участников на программу проходит в два этапа: дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус. Онлайн» и заключительный очный отборочный тур (проводится в регионах).

С 24 декабря 2021 года по 19 февраля 2022 года для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс. Дистанционное тестирование состоится 19 февраля 2022 года.

По итогам обучения будут определены участники заключительного очного отборочного тура. Заключительный отборочный тур будет проводиться в регионах России 5 марта 2022 года.

Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 23 марта 2022 года.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Июньская математическая образовательная программа

Для кого: учащиеся 7-9-х классов

Прием заявок: до 23 января 2022 года

Даты проведения:  1-24 июня 2022 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1141/5512

С 27 декабря 2021 года по 19 марта 2022 года состоится обучение зарегистрировавшихся школьников в дистанционной системе в форме дистанционного учебно-отборочного курса. Заочный отборочный тур пройдет 19 марта.

По результатам заочного отборочного тура формируется список участников заключительного отборочного тура, который будет опубликован в дистанционной системе до 23 марта. Заключительный отборочный тур проводится 2 апреля 2022 года в субъектах РФ. 

Список школьников публикуется на сайте Центра «Сириус» не позднее 31 марта. Список участников образовательной программы будет опубликован не позднее 21 апреля 2022 года.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

В Университете Талантов прошло заседание Наблюдательного совета

27 декабря 2021

В Университете Талантов прошло заседание Наблюдательного совета

Подведение итогов работы Университета Талантов за 2021 год

22 декабря прошло заседание Наблюдательного совета Университета Талантов. Заседание прошло под председательством первого заместителя Премьер-министра Республики Татарстан Рустама Нигматуллина. В работе заседания приняли участие:

- Александр Терентьев – заместитель Руководителя Аппарата Президента Республики Татарстан – руководитель Департамента Президента Республики Татарстан по вопросам внутренней политики, Председатель Правления Университета Талантов,

- Альберт Гильмутдинов – помощник Президента Республики Татарстан,

- Фаниль Аглиуллин – министр земельных и имущественных отношений Республики Татарстан,

- Рустем Сибгатуллин – первый заместитель министра экономики Республики Татарстан – директор Департамента развития предпринимательства и конкуренции 

- представители профильных министерств.

В ходе заседания с докладом выступил исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. Он рассказал об итогах работы за 2021 год. В докладе было отмечено, что за 2021 год больше 250 человек прошли обучение в модулях курса «Управление продюсированием талантов». В программах Республиканского центра по модели Образовательного центра «Сириус» приняли участие 16 364 школьника. Также, стало известно, что в следующем году к существующим направлениям добавятся астрономия и волейбол, а главным приоритетом Университета Талантов станет закрепление и трудоустройство талантливой молодежи в республике Татарстан.

Члены Наблюдательного совета также ознакомились с обновленным лабораторным корпусом Республиканского центра и приняли дорожную карту межведомственного взаимодействия, которая синхронизирует действия министерств, ведомств, образовательных организаций и компаний республики в развитии и реализации интеллектуально-творческого потенциала молодежи Татарстана.

Возможности: для интеллектуалов

20 декабря 2021

Возможности: для интеллектуалов

Тернистый путь, приводящий к достижениям

Еще возможно поймать удачу за хвост и успеть до нового года принять участие во всероссийских, межрегиональных олимпиадах по различным профилям.

Межрегиональная олимпиада школьников имени А.Н. Косыгина

Для кого: 9-11 классов

Прием заявок: до 11 марта 2022 года (отборочный этап)

Даты проведения:  18-27 марта 2022 года (заключительный этап)

Подробнее: https://kosygin-rgu.ru/abiturient/activitiesforstudents/o.aspx

Олимпиады направлены на выявление и развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.

Интеллектуальные состязания проводятся по предметам:

- линейно-конструктивный рисунок;

- декоративная композиция; 

- академический рисунок;

- химия;

- право.

Для участия необходимо зарегистрироваться на официальном сайте олимпиады. Все участники получают сертификат об участии. Победители и призеры имеют преимущества при приеме  на профильные направления. По вопросам можно обращаться по телефону: 84959513148

Олимпиада Учи.ру по математике

Для кого: учащиеся 1-9 классов

Прием заявок: с 19 января по 1 февраля 2022 года (пробный тур)

Даты проведения: со 2 по 15 февраля 2022 года (основной тур)

Подробнее: https://olympiads.uchi.ru/olymp/zmath

Главная цель олимпиады — развитие творческого мышления и внутренней мотивации к обучению. Все задания сделаны в игровой форме, что полезно для усвоения предмета. Задания развивают логику, пространственное воображение, арифметические навыки и алгоритмическое мышление.

Пробный тур дает возможность попробовать свои силы и немного потренироваться, результаты этого тура никак не влияют на основной. На выполнение заданий основного тура дается 60 минут, количество набранных баллов будет известно сразу после завершения олимпиады. Участвовать в основном туре могут все желающие, в том числе те, кто не принимал участия в пробном туре.

По вопросам можно писать на электронную почту support@uchi.ru.

Всероссийская метапредметная олимпиада школьников «Ближе к Дальнему»

Для кого: ученики 6–11 классов российских школ и студенты 1-2 курсов профессиональных образовательных организаций (на базе 9 классов)

Прием заявок: до 10 января (I тур)

Даты проведения: 1 февраля 2022 – 20 марта 2022 года

Подробнее: https://dv-olymp.uchi.ru/#/high

Участники смогут расширить свои знания о Дальнем Востоке. Изучая Дальний Восток, участники выстраивают траекторию своего развития с учетом ресурсов и возможностей региона. Финалисты олимпиады получат уникальный опыт работы в команде и прокачаются в создании своих проектов.

В «Сириусе» обсудили поддержку молодых ученых

17 декабря 2021

В «Сириусе» обсудили поддержку молодых ученых

Делегация Татарстана посетила главное событие Года науки и технологий

С 8 по 10 декабря на федеральной территории «Сириус» прошел Конгресс молодых ученых. В нем также приняли участие представители татарстанских вузов, министр образования и науки Татарстана Ильсур Хадиуллин и исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. 

Конгресс был посвящен развитию научного сообщества России, прорывных технологий и их роли в высшем образовании, а также поддержке молодых ученых. В пленарных заседаниях приняли участие главы крупных исследовательских центров, известные российские ученые и представители правительства Российской Федерации, в том числе помощник президента Российской Федерации Андрей Фурсенко

Конгресс молодых ученых является частью Года науки и технологий, коим в России был объявлен 2021 год. Мероприятие направлено на вовлечение молодого поколения в научные проекты и процессы. Конгресс объединил представителей ведущих научных школ из разных регионов России, научных и образовательных организаций, органов власти, индустриальных партнеров, ярких лидеров отечественной науки, а главное – молодых ученых, победителей конкурсов грантов, студентов и школьников, которые добились значимых результатов в своих исследованиях.

Большая часть времени на Конгрессе была посвящена дискуссиям и пленарным заседаниям, в которых приняли участие, в том числе, и представители татарстанских вузов. Проректор по образовательной деятельности Казанского технического университета (КНИТУ-КАИ) Роман Моисеев сказал свое слово в дискуссии «Роль композитов в новом мире технологий». Заведующий лабораторией «Интеллектуальная химическая робототехника» Казанского федерального университета Тимур Маджидов выступил на пленарной сессии, посвященной искусственному интеллекту. Его коллега, руководитель приоритетного направления «Эконефть – глобальная энергия и ресурсы для материалов будущего», Михаил Варфоломеев принял участие в обсуждении роли Российского научного фонда в цепочке TRL – методики определения уровня готовности технологии (technology readiness level) – и углеродного регулирования. Также на ежегодной национальной выставке «Вузпромэкспо», проходившей в рамках Конгресса, были представлены стенды Казанского федерального университета и Казанского государственного энергетического университета.


Помимо научных дискуссий на Конгрессе было предусмотрено неформальное общение – на протяжении всего мероприятия работала Гостиная интеллектуального спорта, где участники могли сыграть друг с другом в шахматы, шашки и го. Эти игры уникальным образом сочетают в себе спортивную составляющую и азарт с тренировкой стратегического мышления, памяти и концентрации. К тому же так повелось, что партия в одну из этих игр в научной среде зачастую была началом для хорошего знакомства. 

В течение Года науки и технологий прошло много разных мероприятий, которые в разной степени затрагивали научные направления. Они и были затронуты на Конгрессе. Участники обсуждали узкоспециализированные темы: ядерную энергетику, искусственный интеллект и космические технологии, темы, касающиеся карьеры молодых ученых и мер поддержки научно-исследовательской деятельности в университетах. Одним из важнейших для Татарстана направлений было управление в сфере науки. В нашей стране множество научных организаций – как местных, так и региональных, федеральных. Между ними существует много каналов взаимодействия, в которых нужно выстраивать системы мониторинга и целеполагания. Важность развития таких систем и поддержки молодых ученых подчеркнул Айдар Акмалов:

— Эти три насыщенных дня позволили делегации Татарстана - представителям республиканских университетов и коллегам из министерств и ведомств - посмотреть на картину научной жизни страны в целом. Мы увидели, что усиленное внимание оказывается теме привлечения молодежи в науку. Для нас это важно, потому что для школьников и студентов карьера ученого и траектория развития в науке кажутся сложными и не самыми очевидными. При этом наука в стране очень сильно поддерживается ресурсами. Это было наглядно показано и на Конгрессе, и в решениях, предложенных в программе научно-технического развития России. Усиленное внимание со стороны руководства регионов позволяет школьникам и студентам развиваться в научном треке.

Фото: Министерство образования и науки Татарстана, rg.ru

Дмитрий Олешков, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Студенты Университета Талантов стали победителями Международного чемпионата по информатике

15 декабря 2021

Студенты Университета Талантов стали победителями Международного чемпионата по информатике

Новые успехи талантливых татарстанцев

Айдар Асадуллин, ученик 11 класса лицея-интерната №2, Тимур Лузгов, ученик 9 класса IT-лицея КФУ и Эмир Зиганшин, ученик 11 класса Лицея им. Лобачевского г. Казань стали победителями и призерами XIII Международного осеннего турнира по информатике в г. Шумен (Болгария). Мы поговорили с ними и узнали главные секреты успеха ребят.

- Расскажите, как вы стали увлекаться информатикой?

Айдар: Увлекаться информатикой я начал в 7 классе. Этому способствовал переход в новую школу и хорошие педагоги. Я полюбил информатику и программирование всей душой и начал совершенствовать навыки.

Тимур: С информатикой я познакомился в IT - лицее Казанского федерального университета, когда пришел учиться в 6 класс. Со мной начал заниматься учитель информатики Марат Хасанов. Далее я в течение трех лет посещал математический кружок Естественно-математического центра, ездил на сборы и получил отличную математическую базу. В IT-лицее КФУ я также посещал кружок по информатике, который вели студенты Казанского Федерального Университета.

Эмир: Информатика со мной уже с 4 класса. Было очень интересно самому разобраться во всем, поэтому начал с языка визуального программирования scrtach, но мне быстро захотелось большего. Через год я пошел на кружок по изучению Java, начал читать специальную литературу и прокачал навыки. Так и поступил в IT-лицей, где занялся олимпиадным программированием.

- Как готовились к олимпиаде?

Айдар: Если честно, для меня это не самая трудная олимпиада. Большую часть своего времени я готовлюсь к чемпионатам более сложного уровня. Например, очень хочу выиграть Всероссийскую олимпиаду школьников по программированию. Давно и упорно к ней готовлюсь,и эта победа значима для меня.

Тимур: Подготовку к турниру я начал летом. Решал задачи на codeforces, получал поддержку от Университета Талантов, посещал онлайн-кружок Тинькофф. Обычно в день я уделяю 5 - 7 часов занятиям, а в каникулы 10 - 12 часов. Также я решал контесты от Иннополиса, турниры прошлых лет. У меня была цель и желание взять золото. Для достижения своей цели очень важна внутренняя и внешняя мотивация. 

Эмир: Олимпиадник я уже давно: призер республиканской олимпиады, победитель региональной олимпиады и призер Всероссийской олимпиады по программированию. Сейчас стараюсь участвовать в международных олимпиадах, так как это уже совершенно новый уровень. Конкретно к IATI мы проходили сначала отбор в сборную, затем решали задачи прошлых лет, чтобы лучше понимать формат олимпиады и примерный уровень сложности задач.

- Чем отличалась эта олимпиада от других?

Айдар: На мой взгляд, задачи в этой олимпиаде были очень необычные. Я бы сказал, неклассические задачи по информатике. Нужно было хорошо подумать, проявить креативность, а решение не всегда получалось красивым. Не скажу, что было очень легко, потому что пришлось попотеть. Например, были задачи с grader: это когда есть автоматическая проверка кода. Конечно, финал был очень сложным, но я справился.

Тимур: В турнире я участвую второй раз. В этом году самым сложным показался первый день. В конце дня я увидел таблицу баллов, понял, что вошел в ТОП-10 и выросла уверенность в себе. В итоге я стал победителем.

Эмир: Из особенностей, например, была система грейдеров. Это когда ты пишешь не целую программу, а только отдельные ее функции, которые уже будут исполняться на компьютере жюри. Обычно самое сложное – последние недели подготовки к олимпиаде, так как приходится очень много заниматься и устранять пробелы в знаниях. На самой олимпиаде имеет значение только опыт! Нужно решать, все, что можешь и больше ни о чем не думать.

- Расскажите про своего наставника.

Айдар: Мой наставник - учитель по информатике в лицее №2 Ильшат Сафиуллин. Он прекрасный педагог, которого я по праву могу назвать своим наставником. Он уделяет большое количество времени моим слабым местам, мы много занимаемся. Также он всегда готовит специальные тесты под меня и отлично мотивирует к новым победам.

Тимур: Мне хочется поблагодарить многих - от педагога по информатике до тренеров. Говорю спасибо Алексею Русакову, Римме Гизатуллиной, Ильнуру Мухаметгалиеву. Благодаря их труду у меня отличная математическая база. Без нее добиться успехов в спортивном программировании очень сложно. 

Эмир: Наставник – это очень важно. Для меня он должен быть также профессионалом в области информатики и программирования. Со своим преподавателем я могу поставить олимпиадные цели и развиваться в программировании. Поэтому своим наставником могу назвать Сергея Михайлина, учителя по информатике в Лицее им. Лобачевского. 

- Как именно вам помог победить Университет Талантов?

Айдар: В статусе студента Университета Талантов я совсем недавно. Однако у меня куча планов на будущее, в которых, я уверен, мне смогут здесь помочь. Например, хочу прокачать свои навыки и знания на профильной программе по информатике. Уверен, что это даст хорошие плоды и очень поможет мне в будущем!

Тимур: Я хочу поблагодарить за моего наставника – Элеонору Королеву. Именно она научила меня ставить цели, строить планы и работать над собой. В Университете Талантов я научился самостоятельно достигать задуманного. Посещаю нужные для меня тренинги, работаю над собой вместе со специалистами и езжу на нужные сборы. Всем своим друзьям я рекомендую стать студентами Университета Талантов.

Эмир: Наставник Университета Талантов Оксана Лаврова помогает работать с целями. Также я думаю, что профильные программы делают все, чтобы школьник смог вырасти как профессионал и прокачать некоторые soft-skills.

- Какие планы на будущее?

Айдар: В первую очередь, выиграть Всероссийскую олимпиаду для школьников по информатике и поступить в самое лучшее высшее заведение. Я думаю, Университет Талантов колоссально мне в этом поможет. Ничего не бойтесь, не сдавайтесь и идите к своим целям, друзья!

Тимур:  На разных профильных программах я узнал много теоретического материала и понял: чтобы добиться успехов, нужно много трудиться и решать задачи. Моя мама, например, всегда спрашивает, сколько задач я решил за день и на какие сборы хочу поехать в дальнейшем. Поэтому я уверен, дальше – больше. Ребята, никогда не прекращайте двигаться к намеченному результату!

Эмир: Моя цель – расти в знаниях, выигрывать олимпиады и добиваться еще больших успехов в олимпиадном программировании!

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

  

Возможности: для любителей музыки и истории

13 декабря 2021

Возможности: для любителей музыки и истории

Искусство поступления

Для любителей направления искусства и культуры мы подготовили специальную подборку, которая включает в себя всероссийские республиканские конкурсы.

VI Международный конкурс исполнителей на народных инструментах и дирижеров оркестров народных инструментов имени С.Сайдашева

Для кого: учащиеся детских музыкальных школ и школ искусств, средних специальных музыкальных школ, профессиональных образовательных учреждений; студенты консерваторий, вузов культуры и искусства, музыкальных факультетов вузов России и стран дальнего и ближнего зарубежья

Прием заявок: до 15 января 2022 года (для дирижеров оркестра народных инструментов); до 1 февраля 2022 года (для исполнителей)

Даты проведения:  с 10 по 15 марта 2022 года

Подробнее: https://kazancons.ru/arts/concourse/1387-vi-mezhdunarodnyj-konkurs-ispolnitelej-na-narodnykh-instrumentakh-i-dirizherov-orkestrov-narodnykh-instrumentov-imeni-s-sajdasheva.html

Способствовать развитию и совершенствованию исполнительства на народных музыкальных инструментах – одна из главных целей конкурса. Одна из важнейших задач конкурса – обращение молодых исполнителей на народных инструментах к татарской музыке, музыке чувашей, башкир, марийцев, удмуртов, мордвы и других народов, проживающих на территории Волго-Уральского региона.

Конкурс проводится в три тура по каждой из этих номинаций:

- «Баян-аккордеон»;

- «Домра»;

- «Балалайка»;

- «Гитара»;

- «Дирижирование оркестром народных инструментов».

Определены несколько возрастных категорий:

- I категория – до 12 лет включительно; 

- II категория – от 13 до 16 лет включительно; 

- III категория – студенты профессиональных образовательных учреждений, 10-11 класс средних специальных музыкальных школ; 

- IV категория – студенты вузов (в том числе магистранты), ассистенты-стажеры; 

- V категория – дирижеры оркестра народных инструментов в возрасте от 19 до 25 лет включительно.

Победителям конкурса присуждаются звания лауреатов I, II, III степени с вручением дипломов. Организаторы: Министерство культуры Российской Федерации, Министерство культуры Республики Татарстан, Казанская государственная консерватория имени Н.Г. Жиганова. По организационным вопросам можно обращаться по телефону +7 (843) 236 79 94.

VI Всероссийский конкурс по общему фортепиано «Нотная феерия»

Для кого: учащиеся отделения общего фортепиано детских музыкальных школ, детских школ искусств, студенты разных специальностей по курсу фортепиано профессиональных образовательных организаций

Прием заявок: до 19 марта 2022 года

Даты проведения:  24-26 марта 2022 года (очно и заочно)

Подробнее: http://xn--80aeqaabjit2cfe8bxee.xn--p1ai/?page=&id=85

Основная цель конкурса – совершенствование профессионального мастерства и исполнительской культуры учащихся разных отделений ДМШ и ДШИ, студентов разных специальностей профессионального образования по курсу «Общее фортепиано».

Конкурс проводится по номинациям: 

  • «Сольное исполнение»; 
  • «Фортепианный ансамбль»;  
  • «Учитель-ученик» (фортепианный ансамбль преподавателя и обучающегося). 

Лауреаты и дипломанты конкурса награждаются дипломами, участники конкурса – дипломами участника. 

IV Всероссийский конкурс дирижеров академических хоров – студентов высших и средних профессиональных образовательных организаций «Хоровая провинция»

Для кого: студенты высших и средних профессиональных образовательных организаций

Прием заявок: до 20 февраля 2022 года

Даты проведения:  18-22 марта 2022 года

 Подробнее: http://sarcons.ru/events/iv-vserossiyskiy-konkurs-dirizhyerov-akademicheskikh-khorov-studentov-vysshikh-i-srednikh-profession/

Конкурс посвящен 110-летию Саратовской консерватории и проводится по двум категориям: 

  • категория «А» – студенты старших курсов ссузов; 
  • категория «В» – студенты вузов.

Каждая из них включает в себя номинации: «Дирижирование» «Вокальная подготовка» (для студентов непрофильных специальностей). 

Историко-культурный конкурс «Тархан»-2021

Для кого: школьники 10-11 классов и (или) студенты средних образовательных учреждений всех субъектов РФ, а также абитуриенты из стран ближнего и дальнего зарубежья

Прием заявок: 1 по 31 декабря 2021 (регистрация)

Даты проведения:  1 по 31 декабря 2021 (первый онлайн-тур)

Подробнее: https://mincult.tatarstan.ru/index.htm/news/2037669.htm

Конкурс организует Министерство культуры Республики Татарстан совместно с Высшей школой исторических наук и всемирного культурного наследия Института международных отношений Казанского федерального университета. Он направлен на поддержание интереса к истории и культуре Татарстана и тюркских народов, а также популяризацию культуры чтения и историко-культурного библиотечного наследия народов Татарстана среди молодежи старшего и среднего школьного возраста.

Регистрацию и первый онлайн-тур можно пройти, перейдя по ссылке. Конкурс пройдет в два тура: 

- I тур, заочный – тестирование и написание эссе на заданные темы; 

- II тур, очный – телевизионный, состоит из 4 этапов: 1/8, 1/4, 1/2 финала и финала. 48 участников играют на выбывание.

По результатам многоэтапного интеллектуального телевизионного шоу жюри конкурса «Тархан» определят 3-х призеров. Победитель и призеры конкурса имеют право льготного поступления на профиль «История тюркских народов» направления «История» (шифр 46.03.01) Института международных отношений КФУ на бесплатной основе.

Установленные льготы действуют для приемной кампании 2022-2023 года. Дополнительные условия для льготного поступления – действующие результаты ЕГЭ и/или результаты внутренних вступительных испытаний по предметам: русский язык, история, обществознание/иностранный. Все конкурсные испытания очного тура будут сопровождаться онлайн-трансляцией и иметь телевизионную версию.

Татьяна Сурнина: «В учениках нужно уметь разглядеть тех, кто способен на большее»

10 декабря 2021

Татьяна Сурнина: «В учениках нужно уметь разглядеть тех, кто способен на большее»

Интервью с преподавателем Республиканского центра

С 3 по 6 декабря на федеральной территории «Сириус» проходил Всероссийский съезд учителей биологии. К работе на круглых столах, пленарных и секционных сессиях приглашались педагоги биологического профиля из школ, вузов и центров дополнительного образования школьников России. Побывала на съезде и Татьяна Сурнина, преподаватель биологии Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи Татарстана. Она рассказала нам, какова была специфика съезда и чем подобные мероприятия полезны для педагогов.

— Как началось ваше сотрудничество с Республиканским центром?

— Я аспирантка института фундаментальной медицины и биологии Казанского федерального университета. Бакалавриат и магистратуру заканчивала там же, сейчас, так сказать, продолжаю свой путь. Преподаватели с моей кафедры уже работали в Республиканском центре, в какой-то момент пригласили и меня на образовательную смену провести курс занятий. С сентября прошлого года я там преподаю. Я была уже на пяти программах, часть из них проводилась в виде полевых практик, часть – в лабораторных условиях. Последние были связаны с нейрофизиологией, я показывала ребятам, как работать со специальным оборудованием.

— Как проходил съезд?

— В съезде принимали участие не только учителя, но и директора школ, педагоги дополнительного образования. Я участвовала как слушатель, но у нас была возможность задавать вопросы и обсуждать темы докладов со спикерами на пленарных заседаниях. Выступали, большей частью, представители ведущих вузов, преподаватели из школ с биологическим уклоном. В основном съезд был посвящен организации глубокого изучения биологии в школах, развитию талантов школьников и биологического олимпиадного движения. Основной упор был сделан на школьных учителей, но и для педагогов дополнительного образования это тоже было полезно, потому что в Республиканском центре мы даем детям знания, которые они используют при дальнейшем обучении в школе, участии в олимпиадах и поступлении в вузы. Съезд был посвящен поддержке одаренных детей. Многих также интересовал вопрос обучения биологии в обычных школах, так как там тоже есть свои проблемы.

— Что дал вам опыт участия в этом мероприятии?

— Во-первых, это знакомство с людьми, которые развивают нашу систему образования. Во-вторых, это ценный багаж знаний – как работать с детьми, как им помочь в развитии талантов. Мы изучали методики обучения других педагогов, некоторые показывали авторские задания, которые дают своим ученикам. Подобное знакомство с преподавателями из других республиканских центров, районов России, обмен опытом с ними - это очень полезно для любого педагога. 

В учениках нужно уметь разглядеть тех, кто способен участвовать в более сложных конкурсах. Существует много способов поддержать их – олимпиады, центры дополнительного образования по всей стране. Детям нужно рассказывать о том, какие дополнительные ресурсы, помимо школы, они могут использовать для увеличения знаний.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

«Навигатор поступления»: что нужно знать абитуриенту

9 декабря 2021

«Навигатор поступления»: что нужно знать абитуриенту

Лучшие колледжи и вузы России расскажут о приемной кампании-2022

11 декабря стартует Всероссийский образовательный форум «Навигатор поступления», адресованный абитуриентам и их родителям. Они узнают о поступлении в вузы, колледжи и техникумы, о различных форматах подготовки.

Форум проводится в режиме онлайн. Участники форума получат актуальную информацию о поступлении, баллах и бюджетных местах. В программе запланирована серия тематических мероприятий:

— Уникальные мастер-классы о выборе профессии и направления;

— Дискуссии с представителями вузов и колледжей, возможность лично задать свой вопрос об обучении.

12 декабря в 12:20 заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Татевик Карабекян расскажет о профориентационных проектах, помогающих подросткам в процессе выбора профессии, она выступит на сессии «Как и где познакомиться с миром профессий до выпуска из школы?».

Подробная информация размещена на сайте форума.

Дата: 11–12 декабря

Формат проведения: онлайн

По материалам пресс-службы Министерства просвещения РФ

Инзиля Шакирова: «С приходом в Университет Талантов, я стала больше понимать себя»

8 декабря 2021

Инзиля Шакирова: «С приходом в Университет Талантов, я стала больше понимать себя»

Студентка второго курса КФУ победила на Всероссийском студенческом конкурсе «Твой ход» и стала обладательницей гранта в 1 миллион рублей, благодаря проекту своего медиа, развитие которого постоянно поддерживает Университет Талантов.

Инзиля Шакирова рассказала нам о детском увлечении, которое переросло в дело жизни, своем будущем медиа, развитии в Университете Талантов и победе в конкурсе. Она – будущий зарубежный филолог и журналист, обучается на втором курсе Института филологии и межкультурной коммуникации и в Институте социально-философских наук и массовых коммуникаций.

Я нашла себя в журналистике. В 7 классе начала ходить на кружок по журналистике. Прошла Школу молодого журналиста в КФУ, ежегодно принимала участие в республиканском конкурсе «Золотое перо – Алтын калям». Уже в школе в течение года работала в спортивном издании «Sports Kids». Сейчас работаю корреспондентом в «Комсомольской правде-Казань».

Люблю доносить истории людей через текст. Именно через этот формат хочу показать людям, что в любом возрасте можно достичь успеха, делая то, что тебе нравится.

Я хочу создать медиа, которое станет пространством для молодежи и подростков, где в одном месте будет собрана вся необходимая для них информация. Считаю, что сегодня молодые люди не информированы о том, как развиваться в своих регионах, потому что необходимая информация вовремя не транслируется.

Я начала работать над развитием своего медиапроекта совместно с направлением Minмолteens Министерства по делам молодежи Республики Татарстан. Мы создали сайт, который сейчас находится в разработке. На этой платформе будут размещаться текстовые материалы в формате сторителлинга. Мы хотим показать решение проблем молодежи через истории. К примеру, если абитуриент боится сдавать ЕГЭ, будем рассказывать о тех, кто не преодолел минимальный порог по какому-либо экзамену, но, несмотря на это, сохранил веру в  себя. В дальнейшем хотим развивать эту платформу в Instagram, TikTok. Мы будем рассказывать об образовании, возможностях, половом воспитании, психологии. В рамках этих разделов мы планируем обсудить темы, с которыми могут столкнуться подростки. Ведь если вовремя подать информацию, молодежь сможет решить много проблем.

Наша миссия – быть другом, солнечным светом для подростков, чтобы они чувствовали себя как дома. Поэтому мы назвали себя «ТЕПЛО MEDIA». Мы хотим, чтобы вся информация, которую мы готовим для молодежи, была полезной для нее. Именно этот проект помог мне набрать максимальное количество баллов на одном из этапов конкурса «Твой ход».


Про конкурс «Твой ход» я узнала благодаря Университету Талантов. Этой весной во время проектной сессии с целевыми аудиториями Университета Талантов, познакомилась с победительницей «Большой перемены», которая рассказала мне об этом конкурсе.

Финал конкурса прошел в очном формате в Сочи в Образовательном центре «Сириус» 27-29 ноября. На первом этапе конкурса нужно было пройти тестирование, на втором этапе – решить кейсы от партнеров. Я выбрала направление «Говорю о главном» – кейсы в сфере журналистики. В рамках него рассказала о своем медиапроекте. В масштабах кейса необходимо было предложить решение проблемы оттока молодых людей из регионов. Я предложила решить проблему путем создания медиа, где можно рассказывать истории успешных людей, которые остались в регионах и помогают развиваться своей республике. В полуфинале и финале мы работали в командах-факультетах. Я выбрала факультет «Карьера», где мы решали кейс о том, почему студенты после окончания вуза не идут работать по полученной специальности. Предлагали решить проблему через деятельность студенческих активов вузов, чат-ботов, информационных платформ.

Во время работы в команде я прокачала себя. Этот конкурс помог мне увидеть зоны роста и поработать над ними.

Наверное, каждый желал победы в конкурсе «Твой ход» . Я очень хотела попробовать себя в разных направлениях, старалась общаться с разными людьми, взяла интервью у психолога популярного проекта на канале «Пятница», старалась почерпнуть новое для себя и своего проекта.

Эта победа – лучшее, что со мной случилось за последний год. Думала, что если выиграю миллион, то заплачу на сцене, но этого не произошло. После вручения огромного сертификата на миллион рублей поняла, что достойна этого приза, и это не случайность. Это действительно то, к чему я пришла, благодаря своей усердной работе. Но, признаюсь, сначала подумала, что неправильно услышала свое имя. Потому что из 1000 участников было 200 победителей. Позже, только переслушав эфир, успокоилась.


Победа далась мне нелегко. Успех складывался из нескольких составляющих: командная работа, проявление себя как личность. Огромное влияние оказала и работа на этапе решения кейсов.

Благодаря участию в межрегиональной олимпиаде по литературе от КФУ я стала студентом Университета Талантов. Первый проект, в котором я приняла участие, стала Медиашкола Университета Талантов. Она оставила большой след в моей жизни. Мы работали в команде, пробовали себя в различных направлениях.

Университет Талантов и сейчас поддерживает мои начинания в плане развития медиа. Он предоставляет баллы для образования в рамках медианаправления, помогает найти людей, которые имеют за плечами опыт участия в грантовых конкурсах.

Сейчас я больше работаю в индивидуальном направлении. Благодаря работе с наставником Натальей Васильевой научилась правильно расставлять цели по технике SMART. Проходила тренинги по командообразованию, лидерству под руководством Дианы Валиуллиной. Благодаря наставнику можно понять, к чему ты движешься, как тебе достичь более высоких результатов, проработать себя как личность.

Только придя в Университет Талантов, я стала больше понимать себя, научилась использовать все свои качества для достижения цели. Начала осознавать, что достижения – это то, что приведет тебя к заветной мечте. Я рада, что мои идеи всегда может поддержать команда Университета Талантов.

Я научилась проявлять свои лидерские качества, при этом, слушая и слыша участников команды. До этого я была лидером, который не всегда учитывает чье-то мнение. Однако всегда понимала, что мне необходимо учиться работать в команде. Благодаря тренингам Университета Талантов я получила знания по этому направлению. В дальнейшем хочу направлять свои качества на достижение результатов и целей, проявлять себя как лидер и уметь делегировать задачи.

Мне кажется, именно журналистика открыла ту меня, которая чувствует себя на своем месте. Журналистика позволяет быть в центре событий. Именно в этой сфере я вижу себя –  как однажды это увидели мои родители. Я благодарю свою маму, которая предложила пойти на кружок. В будущем хочу поступить на магистратуру по журналистике, развивать свое медиа. А пока – набираюсь опыта в качестве корреспондента, развиваюсь вместе с Университетом Талантов и ставлю цели, которые совсем скоро планирую достичь.


Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для молодых лидеров, изобретателей и любителей олимпиад

6 декабря 2021

Возможности: для молодых лидеров, изобретателей и любителей олимпиад

Через конкурсы – к достижениям

Череда олимпиад и конкурсов в конце года идет непрерывно. Здесь главное - уметь выбрать для себя что-то по душе, чтобы при участии и глаза горели, и улыбка сверкала. Пусть у вас все получится даже лучше задуманного!

Всероссийский конкурс «Детский форсайт»

Для кого: учащиеся 13-17 лет

Прием заявок: до 27 декабря

Даты проведения: январь 2022 года – содержательная оценка проектов, февраль 2022 года – очная защита проектов, март 2022 года – объявление победителей

Подробнее: http://forsight-konkurs.ru/

Всероссийский конкурс «Детский форсайт» нацелен на выявление молодых лидеров в области креативных индустрий, реализующих свои проекты по развитию территорий своего проживания. Мероприятие организуется при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.

Участники конкурса работают в проектных командах по 2-5 человек. Главное – наличие реализованного социально-значимого проекта. В конкурсе несколько номинаций:

  • «Культурный город» (проекты культурно-массовой направленности);
  • «Креативный город» (проекты по благоустройству городского пространства и модернизации городской среды);
  • «Медийный город» (проекты по продвижению города и отдельных его площадок). 

Победители конкурса получат финансовую поддержку на развитие проекта и шанс стать участником форума «Детский форсайт» в Москве.

По вопросам можно обращаться по телефону +7(800) 700-90-51, электронной почте: child-forsight@soc-invest.ru.

Конкурс «ШУСТРИК»

Для кого: дети и молодежь 6-18 лет

Прием заявок: с 1 декабря 2021 года до 15 мая 2022 года (подача презентации и видео о своем проекте)

Даты проведения: 1-31 июня 2022 года - экспертиза проектов; до 3 июля 2022 года - объявление победителей

Подробнее: https://shustrik.org/main

Цель конкурса — Заинтересовать талантливых школьников научно-техническим творчеством и реализацией инновационных проектов. Конкурс способствует вовлечению школьников и студентов в проектную деятельность, созданию макетов, моделей, прототипов, формирует навыки изобретательства, конструирования, моделирования и внедрения разработанных проектов.

Идеолог конкурса  – российский ученый, Советник генерального директора Фонда содействия инновациям, профессор кафедры менеджмента инноваций НИУ ВШЭ Иван Михайлович Бортник. В конкурсе можно участвовать по направлениям:

- «Аэрокосмические технологии»;

- «Биотехнологии»;

- «Промышленный дизайн»;

- «Судостроение»;

- «Машиностроение»;

- «Композитные материалы»;

- «Нейротехнологии»;

- «Нефтегаз»;

- «Химия»;

- «Экология».

Финалисты награждаются путевкой на мероприятие Международного или Всероссийского уровня (МДЦ «Артек» / форум «Армия» и другие), где для участников организуется специальная программа на 2-3 дня. Также они получают возможность представить свой проект партнерам конкурса, а это шанс найти ментора или финансирование проекта.

Победителям конкурса «ШУСТРИК» (10–11 класс) из регионов Ассоциации инновационных регионов России засчитывается прохождение заочного этапа Олимпиады АИРР «Технологическое предпринимательство» — возможность поступить в один из 15 ведущих вузов страны.

Конкурс впервые прошел в 2013 году. С этого времени в нем приняли участие более 3000 участников из 30 регионов России.

Олимпиада школьников СПбГУ

Для кого: школьники

Прием заявок: по 12 января 2022 года (отборочный этап)

Даты проведения: с 1 февраля по 14 марта 2022 года (заключительный этап)

Подробнее: https://olympiada.spbu.ru/

Олимпиада школьников СПбГУ — уникальный образовательный проект, направленный на развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, распространение и популяризацию научных знаний среди школьников. Олимпиада развивает творческие способности, интерес к исследовательской деятельности и научным знаниям, дает представления о будущей профессии.

Интеллектуальное состязание проводится по 18 предметам (комплексам предметов): биология, география, журналистика, инженерные системы, иностранные языки, информатика, история, китайский язык, математика, медицина, обществознание, право, современный менеджер, социология, физика, филология, химия, экономика.

Победители и призеры олимпиады могут претендовать на особые права при поступлении в вуз — зачисление без вступительных испытаний или получение 100 баллов по профильному предмету. Условие — результат ЕГЭ по профильному предмету на установленный вузом балл.

Как компетенции Университета Талантов помогают школьнику

1 декабря 2021

Как компетенции Университета Талантов помогают школьнику

Общение, учеба, поиск себя

Стать студентом Университета Талантов можно с 12 лет. В этом возрасте многим трудно совмещать личностный рост, хорошую учебу и общение со сверстниками. К тому же, высокая нагрузка может лишить ребенка мотивации делать вообще что-либо - мы писали об этом в одном из прошлых наших материалов. Мы в Университете Талантов хотим, чтобы каждый талантливый ребенок республики раскрыл весь свой потенциал, поэтому работаем не только с навыками, но и с надпредметными компетенциями наших студентов. В этом материале мы хотим поделиться своим опытом и рассказать, что именно помогает талантливому ребенку учиться в школе, занимать места на олимпиадах и при этом не выпадать из процесса социализации.

Проектная деятельность

Обучение в Университете Талантов предполагает большой объем работы над проектами. Проектная деятельность развивает сразу две компетенции, которые мы считаем прорывными: когнитивность и управление проектом под результат. Ребенок учится распределять свое время и приоритетность задач, учитывать множество нюансов, а также работать с большими объемами информации. Последний навык, к слову, дает возможность разбираться в разных темах, что зачастую помогает поддержать разговор в общении со сверстниками.

Работа с наставником

Для молодого человека сложно самостоятельно ориентироваться в профессиональном поле, поэтому ему нужна поддержка более опытного и взрослого товарища. В Университете Талантов это - педагоги, социальные работники и люди науки, которые работают с нашими студентами, помогают им корректировать свой индивидуальный план развития (ИПР) и эффективно достигать целей. При таком общении ребенок получает опыт от старших поколений и учится выстраивать диалог со взрослыми.


Также наставники помогают отследить процесс развития молодого человека. Это способствует грамотной корректировке индивидуального плана развития. Мария Кочнева, директор школы №3 города Нурлат и, по совместительству, наш наставник, считает, что компетенции, развиваемые в  Университете Талантов, помогают молодым людям в учебе и общении со сверстниками: 

- По опыту отслеживания динамики студентов в течение года могу однозначно сказать, что они становятся более уверенными, легче ставят задачи и четче распределяют время. У них улучшается навык коммуникации, они быстрее могут установить контакт. Это позволяет ребятам достигать поставленных целей, побеждать в конкурсах, двигаться дальше в своем развитии для покорения новых горизонтов.

Профориентационные мероприятия

Экскурсии, мастер-классы, общение с профессионалами, профессиональные пробы – все это помогает студенту Университета Талантов определиться с вектором своего развития, найти себя и выбрать будущую профессию. Таким образом, молодой человек на своем опыте тестирует различные грани той или иной профессии и больше узнает о компаниях, которые сейчас актуальны на рынке труда в республике. К тому же, подобные мероприятия – хорошая возможность пообщаться со сверстниками и единомышленниками, выбравшими данную профессию. Ребята не только находят контакты вне школы, но и планируют свое будущее.

Тренинги, образовательные программы и фестивали

Университет Талантов часто проводит массовые мероприятия, нацеленные на образовательную деятельность. На них приходят как студенты с наставниками, так и множество экспертов, тьюторов и волонтеров. На таких мероприятиях студентов всегда объединяют в группы, в которых они проводят много времени вместе. В этих условиях развиваются еще несколько прорывных компетенций – открытость, инициативность, предприимчивость, командность и эффективность взаимодействия, а также видение и лидерство. Молодой человек учится общаться и сотрудничать с людьми, генерировать идеи, организовывать команду и вести ее к высокому результату. 

Рания Мияссарова, наставник Университета Талантов, поделилась своим мнением о том, как прорывные компетенции, развиваемые в Университете Талантов, помогают в жизни молодым людям, и как родители могут воспитать их в своих детях:

- Развитие компетенций, представленных в Университете Талантов, помогает повысить качество процесса получения знаний. Прокачивая когнитивность, молодой человек легко обрабатывает большое количество учебной информации, а навыки управления проектом могут применяться в учебной проектной деятельности. 

Если говорить про общение со сверстниками, то здесь важно развивать такие компетенции, как командность, видение и лидерство. Работая над ними, студент обретает эмпатию, способности поиска точек пересечения своих интересов с интересами других людей и навыки управления конфликтами.

Родитель ребенка также может помочь развить перечисленные компетенции. Бывает, что у родителя прокачаны навыки в тех или иных компетенциях, и он постоянно применяет их в жизни. Тогда ребенок может неосознанно считывать эту модель поведения и проецировать ее на себя. Осознанно повышать уровень развития надпредметных компетенций можно с помощью совместных походов (управление проектом под результат, командность и эффективность взаимодействия), организации деловых игр и дискуссий на различные темы (видение и лидерство, открытость и предприимчивость), передачи ответственности по выполнению бытовых задач в доме (командность и эффективность взаимодействия), организация домашнего выступления перед тем, как выступать на публике (видение и лидерство).

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Студенты Университета Талантов – победители всероссийского конкурса «Большая перемена»

30 ноября 2021

Студенты Университета Талантов – победители всероссийского конкурса «Большая перемена»

Впечатления участников 

С 7 по 27 ноября проходил финал Всероссийского конкурса «Большая перемена». Татарстан представили 10 победителей, двое из которых – студенты Университета Талантов - Данил Савинов и Лиана Марданова. Мы поговорили с ними о конкурсе, впечатлениях и бесценном опыте, который получили наши ребята.

Для Лианы Мардановой конкурс начался еще в марте. Отборочный этап состоял из видеовизитки и профориентационных тестов. На втором этапе нужно было выбрать тему и решить по ней кейс – найти и проанализировать проблему, предложить идею и шаги по устранению проблемы, а также подсчитать необходимые для этого ресурсы. «У моей команды была тема "Фестивали классической музыки", очень интересная область. Мне даже захотелось поехать заграницу на один из таких, например в Австрию на Брегенцский фестиваль искусств», – вспоминает Лиана. Следующие этапы были очными, на них ребята также представляли свои проекты, но команды были собраны случайно, что усложняло работу в коллективе. 

Лиана Марданова считает, что в ее победе на конкурсе немалую роль сыграла диагностика Университета Талантов и помощь наставника:

Тест Университета Талантов помог мне определить личную зону роста: мне нужно было  улучшить навык работы в команде и креативность. Моя наставница, Альфия Кулакова, рассказала про форум «iВолга», где я собрала команду, и мы создали добровольческий проект. Мне очень понравилось, ведь наконец-то я начала применять знания на практике. Кроме того, как раз за неделю до финала, я съездила на образовательную программу по IT, попасть на которую мне помогли баллы Университета Талантов. И, казалось бы, причем тут практика работы в команде и креативность? Однако получилось так, что днем мы с ребятами пробовали себя в командных олимпиадах или в разработке игр, а по вечерам, во время отдыха, придумывали выступления на разные мероприятия. Это было так классно!

Во время конкурса было достаточно много сложностей: не приходили в голову идеи, не получалось наладить контакт с человеком из команды, не всегда удавалось донести свою мысль, чтобы ее каждый понял. Все же мне удалось разобраться со всеми вопросами и войти в число 300 победителей среди 11-классников. Я очень благодарна всем, кто помогал мне в достижении этой цели, в том числе, Университету Талантов - за предоставленные возможности становиться лучше!


Данил Савинов познакомился с  «Большой переменой» больше года назад. Весной 2020 года он увидел рекламу конкурса в соцсетях и решил, что  участие в этом проекте может дать ему новые возможности для саморазвития, опыт и старт профессиональным начинаниям. В четвертьфинале Данил разрабатывал проект, предложенный «Роскосмосом». Необходимо было разработать концепт планетохода, его структуру, ключевые характеристики, цели, функции, 3D-модель, инфографики. Планетоход был исследовательским, целевой планетой была выбрана Венера. «Дело в том, что Земля и Венера сравнительно похожи по своей истории и строению. Таким образом, исследование атмосферы и поверхности второй от Солнца планеты открывает человечеству новые знания о том, как возникла жизнь на Земле и с чего все началось», – объясняет Данил.

В полуфинале Данил Савинов вместе с командой разрабатывал проект,  направленный на предотвращение сокращения и деградации почвенного покрова нашей планеты. Перед ребятами стояла задача создать три итоговых продукта: проект по решению проблемы, бизнес-стартап и игра (настольная/мобильная/компьютерная), также подвязанные к основной теме кейса. Команда разработала комплексное решение – оно учитывало как работу с людьми, так и с промышленностью. Для первых планировалось организовать единый информационный портал, включающий в себя приложение, сайт и игру. Для производства же задумывались и просчитывались специализированные роботы по восстановлению почвенных ресурсов с использованием бактерий, а также сотрудничество с вузами-партнерами по созданию совместных образовательных программ в сфере экологии. В финале команде Данила досталась тема «Искусство и творчество». Ребята выбрали  проблему недостатка возможностей проявить себя и свой творческий потенциал у подростков из малообеспеченных семей. Команда разработала план по созданию конкурса-фестиваля для выявления и поддержки талантливых ребят в таких сферах искусства, как театр, литература, кинематограф, вокал, инструментальная музыка, изобразительное искусство и танцы. Таким образом, социальный эффект можно описать двумя пунктами: многие ребята смогут приобрести необходимые поддержку и признание, а общество получит новых профессионалов в различных направлениях творчества и, как следствие, развитие искусства в масштабах государства.


Для Данилы Савинова «Большая Перемена» стала возможностью развить в себе навык работы в команде. Подготовиться к конкурсу ему помогли образовательные тренинги Университета Талантов:

Командная работа — неотъемлемая часть «Большой Перемены». Именно в командах происходит решение кейсов как на заочном, так и на очных этапах конкурса. Во время работы над проектом эксперт при команде оценивает всех ее членов по определенным критериям: когнитивная гибкость, нацеленность на результат, креативность, интеллектуальное и организационное лидерство, коммуникативность и альтруизм.

Лично для меня наиболее трудными показались этапы командной работы над кейсом, ведь именно в эти моменты может возникнуть несогласованность действий и решений в работе команды и личная неудовлетворенность ее членов. Это мешает всем участникам как в индивидуальном, так и в командном зачетах. В каждой команде должен быть человек, который берет на себя роль модератора: в его обязанности входят управление обсуждениями, разрешение возникающих споров и разногласий, моральная и эмоциональная поддержка членов команды.

От участия в «Большой Перемене» я, прежде всего, получил новый опыт командной работы над разработкой проекта. Также, безусловно, «Большая Перемена» — это новые знакомства и интересные встречи с другими талантливыми ребятами со всей страны. Нельзя не упомянуть, что, помимо самих конкурсных испытаний, для нас было организовано множество увлекательных мастер-классов и встреч с представителями организаций-партнеров конкурса и экспертами в различных профессиональных сферах. Кроме этих мастер-классов были организованы выставочные площадки, на которых можно было познакомиться с самой организацией, ее сферой деятельности и многочисленными возможностями, которые она предлагает.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: подборка для школьников, любящих олимпиады

29 ноября 2021

Возможности: подборка для школьников, любящих олимпиады

Проявите свои знания

У современных школьников столько возможностей, что можно принимать участие в олимпиадах ежедневно. Многие из них проходят в дистанционном формате и становятся еще доступнее. Мы отобрали для вас все самое лучшее. Читайте и участвуйте!

Университетская олимпиада школьников «Бельчонок»

Для кого: учащиеся 2-11 классов

Прием заявок: до 13 января 2022 года (отборочный этап)

Даты проведения: график проведения заключительного этапа будет опубликован позже

Подробнее: https://dovuz.sfu-kras.ru/belchonok/

Олимпиада Сибирского федерального университета состоит из двух этапов, первый из которых - отборочный. Работы будут проверяться до 21 января, на основе них будет составлен рейтинг. Второй, заключительный этап, проводится в очной форме на региональных площадках олимпиады. График проведения заключительного этапа будет опубликован не позднее, чем за 14 дней до проведения этапа.

Это интеллектуальное состязание по предметам «математика», «информатика» и «химия» входит в проект перечня олимпиад школьников на 2021-2022 учебный год, утверждаемый Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Победа или призовое место по данному профилю олимпиады дает шанс поступить без вступительных испытаний на любое направление в СФУ или воспользоваться льготами другого вуза, набрав балл ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету не менее 75. 

Дополнительная информация по телефону 8 (391) 206-22-07, а также в социальных сетях вуза.

Открытая региональная межвузовская олимпиада (ОРМО)

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Прием заявок: до 12 декабря (при участии на региональной площадке), до 15 января 2022 года (при дистанционном участии)

Даты проведения: февраль-март 2022 года (заключительный этап)

Подробнее: https://abiturient.tusur.ru/ru/kak-postupit/olimpiady/olimpiady-utverzhdyonnye-minobrnauki-rf/otkrytaya-regionalnaya-mezhvuzovskaya-olimpiada-ormo

Открытая региональная межвузовская олимпиада проводится вузами Томской области.

Основные цели и задачи олимпиады – выявление и развитие у школьников творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных детей, в том числе содействие им в профессиональной ориентации и продолжении образования, распространение и популяризация научных знаний.

Предметы олимпиады, которые дают особые права при поступлении – русский язык, история, география, физика, литература. Предметы, которые дают дополнительные баллы в портфолио – математика, обществознание. Для участия в олимпиадах дистанционно каждому обучающемуся необходимо пройти индивидуальную регистрацию на сайте ормо.рф.

В заключительном этапе участвуют победители и призеры отборочного этапа 2021-2022 учебного года, а также призеры и победители (8–10 классы) заключительного этапа олимпиады 2020-2021 учебного года.

Командная олимпиада по программированию

Для кого: школьники 7-10 классов

Прием заявок: 13 января 2022 года – 25 февраля 2022 года

Даты проведения: 20 марта 2022 года

Подробнее: https://olymp.hse.ru/coding/

Командная олимпиада «Высшая проба» по программированию рассчитана на школьников, которые имеют начальные навыки решения алгоритмических задач и лишь недавно начали заниматься олимпиадным программированием. Олимпиада включена в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов, дипломанты которых могут стать претендентами на получение гранта Президента Российской Федерации.

К участию допускаются команды из трех человек. Для участия нужен только один компьютер. В заключительном этапе можно принять участие в онлайн-формате с применением прокторинга. В заключительном этапе можно принять участие очно на одной из региональных площадок.

Как объединить лучшую молодежь Татарстана для вдохновения в режиме онлайн

20 ноября 2021

Как объединить лучшую молодежь Татарстана для вдохновения в режиме онлайн

Тренинги и мероприятия от Университета Талантов дают заряд мотивации, энергии для каждого студента, который их посещает. Об этом не понаслышке знают студентки Алия Мингазова и Нафиса Валиева. Несмотря на то, что с весны 2020 года количество очных мероприятий уменьшилось, желание развиваться и общаться друг с другом осталось. Тогда молодые девушки и решили запустить собственный проект «Сообщество студентов Университета Талантов», который дает возможность каждому студенту присоединиться к коммьюнити, перенять опыт и получить долю мотивации в онлайн-режиме. 

Расскажите, как пришла идея открыть такое сообщество?

Нафиса: Университет Талантов помогал мне во всем, благодаря ему я прошла множество курсов и даже побывала на фестивале в Эстонии. Я старалась посещать почти все мероприятия, но ведь они проходили оффлайн: там давали огромную мотивацию и мне все очень нравилось. С пандемией многие возможности закрылись, значимых мероприятий стало меньше. Я и мои друзья из Университета Талантов не знали, где искать мотивацию, которую до этого мы получали на очных событиях. Поэтому появилась идея создать такое сообщество в онлайне, чтобы талантливые дети могли поддерживать друг друга вне зависимости от местоположения.

Алия: Идея возникла очень давно, а этим летом мы с Нафисой все-таки решили приступить к ее реализации. Каждый талант нуждается в поддержке: ему важно слышать, что он молодец и у него все получится. На мероприятиях Университета Талантов он это слышит от таких же мотивированных ребят, и это дает импульс к дальнейшему развитию. Мы решили создать такое сообщество «в кармане»: чтобы каждый мог постоянно получать поддержку, вне зависимости от ситуации и своего местоположения.

А каких ребят вы ждете в сообществе?

Нафиса: Студентов Университета Талантов, которые готовы делиться идеями и вдохновением, создавать интересные проекты и работать. У нас нельзя просто отсидеться, прокрастинировать: мы сообщество неравнодушных ребят, которые не ждут чего-то взамен. Наша история про «помочь друг другу»!

Алия: Мы ждем, конечно же, студентов Университета Талантов, заинтересованных в своем развитии, а также тех, кто готов улучшать наш мир. Мы планируем внедрять тематические чаты. Студент может туда вступить и обсудить свои идеи с единомышленниками. Важно по-настоящему хотеть этого. В сообществе мы также хотим собрать наставников и экспертов, чтобы они помогали студентам. 

А в чем уникальность?

Нафиса: Университет Талантов и так дает колоссальные возможности для развития навыков каждого студента: проектное творчество, тренинги, профпробы. Уникальность же сообщества - в поддержке этих навыков внутри коммьюнити в онлайн-формате. Еще одна особенность состоит в том, что в нашем сообществе свои умения ты закрепляешь сразу в процессе нетворкинга. 

Представим, что к вам пришел студент Университета Талантов: как складывается его траектория развития внутри сообщества?

Нафиса: При поступлении студент проходит welcome-встречу. Ему рассказывают про сам Университет Талантов, отдельно про наше сообщество и предлагают вступить в него. Далее студент знакомится с членами сообщества: рассказывает, кто он и чем занимается, какие у него есть идеи и запросы, коннектится с другими студентами.

А как будет работать коммуникация участников?

Алия: Через чаты и каналы, где студенты будут вместе общаться. В чатах по интересам студент почти сразу получит ответ на любой интересный ему вопрос. Напишет, например: «хочу заниматься веб-разработкой». А ему ответят, куда нужно обратиться, что нужно для этого сделать и так далее. Основная мотивация - нетворкинг с крутыми, мотивирующими и талантливыми людьми Татарстана.

А какая у вас роль в этом сообществе?

Нафиса: Я - продюсер мероприятий: планирую, разрабатываю мероприятия, которые будут проводиться в сообществе. А вообще, конечно, вместе с Алией мы идейные вдохновители и руководители. Идея была очень давно, а разрабатывать начали только с этого года. 

Как планируете развивать проект?

Нафиса: Проект больше про онлайн-режим. Члены сообщества будут собираться на каких-то мероприятиях, но, при этом, отдельных очных встреч сообщества мы пока не планируем. Сейчас мы начали с закрытого Telegram-канала. Думаем, потом проект станет более глобальным: будем приглашать даже тех, кто пока не является студентом Университета Талантов, но очень этого хочет. А в будущем, не скрою, мы вообще хотим стать международным сообществом талантливой молодежи, которые готовы менять мир в лучшую сторону!

Алия: Мы будем развиваться поэтапно: сначала хотим, чтобы участники сообщества регулярно общались в закрытом чате в Telegram. Еще хочется, чтобы ребята из групп по интересам тоже собирались вместе. Чтобы всем было удобно коммуницировать, встречаться планируем онлайн. Мы будем собирать обратную связь, чтобы в процессе регулировать и менять наше сообщество. Хотим создать мотивирующую и комфортную атмосферу для каждого.


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для юных ученых, будущих управленцев и студентов

19 ноября 2021

Возможности: для юных ученых, будущих управленцев и студентов

У каждого вуза – своя олимпиада

Возможности в мире знаний открывают множество дверей. Одна из них – льготы при поступлении в вузы России. Это сейчас очень ценно - особенно для абитуриентов.

Межрегиональная химическая олимпиада школьников имени академика П.Д. Саркисова

Для кого: учащиеся 9-11 классов 

Прием заявок: до 25 января 2022 года

Даты проведения: отборочный (25.11.21-25.01.22) и заключительный (27 февраля 2022 года)

Подробнее: https://www.muctr.ru/abitur/school/sarkisov/osnovnaya-informatsiya/

Межрегиональная химическая олимпиада школьников имени академика П.Д. Саркисова проводится с 2000 года. Организаторы олимпиады – Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина, Российский химико-технологический университет имени  Д.И. Менделеева.

К участию в заключительном этапе олимпиады допускаются победители и призеры отборочного этапа, а также победители и призеры Межрегиональной химической олимпиады школьников имени академика П.Д. Саркисова 2020-2021 учебного года. Преимущества участия в олимпиаде: 

  • развитие творческих способностей и интереса к изучению химии;
  • получение новых знаний и опыта;
  • возможность оценить свои знания и навыки по химии;
  • дополнительные баллы в качестве индивидуального достижения при поступлении в РХТУ им. Д.И. Менделеева;
  • дипломы и ценные подарки;
  • скидка до 20 процентов при поступлении на контракт, льготы предоставляются только победителям и призерам заключительного этапа олимпиады.

 Многопрофильная олимпиада Российского технологического университета

Для кого: школьники 9-11 классов

Прием заявок: до 31 января 2022 года

Даты проведения: заочный отборочный этап (1 ноября 2021 года – 31 января 2022 года) и заключительный этап (27 марта 2022 года)

Подробнее: https://priem.mirea.ru/olymp-2022/?module=about

В многопрофильной олимпиаде по математике, физике, химии и информатике Российского технологического университета (РТУ МИРЭА) могут участвовать школьники из всех субъектов Российской Федерации.

По итогам олимпиады 90 процентов участников и победителей поступают в ведущие профильные государственные университеты, среди которых и Российский технологический университет. Школьники получают:

- дополнительный импульс к профессиональному развитию в естественно-научной и технической областях; 

- углубленные знания в области математики, физики, химии и информатики; 

- раннюю профориентацию, что поможет им в дальнейшем выборе направления обучения и профессии.

«Турнир будущих управленцев»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Прием заявок: до конца декабря 2021 года (заочный отборочный тур)

Даты проведения: очный тур (19-20 февраля 2022 года)

Подробнее: http://turnir.guu.ru/index.php

Турнир будущих управленцев – это интеллектуальное состязание по обществознанию среди учащихся 9-11 классов. Он состоит из заочного этапа, который проходит в формате тестирования и включает в себя наиболее интересные вопросы, соответствующие программе среднего образования; а также очного этапа, для выполнения заданий этого тура необходимо проявить углубленные знания по предмету и умение использовать их для решения нестандартных задач.

Победители и призеры второго тура олимпиады при поступлении получат дополнительно три балла к сумме баллов ЕГЭ.

По всем вопросам можно обращаться на почту turnir@guu.ru или по телефону 8-(495)-377-77-88 добавочный 25-73, 25-20.

V сезон Всероссийской олимпиады студентов «Я ― профессионал»

Для кого: студенты

Прием заявок: до 7 декабря

Даты проведения: отборочный этап (10-26 декабря 2021 года), заключительный этап (февраль-апрель 2022 года)

Подробнее: https://yandex.ru/profi/index

Всероссийская олимпиада для студентов разных направлений подготовки: технических, гуманитарных, социально-экономических, естественно-научных, педагогических, аграрных и медицинских. Проект реализуется президентской платформой «Россия ― страна возможностей» при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

Это в большей степени образовательный проект. В этом году добавлен ряд новых направлений, некоторые из них тесно связаны с наукой, в частности, «Мировой океан», «Технологии медицины будущего» и «Генетические технологии». «Я ― профессионал» помогает студентам построить карьеру еще в период обучения в вузе, поскольку позволяет им продемонстрировать свои таланты работодателям.

Все дипломанты получают призы: 

- льготы при поступлении в магистратуру, аспирантуру и ординатуру ведущих российских вузов;

- возможность пройти стажировку в крупной профильной компании;

- медалисты смогут получить денежное вознаграждение до 300 тыс. рублей.

Возможности: дополнительные баллы и гранты

12 ноября 2021

Возможности: дополнительные баллы и гранты

Победа в олимпиаде – бонус при поступлении

Зима – прекрасное время, чтобы проявить себя, свои умения и знания во всей красе. Наверное, поэтому в осенне-зимний период так много олимпиад и конкурсов, которые помогают выявлять сильные стороны и зоны роста.

Межрегиональная олимпиада школьников «Евразийская лингвистическая олимпиада»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Прием заявок: с 15 ноября 2021 года по 9 января 2022 года

Даты проведения: заочный тур с 15 ноября 2021 года до 23 января 2022 года

Подробнее: https://olimp.duhobr.ru/

Межрегиональная олимпиада школьников «Евразийская лингвистическая олимпиада» проводится на базе 10 ведущих вузов России в области лингвистики. Олимпиада направлена на раскрытие талантов школьников из всех уголков нашей огромной страны. Она проводится по английскому, французскому, немецкому, испанскому, китайскому, итальянскому языкам.

Участие в олимпиаде дает возможность конкурсантам продемонстрировать не только уровень знаний по иностранному языку, но и уровень интеллектуального развития. Учащиеся могут получить шанс стать студентом одного из вузов-участников олимпиады.

По всем вопросам можно обращаться по электронной почте olimpiada_mglu@linguanet.ru.

Межрегиональная олимпиада школьников «Кодекс знаний»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Прием заявок: до 31 января 2022 года

Даты проведения:  с 1 октября 2021 года по 31 января 2022 года (доступ к онлайн-тестированию)

Подробнее: https://omamvd.ru/kodex_portal/

Межрегиональная олимпиада школьников «Кодекс знаний» проводится Омской академией МВД России при поддержке Департамента образования Администрации города Омска с 2009 года.

Олимпиада проводится по обществознанию в два этапа. Задания составлены  на основе примерных основных общеобразовательных программ, подчиненным общей междисциплинарной проблематике. Первый этап олимпиады проводится в форме интернет-тестирования.

К участию во втором этапе олимпиады допускаются участники, набравшие наибольшее количество баллов, а также победители и призеры олимпиады предыдущего учебного года. Во втором этапе участникам предоставляется возможность продемонстрировать свои творческие способности, интеллектуальные и коммуникативные качества.

Гранты Президента Российской Федерации предоставляются в размере 20 тыс. рублей:каждый ежемесячно в течении установленного срока обучения по программам бакалавриата, программам специалитета и программам подготовки специалистов среднего звена, при условии ежегодного подтверждения ими права на получение гранта.

Контактный телефон организационного комитета олимпиады 8 (3812) 75-12-68.

Всероссийский конкурс исследовательских и проектных работ школьников «Высший пилотаж»

Для кого:  учащиеся 8-11 классов

Прием заявок: до 28 января 2022 года (по направлениям конференции «Авангард» и «Спутникостроение и геоинформационные технологии: Terra Notum»), до 28 февраля (по остальным направлениям)

Даты проведения: 19 февраля – 22 апреля 2022 года

Подробнее: https://olymp.hse.ru/projects/about

Конкурс «Высший пилотаж» рассчитан на тех, кто делает первые шаги в науке и проектной деятельности и хочет получить профессиональную экспертную оценку своей работы.

Олимпиада состоит из двух этапов: отборочного и заключительного. Участники предоставляют проекты или исследования. Существует два трека: региональный и дистанционный. Можно выбрать одно из 25 направлений конкурса.

Дипломанты олимпиады могут получить дополнительные баллы при поступлении в вуз, а также – грант Президента РФ.

Возможности: для будущих физиков, инженеров и предпринимателей

5 ноября 2021

Возможности: для будущих физиков, инженеров и предпринимателей

Участвуйте в интеллектуальных состязаниях для развития и построения карьеры

Для школьников Татарстана есть немало возможностей проявить себя во многих интеллектуальных состязаниях, пройти образовательные программы. Все они помогают развить компетенции и получить новые навыки в саморазвитии.

Мартовская образовательная программа по физике

Для кого: учащиеся 9 классов

Прием заявок: до 14 ноября 2021 года

Даты проведения: 2-25 марта 2022 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1086/5236

Отбор участников на программу Образовательного центра «Сириус» пройдет в два тура. Первый тур – дистанционный учебно-отборочный курс, второй – заключительный (очный) тур в регионах России.

С 26 октября по 11 декабря для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс, где будет оцениваться успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на обязательном дистанционном тестировании.

Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 11 декабря. По его итогам будут определены участники заключительного очного отборочного тура, который пройдет на площадках в субъектах России 25 декабря.  Список участников образовательной программы опубликуется на сайте не позднее 18 января.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»

Для кого: учащиеся 6-11 классов, курсанты военных учебных заведений, студенты колледжей

Прием заявок: по 15 декабря (для прохождения интернет-тура)

Даты проведения: 1 ноября-15 декабря (интернет-тур)

Подробнее: https://zv.susu.ru/

Олимпиада проводится во всех регионах России, помогает учащимся развиваться в научных исследованиях, определиться с профессией. Участники выполняют не только олимпиадные задания, но и проекты, связанные с реальным сектором экономики от крупных предприятий страны.

Победителям олимпиады предоставляются льготы при поступлении в вуз. После зачисления студенты могут ежемесячно получать грант 20 тысяч рублей на протяжении учебы в вузе. Также победители принимают участие в профильных сменах «Артека», «Орленка» и других мероприятиях государственного уровня.

Отборочный этап проводится в форме выполнения олимпиадных заданий: в очной форме в образовательных организациях и на площадках соорганизаторов олимпиады или вузов-партнеров; в режиме on-line с использованием сети «Интернет» на официальном сайте олимпиады.

По возникающим вопросам необходимо обращаться в оргкомитет олимпиады - 8-351-267-91-47 (режим работы с 6:30  до 15:00 МСК) или на электронную почту zv@susu.ru. 

Междисциплинарная многопрофильная олимпиада «Технологическое предпринимательство»

Для кого:  учащиеся 8-11 классов

Прием заявок: до 20 декабря

Даты проведения: отборочный этап олимпиады с 12 ноября по 20 декабря

Подробнее: https://olimp.tech/

Эта олимпиада – образовательный проект, направленный на выявление и поддержку старшеклассников, способных креативно мыслить, решать задачи на стыке науки и бизнеса, планирующих создавать собственные бизнес-проекты, становиться частью команд крупного бизнеса или посвятить свою жизнь прикладным исследованиям. Интеллектуальное состязание проводится по четырем профилям:

- новые технологии;

- прикладные биотехнологии;

- информационные биотехнологии;

- авиатехнологии;

- ресурсосберегающие технологии.

При этом, каждое задание сочетает экономическую и техническую составляющие. Олимпиада не привязана к конкретному предмету из школьной программы – она формирует у старшеклассников метапредметные компетенции, которые станут главным отличием профессионала будущего.

После регистрации участников ждет отборочный этап, где школьники могут выполнять задания дистанционно и принять участие сразу по нескольким профилям. Победители и призеры отборочного этапа, а также победители и призеры заключительного этапа прошлого года смогут выбрать любой город, чтобы приехать, познакомиться с вузом и пройти заключительный этап. По итогам будет составлен единый рейтинг, в результате которого определятся лучшие из лучших.

По результатам олимпиады победителям дается дополнительно от 5 до 10 баллов для победителей и призеров при поступлении в университеты-организаторы, опыт решения прикладных задач, возможность познакомиться с ведущими университетами, включение в кадровый резерв предприятий-партнеров. Университетом-организатором в Татарстане выступает КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева.

Арслан Набиуллин: «Поступая в вуз, я знал, что снова вернусь в школу – учителем»

1 ноября 2021

Арслан Набиуллин: «Поступая в вуз, я знал, что снова вернусь в школу – учителем»

Студент второго курса Института фундаментальной медицины и биологии (ИФМиБ КФУ) при содействии Университета Талантов прошел стажировку в Центре доклинических и трансляционных исследований им. В. А. Алмазова 

Арслан Набиуллин рассказал нам о своем знакомстве с Университетом Талантов и его значимой роли в жизни молодого ученого, личном понимании слова «успех» и своей будущей профессии.

Уже в 10 классе я начал всерьез задумываться о выборе будущей профессии. Тогда я учился в казанском «Политехническом лицее №182». Кстати, искренне верил, что стану медиком. Хотел даже поступать в медицинский колледж, но – не сложилось. Теперь я думаю, что это к лучшему. В конце 10 класса меня начала привлекать педагогическая деятельность. Ознакомившись с направлениями в вузах, я сделал выбор в пользу педагогического образования с двумя профилями подготовки. Стало ясно, что так я могу реализовать себя сразу в трех направлениях: как педагог, как биолог, а также мне очень хотелось продолжить углубленное изучение английского языка. Так я и оказался в Высшей школе биологии ИФМиБ КФУ.

Уверенно идти к своей цели мне помог Университет Талантов. Знакомство с Университетом Талантов произошло в 2019 году на Фестивале тренингов надпредметных компетенций, который проводился в нашем лицее. Помню, как загорелся идеей стать студентом во время зажигательной речи председателя Студсовета Университета Талантов Никиты Павлова. «Я тоже так хочу, вот оно, то, что мне нужно!» – сразу загорелось в голове. Я узнал, как много возможностей открывается перед молодым человеком, как только он становится членом такого сообщества! Разрабатывая свой первый индивидуальный план развития, я сразу понял, в каком направлении хочу развиваться. Работая над постановкой цели по SMARТ, а я считаю, что это идеальный инструмент для определения направления развития, я поставил для себя самые важные задачи на ближайшее и отдаленное будущее. Меня сильно впечатлила и сама система работы с одаренной молодежью в Университете Талантов – сразу почувствовал поддержку, помощь и мотивацию к дальнейшему развитию. Это очень важно для молодого человека, который только вступает во взрослую жизнь.


Потом было мое первое участие в конкурсе «Большие вызовы». Этот конкурс стал испытанием для меня и огромным шагом вперёд. Я знал, если выиграю – смогу стать студентом Университета Талантов. Заветная мечта и задача одновременно, такая вершина, которую надо преодолеть на пути к своей первой серьезной цели. На тот момент у нас была команда лицея, состоящая из четырех человек. Наш проект был посвящен системе безопасности велосипедистов на дороге. Именно с ним мы и стали победителями регионального этапа конкурса.

Имея в «багаже» такое достижение, я подал заявку на поступление в Университет Талантов. После подачи заявки я провел целую неделю в ожидании ответа. Так волновался, что даже не догадался заглянуть в свой e-mаil. Оказалось, что мне ответили уже через три дня! Так я продлил себе томительное и такое напряженное ожидание. Следующей целью стало поступление в Казанский федеральный университет. Работая с ИПР, было четкое понимание, что именно для этого нужно сделать, какие курсы пройти и сколько набрать баллов на экзамене. Я поступил в Малый университет КФУ, написал исследовательскую работу для конференции им. Лобачевского, прошёл подготовку к ЕГЭ в «Новой Школе» по биологии, обществознанию и русскому языку. Все это позволило мне набрать основное количество баллов для поступления в вуз.

В апреле этого года я принял участие в саммите молодых ученых и инженеров «Большие вызовы для общества, государства и науки», который проходил в «Сириусе».  Это стало возможным, благодаря тому, что я стал призером всероссийского этапа конкурса 2021 года. Большое количество спикеров рассказывало о своих исследованиях. Я решил проявить небывалую активность: в конце каждого заинтересовавшего меня спича на определенную тематику я задавал вопрос: «Возможна ли стажировка у вас?». Представьте, подавляющее большинство спикеров, а это представители ведущих компаний и предприятий России, мне отвечали: «Да, конечно!». Так я встретил своего будущего научного руководителя и коллег по будущей стажировке – специалистов Национального медицинского исследовательского центра им. В.А. Алмазова. Они и пригласили меня на стажировку, но с условием, что перелет в Санкт-Петербург, проживание и трансфер они оплачивать не смогут. Все это взял на себя Университет Талантов. Так очередная мечта стала реальностью!


Моя научная работа посвящена исследованию нового вещества, синтезированного в ИФМиБ КФУ Ольгой Вячеславовной Куприяновой. Кодовое название вещества – «ОК», это аббревиатура имени и фамилии изобретателя. Постараюсь объяснить доступно – это вещество блокирует те рецепторы в головном мозге, которые отвечают, в числе прочего, за сужение сосудов кровеносной системы и восстановление нервных клеток. В целом, его можно с успехом использовать после инсультов, а также для профилактики кровоизлияний в головной мозг. С его помощью, возможно, получится лечить также ишемические болезни. Так что, «медиком», отчасти, я все же стал. Правда, сделал это, уйдя из прикладной медицины в научно-исследовательскую работу. Биология вообще связана со множеством наук, работая в ней, обязательно «приплывешь» в смежную область, ту же медицину. На данный момент мы провели часть исследовательских работ вместе с коллегой из Санкт-Петербурга Анной Козловой, студенткой СПбГУ. Дальнейшие исследования продолжаются. Однако мы уже смогли доказать, что эффект от применения вещества, однозначно, имеется. Теперь ученым необходимо определить влияние вещества на организм. Я не могу сказать, что в данный момент мы находимся на пороге большого открытия, впереди большая коллективная работа. Думаю, дальнейшие результаты будут до конца этого года.

Я считаю, что понятие «успех» определяется не только окружающими людьми, но и самим собой. Какую пользу лично ты можешь принести этому миру, чтобы он стал лучше? Я часто задаю себе этот вопрос, для меня это очень важно.  Я – целевик, поступая в вуз, точно знал, что вернусь в школу. Причем вернусь в свой родной лицей. Быть педагогом для меня значит – донести информацию до каждого ученика. Не просто давать задания, а объяснять, рассказывать, максимально вовлекая ребенка в увлекательный мир науки. Это очередная моя цель – сделать образование понятным, доступным и интересным для каждого. 


Возможности: для студентов и аспирантов

29 октября 2021

Возможности: для студентов и аспирантов

Нерабочие дни – еще один шанс подать заявку на образовательные программы

Научно-технологический университет «Сириус» предоставляет большие возможности для студентов и аспирантов, которые хотят углубленно двигаться в выбранной специальности. В цифровой век для этого есть все условия.

Международная научная конференция «Машинное обучение и технологии искусственного интеллекта»

Для кого: студенты и аспиранты

Прием заявок: до 1 ноября 

Даты проведения: 22-28 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1107/5337

Конференция направлена на решение задач поиска оптимальных алгоритмов машинного обучения для текущих целей индустрии искусственного интеллекта, а так же для исследования новых подходов к машинному обучению в будущем. Здесь будут рассматриваться вопросы использования разнообразных подходов, методов, моделей и программно-аппаратных средств машинного обучения в применении к индустриальным и персональным задачам в широком спектре вычислительных устройств. В мероприятии могут участвовать лишь граждане РФ.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Программа «Современные методы исследования биополимеров»

Для кого: слушатели, закончившие бакалавриат по специальности «Биология», необходимое условие – знания по органической химии, базовые знания обработки результатов физического эксперимента

Прием заявок: до 1 ноября 

Даты проведения: 29 ноября-12 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1091/5260

Программа дает знания о современных методах исследований биополимеров, учит анализу современной научной литературы применительно к изучаемому разделу науки и практическим исследованиям. Участники получат представление об актуальных прикладных задачах науки и техники, в которых знания о биополимерах являются основным инструментом достижения прогресса. В дальнейшем они смогут сориентироваться в выборе вектора их дальнейшего обучения и карьерного развития. После каждого тематического блока слушателям предоставят доступ к  индивидуальным заданиям и сериям отчетных семинаров для обсуждения результатов самостоятельной работы. Итогом занятий будет выполнение слушателями полноценного самостоятельного исследования обзора научной литературы и выступление на заключительном семинаре в формате научного доклада. Программа полезна для таких профессий, как биотехнолог и материаловед.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Программа «Молекулярная иммунология»

Для кого: обучающиеся по программам специалитета (студенты старших курсов биологических и медицинских специальностей), магистратуры, ординатуры и аспирантуры

Прием заявок: до 7 ноября 

Даты проведения: 29 ноября-4 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1095/5279

В программе представлены основные концепции, определяющие современные представления об иммунной системе человека и других млекопитающих. Особый акцент будет сделан на молекулярно-клеточном описании иммунных реакций. Будет подробно рассмотрено устройство физических барьеров в желудочно-кишечном тракте, в коже и в легких, а также молекулярно-клеточные защитные механизмы, действующие в барьерных тканях человека.

Кроме того, будет разобрано развитие иммунного ответа во времени и пространстве, в частности, дифференцировка лимфоцитов в первичных лимфоидных органах и на периферии, механизмы обеспечения и примеры иммунологической толерантности, механизмы отторжения трансплантатов.

Дополнительная профессиональная программа «Молекулярная иммунология» – первая часть двухмодульной системы углубленного изучения механизмов иммунитета, вторая часть которого планируется в весеннем семестре 2022 года в очной форме.

Программа пройдет в дистанционном формате. По вопросам участия в ней обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Сделаем сложную неделю праздником!

27 октября 2021

Сделаем сложную неделю праздником!

Национальная технологическая олимпиада разыгрывает призы

Ежедневно Национальная технологическая олимпиада будет разыгрывать по 5 крутых призов!

Все, что надо сделать:

1. Позвать минимум пять друзей по этой ссылке. Чем больше друзей зарегистрируются, тем выше у вас  шансы получить суперприз.

2. Сказать друзьям, что с помощью НТО они смогут получить 100 баллов ЕГЭ, стажировки в крутых компаниях, опыт работы в команде и многое другое.

3. Ждать следующего дня и вступить в группу Национальная технологическая олимпиада в ВК.

Пять победителей будут объявлены именно в этой группе спустя сутки после старта конкурса. Два победителя, пригласившие больше всего друзей, получат суперприз -  сертификаты Ozon номиналом 10 000 рублей. Они будут объявлены 5 ноября. 

Ежедневно один из участников будет получать приз, даже если он зарегистрировался сам, а его друзья пока нет. Как и другие победители, он будет выбран рандомно. 

Действуйте! Пусть эта не самая приятная неделя принесет вам много радости!

Фото: соцсети НТО

Возможности: для школьников

22 октября 2021

Возможности: для школьников

Интеллектуальные состязания – онлайн

Осень и зима – время школьных, районных, городских олимпиад по различным предметам. Наряду с ними проводятся и многочисленные олимпиады в интернет-пространстве, которые тоже помогают получить льготы при поступлении в вузы. Используйте свои возможности и проявите знания!

Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Прием заявок: до 28 октября

Даты проведения: 3-18 ноября 2021 года, 28 января – 6 февраля 2022 года

Подробнее: https://olymp.hse.ru/mmo

Олимпиада проходит в два этапа по 26 разным профилям. В прошлом сезоне в ней приняли участие 117 тысяч школьников.

«Высшая проба» включена в Перечень олимпиад школьников и дает льготы дипломантам 11 класса: 

  • поступление в вузы России без вступительных испытаний; 
  • 100 баллов за ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады. 

Дипломанты 7-10 классов имеют право принять участие сразу в заключительном этапе олимпиады в следующем году.

Олимпиада «Физтех»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Прием заявок и первый онлайн-этап: по биологии – до 9 января 2022 года, по математике и физике до 30 января 2022 года

Даты проведения второго онлайн-этапа: по биологии – 12 февраля 2022 года, по математике – 26 февраля 2022 года, по физике – 27 февраля 2022 года

 Подробнее: https://olymp.mipt.ru/

Олимпиада позволяет попробовать свои силы в решении олимпиадных задач по математике, физике и биологии, а также подготовиться к ним. Участие в ней дает шанс получить путевку на заключительный этап олимпиады «Физтех». Победители смогут поступить в Московский Физико-технический Институт (МФТИ), выиграть планшеты, электронные книги и наушники.

Интернет-олимпиада школьников по физике

Для кого: учащиеся 7-11-х классов

Прием заявок: до начала дистанционного тура

Даты проведения: дистанционный тур 1: 28 ноября - 4 декабря 2021 года, дистанционный тур 2: 16-22 января 2022 года; заключительный (очный) тур: 19 марта 2022 года

Подробнее: http://distolymp2.spbu.ru/olymp/index_about.html

Интернет-олимпиада школьников по физике направлена на тех учащихся 7-11 классов, кому интересна физика, и кто на достаточно высоком уровне знает математику и владеет компьютерными технологиями. Ее основное отличие от других олимпиад заключается в использовании виртуальных лабораторий. Участнику олимпиады выдается набор инструментов, с помощью которых он должен выполнить задания. Практически для всех заданий существует большое количество путей получения правильного решения. То, какие инструменты выбрать и какие действия предпринимать, должен выбрать сам участник олимпиады.

Интернет-олимпиада помогает найти учащихся со способностями в области экспериментальной деятельности, умеющих применять на практике свои знания. Участники с выдающимися теоретическими способностями могут получить диплом олимпиады, так как полное решение на очном туре сложных теоретических заданий позволяет набрать количество баллов, достаточное для получения диплома. 

Олимпиада организована Санкт-Петербургским государственным университетом (СПбГУ) и Национальным исследовательским университетом Информационных Технологий, Механики и Оптики (НИУ ИТМО).

Предакселератор НТИ: от идеи до рабочего проекта

21 октября 2021

Предакселератор НТИ: от идеи до рабочего проекта

Прием заявок завершается 29 октября

Если у вас есть технологическая идея, и вы не знаете, как превратить ее в рабочий проект, Предакселератор НТИ - для вас!

Мероприятие пройдет в онлайн- и оффлайн-форматах при поддержке «Точки кипения — Казань». Программа поможет оформить вашу идею в четкий и понятный проект, который вы сможете подать на грант и представить спонсорам.

Что ждет участников:

  • Лекции экспертов. Они помогут прокачать проект, упаковать его, подготовить к грантовому конкурсу и представить инвестор;
  • Работа с наставниками. Каждая команда получит обратную связь по своему проекту и узнает, какие решения сегодня востребованы на рынке; 
  • Нетворкинг и интенсивы. Каждый участник получит новые навыки и соберет полезные контакты, которые точно пригодятся в бизнесе.

Узнайте, кто еще нужен в команде и найдите его прямо на Предакселераторе. Опытные трекеры будут сопровождать команды на всем пути развития идеи в полноценный проект. Пока нет своей идеи? Посмотрите на проекты участников — возможно, вы найдете на Предакселераторе команду своей мечты. Пройдите опрос и решите, какое будущее ждет вас и вашу команду!

Если у вас есть вопрос или вы хотите стать партнером регионального «Акселератора НТИ», напишите в Telegram @tboil_tatar или позвоните +7 (927) 476-06-30.

Возможности: для школьников, магистрантов и педагогов

15 октября 2021

Возможности: для школьников, магистрантов и педагогов

Выше к звездам благодаря «Сириусу»

Образовательный центр «Сириус» и научно-технологический университет «Сириус» предоставляют возможности для учащихся, школьников и педагогов по самым разным сферам, благодаря которым все они смогут повысить свои знания. 

Мартовская образовательная программа по физике

Для кого: учащиеся 9 классов

Прием заявок: до 14 ноября

Даты проведения: 2-25 марта 2022 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1086/5236

Отбор участников проходит в два тура: дистанционный (с 26 октября по 11 декабря) и очный (11 декабря). По их итогам будут определены участники заключительного очного отборочного тура, который пройдет на площадках в субъектах России 25 декабря. Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте не позднее 18 января.

Участники образовательной программы углубленно изучат дополнительные вопросы курса физики, не входящие в школьную программу, элементы высшей математики, необходимые для освоения дополнительных вопросов курса физики; рассмотрят приемы и методы решения некоторых типов теоретических задач повышенного уровня сложности по физике; будут развивать навыки решения учебных экспериментальных физических мини-задач, в том числе олимпиадного типа, физического мышления.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Образовательный проект «SPRINT»

Для кого: магистранты 1 года обучения и их научные руководители

Прием заявок: до 20 октября

Даты проведения: два раза в год

Подробнее: https://atomsprint.ru/

Образовательный проект по развитию исследовательских и карьерных компетенций - совместная разработка госкорпорации «Росатом» и научно-технического университета «Сириус».

В программе могут участвовать магистранты, зачисленные в 2021 году на программы по магистратуре по следующим направлениям исследования: 

  • сквозные технологии (большие данные, искусственный интеллект, дополненная реальность, моделирование объектов, робототехника); 
  • прототипирование и разработка цифровых продуктов; 
  • ядерная медицина; 
  • лазерные технологии; 
  • нейтронные генераторы; 
  • материаловедение: композитные и аддитивные технологии; 
  • технологии разделения изотопов и ядерное топливо;  
  • машиностроение, технология автоматизированного машиностроения; 
  • перспективные ядерные реакторы и энергетические установки.

Также принимаются магистранты со знанием русского языка на уровне В2 и выше (для иностранных студентов). Благодаря участию в проекте магистранты получат возможность сделать интересную научную работу, получить консультацию реальных экспертов атомной отрасли, получить теоретические знания и практические навыки для развития по научно-исследовательскому направлению, посещать «Сириус» два раза в год по 5-7 дней, применить полученные знания и компетенции в рамках текущего обучения в своем вузе, зарекомендовать себя перед работодателями.

При возникновении трудностей при регистрации пиши администраторам сообщества или на электронную почту: info@atomsprint.ru.

Образовательная программа «Развитие математических способностей учащихся и технологии подготовки школьников к олимпиадам»

Для кого: педагоги

Прием заявок:  до 19 октября

Даты проведения: 6-11 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena1085/5233

В программе педагоги, готовящие детей к участию в математических олимпиадах и других интеллектуальных состязаниях, повысят свое профессиональное мастерство, совершенствуют навыки организации работы учащихся с нестандартными задачами, эффективным приемам решения олимпиадных задач по теории вероятности, комбинаторике, геометрии и алгебре.

По итогам программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации в объеме 48 часов.

По вопросам участия можно обращаться по адресу pk@talantiuspeh.ru.

Возможности: для юных дизайнеров, будущих химиков и биоинформатиков

8 октября 2021

Возможности: для юных дизайнеров, будущих химиков и биоинформатиков

Новые профессии - для нового поколения

В ноябре и декабре Образовательный центр «Сириус» готовит специальные программы для тех, кто интересуется дизайном и архитектурой, созданием лекарственных препаратов и биоинформатикой. Все эти направления - самые современные и актуальные: думая о будущем, необходимо развиваться уже сейчас.

Декабрьская образовательная программа «Дизайн. Интерьерное и средовое проектирование»

Для кого: учащиеся от 14 до 17 лет, интересующиеся дизайном и архитектурой, художественным творчеством, ручной или компьютерной графикой, компьютерным моделированием, развитием пространственного и художественного мышления

Прием заявок: до 17 октября (включительно)

Даты проведения: 1-24 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1075/5179

Образовательная программа состоит из двух этапов: 6-26 ноября – дистанционный курс по основам 3D-моделирования, 1-24 декабря - очная часть образовательной программы.

Данное направление объединяет творчество в сфере дизайна и архитектуры. Программа предусматривает развитие творческих навыков в процессе обучения дизайнерскому и архитектурному проектированию. Участники научатся работать в различных графических редакторах и программах 3D-моделирования и создавать инновационные презентации, в том числе с применением технологий виртуальной реальности.

В программе несколько видов занятий: мультимедийные интерактивные лекции, обзорные экскурсии на место проектирования, образовательные модули, проектная работа, moodboard, презентации, защита проекта.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Образовательная программа «Создание оригинальных лекарственных препаратов на основе малых молекул»

Для кого: студенты бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, специалитета, обучающиеся по специальности химия или биология

Прием заявок: до 13 октября 

Даты проведения: 22 ноября-3 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1051/5053

Программа посвящена ранней разработке терапевтических малых молекул, являющихся основой для разнообразных лекарственных препаратов.

Слушатели получат знания об основных типах биологических мишеней для малых молекул, их строении и функциях, а также о способах определения связывания исследуемых соединений с целевой мишенью. Также они ознакомятся с основными приемами, доступными современной молекулярной и клеточной биологии.

Особое внимание будет уделено исследованию физико-химических и фармакокинетических параметров молекул in vitro (ADME тесты), а также исследованию фармакокинетики и фармакодинамики in vivo. Студенты получат базовые знания в области медицинской химии. 

Кроме того, слушатели узнают об основных особенностях полного цикла разработки новых лекарственных препаратов от идеи до регистрации.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Образовательная программа «Современная биоинформатика»

Для кого: бакалавры 3-4 курсов, обучающиеся по группам специальностей «математика», «физика», «программирование»

Прием заявок: до 15 октября

Даты проведения: 15-28 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1062/5110

Участники  получат новые компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в области биоинформатики. Среди них - принципы проектирования программных решений для проработки задач структурной биологии, дизайна белков, анализа генетических данных, метагеномики, протеомики, компьютерного моделирования лекарственных средств.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Фестиваль-конкурс «ВизАрт»: «Видеоискусство - это про смысл, а не про техническое совершенство»

6 октября 2021

Фестиваль-конкурс «ВизАрт»: «Видеоискусство - это про смысл, а не про техническое совершенство»

Мы заканчиваем цикл интервью на номинации «Видеоискусство»

Преподаватель профильной программы и член жюри номинации, помощник режиссера и оператор в НКО «Стань Человеком» Андрей Ким рассказал о номинации «Видеоискусство», своем опыте и возможностях для юных видеографов.

Меня радует, что конкурс для школьников и студентов включает номинацию «Видеоискусство». Когда я начал увлекаться видео, у меня не было таких средств для самовыражения. Ребята могут отправить свой первый ролик на конкурс, а уехать уже с большим багажом знаний и амбициями на будущее. Сейчас заинтересованные ребята могут ходить в кружки и заниматься видео там, а на конкурсе «ВизАрт» встретить наставника и уже потом продолжать развиваться благодаря обучающим видеороликам из интернета, даже находясь далеко от центров развития видеоиндустрии.

Для начала можно использовать и «древний» смартфон. Главное - не техническое превосходство, а умение передавать смысл и вызывать эмоции у зрителей. Я сам начинал снимать на обычный смартфон, и уже после это хобби переросло в профессию. На первой волне одна из участниц отправила видео, которым очень удивила членов жюри. Она сумела передать глубокие мысли в маленьком ролике. Ведь очень важно искреннее желание к этому виду деятельности. Обычно, когда мы знакомимся с работой, мы судим видеоролик не столько по техническому оформлению, а, скорее, по стремлению автора передать определенную мысль.

Человек с опытом и знаниями порой превосходит талантливого. Талант играет ключевую роль на первых шагах к цели, а дальше уже многое решает личное трудолюбие и упорство. Не стоит комплексовать и думать, что есть ребята талантливее или у кого-то больше возможностей для развития. Перестаньте сравнивать себя с другими. Берите камеру и начинайте снимать. Профессионал с громадным опытом и знаниями, но без таланта, всегда переиграет талантливого любителя. Это аксиома.

На профильной программе не будет сухой теории, ребят ждет погружение в профессиональную среду.  Участники смогут попробовать себя в роли профессионального видеографа. Они будут работать с рекламными роликами, дедлайнами и самое главное - делать это в команде. Каждый обязательно снимет итоговый проект и овладеет основными знаниями. Я уже молчу про работу с единомышленниками, наставниками с опытом. 

Сейчас у номинации нет тематики. В будущем, возможно, сделаем тематические работы. Однако для авторов это не должно стать стоп-фактором, потому что видео можно снять на любую тему. Никто не запрещает фантазировать и креативить. Все зависит от каждого участника.

Ждем юных любителей видео любого возраста. Моя любовь к видео появилась благодаря моему отцу еще в школе, потому я уверен: без разницы, сколько лет автору видео. Главное - умение видеть, слышать людей вокруг себя, информацию и передать ее зрителю, поэтому не хочется ограничивать ребят возрастом.

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Вспоминаем классику, приобщаясь к искусству

5 октября 2021

Вспоминаем классику, приобщаясь к искусству

В Казани пройдет фестиваль, посвященный Достоевскому и Некрасову

С 5 по 9 октября в Казани пройдет III этап культурно-просветительского проекта «Русская классика: читаем, слушаем, смотрим». Программа проекта посвящена творчеству выдающихся классиков русской литературы – Ф.М.Достоевского и Н.А.Некрасова, 200-летие которых отмечается в этом году.

Первые два этапа проекта прошли во Владикавказе и Пскове. Мероприятия пользовались успехом – в одном Владикавказе их посетили более 1500 человек! В Казани проект будет проходить в Культурном центре имени А. С. Пушкина и кинотеатре «МИР».

5 октября пятидневную программу открывает мастер-класс по фортепиано от Андрея Дубова, лауреата всероссийских и международных конкурсов и преподавателя кафедры фортепиано РАМ им. Гнесиных. Далее в рамках проекта пройдет выставка, посвященная «невстрече» Толстого с Достоевским и мастер-класс по русской литературе от Даниила Степанова, научного сотрудника Государственного музея Л. Н. Толстого в Москве. В кинотеатре «МИР» пройдут показы классиков итальянского кино и известных русских режиссеров, снявших фильмы по произведениям и мотивам Достоевского. 7 октября состоится музыкальный вечер, на котором ведущая солистка Мариинского театра Мария Баянкина и заслуженный артист республики Северная Осетия Анатолий Кузнецов исполнят русские романсы.

Татьяна Шумова, заслуженный деятель искусств РФ, Президент Центра кинофестивалей и международных программ, считает, что программа проекта интересна и разнообразна и представляет лучшие образцы нашего культурного и литературного наследия:

— Этот проект изначально разрабатывался как международный, направленный на публику, изучающую русский язык, преподавателей и студентов учебных заведений зарубежных стран, и русские сообщества, проживающие в этих странах. Он уже имеет свою историю и достаточно обширную географию. Я уверена, что проект «Русская классика: читаем, слушаем, смотрим» станет доброй традицией и с ним познакомятся жители всех регионов России. 

Ирада Аюпова, министр культуры Республики Татарстан, также оценила потенциал проекта:

— Классическое культурное наследие нашей страны является объединяющим фактором в воспитании молодого поколения России. Соприкосновение с миром искусства делает жизнь человека несравненно интереснее, серьёзнее и богаче, воспитывает чувство прекрасного, обогащает его духовный мир.

В этом году культурно-просветительский проект «Русская классика: читаем, слушаем, смотрим» впервые проходит в нашей Республике. Он включает в себя мастер-классы, выставки, литературные и музыкальные вечера, кинопоказы. Особое место в его программе занимает рубрика «Классика итальянского кино», которая проводится совместно с Институтом итальянской культуры в Москве. Я уверена, что кинопоказы итальянских фильмов в рамках проекта будут по достоинству оценены нашей публикой. Россия — многонациональная страна с яркой и самобытной культурой, богатыми национальными традициями и обычаями. Необходимо постоянно поддерживать интерес у нашей молодёжи к изучению исторического и культурного наследия, воспитывать уважение к разным вероисповеданиям, вне зависимости от стран и конфессий.

Все мероприятия проекта бесплатны и свободны для посещения, необходимо лишь зарегистрироваться:

Мероприятия (Культурный центр имени А.С. Пушкина, ул. Карла Маркса, 26) 

Кинопоказы
(Кинотеатр «МИР», ул. Достоевского, 30)

«Совет детских организаций Татарстана» - новый партнер Университета Талантов

4 октября 2021

«Совет детских организаций Татарстана» - новый партнер Университета Талантов

Подписание соглашения прошло на Форуме юных граждан

4 октября на «Форуме юных граждан» состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Университетом Талантов и Республиканской общественной организацией «Совет детских организаций Республики Татарстан».

В ближайших планах - создание возможностей для развития активных и талантливых детей и молодежи, поддержка проектных инициатив и сопровождение тех активистов, кто уже стал победителем или призером конкурса «Лидер года». 

Совет детских организаций Республики Татарстан - крупнейшая детская общественная организация Татарстана. СДО исполняет роль единого координационного органа, информационного и методического центра, системно работающего с детскими общественными объединениями Татарстана. Совет является партнером Министерства по делам молодежи Татарстана в реализации одного из  своих брендов - проекта  «Форум юных граждан Республики Татарстан», который проходит один раз в два года с участием президента Татарстана Рустама Минниханова. Проект нацелен на поддержку детских инициатив, развитие общественной активности юных граждан, а также укрепление и совершенствование механизма поддержки детских организаций и привлечение внимания общества и государства к решению детских и молодежных проблем.

Возможности: для творческой молодежи

1 октября 2021

Возможности: для творческой молодежи

Путь к профессии художника – через практику

Научиться создавать скульптуры, монументальную живопись, различные объекты из керамики можно совершенно бесплатно. Для этого не нужны дополнительные курсы или занятия. Образовательный центр «Сириус» предлагает такую программу именно для тех, кто обучается или уже завершил художественную школу.

Декабрьская образовательная программа «Основы академической художественной школы: скульптура и рисунок»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (14-17)

Прием заявок: до 17 октября

Даты проведения: 1-24 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1065/5127

Участники научатся объемному изображению предметов, развитию наблюдательности и зрительной памяти. Будут проводиться занятия по изображению предметного мира, пространства и человека, изучению пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

В рамках программы учащиеся выполнят: рисунок гипсовой головы, рисунок экорше, скульптуру (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, наброски, зарисовки с живой фигуры, а также композиционные задания в клаузуре по скульптуре.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Декабрьская образовательная программа «Монументальная живопись»

Для кого: учащиеся 14 – 17 лет

Прием заявок: до 17 октября

Даты проведения: 1-24 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1064/5121

Участники программы познакомятся с основами техники сграффито, технологиями изготовления сграффито, историческим багажом работы в технике сграффито в мире, освоят практические и технологические этапы работы с цветными цементами. Кроме того, изучат основы монументальной живописи, освоят работу над эскизом и поймут важность работы над ним, освоят навыки владения живописными материалами.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Декабрьская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (14-17).

Прием заявок: до 17 октября

Даты проведения: 1-24 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1063/5117

Участники программы погрузятся в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Учащиеся научатся технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки, технологии изготовления художественных керамических изделий на гончарном круге, технологии сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий.

Участники познакомятся с основами гончарного искусства, понятиями объемов и форм в гончарном искусстве, основами технологии изготовления и декорирования художественной керамики.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Возможности: для нейробиологов, химиков и медиков

24 сентября 2021

Возможности: для нейробиологов, химиков и медиков

Про науку – через образовательные программы

Образовательный центр «Сириус» предлагает целый ряд профессиональных  программ в различных направлениях науки. В ноябре студенты, обучающиеся по направлению нейробиология, специализирующиеся в области синтетической химии, а также студенты медицинских вузов, интерны и клинические ординаторы смогут получить новые знания по теме своей будущей профессии.

Профессиональная программа «Нейробиология: фундаментальные и трансляционные направления»

Для кого: студенты, специализирующиеся в области нейробиологии, знакомые с понятиями и тенденциями биомедицинских исследований и ориентированные на участие в прикладных научно-исследовательских проектах

Прием заявок: до 5 октября

Даты проведения: 15-27 ноября

Подробнее:  https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1052/5060

Участники программы получат знания об основных функционально-структурных составляющих центральной нервной системы (ЦНС), основных принципах функционирования нейромедиаторных систем в норме и при патологических состояниях.

Студенты также познакомятся с современными возможностями моделирования различных заболеваний нервной системы на животных и основами фармакологической коррекции, получат опыт экспериментальной работы с животными и анализа их поведенческих показателей. В рамках программы планируется знакомство с современными методами разработки лекарственных препаратов для лечения заболеваний ЦНС.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Программа «Современные методы органического синтеза»

Для кого: студенты и аспиранты, специализирующиеся в области синтетической химии (органической, элементоорганической, медицинской или неорганической химии)

Прием заявок: до 7 октября

Даты проведения: 8-12 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1053/5065

Участники программы получат знания о подходах к планированию синтеза и про области применения часто используемых реакций и защитных групп. Они также познакомятся с подходами к труднодоступным классам веществ – фторорганическим соединениям, сложным хиральным и циклическим структурам. Отдельное внимание будет уделено современным реакциям, позволяющим получать разнообразные структуры из широкого спектра исходных соединений, например, реакциям металл-катализируемого кросс-сочетания, С-H-функционализации, реакциям окисления, восстановления и радикальным реакциям. Кроме того, студенты ознакомятся с возможностями современных приборов для синтеза, анализа и очистки органических соединений.

Полученные знания участники смогут использовать при работе над проектами в таких наукоемких областях, как разработка лекарственных препаратов и средств защиты растений, создание новых материалов.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Профессиональная программа «Основы прикладного анализа поведения при организации оказания медицинской помощи детям с инвалидностью, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями»

Для кого: студенты 6 курса лечебного и педиатрического факультета, 5 курса стоматологического факультета медицинских вузов России, интерны и клинические ординаторы

Прием заявок: до 10 октября

Даты проведения: 17-30 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1045/5021

Программа раскроет разнообразный арсенал методик и технологий прикладного анализа поведения (ПАП), позволяющий провести медицинский осмотр детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями и инвалидностью. Курс также включает в себя несколько разнонаправленных практических тренингов, которые позволят обучающемуся не только освоить теоретические основы ПАП, но и получить навыки использования методик и технологий в клинической практике.

Участники изучат различные методики и технологии прикладного анализа поведения для оказания медицинской помощи детям с инвалидностью, расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Возможности: для будущих менеджеров, биологов и генетиков

17 сентября 2021

Возможности: для будущих менеджеров, биологов и генетиков

Через обучение – к навыкам

Образовательные курсы по глубокому обучению в риск-менеджменте, биологическим материалам и бионаноструктурам, генной терапии направлены на любителей естественно-научных направлений. Такие возможности этой осенью предоставляет Образовательный центр «Сириус».

Программа «Практические задачи глубокого обучения в риск-менеджменте»

Для кого:  бакалавры 3-4 курсов, магистры 5-6 курсов, обучающиеся по группам специальностей «Математика», «Физика», «Экономика», «Программирование»

Прием заявок: до 20 сентября

Даты проведения: 1 октября – 28 декабря

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1041/5004

Курс позволит студентам освоить глубокие нейронные сети для решения задач широкого профиля: Tabular Nets, Graph Neural Networks, Natural Language Processing, Computer Vision, Reinforcement Learning. Программа содержит в себе разбор этапов для полного процесса работы с нейронными сетями: подготовка данных; разработка и реализации модели; методы и эвристики обучения нейронных сетей; средства и подходы валидации модели.

Курс разработан исследователями данных компании ПАО «Сбербанк». Практическое применение глубоких нейронных сетей будет производиться на типовых задачах риск-менеджмента.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Образовательная программа «Биологические материалы и бионаноструктуры»

Для кого: студенты (имеющие базовые знания в области биофизики или биологии, соответствующие уровню бакалавра и специализации в области биофизики или биологии, владеющие английским языком на уровне понимания текста научной публикации)

Прием заявок: до 23 сентября

Даты проведения:  18 - 31 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1054/5070

В программе будут изложены фундаментальные вопросы строения, состава и свойств биополимеров, а также различных наноструктур на их основе, включая как искусственно создаваемые (структуры на основе ДНК-оригами, белковые наночастицы, вирусоподобные частицы и др.), естественные (неканонические структуры ДНК, вирусы).

В модуле уделено большое внимание биомедицинским аспектам применения биоматериалов и бионаноструктур, таким как биосовместимость, токсичность, иммуномодулирующие свойства, аллергенность, особенности проведения доклинических и клинических исследований биоматериалов. Помимо получения теоретических знаний программой предусмотрено получение студентами практических навыков анализа структуры и свойств биополимеров, бионаноструктур и биоматериалов на их основе, включая освоение специализированного программного обеспечения.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Образовательная программа «Генная терапия»

Для кого: студенты специализации в области генетики, молекулярной биологии, биотехнологии, вирусологии и микробиологии, клеточной биологии, биохимии

Прием заявок: до 24 сентября 

Даты проведения:  8-20 ноября

Подробнее:  https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1042/5009

Программа  полезна для будущих научных работников в области естественных наук, в большей части для биологов и биотехнологов, а также для будущих фармацевтов, биоинформатиков и медицинских работников. 

Образовательный модуль включает в себя серию общих лекций о современных трендах в медицинской биотехнологии, неудовлетворенных потребностях здравоохранения и о том, как достижения фундаментальных исследований могут быть применены на практике для лечения неизлечимых заболеваний.

Студенты получат знания о типах генотерапевтических препаратов и особенностях их разработки и производства, о создании in vitro и in vivo моделей для изучения продуктов для генной терапии, об особенностях применения рекомбинантных вирусных векторов для лечения широкого спектра заболеваний.  К чтению лекций, проведению занятий и мастер-классов привлекаются ведущие специалисты данной области.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Индивидуальная траектория развития: как и для чего планировать свое будущее

15 сентября 2021

Индивидуальная траектория развития: как и для чего планировать свое будущее

Для достижения цели важно определить четкий план действий, который позволит сконцентрироваться на конкретных задачах

Индивидуальный план развития (ИПР) - комплекс действий, который помогает человеку развивать у себя нужные профессиональные навыки и личные качества для достижения цели. В Университете Талантов ИПР является фундаментом всей дальнейшей работы со студентом. 

ИПР - первый шаг, который делают студенты Университета Талантов для того, чтобы цели были достигнуты максимально точно, а результаты получены в сжатые сроки. Он собирается как конструктор, студент ставит цель, проходит диагностику, с помощью которой выявляет свои сильные стороны и «зоны роста», затем определяет, что ему необходимо для достижения цели и сколько ресурсов он готов на это тратить. 

Самая важная часть ИПР - цель. В основе любого планирования всегда лежит конечная точка, к которой молодой человек стремится прийти. Правильно поставленная цель - 80% успеха. Как ее сформулировать?

Цель определяется по технологии SMART: 

S — specific — конкретная;

M — measurable — измеримая;

A — achievable — достижимая;

R — realistic relevant — актуальная;

T — time-framed — определенная во времени.

Цели бывают разные:

  • Оперативные  (до 1 года);
  • Тактические (от 1 до 3 лет);
  • Стратегические (от 5 до 7 лет).

Благодаря такой системе постановки цели, у студента появляется четкое понимание, как достичь желаемого. Важно помнить, что план будет работать только тогда, когда вы начнете его реализовывать. После того как цель поставлена, нужно определить, какие навыки необходимо развивать, чтобы прийти к той самой точке, которая лежит в основе плана. Для этого студенты Университета Талантов проходят диагностику компетенций - специальное тестирование, которое показывает: 

  • какие навыки развиты хорошо, а над какими стоит поработать;
  • что может помешать в достижении цели;
  • какие у молодого человека есть профессиональные наклонности; 
  • какие роли в команде больше всего ему подходят. 

В Университете Талантов развивают как профессиональные навыки (hard skills), так и надпредметные компетенции (soft skills). Soft skills – умения, позволяющие эффективно взаимодействовать с людьми, быстро ориентироваться и приспосабливаться к новым условиям. Hard skills - профессиональные, «жесткие» навыки, связанные с технической стороной осуществляемой деятельности.

Далее  вместе с наставником молодой человек определяет те действия, которые помогут ему достигнуть цели. Например, какие курсы, тренинги, мастер-классы необходимо посетить, в каких форумах и конференциях стоит принять участие. На основе этого подается запрос Университету Талантов на организацию стажировки или получение доступа к курсам и мероприятиям. 

Таким образом, индивидуальный план развития позволяет более осознанно подходить к выбору и принятию решений, касающихся будущего, помогает оценить, насколько эффективны те или иные действия и достичь поставленной цели точно в срок. 

Своим опытом работы с ИПР поделился Раиль Ибрагимов, студент 1 курса Высшей Школы Экономики: 

- Летом 2020 года я стал студентом Университета Талантов, именно тогда и был составлен мой новый план  развития. За это время я прошел несколько тренингов по развитию надпредметных компетенций, профпробы и многое другое. Я получил огромный багаж экспириенса, за что благодарен Университету Талантов. Профпробы помогли мне определиться с будущей профессией, найти вуз по специальности, на тренингах я приобрел такие качества, как открытость и инициативность. Я научился не бояться высказывать свое мнение, чувствовать себя уверенным. В начале 11 класса я попросил помощи у Университета Талантов в выборе курсов по подготовке к ЕГЭ. В течение двух недель у меня уже был доступ к этим курсам. Я поставил себе цель - поступить в Высшую Школу Экономики  на специальность «Городское планирование». Определив план действий, я шел к своей цели, и достиг ее. Главное - не бояться что-то делать. Сидя на одном месте, конечно, никто ничего не добьется. Просто нужно верить в себя и идти смело к своей цели. ИПР очень важно составить именно в начале учебного года. План помогает определить цели на ближайшие 1-5 лет и главное - понять, что тебе нужно сделать, чтобы достичь. Когда действия четко определены, легче двигаться вперед к успеху. 

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для любителей искусства

3 сентября 2021

Возможности: для любителей искусства

Любовь к искусству

Образовательный центр «Сириус» предлагает целый ряд образовательных программ, посвященных искусству. Любители акварельной живописи, скульптуры и рисунка, гончарного искусства смогут приобрести профессиональные навыки и подняться на еще одну ступеньку в развитии себя в творческом направлении.

Ноябрьская образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений художественной направленности (12-17 лет)

Прием заявок: до 5 сентября

Даты проведения: 1-24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1004/4843

В рамках программы участники познакомятся с академическим рисунком в области пейзажа, натюрморта, портрета; с приемами многослойной академической живописи при написании пейзажа, портрета, натюрморта; подготовятся к дальнейшему продолжению образования в сфере изобразительного искусства.

По итогам программы школьники научатся:

  • выполнять рисунок с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета;
  • выполнять рисунок по памяти, выделяя главное в работе над образом;
  • создавать живописный образ в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;
  • тонально, конструктивно, характерно изображать в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;
  • научатся передаче среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Ноябрьская образовательная программа «Основы академической школы: скульптура и рисунок»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений художественной направленности (12-17 лет)

Прием заявок: до 5 сентября

Даты проведения: 1-24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1005/4848

Школьники познакомятся с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передачей связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделят умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

Учащиеся научатся выполнять рисунок гипсовой головы, рисунок экорше, скульптуру (копия гипсовой головы) и скульптуру по памяти с соблюдением пропорции изображаемого предмета, наброски и зарисовки с живой фигуры, композиционные задания в клаузуре по скульптуре.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Ноябрьская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений художественной направленности (14-17 лет)

Прием заявок: до 5 сентября

Даты проведения: 1-24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1006/4854

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с гончарной глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Участники научатся технологиям изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки и на гончарном круге, изучат технологию сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий, познакомятся с основными методами декорирования керамических изделий.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Студент Университета Талантов: кто он, как им стать и для чего нужна индивидуальная траектория развития

27 августа 2021

Студент Университета Талантов: кто он, как им стать и для чего нужна индивидуальная траектория развития

Университет Талантов - это образовательная и карьерная площадка, которая помогает прокачивать свои компетенции, определиться с профессией и трудоустроиться

Студентом Университета Талантов может стать любой молодой человек от 12 до 35 лет с достижениями из Республиканского и федерального реестра конкурсных мероприятий, который хочет раскрыть свой талант в интересной для него сфере и построить карьеру своей мечты. 

Свой путь к успеху студенты начинают с построения индивидуального плана развития. ИПР - это инструмент, благодаря которому можно планировать свое развитие. Молодому человеку необходимо указать свою цель и спланировать,  какой путь он выстраивает к достижению желаемого. Затем, наставник Университета Талантов помогает качественно и быстро пройти этот путь. Таким образом, прокладывается дорога к новым победам, поступлению в вуз и своей будущей карьере, а главное -  выбрать, какие навыки или ресурсы нужны для достижения цели.

Что получает студент в ходе обучения в Университете Талантов? В первую очередь, ресурсы для достижения цели. Каждому молодому таланту на старте дается 100 баллов, которые приравниваются к 50 000 рублей, их можно тратить на свое развитие. Принцип простой: достижения из республиканского реестра дают баллы. Больше достижений – больше возможностей. Тратить баллы можно на оплату курсов, оргвзносов за профильные программы, форумов, поездок на олимпиады, нескольких консультаций с экспертом и так далее. Таким образом, студент прокачивает свои профессиональные навыки, что приближает его к профессии мечты. В Университете Талантов молодые ребята учатся планировать и достигать цели, получают поддержку от наставника, встречаются с топовыми экспертами и находят единомышленников. В такой среде молодым людям проще найти себя и реализовать свой потенциал. Университет Талантов - это реальная возможность развиваться.  

У студентов есть два главных помощника в развитии: наставник и менеджер по коммуникациям. Менеджер рассказывает, как устроен процесс обучения, к кому и по каким вопросам обращаться, какими ресурсами они могут пользоваться, информирует о возможностях для развития. Он всегда готов решить любой вопрос студента. Над ИПР студент работает вместе со своим наставником. У каждого студента есть свой личный кабинет, в котором он получает доступ ко всем возможностям.

У студентов есть уникальная возможность пройти диагностику на портале Университета Талантов, и по ее результатам понять: какие навыки развиты хорошо, а над какими стоит поработать, какие компетенции нужно прокачивать, чтобы стать классным профессионалом и, что вам может помешать или наоборот помочь на пути к цели. Далее, наставник помогает студенту сформулировать цель и, исходя из этого, подбираются мероприятия, которые будут способствовать вашему профессиональному развитию. 

В Университете Талантов нет уроков, расписания или контрольных. Студент сам выстраивает график обучения. У него есть возможность проходить профпробы и стажировки, прокачивать навыки на тренингах. Главное - подать запрос и выбирать все то, что нужно. 

Каких результатов достигают студенты Университета Таланов?

- Реализуют свои проекты и исследовательские работы;

- Проходят профпробы, стажировки и трудоустраиваются;

- Поступают в лучшие вузы Татарстана и России;

- Становятся победителями и призерами олимпиад и конкурсов; 

- Готовятся к получению грантов;

- Сдают экзамены ЕГЭ и ОГЭ на высшие баллы. 

Ляйля Миннегулова, ученица 10 класса лицея № 121 Казани рассказала о том, каких успехов ей удалось добиться с поддержкой Университета Талантов: 

- Университет Талантов дает многое: возможности, мотивацию, рост с единомышленниками и встречи с крутыми экспертами. Особенно классно то, что на развитие у каждого студента есть 50000 рублей, на эти средства я, например, недавно приобрела курсы по изучению английского языка. Я считаю, что это обязательно поможет мне в будущем. Если говорить про успехи, то отмечу, что в этом году я стала призером Всероссийского этапа олимпиады школьников по экологии, помимо этого, являюсь победителем и призером многих других олимпиад и конференций разных уровней. К этому успеху меня привел Университет Талантов, его наставники и специалисты оказали огромную поддержку. Я очень благодарна за помощь и возможности, которые Университет Талантов открывает  перед своими студентами. 

Своими достижениями поделился Арслан Набиуллин, студент 2 курса Казанского федерального университета (Институт фундаментальной медицины и биологии, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: биология и английский язык):

- Студентом Университета Талантов я стал благодаря тому, что занял призовое место на регионального этапе «Больших вызовов». Этот институт развития позволил мне лучшим образом подготовиться к ЕГЭ. Университет Талантов оплатил мне обучение в Малом университете КФУ и в онлайн-школе «Новая Школа» по всем предметам, которые я сдавал. По большей части, благодаря этому, я и смог поступить в  вуз на направление своей мечты. Я безумно рад, что все получилось! Отдельное спасибо хочу сказать своему наставнику - Аделе Ахметовой, без ее поддержки я бы не достиг своей цели. Она помогает мне находить новые возможности, понять, что мне, действительно, интересно и построить грамотный путь к достижению еще непокоренных высот. Сейчас я готовлюсь покорить «Большие вызовы», уже в четвертый раз. Хочу взять «новую вершину» - победу во всероссийском этапе конкурса. Для этого запросил у Университета Талантов стажировку в Центре доклинических трансляционных исследований им. В. А. Алмазова. На данный момент я  готовлю работу, и надеюсь, что мне удастся достичь желаемого результата. 

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория
Университета Талантов  

Возможности: для юных литераторов, инженеров и скульпторов

27 августа 2021

Возможности: для юных литераторов, инженеров и скульпторов

Проверить свои способности через приобретение новых компетенций

Стоит только захотеть, можно найти различные программы для саморазвития и определения своей будущей профессии. Так, например, юные инженеры могут проявить себя в Национальной технологической олимпиаде, участвуя в командных соревнованиях. Будущие литераторы смогут научиться побеждать во Всероссийских олимпиадах по литературе в Образовательном центре «Сириус». Юным скульпторам дается шанс участия в специальной программе «Сириуса» по искусству, где они научатся мастерски лепить животных.

Национальная технологическая олимпиада

Для кого: школьники 5-7, 8-11 классов

Прием заявок: до 1 октября (5-7 классы), до 27 октября (8−11 классы)

Даты проведения: отборочные этапы – 27 сентября, 7 октября и 17 октября (можно принимать участие во всех попытках, а можно только в одной или в двух: засчитывается лучший результат из имеющихся по каждому предмету)

 Подробнее: https://my.ntcontest.ru/?utm_source=instagram&utm_medium=nto_obch&utm_campaign=start_reg#participants

Национальная технологическая олимпиада (Олимпиада Кружкового движения НТИ) – командные инженерные соревнования для школьников и студентов, увлеченных современными технологиями, прогрессом  и естественными науками.

Цель олимпиады – предоставить возможность школьникам и студентам возможность стать востребованными специалистами в профессии, которая им действительно нравится.

Благодаря победе можно получить льготы для поступления в вузы (для студентов — в магистратуру), возможность пройти стажировку в компании или лаборатории.

Соревнования пройдут по 31 инженерному профилю, участники могут выбрать до трех направлений. Все профили Олимпиады посвящены решению актуальных отраслевых задач и погружают школьников в мир передовых технологий, от искусственного интеллекта и машинного обучения до «умной» и ядерной энергетики, геномного редактирования и робототехники.

По итогам экспертизы Российского совета олимпиад школьников (РСОШ) 26 профилей НТО включены в проект приказа Министерства науки и высшего образования РФ. Победители и призеры этих профилей получат льготы и преимущества при поступлении в вузы.

Литературно-олимпиадная программа

Для кого: призеры и победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, проходившего в январе 2021 года, не принимавшие участия в заключительном этапе олимпиады по литературе в 2021 году

Прием заявок: до 29 августа (включительно)

Даты проведения: 1-10 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena1025/4921

В этой специализированной программе Образовательного центра «Сириус» участники познакомятся со структурой олимпиад по литературе, типами заданий и особенностями критериев оценки.

В рамках программы школьники будут слушать лекции ученых, поработают на мастер-классах и в литературных мастерских известных учителей, примут участие в творческих встречах, смогут проверить себя на пробных турах (написать тренировочные аналитические и творческие олимпиадные работы и получить индивидуальные консультации по ним), пройдут тренинг по подготовке к устному туру олимпиады. 

Конкурсный отбор осуществляется на основании баллов, полученных на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

Программа будет реализована совместно с ассоциацией «Гильдия словесников». По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу: lit@sochisirius.ru 

Ноябрьская образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (12-17 лет)

Прием заявок: до 5 сентября (включительно)

Даты проведения: 1-24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena1003/4839

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре.

Участники овладеют мастерством лепки животных,  изучат основные принципы передачи художественного образа животного, раскроют свой  творческий потенциал, изучат основы пластической анатомии животных, законы композиции, понятия объемов и планов в скульптуре, пропорций в соотношениях.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Возможности: для создателей видео

21 августа 2021

Возможности: для создателей видео

Создавая видеоролики, оттачивайте мастерство

Сегодня достаточно иметь смартфон, чтобы создать качественный видеоролик. Однако только техники недостаточно. Знания и умения, а также художественный вкус - вот что вам пригодится для победы в одном из этих конкурсов. Кроме того, участвуя в них, есть шанс выиграть ценные призы и принять участие в дальнейшем обучении. 

Конкурс видеороликов «Восстановление баланса с природой»

Для кого: все желающие в возрасте от 14 до 30 лет

Прием заявок: до 19 сентября

Даты проведения: 29 октября

 Подробнее: https://earthbeat.youth4planet.com/

Конкурс видеороликов проводится в трех номинациях:

проблема изменения климата (видеоистории о том, что вы делаете для решения проблемы изменения климата в ваших сообществах);

– защита и восстановление экосистем (видеоистории о том, что вы делаете для защиты и восстановления биоразнообразия и экосистем в сельских, городских или пригородных районах);

– защита и восстановление земли (видеоистории о том, что вы делаете для защиты и восстановления земли и почвы, а также жизни, которую они поддерживают).

Фильмы могут быть созданы на любом языке, но должны сопровождаться английскими субтитрами. Максимальная продолжительность видеороликов – 3 минуты.

Формы заявки должны быть отправлены через сайт конкурса. Видео должно быть загружено или отправлено по адресу earthbeat@youth4planet.org с использованием WeTransfer.com.

Победители получат призы и приглашения на специальные онлайн-тренинги.

Конкурс научно-популярного видео «Хрустальный пингвинопитек»

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 27 августа

Даты проведения: объявление победителей 25 сентября

 Подробнее: https://antropogenez.ru/video-competition/

Организаторами конкурса видеодостижений в борьбе с лженаучными мифами «Хрустальный пингвинопитек» выступают АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ, SciTopus, Utopia Show и «Лаборатория Научных Видео». Участвовать в нем может любой владелец видеоканала, даже если он открылся вчера и у него только один подписчик, и даже тот, у кого еще нет своего канала.

Принимаются видеоролики на темы разоблачения лженаучных мифов, борьбы с лженаукой в области биологии, медицины, истории, физики, астрономии и других направлений науки.

Требования к видео: год выхода — 2021, русский язык, длительность от 5 до 25 минут, не более двух роликов от участника.

Конкурс будет проводиться в номинациях: «Дебют» (авторы каналов, имеющих не более 10 тыс. подписчиков и не более 20 роликов) и «Мастер».

Победители получат ценные призы (фотоаппарат, портативный рекордер и другие призы).

Всероссийский конкурс «Лучший гид России»

Для кого: все желающие старше 12 лет

Прием заявок: до 17 сентября

Даты проведения: определение победителей до 15 октября

 Подробнее: лучшийгид.рф

Принять участие в творческом соревновании могут как профессиональные экскурсоводы, так и любители. Организаторы конкурса: Русское географическое общество, телеканал «Моя Планета».

Цель конкурса – выявить самых увлеченных и талантливых людей, способных влюбить в свой регион всю страну.

Для участия необходимо отправить двухминутные видеоролики на русском языке, содержащие яркий рассказ о культурной, музейной или природной достопримечательности нашей страны.

Номинации конкурса: «Лучший гид. Музей», «Лучший гид. Город», «Лучший гид. Экотуризм», «Лучший гид. Нижний Новгород», «Лучший гид. До 18 лет».

Видеоролик должен содержать занимательный и достоверный рассказ о культурном, музейном или природном объекте России. В начале ролика необходимо представиться, назвать свою профессию и место жительства, а также достопримечательность, которой посвящен видеоролик, и место съемок. Участие автора в кадре обязательно. Ролик должен быть записан в формате MP4. Максимальный хронометраж – 2 минуты.

Каждому участнику разрешается представлять на конкурс не более трех работ.

Победители получат уникальную возможность стать героями фильмов телеканала «Моя Планета», а их авторские экскурсии увидит вся страна. Лучшие гиды «взрослых» номинаций также получат денежный приз в размере 100 000 рублей, а лауреат «детской» номинации станет обладателем квадрокоптера. Будут присуждены специальные призы: туристические поездки и стажировки.

Церемония награждения победителей: дата и формат оглашаются отдельно.

Напоминаем, про Первый Республиканский фестиваль-конкурс визуальных искусств «Виз-Арт». Он состоится с 23 октября по 3 ноября, заявку участникам необходимо успеть подать до 1 октября. Это прекрасная возможность для творческой молодежи, где одна из шести номинаций посвящена видеоискусству. 

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/175

Возможности: для студентов Татарстана

13 августа 2021

Возможности: для студентов Татарстана

Совершенно новые направления для развития себя и расширения потенциала

Студенты вузов Татарстана могут пройти обучение по образовательным программам и модулям, которые предлагает Образовательный центр «Сириус». Айтрекинг, сервисы платежной системы и технологии, Big Data – это основные области, по которым есть специальные программы. Здорово, что именно эта образовательная площадка в России обучает студентов по совершенно новым направлениям, которые вскоре обретут огромную популярность. В будущем участники этих программ могут стать самыми востребованными специалистами этих областей. Кроме того, можно стать тьютором и куратором Университета Талантов и создать свой научный видеоролик для конкурса.

Программа «Методика айтрекинг: научный взгляд в глаза»

Для кого: студенты вузов

Прием заявок: до 25 августа

Даты проведения: 27 сентября – 9 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena603/2918

Айтрекинг (окулография) – один из методов междисциплинарных и прикладных подходов к проведению базовых, прикладных и клинических исследований. В современной науке айтрекинг применяется в психолингвистике, психофизиологии, когнитивной психологии, инженерной психологии, а также юзабилити, нейроэкономике, нейромаркетинге, медицине. Сегодня айтрекеры уже доступны во многих научно-исследовательских центрах, которые применяют высокоточные окулографы для проведения комплексных исследований, в том числе в комбинации с другими методами, например, электроэнцефалографией.

Студенты познакомятся со строением зрительного и глазодвигательного анализатора человека; с природой глазодвигательной активности; историей и основными методами регистрации взора; психологическими методиками применяемыми в айтрекинг исследованиях; основам работы на современных установках для видеорегистрации движений глаз и первичного анализа полученных данных.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Дополнительная профессиональная программа «Сервисы платежной системы от финтех хаба Банка России»

Для кого: студенты бакалавриата (включая первокурсников 2021 года) и студенты магистратуры профильных направлений вузов (информатика, прикладная математика, информационная безопасность, программная инженерия, системная инженерия, математическое обеспечение разработки программного обеспечения, экономика, экономика и математика и другие)

Прием заявок: до 26 августа

Даты проведения: 27 сентября 2021 года – 21 марта 2022 года (дистанционно)

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1023/4910

Главная цель программы – формирование у слушателей системно-целостного понимания работы механизмов платежной системы, развитие у участников алгоритмического и аналитического мышления, а также на формирование навыков создания новых платежных сервисов и продуктов.

По итогам программы студенты подготовятся  к практикам и стажировкам в финансовых организациях, а также к участию во всероссийских и международных соревнованиях и конкурсах по реализации сервисов на платежных системах.

Результатом программы станет большая индивидуальная работа по созданию концепции инновационных платежных сервисов. Участники совместно с менторами будут анализировать потребности разных сегментов жителей РФ, предлагать гипотезы, анализировать востребованность и конкурентоспособность своих идей. В конце программы участники презентуют свои идеи перед экспертами рынка. Лучшие идеи могут быть приняты на дальнейшее развитие и реализацию.

По вопросам участия в программе можно обращаться по e-mail: fh@mail.cbr.ru – вопросы по образовательной программе, включая вопросы о выполнении отборочных заданий; cdpo@talantiuspeh.ru – организационные вопросы (приезд, размещение, предоставление документов и сведений для организации приезда и зачисления на программу).

Программа «Большие данные и машинное обучение в когнитивных и социальных науках»

Для кого: студенты 3-4 курсов бакалавриата, магистратуры и аспирантуры социогуманитарных и IT-направлений подготовки

Прием заявок: до 25 августа

Даты проведения: 27.09.2021 - 05.10.2021 (онлайн-модуль), 06.10.2021 - 16.10.2021 (офлайн-модуль)

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena963/4641

Программа ориентирована на формирование комплексных знаний и компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и проведения научно-исследовательской работы с применением технологий Big Data, машинного обучения и анализа открытых пользовательских данных социальных сетей.

Участники–студенты социогуманитарных направлений должны владеть современными информационными технологиями и программным обеспечением для решения исследовательских задач; способностью принимать участие в социогуманитарном исследовании на всех этапах его проведения; осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде. Участники-студенты IT-направлений должны владеть основами математической статистики и программированием на языке Python. В программу отберут 40 человек.

Образовательные модули включают в себя лекционный, инструментальный и проектный разделы, что позволяет, помимо формирования конкретных результатов обучения, вовлечь обучающихся в режиме пробного действия в реализацию научно-исследовательского проекта по определенной теме. Программа рассчитана на исследователей из разных областей наук: психологов, социологов, программистов, политологов, лингвистов, менеджеров и других.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Открытый набор тьюторов и кураторов в Университет Талантов

Для кого: студентов вузов/ссузов или молодых специалистов; имеющих педагогический опыт разной степени продолжительности и направления (желательно опыт работы в качестве вожатого)

Прием заявок: до 15 августа

Даты проведения: 02 августа – 29 августа

Подробнее:  https://utalents.ru/event/otkrytyy-nabor-tyutorov-i-kuratorov-v-universitet-talantov

Университет Талантов ищет активных и классных ребят на роль тьютора и куратора. Тьютор и куратор – навигаторы для участников на мероприятиях Университета Талантов. Их задача – обеспечивать дружелюбную атмосферу в команде, помогать участникам составлять индивидуальные образовательные траектории, давать каждому возможность попробовать взять на себя ответственность, а также помогать организаторам в логистике мероприятия. Без тьюторов и кураторов не обходится ни одна программа Университета Талантов.

Тьюторы и кураторы на программах находятся с участниками на протяжении всего дня. Тьюторы работают на профориентационных школах и онлайн-курсах, а кураторы на профильных программах.

Тьюторы работают в очном и дистанционном форматах. В очном формате они работают на профориентационных школах от 3 до 5 дней. Тьютор помогает участникам проходить образовательную программу, направленную на целеполагание и построение собственной траектории развития. 

В дистанционном формате они работают на онлайн-курсах Университета Талантов. Курсы направлены на подготовку молодежи к выбору профессии, изучение и освоение навыков, которые помогут стать успешным в любой профессии (soft skills), и навыков, направленных на понимание себя и заботу о себе (self skills).  

Кураторы работают на профильных программах Республиканского центра. Эти программы очные и рассчитаны на 14-21 дней в зависимости от содержания. Главная задача кураторов на программе: сделать пребывание участников на программе комфортным, чтобы каждый участник смог эффективно усвоить профильную образовательную программу и провести свое свободное время интересно и с пользой.

По результатам работы тьюторы и кураторы получают 

  • полезные связи и контакты; 
  • участие в выездных образовательных мероприятиях; 
  • индивидуальные встречи с карьерными консультантами и коучами для проработки профессиональной траектории успеха; 
  • доступ на все лекции, тренинги и мастер-классы Университета Талантов;
  • встречи с приглашенными экспертами по запросу; 
  • возможность прокачать в себе лидерские качества и получить рекомендации от экспертов/координаторов; 
  • рост до эксперта, наставника или координатора проектов Университета Талантов; 
  • участие в профильной программе может быть засчитана как педагогическая практика на месте обучения.

Всероссийский конкурс видеороликов «Знаешь? Научи!»

Для кого: школьники

Прием заявок: до 31 октября

Даты проведения: 12 августа – декабрь 2021 года

Подробнее:  https://nauka.uchi.ru/

 Ученики 1–11 классов могут принять участие в конкурсе в качестве создателей видео и зрителей, выставляющих оценки. Для этого нужно зарегистрироваться на Учи.ру и заполнить анкету участника, снять и смонтировать видео длительностью не более трех минут на одну из предложенных тем и загрузить его на сайт через личный кабинет. Там же можно отслеживать статистику просмотров, оценки и вносить изменения в ролик. Создатели видео могут оценивать ролики других конкурсантов как обычные зрители.

Учителя начальной, средней и старшей школы могут принять участие в конкурсе в качестве наставников и зрителей, выставляющих оценки. На конкурс можно отправлять видео длительностью не более трех минут на одну из тем: естественные науки, информационные технологии и точные науки, общественные и гуманитарные науки, науки будущего, глобальные задачи человечества и как наука помогает их решать.

Победители (I-III места) получат ценные призы и подарки, отдельные для каждой возрастной категории: 1-3 классы, 4-7 классы, 8-11 классы.

Возможности: для молодых лидеров, творческих школьников и любящих проектную работу

6 августа 2021

Возможности: для молодых лидеров, творческих школьников и любящих проектную работу

Успевайте всюду – развивайте себя!

Лидеры детских и молодежных объединений могут проявить себя в конкурсе «Лидер года». У творческих школьников есть возможность принять участие в конкурсе визуальных искусств. Благодаря проекту «Сириус. Лето» школьники и студенты смогут отличиться в проектной работе, а самые лучшие поедут в Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи).

 XIX Республиканский конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер года-2021»

Для кого: школьники 11-17 лет, молодежь 18-24 лет и старше

Прием заявок: до 13 августа

Даты проведения: 20-28 августа

Подробнее: https://minmol.tatarstan.ru/index.htm/news/1999134.htm

Конкурс направлен на выявление и развитие лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений, создание площадки по выявлению профессиональных кадров в сфере молодежной политики. Республиканский конкурс – это региональный этап Всероссийского конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века».

Номинации конкурса: «Лидер детского общественного объединения 11-13 лет»; «Лидер детского/молодежного общественного объединения 14-17 лет»; «Лидер/Руководитель детского/молодежного общественного объединения 18-24 лет»; «Руководитель детского общественного объединения от 24 лет (без ограничения возраста).

Заочный этап проходит на официальном сайте конкурса. Награждение состоится до 30 сентября. Победители регионального этапа войдут в состав делегации республики для участия во Всероссийском конкурсе «Лидер XXI века».

Первый Республиканский фестиваль-конкурс визуальных искусств «Виз-Арт»

Для кого: школьники 14-17 лет, обучающиеся в школе искусств, художественной школе, среднем специальном учебном заведении или занимающиеся в творческом объединении

Прием заявок: до 1 октября

Даты проведения: с 23 октября по 3 ноября 

Подробнее: https://utalents.ru/republic-center/programs/175

#ВИЗАРТ — фестиваль-конкурс визуальных искусств, где школьники смогут представить свою работу в одной из 6 номинаций: живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, скульптура, фотография или видеоискусство. Лучшие работы будут представлены на выставке в рамках Республиканского форума «Открытие талантов». Ее участники смогут получить рекомендации и пройти образовательную программу от ведущих экспертов в сфере искусств, а также получить первый заказ на работу.

Организаторы конкурса – Министерство культуры Республики Татарстан и Университет Талантов.

Более подробную информацию можно получить по телефонам: +7 (927) 676-26-64, + 7 (927) 457-41-77, электронная почта: coordculture@utalents.ru, rcculture@utalents.ru.

Программа «Сириус. Лето»

Для кого: школьники 7-11 класса (на 2021-2022 учебный год), студенты вузов 3-5 курсов, магистранты и аспиранты

Прием заявок: до 31 августа 

Даты проведения: 15 октября 2021 года – 15 апреля 2022 года

Подробнее: https://utalents.ru/event/siriusleto

Программа «Сириус.Лето: начни свой проект» – специальный проект Образовательного центра «Сириус» при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

Школьники могут принять участие в качестве члена проектной команды, студенты – в качестве наставника проектной команды школьников. В рамках программы участник сможет найти задачу для проектной работы, связанную с современными проблемами науки, технологии, бизнеса, сформировать команду, найти себе наставника и выстроить коммуникации с вузами и компаниями Татарстана.

Благодаря программе школьники смогут создать проект, побеждать в конкурсах, собрать команду единомышленников, создать стартап, победители конкурса получат возможность съездить в Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи).  Студенты смогут создать востребованный проект, получить опыт, побеждать в конкурсах и конференциях, выигрывать гранты, и также отправиться в Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи).

Программа включает акселерационную программу (15 октября – 15 декабря), индивидуальное сопровождение проектов (15 декабря 2021 года – 15 января 2022 года), предзащиту проектов 16-25 января 2022 года), подготовку к проектным конкурсам (15 января– 15 марта 2022 года).

По всем вопросам можно обращаться к координатору Лаборатории проектного творчества Университета Талантов Анне Габдуллиной, почта: lpt@utalents.ru, +79120100465.

Камиля Ермакова: «Каждый может быть успешным, если проявит некоторое бесстрашие, поверит в себя и сумеет принять подарки судьбы»

2 августа 2021

Камиля Ермакова: «Каждый может быть успешным, если проявит некоторое бесстрашие, поверит в себя и сумеет принять подарки судьбы»

Интервью со студентом Университета Талантов и Казанского государственного медицинского университета, стажером программы научного обмена SCORE Татарстанской Ассоциации Медицинских Студентов (ТАМС)/(TaMSA)

С самого детства была разносторонне развитым человеком - я ходила в музыкальную, художественную школу и хореографическое училище, ходила на шахматы, плавание, занималась в театре моды и изучала китайский язык, активно занималась волонтеркой деятельностью и экскурсоведением. Училась в казанской школе №39 с углубленным изучением английского языка. Очень интересовалась химией, биологией и физикой, с 7 лет хотела помогать людям - стать врачом. С подругой мы ходили на Дни открытых дверей в Казанский государственный медицинский университет. Именно там я решила посвятить себя медицине и в итоге поступила на лечебный факультет КГМУ. Но, забегая вперед, скажу, что мне пригодились все полученные навыки: и знание языков, и упорство, и разносторонние интересы. Сейчас я перешла на третий курс медуниверситета. С будущей специализацией окончательно не определилась – нам, медикам, для этого нужно отучиться шесть лет. Однако сейчас я склоняюсь либо к неврологии, либо к анестезиологии.

В апреле 2019 года я выиграла олимпиаду по биологии Казанского федерального университета. Это событие решительно перевернуло мою жизнь – после победы мне на электронную почту пришло приглашение от Университета Талантов. Так, заполнив все анкеты и еще будучи школьницей, я стала студентом. Конечно, опыт у меня пока небольшой, ведь я знаю ребят, которые являются студентами Университета Талантов с 2016 года. Однако я сразу ощутила здесь всестороннюю поддержку: и материальную – ведь именно Университета Талантов приобрел для меня авиабилеты, чтобы поехать на стажировку в Бухарест, и психологическую – бесценные советы и помощь в раскрытии своего таланта от наставника, Оксаны Лавровой.

Перед поступлением на первый курс КГМУ у нас, абитуриентов, была встреча с исполнительными директором Университета Талантов Айдаром Фаритовичем Акмаловым. Передо мной тогда стояла дилемма – стать ли старостой в группе медуниверситета. Дело в том, что еще в школе я была старостой, активисткой, мне нравилось организовывать, вести за собой людей, быть ответственной и проявлять инициативу. Именно на этой встрече мне и дали совет – нужно всегда и везде развивать свои компетенции и получать знания, неустанно идти вперед, а помощь и поддержка, можно сказать, уже у меня в руках. Так я, преодолев сомнения, стала старостой в медуниверситете. Теперь я и сама занимаюсь наставничеством в своей группе – у нас учится много иногородних ребят по целевому направлению. Им трудно ориентироваться в Казани, а я им помогаю, рассказываю о многочисленных возможностях, которые открываются перед ними в столице Татарстана.

В августе 2019 года я участвовала в летней Молодежной школе «Открытие талантов» на молодежном форуме «Сэлэт». Нас тогда распределили в группы по интересам, я, безусловно, выбрала медицину. Одним из лекторов была Разина Рамазановна Нигматуллина, которая, помимо работы в Университете Талантов, преподает в КГМУ. Как наставник, она рассказала обо всех непростых моментах, с которыми мы можем столкнуться в медицинском вузе. Зная все нюансы изнутри, она дала бесценные советы, чтобы сделать свои первые шаги в профессиональном направлении, обучении в таком престижном вузе, нам было значительно проще.


Рассказывая о том, как я попала на стажировку, стоит начать с того, что по окончании I курса я решила получить второе высшее образование, тоже в КГМУ, – переводчик в сфере профессиональных коммуникаций. Мне с детства нравилось углубленно изучать языки.  В университете я узнала о возможности проходить медицинские стажировки под эгидой Международной федерации студентов медиков. Я сдала языковой экзамен, по результатам которого был составлен список участников. В зависимости от полученных баллов, мы уже сами выбирали страну, куда хотим поехать. У меня была возможность отправится в Болгарию, Венгрию, Бразилию, Чехию, Финляндию и другие государства, но я выбрала Румынию.

Моя стажировка в Бухаресте будет связана с научной практикой. Я буду проводить исследования с применением молекулярных технологий для диагностики заболеваний крови. Молекулярная медицина – это новая научная дисциплина, которая представляет собой сочетание современных медицинских исследований с областью биохимии. Молекулярные и клеточные технологии широко применяются для создания средств терапии и профилактики социально значимых заболеваний. Моя стажировка продлится месяц, и к началу учебного года я уже вернусь. Когда вернусь,  проведу встречу со студентами Университета Талантов, чтобы рассказать им о своем опыте.

В будущем я вижу себя врачом, работающим именно в Казани. Другие города для своей профессиональной деятельности я даже не рассматриваю. Почему? Во-первых, именно в Татарстане в ряде областей медицина развивается наиболее стремительно, даже в сравнении с Москвой или Санкт-Петербургом. Во-вторых, это мой родной город, который мне так много дал, и на его благо я хочу трудиться. В ближайшем же будущем, в рамках Университета Талантов, мне хочется обучиться проектной деятельности, узнать обо всех тонкостях. Это очень пригодится для дальнейшего карьерного и профессионального роста.


«Успех» в моем понимании – достижение всех поставленных целей. Для меня важны самореализация, которая заключается в искреннем желании помогать людям, и саморазвитие. Врач в первую очередь должен быть всесторонне развитым интеллектуальным человеком, постоянно стремящимся к знаниям и работающим над собой. Для этого нужно мотивировать себя и не бояться делать первые шаги. Пожалуй, это главный совет моим сверстникам. Успешный доктор – это не только специалист, которого ценят пациенты и коллеги, успешный доктор постоянно развивается, идет на шаг впереди. Я уверена, что каждый может быть успешным, если проявит некоторое бесстрашие, поверит в себя и сумеет принять подарки судьбы. А они непременно будут. Есть такая поговорка по-латыни – Fortes fortuna adiuvat, что значит «Храбрым судьба помогает». По-русски, привычнее говоря, «Смелость города берет». Я вот готовлюсь «взять» Бухарест, и в этом, уверена мне помогут помощь и вера в меня родителей, поддержка наставников и Университета Талантов.

Возможности: для юных художников, скульпторов и архитекторов

30 июля 2021

Возможности: для юных художников, скульпторов и архитекторов

Сделайте важные шаги в августе для развития себя в октябре

Образовательный центр «Сириус» организует целую серию обучающих программ для будущих художников, посвященных акварельной живописи, анималистической скульптуре и архитектуре. Все они пройдут в октябре, а заявку нужно успеть подать уже в августе. Кроме того, Татарстан будет выдавать гранты на обучение в магистратуре Национального исследовательского университета Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ). Для будущих кураторов и арт-менеджеров в сфере искусства – прекрасная возможность получить бесплатное образование.

Октябрьская образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого:  ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (от 12 до 17 лет)

Прием заявок: до 3 августа

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее:  https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena972/4674

Программа поможет юным художникам научиться рисовать, начиная от отдельных предметов до сложных натюрмортов. Школьники познакомятся с академическим рисунком в области пейзажа, натюрморта, портрета; с приемами многослойной академической живописи при написании пейзажа, портрета, натюрморта.

Участники программы будут выполнять рисунок с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета, выполнять рисунок по памяти, выделяя главное в работе над образом; создавать живописный образ в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры; тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом; передавать среду, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

Самостоятельная работа будет идти как в виде групповых, так и индивидуальных консультаций по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, отмывка, живопись).

В результате программы учащиеся научатся создавать красивые и реалистичные живописные работы, развивая «твердость руки» и «точность глазомера».

 По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Октябрьская образовательная программа «Основа анималистической скульптуры»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (12-17 лет)

Прием заявок: до 3 августа

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena973/4679

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре.

Учащиеся изучат основы пластической анатомии животных, законы композиции, понятия объемов и планов в скульптуре, пропорций в соотношениях, освоят лепку фигуры животного с поэтапным ведением работы – от изготовления каркаса до готовой скульптуры.

Школьники овладеют мастерством лепки животных, отображая характерные особенности животных, изучат основные принципы передачи художественного образа животного (фактура, детали, движения, статика). Во время программы изучат учебные пособия (таблицы) по анатомии строения тела животного, обучатся художественному конструированию и моделированию объемной скульптуры, созданию скульптуры на каркасе, поэтапному созданию скульптуры.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Октябрьская образовательная программа «Искусство архитектуры»

Для кого:  учащиеся в возрасте от 14 до 17 лет (граждане РФ), проявляющие интерес к архитектуре и городской культуре, интересующиеся вопросами развития города, ручной или компьютерной графикой, компьютерным моделированием, развитием пространственного и художественного мышления

Прием заявок: до 14 августа

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena997/4800

Во время программы учащиеся научатся исследованию городской среды и прогнозированию ее развития с разработкой проектных решений по благоустройству фрагментов городского пространства в рамках реального проектирования и взаимодействия с заказчиком.

Программа включает в себя индивидуальную и групповую работу. Школьники познакомятся с основами проектной деятельности; основами методов исследований городской среды, интеллектуальной дисциплиной, необходимой для развития независимого мышления, способностями самостоятельно и творчески мыслить; основам проектирования городской среды; работе в различных графических редакторах; навыкам командной работы.

Во время программы планируются несколько вариантов занятий: теоретическая часть (мультимедийные интерактивные лекции), прикладная часть (обзорные экскурсии на место проектирования), творческая практическая часть (образовательные модули, проектная работа), творческие отчеты (moodboard, презентации, защита проекта).

В течение месяца до начала очной части образовательной программы участники, прошедшие конкурсный отбор, изучают дистанционный курс по основам 3D-моделирования и сдают итоговое творческое задание. Дистанционный курс – неотъемлемая часть образовательной программы и обязательное условие участия в очной части образовательной программы.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Гранты на обучение кураторов и арт-менеджеров

Для кого: молодые специалисты из Татарстана от 18 до 35 лет

Прием заявок: до 16 августа

Даты проведения: обучение в магистратуре в течение двух лет

Подробнее:  https://www.hse.ru/ma/curator/admission/

Татарстан первым из регионов России начнет выдавать гранты на обучение в очной магистратуре «Практики кураторства в современном искусстве». Программа создана Музеем современного искусства «Гараж» вместе с НИУ ВШЭ. Отметим, это грант Президента Республики Татарстан. В рамках проекта будущие кураторы и арт-менеджеры проходят совместное обучение, получая как академические знания, так и навыки в области современных музейных практик.

Абитуриентам необходимо сдать два общих вступительных экзамена (первый – написание эссе, подготовка мотивационного письма и предоставление документа, подтверждающего знание английского языка; второй – собеседование).

Грант будет предоставляться на основе конкурсного отбора среди тех, кто успешно сдаст два основных экзамена. Грантодатели – Фонд «Институт развития городов РТ» и Министерство культуры РТ. 

Всего будет присуждено не более трех грантов, полностью покрывающих стоимость обучения на магистерской программе в течение двух лет. Грантополучатели будут обязаны отработать в культурной сфере Татарстана не менее одного года после выпуска из магистратуры. 

Для участия в конкурсе абитуриенту следует одновременно с подачей портфолио в приемную комиссию НИУ ВШЭ направить заявку на получение гранта по адресу culture@institute.tatar с темой письма «Заявка на грант / Фамилия» (копию письма необходимо отправить по адресу academy@garagemca.org).

 

На острове Вертолетный прошел финал архитектурного проекта «Море за поворотом»

29 июля 2021

На острове Вертолетный прошел финал архитектурного проекта «Море за поворотом»

Университет Талантов выступил партнером мероприятия

За неделю с 20 по 26 июля молодые специалисты творческих специальностей реализовали четыре новых архитектурных и арт-объектов. По итогам онлайн-этапа в проекте приняли участие больше 40 участников из разных городов России, многие из которых побывали в Татарстане впервые. Всего за неделю были построены функциональные объекты «Теплое помещение», «Пазл», арт-объект «Край», площадка для танцевально-театральных событий «Солнце», а также использованы новые дизайнерские решения для старых объектов.

Теплое помещение «Волна»

Идея: сделать помещение для участников смен и фестивалей, в котором можно было бы проводить собрания и встречи в прохладную погоду.

Получился объект площадью в 45 кв. м, с основой в виде деревянного каркаса и узорчатым фасадом. За счет необычного решения фасадов, днем внутри помещения играют тени, а вечером объект подсвечивается и приглашает к себе гостей, как маяк. 

Еще одна интересная особенность - полная открытость объекта. Находясь в нем, ты не прячешься полностью от природы. В объекте использован перфорированный фасад, обшитый поликарбонатом и прозрачной крышей, поэтому сохраняется ощущение, что ты все еще на природе, но защищен от дождя и ветра. 


Ровная площадка «Солнце» 

Объект для проведения танцев, перформансов, театральных выступлений, йоги и всего, что связано с телом и искусством. Место постройки выбирали тщательно: важно было сделать площадку доступной, но частичной скрытой, чтобы ничего лишнего не отвлекало. Круглая площадка поделена на несколько секторов. По внешней части круга установлены колонны, которые связаны между собой деревянными балками. Задумано, что на эти балки будут крепиться легкие ткани для дополнительной защиты от солнца. Колонны объекта покрашены в золотой цвет: когда солнечные лучи проходят сквозь листву берез, объект светится.

«Пазл»

Сооружение представляет собой соединение двух прямоугольников, которое создает 3 помещения для разных функций: сушка белья, склад и комнаты для переодевания.

Продумана разная степень открытости помещений: зона сушки находится на открытом воздухе под крышей, складская зона частично открыта со стороны фасада, что дает доступ к вещам изнутри и снаружи. Зона раздевалки закрыта полностью, но за счет прозрачной крыши, эта зона также хорошо освещена.

Арт-объект «Край»

Буквы КРАЙ - это одновременно и арт-объект, и ограждение территории. С их помощью задумано напоминать гостям острова и участникам проектов, что они подошли к краю территории. Буквы будут видны также и в вечернее время, так как покрыты флуоресцентной краской.

Интересно, что в этом году участники впервые поставили все объекты на бетонные блоки вместо свай. Этот метод для организаторов новый, но по опыту постройки объектов на острове, стало понятно, что он идеально подходит! Таким образом, у ребят появилась возможность самим определить место постройки, а не приезжать на уже готовые металлические конструкции.


- Во время реализации часть проектов была упрощена или уменьшена, так как участники поняли ценность любой начерченной линии при строительстве объекта, - рассказывает руководитель проекта Гузелия Махмутова. - Для многих участников это был первый опыт реализации объекта от идеи до строительства на территории. Это важный опыт по прокачиванию не только hard, но и soft skills, потому что при трудоустройстве от молодых профессионалов ждут реального опыта и практики. Сложно его получить только в стенах университета. Мы очень надеемся, что это поможет им не только с усилением своего портфолио, но и с более осознанным выбором деятельности. В этом году нам очень повезло с погодой, за все семь дней был только один дождь, поэтому ребята выложились на 100%!

При строительстве молодым участникам помогали профессиональные архитекторы, руководители архитектурных бюро Ольга Рокаль (Бюро UTRO и образовательный проект МЕСТО), Алмаз Валиуллин (Бюро «Диалог/Урбан планинг») и Владислав Куликовский (Бюро HEADS GROUP). Кроме того, специалисты WorldSkills Татарстан провели мастер-классы по работе со строительными инструментами.

«Море за поворотом» - это продолжение фестиваля «ОстровА» - проект, в котором подростки и студенты творческих специальностей получают знания от профессиональных наставников, совместно с ними проектируют объекты и принимают участие в их строительстве на острове. Организаторы уверены, что такие проекты сделают остров местом притяжения творческих людей.

Сообщество «Архидети» реализует проект при поддержке Фонда президентских грантов, Российского фонда культуры, благотворительного фонда Татнефть, Европейского союза, Университета Талантов, Министерства культуры РТ, Министерства по делам молодежи РТ.

«Архидети» - организация с десятилетней историей, которая помогает детям и подросткам раскрыть свой творческий потенциал и определиться с профессией. Главным в нашей деятельности является возможность погрузиться в профессию на практике. Для этого мы организовываем различные проекты: мастерские, творческие лагеря, фестивали, программы стажировок и многое другое


Пресс-служба «Архидети»

Возможности: олимпиадная программа по биологии, обучение экспресс-диагностике, конкурс для молодых авторов

23 июля 2021

Возможности: олимпиадная программа по биологии, обучение экспресс-диагностике, конкурс для молодых авторов

Пришло время проверить потенциал

Образовательный центр «Сириус» приглашает школьников на олимпиадную программу по биологии, а также студентов последних курсов на образовательную программу по экспресс-диагностике в области биологии и химии. Школьники – юные писатели и поэты – могут проявить себя в независимой литературной премии.

Сентябрьская олимпиадная программа по биологии

Для кого: зарегистрировавшиеся школьники

Прием заявок: до 1 августа

Даты проведения: 1-24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena1021/4901

200 школьников со всей России – учащиеся 9-11 классов, показавшие высокие результаты на биологических олимпиадах в 2020–2021 учебном году, могут принять участие в олимпиадной программе по биологии. Отметим, это участники заключительного этапа и победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии, победители и призеры олимпиад по биологии 1-го и 2-го уровней из Перечня Министерства образования и науки РФ и победители и призеры Московской олимпиады школьников и Школьной биологической олимпиады. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2020-2021 учебного года приглашаются на программу без дополнительного отбора.

Список кандидатов на участие в программе будет определен не позднее 9 августа.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru .

Образовательная программа «Передовые методы экспресс-диагностики»

Для кого: студенты последних курсов бакалавриата и магистратуры, специализирующиеся в области аналитической химии, химической энзимологии, биохимии, молекулярной биологии и нанобиотехнологий, планирующие в дальнейшем осуществлять и принимать участие в прикладных научных исследованиях и разработках.

Прием заявок: до 9 августа

Даты проведения: 13-21 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1019/4894

Лекционная часть курса будет посвящена фундаментальным основам работы экспресс-диагностических систем, таких как иммунохроматографический анализ (ИХА), агглютинационный анализ, SPR-анализ. Также будут обсуждены перспективы развития экспресс-методов молекулярно-биологического анализа в современных реалиях и рассмотрены различные новейшие достижения в области нанобиотехнологий для усовершенствования методов экспресс-анализа. Семинарские занятия будут ориентированы на формирование у студентов систематизированных знаний по теме модуля и на понимание базовых приемов разработки и принципов подбора методов молекулярной экспресс-диагностики для решения определенной научной задачи. В ходе практических занятий студентам будет предложено создать иммунохроматографическую тестовую систему для определения модельных низкомолекулярных веществ в растворе.

Полученные знания и навыки позволят студентам в будущем не только ориентироваться в заданной области, но и научатся понимать, как довести результаты своих научных исследований до практического применения.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Независимая литературная премия «Глаголица»

Для кого: молодые авторы от 10 до 17 лет, пишущие на русском и татарском языках, переводчики (10-17 лет) с русского на татарский, с татарского на русский.

Прием заявок: до 17 сентября

Даты проведения: 17 сентября – 26 ноября

Подробнее: https://www.glagolitsa-rt.ru/

Независимая литературная премия «Глаголица» – международный, двуязычный проект для молодых писателей, поэтов и переводчиков со всего мира.

Цель конкурса — создать пространство для творчества и развития, где талантливые дети могут общаться на родном языке, обретать единомышленников и литературных наставников, представлять свое творчество издателям книг и редакторам журналов.

Среди членов жюри известные авторы России – Наринэ Абгарян, Сергей Махотин, Виктор Лунин, Ольга Варшавер, Ольга Мяэотс и Ася Петрова. Почетный гость конкурса – французский писатель Бернардо Фрио.

В этом году впервые введена номинация «Художественные переводы с татарского на русский и с русского на татарский языки».  Членом жюри этой номинации станет известный поэт и переводчик Алена Каримова (Москва).

Кураторами номинаций «Проза» и «Поэзия» на татарском языке станут именитые авторы республики – Ркаил Зайдулла, Галимьян Гильманов, Рустем Галиуллин, Рифат Салах.

Первый этап конкурса пройдет  заочно и определит 240 участников длинного списка в номинациях «Проза», «Поэзия», «Эссе», «Художественные переводы». Половина из них затем войдут в short-list и получат путевки на пятидневную литературную смену в столицу Татарстана, где и будут названы имена победителей. Церемония награждения пройдет в одном из лучших залов Татарстана – театре кукол «Экият».

В новом сезоне увеличился и призовой фонд, он составит 120 путевок на пятидневную литературную смену с очными мастер-классами известных авторов – членов жюри, 120 альманахов с работами участников, вошедших в short-list, 36 электронных планшетов, 36 наборов книг, 8 статуэток «Хрустальная сова» и другое.

Независимая литературная премия «Глаголица» в 2020 году собрала участников из 23 стран мира: Великобритании, Испании, Италии, Израиля, Кипра, даже из Никарагуа. Однако большую часть работ прислали авторы из крупных российских городов: Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Екатеринбурга и других. Среди населенных пунктов Татарстана по количеству работ лидируют Казань, Зеленодольск, Набережные Челны.

Создатель и организатор Премии «Глаголица» – благотворительный фонд «Счастливые истории».

Регистрация - здесь

Международная Премия #МЫВМЕСТЕ – возможность получить признание и гранты

22 июля 2021

Международная Премия #МЫВМЕСТЕ – возможность получить признание и гранты

Прием заявок завершится 25 июля

Премия содержит четыре трека: «Волонтеры и НКО», «Бизнес», «Медиа» и «We are together». 

Победители получат:

Трек «Волонтеры и НКО» 

  • гранты до 2,5 млн рублей; 
  • участие в образовательных программах;
  • продвижение своих проектов.

Трек «Медиа» 

  • национальное признание;
  • медиасопровождение; 
  • участие в образовательных программах, стажировки у стратегических партнеров. 

Трек «Бизнес»

  • национальное признание;
  • статус «Партнер национальных приоритетов»;
  • медиасопровождение; 
  • возможность участвовать в Петербургском международном экономическом форуме – 2022. 

Не упустите возможность - подать заявку можно до 25 июля на сайте премии!

Премия проходит при поддержке Президента России и содействует достижению национальных целей развития.

В Татарстане выберут лучших предпринимателей

19 июля 2021

В Татарстане выберут лучших предпринимателей

До 20 августа открыт прием заявок на региональный этап Всероссийского конкурса «Молодой предприниматель России 2021»

У молодых бизнесменов Татарстана в возрасте от 16 до 35 лет появилась возможность рассказать о своем проекте всей стране на конкурсе «Молодой предприниматель России 2021». Для этого необходимо  зарегистрироваться на сайте конкурса, заполнить анкету участника и отправить ее на почту molpred2021rt@mail.ru. Успейте  до 20 августа! 

Отбор участников будет проходить по 10 номинациям: «Интернет предпринимательство»; «Франчайзинг»; «Сельскохозяйственное предпринимательство»; «Предпринимательство в социальной сфере»; «Производство»; «Инновационное предпринимательство»; «Торговля»; «Сфера услуг»; «Международное предпринимательство»; «Самозанятые».

Что вас ждет?

·        Звание победителя в своей номинации.

·        Деловые и профессиональные связи.

·        Подарки и памятные призы от партнеров.

·        Возможность рассказать о своем проекте всей стране.

«Молодой предприниматель России» — ежегодная премия в сфере малого бизнеса, которая собирает и поощряет лучшие бизнес-проекты страны. Участие бесплатно.

Организаторами конкурса являются Федеральное агентство по делам Молодежи и Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российский центр содействия молодежному предпринимательству». В рамках национального проекта МСП, Региональный этап проводится Министерством экономики Республики Татарстан, Фондом поддержки предпринимательства Республики Татарстан.

Возможности: для будущих юристов, математиков и экологов

17 июля 2021

Возможности: для будущих юристов, математиков и экологов

Время познавать себя

Образовательный центр «Сириус» предлагает новые возможности для студентов юридических, математических специальностей. Школьники также могут принять участие во всероссийском конкурсе по экологии.

Образовательная программа «Медицина и современные IT-технологии: правовые проблемы»

Для кого: студенты юридических специальностей вузов (не ниже второго курса бакалавриата, магистратуры), имеющие мотивацию на овладение знаниями и умениями по тематике курса

Прием заявок: до 1 августа 

Даты проведения:  6-10 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1002/4833

Во время курса участники изучат правовые проблемы практической медицинской деятельности в связи с применением или будущим внедрением информационных технологий, в частности, проблем, возникающих при цифровизации медицинского сектора, оказании дистанционной медицинской помощи с применением телемедицинских технологий, при внедрении технологий искусственного интеллекта при оказании медицинских услуг, при обороте медицинских данных в Интернете.

Основная идея курса – показать, какие практические проблемы возникают при активной цифровизации медицинской деятельности и ее интеграции с технологиями виртуального пространства, обсудить актуальные тенденции развития медицинских технологий с точки зрения права, тем самым мотивировав слушателей на дальнейшее применение полученных знаний к сложным правовым вопросам взаимосвязи медицины и IT.

При участии опыт подготовки исследовательских проектов в сфере медицинского права приветствуется. Для освоения содержания дополнительной образовательной программы, обучающиеся/слушатели должны владеть следующими знаниями и компетенциями: теория государства и права, гражданское право (общая часть). По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Международная конференция «Квазилинейные уравнения, обратные задачи и их приложения»

Для кого: специалисты в области квазилинейных уравнений и методах решения обратных задач, а также бакалавры 2-4 курсов, магистры и аспиранты российских вузов и образовательных организаций, обучающихся по очной форме по группам специальностей «Математика и механика», «Компьютерные и информационные науки», «Информатика и вычислительная техника», «Управление в технических системах».

Прием заявок: до 1 августа 

Даты проведения:  23-29 августа

 Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena1001

Квазилинейные уравнения и методы решения обратных задач являются фундаментом современной математической физики и математического моделирования процессов и явлений в различных сферах приложений, таких как геофизика, экология, эпидемиология экономика и других.

Цель конференции – обмен компетенциями в области теории квазилинейных уравнений и обратных задач, а также их возможных приложениях в медицине, геофизике, нано-физике, моделировании экономической динамики и транспортных потоков, физике дисперсных сред.

Участники конференции ознакомятся  с основными парадигмами, математическим аппаратом, моделями и методами теории квазилинейных уравнении и обратных задач; с методами решения ряда фундаментальных проблем и практических задач математической физики, обратной задачи рассеяния, теории интегрируемых систем, томографии, биологическими и экономическими приложениями теории обратных задач и квазилинейных уравнений;

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Экологический конкурс #яделаючистыйгород

Для кого: граждане Российской Федерации в возрасте от 7 до 17 лет включительно

Прием заявок: до 19 сентября

Даты проведения:  до 29 октября

Подробнее: http://www.workshop-recycle.ru/

Фонд поддержки молодежных инициатив «Успех» проводит экологический конкурс для подростков. Работы можно подать в нескольких номинациях: «Экологические плакаты и рисунки» и «Экологические сказки, стихи и сочинения» (возраст от 7 до 13 лет); «Эколого-ориентированные проектные и исследовательские работы»; и «Экологические видео и фото-работы» (от 14 до 17 лет).

Победители и призеры конкурса будут определены 29 октября 2021 года и награждены дипломами, памятной сувенирной продукцией с символикой конкурса. Их пригласят на открытие «Мастерской ресайклинга» в Нижневартовске и мастер-классы в Тобольске и Дзержинске.


Задача - лучшие условия для реализации талантов Татарстана. Решение - есть!

17 июля 2021

Задача - лучшие условия для реализации талантов Татарстана. Решение - есть!

В Казани прошел круглый стол «Конкуренция за таланты — как Татарстан создает условия для перспективной молодежи»

13 июля в оперативном центре Единой России состоялся круглый стол «Конкуренция за таланты — как Татарстан создает условия для перспективной молодежи». К диалогу с руководством республики были приглашены лучшие выпускники Казани, стобальники по ЕГЭ, а также представители сферы образования. Университет Талантов на встрече представил исполнительный директор Айдар Акмалов

Модератором круглого стола выступил заместитель Руководителя Аппарата Президента Татарстана Александр Терентьев. Он подчеркнул, что вопросы развития молодых талантов необходимо решать комплексно, чем, в том числе, занимается Университет Талантов, председателем правления которого он является. Спикер также отметил, что в Татарстане все неплохо по олимпиадной системе, по движению Worldskills, по высшему образованию, где в этом году увеличили число бюджетных мест на 20% до, практически, 60 тысяч человек.


Александр Терентьев также напомнил, что в 2012 году появилась концепция «Перспектива» по работе с одаренными детьми, подписанная Указом Президента Татарстана. Она предполагает разработку специальных программ для работы с талантливой молодежью и привлечение к участию в этой работе различных субъектов. На 2015-2023 годы разработана программа «Стратегическое управление талантами», в соответствии с которой создан Университет Талантов. Это центр ответственности за реализацию концепции в целом, задача которого - создать условия для самореализации талантливых детей и молодежи. 

- Поступая в Университет Талантов, молодой человек или девушка получает 100 баллов, которые эквивалентны определенной денежной сумме. Свои баллы они могут наращивать за счет активной научной деятельности, реализации проектов. Университет определяет сильные и слабые стороны студента. По слабым формируется индивидуальная траектория развития с образовательными модулями, и сам студент по своим интересам выбирает дополнительно программы для собственного развития, чтобы по окончании университета выбрать свою траекторию. Самое главное - мы предлагаем выпускникам трудоустройство в ведущих компаниях, а также возможность создавать свои проекты и быть самозанятыми, - отметил заместитель Руководителя Аппарата Президента Татарстана.


Обратную связь дали и школьники, которые участвовали во встрече очень активно.  Так, например, Заррина Саттарова рассказала, что лицей ей дал базовые знания для старта и свою роль сыграло дополнительное образование в онлайн-школе. По ее словам, в сформированной среде есть все ресурсы для развития, но пользоваться ими умеют не все.  Стобальник Амир Гиззатуллин обратил внимание, что в школах не хватает педагогической работы на олимпиадную тему. Он рассказал, что в результате учащиеся не мотивированы, многие идут на олимпиаду, чтобы прогулять уроки, а не развиваться.


После круглого стола Айдар Акмалов поделился выводами и планами дальнейшей работы:

  • Сегодня молодые люди отметили, что им не хватает информации об учебных заведениях республики и о преимуществах обучения в них.  Важно, что федеральные вузы в начале приемной кампании привлекают выпускников республики - победителей и призеров олимпиад, 100 балльников - через индивидуальные приглашения, что является зоной роста для вузов республики. Наша ключевая задача сейчас изучить подробнее этот вопрос, чтобы молодые люди видели здесь возможности и перспективы обучения, а после выпуска из бакалавриата хотели вернуться и сделать республику еще лучше.

Фото: «Татар-информ»

Итоги работы Университета Талантов в первом полугодии 2021 года

15 июля 2021

Итоги работы Университета Талантов в первом полугодии 2021 года

В Казани прошло заседание Правления Университета Талантов

13 июля прошло заседание Правления Университета Талантов –  высшего руководящего органа организации. В его состав входят заместители министров профильных министерств образования и науки, промышленности и торговли, экономики, цифрового развития государственного управления, информационных технологий и связи, земельных и имущественных отношений, культуры, молодежи, а также представители других ведомств. Председатель Правления – заместитель Руководителя Аппарата Президента Республики Татарстан – руководитель Департамента Президента Республики Татарстан по вопросам внутренней политики  Александр Терентьев

На заседании обсуждались вопросы полномочий правления. По итогам заседания было принято решение продлить полномочия органа на пять лет, а полномочия исполнительного директора – на три года. Также на заседании был представлен отчет о деятельности Университета Талантов в первом полугодии 2021 года. 

На сегодняшний день студентами Университета Талантов являются более 1800 человек, а свой индивидуальный план развития (ИПР) составляют почти 700 человек. В этом году Университет Талантов поддержал своих студентов в посещении профильных смен и программ, встречах с экспертами, профессиональных пробах и подготовке к олимпиадам и ЕГЭ. Было подано и обработано 492 индивидуальных запроса, проведено 46 тренингов по надпредметным компетенциям, в которых приняли участие более 600 студентов.

Одним из приоритетных направлений развития реализации Президентской программы выявления и поддержки талантливой молодежи была названа работа Республиканского центра по модели Образовательного центра «Сириус». Члены правления, представители министерств и ведомств, постановили, что сегодня крайне важно интегрировать студентов Университета Талантов и участников кружков Республиканского центра в компании и предприятия Татарстана и адаптировать студентов к рабочей среде республики. 

После своего открытия в сентябре 2020 года Республиканский центр активно развивается. В этом году в нем было проведено 19 очных профильных программ, в которых приняли участие почти 800 школьников, и две дистанционные программы, участниками которых стали почти 300 школьников. На базе центра работают 10 кружков, а в сетевом формате с партнерами Университета Талантов  – 91. Таким образом, Региональный центр на сегодняшний день работает почти с 2000 человек.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

«Пусть студенты задаются сложными, перспективными задачами, а мы будем сопровождать и помогать»

15 июля 2021

«Пусть студенты задаются сложными, перспективными задачами, а мы будем сопровождать и помогать»

Как прошла онлайн-встреча ребят с руководством Университета Талантов

13 июля студенты Университета Талантов встретились в онлайн-формате  с исполнительным директором Университета Талантов Айдаром Акмаловым и заместителем исполнительного директора Аделей Ахметовой. Участники обсудили возможности, открытые перед юными талантами, а руководители ответили на все интересующие студентов вопросы. 

В самом начале беседы исполнительный директор рассказал ребятам про концепцию Университета Талантов, возможности, открытые перед молодежью  и об индивидуальных этапах развития студента.

- Мы ответственны за то, чтобы сопровождать наших студентов на пути профессиональной самореализации. Если у молодежи есть вопросы, сложности, мы готовы на них ответить и помочь. Мы хотим, чтобы молодой человек себя попробовал в компании и бизнесе, науке и исследованиях - в любой интересной для него сфере. Пусть студенты задаются сложными, перспективными задачами, а мы будем сопровождать и помогать, - сказал напутственные слова Айдар Акмалов.

Аделя Ахметова на понятных примерах объяснила участникам, как выстраивается стратегия успешного будущего. Студенты задавали вопросы и сразу же получали на них ответы. 

Студент Алия Ахметова поинтересовалась, как будет осуществляться дальнейшая поддержка одаренной молодежи, которая закончила школу и собирается поступать в вузы.

- Мы пока не получаем достаточную обратную связь от студентов, так как перед ними больше возможностей, в отличие от школьников. Несмотря на это, в планах у нас организовывать мероприятия для студентов, привлекать их к практике в крупнейших предприятиях Татарстана. У нас налажена тесная связь с компаниями и в планах ввести кейсы для студентов: чтобы они трудоустроились туда, перенимали успешный опыт, - ответил Айдар Акмалов.

Ольга Воробьева подняла вопрос о профориентации студентов, помощи с подработками и в составлении резюме. Участники встречи пришли к выводу, что нужно поощрять подработку студентов, а наставники должны, по возможности, помогать составлять резюме. Вильдан Фатхиев рассказал о том, что многие студенты Университета Талантов хотят готовиться к ЕГЭ и ОГЭ с помощью онлайн-школ и было бы здорово привлечь Университет Талантов к реализации партнерской программы. На встрече подняли и тему баллов, которые хранятся в личных кабинетах студентов Университета Талантов: как заработать, как тратить.

- У нас есть примеры успешного сотрудничества студентов с Университетом Талантов и между друг другом. Мы всегда идем навстречу юным талантам. Например, Нафиса Валиева делала запрос на курс, на который у нее баллов не хватало. Она получила баллы после успешного создания сайта на платформе Tilda для другого студента Университета Талантов. Вильдан Фатхиев участвовал в качестве организатора на TikTok кружке и тоже заработал баллы, - поделилась опытом заместитель исполнительного директора Аделя Ахметова.

Закончили встречу обсуждением ежегодной диагностикой студента. Данил Кадыров спросил, что она должна в себя включать и какие есть возможности у разновозрастных студентов. Аделя Ахметова сообщила, что Университет Талантов ответственен за развитие компетенций своих студентов, поэтому прогресс каждого студента отслеживается, а вклад со стороны наставника - развитие soft-skills и погружение в профессию у подопечного. 

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для учителей физики, любителей рисования карт и будущих биологов

9 июля 2021

Возможности: для учителей физики, любителей рисования карт и будущих биологов

Новые программы для педагогов и школьников

Образовательный центр «Сириус» предлагает программы для повышения квалификации учителей и преподавателей физико-математического профиля, а также для студентов-биологов. Школьники, в свою очередь, могут получить бесценный опыт в создании географических карт и принять участие в международном конкурсе. 

Образовательная программа «Организация школьного обучения физике детей с выраженными физико-математическими способностями»

Для кого: педагоги среднего общего и дополнительного образования; преподаватели физических кружков и методических объединений физико-математического профиля; учителя физики, работающие в классах с углубленным изучением физики; преподаватели вузов, обеспечивающие профильную, профориентационную подготовку школьников к участию в физических олимпиадах, конкурсах и соревнованиях разного уровня.

Прием заявок: до 22 июля

Даты проведения: 19-24 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena1007/4859

Программа повышения квалификации ориентирована на преподавателей программ региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.

Слушатели программы познакомятся с методами решения задач повышенной сложности по основным разделам физики; с методами проведения физического эксперимента; с особенностями углубленного преподавания физики; с основами методической организации учебного занятия; с возможностями ресурсной базы для осуществления проектной и исследовательской работы школьников в Образовательном центре «Сириус», особенностями организации проектной и исследовательской деятельности в области физики.

Программа включает в себя дистанционную работу, лекции, дискуссии, мастер-классы, практикумы, тематические беседы, круглые столы, лабораторные практикумы.

Образовательная программа «Иммунобиотехнологии»

Для кого: обучающиеся по программам бакалавриата, магистратуры, ординатуры и аспирантуры российских вузов, имеющие базовые знания в области молекулярной биологии и биохимии (наличие зачтенных курсов лекций по данным дисциплинам) и владеющие английским языком на уровне понимания текста научной публикации (уровень владения должен быть не ниже pre-intermediate).

Прием заявок: до 31 июля

Даты проведения: 30 августа-12 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena947/4580

Программа «Иммунобиотехнология» призвана раскрыть перед обучающимися разнообразный арсенал методик и технологий для исследований функций иммунной системы, а также знания по различным аспектам биоинженерии, включая создание терапевтических антител. Курс включает в себя несколько разнонаправленных практических исследовательских задач, решение которых позволит обучающемуся не только освоить молекулярно-биологические, генетические и цитологические методы, но и принять участие в реальных научных проектах.

По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru

Конкурс рисунков «Карта моего будущего мира» (российский этап Международного конкурса детской карты мира имени Барбары Печеник)

Для кого: школьники до 15 лет

Прием заявок: до 27 июля

Даты проведения: 10 августа

Подробнее: http://tuntuk.ru/konkurs-risunkov-karta-moego-budushhego-mira.html

Конкурс детской карты мира проводится Международной картографической ассоциацией. Для участия в конкурсе необходимо создать «карту своего будущего мира». Его результаты будут объявлены в декабре 2021 года на Международной картографической конференции во Флоренции.

Победители будут отобраны в каждой из 4 возрастных групп: до 5 лет; от 6 до 8 лет;         от 9 до 12 лет; от 13 до 15 лет (включительно).

Работы участников, занявшие первое место в каждой возрастной категории, будут номинированы Росреестром для участия в международном этапе конкурса.

Международная картографическая ассоциация (МКА) – крупнейшая международная неправительственная организация, объединяющая специалистов в области картографии и геопространственной информации. Она была учреждена в 1959 году в целях развития картографической науки. Российскую Федерацию в деятельности ассоциации представляет Росреестр.

В 1993 году в память о выдающемся картографе Барбаре Печеник Международная картографическая ассоциация учредила конкурс детской карты мира, проводимый один раз в два года. Барбара Печеник родилась в США в 1939 году, и на протяжении жизни исследовала вопрос восприятия карт детьми, занималась созданием детских карт и атласов. В 1991 году она стала первой женщиной, избранной вице-президентом МКА. Российские участники неоднократно становились финалистами международного конкурса в различных призовых категориях.

Студенты Университета Талантов стали лучшими на этапе ПФО V Спартакиады молодежи России 2021 года

6 июля 2021

Студенты Университета Талантов стали лучшими на этапе ПФО V Спартакиады молодежи России 2021 года

Адель Жафяров, Зарина Шафигуллина и Камалия Булатова в составе сборной Республики Татарстан выиграли окружной этап юниорской Спартакиады

23 июня в Казани в Республиканской спортшколе по шахматам, шашкам, го им. Р.Г.Нежметдинова завершились соревнования по шахматам в рамках второго этапа (ПФО) V Спартакиады молодежи России 2021 года.

Первое место на турнире без единого поражение завоевала команда Татарстана, в составе которой выступили студенты Университета Талантов Адель Жафяров, Зарина Шафигуллина и Камалия Булатова. По словам ребят, выиграть турнир им помогла поддержка от наставника Университета:

- Была поддержка от наставника Альфии Кулаковой, которая вселила дополнительную уверенность в своих силах. К турниру готовились так же, как и к другим соревнованиям: это ежедневная работа, занятия, разбор ходов и психологическая подготовка. Эмоции от победы были самые положительные, всегда приятно побеждать! Впереди – чемпионат России «Высшая лига», после этого немного отдохну и снова за тренировки, –  рассказывает победительница этапа Зарина Шафигуллина.

Победа на втором этапе Спартакиады молодежи России далась спортсменам непросто – пришлось совмещать участие в ней с сессией. 

- Я учусь в Казанском федеральном университете, и соревнования пришлись на период сессии в вузе. Мало удавалось потренироваться, вся подготовка проходила до самих партий. Я очень рада, что получилось выиграть несмотря на небольшие трудности! – рассказала Камалия Булатова.

Успехом команды Татарстана определенно можно гордиться, ведь команда не проиграла ни одного матча, оставив позади коллективы из Республики Башкортостан и Саратовской области. Теперь спортсменам предстоит важная задача – повторить свой успех на финальном этапе V Спартакиады молодежи России 2021 года, который пройдет с 1 по 8 августа в Уфе. Желаем ребятам удачи и новых побед! 

Гульназ Тухватшина,
Медиалаборатория УНиверситета Талантов

Ярослава Вихарева: «В Университете Талантов я превратилась в уверенного в себе человека»

5 июля 2021

Ярослава Вихарева: «В Университете Талантов я превратилась в уверенного в себе человека»

Интервью со студентом Университета Талантов, РАНХиГС, сооснователем курсов по подготовке к олимпиадам и дополнительным вступительным испытаниям по журналистике «ОМОЙЖУР»

Ярослава Вихарева стала студентом Университета Талантов почти с момента его основания, в 2016 году. С тех пор она прошла большой путь, поступила в один из самых престижных вузов нашей страны – Российскую академию народного хозяйства и госсслужбы, и теперь помогает ребятам успешно готовиться к вступительным экзаменам. Ярослава Вихарева поделилась своими успехами и раскрыла несколько личных лайфхаков для тех, кто в будущем планирует достичь самых высоких целей.

Я сейчас учусь РАНХиГС на факультете Liberal Arts по направлению «Медиажурналистика». Моя будущая специальность – совмещение практически всех видов журналистики: теле-, радио- и печатного слова, есть элементы PR, ведения соцсетей. Я целенаправленно шла учиться, чтобы получить смежные знания в этой области, быть универсалом. В идеале, лет через 5-10 я вижу себя ведущей собственной программы, проекта на телевидении. 

Проект «ОМОЙЖУР» мы создали с моей подругой Ксенией Жуйковой, с которой познакомилась, когда поступали в Академию. Как раз здесь я и использую все мои аккумулированные знания по журналистике. Проект состоит из двух блоков. За подготовку к олимпиадам отвечает Ксюша, она ведь и сама смогла поступить на РАНХиГС благодаря победе в олимпиаде. К слову, для меня всегда было чем-то нереальным – победа в олимпиаде такого уровня, которая давала бы возможность автоматического зачисления в престижный вуз. Однако узнав олимпиадные задания, а для журналистики это, в основном, написание эссе, я поняла, что все вполне реально, задания созданы не для гениев, а для ребят, которые хорошо разбираются в своем вопросе, интересуются темой и просто охотно ее изучают. Именно такую идею мы и доносим до наших учеников. Я же в нашем проекте занимаюсь  дополнительными вступительными испытаниями. Ни для кого не секрет, что поступление в вуз по творческой специальности возможно только по итогам профильных испытаний. Как раз я, сама пройдя через все волнения, узнав тонкости и особенности подготовки к поступлению на факультет журналистики, и готовлю абитуриентов, школьников к ним. 


Мы запустили своей проект год назад, и уже видим первые успехи наших ребят. Один ученик мечтал покорить Москву. По окончании курсов он победил во Всероссийской олимпиаде по журналистике - его мечта сбылась. Еще одну девочку подготовили к поступлению в РАНХиГС, к дополнительным вступительным испытаниям, теперь она будет учиться на коммерческом отделении с 50-процентной скидкой. К слову, скажу, что на блок дополнительных испытаний идет гораздо больше ребят, чем на олимпиадную подготовку. Как показала практика, курсанты, как и я когда-то, просто мало знают об олимпиадном движении и его возможностях. 

Я родилась в Набережных Челнах, но в школу пошла уже в Казани. В 2016 году в моей жизни появился Университет Талантов и волонтерство. Здесь я познакомилась с таким количеством талантливых друзей! Мы с ребятами переписываемся и по сей день. Началось все с подготовительных курсов Казанского федерального университета, благодаря которым я поехала на Чемпионат научных состязаний. Я давно хотела попробовать себя в публичных выступлениях и - о чудо! - я заняла первое место! Мне вручили сертификат на участие в Летней молодежной школе «Открытие талантов». На мое счастье тогда, в 2017 году, МШТ проходила в родных Челнах, и это было первое для меня выездное мероприятие. Вы не представляете, с какой гордостью я ехала на него! Но было и немного страшно.

Летняя молодежная школа «Открытие талантов» стала лучшим событием того лета. Я создала проект «Технология будущего», который потом реализовала в своей школе. Это преобразование урока технологии, когда вместо табуреток и фартуков ребята учатся прорывным компетенциям и осваивают навыки будущего – финансовую грамоту, робототехнику и психологию.  Отмечу, что идею проекта мне подсказал папа, и мы вместе ее доработали. Он помог ее развить, ведь на тот момент мне нужна была поддержка, потому что опыта в проектной деятельности еще не было. Тогда же, на МШТ, я познакомилась с исполнительным директором Университета Талантов Айдаром Фаритовичем Акмаловым. Для меня «директор» всегда было чем-то недосягаемым, а руководитель Университета Талантов был настолько открыт ребятам, к нему можно было подойти за советом. На МШТ же совсем неважно, сколько тебе лет, все общаются на равных. Кстати, это стало ценным приобретением для меня, такой вывод сделала на будущее - нельзя пренебрегать ни одним человеком, каждый может нести полезный опыт. 

 

Потом была еще одна Молодежная школа талантов, на этот раз в Казани. Мы тогда отвечали за организацию школы. Утром я читала лекцию, а вечером проводила какое-нибудь мероприятие. Это был очень крутой опыт организации и проработки проекта или события, работы в команде. Я вообще очень люблю быть ведущей, например, уже после восьмого класса вела последние звонки в школе. Сейчас в Университете Талантов мы работаем с моим наставником Лилией Орловой над моим дальнейшим развитием. Интересно, что она не дает прямых советов, а направляет мою мысль в нужное русло, подводит к правильным выводам как-то незаметно. Это очень ценно для меня, особенно, когда не хватает мотивации в учебе или начинании. Она вдохновляет меня.  

Честно, год назад у нас не было ни уверенности, ни опыта в организации проекта. Мы не знали, как его продвигать и масштабировать, как готовить не одного человека, а целую группу. Но любая мысль, я считаю, приходит под запрос. Уверена: чтобы начать - надо просто начать! Мы создали план действий и начали наполнять инстаграм проекта, прописали темы лекций. Их мы записывали на видео, камеру взяли в аренду, занятия оформляли как полноценный видеосюжет с подводками, основной частью, видеовставками, чтобы их было интересно и приятно смотреть. За лето отсняли лекции, с сентября начали заниматься упаковкой продукта, с нами работал еще видеомонтажер. Кстати, обратите внимание на нашу эмблему. Это красная панда, очень редкий вид. Как правило, панды черно-белые, но вот встречаются такие необычные особи, как новый взгляд на привычное существо или явление. Так и журналистика: мы стараемся научить ребят по-иному смотреть на, казалось бы, рядовые  события и подавать информацию оригинально и привлекательно.

Возможности: прокачайте себя в музыке, журналистике и искусственном интеллекте

2 июля 2021

Возможности: прокачайте себя в музыке, журналистике и искусственном интеллекте

Курс - на  саморазвитие

Во втором летнем месяце в Образовательном центре «Сириус» (Сочи) завершается регистрация сразу на несколько программ. Они помогут школьникам в новом учебном году определиться с будущей профессией. Обратите внимание и на международный конкурс для IT-специалистов.

Октябрьская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: только зарегистрировавшиеся школьники

Прием заявок: до 8 июля (включительно)

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena944/4566

Во время программы учащиеся будут совершенствовать свои профессиональные навыки сольного инструментального исполнительства по специальностям:  фортепиано, скрипка, виолончель, саксофон, кларнет.

Участники программы приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

В течение программы пройдут мастер-классы по специальному инструменту: фортепиано, скрипка, виолончель, саксофон, кларнет; индивидуальные репетиции с концертмейстером; мастер-классы по композиции; комплекс теоретических занятий по сольфеджио, теории и истории музыки; мастер-классы по сценическому движению и актерскому мастерству; самостоятельные занятия учащихся; концертная практика.

Мастер-классы по специальному инструменту проводят педагоги из Центральной музыкальной школы при МГК имени П.И. Чайковского, профессора из Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова, преподаватели высочайшего уровня из ведущих музыкальных высших учебных заведений страны и заслуженные деятели культуры.

По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Программа «Литературное творчество: Журналистика»

Для кого: школьники 8-11 классов, добившиеся успехов в изучении русского языка и литературы, литературном творчестве, а также проявившие себя в познавательной, исследовательской, проектной и иных формах творческой деятельности.

Прием заявок: до 18 июля (включительно)

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena981/4725

Программа направлена на развитие мотивации и способностей школьников к литературному творчеству.  Участие в программе поможет учащимся найти сферу жизненной самореализации, разработать долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут.

Все участники смогут: проявить себя в одном из жанров литературного творчества, создав авторские тексты, лучшие из которых будут опубликованы в альманахе; посетить цикл семинаров и мастер-классов по журналистике и редактуре текстов; прослушать лекции общегуманитарного и общекультурного профиля; стать участником мастерской, расширяющей и дополняющей возможности литературного творчества; стать активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством.

Программа «Журналистика» будет реализована на базе специализированной образовательной среды, выстроенной в логике литературной метафоры НИИЧАВО им. А. и Б. Стругацких – «Понедельник начинается в субботу».

По вопросам участия в образовательной программе просим обращаться по адресу: lit@talantiuspeh.ru.

Международный конкурс по искусственному интеллекту для детей

Для кого: школьники 11-17 лет с любым уровнем подготовки

Прием заявок: до 31 июля

Даты проведения: с 31 июля до конца 2021 года

Подробнее: https://aiijc.com/ru/#

Конкурс дает возможность детям из разных стран мира узнать больше о технологии искусственного интеллекта и стать частью сообщества молодых и талантливых специалистов.

Конкурс состоит из трех этапов. Квалификационный этап пройдет до 31 июля. Он включает в себя индивидуальное участие, знакомство с форматом заданий, обучение новым подходам к решению нестандартных задач. Регистрация на конкурс и решение квалификационных задач доступны до 31 июля. Решение задач не требует специальных знаний, полезные материалы и примеры базовых решений есть на сайте aiijc.com.

Во время второго, командного этапа, до 6 сентября, участники создадут команды, выберут одного из 10 конкурсных направлений, соревнуются за выход в финал. На онлайн-этапе топ-50 команд встретятся «вживую» в Москве. 10 команд-победителей получат по 1 млн рублей.

Летние всероссийские форумы: как проявить себя в каникулы

30 июня 2021

Летние всероссийские форумы: как проявить себя в каникулы

Полезный гид

Большое количество свободного времени летом позволяет школьникам и студентам развиваться в комфортных условиях. Можно готовиться к следующему учебному году, можно самостоятельно изучать интересующие темы и дисциплины, а для тех, кто любит общаться, знакомиться с профессионалами и обучаться вдалеке от дома, в России проводится множество крупных форумов по многим направлениям. 

«Территория смыслов»

В этом году «Территория смыслов» проводит 5 смен на озере Сенеж в Солнечногорске. В форуме могут принять участие граждане РФ в возрасте от 14 до 35 лет. Смены следующие:

«Голос поколения»

Эта смена для специалистов в молодежной политике и сотрудников вузов, отвечающих за воспитательную работу. На смене будут учиться строить эффективную коммуникацию и сформируют кадровый резерв смены. 

Даты: 5-11 июля

Регистрация до 30 июня

«Россия — страна возможностей»

Эта смена для участников одноименной платформы, молодых учителей, выпускников «Большой перемены», активистов Национальной лиги студенческих клубов, победителей грантовых конкурсов и лучших участников форумной кампании Росмолодежи. На смене проведут взаимную интеграцию проектов президентской платформы, а партнерами смены станут  Российское общество «Знание», конкурс «Большая перемена» и Министерство просвещения России.

Даты: 13-19 июля

Регистрация до 6 июля

«Работать в России»

Новая смена для молодых специалистов, стартаперов, предпринимателей и студентов профильных кафедр инвестиционных компаний. Будут интегрировать сотрудников госкомпаний и бизнеса в общую экосистему молодежной политики.

Даты: 21-27 июля

Регистрация до 16 июля

«Политика: новые вызовы»

Смена для политически активной молодежи, дипломатов, международников и  членов корпуса наблюдателей. Будут заниматься централизацией политических игроков.

Даты: 29 июля - 4 августа

Регистрация до 23 июля

«Служение Отечеству»

Смена для сотрудников силовых структур, военно-патриотических клубов, поисковых отрядов и представителей «Юнармии». Смена направлена на укрепление патриотического актива и выстраивание долгосрочной траектории взаимодействия.

Даты: 6-12 августа

Регистрация до 1 августа

Образовательные арт-школы кластера «Таврида»

«Таврида» проводит арт-школы в городе Судак (Крым), на которых можно поработать с топовыми спикерами со всей страны, получить грант и продюсерскую поддержку своего проекта, найти стажировку или работу и просто познакомиться с талантливыми ребятами со всей России на берегу Черного моря. В заездах могут принять участие молодежь, преподаватели, специалисты, сотрудники и руководители профильных организаций (все в соответствии с тематикой заезда) в возрасте от 18 до 35 лет.

Вкусный джаз

В этом заезде смешаны арт-школы джаза, гастрономии и фотографии, поэтому можно научиться делать контент, воздействующий сразу на несколько органов чувств. В заезде будут проводиться мастер-классы, воркшопы, шоу-кейсы, BoF-сессия, мировое кафе и разбор портфолио. 

Даты: 6-13 августа

Регистрация до 2 июля

Улица как новая сцена

Этот заезд для тех, кто устраивает шоу на улице – для циркачей, бардов и уличных театралов. Участники смогут увидеть индустрию изнутри и попробовать себя на сцене, которой станет улица. Заезд предполагает шоукейсы, воркшопы, мастер-классы, разработка кейсов и мотивационное общение. Особенно интересен этот заезд для авторов-песенников – они создадут свою стратегию развития бардовской песни, а лучшие из участников смогут записать свой ЕР-альбом.

Даты: 7-22 августа

Регистрация до 11 июля

«Байкал»

«Байкал» - это международный форум, который уже 12 лет проводится на берегах легендарного озера. В нем могут принять участие молодые люди в возрасте от 18 до 35 лет. В этом году форум проходит под лозунгом «Байкал – точка притяжения молодежи». Участники работают в одном из 6 направлений:

— Туризм;

— Предпринимательство;

— Молодежные сообщества;

— Медиа;

— Сибирский кампус;

— Диалог культур.

Кроме образовательной и культурной программ, на форуме будут мастер-классы, экскурсии и социальные акции, посвященные Году Байкала в Иркутской области и Году науки и технологии в России. Также в рамках форума пройдет Всероссийский конкурс молодежных проектов, на котором можно выиграть грант в 1,5 млн рублей.

Даты: 9-14 августа

Регистрация до 26 июля

«Выше крыши»

Форум проходит в Санкт-Петербурге на площадке event-комплекса Loft hall, участвовать могут граждане России в возрасте от 18 до 35 лет. Форум посвящен развитию креативных индустрий и трансформации искусства через призму цифровизации. Участники форума смогут не только улучшить свои профессиональные и личностные компетенции  и заявить о своем проекте, но и пройти практику в организациях-партнерах форума. Программа форума состоит из 6 модулей:

— Бьюти модуль (Стилистика, визаж, модный показ);

— Дизайн модуль (Пошив изделий и аксессуаров);

— IT модуль (Программирование, игровая анимация, дополненная реальность);

— Арт модуль (Digital painting, трехмерная анимация, фрактальная графика);

— Кино модуль (Съемка, обработка, спецэффекты);

— Музыкальный модуль (Создание электронной музыки, основные принципы продвижение музыки).

Даты: 26-29 августа

Регистрация до 31 июля

Подготовил Дмитрий Олешков, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности для любителей творчества: от скульптуры до цифрового моделирования

25 июня 2021

Возможности для любителей творчества: от скульптуры до цифрового моделирования

Развивайтесь летом вместе с ОЦ «Сириус»

Для любителей искусства Образовательный центр «Сириус» в сентябре предлагает сразу несколько возможностей развития: обучение гончарному искусству, скульптуре и основам объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования.

Сентябрьская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (возраст от 14 до 17 лет)

Прием заявок: до 1 июля включительно

Даты проведения: 1-24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena912/4383

Во время участия в этой программе ребята изучат технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки; художественных керамических изделий на гончарном круге; сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий; познакомятся с основными методами декорирования керамических изделий.

Учащиеся смогут интенсивно погрузиться в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с гончарной глиной. За короткий срок ребята смогут освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. В будущем благодаря этому курсу учащиеся будут создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Руководитель: народный художник РФ, ректор Академии акварели и изящных искусств С. Андрияки Сергей Николаевич Андрияка.

По вопросам участия в образовательной программе просим обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Сентябрьская образовательная программа «Основы академической художественной школы: скульптура и рисунок»

Для кого:  ученики и выпускников образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (возраст от 14 до 17 лет).

Прием заявок: до 1 июля (включительно)

Даты проведения: 1-24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena916/4417

Во время занятий программы ребята научатся выполнять рисунок гипсовой головы, рисунок экорше, скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета, наброски, зарисовки с живой фигуры, композиционные задания в клаузуре по скульптуре.

Благодаря заданиям ребята смогут обучиться объемному изображению предметов, развивать наблюдательность и зрительную память, выражать идею в композиции, передавать художественный образ в скульптуре или рельефе; познакомятся с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передачей связи фигуры с одеждой.

Руководитель программы – заслуженный деятель искусств РФ, ректор Санкт-Петербургской академии художеств имени Ильи Репина, доцент кафедры теории и истории архитектуры Семен Ильич Михайловский.

По вопросам участия в образовательной программе просим обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Сентябрьская образовательная программа «Дизайн. Основы школы объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования»

Для кого:  ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности (от 14 до 17 лет)

Прием заявок: до 1 июля (включительно)

Даты проведения: 1-24 сентября

Подробнее:  https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena919/4432

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися основных законов и приемов дизайн-творчества при проектировании цифрового и реального объекта, методики создания простейшего проекта от замысла до визуализации и макета композиции или прототипа.

В рамках программы участники познакомятся с основами композиции, техниками чертежной и прикладной графики (тушь, фломастер, карандаш), колористическими закономерностями, навыками формообразования, простейшими приемами выполнения эскизов в технике «коллаж» и макетирования (бумага, пластилин, силикон), создания модели промышленного образца.

Также участники освоят компьютерные программы для создания контента, изучат программы: Tilda Publishing, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe After Effects; познакомятся с основными принципами создания приложений; с механикой работы приложения по принципу социальной сети; создадут прототип приложения. Будут разрабатывать концепты в программе 3D-моделирования или в виде графической работы.

Руководитель программы: ректор Московской государственной художественно-промышленной академии (МГХПА) имени С.Г.Строганова, профессор, доктор искусствоведения Сергей Владимирович Курасов.

По вопросам участия в образовательной программе просим обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

КФУ стал частью консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании»

25 июня 2021

КФУ стал частью консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании»

Партнер Университета Талантов стал одним из 16 вузов-участников исследовательской программы

Ключевой проект консорциума - запуск в 2022 году исследовательской сетевой магистерской программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация». На данный момент к исследованиям и сотрудничеству в рамках проекта подключились девять университетов и институтов России. В команде из 16 ведущих вузов, семь из которых  - педагогические, теперь присутствует и Казанский (Приволжский) федеральный университет.

Также в консорциум вошли Чеченский государственный педагогический университет, Сибирский институт управления РАНХиГС, Уральский государственный педагогический университет, Новосибирский государственный педагогический университет и другие крупные вузы страны. 

Основные задачи объединения: обмен разработками, проведение сетевых мероприятий для сотрудников и студентов, создание новых образовательных продуктов, лучших педагогических и исследовательских практик по теме личностно-развивающего образования. Программа «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» рассчитана на педагогов школ и детских садов, психологов, специалистов по воспитательной работе и управленцев в образовании. Ее особенность – общая направленность научно-исследовательских работ и взаимозачет модулей в рамках учебных дисциплин членов консорциума, чтобы обеспечить большую академическую мобильность будущих студентов.

Поздравляем нашего партнера - Казанский федеральный университет - с новым начинанием!

Фото: Министерство образования и науки Татарстана

«Карьерный гид»: все возможности для успешной карьеры

23 июня 2021

«Карьерный гид»: все возможности для успешной карьеры

У выпускников 2021 года появился виртуальный помощник – «Карьерный гид». Идея его создания родилась на онлайн-этапе Форума работающей молодежи в мае 2021 года. Он создан молодыми и для молодых и представляет собой синтез знаний, опыта, навыков молодежи со всей России. 

Информация в гиде будет обновляться, но уже сейчас он содержит сервисы для карьерного роста и развития, атлас новых профессий, бесплатные онлайн-курсы ведущих российских вузов, предложения для начинающих свой трудовой путь от крупных российских организаций. Здесь можно найти лайфхаки для учащихся и абитуриентов, пройти профориентационные тесты, построить индивидуальный карьерный трек развития и, конечно же, найти работу мечты. 

Председатель Координационного совета по развитию сообществ молодых специалистов при ОП РФ Ольга Голышенкова отметила: «Карьерный гид – по-настоящему большое событие для молодых людей, которые только задумываются о своем будущем. Все ваши открытия, разочарования, успехи – все нашло отражение в этом проекте, который создан молодыми для молодых. Именно в этом сильная сторона и польза этого проекта».

Гид разработан участниками онлайн-этапа ФРМ-2021, среди которых есть авторы из Казани -  Гульшат Хакимзянова, Алсу Фахрутдинова и Дмитрий Менделеев, а в редколлегии участвовала Регина Мухаметханова. Виртуальный помощник создан при содействии Росмолодежи, «Центра содействия молодым специалистам», Всероссийского форума рабочей молодежи и Общественной палаты России.

Открыт прием заявок на «Агроробофестиваль»

23 июня 2021

Открыт прием заявок на «Агроробофестиваль»

Финал конкурса по роботехнике пройдет в Альметьевске в сентябре

С 3 по 5 сентября 2021 года в Альметьевске при поддержке благотворительного фонда ПАО «Татнефть» пройдет II Всероссийский конкурс по робототехнике «Агроробофестиваль». Прием заявок и дистанционный отбор завершится уже в середине июля. 

Это не обычная олимпиада или конкурс: отсутствуют индивидуальные зачеты, работа ведется в проектном формате, а победителями становятся все команды, которые смогли преодолеть поставленные заданиями треков ограничения. Выполнение заданий требует от участников реального инженерного и научно-исследовательского поиска, широких межпредметных знаний и творческого подхода.

Фестиваль проходит в рамках Всероссийского конкурса Национальной технологической инициативы для учащихся сельских школ и малых городов «АгроНТИ – 2021». Организатором выступает «Детский технопарк «Кванториум» - Дом пионеров» Альметьевска.  Принять участие в состязании могут ребята 10-18 лет, объединившиеся в команды по три человека. 

Даты проведения конкурса: 

- Прием заявок и загрузка работ дистанционного отборочного этапа до 15 июля;

- Подведение итогов дистанционного отборочного этапа до 25 июля;

- Рассылка писем с приглашениями на финальный этап Конкурса до 6 августа

- Проведение финального этапа Конкурса - 3-5 сентября.

Заявку можно подать здесь.

Камила и Замила Гизитдиновы: «Важно знать, что всегда можем рассчитывать на поддержку»

21 июня 2021

Камила и Замила Гизитдиновы: «Важно знать, что всегда можем рассчитывать на поддержку»

Интервью со студентами Университета Талантов, победителями конкурса АрхистаРТ 

Камила и Замила Гизитдиновы стали студентами Университета Талантов после победы в конкурсе АрхистаРТ. Это совместный конкурс с проектом «Архидети», проходивший в Татарстане в 2018 году. Его главный приз – дальнейшее обучение в Университете Талантов и стажировки. Мы поговорили с сестрами и узнали, как они нашли свой путь в дизайне и почему практика в творчестве имеет большое значение. 

- Расскажите немного о себе.

Замила: 

– Мы с сестрой учимся в Набережночелнинском педагогическом университете на кафедре инновационного дизайна. Я развиваюсь в сфере графики, 3D-моделирования, fashion tech, (технологии в сфере моды). Также увлекаюсь занятиями восстановления энергоресурсов, в виде духовных, медитативных практик, спорта. Владею английским, изучаю французский. 

Камила:

– Я дизайнер по профессии и по образу мысли. Работаю с графикой и данными, которые лежат в ее основе. Графика (генеративная и не только) – это мой инструмент проектирования и средство коммуникации. С огромным любопытством исследую вопросы интерактивности, силы влияния, форматы вовлечения.

– Что особенно запомнилось вам в конкурсе «АрхистаРТ»? 

Камила:

-  Мы участвовали вместе с сестрой, очень старались и работали, опираясь на свое понимание и видение. Главный вызов конкурса для нас – сделать задания вовремя. Тогда у меня были недоработки со сроками, хотя и до сих пор с ними не просто. Я долго думала, откладывала на последний момент. Формат конкурса мне очень понравился,  это целая история, с несколькими этапами, награждением. Завершилось все поездкой в школу для финалистов на три дня, где мы познакомились с участниками и образовательной программой. В итоге это была не просто победа, но часть становления меня как личности и как профессионала. Я получила ценный опыт, мысли, веру в себя, познакомилась с командой необычных ребят из разных городов Татарстана, с которыми мы до сих пор на связи. Такие мероприятия помогают тебе удивлять самого себя: могу это? Значит, могу больше! 

– Почему вы решили стать студентами Университета Талантов? Что вас привлекло? 

Камила

– Я была очень рада попасть в число студентов Университета Талантов! Я слышала о нем, но была убеждена, что стать студентом крайне непросто. Отчасти потому, что в Реестре конкурсных мероприятий не так много подходящих конкурсов и событий именно для дизайнеров. Да и в принципе творческие достижения не просто оценивать. Сейчас мне очень важно знать, что если мне понадобится поддержка для профессионального развития от Университета Талантов, я ее непременно получу. 

Замила

– В Университете Талантов мне нравится система наставничества и направленная работа по четко построенному плану. 

Студенты Университета Талантов могут участвовать в проектах «Архидетей»,  используя баллы. Замила, вы так и сделали. Расскажите о том, как стали победителем смены «Последний Герой» этого проекта. 

– Это был выход из зоны комфорта, где ты смотришь на вещи под разным углом, испытываешь себя и свои способности, осознаешь, какие установки тебе мешают. Я не ставила себе цель победить, но постепенно приходило понимание для чего я прохожу этот длинный путь. В определенный момент я решила, что пойду до конца, чтобы доказать себе, что все пройденные сложности имели смысл. Настрой, безусловная вера в себя и свои силы, умение отключать эмоции, когда хочется сдаться – вот причины, благодаря которым можно прийти к победе внутренней, а не над другими. Архисмена – место, где у каждого свой путь и восприятие реальности, событий, где каждый меняется, достигает и растет. Победа была для меня как одним из промежуточных этапов в  развитии и понимания своих возможностей. 

- Камила, а каким был самый сложный проект для тебя? 

- В качестве курсовой работы для учебы в Набережночелнинском государственном педагогическом университете я взяла разработку фирменного стиля архитектурного проекта  «Море за поворотом».  Для меня было важно работать над реальным проектом. Взять на себя ответственность работать с настоящей командой и настоящим заказчиком – это сложно, но тем интереснее. Сейчас понимаю, это был крутой опыт и это безумно ценное осознание: «Да, это круто, непросто, интересно, но не мое направление».

Пресс-служба «Архидети» 

Возможности: для математиков, спортивных генетиков и музыкальных патриотов

18 июня 2021

Возможности: для математиков, спортивных генетиков и музыкальных патриотов

Проведите лето с пользой!

Лето – прекрасная возможность стать лучшей версией себя в любом деле. Больше свободного времени, хорошей погоды, намеченных целей. Все это касается не только школьников, а также студентов, ведь после окончания сессии, летом, также много специальных возможностей роста.

Всероссийский ежегодный открытый дистанционный музыкальный фестиваль-конкурс военной и патриотической песни «За тех, кто в море!»

Для кого: граждане всех стран мира, одаренные дети, подростки, творческая молодежь и взрослые участники

Прием заявок: до 24 июля

Даты проведения: 25 июля (г. Санкт-Петербург)

Подробнее: https://soyuz-kultura.com/node/990

Конкурс проводится в рамках Всероссийского музыкального проекта «Мы за Великую Державу» и приурочен ко Дню Военно-Морского Флота – 25 июля (последнее воскресенье июля).

В нем могут участвовать обширная категория – школьники, учащиеся, студенты, кадеты казачьих и иных корпусов и классов, военнослужащие войсковых частей, силовых структур, курсанты высших военных учебных заведений и училищ, творческие коллективы общественных организаций и государственных учреждений, поэты, молодые авторы и исполнители произведений в песенном, музыкально-инструментальном и хореографическом жанрах народного творчества, проживающие в странах постсоветского пространства, СНГ и Российской Федерации.

Они могут быть как любителями, так и профессионалами, работающими в жанре народного художественного творчества, включающего в себя авторское, поэтическое, вокальное, музыкально-инструментальное, хореографическое, исполнительское и иные виды искусств.

Номинации конкурса: вокал, художественное слово, музыкально-инструментальное искусство, хореография, авторская песня, оригинальный и разговорный жанр.

Заявку и ссылку на видеоматериал или сам видеоматериал с записью выступления претендента на участие отправить на адрес электронной почты организатора Конкурса: aragorn-studio@mail.ru 

Программа «Математика, теоретическая физика и математические методы анализа данных в нейронауке»

Для кого: студенты старших курсов бакалавриата или специалитета, студенты магистратуры математического направления, аспиранты математических специальностей

Прием заявок: до 28 июня

Даты проведения: 26 июля-3 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena975/4690

Эта образовательная программа – первая школа по этой тематике в России и одна из первых в мире. Обучение проходит по самым современным направлениям теоретических исследований в нейронауке, базирующихся на современных математических методах.

Программа по математике особенно интересна будет для слушателей, специализирующихся на фундаментальной математике, математической физике и новым математическим методам обработки больших данных. Школу организует математический центр Научно-технологического университета «Сириус». Рабочий язык школы: русский, английский. По вопросам участия в научной школе можно обращаться по адресу smc@sochisirius.ru.

Подать заявку можно здесь.

Программа «Основы спортивной генетики»

Для кого: студенты бакалавриата, магистратуры, ординатуры и аспирантуры российских вузов

Прием заявок: до 30 июня

Даты проведения: 12-15 июля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/graduates/smena939/4538

Образовательная программа предназначена для повышения квалификации студентов в области генетики человека и спортивной генетики и формировании комплекса знаний и соответствующих компетенций, позволяющих использовать методы генетики человека в прикладных задачах отбора и профилизации спортсменов различных видов спорта.

Программа включает рассмотрение известных молекулярно-генетических маркеров, ассоциированных с различными функциональными качествами спортсменов и риском развития заболеваний в спорте высших достижений, современных лабораторных методов генотипирования и алгоритмов анализа получаемых данных, а также факторов, которые снижают прогностическую способность тестов, основанных на исследовании индивидуальных генетических особенностей.

Для освоения содержания дополнительной профессиональной программы слушатели должны владеть базовыми знаниями по семестровому курсу «физическая культура и спорт» или «спортивная медицина»; базовые знания по предмету «биология».

Эту программу организуют МГУ им. М.В. Ломоносова», Федеральный научно-клинический центр физико-химической медицины ФМБА России, Zenome.io ltd.

Программа пройдет в дистанционном формате. По вопросам участия в программе можно обращаться по адресу cdpo@talantiuspeh.ru.

Подать заявку можно здесь.

Раиль Шарафутдинов: «Успех для меня – быть, прежде всего, нужным, востребованным»

18 июня 2021

Раиль Шарафутдинов: «Успех для меня – быть, прежде всего, нужным, востребованным»

Интервью с предпринимателем, студентом Университета Талантов

Раиль Шарафутдинов, молодой предприниматель, открыл свой первый бизнес после летней молодежной школы «Открытие талантов» 2018. Теперь он - студент Университета Талантов, который также пробует себя в роли тьютора, а количество направлений его бизнеса увеличилось до трех. Раиль рассказал о начале своего пути в предпринимательстве и о планах выхода на европейский рынок.  

Сейчас у меня три бизнеса. Первое направление – фотостудия в Казани, в которой, кстати, мы создаем и видеоконтент. Вместе с единомышленниками мы объединились в команду, чтобы помогать другим предпринимателям и производителям продвигать свои товары на российском рынке. Мы делаем привлекательные фото их товаров, иногда –  видеоролики, чтобы упаковать продукт максимально привлекательно. 

Второе направление – продажа товаров разных производителей через маркетплейсы – eBay, Wildberries, Озон. Здесь доля татарстанских товаров составляет не более 10 процентов, еще порядка 40 – российские, остальное –  производство Китая. Третий вид бизнеса – упаковка. Для наших клиентов той же фотостудии мы красиво упаковываем продукцию перед ее реализацией. В каждой команде - отдельные люди, но все они - мои друзья, знакомые, единомышленники, а не подчиненные. 

Я приехал учиться в Казанский федеральный университет из Альметьевска, где родился и окончил школу. Поступил на факультет вычислительной математики, но после первого курса понял, что математика - не совсем мое. Сейчас мне больше нравится создавать собственные проекты, продвигать их. Думаю, учеба моя сейчас проходит на практике, а теорию освою позже. 

Успех для меня – быть, прежде всего, нужным, востребованным. Я долго думал над вопросом – успешный ли я человек. И с каждым новым достижением в бизнесе, которые я оцениваю, прежде всего, по нужности людям, реальной пользе для потребителя, я понимаю, что двигаюсь в верном направлении. Да, в таком случае я действительно успешен.

Знакомство с Университетом Талантов состоялось три года назад. Я приехал на летнюю молодежную школу «Открытие талантов» в 2018 году и был просто в восторге: вот оно, мое место, единомышленники. Особенно меня увлекла проектная деятельность. Я начал создавать проекты и один из них перерос в мой первый бизнес. Вместе с товарищем мы стали закупать у местных производителей деревянные заготовки. После некоторой обработки это уже был деревянный конструктор, который мы начали продавать по всей России. Около года занимались этим, приобретая ценный опыт. Но два момента я не учел, вернее, просто не знал о них. Первое - нам надо было вовремя масштабировать бизнес, выходя на новых клиентов, возможно, и за пределами страны. Второе - оказывается, что полностью изучив на практике какой-то вопрос, новое дело, я теряю к нему интерес. Мне хочется заняться чем-то еще, пока неизведанным. Особенность психики, что ли, такая, или свое истинное дело жизни я пока не нашел. Во всяком случае, то, чем я занимаюсь сейчас, меня радует и увлекает. 

С каждым новым достижением в бизнесе, которые я оцениваю по нужности людям, реальной пользе для потребителя, понимаю, что двигаюсь в верном направлении


На данный момент я пробую себя в роли тьютора Университета Талантов. Я прошел много мероприятий и понимаю, что у меня есть достаточный опыт, которым хочется поделиться. Поэтому решил попробовать себя в этом деле - на мероприятиях я рассказываю ребятам, как сделать первый шаг в проектной деятельности, как реализовать себя и продвигать свой проект. Также помогаю решать текущие вопросы студентов, где-то приходится побыть и наставником. 

В планах - вывести фотобизнес на зарубежный рынок. Мне бы хотелось немного пожить и поработать в Праге, познакомиться с предпринимателями там. Я знаю, что многие тоже хотят продвигать свои товары на маркетплейсах, как раз им я бы и предложил услуги нашей фотостудии. Уверен, они будут востребованы, потому что делать рекламу в европейских агентствах не всем по карману, особенно начинающим предпринимателям. Мы же можем предложить вполне приемлемые цены.

Сегодняшним выпускникам школ, которые готовятся выйти во взрослую жизнь, я бы пожелал не бояться реализовать свои самые смелые идеи. Вот какой еще у меня есть лайфхак: читайте биографии успешных людей. Я всегда увлекался, например, жизнью и деятельностью Олега Тинькова. Можно читать об Илоне Маске, правда, на русском языке о нем не так много литературы. Дело в том, что читая подобные книги, начинаешь и сам мыслить как успешный предприниматель. В биографиях не только «где родился, учился», в них рассказывается, о чем думал человек, как принимал решения в сложных жизненных ситуациях. Во всяком случае, такие книги тренируют позитивное мышление, которым обладают успешные люди. Это реально работающий инструмент, который и вас может привести к успеху.

Возможности: для педагогов и учащихся

11 июня 2021

Возможности: для педагогов и учащихся

Конкурсы и программы для педагогов, работающих с одаренными детьми, а также будущих великих музыкантов

Если вы педагог или школьник, и вы постоянно хотите приобретать новые знания, совершенствовать свое саморазвитие, знакомьтесь с интересными образовательными конкурсами и программами. Для участия в них нужно поторопиться, ведь именно умение быть гибким, решительным и готовность двигаться дальше, поможет вам оказаться в списке участников этих проектов.

Образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» по специальностям:  фортепиано, скрипка, виолончель, саксофон, кларнет

 Для кого: зарегистрировавшиеся школьники

 Прием заявок: до 21 июня (включительно)

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena935/4514

 Программа направлена на совершенствование профессиональных навыков сольного инструментального исполнительства. В процессе интенсивного индивидуального обучения участники программы приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

 В программе будут проводиться мастер-классы по специальному инструменту фортепиано, скрипка, виолончель, саксофон, кларнет, индивидуальные репетиции с концертмейстером, мастер-классы по композиции; комплекс теоретических занятий по сольфеджио, теории и истории музыки, мастер-классы по сценическому движению и актерскому мастерству; самостоятельные занятия учащихся, концертная практика.

 Мастер-классы по специальному инструменту проводят педагоги из Центральной музыкальной школы при МГК имени П.И. Чайковского, профессора из Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова, преподаватели высочайшего уровня из ведущих музыкальных высших учебных заведений страны и заслуженные деятели культуры.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Программа повышения квалификации «Современная химия в углубленном школьном курсе. Физическая и неорганическая химия»

Для кого: педагоги региональных центров по работе с одаренными детьми в области химии; учителя химии, работающие в профильных классах; педагоги дополнительного образования, работающие с одаренными детьми в области химии; учителя химии, которые работают с детьми на углубленном уровне и занимаются подготовкой школьников к олимпиадам по химии высокого уровня

Прием заявок: до 17 июня 2021

Даты проведения: 7 - 13 августа 2021

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena948/4586

Педагогическая программа посвящена наиболее сложным вопросам школьного курса химии на углубленном уровне. Она тематического характера: в ней будут рассмотрены основные разделы физической химии, включая физические методы исследования веществ, и наиболее интересные разделы неорганической химии. Теоретические занятия будут сочетаться с практической работой. Будут рассмотрены методы решения теоретических и экспериментальных олимпиадных задач различной степени сложности

Программа даст возможность учителям организовать системную работу по подготовке школьников к химическим олимпиадам высокого уровня. В дополнение будут рассмотрены психолого-педагогические аспекты одаренности и обсуждены технологии выявления одаренных детей и работы с ними.

Отбор слушателей на программу будет проходить в конкурсном формате. 20 июня будет проведено тестирование по неорганической и физической химии. Для участия в программе будут отобраны не более 30 слушателей.

Итогом программы станет мини-конференция, на которой каждый слушатель подготовит сообщение с презентацией по одной из тем, предложенных преподавателями.

По вопросам участия в образовательной программе можно обращаться по адресу: pk@talantiuspeh.ru

Конкурс социальных проектов для школьников

Для кого: учащиеся 11-17 лет

Прием заявок: до 21 июня 2021 года

Даты проведения: после 5 июля

Подробнее: https://asi.ru/news/181915/

Агентство стратегических инициатив объявило конкурс социальных проектов для школьников. Его победители получат бесплатные путевки в международный детский центр «Артек» на тематическую смену и станут участниками образовательной программы «Кадры будущего для регионов».

В конкурсе могут участвовать школьники, у которых есть опыт социокультурного проектирования и реализации социально значимых проектов, меняющих жизнь в школе, городе, стране или во всем мире, в том числе участники программы АСИ «Кадры будущего для регионов», участники других конкурсов и программ по социально-экономическому развитию субъектов и предпринимательства.

Участник конкурса должен подготовить проектную работу, его описание (название, обоснование, описание, ожидаемый результат, риски проекта, стадия реализации, если проект запущен). Помимо этого нужно отправить сертификаты, грамоты (не более пяти) подтверждающие лучшие личные достижения по социально-экономическому развитию регионов и предпринимательства за последние три года.

По итогам конкурса отберут лучшие проекты и помогут им выйти на новые уровни реализации, а также понять, какие проблемы волнуют детей в области туризма, экологии и здравоохранении.

Заявки принимаются по адресу: konkurs.artek.asi@asi.ru. Итоги конкурса подведут 5 июля.


Мария Якимова: «Как любой спортсмен, я хочу быть известной»

10 июня 2021

Мария Якимова: «Как любой спортсмен, я хочу быть известной»

Интервью с юной шахматисткой, студентом Университета Талантов Марией Якимовой о победе на первенстве России по шахматам

Студент Университета Талантов Мария Якимова с семи лет занимается шахматами и регулярно принимает участие в первенствах России. В свои 15 лет она впервые стала победителем первенства России, которое проходило в конце апреля в Сочи. Мария планирует связать свою карьеру с шахматами.  

 - Как ты начала заниматься шахматами?

- С ними меня познакомил мой папа, так как он сам играл в детстве. Когда привел меня на первое занятие, оказалось, что меня берет ученицей первый тренер моего папы. Именно так шахматы стали большой частью моей жизни. Сейчас я закончила 9 класс и буду учиться до 11 класса. В дальнейшем свяжу свою карьеру с шахматами.

 - Как ты познакомилась с Университетом Талантов?

- С Университетом Талантов меня познакомил директор школы олимпийского резерва по шахматам и шашкам имени Р.Г. Нежметдинова Рустам Маратович Гарифуллин.  Я стала студентом Университета Талантов в январе 2021 года и уже принимала участие в профильной онлайн-программе по шахматам Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». Ее проводил международный гроссмейстер и профессиональный тренер, основатель шахматной школы IQ Chess Артем Ильин.  Полученные на этой программе знания помогли мне на турнире. 

 - Кто твой кумир в шахматах, хочешь ли ты быть знаменитым гроссмейстером? Кто тебя вдохновляет или ты хочешь у кого-то поучиться?

- На самом деле, мне сложно выбрать какого-то одного шахматиста, мне импонируют Хоу Ифань, Екатерина Лагно, Александра Костенюк, казалось бы, совершенно несочетаемыми качествами. Это твердость характера, сила духа, и в то же время доброта, женская красота и нежность. Но несомненно, как и любой спортсмен я хочу быть известной!


- Сколько раз ты становилась участницей чемпионата России по шахматам? Как проходит отбор?

- Победа в этом первенстве России стала для меня самой первой. Но я с раннего возраста иду к своей цели и уверена, что самые крупные победы еще впереди.  С 2015 года ежегодно участвую на первенствах России. В 2016 году стала бронзовым призером, а в 2019 году стала вице-чемпионкой России. Отбор проходит на первенствах федеральных округов, также туда можно попасть, набрав определенный рейтинг.

- Расскажи подробнее о прошедшем чемпионате России: как он был организован, какие были сложности и как пришла победа, какие были эмоции?

- Чемпионат России проходил в Сочи и был отлично организован. Я опережала конкурентов на одно очко, но проиграла в восьмом туре, после чего, на этом промежуточном этапе, я делила первое место с четырьмя девочками. Мне помогли выиграть дополнительное показатели. Конечно, я была счастлива! Еще раз повторю – это первое первенство России, которое мне удалось выиграть и это для меня крупнейшая победа.

  - Какие дальнейшие планы, на каких ты соревнованиях сейчас и к чему готовишься?

- Недавно завершился мемориал Р.Г. Нежметдинова - этап кубка России, где я набрала 6 из 9 баллов и выиграла первый женский приз. Ближайшие турниры – Высшая лига чемпионата России, сейчас готовимся к нему. 

Гульназ Тухватшина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Найдите себя  в «Цифровом пространстве»

9 июня 2021

Найдите себя в «Цифровом пространстве»

Станьте победителем Конвента, участвуйте в выставке и получите гранты на развитие своего проекта

Международный конвент молодых лидеров государств – участников СНГ «Цифровое партнерство» Комитет по цифровому развитию СНГ, Ассоциация «Деловой Центр экономического развития СНГ» при поддержке Фонда президентских грантов и Исполнительного комитета СНГ с 20 мая по 10 октября 2021 года проводят Международный конвент молодых лидеров государств – участников СНГ «Цифровое партнерство».  Это социальное образовательное мероприятие предназначено для школьников 8-11 классов, студентов, молодых ученых, инженеров и IT-специалистов, проживающих в РФ и в странах-действительных членах Содружества независимых государств. 

Международный конвент состоит из нескольких этапов, реализуемых последовательно в течение 2021 года:  

• 15-30 июня — образовательная программа, преакселератор

• 15-21 июля — онлайн-хакатон

• 23 июля – 10 сентября — акселератор

• 1-3 октября — цифровой форум с «виртуальной выставкой» проектов, Международная премия IT-решений для стран содружеств «Цифровая номинация».

Что дает вам участие и победа в Конвенте?

  • Грамоты и сертификаты участника;
  • Экспертное заключение по проекту для акселераторов, инкубаторов и инвесторов в виде документа;
  • Инвестиции и ресурсы для проекта;
  • Нетворкинг;
  • Предложения по работе и трудоустройство;
  • Мерч и подарки от партнеров;
  • Развитие команды проекта – привлечение специалистов;
  • Площадка для пилотирования проекта;
  • Разработка прототипа для первых продаж;
  • Выход на рынки СНГ. 

 Участие во всех этапах международного конвента – бесплатное. Участники могут регистрироваться на любые этапы и присоединяться на каждый этап в зависимости от предпочтений. Проведение мероприятий в рамках проекта будет реализовано в дистанционном формате. Регистрация на конвент открыта с 24 мая по 30 августа.

 

«Созвездие-Йолдызлык»: лауреаты и победители получили приглашение в Университет Талантов

4 июня 2021

«Созвездие-Йолдызлык»: лауреаты и победители получили приглашение в Университет Талантов

1 июня в здании Казанского цирка состоялся праздничный концерт XXI ежегодного открытого молодежного телевизионного фестиваля эстрадного искусства Республики Татарстан 

Ежегодно 1 июня празднуется День защиты детей. В этом году в честь этого праздника по инициативе Президента Республики Татарстан Рустама Минниханова состоялся бесплатный концерт для всех жителей города в Казанском цирке. Фестиваль «Созвездие-Йолдызлык» проходит в 21 раз, а в этом году фестивальное движение посвящено Году родных языков и народного единства. В программе мероприятия выступили 40 победителей и лауреатов фестиваля, которых поздравили приглашенные гости. 

Открыла церемонию награждения заместитель Председателя Государственного Совета Татарстана Татьяна Ларионова:

- Уже более 20 лет «Созвездие» делает настоящее чудо и находит самых талантливых детей республики, которая богата одаренными детьми. В Татарстане работают педагоги, умеющие воспитывать талантов. Я уверена, всех, кто сегодня получит стипендию, ожидает блестящее будущее, потому что эта поддержка необходима для дальнейших успехов. 

Победители и лауреаты фестиваля получили призы, в числе которых диплом, стипендия и грант на реализацию индивидуального плана развития от Университета Талантов. У каждого участника церемонии награждения теперь есть  возможность выстроить индивидуальный план развития, сосредоточиться на своих сильных сторонах и добиться творческого успеха совместно с лучшими педагогами республики и наставниками Университета Талантов. 


Дмитрий Туманов, генеральный продюсер фестиваля «Созвездие-Йолдызлык»:

- Точечный вклад и перспективы развития программы работы с одаренными детьми внесли огромный вклад в фестиваль этого года. В частности, я благодарен Университету Талантов и Президенту Республики Татарстан Рустаму Минниханову за то, что концерт состоялся, получился масштабным и зрелищным. Помощь правительства даст мощный творческий толчок педагогам и детям, которым нужна поддержка.  Уверен, что совместными усилиями мы придем к воспитанию самой красивой творческой элиты в мире, которая есть только в Татарстане.  


Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов отметил:

- Ежегодно финалисты Созвездия старше 12 лет автоматически становятся студентами Университетами Талантов. Каждый участник может зарегистрировать личный кабинет на нашем сайте и составить свой план развития. Сделать это можно в творческой сфере, так и в области точных наук. У нас есть примеры, когда ребята попадают в Университет Талантов по итогам творческих конкурсов, а в дальнейшем развивают свои таланты в других направлениях и наоборот. Само фестивальное движение выявляет таланты, а дальше мы их развиваем, сопровождаем, чтобы финалисты пробовали себя в разных сферах. Поэтому очень важно, чтобы каждый победитель или лауреат воспользовался персональным приглашением. С фестивалем «Созвездие-Йолдызлык» мы постоянно проводим профильные программы Республиканского центра по модели Образовательного центра «Сириус», развиваем направление «Искусство»: продумываем занятия, приглашаем педагогов к участию.


После награждения лучших из лучших начался концерт, где свои выступления показали артисты со всех уголков Республики Татарстан. Ранее на шоу могли попасть не все, но в этом году каждый житель Казани мог полюбоваться юными талантами. Помимо красочных выступлений было также шоу мыльных пузырей и ростовых кукол. 

Аделина Джафарова,  ученица 9 класса СОШ №16 (Альметьевск), одна из обладательниц гранта от Университета Талантов:  

- Каждый раз я приезжаю на «Созвездие-Йолдызлык» и получаю колоссальный опыт. Общаюсь с членами жюри, ребятами из других городов. За шесть лет участия у меня уже появился свой круг общения. Фестиваль очень важен для республики, ведь тут можно увидеть талантливых детей, помочь им в развитии. Мне, как вокалистке, открылось множество дорог к совершенствованию таланта после участия. Благодаря фестивалю, я учусь новому и для меня очень ценно, что мне дают возможность улучшить свои навыки, стать еще лучше. Я планирую продолжать обучение и поступать в Казанский музыкальный колледж им. И.В. Аухадеева, поэтому поддержка фестиваля и Университета Талантов мне очень понадобится.


Дания Загидуллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Студенты вузов и колледжей смогут получить во время обучения сразу несколько квалификаций

1 июня 2021

Студенты вузов и колледжей смогут получить во время обучения сразу несколько квалификаций

Первые поправки в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» вступят в силу 1 сентября 2021 года

В новом учебном году, согласно принятым поправкам, дается «зеленый свет» для максимальной индивидуализации обучения. После двух лет общей подготовки в вузе студент может выбрать углубленное изучение по специальности, более узкое направление, или даже вовсе его поменять. Федеральные образовательные госстандарты профессионального образования теперь можно разрабатывать не только по отдельным профессиям и специальностям, как это было раньше, но и по укрупненным группам. Кроме того, образовательные программы вузов смогут включать в себя элементы разных профстандартов - в зависимости от сферы будущей работы выпускников. 

В министерстве просвещения подчеркнули, что в среднем профобразовании, то есть в колледжах и техникумах, при разработке примерных программ теперь тоже будут учитываться профстандарты. Эта норма позволит колледжам оперативно и гибко реагировать на изменения на рынке труда. В колледжах появятся короткие программы, которые можно будет быстро освоить во время обучения, по принципу конструктора. Новые нормы должны вступить в силу уже с 1 сентября 2021 года. Основные профессиональные образовательные программы необходимо будет привести в соответствие с ними не позднее сентября 2022 года.

Но самое, пожалуй, интересное изменение касается учебников. Согласно новому закону с 1 сентября 2023 года в колледжах будут использоваться исключительно учебники, прошедшие экспертизу и рекомендованные федеральным перечнем. То есть проверка качества учебников для колледжей теперь закреплена законодательно. Раньше эта норма касалась только школ. До 2025 года предусмотрен переходный период.

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, изменения, внесенные в закон, позволят избежать ситуаций, когда в системе среднего профобразования на партах попадались учебники с устаревшей, неполной или недостоверной информацией, не переиздававшиеся годами.

По материалам «Российской газеты»

Онлайн-программа «Образовательная среда»: профессии будущего и необходимые компетенции

25 мая 2021

Онлайн-программа «Образовательная среда»: профессии будущего и необходимые компетенции

Эксперты проанализируют направления развития среднего профессионального образования 

26 мая состоится  онлайн-программа «Образовательная среда», во время которой эксперты обсудят профессии будущего и компетенции, которые потребуются школьникам для успешной работы. Трансляция онлайн-программы начнется в 15.00 на площадке федерального портала «Российское образование» и в официальной группе Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте». 

Современный мир быстро меняется: появляются новые технологии и инструменты, новые профессии, рынок труда находится в постоянном движении. Сегодняшним выпускникам школ и колледжей, возможно, не раз придется менять свой профессиональный путь, и школа должна это учитывать.

Эксперты онлайн-программы «Образовательная среда» проанализируют направления развития среднего профессионального образования в России, расскажут об опыте взаимодействия школы, бизнеса и вузов. Участники эфира:

  • Степан Жолован, заместитель директора Центра опережающей профессиональной подготовки города Санкт-Петербурга, председатель Совета Национальной ассоциации организаций дополнительного профессионального педагогического образования, член Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования,
  • Наталья Волкова, заместитель директора школы № 96 Калининского района Санкт-Петербурга, член Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения России, член Национального союза педагогов,
  • Юлия Першукова, практикующий психолог, тренер авторских психологических программ для детей и подростков, сертифицированный коуч ICF,
  • Дмитрий Лебедев, директор Центра образования № 633 г. Санкт-Петербурга,
  • Ольга Данилова, эксперт, руководитель психологической службы АНО «Союз профессионалов в сфере образовательных инноваций». 
  • Модератор – эксперт Национального союза педагогов Наталья Шадрина.

«Образовательная среда» – еженедельная дискуссионная онлайн-программа о развитии российского образования. Она выходит в эфир каждую среду. Это онлайн-площадка для обсуждения наиболее актуальных вопросов в сфере образования, воспитания и науки, которая объединяет широкий круг экспертов: директоров школ и педагогов, руководителей и преподавателей педвузов, колледжей и техникумов, учреждений дополнительного образования, представителей региональных органов управления образованием. Проект инициирован федеральным порталом «Российское образование».

По материалам федерального портала «Российское образование»

Возможности: развивайте способности и расширяйте кругозор

21 мая 2021

Возможности: развивайте способности и расширяйте кругозор

Образовательные программы «Сириуса»

Играете на фортепиано, скрипке, виолончели, гобое, флейте или фаготе? Может, готовитесь к олимпиадам по информатике высокого уровня? Или углубленно изучаете физику, химию, математику и биологию? Тогда знакомьтесь с образовательными программами ОЦ «Сириус», узнавайте подробности и подавайте заявку! 

Образовательная программа «Информатика. Регионы»

Для кого: учащиеся 7 – 9 классов 

Прием заявок: до 26 мая

Даты проведения: 1 – 24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena913/4395

Образовательная программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по информатике высокого уровня, в том числе к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников по информатике, и организацию систематической работы с талантливыми школьниками, прошедшими конкурсный отбор по итогам самостоятельной работы.

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по информатике, пробные туры олимпиад, лекции и семинары ведущих педагогов, общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну, по историческим местам города Сочи.

Для зарегистрировавшихся школьников будет организован первый этап отбора — дистанционный учебно-отборочный курс. О дате начала курса будет опубликовано на странице программы. По итогам дистанционного отбора будет сформирован список участников второго отборочного этапа. Количество задач, которые необходимо выполнить в рамках учебно-отборочного этапа, будет опубликовано 25 августа 2021 года.

Августовская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: учащиеся 7 – 9 классов 

Прием заявок: до 26 мая

Даты проведения: 1 – 24 ноября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena913/4395

Программа направлена на совершенствование профессиональных навыков сольного инструментального исполнительства. Мастер-классы по специальному инструменту проводят педагоги из Центральной музыкальной школы при МГК имени              П.И. Чайковского, профессора из Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова, преподаватели высочайшего уровня из ведущих музыкальных высших учебных заведений страны и заслуженные деятели культуры.

В процессе интенсивного индивидуального обучения участники программы приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

Содержание программы:

Мастер-классы по специальному инструменту фортепиано, скрипка, виолончель, гобой, флейта, фагот: индивидуальная работа учащегося с преподавателем над готовым репертуаром; отработка технических и выразительных приемов исполнения; овладение методами работы над различными исполнительскими трудностями на основе тщательного изучения авторского текста; стремление к созданию интерпретации, адекватной композиторскому замыслу.

Индивидуальные репетиции с концертмейстером: работа обучающегося с концертмейстером над музыкальным произведением; совершенствование навыка работы с текстом произведения; закрепление знаний и умений, полученных на мастер-классах по специальному инструменту.

Мастер-классы по композиции: изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, законов классической формы и гармонии, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений.

Мастер-классы по сценическому движению и актерскому мастерству: учебно-практическая работа, направленная на преодоление психологических проблем у учащихся при публичном выступлении, формирование навыков вербальных и невербальных коммуникаций со слушательской аудиторией.

Самостоятельные занятия учащихся: индивидуальная работа учащегося над музыкальным произведением; совершенствование навыка первоначального прочтения и охвата произведения в целом; работа над различными техническими приемами, необходимыми для развития беглости, четкости, ровности исполнения.

Концертная практика: накопление исполнительского опыта, развитие навыков сценического самоконтроля, совершенствование стабильности исполнения.

По вопросам участия в образовательной программе 

«Музыкально-исполнительское искусство» просим обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Августовская естественнонаучная образовательная программа

Для кого: учащиеся 7 – 11 классов 

Прием заявок: до 10 июня

Даты проведения: 3 – 26 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena932/4495

Образовательная программа ориентирована на систематическую и углубленную подготовку учащихся, одаренных в области физики, химии, математики и биологии к Международной естественнонаучной олимпиаде и к Международной олимпиаде «Лаборатория подготовки талантов» 2019 года. Развитие их способностей и повышение общекультурного и образовательного уровней участников образовательной программы.

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по физике, химии, и биологии, лекции и семинары ведущих преподавателей страны, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, знакомство с достопримечательностями города Сочи. В рамках образовательной программы ее участники предстоит написать олимпиадный тур (в формате IJSO), выполнить итоговые экспериментальные работы, сдать зачет по теоретическому материалу программы.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru. В Республике Татарстан начало тура: 10:00 – Республиканский олимпиадный центр Казань г., Социалистическая ул., д. 5. Контактное лицо: Нигматуллина Разина Рамазановна.

Строим комфортную среду вместе

8 мая 2021

Строим комфортную среду вместе

Итоги защиты объектов онлайн-части проекта «Море за поворотом»

5 мая в пространстве «Точка кипения» участники проекта защищали свои работы в очном и онлайн-форматах. Университет Талантов выступил партнером проекта «Море за поворотом». В дальнейшем лучшие проекты будут реализованы на острове Вертолетный близ Казани. 

На мероприятии выступали участники со всей России, а оценивали их эксперты из Казани. C участниками в процессе вели работу кураторы и наставники. Кураторы - авторы объектов прошлых лет, они уже знают тонкости строительства и реализации проектов. В качестве жюри присутствовали эксперты и партнеры проекта, в том числе, Исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов, а также дети, которые в будущем будут пользоваться объектами на острове. 

- В этом году мы впервые позвали детей в качестве членов жюри, ведь они – главные пользователи объектов. Создатели думают об архитектурном предназначении, функционале и техническом задании, но не задумываются, как дети и подростки будут себя чувствовать в этих сооружениях. Их мнение важно, ведь дети думают про объект иначе, смотрят на него по-другому, - отметила руководитель проекта Гузелия Махмутова

Приглашенные обсуждали проекты, высказывали мнения, советовали, что можно улучшить. Проект реализуется с помощью партнеров: Фонд президентских грантов, Российский фонд Культуры, Благотворительный фонд Татнефть, АНО Университет Талантов, АНО Центр развития профессиональных компетенций будущего РТ, ImpactHubMoscow. 

«Море за поворотом» - продолжение фестиваля «ОстровА». На проекте студенты творческих специальностей и школьники работают с опытными наставниками: Алмазом Валиуллиным, Ольгой Рокаль и Владиславом Куликовским и реализуют вместе с ними крутые проекты. Молодежь развивает культуру и становится участником улучшения архитектурной среды города, молодежных и детских пространств. Проекты, которые понравились жюри больше всего будут впоследствии реализованы на острове Вертолетный в Татарстане. Списки объектов сообщат позже.

На мероприятии выступали архитекторы и творческие люди из 34 городов России. Всего на защите представили 11 проектов. Жюри активно обсуждало каждый, оставляли комментарии. Участники предложили реализовать на острове Вертолетный арт-объекты и хозяйственные, а также сооружения, объединяющие обе функции. Например, ограждение, показывающее границу фестиваля и служащее инсталяцией, место собраний в форме леса, беседка, площадка для собраний «Солнечные часы». Некоторые архитекторы и творческие студенты предложили установить хозяйственные объекты: отапливаемое помещение с возможностью обустройства теплицы, объект для хранения, переодевания, сушки и стирки вещей и островок, где посетители могут играть в настольные игры и отдыхать. Были предложены и арт-объекты: зеркальный куб, юрта, плоская поверхность в форме солнца, световой арт-объект с мозаикой, обеспечивающей игру света.

Эксперты, в числе которых были архитекторы, представители различных татарстанских организаций по обустройству территории, а также партнеры фестиваля Архидети активно обсуждали целесообразность введения объектов в использования. Приглашенные сошлись на мнении, что объект должен быть функциональным, красивым и безопасным для детей. 

Евгений Иванов, ученик 5 класса Лицея №83 г. Казани:

- Меня давно интересует сообщество Архидети, и я очень увлекся развитием условий для детей. Мне кажется важным приглашать в члены жюри и детей, когда речь идет о каких-то проектах для школьников. Во-первых, так можно разнообразить мнения жюри: взрослые ориентируются на опыт, экспертное мнение. Дети же могут добавить свой креатив. Мне больше всего понравился проект, включающий в себя хранение, чистку и сушку вещей, так как он нужный, функциональный и практичный.

Дания Загидуллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: образовательные программы для самых творческих

7 мая 2021

Возможности: образовательные программы для самых творческих

Проведите осень в кругу единомышленников!

Увлекаетесь графическим дизайном? Или академической скульптурой и рисунком? Может быть, вам интересно гончарное искусство? Тогда знакомьтесь с образовательными программами «Сириуса», выполняйте творческое задание и отправляйтесь в Сочи этой осенью!

Сентябрьская образовательная программа «Дизайн. Основы школы объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 1 июля

Даты проведения: 1 – 24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena919/4432

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися основных законов и приемов дизайн-творчества при проектировании цифрового и реального объекта, методики создания простейшего проекта от замысла до визуализации и макета композиции или прототипа. Эффективному освоению приемов проектного творчества способствует комплексный характер программы, ее нацеленность на систематические занятия по изучению приемов проектной графики, основ колористики и шрифта; работе с образными средовыми объектами в пространстве, приемами создания объемно-пространственных форм; основам интерактивного дизайна, созданию моделей промышленных образцов средствами разнообразных технологических процессов в области промышленного дизайна.

Проектное творчество тесно связано с навыками работы в области двумерной графики, макетирования, компьютерного моделирования с применением графических редакторов. В рамках освоения программы происходит разностороннее развитие художественно-образного креативного мышления для творческого подхода к решению профессиональных проектных задач. В рамках программы предполагается знакомство с основами композиции, техниками чертежной и прикладной графики (тушь, фломастер, карандаш), колористическими закономерностями, навыками формообразования, простейшими приемами выполнения эскизов в технике «коллаж» и макетирования (бумага, пластилин, силикон), создания модели промышленного образца.

Программа касается основ понятия социального маркетинга и шире с принципов функционирования «универсального дизайна»; знакомит с простейшими приемами создания web-сайтов, методами работы с компьютерными графическими программами. Школы дизайна во всем мире включают методику интерактивного подхода в учебную программу.

Особое внимание в программе уделяется взаимосвязи творческого воображения, композиционных закономерностей и графических приемов, а также полноте воплощения художественного замысла в будущем проектном задании.

Задания, выполняемые в рамках программы:

• выполнение эскизов цветовых ассоциаций в технике живописи для поиска художественно-образного решения заданной темы;

• выполнение эскизов цветовых ассоциаций с применением простых геометрических форм в технике коллажа и в неглубоком рельефе по заданной теме.

• выполнение ассоциативных, художественно-образных тематических композиций в масштабе 1:1;

• поиск бионического проектного аналога. Выполнение зарисовок и анализ характеристик природных форм. Возможность использования интернет-ресурсов. (Эскизы и зарисовки в различных графических техниках);

• поиск проектного решения средового объекта, включая образное, конструктивное, цветовое решение проектного предложения (эскизы, поисковые макеты);

• выполнение проектного решения средового объекта на основе бионического аналога. Графическое изображение и технические рисунки средового объекта (поясняющие схемы, чертежи). М 1:100;

• освоение компьютерных программ для создания контента. Изучение ПО: Tilda Publishing, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe After Effects

- знакомство с основными принципами создания приложений;

- знакомство с механикой работы приложения по принципу социальной сети;

- создание прототипа приложения.

• разработка концептов в программе 3D-моделирования или в виде графической работы;

• создание мастер-моделей из материала для получения форм прототипов для тиражирования: с помощью термогибочного оборудования и листовых материалов (пэт, полистирол); пластилиновой изучение инструментов обработки (стеки, шпатели); гипсовой с применением силиконовых форм;

• применение и использование стойких и долговечных материалов. Создание форм для изготовления тиражной продукции из бетона с включением элементов из дерева и стекла.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Сентябрьская образовательная программа «Основы академической художественной школы: скульптура и рисунок»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 1 июля

Даты проведения: 1 – 24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena916/4417

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, методики ведения длительного и краткосрочного рисунка. Эффективному освоению академического рисунка способствуют систематические занятия по изображению предметного мира, пространства и человека; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

Скульптура связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, развитие наблюдательности и зрительной памяти. В рамках программы предполагается знакомство с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передача связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

В результате освоения программы, обучающийся должен уметь: изображать предметный мир, пространство; уметь изображать человека, владеть: методами изобразительного языка академического рисунка, академической скульптуры, владеть принципами выбора техники выполнения конкретного рисунка или скульптурного произведения.

Занятия по академической скульптуре и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Санкт-Петербургской академии художеств имени Ильи Репина.

Самостоятельная работа обучающихся предполагает, как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, лепка).

Задания, выполняемые в рамках программы:

• выполнение рисунка гипсовой головы;

• выполнение рисунка экорше;

• выполнение скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета;

• выполнение набросков, зарисовок с живой фигуры;

• выполнение композиционных заданий в клаузуре по скульптуре.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Сентябрьская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 1 июля

Даты проведения: 1 – 24 сентября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena912/4383

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с гончарной глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Задания, выполняемые в рамках программы:

• изучение технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки,

• изучение технологии изготовления художественных керамических изделий на гончарном круге,

• изучение технологии сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий,

• знакомство с основными методами декорирования керамических изделий.

Задачи программы:

• познакомить с основами гончарного искусства,

• познакомить с понятиями объемов и форм в гончарном искусстве,

• познакомить с основами технологии изготовления и декорирования художественной керамики,

• способствовать развитию творческой потребности обучающихся к художественной деятельности на протяжении всего периода обучения,

• подготовить одаренных детей к дальнейшему продолжению образования в художественном направлении,

• дать представление о профессии художника-мастера.

Программа направлена на развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности.

Занятия по гончарному искусству проводят ведущие гончары-преподаватели Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, Члены Союза художников России и Заслуженные художники Российской Федерации.

Самостоятельная работа обучающихся предполагает групповые и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических приемов создания красивых и функциональных работ.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Партнеры Университета Талантов – обладатели грантов Всероссийского конкурса Росмолодежи

6 мая 2021

Партнеры Университета Талантов – обладатели грантов Всероссийского конкурса Росмолодежи

Обзор проектов победителей Всероссийского конкурса молодежных проектов среди вузов

Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь) опубликовало список обладателей грантов Всероссийского конкурса молодежных проектов среди вузов. Среди победителей конкурса есть и высшие образовательные учреждения Республики Татарстан – партнеры Университета Талантов.

Конкурс проходил в марте-апреле 2021 года, 326 вузов России направили 1946 проектов. По итогам 312 проектов от 142 российских вуза получат гранты в размере 900 млн руб., шесть из них - татарстанские.

Университет управления «ТИСБИ» выиграл конкурс в трех номинациях: профилактика негативных проявлений в молодежной среде и межнациональное взаимодействие; добровольчество и мероприятия, направленные на развитие надпрофессиональных навыков. За проект «Профилактика негативных проявлений у студенчества в социальных сетях» вуз получит грант в размере 1,5 млн руб., за проект «Обучающий семинар для волонтеров» – 5 млн руб., за проект «Республиканская школа социального проектирования «TISBIPROJECTLIFE» – 3 млн руб. 

Казанский (Приволжский) федеральный университет стал обладателем гранта в двух номинациях: профилактика негативных проявлений в молодежной среде и межнациональное взаимодействие; молодежные медиа. Его проекты «Профилактический практикум с использованием технологии антидискриминационных комиксов «СтигМЫ» и «Слет студенческих медиацентров КФУ «Медиакэмп» получат по 430 тыс. и 600 тыс. руб. 

Казанский государственный аграрный университет получит 8,37 млн руб. Они удостоились победы сразу в шести номинациях: спорт, здоровый образ жизни, туризм; добровольчество; патриотическое воспитание; развитие социальных лифтов; инициативы творческой молодежи;  укрепление семейных ценностей.  Проект вуза «IV Всероссийские студенческие Игры боевых искусств» получит грант в размере 3,8 млн руб., проект «Мой вуз – твое будущее» –70 тыс. руб., «Теория поколений как основа формирования стратегии работы с современной молодежью» –1,6 млн руб., «Кайтам» – формирование программ развития студентов сельских территорий Республики Татарстан силами молодежи» – 2,3 млн руб., «Профессия – творчество; творчество – профессия» – 400 тыс. руб., «Клуб-городок «Молодая семья» – 200 тыс. руб.

Казанский государственный архитектурно-строительный университет стал грантополучателем в трех номинациях: развитие социальных лифтов; инициативы творческой молодежи; мероприятия, направленные на развитие надпрофессиональных навыков. Самую большую сумму гранта среди татарстанских вузов получит именно этот вуз: всего 10,7 млн руб. Проект «Всероссийский конкурс «Студент года. Архитекторы» удостоился гранта 3,5 млн руб., проект «Всероссийский образовательный форум «Студевесна» – 3,9 млн руб., «Международный молодежный бизнес-инкубатор» – 3,3 млн руб.

За проект «Молодежный фестиваль современной мусульманской культуры» получит 3,8 млн рублей Казанский государственный институт культуры. Его проект стал победителем в номинации «Инициативы творческой молодежи».

Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма получит грант в размере 2,8 млн рублей за «Всероссийский музыкальный проект «Студвесна» в номинации «Развитие социальных лифтов».

Команда Университета Талантов искренне поздравляет  партнеров и желает успешной реализации проектов! Пусть впереди будет много таких ярких побед!

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Как заложить фундамент будущей карьеры сегодня

5 мая 2021

Как заложить фундамент будущей карьеры сегодня

Студенты Университета Талантов и призеры конференции имени Н.И. Лобачевского посетили Международную компанию TGT

Одна из мер поддержки в Университете Талантов – содействие в выборе профессии и трудоустройстве. Студенты могут пройти стажировку, погрузиться в профессиональную среду  или даже начать работу в ведущей компании республики. 29 апреля призеры и участники VI Всероссийской научной конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского, а также студенты Университета Талантов побывали на экскурсии в Технологическом центре международной нефтесервисной компании TGT. Компания существует с 1997 года и свое начало берет в Казанском федеральном университете. 

Экскурсию провел ведущий советник по технологиям компании Дмитрий Давыдов. Участники побывали во всех основных блоках и лабораториях. В лаборатории разработки и производства электроники, программного обеспечения им объяснили основные этапы проектирования и производства оборудования, используемого в нефтесервисной промышленности. Ребята ознакомились со всеми этапами производства, увидели установку для тестирования аппаратуры на устойчивость к вибрационным воздействиям. Условия в установке приближены к реальным: аппаратуру подвергают испытаниям при сильном давлении, излишней тряске и высокой температуре. Таким образом, пришедшие на экскурсию узнали, какой процент брака отсеивается еще на этапе разработки. 

Дмитрий Давыдов, ведущий советник по технологиям компании TGT:

- Мы всегда рады трудоустроить талантливых ребят. Открыты к сотрудничеству с учебными учреждениями, студенты которых могут и хотят развиваться в сфере геофизики и нефтяных технологий. У нас есть грант на оплачиваемую стажировку в компании. Ребята пишут у нас курсовые работы, дипломные, так что у старательных выпускников есть все шансы остаться работать в TGT. 

Представители компании рассказали школьникам о том, как можно трудоустроиться в компанию, на какие специальности поступать и в каком направлении двигаться. Дмитрий Давыдов отметил, что главное - всегда учиться и быть открытыми к новым знаниям. На данный момент в TGT можно трудоустроиться, закончив технические специальности КФУ, КНИТУ-КАИ и других вузов. Эксперт также поделился секретами продуктивной работы: важно создать комфортную среду внутри компании, чтобы сотрудникам было приятно находиться на рабочем месте. Ребята оценили наличие живых цветов в рабочем цеху и побывали в библиотеке имени Н.Н. Непримерова, автора принципиально новой технологии оптимальной выработки нефтяного пласта, чьи идеи лежат в основе компании.


Дарья Васильева, ученица 10 класса СОШ №82 с углубленным изучением отдельных предметов им. Р.Г. Хасановой:

- Меня интересует сфера разработок, особенно в нефтяной промышленности. Мне недостаточно школьной информации о том, как можно применить знания по физике, математике и информатике в жизни. Увидеть, как это все работает вживую мне было очень интересно. Здесь есть и производство, и разработка программ, и научная работа, при этом компания заботится и о комфорте сотрудников, это очень ценно. Мне бы как раз самой хотелось работать в какой-то технической сфере, которая бы приносила пользу людям. Например, нефтяная отрасль или экология, потому очень важно посещать экскурсии, лекции от ведущих компаний Татарстана. 


Камиль Кутдусов, ученик 9 класса школы-интерната с углубленным изучением отдельных предметов для одаренных детей поселка Богатые Сабы, призер VI Всероссийской научной конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского: 

- Я узнал много новой информации, которой и не слышал ранее. Удивительно видеть на заводе, в таком серьезном месте, где разрабатываются продукты,- различные зоны отдыха, библиотеки, живые цветы. Я пока еще не решил, с чем точно хочу связать будущее, но интересуюсь географией, физикой, информатикой и одна из перспективных сфер для меня - как раз связанная с нефтью и разработками. Было бы вообще здорово почаще посещать компании, я специально ради таких мероприятий готов приезжать в разные уголки нашей республики.


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлекается скульптурой, живописью и музыкой

30 апреля 2021

Возможности: для тех, кто увлекается скульптурой, живописью и музыкой

Планируйте лето заранее!

Играете на фортепиано, скрипке, виолончели, гобое, флейте или фаготе? Может, хотите изучить основные принципы передачи художественного образа животного? Тогда знакомьтесь с возможностями Образовательного центра «Сириус», узнавайте подробности и подавайте заявки!

Августовская образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 1 июня

Даты проведения: 3 – 26 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena908/4366

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре. Все применяемые способы изображения анималистической фигуры подчинены основному принципу – созданию художественного образа. Отличительной особенностью программы является то, что в процессе обучения учащиеся смогут достичь профессионального результата.

Освоение этого курса позволит учащимся:

• овладеть мастерством лепки животных, отображая характерные особенности животных,

• изучить основные принципы передачи художественного образа животного (фактуры, деталей, движений, статики),

• раскрыть творческий потенциал обучающихся.

Программа направлена на развитие мотивации обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности в реалистичной скульптуре анималистического жанра.

Новизна программы заключается в одновременном выполнении заданий мастера-скульптора и учащихся на профессиональном уровне. При выполнении тематических заданий по программе обучающийся осваивает приемы и способы лепки малых форм классической анималистической скульптуры, учитывая анатомические особенности животных.

Занятия по анималистической скульптуре проводятся ведущими скульпторами-преподавателями Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки.

Самостоятельная работа обучающихся предполагает групповые и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических приемов создания скульптурных образов животных.

Задания, выполняемые в рамках программы:

• изучение учебных пособий (таблиц) по анатомии строения тела животного,

• художественное конструирование и моделирование объемной скульптуры,

• создание скульптуры на каркасе,

• поэтапное создание скульптуры.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Августовская образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 1 июня

Даты проведения: 3 – 26 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena914/4400

Программа построена на принципе наглядности обучения, при параллельном выполнении заданий художником-педагогом и учениками одновременно с целью развития у обучающихся умения «цельно видеть» и выполнять учебные задания от простых отдельных предметов до сложных натюрмортов. Все применяемые способы изображения предметов окружающего мира показаны с предельной простотой и ясностью. Освоение этого курса позволяет всем учащимся создавать красивые и правдивые живописные работы, развивая «твердость руки» и «точность глазомера».

Задачи программы

• Познакомить с академическим рисунком в области пейзажа, натюрморта, портрета;

• Познакомить с приемами многослойной академической живописи при написании пейзажа, портрета, натюрморта;

• Способствовать развитию художественной потребности обучающихся к художественной деятельности на протяжении всего периода обучения;

• Подготовить наиболее одаренных детей к дальнейшему продолжению образования в сфере изобразительного искусства;

• Дать представление о профессии художника.

Содержательная характеристика образовательной программы

Программа направлена на развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности.

Занятия по акварельной живописи и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Школы и Академии акварели Сергея Андрияки.

Самостоятельная работа обучающихся предполагает, как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, отмывка, живопись).

Задания, выполняемые в рамках программы

• Выполнение рисунка с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета;

• Выполнение рисунка по памяти, выделяя главное в работе над образом;

• Создание живописного образа в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;

• Тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;

• Передача среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Августовская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: школьники от 10 до 17 лет

Прием заявок: до 3 июня

Даты проведения: 3 – 26 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena918/4425

Программа направлена на совершенствование профессиональных навыков сольного инструментального исполнительства.

Мастер-классы по специальному инструменту проводят педагоги из Центральной музыкальной школы при МГК имени              П.И. Чайковского, профессора из Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова, преподаватели высочайшего уровня из ведущих музыкальных высших учебных заведений страны и заслуженные деятели культуры.

В процессе интенсивного индивидуального обучения участники программы приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

Программа представляет собой мастер-классы по специальному инструменту фортепиано, скрипка, виолончель, гобой, флейта, фагот: индивидуальная работа учащегося с преподавателем над готовым репертуаром; отработка технических и выразительных приемов исполнения; овладение методами работы над различными исполнительскими трудностями на основе тщательного изучения авторского текста; стремление к созданию интерпретации, адекватной композиторскому замыслу.

Индивидуальные репетиции с концертмейстером: работа обучающегося с концертмейстером над музыкальным произведением; совершенствование навыка работы с текстом произведения; закрепление знаний и умений, полученных на мастер-классах по специальному инструменту.

Мастер-классы по композиции: изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, законов классической формы и гармонии, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений.

Мастер-классы по сценическому движению и актерскому мастерству: учебно-практическая работа, направленная на преодоление психологических проблем у учащихся при публичном выступлении, формирование навыков вербальных и невербальных коммуникаций со слушательской аудиторией.

Самостоятельные занятия учащихся: индивидуальная работа учащегося над музыкальным произведением; совершенствование навыка первоначального прочтения и охвата произведения в целом; работа над различными техническими приемами, необходимыми для развития беглости, четкости, ровности исполнения.

Концертная практика: накопление исполнительского опыта, развитие навыков сценического самоконтроля, совершенствование стабильности исполнения.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Молодежь Татарстана предложила идеи по модернизации здания на Кремлевской набережной

19 апреля 2021

Молодежь Татарстана предложила идеи по модернизации здания на Кремлевской набережной

Репортаж с совещания по обсуждению концепции использования бывшего ресторана «Парус» 

17 апреля состоялось совещание по обсуждению концепции использования здания  бывшего ресторана «Парус» в рамках деятельности Республиканского центра  выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». В нем приняли участие школьники, студенты, выпускники профильных программ Республиканского центра и студенты Университета Талантов. Отметим, в начале апреля уже проходило подобное мероприятие, в нем приняли участие эксперты Образовательного центра «Сириус» и Университета Талантов, представители министерств, образовательных организаций и фондов Татарстана.

Исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов отметил, что слышать голос молодежи при обсуждении данного вопроса особенно важно. Заместитель исполнительного директора Университета Талантов по направлению Республиканского центра  Николай Рыбушкин считает, что новое здание должно стать не только площадкой для детей и молодежи, но и совмещать в себе контекст «умного туризма»:

– Мы хотим услышать мнение тех, кто непосредственно будет пользоваться этим зданием. Молодежь всегда выдает креативные идеи, хотим попросить их помочь в формировании концепции. Все идеи мы учтем и включим в общую концепцию.

Перед обсуждением участники познакомились с характеристикой объекта.  Во время первого этапа проектной сессии ребята разделились на команды. Каждая из них рассуждала, как будет выглядеть здание через пять лет, какие процессы в нем будут происходить, почему будут приходить люди, в чем его уникальность, какие элементы, события, люди и решения будут притягивать общественность. После мозгового штурма первая команда предложила создать здесь обсерваторию и ботанический сад. Ребята также видят в здании лабораторию, беседки, конференц-зал, репетиционные, компьютерные, спортивные и выставочные залы, библиотеку.

Вторая команда считает, что расположение территории очень удачное – в центре, поэтому оно должно стать местом притяжения молодежи. Один этаж предлагают сделать доступным для всех, а остальные – только для участников проектов Университета Талантов. Мансарду предлагают использовать для деятельности художественного направления. По их мнению, близость к набережной Казанки предполагает развитие различных видов спорта (водные виды спорта, воркаут). Участники предлагают внедрить экологическую программу в деятельности здания  к примеру, использовать бамбуковые стаканчики в кафе. Третья команда предлагает изменить дизайн здания и создать купол в виде паруса. Мини-отель, площадка для концертов, фотозона, кафе, ресторан, прокат катамаранов – все это идеи участников этой группы. 


Представители разных направлений Республиканского центра выявления и поддержки  одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус» и руководство Университета Талантов оценили идеи участников. Лучшие предложения будут включены в концепцию развития нового здания, а самые активные участники обсуждения войдут в рабочую группу.

– Особенно нас заинтересовала идея создания обсерватории на последнем этаже здания. Также мы услышали предложение предусмотреть различные мастер-классы и кружки по народным промыслам, в том числе и по изучению татарского языка, что сейчас очень важно, – подчеркнул Николай Рыбушкин.

Студентка 4 курса Аниса Сатторова Колледжа информационных технологий при КНИТУ-КАИ считает, что участие в обсуждении концепции здания, которое будет работать на благо молодежи, важно:

– Мне, как активисту, хочется принять участие в создании места, которое сможет притянуть к себе таких же, как я. В команде мы работали слаженно, все наши мнения учитывались. Нам приятно, что эксперты взяли на заметку некоторые наши наработки. Я с радостью продолжу работу в данном проекте.

Ученик 8 класса СУНЦ КФУ IT-лицей Амин Бабаев во время обсуждения познакомился с умными и креативными ребятами, провел время с пользой для себя.

– Я очень рад, что в нашей республике есть Университет Талантов. Это очень важно: налаживать контакт с молодежью и привлекать ее к подобным обсуждениям. Считаю, что наше мнение должно учитываться, так как мы вместе способны изменить будущее во благо нашей республики, страны и всего мира. Наша команда предложила множество идей по обустройству «Паруса». Как отметило жюри, многие из идей были очень интересными и, скорее всего, войдут в финальную концепцию, – рассказал он.


По результатам двух совещаний специалисты Республиканского центра сформируют общую концепцию и представят на заседании Научно-экспертного совета Университета Талантов. После всестороннего изучения данную концепцию представят руководству Республики Татарстан.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: развивайте интеллект – решайте интересные задачи!

16 апреля 2021

Возможности: развивайте интеллект – решайте интересные задачи!

Принимайте участие в онлайн и офлайн мероприятиях ОЦ «Сириус»

Планируете участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников? Может, хотите проявить себя в одном из жанров литературного творчества или усовершенствовать свои знания  в алгебре? Тогда знакомьтесь с возможностями Образовательного центра «Сириус», узнавайте подробности и подавайте заявки!

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 08:00 дня начала тура, а также во время тура с 11:00 дня начала тура до 18:00 дня окончания тура (подробности ниже)

Даты проведения: 21 апреля – 25 мая

Подробнее: https://siriusolymp.ru/

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (далее – олимпиада) проводится для обучающихся 3-10 классов 2020/21 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте

Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия.

Олимпиада пройдет в период с 21 апреля по 25 мая 2021 года в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения.

Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте олимпиады https://siriusolymp.ru/. Можно регистрироваться на несколько предметов, для каждого предмета необходимо подать отдельную заявку. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно до 08:00 дня начала тура (по московскому времени), а также во время тура с 11:00 дня начала тура до 18:00 дня окончания тура.

Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

Каждый тур стартует в 10:00 по московскому времени в дату начала тура, указанную в расписании и заканчивается в 20:00 даты окончания тура. Начать тур можно в любой момент в этот промежуток. После старта тура участник может выполнять задания отведенное по предмету время, но не позже времени окончания тура.

Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т.д.). Участники олимпиады узнают свои результаты (баллы по задачам) не позднее, чем через 14 календарных дней после даты окончания олимпиадного тура.

Апелляции по вопросам содержания и структуры олимпиадных заданий, критериев и методики оценивания их выполнения не принимаются и не рассматриваются. Итоговые результаты пригласительного школьного этапа олимпиады по каждому предмету подводятся независимо для каждого класса и публикуются на сайте олимпиады https://siriusolymp.ru/ до 15 июня 2021 года.

Литературное творчество: «Homo legens. Человек читающий»

Для кого: учащиеся 8 – 11 классов

Прием заявок: до 23 мая

Даты проведения: 3 – 26 августа

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena907/4360

Образовательная программа была реализована на базе специализированной образовательной среды, выстроенной в логике литературной метафоры «Игра в бисер» Германа Гессе. Подробное содержание образовательной программы «Homo legens. Человек читающий» можно найти в электронной рабочей тетради прошлого года. 

Все участники программы в ходе ее реализации смогут:

  • проявить себя в одном из жанров литературного творчества, создав авторские тексты, лучшие из которых будут опубликованы в Альманахе;
  • посетят цикл семинаров и мастер-классов по литературе и редактуре текстов;
  • прослушать лекции общегуманитарного и общекультурного профиля;
  • принять участие в литературном проекте «Игра в бисер»,  сочинить и провести собственные литературные квесты;
  • стать участником мастерской, расширяющей и дополняющей возможности литературного творчества;
  • стали активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством.

В самом начале программы участники познакомятся с понятием «тексты новой природы», на четыре дня окунутся в работу мастерских и создадут свои проекты, которые представите на Фестивале мастерских.

Разобраться в текстах новой природы вам помогут девять мастерских, одну из которых необходимо выбрать:

Сергей Модестов, «Игротехника»

Мария Горбатова, «Говорим и показываем»

Валентина Полякова,«Расширяя реальность. Новые медиа»

Глеб Чэн, «Текст 2.0»

Валерия Жданова, «Пространство искусства»

Софья Манухина, «Пиши, снимай»

Галина Лола, «Время и текст: дизайн календаря»

Марина Сыромятникова, «Вижу слово: мастерская визуальной метафоры»

Александра Семашко, «Просто о сложном: инфографика»

Подробнее о содержании мастерских можно узнать здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу: lit@talantiuspeh.ru.

Сириус. Курсы: Дополнительные главы алгебры. 7 класс. v1.1

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 30 июня

Даты проведения: до 30 июня

Подробнее: https://edu.sirius.online/#/course/342

Курс посвящен базовым темам алгебры и теории чисел. В рамках курса обсудят когда и зачем нужно вводить в задачах буквы, как грамотно работать с неравенствами, что формулы сокращенного умножения – это не только нудное раскрытие скобок, а также много разных свойств целых чисел.

Авторы курса – ведущие специалисты в области дополнительного образования по математике. Курс состоит из 13 модулей, 54 видеолекций, 288 задач.

Каждый самостоятельно определяет для себя темп и учебную траекторию

Карта знаний. Изучайте курс, последовательно двигаясь по карте знаний. Модули соединены тематическими взаимосвязями: следующие модули откроются, когда будет получен зачет по предыдущим.

Зачет по модулю. Для того чтобы получить зачет по модулю, необходимо выполнить 70% упражнений.

Видеолекции с конспектами. Внутри каждого модуля есть несколько коротких видеолекций. В них авторы курса рассказывают теорию и разбирают примеры решения задач. Видео сопровождается кратким конспектом.

Упражнения. Это задания с автоматической проверкой ответа. Выполняйте упражнения и убедитесь, что усвоили теорию. Посмотрите видеолекцию еще раз, если упражнение не поддается, и повторите попытку.

Задачи для самостоятельного решения. Эти задачи сложнее упражнений, в них нет автоматической проверки ответа. Они не учитываются в прогрессе и не влияют на получение зачета по модулю, но Вы глубже разберетесь в теме, если решите их. Не пропускайте эти задачи.

Вопросы-ответы. Под каждой лекцией, упражнением и задачей для самостоятельного решения расположена кнопка «Вопросы-ответы». При необходимости попросите пояснить непонятный момент из лекции, уточните условие задания.

Сертификаты получат слушатели, которые сдадут зачет по всем учебным модулям. Условие получения зачета по модулю – набрать не менее 70% возможных баллов за упражнения. Слушатели, которые верно решат все упражнения в курсе, получат сертификат с отличием. Сертификаты могут учитываться при отборе на очные образовательные программы Центра «Сириус».

«Умный туризм» в Казани будут развивать на базе Республиканского центра  выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус»

8 апреля 2021

«Умный туризм» в Казани будут развивать на базе Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус»

Репортаж с совещания по обсуждению концепции использования здания бывшего ресторана «Парус» на Кремлевской набережной 

«Умный туризм» в форме BootCamp в Образовательном центре «Сириус» успешно работает с лета 2020 года. В рамках программы туристы посещают экскурсии в Парке науки и искусств, лекции, мастер-классы и другие обучающие мероприятия. В Татарстане, несмотря на его туристическую привлекательность, до сих пор не было «умного отдыха». 7 апреля эксперты «Сириуса» и Университета Талантов, а также  представители министерств, образовательных организаций и фондов Татарстана обсудили развитие «умного туризма» на базе Республиканского центра.

Алексей Карпухин, заместитель руководителя Фонда «Талант и успех» по развитию системы общего и дополнительного образования, рассказал о практике организации «умного туризма» в форме BootCamp в Образовательном центре «Сириус». Затем Айдар Акмалов, представил концепцию использования и модернизации здания ресторана «Парус», который располагается на набережной Казанки. Далее состоялась оживленная дискуссия между приглашенными экспертами. Участники обсудили, какие лаборатории и студии можно установить в здании, чтобы юные таланты и гости Татарстана проводили время с комфортом.

  • Разумно оставить на каждый этаж по одному виду деятельности, чтобы не перегружать территорию бывшего «Паруса». Важно, чтобы на одного ребенка приходилось примерно по шесть квадратных метров и были соблюдены все гигиенические нормы. Для обеспечения комфортной творческой среды нужно, чтобы ребята не мешали друг другу во время занятий, – выразил свое мнение директор Республиканского центра по поддержке творчески одаренных детей и молодежи «Созвездие-Йолдызлык» Дмитрий Туманов.


На совещании большое внимание было уделено развитию здания для укрепления туристической привлекательности города. Территорию нужно использовать не только с точки зрения лабораторного центра для развития навыков и компетенций, но и использовать выгодное расположение в самом центре города, постановили эксперты. Для этого важно вступить в партнерские отношения с туристическими организациями города, создать интересные туристические программы. Участники отметили, что одна из задач – увеличить время пребывания туристов на территории республики, чтобы они успели освоить разные программы. Любовь Овсиенко, директор института развития непрерывного образования КНИТУ-КХТИ, отметила, как важно при разработке программ разделить их на временные сегменты - однодневные, недельные и так далее.

Ленар Хакимзянов, заместитель министра культуры Республики Татарстан:

– Казань – популярное туристическое место. Данный проект использования здания бывшего ресторана «Парус» очень привлекателен для развития как туризма, так и культуры. Например, во время туристических поездок в Казань родители могут оставить детей в центре, где ребята будут знакомиться с культурной составляющей нашей республики через ремесленные мастер-классы, концерты и театральные представления.

В ходе встречи участники акцентировали внимание на важности популяризации бренда Татарстана. Были высказаны идеи о создании представлений и программ с национальным уклоном. Также эксперты высказали идею о необходимости создания на базе здания театрального помещения и концертного зала. Чтобы привлечь в республику талантливую молодежь и будущих абитуриентов, было высказано предложение  создать центр профессиональных проб, где школьники смогут попробовать себя в роли работников  «Татнефти», «КАМАЗа» и других кадровых амбассадоров республики. Фарит Валиуллин, доцент Казанского федерального университета, Союза художников России в Республике Татарстан, высказал мнение о том, что у школьника, попадающего на территорию будущего центра, должны быть широкие возможности, попробовать себя в различной деятельности. Именно поэтому центр «умного туризма» не должен ограничиваться одним зданием. 


Дания Загидуллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Эльмира Калимуллина: «Я счастлива, что новое поколение людей слушает музыку на татарском языке и приобщается к нашей культуре»

5 апреля 2021

Эльмира Калимуллина: «Я счастлива, что новое поколение людей слушает музыку на татарском языке и приобщается к нашей культуре»

Заслуженная артистка Татарстана, «Серебряный голос России» и посол XXVII Всемирной летней Универсиады и ФИФА 2018 года Эльмира Калимуллина рассказала о своем пути к успеху, ценностях жизни и вере в мечты.

Точкой отсчета на моем пути к успеху стало выступление на выпускном вечере в детской музыкальной хоровой школе «Мечта» в городе Нижнекамске. Моя тетя работала там педагогом по фортепиано, и мы выучили русскую народную песню. Я выступила перед учениками школы. Тогда мне подарили много тюльпанов, и, наверное, именно в этот момент я поняла, что сцена – это мое, здесь я на своем месте.

Одними из самых главных помощников на моем пути являются мои родители и близкие. Я росла в семье, где, всегда царила любовь к музыке, танцам. Моя бабушка хорошо пела, а дедушка прекрасно танцевал. Я впитывала эту творческую атмосферу с самого детства, много слушала народную музыку. И, конечно же, моей главной поддержкой была мама, которая возила меня на все конкурсы, вдохновляла и внушала мне веру в себя, в мой талант. Это важно, когда кто-то ведет тебя по твоему пути к успеху.

Одним из ярких и знаковых моментов в моей творческой жизни стал проект «Голос». Благодаря этому проекту возросли и популярность, и масштаб моих выступлений. Я услышала о нем случайно, посмотрела в интернете подробности, зашла на сайт и оставила заявку – и меня пригласили на кастинг. Это изменило всю мою артистическую жизнь. 

Отрадно, что благодаря этому проекту, огромное количество людей, не знающих татарского языка, полюбили наши мелодии. До сих пор все вспоминают наш дуэт с Пелагеей. Мы создали синтез португальской песни, переходящей в татарскую народную, а затем и в русскую – такое впечатляющее объединение разных культур. Потом для меня начались большие проекты, поездки по разным странам мира. В том числе, в качестве посла Универсиады-2013, затем Чемпионата по водным видам спорта, Чемпионата мира по футболу  все они проходили в Казани. Это было захватывающе и вдохновляюще.

После мундиаля моя артистическая карьера заиграла новыми гранями – весной того же года я попала, как вокалистка, в проект Театрально-Культурного центра имени Вс. Мейерхольда. Это был спектакль «Әлиф», который впоследствии получил главную театральную премию страны «Золотая маска» в номинации «Балет — современный танец / мужская роль». После выступления на премии, возникло какое-то ощущение, наверное, правильности действия, всего, что происходит, и сам по себе спектакль не то чтобы необычный, он особенный. 

Если говорить о том, чем я особенно горжусь, то тем, что тружусь во благо татарской культуры и культуры в целом. Я счастлива, что новое поколение людей слушает музыку на татарском языке и приобщается к нашей культуре. Ведь в современном мире стираются границы, теряется колорит и самобытность. За участие в международных проектах я была удостоена высоких наград от руководства страны и республики, но главное – я начала нести нашу культуру в мировом масштабе. Еще одной важной вехой я считаю исполнение главное женской партии в первом татарском мюзикле Эльмира Низамова “Алтын Казан». 

Важно задаться вопросом: насколько ты счастлив, что идешь по тому или иному пути. Для меня успех – понятие довольно эфемерное. Самое важное в жизни - найти себя и быть честным с собой. Потому что мы все разные. Кто-то живет в маленьком городе и счастлив этим, делает счастливыми людей рядом. Кто-то ищет для себя нечто другое. У каждого свои критерии, для меня ценно развивать себя как личность. Трудиться во имя мира, любви, для людей, для себя – это я считаю важным в жизни.

Насколько важно ставить цели? Конечно, каждая постановка вопроса дает тебе какой-то отклик. У ученых есть такая установка, что самое главное – задать свой вопрос правильно, тогда и ответ будет верным. Соответственно, насколько вы можете четко ставить себе задачи, быть организованными, насколько умеете коммуницировать с людьми – все это дает свою отдачу. Но нужно понимать, что без ошибок жизни не бывает, ошибки - это часть нашего пути. 

Мое жизненное кредо – быть счастливым, жить в гармонии и любви и знать, что все мечты сбываются. Главное – верить. Хочется ставить себе на будущее новые творческие цели, реализоваться, как артист, творить дальше на сценах оперного театра, выходить с нашей музыкой на мировые сцены. Задачи на ближайшее время – запись альбома, видеоклипов - обычные артистические планы. Всем, кто еще только в начале своего пути, хочу пожелать здоровья: физического, морального, духовного. Заботьтесь о себе и мире. Будьте к этому внимательны. Когда научитесь чувствовать себя, тогда почувствуете окружающих и мир в целом,  получите ответы на многие свои вопросы.

Студент Университета Талантов Данил Данилов представил свой проект на международном научно-техническом фестивале «От винта!»

30 марта 2021

Студент Университета Талантов Данил Данилов представил свой проект на международном научно-техническом фестивале «От винта!»

Фестиваль прошел в Краснодаре с 25 по 27 марта

С 25 по 27 марта в Краснодаре проходил Международный научно-технический фестиваль «От винта!». Это ключевое молодежное мероприятие Года науки и технологий в научно-технической сфере. В фестивале под слоганом «Моделируй будущее» приняли участие молодые изобретатели и инженеры со всей России. Они поделились своим опытом и представили проекты - около 500 изобретений, инновационных разработок, новых инженерных решений и стартапов в области авиации, судостроения, робототехники, сельского хозяйства, устойчивого развития, социального предпринимательства, спорта, искусства и многих других.

Фестиваль проводится с 2005 года под эгидой Минпромторга России и является глобальной коммуникационной площадкой, где объединяются инновации, промышленность и профориентация. В этом году в нем приняли участие все регионы страны. Республику Татарстан представлял  Данил Данилов, студент Университета Талантов, студент агрономического факультета Казанского государственного аграрного университета по направлению «Агроэкология». Он представил на фестивале разработку биогазовой установки. 

Этот проект из области альтернативной энергетики может быть полезен на селе и во всех ситуациях, где недоступны традиционные источники энергии. Биогаз – экологически чистое топливо, не зависящее от изменений погодных условий и способное стабильно обеспечивать пользователя энергией. Еще одним важным результатом использования такой установки является переработка мусора и биологических отходов. Этот проект уже был оценен на нескольких проектных конкурсах и поддержан Университетом Талантов для реализации специальным грантом в рамках Проектной олимпиады. 


На фестивале «От винта» проект признан одним из лучших и включен в список рассмотрения тех проектов, развитие которые готов поддержать Минпромторг России. Сам разработчик получит возможность этим летом съездить на профильную смену во Всероссийский детский центр «Смена».

Данил Данилов, студент Университета Талантов, студент КГАУ рассказал про свой проект и участие в фестивале:

– Мой проект про альтернативную энергетику, про переработку органических отходов: минеральные удобрения из органики, газ, метан и электричество. Это на тот случай, когда на планете закончатся природные газы (пропан, бутан), нефть, но останется органика. Начиналась все с двух бочек: в одной бочке бродили отходы, в другую – выходили газы. На Проектной олимпиаде Университета Талантов я получил поддержку на развитие проекта – 50 тысяч рублей. Я поступил в аграрный вуз, где получаю всестороннюю помощь в разработке и научно-исследовательской деятельности. У нас разработан действующий макет, который полностью автоматизирован. Мы уже производим газ и оформили патент. Фестиваль – это классная площадка для нетворкинга. В финальный день организаторы отметили мой проект и он включен в список рассмотрения тех проектов, развитие которые готов поддержать Минпромторг России.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Партнеры Университета Талантов организуют стажировки для талантливых школьников

29 марта 2021

Партнеры Университета Талантов организуют стажировки для талантливых школьников

Репортаж о VI Всероссийской научной конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского

27-28 марта в Казанском федеральном университете прошел заключительный этап VI Всероссийской научной конференции учащихся имени Н.И. Лобачевского. Организаторами выступили КФУ, Министерство образования и науки Республики Татарстан, Управление образования Казани и Университет Талантов. В мероприятии приняли участие более 700 школьников 4-11 классов со всей России.

Конференция проходила по 43 направлениям, в рамках которых школьники защищали свои проекты и представляли доклады. Проводились мастер-классы, на которых участники конференции учились выступать на публике и защищать свои работы перед строгим жюри.

Университет Талантов, как соорганизатор конференции, занимался привлечением на мероприятие партнеров из реального сектора экономики. Каждая из них - драйвер развития республики в своей сфере профессиональной деятельности: IT, инженерия, экология, биология. Некоторые из приглашенных экспертов являются победителями республиканского и всероссийского конкурсов «Инженер года», тренерами татарстанской сборной «Wordskills» и наставниками Университета Талантов. Компании-партнеры, в свою очередь, пригласили участников конференции на экскурсии и профпробы в свои организации, а некоторых - на оплачиваемые стажировки, проведение которых также будет сопровождать Университет Талантов.

Мария Ермилова, руководитель направления по профориентации и взаимодействию с партнерами-предприятиями, рассказала, как Университет Талантов планирует в дальнейшем работать с победителями конференции:  

 — В нашей республике много успешных и динамично развивающихся организаций, вместе с которыми мы работаем над развитием стратегического кадрового резерва - помогаем талантливым ребятам узнавать о тех возможностях профессиональной самореализации, которые у нас есть. Мы очень рады сотрудничать с этими компаниями и раз за разом находить у них отклик. Для ребят польза этой конференции заключается не только в том, что они получили обратную связь от экспертов, но и в том, что все это будет иметь продолжение. Для победителей конференции мы совместно с компаниями-партнерами организуем экскурсии, профпробы и стажировки. Таким образом мы помогаем талантливой молодежи находить новые возможности и успешно интегрироваться в социально-экономическую среду республики.

Продолжением конференции действительно стало новое плодотворное сотрудничество. Так, динамично развивающийся экологический проект Казани FRACTION пригласил трех участников секции «Прикладная экология» на оплачиваемую стажировку. Компания TGT OIL&GAS и завод «Элекон» проведут для победителей и призеров инженерно-технической секции на экскурсию и профпробы. Казанский Экоцентр также организует экскурсию, профпробы и бесплатный ЭкоКвест в Горкинско-Ометьевском лесу для активных юных экологов конференции им. Н.И. Лобачевского.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Гульнара Якупова: «Действие – главное правило успеха»

29 марта 2021

Гульнара Якупова: «Действие – главное правило успеха»

Интервью с руководителем студии детских программ «Зеленые каникулы»

Автор профильных программ «Креативные каникулы», «Медиа каникулы», «Актерские каникулы», «Лидерские каникулы», «Морские каникулы» Гульнара Якупова рассказала о том, как начался ее путь к своей мечте и дала несколько советов тем, кто хочет сделать свою жизнь счастливей. 

Я горжусь своими упорством и целеустремленностью. Можно сказать, что я достигла этой цели, благодаря работе над собой. Я считаю, что любые достижения, которыми может гордиться человек, начинаются с личных побед. Я осознаю, кто я, и четко понимаю, чего хочу. Причем не просто хочу, но и предпринимаю конкретные шаги для достижения своих целей. Меня вдохновляет, конечно, моя семья – она мой источники мотивации. Очень люблю успешных людей и их истории – неважно, это те, кого я знаю лично или звезды мирового масштаба. В любом случае в них лежит безграничное вдохновение и одна простая мысль-вывод: «Значит, я тоже так могу».

Я до сих пор иду одной дорогой с теми, кто заметил мой потенциал и подтолкнул к действию. Это и есть моя команда единомышленников, мы вместе придумали наш совместный бизнес детского отдыха – студию детских программ «Зеленые каникулы». Идея сначала была в голове, затем на листочке нарисован и оцифрован наш первый бизнес-план, который и привел механизм к действию. Вообще же нужные люди находятся на каждом этапе твоего развития, главное – действовать.

Первостепенными навыки для достижения успеха – трудолюбие, жизнелюбие, человеколюбие и сильный характер. Мое кредо: «Удача улыбается тому, кто улыбается ей и миру». Чем больше позитива идет от вас, тем более удачно складывается жизнь. Главное – просто заметить подарки судьбы. А они на каждом шагу. И благодарить тоже очень важно. Вот бывало у кого-нибудь так, что на забитой парковке прямо перед вами освобождается место? И вы думаете: «Вот удача!». Со мной такое постоянно. И каждый раз я говорю «спасибо». У меня вообще вся жизнь – череда сплошных удач. И между ними вклиниваются какие-то не очень приятные события, чтобы я не расслаблялась.

Нужные люди находятся на каждом этапе твоего развития, главное – действовать


Планы на будущее: хочу, чтобы наша Студия детских программ «Зеленые каникулы» достигла цифры 7000 детей. Пока в летний период у нас 3000 счастливчиков, которым посчастливилось отдохнуть в наших лагерях профильного типа. Думаю реализовать еще как минимум пару проектов, которые пока только в голове. Много путешествовать, ну и, конечно же, есть место личным планам. 

В детстве я мечтала стать сначала художником, а потом архитектором, но пошла учиться на PR- специалиста, журналиста. Эту профессию для меня выбрали мои родители, они считали, что сразу после школы человек вряд ли может самостоятельно принимать серьезные решения. После учебы я какое-то время работала по специальности, а потом поняла, что абсолютно несчастна. Моей целью стало начать испытывать удовольствия от того, чем занимаюсь, и я начала к ней двигаться. У меня никогда не опускались руки, я всегда верила в себя и в то, что обязательно все будет хорошо. По-другому и не может быть. Сейчас моя цель — работать и творить для людей. Если я посредством своих идей или каких-то своих проектов сделаю хотя бы одного человека счастливым, значит, все не зря.

Действие — главное правило успеха. Не думать о том, что начнешь действовать, а взять и действовать. К сожалению, многие откладывают начинания «до понедельника». Задайте себе вопрос: вам не страшно откладывать жизнь? Ведь никто за вас не сделает ее счастливей. Пусть не все получится, но вы просто начните. И однажды окажется, что сбылись даже самые заветные мечты.

Возможности: для тех, кто увлекается лингвистикой, литературным творчеством и музыкой

26 марта 2021

Возможности: для тех, кто увлекается лингвистикой, литературным творчеством и музыкой

Раскройте свой потенциал!

Вы играете на фортепиано, скрипке, флейте, трубе или саксофоне? Или заинтересованы в изучении лингвистики или русского языка и литературы? Тогда знакомьтесь с образовательными программами ОЦ «Сириус», подавайте заявку и развивайте свой талант!

Образовательная программа «Лингвистика»

Для кого: учащиеся 7 –10 классов

Прием заявок: до 27 апреля

Даты проведения: 1 – 24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena893/4290

Образовательная программа ориентирована на развитие лингвистических и творческих способностей учащихся. Программа включает следующие части: теоретическая лингвистика с упором на изучение типологического разнообразия языков мира и решение олимпиадных задач, проектная и учебно-исследовательская работа учащихся, популярные лекции ведущих ученых по лингвистике и смежным наукам.

В рамках теоретической части программы осуществляется обучение участников базовым идеям и методам лингвистики как науки о языковом разнообразии мира и об устройстве человеческого языка в целом; практическое применение этих идей и методов отрабатывается на материале олимпиадных задач. Программа ориентирована на ознакомление учащихся с методами решения лингвистических задач и расширение их знаний о различных уровнях языка и разделах лингвистики. Учащиеся будут разбиты на группы с учетом их уровня подготовки.

В рамках проектной и учебно-исследовательской части программы учащиеся будут разделены на группы, каждая из которых должна будет провести самостоятельное лингвистическое исследование под руководством преподавателя, а также описать и представить результаты своей работы. Проводимые лингвистические исследования предполагают междисциплинарный подход с использованием современных информационно-компьютерных технологий и методов математической статистики.

Отбор участников образовательной программы проводится по двум трекам:

Трек 1: конкурсный отбор на основе дистанционного учебно-отборочного курса,  итогового тестирования и заключительного очного отборочного тура;

Трек 2: конкурсный отбор на основе индивидуальных академических достижений (до 35 участников).

Для зарегистрировавшихся школьников в период с 12 апреля по 29 мая 2021 года будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». Курс завершается проведением дистанционного итогового тестирования, которое состоится 29 мая 2021 года. Регламент проведения тестирования будет опубликован на странице программы не позднее 24 мая 2021 года.

По совокупности результатов обучения в дистанционном учебно-отборочном курсе и результатов заочного итогового тестирования будет сформирован список участников заключительного очного отборочного тура.

Заключительный очный отборочный тур состоится 14 июня 2021 года во всех регионах Российской Федерации, в которых учатся участники заключительного отборочного тура. Регламент проведения заключительного очного отборочного тура будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 1 июня 2021 года.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru

Литературное творчество: «Драматургия»

Для кого: учащиеся 6 – 8 классов

Прием заявок: до 4 апреля

Даты проведения: 5 – 28 мая 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena869/4167

Программа для школьников 6-8 классов, которые добились успехов в изучении русского языка и литературы, литературном творчестве, а также проявили себя в познавательной, исследовательской, проектной и иных формах творческой деятельности. Образовательная программа будет реализована на базе специализированной образовательной среды, выстроенной в логике литературной метафоры НИИЧАВО им. А. и Б. Стругацких – «Понедельник начинается в субботу».

Подробное содержание образовательной программы «Драматургия» можно  найти в электронной рабочей тетради предыдущей программы. Конкурсный отбор осуществлялся Экспертным советом Фонда на основании следующих критериев.

Программа направлена на развитие мотивации и способностей школьников к литературному творчеству.  Участие в программе поможет учащимся найти сферу жизненной самореализации, разработать долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут.

Все участники программы в ходе ее реализации:

  • проявят себя в одном из жанров литературного творчества, написав сочинения, посвященные драматургии;
  • посетят цикл семинаров и мастер-классов по драматургии, изучили пьесы «Король-олень», «Пигмалион», «Обыкновенное чудо», «Снегурочка», «Синяя птица»;
  • в составе творческого коллектива примут участие в театральном проекте и создали четыре спектакля в различных комедийных жанрах;
  • прослушают лекции общегуманитарного и общекультурного профиля;
  • изучат методики социального проектирования и активного взаимодействия с потенциальными и реальными читателями;
  • станут участниками мастерской, расширяющей и дополняющей возможности литературного творчества, и в составе творческого коллектива примут участие в фестивале читательских мастерских;
  • станут активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством;

К программе можно подготовиться, перечитав повесть Аркадия и Бориса Стругацких «Понедельник начинается в субботу».

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу: lit@talantiuspeh.ru.

Июньская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: юные музыканты 11 – 17 лет

Прием заявок: до 15 апреля

Даты проведения: 5 – 28 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena882/4242

Мастер-классы по специальному инструменту проводят педагоги из Центральной музыкальной школы при МГК имени П.И. Чайковского, профессора из Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова, преподаватели высочайшего уровня из ведущих музыкальных высших учебных заведений страны и заслуженные деятели культуры.

В процессе интенсивного индивидуального обучения участники программы приобретут знания, умения и навыки профессиональной работы с музыкальным материалом, откроют новые творческие возможности на занятиях по композиции, сценическому движению и актерскому мастерству, а также продемонстрируют свои успехи и достижения на академических концертах.

К участию по направлению «Музыкально-исполнительское искусство» приглашаются юные музыканты 11-17 лет, проявившие стремление и способности к освоению профессии в области музыкально-исполнительского искусства и обучающихся по программам среднего профессионального (музыкальные колледжи, ССМШ) или дополнительного предпрофессионального (ДМШ, ДШИ) образования из всех регионов России по результатам творческого отбора. Образовательная программа включают мастер-классы по специальностям: фортепиано, скрипка, флейта, труба, саксофон.

Для оформления онлайн-заявки необходимо предоставить не менее 3 видеозаписей, сделанных не ранее шести месяцев до даты подачи заявки, размещенных на канале YouTube. В описании к видеозаписям должны быть указаны: фамилия, имя, возраст претендента, исполняемые сочинения. Подробнее здесь

В программе предусмотрены:

  • мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по сольфеджио, лекции по теории и истории музыки;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений.

По вопросам участия в образовательной программе  «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Александра Карташова: «Когда испытываешь истинное удовольствие от повседневной работы, непременно  приходит настоящий успех»

22 марта 2021

Александра Карташова: «Когда испытываешь истинное удовольствие от повседневной работы, непременно приходит настоящий успех»

История успеха депутата Казанской городской думы, руководителя службы развития инноваций Иннокама 

Какие качества необходимы человеку для достижения успеха? Что важнее - процесс или результат? Депутат Казанской городской думы, руководитель службы развития инноваций Ассоциации «Некоммерческое партнерство «Камский инновационный территориально-производственный кластер» Александра Карташова рассказала, каким видится ей качественное образование, о своем сотрудничестве с Университетом Талантов и о новых проектах. 

Успех для меня - это чувство удовлетворения и понимание того, что на данный момент я сделала все возможное и, конечно, оценка окружающих. На последнем курсе Казанского государственного энергетического университета я стала участницей проекта «Кадровый резерв». Со своим научным проектом я стала финалистом и попала на стажировку в министерство энергетики Татарстана. После стажировки там и осталась - специалистом сводного отдела экономического анализа деятельности топливно-энергетического комплекса управления развития Министерства энергетики РТ. Правда, работать я начала раньше - со второго курса я стала помогать маме, у нее свой бизнес. Общалась с клиентами, делала сайты, курировала закупки и реализацию товаров.

Мои родители считали, что я стану музыкантом - я ведь закончила музыкальную школу с красным дипломом.  Но судьба мне «подкинула» другое направление - с цифрами мне тоже нравится работать. Но с детства я очень люблю лошадей, хотела как-то с ними связать свою жизнь. До сих пор мечтаю организовать какую-нибудь ферму или ранчо, школу верховой езды. Думаю, когда придет понимание и удачно сложатся обстоятельства, я обязательно займусь реализацией этой мечты. 

Поддержка родителей меня постоянно вдохновляла. Они не всегда понимали, чем именно я занимаюсь, но всегда создавали комфортные условия для занятия любимым делом. Помимо этого, был еще один человек, который внес очень большой вклад в мое становление. Это мой наставник и научный руководитель, доктор химических наук  Вячеслав Федорович Новиков. Он взял меня «под крыло» еще школьницей, под его руководством я потом защитила диссертацию. Мы и сейчас не теряем связи, я очень ему благодарна. 

Для себя основными достижениями я считаю результаты работы в профессиональной сфере, четкое понимание - где и для чего я тружусь. В 2017 году я стала кандидатом технических наук. Кандидатская диссертация никому не дается легко - это серьезное испытание. Сейчас на основном месте работы мне доверили развитие нового проекта - интернет-площадки для связи науки и бизнеса. При помощи этого сайта совершенно бесплатно ученые из любой точки страны могут найти нужные для работы и научных исследований оборудование и материалы. Не все же знают, где и  что производится в нашей стране, а с помощью нашего проекта представители науки могут связаться с разработчиками и компаниями, получить консультацию и, в конечном итоге, заказать то, что им необходимо. Или узнать, где находится нужная лаборатория. Такая прочная связка однозначно пойдет на пользу как российской науке, так и экономике. Это очень важно для меня: испытывать удовлетворение и удовольствие от того, что я делаю. 

Прекрасную площадку для передачи опыта и работы с детьми мне дает Университет Талантов. Я пришла сюда в 2015 году, практически, в момент основания.  Работая с компаниями реального сектора экономики я поняла, что даже самое хорошее образование, но оторванное от опыта работы с практикующих компаний, понимание ситуации у будущих специалистов будет однобоким. Мне захотелось рассказать детям о том, что есть за пределами их школы или вуза. Это стало возможным  благодаря Университету Талантов. Сначала я сотрудничала как представитель компании-партнера Иннокам, потом стала наставником. Мне нравится позитивная атмосфера в сообществе. В прошлом году, когда открылся Республиканский центр, я подала заявки на проведение образовательных программы. В январе уже преподавала основы исследовательской деятельности. Так как часто работаю с проектами, то основы проектной деятельности веду в Центре в качестве кружка. 

Мои секреты успеха - это, прежде всего, упорство, большая доля трудолюбия и понимание того, что сам процесс тебе интересен. Рассказывать о собственных достижениях, конечно, увлекательно и красиво, но при этом нужно понимать, сколько проектов осталось нереализованных. Обычно это остается за кадром, но мне все равно всегда нравилось защищать научные работы, обсуждать тематику своего направления. То есть, когда ты испытываешь истинное удовольствие от повседневной работы, тогда настоящий успех и приходит. Если не испытываешь радости, двигаясь к своей цели, но и она сама, в итоге, обесценивается, нет ощущения счастья. Я уверена, что выбрав свою стезю для профессионального развития, основное время и энергию нужно уделять ей, но нельзя отвергать и другие стороны жизни, нужно использовать все возможности, заниматься тем, что интересно. Если я постоянно не совершенствую, не развиваю и дополняю свои профессиональные качества, то просто теряю квалификацию. Сейчас вот, например, я начала изучать китайский язык, потому что уверена, что Китай - перспективный партнер для взаимовыгодного сотрудничества. Хочу наладить общение с китайскими коллегами и сделать совместный проект. 

Помимо профессиональной и педагогической деятельности мне нравится еще и общественная работа. Помогать людям, ощущать себя полезной обществу мне дает возможность  работа в Казгордуме. Депутатом я стала не сразу. В 2015 году баллотировалась, но не прошла, и вот через три с половиной года, в январе 2019 года я стала депутатом. Как человеку, который стремиться общается с людьми, разбирается в экономических и правовых вопросах, новая сфера деятельности тоже интересна. Помочь, например, может заключаться в том, что ко мне обращаются люди со своими проектами, общественно значимыми идеями, которые они не могут или не знают, как и где реализовать. Я помогаю завести им нужные связи, подсказываю пути к нужной двери, в которую нужно просто постучаться. Так, например, проект студента Университета Талантов Адели Зиннатулиной - шахматы для незрячих нам удалось реализовать через Университет Талантов, получить поддержку на республиканском и даже федеральном уровнях.  Даже после истечения срока мандата общественная работа в моей жизни занимает важное место, ведь есть еще много других форматов для того, чтобы быть полезным и приносить пользу людям вокруг. Например, волонтерство и общественные советы.

Руководство Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма высоко оценило новый лабораторный корпус Республиканского центра

19 марта 2021

Руководство Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма высоко оценило новый лабораторный корпус Республиканского центра

18 марта представители высокие гости осмотрели новый лабораторный корпус Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного центра «Сириус» 

Делегация Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, которую возглавил исполняющий обязанности ректора Рафис Бурганов, посетила новый лабораторный корпус Республиканского центра. Гости ознакомились со всеми площадками и уделили особое внимание лабораториям «Оценка функционального состояния человека» и «Шахматы». 


Руководитель направления «Спорт» Республиканского центра Игорь Жерненков рассказал, что профильные программы Республиканского центра отличаются от обычных спортивных сборов более высоким уровнем материально-технической базы, подготовкой тренерско-преподавательского состава, отбором наиболее заинтересованных участников и сопровождением участников специалистами медико-биологической направленности и спортивным психологом.

— Было учтено, что в научно-исследовательских работах участвуют школьники, студенты, магистранты, аспиранты, кандидаты наук и доктора. Организационные планы, с поправками на эпидемиологическую ситуацию, были выполнены, и дальнейший вектор развития – составить интересные программы на новый учебный год, – сказал в ходе осмотра Рафис Бурганов.


В лаборатории «Оценка функционального состояния человека» Республиканского центра представителям спортивного вуза подробно рассказали про техническое оснащение и каждый прибор. Например, велоэргометр позволяет контролировать сердцебиение и в целом многие физиологические параметры во время тренировки. Для бегунов и других спортсменов установлено оборудование, позволяющее оценить потенциал мышц и даже определить, какими будут результаты спортсмена. В лаборатории установлен аналог тензоплатформы – с помощью этого устройства можно измерить силу мышц спортсмена при прыжках и способность координировать мышечные усилия.

— Лаборатория оценки функционального состояния человека дополняет тот ряд оборудования, который есть в академии. На ее базе студенты, магистранты и аспиранты могут заниматься важными исследованиями для спорта и медицины, поэтому нужно продолжать сотрудничество и строить планы на будущее. Я уверен, что интерес  к Республиканскому центру присутствует на всех уровнях, не только у нашего университета, – начиная со школы, среднего профессионального и высшего образования и заканчивая работодателями. Этому оборудованию, безусловно, рады химики, биологи, медики и врачи. Лабораторный корпус -  отличное дополнение к тем возможностям для талантливой и одаренной молодежи, которые уже имелись в Татарстане, - поделился мнением глава спортивного вуза. 


После экскурсии гости и исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов обсудили план дальнейшего сотрудничества. Участники встречи говорили о целесообразности проведения профильных образовательных программ совместно с высококвалифицированными преподавателями ПГАФКСиТ, обсудили будущие научные исследования на базе лаборатории аспирантов, магистрантов и студентов академии. Они обговорили возможность подготовки абитуриентов к поступлению в вуз на базе Республиканского центра:

  • Несмотря на то, что нацеленные на поступление в Академию абитуриенты со школьной скамьи занимаются спортом достаточно много, дополнительная подготовка в центре им будет только на пользу. Это улучшит качество подготовки и образования в целом, –  отметил Рафис Бурганов.

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Татарстанские школьники стали призерами в финале олимпиады Кружкового движения НТИ в Сочи

19 марта 2021

Татарстанские школьники стали призерами в финале олимпиады Кружкового движения НТИ в Сочи

Итоги олимпиады по информационной безопасности от «Ростелеком-Солар» и НИЯУ МИФИ

В парке науки и искусства «Сириус» в Сочи завершился финал олимпиады Кружкового движения НТИ для школьников по профилю «Информационная безопасность». Финалисты смогли разобраться, как защищать веб-приложения. Олимпиада проводится Кружковым движением НТИ, АСИ, «Платформой НТИ» и РВК с 2015 года.

Татарстанцы стали призерами в финале олимпиады Кружкового движения НТИ для школьников по профилю «Информационная безопасность». Участники команды «Bobal't» - Болат Идрисов, Владислав Смородов, Вадим Урлин, Джалил Хисалиев -  успешно прошли все испытания и показали высокие результаты.

Всего было подано более пяти тысяч заявок, а в финал прошли чуть больше 100 человек. Часть финалистов получит максимальный балл за ЕГЭ по информатике. Перед участниками стояла задача понять, каким образом было взломано приложение телецентра. Используя различные методы, финалисты устранили ошибки из-за взлома приложения, разработав для этого собственные методы. Задание разработали специалисты «Ростелеком-Солар» и НИЯУ МИФИ.

Один из участников команды, - Джалил Хисалиев, студент Университета Талантов и Инженерного лицея-интерната КНИТУ-КАИ, он поделился своими впечатлениями: 

  • В этот раз на олимпиаде перед участниками поставили интересную и нетривиальную задачу: проанализировать взлом, устранить последствия, разработав собственные методы. Ранее было техническое задание, а в этом году его не было и мы на всех этапах сами прорабатывали дальнейшие шаги, сами разбирались. Наша задача была восстановить цепочку взлома, анализировать его методы, зарепортить все и представить проверяющему эксперту. Нам не хватило чуточку внимательности, чтобы стать победителями. Но и призерами в таком престижном конкурсе, я считаю,  быть очень престижно.


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория УНиверситета Талантов

Возможности: для тех, кто увлечен математикой и физикой

19 марта 2021

Возможности: для тех, кто увлечен математикой и физикой

Участвуйте в образовательных программах «Сириуса» по науке 

Вам нравится математика или физика? Тогда знакомьтесь с образовательными программами, где вы сможете расширить свои знания и навыки, а также оказать в кругу единомышленников. 

Образовательная программа «Физика. Старт в науку»

Для кого: учащиеся 7 класса

Прием заявок: до 21 марта

Даты проведения: 1 – 24 сентября 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena876/4206

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по физике, лекции и семинары ведущих педагогов, индивидуальные консультации, общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну, по историческим местам города Сочи.

Задачи образовательной программы:

  • развитие способностей учащихся в области физики и расширение их кругозора;
  • углубленное изучение дополнительных вопросов школьного курса физики;
  • рассмотрение приемов и методов решения теоретических олимпиадных задач по физике;
  • развитие навыков решения экспериментальных физических задач олимпиадного типа;
  • популяризация физики как науки.

В конкурсном отборе на программу могут принять участие школьники 7 классов (2020/21 учебного года). К участию в конкурсном отборе в виде исключения могут быть допущены учащиеся 6 классов (на момент подачи заявки), прошедшие отбор по программе 7 класса.

Отбор участников осуществляется в два тура. Первый тур – дистанционный учебно-отборочный курс. Второй тур – заключительный (очный) тур в регионах Российской Федерации.

Со 2 марта по 24 апреля 2021 года для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс. 

В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на обязательном дистанционном тестировании. Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 24 апреля 2021 года.

По итогам дистанционного учебно-отборочного курса и обязательного дистанционного тестирования будут определены участники заключительного очного отборочного тура, который пройдет на площадках в субъектах РФ 15 мая 2021 года.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Ноябрьская математическая образовательная программа

Для кого: учащиеся 6 – 10 классов 

Прием заявок: до 11 апреля 

Даты проведения: 1 – 24 ноября 

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena883/4245

Образовательная программа ориентирована на развитие математических и творческих способностей учащихся. Программа включает следующие части: олимпиадная математика (основная часть программы), проектная и учебно-исследовательская работа учащихся, популярные лекции по математике и естественным наукам, лекции ведущих ученых страны.

В рамках основной части программы осуществляется обучение участников базовым идеям и методам олимпиадной математики (7 класс) и углубленное обучение олимпиадной математике учащихся 8-11 классов. Программа ориентирована на обучение учащихся различным разделам олимпиадной математики с учетом их уровня подготовленности: алгебра, геометрия, комбинаторика и теория чисел. Изучаемые темы предполагают у участников хорошее знание школьных курсов алгебры и геометрии.

Учащиеся будут разбиты на группы с учетом их возраста и уровня подготовки. Программа занятий в каждой группе будет разделена на 4 учебных цикла, продолжительностью 4 дня. Объем занятий олимпиадной математикой в каждом цикле 24 аудиторных часа.

Для школьников 6-8 классов, зарегистрировавшихся на программу, в период с 15 марта по 3 мая 2021 года будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Курсы». 

Дистанционный учебно-отборочный тур завершается проведением итогового тестирования, которое состоится 3 мая 2021 года. Регламент проведения тестирования будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 22 апреля 2021 года.

По совокупности результатов обучения в дистанционном учебно-отборочном курсе и результатов итогового тестирования будет сформирован список участников заключительного отборочного тура.

Для школьников 9-10 классов дистанционный отборочный курс не проводится; отбор происходит только на основании академических достижений.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

КФУ открывает курсы подготовки к ЕГЭ по информатике

18 марта 2021

КФУ открывает курсы подготовки к ЕГЭ по информатике

Занятия будут проходить один раз в неделю, по 2-3 пары в день

16 апреля Институт вычислительной математики и информационных технологий Казанского федерального университета запускает бесплатные экспресс-курсы по подготовке к ЕГЭ «Молодые евангелисты ИВМиИТ-ВМК».

Данные курсы помогут школьникам подготовиться к ЕГЭ по математике и информатике. Они ориентированы на тех, кто уже начал готовиться к экзаменам и кому в будущем предстоит соответствующая подготовка. Курсы также призваны помочь определиться с выбором места обучения.

Занятия будут проходить один раз в неделю, по 2-3 пары в день вплоть до 28 мая. Вместе с преподавателем участники курса разберут теоретические и практические задания. Курсы будут вести доцент кафедры математической статистики ИВМиИТ КФУ, член Научно-методического совета по математике ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ, г.Москва) Анатолий Сидоров и доцент кафедры теоретической кибернетики ИВМиИТ КФУ, председатель предметной комиссии ЕГЭ по информатике и ИКТ РТ Аида Гайнутдинова.

16 апреля занятие будет посвящено уравнениям и неравенствам, содержащим модуль «Позиционные системы счисления», а также алфавитному и неравномерному кодированию, двоичному кодированию различной информации, объему памяти для хранения информации.

23 апреля преподаватели расскажут о иррациональных уравнениях и неравенствах; анализе и обработке информации, представленной в виде графиков, таблиц; представлении  информации в виде диаграмм в реляционных базах данных; информационном поиске.

30 апреля занятие будет посвящено показательным и логарифмическим уравнениям и неравенствам, математической логике.

14 мая планируется освещение следующих тем: тригонометрические уравнения и неравенства; анализ и исполнение алгоритмов, записанных на естественном языке или на языке программирования; обработка информации с помощью электронных таблиц.

На 21 мая запланированы задачи с параметром.

Занятие 28 мая будет посвящено разработке алгоритмов, программированию и отладке программ; базовым алгоритмам; обработке числовой и символьной информации. Каждую неделю планируются практические занятия по информатике.

Записаться на курсы можно здесь

По материалам пресс-центра КФУ

Лиана Саетова: «Начинающим важно окружение, наставники и единомышленники»

15 марта 2021

Лиана Саетова: «Начинающим важно окружение, наставники и единомышленники»

История успеха президента Татарстанской региональной общественной организации «Деловые женщины Татарстана»

Слово «успех» все понимают по-разному, хотя для каждого это однозначно исполнение желаемого, достижение заветной цели, признание окружающих. Мы поговорили с президентом Татарстанской региональной общественной организации «Деловые женщины Татарстана» Лианой Саетовой о женщинах-предпринимателях, об успехе и пути к нему, о вдохновляющих жизненных примерах.  

Для кого-то успех – это карьера, для кого-то семья с тремя детьми, для кого-то возможность путешествовать или творить. А для кого-то – помогать им в этом. Для меня же успех – это найти себя, быть в ладу с собой, пребывать в счастливом состоянии и заниматься тем, что дает это состояние. Я долго шла к этому, и теперь могу вести к этому других. Это здорово!

Мне повезло, с детства все складывалось благополучно. Родилась я в Казани, училась в гимназии №19 с углубленным изучением  английского  языка, окончила Казанский финансово-экономический институт с красным дипломом. Тогда главной моей задачей было хорошо учиться. Тем не менее и в то время имела место история о том, чтобы кого-то объединять, организовывать, двигать, вдохновлять. Это стремление я воплощала в роли старосты. 

Меня поддерживали такие банальные, но важные понятия как вера в себя, стремление «Алга!» и принцип «Все получится!».  Свою бизнес-карьеру я начала я с туристической компании – это требовало минимальных вложений. На тот момент я ничего в этом не понимала: общалась с экскурсоводами, встречала группы, водила туристов по Казани – погрузилась в процесс полностью. И все это мне безумно нравилось. Через год решила перейти на следующий этап – арендовала офис, закупила оборудование: стулья и столы, компьютеры. Так в 2007 году появилась туристическая компания «Панорама»: внутренний и внешний туризм. 

Четыре года мы росли и развивались – я от этого «кайфовала», хотя груз ответственности был огромен: перед сотрудниками, перед клиентами. Конечно, было трудно, учиться приходилось на своих ошибках. Но я с детства стремилась к самостоятельности, и в тот момент мысли были такие: «Пусть это неправильно, но это – мое решение!» Сейчас, конечно, я думаю по-другому. И вот настал момент, когда мы поняли, что мы успешнее многих, что этот бизнес можно масштабировать и двигаться уже более смелыми шагами. Это был 2011 год, но тут случился новый поворот в моей судьбе – меня пригласили на госслужбу.  

Это было время сумасшедших проектов и мероприятий. Конечно, для меня в госслужбе все тоже было незнакомо. Я первой приходила на работу, последней уходила,  изучила много документов – год у меня ушел на адаптацию. Из девяти лет на госслужбе четыре я была в должности заместителя Агентства инвестиционного развития Республики Татарстан, затем еще пять лет работала заместителем председателя Госкомитета по туризму РТ. В Татарстан приезжало много интересных гостей – когда находишься в кругу таких людей, это очень вдохновляет и многое дает. Окружение – это очень важно! При этом с 2012 года я вела общественную работу по своему детищу - ТРОО «Деловые женщины Татарстана». Я горжусь тем, что не бросила это дело, несмотря на колоссальную занятость. Это была моя отдушина, моя миссия. 

Университет Талантов занимается очень важным делом, раскрывая и развивая потенциал каждого, помогая найти свой путь и поддерживая его на этом пути


Через накопленный опыт ты понимаешь, чего именно хочешь добиться – быть собой, заниматься тем, что приносит удовольствие. Я хочу объединять женщин в целях развития женского предпринимательства во всех его проявлениях и через это вносить свой вклад в развитие экономики Татарстана. Уверена, что все мои достижения еще впереди. Когда я вернулась в общественную деятельность, то пересмотрела свою работу. Решила выстроить ее «по-взрослому»: выйти за пределы Казани, создать свои филиалы и представительства. К этому мы сейчас и идем.  

В свое время меня поддержали многие – и это дорогого стоит. Начинающим я желаю того же. Это и поддержка близких – она, безусловно, очень важна. Нужны люди, которые поддержат добрым, подбадривающим словом – для нас, женщин, это особенно необходимо. Когда нет веры в себя, поддержки окружающих, люди начинают ломаться, опускают руки. Мое кредо - не сдаваться и не давать сдаваться другим. Начинающим важно окружение, наставники и единомышленники, люди, которые бы подсказали, направили. Университет Талантов занимается очень важным делом, раскрывая и развивая потенциал каждого, помогая найти свой путь и поддерживая его на этом пути.

Иногда очень важен «золотой пинок». Меня, например, заметили после публикации в одном из татарстанских журналов. После этого, как и многих ныне известных личностей, заметили в республике. Сейчас  мы используем возможности разных медиа для продвижения других женщин. 

Меня вдохновляют те, кто добился успеха – неважно, в чем они его видят. Это и наши именитые соотечественники  - например, председатель Общественной палаты РТ Зиля Рахимьяновна Валеева, прошедшая огромный для женщины путь успеха и обретшая огромный вес. У нее я научилась многому. Это и герои книг (я читаю много биографической литературы, у меня есть и проект «Книжный клуб») и фильмов, люди с силой духа, внутренним стержнем, верой в себя.

Возможности: для юных талантливых художников и дизайнеров

12 марта 2021

Возможности: для юных талантливых художников и дизайнеров

Получите новые знания и навыки в кругу единомышленников

Вам интересно творчество в сфере дизайна и архитектуры? Может, вы хотите развить образное мышление и художественное видение реалистичной скульптуры в анималистическом жанре? Или получить навыки и профессиональный подход в области рисунка и композиции?

Тогда знакомьтесь с образовательными программами ОЦ «Сириус», узнавайте, как пройти конкурсный отбор и отправляйтесь в Сочи этой весной!

Майская образовательная программа «Дизайн. Формирование архитектурного пространства»

Для кого: учащиеся в возрасте от 14 до 17 лет, проявляющих интерес к дизайну и архитектуре, интересующихся художественным творчеством, ручной или компьютерной графикой, компьютерным моделированием, развитием пространственного и художественного мышления

Прием заявок: до 22 марта

Даты проведения: 7 – 30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena850/4070

Данное направление объединяет творчество в сфере дизайна и архитектуры. Программа предусматривает развитие творческих навыков в процессе обучения дизайнерскому и архитектурному проектированию. Участники научатся работать в различных графических редакторах и программах трехмерного моделирования и создавать инновационных презентации, в том числе с применением технологий виртуальной реальности.

Что будет на программе:

• теоретическая часть (мультимедийные интерактивные лекции),

• прикладная часть (обзорные экскурсии на место проектирования),

• творческая практическая часть (образовательные модули, проектная работа),

• творческие отчеты (moodboard, презентации, защита проекта).

Направленность образовательной программы: 

Творчество в сфере дизайна и архитектуры. Разработка архитектурного объема и интерьерного пространства. Основы дизайнерского проектирования и эргономики. Работа в графических редакторах и программах трехмерного моделирования. Создание инновационных презентаций с применением технологий виртуальной реальности.

Образовательная программа разработана Московским государственным академическим художественным институтом имени В. И. Сурикова при Российской академии художеств при взаимодействии с Новосибирским государственным университетом архитектуры, дизайна и искусств имени А. Д.Крячкова».

Нововведение программы:

В течение месяца до начала очной части образовательной программы участники, прошедшие конкурсный отбор, изучают дистанционный курс по основам 3D-моделирование и сдают итоговое творческое задание. Дистанционный курс является неотъемлемой частью образовательной программы и обязательным условием участия в очной части образовательной программы.

Здесь  вы можете посмотреть запись онлайн-встречи с педагогами: «Что такое интерьер общественного пространства и как его создавать?», разъяснения по поводу конкурсных заданий и порядка подачи заявок.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Майская образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 22 марта

Даты проведения: 7 – 30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena841/4026

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре. Все применяемые способы изображения анималистической фигуры подчинены основному принципу – созданию художественного образа. Отличительной особенностью программы является то, что в процессе обучения учащиеся смогут достичь профессионального результата.

Новизна программы заключается в одновременном выполнении заданий мастера-скульптора и учащихся на профессиональном уровне. При выполнении тематических заданий по программе обучающийся осваивает приемы и способы лепки малых форм классической анималистической скульптуры, учитывая анатомические особенности животных. Самостоятельная работа обучающихся предполагает групповые и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических приемов создания скульптурных образов животных.

Что будет на программе:

• изучение учебных пособий (таблиц) по анатомии строения тела животного, 

• художественное конструирование и моделирование объемной скульптуры, 

• создание скульптуры на каркасе,

• поэтапное создание скульптуры.

Образовательную программу курирует Академия акварели и изящных искусств под руководством ректора Сергея Николаевича Андрияки. Занятия по анималистической скульптуре проводятся ведущими скульпторами-преподавателями Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Майская образовательная программа «Композиционный рисунок»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 15 марта

Даты проведения: 7 – 30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena839/4018

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу, получения профессиональных навыков и профессионального подхода в области рисунка и композиции. Практические занятия и теория помогут выйти на новый уровень и получить фундаментальные знания в подходе к рисунку и применении этих навыков в творческих работах. Наглядность обучения позволит обучающимся в короткий срок освоить основные принципы и задачи композиционного рисунка и раскрыть свой творческий потенциал.

Что будет на программе:

• работа над эскизом постановки с фигурой.

• изучение и применение на практике разных графических материалов.

• изучение понятий о композиции в художественном произведении.

• поиск композиционного решения постановки с фигурой.

• знакомство с образцами композиционного рисунка в МГАХИ им. В.И. Сурикова. 

• создание своей графической работы с натуры.

Образовательные программы по направлению «Композиционный рисунок» курирует МГАХИ им В. И. Сурикова под руководством Любавина Анатолия Александровича. Занятия по композиционному рисунку проводятся преподавателями МГАХИ им В. И. Сурикова.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Наставники и тренеры Университета Талантов познакомились с лучшими образовательными практиками

10 марта 2021

Наставники и тренеры Университета Талантов познакомились с лучшими образовательными практиками

Репортаж с тура в Москву для победителей конкурса «Олимпиада Наставников 2020» и активных тренеров площадок сетевого проекта «Тренинг класс» в 2020 году

В феврале победители конкурса «Олимпиада Наставников 2020» и самые активные тренеры площадок сетевого проекта «Тренинг класс» посетили Москву. В рамках тура участники познакомились с лучшими российскими практиками по работе с одаренными детьми и молодежью, повысили уровень личных профессиональных знаний и компетенций. С багажом знаний и ценного опыта участники продолжат развивать свои проекты в Татарстане и поддерживать одаренную молодежь.

Из-за сложившейся эпидемиологической ситуации не все участники смогли посетить тур очно. Для них лекции проводились в дистанционном формате. В первый день тура заведующий лаборатории развития личностного потенциала в образовании Института Непрерывного образования МГПУ Андрей Иоффе провел дистанционную лекцию о развитии личностного потенциала и амбициозности у студентов. Так что и специалисты, находящиеся в Казани, смогли послушать лекцию и дать обратную связь.


Светлана Дубравина, победитель «Олимпиады Наставников 2020», психолог высшей категории:

  • Я не смогла посетить мероприятие очно, но послушала важнейшие лекции. Здорово, что теперь, даже не выезжая в Москву или в другие города, можно участвовать в таких мероприятиях. Всем специалистам важно знать, какие методы работы с одаренными детьми используют их коллеги. Дистанционно я рассмотрела различные формы и методы работы по направлению развития одаренности у подопечных, планирую реализовать это в своей работе.

В день приезда наставники и тренеры посетили Центр Проектного Творчества «Старт-ПРО» ИНО МГПУ. Это стартовая площадка для выбора интересной профессии и реализации самых смелых проектов для детей и взрослых. В центре бесплатно функционирует более 60 развивающих программ по разным направлениям. Также в «Старт-ПРО» работают шесть лабораторий:

  • Лаборатория естественных наук и биотехнологий;
  • Лаборатория кибернетики и электроники;
  • Лаборатория прикладных инженерных компетенций;
  • Лаборатория профориентации и технологий развития успешности;
  • Лаборатория цифровых медиа;
  • Лаборатория гуманитарных наук и искусств.

Эльвира Хуснутдинова, победитель «Олимпиады Наставников 2020», учитель начальных классов СОШ №7 г. Зеленодольск:

  • Я участвовала в олимпиаде для того, чтобы найти в себе что-то новое. Я не ожидала, что передо мной откроются такие возможности: побывала в одной из лучших школ Москвы, увидела, как там строится работа с одаренными детьми и на основе полученного опыта проанализировала свою работу. Я пообщалась со своими единомышленниками, еще раз убедилась, что Университет Талантов действительно работает на благо талантливой молодежи. Я получила огромное количество положительных эмоций!

Во второй день татарстанцев пригласили на экскурсию в школу МГПУ. Здесь участники ознакомились с новыми для себя методами преподавания, отметили образовательную среду, приятную атмосферу внутри педагогического коллектива, узнали смысловые контексты структурирования и компоновки общеобразовательных программ. В конце насыщенного дня кандидат психологических наук, доцент МГПУ Роман Комаров провел лекцию про мотивацию и развитие одаренных детей в дистанционном формате.


Наталия Ипполитова, победитель «Олимпиады Наставников 2020», психолог высшей квалификационной категории, бизнес-тренер:

  • Наша старшая дочь два года является студенткой Университета Талантов, и мне предложили участие в олимпиаде наставников-родителей. Я занимаю активную жизненную позицию, сама пишу проекты и люблю участвовать в профессиональном конкурсах. Хочу, чтобы мои дети видели, как интересна проектная жизнь. Также мы с сыном участвовали в онлайн-олимпиаде и на протяжении всего конкурса я  поддерживала его идеи решения интересных кейсов, была рядом, сопровождала. Важно участвовать в таких мероприятиях, используя возможности и постоянно обмениваться информацией, выезжать и учиться новому. Мне нравится идея о том, что современный учитель не просто обучает, а еще наставляет, вдохновляет и помогает развивать ребенка. Эта мысль укрепилась у меня после бенчмаркинг-тура в Москву, где я познакомилась с уникальными образовательными учреждениями, профессионалами своего дела и передовыми образовательными программами. 

Полученные знания участники тура уже сегодня могут применить в работе: выстраивать обучение согласно особенностям ученика, изучить тему одаренности детей и работать с ней, развивать личностный потенциал каждого подопечного согласно новым методам в психологии и педагогике. В рамках тура педагоги также могли ознакомиться с особенностями смысловой подготовки к конкурсам, ЕГЭ и ОГЭ. 


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Мария Мирова: «Самое главное достижение нашего проекта – успехи его выпускников»

9 марта 2021

Мария Мирова: «Самое главное достижение нашего проекта – успехи его выпускников»

Руководитель программы «Наставничество» АНО «Россия – страна возможностей» рассуждает 

В декабре в Казани состоялся VII Республиканский форум «Открытие талантов», который стал площадкой для обсуждения вопросов экосистемы выявления, развития и трудоустройства талантливых и одаренных детей и молодежи. На пленарном заседании первого дня, поднявшем тему современного наставничества, выступила руководитель программы «Наставничество» АНО «Россия – страна возможностей» Мария Мирова

Мы пообщались с экспертом и подробнее узнали о ее проекте, выяснили, какими компетенциями должен обладать профессиональный наставник, и каких результатов удалось добиться за два года работы программы «Наставничество».

– Мария, для чего и кого создана программа «Наставничество» и какие цели стоят перед ней?

– Наша главная цель – объединить и поддержать лауреатов проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей». Поэтому мы решили два года назад создать действительно эффективную площадку для развития профессиональных и личностных навыков одаренных детей и молодежи, участников проектов АНО «Россия – страна возможностей, объединения и дальнейшего сопровождения. По сути, это для них социальный лифт, причем, скоростной. Еще одна наша задача – содействие развитию культуры наставничества в России, популяризирует практики и развитие наставнических (коучинговых) компетенций, что требуется в современных подходах к лидерству. Добавлю, что программа реализуется Мастерской управления «Сенеж» при поддержке Клуба Лидеров «Эльбрус».

Как работает этот самый «скоростной социальный лифт»? 

– Мы предлагаем примерить на себя роль наставника победителям и финалистам конкурса «Лидеры России». Они передают свой опыт и наставляют участников конкурсов и проектов, входящих в платформу АНО «Россия страна возможностей». Так молодые люди получают профессиональную поддержку и в целом могут открыто и доверительно общаться с уже состоявшимися управленцами. Получается, что в течение программы ценные знания и навыки получают и наставники, и наставляемые. Они могут получить любую методическую и организационную поддержку. Кроме того, именно так формируется институт преемственности. Отмечу, что в 2020 году к числу наставников присоединились также победители и финалисты конкурсов «Цифровой прорыв» и «Учитель будущего». У нас появилась педагогическая и IT-экспертиза.

На форуме «Открытие талантов» вы рассказали, что наставник не только передает опыт, но побуждает наставляемого самому искать ответы на поставленные вопросы. То есть мыслить и рассуждать. Какими еще компетенциями должен обладать наставник?

– Среди качеств, которыми должен обладать эффективный наставник мы выделяем несколько ключевых. Во-первых, это позитивное мышление. Наставничество – это, прежде всего, про передачу мировоззрения. Только обладая позитивным, оптимистическим настроем, умея легко восстанавливаться в случае неудач, можно оказывать поддержку и мотивировать на развитие других людей.

Во-вторых, умение развивать других. Это умение давать конструктивную обратную связь, стремление делиться экспертизой, повышать профессионализм и способствовать росту и раскрытию потенциала наставляемого. В-третьих, понимание других людей. Очень важно, чтобы наставник мог проявлять эмпатию. Важно уметь поставить себя на место другого человека, но не навязывая свою точку зрения, а учитывать интересы, потребности и ценности другого человека.

И, конечно же, важно, чтобы наставник умел оказывать поддержку, понимал проблемы и сложности других людей, проявлял сочувствие, заботу. Эффективный наставник должен обладать широтой мышления мыслить масштабно, видеть системные подходы решения задач, постоянно развивать себя и брать на себя всю ответственность за результат.

Только обладая позитивным, оптимистическим настроем, умея легко восстанавливаться в случае неудач, можно оказывать поддержку и мотивировать на развитие других людей


Тема наставничества в последнее время звучит очень часто. Появляются разные программы и проекты, но достаточно ли они эффективны? В чем особенности именно вашего подхода?

– Действительно, многие в России говорят про наставничество, но мало где есть реальная работающая методология. В нашей программе «Наставничество» мы попытались совместить лучшие традиции, которые уже были развиты в нашей стране в советское время с новыми подходами и трендами. Это полноценная программа, включающая аналитический подход при формировании пар, учитывающий большое количество характеристик наставника и наставляемого. Это методология знакомства, установления доверия в парах и обучения. 

  Как, в основном, происходит общение сейчас, в соответствии с новыми вызовами времени – очно или дистанционно?

– Есть очные модули и дистанционная поддержка. Последний поток в связи с эпидемиологической обстановкой мы запускали в онлайн-формате – одновременно начали работать 226 человек. Так что и новом формате, пусть и вынужденном, есть свой плюс. Кроме этого, участникам программы доступны дистанционный курс, специально разработанный для программы, методические пособия для наставников и наставляемых. Есть у нас и деловая игра «Восхождение к цели», позволяющая отработать коучинговый подход в наставничестве, опросы и поддержка со стороны организаторов, мобильное приложение, совместные чаты для обмена опытом и общения в сообществе участников программы.

Чего удалось добиться за два года работы программы?

– За это время было выпущено более 100  наставнических пар, обучение шло в пять потоков. Мы инициировали более 50 публикаций в СМИ и профессиональных сообществах. Однако самым главным достижением программы являются успехи ее выпускников. Своими историями успеха – личными успехами, карьерным развитием и продвижением по социальным лифтам участники делятся на страницах электронного издания «Вестник наставничества», публикации для которого готовят сами выпускники программы. Познакомиться с методологией программы, историями успеха участников, мнениями экспертов в области наставничества может любой желающий. Мы открыты к сотрудничеству и будем рады видеть среди авторов следующего издания экспертов Университета Талантов.

  Количество участников растет, значит, программа действительно работает. Наверное, и задачи становятся масштабнее?

– Да, в связи с ростом участников, автоматизация программы «Наставничество» является одной из приоритетных задач в наступившем 2021 году. Кроме того, мы намерены активно продвигать ее в регионах России, тиражировать наши методологии наставничества и активно делиться опытом с коллегами. 

Успехи будущих гроссмейстеров сегодня: итоги «Первых Шахматных игр»

4 марта 2021

Успехи будущих гроссмейстеров сегодня: итоги «Первых Шахматных игр»

Репортаж с командного онлайн – турнира среди юношей и девушек 2005 - 2010 годов рождения

Шахматы развивают стратегическое мышление, а умение просчитывать ходы и смотреть наперед присуще всем успешным людям. С 26 по 28 февраля 2021 года состоялся командный онлайн – турнир «Первые Шахматные игры» среди Региональных центров по модели Образовательного центра «Сириус» среди юношей и девушек 2005 - 2010 годов рождения на платформе Chessking.  Организатором турнира выступил Образовательный центр «Сириус» совместно с «Университетом Талантов» (Республика Татарстан) и при консультации Республиканской спортивной школы по шахматам, шашкам и го им. Р.Г. Нежметдинова. Основная цель это популяризирование этого вида спорта, поддержка молодых талантов. Помимо этого важно укрепление и установление контакта по направлению «Спорт» между Региональными центрами по модели Образовательного центра «Сириуса» и развитие дистанционных соревнований в шахматах.

На участие в турнире поступило более 240 заявок из 22 субъектов Российской Федерации: Республика Татарстан, Республика Кабардино-Балкария, Хабаровский край, г. Санкт-Петербург, Белгородская область, Орловская область, Кемеровская область, Вологодская область, Брянская область, Республика Удмуртия, Ростовская область, Челябинская область, Ленинградская область, Воронежская область, Курская область, Томская область, Московская область, Республика Саха-Якутия, Липецкая область, Свердловская область, г. Севастополь, Республика Чувашия

Участники соревновались в 2-х категориях:

- 26 и 27 февраля – «Профессионалы» - участники профильных программ по шахматам Регионального центра по месту жительства;

        - 28 февраля состоялись соревнования в категории– «Любители» – участники всех профильных программ Регионального центра по месту жительства, кроме шахматных программ.


Победителями в командном зачете на протяжении двух турниров в категории профессионалы стали игроки из Санкт-Петербурга (1 место), Воронежской области (2 место) и Ленинградской области (3 место). В категории любители победителями стали игроки из Орловской области, второе место заняли ребята из Республики Саха-Якутии, а третье - игроки из Белгородской области.

В личном зачете Рапид, в категории профессионалы победителем стал Кирилл Путренко из Санкт-Петербурга. Второе место занял Дмитрий Кириллов из Московской области, а третье место Юрий Ходько из Санкт Петербурга. В категории любителей все призовые места заняли ребята из Орловской области: Дмитрий Цилицкий, Денис Левицкий, Павел Харанутов. Юрий Ходько также стал победителем в личном зачете Блиц, категории профессионалов, а второе место занял выходец из Петербурга Никита Шемякинский. Артем Маков из Свердловской области стал третьим. 

Для участия в турнире за республику Татарстан на площадку Республиканского центра пригласили учащихся РСШОР им.Р.Г.Нежметдинова: Закирова Тимура, Закирова Мусу, Вафина Тагира, Огородникова Матвея и Марданову Мадину. По итогам соревнований Республика Татарстан заняла 4 место в командном зачете категории «Профессионалы».

Игроков награждали в личном и командном зачетах в категориях «Профессионалы» и «Любители». Школьников наградили призами и медалями. Победитель в командном зачете получил переходящий кубок с гравировкой логотипа регионального центра. Вручение призов состоится в Региональном центре по месту проживания победителей и призеров турнира.


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Грамотный выбор профессии – залог успешного будущего

2 марта 2021

Грамотный выбор профессии – залог успешного будущего

Репортаж с молодежного профориентационного форума «Территория успеха»

С 24 по 26 февраля в Набережных Челнах прошел молодежный профориентационный форум «Территория успеха». Форум стартовал в Выставочном центре «ЭКСПО-КАМА» Автограда. Участниками стали школьники от 14 до 18 лет, их родители и работодатели. Мероприятие посетили более 3000 человек из различных городов Татарстана.

Мария Ермилова, руководитель направления по профориентации и взаимодействию с партнерами-предприятиями  рассказала, почему данный форум проводится именно в Набережных Челнах:

  • Не все представители предприятий и молодые люди могут приехать в Казань, чтобы ознакомиться с интересующимися профессиями. Важно и то, что форум проводится для студентов Закамья, чтобы ознакомить их с перспективными компаниями территории. Закамье - преимущественно производственный регион, поэтому важно, чтобы множество талантливой молодежи не покидали родные края и осознавали важность своей работы для республики. 

На форуме в рамках профессиональных проб участники погружались в традиционные сферы педагогики, экономики, психологии, криминалистики и туризма. Уделялось внимание и важности рабочих профессий. Для развития творческого потенциала молодежи организаторы представили площадки декупажа, мыловарения, гончарного мастерства. Всего на форуме было 18 площадок.


Ангелина Шавалиева, студент первого курса Казанского инновационного университета им. Тимирясова поделилась своими впечатлениями:

– Время форума пролетело быстро и весело. Я попробовала себя почти во всем: в раздаче наших буклетов университета КИУ, ознакомила ребят с информацией нашего вуза. Мне очень понравился процесс создания моей поделки – подставки под телефон. Предложили в будущем попробовать себя в этой сфере творчества - вступить в команду и выступать на подобных мастер-классах. Это очень мотивирует, приятно, что дают такую возможность. 

Помимо профессиональных проб были организованы и информационно-развивающие площадки. Настольные профориентационные и бизнес-игры, тренинги по развитию предпринимательских способностей. Если участник заинтересовался определенной профессией, у него была возможность на месте узнать про учебное заведение, где готовят специалистов в выбранной сфере.

Оксана Тафеева, региональный представитель АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0»  по работе с предприятиями и организациями Закамской зоны Республики Татарстан, рассказала, почему важно проводить такие мероприятия:

  • Подобные форумы нужно организовывать в каждом городе республики, чтобы подростки сразу знакомились с нужными профессиями именно там, где живут и осознанно выбирали профессию согласно способностям, талантам и личностным качествам. Осенью прошлого года, в связи с профилактическими мерами, проводились онлайн профессиональные пробы. Они тоже показали свою эффективность, так как у ребят из отдаленных населенных пунктов появилась возможность ознакомиться со многими профессиями. Очный формат дает возможность пообщаться представителям разных поколений. Думаю, важно проводить подобные мероприятия в обоих форматах.


Форум полезен и для родителей, так как у них появилась возможность ознакомиться с актуальным списком профессий, увидеть потенциал своих детей и узнать, как можно помочь ребенку в развитии. Они ознакомились с инновационными методами в образовании и узнали, как правильно взаимодействовать с ребенком, чтобы помочь ему выстроить успешную стратегию в будущем.

Камиля Каримова, студент 1 курса Колледжа при КИУ им. Тимирясова

  • Я попробовала интересные мне профессии юриста, экономиста. Поняла, что мне близка также сфера управления каким-то проектом, появились даже мысли стать менеджером, управленцем предприятия или коллектива. Мастер-классы форума мне очень помогли, практическая работа помогает определиться быстрее и более точно с тем, что действительно будет получаться в будущем.

Участники ознакомились с работой Университета Талантов, узнали о Республиканском центре выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного центра «Сириус», программах продюсерской поддержки, системе наставничества и родительском образовании. 


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Университет Талантов предлагает новые возможности для профориентации

1 марта 2021

Университет Талантов предлагает новые возможности для профориентации

Репортаж с форума «Работа молодым»

17 февраля в Национальной библиотеке Татарстана прошел республиканский молодежный форум «Работа молодым». В нем приняли участие порядка 500 представителей студенческих трудовых отрядов, республиканских проектов по трудоустройству молодежи и вузовских центров занятости. Форум был направлен на актуализацию и выработку новых механизмов в сфере трудоустройства молодежи, а также призывал посмотреть свежим взглядом на традиционные профориентационные мероприятия: ярмарки вакансий, мастер-классы и консультации по развитию карьеры.

На ярмарке вакансий, в которой приняли участие 11 компаний, Университет Талантов презентовал Центр трудоустройства и стартапов, а также пригласил всех желающих попробовать себя в роли куратора в Республиканском центре выявления и поддержки одаренных детей, созданного по модели Образовательного центра «Сириус». Мария Ермилова, руководитель направления Университета Талантов по профориентации и взаимодействию с партнерами-предприятиями, рассказала, что молодые люди с достижениями из Республиканского реестра конкурсных мероприятий, могут  стать студентами Университета Талантов и воспользоваться возможностями поддержки профессиональной самореализации. Это и профессиональные пробы, и работа с экспертами, а также развитие карьерных компетенций, стажировки, собеседования и трудоустройство в лучших компаниях Татарстана - все это предоставляет Университет Талантов. 


Мы пришли на форум для того, чтобы представить студенческой аудитории возможности Университета Талантов и те новые перспективы, которые открываются перед ребятами с запуском нашего Центра трудоустройства и стартапов. Также мы хотели рассказать о Республиканском центре выявления и поддержки одаренных детей, который в прошлом году начал свою работу. В этом году, кроме образовательных программ, мы приглашаем студентов попробовать свои силы в качестве в кураторов центра. Университет Талантов начинает более сфокусировано работать над задачей трудоустройства и профессиональной самореализации молодежи в нашей республике. В новом Центре трудоустройства и стартапов мы рассказываем о том, какие профессии сейчас актуальны и будут востребованы в ближайшем будущем, знакомим с экспертами в этих сферах, даем возможность пройти профессиональные пробы и определиться со сферой деятельности. Наш Центр образовательных программ поможет прокачать все необходимые для этого компетенции, будь то soft skills или hard skills. Также в рамках нашего Карьерного акселератора мы учим ребят ориентироваться на рынке труда, проходить собеседования, писать резюме, осознанно планировать и реализовывать свой индивидуальный путь профессионального развития. После того как человек готов, мы содействуем трудоустройству. Это уникальная возможность для молодых людей, ведь с нами сотрудничают прекрасные тренеры, карьерные консультанты, коучи и широкий круг предприятий-партнеров, - поделилась Мария Ермилова.

Спикер отметила, что в прошлом году были запущены  онлайн-профпробы, где можно познакомиться с 30 профессиями в самых востребованных сегодня сферах – IT, SMM, промышленный дизайн, блогинг и многими другими. В этом году список профессий будет расширяться, для чего планируется привлекать соотечественников, которые достигли успеха на федеральном и международном уровнях, и других экспертов, которые познакомят ребят с реалиями и тонкостями интересующих их профессий.

Снежана Нуртдинова, координатор кураторов Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей Республики Татарстан:

К нам съезжаются дети со всей республики, поэтому нужны люди, которые горят идеей раскрытия таланта в человеке и создания благоприятной атмосферы. Куратор – это связующее звено между детьми и педагогами. Они могут вести во время программы свои кружки, тем самым прокачать ораторские навыки, опробовать свою образовательную программу в деле, получить от детей обратную связь. На мой взгляд, таким образом прокачиваются все надпредметные компетенции. 

Наша аудитория – это студенты 2-3 курсов педагогических университетов, тренерских факультетов, институтов культуры, педагогических колледжей. У нас они учатся работать с детьми разного возраста, подбирать индивидуальный подход к каждому. 

Координатор добавила, что кураторы не только сопровождают детей в течение программы, но и поддерживают общение ребят после ее окончания. Лучшие из кураторов могут быть приглашены на работу на другие мероприятия, в том числе от Университета Талантов, это вполне может быть возможностью дальнейшего трудоустройства.


Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Студент Университета Талантов создал образовательный проект LambdaSchool для подготовки к ЕГЭ по техническим предметам и русскому языку

25 февраля 2021

Студент Университета Талантов создал образовательный проект LambdaSchool для подготовки к ЕГЭ по техническим предметам и русскому языку

Проект был поддержан Министерством труда, занятости и социальной защиты Татарстана грантом в размере 323 000 рублей

LambdaSchool – это образовательный проект, который поможет подготовиться детям из социально-незащищенных слоев населения (подопечных детских домов, маломобильных инвалидов и малообеспеченных) к сдаче ЕГЭ по техническим предметам (профильная математика, физика, информатика), а также по русскому языку в формате онлайн-вебинаров.

Родион Кубышкин, студент Университета Талантов, преподаватель по информатике и руководитель проекта Lambda School:

– В рамках проекта мы занимаемся с ребятами подготовкой к ЕГЭ по техническим предметам в формате вебинаров на платформе YouTube почти три месяца. Наблюдается положительный прогресс: они стали писать пробники лучше. Ребята стараются, выполняют домашние задания, все очень активные и им действительно интересно. Конечно, если ребенок учится без энтузиазма – мы разговариваем, выясняем, в чем дело. Подготовку к экзаменам начали в январе, так как первые полгода учащиеся получают необходимую для ЕГЭ базу в школе, а уже с начала календарного года они готовы к усиленной подготовке к выпускным экзаменам. На занятиях царит дружелюбная и спокойная атмосфера. Программа подготовки к ЕГЭ Lambda School ребят из социально незащищенных слоев необходима, так как всегда нужно помогать тем, кто в этом нуждается.

Онлайн-школа запустилась в январе 2021 года, сейчас в ней учится более 70 школьников из различных районов Татарстана. Среди них Буинский, Новошешминский, Чистопольский, Дрожжановский и Тетюшский районы. Любой желающий может зарегистрироваться на портале и выбрать необходимые ему предметы. Затем с ним связывается преподаватель и рассказывает о возможностях личного кабинета. После этого в личном кабинете появляется пробный вариант заданий, с помощью которого выявляются зоны роста. Также каждую неделю проводятся 3 вебинара, которые можно посмотреть в записи в личном кабинете.

Возможности: для педагогов, работающих в области развития таланта

20 февраля 2021

Возможности: для педагогов, работающих в области развития таланта

Успейте подать заявку на образовательную программу!

Образовательный центр «Сириус» проводит программы не только для школьников, но и для педагогов, работающих в области развития таланта в своих регионах. В Центре проводят занятия и делятся своим опытом с коллегами преподаватели профильных программ: выдающиеся деятели российской науки, ведущие педагоги лучших вузов, физико-математических и химико-биологических школ, тренеры национальных и региональных сборных по математике, информатике, физике, химии и биологии.

Программа повышения квалификации «Литературное творчество в рамках профильного и углубленного изучения предметной области “Филология” в школе»

Прием заявок: до 25 февраля

Даты проведения: 16 – 21 марта

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena868/4162

Отбор слушателей на программу повышения квалификации происходит на конкурсной основе. 

Программа повышения квалификации ориентирована на:

  • педагогов и методистов программ региональных центров выявления, поддержки

и развития способностей и талантов у детей и молодежи;

  • учителей русского языка и литературы;
  • методистов общеобразовательных школ в предметной области «Филология»;
  • методистов и преподавателей региональных ИРО (институтов развития

образования и повышения квалификации), реализующих программы для педагогов

предметной области «Филология»;

  • педагогов системы общего и дополнительного образования, ведущих работу по

подготовке учащихся к соревнованиям (олимпиадам, конкурсам) высокого уровня

в предметной области «Филология».

Дополнительная программа повышения квалификации «Литературное творчество в рамках профильного и углубленного изучения предметной области «Филология» в школе» состоит из разделов:

- «Методика разработки и организации образовательной программы «Литературное творчество», современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы»

- «Проектирование программ (практика)».

Оба эти раздела обучения интегрированы в работу со школьниками программы «Литературное творчество» (направление «Искусство») Образовательного центра «Сириус» (Фонд «Талант и успех»). В процессе решения определенных образовательных задач программы слушатели будут включены в интерактивные задания игровых моделей, мастер – классов и мастерских по работе с текстами разных форматов. Слушателям будут представлены все модули программы «Литературное творчество» (Фонд «Талант и успех», «Сириус») и современные образовательные технологии для работы в данной методической парадигме на уроках в школе.

Цель программы: формирование у слушателей навыков проектирования современных образовательных программ дополнительного образования школьников; развитие профессиональной проектной компетенции, направленной на решение концептуальных задач по совершенствованию преподавания предметной области «Филология» в школе; развитие у слушателей компетенций в области организации и проведения олимпиад по русскому языку и литературе, преподавания русского языка и литературы для школьников, проявляющих способности в изучении данной предметной области, учебно-методического обеспечения и сопровождения образовательных траекторий школьников, и анализ их результатов.

По вопросам участия в программах для педагогов пишите по адресу pk@sochisirius.ru.

Программа повышения квалификации «Обучение физике в контексте современных педагогических технологий: экспериментальный подход»

Прием заявок: до 25 февраля

Даты проведения: 23 – 29 марта

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena863/4139

Программа повышения квалификации ориентирована на преподавателей программ региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.

К участию в программе по итогам конкурсного отбора могут быть приглашены, в том числе:

  • преподаватели физики среднего общего и дополнительного образования;
  • руководители физических и инженерных кружков, методических объединений физико-математического профиля;
  • учителя физики, работающие в классах с углубленным изучением физики (математического, физического и инженерного профиля);
  • преподаватели высших учебных заведений, осуществляющих организацию научно-исследовательской деятельности школьников и подготовку одаренных детей к участию в физических олимпиадах, конкурсах и соревнованиях разного уровня.

Цели и задачи программы:

  • знакомство  с некоторыми методами, формами и видами деятельности, способствующими реализации межпредметного взаимодействия учителей физики и математики при обучении в современной школе, основам экспериментального подхода в обучении;
  • развитие профессиональных компетенций, методических и практических навыков работы учителей со школьниками, изучающими физику на углубленном уровне, обучающихся в классах физического и инженерного профиля;
  • знакомство с некоторыми приёмами дидактического моделирования при  реализации экспериментального подхода  в области физики и математики;
  • повышение профессионального мастерства педагогов, осуществляющих подготовку детей к участию в  интеллектуальных состязаниях физико-математического направления,  сопровождение детей в проектной и научно-исследовательской деятельности;
  • повышение уровня знаний и педагогических компетенций по организации и развитию творческой среды обучения;
  • совершенствование навыков учителей в обучении мотивированных школьников решения нестандартных задач и задач высокого уровня сложности, применения знаний смежных наук, использования межпредметных связей, эксперимента и  математического моделирования;
  • знакомство слушателей с педагогическим опытом и нестандартными формами работы со школьниками на уроках физики ведущих педагогов России;
  • повышение уровня знаний и педагогических компетенций учителей в области организации среды для выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей.

Программа повышения квалификации включает следующие формы работы: лекции, мастер-классы, семинары, практикумы, эксперименты, тематические беседы, групповую работу в режиме «творческой лаборатории», самостоятельную и дистанционную, методический круглый стол.

Слушатели программы познакомятся:

  • с опытом ведущих педагогов России и методами их работы с одаренными школьниками;
  • с методами обучения, основанного на эксперименте в рамках урока и занятия физического и инженерного кружка;
  • с технологиями, разработками и эффективными методами работы ведущих специалистов, осуществляющих обучение школьников в системе дополнительного физического образования на основе экспериментального подхода;
  • с лучшими практиками выявления, сопровождения и организации экспериментальной работы с одаренными детьми в области физики;
  • с возможностями ресурсной базы для осуществления проектной и исследовательской работы школьников в Образовательном центре «Сириус»;
  • с особенностями организации проектной и исследовательской деятельности школьников в области физики.

Основные темы программы:

  • Особенности отбора содержания и методик обучения в физических классах и классах инженерного профиля.
  • Эффективные приемы решения задач повышенной сложности на уроках физики.
  • Нестандартные методы обучения в рамках урока и на занятиях физических и инженерных кружков.
  • Обучение через эксперимент. Постановка, реализация и описание эксперимента в рамках школьного урока, цикла кружковых занятий, учебного исследовательского проекта.
  • Методы обучения решению некоторых классов нестандартных задач, заданий повышенной сложности, задач с варьированием условия. Методическое моделирование.
  • Мотивация учащихся к изучению физики на уроках, факультативных занятиях и кружках, создание творческой среды.

Итоговое мероприятие программы – защита проектов, презентация методических разработок участников семинара, которая предусматривает:

  • обсуждение и оценку  результатов групповой или индивидуальной работы слушателей по выбранной теме;
  • обсуждение результатов и идей, которые появились в ходе выполнения дистанционного задания, экспериментов, работы «малых творческих групп».

По вопросам участия в программах для педагогов пишите по адресу pk@sochisirius.ru.

Илья Лялькаев: «В спорте нужно быть бойцом!»

17 февраля 2021

Илья Лялькаев: «В спорте нужно быть бойцом!»

Интервью с победителем первенства России среди юношей и девушек до 18 лет по легкой атлетике 

27 января в Новочебоксарске прошло Первенство России среди юношей и девушек до 18 лет по легкой атлетике. Победителем в тройном прыжке с результатом в 15,17 метра стал 16-ти летний кандидат в мастера спорта Илья Лялькаев, участник январской профильной программа по лыжным гонкам «Путь Чемпиона»  Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». Это не первое достижение Ильи - в 2018 году спортсмен уже становился лауреатом детского проекта Всероссийской федерации легкой атлетики «1000 талантов», победителем и призером многих соревнований, в том числе Международных игр по легкой атлетике.

В легкую атлетику я пришел в 11-12 лет. Этот красивый вид спорта нравился мне с детства. К тому же, мои родители сами занимались легкой атлетикой, мой папа кандидат в мастера спорта по тройному прыжку и бегу с барьерами. Я сначала занимался футболом, в младших классах стрельбой из лука, но когда начал ходить на легкую атлетику, все остальное отошло для меня на второй план. Легкая атлетика признана «королевой спорта», так как у нее много видов и все отличаются эстетикой. Моя специализация - тройной прыжок и прыжок в длину.

Для любого юного спортсмена важен наставник рядом. Мне повезло, так как в моем случае роль наставников играют родители и мой тренер Валерия Андреевна Савельева. Она всегда мотивирует, подсказывает, дает ободряющие советы. Это важно, так как иногда у меня бывают мысли все бросить, я разочаровываюсь в спорте. Обычно я вспоминаю хорошие соревнования, разговариваю с родители или тренером, и гнетущие мысли улетучиваются. Наставник нужен особенно в подростковое время, потому что в этот период кажется, что ты один должен отвечать за все перед всем миром. Будто есть ты и большой мир, который от тебя что-то требует. Наставник должен развеять сомнения и внушить уверенность в подопечного.

Мой главный совет юным легкоатлетам, да и всем спортсменам: не унывайте. Добивайтесь своего несмотря ни на что, идите до победы, до конца. Спорт порой разочаровывает, но это не повод отказаться от него. Нужно быть бойцом! Особенно в спорте. Для начинающего спортсмена важно найти хорошего тренера, а также искренне интересоваться легкой атлетикой. Жаль, что она пока не очень популярна.

Меня вдохновляют биографии великих спортсменов. Мои кумиры - это Кристиан Тейлор, Джонатан Эдвард, достижения которых сложно переоценить. Я стремлюсь стать таким же, они, таков мой ориентир. Нравится их отношение к спорту, целеустремленность, трудолюбие. Из отечественных спортсменов я восхищаюсь Викторым Санеевым, а также своим любимым тренером Валерией Андреевной.


В Казани есть все для развития юных легкоатлетов. Мне нравится, что любой ребенок может с легкостью начать заниматься этим видом спорта и препятствий нет. Школ, подготавливающих спортсменов по легкой атлетике, очень много. Важную работу ведет и Университет Талантов, так как помогает юным спортсменам идти навстречу победам. Мне понравилась программа по легкой атлетике в Республиканском центре. Помимо обычных тренировок мы часто играли в баскетбол, футбол. Были и просто конкурсы, я приобрел много новых друзей. Увлекательно наблюдать за ходом работы ребят с других направлений. Именно такая программа работает на комплексное развитие личности, открывает спортсменам новое. Прокачиваешься в спорте, но немного развиваешься в других направлениях.

В ближайшем будущем я планирую поступать в университет, но продолжать активную спортивную деятельность. Хочу побеждать на мировой арене, стать чемпионом Олимпийских игр. Поступать думаю либо в Казанский национальный исследовательский  технологический университет или в Поволжскую академию физической культуры, спорта и туризма. Я хорошо учусь в школе и считаю, что любому спортсмену нужно высшее образование. 

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Данила Юдин: «Те знания, которые я получил на "Больших вызовах", помогают мне в бизнесе и работе»

16 февраля 2021

Данила Юдин: «Те знания, которые я получил на "Больших вызовах", помогают мне в бизнесе и работе»

Интервью с многократным победителем Всероссийского научно-технологического конкурса «Большие вызовы»

Как научить дроны общаться между собой, когда в городах появятся летающие поезда? Зачем пешеходам умный перекресток и какие материалы нужны для восстановления поврежденных костей? Ответы на эти вопросы могут дать участники Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Это масштабное мероприятие для старшеклассников и студентов, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью. В этом году попробовать себя и принять участие могут традиционно школьники 7-11 классов и студенты младших курсов ссузов России, а также впервые в этом году свои проекты смогут представить студенты 1-2 курсов университетов. 

Данила Юдин, выпускник IT-лицея КФУ, студент 1 курса Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», является двухкратным победителем Всероссийского научно-технологического конкурса «Большие вызовы». Мы пообщались с ним и узнали о его участии в конкурсе, знакомстве с Университетом Талантов и особенностях проектной деятельности.

– Данила, как ты познакомился с Университетом Талантов?

– Университет Талантов - это одна из тех редких организаций, которая действительно помогает молодым талантам в реализации их амбиций. Когда я был школьником и участвовал в «Больших вызовах», Университет Талантов заметил меня и предложил стать студентом, я согласился. Здесь мне очень помогли с реализацией моих школьных проектов, в частности, с экспертной оценкой и с оборудованием для аэродинамических расчетов для проекта сельскохозяйственного беспилотника.


– Расскажи, пожалуйста, о своем участии во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы».

– В первый раз на «Большие вызовы» я попал в 9 классе, можно сказать, случайно. У нас была очень дружная команда, мы познакомились в лаборатории проектной деятельности и занимались разработкой метеозонда для сбора различной телеметрии. Кто-то из команды сказал что есть интересный конкурс «Большие вызовы», мы решили подать заявку и прошли на финал. Здесь совместно с Объединенной авиастроительной корпорацией разрабатывали беспилотник и его цифровой двойник. 

В следующем году я уже собрал свою команду, мы создавали беспилотник для сельского хозяйства. Снова подали заявку и вновь попали в финал. В этот раз я занимался разработкой VR-симулятора для Российских железных дорог. Сейчас я работаю менеджером проектов в производственном объединении. Сфера деятельности  обширна - от детских конструкторов до роботов для сельского хозяйства.

Кроме того, я ездил на первую международную программу – российско-индийская проектная школа «Большие вызовы в сфере устойчивого развития». Я занимался анализом космо- и аэроснимков, а также менеджментом в целом. Те знания, которые я получил на «Больших вызовах», сильно помогают мне в бизнесе и работе, не говоря уже о полезных знакомствах. 

– Как считаешь, почему школьникам важно участвовать в конкурсе? Какие лайфхаки ты бы дал начинающим?

– Меня всегда восхищали люди, которые могут делать что-то крутое буквально из ничего. Наверное, именно поэтому мне нравится работа проектного менеджера. «Большие вызовы» – это очень сложный конкурс, как и проектная деятельность в целом. Для участия в нем нужно иметь как soft, так и hard skills, у многих не хватает дисциплины и амбиций, чтобы сделать действительно хороший проект. Если вы готовы не спать несколько дней, бросить все, чтобы закончить работу и при этом проиграть, то проектная деятельность это для вас.

В проектной деятельности нет никаких лайфхаков. Все, что вас ждет - это огромное количество работы и в конце гордость за ее результат. Единственное, что я могу посоветовать, - не пренебрегать менеджментом, он может сэкономить огромное количество времени и денег.

После школы я поступил в МИСиС, обучаюсь по направлению «Информатика и вычислительная техника». При выборе университета, школы, работы, по моему мнению, стоит смотреть не на цифры, а на людей, которые будут рядом с тобой. Когда я выбирал университет, я провел целое исследование, общался с огромным количеством студентов и преподавателей, записывал, анализировал. Я составил таблицу, в которую записывал оценочные баллы по студентам, преподавателям и комфортности вуза в целом. МИСиС оказался лучшим вариантом для меня.


Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: станьте участником самых интересных образовательных программ

12 февраля 2021

Возможности: станьте участником самых интересных образовательных программ

Для творческих школьников в возрасте от 12 до 17 лет

Вы учитесь в школе и демонстрируете высокие результаты в искусстве или науке? Тогда скорее знакомьтесь с программами Образовательного центра «Сириус», которые пройдут в мае и июне. Выполняйте задание и отправляйтесь в Сочи!

Майская образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого:  ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 15 марта

Даты проведения: 7-30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena840/4023

Занятия по акварельной живописи и академическому рисунку проводятся ведущими

художниками-педагогами Школы и Академии акварели Сергея Андрияки.

Что будет на программе:

• Выполнение рисунка с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета;

• Выполнение рисунка по памяти, выделяя главное в работе над образом;

• Создание живописного образа в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;

• Тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;

• Передача среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

Программа построена на принципе наглядности обучения, при параллельном выполнении заданий художником-педагогом и учениками одновременно с целью развития у обучающихся умения «цельно видеть» и выполнять учебные задания от простых отдельных предметов до сложных натюрмортов. Все применяемые способы изображения предметов окружающего мира показаны с предельной простотой и ясностью. Освоение этого курса позволяет всем учащимся создавать красивые и правдивые живописные работы, развивая «твердость руки» и «точность глазомера».

Задачи программы:

• Познакомить с академическим рисунком в области пейзажа, натюрморта, портрета;

• Познакомить с приемами многослойной академической живописи при написании пейзажа, портрета, натюрморта;

• Способствовать развитию художественной потребности обучающихся к художественной деятельности на протяжении всего периода обучения;

• Подготовить наиболее одаренных детей к дальнейшему продолжению образования в сфере изобразительного искусства;

• Дать представление о профессии художника.

К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Майская образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 15 марта

Даты проведения: 7-30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena848/4062

Автор программы: Поверин Александр Иванович, председатель Творческого союза гончаров. Занятия по гончарному искусству проводят ведущие гончары-преподаватели

Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, Члены Союза художников

России и Заслуженные художники Российской Федерации.

Что будет на программе:

• изучение технологии изготовления художественных керамических изделий на

гончарном круге и методами ручной лепки,

• изучение технологий сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий,

• знакомство с основными методами декорирования керамических изделий,

• изучение и практическое применение росписи по сырой эмали в технике

итальянской майолики.

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с гончарной глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Образовательная программа «Информатика. Юниоры»

Для кого: учащиеся 6-8 классов

Прием заявок: до 28 февраля

Даты проведения: 5-28 июня

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena847/

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по информатике, программированию, алгоритмам и структурам данных, олимпиадные туры, лекции и семинары ведущих педагогов, общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну, по историческим местам города Сочи.

Отбор участников из числа учащихся 6-8 классов образовательных организаций осуществляется в три тура. Первый тур – дистанционный отборочный курс. Второй – короткий дистанционный тур.  Заключительный (очный или с прокторингом) тур в регионах Российской Федерации.

Задачи образовательной программы:

– развитие способностей учащихся в области информатики и расширение их кругозора;

– изучение структур данных и алгоритмов, использующихся при решении олимпиадных задач по информатике;

– развитие умений записи алгоритмов при решении олимпиадных задач на языке программирования, развитие навыков отладки программ;

– популяризация информатики как науки;

– подготовка к олимпиадам высокого уровня.

С 7 февраля для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс, по итогам которого успешно прошедшие его ученики будут приглашены на дистанционный короткий тур 12-14 апреля. По результатам дистанционного учебно-отборочного курса и короткого отборочного тура лучшие участники будут приглашены на заключительный отборочный тур (24 апреля 2021 года).

Информация о курсе размещается в личном кабинете участника после его регистрации.  Курс представляет собой решение задач по программированию на языке Python 3 для учащихся 6-7 классов и на языке С++ ‒ для учащихся 8 классов (в рамках курса возможно изучение соответствующего языка программирования «с нуля», в том числе и для не умеющих программировать школьников). 

Обучение можно начинать в любой момент до 28 февраля 2021 года включительно (1 марта будут закрыты первые модули). График открытия и закрытиям модулей публикуется в дистанционном курсе. По итогам дистанционного учебно-отборочного курса будет сформирован список участников короткого дистанционного отборочного тура.

К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Советы профориентолога: «Индивидуальная траектория развития, как и любой план, приводит к успеху»

11 февраля 2021

Советы профориентолога: «Индивидуальная траектория развития, как и любой план, приводит к успеху»

Интервью с coоснователем Международной Ассоциации Профориентации, карьерным консультантом, психологом и психотерапевтом Аленой Михалевой 

Профессиональное самоопределение — этап взросления каждого человека. После окончания школы нам всем приходится делать выбор, чем заниматься дальше, ответить на вопрос: «Кем мне стать?». Чтобы сделать этот выбор правильно, нужно не только понять себя, свои возможности и предрасположенность, но и изучить современный рынок труда и даже заглянуть в будущее. Какие профессии существуют сейчас, подходят ли они мне и буду ли я востребован как профессионал годы спустя? Самостоятельно ответить на все эти вопросы подростку крайне сложно, поэтому на помощь приходят профориентологи. 

Мы поговорили с coоснователем Международной Ассоциации Профориентации, карьерным консультантом, психологом и психотерапевтом Аленой Михалевой и узнали, когда стоит приступать к выбору профессии, на что нужно обратить внимание при выборе и зачем для этого обращаться к специалистам.

Кто такой профориентолог и в чем заключается его работа?

– Профориентолог – это специалист, помогающий определиться профессией или даже кардинально поменять направление деятельности. Его основная задача  заключается в том, чтобы помочь человеку определить свои сильные стороны, способности, таланты, и совместить это с востребованными направлениями на рынке труда. При этом отметить в себе те soft skills, которые помогут реализоваться подростку или взрослому быстрее и в полной мере. Очень важно понимать, что в задачи профориентолога входит не назвать профессию, а выбрать направление, в котором человек может начать развиваться. Часто бывает, что этих направлений несколько, и тогда здесь два варианта развития событий — либо совместить эти два направления и найти профессии на стыке, либо расставить приоритеты с чего начать. Замечу, что особенно сегодня сферу деятельности человек может менять несколько раз. 

– В каком возрасте, по-вашему мнению, ребенку нужно задумываться о профориентации и обращаться к специалистам?

– На самом деле, каждый задумывается о профориентации в любом возрасте. Если мы понаблюдаем за маленькими детьми, то мы увидим, что малыши трех-четырех лет играют в пожарных, «в дочки-матери», в продавцов и врачей — это тоже, пусть  условно, но можно назвать профориентацией. Реально выбирать направление деятельности, в котором в будущем подросток сможет максимально реализоваться, стоит с 12 лет. В этом возрасте он самостоятельно может делать выбор. Кстати, на мастер-классе Республиканского форума «Открытие талантов» мы поговорили о том, как увидеть по интересам и увлечениям ребенка его способности и таланты и под них подбирать направление. 

– Стоит ли подключать родителей в процесс выбора профессии школьника, или этот он должен проходить самостоятельно, без поддержки взрослых?

– Справедливо говоря, этот процесс не может проходить без родителей хотя бы по той простой причине, что дети финансово зависят от своих родителей. Подбор репетиторов, поездки на дни открытых дверей и различные мастер-классы — это все происходит вместе. Другое дело, что взрослый не должен делать выбор вместо сына или дочери. Задача родителей - поддержать, показать как можно больше различных направлений для профессионального развития, возможностей, вариантов профессий.

Выбирать направление деятельности, в котором в будущем подросток сможет максимально реализоваться, стоит с 12 лет


– Как определить, к чему действительно «душа лежит», что спустя годы будет также интересно, приносить не только финансовое благополучие, но и удовлетворение от работы?

– Предрасположенность видна через интересы. Например, ребенок очень любит гулять. Часто взрослые несерьезно относятся к этому, но если мы с вами погрузимся глубже в этот процесс и начнем узнавать больше об этом интересе? Что именно подросток находит в прогулках - ему нравится общаться с конкретными людьми или  знакомиться с новыми? Возможно, так он с большим интересом познает окружающий мир? Аналогично можно рассуждать и про увлеченность  и про компьютерные игры: какого характера игры, что в них в действительности притягивает? Ему нравится строить или организовывать, планировать или выполнять какую-то кропотливую работу? Эти интересы мы уже накладываем на функционал определенных профессиональных должностей. 

– Сейчас все популярнее становится тема построения индивидуальных траекторий развития как для взрослых, так и для школьников.

– Я думаю, эта тема была популярна всегда, просто сейчас о ней стали много говорить. Для взрослого это звучит как карьерный план, индивидуальная траектория развития, для подростков — как образовательный маршрут. Вполне возможно, что во время профориентационной работы подросток выберет 2-3 профессиональной деятельности, которые можно совместить. Тогда мы, расставляя приоритеты и составляя образовательный маршрут, сможем спланировать движения к реализации его талантов и способностей. 

– Насколько эффективно это реализуется в условиях принятой образовательной системы?

– Если мы говорим про школы, наверное, сейчас это малоэффективно. Дело в том, что  построением образовательных маршрутов должен заниматься человек, знающий различные варианты этих маршрутов. Специалист, который ориентируется в трендах рынка труда, знает, как составлять карьерные треки, и умеет прокачивать soft skills. Все-таки образовательная система состоит из учителей-предметников, и, конечно, они этими компетенциями не обладают. Но хорошо, что сейчас есть достаточное количество специалистов, которые умеют это делать. Тьюторы, карьерные консультанты, профориентологи — с их помощью можно все организовать. 

– Хочется сказать, что профориентационную функцию сегодня берет на себя Университет Талантов – в прошлом году стартовал наш новый проект «Недели профпроб». Большое количество участников со всей республики показало, насколько велик интерес учеников выпускных классов к этому вопросу.  Можете привести пример, когда ваша работа с индивидуальной траекторией подростка помогла ему достичь результатов?

– Индивидуальная траектория развития – это последствие профориентационной работы. Расскажу самый яркий и свежий пример. Мальчик-подросток пришел на консультацию. После девятого класса он собирался уходить в колледж учиться на токаря. При этом на вопрос: «О чем ты мечтаешь?», он говорил о военной сфере, силовых структурах. На вопрос: «Почему ты не планируешь туда поступать?», он сказал, что не очень хорошо учится и что шансов поступить в военное училище у него мало. Тогда мы с ним обсудили, как можно распорядиться оставшимися двумя годами школы. Когда мы с ним четко расписали план, это очень вдохновило. Он передумал уходить после 9 класса и хорошо сдал ОГЭ. Причем он сам удивился своему успеху. Сейчас он уже выбирает не просто какое-то военное училище, а уже из нескольких военных учебных заведений, в которые хотел бы попасть. Поэтому индивидуальная траектория развития, как любой план, приводит к успеху. Основная задача в индивидуальной траектории — периодически пересматривать, сверять ориентиры, быть гибким, перестраиваться при необходимости, смотреть на актуальность.


Джалил Хисалиев:  «Важно научиться хорошо представлять проект»

10 февраля 2021

Джалил Хисалиев: «Важно научиться хорошо представлять проект»

Интервью с многократным победителем Всероссийского научно-технологического конкурса «Большие вызовы»

Всероссийский конкурс научно-технологических проектов «Большие вызовы» – это масштабное мероприятие для старшеклассников и студентов, которые занимаются научной или исследовательской деятельностью. Для юных исследователей – отличная возможность начать свой путь в науке и определиться с будущей профессией, воплотить в жизнь свою идею и получить советы от наставников и экспертов.

Шестой год конкурс собирает участников из всех регионов страны. Победители и призеры «Больших вызовов» запускают собственные спутники в космос, разрабатывают беспилотники для поиска людей в лесу, новые сорта растений для выращивания в теплицах Арктики. В Татарстане учредителями конкурса выступают Министерство образования и науки Республики Татарстан и Образовательный Фонд «Талант и успех», региональным оператором – Университет Талантов.

Джалил Хисалиев, ученик 11 класса Инженерного лицея-интерната КНИТУ-КАИ, многократный победитель регионального этапа и призер заключительного этапа конкурса. Область его интересов – информационная безопасность. Он три года подряд был участником проектной образовательной программы «Большие вызовы» Образовательного центра «Сириус» (Сочи), а в этом году стал экспертом на региональном этапе конкурса, где будет выступать с докладами по IT-трекам и помогать участникам в защите проектов.

Мы пообщались с Джалилем и узнали, над какими проектами он работал и почему школьникам полезно участвовать в конкурсе. 

– Джалил, как ты познакомился с Университетом Талантов?

–  Знакомство случилось еще в седьмом классе, когда участвовал в конкурсе научно-технологических проектах «Большие вызовы». Я активно участвую в интересующих меня олимпиадах и конкурсах, которые проводятся на базе Университета Талантов. Для меня это возможность познакомится с ребятами, которые так же как и я заинтересованы в проектной деятельности. Сейчас я сменил род деятельности, больше развиваю проекты в IT-сфере. Работаю над стартапами.

– Расскажи о своем участии во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектах «Большие вызовы»

– История началась еще в 2017 году, когда команда нашего лицея стала победителем среди учеников 7-10 классов со всей республики. К сожалению, из-за возрастных ограничений мы тогда так и не поехали на проектную образовательную программу «Большие вызовы» Образовательного центра «Сириус» в Сочи. Возможно, именно это послужило причиной сильной мотивации участия в этой программе в следующих годах. В 2018 году наша переформированная команда разработала систему децентрализованной обработки телеметрии с портативных датчиков. В 2019 году мы разработали систему адаптивной навигации для людей с ограниченными возможностями. В 2020 году мы проанализировали стэк (набор) технологий GSM, изучили общедоступные атаки, и разработали высокоуровневую систему защиты информации. 


– Чем для тебя было полезно участие в проектной образовательной программе «Большие вызовы» Образовательного центра «Сириус»? Что стало результатом?

– Программы дали опыт работы над интересными проектами под курированием наставников и экспертов. В 2018 году я был участником программы на направлении «Беспилотный транспорт». Мы разрабатывали математическую модель беспилотника, на основе которой можно предиктировать, исправлять в зависимости от ситуации, поведение самолета в воздухе. Дело в том, что в зависимости от параметров конструкции меняются и аэродинамические характеристики. Именно эту зависимость и рассчитывала наша модель.

В 2019 году на направлении «Умный город» мы занимались разработкой системы анализа репортов жителей городов, итог которого впоследствии передавался в органы власти. Житель города отправляет репорт в нашу систему по определенной форме. Например, яма на дороге. Наш продукт его обрабатывает, и на выходе получает уже сформированный отчет, готовый для передачи, к примеру, в ГИБДД или сразу в мэрию.

В прошлом году я был участником программы по направлению «Большие данные». Наша команда улучшала систему моделирования молекулярных связей между антителами и вирусами, разработанной биотехнологической компании BIOCAD. Эта улучшенная модель находится на стадии внедрения в реальную модель компании.

 – Как считаешь, почему школьникам важно участвовать в конкурсе? Какие советы ты бы дал школьникам, которые будут участвовать впервые?

– Главное, что может получить человек, участвуя в конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы», – это общение с людьми, которые по-настоящему вовлечены в проектную деятельность. Могу дать  один очень полезный совет – нужно научиться хорошо представлять проект. Я думаю, что 60% успеха зависит именно от презентации. Не нужно громоздить слайды, содержащие только текст. Презентация должна быть сбалансирована, зритель при просмотре должен понять основную суть проекта. Своими глазами видел случаи, когда очень умные ребята, которые действительно разобрались в своем проекте, запнулись на презентации, потому что в нее вложили намного меньше времени, чем в сам проект. Видел и обратные случаи. Когда ребята, толком не разбирающиеся в своем же проекте, занимали призовые места в конкурсах именно за счет презентации. Хочу сказать, что тут необходимо поймать ту самую «золотую середину», правильно распределив время на разработку проекта и на подготовку к защите.


Светлана Кириллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто занимается наукой, проектированием и увлечен литературным творчеством

5 февраля 2021

Возможности: для тех, кто занимается наукой, проектированием и увлечен литературным творчеством

Создайте свой проект и представьте его экспертному жюри

Для создания и успешной реализации проектов, а также для работы в любых компаниях и организациях, важно уметь работать не только самостоятельно, но и в команде. Командность и эффективность сотрудничества – одна из ключевых надпредметных компетенций, которые развивают студенты Университета Талантов. Участие в конкурсах из данной подборки – отличная возможность для развития этого качества.

Второй конкурс на предоставление грантов Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества в 2021 году

Для кого: некоммерческие организации из всех регионов страны

Прием заявок: до 15 марта

Подробнее: https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/home/about/how-to-apply

Гранты выделяются на реализацию социальных, культурных, образовательных и других социально значимых некоммерческих проектов, в том числе на оснащение учебных заведений инновационными робототехническими классами.

Сейчас проходит прием заявок на второй конкурс 2021 года. Подать свой проект можно до 23:30 (по московскому времени) 15 марта 2021.

Заявки заполняются и подаются через сайт Фонда, проверяются на соответствие положению о конкурсе и регистрируются. Второй этап - проведение экспертизы, на эту работу отводится около месяца. Объединенный экспертный совет рассматривает (по сути, принимает) результаты работы экспертов и определяет итоговый рейтинг всех заявок. Далее координационный комитет подводит итоги конкурса, устанавливая пороговые значения рейтинга для победы в конкурсе («проходные баллы» могут отличаться для разных грантовых направлений и запрашиваемых сумм).

Подведение итогов конкурса и их размещение на официальном сайте Фонда президентских грантов планируется осуществить не позднее 15 июня 2021 года. 2 тысячи проектов уже получили грантовую поддержку по итогам первого конкурса. Успейте реализовать свою идею уже сегодня!

В первую очередь фонд рекомендует изучить положение о конкурсе. В период заявочной кампании Фонд президентских грантов проведет ряд обучающих мероприятий. Информация о них доступна в разделе «Обучение» на сайте фонда. Также ответы на вопросы об участии в конкурсе можно найти в Центре поддержки.

Конкурсы Президентской программы исследовательских проектов для молодых ученых

Российский научный фонд объявляет о начале приема заявок на молодежные конкурсы Президентской программы исследовательских проектов. Конкурсы проводятся по всем областям знания, предусмотренным классификатором РНФ, однако, научные исследования должны быть направлены на решение конкретных задач в рамках одного из определенных в Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации приоритетов. Подробная информация представлена в разделе «Конкурсы».

Конкурс по поддержке инициативных исследований молодых ученых

Для кого: кандидаты наук до 33 лет

Прием заявок: до 5 марта

Подробнее: https://www.rscf.ru/news/found/molodezhnye-konkursy-2021/

В рамках этого конкурса гранты РНФ сроком на два года будут выделены на проведение фундаментальных и поисковых научных исследований учеными в возрасте до 33 лет включительно, имеющими ученую степень кандидата наук.

Размер каждого гранта составит от 1,5 (если исследователь собирается выполнять работу в своем регионе) до 2 миллионов рублей (если планирует переехать в другой регион) ежегодно.

Печатные экземпляры заявок представляются в Фонд по адресу: г. Москва, ГСП-2, 109992, ул. Солянка, д. 14, стр. 3 до 17 часов 00 минут (по московскому времени) 05 марта 2021 года. Результаты конкурса будут подведены до 10 июля 2021 года.

Конкурс по поддержке исследований научных групп под руководством молодых ученых

Для кого: молодежные научные коллективы под руководством кандидатов или докторов наук в возрасте до 35 лет

Прием заявок: до 5 марта

Подробнее: https://www.rscf.ru/news/found/molodezhnye-konkursy-2021/

В рамках этого конкурса гранты РНФ сроком на три года с возможностью продления еще на два года будут выделены на проведение фундаментальных и поисковых научных исследований молодежными научными коллективами под руководством кандидатов или докторов наук в возрасте до 35 лет.

Размер каждого гранта составит от 3 до 6 миллионов рублей ежегодно.

Печатные экземпляры заявок представляются в Фонд по адресу: г. Москва, ГСП-2, 109992, ул. Солянка, д. 14, стр. 3 до 17 часов 00 минут (по московскому времени) 12 марта 2021 года.

Результаты конкурса будут подведены до 10 июля 2021 года.

Республиканский конкурс чтецов басен И.А. Крылова на русском и татарском языках «Откроем для себя мир морали Крылова»

Для кого: все желающие

Подробнее: https://mincult.tatarstan.ru/index.htm/news/1916833.htm

Конкурс проводится с целью популяризации литературного наследия баснописца И.А. Крылова, развитие интереса к его творчеству и стимулирования учебно-познавательной деятельности граждан Республики Татарстан.

Основные задачи конкурса:

  • развитие творческих  способностей и выявление наиболее  талантливых исполнителей, способных  выразить художественный замысел  автора;
  • формирование патриотического  воспитания;
  • активизация жителей  Республики Татарстан к творческому  самовыражению и инициативности;
  • привлечение населения  к творческой и исследовательской  деятельности;
  • приобщение граждан Республики  Татарстан к литературному наследию страны.

Конкурс проводится в 3 тура:

I тур (отборочный) организуется по районам республики Татарстан с 25 марта по 25 апреля 2021 года, от каждого района (региона) выдвигается не более трех человек;

II тур (промежуточный) проводится дистанционно с 26 по 30 апреля 2021 года для определения финалистов конкурса. Каждый участник отправляет заявку и видеоролик с записью конкурсного выступления на специально созданный электронный адрес;

III тур (финал) проводится 14 мая 2021 года в Национальной библиотеке Республики Татарстан с определением победителей и вручением призов.   

Участниками конкурса могут быть все желающие. На конкурс принимаются индивидуальные заявки. Подробнее ознакомится с условиями конкурса, оценочными критериями можно в Положении о конкурсе. Форма заявки прилагается.

Фонд  президентских  грантов  открыл прием заявок на второй конкурс 2021 года

4 февраля 2021

Фонд президентских грантов открыл прием заявок на второй конкурс 2021 года

Подать заявку можно до 15 марта

Гранты выделяются на реализацию социальных, культурных, образовательных и других социально значимых некоммерческих проектов, в том числе на оснащение учебных заведений инновационными робототехническими классами.

Сейчас проходит прием заявок на второй конкурс 2021 года. Подать свой проект можно до 23:30 (по московскому времени) 15 марта 2021.

Заявки заполняются и подаются через сайт Фонда, проверяются на соответствие положению о конкурсе и регистрируются. Второй этап - проведение экспертизы, на эту работу отводится около месяца. Объединенный экспертный совет рассматривает (по сути, принимает) результаты работы экспертов и определяет итоговый рейтинг всех заявок. Далее координационный комитет подводит итоги конкурса, устанавливая пороговые значения рейтинга для победы в конкурсе («проходные баллы» могут отличаться для разных грантовых направлений и запрашиваемых сумм).

Подведение итогов конкурса и их размещение на официальном сайте Фонда президентских грантов планируется осуществить не позднее 15 июня 2021 года. 2 тысячи проектов уже получили грантовую поддержку по итогам первого конкурса. Успейте реализовать свою идею уже сегодня!

Елизавета Товкалева: «Важно постоянно развиваться в нескольких сферах»

3 февраля 2021

Елизавета Товкалева: «Важно постоянно развиваться в нескольких сферах»

Интервью со студентом Университета Талантов

25 января в Казани назвали лауреатов премии «Студент года Республики Татарстан». Студенческое научное технологическое сообщество КНИТУ-КХТИ и его руководитель – студент Университета Талантов Елизавета Товкалева получили Гран-При в номинации «Студенческая научная организация года». Елизавета рассказала о своих впечатлениях, восстановлении СНО в КНИТУ-КХТИ и важности всестороннего развития личности.

Учеба всегда была в приоритете, я занималась созданием катализаторов, соединений, веществ, которые уже или только еще будут внедрены в нефтяное производство. Позже я поступила на нефтяной факультет в КНИТУ-КХТИ и продолжила заниматься наукой. Примерно в это же время узнала, что в моем вузе возрождается СНТО - Студенческое научное технологическое общество. В течение первого года существования общества я участвовала во многих конференциях, в том числе всероссийских, международных. Писала множество научных статей и зарекомендовала себя как человека, который постоянно развивается. Осенью 2020 года я стала руководителем сообщества. Девиз нашего СНТО: «Наука открывает все двери». Мы помогаем юным ученым писать статьи и реализовываем совместные идеи.

Победа в конкурсе «Студент года» – это невероятный успех для нас, ведь мы существуем всего два года. Наш проект называется «Stand Up Science», где ученые доступным языком рассказывают о своих исследованиях обычным людям.  В итоге финалистами стало наше СНТО и еще два сообщества из КФУ. Думали, что станем только лауреатами, ведь очень молоды, но «Гран при» - большая победа. Я счастлива, что наш труд оценили так высоко.


В любом деле всегда можно рассчитывать только на себя, но это очень тернистый путь. С наставником становится легче: он ориентирует, учит мыслить масштабно, поддерживает. Именно на 4 курсе СПО я и познакомилась со своим научным руководителем и, впоследствии, наставником – Оксаной Мударисовной Лавровой. Она открыла для меня науку, научила писать статьи и грамотно оформлять заявки на конкурсы. Мы вместе ставили мои первые опыты в нефтехимии. Благодаря ее вкладу я научилась успешно применять теоретические знания на практике. Она мне и рассказала об Университете Талантов. Именно здесь я со своей коллегой стали победительницами Проектной олимпиады в исследовательском направлении. Сейчас мы с Оксаной Мударисовной продолжаем мою проектную и научную деятельность, благодаря системе наставничества я определяюсь со своими стремлениями и желаниями. Я постоянно смотрю перечень конференций и мероприятий, о которых информирует Университет Талантов, и участвую в интересных для себя конкурсах. 

Я постоянно слежу за научным прогрессом: наблюдаю за открытиями, которые способны улучшить нашу жизнь. Меня вдохновляют ученые прошлого: у них были ограниченные возможности, но они совершили великие открытия. Например, Леонардо Да Винчи, который доказал, что талантливый человек талантлив во всем. Его пример подтверждает мою идею о том, что вне зависимости от склада ума человек может добиться успеха во всех сферах.

Наука двигает нашу жизнь к лучшему будущему. Если мы не будем думать о новых технологиях сегодня, то не получим их завтра, наша жизнь не станет лучше, проще и интереснее. Мой совет юным ученым - невозможно знать, какие именно знания пригодятся в будущем. За поворотом судьбы может скрываться что угодно, поэтому важно постоянно развиваться в нескольких сферах. Также нужно слушать тех, кто рядом. Ведь они желают нам только добра и верить в то, что ты можешь достичь чего хочешь вне зависимости от обстоятельств.


Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фото из личного архива Елизаветы Товкалевой

Ваши ответы на «Большие вызовы»

2 февраля 2021

Ваши ответы на «Большие вызовы»

Открыт прием заявок на новый трек Всероссийского научно-технологического конкурса

Научно-технологический университет «Сириус» и Фонд «Талант и успех» открыли прием заявок на новый трек Всероссийского научно-технологического конкурса «Большие вызовы». Участвовать могут студенты третьего курса и старше, а также магистранты из всех регионов России. Победители получат дополнительные баллы при поступлении в Университет «Сириус» и возможность учиться на краткосрочных образовательных модулях без конкурсного отбора. Заявки принимаются до 23 февраля включительно.

Конкурс «Большие вызовы» проводится уже шестой раз. Студенты могут предложить свои проекты по трем направлениям, соответствующим Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации и приоритетным направлениям Университета:

  • генетика и науки о жизни; 
  • искусственный интеллект и информационные технологии; 
  • когнитивные исследования.

При описании студентам нужно сформулировать четкую цель и предложить план по ее достижению, учитывая необходимые ресурсы – время, финансы, инфраструктуру, кадры, – а также спрогнозировать измеримый результат. Результатом проектной работы молодых ученых могут стать опубликованные научные статьи, заявки на грант или патент, бизнес-план или бизнес-кейс, изготовленный продукт или его прототип.

Конкурсный отбор пройдет в два этапа. На первом – заочном – экспертное жюри оценит заявки участников и пригласит лучших на второй, очный этап. Студенты презентуют свои проекты на III Ежегодном саммите молодых ученых и инженеров «Большие вызовы для общества, государства и науки», который пройдет в апреле в Сочи.

Фото: https://sochisirius.ru

Возможности: образовательные программы для музыкантов, художников и дизайнеров

29 января 2021

Возможности: образовательные программы для музыкантов, художников и дизайнеров

Весенние новинки от Образовательного центра «Сириус»

Вы играете на фортепиано, флейте, кларнете, гобое или валторне? Или учитесь в художественной школе, лицее или училище? Тогда знакомьтесь с программами Образовательного центра «Сириус», на которые еще идет набор. Подавайте заявку, отправляйся в Сочи и проведите весну с пользой в кругу единомышленников.

Апрельская образовательная программа «Основы академической художественной школы: скульптура и рисунок»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 14 февраля

Даты проведения: 7 – 30 апреля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena798/3847

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, методики ведения длительного и краткосрочного рисунка. Эффективному освоению академического рисунка способствуют систематические занятия по изображению предметного мира, пространства и человека; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

Скульптура связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, развитие наблюдательности и зрительной памяти. В рамках программы предполагается знакомство с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передача связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

Задания, выполняемые в рамках программы:

  • выполнение рисунка гипсовой головы;
  • выполнение рисунка экорше;
  • выполнение скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета;
  • выполнение набросков, зарисовок с живой фигуры;
  • выполнение композиционных заданий в клаузуре по скульптуре.

К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Апрельская образовательная программа «Дизайн. Основы школы объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 14 февраля

Даты проведения: 7 – 30 апреля

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/iskusctvo/smena824/3942

Программа направлена на воспитание у учащихся художественного вкуса, развитие творческого и интеллектуального потенциала, расширение их кругозора.

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися основных законов и приемов дизайн-творчества при проектировании цифрового и реального объекта, методики создания простейшего проекта от замысла до визуализации и макета композиции или прототипа. Эффективному освоению приемов проектного творчества способствует комплексный характер программы, ее нацеленность на систематические занятия по изучению приемов проектной графики, основ колористики и шрифта; работе с образными средовыми объектами в арт-дизайне, приемами создания объемно-пространственных форм; основам интерактивного дизайна, созданию моделей промышленных образцов средствами разнообразных технологических процессов в области промышленного дизайна. 

Проектное творчество тесно связано с навыками работы в области двумерной графики, макетирования, компьютерного моделирования с применением графических редакторов. В рамках освоения программы происходит разностороннее развитие художественно-образного креативного мышления для творческого подхода к решению профессиональных проектных задач. В рамках программы предполагается знакомство с основами композиции, техниками чертежной и прикладной графики, колористическими закономерностями, простейшими приемами выполнения эскизов в технике «коллаж» и макетирования, созданию модели промышленного образца.

Программа касается основ понятия социального маркетинга и принципов функционирования «универсального дизайна», знакомит с простейшими приемами создания сайтов, методами работы с компьютерными графическими программами. Школы дизайна во всем мире включают методику интерактивного подхода в учебную программу.  

Особое внимание в программе уделяется взаимосвязи творческого воображения, композиционных закономерностей и графических приемов, а также полноте воплощения художественного замысла в будущем проектном задании.

К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе обращаться

по адресу art@sochisirius.ru

Майская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство»

Для кого: юные музыканты от 11 до 17 лет

Прием заявок: до 15 марта

Даты проведения: 7 – 30 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena827/3955

Образовательная программа по специальностям: фортепиано, флейта, кларнет, гобой, валторна.

Программа включает:

  • мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений.

Для оформления онлайн-заявки необходимо предоставить следующие сведения:

  • не менее 3 видеозаписей, сделанных не ранее шести месяцев до даты подачи заявки, размещенных на канале YouTube. В описании к видеозаписям должны быть указаны: фамилия, имя, возраст претендента, исполняемые сочинения;
  • страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
  • отсканированные документы, подтверждающие победы и лауреатские звания на конкурсах, фестивалях и пр. (скан-копии дипломов, сертификатов, грамот).

С правилами и критериями отбора можно ознакомиться здесь. К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Как сделать из ученика начальной школы победителя олимпиады по математике

28 января 2021

Как сделать из ученика начальной школы победителя олимпиады по математике

ОЦ «Сириус»  запускает программу  повышения квалификации «Преподавание математики в курсе начальной школы»

Образовательный центр «Сириус» приглашает к участию в программе  повышения квалификации «Преподавание математики в курсе начальной школы». Программа пройдет с 23 по 28 февраля в Сочи. 

К участию приглашаются:

• педагоги региональных центров по работе с одаренными детьми в области математики;

• студенты-математики, планирующие заниматься с детьми начальной школы;

• педагоги-математики общеобразовательных школ;

• педагоги системы общего и дополнительного образования, ведущие работу по подготовке учащихся к соревнованиям (олимпиадам, конкурсам, конференциям) по математике.

Цель программы – развитие у учителей компетенций, благоприятствующих формированию математических способностей высокого уровня, развитию одаренности и потенциала личности школьников в интеллектуальном, эмоциональном, социальном и креативном аспектах. 

В центре программы – изучение современных методик развития школьников начальной школы, методик предметного обучения. Участники получат опыт самостоятельной подготовки занятий для детей разного уровня, формирования программ развивающего обучения для школьников 7-11 лет, познакомятся с наиболее эффективными подходами в работе с детьми такого возраста.

Основа модуля – методики преподавания наиболее сложных разделов математики для школьников различного возраста и уровня подготовки.

По итогам программы слушатели освоят не только методологию создания развивающих программ для детей разного уровня, но программ подготовки учащихся к интеллектуальным состязаниям по математике российского и международного уровня, научатся решать и составлять нестандартные задачи.

Заявки принимаются до 31 января. К заявке необходимо приложить к заявке мотивационное письмо и анкету. В мотивационном письме необходимо указать ваши ожидания от программы, почему вы заинтересованы в обучении, ваши профессиональные цели. С 1 февраля всем участникам будет предложено пройти онлайн собеседование с экспертами программы. Результаты отбора и список приглашенных к участию в программе будут опубликованы не позднее 6 февраля 2021 года.

Возможности: для юных музыкантов, биологов и генетиков

22 января 2021

Возможности: для юных музыкантов, биологов и генетиков

Образовательные программы «Сириуса»

Несмотря на то, что зима в разгаре, в воздухе уже пахнет весной. о всяком случае, мы предлагаем вам начать думать о ней, предлагая новые образовательные программами ОЦ «Сириус», которые пройдут в апреле и мае этого года. 

Апрельская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» 

Для кого: юные музыканты 11-17 лет

Прием заявок: до 15 февраля

Даты проведения: 7 – 30 апреля  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/music/smena827/3955

Образовательная программа по специальностям: фортепиано, флейта, виолончель, тромбон/туба, ударные инструменты.

Программа включает:

  • мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений.

Для оформления онлайн-заявки необходимо предоставить следующие сведения:

  • не менее 3 видеозаписей, сделанных не ранее шести месяцев до даты подачи заявки, размещенных на канале YouTube. В описании к видеозаписям должны быть указаны: фамилия, имя, возраст претендента, исполняемые сочинения;
  • страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
  • отсканированные документы, подтверждающие победы и лауреатские звания на конкурсах, фестивалях и пр. (скан-копии дипломов, сертификатов, грамот).

С правилами и критериями отбора можно ознакомиться здесь. К участию в образовательной программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Майская образовательная программа по генетике

Для кого: школьники 9-10 классов

Прием заявок: до 5 февраля 

Даты проведения: 1 – 24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena816/3902

Образовательная программа ориентирована на выявление одаренных школьников, интересующихся генетикой, развитие их творческих способностей, знакомство с практическим и исследовательским применением современных генетических технологий, а также повышение образовательного уровня школьников в области генетики и смежных дисциплин. 

Задачи образовательной программы:

  • знакомство школьников с актуальным положением в областях молекулярной и медицинской генетики;
  • развитие практических способностей учащихся в области современных генетических методов;
  • развитие умений и навыков решения задач по генетике и молекулярной генетике;
  • развитие у школьников навыков критического мышления и формирование у них представлений о возможностях современных генетических технологий;
  • популяризация генетики как науки.

Отбор участников осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс в системе Сириус.Онлайн. Второй этап – заключительный очный отборочный тур (проводится в регионах).

Дистанционный учебно-отборочный курс будет проходить с 25 января по 6 марта 2021 года. Обучение на дистанционном учебно-отборочный курсе можно начинать в любой момент до 7 февраля 2021 года включительно. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на дистанционном тестировании, проводящемся в рамках курса.  Дистанционное тестирование состоится 6 марта 2021 года.

Второй (заключительный, очный) этап отбора будет проводиться на базе опорных образовательных площадок в субъектах Российской Федерации 20 марта 2021 года.

К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Майская учебно-олимпиадная образовательная программа по биологии

Для кого: школьники 7-8 классов

Прием заявок: до 14 февраля

Даты проведения: 1 – 24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena815/3900

Образовательная программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по биологии высокого уровня, развитие их способностей практической и исследовательской деятельности в сфере биологии, повышение образовательного уровня школьников и организации работы с талантливыми школьниками.

Задачи образовательной программы:

  • подготовка к олимпиадам по биологии высокого уровня;
  • развитие практических способностей учащихся в области биологии;
  • развитие умений и навыков решения олимпиадных задач;
  • развитие у школьников биологического мышления и формирование у них умения вести научную дискуссию;
  • популяризация биологии как науки.

Отбор участников осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». Второй этап – заключительный отборочный тур (проводится в регионах).

Дистанционный курс пройдет с 1 февраля по 14 марта 2021 года. Обучение на дистанционном учебно-отборочный курсе можно начинать в любой момент до 14 февраля 2021 года включительно. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на обязательном дистанционном тестировании. Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 14 марта 2021 года.

По итогам дистанционного учебно-отборочного курса и обязательного дистанционного тестирования будут определены участники заключительного отборочного тура, который пройдет в субъектах Российской Федерации 27 марта 2021 года.

К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru

Ян Шнейдман:  «Открытие Республиканского центра – подарок молодежи и всему научному сообществу»

19 января 2021

Ян Шнейдман: «Открытие Республиканского центра – подарок молодежи и всему научному сообществу»

28 декабря прошла экскурсия по новому лабораторному комплексу Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи в Республике Татарстан по модели Образовательного центра «Сириус» 

Республиканский центр выявления и поддержки одаренных детей и молодежи Татарстана по модели Образовательного центра «Сириус» открылся 1 сентября 2020 года. Школьники со всего Татарстана участвуют в образовательных программах, обучаются новому и знакомятся с профильными направлениями. В конце декабря самые активные из них вместе с руководством Университета Талантов посетили новый лабораторный корпус на Малой Армавирской.

Участники образовательных программ совсем скоро начнут работу с высококлассным оборудованием в лабораторном корпусе.  Ян Шнейдман, студент Университета Талантов и обладатель серебряной медали на Международной Балтийской олимпиаде по физике 2020 года, рассказал о своих впечатлениях после экскурсии и своем научном пути. 

Познакомиться с новым лабораторным корпусом меня пригласил исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. Я рад, что смог в числе первых увидеть оборудование, предназначенное для практики в науке, искусстве и спорте. Хороший, добротный комплекс. Юные любители науки здесь могут реализовывать свой потенциал в полной мере. Я осмотрел все оборудование, не только физическое, оно достаточно серьезное, качественное. Я бы сам с удовольствием на нем занимался, но направленность моей деятельности более теоретическая. Если бы занимался исследованиями, то с удовольствием поупражнялся в таком центре. 


Такие центры необходимы в каждом федеральном округе. Так молодым талантам легче заниматься. Если говорить про меня, я не успел поучаствовать во многом, попал, правда, в образовательный центр «‎Сириус» в Сочи. Эта поездка значительно прокачала мои навыки, дало много знаний. У меня есть друзья, которые занимаются исследовательской деятельностью, могу сказать –  с Республиканским центром и таким оборудованием им было бы гораздо легче развиваться в науке. Например, моя подруга плотно занималась биологией, но она уже выпустилась из школы и поступила в университет. Уверен, что появись центр на год-два раньше, она бы добилась еще больших результатов. Открытие такого центра – подарок как и молодежи, так и всему научному сообществу Казани.

Моя сфера деятельности – олимпиадная физика. Я решаю задачи, делаю эксперименты, сложное оборудование мне пока что не нужно. Хотя мне очень понравился аппарат для занятий астрономией, интересное оборудование для биологии – стойки для выращивания растений. Химические лаборатории в Республиканском центре очень неплохие, на уровне «‎Сириуса» в Сочи. Для сборов по химии Республиканский центр – идеальное место. 

Я увлекаюсь физикой с восьмого класса. Начал самостоятельно, а с девятого класса мне помогает кандидат физических наук Алексей Евгеньевич Заяц, которого я могу назвать своим наставником. Он прививает мне любовь к науке. На мой взгляд, молодым ученым, талантливым школьникам очень важно иметь наставника. У меня в жизни был момент, когда я выиграл олимпиаду и в течение четырех месяцев усиленно занимался физикой с лучшими преподавателями Казани. Это был для меня большой прорыв. Наставник дает поддержку, мотивацию. В данный момент я полностью ориентируюсь на себя, не могу сказать, что чья-то история успеха меня вдохновляет, но на пути становления себя мне очень помогает Алексей Евгеньевич. Сейчас у меня как раз такой период, когда мне нужно заставлять себя держаться на хорошем уровне, постоянно ищу источник мотивации. Пока что это успешная сдача экзаменов и поступление в хороший вуз. Нужно быть готовым, что в университете буду постоянно заниматься.


Я стремлюсь поступить в Московский физико-технический институт. За четыре месяца усиленной учебы я понял, что меня больше привлекают смежные дисциплины: химия, физика и биология. В будущем было бы здорово заниматься именно этим, поскольку данная сфера активно развивается. После бакалавриата я хочу поучиться и за границей. Я не исключаю вариант, что после обучения за пределами Казани вернусь в Татарстан и буду развивать сильную физическую школу. 

Пока что моя главная цель – хорошо выучиться и найти себе альтернативные пути после института. Определиться с направленностью сферы, в которой хочу развиваться. Мои родители занимались наукой и я думаю, что любовь к ней я впитал с рождения. Кроме того, я увлекаюсь программированием, играю на гитаре. Мои советы ребятам, которые планируют пойти в науку – особое внимание уделите учебе именно с 13 до примерно 20 лет, ищите наставников, себя в науке. Главное – выбрать то, что нравится и близко именно тебе.

Дания Загидуллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

АСИ окажет поддержку каскадной модели наставничества Университета Талантов

15 января 2021

АСИ окажет поддержку каскадной модели наставничества Университета Талантов

Инициатива победила в финале форума «Сильные идеи для нового времени»

В январе рабочая группа экспертного совета Агентства стратегических инициатив (АСИ) одобрила к сопровождению 11 новых образовательных проектов из числа финалистов форума «Сильные идеи для нового времени». По словам замдиректора направления «Молодые профессионалы» АСИ Юлии Ханьжиной, эти проекты из топ-100 АСИ предлагают современные инструменты и технологии для наставничества, системы мотивации для наставников. Кроме того, они формируют различные агрегаторы проектов и сервисов для наставников и наставляемых, а также сервисы и технологии для профессиональной самореализации человека на рынке труда. 

В число проектов, получивших сопровождение, вошла «Каскадная модель наставничества в инновационных проектах развития региона». Лидерами проекта выступают исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов и руководитель направления Университета Талантов по профориентации и взаимодействию с партнерами-предприятиями Мария Ермилова. В рамках этой инициативы старшие специалисты станут наставниками для молодежи на предприятиях, которые в свою очередь будут менторами для студентов, а они будут помогать находить возможности для развития и самореализации школьникам. Общая логика программы реализуется под девизом «Развиваюсь сам, развиваю других». Участникам представляется возможность развивать свои компетенции - лидерство, проектное управление, системное мышление – и заявить о себе как о лидерах и потенциальных наставниках для самых талантливых и одаренных в Татарстане.

Мария Ермилова отметила важность поддержки проекта партнерами и рассказала о планах по его развитию:

— Мы благодарны коллегам из Агентства стратегических инициатив, экспертному сообществу в сфере наставничества в социальном и образовательном пространстве, а также членам Межведомственной региональной комиссии по отбору успешных практик и инициатив (проектов) социально-экономического развития Республики Татарстан за поддержку нашего проекта. В 2021 году мы планируем масштабировать модель наставничества в нашей республике. Очень рассчитываем на сотрудничество с лидерами развития разных отраслей региона в вопросах выявления и развития талантливой молодежи – стратегического кадрового резерва отдельных организаций и республики в целом. Также мы готовы упаковать проект в виде практики для «Смартеки» и, при заинтересованности других регионов, оказать им поддержку во внедрении модели у них.

Агентство стратегических инициатив – это российская автономная некоммерческая организация, созданная Правительством России для реализации комплекса мер в экономической и социальной сферах. АСИ занимается преобразованием городов и сел, внедрением передовых технологий и новых образовательных процессов, а также создает комфортную социальную среду при помощи таких проектов, как например «Точка кипения» и «Смартека».

Фото: https://asi.ru

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория УНиверситета Талантов

Возможности: интеллектуальные соревнования из Республиканского реестра

15 января 2021

Возможности: интеллектуальные соревнования из Республиканского реестра

Подборка конкурсов и олимпиад для школьников, студентов и молодых профессионалов

В новом году мы ставим перед собой новые цели, обещаем привить полезные привычки. Чтобы начать новую страницу жизни с открытий и достижений, в нашей подборке соревнований из Республиканского реестра конкурсных мероприятий мы предлагаем конкурсы, в которых можно принять участие в январе и феврале.

Напоминаем, что призеры и победители этих конкурсных мероприятий могут стать студентами Университета Талантов и построить индивидуальный план развития на 2021 год.

Олимпиада «Курчатов»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Регистрация: до 14 февраля

Отборочный этап: 20 января – 14 февраля

Подробнее: http://olimpiadakurchatov.ru/

Олимпиада проводится с 2012 года по физике и математике. Задания олимпиады по математике рассчитаны на учащихся 6-11 классов, по физике – 7-11 классов. Организаторы олимпиады: департамент образования г. Москвы, Национально-исследовательский центр «Курчатовский институт» и Национальный центр непрерывного естественно-научного образования.

Соревнование проходит в два этапа. Для участия школьникам нужно пройти электронную регистрацию. Задания отборочного этапа выполняются в интернете. Время ввода ответов в систему ограничено лишь сроками проведения олимпиады.

Отборочный этап участники проходят онлайн на интернет-платформе. При этом время на выполнение заданий ограничено. На отправку ответов дается 24 часа с той минуты, как участник приступил к выполнению заданий. Те, кто успешно прошел отборочный этап, приглашаются на финал. Заключительный этап проводится на площадках различных школ по всей России. На решение заданий участникам отводится 4 часа. Зарегистрироваться можно в личном кабинете Единой Системы Регистрации.

Подробнее ознакомиться с олимпиадой можно здесь. На этой странице размещаются условия и решения заданий олимпиады «Курчатов» прошлых лет.

Олимпиады МГХПА имени С. Г. Строганова

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Регистрация и прием работ: до 31 января

Подробнее: https://olimpiada.ru/activity/5182

Олимпиады Московской государственной художественно-промышленной академии имени С. Г. Строганова проводятся для учащихся 6-11 классов.

Школьники могут выбрать одно или несколько творческих направлений: рисунок, живопись, скульптура, транспортный и предметный дизайн. Для участия необходимо пройти регистрацию на сайте. Соревнования проходят в два тура. Первый, заочный, проводится с октября по февраль. Для участия в нем учащиеся высылают по электронной почте несколько фотографий своих работ: рисунков, живописных полотен, скульптур.

Успешно прошедшие первый тур приглашаются на второй, очный. Он проходит в марте в академии им. С. Г. Строганова. В нем могут участвовать школьники 10-11 классов. Им предлагается выполнить задания на определенную тему, на них отводится 6-8 часов. Работы оцениваются жюри по 100-балльной системе. 

Всероссийская олимпиада школьников «Нанотехнологии – прорыв в будущее!»

Для кого: учащиеся 5–11 классов, студенты, аспиранты, ученые и преподаватели

Основной тур: до 25 января

Конкурс «Юный эрудит», Конкурс «Гениальные мысли»: до 25 января

Заключительный тур: 22 – 27 марта

Подробнее: http://enanos.nanometer.ru/about.html

Всероссийская интернет-олимпиада по нанотехнологиям «Нанотехнологии – прорыв в будущее!» продолжает традиции олимпиады, проводимой с 2007 года. Ежегодно в олимпиаде принимают участие около 10 000 школьников, студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей. Она включает ряд конкурсов, которые позволят любому участнику проявить свои силы, знания, опыт и творческие способности. Большинство конкурсов проводятся в два этапа: заочный и очный.

Основной, теоретический тур олимпиады для школьников, проводится по комплексу предметов «химия, физика, математика и биология». Дополнительные к основному конкурсу баллы можно получить, участвуя в специальных тестовых конкурсах. 

Отдельно проводится конкурс проектных работ школьников – «Гениальные мысли». Для самых маленьких школьников предусмотрен конкурс «Юный эрудит».

Для студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей и преподавателей организован конкурс научно-популярных статей «Просто о сложном», в котором предлагается изложить простым языком материалы своих научных статей в высокорейтинговых журналах, и конкурс тьюторов, который позволит отобрать научно-исследовательские проекты для реализации школьниками.

Дополнительно для студентов старших курсов проводится Всероссийский этап олимпиады по нанотехнологиям, победители которого смогут принять участие в международных мероприятиях по нанотехнологиям в составе команды Российской Федерации.

Для участия в Олимпиаде необходимо зарегистрироваться.

«Поступи в вуз онлайн»: в помощь абитуриенту

11 января 2021

«Поступи в вуз онлайн»: в помощь абитуриенту

К суперсервису «Поступи в вуз онлайн» в 2021 году подключатся еще 137 университетов России

Платформа для абитуриентов начала работать в прошлом году. Летом 2020 года к проекту были подключены 54 вуза. Подать документы на поступление дистанционно тогда смогли более 20 тысяч человек. В 2021 году планируется подключение 137 университетов.

Как сообщает «Российская газета», правительство России в начале года утвердило положение по функционированию суперсервиса «Поступление в вуз онлайн». Услуга работает через портал госуслуг и помогает абитуриентам подавать документы на поступление в электронном виде и отслеживать весь ход вступительной кампании.

Теперь ответственными за работу сервиса назначено сразу три министерства: Минобрнауки, Рособрнадзор и Минцифры. Последнему предписано обеспечивать формирование на портале Госуслуг уникального электронного заявления о согласии на зачисление, которое должны подавать абитуриенты в выбранный вуз, причем с приложением необходимых в период зачисления документов.

Рособрнадзор должен следить в целом за работой сервиса, а также в зоне ответственности ведомства - получение абитуриентом по его запросу сведений о документе об образовании, размещенном в федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Для подтверждения действий в рамках суперсервиса достаточно будет простой электронной подписи. В документе указано: ежегодно, до 30 октября ведомства должны предоставлять в правительство доклад о результатах работы. Ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал, что абитуриенты смогут подать документы через суперсервис «Поступи в вуз онлайн» во все вузы России в 2022 году.

Фото: mon.tatarstan.ru

В России составлен рейтинг самых популярных профессий будущего

5 января 2021

В России составлен рейтинг самых популярных профессий будущего

Практически все перспективные направления связаны с цифровыми  технологиями 

Эксперты «Российской газеты»  сделали вывод что самыми перспективными специальностями в ближайшие годы станут медиаэкономисты, тур-навигаторы, роботехники и другие. Важная деталь  - практически все профессии, технические и гуманитарные, приобретают междисциплинарное направление, в них активно проникают цифровые технологии. 

  1. «Медиакоммуникации»  - ближайший конкурент традиционной журналистики. Это направление - междисциплинарное, новое и очень перспективное. Выбрав эту область, можно работать журналистом, продюсером, разработчиком новых медиапродуктов, заниматься диджитал-маркетингом. Студенты изучают медиаэкономику, управление проектами, основы драматургии, UI/UX, то есть основу и теорию взаимодействия с пользователями через визуальные интерфейсы и другие интересные дисциплины. В результате специалисты умеют работать с данными и визуализировать их, создать медиапродукт в любом современном формате, сделать документальный фильм, музыкальный клип и многое другое.
  2. «Речеведческая экспертиза» - тоже междисциплинарное направление. Это вместе и юриспруденция, и лингвистика, одним словом, новая специальность на стыке двух уже известных. Выпускники будут экспертами, которые помогают расследовать преступления, где нужен анализ письменной или устной речи. Что считать оскорблением, а что - нет? Что угрозой, а что - просто неудачной шуткой? Нужно помнить, это программа специалитета, так что учиться придется пять лет.
  3. «Инженерно-ориентированная физика”  - программа готовит специалистов по работе на современных высокотехнологичных предприятиях, выпускающих наукоемкую продукцию мирового уровня. Обучение идет на русском и английском языках.
  4. «Кадастр недвижимости: оценка и информационное обеспечение». Обучение идет на русском и английском языках.
  5. «Прикладная информатика в области искусств и гуманитарных наук» - междисциплинарная программа. Обучение идет на русском и английском языках.
  6. «Организация информационного производства» ( магистратура). Программа готовит управленцев сфере СМИ, которые знают современный медийный рынок.
  7. «Искусственный интеллект и разработка программных продуктов» - нет такой сферы, которая не нуждалась бы в этих специалистах. Тут и медицина, и космос, и геология, и математика, и сельское хозяйство.
  8. «Мехатроника и робототехника». После обучения специалисты найдут работу на предприятиях, которые заинтересованы в автоматизации производства. Это и оборонная отрасль, и космос, и предприятия по производству электроники, бытовой техники, автомобилей. 
  9. «Международные отношения в Арктике», «Политические и социальные коммуникации в пространстве Российской Арктики». Названия профилей говорят сами за себя, плюсом идет изучение второго иностранного языка, например, шведского или норвежского.
  10. «История России. Историко-культурный туризм». Хотите быть разработчиком тур-навигаторов, режиссером индивидуальных туров? Вас манят Кижи и красоты Северного Кавказа? Вам - сюда.

Возможности: образовательные программы Сириуса для педагогов и школьников

30 декабря 2020

Возможности: образовательные программы Сириуса для педагогов и школьников

Собирайте портфолио и подавайте заявку!

Все мы иногда сталкиваемся со сложностями, когда хотим выбрать свой путь в жизни. Решение можно найти всегда и везде. Например, вам могут помочь олимпиады и конкурсы, о которых мы рассказываем в рубрике «Возможности». Также сегодня мы предлагаем интересную программу для педагогов, желающих повысить свой профессиональный уровень.

Программа повышения квалификации «Химия и биология: межпредметные связи в современной науке и профильной школе»

Даты проведения: 12 – 17 февраля 2021 года

Регистрация: до 11 января 2021 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena818/3910

В Образовательном центре «Сириус» пройдет программа повышения квалификации, посвященная межпредметным связям в современной науке и в профильной школе по направлениям химия и биология.

Программа повышения квалификации ориентирована на педагогов региональных центров по работе с одаренными детьми в области химии и биологии; учителей химии и биологии, работающих в профильных классах, и на педагогов дополнительного образования, работающих с одаренными детьми в области химии и биологии.

Для участия в конкурсном отборе необходимо в срок до 11 января 2021 года подать заявку на официальном сайте Образовательного центра «Сириус».

Порядок отбора:

  • в рамках конкурсного отбора на программу кандидатам в срок до 14 января 2021 года необходимо приложить к заявке (в разделе «Файлы к заявке») мотивационное письмо и резюме;
  • всем зарегистрировавшимся педагогам 15 января 2021 года на адрес электронной почты, указанный в заявке при регистрации, будет направлен тест по двум предметам: химии и биологии.

В профильном предмете оцениваются все задания, в непрофильном – половина на выбор. Тест необходимо пройти 16 января 2021 года с 08:00 (по Мск) до 20:00 (по Мск). Время прохождения теста – 2 часа. Результаты отбора и список приглашенных к участию в программе будут опубликованы не позднее 20 января 2021 года.

Более подробно ознакомиться с программой и условиями участия в ней можно по ссылке – https://sochisirius.ru/obuchenie/pedagogam/smena818/3910. По вопросам участия просим обращаться по адресу pk@talantiuspeh.ru.

Апрельская химическая образовательная программа Образовательного центра «Сириус»

Для кого: школьники 9-10 классов

Регистрация: до 31 января 2021 года

Даты проведения: 1 – 24 апреля 2021 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena782/3771

Программа включает в себя теоретические (лекции, семинары) и практические занятия в лабораториях по неорганической, аналитической и органической химии, лекции и семинары ведущих преподавателей. Также предусмотрены спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну. Помимо этого, в вечернее время школьникам предоставляется возможность посещать образовательные лекции, расширяющие их кругозор.

Отбор участников из числа учащихся 9-х и 10-х классов осуществляется в соответствии с рейтингом, составленным на основании оценки академических достижений школьников.

Задачи образовательной программы:

  • углубление знаний участников образовательной программы в области химии и материаловедения;
  • развитие умений, навыков и отработка приемов решения олимпиадных задач;
  • развитие умений и навыков экспериментальной работы с веществами и материалами;
  • развитие умений ставить перед собой задачи и самостоятельно их решать;
  • формирование межпредметных связей путем решения практико-ориентированных задач;
  • популяризация химии и смежных областей знания.

Июньская математическая образовательная программа Образовательного центра «Сириус»

Для кого: школьники 7-9 классов

Регистрация: до 24 января 2021 года 

Даты проведения: 1 – 24 января 2021 года

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena814/3895

Образовательная программа ориентирована на развитие математических и творческих способностей учащихся. Программа включает в себя углубленные занятия математикой, различные математические соревнования, лекции ведущих ученых и педагогов страны, общеобразовательную, обширные культурно-досуговую, развивающую и спортивно-оздоровительную программы. Программа ориентирована на обучение школьников с разным уровнем подготовленности. Учащиеся будут разбиты на учебные группы с учетом их возраста и уровня подготовки. Изучаемые темы предполагают у участников хорошее знание всех разделов школьного курса математики.

С 12 января 2021 г. по 20 марта 2021 года состоится обучение зарегистрировавшихся школьников в дистанционной системе в форме дистанционного учебно-отборочного курса. Заочный отборочный тур состоится 20 марта 2021 года. Регламент проведения тура будет опубликован до 16 марта 2021 года.

По совокупности результатов обучения в дистанционной системе и результатов заочного отборочного тура формируется список участников заключительного отборочного тура, который будет опубликован в дистанционной системе до 23 марта 2021 года. На заключительный отборочный тур, вне зависимости от результатов обучения в дистанционной системе, приглашаются прошедшие регистрацию. Заключительный очный отборочный тур проводится 3 апреля 2021 года.

Задачи образовательной программы:

  • развитие математических способностей учащихся и расширение их математического кругозора путем интенсивных занятий по углубленной программе у ведущих педагогов России;
  • развитие у школьников свойственного математике стиля мышления, повышение их общей и математической культуры, воспитание научной честности и умения вести научную дискуссию;
  • подготовка учащихся к математическим олимпиадам;
  • популяризация математики как науки.

Образовательный центр «Сириус» приглашает повысить квалификацию педагогов химии и биологии

26 декабря 2020

Образовательный центр «Сириус» приглашает повысить квалификацию педагогов химии и биологии

Программа «Химия и биология: межпредметные связи в современной науке и в профильной школе» пройдет в Сочи

Образовательный центр «Сириус» начал прием заявок на программу повышения квалификации «Химия и биология: межпредметные связи в современной науке и в профильной школе». Участие в программе для педагогов, успешно прошедших конкурсный отбор, пройдет очно,12-17 февраля 2021 года в Сочи. 

К участию приглашаются педагоги региональных центров по работе с одаренными детьми в области химии и биологии; учителя химии и биологии, работающие в профильных классах; педагоги дополнительного образования, работающие с одаренными детьми в области химии и биологии.

Для того, чтобы стать участником программы, необходимо:

  •  до 11 января 2021 года подать заявку на официальном сайте, приложить мотивационное письмо и резюме;
  • 15 января получить письмо с тестом по химии и биологии на адрес электронной почты, указанный в заявке при регистрации;
  •  пройти тест 16 января с 08:00 до 20:00 (по московскому времени);
  •  найти своё имя в списке участников не позднее 20 января.

Узнать подробнее о программе и зарегистрироваться можно здесь.

Возможности: интересные олимпиады для талантливых школьников

22 декабря 2020

Возможности: интересные олимпиады для талантливых школьников

Вливайся в олимпиадное движение!

Олимпиады – один из видов интеллектуальных соревнований, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победа или призовое место в них позволяют стать студентом Университета Талантов, пройти диагностику компетенций и составить индивидуальный план развития. Помимо этого у каждого студента Университета Талантов есть возможность посещать образовательные модули, тренинги, мастер-классы, стажировки и другие мероприятия.

Ежегодно в России проводится более 700 олимпиад и порой в них непросто разобраться. Чтобы выбрать подходящую олимпиаду, в рубрике «Возможности» мы знакомим вас с подборкой актуальных конкурсных мероприятий.

Олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных организаций

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Отборочный этап: до 17, 23 января 2021 года

Заключительный этап: 24 января, 7 февраля 2021 года

Подробнее: http://v-olymp.ru/events/196266/

Соревнование проводится на базе ведомственных образовательных учреждений и вузов-партнеров для школьников 9-11 классов по нескольким направлениям: иностранный язык, математика, обществознание, физика, русский язык.

Олимпиада включает в себя два этапа. На первом, отборочном, участники решают задания дистанционно. По его итогам те, кто справился лучше остальных, приглашаются на финал. Профиль «иностранный язык» представляет собой несколько разделов заданий повышенной сложности на проверку языковой, текстообразующей, лингво-культурологической, переводческой компетенций и лингвистического мышления.

Для тех, кто участвует впервые, есть возможность пройти ознакомительный тур олимпиады. Он состоит из заданий отборочного этапа прошлого года и, прежде всего, предназначен для знакомства участников с интерфейсом системы проведения отборочного этапа. 

Физико-математическая олимпиада «Росатом»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Отборочный этап: до 20 января 2021 года

Заключительный этап: февраль – март 2021 года 

Подробнее: http://v-olymp.ru/events/196266/

Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом» – один из глобальных технологических лидеров, обладающий ресурсами и компетенциями для успешной деятельности во всех звеньях производственной цепочки атомной энергетики.

Госкорпорация объединяет активы в широком диапазоне – от добычи урана до вывода АЭС из эксплуатации и переработки ядерных отходов. Олимпиады проводятся по математике и физике.

Отборочный дистанционный тур по математике, физике для 7-11 класса доступен с 10:00 (по Москве) 5 ноября 2020 г. до 23:59 20 января 2021 г. в личном кабинете на сайте org.mephi.ru. На выполнение заданий дается по одной попытке и ограниченное количество времени. По физике – 3 часа, по математике – 4 часа для 11 класса и 3 часа для 7-10 класса. Поэтому рекомендуется приступать к выполнению задания только в том случае, если есть требуемое свободное время; запастись необходимой литературой (особенно полезными будут задачники, выпускаемые НИЯУ МИФИ для школьников по решению олимпиадных задач); иметь под рукой калькулятор (поскольку во всех задачах проверяется только численный ответ).

Заключительный этап проходит в очной форме в Москве и регионах в феврале-марте. Здесь размещены задания прошлых лет, учебные пособия, видеоуроки с разбором заданий по математике и физике. 

Плехановская олимпиада школьников

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Регистрация: до 25 января 2021 года

Отборочный этап: до 26 января 2021 года

Заключительный этап: 22 – 31 марта 2021 года

Подробнее: https://www.rea.ru/ru/org/managements/priem/Pages/Plekhanovskaya_olimpiada_shkolnikov.aspx

Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова ежегодно проводит соревнования по финансовой грамотности, экономике, русскому, иностранным языкам, математике, предпринимательству для учеников 8-11 классов. Можно участвовать в олимпиаде по одному или нескольким предметам.

Соревнования проходят в два этапа: отборочный и заключительный. Задания первого этапа можно выполнять дистанционно. На финал приглашаются участники, успешно прошедшие отборочный этап, а также победители и призеры олимпиады прошлого года. Заключительный этап проходит очно в Москве и на региональных площадках. В этом разделе можно посмотреть задания олимпиады предыдущих лет с ключами, решениями, критериями оценки и списками литературы для подготовки к состязаниям.

В казанском в IT-парке прошел Чемпионат по сторителлингу «Я выбираю жизнь в семье»

19 декабря 2020

В казанском в IT-парке прошел Чемпионат по сторителлингу «Я выбираю жизнь в семье»

В творческом состязании  приняли участие студенты со всего Приволжского федерального округа

11 декабря на площадке «Точка кипения» в IT-парке Казани прошел финал Чемпионата по сторителлингу «Я выбираю жизнь в семье». Проект проводится при поддержке Федерального агентства по делам молодежи в рамках реализации проекта-победителя Всероссийского конкурса молодежных проектов среди физических лиц.

Чемпионат по сторителлингу – это творческое соревнование студентов по написанию историй и их презентации на определенную тему. Именно здесь голос и позиция молодежи могут быть услышаны и трансформированы в качестве мотивационного воздействия к определенному поведению и действиям. В 2020 году мероприятие объединяет молодых людей Приволжского федерального округа. В ходе заявочной кампании  поступило порядка 140 заявок. Среди 27 отобранных участников – студенты Казанского федерального университета, Башкирского государственного университета, Удмуртского государственного университета, Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева, Чувашского государственного аграрного университета, Вятского государственного университета, Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева, а также молодежь вузов Татарстана.

С 17 по 26 ноября 2020 года состоялся образовательный модуль проекта, на котором участников обучали основам ораторского искусства, публичных выступлений и сторителлинга. Теоретические знания закреплялись практическими, участники рассказывали истории и получали обратную связь по улучшению выступления от спикера. Обучение прошло в «гибридном» режиме.

Спикером образовательного модуля для участников Чемпионата по сторителлингу стал тренер по публичным выступлениям, телеведущий, тренер TEDx, обладатель «ТЭФИ-Регион 2015» и автор книг по саморазвитию Айнур Зиннатуллин. Для участников из других регионов со всех мастер-классов велась прямая трансляция в группе «ГероИсторий» в соцсетях, где в комментариях велось обсуждение мастер-класса, задавались уточняющие вопросы по материалу спикера.

По итогам образовательного модуля участникам предстояло прислать на оценку видеоролик, в котором каждый продемонстрировал свою историю на тему «Я выбираю жизнь в семье». Авторы 12 лучших историй выступили на финале Чемпионата по сторителлингу. За пять минут участникам необходимо было раскрыть все нюансы заданной темы и удивить компетентное жюри своим выступлением.

Финалистов оценивали региональные эксперты, в числе которых корреспондент телерадиокомпании «ТНВ Татарстан» Салават Мухамадуллин, заместитель председателя Первичной профсоюзной организации студентов КФУ Юрий Зонин, начальник отдела социальных проектов и профессиональной самореализации Министерства по делам молодежи Татарстана Анна Гараева.

По итогам выступлений финалистов лучшими стали следующие герои:

3 место – Аннета Крыльцова, Чувашский государственный аграрный университет;

2 местоКамиля Булатова, Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ;

Чемпион по сторителлингу 2020 – Лилия Гатина, Институт управления, экономики и финансов КФУ.

Возможности: самые интересные многопрофильные олимпиады

11 декабря 2020

Возможности: самые интересные многопрофильные олимпиады

Раскройте свой потенциал!

Хотите внести большой вклад в развитие науки или искусства и оставить свой след в истории человечества? Тогда нужно начать свой путь с малого и искать возможности для реализации своего потенциала уже сейчас.

Вы можете развивать эрудицию, исследовательские навыки и художественные способности вместе с Университетом Талантов. Чтобы стать его студентом, нужно победить или занять призовое место в олимпиадах, конкурсах и других состязаниях, включенных в Республиканский реестр конкурсных мероприятий.

Международная олимпиада школьников «Искусство графики»

Для кого: учащиеся 10-11 классов

Регистрация: до 15 февраля 2021 года

Прием работ: до 17 февраля 2021 года

Подробнее: https://new.mospolytech.ru/postupayushchim/olimpiady/olimpiada-iskusstvo-grafiki/

Олимпиада проводится на базе Института графики и искусства книги им. В. А. Фаворского Высшей школы печати и медиаиндустрии Московского политехнического университета по четырем профилям:

  • рисунок;
  • живопись;
  • иллюстрация;
  • графический дизайн.

Состязание проходит дистанционно. Для участия в олимпиаде необходимо зарегистрироваться, после этого на указанный адрес электронной почты будет выслано письмо с инструкцией. Требуется распечатать и заполнить все присланные формы (анкету участника, согласие на обработку персональных данных) и выслать их вместе с выполненной работой. Каждый участник может отправить не больше трех работ по каждой номинации. Можно посмотреть задания на очный и заочный этапы олимпиады можно здесь. Также изучить методическое пособие для подготовки. Работы победителей и призеров в 2020 году здесь

Олимпиада «Покори Воробьевы горы!»

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Отборочный этап: до 21 декабря

Подробнее: https://pvg.mk.ru/

Олимпиада «Покори Воробьевы горы!» – многопрофильная межрегиональная олимпиада, которую проводят МГУ имени М. В. Ломоносова и издательский дом «Московский Комсомолец». Соревнования проходят по следующим профилям: биология, география, журналистика, иностранный язык (английский, немецкий, французский), история, литература, математика, обществознание, физика. Попробовать свои силы приглашают школьников 5-11 классов. При желании учащийся может выполнять задания и за более старшие классы.

Олимпиада проходит в два этапа. Потенциальные участники должны зарегистрироваться на сайте олимпиады, после этого они получают доступ в личный кабинет, где размещаются задания отборочного этапа. Он длится около месяца, и школьники 5-9 классов могут выполнять задания в течение всего этого времени. Для учащихся 10-11 классов на это отведена сессия (сутки), они могут начать ее в любой день заочного этапа.

Учащиеся, которые успешно выполнили задания, приглашаются на заключительный этап. Он проходит в МГУ имени М. В. Ломоносова, а также на региональных площадках. Для иногородних участников предусмотрен бесплатный проезд до места проведения и проживание, в случае если они участвуют на площадке, куда их распределили организаторы.

Междисциплинарная олимпиада школьников имени В. И. Вернадского по истории и обществознанию

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Отборочный этап: до 21 февраля 2021 года

Подробнее: http://vernadsky.online/

Олимпиада проводится Институтом социально-политических исследований РАН, Санкт-Петербургским государственным экономическим университетом, Финансовым университетом при Правительстве Российской Федерации, общероссийским общественным движением творческих педагогов «Исследователь». Зарегистрироваться на олимпиаду можно здесь.

Олимпиада по профилю «гуманитарные и социальные науки» проходит по истории и обществознанию в два этапа: отборочный и заключительный. Отборочный этап проводится в различных формах: конкурс творческих работ, очные туры на региональных площадках и заочный этап. На последнем участники пишут эссе, ежегодно организаторами определяется новая тема работы. Заключительный этап проходит в очной форме на региональных площадках. Участники выполняют задания по истории и обществознанию.

Возможности: олимпиады по иностранным языкам, географии и педагогике

4 декабря 2020

Возможности: олимпиады по иностранным языкам, географии и педагогике

Новые конкурсы для талантливой молодежи

Республиканский реестр конкурсных мероприятий состоит из более чем 200 республиканских, всероссийских и международных олимпиад, конкурсов, премий и других состязаний. Первое или призовое место позволит вам стать студентом Университета Талантов, который занимается поддержкой и сопровождением одаренных детей и талантливой молодежи Татарстана. Здесь вы поставите перед собой новые цели и вместе с наставником построишь индивидуальный план по их достижению, чтобы в дальнейшем реализовать себя в профессиональной среде.

Сегодня мы познакомим вас с Герценовскими олимпиадами школьников. Они проводятся Российским государственным педагогическим университетом имени А. И. Герцена по иностранным языкам, географии и педагогике. Соревнование проводится в два этапа: заочный отборочный и очный финал. Площадки заключительного этапа организуются не только в Санкт-Петербурге, но и в других регионах России.

Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Отборочный этап: до 15 января 2021 года

Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам проводится РГПУ им. А. И. Герцена с 2009 года  по английскому, испанскому, немецкому, французскому языкам. Она проходит в два этапа: отборочный и заключительный с использованием многовариантного комплекта заданий одинакового уровня сложности. Отборочный этап проходит в дистанционном формате. Участники, прошедшие в заключительный тур по двум и более языкам, должны будут выбрать только один для выполнения заданий заключительного этапа. 

На отборочном дистанционном этапе олимпиады проверяются базовые языковые знания конкурсантов из области грамматики, лексики, фонетики, орфографии, страноведения изучаемого иностранного языка; элементарные умения (уровень В2) и навыки более высокого уровня (В2+). На заключительном этапе олимпиады проверяются интегративные умения (уровень В2+) конкурсантов - понимать основную информацию, детали содержания, подтекст устных и письменных текстов различных жанров и другое. 

Структура олимпиады, номенклатура и содержание конкурсов могут ежегодно меняться и незначительно отличаться от вариантов прошлых лет. Актуальная информация об олимпиаде текущего года размещена на официальном сайте

При подготовке к олимпиаде по иностранным языкам школьникам будут полезны следующие рекомендации. Ознакомиться с заданиями прошлых лет можно здесь.

Герценовская олимпиада школьников по географии

Для кого: учащиеся, осваивающие программы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования

Отборочный этап: до 10 февраля 2021 года

Герценовская олимпиада школьников по географии проводится РГПУ им. А. И. Герцена с 2009 года. К участию приглашаются учащиеся, осваивающие программы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования. Олимпиада проходит в два этапа: дистанционный (отборочный) и очный (заключительный).

Олимпиадные задания отборочного тура состоят из одного теста, время выполнения – 50 минут. Тест состоит из 48 вопросов и заданий. Задания предполагают выбор одного или нескольких правильных ответов, формулировку краткого ответа или установление соответствия. 

 Максимальное количество баллов – 96. Количество попыток прохождения теста – одна. В заключительный этап олимпиады приглашаются не более 45% победителей из общего количества участников отборочного тура, выполнивших олимпиадные задания на максимальное количество баллов. Разбор заданий, показ работ и процедура апелляций осуществляется в дистанционном формате и только по результатам заключительного тура.

 Для качественной подготовки к этапам олимпиады организаторы рекомендуют ознакомиться с литературой и материалами прошлых лет.

Межвузовская олимпиада школьников «Первый успех»

Для кого: учащиеся, осваивающие программы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования

Отборочный этап: до 10 февраля 2021 года

Межвузовская олимпиада школьников «Первый успех» – состязание школьников и учащихся педагогических колледжей, проявляющих склонность к педагогической деятельности, ориентированных на дальнейшее обучение в педагогических вузах. К участию в олимпиаде приглашаются учащиеся, осваивающие программы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования. В 2019-2020 учебном году в олимпиаде приняли участие более 1300 учащихся из 49 регионов России и двух зарубежных стран. Организаторами олимпиады выступили 20 вузов страны. 

Олимпиада проходит в два этапа: отборочный (дистанционный)  и заключительный (формат проведения будет определен позже).  В дистанционный этап входят два блока: русский язык и психолого-педагогический. 

 В дистанционном этапе нужно выполнить 2 блока олимпиадных заданий:

  • Русский язык. Олимпиадные задания включают в себя задания по орфографии (5 предложений на пять базовых орфографических правил по 10 орфограмм в каждом предложении), задание по орфоэпии, задание на знание заимствованных слов, задание на нормы словообразования, три задания на морфологические нормы и пять теоретических вопросов по синтаксису и морфологии.
  • Психолого-педагогический блок. Тест психолого-педагогического блока состоит из 10 блоков заданий, касающихся основных психологических и педагогических понятий, истории образования и педагогической мысли, субкультурой детства. Время на выполнение – 45 минут. Максимальное количество баллов – 55.

 На выполнение заданий по каждому блоку предусмотрена одна попытка. Порядок выполнения заданий не имеет значения. Проходные баллы будут известны по окончании отборочного этапа. В заключительный этап олимпиады будут приглашены не более 45 % участников от общего количества участников, набравших максимальное количество баллов по итогам двух тестов: по русскому языку и психолого-педагогическому блоку.

 Очный тур олимпиады состоит из двух обязательных блоков: психолого-педагогический и русский язык.

  • Русский язык . Для успешного участия в очном этапе олимпиады «Первый успех» целесообразно повторить следующие разделы школьного курса русского языка:  базовые правила орфографии и пунктуации (особое внимание следует уделить наиболее сложным правилам, вызывающим трудности у большинства школьников); признаки функциональных стилей русского языка (рекомендуется обратить особое внимание на черты научного стиля и такие его жанры, как библиографическое описание, тезисы, реферат, аннотация, рецензия и т.п.); раздел «Части речи» школьного курса русского языка.
  • Психолого-педагогический блок. Психолого-педагогический блок заданий направлен на изучение готовности будущего студента работать с информацией (выделять главную мысль из текста, составлять схемы, конспекты, читать таблицы, диаграммы и графики и т.д.), определение степени осведомленности абитуриента в области первоначальных психолого-педагогических знаний, выявление склонности к педагогической деятельности. 

Возможности: для тех, кто увлечен гуманитарными науками, технологическим предпринимательством и дизайном

2 декабря 2020

Возможности: для тех, кто увлечен гуманитарными науками, технологическим предпринимательством и дизайном

Не упустите возможность продемонстрировать свои знания

В рубрике «Возможности» мы рассказываем про олимпиады и конкурсы республиканского, всероссийского и международного масштаба, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Призеры и победители этих олимпиад могут стать студентами Университета Талантов и получить дальнейшее сопровождение.

Сибирская олимпиада «Архитектурно-дизайнерское творчество»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Регистрация участников на сайте: до 20 января 2021 года

Подробнее: https://sibolimpiada.nsuada.ru/

Новосибирский государственный университет архитектуры, дизайна и искусств с 2012 года проводит Сибирскую олимпиаду «Архитектурно-дизайнерское творчество» для учеников 9-11 классов.

Соревнование проходит в два этапа: отборочный и заключительный. Первый проводится дистанционно по предметам: рисунок, живопись, черчение и компьютерная графика. Участие в отборочном этапе олимпиады допускается по одному и более предметам на выбор.

Необязательно учиться на художника, чтобы участвовать в олимпиаде. Здесь можно скачать сборники задач для подготовки, выпущенные авторами олимпиады. Также на сайте подробно расписаны требования к работам будущих участников: материалы, цели, критерии оценки и др. Чтобы принять участие в олимпиаде, необходимо зарегистрироваться здесь.

Победители и призеры дистанционного соревнования приглашаются на заключительный этап, который проходит очно по направлениям «Рисунок» и «Проектирование». Выбор предметов определяется тем направлением подготовки, на котором участники хотели бы обучаться в университете в качестве студентов.

Олимпиада «Технологическое предпринимательство»

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Отборочный этап: до 20 декабря

Подробнее: https://olimp.tech/

Междисциплинарная многопрофильная олимпиада «Технологическое предпринимательство» направлена на выявление и поддержку старшеклассников, интересующихся инженерным творчеством и планирующих создавать инновационные стартап-проекты, становиться частью команд крупного бизнеса или посвящать жизнь прикладным исследованиям.

Участниками олимпиады могут стать ученики 8-11 классов школ, лицеев и гимназий со всей страны, а также иностранные граждане и лица без гражданства. Соревнование проводится по профилям: новые технологии, прикладные биотехнологии, информационные технологии, авиатехнологии, ресурсосберегающие технологии.

Организаторами олимпиады являются университеты в различных регионах России. Участники познакомятся с возможностями, предоставляемыми университетами, их материально-технической базой, программами подготовки и внеучебной деятельностью.

Независимо от региона проживания и написания олимпиады дополнительные баллы при поступлении можно использовать в любом из университетов-организаторов.

Олимпиада «Государственный аудит»

Для кого: учащиеся 10-11 классов

Отборочный этап: до 24 января

Подробнее: http://olimp.audit.msu.ru/

Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова ежегодно проводит олимпиаду по обществознанию «Государственный аудит». С учетом профиля соревнования организаторы привлекают к проведению турнира Счетную палату, Следственный комитет и Федеральное казначейство.

Олимпиада проводится с 2009 года и носит междисциплинарный характер, рассчитанный на оценку гуманитарных знаний школьников в сфере обществознания, истории, философии, права и экономики, практической ориентации и аналитических способностей у школьников. Олимпиада дает школьникам возможность применить свои знания на практике, проявить творческие способности в решении нестандартных задач, высказать свою точку зрения по актуальным проблемам социально-экономического развития России, предложить пути их решения, а также поближе познакомиться с деятельностью государственных институтов.

Олимпиада проходит в два этапа: отборочный проводится в заочной форме, заключительный – очно в МГУ. На финальные соревнования приглашаются победители и призеры отборочного этапа, а также триумфаторы заключительного этапа олимпиады прошлого учебного года. Для участия необходимо пройти регистрацию.

Возможности: для тех, кто увлекается наукой,  лингвистикой, архитектурой и искусством

27 ноября 2020

Возможности: для тех, кто увлекается наукой, лингвистикой, архитектурой и искусством

Олимпиады для школьников из Республиканского реестра конкурсных мероприятий 

Сегодня в рубрике «Возможности» мы расскажем об интеллектуальных соревнованиях, входящих в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Напоминаем, что победители и призеры могут стать студентами Университета Талантов.

Южно-Российская межрегиональная олимпиада школьников «Архитектура и искусство»

Для кого: учащиеся 6-11 классов 

Отборочный муниципальный: до 25 декабря 

Отборочный региональный: 18 января – 3 февраля 

Заключительный этап: 11 – 14 марта 

Подробнее: http://www.raai.sfedu.ru/02_olimp/001_obsh_info.php

Олимпиада проводится для всех желающих школьников 6-11 классов по предметам: рисунок, живопись, композиция, черчение.

Соревнование включает в себя три этапа. Отборочный муниципальный проводится в очной и заочной формах. Отборочный региональный и заключительный – очно. Южный федеральный университет является организатором-координатором соревнования.

Олимпиада «Будущие исследователи - будущее науки»

Для кого: учащиеся 7-11 классов 

Регистрация на заочный этап: 1 – 30 декабря

Заочный этап: 30 декабря – 20 января

Подробнее: http://www.unn.ru/bibn/

Турнир «Будущие исследователи – будущее науки» проводится по следующим общеобразовательным предметам: биология, история, математика, русский язык, физика, химия.

Соревнование проходит в два этапа: предварительный (очный или заочный) и заключительный (очный) этап. В предварительном этапе могут участвовать учащиеся 7-11 классов, независимо от места жительства. На финальные соревнования допускаются победители и призеры предварительного этапа, а также лауреаты олимпиады предыдущего учебного года.

На первом этапе участники решают контрольные задания по предметам, а также выполняют исследовательскую работу. Заключительный этап представляет собой предметную олимпиаду с защитой проекта. Финал проводится во многих городах России.

Межрегиональная олимпиада «Евразийская лингвистическая олимпиада»

Для кого: учащиеся 7-11 классов 

Регистрация: до 10 января 

Отборочный этап: до 17 января 

Финал: 27 – 28 февраля 

Подробнее: https://olimp.duhobr.ru/

Межрегиональная олимпиада школьников «Евразийская лингвистическая олимпиада» проводится на базе 10 ведущих в области лингвистики ВУЗов России. Олимпиада направлена на раскрытие талантов школьников из всех уголков нашей огромной страны.

Евразийская лингвистическая олимпиада проводится по английскому, испанскому, китайскому, немецкому, итальянскому и французскому языкам среди учеников 7-11 классов. Соревнование включает два обязательных этапа.

Отборочный этап проходит в дистанционном режиме. Для участия школьникам необходимо зарегистрироваться, получить задания в личном кабинете и начать выполнять их сразу. На решение заданий отводится определенное время: для 7-8 классов два часа, для 9-11 классов три часа.

Победители и призеры отборочного этапа допускаются к участию в финале. Заключительный этап проходит очно на региональных площадках, расписание и места проведения организаторы публикуют на официальном сайте олимпиады.

Возможности: многопрофильные олимпиады для школьников

24 ноября 2020

Возможности: многопрофильные олимпиады для школьников

Новые конкурсы для молодых и активных

Хотите прокачать свои навыки в любимом предмете? Тогда не упустите возможность принять участие в олимпиадах из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Выберите любое направление и примите участие в олимпиадах всероссийского уровня!

Интернет-олимпиада школьников по физике

Для кого: учащиеся 7 – 11 классов

Первый отборочный тур: 29 ноября – 5 декабря

Второй отборочный тур: 17 – 23 января

Заключительный этап: 20 марта

Подробнее: http://barsic.spbu.ru/olymp/index.html

Интернет-олимпиада школьников по физике подходит тем учащимся 7-11 классов, которые интересуются физикой, на достаточно высоком уровне знают математику и владеют компьютерными технологиями. 

Основное отличие от других олимпиад по физике заключается в использовании виртуальных лабораторий. Задания составляются таким образом, чтобы воспроизвести те особенности, которые присущи реальному физическому эксперименту. В моделях задание состоит из нескольких частей: в моделируемой системе с помощью предоставленных инструментов требуется измерить различные физические величины. При этом, как правило, сначала необходимо провести не очень сложные измерения, и сложность заметно нарастает для следующих частей задания. Полное выполнение задания, как правило, требует сложных последовательностей действий и измерений, причем результат можно получать самыми различными путями (последовательность правильных действий недетерминированная, как в реальном эксперименте).

Для каждого участника генерируется индивидуальный набор данных и соответствующих им ответов, ответы проверяются автоматически со стороны сервера. В случае неправильного или частично правильного ответа разрешаются повторные отсылки исправленных результатов на сервер, но со штрафными баллами. В моделях ответы сами по себе не имеют смысла – но их можно получить только в результате выполнения последовательности действий и измерений, причём в большинстве моделей – весьма нетривиальных, требующих творческого подхода. При этом, как правило, обеспечивается несколько разных вариантов решения проблемы, при наличии избыточного количества имеющихся инструментов и недетерминированной последовательности действий.

Олимпиада проходит в два этапа. Дистанционный проводится онлайн и включает два заочных тура. Заключительный (очный) этап организуется на базе компьютерных классов вузов-организаторов. Допуск на заключительный (очный) тур по сумме баллов за дистанционные туры.

Предположительная площадка проведения заключительного (очного) тура в Казани – на базе Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н.Туполева.

Всесибирская олимпиада школьников

Для кого: учащиеся 7 – 11 классов

Регистрация на заочный этап: 1 декабря – 23 января (по каждому предмету индивидуально) 

Заключительный этап: даты уточняются

Подробнее: https://sesc.nsu.ru/olymp-vsesib/

Всесибирская олимпиада школьников была организована в 1962 году, тогда она была физико-математическая. Со временем список предметов расширился. В 2020 году в ней приняли участие более 32 тысячи человек.

Сейчас соревнование проводится для учеников 7-11 классов по математике, физике, химии, биологии, информатике и астрономии в три этапа. Первые два – отборочные. Они проходят дистанционно и очно. В очном отборе участвуют школьники, которые могут приехать на площадки проведения соревнования. Если вы по какой-то причине не смогли участвовать в очном отборочном этапе, или ваши результаты в очном этапе вас не устраивают, вы всегда сможете принять участие в заочном этапе. Очный и заочный отборочные этапы имеют одинаковую силу для прохождения в заключительный этап.

Для того, чтобы участвовать в финале, необходимо стать победителем или призером хотя бы одного из отборочных этапов или заключительного этапа прошедшего года.

Северо-Восточная олимпиада

Для кого: учащиеся 5 – 11 классов

Отборочный этап: до 30 декабря и до 17 января (индивидуально по каждому предмету)

Подробнее: http://fdop.s-vfu.ru/olimpiady-shkolnikov2/severo-vostochnaya-olimpiada-shkolnik/

Олимпиада проводится с 2011 года по комплексам предметов и отдельным дисциплинам. Участвовать могут школьники с 5 по 11 классы.

Соревнование включает множество направлений: математика, физика, информатика, биология, химия, география, медицина, история, обществознание, филология (английский язык, русский язык и литература), интеллектуальные виды спорта (шашки, шахматы, ГО).

Отборочный этап – дистанционный. Участники выполняют тестовые задания в интернете, для этого нужно пройти регистрацию. Очный заключительный этап проходит для школьников, успешно прошедших отбор. Финал проводится в базовых организациях олимпиады, приближенных к местам проживания финалистов.

С демонстрационными вариантами заданий Северо-Восточной олимпиады школьников можно этого года ознакомиться здесь, прошлых лет в здесь.

Возможности: для тех, кто увлечен информатикой, математикой и робототехникой

17 ноября 2020

Возможности: для тех, кто увлечен информатикой, математикой и робототехникой

Развивайся в IT!

Innopolis Open – собственная олимпиада Университета Иннополис. Соревнование международного уровня проводится по четырем направлениям: информатика, математика, информационная безопасность, робототехника. Участие в олимпиаде – свободное и бесплатное. Ежегодно в соревновании участвует более 5000 школьников с 7 по 11 класс из России и других стран.

Данная олимпиада входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победители и призеры имеют право стать студентами Университета Талантов и получить меры государственной поддержки для своего личностного и карьерного развития. 

Олимпиада Университета Иннополис «Innopolis Open» по информатике

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Первый отборочный тур: 22 ноября 2020 10:00 – 15:00 

Второй отборочный тур: 13 декабря 2020 15:00 – 20:00 

Заключительный этап (финал): 20-21 февраля 2021

Innopolis Open по информатике проводится в два этапа:

1. Отборочный этап, который состоит из двух независимых отборочных онлайн-туров:

Первый отборочный тур: 22 ноября 2020 10:00 –15:00 МСК (продолжительность – 5 часов). Второй отборочный тур: 13 декабря 2020 15:00 – 20:00 МСК (продолжительность – 5 часов). Перед первым отборочными турами пройдут пробные туры: 16-20 ноября 2020, 7-11 декабря 2020. В течение пяти дней в любое время у вас будет возможность ознакомиться с проверяющей системой PCMS2, которая используется во время отборочного тура. Пробный тур не влияет на результаты отбора.

Участник может пройти оба тура – в отборе будет учитываться лучший результат по итогам двух туров. Заочный тур является также отбором на Зимнюю школу олимпиадной подготовки по информатике 12-19 февраля 2021. Победители и призеры Innopolis Open по информатике 2020 приглашаются на заключительный этап без отбора. 

2. Заключительный этап (финал): 20-21 февраля 2021 года. Формат проведения заключительного этапа остается под вопросом до конца учебного года. В случае очного формата финал будет распределен на нескольких площадках по России и другим странам. Главная площадка будет в Иннополисе.

Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open по робототехнике

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Регистрация: до 20 ноября

Отбор: до 15 декабря

Финал: 6-7 февраля 2021

Интеллектуальная олимпиада для роботов и их создателей Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open по робототехнике открывает школьникам 6-11 классов мир виртуальных интеллектуальных роботов. Для их создания участники должны использовать знания в области информатики, физики, инженерные навыки и навыки командной работы.

В течение всего сезона участники развивают необходимые компетенции, чтобы разработать виртуальную модель робота. Робот должен быть достаточно интеллектуален, чтобы успешно решить задачи с заранее неизвестными условиями на финале олимпиады.

Многообразие профилей олимпиады поможет каждому найти себя. Олимпиада предлагает участникам следующие профили:

1. Манипуляционные интеллектуальные робототехнические системы.

2. Мобильные интеллектуальные робототехнические системы.

3. Интеллектуальные беспилотные летательные аппараты.

4. Интеллектуальные автономные необитаемые подводные аппараты.

5. Проекты интеллектуальных робототехнических систем.

Как принять участие?

  1. ВЫБЕРИ ПРОФИЛЬ ОЛИМПИАДЫ. Выбери состязание, которое тебе интересно. Обрати внимание на специфику и знания, умения и навыки, которые нужны для уверенного участия в олимпиаде.
  2. ЗАРЕГИСТРИРУЙСЯ НА ОЛИМПИАДУ | 20 ОКТЯБРЯ – 20 НОЯБРЯ 2020. Каждый участник регистрируется на участие в отборочном туре - индивидуально, в заключительном туре – как команда.
  3. ПРОЙДИ ОТБОР | 15 НОЯБРЯ – 15 ДЕКАБРЯ 2020. В отборочном этапе каждый участник выполняет индивидуальные задания. Задания будут доступны на этой странице Лучшие участники приглашаются на заключительный этап Олимпиады. Победители и призеры Олимпиады Университета Иннополис Innopolis Open по робототехнике прошлого учебного года приглашаются на заключительный этап без отбора.
  4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ | 6-7 ФЕВРАЛЯ 2021. Школьники участвуют в заключительном этапе в составе команд. Участники могут образовать команды еще в начале сезона. На заключительном этапе команды должны выполнить индивидуальные и командные задания.

Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open по математике

Для кого: учащиеся 7-11 классов 

1-й отборочный тур: 15 ноября 2020 15:00 – 18:00

2-й отборочный тур: 6 декабря 2020 10:00 – 13:00

Финал: 6-7 марта 2021

Innopolis Open по математике проводится в два этапа:

1. Отборочный этап, который состоит из двух независимых отборочных онлайн-туров:

Первый отборочный тур: 15 ноября 2020 15:00 – 18:00 МСК (продолжительность – 3 часа). Второй отборочный тур: 6 декабря 2020 10:00 – 13:00 МСК (продолжительность – 3 часа).

Перед отборочными турами пройдут пробные туры: 9-13 ноября 2020, 30 ноября – 4 декабря 2020. В течение пяти дней в любое время у вас будет возможность ознакомиться с образовательной платформой Moodle, которая используется во время отборочного тура. Пробный тур не влияет на результаты отбора.

Участники делятся на следующие категории:

  • 9 классы ( для 7-9 классов);
  • 10 классы ( для 10 классов);
  • 11 классы (для 11-12 классов).

Участник может пройти оба тура – в отборе будет учитываться лучший результат по итогам двух туров. Отборочный этап является также отбором на Зимнюю школу олимпиадной подготовки по математике 26 февраля – 5 марта 2021. Победители и призеры Innopolis Open по математике 2020 приглашаются на заключительный этап без отбора.

Олимпиада Innopolis Open по информационной безопасности

Для кого: учащиеся 7-11 классов

1-й отборочный тур: 19-20 декабря

2-й отборочный тур: 27-28 февраля 2021

Финал: 21-25 марта 2021

Подробнее: 

Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open «Информационная безопасность» проводится с 2019 года для учащихся 7-11 классов из России и иностранных государств. Ежегодно тысячи школьников решают задачи из различных категорий информационной безопасности, разработанные методистами Университета Иннополис и сотрудниками IT-компаний. Участие в олимпиаде – свободное и бесплатное.

Олимпиада проводится в три этапа: два отборочных заочных (индивидуальный и командный) и заключительный очный. Победители и призеры Innopolis Open по информационной безопасности прошлого года, которые продолжают обучение в школе, проходят на заключительный этап без отбора.

Если вам интересен мир компьютерной безопасности, и вы планируете продолжить обучение по этому направлению, то Innopolis Open - отличный шанс проявить себя и пообщаться с единомышленниками.

Материалы для подготовки. Формат проведения CTF task-based – это формат соревнований по информационной безопасности, целью которого является захват «флага» за выполнение задания. Это могут быть скомпрометированные данные, пароли, почты и всё то, что можно найти во время анализа приложений и файлов. Все флаги имеют одинаковый формат, например: InnoCTF{h4110_w0r1d}. За отправленный «флаг» участники получают баллы.

Бекзод Бурибаев: «Я увлечен усовершенствованием человека с помощью науки»

16 ноября 2020

Бекзод Бурибаев: «Я увлечен усовершенствованием человека с помощью науки»

Интервью с изобретателем «умной куртки» 

20-22 ноября состоится фестиваль идей и технологий Rukami. Именно здесь можно будет увидеть новые технологии. Спикеры фестиваля расскажут о том, что нас ждет в ближайшее время в сфере роботизации, трансформации профессий и VR-технологиях.

Одним из спикеров прошлогоднего фестиваля выступил Бекзод Бурибаев, выпускник Казанского национально-исследовательского технологического университета по направлению «Ядерная энергетика и теплофизика». Его пригласили и на фестиваль 2020 года. Сегодня он пытается сделать акцент на внедрении своих идей, развитии своего канала на YouTube, параллельно работает преподавателем в учебном центре, а также увлекается робототехникой, программированием различных гаджетов. Он работает над созданием куртки с системой автоматического регулирования температуры (САРТ).

Мы поговорили с Бекзодом о его идеях, представленных на фестивале и главных целях его жизни.

– Как появилась идея создания такой необычной куртки?

– Изначально я хотел создать куртку для слабовидящих и слепых людей. У меня была цель создания одежды, которая с помощью интеллекта была бы способна подсказывать наличие преград на дороге. В эту куртку были встроены датчики, но она не была с подогревом и не предназначалась для обычных людей. Впоследствии, я заметил, что эти технологии пока сыроваты и на время эту идею отложил.

Я сам был иностранным студентом, сталкивался с холодами России. Из-за того, что я сам родом из теплых краев – Узбекистана – у меня появилась мысль создать необычную теплую одежду. Я подумал: «Почему же не создать одежду с подогревом с искусственным интеллектом?». Так, два года назад и появилась идея CAPT-куртки.

– Каковы особенности данной одежды?

– Она автоматически управляется с помощью смартфона, может переходить в автоматический режим. Таким образом, куртка способна контролировать все процессы прогрева или охлаждения тела за счет своей программы. Можно вручную включать или выключать прогрев по желанию. Для этой куртки я использовал самый современный нагревательный элемент – углеродную ленту, которая не содержит примесей металла, не подвергается окислению, легкий, подвижный, прочный, эластичный,  износостойкий и выдерживающий стирку. До этого момента материал не рассматривали как источник тепла для одежды, а чаще всего использовали при установке теплых полов. Поэтому получилась самая современная версия умной одежды.

– Каким образом регулируется температура в куртке?

– Она уже регулированная. Но, исходя из научных исследований, я решил создать комфортную температуру для каждого. Считается, что средняя комфортная температура для человека – +25 градусов. Если куртка начинает «замечать», что температура стала ниже этого показателя, то начинается прогрев. Если выше +26-27 градусов, прогрев автоматически выключается.

– Каким образом это оборудование внутри куртки не портится при стирке?

– Сама идея куртки с подогревом существует давно. Но, в отличие от них, моя версия способна прогреваться до 43 градусов в течение нескольких секунд. Также она способна распределять тепловую энергию равномерно по всему телу. Внутри куртки установлены датчики температуры и влажности. Они буквально размером с ноготь большого пальца. Я их завернул в более плотную упаковку для того, чтобы они были противоударные и водостойкие, а также, чтобы была возможность считывать состояние воздуха. Перед стиркой необходимо вытащить из датчика встроенные аккумуляторы. Датчики устанавливаются в поясничной области, чтобы определить вес человека. Я делал куртку, как переносной модуль, для того, чтобы можно было вставить под любую одежду. Подумал, что так эффективнее, выгоднее и дешевле, надевать эту систему под любимую им одежду и прогревать.

– Оформите ли вы авторское право на свое изобретение?

– При появлении возможности, обязательно сделаю. Было бы здорово вывести этот продукт на рынок. Это явилось бы доказательством того, что она, действительно, нужна людям. Сегодня желающих приобрести куртку много. Но это, к сожалению, мимолетное желание. Мне кажется, недостаточно эффективной рекламы. Ведь выгодный маркетинг – это 60 процентов успеха в продаже любого товара. Мне кажется, в первое время необходимо выпустить некоторое количество курток на пробу, чтобы люди сами убедились во всем. А дальше начнутся отзывы от реальных пользователей, которые уже на практике оценят свойства этой умной одежды.


– Какие цели ставите перед собой в дальнейшем?

– После выступления на фестивале идей и технологий Rukami меня часто приглашают на это мероприятие. В дальнейшем я хочу заняться разработкой медицинского экзоскелета, который позволит людям с ограниченными возможностями снова ходить. Я буду использовать основы и технологии, которые сделал для своего костюма. Это даст возможность управлять парализованными ногами без джойстиков. Считаю, что это будет новый уровень экзоскелета, помогающий людям реабилитироваться. Я увлечен совершенствованием человеческой природы с помощью науки, механики и робототехники, но не с медицинской стороны. Считаю, что эволюция эволюцией, но не стоит вмешиваться в плоть, геномы человека, а лучше добавить что-то новое, используя научные технические разработки. Это отнюдь не хуже, чем генетические изменения. Я хочу создать костюм, который сможет помочь людям вернуть утраченное.

– Какая у тебя самая главная цель в жизни?

– Создание самого мощного экзокостюма в мире. Я создал бронированный экзоскелет – прототип военного. Увлекся этим с 13 лет. Изначально была задумка получать энергию за счет движения человеческого тела. Потому что мы затрачиваем огромное количество энергии. Почему бы не перевести эту механическую энергию в электрическую и не накапливать ее? Мне кажется, тогда можно будет самообеспечить себя в некоторых моментах. Проект развивался, трансформировался, я перешел на военную индустрию. Вдохновившись фильмом «Железный человек», я понял, что человек сможет выжить там, где, на первый взгляд, не способен это сделать. Это, в принципе, работает. Система управления этого костюма помогает полностью подключать нервную систему человека к интерфейсам машины и позволяет войти в симбиоз с человеком. Таким образом, человек может управлять своим костюмом, словно своим телом.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: раскрой свой потенциал и заложи фундамент будущей карьеры

13 ноября 2020

Возможности: раскрой свой потенциал и заложи фундамент будущей карьеры

Многопрофильные олимпиады и конкурсы

Участие в олимпиадах помогает школьникам, помимо развития логического мышления и навыков обработки информации, научиться работать в команде и находить единомышленников.

Сегодня в рубрике «Возможности» мы расскажем об олимпиадах из Республиканского реестра конкурсных мероприятий, победители и призеры которых могут стать студентами Университета Талантов и получить поддержку в рамках реализации госпрограммы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015–2023 годы». Сообщаем также о конкурсе для участников Кружкового движения НТИ.

Конкурс по грантовой программе «УМНИК» для участников Кружкового движения НТИ

Для кого: индивидуальные участники (или лидеры команд) от 18 до 30 лет

Прием заявок на полуфинал: до 20 ноября

Полуфинал: с 21 по 27 ноября

Финал: 7 декабря с 13:00 до 18:00

Подробнее: https://umnik.fasie.ru/kruzhok/?spush=ZGlyZWN0b3JAdXRhbGVudHMucnU=

Фонд содействия инновациям совместно с Кружковым движением запускает Конкурс по грантовой программе "УМНИК" для участников Кружкового движения НТИ.

Темы проектов опубликованы на сайте Кружкового движения, они разнообразны и призваны интегрировать вызовы Национальной технологической инициативы в систему образования, развивать кружки на базе ресурсных центров и совершенствовать систему управления талантами.

На конкурсе проект могут представлять индивидуальные участники (или лидеры команд) от 18 до 30 лет включительно. Победители конкурса получат 500 тысяч рублей на развитие проекта: 200 тысяч в 2021 году и 300 тысяч в 2022. Положение о конкурсе доступно на сайте Фонда: https://umnik.fasie.ru/regulations/

Кружковое движение – это всероссийское сообщество энтузиастов технического творчества, построенное на принципе горизонтальных связей людей, идей и ресурсов. Участники Кружкового движения заняты инженерным проектированием в формате соревнований, таких как Олимпиада Кружкового движения НТИ, проектных школ «Практики будущего», в формате долгосрочной разработки вплоть до создания МИП.

Межрегиональная олимпиада школьников по математике «САММАТ»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Интернет-тур: 16 – 22 ноября

Заключительный тур: 16 февраля 2021 года

Подробнее: https://sammat.samgtu.ru/

«САММАТ» – ежегодная межрегиональная олимпиада по математике для школьников 6-11 классов. Ежегодно в «САММАТ» принимает участие более 18000 человек, из школ Самарской, Ульяновской, Оренбургской, Пензенской, Саратовской областей, республик Башкортостан, Мордовия, Белгородской области и др.Проводится в два этапа: отборочный и заключительный.

Отборочный этап соревнования проходит как в очной, так и в заочной формах. Варианты заданий для них различны, но равноценны. Одновременное участие в отборочном этапе в очной и заочной формах не допускается. Заключительный этап проводится только очно, на него приглашаются победители и призеры отборочного этапа. Время на выполнение заданий первого этапа составляет 3 астрономических часа (180 минут), второго – 4 астрономических часа (240 минут). К заключительному туру также допускаются без отборочного тура призеры заключительного тура прошлого года (САММАТ-2020).

Ознакомиться с официальными документами олимпиадами можно здесь.

Инженерная олимпиада «Звезда»

Для кого: учащиеся 6–11 классов

Регистрация на интернет-тур: до 30 ноября

Интернет-тур отборочного этапа: 1 – 20 декабря

Регистрация победителей и призеров прошлого года: до 18 декабря

Подробнее: https://zv.susu.ru

Олимпиада проходит по направлениям русский язык, естественные науки, обществознание, история, международные отношения, право, экономика, психология, техника и технологии, перевод и переводоведение.

Отборочный этап проходит очно в школах, на площадках вузов-организаторов, региональных площадках или в заочной форме в онлайн-режиме. Финал проводится очно в вузах-организаторах олимпиады и на региональных площадках.

Также для участников олимпиады по направлению «техника и технологии» предусмотрен подготовительный этап в очной и дистанционной формах. Подготовка включает электронные пособия, проведение онлайн-консультаций и видеозанятия.

Олимпиада была образована в 2015 году путем слияния двух олимпиад: инженерной олимпиады «Будущее России» и школьной олимпиады «Звезда – таланты на службе обороны и безопасности». Цель олимпиады – стимулирование раннего развития интереса к профессиональной ориентации и научно-исследовательской деятельности. Это реализуется в жизнь путем формирования тестовых заданий на примере реальных задач, например, сектора экономики.

Максим Васильев: «Лучшая инвестиция – в свое образование и саморазвитие»

12 ноября 2020

Максим Васильев: «Лучшая инвестиция – в свое образование и саморазвитие»

Молодой предприниматель, основатель IT-школы для детей «КОДИУМ» поделился с нами своими рассуждениями о людях, меняющих мир, и мире, меняющем людей.

Мечта сделать что-то для изменения мира в лучшую сторону родилась еще в детстве. Все мои шаги в жизни продиктованы именно этой целью. Я родом из небольшого села Нижние Челны Нурлатского района Татарстана. По образованию я химик-эколог, закончил челнинский филиал Казанского (Приволжского) федерального университета. Мама была преподавателем химии, и я  мечтал сделать мир чище и лучше через решение экологических проблем. После выпуска из университета переехал в Казань, два месяца проработал на Казанском заводе малотоннажной химии, занимался разработкой бытовых моющих средств. Быстро понял, что это не моя стезя. Уже в студенчестве я начал подрабатывать – небольшие фриланс-проекты, перепродажа товара в интернете, но это хобби помогло увидеть в себе потенциал, открывающий принципиально новые перспективы. Маркетинг изучал самостоятельно: покупал онлайн-курсы в интернете, практиковался сам. Сегодня я обучаю IT-технологиям более 1500 детей из 32 стран.

Первым моим бизнес-проектом стало открытое с нуля оффлайн-производство – картинная мастерская. Почему именно картины? Увидел, что рядом есть готовый продукт – картины – сосед был с художественным образованием. Решил помочь ему с продвижением работ. Вся наша «предпринимательская база» находилась в квартире, но дело пошло – удавалось привлекать клиентов, выстроили продажу, логистику. Правда, скоро мы поняли, что дело это трудно развить в крупный бизнес. Мне же хотелось развиваться и развивать. Однако это был полезный опыт. Я решил сконцентрироваться на маркетинге, у нас собралась удаленная команда. Четыре месяца у меня ушло на понимание того, что я могу гораздо больше. На пару недель поехал в Москву – пожить, подумать.

Биография Илона Маска перевернула мое сознание. Фразу из книги про этого предпринимателя, инженера и изобретателя-миллиардера «Лучшие умы человечества тратят время на то, чтобы создавать картинки, по которым будут кликать люди» воспринял как обращение к себе. Книгу я прочел в поезде, так что в Москву попал уже «заряженным», с горящими глазами. Увидел, что набирает обороты тема детского развития, обучения их актуальным знаниям, профессиям будущего. Щелкнуло сразу:  «Мое!»  Вот оно, глобальное влияние на развитие мира. Все совпало: IT, мечта менять мир и развиваться через это самому. Вернулся в Казань, нашел знакомого программиста, занимающегося с детьми, запустили рекламу на пробные занятия – и пошло. Занятия проводили на базе уже существующих центров, где пустовали кабинеты. Тогда же зародилась идея летнего лагеря. По итогам лета начали запускать уже IT-центры – арендовали помещение, закупили мебель. Создали один центр в Казани – полностью наш, еще три – в формате субаренды в действующих центрах. 

Я горел идеей создать не просто центры программирования, а школу будущего. Первым названием было «Индиго», но оно не прошло. Так родился «КОДИУМ», и теперь это бренд, за которым, уверен, большое будущее. Планировали развиваться по франчайзингу, чтобы люди в других городах по нашей модели открывали подобные центры. Для этого погрузился во франчайзинг. Это дало мне колоссальное понимание всей системы развития и структуризации бизнеса. На нашу франшизу были запросы, но мы решили ее не продавать, потому что этим направлением нужно было заниматься отдельно. Я понял, что невозможно одновременно заниматься всем – у нас уже была сеть школ в Казани с переходом в онлайн. Было жаль отказываться от сети офлайн-школ, но я выбрал онлайн. Принять это решение помогло знакомство с топ-менеджером компании Google Андреем Дороничевым (герой фильма Юрия Дудя о Кремниевой долине), и по его совету отказался от лишних направлений, чтобы сфокусироваться на большем. 

Я не мог поверить в это чудо: парень из сельской глубинки говорит с человеком из Кремниевой долины! Но мы сегодня живем в эпоху глобализации, где люди со всего мира готовы помогать друг другу в благородных целях. Я просто написал ему в Instagram, попросил совета по переходу в онлайн, чтобы создать глобальный IT-продукт. Не сразу решился, но подумал, что самое страшное, что может случиться – он просто не ответит.  Но он ответил! «Привет, Макс. Вы делаете интересное дело, у вас интересный продукт,  давай созвонимся». Тогда мы проговорили больше часа. «У меня есть сын, его зовут Дима, ему восемь лет, попробуйте протестировать вашу методику на нем», – предложил он мне. За всю свою историю я всего несколько раз не получил ответы на просьбы о помощи или совете  – мне помогали и я так же бескорыстно помогаю и отвечаю на запросы.

В жизни важно вовремя заметить ту возможность, которая ведет к новым перспективам, и ухватиться за нее


В планах – стать лидерами рынка детского образования, через это развиваться самому и реализовать свой потенциал. В апреле 2019 года мы прошли отбор в бизнес-инкубатор казанского IT-парка,  стали его резидентами. Офлайн-направление при этом еще продолжали развивать. По итогам года провели KodiumDay – День юного программиста, на который собралось более 200 детей. Летом продали школу в Казани и начали с нуля онлайн. Вся команда тогда состояла из меня, одного педагога и 10 учеников.  И вот – сегодня у нас полторы тысячи учеников по всему миру.  Делали все сами. Увидели, что в Москве есть акселератор для IT-стартапов в образовании, подали заявку, прошли отбор. Для этого нужно было выполнить задание, приехать в Москву на выступление. По его итогам нас взяли на обучение. Программа длилась два месяца. У нас к тому времени было около 50 учеников.  Акселератор дал знания и знакомства – я познакомился со многими основателями образовательных IT-компаний в России. В нашей компании сейчас более 100 педагогов и 40 человек, решающих разные задачи нашего бизнеса.

Мой рабочий день начинается в 9 утра и заканчивается в 9 вечера. У меня один выходной в неделю, который я провожу в прогулках, чтении полезной литературы и просмотре фильмов. Для усвоения большого объема материала я использую метод саммари – сжатого изложения содержания. Сейчас я в основном что-то пишу только в Instagram. Раньше читал очень много. Из художественных книг запало «Атлант расправил плечи» и «Облачный атлас». Из биографических, которые оказали огромное влияние, выделю «Код Дурова» про историю создания ВКонтакте, биографии Стива Джобса, Билла Гейтса и Илона Маска  – опыт этих личностей способен вдохновить многих. Фильмы тоже люблю биографические и сложные. Любимые фильмы – «Бойцовский клуб», «Начало», «Области тьмы»,  из последнего понравился «Довод».  Подзарядку мне  дает само дело. Есть права, но машину не вожу – считаю неэффективной тратой времени в эпоху, когда столько сервисов для передвижения: от аренды самокатов до такси. На обращения и запросы тоже стараюсь отвечать. Это здорово, когда благодаря тебе открываются новые проекты и личности, приятно быть к этому причастным. Люди, которые хотят что-то делать, формируют и заряжают твое пространство. К тому же, отвечая на чьи-то вопросы, начинаешь и сам видеть что-то иначе.

В жизни важно вовремя заметить ту возможность, которая ведет к новым перспективам, и ухватиться за нее. Пройдя путь от простого SMM-щика до основателя крупного IT-проекта, могу сказать начинающим, что будет очень сложно, надо очень много работать, но сдаваться нельзя. Во все тонкости дела нужно вникать самому: это иллюзия, что нанять нужного специалиста – и он сам все сделает как надо. У каждого человека есть своя миссия. Многие от нее отказываются: ради денег, статуса, признания, одобрения окружающих. Важно понять природу своего «я» и следовать по своему пути. Искать возможности. И помнить, что главный капитал – ваши навыки и мышление.

Моя цель, как и у Университета Талантов, – внести свой вклад в изменение мира путем воспитания успешного поколения. Это сегодня объединяет многих. Успех, на мой взгляд, складывается из любви к своему делу, веры в миссию проекта, открытости новому и искренности. Деловая хватка, предпринимательская жилка – это все наживное, что может обрести любой мечтатель, если хочет достичь своей цели. Да, я считаю, что любой человек может стать любым, главное – хотеть и понимать, зачем тебе это надо. Действовать поступательно. Размеренно. Идти дальше. Что я могу сделать прямо здесь и сейчас – ищите ответы на этот вопрос в каждой точке развития. Главное – двигаться вперед. Удачи всем и вдохновения!

Ляйсан Юнусова,
Медиалаболратория Университета Талантов

В КФУ реализуется социально-образовательный проект для старост «МИРОТВОРЕЦ»

12 ноября 2020

В КФУ реализуется социально-образовательный проект для старост «МИРОТВОРЕЦ»

8 ноября 2020 года в КСК КФУ «УНИКС» прошел первый этап практико-образовательного интенсива 

«МИРОТВОРЕЦ КФУ» – это учебно-практический проект, включающий обучение старост первого курса основам психологических и конфликтологических знаний, которые помогут им грамотно выстраивать взаимоотношения со студентами. 

Образовательный интенсив от экспертов и тренеров прошли более 200 старост. Они смогли получить такие важные в современном мире знания по основам психологии и конфликтологии. Спикерами мероприятия выступили  главный советник Антитеррористической комиссии в Татарстане Азат Валиахметов и заведующий Центром медиации, урегулирования конфликтов и профилактики экстремизма КФУ Олег Маврин.В программу интенсива также были включены Форум-театр по профилактике суицидального поведения у молодых людей «Ты не один» и мастер-класс «Этнические риски».

Следующим этапом проекта станет проведение на практике старостами тренингов и примирительных процедур со студентами внутри своих групп. Это позволит, с одной стороны, повысить уровень межличностного согласия внутри групп, усилить социальную активность и адаптацию студентов первого курса, а с другой – развить сам институт старост, актуализировать значимость старост и авторитет в глазах студентов и администрации.

Организатором проекта выступает Студенческий совет Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ при поддержке Департамента по молодежной политике КФУ. Именно на базе данного института работает кафедра конфликтологии и осуществляется подготовка студентов по данному направлению. Стоит отметить, что в реализации проекта было задействовано более 25 волонтеров. Самой важной волонтерской позицией является мотиватор группы. Именно мотиваторы осуществляют координацию и коммуникацию участников, стимулируют активность старост при проведении адаптационных мероприятий и являются своеобразными наставниками и помощниками из числа студентов старших курсов, лидеров своих направлений работы.

  • Староста – это очень значимая студенческая роль в Казанском федеральном университете. С точки зрения развития органов студенческого самоуправления, институт старост является самым представительным. Очень часто именно от работы старосты зависит то, насколько студенты группы будут успешно включены в образовательный и внеучебный процессы, насколько группа будет сплоченной, организованной и активной. В Казанском университете большое число иностранных студентов, к нам приезжают учиться студенты из разных уголков мира и страны. Безусловно, обучение старост, развитие их компетенций в области урегулирования конфликтов, межнационального и межкультурного взаимодействия, профилактике экстремизма – это вклад в создание атмосферы студенческой дружбы, толерантности, миролюбия и взаимопонимания», - Екатерина Панкова, руководитель проекта, кандидат философских наук, заместитель директора по социальной и воспитательной работе Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ.

Возможности: развивай творческое мышление, учись анализировать информацию и аргументировать свою позицию

10 ноября 2020

Возможности: развивай творческое мышление, учись анализировать информацию и аргументировать свою позицию

Многопрофильные олимпиады для школьников

Вы увлечены олимпиадами по точным, естественно-научным, гуманитарным или социально-общественным наукам? Может, интересно принять участие в интеллектуальных состязаниях по комплексу предметов? 

Все олимпиады и конкурсы в этой рубрике входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Становясь призером или победителем, вы можете поступить в Университет Талантов, пройти диагностику компетенций и получить необходимые меры поддержки для своего развития.

Интернет-олимпиада школьников по физике

Для кого: учащиеся 7–11 классов

Первый дистанционный тур: 29 ноября – 5 декабря

Второй дистанционный тур: 17–23 января 2021 года

Заключительный (очный) тур: 20 марта 2021 года

Подробнее: http://barsic.spbu.ru/olymp/index.html

Интернет-олимпиада школьников по физике подходит тем, кто интересуется физикой, на достаточно высоком уровне знает математику и владеет компьютерными технологиями. Основное отличие от других олимпиад по физике заключается в использовании виртуальных лабораторий. Задания составляются таким образом, чтобы воспроизвести те особенности, которые присущи реальному физическому эксперименту. Участнику олимпиады выдается набор инструментов, с помощью которых он должен выполнить задания. Практически для всех заданий существует большое количество путей получения правильного решения. То, какие инструменты выбрать и какие действия предпринимать, участник олимпиады должен выбрать сам.

Зарегистрироваться для участия в олимпиаде можно здесь. Заключительный тур проходит в разных городах и странах. В Казани участников будут ждать в Казанском национальном исследовательском техническом университете им. А. Н. Туполева. Рекомендации и материалы для подготовки к олимпиаде можно посмотреть здесь.

Олимпиада Санкт-Петербургского государственного университета

Для кого: учащиеся 7–11 классов

Отборочный этап: до 11 января 2021 года

Заключительный этап: 1 февраля – 14 марта 2021 года

Подробнее: https://olympiada.spbu.ru/

Ежегодно Санкт-Петербургский государственный университет проводит свою многопрофильную олимпиаду для школьников. Олимпиада школьников СПбГУ – уникальный образовательный проект, направленный на развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, распространение и популяризацию научных знаний среди школьников, поддержку наиболее подготовленных и талантливых учащихся в получении качественного профессионального образования.

Спектр дисциплин, которое охватывает это соревнование, один из самых больших во всем олимпиадном мире. Соревнования проводятся по :

  • биологии, 
  • географии, 
  • инженерным системам (математика, химия, физика, информатика)
  • иностранным языкам (английский, испанский, немецкий, французский, китайский)
  • информатике, 
  • истории, 
  • математике, 
  • медицине (биология),
  • обществознанию, 
  • праву, 
  • физике, 
  • химии, 
  • журналистике, 
  • «Современный менеджер» (английский язык, математика, обществознание)
  • социологии (обществознание, история)
  • филологии (русский язык, литература, иностранные языки),
  • экономике.

Чтобы принять участие в первом отборочном этапе, необходимо зарегистрироваться на официальном сайте и в один из удобных дней участвовать в отборе. На заключительный этап, который обычно проходит в феврале-марте, приглашаются победители и призеры отборочного соревнования. Финал организуется в Санкт-Петербурге, а также на площадках в других городах России.

Здесь вы можете найти материалы для подготовки в олимпиаде.

Допускается только однократное участие по каждому из предметов. Задания доступны в личном кабинете после регистрации на сайте Олимпиады. Победители и призеры отборочного этапа автоматически приглашаются к участию в заключительном. Здесь вы можете ознакомиться с графиком онлайн-консультаций.

Турнир городов

Для кого: учащиеся 8–11 классов

Базовый вариант весеннего тура: 28 февраля 2021 года

Сложный вариант весеннего тура: 14 марта 2021 года

Подробнее: https://www.turgor.ru/

Турнир городов – это международная олимпиада по математике, она проводится дважды в год, осенью и весной. Осо­бен­ность Турнира городов в том, что он ори­ен­ти­ру­ет участ­ни­ков не на спор­тивный успех, а на углубленную работу над задачей, то есть раз­ви­ва­ет качества, не­об­хо­димые в исс­ле­дова­тель­ской работе. В соревновании предусмотрены базовый и сложный вариант. Здесь можно найти задания прошлых лет.

Можно выбрать один вариантов или участвовать в обоих. Задачи сложного по трудности сопоставимы с уровнем всероссийской и международной математической олимпиад, задания базового варианта более простые.

Олимпиада проводится в очной форме. В ходе турнира школьникам дается пять часов на письменное выполнение шести-семи заданий. По правилам олимпиады, засчитываются только баллы за три наиболее сложные задачи, которые участник решил правильно.

Для одиннадцатиклассников, показавших хорошие результаты на письменном туре, весной проводится дополнительный устный. Полученные на этом этапе награды могут учитываться при поступлении в вузы.

Соревнование проходит более чем в 30 странах мира, в России туры проводят свыше 100 городов. Авторы лучших работ олимпиады приглашаются на Летнюю математическую конференцию Турнира городов – мероприятие для школьников и учителей, на котором участники решают математические задачи исследовательского характера.

Как в республике выстраивается муниципальная система управления человеческим капиталом

9 ноября 2020

Как в республике выстраивается муниципальная система управления человеческим капиталом

Рассказываем про развитие сотрудничества с муниципальными районами Татарстана

Университет Талантов совместно с администрацией муниципальных районов и городских округов Татарстана активно работает над развитием возможностей для образования и успешного трудоустройства молодежи, реализации потенциала наставников, включение в образовательный процесс родителей на территории всей республики. 

Ольга Шиндор, руководитель направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие» Университета Талантов, отметила:

В настоящее время ведется активное формирование муниципальной системы работы с талантами. Мы вышли с предложением о совместном сотрудничестве в районы республики и направили соглашение о партнерском взаимодействии и дорожную карту. Мы хотим, имея опыт работы с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, выстраивать в каждом районе свою индивидуальную муниципальную систему, с поправкой на особенности района, потому что в каждом районе, безусловно, есть своя специфика. Нужно передать методический опыт в плане работы с одаренными и талантливыми и управления человеческим капиталом в целом. 

В дорожной карте по развитию сотрудничества Университета Талантов и муниципальных районов Республики Татарстан указаны основные направления, на которых фокусируются при выстраивании муниципальной системы работы с талантами:

  • Индивидуальное сопровождение одаренных и талантливых детей и молодежи муниципального района. Здесь создается база данных талантливых и одаренных детей и молодежи района в возрасте от 12 до 30 лет с достижениями по Республиканскому реестру конкурсных мероприятий – потенциальных студентов Университета Талантов, имеющих возможность получения государственной поддержки. Став студентами Университета Талантов, школьники проходят диагностику компетенций на портале Университета Талантов. Далее, вместе с наставником, они составляют и реализуют индивидуальный плана развития и включаются в образовательный процесс. Для развития надпредметных компетенций проводятся специальные тренинги для школьников района. Чтобы получить раннюю профессиональную ориентацию, школьники могут принять участие в профориентационных мероприятиях, школах карьерной навигации, профпробах и так далее. 
  • Развитие наставничества. Вовлечение педагогов и специалистов предприятий района в систему наставничества и ее развитие на территории муниципального района через обучение наставников по программам курса «Управление продюсирования талантов». В частности, активно реализуется программа  «Наставник карьерной навигации», как отправная точка. Далее поддержка системы наставничества в районе идет через «Открытое сообщество наставников».

– Замечательно, когда индивидуальное сопровождение одаренных и талантливых детей района ведут именно наставники данного района. Тут формируется связка «наставник-студент» с привязкой к территории. Детям удобнее с наставниками встречаться и возможно, если это в пределах одной школы, то учитель становится еще и наставником ребенка, – отметила Ольга Шиндор

  • Республиканский центр выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». Принять участие в онлайн курсах ОЦ «Сириус», дистанционных программах, кружках и профильных сменах Республиканского центра по науке, искусству и спорту может каждый заинтересованный школьник района, при этом необязательно быть студентом Университета Талантов и иметь достижения из Республиканского реестра конкурсных мероприятий.  

– Для детей муниципальных районов появляется огромная возможность развития своих как предметных, так и проектных компетенций в зависимости от смен, которые они выбирают. Это широкая точка входа для большого количества детей муниципального района. Предполагаются программы, которые будут только для детей муниципальных районов. Есть кружковая деятельность, которая также распространяется на всех детей, кроме Казани и больших городов. Например, в октябре начался дистанционный кружок по химии специально для детей не из Казани, – говорит Ольга Шиндор.

Участие в программах осуществляется за счет средств Республиканского центра.

  • Развитие потенциала школьников района. Каждый заинтересованный школьник района и студенты Университета Талантов могут принять участие в мероприятиях, которые направлены на развитие потенциала. Например, участие в конкурсах проектного творчества, проводимых Университетом Талантов; тренингах по развитию надпредметных компетенций на территории муниципального района и профориентационных мероприятиях.
  • Развитие родительского образования. Для развития родительского образования в районе и понимания родителями возможностей для самореализации ребенка проводятся мероприятия для родителей (тренинги, образовательные модули, родительских собрания). 
  • Участие в значимых мероприятиях. Для формирования экосистемы по работе с талантливыми и одаренными детьми и молодежью проводятся совместные мероприятия с предприятиями и организациями района для школьников и студентов на территории муниципального района. Это позволяет школьникам познакомиться с представителями предприятий своего района с точки зрения будущего трудоустройства и возможного их развития, а работодателям увидеть потенциал школьников.

– По данной дорожной карте есть определенный опыт взаимодействия с Арским и другими муниципальными районами. Арский район является пилотной площадкой. На протяжении года сделаны определенные шаги: создана база данных одаренных и талантливых детей и молодежи, было проведено обучение наставников по программам курса «Управление продюсирования талантов», студенты Университета Талантов составили свой индивидуальный план развития. Сейчас проводим серию вебинаров для талантливых и одаренных детей и молодежи, представителей администрации муниципального района, управления образования, директоров школ, руководителей предприятий. Это всегда должна быть двусторонняя работа: Университета Талантов и района,  – отметила Ольга Шиндор.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлечен архитектурой и искусством, гуманитарными и социальными науками

3 ноября 2020

Возможности: для тех, кто увлечен архитектурой и искусством, гуманитарными и социальными науками

Олимпиады для школьников из Республиканского реестра

В рубрике «Возможности» мы предлагаем познакомиться с олимпиадами, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Они помогут прокачать hard и soft skills, а также дадут шанс стать студентом Университета Талантов. Для этого важно поставить себе цель стать победителем или призером олимпиады и достигнуть ее!

Межрегиональная олимпиада «Архитектура и искусство» по комплексу предметов 

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Отборочный этап: до 21 февраля 2021 года

Заключительный этап: рисунок – 22 марта 2021 года, композиция – 24 марта 2021 года

Подробнее: https://www.tyuiu.ru/abitur/olymp/arhid/

Тюменский индустриальный университет с 2003 года ежегодно проводит межрегиональную олимпиаду школьников «Архитектура и искусство» по предметам «рисунок» и «композиция». Соревнования проводятся в два этапа по четырем возрастным группам: 8, 9, 10, 11 классы. К участию в финале допускаются победители и призеры отборочного этапа олимпиады. Он проводится дистанционно и включает задания по рисунку, композиции и черчению разного уровня сложности. Заключительный этап проходит очно в Тюменском индустриальном университете на кафедре «Архитектура и дизайн». Олимпиада ежегодно собирает участников из более чем 40 регионов России. Здесь вы можете познакомиться с примерами лучших выполненных конкурсных заданий прошлых лет, а также посмотреть учебно-методическое пособие, которое разработано как основа для подготовки к олимпиаде. 

Открытая химическая олимпиада 

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Отборочный онлайн-этап: до 15 января 2021 года

Регистрация на заключительный этап: 20-31 января 

Заключительный этап: 7 февраля

Подробнее: https://chem.mipt.ru/

Данная олимпиада организована для тех, кто планирует углубленно изучать химию и в дальнейшем получить профильное высшее образование в ведущих химико-технологических и технических государственных университетах. Олимпиада проводится с 2015-2016 учебного года для учащихся 9-11 классов школ России, а также для учащихся соответствующих классов школ иностранных государств. Задания олимпиады – только теоретические, лабораторно-экспериментальной части не предусмотрено. Рабочий язык проведения – русский. Олимпиада проводится в два этапа – отборочный и заключительный. К участию в финале приглашаются победители и призеры отборочного этапа, а также победители и призеры финала прошлого учебного года, продолжающие учебу в школе. Обычно в олимпиаде участвуют 3-4 тысячи школьников в отборочном этапе, 500-700 – в заключительном этапе. Здесь можно найти онлайн-лекции для подготовки, а также задания, решения и критерии определения победителей и призеров олимпиады. 

Олимпиада МГИМО(У) МИД России для школьников 

Для кого: учащиеся 7–11 классов

Отборочный этап: до 10 января 2021 года

Заключительный этап: 13 марта 2021 года

Подробнее: https://olymp.mgimo.ru

Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России совместно с редакцией «Российской газеты» проводят олимпиаду по профилю «гуманитарные и социальные науки». Соревнование проходит в два этапа: дистанционный отборочный и очный заключительный, который проходит на базе МГИМО (г. Москва). 

Во время первого этапа участникам нужно подготовить эссе на тему, связанную с актуальными проблемами международных отношений. Финал проводится в два тура. Тех, кто смог защитить свое эссе на собеседовании с жюри, пригласят написать работу по всему комплексу предметов и профилей олимпиады. 

Оргкомитет опубликует задания отборочного этапа и рекомендует внимательно изучить их, включая требования к выполнению олимпиадной работы, а также все регламентирующие документы, инструкции, правила пользования личными кабинетами участников. Также стоит обязательно обратить внимание на перечень рекомендуемой научной и учебной литературы и материалов: документы, рекомендации, задания.

Радик Хабиров: «Помимо знаний пытаюсь заложить в детях вечные ценности»

2 ноября 2020

Радик Хабиров: «Помимо знаний пытаюсь заложить в детях вечные ценности»

Интервью с победителем регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России-2018»

Радик Хабиров – победитель регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России-2018», преподаватель лицея №2 Казани. Он считает, что преданность своему делу, умение конструктивно выстроить свою деятельность и создать команду единомышленников является залогом успеха в жизни. Педагог рассказал нам о своей жизни, работе и увлечениях. 

Я начинал со строительства зданий, но быстро понял, что хочу строить  нечто большее – будущее. Тогда я и пошел работать в школу. Я окончил Казанский государственный архитектурно-строительный университет (КГАСУ), где получил специальность инженера-конструктора, в аспирантуре КХТИ изучил наноматериалы, а в КФУ прошел переподготовку на учителя. Начинал с работы в кружках, центрах творчества, центрах дополнительного образования. Тогда и сделал окончательный выбор – школа. Стал преподавателем физики в гимназии №18. Для меня мой главный успех –  это достижения моих учеников. 

Профессиональные конкурсы – это школа роста. На старте своей карьеры я много слышал про профессиональный конкурс педагогического мастерства «Учитель года», планировал принять участие. На тот момент я смутно представлял себе, насколько тернистым окажется этот путь. Но предложение администрации гимназии №1 и мои желания совпали, в 2018 году  я вступил на него. Было сложно, но именно это дало мне старт к успеху. 

Конкурсы, по моему опыту, не разобщают, а объединяют. Дают умение работать в команде, двигаться  вверх. На республиканском  этапе Всероссийского конкурса «Учитель года 2018» я познакомился с коллегами из лицея-интерната №2 для одаренных детей – это действительно профессионалы, сильные педагоги.  Сейчас я преподаю здесь, в лицее, математику. При подготовке к конкурсу «Учитель года» мне помогали коллеги со всего города, делились методиками, советами. Университет Талантов меня тоже многому научил – я проходил здесь профильную смену для учителей. Мастер-классы дают новые навыки, а общение с коллегами позволяет обрести единомышленников, расширяет  круг  полезных знакомств.

Помимо знаний, пытаюсь заложить в детях вечные ценности: уважение к старшим, заботу о младших, доброту, милосердие, искренность в поступках, добросовестное отношение к делу, честь, достоинство, взаимовыручку. Золотое правило нравственности, отраженное во всех религиях и трудах философов и мудрецов: «Поступай по совести и так, как хотел бы, чтобы поступили с тобой». В нашем лицее помимо учителей есть воспитатели – их работа очень важна.

Человеку мало знаний – нужно еще воспитание, чтобы применять их во благо. Возьмем, к примеру, интернет. Без него сегодня невозможно, но он в чем-то и опасен. Здесь велика роль родителей. В школе мы не разрешаем пользоваться телефонами, при этом даем возможности для живого общения, например, в кружках. Но ведь и интернет – возможность для общения. Таким образом, нужно просто уметь правильно с ним обращаться. Сам я свободное время провожу в учебе и саморазвитии – читаю книги по профессии, научно-популярную литературу,  документально-биографические романы, пишу статьи.  В детстве любил журнал «Юный техник». Фильмы тоже смотрю с профессиональным содержанием: «Республика Шкид», «Золотые руки», «Большая перемена». «Писатели свободы» (про американских коллег). Еще нравятся «Зеленая миля», «Побег из Шоушенка, «Хористы».

Ученик – это свеча, которую нужно зажечь. Все дети в чем-то одаренные, каждый год приходят новые ученики, и они не повторяются. Если спросить, в чем отличие российской школы от зарубежной, в первую очередь, скажу, что у нас огромный интеллектуальный потенциал. Я стараюсь воспитать в детях умение взвешенно оценивать ситуацию, критически мыслить и учиться. Технологии стремительно меняются и важно самостоятельно добывать знания. Мои главные принципы в работе – справедливость, дисциплина и применимость знаний в жизни. Важно и уметь эмоционально заряжаться и разгружаться. Для меня отдых – общение с друзьями и близкими, велопрогулки, бассейн. Подзарядка – участие в грантах и конкурсах.

Очередной рубеж преодолен – я получил диплом об окончании аспирантуры, теперь я преподаватель исследователь. В  ближайшей перспективе планирую организовать максимально продуктивную атмосферу внутри своего класса, классным руководителем которого являюсь.  Хочу изучить литературу по финансовой грамотности, эмоциональному интеллекту, менеджменту класса, гендерной педагогике.

Чтобы долететь до луны, нужно целиться на звезды. Успех каждый видит по-своему. Для кого-то это – деньги, для кого-то слава, для кого-то – результат. Поэтому каждый идет своим путем. Нужно, наверное, чтобы сошлись множество факторов. Для меня это – видеть важность своей работы и много трудиться.  Читая биографии великих людей, делаю тот же вывод: надо мало спать и много работать. Нужно конструктивно выстроить свою работу и создать команду, где каждый хорошо знает свою роль. Из современников меня потряс Илон Маск – он создал свою философию на стыке технологий и потребностей. Очень важно понимание целей и стремлений в рамках моральных устоев. Желаю каждому найти свое призвание, быть преданным своему делу и идти по своей стезе к новым высотам.

Ляйсан Юнусова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлекается техническими, естественными и гуманитарными науками

30 октября 2020

Возможности: для тех, кто увлекается техническими, естественными и гуманитарными науками

Олимпиады для школьников, студентов, аспирантов, ученых и преподавателей

Скорее знакомьтесь с актуальными олимпиадами, узнавайте подробности и регистрируйтесь! 

Олимпиада по праву Московской государственной юридической академии имени О. Е. Кутафина

Для кого: учащиеся 8–11 классов

Регистрация: до 27 ноября

Отборочный этап: 5 декабря (8–10 классы), 6 декабря (11 класс)

Заключительный этап: 7 февраля 2021 года

Подробнее: https://msal.ru/content/abiturientam/kutafinskaya-olimpiada-shkolnikov-po-pravu/

Московский государственный юридический университет им. О. Е. Кутафина (МГЮА) придает большое значение проведению Кутафинской олимпиады школьников по праву среди школьников, чтобы выявить одаренных, талантливых и трудолюбивых детей, стимулировать их творческие способности и желание заниматься научно-исследовательской деятельностью.

Олимпиада проходит в два этапа: отборочный и заключительный. Отборочный этап проводится в заочной (дистанционной) форме с использованием информационной системы электронного тестирования. Если нет возможности пройти отборочный этап на личном компьютере, участник может это сделать в указанный период на базе региональной площадки. В Татарстане такой площадкой выступает Казанский инновационный университет им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП).

На финал приглашаются лучшие участники первого этапа, а также победители и призеры олимпиады прошлого учебного года. Заключительный этап проводится только очно.

Рекомендации для подготовки к олимпиаде можно посмотреть здесь. Регистрация проходит по этой ссылке.

Олимпиада школьников «Россия в электронном мире»

Для кого: учащиеся 10–11 классов

Первый этап: до 30 ноября 

Второй этап: 16 декабря – 22 января 2021 года

Третий этап: 16 – 18 марта 2021 года

Подробнее: http://olympiada.prlib.ru/#/Welcome

Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина проводит для учащихся образовательных учреждений интерактивную олимпиаду «Россия в электронном мире» по отдельным предметам: истории России, обществознанию и русскому языку. Участники могут попробовать свои силы в каждом из предметов или выбрать тот, в котором чувствуют себя сильнее. Олимпиада проводится с целью обращения учащихся к источникам по истории нашей страны, теории и практике российской государственности. Максимально полные ответы на некоторые задания олимпиады участники смогут дать, обратившись к электронным источникам, доступным через портал Президентской библиотеки.

Олимпиада включает три обязательных этапа. Первый и второй отборочные этапы проводятся в заочной форме с применением системы дистанционного тестирования знаний. Третий – заключительный, проводится в очной форме, на площадках Президентской библиотеки и ее филиалов. Для участия в олимпиаде необходимо пройти процедуру регистрации на сайте.

К участию в каждом последующем этапе допускаются победители и призеры предшествующего этапа олимпиады.

Всероссийская олимпиада школьников «Нанотехнологии – прорыв в будущее!»

Для кого: учащиеся 5–11 классов, студенты, аспиранты, ученые и преподаватели

Тренировочный тур: 31 октября – 30 ноября 

Основной тур: 1 декабря – 25 января 2021 года 

Конкурс «Юный эрудит», Конкурс «Гениальные мысли»: 1 декабря – 25 января 2021 года

Заключительный тур: 22 – 27 марта 2021 года

Подробнее: http://enanos.nanometer.ru/about.html

Всероссийская интернет-олимпиада по нанотехнологиям «Нанотехнологии – прорыв в будущее!» продолжает традиции олимпиады, проводимой с 2007 года. Ежегодно в олимпиаде принимают участие около 10 000 школьников, студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей. Она включает ряд конкурсов, которые позволят любому участнику проявить свои силы, знания, опыт и творческие способности. Большинство конкурсов проводятся в два этапа: заочный и очный. 

Основной, теоретический тур олимпиады для школьников, проводится по комплексу предметов «химия, физика, математика и биология». Дополнительные к основному конкурсу баллы можно получить, участвуя в специальных тестовых конкурсах. Отдельно проводится конкурс проектных работ школьников – «Гениальные мысли». Для самых маленьких школьников предусмотрен конкурс «Юный эрудит».

Для студентов, аспирантов, молодых ученых, учителей и преподавателей организован конкурс научно-популярных статей «Просто о сложном», в котором предлагается изложить простым языком материалы своих научных статей в высокорейтинговых журналах, и конкурс тьюторов, который позволит отобрать научно-исследовательские проекты для реализации школьниками. 

Дополнительно для студентов старших курсов проводится Всероссийский этап олимпиады по нанотехнологиям, победители которого смогут принять участие в международных мероприятиях по нанотехнологиям в составе команды Российской Федерации.

Для участия в Олимпиаде необходимо зарегистрироваться.

Возможности: многопрофильные олимпиады, которые заинтересуют каждого

27 октября 2020

Возможности: многопрофильные олимпиады, которые заинтересуют каждого

Найди свою олимпиаду!

Читайте сегодняшнюю подборку «Возможности» и проверьте свои силы в олимпиадах, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Эти олимпиады включают ряд дисциплин на любой вкус: предметы общеобразовательной программы и такие направления, как геология, инженерные науки, международные отношения и глобалистика, психология, предпринимательство и другие. Выбирайте свое направление, побеждайте и становитесь студентом Университета Талантов. Для уже действующих студентов  – это возможность заработать баллы в личный кабинет.

Олимпиада «Газпром»

Для кого: учащиеся 9-11 классов или 1 и 2 курса учреждений среднего профессионального образования, осваивающих образовательные программы на базе основного общего образования (9 классов),

Подготовительный тур: до 31 октября

Отборочный тур: 2 ноября – 12 января 2021

Заключительный тур: 1 февраля – 1 марта 2021

Подробнее: https://olympiad.gazprom.ru/

Отраслевая олимпиада школьников «Газпром» совместно с ведущими техническими и экономическими вузами России проводит отраслевую олимпиаду для учеников 9-11 классов. «Газпром» проводится по 6 профилям: математика, физика, химия, информационные и коммуникационные технологии, экономика и инженерное дело.

В Татарстане вузом-организатором является Казанский национальный исследовательский технологический университет. Основными целями и задачами Олимпиады является выявление одаренных обучающихся, способных к техническому творчеству и инновационному мышлению и планирующих свою профессиональную деятельность в нефтегазовой отрасли.

Соревнования проходят в два этапа: отборочный (дистанционный) и заключительный (очный). К участию в финале допускаются победители и призеры отборочного этапа. Каждый вуз-организатор является также площадкой для написания очного этапа.

Для ознакомления с примерами заданий и подготовки к отборочному туру Олимпиады участникам предлагается пройти подготовительный тур. Участие в нем не является обязательным, и результаты не учитываются в дальнейшем. Здесь можно найти материалы и методические указания для подготовки к олимпиаде, а также задания прошлых лет.  Зарегистрироваться можно здесь.

Олимпиада школьников «Ломоносов»

Для кого: учащиеся 5-11 классов 

Регистрация на отборочный этап: октябрь – ноябрь (по каждому предмету свои даты)

Отборочный этап: октябрь – ноябрь (по каждому предмету свои даты, подробности здесь)

Подробнее: https://olymp.msu.ru/

Олимпиада школьников «Ломоносов» проводится с 2005 года под девизом «Via scientiarum», что в переводе с латыни означает «путь к знаниям». Это ежегодное многопрофильное соревнование, проводимое Московским государственным университетом. Спектр дисциплин, в которых можно соревноваться, достаточно широк, олимпиада проводится по профилям: 

  • Биология
  • Генетика
  • География
  • Геология
  • Журналистика
  • Инженерные науки
  • Иностранный язык (английский, французский, немецкий)
  • Информатика
  • История
  • История российской государственности
  • Космонавтика
  • Литература
  • Математика
  • Международные отношения и глобалистика
  • Механика и математическое моделирование
  • Обществознание
  • Политология
  • Право
  • Предпринимательство
  • Психология
  • Робототехника
  • Русский язык
  • Физика
  • Философия
  • Химия
  • Экология

Первый шаг, который необходимо сделать, – зарегистрироваться на официальном сайте олимпиады. «Ломоносов» имеет схожую структуру по всем профилям: чтобы попасть в финал, нужно пройти отбор. Он состоит из двух независимых туров. Можно участвовать в любом или сразу обоих, но в таком случае обязательно сообщить жюри, какую работу из двух проверять.Отборочный этап является дистанционным. На очный этап допускаются победители и призеры дистанционного соревнования. Он проводится в МГУ имени М. В. Ломоносова, а также на региональных площадках, по отдельным предметам – даже в других странах.

Учебно-методическое пособие «Олимпиада школьников «Ломоносов» разработано коллективом авторов на основе многолетнего опыта ее проведения. На его страницах представлены общие сведения об олимпиаде школьников «Ломоносов», дана ее история, указана необходимая контактная информация, список литературы и другие информационные источники, полезные для подготовки к олимпиаде. Приведены варианты олимпиадных заданий прошлых лет с ответами, подробными решениями и комментариями по 22 предметам и комплексам общеобразовательных предметов, по которым проводится олимпиада. Также с заданиями прошлых лет вы можете ознакомиться здесь

Олимпиада «Высшая проба»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Регистрация: до 5 ноября

Отборочный этап: 7 ноября – 22 ноября

Заключительный этап: 29 января – 7 февраля 2021 года

Подробнее: https://olymp.hse.ru/mmo

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» проводит межрегиональную олимпиаду с 1998 года. К участию приглашаются ученики 7-11 классов из России и стран ближнего зарубежья. В 2012 году соревнование получило свое нынешнее название «Высшая проба», а в 2019 году стало всероссийским.

Перечень предметов, по которым проходят состязания, постоянно растет: 

  • Биология
  • Востоковедение
  • Восточные языки
  • География
  • Дизайн
  • Журналистика
  • Иностранные языки
  • Информатика
  • История
  • История мировых цивилизаций
  • Культурология
  • Математика
  • Обществознание
  • Основы бизнеса
  • Политология
  • Право
  • Психология
  • Русский язык
  • Социология
  • Физика
  • Филология
  • Философия
  • Финансовая грамотность
  • Химия
  • Экономика
  • Электроника и вычислительная техника

Олимпиада проводится в два этапа: отборочный проходит дистанционно, заключительный – очно. К участию во втором этапе допускаются победители и призеры отборочного, а также дипломанты прошлого года. Зарегистрироваться можно здесь

Продлена регистрация на Олимпиаду Кругового движения НТИ

26 октября 2020

Продлена регистрация на Олимпиаду Кругового движения НТИ

Школьники 8-11 классов еще могут успеть принять участие во Всероссийской инженерной олимпиаде

До 10 ноября продлена регистрация на Всероссийскую инженерную олимпиаду 2020-2021 годов для учащихся 8-11 классов. Участие в основном треке Олимпиады Кружкового движения Национальной технологической инициативы (НТИ) –  это не только увлекательное состязание интеллектов и знаний, общение с единомышленниками и новый опыт. Победители и призеры Олимпиады НТИ могут поступить в вузы-организаторы без экзаменов или получить дополнительные баллы при поступлении.

После регистрации необходимо выбрать сферу деятельности. Олимпиада охватывает разные области жизни: искусственный интеллект и финансовые технологии, умный город и геномное редактирование, робототехника и урбанистика и многое другое.

С расписанием отборочных этапов и финальных испытаний можно ознакомиться здесь. Одновременно с олимпиадой вам будут открыты онлайн-курсы на платформе Stepik, которые помогут выйти за рамки школьной программы, получить дополнительные знания для решения задач олимпиады и познакомиться с миром современной инженерии.

Олимпиада завершится 30 апреля 2021 года. 

Использовано фото с сайта Олимпиады Кружкового движения НТИ

Возможности: олимпиады по математике, информатике, физике, химии и биологии

23 октября 2020

Возможности: олимпиады по математике, информатике, физике, химии и биологии

Участвуйте в интеллектуальных состязаниях и развивайте свои компетенции! 

Хотите приобрести новые знания и навыки? Продемонстрировать свои творческие и научно-технические способности? Олимпиады – отличный способ для реализации таких целей. Победа или призовые места в олимпиадах - это не только возможность стать студентом Университета Талантов или заработать баллы в личном кабинете студента, а также шанс поступления в лучшие вузы страны.

Всероссийская Сеченовская олимпиада школьников по химии

Для кого: учащиеся 5–11 классов

Регистрация: до 29 октября

Отборочный этап: 3 – 29 ноября

Подробнее: https://www.sechenov.ru/univers/structure/facultie/dovuz/olimpiady/

Олимпиада организована в 2012 году в Первом Московском государственном медицинском университете имени И. М. Сеченова. Проводится для учеников 5-11 классов по биологии и для учащихся 8-11 классов по профилю «медицина» (химия).

Отборочный этап проходит в заочной форме. В нем могут участвовать все желающие, независимо от места проживания. Победители и призеры этого этапа допускаются к участию в заключительном этапе, который будет проходить в Московском государственном медицинском университете им. И. М. Сеченова. Лауреаты прошлого года проходят на финальный этап вне конкурса.

Победители и призеры олимпиад могут получить преимущества при поступлении в Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова. Здесь можно ознакомиться с положением. 

Олимпиада «Надежда энергетики»

 Для кого: учащиеся 5-11 классов

Тренировочные (необязательные) этапы: 26-29 октября

Первый отборочный этап: 2-6 ноября

Второй отборочный этап: 24-27 ноября

Подробнее: http://www.energy-hope.ru/

Состязание проводится с 2006 года. Задания по математике рассчитаны на учащихся 5-11 классов, по физике – на учеников 7-11 классов, на олимпиады по информатике и комплексу предметов приглашаются ученики 9-11 классов.

Олимпиада проходит в два этапа: отборочный и заключительный. Поучаствовать в отборочном этапе можно заочно и очно в вузах-организаторах и на выездных площадках соревнования. Заключительный этап проводится только очно.

В начале учебного года проводится тренировочный заочный этап, его результаты не идут в зачет результатов сезона. Он полезен для тех участников, которые планируют проходить отборочный этап в заочной форме и тем ребятам, кто ни разу не участвовал в олимпиадах. Позволит участнику разобраться с системой проведения отборочного этапа. В том числе, как зарегистрироваться в поток, как получить бланки для выполнения работ, как скачать вариант, как найти пароль для архива с вариантом, как правильно оформить работу и загрузить ее в личный кабинет. Кроме того, для тех участников, которые не участвовали в Олимпиаде ранее, есть возможность оценить для себя сложность олимпиадных заданий.

Если школьник проходит отборочный этап по физике, информатике и математике, он признается участником олимпиады по комплексу предметов. Также можно участвовать и по каждому отдельному предмету. Здесь можно найти материалы для подготовки к олимпиаде.

Олимпиада «Шаг в будущее»

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Отборочные этапы: октябрь – декабрь (по каждому направлению свои даты)

Подробнее: https://olymp.bmstu.ru/ru/news/2020/10/01/registraciya-na-olimpiady-shkolnikov-shag-v-buduschee-v-2020-2021-uchebnom-godu

Олимпиада проводится по математике, информатике, физике и биологии. Соревнование включает отборочный и заключительный этапы. Состязание включает в себя несколько направлений: программирование, математика, физика, компьютерное моделирование и графика, биология и инженерное дело

Научно-образовательное соревнование по профилю «Инженерное дело» включает в себя академическое соревнование по физике или соревнование по программированию и защиту научно-исследовательского проекта. 

Отборочный этап олимпиады по профилю «Компьютерное моделирование и графика» включает в себя соревнования и по математике, и по черчению. Также проводится конференция «Шаг в будущее, Космонавтика», на которой школьники готовят научно-исследовательские работы и выполняют задания по физике.

Олимпиада «Шаг в будущее» по биологии впервые проводится в 2020-2021 учебном году. Состязание включает два этапа: отборочный и заключительный. Участники должны не только освоить большой объем теоретического материала, но и иметь практические навыки работы с живыми объектами. Предлагаемые задания позволяют продемонстрировать знания закономерностей строения и функционирования отдельных живых организмов и экосистем, а также эволюции органического мира, систематики растений и животных, генетики, селекции и биотехнологии. Среди них есть как задачи, имеющие строгое логическое решение, так и требующие творческого подхода.

Олимпиада по программированию включает блок ситуационных задач повышенной сложности, требующий применения как инженерных навыков и способностей применять методы программирования к решению «физических» задач, так и познаний в отдельных областях, связанных с промышленной разработкой программного обеспечения. 

Организаторы подготовили краткую памятку для участников олимпиады, ознакомиться можно здесь

Возможности: для тех, кому интересна физика, математика и биология

16 октября 2020

Возможности: для тех, кому интересна физика, математика и биология

Новые состязания для школьников

Решаете инженерные кейсы и создаете технические устройства? Может быть, развиваетесь в олимпиадном движении по математике, физике и биологии? Тогда знакомьтесь с актуальными интеллектуальными соревнованиями. 

Осенний кубок Школьной лиги Международного инженерного чемпионата «CASE-IN»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Прием заявок: до 25 ноября

Подробнее: https://case-in.ru/league/8/

Школьная лига – командное соревнование школьников в решении инженерных кейсов и создании технического устройства, направленное на популяризацию знаний об энергетике, выявление наиболее перспективных обучающихся, заинтересованных в работе в отраслях топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов.

Школьная лига реализуется при участии ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» в рамках проекта «Всероссийское инженерное кейс-соревнование среди школьников» при поддержке гранта Федерального агентства по делам молодежи.

Чемпионат проходит по двум направлениям: «Решение кейса» и «Конкурс инженерных решений». К участию в Чемпионате приглашаются:

  • обучающиеся 9-11 классов общеобразовательных организаций в командах от 3 до 4 человек по направлению «Решение кейса»;
  • обучающиеся 6-10 классов общеобразовательных организаций в командах от 1 до 3 человек по направлению «Конкурс инженерных решений».

Направление «Решение кейсов» предполагает решение участниками инженерного кейса, посвященного теме: «Круговорот углеводородов в быту и промышленности».

Направление «Конкурс инженерных решений» предполагает создание технического устройства, имеющего отношение к топливно-энергетическому или минерально-сырьевому комплексам по теме «Новые технологии производства, передачи, распределения и потребления тепловой и электрической энергий» в одной из двух номинаций:

  • техническое устройство, выполненное без применения микроэлектронных компонентов;
  • техническое устройство, выполненное с применением микроэлектронных компонентов.

Узнать подробности об этапах проекта можно здесь, ознакомиться с правилами проведения Осеннего кубка здесь

ОЛИМПИАДЫ ИЗ РЕСПУБЛИКАНСКОГО РЕЕСТРА КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 

Олимпиада школьников «Физтех»

Для кого: учащиеся 9-11 классов 

Онлайн-этап: 19 октября – 17 января

Заключительный этап: 20 февраля 2021 – математика, 21 февраля 2021– физика

Подробнее: https://olymp.mipt.ru/

Физико-математические олимпиады «Физтех» проводятся более 30 лет.  Олимпиада проходит в два этапа отдельно по математике и физике.

Школьники проходят отборочный этап, участвуя в различных состязаниях: онлайн-этап олимпиад «Физтех», Столичная физико-математическая олимпиада МФТИ, отборочный тур ЛЭТИ, Выездная физико-математическая олимпиада МФТИ, олимпиада Phystech.International и Физико-математическая олимпиада МИЭТ. Можно участвовать в одном или нескольких соревнованиях, чтобы повысить свой шанс пройти и улучшить результат. Заключительный этап проводится очно в разных городах России.

Олимпиада призвана повысить интерес школьников к углубленному изучению физики и математики, выявить у них творческие способности, а также способствовать поиску молодых талантов.

Олимпиада школьников «Физтех.Био»

Для кого: учащиеся 8-11 классов 

Онлайн-этап: 19 октября – 17 января

Заключительный этап: 6 февраля

Подробнее: https://abitu.net/olymp_bio

Олимпиада по биологии проводится для учеников с разным уровнем подготовки. Соревнование включает два этапа: отборочный и заключительный. Отборочный этап проводится в заочной форме. Задания содержат три типа вопросов:

Часть А: анализ выводов, сделанных из приведенного описания – формат заданий похож на тестовые задания с множественным выбором.

Часть В: сопоставления – необходимо проанализировать различные схемы, рисунки, таблицы и сопоставить их элементы между собой.

Часть С: свободный ответ – ситуационные задачи, требующие кратких ответов на приведенные вопросы.

Победители и призеры отборочного этапа приглашаются в финал. Он проходит в очной форме в регионах России.

Задания олимпиады ориентированы не столько на конкретные биологические знания, сколько на умение анализировать приведенные в условии факты и делать по ним правильные выводы.

Объединенная международная математическая олимпиада «Формула Единства»/ «Третье тысячелетие»

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Отборочный этап: 22 октября – 12 ноября

Заключительный этап: 28 февраля 2021 года

Подробнее: https://www.formulo.org/ru/

«Формула единства» – это международная математическая олимпиада для школьников. Отборочный этап проводится в заочной форме дистанционно. Заключительный – очно на региональных площадках. Очный тур проходит в большинстве регионов России, а также зарубежных странах.

Задания олимпиады охватывают разные области математики – участнику может попасться как интегральное уравнение, так и вопрос по теории вероятностей. Ежегодно в отборочном этапе «Формулы единства» участвуют 2–3 тысячи школьников, из которых до заключительного этапа доходят 700–1000 человек. Подробная информация появится ближе к старту этапа. Не забудьте подписаться на рассылку организаторов, чтобы получить уведомление. Для более успешного участия в олимпиаде рекомендуется прорешать задачи прошлых лет, которые вы сможете найти в сборниках задач олимпиады за прошлые годы.

Призеры олимпиады получают льготную путёвку в образовательные лагеря «Формула Единства», также они зачисляются без вступительных испытаний в дистанционный кружок «Формула Единства».

Проектный семинар «Таланты мира»: первый шаг к совместной работе пресс-служб вузов Татарстана

10 октября 2020

Проектный семинар «Таланты мира»: первый шаг к совместной работе пресс-служб вузов Татарстана

Репортаж с проектного семинара «Таланты мира»

9 октября в рамках Межрегиональной научно-методической конференции «Мастерская цифровых коммуникаций» Образовательного центра «Сириус» состоялся проектный семинар «Таланты мира: лучшие практики развития и поддержки одаренных детей и молодежи». Ежегодно этот семинар собирает экспертов из разных стран мира, городов России и Татарстана, чтобы обобщить мировые практики сопровождения талантов. В этом году семинар посвящен информационным коммуникациям и созданию комфортной среды для раскрытия потенциала молодых людей. В нем приняли участие руководители пресс-служб ведущих вузов республики – Казанского (Приволжского) федерального университета, Казанского государственного энергетического университета, Казанского государственного медицинского университета, Поволжской государственной академии физкультуры спорта и туризма, Казанского национального исследовательского технологического университета, Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н. Туполева - КАИ.

Семинар начался с установочной сессии, которую провел исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. Сессия прошла в формате интерактивной беседы и была посвящена повышению имиджа высшего образования в Татарстане в глазах молодежи. Модератор и участники определили основные понятия и выработали общие образы по теме семинара. Участники коснулись вопросов «Что такое высшее образование в Республике Татарстан?», «Как оно представлено в СМИ вузов республики?». Также были затронуты темы престижа высшего образования, обратную связь дали представители вузовских пресс-служб. Было отмечено, что совместная работа по имиджу высшего образования Республики Татарстан необходима для удержания талантливой молодежи Татарстана в республике. В качестве примера будущего сотрудничества решено организовать Республиканскую медиашколу в 2021 году в новом формате совместно с пресс-службами ведущих вузов Татарстана. Это также станет одним из шагов в продвижении имиджа высшего образования республики.


Экспертом семинара выступил доцент факультета коммуникаций, медиа и дизайна Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (г. Москва) Никита Савин. В дистанционном формате он рассказал о своем видении того, как должны действовать пресс-службы вузов. Эксперт акцентировал внимание на стратегическом и тактическом компонентах сотрудничества вузов с абитуриентами: 

– Сегодня абитуриент идет в университет не только за знаниями, а, в первую очередь, за средой, которая помогает ему развиваться. Задача университета – донести до студента, что университет и есть та среда, откуда он выйдет другим человеком, которая поможет ему раскрыться. Университет – понятие не только о финальных навыках, но и о повышении культурного уровня. Каждый вуз должен позиционировать себя, как пространство на равных со студентом.

По его мнению, задача пресс-службы вуза показать, что в университете идет жизнь. К примеру, это могут быть материалы о научных исследованиях преподавателей, проведении конференций.

– Сегодня освещение деятельности университетов остается привязанной к освещению деятельности администрации вуза. К сожалению, вузы не видят, чем занимаются преподаватели, студенты в рутинном образовательном процессе. Мы недооцениваем, насколько это важно. Университет должен донести до абитуриента, что вуз – это место для саморазвития. Вся информация должна доноситься до студента ясными путями, мягким форматом. Например, в печатной продукции с помощью разных шрифтов или в формате интервью. Абитуриент не должен тратить много времени на поиск информации. В новой медиасреде конкуренция за внимание очень высока. Если абитуриент за короткое время не найдет нужную информацию, он перейдет на сайт другого вуза, – уверен Никита Савин.

Эксперт отмечает, что медийная активность сотрудников университета также важна, так как любой вуз заинтересован во взаимодействии его сотрудника с внешним миром. Задача пресс-службы содействовать в этом преподавателям, профессорам. Кроме того, информации на сайте и в социальных сетях университета должны постоянно обновляться. 

Следующий семинар будет посвящен индивидуальным образовательным программам и будет организован как двух-трехдневная школа для пресс-служб университетов.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория УНиверситета Талантов


Возможности: многопрофильные олимпиады и конкурсы

9 октября 2020

Возможности: многопрофильные олимпиады и конкурсы

Раскройте миру ваш талант!

VII международный математический конкурс GS group для старшеклассников из нестоличных городов «Я решаю!»

Для кого: учащиеся 7-11 классов (кроме Москвы и Санкт-Петербурга)

Прием заявок: до 8 ноября

Подробнее: https://bit.ly/3lsXIHK

GS Group – российский инвестиционно-промышленный холдинг, ведущий деятельность на базе собственных высоких технологий в сфере телекоммуникаций и инноваций.

Конкурс проводится в три этапа:

Первый онлайн-тур: 07 сентября – 08 ноября 2020 года

Второй онлайн-тур: 16 ноября – 01 декабря 2020 года

Третий очный (финальный) тур в «Технополисе GS»: 30–31 января 2021 года.

Задания составлены на основе российской общеобразовательной школьной программы по математике и аналогичны олимпиадным. 

Первый отборочный тур включает восемь заданий: три с вариантами ответов и пять открытых. Продолжительность выполнения заданий составляет 90 минут (скорость не учитывается). Определяющим фактором для выхода во второй отборочный тур является количество правильных ответов. Второй тур конкурса включает 8 открытых заданий, ранжированных по сложности. Продолжительность выполнения – 180 минут. Победители этого этапа приглашаются для выполнения заданий третьего очного тура в «Технополисе GS».

Призы:

  • Годовая именная стипендия для победителей из числа учащихся 11-х классов, поступивших в ВУЗ на специальность, востребованную в «Технополисе GS»;
  • Электронная техника и возможность без экзаменов поступить в Президентский физико-математический лицей № 239 – для учащихся 9-10-х классов;
  • Поездка в «Технополис GS». Посетите уникальный российский инновационный кластер мирового уровня – «Технополис GS» в Калининградской области;
  • Перспективы роста. Откройте новые перспективы получения высшего технического образования в любом из ведущих вузов и постройте успешную карьеру в сфере высоких технологий;
  • Кроме того, в этом году подготовлен и специальный приз для учителя, лучшего математика, чей воспитанник наберет наибольшее количество баллов в финале конкурса. Наставник победителя станет обладателем современной персональной электроники.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться здесь

Конкурс журналистского мастерства им. А. Горюнова «Аргонавты – 2020»

Для кого: школьники и студенты

Прием заявок: до 25 октября

Подробнее: https://bit.ly/30PPXnA

Конкурс журналистского мастерства «Аргонавты» дает возможность участникам оценить свои силы в состязании за высокую оценку своей работы членами жюри – опытными журналистами, редакторами, дизайнерами — профессионалами, состоявшимися в сфере СМИ и медиа. Такая «проверка боем» важна для молодых людей, которые через несколько лет войдут в профессию.

Работы на конкурс принимаются в номинациях:

Номинация «Печать». Подноминации:

  1. Репортаж, житейская история;
  2. Очерк;
  3. Аналитические жанры;
  4. Интервью.

Эссе, колонка, реплика (колумнистика), рецензии, а также новостные материалы к участию в конкурсе не принимаются.

Номинация «Телевизионная журналистика». Подноминации:

  1. Информационный сюжет (до 4 минут);
  2. Аналитический материал (расследование, спецрепортаж, беседа, дискуссия, ток-шоу, обозрение – до 20 минут);
  3. Художественная публицистика (очерк, документальный фильм – до 40 минут);
  4. Интернет-проект (передача или проект, регулярно публикуемый на любом видеохостинге или платформе, имеющий не менее 3 выпусков; для оценки предоставляется один выпуск; «нарезки» из нескольких программ/передач не принимаются);
  5. Реклама и корпоративное кино.

Номинация «Радиожурналистика» (кроме информационных жанров)

Номинация «Фотожурналистика» (принимаются только фотоистории\фоторепортажи). Одиночные фотографии к участию в конкурсе не принимаются.

Номинация «Мультимедийный проект» (материал включает в себя авторский текст, авторские фото, авторские аудио/видео/анимацию, лонгриды, таймлайны и др. Должны быть использованы не менее 2 мультимедийных инструментов).

Подать заявку (студентам)

В конкурсе «Аргонавты» – 2020 могут участвовать работы, созданные школьниками. Номинации для работ школьников:

Номинация «Пресса». Подноминации:

  1. интервью;
  2. репортаж.

Номинация «Телевизионная журналистика». Подноминации:

  1. «Информационный сюжет» (хронометраж не больше 2х минут);
  2. «Портрет» (5-7 минут);
  3. «Тематический репортаж» (2-4 минуты).

Номинация «Радиожурналистика». Подноминации:

  1. Подкаст (7-10 минут);
  2. Подкаст (обзор (3-5 минут).

Номинация «Фотожурналистика». Подноминации:

  1. фотоистория;
  2. фоторепортаж;
  3. портрет.

Номинация «Мультимедийный проект» (включает в себя авторский текст, авторские фото, авторские аудио/видео/анимацию).

Подать заявку (школьникам)

Дополнительно к перечисленным номинациям члены жюри и оргкомитет может присудить премии «Новация» и «Гран-при» работам, которым присуща явная и убедительная новизна формы и содержания. Специально в эти номинации работы не принимаются.

Справка:

Открытый всероссийский студенческий конкурс журналистского мастерства «Аргонавты» им. А. Горюнова проходит каждые два года. В первый раз конкурс прошел в 2004 году и был организован в честь новосибирского журналиста-путешественника Александра Горюнова, погибшего двумя годами ранее. «Аргонавты», придуманные как конкурс для студентов-журналистов сибирского региона, сегодня собирают работы студентов факультетов журналистики со всей России и других стран.

С положением можно ознакомиться здесь.

ОЛИМПИАДЫ ИЗ РЕСПУБЛИКАНСКОГО РЕЕСТРА КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 

Олимпиада школьников «В начале было Слово...»

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Регистрация: до 30 ноября

Отборочный этап: 1 – 13 декабря

Заключительный этап: 1 февраля – 5 марта

Подробнее: https://bit.ly/2GOsfki

Российский православный университет святого Иоанна Богослова ежегодно проводит олимпиаду по истории, обществознанию, литературе и русскому языку. Соревнование включает в себя два этапа. Первый проводится в дистанционной форме. По его итогам лучшие будут приглашены на заключительный этап. Финал организуется очно в вышеуказанном вузе и на региональных площадках. В прошлом году в проекте участвовали более 7000 школьников из 68 регионов РФ, было организовано 17 региональных площадок, проведены мастер-классы для учителей и дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для школьников.

С положением можно ознакомиться здесь, с регламентом здесь. Узнать критерии определения победителей и призеров заключительного этапа олимпиады, а также познакомиться с полезными ресурсами для подготовки к олимпиаде можно здесь

Олимпиада школьников «Основы православной культуры»

Для кого: учащиеся 4-11 классов

Школьный тур: 10 октября – 31 января

Заочный отборочный тур для 8-11 классов: 25 октября – 25 января

Заключительный тур для 10-11 классов: 14 февраля

Подробнее: https://bit.ly/34HI44w

Одна из немногих олимпиад, где ученики могут исследовать историю и культуру православия. Ежегодно более 500 тысяч школьников из 83 регионов РФ, а также школы Литвы, Белоруссии, Украины, Киргизии, Молдавии, Казахстана, посольские школы Италии, Тайланда, Мальты, Кубы принимают участие в олимпиаде.

В этом году в проведении олимпиады произошли изменения. Вместо муниципального тура для школьников из 8-11 классов пройдет заочный отбор. На него будут допущены все желающие независимо от участия в школьном туре. Заочный тур пройдет с 25 октября по 25 января. Регистрация откроется 25 октября.

Заключительный очный тур запланирован на 14 февраля. Он пройдет для школьников из 10-11 классов. В случае благоприятной эпидемиологической обстановки в нем смогут также принять участие ученики 8-9 классов. Опубликованы регламент и положение олимпиады. 

Основные темы олимпиады этого года: «800-летие св. блгв. великого князя Александра Невского», «20-летие прославления Собора новомучеников и исповедников Российских ХХ века». Здесь вы можете ознакомиться со списком рекомендуемой литературы.

Проведение олимпиады нацелено на решение актуальной задачи формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся в системе общего образования. Проведение олимпиады способствует обеспечению преемственности процессов обучения православной культуре учащихся государственных и муниципальных школ и деятельности системы высшего теологического образования России.

Возможности: для самых творческих школьников

2 октября 2020

Возможности: для самых творческих школьников

Образовательные программы «Сириуса» по искусству и литературе

Вам нравится литературное творчество и акварельная живопись? Может быть, хотите погрузиться в атмосферу гончарной мастерской или в сферу дизайна и архитектуры? Тогда знакомьтесь с актуальными образовательными программами Образовательного центра «Сириус», собирайте портфолио и подавайте заявку!

Литературное творчество: «Поэзия»

Для кого: школьники 8-11 классов

Прием заявок: до 5 октября

Подробнее: https://bit.ly/36tZswa

Образовательная программа будет реализована на базе специализированной образовательной среды, выстроенной в логике литературной метафоры НИИЧАВО им. А. и Б. Стругацких – «Понедельник начинается в субботу».

Программа направлена на развитие мотивации и способностей школьников к литературному творчеству.  Участие в программе поможет учащимся найти сферу жизненной самореализации, разработать долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут.

Все участники программы в ходе ее реализации:

  • в составе творческого коллектива примут участие в литературном проекте;
  • проявят себя в одном из жанров литературы, создав авторский текст;
  • изучат методики социального проектирования и активного взаимодействия с потенциальными и реальными читателями;
  • прослушают цикл лекций по литературе, станут участниками мастер-классов и семинаров;
  • получат возможность стать участником мастерских, расширяющих и дополняющих возможности литературного творчества;
  • станут активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством.

Содержание образовательной программы «Поэзия» прошлого года можно найти в электронной рабочей тетради. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу lit@sochisirius.ru.

Образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 12 до 17 лет.

Прием заявок: до 18 октября

Подробнее: https://bit.ly/3n5GGkN

Программа построена на принципе наглядности обучения, при параллельном выполнении заданий художником-педагогом и учениками одновременно с целью развития у обучающихся умения «цельно видеть» и выполнять учебные задания от простых отдельных предметов до сложных натюрмортов. Все применяемые способы изображения предметов окружающего мира показаны с предельной простотой и ясностью. Освоение этого курса позволяет всем учащимся создавать красивые и правдивые живописные работы, развивая «твердость руки» и «точность глазомера».

Программа направлена на развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности. Занятия по акварельной живописи и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Школы и Академии акварели Сергея Андрияки. Самостоятельная работа обучающих предполагает, как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, отмывка, живопись).

Задачи программы:

  • познакомить с академическим рисунком в области пейзажа, натюрморта, портрета;
  • познакомить с приемами многослойной академической живописи при написании пейзажа, портрета, натюрморта;
  • способствовать развитию художественной потребности обучающихся к художественной деятельности на протяжении всего периода обучения;
  • подготовить наиболее одаренных детей к дальнейшему продолжению образования в сфере изобразительного искусства;
  • дать представление о профессии художника.

Задания, выполняемые в рамках программы:

  • выполнение рисунка с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета;
  • выполнение рисунка по памяти, выделяя главное в работе над образом;
  • создание живописного образа в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;
  • тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;
  • передача среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Образовательная программа «Основы гончарного искусства»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 18 октября

Подробнее: https://bit.ly/3nbVLBq

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с гончарной глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Задания, выполняемые в рамках программы: 

  • изучение технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки и на гончарном круге;
  • изучение технологии сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий, а также знакомство с основными методами декорирования керамических изделий.

Подробнее о программе можно узнать здесь. Занятия по гончарному искусству проводят ведущие гончары-преподаватели Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, члены Союза художников России и заслуженные художники России. Самостоятельная работа состоит из групповых и индивидуальных консультаций по темам программы, на которых выполняется отработка технических приемов создания красивых и функциональных работ.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Образовательная программа «Дизайн. Формирование архитектурного пространства»

Для кого: учащиеся в возрасте от 14 до 17 лет, проявляющих интерес к дизайну и архитектуре, интересующихся художественным творчеством, ручной или компьютерной графикой, компьютерным моделированием, развитием пространственного и художественного мышления

Прием заявок: до 18 октября

Подробнее: https://bit.ly/3cQ4rsh

Творчество в сфере дизайна и архитектуры. Разработка архитектурного объема и интерьерного пространства. Основы дизайнерского проектирования и эргономики. Работа в графических редакторах и программах трехмерного моделирования. Создание инновационных презентаций с применением технологий виртуальной реальности.

Программа включает в себя индивидуальную и групповую работу. Данное направление объединяет творчество в сфере дизайна и архитектуры. Программа предусматривает развитие творческих навыков в процессе обучения дизайнерскому и архитектурному проектированию. Участники научатся работать в различных графических редакторах и программах трехмерного моделирования и создавать инновационных презентации, в том числе с применением технологий виртуальной реальности.

Программа предусматривает следующие виды занятий:

  • теоретическая часть (мультимедийные интерактивные лекции),
  • прикладная часть (обзорные экскурсии на место проектирования),
  • творческая практическая часть (образовательные модули, проектная работа),
  • творческие отчеты (moodboard, презентации, защита проекта).

Здесь можно познакомиться с заданиями и учебными материалами дистанционного отборочного этапа. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

HOW TO: как стать топовым студентом

30 сентября 2020

HOW TO: как стать топовым студентом

Как эффективно учиться, ставить цели, строить карьеру и отдыхать

Поступили в университет и хотите найти баланс между учебой, работой и насыщенной студенческой жизнью? Лучше разобраться во всем уже на первом курсе. Читайте наш материал, следуйте рекомендациям и внедряйте лайфхаки в свою жизнь. 

ЦЕЛИ НА ПЕРВЫЙ ГОД УЧЕБЫ

Чтобы уже с первых месяцев стать эффективным студентом и достичь высоких результатов, важно ставить перед собой цели. Поэтому составьте для себя чек-лист, на основе которого сможете отследить свой прогресс. Рекомендуем поставить цели по учебе, внеучебным активностям и личностному развитию. Например:

  • закрыть первую сессию без пересдач и получать на первом курсе только «хорошо» и «отлично», при этом не посвящая учебе все свободное время;
  • найти полезное хобби, которое поможет в учебе и карьере;
  • стать частью студенческого сообщества: найти организацию со схожими интересами и ценностями;
  • поучаствовать в пяти мероприятиях, полезных для учебы и карьеры: конференциях, бизнес-играх, соревнованиях или хакатонах;
  • разобраться в рынке труда, сферах и лучших компаниях, узнать о карьерных возможностях по твоей специализации;
  • выбрать топ-3 компаний, в которые хочется попасть на стажировку на втором курсе, и понять, что нужно для прохождения отбора, создать план подготовки;
  • уже на первом курсе готовиться к работе мечты по выбранному плану: начать развитие необходимых навыков.

Учеба в университете 

Самое приоритетное для первокурсника – это учеба. Каждый предмет имеет свои особенности, поэтому, чтобы быть в фокусе, следуйте рекомендациям:

   

  1. Расставляйте приоритеты. Составьте список задач на определенный промежуток времени и следуйте ему. Если вы - студент Университета Талантов, то точно знакомы с системой постановки целей SMART. Пользуйтесь этим инструментом. Далее каждую цель разделите на задачи и включайте их в ежедневные списки дел. 
  1. Умейте расставлять приоритеты и в учебе. Не все предметы в университете требуют большого внимания. Вспомните эффективные способы приоритизации, с которыми вы познакомились на модулях Университета Талантов или в работе с наставником:
  • SWOT-анализ позволит структурировать сильные и слабые стороны, а также определить скрытые возможности и угрозы, которые ждут вас при изучении университетских дисциплин;
  • закон Парето, или принцип 20/80: «20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% – лишь 20% результата». Правило пригодится для распределения своих усилий при освоении дисциплин.
  1. Посещайте лекции и будьте на них активными. Некоторые преподаватели ставят зачеты и автоматы за посещение. Кроме того, вы сэкономите время, узнаете больше примеров и сможете задать лектору дополнительные вопросы.
  1. Пишите конспекты с умом. В учебной программе будут лекции, семинары, лабораторные и практические занятия, поэтому важно научиться хорошо конспектировать материал. Предлагаем пять альтернатив. Может быть, одна из систем подойдет именно вам:
  • метод Корнелла. Разделите лист на две части: левое поле, занимающее примерно треть ширины листа, и правое – остальную часть листа. Пишите конспект материала в правой части листа, обязательно делая большие отступы между абзацами на разные темы. В левой части листа зафиксируйте все заголовки, основные идеи и ассоциации. Это нужно сделать во время повторения материала. Теперь закройте правую часть конспекта листом бумаги и проверьте себя, опираясь на тезисы из левой части. Оставьте поле внизу для заголовков разделов и подразделов. Так будет гораздо проще найти в конспекте нужную информацию;
  • метод Билла Гейтса. Это переработанный метод Корнелла. Разделите лист на квадраты, каждому квадрату – своя тематика. Например, выделите один из квадратов в нижней части листа для вопросов собеседнику;
  • метод ментальных карт. Начните с главного понятия, которое нужно написать в середине листа. Затем записывайте вокруг этого понятия ключевые идеи и слова, которые с ним связаны. Используйте разноцветные ручки или штриховку;
  • метод предложений. Начните с простого фиксирования того, о чем рассказывает лектор, но каждое предложение начинайте с новой строчки и нумеруй. Это нужно для создания отсылок и связей между ними, чтобы не путаться в собственных записях;
  • метод течений. Записывайте только ключевые идеи. Остальное дополняйте комментариями. Это скорее творческий процесс, поэтому потребуется самоконтроль и опыт. Если только начинаете использовать этот метод, параллельно включайте диктофонную запись.
  1. Готовьтесь к экзаменам эффективнее. Наверное, вы не раз слышали, как старшекурсники готовились к экзамену за одну ночь. Идея плохая: через несколько дней вы забудете выученный материал и не выспитесь. Рекомендуем  готовиться к экзаменам заранее:
  • пусть слабости станут сильными сторонами. Определите то, что понимаете хуже всего, и проработайте это;
  • изучите больше, чем проходили на лекциях: любопытные детали, факты, мнения;
  • сделайте шпаргалку – пока будете писать, лучше запомните.

Внеучебная деятельность

  1. Помогайте и сами пользуйтесь помощью. Организуйте или вступите в мини-группу однокурсников для подготовки к экзаменам и выполнению домашних работ. Сможете совместно готовиться, лучше поймете материал и научитесь работать в команде. 
  1. Принимайте участие в проектах и нарабатывай связи. Принимайте участие в конференциях, научной работе, создавайте проекты и решайте кейсы на чемпионатах. Важно быть активным, потому что это поможет наработать опыт, про который вы потом сможете рассказать будущему работодателю. Нетворкинг или навык приобретения знакомств, - главный инструмент для построения карьеры. Он поможет найти общий язык с однокурсниками и преподавателями. Главное – искренне интересоваться другими людьми и не бояться проявлять свое расположение. Именно «слабые связи» помогают решить самые важные и срочные проблемы. О них вы можете более подробно узнать в книге Мэг Джей «Важные годы». 
  1. Вступайте в студенческие организации. Выбор большой: это объединения по интересам, кружки, ассоциации, спортивные секции, студенческий совет, студклуб или бизнес-кейс клуб. Общественная и волонтерская деятельность – отличная возможность для раскрытия своего потенциала. 

Своим опытом с нами поделился Минтимир Тигран Заитов, студент Университета Талантов, магистрант первого курса КФУ: 

– Чтобы быть топовым студентом, нужно часто спрашивать себя – почему ты вообще учишься. Студенческие годы, как один из этапов жизни, могут стать как хорошим толчком к развитию, так и наоборот, могут отбить всякое желание учиться. Чтобы не возникало противоречий между тем, что ты делаешь, и тем, что ты хочешь делать, нужно четко поставить цели и обозначить задачи на период обучения.

Делите задания на более мелкие, чаще спрашивайте о разных стажировках и дополнительных стипендиях у ответственных за это людей, общайтесь.

Не бойтесь выглядеть глупо. Задавать вопросы – это нормально. Только сначала попробуйте разобраться с темой сами и лишь потом подходите к преподавателю. То, что вы будете проходить на первом и втором курсах, – базовые вещи, пробелы в них не позволят понять что-то более сложное. Восполняйте пробелы.

Ищите научного руководителя под себя. Опираясь на свой опыт в Институте физики КФУ, могу сказать, что вы можете менять тематику своих исследований и научного руководителя, если у вас есть достаточно времени для написания новой дипломной работы. Чаще улыбайтесь и смейтесь. Невозможно быть постоянно в учебе.

По материалам changellenge.com

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлечен художественным творчеством, проектированием и русским языком

26 сентября 2020

Возможности: для тех, кто увлечен художественным творчеством, проектированием и русским языком

Раскройте свой потенциал!

Скорее знакомьтесь с актуальными конкурсами и подавайте заявку!

XVI республиканский конкурс «Пятьдесят лучших инновационных идей для

Республики Татарстан»

Для кого: физические лица из Республики Татарстан, регионов Российской Федерации и иностранные граждане

Прием заявок: до 15 октября

Подробнее: https://bit.ly/2ECHVXi

У вас есть шанс представить одну из своих инновационных идей для Татарстана, которая может принести вам победу и неоценимую пользу родной республике. Участвуйте в конкурсе  «50 лучших инновационных идей для РТ», призовой фонд которого в 2020 году составляет 12,8 млн. руб.

Организаторами конкурса выступают Инвестиционно-венчурный фонд РТ, Академия наук РТ и Министерство образования и науки РТ. В этом году было принято решение не отменять и не переносить состязание творческих умов, теперь он будет проводиться в онлайн-формате. 

На участие в конкурсных отборах принимаются проекты, ориентированные на решение проблем научно-технического, экономического, социального и гуманитарного развития Республики Татарстан. 

В 2020 г конкурс пройдет в 9 номинациях: 

- «Перспектива»;

- «Инновации в образовании»;

- «Старт инноваций»;

- «Наноимпульс»;

- «Цифровая экономика»;

- «Патент года»;

- «Социально значимые инновации»;

- «Молодежный инновационный проект»;

- «Проект Национально-технологической инициативы». 

В рамках Конкурса также проводится экспертный отбор проектов для поощрения премиями и стипендиями от партнеров конкурса: ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг», ОАО «Связьинвестнефтехим», ОАО «Ак Барс» Банк», ОАО «Химград» и Благотворительный фонд ПАО «Татнефть».

По результатам Конкурса в зависимости от номинации победителям присуждаются именные премии и стипендии от партнеров Конкурса до 30 000 рублей, а также премии и целевое финансирование от Инвестиционно-венчурного фонда Республики Татарстан от 25 000 до 220 000 рублей.

Конкурс проводится в несколько этапов:

  • до 15 октября необходимо заполнить и подать заявку;
  • 16 октября - 30 ноября будет проводиться экспертиза и отбор проектов;
  • с 1 декабря по 31 декабря пройдет утверждение результатов и награждение победителей.

В 2020 году конкурс «50 инновационных идей для РТ» проводится в 16-й раз. В прошлом году до финала дошли 170 заявителей из 1912 участников. Они получили премии или средства на развитие проекта — призовой фонд также составил 12,8 млн. рублей. За всю историю в конкурсе приняли участие более 21 000 заявителей из них более 2000 стали победителями и были поддержаны.

Подробные условия и порядок участия в Программе находятся в Положении о конкурсных программах. Телефоны для контактов: (843) 292-70-91, 570-39-27, 294-95-74. За консультационной помощью можно также обратиться в одно из 19 представительств конкурса по Татарстану, в число которых входят  ведущие вузы региона.

Акция «Тотальный диктант»

Для кого: все желающие

Дата проведения: 17 октября 14:00

Подробнее: https://bit.ly/3ctA6Q2

Акция «Тотальный диктант» – добровольный бесплатный диктант для всех желающих,

который проходит в один день по всему миру. Каждый желающий может прийти, написать диктант и проверить уровень своей грамотности.

Цель акции – показать, что быть грамотным – важно для каждого человека; убедить, что заниматься русским языком нелегко, но увлекательно и полезно; объединить всех, кто умеет или хочет писать и говорить по-русски.

Участники акции, написавшие диктант без ошибок, становятся Отличниками Тотального диктанта и приглашаются на церемонию награждения. В качестве приглашенных гостей этого события выступают известные политики, популяризаторы русского языка, бизнесмены и представители НКО.

На подготовку к Тотальному диктанту проходили занятия онлайн-школы до 30 апреля 2020 года включительно; теперь вы можете посмотреть их в записи здесь. Онлайн-школа Тотального диктанта – 2020 продолжится в сентябре.

Международный конкурс «Гуманность внутри войны»

Для кого: от 7 до 19 лет

Прием заявок: до 10 января 2021 года

Подробнее: https://bit.ly/365qytm

Проект «Гуманность внутри войны» основан на историческом рассказе «Какой удивительный парень», написанный Фердинандо Пасколо. «Какой удивительный парень» – это исторический роман Фердинанда Пасколо – псевдоним «Силла» родом из Фриули, о итальянском солдате, в начале воевавшем на территории СССР, а потом в партизанского сопротивлении против фашистского режима в Италии.

Организатором Международного конкурса выступает ассоциация «Гуманность внутри войны» (Италия).

«Гуманность внутри войны» – международный детский конкурс рисунка для детей, подростков и молодежи от 7 до 19 лет. В конкурсе могут участвовать учащиеся общеобразовательных, художественных школ, студий, кружков, колледжей, лицеев, учреждений дополнительного образования, студенты средне-специальных учебных заведений и отдельные лица в возрасте от 7 до 19 лет по трем возрастным категориям:

  • 7 до 10 лет,
  • 11 до 14 лет,
  • 15 до 19 лет.

Конкурс проводится в следующих номинациях:

  • «Какой удивительный парень» (На базе книги Фердинандо Пасколо);
  • «Связь поколений»;
  • «Вечная память» (На основе памятников и военных мемориалов);
  • Память о погибших журналистах в горячих точках;
  • «Семья и вера» – Конкурс иконописи.

Условия участия в конкурсе на официальном сайте мероприятия.

200 отобранных работ будут представлены экспозицией на торжественной церемонии в Италии, в г. Удине, среди которых будут выбраны 20 победителей по номинациям и возрастной категории. За лучшие работы по каждой номинации (в каждой возрастной категории) участники будут награждены Дипломами, Грамотами и ценными подарками (медали, кубки и сертификаты), которые будут вручены на Официальной церемонии награждения лично или (при невозможности принять участие) высланы по указанному участником в анкете адресу.

Олимпиада Университета Иннополис «Innopolis Open» по информатике

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Прием заявок: до 22 ноября

Подробнее: https://bit.ly/2FPZ00x

Регистрация на Олимпиаду Университета Иннополис «Innopolis Open» по информатике 2020/2021 учебного года открылась.

Олимпиада Университета Иннополис «Innopolis Open» по информатике проводится для всех желающих школьников 7-11 классов. Соревнование проходит в два этапа. Отборочный этап проводится дистанционно и состоит из двух независимых туров, которые проходят в период с  10 ноября по 10 декабря. Участник может принимать участие в обоих турах или только в одном из них. Участники, набравшие наибольшее количество баллов в одном из отборочных туров, будут приглашены на очный этап олимпиады. Для участия в отборочном этапе необходимо зарегистрироваться.

Отборочный этап проходит по правилам Всероссийской олимпиады школьников по информатике. На туре будут представлены 4-5 задач, решения которых нужно отправить в жюри через веб-интерфейс сайта олимпиады. Все попытки проверяются в автоматическом режиме.

Очный этап проводится в Иннополисе в период с 15 января по 31 марта. На участие в финале приглашаются школьники, показавшие наилучшие результаты в одном из отборочных туров, а также участники, ставшие призерами и победителями олимпиады предыдущего года.

Данная олимпиада входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победа или призовое место в ней дает право стать студентом Университета Талантов или заработать баллы, которые можно использовать для своего профессионального и личностного развития.

Аделя Яруллина: «Развиваться надо в своем направлении, не подражая кому-то»

24 сентября 2020

Аделя Яруллина: «Развиваться надо в своем направлении, не подражая кому-то»

Аделя Яруллина, живет в Нурлате и учится в 11 классе средней образовательной школы №3. К своим 17 годам она успела стать лауреатом нескольких всероссийских конкурсов по дизайну, попасть на стажировку к одному из ведущих дизайнеров России, выбрать вуз и стать студентом Университета Талантов. Аделя рассказала, как начинался ее путь дизайнера и почему ее вдохновляют студенты Университета Талантов.

— Как и когда ты начала заниматься дизайном?

  • Я увлеклась дизайном одежды, когда мне было восемь лет. Как-то вечером я села рисовать платья, а мама, увидев меня, спросила: «Хочешь стать Юдашкиным?» Тогда я и узнала, что есть такая профессия, как дизайнер одежды и поняла, что хочу этим заниматься.

— Есть какие-то дизайнеры или направления, на которые ты ориентируешься или хочешь быть похожей на кого-то?

  • Я могу сказать, что предпочитаю быть разносторонней и не отдаю предпочтение одному стилю или направлению. Сегодня я могу придумать современный образ в стиле casual, а завтра создать романтическое платье. Больше всего меня вдохновляют работы китайского дизайнера Guo Pei. Она создает невероятно фантастические наряды высокой моды, которые оказывают на меня сильные впечатления. Однако равняться на другого дизайнера, пусть и успешного, не очень правильно. Я думаю, что нужно развиваться в своем направлении, не подражая кому-либо.


— Какой стиль или направление тебе больше всего нравится?

  • Больше люблю casual, городской стиль, который включает в себя классику и спорт. Меня он привлекает универсальностью. В такой одежде можно ходить на работу и встречаться с друзьями, при этом чувствовать себя комфортно. По сути, данный стиль характеризует современного активного человека.

— Расскажи про конкурс «МАСКА.ART».

  • Про конкурс я узнала от моего наставника в Университете Талантов и поняла, что это мой шанс заявить о себе. Главная творческая идея конкурса – сделать посткоронавирусную эпоху, в которую нам всем приходится жить, безопасной и в то же время эстетичной. Это был мой первый опыт участия в такого рода конкурсах, где я отшивала целый образ по своему эскизу, тем более времени на это у меня оставалось меньше двух недель. Идею для образа я придумала необычную и новаторскую: совместить одежду с современными технологиями, то есть создать, так называемый, костюм-хромакей. Конечно, я была немного огорчена, что получила второе место, но, в то же время, счастлива, получив специальный приз от дизайн-бренда Neoronova, ведь я была единственной школьницей из тех, кто был отмечен специальной номинацией. Ее я получила за то, что, в отличие от других участников, я сделала свой проект в «техно» стиле – моя идея взаимодействует с современными технологиями, что является актуальным на сегодняшний день.

После этого конкурса я точно решила поступать в Российский государственный университет им. Косыгина, который его проводил. Я считаю, что это один из лучших вузов страны, обучающий дизайну одежды. Этот университет также окончил именитый дизайнер Вячеслав Зайцев – первооткрыватель высокой моды в России.

— Расскажи о своем участии в «MTS-Fashion».

  • С 13 лет я участвую в конкурсе «Поколение М» – творческо-благотворительном онлайн-проекте, реализуемом компанией МТС. За каждую отправленную работу организации начисляются баллы, которые в конце года превращаются в деньги и уходят на лечение тяжелобольных детей. В этом конкурсе много номинаций, я участвовала в  «MTS-Fashion». По правде говоря, в этом году я не планировала участвовать, но весной все равно отправила работы, нарисованные за год. В конце лета мне сообщили, что меня выбрал Игорь Гуляев и призом будет встреча с ним в Москве. Игорь является значимой фигурой в российской моде, он лауреат многочисленных премий, его модные  показы  проходят не только в России, но и за рубежом (Франция, США, Казахстан), также у него одеваются звезды шоу-бизнеса - Филипп Киркоров, Лолита, Алла Пугачева, Валерия, Лобода. На этой стажировке я хочу показать ему все свои работы, чтобы получить обратную связь, наставления и советы, как стать известным дизайнером.

— Как и когда ты познакомилась с Университетом Талантов?

  • Про Университет Талантов в 2018 году мне рассказал мой учитель в школе. В 2019 я поехала на Молодежную Школу Талантов (МШТ) BILER FORUM, потому что хотела снова побывать на форуме лагеря Сэлэт. После МШТ я глубже поняла, что такое Университет Талантов, и подала туда заявку. Цель моего Индивидуального плана развития (ИПР) – представить коллекцию одежды из шести образов на международном фестивале-конкурсе театров моды и дизайнеров «Арт-Авеню». Эта коллекция будет продолжением идеи, с которой я участвовала в «МАСКА.ART». Участие в этом конкурсе поможет мне поступить в вуз на бюджет. В выполнении ИПР мне помогает мой наставник – Наталья Владимировна Васильева, соорганизатор сетевой площадки «Тренинг-класс» по проведению тренингов на развитие надпредметных компетенций у детей и молодёжи. Мы с ней постоянно общаемся, она всегда готова ответить на все мои вопросы, оповещает о конкурсах, в которых я могу принять участие, например, о конкурсе «МАСКА.ART».

Дмитрий Олешков, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Открыт набор в бесплатную «Онлайн-школу руководителей технологических кружков»

24 сентября 2020

Открыт набор в бесплатную «Онлайн-школу руководителей технологических кружков»

Проект Rukami Кружкового движения НТИ начал второй сезон онлайн-курса для руководителей и управленческих команд инженерных кружков, фаблабов, ЦМИТов и других площадок технического творчества.

Обучение в онлайн-школе бесплатное и продлится до декабря 2020 года. Фокус программы в этом году на разработке собственного (не учебного) проекта с нуля или на базе существующего технологического кружка. Участники смогут составить индивидуальный план обучения и изучить только те материалы, которые необходимы для качественной проработки актуальных вопросов и проблем своей деятельности. Кроме того, у каждого слушателя будет личный куратор, который поддержит на всех этапах обучения, а также доступ к чату сокурсников, где можно обмениваться опытом, объединяться в команды и консультироваться с преподавателями. Бонус для выпускников — сертификат об успешном прохождении школы, удостоверение о повышении квалификации и обратная связь по проекту от экспертов рынка. 

«В программе школы собраны инструменты, которые помогут создать финансово-устойчивую модель кружка, проработать вопрос масштабирования, формирования сообщества, работы команды, инструментов продвижения. В этом году участники программы обмена практиками Rukami смогут точечно проработать существующие вопросы, получить обратную связь от экспертов и однокурсников и использовать полученную презентацию проекта для текущей работы с родителями, командой, стейкхолдерами в зависимости от цели проекта. Кроме того, в онлайн-курс добавлен новый модуль, посвященный  организации мероприятия как инструмента, помогающего развивать сообщество. Лайфхаки организаторов мероприятий технологической направленности, конкретные приемы экспертов,  шаблоны планов, программ, концепций — все это упростит работу начинающему организатору и поможет минимизировать риски при организации собственного ивента» —

Мария Тучина, руководитель проектов АО «РВК», руководитель программы «Обмен практиками» Rukami 

Участники онлайн-школы могут выбрать один из пяти проектов:

  1. Разработка плана развития нового направления или кружка
  2. Планирование действий по масштабированию и улучшению показателей вашего проекта
  3. Создание маркетинговой стратегии и привлечение новых участников в свой кружок
  4. Создание системы развития, мотивации и управления командой
  5. Организация мероприятия для своего кружка или сообщества

Обучение пройдет на платформе Лекториума. Время обучения: 2–4 недели. Количество мест ограничено. Подать заявку можно на странице школы

Справка

Организаторы:

Rukami — это некоммерческий проект, инициированный АО «РВК» и реализуемый Фондом поддержки проектов НТИ. Проект утвержден Советом при Президенте РФ по модернизации экономики и инновационному развитию России в 2018 году как ключевой проект по реализации дорожной карты Кружкового движения Национальной технологической инициативы. Проект направлен на привлечение внимания молодежи и широкой аудитории к техническому творчеству, мейкерству, созданию собственных проектов в кружках.

Лекториум — платформа массовых открытых онлайн-курсов и самый большой открытый видеоархив лекций на русском языке.

Мастер-класс от венчурного эксперта поможет привлечь инвестора в проект

22 сентября 2020

Мастер-класс от венчурного эксперта поможет привлечь инвестора в проект

C 21-24 сентября в Казани проходит международный форум KAZAN DIGITAL WEEK. Его цель – формирование одной из крупнейших в России ежегодных площадок, в рамках которой будут сконцентрированы лучшие практики, разработки и экспертизы в области цифровых технологий. На форуме, 23 сентября, впервые пройдет открытый мастер-класс «Как привлечь инвестора в проект» с Алексеем Соловьевым. 

Спикер является одним из самых успешных венчурных инвесторов в России, возглавляет инвестиционную компанию А.Partners, является партнером Prostor Capital, венчурным партнером Skolkovo Digital. Алексей Соловьев - основатель и эксперт онлайн-академии «Раунд А» по привлечению инвестиций в бизнес. Он входит в состав Совета венчурного рынка при АО «Российская венчурная компания», является автором проектов «Венчурный Барометр» и «Стартап Барометр». 

Участники мастер-класса получат исключительные знания и ответы на вопросы:

  • В каких ситуациях бизнесу нужны инвестиции;  
  • Как упаковать свой бизнес для инвестора;  
  • Как находить и создавать факторы инвестиционной привлекательности;  
  • О типах инвесторов и моделях их заработка;  
  • О процессе от переговоров до сделки. 

Организаторы уверены, что участие в мастер-классе потенциально повысит шансы инновационных компаний на привлечение дополнительных средств для реализации проектов. Мастер-класс пройдет в онлайн-формате с 11.00 до 13.00 23 сентября. 

Возможности: пополни свое портфолио еще одним достижением

18 сентября 2020

Возможности: пополни свое портфолио еще одним достижением

Участвуй в олимпиадах и конкурсах!

Скорее знакомьтесь с актуальными конкурсами и олимпиадами. Принимайте участие и раскрывайте свой потенциал! 

Турнир им. М. В. Ломоносова

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Уровень: всероссийский

Регистрация через школы: 10 – 30 сентября 

Самостоятельная регистрация: 21 сентября – 2 октября

Дата проведения: 4 октября 

Подробнее: https://bit.ly/35lqkxI

Турнир имени М.В. Ломоносова – ежегодное многопредметное соревнование по математике, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике, литературе. Цель Турнира – дать участникам материал для размышлений и подтолкнуть их к серьезным занятиям. Турнир Ломоносова проходит с 1978 года. В настоящее время его проводят 60 регионов России, а также Швейцария, Казахстан, Украина и Молдова. В прошлом году в нем приняли участие более 70 тысяч школьников. В этом году турнир состоится 4 октября в измененном формате. Здесь опубликованы правила участия и информация об регистрации

Приступить к выполнению заданий можно, начиная с 7:30 утра по московскому времени. Длительность: 5 часов (300 минут). Время окончания: через 5 часов после начала, но не позднее чем в 15:00 по московскому времени. В случае, если вы начнете турнир после 10:00 по Московскому времени, в 15:00 турнир автоматически закончится.  

До турнира каждому участнику необходимо заранее получить свой собственный ключ доступа к заданиям. Способы получения ключа будут опубликованы в день открытия регистрации. 

Данный конкурс входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победа или призовое место в нем дает право стать студентом Университета Талантов или заработать баллы, которые можно использовать для своего профессионального и личностного развития.

Республиканский командный конкурс «Юные натуралисты 2020 года»

Для кого: команды от 4 до 10 человек в возрасте от 10 до 16 лет

Уровень: республиканский

Прием заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3mv2BRX

Конкурс «Юные натуралисты 2020 года» направлен на развитие интереса детей и молодежи к изучению и наблюдению окружающей природы через непосредственное их участие в практической деятельности на учебно-опытных участках образовательных организаций России, полях ученических производственных бригад, личных подсобных хозяйствах, территории особо-охраняемых природных территорий. Участие в нем коллективное, командами от четырех до 10 человек. Возраст учеников – от 10 до 16 лет. Для участия необходимо отправить заявку на электронную почту yunnat.tatarstan@yandex.ru и зарегистрироваться в группе конкурса в соцсетях. Здесь же необходимо выкладывать все, что сделано вашей командой для участия в конкурсе, реализованные мероприятия и проведенные акции (условия - в группе). 

Конкурс среди юных натуралистов «Научно-исследовательская работа»

Для кого: в возрасте от 10 до 16 лет

Уровень: республиканский

Прием заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3mv2BRX

Конкурс «Научно-исследовательская работа» направлен на развитие интереса детей и молодежи к изучению и наблюдению окружающей природы через непосредственное их участие в практической природоохранной деятельности.

Участие индивидуальное, возраст участников – от 10 до 16 лет. Заявку необходимо подать на адрес электронной почты rgo.project@mail.ru. Следуя условиям конкурса, нужно подготовить портфолио и пятиминутное выступление.

К участию принимаются реализованные научно-исследовательские работы в области естественных наук и экологии, от одного участника принимается одна работа. Первый этап проводится заочно. Портфолио направляются на адрес электронной почты rgo.project@mail.ru. Второй этап проводится на основании результатов первого этапа.

Устная защита лучших конкурсных работ пройдет в рамках проведения Слета в IV квартале 2020 года. Во время выступления участникам необходимо продемонстрировать знание содержания выбранной проблемы, уметь обосновать актуальность темы, представить вариант собственного решения проблемы.

Республиканский конкурс «Заповедными тропами»

Для кого: педагоги общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования и другие заинтересованные граждане от 18 лет, проявляющие интерес к изучению и сохранению природы родного края

Уровень: республиканский

Прием заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3mv2BRX

Природа Татарстана богата и многообразна, является источником нашего вдохновения и заботы; педагогам в рамках данного конкурса предлагается внести свой вклад в дело сохранения богатств нашей республики и организовать работу по разработке экологических троп на природных объектах Республики Татарстан – проект может содержать специально оборудованных маршрутов, проходящих через различные экологические системы и другие природные объекты, архитектурные памятники, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на котором идущие (гуляющие, туристы и т. п.) получают устную (с помощью экскурсовода) или письменную (стенды, аншлаги и т. п.) информацию об этих объектах.

Конкурс для педагогов «Заповедными тропами» ставит своей целью формирование экологического мировоззрения на основе повышения качества знаний юных натуралистов о природе родного края и формирование познавательного интереса к родному краю путем разработки маршрутов экологических троп. Положение конкурса можно найти здесь.  Для участия необходимо вступить в группу проекта и направить в адрес Организаторов на электронную почту yunnat.tatarstan@yandex.ru

Нафиса Валиева: «Нужно использовать каждую возможность, которую ты видишь»

18 сентября 2020

Нафиса Валиева: «Нужно использовать каждую возможность, которую ты видишь»

Интервью со студентом Университета Талантов 

Как школьнику проявить себя, расширить кругозор и раскрыть свой талант? Участие в олимпиадах помогает определиться с интересами, развивать свои способности, творчество и нестандартное мышление. Помимо этого, олимпиады, как и другие состязания, воспитывают целеустремленность. 

Яркий тому пример – Нафиса Валиева, студентка Университета Талантов, ученица 10 класса Гуманитарной гимназии-интерната для одаренных детей (Актанышский район). В 2019 году она  стала победителем Международной олимпиады по русскому языку для учащихся школ с родным (нерусским) языком обучения и Межрегиональной предметной олимпиады по русскому языку, а также призером Межрегиональной предметной олимпиады по татарскому языку и Республиканской олимпиады школьников по географии, русскому и татарскому языкам.

В этом году она стала победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников и Республиканской олимпиады школьников по русскому языку, призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, Республиканской олимпиады школьников по татарскому и английскому языкам. 

Мы пообщались с Нафисой и узнали, как лучше всего готовится к олимпиадам, какие полезные навыки приобретаются в ходе участия в олимпиадах и как Университет Талантов помогает в достижении поставленной цели. 

– Нафиса, в чем секрет успеха, многочисленных побед в олимпиадах и конкурсах?

– Секрета нет. Все зависит от самого себя: любишь ли ты это? Сколько времени ты можешь и хочешь уделять этому? Тут нужно использовать каждую возможность, которую ты видишь. Вот, например, ты интересуешься лингвистикой и занимаешься этим самостоятельно. Но не интереснее ли найти себе команду единомышленников и вместе с ними готовиться? Ищи все и везде, держись за каждую возможность, занимайся предметом регулярно. Это и есть ключ к успеху. Развивай кругозор. Например, я слушаю подкасты и смотрю видео про успешных людей, когда занимаюсь чем-то другим. Некоторые идеи и знания приходят не во время учебы, а во время отдыха. Уметь полностью отдалиться от предмета – нужно и необходимо.

– Как лучше всего готовиться к олимпиадам? 

– Сделать этот предмет частью своей жизни, по максимуму применять его. Например, на олимпиаде по русскому недостаточно знаний школьного курса, там чисто лингвистика. Вообще, изучать лингвистику – это тяжело, но намного интереснее наблюдать за речью людей, думать: а почему одни так говорят, а другие по-другому? Также надо быть в курсе новостей олимпиадного и научного мира. Часто из этого и делают задания. Дисциплина порождает результат. Читайте, слушайте, практикуйтесь и чередуйте это все – час в день и вы не перегорите. Сама я так и занимаюсь: час английского, час лингвистики.

– Что обычно бывает самым сложным в процессе подготовки и решении олимпиад? 

– У каждой олимпиады свои критерии и свои подходы при проверке. Я обожаю олимпиаду по русскому языку, так как проверяющие очень добрые, все тебе объясняют. Конечно, уже после, когда идет разбор ошибок. В этом плане это легко. Тяжело то, что тебе лень писать ответ. У меня было такое на региональном этапе по русскому. Хотя я и знала ответ, мне было лень объяснять и прописывать каждую мелочь, а зря. Так я не попала на заключительный этап, а оставалось-то всего 3 балла. Очень сложно настроить себя на учебу, просто взять и начать готовиться. Но этого не стоит бояться, как начнешь, так и пойдешь.

– Как считаешь, какие полезные навыки приобретаются в ходе участия в олимпиадах?

– Сильно развивается критическое мышление. Ты находишь ответ, решаешь задачу и вдруг из ниоткуда появляется другая мысль. Потом быстро оцениваешь это решение и думаешь, сравниваешь и решаешь. Все это происходит очень быстро, даже не успеваешь записывать. Также адаптивность и гибкость. Учишься подстраиваться под разные типы задач, находишь лайфхаки, как сэкономить время, как заработать дополнительный балл и тому подобное. Учишься новому за короткое время и быстро все схватываешь.

– Нафиса, как Университет Талантов помогает в достижении поставленной цели?

– Сейчас моя цель – абсолютно не связана с языками и олимпиадами. И это очень круто.  Я вижу себя в IT-сфере. Сейчас активно развиваюсь в этом направлении. Моя цель – стать разработчиком, пока думаю каким. Я ловлю кайф, от того, что сменила направление своей деятельности. Университет Талантов частично способствовал этому. Я состою в студсовете Университета Талантов и безмерно благодарна им. Знакомства, новые методы, друзья, эксперты – это огромная возможность прокачать себя и развиваться! Я уже полностью один раз потратила свои баллы – на поездку фестиваля языков в Эстонию. Ушли почти все 100 баллов и вновь их собрала. Теперь на моем счете 186 баллов, это 93 тысячи. Хочу их потратить на подготовку к ЕГЭ или освоению новой профессии. Скоро обсудим с наставником мои цели на этот год, сделаем визуализацию себя по окончанию этого года и будем составлять индивидуальный план развития по достижению этих целей.

Лариса Шамсутдинова, наставник Университета Талантов, отметила, каким должен быть хороший наставник, и рассказала о работе с Нафисой:

– Хороший наставник – это не тот, который знает, как тебе лучше сделать, а тот, кто готов быть рядом, когда ты идешь своим путем. С Нафисой мы работаем чуть больше года и мне очень приятно наблюдать за ее изменениями. Она несомненно талантлива, активна, любит языки и, несмотря на то, что мы из разных областей, нашли с ней общий язык. Неожиданно для нас обеих, совместно с лингвистикой и языковым олимпиадным движением, она всерьез заинтересовалась программированием. И тут ее умение изучать и осваивать новые языки  сильно помогает, так как в программировании, кроме алгоритмов, логики и математики, язык программирования играет огромную роль. 

Цели в индивидуальном плане развития мы изменили, поставили достаточно амбициозные, но я уверена, что у нее все получится. Сейчас разрабатываем стратегию на год. Мне очень импонирует стремление Нафисы к личному саморазвитию, не только профессиональному. За этот год она стала более общительной, уверенной в себе, активно проявляет лидерские качества и умение работать в команде, инициирует социальные проекты в своей школе. Всегда приятно работать со студентом, который проявляет активность, готов к применению разных инструментов, участию в конкурсах.

Ленис Валиев, папа Нафисы, отметил что нужно делать родителю, чтобы ребенок смог реализовать свой потенциал:

Родитель должен во всем помогать, не ограничивать права и свободу ребенка. Нафиса узнала про Университет Талантов, когда проводились мероприятия в нашем районе. Заинтересовалась и подала заявку через интернет. После того, как она стала студентом Университета Талантов, систематически стремится повышать баллы. 

Чтобы поступить в Университет Талантов необходимо заполнить заявку, рассказать о себе и своих достижениях здесь. По вопросам можно обращаться по адресу student@utalents.ru

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

«Уроки настоящего»: как создать научно-технологическую студию в своей школе

15 сентября 2020

«Уроки настоящего»: как создать научно-технологическую студию в своей школе

Рассказываем про образовательную программу центра «Сириус»

Образовательный центр «Сириус» в четвертый раз запускает образовательную программу «Уроки настоящего». Программа направлена на организацию сотрудничества, совместной проектной и исследовательской деятельности школьников и научных лидеров страны. В рамках проекта на базах школ формируются студии от 5 до 15 школьников 7-11 классов. Студийцы встречаются оффлайн и онлайн c ведущими учеными и технологами страны и мира, смотрят видеолекции и выполняют проектные задачи от научных лидеров проекта. Программа длится с сентября по май, и за один учебный год проходит девять образовательных циклов.

Школьник может принять участие в проекте в качестве руководителя студии или присоединиться к создаваемой студии как рядовой участник. Студия может быть создана на базе школы, учреждения дополнительного образования или регионального центра. Проект «Уроки настоящего» будет интересен тем, кто ищет новые знания и интересуется актуальными достижениями российской и мировой науки, хочет познакомиться с лидерами науки и производства и с интересными проектами по приоритетным научным направлениям. 

Участие в проекте «Уроки настоящего» дает возможность в последующем более основательно  подойти к выбору области будущих профессиональных интересов и реализации проекта на программе «Сириус.Лето», а далее – доработать одну из поставленных задач и принять участие во Всероссийском конкурсе проектных и исследовательских работ школьников и научно-технологической программе «Большие вызовы». 

Екатерина Ильина, студент Университета Талантов, студент 2 курса Санкт-Петербургского государственного технологического университета, в 2018/2019 учебном году была руководителем студии в Казани. Она рассказала, почему школьникам полезно участвовать в проекте:

– Проект показал мне, что есть совершенно разные темы для проектной деятельности даже когда ты – школьник. При участии развиваются такие компетенции, как работа на результат и в команде, быстрая обучаемость, паблик спикинг (опыт публичных выступлений), в некоторой мере, тоже развивается. Школьникам будет полезно участвовать в проекте, потому что это, во-первых, может помочь с выбором темы проекта для «Больших Вызовов». Во-вторых, это помогает расширить знания в определенных отраслях, познакомиться с интересными людьми в каждой из отраслей. Школьникам я бы посоветовала попробовать и не бояться! Потому что такой объем интересной информации сложновато найти в интернете. 

Работа студий

Модель смешанного обучения позволяет школьникам существенную часть материала осваивать дистанционно, в удобное время и в удобном месте. А очно собираться только для самой увлекательной части обучения - дискуссий, исследований, деловых игр и научных фестивалей. 

В начале цикла студийцы знакомятся с записью лекции научного лидера. Обсуждают поставленные задачи, разрабатывают план действий, распределяют функционал. Работа над задачами может проходить индивидуально или в группах. Презентации, видеоролики, таймлайны, инфографику, интеллект-карты, созданные по мотивам освоенной информации, участники студий размещают в своих группах в соцсети, а наиболее удачные отправляют в официальную группу «Уроков настоящего». Внутристудийная презентация выполненных заданий может проходить в одном из популярных форматов: science slam, научный stand up и других.

Оценку итогового, оформленного варианта решения задачи осуществляют эксперты компании-научного лидера. В каждом цикле гарантируется проверка первых 100 присланных работ. Эксперты не только оценивают решение проектной задачи, но и дают рекомендации, как можно его доработать.


Ольга Шиндор, руководитель проектной группы направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие» Университета Талантов, отметила роль Республиканского центра в реализации проекта в Татарстане:

– В прошлом году помимо казанских ребят в проекте участвовали школьники из Арского района Татарстана. В этом году мы расширили географический горизонт: заявку на участие в «Уроках настоящего» подают школьники из Балтасинского, Высокогорского, Менделеевского и Чистопольского районов республики. Участие в программе полезно для школьников тем, что они окажутся в кругу единомышленников и будут развивать такие компетенции как проектное мышление и умение работать в команде. Роль Республиканского центра заключается в том, чтобы оказать поддержку по их запросам. Например, в течение года ребята будут выполнять задания и им, возможно, понадобится сопровождение или помощь в поиске экспертов.

 Тематическая палитра «Уроков настоящего» связана с ответами на вызовы современности – глобальные вопросы, стоящие перед человечеством в таких областях, как новые материалы, большие данные, спутники и пилотируемая космонавтика, агропромышленные и биотехнологии, современная энергетика, освоение Мирового океана, беспилотный транспорт и логистические системы и многие другие. Каждое научно-технологическое направление представляет компания-партнер Образовательного центра «Сириус». В разные годы студии решали проектные задачи от Яндекса, Росатома, Роскосмоса, КАМАЗа, ФосАгро, РусГидро, Никитского Ботанического сада, ВШЭ, Сбербанка и других компаний.

Первым циклом, который пройдет в сентябре 2020 года, станет цикл «Уроки истории настоящей ботанической литературы». С лекцией выступит руководитель детского ботанического сада лицея «Сириус», кандидат биологических наук Олег Коротков. Материалы цикла станут доступны зарегистрировавшимся участникам на платформе «Сириус.Курсы».

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: многопрофильные олимпиады и онлайн-хакатон для школьников

11 сентября 2020

Возможности: многопрофильные олимпиады и онлайн-хакатон для школьников

Состязания из республиканского реестра и онлайн-хакатон заинтересуют каждого

Хочешь стать студентом Университета Талантов? Может быть, ты уже студент и хочешь пополнить баллы в личном кабинете на портале? Тебе нравится расширять свой кругозор, развивать свои способности и быть в кругу единомышленников?

Тогда знакомься с олимпиадами из данной подборки – все они входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий и победа или призовое место в них дает право стать студентом Университета Талантов или заработать баллы, которые можно использовать для своего профессионального и личностного развития. Интересным будет также участие в онлайн-хакатоне, связанными с высокими технологиями. 

Олимпиада «Наше наследие»

Для кого: учащиеся 1 – 11 классов

Уровень: всероссийский

Школьные туры для 6-11 классов: до 30 сентября

Общероссийский тур для 2-5 классов «Великая победа. Города-герои»: до 30 сентября

Школьные туры для 1-5 классов: 1 – 30 октября

Региональные туры для 6-11 классов: 16 – 18 октября

Муниципальные туры для 2-5 классов: 6 –10 ноября

Региональные туры для 2-5 классов: 11 – 13 декабря

Муниципальный тур для 1 классов: 29 – 31 января 2021 года

Региональный тур для для 1 классов: 12 – 14 марта 2021 года 

Подробнее: https://bit.ly/3h3pCHH

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада (ОВИО) «Наше наследие»  проводится среди учащихся всех классов в 4 тура, организуются также различные дополнительные конкурсы. Попробовать свои силы будет интересно тем, кто увлекается отечественной историей и культурой. В заключительном этапе участников ждет и индивидуальный, и командный тур, где они выполняют задания вместе и борются за общий результат. Здесь вы можете посмотреть архив заданий,  проектные работы и другие методические материалы, которые помогут подготовиться к олимпиаде. 

Олимпиада создавалась как межпредметная олимпиада, ориентированная на выявление одаренных детей независимо от сферы их особых предметных талантов. Задания, разбитые на различные блоки, позволяют детям продемонстрировать свои способности в скорости и качестве запоминания, эрудиции, скорости мышления при решении логических задач и анализе текстов. 

Важно отметить, что для каждой олимпиады задания блока «Эрудиция» и сопутствующих олимпиаде проектных заданий каждый год подбирается важная историческая тема. И все участники олимпиады после ее завершения оказываются обогащенными новыми знаниями. Тема объявляется заранее, и все участники имеют равные возможности для подготовки.

В этом году на всех турах будут темы:

  • Золотое кольцо России (достопримечательности, окрестности, промыслы, история);
  • Россия до начала правления Романовых (до 1613 года) (история, культура, достопримечательности, литература). Особое внимание св. кн. Александру Невскому.

Для успешного прохождения «теста» и «кроссворда», задания «чтение» муниципального и региональных туров, по теме история России в годы правления Рюриковичей организаторы специально подготовили полезное пособие. По теме «Золотое кольцо» будет достаточно данной книги, статьи и виртуального путешествия.

Олимпиада Кружкового движения НТИ. Junior

Для кого: учащиеся 5 – 7 классов

Уровень: всероссийский

Отборочный этап 1 попытка: 19 – 28 сентября

Отборочный этап 2 попытка: 29 сентября – 8 октября

Отборочный этап 3 попытка: 9 –19 октября

Регистрация на олимпиаду НТИ.Junior: до 16 октября

Финалы олимпиады НТИ.Junior: 15 ноября – 13 декабря

Подробнее: https://bit.ly/3m1QGe4

Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior — это инженерные командные соревнования среди учащихся 5-7 классов, где школьники встречаются с новыми технологиями, создают образ будущего, решают инженерно-технологические задачи.

Организаторы приглашают к участию школьников 5−7 классов со всей России, увлекающихся информатикой, математикой и физикой; интересующихся программированием, электроникой, 3D-моделированием и анализом данных.

Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior – это место, где можно ошибаться и делать собственные открытия, где нет единственного способа сделать как надо и как правильно, где простор для экспериментов безграничен, но есть важное правило – твоя свобода не должна ущемлять свободу других.

Участвовать просто! Вы поверите, что современные технологии — это интересно и весело:

  • два этапа: отборочный этап и финал проходят в рамках одного федерального округа и отдельно Москвы. Участники из разных федеральных округов не соревнуются друг с другом;
  • онлайн: оба этапа проходят в дистанционном формате – вам не придется никуда ехать;
  • любой уровень: организаторы предлагают все необходимые материалы для подготовки. Главное — интерес и желание участвовать;
  • Пять сфер: пять направлений в области передовых технологий. Каждый участник выбирает одну сферу.

Каждый участник может выбрать одну сферу: 

  • технологии для виртуального мира – для тех, кто мечтает создать собственную вселенную;
  • технологии для космоса – для тех, кто целится за границу земной атмосферы;
  • технологии для мира роботов – для тех, кто уверен, что роботы – помощники человека;
  • технологии для среды обитания – для тех, кому интересно, как мир влияет на человека;
  • технологии для человека – для тех, кто верит, что мы можем больше, чем наше тело.

Для участия не нужно все знать – достаточно готовности узнавать  новое. Зарегистрироваться можно здесь

Всероссийская олимпиада школьников

Для кого: учащиеся 4 – 11 классов

Школьный этап: до 31 октября

Муниципальный этап: 1 ноября – 31 декабря

Подробнее: информацию о школьном этапе можно узнать в школе, муниципалитете или у организаторов соревнования в Республике Татарстан

Всероссийская олимпиада школьников ежегодно проводится по 24 предметам (английский язык, астрономия, биология, география, информатика, искусство (МХК), испанский язык, история, итальянский язык, китайский язык, литература, математика, немецкий язык, ОБЖ, обществознание, право, русский язык, технология, физика, физическая культура, французский язык, химия, экология, экономика). В ней участвуют более шести миллионов человек. В соревновании четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. В школьном этапе может участвовать любой желающий, начиная с пятого класса (а соревнования по русскому языку и математике начинаются уже в четвертом). Чтобы попасть на каждый следующий уровень, нужно преодолеть порог баллов, который устанавливается организаторами олимпиады.

Муниципальный этап предусмотрен для учащихся 7-11 классов, а в региональном и заключительном могут участвовать школьники 9-11 классов. Хорошие результаты на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников дают льготы при поступлении: от дополнительных баллов за ЕГЭ или портфолио до зачисления без экзаменов в профильные вузы.

Всероссийский марафон онлайн-хакатонов DIGITAL SUPERHERO

Для кого: команды от двух до пяти человек, всем участникам должно быть больше 18 лет

Прием заявок: до 15 сентября

Даты проведения: 18 – 23 сентября 

Подробнее: https://bit.ly/3bKWfcp

Мероприятие будет проходить в рамках международного форума KAZAN DIGITAL WEEK 2020 при поддержке Правительства Республики Татарстан, Министерства спорта Российской Федерации, Минцифры Республики Татарстан, ГБУ «Безопасность дорожного движения» и группы компаний InnoSTage.

Тематика и задачи финального онлайн-хакатона:

  • Трек «Виртуальная и дополненная реальность»,
  • Трек «Разработка алгоритмов распознавания»,
  • Трек «Создание сервисов для государственных учреждений».

Призовой фонд – 1 350 000 рублей. Более подробное описание задач на сайте проекта.

Разработать суперсервисы для региона – под силу крутой команде. Татарстан ждет вас на хакатоне, где каждый сможет стать причастным к созданию услуг для населения большой страны!

Школьники из Татарстана стали победителями конкурсов Всероссийского проекта «ПатриУм»

11 сентября 2020

Школьники из Татарстана стали победителями конкурсов Всероссийского проекта «ПатриУм»

Всероссийский интернет-портал «Одаренные дети» завершает серию конкурсов в рамках проекта «ПатриУм». Этот сайт создан для выявления, поддержки и развития талантливых школьников России. Победителями интеллектуальных состязаний стали более 200 талантливых школьников из разных регионов страны. Активно участвуя в проекте, школьники не только формируют свое портфолио, развивают таланты, приобретают знания и полезные навыки, но также получают возможность выиграть ценные призы, получить поддержку профессионалов и заявить о себе на всю страну.

Победителями конкурсов из Татарстана стали:

  • Алиса Ситникова, студент Университета Талантов, ученица школы №85 (Казань), стала победителем конкурса от астронавта NASA;
  • Самина Суфиярова, ученица гимназии №76 (Набережные Челны), стала победителем конкурса «Create new animals»;
  • Алина Суфиярова, ученица гимназии №76 (Набережные Челны), стала победителем конкурсов «Эмоциональный английский в мемах», «Create new animals».

Перед Алисой Ситниковой стояла задача нарисовать вид планеты Земля из космоса. Техники изображения планеты могли быть любыми, главное – передать всю красоту и масштабность Земли. Такое же задание выполняли ребята из самых разных точек мира. Разнообразие рисунков помогло убедиться в том, что планета не имеет границ и является домом для всего человечества.

Алиса считает, что участие в подобных конкурсах – это не только возможность пополнить портфолио, но и приобрести и развивать полезные навыки и компетенции: умение познавать новое и в привычных вещах и явлениях находить нестандартное, свободное воображение, развитие фантазии, умение сравнивать, раскованность мыслей, гибкость ума.

– Большую роль в моей жизни сыграл Университет Талантов. Его студенты –  окружение крутых талантливых ребят. Для меня это мотивация и заряд энергии: хочется быть таким же человеком и примером для кого-то. Я учусь у них, это всегда полезно для саморазвития. Благодаря участию в мероприятиях, я стала тем человеком, который может ставить цели и достигать их. Не бояться пробовать что-то новое и добиваться своего. Так, например, я начала заниматься общественной деятельностью и волонтерством. Приобрела новые знания и попробовала их на практике. Например, система смарт, диаграмма Ганта, колесо баланса и так далее. Это можно использовать при составлении проекта и в жизни. Помогает понять, зачем и для чего что-то тебе, степень важности, конечный результат, – отметила Алиса.

Победители конкурсов получили приглашение на трехдневную онлайн-школу «ПатриУм», которая состоится 26-28 сентября 2020 года. Алиса рассказала, почему она решила принять участие в конкурсе и что ждет от онлайн-школы:

– Во время самоизоляции старалась занять себя по максимуму. Искала различные конкурсы, делала работы и старалась показать себя на все 100%. Я участвовала не только в конкурсе от NASA, но и в других, но победила именно в этом! Я давно увлекаюсь художественным творчеством. Для меня это и увлечение, и будущая профессия. Я закончила детскую художественную школу и хочу стать архитектором или дизайнером. Мне интересно принять участие на специальной смене для победителей, потому что это возможность расширить свои знания, навыки еще шире, и я не хочу ее упускать. 


Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

«Профнавигация на селе» и работа с наставниками: как проходит профориентационная работа в Закамье

9 сентября 2020

«Профнавигация на селе» и работа с наставниками: как проходит профориентационная работа в Закамье

Выбор будущей профессии – важный вопрос в жизни молодого человека. Развитие новых технологий, системы образования и новые процессы в мировой экономике сильно отразились на рынке труда. Научные исследования показывают, что к 2025 году исчезнут многие привычные нам профессии, но появится свыше 100 новых. Согласно Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, приоритетными сферами являются создание ресурсосберегающих технологий, робототехника, биоинженерия, агро- и аквахозяйство, кибербезопасность, разработка интеллектуальных транспортных и телекоммуникационных систем.

В 2019 году Университет Талантов начал активно развивать систему профориентации детей и молодежи в Закамской зоне Татарстана. В рамках профориентационной деятельности проводятся профессиональные пробы, выставки, форумы и стажировки. В этом же году в работу по вопросам ранней профессионализации в Закамском регионе включились десятки партнеров, а участниками различных мероприятий стали сотни школьников и их родителей.

В сентябре прошлого года стартовала программа обучения по курсу «Управление продюсированием талантов» для группы наставников, состоящей из более 30 представителей ведущих предприятий Закамской зоны республики. Также в рамках первых этапов курса наставники сформировали индивидуальные профили компетенций, продиагностировали их и начали работу по формированию своих индивидуальных планов развития.

Университет Талантов ведет профориентационную работу не только в крупных городах, таких как Набережные Челны, но и в сельской местности, с учетом новых экономических реалий. Так, если раньше профориентация сельских школьников была направлена в основном на механизаторские работы и уход за домашними животными, то сейчас она направлена на профессии, действительно необходимые селу. Для этого был разработан проект «Профнавигация на селе». 

В рамках проекта сельские дети в селах в форме игры учатся делать осознанный выбор профессии. Они получают актуальную информацию о возможностях работы и развития в своем районе. В ноябре 2019 года проект «Профнавигация на селе» поддержало Министерство экономики Республики Татарстан, а уже в декабре  были проведены переговоры с администрацией исполкома Тукаевского района РТ по реализации проекта и определены пилотные сельские поселения. Состоялась презентация проекта с участием глав сельских поселений, представителей предприятий и организаций, директоров и завучей по учебно- воспитательной работе общеобразовательных школ. 

Оксана Тафеева, координатор Университета Талантов по взаимодействию с партнерами-предприятиями  в Закамской зоне и руководитель проекта «Профнавигация на селе», рассказала о профориентационной работе в Закамье:

— Суть профориентационной работы в том, чтобы участники прошли тестирование на определение своих талантов, склонностей и возможностей и в дальнейшем могли попробовать себя в данных сферах практической деятельности. Для этого организуются профпробы по различным направлениям с учетом выявленных запросов от участников. Летом Университет Талантов организовывает стажировки на предприятиях и организациях Набережных Челнов. Профориентационная работа помогает формировать кадровый потенциал предприятий и организаций Закамской зоны специализированными кадрами и работниками из числа подростков и студентов. Они знакомятся с востребованными профессиями в  Татарстане с учетом выявленных личностных предпочтений для успешного карьерного развития. Наш проект «Профнавигация на селе» был тепло воспринят в республике. Мы делаем его при поддержке министерства экономики РТ и министерства по делам молодежи РТ в пяти сельских поселениях. Проект стартует уже в сентябре и включает в себя вовлекающую сессию, встречи с успешными представителями разных профессий и агро-техно хакатон, на который приглашены представители муниципальных районов, малого и среднего бизнеса, Фонда поддержки предпринимательства, а также инвесторы.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Окунитесь в свою виртуальную реальность или создайте сервис для госучреждений

9 сентября 2020

Окунитесь в свою виртуальную реальность или создайте сервис для госучреждений

Регистрация на онлайн-хакатон завершается 15 сентября

Всероссийский марафон онлайн-хакатонов DIGITAL SUPERHERO выходит на финишную прямую. Регистрация на него завершается 15 сентября – успейте подать заявку и принять участие в увлекательном состязании. Марафон будет проходить в дистанционном формате с 18 по 23 сентября.⠀

Тематика и задачи финального онлайн-хакатона:

  • Трек «Виртуальная и дополненная реальность»
  • Трек «Разработка алгоритмов распознавания»
  • Трек «Создание сервисов для государственных учреждений»

Призовой фонд — 1 350 000 рублей. Более подробное описание задач на сайте проекта

Участие в проект бесплатное. Необходимо собрать команду от двух до пяти человек, всем участникам должно быть больше 18 лет. Мероприятие будет проходить в рамках международного форума KAZAN DIGITAL WEEK 2020 при поддержке Правительства Республики Татарстан, Министерства спорта Российской Федерации, Минцифры Республики Татарстан, ГБУ «Безопасность дорожного движения» и группы компаний InnoSTage.

Программа стажировок Университета Талантов – как школьники могут попасть на предприятия и изучить профессии

8 сентября 2020

Программа стажировок Университета Талантов – как школьники могут попасть на предприятия и изучить профессии

Уже не первый год Университет Талантов ведет профориентационную деятельность в Закамье и адаптирует молодежь к современным рыночным реалиям. Предприятия заинтересованы в притоке талантливых работников, поэтому и разработанная каскадная модель наставничества способствует активному вовлечению молодых специалистов и наставников от предприятий в реализацию госпрограммы поддержки талантливой молодежи. Такая модель предполагает, что старшие, более опытные специалисты вовлекают в профессиональную деятельность и выступают наставниками для молодых специалистов предприятий. Те же, в свою очередь, вовлекают в профессиональную деятельность и выступают наставниками для студентов вузов. Далее по цепочке, студенты становятся наставниками для школьников. 

В 2019 году была открыта экспериментальная стажировочная площадка для прохождения профессиональных проб, где проводятся регулярные мероприятия для молодежи в разрезе пяти систем отношений в профессиональной деятельности: «человек — человек», «человек — техника», «человек — природа», «человек — знаковая система», «человек — художественный образ». Профессиональные пробы проводятся в три этапа: вводно-ознакомительный, подготовительный и исполнительский (практический). 

Студенты Университета Талантов могут попасть на стажировку на крупные предприятия Татарстана в рамках различных акселерационных программ, площадок карьерной навигации, конкурсов и летней молодежной школы «Открытие Талантов». К примеру, десять студентов Университета Талантов прошли стажировку в рамках конкурса «ТехноПРОРЫВ», который состоялся с 20 по 22 февраля 2020 года. 

Оксана Тафеева, руководитель проекта «Профнавигация на селе», рассказала о том, как работает стажировочная программа на данный момент в Закамье:

В августе 2020 года по стажировочной программе с нами сотрудничали четыре предприятия: Управление ЗАГС, МЦ  «ШАТЛЫК», МЦ «Орион» и Региональный молодежный центр профессиональной ориентации карьеры и бизнеса. Эти же организации предоставляли места для стажировок в июле, всего стажировку прошли 23 школьника.Перед стажировкой мы знакомимся с участником, выявляем его запрос, проводим тестирование на изучение профессиональных предпочтений и личностных качеств и предлагаем стажировку с учетом пожелания участника или по итогам тестирования.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Школьники Татарстана займутся бизнес-планированием в сельском хозяйства

7 сентября 2020

Школьники Татарстана займутся бизнес-планированием в сельском хозяйства

О программе поиска и реализации научно-технологических проектов и наставников для школьников «Сириус. Лето»

7 сентября - последний день выбора школьниками задач и кейсов для решения в программе «Сириус. Лето». В Татарстане привлечением республиканских компаний в программу и координацией взаимодействия школьников и наставников занимается Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного Центра «Сириус», сформированный на базе Университета Талантов. Мы уже рассказывали о ряде задач, которые поставили перед участниками татарстанские предприятия и вузы. Сегодня мы предлагаем подробности о новом кейсе, который предоставил Казанский государственный аграрный университет. Задача связана с бизнес-планированием, инвестированием, развитием бизнеса в Татарстане и экономики страны. 

Подробнее о задаче от Казанского государственного аграрного университета рассказала Лилия Михайлова, старший преподаватель кафедры «Организация сельскохозяйственного производства»: 

- С нашими студентами мы изучаем темы бизнес-планирования, разбираем инвестиционные проекты, их реалистичность и эффективность. И надо сказать, что данная тема интересна ребятам. Они предлагают свои инновационные идеи или же альтернативные варианты развития того или иного бизнеса, именно из этих соображений в кейсе задания, связанные с инвестиционной деятельностью. На самом деле, важность данной задачи вроде и нет смысла объяснять, потому что слова «инвестиции», «бизнес-план», «эффективность», «предпринимательство» мы слышим везде, актуальность вопроса неоспорима. Развитие экономики -  стратегическая задача нашего государства. Решение данного кейса позволит участникам, во-первых, почувствовать себя игроком на рынке, то есть, узнать, каковы у него шансы стать предпринимателем. Во-вторых, даст понять, готов ли он нести ответственность за свои поступки, ориентируется ли в рыночной среде. И, в-третьих, это отличный повод проверить свои знания на практике, перед реальным выходом на рынок после вуза. Это огромное преимущество при трудоустройстве, ведь не каждый работодатель возьмется за обучение. Многим нужны уже обученные ребята, и, решая задания кейса, молодые люди  обучаются и получают необходимый опыт. И всем участникам хочется пожелать удачи при решении заданий, веры в себя и тогда у вас все получится!


Как дополнительно отметила Лилия Михайлова, при решении этих кейсов участники изучают вопросы государственной поддержки по различным отраслям, вычисляют социальные отчисления в бюджет, рассчитывают финансовые показатели. Таким образом, участникам проекта необходимо выбрать бизнес-идею в сфере производства, а именно - аграрный сектор экономики, и разработать инвестиционный проект по ней. А также обосновать реалистичность и эффективность данного проекта. Развитие прогрессивного агропромышленного комплекса позитивно влияет на рост экономики и благосостояния общества в целом. Именно эта сфера нацелена на решение социально-экономических задач по обеспечению продовольственной безопасности населения.  

Лилиана Муллаярова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто развивается в проектной и исследовательской деятельности и фотографии

4 сентября 2020

Возможности: для тех, кто развивается в проектной и исследовательской деятельности и фотографии

Для школьников и молодежи!

Вы заинтересованы в развитии экономики и социальной сферы страны, а также готовы выработать ее технологическую стратегию развития? Может быть, вы пишете исследовательские работы, эссе или творческие работы на исторические темы? Или, увлечены фото- и видеосъемкой? Тогда знакомьтесь с актуальными мероприятиями и подавайте заявку! 

Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ «Человек в истории. Россия – XX век»

Для кого: учащиеся общеобразовательных учреждений, учреждений среднего профессионального и вузов России в возрасте от 14 до 18 лет

Прием заявок: до 15 января 2021 года

Подробнее: https://bit.ly/31sY61T

Работа может быть выполнена как индивидуально, так и коллективно. Руководителями могут быть учителя, родители и даже профессиональные историки. Коллективные работы должны быть снабжены кратким описанием этапов их создания, чтобы жюри могло оценить вклад каждого участника.

Принимаются исследовательские работы, эссе, творческие работы (фильмы, настольные игры, подкасты, блоги, сайты и др.) на темы:

  • Человек на войне. Расскажите о судьбах людей на войне и в тылу – не только во время Второй мировой войны, но и других войн или вооруженных конфликтов XX–XXI вв. Исследование может быть основано на проведенных интервью, документах из семейных и государственных архивов, музейных коллекций и т. д.
  • История семьи. Отразите отношение разных поколений к прошлому. Найдите примеры того, как передается семейная память; постарайтесь воссоздать историю повседневности прошлых лет, детали жизни и быта. Важно раскрыть характерные судьбы обыкновенных людей, в том числе своих родных и близких. Именно через отдельные биографии, через свидетельства близких людей легче понять и представить себе прошлое своей страны.
  • Человек и власть. Как взаимодействуют личность, общество и государство? Что значат в жизни отдельного человека свобода, право, человеческое достоинство? Не ограничивайтесь простым описанием того, как государство осуществляло свою власть над отдельным человеком и над страной в целом. Не менее ценно найти свидетельства того, как реагировали люди, как отстаивали свою гражданскую и духовную свободу.
  • Локальные истории. Проследите историю района, улицы, здания, местной церкви, памятника или экспонатов краеведческого музея. Предметом исследования может стать значимое событие из прошлого вашего города, поселка или деревни, представленное в рассказах очевидцев, дополненных архивными документами и публикациями. Главное условие – выбранный вами объект исследования должен быть связан с конкретными человеческими судьбами.
  • Свои и чужие. Приглядитесь внимательно к тем, кто живет или жил рядом, но принадлежит к другой национальности, к другой религии, придерживается других взглядов. Какова степень понимания и терпимости по отношению к этим людям? Попытайтесь выяснить исторические корни совместной жизни: кто и при каких обстоятельствах оказывался «чужим» в вашем городе или деревне в ту или иную эпоху? XX–XXI века – эпоха миграций, и относительность понятия «чужой» можно увидеть, осознав, что и мы сами (или наши друзья и соседи) – потомки «чужих».

Работы принимаются в электронном виде (весь текст, включая титульный лист, содержание, основную часть, приложение и список источников в одном файле).

На титульном листе обязательно должны быть указаны: фамилия, имя и отчество автора/авторов, почтовый адрес (с индексом), телефон, адрес электронной почты автора/авторов работы, номер школы/учебного заведения, класс, почтовый адрес (с индексом), телефон, адрес электронной почты школы/учебного заведения, фамилия, имя, отчество и должность руководителя, его почтовый адрес (с индексом), телефон, адрес электронной почты.

Призы:

  • Авторы 40 лучших работ и три лучших учителя, отмеченные жюри, будут приглашены в Москву в апреле 2021 года на церемонию награждения для вручения дипломов и ценных призов. Проезд и пребывание в Москве лауреатов и трех лучших учителей оплачивает оргкомитет конкурса.
  • Три победителя получат возможность поехать в международные школы лауреатов исторических конкурсов, организованных европейской сетью «Eustory».
  • Лауреаты конкурса, поступившие в высшие учебные заведения на гуманитарные факультеты, смогут принять участие в стипендиальном конкурсе Фонда Михаила Прохорова.
  • Руководители, активно участвовавшие в конкурсе, будут приглашены в Москву для работы в научно-практическом семинаре.
  • Все авторы присланных работ получат свидетельство участника, авторы работ, которые выйдут во 2-й тур конкурса, — поощрительную грамоту, авторы 200 лучших работ конкурса —грамоту, финалисты конкурса, авторы 100 лучших работ, — приз и диплом, авторы 40 лучших работ — ценный приз, диплом и приглашение в Москву на церемонию награждения, все научные руководители получат сертификат, научные руководители лучших работ — грамоту за историко-просветительскую работу с молодежью.

Форум «Сильные идеи для нового времени»

Для кого: лидеров и экспертов в сфере экономики, технологического и социального развития, НКО, образования, городской среды, представителей государства и неравнодушных граждан для совместного проектирования, сбора и широкого обсуждения таких идей и проектов

Прием заявок: до 10 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3b5vr69

Форум «Сильные идеи для нового времени» состоится в октябре 2020 года в Сочи на территории Парка науки и искусства «Сириус». Организаторами Форума выступают Агентство стратегических инициатив (АСИ) и Фонд Росконгресс.

Цель Форума – сформировать содружество инициативных людей и консолидировать 100 сильных идей, которые помогут перезагрузить экономику и социальную сферу, выработать технологическую стратегию развития страны, а также организовать команды, готовые приступить к реализации своих идей и проектов, тиражированию практик, способных обеспечить устойчивое развитие России в новых экономических условиях.

Сильные идеи, доработанные в проекты, и готовые к тиражированию практики требуют объединения сильных заинтересованных людей. Форум соберет лидеров и экспертов в сфере экономики, технологического и социального развития, НКО, образования, городской среды, представителей государства и неравнодушных граждан для совместного проектирования, сбора и широкого обсуждения таких идей и проектов.

Вы можете предложить свою идею на специальной крауд-платформе idea.asi.ru.

Авторы 100 сильнейших идей представят их широкой общественности онлайн, а также непосредственно участникам очных сессий Форума, в число которых войдут представители крупного бизнеса, руководители российских регионов, лидеры государственных компаний, члены Наблюдательного совета АСИ.

Работа будет организована по семи тематическим направлениям:

  • Современная экономическая политика,
  • Новая социальная политика,
  • Новая технологическая политика,
  • Новые компетенции,
  • Новая городская политика,
  • Новые идеи для бизнеса,
  • Новая молодежная повестка.

Участие в Форуме дает возможность:

  • сфокусировать внимание аудитории на важных и острых темах;
  • первыми ознакомиться с сильнейшими идеями и практиками;
  • поделиться опытом;
  • найти единомышленников или команду для реализации идеи/практики;
  • выдвинуть идею или практику, которая поможет изменить жизнь людей к лучшему;
  • получить обратную связь от экспертного сообщества, организационную и методологическую поддержку;
  • проработать свою идею до конкретной практики с возможностью ее внедрения в существующие институты;
  • укрепить свой социальный капитал и присоединиться к экспертам и общественным представителям АСИ.

Чтобы стать участником Форума, необходимо заполнить заявку по ссылке.

Акселератор технологических проектов «Технолидеры будущего»

Для кого: учащиеся 8-11 классов в возрасте от 13 до 17 лет

Прием заявок: до 20 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3lPJkdS

Бесплатная программа для школьников, которые хотят запустить или прокачать свой технологический бизнес-проект. Акселератор «Технолидеры будущего» это:

  • 100 команд школьников 8-11 классов;
  • 30 трекеров;
  • 30 экспертов и инвесторов;
  • 5 месяцев обучения.

Чем вам поможет Акселератор «Технолидеры будущего»:

  • Развитие необходимых навыков. Научиться думать, как предприниматель, построить сильную команду для своего стартапа и запустить свой бизнес;
  • Экосистема поддержки. Получить поддержку экспертов: в рамках программы с тобой будут работать успешные предприниматели из сферы нанотехнологий.
  • Привлечение инвестиций. Поднять инвестиции: программа даст возможность представить решение инвесторам и получить финансирование на развитие своего бизнеса.
  • Награды для участников Акселератора. Заработать дополнительные баллы к Единому государственному экзамену и поехать в летнюю школу одного из Федеральных детских центров.

Этапы программы

  • Сентябрь. Подача заявок. Прохождение отбора

Регистрация в личном кабинете. Подача командной заявки. Отборочные питчи перед экспертами

  • Октябрь-Февраль. Работа над проектами вместе с трекерами

Прохождение онлайн-обучения. Развитие своего бизнес-проекта. Консультации с трекерами и экспертами. Подготовка презентации проектов. Предзащита проектов перед экспертами.

  • Март. Инвестиционная сессия

Финальные питчи перед экспертами и инвесторами. Торжественное закрытие программы. Вручение призов от организаторов программы.

Для участия необходимо подать заявку, соответствующую следующим требованиям:

  • Наличие команды.  Минимум один единомышленник не младше 13 и не старше 17 лет, готовый принять участие в программе вместе с вами. Максимальное число участников команды 5 человек.
  • Стремление создать большой бизнес. Потенциал монетизации разработки: вы уже представляете, кому она может быть полезна, и кто мог бы ее купить.
  • Готовность изменить мир. Собственная идея или инженерная/научная разработка в естественно-научной области.
  • Желание сделать что-то новое. Уникальный контент проекта: пусть вы с командой и придумали все на коленке, но зато совершенно самостоятельно. 

Здесь можно ознакомиться с требованиями к конкурсном заданию. Здесь можно ознакомиться с положением. Узнать как проходит программа и подавать заявку можно здесь. 

Всероссийский  открытый фестиваль медиапроектов об организации детского отдыха и детско-юношеского туризма «Лето в объективе»

Для кого: школьники в возрасте 12-17 лет, принимавшие участие в летней оздоровительной кампании 2020 года, а также вожатые в возрасте от 18 до 40 лет

Прием заявок: до 20 сентября 

Подробнее: https://bit.ly/2QR8Gd1

Конкурс проводится с 1 по 20 сентября, представить свои работы могут школьники в возрасте 12-17 лет, принимавшие участие в летней оздоровительной кампании 2020 года, а также вожатые в возрасте от 18 до 40 лет.

Для этого необходимо пройти регистрацию на странице конкурса и подать заявку для участия в одной или двух номинациях. К заявке необходимо прикрепить документы и видеоролик, подготовленный в соответствии с требованиями.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

Детский отдых

- «Музыкальные каникулы»: клип и танец в лагере;

- «Большие гонки»: видеоролик о том, как проходило спортивное мероприятие в лагере;

- «60 секунд лета»: сюжет об отдыхе в лагере длительностью всего одну минуту.

Детский туризм

- «Искусство путешествовать»: видеоролик о том, как проходил поход, слёт, экспедиция;

- «Коллекция путешествий»: нарезка нескольких путешествий в одном видеоролике.

Конкурс проводится в два этапа:

I этап отборочный заочный, с 1 сентября по 20 сентября 2020 года;

II этап финальный, ноябрь 2020 года.

Минпросвещения России уделяет особое внимание проектам, способствующим развитию детей и подростков, проявлению их творческого потенциала. С положением можно ознакомиться здесь.

Всероссийский конкурс эссе для школьников «День рубля»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Прием заявок: до 30 октября

Подробнее: https://bit.ly/355ytGw

Организаторы конкурса: Совет по профессиональным квалификациям финансового рынка совместно с Финансовым университетом при Правительстве Российской Федерации при поддержке Министерства Финансов Российской Федерации.

Цель конкурса повышение уровня знаний учащихся о финансовой системе Российской Федерации и поддержание традиций написания сочинения как самостоятельной творческой работы.

К участию приглашаются учащиеся 7-11 классов государственных, муниципальных и частных общеобразовательных организаций, реализующих программы общего образования Российской Федерации.

Принимаются эссе на темы:

  • «Семейный бюджет и финансовые цели»;
  • «Осторожно – мошенники! Или как распознать финансовых мошенников»;
  • «Я будущий предприниматель!»;
  • «Рассказ об успешном Российском финансисте»;
  • «Деньги как инструмент благотворительности».

Тему конкурсной работы участник конкурса формулирует самостоятельно в рамках выбранного им тематического направления. Эссе должно демонстрировать содержательно-теоретический уровень владения обществоведческой тематикой (проблематикой), отражать личное мнение автора по излагаемому вопросу (т.е. оценочные суждения — мнения, основанные на авторских убеждениях или взглядах). 

Текст эссе должен быть сбалансирован. Если высказывается одна точка зрения, то желательно, чтобы в тексте присутствовала и была проанализирована и противоположная ей. Содержание эссе должно быть продуманным, логически правильно выстроенным и структурированным (оно должно включать в себя введение, основную часть, заключение). Необходимо указать источники информации, фактов, цифр, на которые ссылается автор эссе. В эссе должно присутствовать творческое начало. Подробнее о требованиях.

Фестиваль «ОстровА» завершился на острове Вертолетный в Татарстане

3 сентября 2020

Фестиваль «ОстровА» завершился на острове Вертолетный в Татарстане

Этот год внес свои коррективы во многие мероприятия, и Фестиваль «ОстровА» не стал исключением. Часть его событий прошли в онлайн-формате, например, разработка концепций, обсуждения, согласования с архитекторами и инженерами были проведены в виде видеоконференций и обсуждений в мессенджерах. Но это совсем не повлияло на очный этап, который все-таки состоялся в августе на острове «Вертолетный» в Республике Татарстан. К тому же, такой формат позволил Фестивалю выйти на новый уровень: в этом году к нему присоединились участники из 34 городов России, а также из Украины и Казахстана. На очный этап на остров в этом году приехали в общей сложности 50 участников.

В основе Фестиваля лежит добровольческая идея об улучшении и благоустройстве существующих территорий, которые почему-то не используются. Остров «Вертолетный» знаком многим жителям Республики Татарстан, его природа и ландшафт уникальны, и он имеет большой туристический и культурный потенциал. Участники Фестиваля на добровольной основе спроектировали и самостоятельно построили 5 объектов: Колокол, Пристань, Костровая, Учебная зона и элементы навигации, а также отреставрировали объекты, построенные в прошлые годы.  Во время онлайн-этапа предложений по благоустройству территории было много, те, что не успели построить в этом году – планируется реализовать в будущем. 

Строительство – важный этап Фестиваля, который дает возможность каждому участнику поработать с настоящими материалами, учиться у профессионалов, отрабатывать навыки и соприкоснуться с профессией архитектора «вживую». Например, в этом году мастер-классы по работе с инструментами проводил наставник национальной сборной WorldSkills Николай Лебедев.

Подробнее о самых интересных и полезных объектах, построенных в этом году:

Колокол – музыкальный арт-объект, его смысл в том, чтобы люди общались друг с другом без слов, только с помощью музыки. Для этого участники построили 2 беседки напротив друг друга и наполнили их музыкальными деталями из подручных материалов.

Пристань. На остров приезжают дети, подростки и взрослые. Каждому –  свой портал. Именно поэтому важно было создать входную группу, приятную разным людям, поэтому Пристань получила ступенчатые очертания. Важно было также  создать фронтальное восприятие: чтобы входная группа приветствовала гостей уже издалека. Участники успешно решили эту задачу, создав узнаваемый и запоминающийся силуэт — парящий над берегом домик с лестницей.

Костровая. Участники фестиваля прошлых лет во время онлайн-этапа часто упоминали, что острове не хватает места, где можно было бы собираться у костра. Этот объект получил кольцевую, объединяющую форму и чем-то напоминает Стоунхендж.

Вот что говорят сами участники Фестиваля:

Майя Блажко, студентка Российской академии живописи, ваяния и зодчества им.Ильи Глазунова:

«Во время онлайн-этапа нам дали задание придумать арт-объект, и когда есть такая обширная тема, то нужно от чего-то отталкиваться. Я вспомнила об экспериментах на уроке физики в школе, думала об эффекте маятника, рычаге Архимеда и о линзе, так пришла к фразе «По ком звонит колокол». По том уже на острове я очень переживала за реализацию объекта, потому что это был своего рода эксперимент. Был риск, что наши инструменты из повседневных вещей не будут звучать или это будет просто шум, а не музыка. Я даже специально привезла из Сочи бамбук, и мы сделали из него потрясающий мелофон. Самое бесценное – смотреть на конечный результат. Забываешь обо всех проблемах и трудностях и остаётся только благодарность всем, кто участвовал в строительстве».

Даниил Колодий, студент Московского архитектурного института:

«Впечатления от всего процесса: от идеи до реализации невероятные. Эта история длилась почти 5 месяцев. За это время было разное: все могло пойти не так, как задумывалось. Но это очень разнообразный опыт! Особенно стройка: настоящая, живая стройка со всеми трудностями и радостями, с разочарованиями и воодушевлением. До сих пор удивляюсь, как мы почти без опыта строительства смогли сделать это своими руками. Спасибо фестивалю и всем, благодаря кому он состоялся».

Кураторами Фестиваля «ОстровА» 2020 стали: Бюро Headsgroup г. Казань, бюро «Архитектурный десант» г. Казань. Поддержку фестивалю оказали Университет Талантов, Российский фонд культуры, АИС Молодежь России и АНО «Центр развития профессиональных компетенций РТ». Кроме того, в июле 2020 года Фестиваль «ОстровА» стал одним из победителей конкурса «Волонтеры культуры» (организаторы: Министерство культуры РФ, Российский фонд культуры и Роскультпроект).

Новые партнеры Университета Талантов помогают развивать экосистему управления талантами в Татарстане

3 сентября 2020

Новые партнеры Университета Талантов помогают развивать экосистему управления талантами в Татарстане

О сотрудничестве Университета Талантов с ведущими предприятиями, организациями

Расширение горизонтов и границ важно не только для человека в плане личностного роста, но и для любой организации, которая видит свое развитие на несколько лет вперед. Университет Талантов в этом плане также не исключение. Ярким примером тому стали подписания соглашений с группы компаний ICL в мае 2020 года и центром развития талантов Республики Башкортостан «Аврора» в июле 2020 года. Кроме того, совместно с Поволжской академией физической культуры, спорта и туризма стартовало новое направление сотрудничества в рамках Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи Республики Татарстан.

Ольга Шиндор, руководитель направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие», отмечает, что такие соглашения важны как для Университета Талантов, так и для другой стороны:

Цель партнерского взаимодействия Университета Талантов – развитие экосистемы управления талантами в Татарстане. Соответственно, мы развиваем партнерское взаимодействие, сотрудничаем с различными организациями, имеющими отношение к развитию, выявлению и сопровождению талантливой молодежи на территории нашей республики. В целом, Университет Талантов работает со всеми, кому интересны будущие высокопрофессиональные кадры республики. Такое взаимодействие – это еще и консолидация совместных ресурсов по развитию талантов в Татарстане.

Университет Талантов имеет ряд соглашений с региональными центрами по модели образовательного центра «Сириус», в том числе с центром развития талантов Республики Башкортостан «Аврора». Его сотрудники знакомились с опытом построения работы Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи Республики Татарстан. Такое взаимодействие важно для обмена опытом в сфере лучших разработок, которые есть между регионами. В ближайшем будущем Университет Талантов планирует организовать участие талантливой молодежи Башкортостана в профильных сменах Университета Талантов, а талантливую молодежь Татарстана отправлять на смены «Авроры».

Цель партнерского взаимодействия Университета Талантов – развитие экосистемы управления талантами в Татарстане


С Поволжской академией физической культуры, спорта и туризма Университет Талантов работает не первый год. Соглашение было подписано в феврале 2019 года. В академии действует лаборатория, где исследуется функциональное состояние человека. В ней будут проводить свои комплексные обследования спортсмены для определения влияния физических нагрузок на организм. Таким образом, исследуются человек и его возможности. Также на базе данной лаборатории будут проводиться профильные смены Университета Талантов по разделу биологии «Человек». Уже этом году во время образовательной программы Университета Талантов на этой базе обследовали юных футболистов 12-14 лет, определяли их функциональные, психологические возможности.

Фируза Зотова, проректор по научной работе и международной деятельности Поволжской академией физической культуры, спорта и туризма:

– Сотрудничество с Университетом Талантов – площадка для апробирования знаний наших студентов, магистрантов, обучающихся по направлению «Функциональная подготовка тренера» на практике. К тому же во время образовательных программ Университета Талантов студенты нашей академии получают опыт работы с одаренными детьми. Умение отвечать на их вопросы, коммуницировать с младшими ребятами – все это заставляет учиться наших студентов. Мы готовим специалистов, используя возможности Университета Талантов, потому что проводим апробацию их будущей деятельности на деле. Осенью планируется приезд американских коллег, которые являются специалистами по спортивным тренировке, физиологии и диетологии. В рамках этого мы хотим организовать встречу с участниками профильной смены по спорту Университета Талантов.

Сотрудничество с республиканскими компаниями и предприятиями имеет большое значение для Университета Талантов. Одним из наших партнеров из IТ-отрасли стала группа компаний ICL. Мария Ермилова, руководитель направления по взаимодействию с партнерами - предприятиями Университета Талантов, рассказала, что при работе с компаниями главная цель – обеспечить возможность профессиональной самореализации талантливых детей и молодежи Республики Татарстан. Для этого организуются разные проекты и мероприятия совместно с партнерами: это и экскурсии, и профессиональные пробы, и совместные проекты, в которых ребята работают над реальными задачами наших партнеров.

– Очень важно, чтобы талантливые ребята получили возможность принять участие в решении задач, стоящих перед нашими ведущими предприятиями – флагманами в разных отраслях промышленности. Группа компаний ICL – одно из таких предприятий – лидер в своей отрасли. Мы рады сотрудничеству и стремимся к взаимодействию именно с такими партнерами – предприятиями, которые умеют эффективно работать, активно развиваются и которым нужны талантливые ребята. ICL сотрудничает с нами по разным направлениям: профпробы, экскурсии на предприятия, стажировки, федеральный проект «Сириус. Лето». Также сейчас готовится акселерационный курс для студентов вузов «Время вызова» и завершаются съемки профориентационного видеоролика «Профессия наизнанку». Надеемся, что наши совместные проекты с ICL будут очень интересны и полезны талантливым школьникам и студентам, – рассказала Мария Ермилова.


Стоит отметить, что в июле и августе 2020 года Университет Талантов подписал соглашение с Арским и Балтасинским муниципальными районами. Такое сотрудничество необходимо для создания муниципальной системы управления талантами на территории отдельно взятого района. Это взаимодействие будет включать в себя создание и поддержание в актуальном виде базы данных одаренных детей, работы с ними, развитие наставничества и профориентацию.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Школьники Татарстана будут заниматься в образовательном центре по модели «Сириуса»

1 сентября 2020

Школьники Татарстана будут заниматься в образовательном центре по модели «Сириуса»

Теперь каждый год более 1000 одаренных школьников со всего Татарстана смогут участвовать в образовательных программах, проходить тренинги и мастер-классы, не покидая республику.

1 сентября 2020 года в оздоровительно-образовательном комплексе «Дуслык» Республиканского олимпиадного центра Министерства образования и науки Республики Татарстан состоялось официальное открытие Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». Центр формируется на базе Университета Талантов, цель деятельности – раннее выявление, развитие, профессиональная поддержка и дальнейшее закрепление (трудоустройство) одаренных детей и молодежи в Республике Татарстан.

В открытии приняли участие:

● Ильсур Хадиуллин, первый заместитель министра образования и науки Республики Татарстан

● Юлия Адгамова, первый заместитель министра культуры Республики Татарстан

● Наталья Алькаева, заведующая сектором подготовки спортивного резерва Министерства спорта Республики Татарстан

– Сегодня начинается работа регионального центра по модели «Сириус». Здесь будут функционировать лаборатории, оснащенные современным оборудованием, а также пройдут профильные программы, где наши дети получат необходимые знания. Мы хотим, чтобы наши воспитанники могли быстро найти применение полученным знаниям. Мы готовы помогать развиваться молодым людям и предоставлять для этого все возможности. Еще раз поздравляю всех нас с открытием! – поделился Ильсур Хадиуллин.


Также свои поздравления с открытием Республиканского центра передала Елена Шмелева, руководитель Фонда «Талант и успех»:

– Мы открываем новый учебный год. Это новые возможности для каждого из вас – возможности погрузиться в решение реальных и актуальных для Республики Татарстан и страны в целом задач, включиться в разработку критических технологий наравне со взрослыми, искать ответы на большие вызовы, которые стоят перед Россией и всем миром. Важен талант каждого. Желаю интенсивного учебного года, интересных и разных задач, которые позволят в полной мере проявить ваши способности. Мы всегда готовы поддержать вас, создавая вдохновляющую среду для исследований, творчества и побед.

Работа Республиканского центра выстраивается в тесном взаимодействии с образовательным сегментом республики и индустриальными партнерами. Всего в Центре будет действовать 18 научно-исследовательских лабораторий, учебных кабинетов и площадок по 3 направлениям деятельности – наука, искусство и спорт.

– Этот симбиоз науки, искусства и спорта даст импульс для дальнейшего развития республики. Чтобы все ваши таланты были реализованы, мы создали замечательные условия. Уверена, работа будет продуктивной, и в дальнейшем мы увидим участников в качестве профессионалов своего дела, – отметила Юлия Адгамова, первый заместитель министра культуры Республики Татарстан.

Во время проведения очных профильных программ участники будут заниматься на современном оборудовании и погружаться в решение актуальных проблем науки, пробовать себя в будущей профессиональной деятельности и активно взаимодействовать с представителями бизнес-сообществ. Республиканский центр нацелен на взаимодействие детей и молодежи из разных сфер (науки, искусства, спорта) для формирования команд, способных предлагать межотраслевые проекты в актуальных социально-экономических направлениях развития Татарстана.

Напоминаем, что 1 сентября в Республиканском центре стартовали сразу три очные профильные программы: «Путь чемпиона» по легкой атлетике, «Полевые исследования и проектная деятельность в биологии» и «Перезагрузка: баян и аккордеон» по музыкально-исполнительскому искусству.


«Сириус. Лето» в Татарстане: робот в помощь эйчарам, экологичная утилизация отходов и вопросы энергосбережения

31 августа 2020

«Сириус. Лето» в Татарстане: робот в помощь эйчарам, экологичная утилизация отходов и вопросы энергосбережения

В России стартовала программа поиска и реализации научно-технологических проектов и наставников для школьников «Сириус. Лето». В Татарстане привлечением республиканских компаний в программу и координацией взаимодействия школьников и наставников занимается Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного Центра «Сириус», сформированный на базе Университета Талантов.

В программе участвуют школьники 7-11 классов, которые до конца лета могут найти актуальную, современную задачу для проектной работы в следующем учебном году, и студенты, которые выступят наставниками проектных групп. Задачи в сфере науки, технологии, бизнеса предлагают индустриальные и научные партнеры – предприятия и вузы.

Программа подразумевает взаимодействие школьников, студентов, индустриальных и научных партнеров под одной общей идеей проектное творчество. На данный момент загрузка задач партнерами завершена, и идёт стадия выбора проектов студентами и школьниками, — отмечает Ольга Шиндор, руководитель направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие» Университета Талантов.

По ее словам, предприятия Татарстана, которые имеют актуальные  или нерешенные проблемы, могут представить свою задачу для решения студентам и школьникам. При этом студенты выступят наставниками, которые помогут разобраться в теме. Они получат опыт педагогической практики в проектной деятельности, познакомятся с потенциальными работодателями, смогут проявить себя и трудоустроиться. Для школьников – это возможность поработать с вузами и компаниями, определиться с будущей профессией, создать свой проект и представить его для участия в международных проектах.

Участники программы – школьники – могут выбрать проект до 31 августа на сайте «Сириуса».  При решении кейсов учащиеся объединяются в команды, их наставниками станут студенты – проектные менеджеры, которые будут утверждены заказчиками. По всей России порядка 200 компаний представят свои кейсы для решения. В работе активно примут участие 50 региональных центров выявления и поддержки одаренных детей, созданные по модели «Сириуса». В Татарстане об участии в проекте заявили 248 человек – это 163 школьника и 85 студентов. Для решения им предлагаются 54 задачи  – 25 из них поступили от четырех ведущих вуза республики: Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ) Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева (КНИТУ-КАИ), Казанский национальный исследовательский технологический университет, (КНИТУ-КХТИ) и Казанский государственный аграрный университет. Еще 29 задач предоставили 12 предприятий и компаний республики.  

«Сетевая компания»

ОАО «Сетевая компания» представляет для «Сириус. Лето» три программы, одна из которых связана со снижением потерь электроэнергии в электрических сетях. По мнению Айрата Туитярова, инженера 1 категории лаборатории испытания интеллектуальных систем ОАО «Сетевая компания», специалисты компании ожидают от школьников представление алгоритмов по переключению трансформаторов для снижения потерь холостого хода в виде блок-схемы с описанием проведенных исследований. Кроме того, ребята могут разработать программное обеспечение для демонстрации сути их решения и возможного испытания на реальных объектах.

Это задача будет для школьников своеобразным кейсом. В процессе его решения они смогут изучить вопросы автоматизации и потерь электроэнергии при ее передаче и распределении, – отмечает он.

В ОАО «Сетевая компания» проектной деятельности уделяют особое внимание. «Я считаю, что занятия проектной деятельностью имеют большую роль. Это понимают и в нашей компании. У нас постоянно проходят тренинги по проектной деятельности, в частности обучение работе в команде, искусству выступления и презентации», – подчеркнул Айрат Туитяров.

Кроме того, компания уделяет много внимания и профориентации школьников. Это и мероприятия, направленные на ознакомление с профессией (экскурсии на объекты), обучения основам безопасного использования электроприборов, также целевые мероприятия.

– «Сетевая компания» участвует во всех социальных проектах, которые проводятся в республике. Работа с молодежной аудиторией поможет в дальнейшем готовить профессионалов, – отметил Всеволод Семенюк, начальник управления по работе с персоналом ОАО «Сетевая компания».


Унистрой

Унистрой представляет для участников программы «Сириус. Лето» пять проектов. Один из них посвящен роботизации и искусственному интеллекту в рамках подбора сотрудников. Это необходимо для того, чтобы первичные собеседования проводили не менеджеры по персоналу, а роботы. Они проведут анализ кандидата по итогам интервью и сделают первичный срез: подходит ли данный кандидат компании. Это необходимо для высвобождения времени менеджеров по персоналу для другого рода задач.

– Это будет взгляд со стороны. Ребята могут предложить совсем иные, новые решения, не похожие на мысли взрослых. Эта область не так глубоко изучена, и требуется очень большой объем работы. В дальнейшем ребята смогут развивать данный проект не только в рамках «Сириус. Лето». Знание цифровизации, информатики, психологии, любознательность, интерес к этому делу, изучение возможных сторон, системное мышление, умение самоорганизации, работа на результат может во многом помочь ребятам. Именно эти hard и soft skills необходимы для решения нашего кейса», – поделилась Екатерина Царенко, заместитель генерального директора УК «Унистрой» по персоналу.

КНИТУ-КХТИ

Специфика Казанского технологического университета  связана с  химией, биологией и микробиологией. Для программы «Сириус. Лето» вуз представляет 12 тем для решения его участниками. Одна из них связана с утилизацией отходов пластика, полиэтилена и вторичным использованием полученных материалов.

– Проблема ресурсосбережения, охраны окружающей среды – одна из самых актуальных. Ее можно назвать общемировой проблемой. Это классический метапредметный проект, в котором необходимо знать математику, информатику, биологию, органическую и неорганическую химию. Во время работы мы попытаемся выявить сильные стороны ребят и сформировать команду. Каждая предложенная нами тема может стать акселерационным проектом, а самые интересные из них мы обязательно продолжим. Участников пригласим в нашу химическую школу «Орбиталь», которая пройдет в ноябре, – отметила Любовь Овсиенко, директор по реализации проектов непрерывного образования КНИТУ-КХТИ.

Решения данного кейса будут интересны муниципальным органам власти, предприятиям, которые ищут новую форму бизнеса. В период переработки также нужно думать о том, насколько это токсичная переработка, необходимо уметь рассчитывать стоимость этой переработки.

КНИТУ-КХТИ ведет и проектную деятельность со школьниками. У вуза есть филиал – лицей-интернат с углубленным изучением химии. Его учащиеся ежегодно участвуют в конкурсе «Большие вызовы» «Сириуса». Один из самых известных конкурсов вуза – «Нобелевские надежды КНИТУ», включающий в себя 23 направления. Конкурс «Моя интеллектуальная собственность» связан с патентами, результатами инновационной деятельности, поддержкой патентной активности. В конкурсе «Инновационный полигон» школьники создают проекты-стартапы.

– Проектное творчество – это основа любой инженерной деятельности. Современный инженер – это человек, который должен уметь принимать нестандартные решения, работать в команде, искать новых союзников. Ребята во время работы над проектом создают партнерскую сеть, помогают друг другу. Это те самые навыки и коммуникации, без которых бизнес невозможен. Мы стараемся готовить их к будущей жизни. Чтобы не растеряться в этом мире, не бояться будущего, понимать существование универсальных инструментов, нужны такие конкурсы. Школьнику, который занимался проектами, гораздо легче адаптироваться в вузе. Чем раньше начинается такая деятельность, тем школьник  успешнее. Так можно развить компетенции, обрести новые знания, а еще важнее запустить механизм саморазвития. Тогда человек уже сам находит свои ниши и работает в них, – считает Любовь Овсиенко.


Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов


IT-хакатон «Цифровой прорыв» приходит в Поволжье

28 августа 2020

IT-хакатон «Цифровой прорыв» приходит в Поволжье

Регистрация завершается 7 сентября

Онлайн-хакатон уже успешно прошел  в Южном IT-хабе, и теперь Центр Управления Полетами «Цифрового прорыва» готов к переезду в следующий город! 

С 12 по 14 сентября весь IT-потенциал России сосредоточится в Приволжском федеральном округе. Самые крутые и перспективные IT-специалисты страны, в числе которых можете оказаться и вы, будут решать актуальные кейсы в цифровизации, AI&Big Data, Edtech и веб-разработке.

Не упустите возможность заявить о себе, разделить призовой фонд в 3 млн рублей, получить грант на свою идею и попасть в финал «Цифрового прорыва»!

Участвуя в хакатоне, вы можете: 

  • Разработать прототип геоинформационной системы для сельхоз-сферы;
  • Создать систему контроля уровня знаний школьников с элементами геймификации;
  • Реализовать алгоритм принятия решений в процессе предоставления адресной социальной помощи;
  • Разработать систему мониторинга психоэмоционального состояния человека;
  • Создать систему диагностики дефектов ЛЭП по данным фото съемки с беспилотных летательных аппаратов;
  • Придумать систему контроля студентов, сдающих экзамены удаленно.

Не терпится стать известным и вписать свое имя в историю российского IT? Тогда регистрируйтесь на сайте и собирайте команду  до 7 сентября включительно.

Задачи на хакатоне перед вами поставят крупнейшие компании: Почта России, Газпром-медиа, Ростелеком и другие. Организаторами выступают АНО «Россия – страна возможностей» и Фонд содействия инновациям.

Эльмира Сабирова: «На олимпиаде каждый может расширить свой кругозор, испробовать новое и еще лучше узнать себя»

26 августа 2020

Эльмира Сабирова: «На олимпиаде каждый может расширить свой кругозор, испробовать новое и еще лучше узнать себя»

Интервью со студентом Университета Талантов

Как стать победителем или призером олимпиад? Какие полезные навыки приобретаются в ходе участия в них? И как Университет Талантов помогает в достижении поставленной цели?

На эти и другие вопросы ответила Эльмира Сабирова, студент Университета Талантов, ученица 11 класса гимназии №1 им. Р. Фахретдина (Альметьевск). Она – победитель Международной олимпиады по татарскому языку в 2018 и 2019 годах, призер Республиканской предметной олимпиады школьников по татарской литературе среди учащихся школ с татарским языком обучения – 2019. Помимо этого, в 2020 году она стала  победителем Республиканской олимпиады школьников по русскому языку и призером по литературе, татарскому языку и татарской литературе. 

Победа или призовое место в олимпиадах из Республиканского реестра конкурсных мероприятий дает право студентам Университета Талантов зарабатывать баллы и использовать их для своего профессионального и личностного развития. 

– Эльмира, в чем секрет успеха, многочисленных побед в олимпиадах и конкурсах?

– Я участвовала во многих олимпиадах разных профилей и уровней, каждая из которых заслуживает отдельного рассказа. Но все-таки важно выделить что-то общее для всех. Не думаю, что есть какая-то тайна или секрет. Все вполне просто и очевидно: это ежедневная, периодическая работа над своими навыками. Для меня это беспрерывный процесс познания, искреннее любопытство и огромный интерес. Все знания я стараюсь подкреплять практикой и как можно чаще применять в жизни, когда это уместно. Я вижу практический смысл того, что изучаю.

Еще важно не ограничивать себя чем-то одним, а постоянно искать области соприкосновения каких-то дисциплин, развивать в себе критическое мышление и в какой-то мере стараться выходить за рамки привычного. Мало иметь необходимые профильные знания. Половина успеха зависит от того, как ты умеешь презентовать себя и свои знания. Существенно велика доля смелости, терпения, стрессоустойчивости, самоконтроля, мотивации и постоянного поддержания веры в себя. Это все нарабатывается с опытом и каждым разом участия. Шаг за шагом, спустя большое количество олимпиад и конкурсов, я развиваю эти качества. И напоследок, не стоит недооценивать удачу. Иногда обстоятельства бывают самые непредсказуемые, и именно она расставляет все по местам.

– Как считаешь, какие полезные навыки приобретаются в олимпиадах?

– Олимпиадник – целеустремленный, выносливый, храбрый, терпеливый, стрессоустойчивый человек. Это сильная многогранная личность с развитым мышлением.

Такой человек не боится выходить из зоны комфорта, постоянно движется вперед, учится контролировать себя в совершенно непривычных условиях – ведь олимпиады проводятся в других школах, городах и регионах. Помимо этого, он учится справляться со стрессом и волнением, не сдаваться до последнего. Это человек, который смог правильно преподнести свои знания. Он знает, что такое настоящий труд, понимает его цену, умеет радоваться за других и себя.

Вообще, все вырабатываемые навыки бесценны и очень выручают в дальнейшем, поэтому я всегда за то, чтобы человек участвовал в олимпиадах, учился проявлять себя, свои знания, работать над ошибками и открывать что-то новое в себе. Опыт участия в олимпиадах помогает при написании экзаменов, которые после трудных заданий олимпиадного уровня не кажутся сложными. 

Олимпиадник – целеустремленный, выносливый, храбрый, терпеливый, стрессоустойчивый человек. Это сильная многогранная личность с развитым мышлением


– Как лучше всего готовиться к олимпиадам? 

– Для начала важно понять, для чего тебе участие в этой олимпиаде и какова цель, которую ты преследуешь. С этого и надо начинать. Ответ на этот вопрос поможет тебе поддерживать внутреннюю мотивацию и не позволит опустить руки даже в самые трудные моменты.

Нужно понять структуру олимпиады: какие задания в нее входят, что они из себя представляют, оценить уровень сложности. Наиболее полезным для меня всегда являлось решение заданий прошлых лет. Они лучше всего отражают формат и тенденции олимпиады. Во время написания работы какие-то моменты уже не будут такими уж неожиданными.

Всегда можно найти тематические пособия, сборники, справочники, необходимые учебники для подготовки. Надо подобрать для себя литературу и организовать план работы с ней. В этом помогают учителя, ресурсы интернета и другие ребята, которые участвовали или участвуют в этой олимпиаде. Я всегда стараюсь собрать как можно больше информации по подготовке у тех, кто уже писал подобную олимпиаду и прошу делиться советами и лайфхаками.

– Что обычно бывает самым сложным в процессе подготовки и решении олимпиад? 

– Лично для меня наибольшей сложностью при подготовке является необходимость делать домашнее задание. Я готова проводить много времени за решением типовых заданий, чтением дополнительной литературы, мне это в удовольствие. Но школьные дела никуда не деваются. Обычно у меня  много мотивации работать и идти к цели, но при нерациональном распределении сил и времени иногда случается переутомление. Я стараюсь избегать этого. Хороший отдых и планирование очень помогает в данной ситуации.

Что касается самого решения олимпиады, самое сложное здесь – держать себя в руках, не перенервничать и выдать все свои знания, не забывая читать формулировки заданий. Чрезмерное волнение иногда может плохо сказаться как на здоровье и моральном духе, так и на самих результатах.  В таком случае мне помогает осознание того, что я достойно готовилась и при любом раскладе дел горжусь проделанной работой и что через три-четыре часа я выйду из аудитории и буду отдыхать.

– Эльмира, как Университет Талантов помогает в достижении поставленной цели?

– Университет Талантов помогает мне учиться определять, чего я хочу, ставить действительно важные цели и дает возможности в их воплощении. На данный момент это очень важно. Ведь я иду в 11 класс и мне предстоит сделать много выборов. Образовательные курсы помогают мне лучше узнать себя, определить свои сильные и слабые стороны, вектор развития. Мне нравится делать открытия, осваивать разные инструменты для личностного развития и делиться ими. 

Еще одна положительная сторона – это общение с разными талантливыми ребятами, у каждого из которых своя история. Я получаю полезное от них и с удовольствием делюсь своим опытом и знаниями. Благодаря Университету Талантов я реализую свои возможности. Например, я ездила на учебно-тренировочные сборы в Республиканском Олимпиадном Центре, которые прошли продуктивно и помогли мне набрать хороший балл на региональном этапе олимпиады по английскому языку.

Альмира Сабирова, мама Эльмиры, рассказала о ее способностях и отметила что нужно делать родителю, чтобы ребенок смог реализовать свой потенциал:

– Задача родителей, по моему мнению, – создать максимально комфортные условия для ребенка, чтобы он смог раскрыть свой талант, свои способности. Ребенок должен пробовать свои сферы в разных областях: в спорте, в творчестве и так далее. Главное следовать его интересам, поддерживать его. Не давить на ребенка,  а вести с ним диалог, слушать и слышать его. Тогда, как мне кажется, будет наилучший результат. Бесспорно, необходимо научить ответственности, дисциплине. Все должно быть в балансе.

Эльмира по своей натуре лидер. С самого раннего возраста она проявила себя любознательным, смелым, активным и трудолюбивым ребенком. У не есть еще одно важное качество – доводить начатое дело до конца. Она не зацикливается  на чем-то одном.  Ей интересны различные области: естественные науки, языки, литература. Она сильна и в точных науках. По 8 предметам у нее достижения в олимпиадах, в том числе по биологии,  истории, английскому языку. Мне кажется,  родителям важно внимательнее присматриваться к интересам ребенка и поощрять их.

Весной прошлого года Эльмира ходила на день открытых дверей Университета Талантов, а летом решила попробовать стать его студенткой. Она прикрепила к заявлению  свои достижения: грамоты за победу в Международных олимпиадах по татарскому языку и за призерство в республиканской олимпиаде по татарской литературе. В Университете Талантов курсы, тренинги по прокачке цели, осознанному выбору, вебинары с экспертами из разных сфер деятельности помогли Эльмире разобраться в своих интересах. Она стала увереннее в построении планов, расстановке приоритетов в учебе.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов 

Возможности: для тех, кто любит химию и литературу

25 августа 2020

Возможности: для тех, кто любит химию и литературу

Образовательные программы Образовательного центра «Сириус»

Тебе нравится химия или литература? Имеешь достижения в олимпиадном движении или исследовательской работе? И, самое главное, ты давно мечтал попасть в «Сириус»?

Тогда знакомься с актуальными образовательными программами, на которые еще идет набор. Собирай портфолио и подавай заявку!

Ноябрьская химическая образовательная программа 

Для кого: учащиеся 9-11-х классов

Прием заявок: до 20 сентября

Даты проведения: с 12 по 30 ноября 

Подробнее: https://bit.ly/3htfsBo

В рамках образовательной программы освещаются аппаратурные возможности и инструменты современных синтетических лабораторий. Учащиеся познакомятся с теорией механохимических, фотохимических, электрохимических и микроволновых методов синтеза органических и неорганических соединений. Особое внимание уделяется свойствам (в том числе органолептическим) синтезируемых веществ и их связи со структурой соединений, а также сфере их применения. В образовательную программу также включены научные и научно-популярные лекции преподавателей Санкт-Петербургского государственного университета, олимпиадные тренинги, научно-практическая конференция.

Образовательная программа направлена на формирование у школьников представлений о современной методологии и технике лабораторного химического синтеза и анализа. Задачи образовательной программы:

  • развитие теоретических и экспериментальных навыков в области методологий и техник современной органической, аналитической, неорганической и физической химии,
  • развитие практико-ориентированного мышления и умения работать в коллективе в процессе выполнения практико-ориентированных задач,
  • развитие навыков решения нестандартных задач, подготовка к участию в олимпиадах различных уровней, химических турнирах,
  • подготовка к участию во всероссийской олимпиаде школьников по химии, Международной Менделеевской олимпиаде.

Отбор участников образовательной программы производится на основании рейтинга, определяемого на основании оценки достижений кандидата в олимпиадном движении и исследовательской работе.

Максимальный суммарный балл – 90. Учитывается одно максимальное значение за участие в олимпиадах и одно за исследовательскую деятельность. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Литературно-олимпиадная программа

Для кого: школьники 10-11 классов, призеры и победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, проходившего в январе 2020 года

Прием заявок: до 15 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2YAC6Aq

Специализированная программа для победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады по литературе в 2020 году. В разработке и реализации программы принимают участие руководители и организаторы олимпиадного движения из разных городов России, которые познакомят участников программы со структурой олимпиад по литературе, типами заданий и особенностями критериев оценки. Программа будет реализована совместно с ассоциацией «Гильдия словесников».

В ходе образовательной программы школьники прослушают лекции ученых, поработают на мастер-классах и в литературных мастерских известных учителей, примут участие в творческих встречах, смогут проверить себя на пробных турах (написать тренировочные аналитические и творческие олимпиадные работы и получить индивидуальные консультации по ним), пройдут тренинг по подготовке к устному туру олимпиады. 

Цели образовательной программы:

  • дать школьникам разных регионов единое представление о структуре олимпиады по литературе, типах заданий, особенностях критериев;
  • провести занятия по целостному анализу текста (прозаического и поэтического), дать возможность школьникам написать одну большую аналитическую работу, проверить ее по критериям ВсОШ и индивидуально разобрать с каждым участником программы;
  • провести занятия по решению творческих олимпиадных задач; дать возможность школьникам проявить себя в выбранном филологическом направлении с творческой стороны; показать возможности применения филологических компетенций в прикладных профессиях;
  • организовать подготовку школьниками устного выступления на общекультурную и гуманитарно-филологическую тему; выслушать каждого участника программы, оценить его выступление по критериям олимпиады;
  • познакомить участников программы с новым для них литературным материалом;
  • выстроить метапредметные связи с живописью, музыкой, кинематографом, театром; показать контекстную обусловленность литературного произведения; расширить читательский и зрительский репертуар школьников;
  • организовать групповое взаимодействие школьников и работу в командах с целью снижения узко утилитарного подхода к олимпиаде.

Конкурсный отбор будет осуществляться на основании баллов, полученных на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу: lit@sochisirius.ru.

Возможности: для тех, кто развивается в сфере медиа и литературе

21 августа 2020

Возможности: для тех, кто развивается в сфере медиа и литературе

Конкурсы для талантливых детей и молодежи!

Хочешь развить навыки анализа литературных произведений и написания грамотного и содержательного критического отзыва? Может быть, тебе интересно узнать тонкости создания фото- и видеоработ, дизайна и копирайтинга? Тогда знакомься с актуальными конкурсами, на которые еще идет набор!

Конкурс рецензий в рамках акции «Галерея литературных героев» проекта «Культура для школьников»

Для кого: учащиеся 5-11 классов 

Прием заявок: до 27 августа

Подробнее: https://bit.ly/3hlnkEM

Всероссийский конкурс рецензий на литературное произведение является частью образовательного курса «Галерея литературных героев». Участниками литературного состязания станут учащиеся двух возрастных групп: учащиеся с пятого по восьмой классы и старшеклассники.

Для участия в конкурсе необходимо написать рецензию, которая заинтересует конкретную целевую аудиторию, как это принято в профессиональной среде рецензентов. Это могут быть родители, учителя или сверстники. Конкурс поможет развить навыки анализа литературных произведений и написания грамотного и содержательного критического отзыва.

Рецензии будут оцениваться по таким критериям, как смысловая и композиционная цельность, точность и выразительность речи, богатство лексики, использование цитат и афоризмов.

В качестве победителей экспертная комиссия выберет 20 самых талантливых авторов. Жюри возглавляет директор Государственного музея истории российской литературы им. В.И. Даля Дмитрий Бак

Церемония награждения пройдет в конце сентября в одном из красивейших зданий Москвы – Доме Пашкова Российской государственной библиотеки. Победители получат памятные призы от партнеров конкурса, издательства МИФ, Creative writing school, возможность посетить уникальные экскурсии по студии «Мосфильм» и «Аэроплан», публичные литературные чтения с участием знаменитостей.

Оформить заявку можно, заполнив электронную форму и прислав рецензию на литературное произведение, входящее в школьную программу. Рецензия должна быть объемом не более 4 тыс. знаков с пробелами в формате Word или PDF. Более подробную информацию можно найти на сайте.

Заявки принимаются до 27 августа 2020 года включительно, сообщает Министерство культуры РТ. Ознакомиться с положением конкурса можно, перейдя по ссылке.

Конкурс проводится при поддержке Союза писателей России, Российской государственной библиотеки, Российской государственной детской библиотеки, студии «Союзмультфильм» и других организаций. 

Республиканский медиаконкурс «Мы – это мир!»

Для кого: молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет

Прием заявок: до 1 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3gk5HnD

Медиаконкурс «Мы – это мир!» – это конкурс фото- и видео-, графических и текстовых работ для творческих людей по 12 номинациям. Он проходит по трем направлениям: «Текстовые работы», «Видеоработы» и «Графические работы». 

В направлении «Текстовые работы» предусмотрено 4 номинации: «эссе», «рассказ/повесть», «сказка/басня» и «стихотворение». В направлении «Видеоработы» участники могут выиграть в номинациях «видеоролик», «моушн-дизайн» и «гиф-изображение». Желающие принять участие в конкурсе в направлении «Графические работы» могут посоревноваться за победу в номинациях: «фотоработы», «инфографика», «стикерпак», «постер» и «мем».

Представить работы на конкурс участники могут как в бумажном, так и в электронном формате. Также в рамках конкурса включена развивающая программа по созданию фото, видеоработ, по дизайну и копирайтингу.

Заявки на участие принимаются до 1 сентября. В сентябре пройдет оценка работ конкурсантов, а также подведение итогов и награждение победителей.

Узнать более подробную информацию можно в положении о конкурсе.

Конкурс  «50 лучших инновационных идей для РТ» переходит в онлайн

21 августа 2020

Конкурс «50 лучших инновационных идей для РТ» переходит в онлайн

Заявки принимаются до 15 октября

У вас есть шанс представить одну из своих инновационных идей для Татарстана, которая может принести вам победу и неоценимую пользу родной республике. Участвуйте в конкурсе  «50 лучших инновационных идей для РТ», призовой фонд которого в 2020 году составляет 12,8 млн. руб.

Организаторами конкурса выступают Инвестиционно - венчурный фонд РТ, Академия наук РТ и Министерство образования и науки РТ. В этом году было принято решение не отменять и не переносить состязание творческих умов, теперь он будет проводиться в онлайн-формате. 

На участие в конкурсных отборах принимаются проекты, ориентированные на решение проблем научно-технического, экономического, социального и гуманитарного развития Республики Татарстан. В 2020 г конкурс пройдет в 9 номинациях: «Перспектива», «Инновации в образовании», «Старт инноваций», «Наноимпульс», «Цифровая экономика», «Патент года», «Социально значимые инновации», «Молодежный инновационный проект», «Проект Национально-технологической инициативы». В рамках Конкурса также проводится экспертный отбор проектов для поощрения премиями и стипендиями от партнеров конкурса: ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг», ОАО «Связьинвестнефтехим», ОАО «Ак Барс» Банк», ОАО «Химград» и Благотворительный фонд ПАО «Татнефть».

По результатам Конкурса в зависимости от номинации победителям присуждаются именные премии и стипендии от партнеров Конкурса до 30 000 рублей, а также премии и целевое финансирование от Инвестиционно-венчурного фонда Республики Татарстан от 25 000 до 220 000 рублей.

Конкурс проводится в несколько этапов:

  • до 15 октября необходимо заполнить и подать заявку;
  • 16 октября - 30 ноября будет проводиться экспертиза и отбор проектов;
  • с 1 декабря по 31 декабря пройдет утверждение результатов и награждение победителей.

В 2020 году конкурс «50 инновационных идей для РТ» проводится в 16-й раз. В прошлом году до финала дошли 170 заявителей из 1912 участников. Они получили премии или средства на развитие проекта — призовой фонд также составил 12,8 млн. рублей. За всю историю в конкурсе приняли участие более 21 000 заявителей из них более 2000 стали победителями и были поддержаны.

Подробные условия и порядок участия в Программе находятся в Положении о конкурсных программах. Телефоны для контактов: (843) 292-70-91, 570-39-27, 294-95-74. За консультационной помощью можно также обратиться в одно из 19 представительств конкурса по Татарстану, в число которых входят  ведущие вузы региона.

Студенты Университета Талантов на практике познакомились со своей будущей профессией в ИТ-компании ICL

19 августа 2020

Студенты Университета Талантов на практике познакомились со своей будущей профессией в ИТ-компании ICL

Как проходила стажировка на ведущем ИТ-предприятии республики

Студенческие стажировки сегодня – популярный способ погружения в будущую специальность, причем, успешно практикуются они во всем мире. Это отличная возможность развить свои профессиональные навыки и зарекомендовать себя как квалифицированного специалиста. Успешное прохождение стажировки может гарантировать трудоустройство в крупную компанию, к чему и стремятся многие стажеры. Студенты Университета Талантов активно работают над своим будущим и открыты новым знаниям. Трое из них прошли практику в ICL  - высокотехнологичной динамично развивающаяся компании, входящей в число крупнейших ИТ-компаний России. 

Начиная с 2018 года Университет Талантов плотно взаимодействует по многим направлениям с компанией ICL. Это и профориентационные проекты по работе со стратегическим кадровым резервом - талантливыми школьниками и студентами, заинтересованными в развитии по профилю компании. Это и проектная олимпиада, в которой команда молодых специалистов АйСиЭль стала финалистом в 2019 году, это и программа обучения наставников карьерной навигации. 

- Сейчас мы вместе завершаем запись первого фильма из серии «Профессия наизнанку», готовимся к запуску акселерационного курса для студентов вузов «Время вызова» и запускаем проект «Сириус.Лето», в котором компания ICL станет одним из партнеров, - отмечает руководитель направления по взаимодействию с партнерами - предприятиями Университета Талантов Мария Ермилова. - Эти и другие направления взаимодействия отражены в недавно подписанном Соглашении и Дорожной карте по направлениям сотрудничества между Университетом Талантов и ICL в рамках реализации государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2022 гг.». 

Студенты Анна Хомик, Данила Юдин и Наталья Степанчева при поддержке Университета Талантов получили возможность пройти оплачиваемые стажировки в крупнейшей ИТ-компании Татарстана. Цель каждого из ребят – развить свои профессиональные навыки и получить возможность трудоустройства в успешной корпорации. Во время стажировки молодые люди осваивали актуальные и востребованные компетенции, получали опыт сотрудничества с коллегами в команде. 


Для начала студенты Университета Талантов совместно со своими наставниками подготовили план стажировки. Это было нужно для осознанного планирования целей, задач и действий. Стажировались студенты удаленно, но, как они сами отметили, с этим сложностей не возникло. Совещания и планерки проходили на платформе Zoom, а все интересующие их вопросы решались с кураторами в мессенджерах.    

- В крупных компаниях над одним проектом может трудиться несколько специалистов сразу. Поэтому очень важна общая слаженность команды и процесса в целом. В ICL это все давно систематизировано и работает отлично. Думаю, именно благодаря этому нам с ребятами было комфортно работать удаленно. Вся команда всегда была на связи и возникающие в ходе работы вопросы моментально решались. Во время стажировки я получила ценный опыт коммуникации в команде, научилась расставлять приоритеты по своим задачам, овладела навыками делового общения, - рассказала Анна Хомик, студентка 3 курса  Казанского государственного энергетического университета, обучающаяся по направлению «Информатика и вычислительная техника». 

Кроме наставников Университета Талантов с ребятами во время стажировки работали наставники ICL. Они помогали молодым людям погрузиться в деятельность компании. 

Рина Гараева, заместитель директора центра ICL, рассказала об успехах ребят и о том, как получить должность в компании:

- Уровень  стажеров из Университета Талантов ожидаемо высокий, заявленные компетенции полностью подтверждаются. У ребят проактивная позиция в освоении нового, они, как мы видим, не боятся брать ответственность за результат. Если захотят и будут прикладывать усилия - у них есть все, чтобы сделать карьеру в ИТ-области. Уже сейчас молодые люди имеют высокие шансы быть зачисленными в штат. Для того, чтобы после стажировки стать сотрудником компании, необходимо продолжать тесно взаимодействовать с наставниками, не бояться задавать вопросы, обсуждать промежуточные результаты и ставить новые цели. И, конечно, быть ответственными, проявлять инициативу, настойчивость в освоении предметной области и программных продуктов. Области высоких технологий нужны целеустремленные, талантливые специалисты.


Данила Юдин, выпускник IT-лицея КФУ поделился тем, как проходит стажировка, рассказал о планах на будущее:

- Уже 5 лет я занимаюсь проектной деятельностью и развиваюсь в области управления проектами. В этом деле значительную помощь мне оказывает Университет Талантов. При поддержке Университета Талантов меня пригласили на стажировку в компанию ICL на должность проектного менеджера. Я отправил резюме, успешно прошел собеседование и приступил к своим обязанностям. В ходе практики я изучил новые методологии управления проектами и получил опыт взаимодействия со стейкхолдерами заинтересованными людьми, активно вовлеченными в бизнес. Процесс работы в крупной компании позволяет ощутить ценность своего вклада в продукт, которым будут пользоваться сотни и даже тысячи человек! Это действительно невероятное чувство. Возможность, предоставленная Университетом Талантов, оказалась для меня очень полезной, так как в будущем я планирую продолжить развиваться в сфере управления проектами.

Лилиана Муллаярова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлечен литературой и географией

18 августа 2020

Возможности: для тех, кто увлечен литературой и географией

Конкурсы для школьников

Ты проводишь исследования  в полевых условиях, например, в путешествии или походе? Может быть, ты пишешь рассказы и готов отразить в них проблемы, с которыми сталкивается подросток? Тогда знакомься с конкурсами из нашей подборки, подавай заявку и выполняй творческое задание!

Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся «Познаем Россию с Русским географическим сообществом»

Для кого: учащиеся от 11 до 17 лет

Прием заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2DWIV7C

Принимаются презентации и видеоролики, созданные по результатам проведенных исследований. Условием конкурса является проведение исследований в полевых условиях, например, в путешествии или походе.

Объектами исследований могут выступать природные явления (град, радуга, паводок и прочие), географические объекты (горы, реки, ледники, пустыни), живая природа (животные, птицы, лес) и другие природные объекты как своего региона, так и остальных регионов России и стран мира.

Конкурс проводится с июня по ноябрь 2020 года в несколько этапов:

1 этап – Проведение исследования. На данном этапе определяется тема работы, проводится исследование, подготавливается исследовательская работа.

2 этап – Предоставление работ. Готовые работы учащиеся представляют в электронном виде на сайте konkurs2020.rgotomsk.com

3 этап – Рассмотрение работ и подведение итогов конкурса.

4 этап – Встреча-награждение победителей конкурса в штаб-квартире РГО в Москве. Все участники конкурса получают дипломы.

Требования к презентации: формат презентации: файл MS Power Point, количество слайдов не более 20, слайды должны быть выстроены в логической последовательности, к презентации прилагается краткая пояснительная записка о проведенном исследовании.

Требования к видеоролику: продолжительность ролика 1-3 минуты, формат ролика: avi, mp4, к видеоролику прилагается краткая пояснительная записка о проведенном исследовании.

Победители конкурса будут награждены ценными призами от организаторов, а также получат возможность поехать на церемонию награждения победителей, которая пройдет в московской штаб-квартире Русского географического общества в ноябре 2020 года. Обладатели первых мест в каждой номинации и возрастной категории конкурса получат экшн-видеокамеры.

Открытый международный конкурс «Я – писатель»

Для кого: все желающие в возрасте от 11 до 16 лет

Прием заявок: до 20 августа

Подробнее: https://bit.ly/3aeRZAV

Конкурс организуют некоммерческие организации – всероссийская детская общественная организация «Лига юных журналистов» и «Профи-центр», а также дирекция программы «Ульяновск – литературный город ЮНЕСКО» и Централизованная библиотечная система г. Ульяновска. Конкурс проводится на средства гранта Общероссийской общественно-государственной организацией «Российский фонд культуры» на реализацию проекта «Международная детская литературная резиденция».

К участию приглашаются подростки, достигшие возраста 11-16 лет, пишущие на русском языке и обладающие исключительными правами на присланные произведения в паре с библиотекарем. Принимаются произведения о современных подростках (рассказы, повести), обозначающие те или иные проблемы, с которыми сталкивается подросток в этом возрасте.

Требования к работам: прозаическая форма на русском языке; объем творческой работы не менее 0,5 авторского листа (1 авторский лист равен 40 000 печатных знаков, включая знаки препинания, цифры и пробелы между словами и до полей); формат файла: doc, docx, pdf.

Творческую работу с сопроводительной заявкой необходимо направить на электронный адрес oibd_cbs@mail.ru с пометкой в теме письма «Конкурс».

Призы:

  • 10 победителей конкурса из других регионов (кроме Ульяновской области), в том числе 10 библиотекарей-кураторов приглашаются к онлайн-обучению в Международной детской литературной резиденции, которая состоится 27-29 августа на платформе Zoom.
  • Все участники награждаются электронными сертификатами участника, 20 победителей конкурса награждаются дипломами.

Победители конкурса примут участие в Международной детской писательской резиденции, которая состоится 27-29 августа на базе парк-отеля «Архангельская слобода» в Ульяновской области. Мероприятие будет организовано с учетом требований Роспотребнадзора, поэтому пройдет в очном (для победителей из Ульяновской области) и онлайн-форматах (для победителей из других регионов и стран).

Амир Насретдинов: «При подготовке к олимпиаде большое внимание стоит уделять самостоятельной работе»

14 августа 2020

Амир Насретдинов: «При подготовке к олимпиаде большое внимание стоит уделять самостоятельной работе»

Интервью со студентом Университета Талантов

Чтобы стать студентом Университета Талантов, необходимо быть победителем или призером конкурсных мероприятий из Республиканского реестра. Помимо этого, победа или призовое место в них позволяет заработать баллы в Университете, дает возможность поступить в профильные вузы или получить дополнительные баллы ЕГЭ.

Амир Насретдинов, студент Университета Талантов, в этом году закончил 7 класс казанского лицея №131 (г. Казань). Он – призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, республиканской олимпиады школьников по математике 2018 и 2019 годов, командной олимпиады LII Уральского турнира юных математиков. Также он обладатель дипломов 3 степени личной олимпиады LIII Уральского турнира юных математиков и V турнира математических флеш-боев «Лига открытий». 

В этом году он стал призером 42-турнира им М.В. Ломоносова по математике, республиканской олимпиады школьников по математике и информатике, призером третьей степени Московской олимпиады школьников по информатике и обладателем диплома первой степени 59-й выездной физмат олимпиады МФТИ. 

В его личный кабинет студента Университета Талантов за победы в разных соревнованиях начислено 108 баллов, которые он может потратить на личностное и карьерное развитие. Мы пообщались с Амиром и узнали, как он готовится к олимпиадам, а его родители и наставник рассказали о его способностях и отметили как нужно выявлять одаренность в ребенке.

– Амир, в чем секрет успеха, многочисленных побед в олимпиадах и конкурсах?

– В первую очередь, изучение материала с преподавателем. Важно, когда есть у кого спросить интересующий тебя вопрос по теме. Также большое внимание стоит уделять самостоятельной работе. Нужно ставить задачи, которые помогут понять тебе что-то новое про то, что ты сейчас изучаешь.  Как лучше всего готовиться к олимпиадам? В долгосрочной перспективе – изучать новые темы, практиковаться. Перед олимпиадой – держать себя в форме. Не надо переусердствовать с подготовкой. Будет полезно отдохнуть. 

– Что обычно бывает самым сложным в процессе подготовки и решении олимпиад? 

– Каждая олимпиада имеет свои особенности. Обычно во время подготовки к любой из олимпиад особых трудностей не возникает. На самой олимпиаде частые проблемы – нехватка времени и умений. Порой, бывает, что какую-то задачу не получается решить во время олимпиады – мысли просто не приходят! После олимпиады все получается.  Когда ты выполняешь задания на олимпиаде, ты должен понимать, на какую задачу стоит уделить время здесь и сейчас. Это в будущем помогает правильно распределять жизненные задачи.

Для школьников, которые планируют участвовать впервые, я бы рекомендовал посмотреть прошлые задания олимпиады и прорешать их. Узнать, какой материал может понадобиться. Проконсультироваться с кем-нибудь по поводу предстоящего мероприятия. 

Когда ты выполняешь задания на олимпиаде, ты должен понимать, на какую задачу стоит уделить время здесь и сейчас. Это в будущем помогает правильно распределять жизненные задачи.


– Амир, кем ты хочешь стать в будущем и как Университет Талантов помогает тебе в этом? На что планируешь потратить заработанные баллы? 

– Университет Талантов предоставляет ресурсы. Например, лекции, книги. Проводит тренинги, которые бывают полезны для осознания того, как можно попытаться сделать себя лучше. Предоставляет финансовую помощь – оплачивает сборы и турниры в обмен на баллы, заработанные благодаря победам в конкурсных мероприятиях.  В будущем, возможно, вижу себя IT-специалистом. Одна из возможных областей работы – машинное обучение и анализ данных. Баллы в личном кабинете буду тратить на мероприятия Университета Талантов.

Эльмира Насретдинова, мама Амира, рассказала о его способностях и отметила как нужно выявлять одаренность в ребенке:

– Амир обладает аналитическим складом ума, усидчивостью и стремлением к новым знаниям в разных областях. Важно еще в раннем возрасте всесторонне работать над развитием навыков. Далее концентрироваться на тех направлениях, которые больше всего заинтересовали ребенка и дают хороший результат. Когда концентрируемся на выбранных направлениях, мониторим и смежные области. Анализируем перспективы каждого из них. Обсуждаем с ребенком. Если вызывает интерес, пробуем.

В Университет Талантов пришли по рекомендации учителя математики Лицея им. Н. И. Лобачевского, Ильнура Ильгизовича. Взаимодействие с наставником Университета Талантов помогает Амиру понять свои сильные стороны и зоны роста, повышает уверенность в своих силах, приводя таким образом к личностному прогрессу. А рекомендованные к изучению развивающие книги и лекции помогают саморазвитию.

Чтобы ребенок смог реализовать свой потенциал, важно заниматься его развитием с раннего возраста. Помочь определить направление, в котором он наиболее успешен. Искать и находить наиболее прогрессивные кружки и лекции, которые могут дать опережающее развитие, заодно обеспечивая достойную конкурентную среду.

Лилия Орлова, наставник Университета Талантов, рассказала о работе с Амиром и отметила, каким должен быть наставник: 

Наставник должен быть настоящим. Настоящим во всем – честным, искренним профессионалом, который видит в подопечном личность со своими мыслями, идеями, победами, трудностями и ошибками, поддерживает его, стоит на его стороне и показывает горизонты для роста. У наставника много ролей – друг, лидер, консультант, сторонник, но главное это партнер, который на равных выслушает, поймет, вдохновит и даст возможность молодому человеку самому принимать решения. У наставника настоящий интерес к личности подопечного.

С Амиром работаем с осени 2019 года. У него много результатов в предметной области, но для меня как наставника важно, что он научился различать, где цель поставлена, а где нужно самому ее поставить и отвечать за результат. Планируем работать над профессиональным самоопределением и выбором профессии в IT-сфере. Есть задачи по развитию личностного потенциала и работе с деструкторами.

Индивидуальный план развития был сформирован в декабре 2019 года, и все цели по нему практически достигнуты. Амир очень интересный человек, Хочу сказать, что, помогая как наставник, я и сама многому учусь у него. Я не эксперт в математике или IT, и тут уже он становится для меня наставником и, со свойственным ему спокойствием, объясняет специфику участия того или иного конкурса. В наших встречах бывают и юмор, и шутки, это создает настроение и доверие между нами. 

Надо сказать, что в результатах Амира свой серьезный вклад делают его родители. С мамой Амира мы на прямой связи, она задает вопросы и делится успехами. 

Чтобы поступить в Университет Талантов необходимо заполнить заявку, рассказать о себе и своих достижениях здесь. По вопросам можно обращаться по адресу student@utalents.ru

Светлана Кириллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто развивается в химии, физике и литературе

14 августа 2020

Возможности: для тех, кто развивается в химии, физике и литературе

Прояви свой талант!

Скорее знакомься с актуальными конкурсами и программами, на которые еще идет набор. Подавай заявку и раскрывай свой потенциал!

Конкурс видеороликов «Атом рядом»

Для кого: от 18 лет

Прием заявок: 31 августа

Подробнее: https://bit.ly/2XHNpGp

Организатором конкурса является Фонд развития регионов «Содружество». Принимаются видеоролики об атоме в повседневной жизни. Формат и жанр могут быть любыми. Темы:

  • Биография Мари Кюри и других известных личностей в атомной отрасли;
  • Ядерная или альтернативная энергетика?;
  • Облучение еды;
  • Атомное озеро;
  • Каждый человек радиоактивен;
  • Радиоактивная пища на нашем столе;
  • Атомное земледелие;
  • и другие.

Требования к видеоролику: продолжительность до 20 минут, объем не более 600 мегабайт; включает портрет участника (кадры портретной съемки участника); озвучен голосом участника; допускается вставка фото- и видеоматериалов с указанием источников; озвучка дополнительными голосами, в т.ч. многоголосие; использование музыкальных материалов, мультипликации и/или спецэффектов, монтаж.

Для участия необходимо заполнить форму регистрации на сайте конкурса, приложить видеоролик.

Победители (по каждому субъекту РФ) получат главный приз – Apple IPad 2019. Также от каждого региона будет выбрана делегация в количестве 10 человек, которые отправятся на празднование Дня работника атомной промышленности 28 сентября 2020 года в один из атомных городов РФ.

С правилами проведения конкурса можно ознакомиться здесь.

Литературно-олимпиадная программа Образовательного центра «Сириус»

Для кого: для победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады по литературе в 2020 году

Прием заявок: до 15 сентября 

Подробнее: https://bit.ly/2C9GvlP

Специализированная программа для победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады по литературе в 2020 году. В ходе образовательной программы школьники прослушают лекции ученых, поработают на мастер-классах и в литературных мастерских известных учителей, примут участие в творческих встречах, смогут проверить себя на пробных турах (написать тренировочные аналитические и творческие олимпиадные работы и получить индивидуальные консультации по ним), пройдут тренинг по подготовке к устному туру олимпиады. 

Цели образовательной программы:

  • дать школьникам разных регионов единое представление о структуре олимпиады по литературе, типах заданий, особенностях критериев;
  • провести занятия по целостному анализу текста (прозаического и поэтического), дать возможность школьникам написать одну большую аналитическую работу и индивидуально разобрать с каждым участником программы;
  • провести занятия по решению творческих олимпиадных задач; дать возможность школьникам проявить себя в выбранном филологическом направлении с творческой стороны; показать возможности применения филологических компетенций в прикладных профессиях;
  • организовать подготовку школьниками устного выступления на общекультурную и гуманитарно-филологическую тему; выслушать каждого участника программы, оценить его выступление по критериям олимпиады;
  • познакомить участников программы с новым для них литературным материалом, организовав ряд лекций и мастер-классов по авторам и произведениям, не изучавшимися на уроках;
  • выстроить метапредметные связи с живописью, музыкой, кинематографом, театром; показать контекстную обусловленность литературного произведения; расширить читательский и зрительский репертуар школьников;
  • организовать групповое взаимодействие школьников и работу в командах с целью снижения узко утилитарного подхода к олимпиаде.

С порядком отбора на программу можно ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу: lit@sochisirius.ru

Образовательная программа по химии ОЦ «Сириус»

Для кого: школьники, проявившие себя на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по химии 2019-2020 учебного года

Прием заявок: до 11 августа

Даты проведения: 1 – 19 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2XHWYFj

Образовательная программа ориентирована на систематическую и углубленную подготовку учащихся, одаренных в области химии, к олимпиадам и конкурсам различного уровня, развитие способностей школьников и повышение их общекультурного и образовательного уровней развития.

Цели программы:

  • подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по химии, Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии;
  • повышение уровня теоретической подготовки по основным разделам химии;
  • развитие экспериментальных навыков в области химии;
  • развитие проектного мышления и навыков работы в коллективе путем привлечения школьников к выполнению проектных работ.

Программа включает в себя теоретические (лекции, семинары) и практические занятия в лабораториях по неорганической, аналитической и органической химии, лекции и семинары ведущих преподавателей. Также предусмотрены спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну. Помимо этого, в вечернее время школьникам предоставляется возможность посещать образовательные лекции, расширяющие их кругозор.

По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

Данил Кадыров: «Подготовка к олимпиаде – это образ жизни»

5 августа 2020

Данил Кадыров: «Подготовка к олимпиаде – это образ жизни»

Интервью со студентом Университета Талантов

Для поступления в Университет Талантов необходима победа или призовое место в олимпиадах и конкурсах из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Как только молодой человек стал студентом Университета Талантов и создал личный кабинет на портале, то в него начисляются 100 баллов. Это виртуальные 50 000 рублей, которые можно потратить на экспертную поддержку: встречу со специалистом для консультации по своему исследованию или проекту, профессиональные пробы и стажировки в компаниях Татарстана, карьерное развитие и нетворкинг, то есть поездки на конференции, прохождение курсов.

Баллы можно не только тратить, но и зарабатывать. Становясь победителем или призером в конкурсах и олимпиадах из республиканского реестра, студент Университета Талантов получает баллы, которые зачисляются в личный кабинет.

Данил Кадыров, студент Университета Талантов, ученик 9 класса казанского лицея №131 – яркий тому пример. В его личный кабинет за победы в разных соревнованиях начислено 182 балла. В этом году он стал победителем Олимпиады школьников «Шаг в будущее», Олимпиады школьников «Надежда энергетики», Всесибирской открытой олимпиады школьников и Республиканской олимпиады школьников по физике. Помимо этого, он является призером Олимпиады «Курчатов-2020», отраслевой физико-математической олимпиады школьников «Росатом», победителем Олимпиады КФУ «Пятый постулат» и выпускником Образовательного Центра «Сириус».

Мы пообщались с Данилом и узнали, как лучше всего готовиться к олимпиадам и как Университет Талантов помогает ему в достижении поставленных целей. Его наставник и родители отметили, какие цели поставлены на будущее и почему важно верить в ребенка и его успех.

– Данил, в чем секрет успеха, многочисленных побед в олимпиадах и конкурсах? 

– Я считаю, что особого секрета нет. В первую очередь, надо любить то, чем ты занимаешься. Главное – действительно быть увлеченным выбранной дисциплиной, упорно работать и четко представлять, что ты хочешь. И, конечно, получать удовольствие от процесса. 

Подготовка к олимпиаде – это образ жизни! Чтобы одержать победу, необходимо не только посещать лекции и курсы, но и также много работать самостоятельно. На олимпиаде недостаточно выполнить задание по шаблону. Нужно уметь думать нестандартно и логически мыслить. Чтобы развить гибкость мышления, важно выходить из зоны комфорта, ставить перед собой более сложные задачи и цели, над решением которых, возможно, придется «поломать» голову не один день. 

Также следует распределять свое время и работу равномерно, познакомиться с основами тайм-менеджмента. Во время подготовки нужно рассчитать свои силы на длительное время, не забывать о своем здоровье, сне и прогулках. Успех на олимпиадах еще зависит от того, насколько человек готов владеть собой, своими эмоциями и страхами. Утром перед туром стоит отвлечься и послушать любимую музыку, потратить время на шутки, поразмышлять об отвлеченных вещах. В последние минуты перед началом – прийти в боевую готовность и сразу начать действовать в максимальном темпе. 

– Данил, как Университет Талантов помогает в достижении поставленной цели?

– Чтобы добиться поставленных целей, нужно двигаться в правильном направлении. Именно Университет Талантов помогает выбрать верный путь. Например, благодаря диагностике компетенций с помощью тестирования, можно увидеть свои сильные стороны и зоны роста. И далее посетить модули для развития этих компетенций.  Составить индивидуальный план развития с постановкой целей. Обратиться за помощью в профессиональном выборе. Университет Талантов помогает студентам найти свое любимое дело и развиваться в выбранном направлении!

– Кем хочешь стать в будущем? И на что планируешь потратить заработанные баллы?

– До конца я еще не определился, кем я точно хочу стать в будущем. Но, несомненно, свою жизнь я свяжу с физикой. Возможно, что это сфера, связанная с авиа-, ракетостроением, возможно – с медицинской и биологической физикой или с информатикой и компьютерными науками. Думаю, что в ближайшее время я сделаю правильный выбор. Заработанные баллы я потрачу на дальнейшее саморазвитие. Буду отслеживать различные курсы, сборы, выездные олимпиады школы по физике.

Ольга Кадырова, мама Данила, отметила, как необходимо выявлять одаренность в ребенке и что нужно делать, чтобы он смог реализовать свой потенциал:

– Чтобы выявить одаренность в ребенке, нужно наблюдать за ним, за его поведением, интересами, увлечениями и предпочтениями.  Важно позволить ему самому выбирать, ничего не стоит навязывать. Мы, как родители, всегда принимали мнение Данила и были в курсе его шагов. Главное – верить в ребенка и его успех! Данил всегда был очень любознательным. Он любил, как это ни странно, учиться. Ему нравилось узнавать что-то новое, расширять и углублять полученные знания, доводить начатое дело до конца. Его больше интересовали естественные науки и математика, но, в итоге, он сделал свой выбор в пользу физики. 

Родителю нужно принимать ребенка таким, какой он есть, верить в него, в его успех, искренне интересоваться его увлечениями и быть всегда рядом, тогда он сможет полностью раскрыться и реализовать свой потенциал. Перед ответственным мероприятием мы всегда стараемся отвлечь его, выровнять психологически, создать позитивное настроение, снизить напряжение. 

Об Университете Талантов Данил узнал в Образовательном Центре «Сириус». Он был приятно удивлен, что в Татарстане существует такой институт развития для одаренных детей и талантливой молодежи. Он заинтересовался этим и не теряя времени, стал студентом Университета Талантов. Во время обучения Данил смог понять свои сильные стороны и зоны роста, узнал как их усовершенствовать, на что обратить внимание. Составил с наставником индивидуальный план развития и четко стал видеть перед собой цели. 

Ирина Ханнанова, наставник Университета Талантов, рассказала о работе с Данилом:

Данил производит впечатление юноши, с высокой работоспособностью, который схватывает все на лету. С ним работаем с марта 2020 года. За прошлый учебный год Данил участвовал в 10 олимпиадах: в 5 из них стал победителем, в 5 – призером. Планируем работать над движением к стратегической цели – началу профессиональной карьеры. Помимо стратегической цели (карьера в области ядерной или атомной физики, инженера-нефтяника, специалиста в ракетостроении  или специалиста в медицинской и биологической физике) в индивидуальном плане развития поставлены цели: поступление в вуз, победа на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физике в 2020-2021 учебном году.

Чтобы поступить в Университет Талантов необходимо заполнить заявку, рассказать о себе и своих достижениях здесь. По вопросам просим обращаться по адресу student@utalents.ru

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлекается высокими технологиями, каллиграфией и литературой

4 августа 2020

Возможности: для тех, кто увлекается высокими технологиями, каллиграфией и литературой

Покажи свой талант!

Познакомьтесь с подборками конкурсов, где ты можешь проявить себя!

Турнир по информационной безопасности InnoCTF Junior

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Прием заявок: до 13 сентября 

Даты проведения: 26-27 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3388WvD

InnoCTF Junior – это турнир по информационной безопасности в формате CTF (Capture the Flag), организованный командной Университета Иннополис. InnoCTF Junior 2020 пройдет в онлайн-формате. Участникам предстоит решить задания из различных категорий информационной безопасности. В Турнире могут принять участие школьники 9-11 классов общеобразовательных организаций РФ и иностранных государств в командах по 5 человек.

Почему стоит принять участие?

  • Командная работа. Отличный шанс принять участие в серьезном турнире

вместе со своими друзьями!

  • Опыт. Хороший способ применить свои знания в решении сложных и творческих задач!
  • Награда. Возможность получить приятный бонус в виде памятного подарка от Университета Иннополис, а также бонусы при поступлении в Университет Иннополис!

Конкурс каллиграфии на русском языке

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 6 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2COoc66

В рамках празднования Дня русского языка Русский центр Миланского университета проводит ежегодный конкурс каллиграфии. Конкурс проводится с целью развития культуры написания письма и воспитания интереса к русской культуре и литературе. 

Номинации:

  • Отрывок из письма Татьяны (А. С. Пушкин «Евгений Онегин») (минимум 100 слов);
  • Одно из писем Макара Девушкина Вареньке (Ф. М. Достоевский «Бедные люди») (минимум 100 слов);
  • Прощальное письмо Желткова Вере Николаевне (А. И. Куприн «Гранатовый браслет») (минимум 100 слов);
  • Письмо Ваньки Жукова (А. П. Чехов «Ванька») (минимум 100 слов);
  • Любое письмо Дяди Фёдора (Э. Успенский «Трое из Простоквашино»).

Конкурс каллиграфии является открытым и проводится в 2 этапа:

1 этап – с 6 июня по 6 сентября 2020 г. Для участия в конкурсе на электронный адрес оргкомитета centrorusso@unimi.it должны быть направлены сканированные работы участников с ФИО автора в правом нижнем углу.

2 этап – с 6 сентября по 6 октября 2020 г. – отбор работ, их оценка жюри, в состав которого входят преподаватели русского языка Миланского университета.

Приветствуется оригинальное оформление письма.

Всероссийский литературный конкурс «Вернись на родину, душа!»

Для кого: все желающие до 35 лет

Прием заявок: до 1 октября

Подробнее: https://bit.ly/3g8541f

Союз российских писателей проводит Всероссийский литературный конкурс «Вернись на родину, душа!», посвященный 150-летию И.А. Бунина. 

Произведения принимаются на русском литературном языке.

Тематика: «Моя малая родина», «Бунин и Орловский край», «Перечитывая Бунина», «Родительский кров», «Духовное наследие России».

Конкурс проводится по трем номинациям: проза, поэзия, эссе (публицистика).

Объем произведения: поэзия – не более трех стихотворений; проза – не более 10 тысяч знаков с пробелами по счетчику Word, нижний предел не ограничен.

Заполненная анкета-заявка и конкурсные работы присылаются по электронной почте: konkurs-2020@list.ru. На каждое произведение присылается отдельная анкета-заявка.

Лауреаты конкурса награждаются:

  • Союз российских писателей вручает сертификат на издание книги участнику конкурса, достойному Гран-при;
  • Департамент образования Орловской области награждает грамотами и библиотечками тройку призеров в каждой из номинаций («Проза», «Поэзия», «Публицистика») среди школьников, а также их наставников;
  • Управление культуры и архивного дела Орловской области – награждают грамотами и мини-библиотеками тройку призеров в каждой номинации («Проза», «Поэзия», «Публицистика») среди молодежи до 35 лет, а также их наставников;
  • Все лауреаты также награждаются Грамотами ОРО «Союз российских писателей», наиболее перспективные выпускники школ рекомендуются для поступления на журналистский и филологический факультеты орловских вузов. Отмеченные жюри  произведения будут опубликованы в очередном альманахе «Тургеневский бережок» и журнале «Новый Орел+XXI век».

С положением можно ознакомиться здесь.

«ВелоСириус» – как активно провести лето онлайн

31 июля 2020

«ВелоСириус» – как активно провести лето онлайн

В Татарстане оператором акции выступил Университет Талантов

С 1 июля по 22 сентября проходит  онлайн-велозаезд «ВелоСириус», организованный образовательным центром «Сириус», Федерацией велосипедного спорта России и Общероссийским народным фронтом. Цель онлайн-велозаезда – организовать в условиях режима самоизоляции активный и интересный отдых для детей и молодежи с соблюдением всех правил безопасности. «ВелоСириус» посвящен Всемирному дню без автомобиля, который отмечается 22 сентября.

В Татарстане оператором «ВелоСириуса» выступил Университет Талантов. Для популяризации активного отдыха, велоспорта, идей здорового образа жизни, отказа от автомобилей и перехода на экотранспорт Университетом Талантов была создана рабочая группу из местных отделений ОНФ, исполнительного комитета физической культуры и спорта Казани, министерства спорта РТ и министерства молодежи РТ. 

Игорь Жерненков, руководитель проектной группы по направлению «Спорт» Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей и молодежи, рассказал о ближайшем будущем проекта и об отношении татарстанцев к велосипедам:

— Сейчас мы переходим в наиболее активную фазу развития нашего проекта и стараемся привлечь к активному отдыху наибольшее число молодежи в республике. Если у молодых людей возникают какие-то вопросы по теме велоспорта, они могут обратиться напрямую в Федерацию велоспорта РТ. Велосипед, как вид транспорта, очень популярен в Татарстане из-за своей экологичности, экономичности и легкодоступности. Самые излюбленные маршруты казанцев пролегают по набережной, мосту Миллениум и около Казань-Арены. Я сам не занимаюсь велоспортом профессионально, но велосипед люблю. Езда на нем позволяет ознакомиться с прекрасными видами города, которые не успеваешь заметить из окна автомобиля. 

Для участия в «ВелоСириусе» необходимо с 1 июля по 31 августа зарегистрироваться на сайте, выйти на велопрогулку и внести свои результаты в личный кабинет. Участники не ограничены в длительности тренировки, количестве заездов или километраже – сертификат участника получает каждый, кто зарегистрировался в системе и загрузил свои результаты. 

Участники от 6 до 23 лет имеют возможность принять участие в конкурсе историй. Для этого им нужно опубликовать рассказ о себе, связанный с велосипедом, в социальных сетях с хэштегом #велосириус2020. Лучшие истории будут опубликованы на сайте акции, а их авторы получат призы – футболки, кепки, сумки и значки с символикой онлайн-велозаезда.


Алиса Ситникова, студентка Университета Талантов и амбассадор «ВелоСириуса» в Татарстане, рассказала о своем опыте участия в проекте:

— Я придерживаюсь здорового образа жизни, и мне нравится велоспорт. Я любитель, занимаюсь в меру, исключительно для себя. Я продвигаю «ВелоСириус» в Татарстане, в частности в Казани, и советую родным, друзьям и близким людям участвовать в проекте, придерживаться здорового образа жизни и кататься на велосипеде. Я подала заявку на сайте «Сириуса» в личном кабинете и загрузила свои достижения (скорость, время) – не грамоты, а именно успехи, данные о нагрузке. Приглашаю знакомых и друзей участвовать в нем.

На сайте «ВелоСириуса» вы можете найти контакты вело-объединений в регионах и статьи для велосипедистов, например «Советы новичкам» от опытных велосипедистов.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто увлекается родным языком, литературой и историей

31 июля 2020

Возможности: для тех, кто увлекается родным языком, литературой и историей

Конкурсы и онлайн-курсы

Скорее знакомься с возможностями для раскрытия своего потенциала!

Литературный конкурс на получение VII независимой литературной премии «Глаголица»

Для кого: от 10 до 17 лет

Прием заявок: до 15 сентября 

Подробнее: https://bit.ly/3gkbPgF

Конкурс для писателей, который дает возможность попробовать свои силы в большой литературе, познакомиться с признанными мастерами слова, перенять опыт и знания, совершенствовать родной язык, русский или татарский, обрести единомышленников

Участниками литературного конкурса могут стать школьники в возрасте от 10 до 17 лет, пишущие на русском и татарском языках. Юному автору нужно написать произведение на произвольную тему и выбрать номинацию: 

  • поэзия на русском языке, 
  • поэзия на татарском языке, 
  • проза на русском языке, 
  • проза на татарском языке, 
  • художественные переводы с французского, английского, немецкого и татарского языков на русский язык, 
  • эссеистика на русском языке. 

Необходимо зарегистрироваться на сайте и разместить свою работу в личном кабинете до 15 сентября. Премия «Глаголица» – некоммерческий проект, поэтому организационные взносы не предусмотрены.

Стоит отметить, что в этом году в рамках премии «Глаголица» впервые проходит конкурс для детей-билингвов, проживающих за рубежом.

Премия «Глаголица»:

  • Осуществляет мечты финалистов. Их работы печатаются в федеральных и региональных изданиях;
  • Помогает определиться с профессией. Многие победители продолжают развивать свой талант в профильных вузах;
  • Вселяет уверенность. Работы 350 начинающих авторов впервые были опубликованы в ежегодном Альманахе;
  • Формирует уникальную творческую среду. Ежегодно 60 финалистов (в 2020 году их будет 100) приезжают на пятидневную литературную смену с мастер-классами членов жюри.

Работы юных авторов будут оценивать именитые писатели Татарстана и России: Виктор Лунин, Анна Русс, Сергей Махотин, Галимьян Гильманов Михаил Яснов, Рустем Галиуллин, Ольга Варшавер, Надежда Ажгихина, Рифат Салах. В этом году в состав жюри впервые войдут Наринэ Абгарян, Ольга Мяэотс. Сейчас ведутся переговоры об участии почетного гостя, знаменитой американской писательницы Али Бенджамин.

На втором этапе участников конкурса ждут очные мастер-классы от членов жюри. Занятия пройдут в Казани в ноябре в формате литературной смены.

По итогам премии победителям вручат 6 статуэток «Хрустальная сова», 30 электронных планшетов, 30 наборов книг, 100 путевок на литературную смену с мастер-классами известных писателей и 100 альманахов с лучшими произведениями сезона.

Учредителем и организатором премии выступает благотворительный фонд «Счастливые истории». С положением можно ознакомиться здесь

Межрегиональные топографические игры среди обучающихся в профессиональных образовательных организациях «По тылам фронтов…»

Для кого: обучающиеся профессиональных образовательных организаций

Прием заявок: до 5 августа

Подробнее: https://bit.ly/2CXrW53

С июля 2020 года проходят организованные Минпросвещения России межрегиональные топографические игры среди обучающихся в профессиональных образовательных организациях «По тылам фронтов…». Подготовкой и проведением мероприятия руководит Всероссийская общественная организация ветеранов «БОЕВОЕ БРАТСТВО».

Игры проводятся в целях актуализации ценностных смыслов исторической памяти народов Российской Федерации в контексте развития практических компетенций, связанных с использованием современных картографических сервисов, сервисов ориентирования в пространстве. В играх бесплатно принимают участие команды обучающихся в профессиональных образовательных организациях в составе 5 человек.

Игры проводятся в два этапа. На первом (заочном) этапе (до 20 сентября 2020 года) проходят установочные сессии в формате вебинаров для участников, конкурс на лучший квест, посвященный Великой Отечественной войне, по итогам которого определяются 20 команд-финалистов, а также команда-обладатель Приза зрительских симпатий. Информация о порядке и сроках проведения финального (очного) этапа станет известна позже. 

Регистрация команд на участие открыта на официальном сайте игр потыламфронтов.рф до 5 августа 2020 года. На ресурсе также можно посмотреть положение и дополнительную информацию о их проведении.

Возможности: создай видео, которое сделает мир лучше, напиши проектную или научно-исследовательскую работу

24 июля 2020

Возможности: создай видео, которое сделает мир лучше, напиши проектную или научно-исследовательскую работу

Раскрой свой талант! 

Ты любишь снимать видеоролики и тебя беспокоит экология планеты? Может быть, ты знаешь, как внедрять цифровые технологии для решения социальных проблем? Тогда знакомься с конкурсами из данной подборки и подавай заявку на участие!

Межрегиональный конкурс научно-исследовательских и проектных работ школьников и студентов «Цифруй»

Для кого: учащиеся 8-11 классов, студенты средних специальных и высших учебных заведений Российской Федерации

Прием заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2CKDNDp

Принимаются проектные, исследовательские работы, тематика которых соответствует проблематике внедрения цифровых технологий для решения социальных проблем в следующих областях:

  • образование;
  • просвещение;
  • наука;
  • культура;
  • искусство;
  • здравоохранение;
  • профилактика и охрана здоровья граждан;
  • развитие межнационального сотрудничества;
  • патриотическое воспитание;
  • охрана окружающей среды;
  • помощь социально незащищенным слоям населения.

Объем работ – 10-25 страниц. Конкурс будет проходить в 2 этапа. В рамках отборочного (заочного) этапа экспертный совет выберет лучшие конкурсные работы, чьи авторы наберут наибольшее количество баллов. Очный этап будет проходить в дистанционном формате. Публичная дистанционная защита работ победителей планируется 2 ноября 2020 года.

Заявки на участие в конкурсе принимаются по адресу: tsifruy@gmail.com. По итогам конкурса наиболее перспективные проекты будут предложены к реализации в рамках национальной программы «Цифровая экономика» по таким направлениям, как «Кадры для цифровой экономики», «Информационная инфраструктура», «Цифровые технологии». С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Международный конкурс видеороликов на экологическую тематику «Минута для будущего»

Для кого: все желающие 

Регистрация: до 15 ноября

Прием конкурсных работ: до 1 декабря 

Подробнее: https://bit.ly/2CMSxBI

К участию в конкурсе принимается авторское видео длительностью от 15 секунд до 3 минут — это наиболее удобный формат для показов в интернете, по ТВ, перед сеансами в кино и в сетях наружной видеорекламы. Известно, что видеореклама очень эффективна. Так почему бы не использовать эту форму подачи информации для улучшения отношения людей к окружающей среде? Короткий качественный фильм способен изменить многое. Выбранные работы участников конкурса будут транслироваться по телевидению, в общественных местах, в кинотеатрах, продвигаться в интернете.

Предлагаемые темы:

  • «Ресурсы планеты» – проблема истощения ресурсов планеты, потребительское отношение человека;
  • «Экология души» – понимание, что сама Земля и всё, что на ней находится, — живое; забота, любовь и гармоничная жизнь человека, как часть Природы, со всеми другими ее составляющими;
  • «Человек и животные» – отношение человека к домашним и диким животным;
  • «Экологический патриотизм» – бережное отношение к Родине, защита природы Родины, сакральных мест (в т.ч. Байкал), особо охраняемых природных территорий;
  • «Участие каждого» – вовлеченность различных возрастных (дети, взрослые, пенсионеры), социальных (многодетные, люди с ограниченными возможностями и т.д.) категорий граждан, представителей различных государств, религий, культур в решение экологических проблем.

Предусматриваются следующие направления:

  • Детское направление (принимаются работы от лиц до 18 лет);
  • Взрослое направление (принимаются работы от лиц старше 18 лет):

а) профессионалы (опыт работы от двух лет, определяется самостоятельно участником);

б) дебютанты (опыт работы до двух лет, определяется самостоятельно участником).

По каждому направлению определяются призы:

Лауреат I степени: Фото/видеоэкспедиция в течение 7-10 дней по Прибайкальскому национальному парку (Взрослое направление)*. Профессиональное оборудование (Детское направление).

Лауреат II степени: Профессиональное оборудование.

Лауреат III степени: Профессиональное оборудование.

Диплом IV: Памятные призы.

Диплом V: Памятные призы.

* За победу 1 (одной) предоставленной работы в фото- и видеоэкспедиции могут участвовать 1-2 участника творческой группы, заявленных до подведения итогов конкурса. Каждому из участников экспедиции организаторы компенсируют затраты на проезд к месту ее начала в Иркутске – не более 20000 рублей для одного человека.

С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Возможности: развивай уличное искусство в своем регионе или стань лидером международного сотрудничества

22 июля 2020

Возможности: развивай уличное искусство в своем регионе или стань лидером международного сотрудничества

Для молодой и инициативной молодежи! 

Ты – талантливый молодой художник и хочешь реализовать свое изображение на крупных объектах города? Может быть, ты развиваешься в сфере международного молодежного сотрудничества и готов предложить свой проект, направленный на активизацию гуманитарных контактов? Тогда знакомься с актуальными конкурсами, на которые еще идет набор! Подавай заявку и реализуй свою идею!

Фестиваль стрит-арта Приволжского федерального округа

Для кого: от 16 до 35 лет

Прием заявок: до 7 августа

Подробнее: https://bit.ly/30xQOby

Фестиваль направлен на развитие уличного искусства, поддержку творчества молодых художников, создание современной городской среды и новых культурных кодов в регионах округа. Участниками могут стать как любители, так и профессиональные стрит-арт художники, проживающие на территории Приволжского федерального округа. 

Тематические направления:

  • подвиг медработников во время борьбы с вирусом;
  • волонтерская деятельность в оказании помощи лицам из «группы риска»;
  • повышение культуры граждан в борьбе с вирусом, охрана здоровья;
  • компетенции будущего, повышение личных навыков, самообразование;
  • новая реальность, жизнь после 2020 г., «эпоха постковида».

Отборочный этап: 

Прием заявок – 7 июля – 7 августа;

Экспертная оценка работ – 7 августа – 31 августа;

Определение финалистов в каждом регионе – 31 августа.

Презентационный этап:

Отрисовка работ на объектах городской среды, фото и видеосъемка процесса нанесения работы, создание видеоролика – 1 сентября – 20 сентября;

Направление фоторабот и видеороликов в окружной оргкомитет – 20 сентября.

Финальный этап:

Размещение фото работ и видеороликов на сайте, активное продвижение в социальных сетях 20 сентября – октябрь;

Общественное голосование и награждение победителей – октябрь. 

Призовой фонд:

Победители отборочных этапов получают дипломы победителей регионального этапа. Победители и призеры финального этапа получают дипломы, памятные знаки и денежные гранты на развитие творчества на суммы:

1 место – 100 000 руб.;

2 место – 75 000 руб.;

3 место – 50 000 руб.; 

Победитель конкурса готовых граффити получает – 75 000 руб.

Для участия в фестивале необходимо направить заявку в оргкомитет фестиваля. Заявка должна содержать анкету участника и конкурсную работу (художественный эскиз или фотографию изображения в форматах jpg, png или pdf). Подробнее можно узнать в Положении.

Всероссийский конкурс «Лидеры международного сотрудничества»

Для кого: от 18 до 25 лет, граждане Российской Федерации, являющиеся студентами и выпускниками образовательных организаций высшего образования, молодые предприниматели, представители общественных организаций, а также аспиранты, ученые и преподаватели

Прием заявок: до 17 августа

Подробнее: https://bit.ly/3jsuuZg

Конкурс будет проведен в два этапа. В рамках заочного этапа участники должны заполнить заявку в Автоматизированной информационной системе «Молодежь России», описав свой опыт в сфере развития международного сотрудничества и предложив свой проект, направленный на активизацию гуманитарных контактов. 

По итогам заочного этапа конкурса экспертное жюри определит 50 финалистов, которые будут приглашены в Москву для участия в очных образовательных и практических модулях, направленных на разработку инициатив по дальнейшему расширению международного молодежного сотрудничества.

Авторам лучших проектов будет присвоен статус «Лидер международного сотрудничества», предполагающий дальнейшее консультационное и организационное содействие со стороны Росмолодежи. Проекты-победители будут также включены в План мероприятий Росмолодежи на 2021 год.

Конкурс проводится при поддержке Министерства иностранных дел Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Дипломатической академии МИД России, Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М. Горчакова и Национального комитета по исследованию БРИКС. 

Возможности: познакомься с различными форматами профессиональных соревнований в индустрии культуры, начни изучать китайский язык и пройди краткий курс для художника

17 июля 2020

Возможности: познакомься с различными форматами профессиональных соревнований в индустрии культуры, начни изучать китайский язык и пройди краткий курс для художника

Раскрой в себе новый талант!

Скорее знакомься с возможностями для раскрытия своего потенциала.

Национальный открытый чемпионат творческих компетенций «АртМастерс»

Для кого: от 18 до 35 лет

Подача заявок: до 15 августа

Даты проведения: 6 июля – 15 октября

Подробнее: https://artmasters.ru/

Национальный открытый чемпионат творческих компетенций «АртМастерс» проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ, Министерства просвещения РФ, Министерства культуры РФ.

Это новый масштабный проект, включающий различные форматы профессиональных соревнований в индустрии культуры. Демонстрация мастерства и профессионализма способствует развитию культуры, популяризации общечеловеческих ценностей, стремлению к труду и появлению «на сцене» настоящих профессионалов.

Чемпионат проходит по следующим направлениям:

В режиме офлайн: художник по гриму, художник по костюмам, сценограф, художник-оформитель, художник по свету, звукорежиссер, оператор механики сцены.

В режиме онлайн: режиссер монтажа, дизайнер смешанной реальности,дизайнер по звуку аудио-визуальных медиа, сценарист компьютерных игр, художник-аниматор, композитор-аранжировщик, гейм-дизайнер, клипмейкер, веб-дизайнер.

В финале по каждой компетенции определяться три победителя, которые получат денежные сертификаты.

Первая международная русско-китайская онлайн-школа «Арт-Мосты»

Для кого: учащиеся выпускных классов школ, студенты ссузов

Прием заявок: до 22:00 19 июля

Даты проведения: 20 – 26 июля

Подробнее: https://bit.ly/2OAInXn

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева совместно с Научно-образовательным центром китайского языка и культуры «Институт Конфуция» приступят к реализации проекта бесплатной онлайн-школы по профориентации выпускников школ и обучающихся среднего звена. Участие в онлайн-школе бесплатное и включает в себя два блока.

Первый блок: 7 мастер-классов с китайскими преподавателям института Конфуция, во время которых каждый желающий ближе узнает культуру востока, правила чайной церемонии и сделает свой первый шаг в изучении китайской каллиграфии и иероглифики.

Второй блок: «Краткий курс для художника от КГПУ им. В. П. Астафьева» – 7 занятий, в ходе которых участников школы обучат секретным особенностям, техникам и приёмам рисования.

Финальный арт-мост – «Россия и Китай – творчество без границ» – соберет любителей живописи и лингвистики вместе. Для того чтобы стать участником, необходимо перейти по ссылке и заполнить Google-форму. Мастер-классы будут размещены в группе КГПУ им. В.П. Астафьева Вконтакте. Общение участников и заключительный Артмост пройдут в аккаунте инстаграм КГПУ им. В.П. Астафьева. Победители по направлениям получат памятные подарки от КГПУ им. В.П. Астафьева. С темами и расписанием мастер-классов можно ознакомиться здесь

Хакатон DIGITAL SUPERHERO выведет за рамки привычных подходов

15 июля 2020

Хакатон DIGITAL SUPERHERO выведет за рамки привычных подходов

Регистрация на ИТ-состязание завершается 27 июля

С 1 по 8 августа в режиме онлайн пройдет второй хакатон из серии DIGITALSUPERHERO – «Fintech&Security». За это время командам предстоит сформировать прототипы новых продуктов и побороться за  солидный приз. 

В числе предлагаемых разработок – API для существующих банковских сервисов, решения с применением машинного обучения и анализа данных, прототипы решений по направлению информационной безопасности.

Организаторы хакатона – IT-компания InnoSTage, один из крупнейших цифровых банков России – Ак Барс Банк, ГБУ БДД РТ и Министерство цифрового развития Татарстана. Партнер мероприятия – KasperskyiHub (центр инноваций «Лаборатория Касперского»)

«Финтех — активно развивающаяся отрасль на стыке финансовых сервисов и, собственно, технологий. Это мощнейший драйвер технологического прогресса, который с каждым годом усиливает свое влияние. В ближайшее время финансовые технологии еще глубже проникнут в другие отрасли, давая им возможность эволюционировать и расширяться. Одновременно с этим активно развивается рынок технологий информационной безопасности, готовых решений, которые можно встроить в собственную инфраструктуру. Поэтому участников хакатона ждут сложные и при этом интересные задачи. По итогу мы ожидаем получить решения, востребованные и применимые в реальной жизни. Всем участникам второго онлайн-хакатона из серии DIGITALSUPERHERO желаю успеха и бесконечного драйва!», – комментирует Айрат Хайруллин, министр цифрового развития государственного управления, информационных технологий и связи Республики Татарстан.

«Ак Барс Банк ставит целью создание новых сервисов – как специфичных для рынка Республики Татарстан, так и для работы в других регионах. Мы ищем талантливых специалистов и команды, которые создадут прототипы таких сервисов. Тех, кто себя хорошо проявит, мы готовы пригласить в состав команды цифрового и инновационного развития банка», – отмечает Мераб Гогичаты, заместитель Председателя Правления Ак Барс Банка.

Основная платформа хакатона – Codenrock. Она зарекомендовала себя при проведении соревнования по направлению интеллектуальных транспортных систем и ситуационных центров.

На хакатоне в режиме онлайн будут присутствовать менторы от компаний-организаторов. Участники смогут консультироваться с ними в ходе работы над проектами.

«На этом хакатоне мы подготовили для участников интересные профессиональные вызовы. В кейсах от нашей компании мы предлагаем командам решить актуальные для специалистов по компьютерной защите задачи, используя инновации: биометрию и предиктивную аналитику на базе технологий машинного обучения и больших данных. Это направление сейчас особенно востребовано среди наших заказчиков - решение предложенных задач поможет улучшить процессы управления рисками кибербезопасности», – говорит Айдар Гузаиров, директор компании InnoSTage.

«Участие в хакатонах позволяет нам тестировать свежие идеи и гипотезы для решения конкретных бизнес-задач. Мы заинтересованы в поиске творческих разработок и выходе за пределы привычных подходов, а участники - в рыночной и технологической экспертизе, которой их смогут обеспечить специалисты «Лаборатории Касперского». Как для нас, так и для команд соревнования - это хорошая возможность для нетворкинга и потенциального сотрудничества», -  комментирует Виталий Мзоков, руководитель KasperskyiHub.

Все проекты будет оценивать экспертное жюри из представителей Ак Барс Банка, «Лаборатории Касперского»и InnoSTage. Победителей определят в трех основных номинациях по каждому направлению: 1-2-3 место по кибербезопасности и 1-2-3 место по финансовым технологиям.

По итогам хакатона KasperskyiHub, казанский бизнес-акселератор DSH, который входит в компанию InnoSTage, и центр технологического развития Ак Барс Цифровые технологии планируют оказать поддержку лучшим командам, помочь наставничеством и ресурсами для дальнейшего развития проектов и формированию из них коммерческих продуктов.

Заявки принимаются до 27 июля. Даты и формат проведения: 1-8 августа в режиме онлайн. Подробнее о конкурсе и регистрация –  здесь

Ак Барс Банк — ведущий российский банк с головным офисом в Республике Татарстан. Входит в топ-20 банков страны по объему активов и собственного капитала. Ак Барс Банк занимает шестое место по степени цифровизации в рейтинге фонда «Сколково» и VR_bank, а интернет-банк для физических лиц «Ак Барс Онлайн 3.0» — в тройке лучших по версии аналитического агентства MarkswebbRank&Report.

InnoSTage (Инностейдж) – российская ИТ-компания, специализирующаяся на решении нестандартных задач и задач, связанных с кибербезопасностью. Кибербезопасность – область, в которой компания входит в число лучших в России за счет высокой экспертизы и проектного опыта специалистов.

Для решения нестандартных задач компания сама создает ИТ-продукты и методологии, применяя Python-разработку, технологии машинного обучения, datascience, математическое моделирование.

Возможности: для тех, кто увлечен творчеством и проектированием

14 июля 2020

Возможности: для тех, кто увлечен творчеством и проектированием

Для школьников и молодежи!

Хочешь создать свой собственный проект под руководством опытных кураторов и интересных спикеров? Или раскрыть свой творческий потенциал? Тогда знакомься с конкурсными мероприятиями из данной подборки и подавай заявку!

Ежегодный открытый республиканский телевизионный фестиваль творчества работающей молодежи «Наше время – Безнен Заман»

Для кого: от 18 до 45 лет 

Прием заявок: до 25 сентября

Подробнее: https://bit.ly/2Cx2EKI

С 2013 года благодаря поддержке Президента Республики Татарстан Рустама Минниханова, по инициативе автора проекта – Региональной молодежной общественной организации РТ «Созвездие – Йолдызлык», Министерства промышленности и торговли РТ и Министерства по делам молодежи РТ в нашей республике развивается уникальная система по сохранению культурного слоя творчески одаренной молодежи. Она позволяет не только выявлять и реализовывать в полном объеме творческие и духовные потребности молодежи, но и воспитывать творческих молодых людей, которые реализуют себя в самых разных областях экономики, промышленности и социально-культурной жизни Татарстана.

Эту систему представляет ежегодный открытый республиканский телевизионный фестиваль творчества работающей молодежи «Наше время – Безнен Заман». Ежегодно в фестивале принимают участие молодежь в возрасте от 18 до 45 лет работающая на предприятиях, организациях нефтяной, энергетической, машиностроительной промышленности, образовательные учреждения, организации социальной сферы обслуживания и иных сфер деятельности, для которых занятие в видах конкурсной программы Фестиваля не является профессиональным. Команды или отдельные участники соревнуются в номинациях «музыкальное направление», «танцевальное направление», «минута славы», «визитная карточка». 

Учрежден особый приз – «Герои «Нашего времени». Почетную награду в размере 300 тыс. рублей получит команда, достойная гран-при, но по совокупности баллов во всех номинациях занявшая 1 место.

Все победители и лауреаты масштабного фестивального движения традиционно будут отмечены кубками, дипломами, памятными подарками, а также денежными премиями. Обладатель гран-при фестиваля получит диплом, переходящий кубок Президента Республики Татарстан и денежную премию в размере 500 тыс. рублей.

Прием заявок на участие в фестивале проходит в режиме онлайн на сайте до 25 сентября. Отборочные этапы пройдут с октября по ноябрь 2020 года. Они будут включать в себя 4 зональных отборочных этапа в Нижнекамске, Альметьевске, Зеленодольске и Казани, суперфинал и гала-концерт пройдут в столице республики.

Заявка на фестиваль подается в режиме онлайн, для этого достаточно зайти на сайт и заполнить соответствующую анкету. С положением можно ознакомиться здесь

Международная школа социального проектирования «Живая классика»

Для кого: молодые люди от 10 до 17 лет

Подробнее: https://bit.ly/3gXWfXP

В рамках школы социального проектирования участники из разных регионов России предложили идеи проектов, которые повысят интерес к литературе! 5 лучших идей «Живая классика» уже сейчас реализует вместе с авторами и их командами! Присоединяйся!

Этапы проекта. Как работает школа социального проектирования:

  1. Регистрация. Участники присылают свои идеи.
  2. Мастер-классы. Экспертный совет определяет 5 лучших идей проектов.
  3. Защита проектов. Организаторы объявляют результаты.
  4. Реализация. Волонтеры реализуют проекты.

Фонд «Живая классика» продолжает набор подростков в Школу социального проектирования. Ребята будут учиться у экспертов, пробовать новое, а также пройдут путь от идеи проекта до его реализации! За два летних месяца подростки узнают, как создаются социальные или бизнес-проекты, на собственном опыте поймут процессы, с которыми сталкивается любой предприниматель, научатся создавать команды, распределять роли, планировать и вести переговоры.

Участники найдут новых друзей и единомышленников, смогут привлечь партнеров в свои проекты. Участие в Школе социального проектирования – бесплатное, обучение проходит в дистанционном формате.  

В конце курса подростки смогут перейти на новую ступень и стать участниками Международного конкурса социальных проектов. Фонд «Живая классика» при поддержке партнеров реализует лучшие идеи как на территории РФ, так и в странах-участницах международного формата проекта. Так, благодаря юным участникам Школы социального проектирования заработала «Детская редакция», запущен проект «Вслух!»; ребята записали уже более 70 аудиоспектаклей для слепых и слабовидящих детей, организовали «Традицию семейных чтений», а также международные телемосты между подростками из разных стран мира.

Проекты будут реализованы фондом «Живая классика» при поддержке Группы компаний «Просвещение» и с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, а также при поддержке Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт-Петербурга.

Заявки принимаются от подростков 10-17 лет. На сайте https://youngreaders.ru/school , а также в социальных сетях https://vk.com/young_readers. Для участия необходимо зарегистрироваться здесь

Возможности: покажи красоту нашей страны с помощью фотографии, определись с будущей профессии и разработай свой проект

10 июля 2020

Возможности: покажи красоту нашей страны с помощью фотографии, определись с будущей профессии и разработай свой проект

Всероссийские конкурсы и проекты

Скорее знакомься с актуальными конкурсными мероприятиями, подавай заявку и раскрывай свой потенциал!

Всероссийский проект по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Даты проведения: июль – октябрь

Подробнее: https://bit.ly/2W1JF1D

Проект реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках нацпроекта «Образование». 

Он состоит из трех этапов: 

  • профориентационной диагностики на цифровой платформе;
  • практических мероприятий в различных форматах;
  • индивидуальных рекомендаций по построению образовательной траектории. 

В рамках моделирования и проведения профессиональных проб каждый регион страны старается представить те компетенции, которые особенно важны для развития экономики субъекта Федерации.

Вход на онлайн-платформу «Билет в будущее» станет доступным для всех с 7 июля. Без регистрации можно будет пройти интерактивные тесты на знание профессий и профориентацию, получить информацию о востребованных навыках, принять участие в онлайн-курсах. Всего доступно более 60 тестов.

Авторизоваться нужно тем, кто захочет поучаствовать в полном цикле проекта: пройти профориентационные мероприятия и получить индивидуальные рекомендации по построению дальнейшей траектории обучения. Чем больше тестов пройдет участник, тем точнее система определит его интересы и даст подходящие рекомендации. Регистрировать детей для участия в проекте должны родители или законные представители: в личном кабинете им станут доступны результаты тестов ребенка.

Затем школьники под руководством наставника будут выполнять реальные задания, например, смогут выточить деталь на станке, распечатать макет на 3D-принтере, написать программный код, приготовить десерт. Такие практические мероприятия пройдут в регионах очно, с учетом эпидемиологической ситуации, на базе колледжей, техникумов, детских технопарков, вузов, предприятий, а также в онлайн-формате. Родители будут получать уведомления о том, на какие мероприятия записался их ребёнок.

Проект «Билет в будущее» реализуется с июля по ноябрь 2020 года, в этом году в нем участвуют 78 регионов России. В прошлом году на платформе проекта зарегистрировалось уже около миллиона пользователей.

Всероссийский конкурс для педагогов и проектных команд обучающихся «Школьная проектная олимпиада»

Для кого: учащиеся в возрасте от 7 до 17 лет, педагоги

Прием заявок: до 30 августа

Подробнее: https://школьныйпроект.рф

Для участия в конкурсе необходимо подготовить конкурсную работу, отвечающую целям и задачам конкурса и соответствующую требованиям, установленным положением о проведении конкурса, и представить ее на конкурс в порядке, определенном в положении.

Конкурс проводится по следующим номинациям: 

  • «Моя школа», 
  • «Мое село», 
  • «Мой город», 
  • «Мой регион», 
  • «Моя страна», 
  • «Методическая копилка», 
  • «Экология моей страны».

Педагогические работники общеобразовательных организаций могут выступать в качестве консультантов участников Конкурса или участников номинации «Методическая копилка». Конкурс будет проходить в три этапа.

Первый этап – заочный – с 20 июля по 30 августа 2020 года. В рамках данного этапа проводится информирование потенциальных участников о конкурсе, конкурсанты загружают свои конкурсные работы в единую систему экспертной оценки на официальном сайте конкурса https://школьныйпроект.рф. Прием заявок на участие в конкурсе завершается 30 августа 2020 года в 23:59 по московскому времени.

Второй этап – экспертная оценка –  с 31 августа по 10 сентября 2020 года. В рамках данного этапа осуществляется заочная экспертиза проектов и определение участников очного этапа конкурса.

Третий этап – очный (финальный) – с 20 октября по 9 ноября 2020 года. Участники, прошедшие в очный этап, приглашаются в Москву для участия в финальном этапе конкурса (презентации и защиты своих проектов).

Дополнительную информацию по вопросам организации и проведения конкурса можно получить по электронной почте: info@anoec.ru либо по номеру телефона +7 964 582-62-62 (Гурьева Наталья Юрьевна) в рабочие дни с 9:00 до 18:00 (МСК), а также на официальном сайте Конкурса https://школьныйпроект.рф. Положение о конкурсе и подробная информация размещены здесь.

Фотоконкурс «Страна в объективе» Всероссийской переписи населения

Для кого: граждане России в возрасте от 18 лет

Прием заявок: 30 сентября

Подробнее: https://bit.ly/3iIgydj

Организатором конкурса является Федеральная служба государственной статистики. Принимаются фотографии в номинациях:

  • «Семейный альбом» — нужно представить на фото несколько поколений своей семьи;
  • «Покажи страну Випину». Подойдут изображения достопримечательностей родного города, района или села с участием талисмана переписи Випина (выдуманная птица, предложенная участниками Конкурса на талисман переписи). Изображение талисмана вы найдете в приложении к условиям конкурса;
  • «Храним традиции». Сфотографируйте местных жителей в национальной одежде, праздник, обряд или блюдо местной кухни.

На конкурс принимаются только оригинальные авторские работы. Один участник может подать не более трех фотографий. Важно сопроводить каждое фото кратким описанием и указанием номинации.

Чтобы стать участником конкурса, выложите фото в своем открытом профиле Инстаграм с активной ссылкой @strana2020 и хэштегом #фотоконкурс_перепись. Зарегистрируйтесь на официальном сайте Всероссийской переписи населения и подайте вашу работу в личном кабинете. Обратите внимание: все это время ваш аккаунт в Инстаграм с выложенными конкурсными работами должен оставаться открытым.

В рамках фотоконкурса в каждой номинации учреждается 3 премии: I премия – 25 000 рублей, II премия – 15 000 рублей, III премия – 10 000 рублей.

Жюри также присуждает Гран-при фотоконкурса – 50 000 рублей. Здесь можно ознакомиться с положением о конкурсе. 

«Сириус. Лето»: как школьнику найти наставника и реализовать научно-технологический проект

10 июля 2020

«Сириус. Лето»: как школьнику найти наставника и реализовать научно-технологический проект

Проведи лето с пользой!

Проект «Сириус.Лето» появился в рамках концепции «Умного отдыха», которая была заявлена на совещании у Президента России Владимира Путина 21 мая. Проект направлен на то, чтобы школьники в течение лета смогли найти задачу для проектной работы в следующем учебном году. Она должна быть связана с актуальными, современными проблемами науки, технологии, бизнеса. Также у школьников будет возможность найти наставника из числа студентов региональных вузов, который поможет разобраться в выбранной и поставленной задаче и будет сопровождать своего наставляемого в течение всего года.

На базе Университета Талантов сформирован Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного Центра «Сириус» в Республике Татарстан. Республиканский центр помогает проекту «Сириус.Лето» привлечь региональные компании, координировать взаимодействие школьников с наставниками, найти оборудование для разработки проектов, а также предоставить инфраструктуру и опорные вузы.

Партнерами программы выступают ведущие индустриальные компании и научные институты. Научно-технологические, инженерные и исследовательские проекты будут разрабатываться в соответствии с приоритетами Стратегии научно-технологического развития России.  

Ольга Шиндор, руководитель проектной группы направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие» Университета Талантов, отметила ключевые моменты проекта:

– «Сириус» объединяет школы, вузы, индустриальных партнеров и региональные центры. Сейчас мы находимся во взаимодействии с нашими индустриальными партнерами (организациями, предприятиями, средним и малым бизнесом) и прорабатываем вопросы, чтобы они предоставили свои актуальные кейсовые задачи, которые в дальнейшем будут решать школьники и студенты. Также мы работаем с вузами для того, чтобы они включались в процесс по части участия студентов 3-5 курсов, магистрантов и аспирантов в этой программе. Помимо этого, наравне с предприятиями, чтобы также предоставили свои научные задачи.

Студент сам будет участвовать в решении задач и выступать наставником школьникам, которые тоже подключатся в этот проект. После того, как будут загружены кейсовые задачи от индустриальных партнеров, к ним получат доступ уже зарегистрированные студенты. При регистрации кандидаты в наставники прикладывают свое резюме, в котором указывают свои ключевые достижения и направления обучения. На основании этих данных представители партнеров будут выбрать, устраивает ли их студент для решения поставленной задачи или нет, достаточного будет его компетенций, либо он не соответствует. 

Третий, кто подключается к проекту после индустриального партнера и студента, это сам школьник. Именно ему предстоит выбирать и задачу, и студента, как наставника. Реализовывать проект  в течение следующего учебного года студенты и школьники будут под консультацией партнера и при содействии вуза и  Республиканского центра выявления и поддержки одаренных детей по модели Образовательного Центра «Сириус». При этом, студенты будут трудоустроены в вузе.

Индустриальные и научные партнеры привлекут внимание к своей отрасли, найдут мотивированных кандидатов на трудоустройство, смогут увидеть их в деле. Студенты 3-5 курсов, магистранты и аспиранты региональных вузов улучшат качество и глубину проработки проектов, получат опыт педагогической практики в проектной деятельности, познакомятся с потенциальными работодателями, смогут проявить себя и трудоустроиться. Для школьников «Сириус.Лето» – возможность включиться в работу над актуальной практической задачей, найти наставника, определиться с профессией и подготовить проект для участия во всероссийских и международных конкурсах, в том числе в Конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы».

Студентам

В качестве наставников приглашаются студенты 3-5 курсов, магистранты и аспиранты вузов – те, кто тянется работать со школьниками, склонен к исследовательской и педагогической деятельности, имеет соответствующие навыки и способен себя проявить в серьезной, глубокой профориентации школьников с их вовлечением в научную деятельность.

После регистрации кандидаты в наставники получат доступ к описанию проектных задач и смогут выбирать проекты (не более пяти), в которых готовы помогать школьникам. До 8 августа выбранные проекты можно поменять. Кандидатуру наставника одобряют представители партнеров или региональные центры. На период проекта наставники будут трудоустроены в вузы и получат опыт стажировки, педагогической практики и опыт менеджера проекта.

В течение проекта наставники работают с командой школьников над реализацией выбранной задачи, взаимодействуют со своими подопечными и всячески им помогают, при этом обеспечивая обратную связь с представителями партнера. Студенты смогут познакомиться с проектами компании, зарекомендовать себя и впоследствии использовать опыт сотрудничества, чтобы устроиться на работу. Успешное участие в проекте может быть учтено при отборе на Саммит молодых ученых и инженеров «Большие вызовы». Грантополучателям гарантирован зачет о деятельности в рамках отчета по гранту.

Школьникам

К участию в программе приглашаются школьники 7-11 классов (на 2020/21 учебный год), желающие познакомиться с работой ведущих компаний и вузов, поработать над актуальными практическими задачами, найти студента-наставника и определиться с профессией.

Отличительным моментом программы является самостоятельный выбор проектной команды. После регистрации и выбора задачи, школьники выбирают себе наставника. При этом приоритетным является выбор наставника из своего региона. Также наставник может позвать школьника в свою команду. Помогать в выборе наставника могут региональные центры, они же будут координировать работу проектной команды. 

С проектом, над которым школьник работал со своей командой, он сможет подготовиться к всероссийским и международным конкурсам, в том числе подать заявку на участие во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы».

– Кейсовая задача – актуальная задача предприятия, которую необходимо решить. Очень часто именно студенты и школьники имеют неординарный взгляд на решение определенной производственной задачи, до которого не додумываются инженеры с огромным стажем работы. Молодые люди свободны в своем полете мысли, в своем творчестве и здесь какая-то техническая направленность раскрывается очень хорошо. Порой представители предприятий и организаций бывают неожиданно для себя поражены возможным решением. Это Университет Талантов знает из опыта проведения хакатонов. 

Результат программы будет заключаться в том, что индустриальные партнеры привлекут внимание к своей отрасли, представят свои самые актуальные задачи, увидеть в действии студентов и в дальнейшем могут привлечь к себе лучшие кадры. Студенты проработают и улучшат свои компетенции в проектом творчестве, прокачают педагогические компетенции. Школьники вовлекутся в проектную деятельность, увидят возможности вузов и предприятий Татарстана для того, чтобы определиться с выбором своей будущей профессии. Свои работы они смогут представить на различных конкурсах, в том числе в Конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы». Роль Университета Талантов заключается в том, чтобы объединить все заинтересованные стороны и организовать взаимодействие и реализацию этой программы в республике, – рассказала Ольга Шиндор

Регистрация доступна на платформе Сириус.Онлайн. Ключевые сроки программы:

Загрузка проектных задач от партнеров – с 15 июня по 1 августа;

Регистрация школьников и наставников – с 24 июня по 1 августа;

Выбор проектов наставниками – с 15 июля по 8 августа;

Выбор проектов школьниками – с 15 июля по 31 августа.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Финалистом II Всероссийского конкурса «Созвездие» стала скрипачка из Казани

9 июля 2020

Финалистом II Всероссийского конкурса «Созвездие» стала скрипачка из Казани

В 2020 году творческое состязание проходит в дистанционном формате

Выпускница специальной музыкальной школы при Казанской консерватории Александра Вайссбеккер вышла в финал II Всероссийского конкурса молодых музыкантов «Созвездие». В августе Фонд «Талант и успех» проведет его дистанционно. 

Такая мера продиктована соображениями безопасности, заботой о здоровье и благополучии всех участников, членов жюри и организационного комитета конкурса. Организация профессиональной видеозаписи прослушиваний I и II туров для всех 15 финалистов «Созвездия» в июле и августе будет обеспечена в городе постоянного проживания каждого участника с соблюдением всех противоэпидемиологических мер. Напомним, в число 7 регионов-участников, помимо Казани, вошли Воронеж, Новосибирск, Челябинск, Красноярск, Москва и Санкт-Петербург.

Телеканалы «Россия 1» и «Россия 24», государственный просветительский проект «Культура. РФ» станут партнерами «Созвездия», всесторонне поддерживая информационную повестку конкурса молодых музыкантов, обеспечивая онлайн-эфиры конкурса.

Председатель жюри Конкурса – Народный артист РФ, профессор, художественный руководитель Санкт-Петербургского Дома музыки Сергей Павлович Ролдугин, Председатель оргкомитета – Руководитель Фонда «Талант и успех» Елена Владимировна Шмелева, художественный руководитель – Заслуженный артист РФ, профессор, директор Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского Валерий Владимирович Пясецкий и все члены жюри конкурса будут с помощью дистанционных технологий в полном объеме участвовать в проведении конкурса, оценивать исполнения участников на I и II турах, назовут лауреатов и обладателя Гран-при «Созвездия».

Организационный комитет конкурса убежден, что и в этих новых условиях проведения II Всероссийский конкурс молодых музыкантов «Созвездие» станет важным культурным событием в области академической музыки и профессионального развития творческой молодежи.

 О Всероссийском конкурсе молодых музыкантов «Созвездие»:

В 2020 году Фонд «Талант и успех» во второй раз проводит Всероссийский конкурс молодых музыкантов «Созвездие» (http://sozvezdiesirius.ru/). Председателем жюри конкурса является С.П. Ролдугин - председатель Правления и учредитель Фонда «Талант и успех», народный артист РФ, профессор, художественный руководитель Санкт-Петербургского Дома музыки. Художественный руководитель конкурса В.В. Пясецкий -  заслуженный артист РФ, профессор, директор Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского. Конкурс проходит по трем направлениям: фортепиано, струнные, духовые и ударные инструменты.

К участию в конкурсном отборе были приглашены более 200 выпускников Центра по направлению «Музыкально-исполнительское искусство», получившие наивысшие рейтинговые баллы по итогам образовательных программ.

Образовательный центр«Сириус» открыт Фондом «Талант и успех» в 2015 году по решению Президента РоссийскойФедерации В.В. Путина, возглавляющего его Попечительский Совет. Цель работы Центра — раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин. В «Сириус» ежемесячно приезжают до 800 детей в возрасте от 10 до 17 лет из всех регионов России. За четыре года выпускниками «Сириуса» стали более 40 тысяч школьников. Среди достижений выпускников — победы на международных и всероссийских олимпиадах, спортивных соревнованиях, музыкальных и художественных конкурсах.

Центральная музыкальная школа при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского — известное во всем мире учебное заведение с уникальной системой раннего профессионального образования. Основной целью деятельности является воспитание музыкантов-исполнителей высочайшего класса. В числе выпускников ЦМШ блистательные музыканты, чьи имена составляют гордость отечественной и мировой музыки: Денис Мацуев, Владимир Ашкенази, Николай Луганский, Леонид Коган, Владимир Спиваков, Михаил Плетнев, Геннадий Рождественский, Владимир Крайнев, Виктор Третьяков и многие, многие другие. Выпускники ЦМШ 10 раз становились лауреатами I премии Международного конкурса имени П.И. Чайковского, 9 раз — II премии и 9 раз — III премии. Среди них двое стали лауреатами, будучи еще учащимися ЦМШ: Даниил Харитонов (класс профессора В.В. Пясецкого) и Йоко Сато (класс профессора Л.Б. Когана).

Александра Вайссбеккер: «Казань – город, в котором я выросла, начала заниматься любимым делом, получила свои главные знания, навыки»

6 июля 2020

Александра Вайссбеккер: «Казань – город, в котором я выросла, начала заниматься любимым делом, получила свои главные знания, навыки»

Интервью с финалистом конкурса «Созвездие»

С 30 апреля 2020 года проходит второй в истории всероссийский конкурс молодых музыкантов «Созвездие», проводимый образовательным центром «Сириус». В рамках этого конкурса для участников составляется индивидуальный план развития и осуществляется поддержка наставниками. Кроме того, для лауреатов конкурса будет проведен гастрольный тур. Организаторы конкурса гарантируют участие в концертах и фестивалях, в том числе, с ведущими профессиональными музыкальными коллективами страны.

В конкурсе участвовали более 200 лучших выпускников образовательного центра «Сириус» по направлению «Музыкально-исполнительское искусство». До финала дошли 15 человек, в числе которых участница из Татарстана, Александра Вайссбеккер. Она закончила среднюю специальную музыкальную школу при Казанской государственной консерватории имени Н.Г. Жиганова и  вошла в шестерку лучших молодых скрипачей России. Сейчас Александра учится на 1 курсе консерватории «Моцартеум» (г. Зальцбург, Австрия), класс профессора Пьера Амояля. Мы поговорили с Александрой о ее пути в музыке, участии в конкурсе «Созвездие» и о том, какие качества нужны хорошему музыканту.

Моя мама, Ольга Вайссбеккер – музыкант-концертмейстер группы балалаек в оркестре народных инструментов А. Шутикова, поэтому музыка присутствовала в моей жизни с самого начала. Когда мне было четыре года, я попросила маму купить мне скрипку. На следующий день она пришла домой, держа в руках пакет из аптеки, в которой лежала игрушечная пластмассовая скрипка. Я была на седьмом небе от счастья! Спустя неделю мне надоела эта игрушка, и я заявила, что мне нужна настоящая. На что мама мне серьезно сказала: «Мы ее купим, только если ты будешь заниматься». Я была на все готова, и, конечно же, согласилась! Потом мама нашла контакты и связалась с моей будущей учительницей Юлией Юрьевной Виват. На самом деле, я уже точно не помню, почему выбрала именно скрипку. Мама всегда ставила мне записи классической музыки, в том числе и скрипичной. И, наверное, меня тогда очень зацепил звук и утонченный образ скрипки, поэтому я очень захотела играть на этом инструменте. 

Параллельно с музыкой в детстве я занималась художественной гимнастикой, бальными танцами и балетом. Это приносило мне огромное удовольствие. Но в музыке мне удавалось выразить себя больше. В ней для меня было и есть больше «воздуха» и возможностей, чтобы показать свои мысли, чувства, идеи. В какой-то момент балет и музыка встали для меня на один уровень, эти два вида искусства очень близки друг к другу. Даже была возможность поступить в хореографическое училище, но для меня «говорить звуком» было важнее и ближе.

Юлия Юрьевна Виват – моя самая первая учительница. Для меня она как вторая мама. С четырех лет до окончания школы она вела меня по дороге музыки, обучала, помогала, делилась ценными советами и наставлениями, профессиональными навыками, секретами, поддерживала и продолжает поддерживать по сей день. Я безумно благодарна Юлии Юрьевне за то, что она в меня вложила! В настоящий момент мой педагог  – профессор Пьер Амояль. Я очень рада, что попала в его класс. Это большое счастье – иметь возможность общаться и работать с музыкантом такой величины.

У меня нет какой-то одной личности, на которую равняюсь, скорее, я восхищаюсь и вдохновляюсь многими музыкантами. Для меня гений скрипки – это Давид Ойстрах. Его звук, тон и глубина тембра неповторимы! Для меня он является примером. А в общем мире музыки, идей и образов мне очень интересна личность Теодора Курентзиса с его очень интересным, неземным видением музыки, мира.


Казань – город, в котором я выросла, начала заниматься любимым делом, получила свои главные знания, навыки, в котором закончила школу. Это значит для меня очень много! Я хотела посмотреть на уже знакомые вещи под другим углом, получить новый опыт и иные возможности, сменить обстановку, именно поэтому я поехала учиться в Европу. Но почему Зальцбург? Наверное, это судьба. Три года назад, когда я впервые посетила этот чудесный город в качестве туриста, выйдя с вокзала на берег реки Зальцах и увидев горный пейзаж, я сказала, что буду здесь жить (на самом деле в шутку). Видимо услышали. И вот, спустя пару лет, я действительно нахожусь в этом городе.

В «Сириусе» мне удалось побывать три раза. Это действительно уникальное место, где собираются единомышленники. там я нашла близких друзей, познакомилась с интересными людьми, получила массу интересных впечатлений и знаний. Я ездила в различные летние лагеря, участвовала в образовательных программах Академии В. Спивакова, Ю. Башмета, проектах Санкт-Петербургского дома музыки, в летней академии университета Моцартеум. Каждая встреча, каждый мастер-класс и концерт были очень важны и значимы для меня.

О «Созвездии» я узнала из рассылки по электронной почте от «Сириуса» с приглашением на участие. Я решила воспользоваться возможностью еще раз приехать в это замечательное место, набраться впечатлений, пообщаться с коллегами, выступить на публике. Так и отправила заявку. Спустя месяц, увидев свое имя в списке финалистов, я безумно обрадовалась! Но, к сожалению, из-за сегодняшней ситуации в целях безопасности организаторы были вынуждены перенести конкурс на дистанционный режим. В ближайшие недели съемочная группа проедет по городам участников. Операторы снимут наши выступления, которые и передадут на суд членам жюри конкурса. Такой формат довольно непривычен для меня, как, наверное, и для многих участников, но этот конкурс даст возможность узнать его поближе и испытать в нем свои силы.

Это очень почетно и приятно – быть в числе финалистов, но также это возможность поделиться музыкой и побороться за главный приз конкурса, инструмент. Изначально финал должен был состоять из трех туров (последний планировался с оркестром), но по новым правилам их будет только два. В первом туре у меня заявлены произведения: И.С. Бах Сицилиана и Престо из Сонаты для скрипки соло соль минор, Н. Паганини Каприс №2, П.И. Чайковский «Мелодия». Во втором туре в моем исполнении прозвучат В.А. Моцарт Концерт для скрипки с оркестром №4 (первая часть) и Ф. Крейслер «Речитатив и Скерцо-каприс» для скрипки соло. На этом конкурсе я хочу поделиться музыкой, попробовать себя в новом формате конкурса, получить удовольствие. Я буду отдавать себя на 200 процентов, а решение вынесет жюри.

 Сложно сказать, какие качества выделяют успешного исполнителя. Успех – это такая вещь, которая приходит не ко всем. Очень часто это воля случая. Есть огромное количество прекрасных исполнителей, о которых, к сожалению, почти никто не знает. Но, если попробовать ответить на вопрос, то это, наверное, качество. Качество звука, техники, фразы мысли – всего вместе. Я добиваюсь намеченных целей, в первую очередь, благодаря моим педагогам, поддержке близких людей и постоянной работе над собой. Мое кредо можно обозначить так. Во-первых, никогда не опускать руки. Даже если что-то совсем не получается, продолжай работать дальше. Может казаться, что ты стоишь на месте, но на самом деле это не так. Во-вторых, развиваться. Читать, узнавать новое, смотреть хорошие фильмы, слушать интересных исполнителей, ходить на выставки, концерты, выезжать на природу. В общем, давать себе «пищу» для вдохновения. В-третьих, верить в себя! Без этого никак! На мой взгляд, слава человеку не нужна. Есть разные люди: одни совершенствуются в профессии только ради известности, а другие творят и развиваются просто потому, что этого просит их душа. Мне ближе второй вариант. Вся моя жизнь – творчество!

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кто развивается в проектной деятельности и искусстве

3 июля 2020

Возможности: для тех, кто развивается в проектной деятельности и искусстве

Ты увлекаешься живописью и хочешь начать свой научный проект? Или ты играешь на музыкальных инструментах и тебе интересно развивать навыки импровизационной игры и создавать собственные произведения? Тогда знакомься с актуальными конкурсными мероприятиями из данной подборки, узнавай подробности и подавай заявку!

Международная олимпиада-конкурс «Химия: наука и искусство» имени В. Я. Курбатова

Для кого: учащиеся 5-11 классов 

Прием заявок: до 19 февраля 2021 года

Подробнее: https://bitly.su/0yRaGdE

Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет) совместно с Санкт-Петербургским отделением РХО им. Д.И. Менделеева проводит ежегодную олимпиаду-конкурс в честь выдающегося русского ученого, доктора химических наук и известного искусствоведа профессора В.Я. Курбатова.

Олимпиада-конкурс по химии и искусству проводится в два тура. Принимаются научно-исследовательские работы в различных областях химии и работы по реставрации, сохранению и созданию произведений архитектуры, живописи, декоративно-прикладного искусства, книг, кино- и фотодокументов. Конкурс проводится в номинациях: «Первые шаги в химии», «Химия и искусство», «Физическая химия и нанотехнологии», «Химия и жизнь» и «Химия и экология».

В первом заочном туре материалы на олимпиаду-конкурс подаются в электронном виде (анкета, реферат, тезисы доклада, электронные и/или бумажные копии публикаций (при наличии)) по адресам kurbatov.olymp.konkurs@gmail.com, olymp.chem@technolog.edu.ru до 19 февраля 2021 года. Работы могут носить научно-исследовательский экспериментальный или теоретический характер, иметь форму научной статьи, аналитического обзора литературы или эссе.

Второй очный тур проводится в два этапа:

1 этап – конкурс научных работ: представление устного сообщения (10 мин.) или стендового доклада по теме работы. Иллюстративный материал необходимо подготовить в виде мультимедийной презентации (например, Power Point).

2 этап – олимпиада по тематике олимпиады-конкурса с решением задач для участников конкурса 8-11 классов.

Победители и призеры конкурса научных работ среди учащихся 5-7 классов определяются по итогам 1 этапа очного конкурса. Победители и призеры среди учащихся 8-11 классов определяются по итогам двух этапов очного тура олимпиады-конкурса. Победители награждаются дипломами. Тезисы докладов публикуются в материалах олимпиады-конкурса научных работ школьников «Химия: наука и искусство».

С регламентом олимпиады-конкурса можно ознакомиться здесь, с положением здесь

Программа поиска и реализации научно-технологических проектов и наставников для школьников «Сириус.Лето»

Для кого:

  • студенты 3-5 курсов, магистранты и аспиранты;
  • школьники 7-11 классов.

Прием заявок: до 1 августа

Подробнее: https://bitly.su/Mn9aiQV

Проект «Сириус.Лето» появился в рамках концепции «Умного отдыха», заявленной на совещании у Президента России Владимира Путина 21 мая. Проект направлен на то, чтобы школьники в течение лета смогли найти задачу для проектной работы в следующем учебном году, связанную с актуальными, современными проблемами науки, технологии, бизнеса, а также наставника из числа студентов региональных вузов, который поможет разобраться в задаче и будет сопровождать школьника в течение всего года.

Партнерами программы выступают ведущие индустриальные компании и научные институты. Научно-технологические, инженерные и исследовательские проекты будут разрабатываться в соответствии с приоритетами Стратегии научно-технологического развития России.  

Индустриальные и научные партнеры привлекут внимание к своей отрасли, найдут мотивированных кандидатов на трудоустройство, смогут увидеть их в деле. Студенты 3-5 курсов, магистранты и аспиранты региональных вузов улучшат качество и глубину проработки проектов, получат опыт педагогической практики в проектной деятельности, познакомятся с потенциальными работодателями, смогут проявить себя и трудоустроиться. Для школьников «Сириус.Лето» – это возможность включиться в работу над актуальной практической задачей, найти наставника, определиться с профессией и подготовить проект для участия во всероссийских и международных конкурсах, в том числе в Конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы».

Проектные команды, сформированные из школьников и наставников, решают задачи на базе регионального вуза и при поддержке регионального центра, созданного по модели «Сириуса». Вузы создадут специальные рабочие места для своих студентов-наставников с помощью региональных программ поддержки студентов во время практики, собственных ресурсов вузов и поддержки Минобрнауки. Таким образом в регионе укрепляются связи бизнеса, науки и органов власти.

Для школьников:

К участию в программе приглашаются школьники 7-11 классов (на 2020/21 учебный год), желающие познакомиться с работой ведущих компаний и вузов, поработать над актуальными практическими задачами, найти студента-наставника и определиться с профессией.

Отличительным моментом программы является самостоятельный выбор проектной команды. После регистрации и выбора задачи школьники выбирают себе наставника. При этом приоритетным является выбор наставника из своего региона. Также наставник может позвать школьника в свою команду. Помогать в выборе наставника могут региональные центры, они же будут координировать работу проектной команды. 

С коллективным проектом каждый участник сможет подготовиться к всероссийским и международным конкурсам, в том числе подать заявку на участие во Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы».

Для студентов:

В качестве наставников приглашаются студенты 3-5 курсов, магистранты и аспиранты вузов – те, кто тянется работать со школьниками, склонен к исследовательской и педагогической деятельности, имеет соответствующие навыки и способен себя проявить в серьезной, глубокой профориентации школьников с их вовлечением в научную деятельность.

После регистрации кандидаты в наставники получат доступ к описанию проектных задач и смогут выбирать проекты (не более пяти), в которых готовы помогать школьникам. До 1 августа выбранные проекты можно поменять.

Кандидатуру наставника одобряют представители партнеров или региональные центры/вузы. На период проекта наставники будут трудоустроены в вузы и получат опыт стажировки, педагогической практики и опыт менеджера проекта.

В течение проекта наставники работают с командой школьников над реализацией выбранной задачи, взаимодействуют со своими подопечными и всячески им помогают, при этом обеспечивая обратную связь с представителями партнера. Студенты смогут познакомиться с проектами компании, зарекомендовать себя и впоследствии использовать опыт сотрудничества, чтобы устроиться на работу.

Успешное участие в проекте может быть учтено при отборе на Саммит молодых ученых и инженеров «Большие вызовы». А грантополучатели получат зачет о деятельности в рамках отчета по гранту.

Узнать подробнее о проекте и зарегистрироваться можно здесь

Образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» центра «Сириус»

Для кого: молодые музыканты

Прием заявок: до 1 августа 

Дата проведения: октябрь 2020 (г. Сочи)

Подробнее: https://bitly.su/cfx3a

Занятия проходят по специальностям: фортепиано, скрипка, кларнет, саксофон, ударные инструменты. Программа включает:

  • мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, профессорами и доцентами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, Российской академии музыки имени Гнесиных, Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова и преподавателями Центральной музыкальной школы при МГК имени П.И. Чайковского;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;
  • занятия по сольфеджио, лекции по теории и истории музыки;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. С критериями отбора для обучения в программе вы можете ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Возможности: участвуй в конкурсах и получи новые полезные навыки и знания по учебным предметам

30 июня 2020

Возможности: участвуй в конкурсах и получи новые полезные навыки и знания по учебным предметам

Конкурсы для школьников и молодежи

Скорее знакомься с конкурсами, на которые уже идет набор. Принимай участие и раскрывай свой потенциал!

Международная олимпиада молодежи

Для кого: учащиеся 8-11 классов, а также все желающие в возрасте до 30 лет, постоянно или длительное время проживающие за пределами Российской Федерации

Прием заявок: до 12 октября

Даты проведения: 22-29 октября

Подробнее: https://bitly.su/S2eB

Организатором олимпиады является Высшая школа экономики. В 2020/2021 учебном году Международная олимпиада молодежи будет проводиться по следующим направлениям: иностранный язык, востоковедение, дизайн, журналистика, история, культурология, математика, медиакоммуникации, международные отношения, право, психология, реклама и связи с общественностью, современная политика, социальные науки, физика, филология, философия. Участие в олимпиаде бесплатное. Состязания проходят в очном и дистанционном форматах.

Олимпиадные состязания будут проводиться на русском (все олимпиадные направления) и английском (за исключением направлений «Филология», «Дизайн», «Реклама и связи с общественностью») языках в очном (офлайн) и дистанционном (онлайн) форматах.

5 шагов для участия в олимпиаде:

1. Узнай, как поступить на бакалавриат, и выбери образовательную программу;

2. Пройди обязательную онлайн-регистрацию до 12 октября 2020 года;

3. Определи свои олимпиадные направления согласно выбранной образовательной программе бакалавриата;

4. Прими участие в олимпиадных направлениях в очном (на площадках в странах) или дистанционном формате в соответствии с Расписанием;

5. Узнай свои результаты по направлениям и возможности поступления на выбранную программу бакалавриата НИУ ВШЭ.

Во время подготовки и участия в олимпиаде, вы получаете:

  • новые знания по учебным предметам;
  • новые полезные навыки и умения;
  • представление об образовательных программах бакалавриата НИУ ВШЭ;
  • возможность профориентационной подготовки.

Преимущества участия в Олимпиаде:

  • дипломанты 1-й, 2-й, 3-й степени (11 класс) в 2021 году смогут претендовать на полную государственную стипендию Правительства РФ (квоту) на обучение по образовательным программам бакалавриата/специалитета всех кампусов НИУ ВШЭ;
  • дипломанты 1-й, 2-й, 3-й степени (11 класс) имеют возможность в 2021 году претендовать на стипендии и гранты, позволяющие снизить стоимость обучения на коммерческих местах программ бакалавриата;
  • дипломы МОМ-2020 для участников 10 и 11 классов действительны в течение 2-х лет.

XXV Республиканский фестиваль детской, юношеской и молодежной прессы «Алтын каләм – Золотое перо»

Для кого:

  • учащиеся общеобразовательных школ и воспитанники учреждений

дополнительного образования в возрасте от 10 до 18 лет, увлекающиеся

журналистикой; 

  • учащиеся и выпускники образовательных учреждений среднего

профессионального образования до 20 лет включительно, увлекающиеся

журналистикой или уже работающие в данной сфере.

Прием заявок: до 20 июля 

Подробнее: https://bitly.su/FmJB

XXV Республиканский фестиваль детской, юношеской и молодежной прессы «Алтын каләм – Золотое перо» проводится ежегодно с 1996 года Министерством по делам молодежи Республики Татарстан, Союзом журналистов Республики Татарстан, Республиканским агентством по печати и массовым коммуникациям «Татмедиа» совместно с КФУ, Региональной общественной организацией «Академия творческой молодежи РТ» при участии Министерства образования и науки РТ, Телерадиокомпании «Татарстан – Новый век» и Молодежного правительства РТ.

Направления:

  • Печатная журналистика (на русском языке). Направление для молодых людей, осуществляющих подготовку текстовых материалов для печатных изданий, интернет-изданий на русском языке.
  • Печатная журналистика (на татарском языке). Направление для молодых людей, осуществляющих подготовку текстовых материалов для печатных изданий, интернет-изданий на татарском языке.
  • Телевидение. Направление для молодых людей, осуществляющих подготовку сюжетов, нарезок, съемку видео в рамках студий детского телевидения, детских редакций телеканалов. Потенциальные участники: корреспонденты, операторы. Направление осуществляет работу на двух языках – русском и татарском.
  • Видеоблогинг. Направление для молодых людей, осуществляющих подготовку видеоконтента для социальных сетей, студий юных журналистов, телекомпаний и др. Направление осуществляет работу на двух языках – русском и татарском.
  • Радио. Направление для молодых людей, осуществляющих подготовку аудио материала для эфиров на радио, личных подкастов. Направление осуществляет работу на двух языках – русском и татарском.
  • Фотожурналистика. Направление для молодых людей, осуществляющих фотографическую деятельность, как для личного пользования, так и в рамках детских редакций журналов и газет, студий юного журналиста, телекомпаний. 
  • Дизайн и верстка. Направление для молодых людей, осуществляющих деятельность в сфере дизайна и верстки полиграфических изделий, сайтов и др. Направление осуществляет работу на двух языках – русском и татарском.
  • SMM. Направление для молодых людей, осуществляющих деятельность в социальных сетях: работают над администрированием аккаунтов в «Instagram» как личных, так и общественных, групп в социальной сети «ВКонтакте», ведут собственный блог на видеохостинге YouTube. Направление осуществляет работу на двух языках – русском и татарском.

I этап – заочный – отбор кандидатов по электронным заявкам. II этап – собеседование – встреча в онлайн-формате с участниками фестиваля (даты уточняются, организаторы сообщат дополнительно в своем  аккаунте Instagram и в группе «ВКонтакте»).

III этап – финал: проведение фестиваля для участников, успешно прошедших I и II этапы в МЦ «Волга» (с 11 по 15 августа 2020 года).

По результатам конкурса, состоящего из трех этапов, членами жюри

определяются победители Фестиваля по следующим номинациям:

1. Журналистика – Гран-при;

2. Лауреаты I, II и III степени по каждому направлению;

3. «Открытие Фестиваля»;

4. Специальные номинации (по решению членов жюри).

Для подачи заявки участникам необходимо зарегистрироваться по ссылке и направить портфолио на электронную почту проекта: zolotoe.pero.rt@mail.ru с указанием темы письма Фамилия_Имя_направление.

С положением фестиваля можно ознакомиться здесь. Данный конкурс входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Призеры и победители фестиваля имеют право стать студентами Университета Талантов и получить меры продюсерской поддержки. 

Возможности: для тех, кто развивается в литературе, географии и проектировании

26 июня 2020

Возможности: для тех, кто развивается в литературе, географии и проектировании

Прояви себя и раскрой свой потенциал!

Скорее знакомься с актуальными конкурсами, к которым у тебя еще есть время подготовиться и подать заявку! 

VII Независимая литературная премия «Глаголица»

Для кого: от 10 до 17 лет

Подача заявок: до 15 сентября

Подробнее: https://bitly.su/paLKF0

VII Независимая литературная премия «Глаголица» – международный литературный конкурс для детей от 10 до 17 лет. Принимаются произведения собственного сочинения, ранее нигде не опубликованные. Один автор может быть представлен одной работой, на русском или татарском языках, поданной  в электронном виде, объемом не более 20 000 знаков. Номинации:

  • поэзия на русском языке в возрастных категориях от 10 до 13 лет и от 14 до 17 лет;
  • поэзия на татарском языке в возрастных категориях от 10 до 13 лет и от 14 до 17 лет;
  • проза на русском языке в возрастных категориях от 10 до 13 лет и от 14 до 17 лет;
  • проза на татарском языке в возрастных категориях от 10 до 13 лет и от 14 до 17 лет;
  • эссеистика на русском языке в возрастной категории от 14 до 17 лет;
  • художественные переводы с татарского, французского, английского и немецкого языков на русский язык (принимается оригинал произведения вместе с переводом) в возрастной категории от 14 до 17 лет.

Призовой фонд:

  • 100 путевок на литературную смену с мастер-классами членов жюри – известных писателей России и Татарстана;
  • 100 альманахов с лучшими произведениями участников;
  • 30 электронных планшетов;
  • 30 наборов книг;
  • 6 статуэток «Хрустальная сова» для обладателей Гран-при.

Работы победителей будут опубликованы. Авторы лучших работ будут приглашены в Татарстан для участия в мастер-классах с членами экспертного жюри, известными писателями, поэтами, переводчиками России и Татарстана. Дипломанты конкурса будут награждены дипломами, планшетами и малой библиотекой.

Чтобы принять участие в VII Независимой литературной премии «Глаголица», необходимо:

  1. Зарегистрироваться на сайте.
  2. Заполнить  анкету участника;
  3. В личном кабинете прикрепить конкурсную работу.

Заполните форму регистрации прямо сейчас, конкурсное произведение можно прикрепить позже. Организатором конкурса выступает благотворительный фонд «Счастливые истории». По вопросам участия в программе обращаться по адресу glagolitsa-rt@yandex.ru

Всероссийский конкурс «Познаем Россию и мир с Русским географическим обществом»

Для кого: учащиеся от 11 до 17 лет 

Подача заявок: до 30 сентября

Подробнее: https://bitly.su/0IQiu

Школьников приглашают принять участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Познаем Россию и мир с Русским географическим обществом», организованном Федеральным центром детско-юношеского туризма и краеведения совместно с Томским отделением РГО при поддержке Фонда президентских грантов. Конкурс стартовал 1 июня, он проводится в несколько этапов:

Первый предполагает проведение исследования. На данном этапе определяется тема работы, проводится исследование, подготавливается исследовательская работа (июнь – август). Второй – предоставление работ в электронном виде (август – сентябрь) на сайте. Третий этап – рассмотрение работ и подведение итогов конкурса. В течение октября жюри рассматривает работы и подводит итоги заочного тура. Четвертый этап –  в ноябре состоится финал – очная защита работ и награждение победителей в каждой номинации (презентация или видеоролик) и возрастной категории.

Чтобы принять участие в конкурсе, школьникам необходимо в течение летних каникул под руководством педагогов провести исследования природоведческой или эколого-краеведческой направленности. На конкурс представляются презентации или видеоролики, оформленные по результатам проведенных исследований в полевых условиях – в путешествии или в походе.

 

Объектами исследований могут выступать природные явления, географические объекты, живая природа и другие природные объекты как своего региона, так и других регионов России и стран мира.

Победители будут награждены ценными призами от организаторов, а также получат возможность поехать на церемонию награждения, которая пройдет в московской штаб-квартире Русского географического общества в ноябре 2020 года. Предварительно зарегистрироваться для участия в конкурсе и подробнее ознакомиться с правилами участия можно на сайте проекта.

Международный конкурс научно-технических работ школьников старших классов «Ученые будущего»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Подача заявки: до 15 сентября

Подробнее: https://bitly.su/7WiuEIm

Научно-инженерный конкурс «Ученые будущего» проводится с 2010 года на площадках Всероссийского фестиваля науки. К участию приглашаются школьники 9-11 классов из стран СНГ. Научное жюри принимает индивидуальные или командные (до 2 человек) проекты-исследования, выполненные в течение предшествующего учебного года.

Конкурс проводится по девяти категориям: физика и астрономия, математика, химия, биология и науки о жизни, программирование, геология и науки земле, техника и инженерные науки, цифровые технологии. Соревнование включает в себя заочный и очный этапы, а также суперфинал. На заочном этапе жюри рассматривает присланные проекты и приглашает лучших авторов выступить на очном этапе. Он проводится на площадках Всероссийского фестиваля науки в Москве и Барнауле. Из работ победителей очного этапа на суперфинале отберут лучшие для участия во всемирном научно-техническом смотре Intel ISEF.

Проекты оценивает профессиональное жюри, состоящее из преподавателей МГУ имени М.В.Ломоносова, иностранных ученых, организаций-партнеров конкурса. Очный этап конкурса пройдет в Москве 9 октября, а награждение и конференция выпускников INTEL ISEF состоятся 11 октября. Заочный суперфинал запланирован на декабрь 2020, формирование делегации на научно-технический конкурс в США – на май 2021 года. 

Прежде чем переходить к регистрации, организаторы рекомендуют внимательно ознакомиться с Положением о конкурсе, в котором подробно изложены правила подачи заявок и условия участия в конкурсе.

Завершился заочный этап Грантового конкурса молодежных инициатив – 2020

25 июня 2020

Завершился заочный этап Грантового конкурса молодежных инициатив – 2020

Из 12,7 тыс. заявок государственную поддержку выиграли более 1,5 тыс. проектов

Завершился ежегодный Грантовый конкурс для молодежи от 14 до 30 лет. Всего в этом году было подано 12 719 заявок как от частных лиц, так и от организаций. Победителями стали 1 563 проектов, на реализацию которых будет направлено 2,1 млрд рублей.

Основная задача конкурса – вовлечение молодежи в творческую деятельность и социальную практику, повышение гражданской активности, формирование здорового образа жизни и раскрытие потенциала молодежи в интересах развития страны.  Татарстанская молодежь традиционно принимает активное участие в Конкурсе, который проходит при поддержке Росмолодежи и входит в платформу «Россия – страна возможностей».

Победителями Конкурса среди физических лиц от Республики Татарстан стали:

- Насырова Юлия Мухаметдиновна, проект «Всероссийские судебные дебаты»;

- Сиразетдинов Нафис Рустамович, проект «Научно-практическая конференция в рамках Международного конгресса «Молодежь в глобальной повестке дня. Молодежная политика: мировой и региональный опыт»;

- Устинов Сергей Алексеевич, проект «Маршруты Литературного Татарстана»;

- Актуганова Юлия Эдуардовна, проект «Карта Добра: Новые горизонты;

- Викторова Милена Сергеевна, проект «Школьный буккроссинг «КниGo»;

- Газимова Фарида Айратовна, проект «Крошка Шина»;

- Куклин Кай Георгиевич, проект «Опора для Красной книги – лечебный стационар для диких животных и птиц»;

- Абросимова Алла Владиславовна, проект «Молодежный Online-МедиацентрION»;

- Речкина Дарья Валерьевна, проект «Память поколений»;

- Ахметшин Мансур Мухтарович, проект «Медиа о молодых ученых «Галим»;

- Колесников Дмитрий Алексеевич, проект «МЕДИАСФЕРА в Набережных Челнах»;

- Федоров Олег Игоревич, проект «Документальный медиапроект «Кайтам»;

- Халилов Рахматджон Зокирджнович, проект «Республиканская медиашкола «Слово за нами»;

- Стуклова Мария Владимировна, проект «Молодежный акселератор этнопроектов «Таба»;

- Гафиятуллина Аделя Рустемовна, проект «Цифровая гигиена»;

- Казаковцев Никита Алексеевич, проект «Мамин день 2.0»;

- Николаева Кристина Владимировна, проект «Форум молодых семей «О-чаг»;

- Панкова Екатерина Сергеевна, проект «Чемпионат по сторителлингу «Я выбираю жизнь в семье»;

- Валиуллина Айгуль Равилевна, проект «Корпоративный университет «Сэлэт»;

- Егоров Андрей Николаевич, проект «Развитие карьеры»;

- Смирнов Илья Владимирович, проект «Пространство возможностей»;

- Хайруллин Марат Фаизович, проект «Твоя речь – твой успех».

Среди образовательных организаций высшего образования победителями конкурса от Республики Татарстан стали:

  • УВО «Университет управления ТИСБИ», проекты «Молодежное предпринимательство: азбука карьеры», «Интерактивная программа «Время», «Профилактика негативных проявлений у студенчества при оценке современных социальных проблем в соцсетях и электронных СМИ»;
  • ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет, проекты «Приволжский окружной конкурс «Лучшая профкоманда ПФО», «Военно-спортивная игра «Один день в армии», «Практико-образовательный интенсив для старост академических групп «Миротворец КФУ», «Всероссийский семинар молодых преподавателей и студенческих лидеров «Наставник», «Творческий Фестиваль студенческих отрядов #СтудОрбита», «Молодежный фестиваль «Марафон студенчества», «Спортивный фестиваль студенческих спортивных клубов РТ «Наш Татарстан», приуроченный к 100-летию образования ТАССР», «КФУ.Студенчество.Добро»;
  • ФГБОУ ВО «Казанский государственный аграрный университет», проект «III Всероссийские студенческие Игры боевых искусств (этап Приволжский федеральный округ)»;
  • ФГБОУ ВО «Казанский государственный энергетический университет», проект «Обучающий семинар Волонтерского корпуса», «X Слет студенческих отрядов Приволжского» федерального округа «Proskills», «Школа актива первокурсников»;
  • ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н.Туполева», проект «Крылья России»;
  • ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет», проект «Всероссийский форум «Российские интеллектуальные ресурсы»

Грант для физических лиц по условиям Конкурса не превышает 2,5 млн рублей, для образовательных учреждений – не более 15 млн рублей. Так, в 2020 году выигрыш грантов по проектам образовательных организаций составил 37 150 млн рублей, по проектам физических лиц – 18 830 млн. рублей.

Лучшие студенты Татарстана могут получить госстепендию

23 июня 2020

Лучшие студенты Татарстана могут получить госстепендию

Объявлен очередной Конкурс на получение  специальной государственной поддержки

Студенты Татарстана, обучающиеся как в государственных, так и в частных вузах с госаккредитацией, имеют возможность получить еще одну, специальную стипендию от правительства республики. Она присуждается на год на конкурсной основе. Твоими активами на получение стипендии могут стать отличная учеба, спортивные достижения, призовые места на научно-практических конференциях и предметных олимпиадах и активность в общественной жизни вуза или города. 

Важно – на стипендию смогут претендовать студенты-очники, начиная с третьего курса, информирует Министерство образования и науки РТ. Ежемесячный размер госстипендии составляет 2780 рублей. В выплачиваться она будет в течение всего учебного года с 1 сентября.

Желающим поучаствовать в отборе нужно обратиться к заместителю директора или декана по воспитательной и социальной работе своего института, высшей школы или факультета. 

По материалам ИА «Татар-информ» 

 

Возможности: для тех, кто интересуется проектированием, космическим искусством и литературой

23 июня 2020

Возможности: для тех, кто интересуется проектированием, космическим искусством и литературой

Участвуй в конкурсах и раскрой свой потенциал!

Скорее знакомься с конкурсными мероприятиями из подборки, узнавай подробности и подавай заявку!

Международная Летняя школа космического искусства

Для кого: музыканты, художники, научные исследователи и технологические разработчики

Прием заявок: до 5 июля

Даты проведения: 27 июля – 31 августа 

Подробнее: https://bitly.su/G0WXnn

Международная Летняя школа космического искусства — это лабораторный проект творческого исследования архивов и визуальной культуры, связанной с современными представлениями человека о космосе и историей освоения космического пространства. Школа будет работать в онлайн-формате. Организатором является Московский Музей космонавтики.

Участники будут создавать новые звуковые и визуальные произведения разных жанров, от литературных произведений и музыкальных композиций до видеоарта и цифровой скульптуры.

В программе Летней школы космического искусства будут представлены следующие темы:

  • космос в кинематографии и визуальном искусстве;
  • космос в творчестве музыкальных композиторов;
  • звуковые исследования космоса;
  • технологическое искусство в космическом пространстве;
  • медиа археология космоса;
  • философия космоса и русский космизм;
  • иконография космических полетов и другие.

Для участия требуется подать заявку на участие с мотивационным письмом и портфолио (на русском и английском языках) в срок до 5 июля 2020 года включительно по адресу: sass@artypical.com. Лучшие проекты, созданные в рамках школы, могут получить поддержку на реализацию в рамках совместных публичных программ (выставочных и перформативных).

Всероссийский конкурс проектов «Мой проект – моей стране»

Для кого: лидеры некоммерческих организаций, руководители социальных проектов, публичные активисты, социально активные граждане, социально ответственные компании

Прием заявок: до 26 августа

Подробнее: https://проектстране.рф/ 

«Мой проект – моей стране!» – ежегодный конкурс Общественной палаты РФ в области гражданской активности. Цель конкурса – выявление и распространение лучших практик, поддержка и вовлечение их авторов в развитие конструктивной гражданской активности.

Подать заявку может любой гражданин РФ, который руководит действующим социальным проектом. Номинации конкурса:

  • социальная помощь;
  • поддержка спорта и здорового образа жизни;
  • поддержка семьи, материнства, детства и отцовства;
  • молодежная политика;
  • наука и образование;
  • культура;
  • базовые права и свободы;
  • экология;
  • межнациональные отношения и международный диалог;
  • социальное предпринимательство;
  • гражданский долг;
  • волонтерство, благотворительность, социальная поддержка граждан;
  • социальная поддержка граждан, пострадавших от пандемии.

Призы:

  • диплом лауреата;
  • награждение на итоговом форуме «Сообщество»;
  • 200 тысяч рублей.

Документы конкурса:

Задать вопрос о конкурсе или получите консультацию по заполнению заявки можно по е-mail: proektstrane@gmail.com или телефону горячей линии ОП РФ 8-800-737-77-66. Звонок бесплатный, время работы: пн – чт с 09:00 до 18:00, пт – с 09:00 до 16:45. 

Международный литературный конкурс «Верлибр»

Для кого: авторы в возрасте от 18 до  35 лет

Прием заявок: до 31 августа 

Подробнее: https://bitly.su/MWotuYT

Организатором литературного конкурса для молодежи является  Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова. Конкурс проводится в двух номинациях: 

  • проза (любые жанры);
  • поэзия (любые жанры).

Для участия необходимо прислать свои рукописи объемом: проза – не более 5 печатных страниц (1-2 рассказа), поэзия – не более 3 печатных страниц (3-5 стихотворений). Участники должны оформить свою работу согласно следующим критериям: Microsoft word, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14.

К работе конкурсанты должны прикрепить свою фотографию (отдельным файлом в формате jpg), номер телефона и биографическую справку, в которой необходимо указать: ФИО автора, возраст, место учёбы/работы, родной город, хобби.

Свои работы участники высылают на почту: pavel-pavel-@mail.ru с пометкой «Верлибр 2020». С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Церемония награждения и итоговый концерт, посвященный проведению литературного конкурса «Верлибр», пройдут в Центре образования науки и творчества «Форум» – 3 октября 2020 года. Лучшие работы будут опубликованы отдельной книгой в ноябре-декабре  2020 года, экземпляр которой будет вручен каждому победителю.

Лето в дело: бесплатные онлайн-кружки в каникулы

19 июня 2020

Лето в дело: бесплатные онлайн-кружки в каникулы

Пока однозначного решения об открытии летних лагерей не принято, вопрос «Чем занять школьника на каникулах, если он остался  дома?» все больше занимает родителей. Выход есть. В онлайне открывается большое количество кружков, которые позволят провести время интересно и с пользой. Причем выбор сейчас очень большой - от программирования до биологических исследований. Найти виртуальный кружок и записаться на него можно на платформе Яндекс.Школа. Там можно отсортировать занятия по возрасту и интересам. Важно - бесплатно. 

Как отметил лидер рабочей группы Кружковое движение НТИ Дмитрий Земцов, все курсы, лекции, вебинары, которые вошли в навигатор, были тщательно отобраны экспертами Кружкового движения Национальной технологической инициативы (НТИ), систематизированы по возрастам и темам. Таким образом, теперь гораздо больше российских школьников смогут заниматься в технологических кружках онлайн.

Кружковое движение НТИ рекомендует:

1) Введение в блокчейн-технологии на базе платформы Ethereum, набор интересных задачек от команды профиля Олимпиады Национальной технологической инициативы «Финансовые технологии» (курс и набор лекций). Кружок рассчитан на старшеклассников и студентов. Тип кружка - обучение технологиям в процессе решения прикладных задач.

2) Дистанционные кружки Центра развития робототехники по программированию подводных роботов, 3D-моделированию, компьютерному зрению. Обучающие программы будут интересны школьникам 5-11 классов.

3) Виртуальная химическая лаборатория VR Chemistry LAB позволяет проводить лабораторные работы по химии, придумывать свои задачи и проверять их на практике. Исследовательский кружок предполагает участие учащихся 5-11 классов.

4) Гербарий 2.0 - это онлайн-школа по изучению растений с применением современных инструментов биологических исследований. Тип кружка - распределенное исследование, участники - школьники 5-11 классов, студенты.

5) Кубок России по цифровому мастерству представляет собой образовательный турнир по решению задач в сфере беспилотного транспорта с использованием учебных онлайн-материалов для школьников 8-11 классов. Также ведется подготовка к соревнованиям.

По материалам «Российской газеты»

Как школьнику начать сотрудничество с технопарком «Сколково»

19 июня 2020

Как школьнику начать сотрудничество с технопарком «Сколково»

Регистрация заявок на конкурс «SK Kids Challenge» завершается 30 июня

Технопарк «Сколково» объявил о новом конкурсе для тех, кто мыслит ярко и нестандартно. У школьников от 8 до 14 лет, интересующихся самыми разными направлениями науки и творчества в интернете, есть реальный шанс проявить себя, участвуя в конкурсе  «SK Kids Challenge».

Участников ждут задания и мастер-классы по направлениям:

  • программирование,
  • 3D-моделирование, 
  • графический дизайн,
  • блогинг.

До 30 июня необходимо выбрать интересующее направление и подать на него заявку на сайте конкурса. Если участнику понадобится помощь, организаторы подготовили небольшие онлайн мастер-классы по каждому направлению. С ними можно ознакомиться здесь. С 1 по 9 июля жюри будет оценивать поступившие на конкурс проекты, выполненные по заданиям направления, а уже 10 июля будут объявлены победители! Их имена прозвучат на торжественном мероприятии, которое пройдет онлайн.

Победители получат дипломы и сертификаты, а также возможность льготного участия в программах спонсоров конкурса, среди которых такие компании, как сам технопарк «Сколково», Газпромбанк, «Лего» и другие.

Подарите себе «Музыкальное лето»

18 июня 2020

Подарите себе «Музыкальное лето»

Прием заявок на участие в образовательном проекте завершается 21 июня

С 10 июня по 10 августа в онлайн-формате пройдет Всероссийский образовательный проект «Музыкальное лето». Его организаторами выступают Образовательный центр «Сириус» и Центральная музыкальная школа при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.

У юных музыкантов 11-17 лет есть возможность усовершенствовать свои навыки солиста-исполнителя в течение двух месяцев. Для них будут проводиться мастер-классы ведущих музыкальных педагогов страны, которые в дистанционном формате передадут свои знания и опыт будущим звездам академической сцены.

Всероссийский образовательный проект включает мастер-классы по 13 специальностям: фортепиано, скрипка, виолончель, арфа, флейта, кларнет, гобой, фагот, труба, валторна, тромбон, туба, саксофон. При этом в группы по каждому направлению будет отбираться не более 10 человек. 

Важно – выпускники Образовательного центра «Сириус» не смогут принять участие в проекте.

Для педагогов музыкальных школ, музучилищ и школы искусств в рамках Всероссийского образовательного проекта «Музыкальное лето» предусмотрен онлайн-курс по музыкальной педагогике. Он с пройдет с 3 по 24 августа. Регистрация будет проходить на платформе «Сириус Онлайн», заявки принимаются с 19 июня по 20 июля. Итогом занятий станет написание аналитического эссе по итогам просмотра мастер-классов. Авторы лучших работ приглашаются на второй этап – урок-консультацию с педагогом-экспертом. Далее они смогут принять участие в работе Ежегодного Всероссийского конкурса молодых музыкантов «Созвездие» в Образовательном центре «Сириус» летом 2021 года.

Этапы проведения:

10 - 21 июня – прием заявок на платформе «Сириус Онлайн» в соответствии с критериями отбора, действующими для очных образовательных программ Сириуса;

22 июня - 1 июля – экспертный отбор участников, формирование учебных групп по каждой из 13 специальностей;

6 июля - 26 августа – проведение программы обучения и подведение итогов.

Участники, набравшие по итогам обучения наибольшее количество баллов по своему направлению, в дальнейшем будут приглашены на очную образовательную программу в Образовательный Центр «Сириус» без дополнительного конкурсного отбора в следующем учебном году.

Возможности: создай маску для социальных сетей, напиши эссе про космос и расскажи о культурно-историческом наследии своего села

16 июня 2020

Возможности: создай маску для социальных сетей, напиши эссе про космос и расскажи о культурно-историческом наследии своего села

Конкурсы для талантливой молодежи

Во время летних каникул можно не только отдыхать и набираться сил перед новым учебным годом, но и использовать свое свободное время с пользой – пополнить свое портфолио еще одним достижением. В данной подборке собраны всероссийские и международные конкурсы. Скорее узнавай подробности!

Международный конкурс эссе «Космос как инструмент для решения климатических задач: примеры из местных сообществ»

Для кого: от 18 до 35 лет

Прием заявок: 21 июня

Подробнее: https://clck.ru/P2kYc

Организатором конкурса является ООН. Принимаются эссе на английском языке на тему: «Космос как инструмент для решения климатических задач: примеры из местных сообществ». Основное внимание в конкурсе уделяется  Целям устойчивого развития: Климатические действия.

В эссе можно описать ваши идеи о том, как можно использовать космос для решения климатических задач, подчеркнув конкретные, реалистичные и оригинальные примеры того, как космическая политика, космическое право, международное сотрудничество в космосе, космические технологии могут решать проблемы изменения климата в местных сообществах.

Для участия нужно зарегистрироваться и отправить эссе на указанный адрес. Объем эссе – не более 1000 слов, объем аннотации – не более 100 слов. Эссе и аннотация должны быть представлены вместе в одном документе в формате PDF размером до 5 МБ. Имя работы по схеме «Space4Youth_Name_Surname». Шрифт Times New Roman, размер шрифта 12.

С положением конкурса можно ознакомиться здесь.

Победители отправятся в оплаченную поездку в Соединенные Штаты Америки, где они встретятся с представителями космического сектора страны и примут участие в программе Space Camp в Центре космических и ракетных технологий США.

Всероссийский конкурс творческих работ «Моя малая Родина»

Для кого: от 14 до 35 лет

Подача заявок: до 15 августа 

Подробнее: https://clck.ru/P2oq6

Организатор конкурса – Российский союз сельской молодежи при поддержке Минсельхоза России (в рамках Госконтракта по реализации всероссийского молодежного проекта) Федерального агентства по делам молодежи и Российского центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи. К участию приглашают молодежь, готовую рассказать о культурно-историческом наследии своего села.

Цель проекта: воспитание у молодого поколения идей патриотизма, национальной самоидентификации и гордости за свою малую Родину. В этом году конкурс проводится по семи номинациям:

  • «История моего сельского населённого пункта – «Подвиг села»;
  • «Поколение кормильцев»;
  • «Крестьянские родословные»;
  • «Традиции и ремесла народов России»;
  • «Деревня моей мечты – деревня будущего»;
  • «Поэты наших дней»;
  • «Сельский блогер».

Победители в каждой номинации будут награждены дипломами и ценными подарками, а их руководители получат благодарности от организаторов. Участники конкурса, чьи работы будут соответствовать требованиям Положения, получат электронные сертификаты. Торжественная церемония награждения состоится в октябре 2020 года в Москве. Более подробную информацию о проведении конкурса и описание его номинаций можно найти в Положении.

Всероссийский виртуальный конкурс молодых дизайнеров «Маска.ART»

Для кого: молодые дизайнеры, школьники, студенты средних специальных учебных заведений (колледжи, техникумы), студенты высшего профессионального образования и выпускники образовательных организаций

Прием заявок: до 10 июля

Организатор: «Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)». Цель конкурса: поиск и профессиональное продвижения талантливой молодежи в области конструирования, технологии и дизайна легкой промышленности.

Конкурс проводится по четырем номинациям:

  • «Виртуальный образ». Участник конкурса представляет компьютерный 3d-макет образа, в котором сделан акцент на весь образ. Дизайн может быть разработан в программах: CorelDraw, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и в иных программах для разработки 3d-макетов.
  • «Маска как элемент образа». Участник конкурса представляет фотографии полностью сшитого образа на себе, модели или манекене, готового к демонстрации на подиуме. Лук должен гармонично выглядеть как с маской, так и без неё. Участник также продумывает другие составляющие лука (одежда, обувь, дополнительные аксессуары и т.д.). К участию не допускаются декоративные маски (карнавальные маски, театральные и т.п.).
  • «Художественное произведение». Участник рисует образ, обязательно включающий в себя маску с авторским дизайном, на листе формата А3, также можно представить картину, панно, плакат и иные художественные произведения, в том числе с социальным посылом, где акцент сделан на весь образ. Также к изображению необходимо приложить описание материалов и технологию производства.
  • «Маски для социальных сетей». Участник представляет AR-маску любой сложности и загружает ее в социальные сети.

Итогом конкурса станет онлайн-дефиле с участием роботов, дополнительные баллы для поступления в РГУ им. А. Н. Косыгина, профессиональная фотосессия, а также стажировка в домах моды ведущих российских дизайнеров одежды.

Новости Кружкового движения НТИ: как добавить к результатам ЕГЭ еще 10 баллов и попасть на российскую карту кружков

15 июня 2020

Новости Кружкового движения НТИ: как добавить к результатам ЕГЭ еще 10 баллов и попасть на российскую карту кружков

До 31 июля продлен прием заявок на цифровой конкурс компетенций «Талант 20.35», который проводит Кружковое движение НТИ. У вас есть дополнительная возможность получить до 10 баллов к своим результатам ЕГЭ, а значит – учеба в вузе мечты становится реальнее. Более 45 ведущих вузов России учитывают результаты конкурса по профильному предмету абитуриента. 

Конкурс проходит по направлениям:

– «Программирование на Python», 

– «Программная робототехника», 

– «Проектная деятельность и командная работа». 

Участникам конкурса достаточно зарегистрироваться на платформе Талант,  вовремя вносить информацию о своих достижениях на платформу, проходить онлайн-курсы, участвовать в хакатонах и Олимпиаде КД НТИ, то есть вести жизнь обычного старшеклассника. Остальное Талант сделает сам. Дипломы победителей и призеров будут высланы по электронной почте, а вузы-участники конкурса автоматически зачтут дополнительные баллы при зачислении. 

Еще один интересный проект Кружкового движения НТИ – Всероссийский конкурс кружков. Подать заявку на участие можно до 30 июня (первый этап). Второй этап будет проходить 1 июля – 31 августа в форме соревнований по номинациям. Третий этап запланирован на период 1 сентября – 31 октября. Его концепция будет утверждена после окончания первого этапа и будет зависеть от ландшафта кружков и образовательной повестки в России. 

После этого организаторами будет создаваться российская карта технологических кружков, на которой будет отмечен и ваш «клуб по интересам». Победители конкурса получат поддержку в рамках реализации дорожной карты «Кружковое движение» НТИ.

Учредителем Конкурса выступает рабочая группа НТИ «Кружковое движение», организатором – инфраструктурный центр НТИ по направлению «Кружковое движение» – Ассоциация участников технологических кружков.

Фото с официального сайта Кружкового движения НТИ

Возможности: стань первооткрывателем, прояви свой креатив и покажи знания в области технологий

12 июня 2020

Возможности: стань первооткрывателем, прояви свой креатив и покажи знания в области технологий

Конкурсы для школьников

Тебя интересует программирование и создание графического видео, рисунков или видеороликов? Может быть, ты давно мечтал познакомиться с историей освоения арктических территорий и разработать свой экспедиционный проект? Тогда изучай конкурсы из подборки, подавай заявку и проведи свободное время с пользой!

Всероссийский конкурс на участие в летней географической школе «Семь шагов к высоким широтам»

Для кого: учащиеся 8 – 11 классов в возрасте от 14 до 17 лет 

Прием заявок: до 5 июля

Даты проведения: 24 – 30 августа

Подробнее: https://clck.ru/NwGVB

Летняя географическая школа «Семь шагов к высоким широтам» пройдет на заповедной территории Кенозерского национального парка. Организаторами являются Молодежный клуб Русского географического общества совместно с Национальным парком «Кенозерский». 

Для участия в географической школе приглашаются ребята, интересующиеся географией, участники различных экспедиций, победители конкурсов и олимпиад по географии, истории, экологии, краеведению и другим предметам, активисты Молодёжных клубов РГО страны. Школьники со всей страны приглашены в Кенозерье, чтобы на неделю стать первооткрывателями. Темой этого года стала таинственная и манящая Арктика. Ежедневно участники программы будут знакомиться с историей освоения арктических территорий. Об экспедициях Амундсена, Беринга, Чирикова и других выдающихся исследователей расскажут эксперты из научных центров Северо-Запада России. Современные полярные путешественники поделятся своим практическим опытом, расскажут о своих открытиях и раскроют секреты успеха организации экспедиций, ведь по окончании программы командам предстоит разработать свои экспедиционные проекты.

Участников ждет насыщенная программа: круглые столы и «дневники экспедиций» от полярников, интеллектуальные игры и квесты, арктическое ориентирование по звездам, мастер-классы, туристические маршруты, уникальные интерактивные занятия, соревнования и многое другое. Кроме того, юным географам представится возможность пройти по самым интересным экологическим маршрутам Кенозерского парка, окунувшись в природу и культурные традиции Русского Севера.

Для того чтобы принять участие в конкурсе, необходимо до 5 июля 2020 года (включительно) заполнить форму заявки. Более подробную информацию о проекте вы можете найти в Положении о конкурсе. Здесь доступно заявление для родителей.

Программа «Дизайн (основы школы объемно-пространственного и цифрового художественного моделирования)» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: ученики и выпускники образовательных учреждений всех видов и типов художественной направленности в возрасте от 14 до 17 лет

Прием заявок: до 31 июля

Даты проведения: 25 сентября – 13 октября (г. Сочи)

Подробнее: https://clck.ru/NwLzY

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, основных законов и приемов дизайн-творчества при проектировании цифрового и реального объекта, методики создания простейшего проекта от замысла до визуализации и макета композиции или прототипа. Эффективному освоению приемов проектного творчества способствует комплексный характер программы, ее нацеленность на систематические занятия по изучению приемов проектной графики, основ колористики и шрифта; работе с образными средовыми объектами в арт-дизайне, приемами создания объемно-пространственных форм; основам интерактивного дизайна, созданию моделей промышленных образцов средствами разнообразных технологических процессов в области промышленного дизайна. 

Проектное творчество тесно связано с навыками работы в области двумерной графики, макетирования, компьютерного моделирования с применением графических редакторов. В рамках освоения программы происходит разностороннее развитие художественно-образного креативного мышления для творческого подхода к решению профессиональных проектных задач. В рамках программы предполагается знакомство с основами композиции, техниками чертежной и прикладной графики (тушь, фломастер, карандаш и так далее), колористическими закономерностями, простейшими приемами выполнения эскизов в технике «коллаж» и макетирования (бумага, картон, фактурные пластики и так далее), созданию модели промышленного образца.

Программа касается основ понятия социального маркетинга и шире с принципов функционирования «универсального дизайна»; знакомит с простейшими приемами создания web сайтов, методами работы с компьютерными графическими программами.  Школы дизайна во всем мире включают методику интерактивного подхода в учебную программу.  

Особое внимание в программе уделяется взаимосвязи творческого воображения, композиционных закономерностей и графических приемов, а также полноте воплощения художественного замысла в будущем проектном задании.

Ознакомиться с заданиями, выполняемыми в рамках программы, и узнать подробности можно здесь. Подать заявку необходимо здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Конкурс «SK Kids Challenge» технопарка «Сколково»

Для кого: учащиеся от 8 до 14 лет 

Прием заявок: до 30 июня

Подробнее: https://clck.ru/NwKe7

Задания и мастер-классы по направлениям:

  • программирование,
  • 3D-моделирование, 
  • графический дизайн,
  • блогинг.

Конкурс проводится среди обучающихся общеобразовательных учреждений начального и основного общего образования с целью вовлечение талантливых школьников в научно-техническую и творческую деятельность (в частности, программирование, создание графического видео и рисунков, видеороликов), а также популяризации проекта создания и обеспечения функционирования инновационного центра «Сколково» и инновационно-технологического предпринимательства в целом. 

Выбери свое направление конкурса и подай заявку. Если тебе нужна помощь, организаторы подготовили небольшие онлайн мастер-классы по каждому направлению. С ними можно ознакомиться здесь

I. Направление: 3D-моделирование. Номинации: 

– Лучшая модель любого объекта инновационного центра «Сколково». Посмотреть задание.

– Лучшая виртуальная модель Москвы как города технологий и будущего. Посмотреть задание

II. Направление: Графический дизайн. Номинация: 

– Лучшее изображение героев аудиогида Технопарка «Сколково». Посмотреть задание

III. Направление: Программирование. Номинация: 

– Лучший IT-проект на тему: «Инновационный город будущего». Посмотреть задание

IV. Направление: Блогинг. Номинации: 

– Лучший рекламный ролик «Самый лучший Skill» в любой социальной сети. Посмотреть задание.

– Лучшая серия видео «Что такое инновации?» в любой социальной сети. Посмотреть задание.

С положением можно ознакомиться здесь. Подать заявку необходимо здесь.

Возможности: поступи в вуз мечты или расскажи о сложной научной области просто, понятно и увлекательно

9 июня 2020

Возможности: поступи в вуз мечты или расскажи о сложной научной области просто, понятно и увлекательно

Участвуй в конкурсах и раскрой свой талант!

Увлекаешься биологией и хочешь стать журналистом в этой области? Может быть, ты активно участвуешь в олимпиадах и конкурсах и хочешь получить дополнительные баллы к ЕГЭ? Тогда скорее знакомься с конкурсами из данной подборки, собирай портфолио и подавай заявку!

Всероссийский конкурс «Талант 20.35» Кружкового движения НТИ

Для кого: учащиеся выпускных классов

Подача заявок: до 31 июля

Подробнее: https://cutt.ly/8y1t9Fu

Цифровой конкурс компетенций «Талант 20.35» помогает вузам найти талантливых абитуриентов, а самим абитуриентам – университет мечты. Победа в конкурсе дает школьнику до 10 баллов к результатам ЕГЭ в выбранном им вузе (более 45 вузов-партнеров).

Участникам конкурса достаточно вовремя вносить информацию о своих достижениях на платформу Талант, проходить онлайн-курсы, участвовать в хакатонах и Олимпиаде КД НТИ, то есть вести жизнь обычного старшеклассника. Остальное Талант сделает сам. 

В основе конкурса лежит принцип сбора информации с различных мероприятий и активностей в профессиональных сообществах. Основная идея – накопить массив цифрового следа, достаточный для того, чтобы оценить уровень компетенций участников конкурса в направлениях «Программная робототехника», «Решение комплексной инженерной задачи» и «Программирование на Python». Данные об опыте и достижениях участников поступают в базу конкурса после проведения олимпиад, проектных школ, тестирований, хакатонов и других активностей Кружкового движения НТИ.

Как принять участие:

  1. Зарегистрироваться в системе, создать личный кабинет кружковца на платформе Талант.
  2. Узнать свои баллы, используя специальный калькулятор для предварительного расчета баллов.
  3. Внести достижения (дипломы и грамоты) с 15-го июня на модерацию, подгружайте дипломы и грамоты (если есть).
  4. Получить диплом. Дипломы победителей и призеров будут высланы по электронной почте.

С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Конкурс научно-популярных статей «Био/мол/текст» – 2020/2021

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 15 декабря

Подробнее: https://cutt.ly/Gy1uDKx

«Биомолекула» в юбилейный – десятый! – раз проводит конкурс на лучшую научно-популярную работу о современной биологии. Организаторы приглашают талантливых популяризаторов науки интересно рассказать, красиво нарисовать или увлекательно снять что-нибудь на свою любимую тему. В этот раз снова появляется спецноминация – «Вирусы и микроорганизмы», – и организаторы ждут самых юных популяризаторов в «Школьной» номинации.

Одна из главных миссий «Биомолекулы» – открывать дорогу в научпоп молодым авторам, а уже зрелым творцам показывать новые пути для саморазвития. Для этого организаторы десятилетие проводят научно-популярный конкурс «Био/Мол/Текст». Каждому участнику, прошедшему первичный отбор, дают возможность представить свою работу большой, профессиональной, взыскательной и заинтересованной аудитории. А чтобы конкурсом всё не закончилось, самых талантливых авторов пригласят писать для «Биомолекулы» и дальше.

В этом году вновь ждут творения самых юных участников (с 5 по 11 классы школы) в «Школьной» номинации. Также организаторы проводят спецноминацию «Вирусы и микроорганизмы», которая даст всем – и авторам, и читателям – разобраться в этом вопросе. 

Принимаются научно-популярные работы, посвященные молекулярной биологии и биофизике, биомедицине, био- и нанотехнологиям, в номинациях:

  • «Свободная тема». Вы можете осветить любую тему в рамках тематики сайта в двух форматах: новость (короткая статья по свежему исследованию — дата публикации не ранее 2019 года, лучше 2020 год); обзор (рассказ о целой научной области).
  • «Своя работа». Эта номинация проводится вместе с Российским научным фондом (РНФ). Давно пора выходить из сумрака. Если вы биолог, расскажите о своем исследовательском проекте! А для грантополучателей РНФ есть дополнительный бонус — лучшие научные результаты, представленные на конкурсе в этой номинации, попадут на сайт, в новостные дайджесты Фонда и смогут стать сюжетами для СМИ. Помните: не только победа, но и участие в этой номинации позволят рассказать о вашей работе всему миру!
  • Спецноминация «Вирусы и микроорганизмы». В этом году решили собрать от участников истории о вирусах (да-да, и о «том самом») и микроорганизмах. Это самая авторитетная номинация, потому что судит ее знаменитый вирусолог Константин Чумаков.
  • «Школьная» номинация. «Биомолекула» — это сайт для тех, кто серьезно интересуется наукой. Но мы хотели бы приносить пользу и тем, кому только предстоит определиться с жизненным путем и, возможно, выбрать путь научных исследований. Поэтому мы проводим «Школьную» номинацию, в которой школьники 5–11 классов могут представить работы разных жанров: новость/эссе или обзор на свободную тему, свою работу, творческую работу «Наглядно о ненаглядном».
  • «Наглядно о ненаглядном». Нарисуйте что-нибудь о науке! Возможные жанры: комикс, скетч, графический конспект, фотография, видеоролик, мультфильм, 3D-рендер, инфографика, интерактивное произведение, холст и масло, вышивка крестиком. Если достойных работ будет подано много, редакция рассмотрит возможность выделения отдельных малых номинаций: «Инфографика» и «Комикс».

Призы:

  • Премия в каждой номинации — 50 000 рублей.
  • Фавориты школы «Вита» получат «Учебные химико-биологические наборы “Вита”», «Новая школа» предложит своим фаворитам пройти один курс из трех на выбор (по ботанике, зоологии или молекулярной биологии) от своих преподавателей.
  • Лучшие статьи после подведения итогов конкурса будут опубликованы в журналах «Природа» и «Наука и жизнь», и их авторы смогут получить предложения сотрудничества от этих журналов. Некоторых участников «Архэ» и фонд «Эволюция», возможно, пригласят на роль лекторов. 
  • Также участники конкурса получат бумажные научно-популярные книги от издательства «Альпина нон-фикшн».

Подробнее ознакомиться с правилами конкурса и подать заявку можно здесь.

Конференция им. Ж. Алферова: шаг к успешной карьере

8 июня 2020

Конференция им. Ж. Алферова: шаг к успешной карьере

Продолжается прием заявок от школьников и студентов

Вы еще учитесь в школе, но уже знаете, какой профессии отдадите предпочтение? Возможно, вы уже студент и всерьез задумались о трудоустройстве в престижной компании? Для молодых и целеустремленных есть возможность начать строить будущее уже сегодня – Всероссийская научно-практическая конференция имени Жореса Алферова.

Продолжается прием заявок на участие во Всероссийской научно-практической конференции имени Жореса Алферова. Зарегистрироваться можно до 10 сентября на сайте конференции или по электронной почте  zayavka@alferovconference.ru, отправив заполненную заявку с сайта. 

Мероприятие проводится для того, чтобы участники могли найти применение своим способностям, а молодые специалисты имели возможность получить практические навыки и опыт работы в различных отраслях деятельности. Это позволит предприятиям реального сектора экономики принять участие в формировании профессиональных качеств специалиста на самых ранних стадиях его становления.

Принять участие в работе Конференции могут учащиеся 8-11 классов, средних специальных и высших учебных заведений России, выполнившие проектные, исследовательские работы в следующих областях: 

  • IT индустрия, 
  • точные науки, 
  • филология, 
  • культурология, 
  • история, 
  • химия и биология, 
  • социальные науки, 
  • инноватика. 

Конференция пройдет в два этапа. Во время отборочного этапа, который состоится заочно, члены жюри выберут лучшие работы в каждой секции. Очный этап конференции будет проходить в Санкт-Петербурге с 6 по 8 ноября 2020 года. Участники приглашаются в северную столицу на три дня с сопровождающими научными руководителями или родителями. Важно отметить, что участие в мероприятии бесплатное, расходы на проезд, проживание и питания также будут частично компенсированы.

По мнению организаторов и экспертов, научно-практическая конференция служит для установления мостов между школьниками, студентами и работодателями для того, чтобы ориентировать талантливую молодежь по направлениям будущего, а работодателям дать возможность воспитывать кадры со студенческой скамьи. Об участии в конференции этого года уже заявили ведущие вузы страны, среди которых Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова и многие другие. 

Всероссийская научно-практическая конференция имени Жореса Алферова инициирована и проводится научно-промышленным сообществом Санкт-Петербурга в рамках стратегических целей федерального проекта «Наука».

Возможности: для творческой талантливой молодежи

5 июня 2020

Возможности: для творческой талантливой молодежи

Если ты занимаешься творчеством, то знакомься с образовательными программами и конкурсами, на которые еще идет набор. Скорее узнавай подробности, подавай заявку и выполняй творческое задание!

Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Образцовые белые ночи»

Для кого: от 8 до 15 лет 

Прием заявок: до 15 июня, до 15 сентября

Подробнее: https://cutt.ly/kyV71q7

Международная Академия Музыки Елены Образцовой продолжает прием заявок на участие в международном фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества «Образцовые белые ночи». Конкурс проводится по трем направлениям:

  • вокальное искусство (академический вокал, эстрадный вокал, джазовый вокал);
  • изобразительное искусство (рисунок-эскиз на тему «Разукрась льва Академии», конкурс проходит в один (заочный) этап в формате выполнения конкурсного задания);
  • художественное слово (проза, стихотворение).

В номинациях «Вокальное искусство» и «Художественное слово» заявки и материалы принимаются до 15 июня, основной этап фестиваля проводится с 1 июля по 15 сентября. Художники могут представить свои работы до 15 сентября.

В номинации «Художественное слово» и «Изобразительное искусство» допускается индивидуальное и групповое участие до трех человек. В номинации «Вокальное исполнительство» могут участвовать солисты, дуэты, ансамбли.

Для участия в конкурсе необходимо заполнить заявку-анкету, а конкурсное задание направить по электронной почте obraztsovaacademy@gmail.com  или указать ссылку на видео в заявке. Дополнительные вопросы можно задать по электронной почте: obraztsovaacademy@gmail.com или по телефону: +7 (812) 630-00-63. С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Образовательная программа «Основы гончарного искусства» центра «Сириус»

Для кого: ученики художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 14 до 17 лет

Подача заявок: до 18 июля

Даты проведения: 1-24 октября (г. Сочи)

Подробнее: https://cutt.ly/DyV5cCt

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Задания, выполняемые в рамках программы: 

  • изучение технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки и на гончарном круге;
  • изучение технологии сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий, а также знакомство с основными методами декорирования керамических изделий.

Подробнее о программе можно узнать здесь. Занятия по гончарному искусству проводят ведущие гончары-преподаватели Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, члены Союза художников России и заслуженные художники России. Самостоятельная работа состоит из групповых и индивидуальных консультаций по темам программы, на которых выполняется отработка технических приемов создания красивых и функциональных работ.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Образовательная программа «Основы академической художественной школы (Скульптура. Рисунок)» центра «Сириус»

Для кого: ученики художественных школ, художественных

лицеев и художественных училищ в возрасте от 14 до 17 лет

Подача заявок: до 18 июля

Даты проведения: 1-24 октября (г. Сочи)

Подробнее: https://cutt.ly/EyV5DWP

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, методики ведения длительного и краткосрочного рисунка. Эффективному освоению академического рисунка способствуют систематические занятия по изображению предметного мира, пространства и человека; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

Скульптура связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, развитие наблюдательности и зрительной памяти. В рамках программы предполагается знакомство с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передача связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

Задания программы: 

  • выполнение рисунка гипсовой головы;
  • выполнение рисунка экорше;
  • выполнение скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета;
  • выполнение набросков, зарисовок с живой фигуры;
  • выполнение композиционных заданий в клаузуре по скульптуре.

Занятия по академической скульптуре и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Института им. И. Е. Репина. Самостоятельная работа обучающихся предполагает, как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, лепка).

Зарегистрироваться на программу можно здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

В помощь абитуриентам: особенности поступления в вузы в 2020 году

4 июня 2020

В помощь абитуриентам: особенности поступления в вузы в 2020 году

Эпидемия и последующее дистанционное обучение отразились не только на проведении ЕГЭ и отмене ОГЭ, но и на поступлении в вузы и ссузы. При этом отличия приемной кампании этого года зачастую играют «на руку» будущим студентам. Например, теперь можно подать документы в заветный университет раньше, чем закончить школу. Именно об этом объявил на днях министр науки и высшего образования России Валерий Фальков. На центральном федеральном телеканала он объявил, что заявление в вузы абитуриенты могут подавать до сдачи ЕГЭ. О каких еще изменениях в приемной кампании этого года нужно знать абитуриенту – в нашем материале. 

Сроки: до ЕГЭ и после

Прием документов в вузы начнется уже в июне – сразу после того, как выпускники получат аттестаты об образовании и до начала сдачи единого государственного экзамена. Приемные комиссии будут работать с заявлениями, аттестатами, фотографиями и другими документами. Как только выпускник сдаст ЕГЭ, и его баллы будут внесены в базу, приемной комиссии останется провести рейтингование и зачисление. Также уже в июне документы в вузы могут подавать выпускники средних профессиональных учреждений, бакалавриата и те, кто сдавали ЕГЭ в 2019 году и ранее. Обратим внимание, что подача документов продлится с 20 июня до 17 августа. 

Подавать документы – только дистанционно

Документы в вузы в этом году абитуриенты будут подавать дистанционно: через информационные системы университетов или через сервис «Поступи в вуз онлайн». Как и раньше, есть возможность подать документы в пять вузов, и в каждом вузе – на три специальности по выбору.

«Поступи в вуз онлайн» - централизованный сервис подачи документов, который впервые будут использовать 53 университета в этом году. Абитуриент сможет зайти на единый портал госуслуг, выбрать сервис и направить документы в любые 53 университета из списка. Информацию о том, как подать документы через сервисы вуза можно найти на сайтах учебных заведений. 

Очная подача документов будет возможна только в тех регионах, где ограничения в связи с распространением COVID-19 будут смягчены. При этом вузы обязаны информировать обо всех изменениях в режиме приемной кампании. Дополнительные вступительные экзамены, в том числе в творческих вузах, будут также проходить в дистанционном формате.

Заветный список на зачисление

Университеты не будут зачислять абитуриентов, пока все желающие не сдадут ЕГЭ. На совещании, которое провел президент России Владимир Путин, было решено, что ЕГЭ начнется 29 июня. Это значит, что до конца июля абитуриенты будут сдавать экзамены. Если в связи с пандемией или по другим причинам выпускники не смогут сдать ЕГЭ в основные сроки проведения, тогда будут задействованы резервные дни в августе. Только после этого будет проводится зачисление в вузы.

Зачисление пройдет в сжатые сроки, но порядок останется тем же. Первым приказом зачисляются те, кто имеет льготы, квоты и так далее. Затем – приказ, зачисляющий абитуриентов на 80% бюджетных мест. И последний приказ – зачисление на оставшиеся 20% мест. Таким образом, зачисление в вузы должно состоятся в конце августа.

По материалам пресс-службы Министерства науки и высшего образования РФ

Возможности: для тех, кто развивается в музыке и изобразительном искусстве

2 июня 2020

Возможности: для тех, кто развивается в музыке и изобразительном искусстве

Осенние программы Образовательного центра «Сириус»

Ты играешь на фортепиано, скрипке, виолончели, валторне или саксофоне? Или учишься в художественной школе, лицее или училище? Тогда знакомься с  программами Образовательного центра «Сириус», на которые еще идет набор. Подавай заявку и проведи осень с пользой в кругу единомышленников.

Образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи» 

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 18 июля

Даты проведения: 1-24 октября (г. Сочи) 

Подробнее: https://cutt.ly/ryZ3MxO

Программа построена на принципе наглядности обучения, при параллельном выполнении заданий художником-педагогом и учениками одновременно с целью развития у обучающихся умения «цельно видеть» и выполнять учебные задания от простых отдельных предметов до сложных натюрмортов. Все применяемые способы изображения предметов окружающего мира показаны с предельной простотой и ясностью. Освоение этого курса позволяет всем учащимся создавать красивые и правдивые живописные работы, развивая «твердость руки» и «точность глазомера».

Программа направлена на развитие мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности. Занятия по акварельной живописи и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Школы и Академии акварели Сергея Андрияки.

Самостоятельная работа школьников предполагает как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, отмывка, живопись).

Задания, выполняемые в рамках программы:

  • выполнение рисунка с натуры, соблюдая тон/фактуру изображаемого предмета;
  • выполнение рисунка по памяти, выделяя главное в работе над образом;
  • создание живописного образа в технике многослойной акварели при написании натюрморта с натуры;
  • тональное, конструктивное, характерное изображение в технике многослойной акварельной живописи при работе над портретом;
  • передача среды, верных тональных и цветовых отношений при написании пейзажей на пленэрах.

Узнать подробнее о программе можно здесь. Зарегистрироваться на программу можно здесь. С критериями отбора для обучения в программе вы можете ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу artsochisirius.ru

Образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» 

Для кого: молодые музыканты

Прием заявок: до 1 июля

Даты проведения: сентябрь 2020 (г. Сочи)

Подробнее: https://cutt.ly/ayZ9Cih

Занятия проходят по специальностям: фортепиано, скрипка, виолончель, валторна, саксофон. Программа включает:

  • мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, профессорами и доцентами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, Российской академии музыки имени Гнесиных, Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н.А. Римского-Корсакова и преподавателями Центральной музыкальной школы при МГК имени П.И. Чайковского;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению;
  • занятия по сольфеджио, лекции по теории и истории музыки;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. С критериями отбора для обучения в программе вы можете ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»  

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 18 июля

Даты проведения: 1-24 октября (г. Сочи) 

Подробнее: https://cutt.ly/EyZ8SbU

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре. Все применяемые способы изображения анималистической фигуры подчинены основному принципу – созданию художественного образа.

Отличительная особенность программы: в процессе обучения участники программы достигнут профессионального результата. Освоение этого курса позволит:

  • овладеть мастерством лепки животных, отображая характерные особенности животных;
  • изучить основные принципы передачи художественного образа животного (фактуры, деталей, движений, статики);
  • раскрыть творческий потенциал обучающихся.

Новизна программы в одновременном выполнении заданий мастера-скульптора и учащихся на профессиональном уровне. При выполнении тематических заданий по программе ты освоишь приемы и способы лепки малых форм классической анималистической скульптуры, учитывая анатомические особенности животных.

Занятия по анималистической скульптуре проводятся ведущими скульпторами-преподавателями Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки.

Самостоятельная работа предполагает групповые и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических приемов создания скульптурных образов животных. Задания, выполняемые в рамках программы:

  • изучение учебных пособий (таблиц) по анатомии строения тела животного;
  • художественное конструирование и моделирование объемной скульптуры;
  • создание скульптуры на каркасе;
  • поэтапное создание скульптуры.

Подробнее о программе можно узнать здесь. Зарегистрироваться на программу можно здесь. С критериями отбора для обучения в программе вы можете ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Мейкеры против COVID-19: как в республике помогают врачам и больницам

1 июня 2020

Мейкеры против COVID-19: как в республике помогают врачам и больницам

3D-печать в помощь медикам

Врачи и медработники по всему миру во время пандемии работают в экстренном режиме и условиях перегрузок. Чтобы поддержать их, на помощь выходят волонтеры, студенты-медики, представители бизнеса, благотворительные фонды и другие. Например, мейкеры, которые объединились в движение «Мейкеры против COVID-19».  Главная его цель – спасение жизней людей в период пандемии. Одно из направлений деятельности – производство дополнительных средств защиты и передача их медикам. Десятки региональных сообществ мейкеров по всей России работают по принципу местной самоорганизации, активно обмениваются информацией между собой, перенимают опыт и помогают друг другу в работе над заявками медиков. 

В Казани научно-технический центр для детей и взрослых «Дом занимательной науки и техники» (ДЗНиТ) является штабом производства дополнительных средств защиты, которые поставляются в более 25 больниц республики. Здесь сотрудники центра и инженеры Центра высоких технологий «АЛГА» – подразделения ДЗНиТ – обеспечивают работу оборудования и производят защитные щитки для медработников, заколки для масок, которые снижают нагрузку с ушей и позволяют дольше носить эти СИЗы, одноразовые пластмассовые переходники и держатели шлангов для аппаратов ИВЛ, респираторы и многое другое.

– Для нас главное – получить запрос от врачей, понять, что им необходимо, а мы подумаем как это реализовать, – отмечает Александр Соловьев, исполнительный директор Дома занимательной науки и техники.

Все дополнительные средства защиты изготавливаются на 3D-принтерах. Оборудование и материалы были приобретены благотворительным фондом ПАО «Татнефть» при поддержке Рената Мамина, главы фонда. Один защитный щиток изготавливается около двух часов, в день центр осуществляет производство 60-70 щитков. За все время работы их было изготовлено более 1000. Также к каждому щитку прилагается открытка, где размещены рисунки детей и слова благодарности («спасибо врачам», «наши герои», «спасибо за помощь», «спасибо большое медикам»).

Врачи работают в костюмах биологической защиты, в которых долгое время находится затруднительно. «Дом занимательной Науки и Техники» работает над модернизацией такого костюма. Сотрудники центра придумали специальную систему, которая состоит из переходников, систем труб и помпы с бактериальным фильтром, и позволяет в район головы, пояса и ног подавать свежий очищенный воздух. На данный момент костюм тестируется у врачей-реаниматологов. Если данная технология будет одобрена, в ближайшее время начнется уже производственная модернизация костюмов.


Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов 

Возможности: для тех, кто развивается в науке, архитектуре и дизайне

29 мая 2020

Возможности: для тех, кто развивается в науке, архитектуре и дизайне

Всероссийские конкурсы для талантливых и одаренных детей и молодежи

Занимаешься космическими исследованиями и хочешь пройти образовательную программу на Байконуре? Может быть, ты заинтересован в улучшении пространства своего города или поселения? Тогда скорее знакомься с конкурсами в данной подборке, на которые еще идет прием заявок и осуществи свою мечту!

Всероссийский молодежный конкурс научно-технических работ «Орбита молодежи»

Для кого: аспиранты и студенты высших учебных заведений, преподаватели, научные работники в возрасте от 18 до 35 лет

Подача заявок: до 3 июля

Подробнее:  https://cutt.ly/1yGiVPG

Принимаются:

  • научно-технические работы с результатами научных исследований и разработок,
  • проектно-конструкторские и методические разработки,
  • экспериментальные работы,
  • работы по созданию и внедрению в производство прогрессивных технологических процессов, материалов, совершенствованию методов управления и организации разработок.

Авторы могут принять участие в конкурсе индивидуально или в составе авторских коллективов (до пяти человек). Каждый участник конкурса с учетом всех номинаций может подать не более одной индивидуальной заявки и быть одновременно участником не более чем одной заявки от авторского коллектива. 

Призы:

  • Лауреаты первой, второй и третьей премий конкурса получают дипломы победителей и ценные подарки.
  • Лауреаты 1 премии получают возможность прохождения образовательной программы на Байконуре.
  • Работы финалистов конкурса будут опубликованы в Сборнике тезисов Всероссийской молодежной научно-практической конференции «Орбита молодежи» и перспективы развития российской космонавтики».

С темами конкурсных работ можно ознакомиться здесь, с положением здесь.

Темы работ:

  • Фундаментальные космические исследования и проектирование миссий освоения космоса, в том числе по тематике освоения Луны, Марса, другие планеты и астероидно-кометной опасности.
  • Динамика полета, проектная баллистика, навигация и системы управления ракетно-космической техникой, а также проблемы космического мусора.
  • Системные и проектно-конструкторские решения средств выведения, разгонных блоков, ракетных двигателей и наземной космической инфраструктуры.
  • Системные и проектно-конструкторские решения при проектировании и создании автоматических космических аппаратов различного назначения, в том числе малых космических аппаратов и аппаратов нанокласса (формата CubeSat). Целевая аппаратура и бортовая энергетика космических аппаратов различного назначения.
  • Системные проектно-конструкторские решения при проведении испытаний ракетно-космической техники. Программно-математическое обеспечение при моделировании функционирования ракетно-космической техники в процессе разработки, создании и испытании, оценка их функционирования. Сбора и обработки результатов испытаний.
  • Пилотируемые космические полеты, космические аппараты, технические и программные решения в интересах пилотируемой космонавтики. Космическая медицина, телемедицина, земное применение медико-биологических разработок, выполненных в интересах космических полетов.
  • Развитие ракетно-космической промышленности и производственных технологий.
  • Новые материалы и вещества для применения в ракетно-космической технике (композиты, наноматериалы, компоненты топлива, теплозащитные и теплоизолирующие материалы и покрытия и т.п.).
  • Системные и экономические исследования в сфере космической деятельности. Использование результатов космической деятельности. Инновационные направления развития в ракетно-космической промышленности.

Всероссийский конкурс «Идеи, преображающие города»

Для кого: от 12 до 25 лет

Подача заявок: до 25 июля

Подробнее:https://cutt.ly/zyGiLyq

К участию в конкурсе приглашаются молодые люди, желающие изменить и улучшить пространство своих городов и поселений. Конкурс направлен на выявление, сопровождение и поддержку талантливых молодых граждан, принимающих активное участие в планировании и создании проектов благоустройства городской среды в муниципальных образованиях Российской Федерации.

Заявка должна включать в себя: анкету, описание проекта в форме эссе, творческую работу (плакат, рисунок или макет). Конкурс проводится в два этапа:

1 этап – заочный, проходит с 1 марта 2020 года по 25 июля 2020 года

2 этап – очный, пройдет в августе – сентябре 2020 года

Призы:

  • Победители конкурса в возрастных категориях от 12 до 17 лет будут награждены бесплатными путевками в Международный детский центр «Артек» на специализированную смену архитекторов и урбанистов «Городская среда – территория развития», которая пройдет в ноябре 2020 года.
  • Участники старшей возрастной категории от 18 до 25 лет будут рекомендованы к участию в Форуме Росмолодежи «Таврида», архитектурных экспедициях (Москва, Санкт-Петербург, Казань) и архитектурных воркшопах, проводимых организаторами конкурса, пройдут стажировку в государственных корпорациях и проекты победителей будут рекомендованы органам местного самоуправления к дальнейшей реализации на территории их городов и поселений.

Номинации для 12-17 лет:

  • «Архитектурный образ России» — в номинации могут быть предложены идеи, проекты, собственное видение архитектурного будущего России;
  • «Рисунок с натуры» — в номинации может быть представлено изображение, выполняя которое, мы наблюдаем и познаем объект, стараемся отметить его характерные особенности, показываем на бумаге его внешний вид и изучаем одновременно его строение;
  • «Архитектурная фантазия» — в номинации могут быть представлены рисунки вымышленных архитектурных пространств и сооружений, а также композиции, отражающие процесс формирования индивидуального авторского языка, поиска выразительных средств вне работы над конкретным проектом;
  • «Рисунок к проекту» — в номинации могут быть представлены выполненные от руки на цифровых и нецифровых носителях рисунки к проекту городского пространства, либо сооружения общественного или частного интерьера;
  • «Лучшая дизайн-идея» — в номинации может быть представлен дизайн общественного интерьера: офисы, деловые, развлекательные, спортивные, торговые помещения, объекты культурного назначения, дизайн жилого интерьера: жилой дом или квартира, школа, детский сад; проекты организации пространства, позволяющего обеспечить эстетическую среду, процесс обучения и воспитания;
  • «Создание малых архитектурных форм» — в номинации могут быть представлены арт-объекты, проекты малых форм для города, остановки, скамейки для нашего двора, арки, точки притяжения.;
  • «Ландшафтный дизайн» — в номинации могут быть представлены проекты, идеи формирования комфортной зоны проживания. Они должны быть максимально удобными для граждан, рационально преобразовывающими территорию общественных и частных пространств;
  • «Благоустройство дворовых территорий» — в номинации представляются созданные с помощью обучающего интернет-сервиса, видеопрезентации, показывающие процесс формирования комфортных условий на придомовых территориях в городах; проекты придомовых территорий многоквартирных дворов, используемых жильцами одного или нескольких домов для отдыха, занятий физической культурой, игр, хозяйственных и бытовых нужд, в том числе парковки, стоянки автотранспортных средств.
  • Арт-объект для МДЦ «Артек» — в номинации может быть представлен архитектурный объект, предлагаемый для установки в Международном детском центре «АРТЕК» в ноябре 2020 года в рамках специализированной смены архитекторов и урбанистов.

Номинации для 18-25 лет:

  • «Благоустройство общественных пространств» — номинация предполагает проекты благоустройства территории общего пользования населенного пункта: создание парков, скверов, набережных и т.д. Создание малых архитектурных форм: арт-объектов, проектов малых форм для города: остановки, скамейки, арки, точки притяжения и т.п.; объекты популярных торговых зон, проекты поддержки уличной торговли (ярмарки, торговые ряды и т.д.);
  • «Индивидуальный жилой дом» — усадебная, коттеджная, дачная застройка, дизайн резиденций, односемейных домов и жилых комплексов, функциональных и безопасных; дизайн жилого интерьера, дома или квартиры;
  • «Проект жилой структуры» — номинация предполагает комфортную застройку территории с размещением жилых домов этажностью (до 6 этажей), объектов обслуживания (детские сады, школы и др.);
  • «Экологическая архитектура» — номинация предполагает проекты энергоэффективного жилого, общественного или производственного здания, органично вписанного в окружающую среду, с проработкой и графическим отображением схемы озеленения здания с использованием строительных материалов природного происхождения;
  • «Благоустройство дворовых территорий» — номинация предполагает проекты благоустройства прилегающих к жилым домам территорий, в том числе дворов, придомовых площадок для граждан с ограниченными возможностями;
  • «Дизайн общественного интерьера» — номинация предполагает проекты офиса, делового, развлекательного, спортивного, торгового помещения, объектов культурного назначения;
  • «Территория сельской застройки» — индивидуальная застройка в деревне;
  • «История и память» — в номинации представляются проекты благоустройства памятных мест, посвященные Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, и другим историческим событиям, связанных с территорией, где планируется размещение объекта;
  • «Лучший зарубежный проект» — в номинации представляются проекты благоустройства территорий общественного пользования зарубежных пространств;
  • «Ландшафтный дизайн» — в номинации могут быть представлены проекты, идеи формирования комфортной зоны проживания. Они должны быть максимально удобными для граждан, рационально преобразовывающими территорию общественных и частных пространств;
  • «Лучший арт-объект на территории АО «ВДНХ» — проект максимально подходящий под концепцию развития ВДНХ, исторических особенностей создания и современного развития выставки. По результатам конкурса, лучший объект будет реализован в рамках архитектурного воркшопа; разработка нового логотипа АО «ВДНХ».

Подать заявку необходимо здесь. С положением можно ознакомиться здесь

Дни открытых дверей в новом формате

28 мая 2020

Дни открытых дверей в новом формате

Подборка записей прямых трансляций с Дней открытых дверей в вузах Татарстана

Выбор вуза – это всегда большой шаг в свое будущее. Выпускникам 11-х классов предстоит выбрать учебные заведения, где они продолжат свое обучение. Не секрет, что перед принятием какого-либо решения важно все правильно взвесить, поставить все точки над «i». В этом помогают Дни открытых дверей вузов.

Если раньше они проходили всегда в офлайн-режиме, то в этом году эпидемиологическая ситуация внесла свои коррективы. Теперь знакомство с институтом или университетом, как и учеба студентов, проходит, в онлайн-формате. На сегодняшний день Дни открытых дверей в онлайн формате провели Казанский федеральный университет, Казанский энергетический университет, архитектурно-строительный университет, КАИ, Институт управления и права, Университет культуры и искусства, а также Поволжская академия физкультуры, спорта и туризма. 

«В этом году прием документов от абитуриентов во все российские вузы будет полностью в онлайн-формате. Сегодня приемные комиссии работают в усиленном режиме», – говорит Ольга Шиндор, кандидат технических наук, руководитель направления «Территориальная сеть и партнерское взаимодействие» Университета Талантов.

КФУ

КФУ проводит онлайн-Дни открытых дверей с большим размахом. В этом году они пройдут в социальной сети Instagram в формате инста-лайф. Традиционно, каждый институт вуза проводит свой день открытых дверей. В мае они начались 18-го числа, когда мероприятие прошло на юридическом факультете. Продолжатся они до июня. Кроме того, некоторые институты КФУ провели прямые эфиры на страницах своих социальных сетей с 18 до 26 мая.

Между тем, дни открытых дверей для иностранных граждан пройдут отдельно в несколько этапов. 20 мая состоялся день открытых дверей на английском языке на платформе Microsoft Teams. 21 мая его провели на русском языке по социально-гуманитарным направлениям. 27 мая он прошел на английском языке. А по естественнонаучным направлениям день открытых дверей для иностранных граждан  организуют 28 мая на русском языке. Запись эфиров будут доступны на канале «Универ ТВ»  на Youtube.

Кроме того 15 мая в КФУ состоялся прямой эфир по вопросам приемной кампании на онлайн-платформах, где рассматривались вопросы, касающиеся регистрации и пользования социально-образовательной сетью «Буду студентом», электронной подачи документов, дистанционной сдачи вступительных испытаний, особенностей приема иностранных граждан.

КНИТУ-КАИ

В этом вузе день открытых дверей был организован 12 апреля. На сайте вуза можно узнать ответы, которые не были получены на онлайн-мероприятии. Кроме того, в июне планируются виртуальные экскурсии на кафедры вуза. Здесь можно посмотреть запись прямого эфира Дня открытых дверей. 

КГЭУ

День открытых дверей в этом вузе прошел также 12 апреля. Запись выложена на университетском канале.

КИУ имени Тимирясова

Вуз провел День открытых дверей в дистанционном формате 11 апреля. Кроме информации об особенностях поступления на бюджетные места, получения дополнительных баллов, подачи документов в университет, сроках зачисления, абитуриенты и их родители смогли пройти онлайн-экскурсию по лабораториям и общежитиям вуза, познакомиться со спортивной инфраструктурой вуза. Второй день открытых дверей состоялся 15 мая.

КГАСУ

В этом вузе День открытых дверей прошел 26 апреля в системе онлайн-трансляций webinar.ru. Участники мероприятия смогли задать интересующие их вопросы на платформе, кроме того вопросы принимались как по электронной почте, так и по мессенджеру и социальным сетям.

КГУКИ

В этом вузе День открытых дверей состоялся 16 мая.

ПГАФКСиТ

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма решила организовать марафон прямых эфиров для абитуриентов. Первый прямой эфир прошел 15 мая, где об особенностях приемной кампании-2020 рассказал ответственный секретарь приемной комиссии вуза. Череда таких прямых эфиров продолжится до 15 июня, во время которых можно задать и интересующиеся себя вопросы. Записи прямых эфиров руководителей факультетов вуза, секретаря приемной комиссии, а также анонсы предстоящих событий можно найти на страничке вуза ВКонтакте. 

КГАУ

В Аграрном университете, в отличие от других вузов, день открытых дверей прошел задолго до начала дистанционного обучения, 3 марта. Более 90 выпускников школ, техникумов, колледжей приехали на это мероприятие. Будущие абитуриенты узнали о направлениях подготовки вуза, преимуществах и местах трудоустройства. Также были организованы мастер-классы для абитуриентов Агрономического факультета. Ребята смогли пройти экскурсию в лабораторию Центра агроэкологических исследований  Агрономического факультета. Узнать о правилах поступления в 2020 году, а также записаться на обзорную экскурсию по Университету можно на сайте вуза

Отметим, что у татарстанских вузов еще планируются виртуальные экскурсии, вебинары в формате вопросов-ответов с представителями приемных комиссий и беседы с проректорами.

Алина Минневалиева, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Рособрнадзор утвердил расписание ЕГЭ на 2020 год

27 мая 2020

Рособрнадзор утвердил расписание ЕГЭ на 2020 год

Экзамены пройдут с 3 по 23 июля, а дополнительный период сдачи состоится в начале августа

25 мая Рособрнадзор утвердил расписание ЕГЭ на 2020 год. В ведомстве отмечают, что выпускные экзамены проводятся не для аттестации учеников по окончании средней школы – эти оценки выставляются по итогам последнего учебного года. Итоги ЕГЭ будут учитываться для поступления в вузы, именно поэтому, в частности, выпускники не будут сдавать, например, базовую математику.  Ее сдавали только для получения аттестата, который в этом году ребятам выдадут без ЕГЭ. С русским языком все чуть сложнее. Раньше он был обязательным предметом, и его сдавали абсолютно все одиннадцатиклассники. Сейчас русский будут писать только те, кому он нужен для поступления в вуз. Еще больше информации о тонкостях ЕГЭ-2020 можно найти здесь

Для подготовки к ЕГЭ в условиях самоизоляции для школьников было организовано множество дистанционных курсов и онлайн-уроков. Студенты Университета Талантов, которые сейчас готовятся к поступлению в вузы, воспользовались мерами поддержки в виде онлайн-подготовки к ЕГЭ, задействуя часть баллов из личного кабинета студента. Ребята проходили курсы подготовки по русскому языку, биологии, химии, информатике, физике и литературе. Они занимались на онлайн-площадках Новой школы, Иннополиса и Фоксфорда. 

Экзаменационный период в Татарстане, как и во всех  школах страны, пройдет с 3 по 23 июля: 

3 июля — география, литература, информатика;

6 и 7 июля — русский язык;

10 июля — профильная математика;

13 июля — история, физика;

16 июля — обществознание, химия;

20 июля — биология, письменный иностранный язык;

22 и 23 июля — устный иностранный язык.

При этом пробные экзамены, но без участия детей, пройдут 29 и 30 июня, в ходе чего будут протестированы все экзаменационные процедуры. По словам министра просвещения России Сергея Кравцова, делается это для того, чтобы «ЕГЭ прошел без сбоев, чтобы школьники, когда придут на экзамен, могли себя безопасно чувствовать в аудиториях».

Для тех, кто по уважительным причинам не сможет принять участие в ЕГЭ в июле, будет дополнительный период экзаменов в августе. Расписание составлено так, чтобы все участники смогли успеть подать документы в вузы: 

3 августа – ЕГЭ по географии, литературе, информатике, биологии, истории и устной части экзамена по иностранным языкам; 

5 августа –  ЕГЭ по русскому языку; 

7 августа – по обществознанию, химии, физике, профильной математике и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам; 

8 августа – резервный день для сдачи экзаменов по всем предметам.

Дорогие выпускники! Вам предстоит новый и важный период в жизни. Желаем вам выйти победителями из всех испытаний, успешно показать свои знания и начать свой путь к профессии и делу своей жизни! Здоровья, вдохновения и удачи!

Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: напиши письмо великим ученым, сочинение или творческий и исследовательский проект

26 мая 2020

Возможности: напиши письмо великим ученым, сочинение или творческий и исследовательский проект

Всероссийские конкурсы для школьников и студентов

В данной подборке мы собрали конкурсы для тех, кому интересно писать эссе, сочинения или творческие, проектные и исследовательские работы. Скорее узнавай подробности и реализуй свой творческий потенциал! 

Всероссийский конкурс творческих, проектных и исследовательских работ учащихся «#ВместеЯрче»

Для кого: обучающиеся от 6 до 18 лет

Подача заявок: до 15 октября

Подробнее:  https://clck.ru/NeKhK

Принимаются работы по трем номинациям:

  • Конкурс рисунков и плакатов по теме «Как современная энергетика и новые виды энергии изменили жизнь человека?» (для обучающихся дошкольных учреждений, 1-4 классов);
  • Конкурс сочинений на тему, посвященную 100-летнему юбилею принятия плана ГОЭЛРО, в номинации Всероссийского конкурса сочинений «Человек, общество и освоение новых видов энергии» (для обучающихся 5-11 классов);
  • Конкурс творческих и исследовательских проектов по теме «Обучающая интерактивная разработка для школьников» (для обучающихся 10-11 классов и 1-2 курса СПО).

Конкурс проводится в два этапа: 1 этап – региональный (с 15 апреля по 15 октября 2020 года); 2 этап – федеральный (с 15 ноября по 2 декабря 2020 года).

Для авторов лучших работ конкурса 2020 года запланирована возможность участия в тематических сменах в ВДЦ «Орленок» и ВДЦ «Смена». С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Конкурс научных эссе «Академическая почта»

Для кого: учащиеся 8-11 классов, студенты СПО (1-4 курсы), студенты высших учебных заведений (1-2 курсы)

Прием заявок: до 1 августа 

Подробнее: https://clck.ru/NeLUT

Хочешь познакомиться с лауреатами Нобелевской премии? Это очень интересные люди, которым посчастливилось изменить мир своими открытиями. Организаторы данного конкурса предлагают вам узнать их поближе.

Как? Написать им письмо! Организаторы обещают его доставить – самому лауреату или ученым, которые продолжают его дело.

Почему это будет полезно? Ты узнаешь, чем отличается научная статья от того, что написано в школьном учебнике. Познакомишься с тем, как организованы научные статьи. Получишь навык написания эссе на научные темы. Сможешь получить ответ на свое письмо от ученых с мировым именем. Лучшие работы будут опубликованы в научно-популярных журналах, работу можно добавить в ваше портфолио.

Как принять участие? 

  • Выбрать лауреата Нобелевской премии, исследования которого внесли значительный вклад в современную медицину, физиологию, биологию, молекулярную биологию, химию (биохимию), биотехнологию, генетику или иммунологию. Ознакомиться с положением конкурса.
  • Ознакомиться с работами, за которые присуждена Нобелевская премия (информация есть на сайте Нобелевского комитета).
  • Написать «Письмо» Нобелевскому лауреату, в котором проведен анализ того, как были получены результаты, как открытие, за которое присуждена Нобелевская премия, повлияло на науку и индустрию сегодня, какими благами люди пользуются благодаря проведенному исследованию, какие перспективы использования открытия имеются в ближайшем будущем. Работу необходимо отправить до 01 августа 2020 года.

Всероссийский конкурс сочинений – 2020 

Для кого: учащиеся 4-11 классов, студенты СПО

Прием заявок: до 3 октября

Подробнее: https://vks.edu.ru/

Конкурс проводится в два этапа:

  • Региональный этап Конкурса в субъектах Российской Федерации проводится с 12 мая по 3 октября 2020 года. На региональном этапе Конкурса обязательным является проведение очного этапа написания конкурсных сочинений. Регламент проведения очного этапа написания конкурсных сочинений и требования к аудитории устанавливаются положением, разработанным в субъекте Российской Федерации. Конкурсные сочинения размещаются в личном кабинете субъекта Российской Федерации на сайте Конкурса до 3 октября 2020 г.
  • На федеральный этап принимаются 5 работ от каждого субъекта Российской Федерации – конкурсные сочинения, официально прошедшие отбор на региональном этапе, в сопровождении соответствующего пакета организационно-технической документации. Федеральный оператор не принимает сочинения непосредственно от участников, в том числе и от образовательных организаций. Федеральный этап Конкурса проводится с 4 по 31 октября 2020 года.

Темы сочинений:

  1. «И 100, и 200 лет пройдет, никто войны забыть не сможет…» (К. Симонов): 2020 год – Год памяти и славы.
  2. «Он гением блистал в бою любом» (Дж. Г. Байрон): 290-летие со дня рождения А.В. Суворова.
  3. Самый холодный материк на Земле: 200-летие открытия Антарктиды экспедицией Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева.
  4. Охраняя растения, охраняем жизнь: 2020 год – Международный год охраны здоровья растений.
  5. «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» (Г.Х. Андерсен): от «зеленой» школы к «зеленой» планете.
  6. «У математиков существует свой язык –это формулы»: 170-летие со дня рождения С.В. Ковалевской.
  7. «Писательство – не ремесло и не занятие. Писательство – призвание» (К.Паустовский): юбилеи российских писателей. Е.А. Баратынский (220), А.А. Фет (200), А.Н.Апухтин (180), А.П. Чехов (160), И.А. Бунин (150), А.И. Куприн (150), А.С. Грин (140), А. Белый (140), А.А. Блок (140), С. Черный (140), Б.Л. Пастернак (130), С.А. Есенин (125), О.Ф. Берггольц (110), А.Т. Твардовский (110), Ф.А. Абрамов (100), А.Г. Адамов(100), Ю.М. Нагибин (100), Д.С. Самойлов (100), В.М. Песков (90), Г.М. Цыферов (90), И.А. Бродский (80).
  8. «Книга – это духовное завещание одного поколения другому» (А. Герцен): юбилеи литературных произведений. 200 лет со времени публикации поэмы «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина. (1820), 190 лет со времени написания «Сказки о попе и о работнике его Балде» А.С. Пушкина. (1830), 190 лет со времени написания цикла «Маленькие трагедии» А.С. Пушкина (1830), 180 лет со времени публикации романа «Герой нашего времени» и поэмы «Мцыри» М.Ю. Лермонтова (1840), 160 лет со времени публикации романа «Накануне» И.С. Тургенева (1860), 150 лет со времени выхода в свет трагедии «Царь Борис» А.К. Толстого (1870), 150 лет со времени издания романа «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина (1870), 140 лет со времени издания романа «Господа Головлёвы» М.Е. Салтыкова-Щедрина (1880), 120 лет со времени издания рассказа «Антоновские яблоки» И.А. Бунина (1900), 110 лет со времени выхода сборника стихотворений «Вечерний альбом» М.И. Цветаевой (1910), 90 лет со времени публикации повести «Школа» А.П. Гайдара (1930), 90 лет со времени выхода отдельным изданием в Париже романа «Жизнь Арсеньева» И.А. Бунина (1930), 90 лет со времени издания в Берлине романа «Защита Лужина» В.В. Набокова (1930), 90 лет со времени написания повести «Котлован» А.П. Платонова (1930), 90 лет со времени написания и публикации стихотворения «Вот какой рассеянный» С.Я. Маршака (1930), 80 лет со времени написания и публикации повести «Тимур и его команда» А.П. Гайдара (1940), 80 лет со времени первого полного издания романа в четырех книгах «Тихий Дон» М.А.Шолохова (1940), 60 лет со времени выхода в свет романа «Кащеева цепь» М.М.Пришвина (1960), 60 лет со времени публикации поэмы «За далью - даль» А.Т.Твардовского (1960), 60 лет со времени выхода в свет романа «Поднятая целина» М.А. Шолохова (1960), 50 лет со времени выхода из печати сборника стихотворений «Уроки музыки» Б.А. Ахмадулиной (1970), 50 лет со времени публикации повести «Сотников» В. Быкова (1970), 50 лет со времени публикации повести «Белый пароход» Ч.Айтматова (1970).
  9. «Я рожден, и это все, что необходимо, чтобы быть счастливым!» (Альберт Эйнштейн): 2018-2027 годы – Десятилетие детства в России.
  10. Человек, общество и освоение новых видов энергии: 100 лет плану ГОЭЛРО.

С полезными материалами и  рекомендациями по содержанию сочинений для участника Всероссийского конкурса сочинений – 2020 можно ознакомиться здесь. С работами победителей прошлого года можно ознакомиться здесь.

Возможности: для тех, кто пишет стихи и музыку, занимается проектированием

22 мая 2020

Возможности: для тех, кто пишет стихи и музыку, занимается проектированием

Выиграй путевку в Артек или грант на свой проект!

Ты занимаешь проектированием, хочешь выиграть грант и реализовать свой проект? Может быть, ты пишешь стихи, исполняешь песни и давно мечтал съездить в Артек? Тогда скорее смотри подборку конкурсов, подавай заявку и реализуй свой потенциал!

Детский виртуальный конкурс авторской песни – отборочный тур для участия в программе Фонда Олега Митяева «Мировые песни» в МДЦ «Артек»

Для кого: от 11 до 17 лет

Прием заявок: до 30 июня

Даты проведения смены: 25-26 сентября – 15-16 октября (Республика Крым)

Подробнее: https://clck.ru/NbKF4

Приглашаются не только ребята, занимающиеся в кружках авторской песни и пишущие свои стихи, но и увлекающиеся песенным жанром, готовые представить интересную манеру исполнения произведений бардов. Таким участникам-исполнителям в помощь – подборка песен в сборнике «Мировые песни в «Артеке».

Для участия в любой из трех номинаций (исполнитель, автор или автор-исполнитель) необходимо выслать видео с исполнением песни, заполнив форму на разрешение обработки и использования персональных данных.

Участникам предлагается подготовить и исполнить творческий музыкальный или поэтический номер:

  • музыкальный номер – песня под аккомпанемент. Номинация «автор-исполнитель» –  песня собственного сочинения; номинация «автор» – песня собственного сочинения в исполнении другими; номинация «исполнитель» – песня другого автора. По желанию участника возможно исполнение песни на его выбор из сборника «Мировые песни в «Артеке» в разделе конкурса на сайте;
  • поэтический номер – прочтение стихотворения собственного сочинения.

Итоги конкурса будут опубликованы на сайте 23 июля 2020 года. Фонд, являясь тематическим партнером МДЦ «Артек», дополнительно свяжется с победителями для обсуждения подробностей предоставления путевок. Тематическая программа «Мировые песни в «Артеке» будет реализована в 11 смену «Тайны золотой параллели» (25-26 сентября – 15-16 октября). 

Содержание программы: музыкальные мастерские, знакомство и разучивание репертуара от классики жанра до наших дней; просветительские концерты в формате «дети - детям»; концерты специальных гостей и музыкальных тренеров; творческие встречи со специальными гостями в формате «вопрос – ответ». Ярким завершением программы для трех тыс. гостей «Артека» станет IV фестиваль Олега Митяева «Мировые песни»: детский конкурс авторской песни в 2 тура с участием компетентного жюри и гала-концерт «Олег Митяев представляет …» (торжественное награждение лауреатов конкурса, выступление лауреатов, выступление народного артиста России Олега Митяева и специальных гостей фестиваля).

С положением конкурса можно ознакомиться здесь. Подать заявку на участие в конкурсе здесь

Программа «Мировые песни в «Артеке»-2020. Презентация. Выпуск 2 сборника «Мировые песни в «Артеке».

Конкурс грантов «Школа филантропии» Благотворительного фонда Владимира Потанина

Для кого: инициативные группы (добровольные объединения не менее трех граждан России, осуществляющих совместную проектную деятельность); некоммерческие организации, в том числе небольшие ресурсные центры, фонды местных сообществ, соседские центры и др. Возрастного ограничения нет. 

Прием заявок: до 5 июня и до 5 августа (два цикла)

Подробнее: https://clck.ru/NbKse

Грантовый фонд – 300 млн рублей. Конкурс проходит в трех номинациях: 

1. для инициативных групп – «Личные практики», максимальный размер гранта – 150 тыс. рублей;

2.  для НКО – «Точки роста», максимальный̆ размер гранта – 300 тыс. рублей;

3. для инфраструктурных некоммерческих организаций, которые ведут собственные программы по поддержке общественных инициатив – «Системный эффект», максимальный размер гранта – 10 млн рублей. 

Выбор победителей в номинациях «Личные практики» (для инициативных групп) и «Точки роста» (для некоммерческих организаций) осуществляется по открытому конкурсу. В номинации «Системный эффект» конкурс проводится по приглашению. 

Критерии отбора заявителя:

• лидерские качества и опыт организации работы в команде / в организации;

• опыт участия в некоммерческой / благотворительной / волонтерской деятельности.

Критерии отбора проекта:

•  актуальность идеи для целевой группы;

• инновационность – нестандартный подход к продвижению идеи, творческий выбор методов и инструментов;

• результативность – возможность достижения значимых позитивных изменений для целевой группы;

• тиражируемость – возможность применения предлагаемых моделей другими организациями;

• реалистичность бюджета – соответствие затрат заявленным целям и результатам.

Конкурс проводится в двух форматах – открытый конкурс и конкурс по приглашению. Открытый конкурс проводится в 2 цикла:

• с 5 мая по 1 августа 2020 года (прием заявок с 5 мая по 5 июня);

• с 5 июля по 1 октября 2020 года (прием заявок с 5 июля по 5 августа).

Конкурс по приглашению проводится с 15 мая по 15 октября 2020 года по предварительному отбору с рассмотрением заявок, получивших специальное приглашение Фонда, по мере поступления, но не реже одного раза в месяц.

Как помочь другим людям во время пандемии?

20 мая 2020

Как помочь другим людям во время пандемии?

Альметьевский «Кванториум» помогает врачам

В период пандемии большой опасности подвергаются врачи, круглосуточно работающие в больницах и выезжающие на вызовы. Не всегда в распоряжении медицинских бригад оказывается достаточное количество средств индивидуальной защиты. Большой вклад в решение этой проблемы вносит движение «Мейкеры против COVID». В число его активных членов входят обладатели 3D-принтеров, которые печатают респираторные маски и защитные экраны. Все эти предметы потом поставляют в больницы. 

В Татарстане к движению «Мейкеры против COVID» присоединился детский технопарк «Кванториум», в котором школьники 1-11 классов и студенты могут получать дополнительное образование в технических сферах и кружках, таких как кройка, шитье, садоводство и других. В начале апреля в «Кванториуме» начали шить защитные маски и костюмы, а в конце месяца началось производство защитных респираторных масок и защитных экранов. Производство ведется на 3D-принтерах, часть которых была приобретена благотворительным фондом ПАО «Татнефть» при поддержке главы фонда Рената Мамина.


На данный момент к деятельности «Кванториума» присоединились более 200 работников сферы образования и культуры со всего Альметьевского района. Они шьют защитные маски на дому и, по словам Рамиля Закирова, директора детского технопарка «Кванториум», выполняют большую часть работы. Вся деятельность координируется  волонтерским штабом «Добрый Альметьевск». Всего на данный момент было произведено более 40000 защитных тканевых масок, 2500 защитных костюмов, более 1000 респираторных масок и защитных экранов, распечатанных на 3D-принтере. Произведенные средства индивидуальной защиты поставляются в центральную районную больницу, госпиталь в онкологическом центре и медико-санитарную часть Альметьевска. В ближайшем будущем планируется разработать разветвители для аппаратов ИВЛ, позволяющие подключать к ним несколько пациентов, и выйти за пределы района, помогая всей республике.

Рамиль Закиров рассказал, как рядовой гражданин может помочь другим людям во время пандемии:

— Во-первых, нужно соблюдать режим самоизоляции. Так вы не дадите вирусу распространиться. Во-вторых, каждый, у кого есть дома швейный станок, легко может шить защитные маски и передавать их городским службам, которые работают круглосуточно. Вступайте в волонтерские движения, они есть в каждом городе. А если у вас есть 3D-принтер, присоединяйтесь к движению  «Мейкеры против COVID».

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кому интересна наука,  инновации и литература

19 мая 2020

Возможности: для тех, кому интересна наука, инновации и литература

Прояви себя и получи заслуженную награду!

Ты школьник, студент или молодой ученый? Тебе нравится снимать видеоролики, проводить исследования или писать сочинения и эссе? Тогда выбирай подходящее тебе конкурсное мероприятие и выполняй творческое задание. 

Х Молодежная премия в области науки и инноваций

Для кого: школьники, студенты, аспиранты и молодые ученые (номинация «Как устроен этот мир» в возрасте до 25 лет)

Прием заявок: до 31 августа

Подробнее: https://clck.ru/NY5ZR

Организатор: НИТУ «МИСиС». Принимаются видеоролики по следующим направлениям:

  • «Дизайн материалов» (Метаматериалы и посткремниевая электроника);
  • «Энергия будущего» (Автономная энергетика и энергоэффективность);
  • «Качество жизни» (Материалы и технологии для повышения продолжительности и качества жизни);
  • «Hi-Tech Москва» (Промышленный дизайн и технологии реиндустриализации экономики);
  • «Зеленые технологии» (Зеленые технологии для ресурсосбережения);
  • Материаловедение;
  • Металлургия;
  • Горное дело;
  • Нанотехнологии;
  • Информационные технологии;
  • Экономика и управление;
  • Иностранные языки и коммуникативные технологии;
  • Робототехника.

Видеоролик должен содержать ответы на вопросы: Чем ты занимаешься (предмет твоего научного исследования), Как ты это делаешь (методы и подходы, которые ты применяешь), Зачем ты это делаешь (актуальность работы).

В заявке указывайте ссылку на скачивание видеоролика. Видео не должно быть размещено в открытых источниках до опубликования на YouTube-канале Молодежной премии. При монтировании видео не используйте музыку, которая может привести к блокировке со стороны YouTube.

Призы:

  • Студенческая номинация: 1 место – 100 000 рублей, 2 место – 75 000 рублей, 3 место – 50 000 рублей, 7 спецпризов по 25 000 рублей.
  • Школьная номинация: 1 место – 75 000 рублей, 2 место – 50 000 рублей, 3 место – 20 000 рублей, 7 спецпризов по 10 000 рублей.
  • Специальная номинация «Как устроен этот мир»: 1 место – 100 000 рублей, 2 место – 75 000 рублей, 3 место – 50 000 рублей, 1 спецприз – 100 000 рублей.

Всероссийский конкурс «Бунину – 150» на лучшее сочинение/исследование, посвященное творчеству писателя

Для кого: школьники, студенты, молодые ученые с 15 до 35 лет

Прием заявок: до 1 октября 

Подробнее:  https://clck.ru/NY6GM

Конкурс проводится в рамках научно-образовательного проекта «К 150-летию со дня рождения И. А. Бунина». Организатором конкурса выступает Институт мировой литературы им. А.М. Горького Российской академии наук.

Конкурс объявляется в 2-х номинациях:

 – сочинение,

 – научное исследование. 

На конкурс выдвигаются произведения, написанные на русском языке. Объем произведений – не более 20000 знаков. Тематика сочинения/исследования – «Художественное своеобразие творчества И. А. Бунина» (на примере любых поэтических или прозаических произведений писателя).

Произведения на конкурс и сопроводительные материалы принимаются в электронном виде по адресу: bunin@imli.ru

На конкурс не принимаются произведения:

  • содержащие политическую, религиозную и прочую пропаганду, ложную информацию, призывы к национальной розни, клевету и личные нападки;
  •  содержащие ненормативную лексику;
  • нарушающие авторское право.

С положением конкурса можно ознакомиться здесь.

Возможности: для молодых музыкантов и художников

15 мая 2020

Возможности: для молодых музыкантов и художников

Июльские и августовские программы Образовательного центра «Сириус»

Ты играешь на фортепиано, скрипке, виолончели, флейте, тромбоне или тубе? Или учишься в художественной школе, лицее или училище? Тогда знакомься с  программами Образовательного центра «Сириус», на которые еще идет набор. Подавай заявку и проведи летние каникулы с пользой в кругу единомышленников.

Программа «Основы гончарного искусства» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 14 до 17 лет

Подача заявок: до 16 мая

Даты проведения: 1-24 августа (г. Сочи)

Подробнее: https://clck.ru/NUMPd

Программа построена на принципе интенсивного погружения в профессиональную атмосферу гончарной мастерской. Освоение теории конструирования гончарных форм позволит понять и применить в творческой деятельности основные методы и приемы работы с глиной. Наглядность обучения поможет обучающимся за короткий срок освоить основные технологические этапы изготовления гончарных изделий. Освоение курса позволит создавать красивые и функциональные работы в лучших традициях гончарного искусства.

Задания, выполняемые в рамках программы: 

– изучение технологии изготовления художественных керамических изделий методом ручной лепки и на гончарном круге;

– изучение технологии сушки, обжига и послеобжиговой обработки изделий, а также знакомство с основными методами декорирования керамических изделий.

Занятия по гончарному искусству проводят ведущие гончары-преподаватели Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, члены Союза художников России и заслуженные художники России. Самостоятельная работа состоит из групповых и индивидуальных консультаций по темам программы, на которых выполняется отработка технических приемов создания красивых и функциональных работ.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Программа «Музыкально-исполнительское искусство» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: музыканты в возрасте от 11 до 17 лет

Подача заявок: до 15 мая

Даты проведения: 1-24 июля (г. Сочи)

Подробнее: https://clck.ru/NUMMy

Программа включает:

  • мастер-классы по специальному инструменту: фортепиано, скрипка, виолончель, флейта, тромбон/туба с ведущими артистами России, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;
  • концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;
  • самостоятельная работа с концертмейстером;
  • занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений;
  • занятия сольфеджио, лекции по истории музыки;
  • занятия по актерскому мастерству и сценическому движению.

Зарегистрироваться на программу можно здесь. С критериями отбора для обучения в программе вы можете ознакомиться здесь. По вопросам участия в образовательной программе «Музыкально-исполнительское искусство» обращаться по адресу art@sochisirius.ru.  

Программа «Основы академической художественной школы (Скульптура. Рисунок)» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных

лицеев и художественных училищ в возрасте от 14 до 17 лет

Подача заявок: до 16 мая

Даты проведения: 1-24 августа (г. Сочи)

Подробнее: https://clck.ru/NMB5m

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, методики ведения длительного и краткосрочного рисунка. Эффективному освоению академического рисунка способствуют систематические занятия по изображению предметного мира, пространства и человека; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

Скульптура связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основной целью заданий можно считать обучение объемному изображению предметов, развитие наблюдательности и зрительной памяти. В рамках программы предполагается знакомство с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп), передача связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

Задания программы: 

- выполнение рисунка гипсовой головы;

- выполнение рисунка экорше;

- выполнение скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета;

- выполнение набросков, зарисовок с живой фигуры;

- выполнение композиционных заданий в клаузуре по скульптуре.

Занятия по академической скульптуре и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Института им. И. Е. Репина. Самостоятельная работа обучающихся предполагает, как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, лепка).

Зарегистрироваться на программу можно здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Успейте зарегистрироваться на профильную программу «Сириуса» по информатике»

15 мая 2020

Успейте зарегистрироваться на профильную программу «Сириуса» по информатике»

С 1 по 24 ноября в Образовательном центре «Сириус» пройдет профильная смена «Информатика. Регионы». В Сочи могут поехать школьники 7-9 классов, прошедшие конкурсный отбор и подавшие заявку до 26 мая. 

Программа даст возможность прокачать свои теоретические знания и практические навыки. Вы изучите структуры данных и алгоритмов, которые используются при решении олимпиадных задач по информатике, а впоследствии сможете принимать участие и побеждать в конкурсах самого высокого уровня. Регистрация завершится 6 мая, а уже до 31 мая пройдет первый дистанционный образовательный модуль. До конца лета необходимо пройти полный учебный курс, а 19 сентября состоится очный отборочный этап, на котором и определится  поедете ли вы в Сочи. 

Важно:  проезд, питание и проживание для участников, прошедших отбор, абсолютно бесплатны. 

Для того, чтобы испытать свои силы, никаких достижений не требуется, так что начните свой путь к знаниям и достижениям уже сегодня.

Максим Бондарев: «Хакатон – прекрасная возможность для личностного роста и понимания сути вещей в современном образовании»

14 мая 2020

Максим Бондарев: «Хакатон – прекрасная возможность для личностного роста и понимания сути вещей в современном образовании»

Интервью с организатором III Всероссийского педагогического онлайн-хакатона «PedHack: инновационные образовательные решения»

Сегодня в России особой популярностью пользуются хакатоны – соревнования, во время которых программисты сообща решают какую-либо проблему за определенное время. Теперь такие мероприятия проводятся и для специалистов из других отраслей, например, образования. Так 24-26 апреля в городе Ростов-на-Дону прошел уже III Всероссийский педагогический онлайн-хакатон «PedHack: инновационные образовательные решения», в ходе которого себя активно проявили и педагоги, и IT-специалисты.

Мы поговорили с одним из организаторов хакатона, Максимом Бондаревым, кандидатом педагогических наук, доцентом, заведующим кафедрой начального образования Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону).

Когда у вас появилась идея организовать педагогический хакатон?

– В Южном федеральном университете традиция проведения хакатонов существует давно. Ежегодно проходит хакатон «Cyber Garden» для специалистов IT-сферы. Три года назад мы с коллегами пришли к выводу, что педагогам не хватает неформальной площадки, где было бы возможно совместно со студентами и специалистами из других областей создавать комплексные образовательные продукты с использованием нестандартных методов. Такая площадка могла бы стать основой для создания сообщества профессионалов, которым не безразлична тема развития образования и разработки инновационных образовательных решений. Так пришла идея организации педагогического хакатона.

В чем главная суть мероприятия?

– Дать возможность людям с различным бэкграундом в неформальной обстановке работы за 48 часов попробовать себя в создании нового продукта в области образования в трех номинациях: edutainment, educational design и edutech. Площадка предполагает возможность разработки и представления своего собственного проекта или решение кейса от компаний и организаций-партнеров хакатона. Главной задачей мероприятия является объединение на одной площадке людей, которые в обычной жизни вряд ли бы встретились, чтобы в рамках совместной деятельности они могли создать классный продукт, его прототип или концепцию. 

Хакатон проводится уже третий год. Какое новшество введено в этом году?

–  На первом хакатоне в 2018 году участники работали над собственными идеями и проектами. Хакатон 2019 года проходил на площадке Точки кипения ЮФУ в смешанном формате: несколько команд разрабатывали решения в соответствии с проектными задачами, предложенными нашими партнерами - платформой Учи.ру и проектом Яндекс.Учебник. В 2020 году хакатон прошел в онлайн-формате при поддержке проекта «Учитель будущего» президентской платформы «Россия - страна возможностей» и «Digital Contest». Особенностью этого хакатона стал «кейсовый формат»: все 78 команд работали над проектными задачами, представленными 11 компаниями и организациями-партнерами (Яндекс.Учебник, Учи.ру, CORE, Университет Талантов, Умные города, Гринатом и др.).

Как решения, представленные участниками хакатона, в дальнейшем реализуются в жизнь?

– По итогам первых двух хакатонов некоторые проекты, представленные командами, дорабатывались в акселераторах Sfedu Business Station и Южный IT-парк. Отмечу, что мы не ставили задачу вырастить стартапы. Но нам удалось дать участникам возможность попробовать себя в новых форматах, поработать в отличной атмосфере профессионального марафона в междисциплинарных командах. Заказчики хакатона 2019 года были довольны решениями кейсов, представленными командами, с некоторыми из которых продолжили сотрудничество в том или ином формате. По итогам последнего хакатона можно отметить, что некоторые партнеры, в частности образовательная платформа CORE, продолжили работу с командами-победителями, предложив уже реальные коммерческие заказы. Три команды, предложившие лучшие, по мнению экспертного жюри, решения кейсов от проекта «Учитель будущего» были приглашены для прохождения специальной образовательной программы постсопровождения на базе мастерской управления «Сенеж».

 Насколько результативен формат хакатона при решении конкретных задач от различных компаний?

– У нас не было задачи во что бы то ни стало решить задачу компании и создать полноценный продукт. Проектная деятельность предполагает два результата – продуктовый и образовательный. Мы, как организаторы, ставили во главу угла образовательный и социальный эффекты. 48 часов непрерывной командной работы позволяют прокачать как hard, так и soft skills и предложить заказчику нестандартные комплексные решения, проработанные с позиций педагогов и разработчиков образовательных программ, маркетологов, дизайнеров, специалистов IT-сферы. Партнеры онлайн-хакатона не раз отмечали, что, благодаря предложенным решениям, они открыли для себя новые горизонты развития и увидели возможности развития своих продуктов. Формат хакатона оказался эффективным инструментом для всех сторон. 

 Как оцениваете участие Университета Талантов в данном хакатоне в качестве партнера мероприятия?

– С Университетом Талантов мы сотрудничаем достаточно плодотворно в различных направлениях. Мы участвовали в Молодежной школе талантов, конференции, посвященной развитию талантов в регионах, студенты ЮФУ принимали участие в Олимпиаде наставников Университета Талантов. Две команды из Университета Талантов принимали участие в нашем педагогическом хакатоне в прошлом году. Мы совместно работаем в области сопровождения талантливой молодежи в регионах. Участие Университета Талантов в хакатоне в качестве партнера – логичное продолжение нашего сотрудничества. Убежден, что у нас впереди много интересных проектов и мероприятий. 

Насколько кейс Университета Талантов был интересен членам жюри, и для самих участников?

– Задача на развитие soft skills, тем более в игровом формате, для людей, планирующих связать свою жизнь с наставничеством – все это было интересно и нам, и участникам. Это достаточно необычное направление. Данный кейс решали восемь команд.


Как развиваются педагоги, участники, благодаря участию в хакатоне? Какой опыт они получают?

– Развитие участников осуществляется в трех направлениях – hard skills, soft skills и личностные качества. Например, одна из команд, состоящая из будущих педагогов и IT-специалистов занималась разработкой чат-бота. Мне кажется, что в данном случае мы смогли увидеть отличный пример развития профессиональных навыков, связанных с междисциплинарностью, решением комплексных проблем, а также развития коммуникативной компетенции в области «межотраслевого» взаимодействия, навыка работы в междисциплинарной команде. Сегодня такой опыт очень важен для личностного роста и понимания сути вещей в области образования и связанной с ним  инновационной деятельностью, способности создавать качественные продукты и решения.

Как вы считаете, важно ли постоянное внедрение инновационных решений в систему образования?

– Мы прекрасно понимаем, что сегодня образование – зеркало многих процессов, происходящих в мире. В последние десятилетия мир развивается очень быстрыми темпами. К сожалению, ввиду объективных причин и закономерностей развития, мы не успеваем «бежать» с той же скоростью. Школьников и студентов, как правило, учим не тому, что пригодится им завтра, а тому, что умеем делать сегодня. Это одно из наиболее существенных противоречий, характеризующих современное образование. Считаю, что современное образование должно априори быть инновационным. Педагог должен постоянно учиться. Как только мы решили, что все умеем и знаем и что являемся достаточно квалифицированными профессионалами, в этот момент нужно срочно искать актуальную статью или книгу, онлайн-курс или программу повышения квалификации, записываться в качестве участника на интересное образовательное мероприятие и выходить из зоны комфорта. Считаю, что современный педагог должен учиться постоянно и творить, опираясь на те достижения, которые сегодня существуют в науке и профессиональной практике, а также в смежных областях. Сама педагогическая деятельность сегодня должна стать инновационной. Иначе, она не имеет смысла.

Довольны ли вы, как автор, результатами III хакатона?

– Да, безусловно. За достаточно короткое время мы смогли сделать большую работу как команда. Наш хакатон, благодаря онлайн-формату, стал действительно всероссийским. В нем приняли участие более 340 человек из 58 регионов России. Подобное невозможно было бы осуществить в офлайн-формате на одной площадке. К сожалению, не все команды дошли до финала. Напряженная командная работа в онлайн-режиме шла на протяжении всех 48 часов. В процессе работы  мы потеряли девять команд, некоторых уже на последнем чек-поинте. Все те, кто дошел до конца, большие молодцы.

–  Какие планы у вас появились для проведения хакатона в следующем, 2021 году?

– Мы бы хотели провести его в 2021 году в офлайн-формате на нескольких площадках одновременно в разных городах. Нас уже поддержали Университет Талантов, Томский государственный педагогический университет, некоторые университетские  «Точки кипения» в различных регионах страны. Возможно, это будет некий микс онлайн- и офлайн-форматов.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

«Наука и бизнес» открывает вашему проекту дорогу в будущее

13 мая 2020

«Наука и бизнес» открывает вашему проекту дорогу в будущее

Конкурс для молодых ученых позволит воплотить идеи в жизнь

24 мая завершается регистрация участников на II Республиканский отраслевой конкурс инновационных проектов молодых ученых «Наука и бизнес». Если у вас есть готовый проект и большое желание воплотить его в жизнь, конкурс – прекрасный шанс сделать мечту реальностью.   

Конкурс направлен на поддержку лучших инновационных проектов, которые создают именно молодые ученые. Он дает возможность обрести уверенность в будущем, поскольку позволяет наладить деловые связи вузов с реальным сектором экономики, то есть конкретными предприятиями и организациями, которые заинтересованы в продвижении свежих идей.  К участию в конкурсе принимаются работы в области информационных технологий, современных материалов и технологий их создания, новых приборов и аппаратных комплексов, а также ресурсосберегающей энергетики. 

Отбор проектов осуществляется в номинации «Перспективный инновационный проект»  – это работы, находящиеся на ранней стадии развития и направленные на выполнение НИР. Участники - граждане РФ, студенты, аспиранты, молодые ученые и научные сотрудники в возрасте от 18 лет до 30 лет. Поданные заявки также проходят отбор в рамках полуфинального мероприятия программы «УМНИК» Фонда содействия инновациям. 

Подать заявку можно на сайте Фонда содействия инновациям до 24 мая. Очная защита проектов и подведение итогов будут проходить в онлайн-формате 29 мая. Все участники получат сертификат. Победителям вручат дипломы, причем организаторы оставляют за собой право на дополнительные, индивидуальные призы и поощрения. 

Организаторами конкурса выступают ЗАО «Инновационно-производственный Технопарк «Идея», Ассоциация «Некоммерческое партнерство «Камский инновационный территориально-производственный кластер» и ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет».

В материале использовано фото с портала fasie.ru

Возможности: для тех, кто развивается в области классического и современного искусства

12 мая 2020

Возможности: для тех, кто развивается в области классического и современного искусства

Участвуй в конкурсах и раскрой свой потенциал!

Ты молодой талантливый писатель, поэт или музыкант? Может быть, художник, переводчик или дизайнер? Тогда читай подборку конкурсов и выбирай интересующее мероприятие!

Премия им. М. Ю. Лермонтова для молодых писателей, поэтов, музыкантов, художников, переводчиков

Для кого: авторы в возрасте от 18 до 35 лет

Прием заявок: до 1 июня

Подробнее: https://clck.ru/NQRZg

Государственный Лермонтовский музей-заповедник «Тарханы» открывает конкурс на соискание Премии им. М. Ю. Лермонтова для молодых писателей, поэтов, музыкантов, художников, переводчиков. 

Премия направлена на выявление, поддержку и продвижение молодых талантливых писателей, поэтов, музыкантов, художников, переводчиков, способных внести вклад в развитие российской культуры и продолжающих лучшие лермонтовские традиции.

Выдвижение кандидатов на соискание премии производится государственными и муниципальными учреждениями, общественными объединениями и творческими коллективами ежегодно с 1 марта.

На соискание Премии могут быть выдвинуты только обнародованные произведения. Объем не ограничен. Для участия в конкурсе соискателем в трех экземплярах предоставляются следующие материалы:

  • произведение, выдвигаемое на соискание премии (тексты произведений, цветные репродукции, художественные работы, сочинения музыкальных произведений, аудиозапись исполнения музыкального произведения);
  • краткая аннотация представленного на соискание произведения;
  • анкета-резюме (краткая творческая биография, контактные данные);
  • коллегиальное решение представляющей организации о выдвижении данного произведения на соискание премии;
  • материалы, свидетельствующие о широком общественном признании произведения (рецензии, статьи в прессе, отзывы специалистов);
  • материалы, подтверждающие выпуск (печать, аудиозапись исполнения, экспонирование и т.д.) произведения в свет.

Все материалы направляются почтой по адресу: 442280, Пензенская область, Белинский район, с. Лермонтово, ул. Бугор 1/1.

Награждение лауреатов проводится во время проведения Всероссийского Лермонтовского праздника в Государственном Лермонтовском музее-заповеднике «Тарханы». Лауреату вручается диплом и денежное вознаграждение. Общий фонд премии составляет 100 тысяч рублей. Число лауреатов премии не ограничено.

Международная выставка-конкурс «Искусство трехмерной графики»

Для кого: 3D-художники любого возраста

Прием заявок: до 31 мая

Подробнее: https://clck.ru/NQRzf

Выставка-конкурс «Искусство трехмерной графики» – это первое международное событие подобного формата, которое пройдет в России. Лучшие произведения современных 3D художников и дизайнеров, с презентацией авторов и их концепций, впервые будут представлены широкой публике в классическом музейном пространстве Мраморного дворца Русского музея в Санкт-Петербурге.

Весной 2020 года Государственный Русский музей отметит 125-летие со дня своего основания. Выставка «Искусство трехмерной графики» станет одним из основных мероприятий юбилейного года, куда приглашены мастера трехмерной графики, призеры международных конкурсов и начинающие художники со всего мира.

Во время конкурса, предваряющего выставку, авторитетное международное жюри, состоящее из профессиональных экспертов в области классического и современного искусства, определит победителей в следующих номинациях:  

  • Архитектура; 
  • Окружающая среда; 
  • Персонажи; 
  • Транспортные средства; 
  • Животный мир; 
  • Искусство; 
  • Мир будущего и ИИ; 
  • Свободная тема.

Лучшие 3D-произведения, отобранные на конкурсной основе, будут представлены на выставке в Мраморном дворце, а победители конкурса – награждены призами. Работы участников проекта войдут в итоговый каталог, который выпустит Русский музей к открытию экспозиции.

Информация для участников

Один заявитель может предоставить несколько своих лучших работ в различных категориях независимо от даты их создания. Те участники, чьи работы прошли второй отборочный этап, будут допущены к итоговой выставке, которая пройдет в Мраморном дворце Русского музея (Санкт-Петербург, Россия).

Конкурс по разработке талисмана Всемирных Летних Студенческих Игр в 2023 году в Екатеринбурге

 Для кого: студенты

Прием заявок: до 18 мая

Подробнее: https://clck.ru/NQSPo

Создание талисмана – уникальная возможность для молодых дизайнеров. Его изображение – один из самых часто используемых и узнаваемых элементов Игр, символ, который разойдется по миру миллионами сувениров и станет ростовой куклой, радующей тысячи детей и подростков.

Почетный статус главного символа Универсиады достанется одному из претендентов, среди которых бурый медведь, северный олень, енотовидная собака, черный аист, соболь, волк, лиса, лось, кабан, ящерица, а также собирательные образы «серебряное копытце» и «малахит»

Трех лучших персонажей выберет жюри, в состав которого войдут деятели культуры и искусства, родившиеся в Екатеринбурге. Далее над тремя отобранными персонажами будут работать мультипликаторы, которые создадут их трехмерную модель, после чего претенденты получат собственное имя и биографию.

Главного героя Универсиады определит народное голосование, которое продлится до 31 мая 2020 года. Три финалиста, чьи работы войдут в финал, будут приглашены на Церемонию открытия Всемирных Летних Студенческих Игр. Здесь вы можете посмотреть рекомендации по разработке талисмана.

«Иногда взрослым лучше не мешать детям – уйти от тона навязывания и дать возможность им сказать, что для них важно и приоритетно»

12 мая 2020

«Иногда взрослым лучше не мешать детям – уйти от тона навязывания и дать возможность им сказать, что для них важно и приоритетно»

Один из экспертов МШТ BILER FORUM в направлении «Социальное творчество», начальник отдела развития Академии талантов Александр Низов (г. Санкт-Петербург) рассказал ребятам, с какими вызовами сталкивается поколение Z, как их можно решить и почему коммуникация является важнейшим навыком для молодого человека.

Мы поговорили с Александром и узнали, какие еще навыки пригодятся современному молодому человеку, чего не стоит делать родителям современных детей и куда движется социальное творчество.

– Александр, как изменилась коммуникация в XXI веке? С какими трудностями сталкиваются молодые люди?

– Главные изменения в коммуникации связаны с приходом и активным развитием современных технологий. Социальные сети, мессенджеры фактически вытеснили некоторые формы и виды взаимодействия. Я в детстве постоянно гулял во дворе, общался со сверстниками – это были первые формы познания и взаимодействия, которые я использовал. Только к 13–14 годам у меня появился компьютер, еще позже интернет и социальные сети – это стало дополнительным фактором социализации.

Ребята, которые приехали на МШТ BILER FORUM, принадлежат поколению Z. У них меньше опыта общения со сверстниками в реальной жизни, но они понимают, что соцсети и общение в интернете – не единственный способ коммуникации, который нужно использовать в жизни. Для участников первый день пребывания на форуме – настоящий стресс. Они постоянно находятся с разными людьми со своими взглядами, ценностями и жизненным опытом. Но участие в форуме – это уже огромный шаг на пути саморазвития. В рамках форума молодые люди общаются с ребятами из разных уголков республики и других регионов, тем самым заполняют пробелы в социализации. Кроме того, они выступают на сцене, делятся своими идеями, учатся работать в команде и убеждают оппонентов в своей правоте. Ребята понимают: коммуникация меняется, и они должны ей соответствовать и познавать больше новых форм. Меня очень радует такая активность и реально осознанный подход. 

– Почему коммуникация остается одним из главных навыков, которыми должен обладать современный человек?

– Коммуникация – широкое определение, сюда входит не только общение. Это любое взаимодействие с окружающим миром в формате «человек-человек», «человек-группа», «человек-природа» и так далее. Соцсети и гаджеты – инструменты, которые помогают нам в коммуникации. Некоторые крупные компании с высоким уровнем цифровизации и автоматизации хотели полностью перейти на онлайн-конференции, но пришли к выводу, что живое взаимодействие остается наиболее эффективным способом коммуникации. Мы воспринимаем не только речь, но и жесты, мимику и даже энергию собеседника! Так мы лучше его чувствуем и развиваем свой эмоциональный интеллект. Мы принимаем решение не только исходя из сухого текстового сообщения, но из той информации, которую тяжело измерить в классическом понимании – чувств, эмоциональной грамотности.

– Если у современного поколения коммуникация находится в зоне роста, то в чем заключается его сила?

– Сила современного поколения – в открытости, готовности к изменениям, признании своих ошибок и взаимопомощи. Ребята готовы работать в команде, делиться идеями и опытом. Да, им сложно, но они учатся. Командное взаимодействие невозможно без навыков командной коммуникации. Но чтобы их получить, нужно начать работать в команде, создавать проекты и продвигать свои идеи.

– Как могут родители помочь детям поколения Z раскрыть потенциал?

– Родители должны видеть перед собой взрослого человека. Ребятам часто не хватает диалога на равных. И тем, и другим сегодня очень сложно, потому что у нас огромный поколенческий разрыв. Если сравнить 20 лет в промежутке между 1960 и 1980 годами, то разница в обществе и технологиях примерно понятна. Теперь сравним 1999 и 2019 годы. За те же самые 20 лет общество и технологии прошли бо́льший путь. В современном мире у представителей разных поколений есть разительные отличия по взглядам, системе ценностей, установкам. Поэтому нужно принять, что не удастся познать своего ребенка на 100%. Все, что можно сделать – создать условия для его всестороннего развития, довериться и позволить самостоятельно выбрать жизненный путь.

– Александр, как Вы относитесь к наставничеству?

– Мне нравится практика наставничества. Есть понятие «классовое одиночество»: целый класс молодых людей поколения Z чувствуют себя одиноко из-за тех же социальных сетей, особенностей коммуникации. Не в каждой ситуации подросток может прийти к родителям и объяснить причины этого. Именно в таком случае и нужен наставник. Он лучше знает психологию ребенка и может дать совет, не навязывая свое мнение. Если наставник к тому же развивает надпредметные компетенции ребенка, то в выигрыше от такого тандема остаются все – и ребенок, и родители, и сам наставник.

– Поговорим о социальном творчестве. Почему сегодня важно заниматься социальным творчеством и какие у него есть перспективы?

– Творчество, креативность – то, что отличает людей от искусственного интеллекта. Мы можем создавать новое либо находить нестандартный подход к уже существующим решениям. В этом заключается суть социального творчества. Общество и его запросы быстро меняются, и проектная деятельность в сфере социального творчества позволяет быстро дать на них ответ.

Социальное творчество позволяет ребятам развить гибкие навыки, общаться и делиться друг с другом идеями, учит их креативности и самостоятельности. Я с нетерпением жду момента, когда ребята с новой формой мышления и ценностями придут во власть, бизнес и будут менять среду жизни. Думаю, что социальное творчество трансформируется в инструмент воспитания и создания гражданского общества.

– Как привлечь ребят к социальному творчеству?

– Современное поколение следит за трендсеттерами, лидерами общественного мнения, а они очень меняются. Если раньше это были кинозвезды, певцы со своими продвинутыми инстаграмами, то сегодня практически любой может стать лидером общественного мнения. Например, в понимании взрослого человека ребенок еще не сделал ничего выдающегося, но уже набрал 10 000 подписчиков. Я считаю, популяризировать социальное творчество нужно с помощью юных трендсеттеров. Нужно уходить от формальных пресс-релизов, пост-релизов и публикаций на сайтах. Когда твой ровесник сам занимается социалкой или говорит, что круто заниматься социальным творчеством, ты ему веришь. Социальное творчество должно стать модным в хорошем смысле, и это возможно сделать с помощью лидеров мнения.

– Чем полезны такие мероприятия, как МШТ BILER FORUM?

– Образование меняется, оно должно подстраиваться под новое мышление поколения Z. Формальное образование не может удовлетворить полностью запрос ребят на получение новых, абсолютно разных знаний. На форуме они могут общаться друг с другом, с экспертами, обмениваться знаниями. У них есть возможность самим сформировать отношение к услышанному и порефлексировать после лекции: сделать вывод, что они принимают, в чем сомневаются, а с чем несогласны. МШТ BILER FORUM и его образовательная программа заточены на то, чтобы знания превращались в опыт. 

Кроме того, сюда приезжают ребята из разной культурной среды, с разных районов и городов, с разным опытом. Возможно, кто-то из них будет вместе работать в будущем, и встреча на форуме превратится в долгую дружескую связь на всю жизнь. Знаете, иногда взрослым лучше не мешать детям – уйти от тона навязывания и дать возможность им сказать, что для них важно и приоритетно. Потому что все наши прогнозы – всего лишь прогнозы. Никто на 100% не скажет, какие навыки нужно развивать сегодня, чтобы быть успешным завтра. 

Светлана Кириллина,

Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: проведи лето с пользой в кругу единомышленников

8 мая 2020

Возможности: проведи лето с пользой в кругу единомышленников

Программы и стажировки Образовательного центра «Сириус»

Ты школьник или студент? Имеешь достижения в области русского языка и литературы или изобразительного искусства? Тогда читай данную подборку программ и стажировок образовательного центра «Сириус», регистрируйся на самые интересные и отправляйся в Сочи уже этим летом!

Образовательная программа «Основы анималистической скульптуры»  

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 16 мая

Даты проведения: 1-24 августа (г. Сочи) 

Подробнее: https://clck.ru/NMB6z

Программа направлена на развитие образного мышления и художественного видения реалистичной скульптуры в анималистическом жанре. Все применяемые способы изображения анималистической фигуры подчинены основному принципу – созданию художественного образа.

Отличительная особенность программы: в процессе обучения участники программы достигнут профессионального результата. Освоение этого курса позволит:

• овладеть мастерством лепки животных, отображая характерные особенности животных;,

• изучить основные принципы передачи художественного образа животного (фактуры, деталей, движений, статики);

• раскрыть творческий потенциал обучающихся.

Программа направлена на развитие мотивации к познанию и творчеству, формированию художественной компетентности в реалистичной скульптуре анималистического жанра.

Новизна программы в одновременном выполнении заданий мастера-скульптора и учащихся на профессиональном уровне. При выполнении тематических заданий по программе ты освоишь приемы и способы лепки малых форм классической анималистической скульптуры, учитывая анатомические особенности животных.

Занятия по анималистической скульптуре проводятся ведущими скульпторами-преподавателями Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки.

Самостоятельная работа предполагает групповые и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических приемов создания скульптурных образов животных. Задания, выполняемые в рамках программы:

• изучение учебных пособий (таблиц) по анатомии строения тела животного;

• художественное конструирование и моделирование объемной скульптуры;

• создание скульптуры на каркасе;

• поэтапное создание скульптуры.

Подробнее о программе можно узнать здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru

Образовательная программа «Основы многослойной акварельной живописи» 

Для кого: ученики средних художественных школ, художественных лицеев и художественных училищ в возрасте от 12 до 17 лет

Прием заявок: до 16 мая

Даты проведения: 1-24 августа (г. Сочи) 

Подробнее: https://clck.ru/NMB6C

Программа направлена на освоение профессиональных знаний, умений, навыков, освоение учащимися правил и приемов изобразительной грамоты при изображении окружающего мира, методики ведения длительного и краткосрочного рисунка. Эффективному освоению академического рисунка способствуют систематические занятия по изображению предметного мира, пространства и человека; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды.

Скульптура связана с рисунком и композицией, так как предполагает работу с натуры и композиционные задания. Основная цель заданий – обучение объемному изображению предметов, развитие наблюдательности и зрительной памяти. В рамках программы участники познакомятся с анатомическим строением человека (стопа, кисть, руки, череп) и передачей связи фигуры с одеждой. Особое внимание уделяется умению выразить идею в композиции, передаче художественного образа в скульптуре или рельефе.

В результате освоения программы ты научишься: изображать предметный мир, пространство, человека, владеть методами изобразительного языка академического рисунка, академической скульптуры, принципами выбора техники выполнения конкретного рисунка или скульптурного произведения.

Занятия по академической скульптуре и академическому рисунку проводятся ведущими художниками-педагогами Института им. И.Е.Репина.

Самостоятельная работа предполагает как групповые, так и индивидуальные консультации по темам программы, где выполняется отработка технических элементов (рисунок, лепка). Задания программы:

- выполнение рисунка гипсовой головы;

- выполнение рисунка экорше;

- выполнение скульптуры (копия гипсовой головы) и скульптуры по памяти, соблюдая пропорции изображаемого предмета;

- выполнение набросков, зарисовок с живой фигуры;

Подробнее о программе можно узнать здесь. По вопросам участия в образовательной программе обращаться по адресу art@sochisirius.ru.

Стажировка студентов по программе «Литературное творчество» 

Для кого: студенты от 18 лет

Прием заявок: до 10 мая

Даты проведения: 15-24 июня* (г. Сочи)

Подробнее: https://clck.ru/NMCPC

Программа предназначена для студентов, проявивших одаренность в области русского языка и литературы, обучающихся в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации и отобранных Экспертным советом Фонда на основании утвержденных критериев отбора обучающихся. Выпускники Образовательного центра «Сириус» и (или) получатели грантов Президента РФ. В приоритете окажутся студенты театральных вузов страны, а также выпускники «Сириуса» образовательных программ «Литературное творчество».

Программа направлена на создание условий для профессиональной самореализации студентов в филологической и педагогической сфере. Участники программы получат опыт подготовки и проведения занятий в модуле «Театральный проект». Примут участие в проведении занятий по созданию школьниками 6-8 классов собственного спектакля, начиная от формирования сценария и распределения ролей, заканчивая его представлением в рамках финального события модуля.

Все участники программы в ходе ее реализации:

•    примут участие в подготовке и проведении занятий модуля «Театральный проект»;

•  познакомятся с педагогическими технологиями (проведение лекций и мастер-классов, конструирование и проведение литературных событий);

•    выступят в роли редактора группы программы «Литературное творчество» в социальных сетях;

•    станут активными участниками дискуссий и литературных событий.

К заявке необходимо прикрепить мотивационное письмо, в котором нужно описать опыт участия в проектах или опыт работы:

1. Опиши опыт участия в творческих проектах, указав год, название проекта и твою роль.

Пример: 2019 год – Спектакль по французской поэзии, актриса.

2. Опиши опыт участия в других проектах, указав год, название и твою роль.

Например: 2018 год – Санкт-Петербургский международный культурный форум, волонтер информационной службы.

3. Опиши опыт работы с детьми и подростками (год, проект, роль).

Например, 2019 год –  компания EF, сопровождающий в международном лагере.

*На данный момент в связи с эпидемиологической обстановкой вопрос об очном проведении мероприятия на рассмотрении. О решении будет сообщено дополнительно. При этом даже в случае отмены мероприятия оно обязательно будет перенесено на другие сроки, а всем его участникам будет предоставлена возможность участия в мероприятии в очном формате.

АСИ выпускает новый проект в помощь предпринимателям

7 мая 2020

АСИ выпускает новый проект в помощь предпринимателям

Умный бизнес умен и в кризис, а за проблемами всегда надо уметь разглядеть возможности. Именно такую мысль обоснованно доказывает серия видеовыпусков ток-шоу «SMART Кризис». Проект стартовал по инициативе АСИ в партнерстве с телеканалом «Шаг России».

Пилотный выпуск шоу уже можно посмотреть на ютуб-канале Агентства. В нем эксперты АСИ – специалисты в области экономики и общественные деятели – отвечают на вопросы предпринимателей. Как сохранить бизнес в условиях вынужденной изоляции? Как выжить в кризис пострадавшим отраслям? Какие меры поддержки предлагает государство и что нужно именно сейчас самим предпринимателям? 

На эти и другие актуальные вопросы отвечают   Андрей Шаронов, Президент Московской школы управления «Сколково», Александр Аузан, декан экономического факультета МГУ,   Ольга Дорохова, представитель Межведомственной рабочей группы по коронавирусной инфекции при сибирском отделении РАН, а также гости программы, бизнесмены из Москвы и Санкт-Петербурга. 

Фото: asi.ru

HOW TO: подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ в условиях дистанционного обучения

6 мая 2020

HOW TO: подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ в условиях дистанционного обучения

Полезные советы, новое расписание и особенности проведения экзаменов

В этом году намерены сдавать ЕГЭ около 700 тысяч школьников. До сдачи экзаменов осталось чуть больше месяца, а как будет проходить экзамен в условиях самоизоляции – до сих пор до конца не определено. Новости и изменения появляются ежедневно, но точно одно – сдать выпускные экзамены все же придется. Рассказываем, как это время использовать максимально продуктивно, какие полезные онлайн-ресурсы помогут вам подготовиться к экзаменам и организовать свою индивидуальную подготовку. 

Новое расписание и особенности проведения 

ОГЭ

В этом году девятиклассники будут сдавать экзамены только по русскому языку и математике. Для большинства школьников они пройдут с 1 июня по 31 июля. Помимо этого, для тех, кто пропустит экзамены летом или не пройдет порог сдачи, есть дополнительный период в сентябре. 

По русскому языку – 4 сентября, по математике – 7 сентября. Резервные дни для проведения экзаменов в дополнительный период: русский язык – 14 сентября, математика – 15 сентября, русский язык и математика – 18 сентября.

Также сдающих экзамены ждут следующие изменения в порядке проведения ОГЭ:

  • Государственная итоговая аттестация (ГИА) включает обязательные экзамены по русскому языку ‎и математике. То есть, для получения школьного аттестата в девятом классе предметы по выбору уже не нужны;
  • Экзамены проводятся в основной и дополнительный периоды (досрочного периода, как раньше, уже нет). В случае угрозы возникновения чрезвычайной ситуации выпускные испытания могут быть перенесены на другой день или в иное, безопасное место;
  • Места расположения пунктов проведения экзаменов определяют региональные власти по согласованию с госкомиссей;
  • Допускается привлекать в качестве руководителей и организаторов ППЭ, технических специалистов, экзаменаторов-собеседников, а также ассистентов, работников образовательных организаций, которые являются учителями учеников, сдающих экзамен в данном ППЭ. Таким образом, школьники смогут сдавать ОГЭ в своей школе, а в организации экзамена смогут принимать участие их же учителя;
  • Для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, выбравших вместо ОГЭ экзамен ‎в устной форме по билетам (им это разрешалось и раньше), экзамен может быть проведен «с применением дистанционных образовательных технологий»;
  • Для школьников-второгодников, получивших в прошлом учебном году на ОГЭ по выбору «неудовлетворительно», и желающих пересдать эти экзамены сейчас, делать этого не придется. Итоговая оценка по данному предмету за этот учебный год будет приравнена к результату ГИА.

ЕГЭ

Первым днем проведения ЕГЭ станет 8 июня. В этот день выпускники будут сдавать географию, литературу и информатику. На 11 июня Министерство просвещения России предлагает назначить экзамен по русскому языку. Далее экзамены идут в следующем порядке, но в зависимости от развития эпидемиологической ситуации эти даты снова могут быть скорректированы:

15 июня – математика;

18 июня – история и физика;

22 июня – обществознание и химия;

25 июня – иностранные языки (за исключением устной части) и биология;

26 и 29 июня – вторая часть экзамена по иностранным языкам (устная).

Резервные даты сдачи экзаменов предлагается назначить на 1-11 июля, 22 сентября будет еще одним резервным днем для сдачи экзаменов по математике и русскому языку. В эти же даты могут сдавать ЕГЭ выпускники прошлых лет.

Полезные ресурсы для подготовки к ЕГЭ И ОГЭ

Образовательный телеканал «МОЯ ШКОЛА в online»

«Моя школа в online» – это 30-минутные телеуроки для учеников выпускных классов, которые позволяют им подготовится к сдаче ЕГЭ и ОГЭ. Они транслируются на:

  • «Триколор ТВ» с 20 апреля ежедневно, без перерыва на выходные дни;
  •  Общественном телевидении (ОТР) с 27 апреля по будням с 9.00 до 12.00. 

Преподаватели телепроекта – ведущие педагоги России, которые по авторским методикам с использованием инновационных технологий объясняют материал старшеклассникам, которым предстоит сдавать экзамены. Содержание видеоуроков полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту.

Знания, полученные на видеоуроках, можно закрепить, решая задания и изучая дополнительный материал на портале «Российская электронная школа». Для перехода туда нужно в конце занятия считать QR-код прямо с телеэкрана. Такой интерактивный элемент с заданиями подобран к каждому уроку.

В эфире телепроекта также покажут обучающие ролики, которые подготовили участники национальной сборной и эксперты WorldSkills Russia, чтобы школьники смогли познакомиться с особенностями разных профессий и, возможно, определиться с выбором своего профессионального пути. В числе первых будут продемонстрированы видеоуроки по компетенциям «Флористика», «Архитектурная обработка камня», «Кирпичная кладка» и «Веб-дизайн и разработка».

Отмечается, что всего будет проведено около 400 уроков по темам, необходимым для завершения учебного года и соответствующим программе четвертой четверти. Расписание трансляций публикуется в специальном разделе на сайте Министерства просвещения РФ, в социальных сетях ведомства и на портале «Российская электронная школа»

Более подробно об образовательном проекте вы можете узнать здесь

Цифровая платформа «Моя школа в online»

Бесплатная общедоступная цифровая платформа «Моя школа в online» расположена по ссылке https://cifra.school. Она содержит понятные и проверенные учебные материалы для самостоятельного обучения школьников 1-11 классов на дому. Здесь можно проходить учебную программу, не имея доступа к высокоскоростному интернету. Материалы разработаны на базе учебников, входящих в федеральный перечень, и соответствуют школьной программе.

Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ и ЕГЭ 

Специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) подготовлены Методические рекомендации обучающимся 9 и 11 классов по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ 2020 года. Они содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к этим экзаменам. 

В рекомендациях описана структура и содержание контрольных измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ 2020 года, приведен индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение или повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытым банком заданий ОГЭ и ЕГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора. Выбрать предмет и скачать методические рекомендации по ОГЭ вы можете здесь, по ЕГЭ здесь

Также Министерство просвещения России рекомендует к использованию федеральные и региональные образовательные онлайн-платформы, доступные для каждого школьника, студента, учителя, родителя бесплатно. С перечнем онлайн-платформ можно ознакомиться здесь

Светлана Кириллина, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: конкурсы, посвященные Великой Отечественной войне

5 мая 2020

Возможности: конкурсы, посвященные Великой Отечественной войне

Участвуйте в конкурсах и выигрывайте. Пусть побед в вашей жизни станет больше!

Победа в Великой Отечественной войне – героический подвиг народа. День Победы мы отмечаем как главный праздник страны. Мы подготовили подборку конкурсов, где вы можете представить историю о герое Великой Отечественной войны из вашей семьи, а также творческую, исследовательскую или проектную работу на предложенные темы.

Всероссийский конкурс «История Победы в моей семье»

Для кого: жители РФ

Прием заявок: до 9 мая

Подробнее: https://kartageroev.ru/istorii-pobedyi-v-moej-semje/

Конкурсная работа должна представлять собой историю о герое Великой Отечественной войны из вашей семьи. Это может быть история солдата, офицера, медработника, партизана или труженика тыла. К тексту вы можете приложить фото, фотогалерею и/или видео.

В описании конкурсной работы обязательно должны быть указаны:

  • ФИО автора – участника конкурса;
  • Город;
  • Номер школы и класса (для школьников);
  • Адрес электронной почты;
  • Номер телефона для связи;
  • ФИО героя;
  • Место его рождения/проживания;
  • Годы его жизни.

Призы:

  • I место – планшет.
  • II место – беспроводные наушники.
  • III место – фитнес-браслет.
  • Специальная номинация «Самый юный участник конкурса» – рюкзак с символикой «Подвиги» и набором канцтоваров на год.

С положением конкурса можно ознакомиться здесь.

Интеллектуальный турнир, посвященный 75-летию Победы

Для кого: все желающие до 25 лет

Регистрация: до 6 мая

Даты проведения: 4-8 мая

Место проведения: платформа Zoom

Подробнее: https://utalents.ru/event/intellektualbnyy-turnir-posvyashchennyy-75-letiyu-velikoy-pobedy

Турнир состоит из отборочного и финального этапов. Отборочный этап состоится 6 мая. Команда сама определяет удобное время на прохождение отборочного этапа с 10:00 до 20:00. Финал состоится 8 мая с 13.00 до 17.00. Очередность участия команд в финале будет определена заранее и опубликована 7 мая.

Отборочный этап проводится в формате «Интеллектуального многоборья» (5 конкурсов по 7 заданий, каждый правильный ответ приносит команде 1 балл, неправильный ответ 0 баллов, максимальное количество баллов - 35). Правила каждого конкурса отражены непосредственно в тексте заданий этапа. Этап проводится заочно. На прохождение отборочного этапа команде дается 75 минут. Три лучшие команды по итогам отборочного этапа выходят в финал турнира.

Количество игроков в каждой команде в отборочном этапе – до 10 человек. Финал турнира проводится очно, с использованием программы Zoom, в формате игры «Что? Где? Когда?», где команда играет против Ведущего финала. Игра прекращается после 6 набранных баллов командой или Ведущим. Время на обсуждение вопроса составляет 75 секунд.

Финал для каждой из команд-финалистов проводится отдельно. Победителем турнира становится команда, показавшая лучший результат в финале (итоговый счет). Количество игроков в каждой команде в финале – не более 6 человек. Все участники финала должны играть с включенными камерами и микрофонами, соблюдая при этом официальный дресс-код.

Для участия в игре необходимо:

1. подать заявку на портале – здесь 

2. скачать задания в формате zip – здесь

3. 6 мая с 09:00 до 20:00 написать на номер +79655847385 и получить доступ к заданиям 

4. Решить задания и загрузить ответы в форму – здесь

Открытый онлайн-конкурс «75 строк о Победе»

Для кого: студенты, магистранты, аспиранты

Прием заявок: до 20 мая 

Подробнее: http://www.tstu.tver.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=3542:2020-04-20-11-53-08&catid=29:2013-10-14-00-58-36&Itemid=236

Конкурс проводится заочно по четырем номинациям:

  • «Герой моей семьи» (эссе о родственнике - участнике Великой Отечественной войны);
  • «Моя малая Родина» (эссе о своих городе, поселке, деревне);
  • «Мы – наследники Победы» (эссе о роли современного поколения в сохранении исторической памяти);
  •  «Свободная тема» (размышления на тему героизма, истории страны, будущего России).

Объем текста (не учитывая заголовка) – 75 строк (примерно 5200-5300 знаков).  Критерии оценки: соответствие представленной работы жанру эссе; соответствие содержания заявленной тематике; личная позиция автора по рассматриваемому вопросу, творческий подход; грамотное оформление работы (орфография, пунктуация, стиль); соблюдение технических требований по оформлению. 

Прием заявок на адрес электронной почты 75strok@bk.ru или в системе АИС «Молодежь России» (ссылка на мероприятие: https://myrosmol.ru/event/44837). 

Онлайн-хакатон: сделайте дороги страны «умными» и комфортными

5 мая 2020

Онлайн-хакатон: сделайте дороги страны «умными» и комфортными

Заявки на участие в конкурсе принимаются до 20 мая 

Вы хотите, чтобы дороги Татарстана стали безопасными, комфортными и без пробок? Хотите создавать «умные» маршруты для общественного транспорта, междугороднего сообщения и оптимальных грузоперевозок в вашем регионе? Тогда именно для вас открыт прием заявок на участие в онлайн-хакатоне «Интеллектуальные транспортные системы и Ситуационный центр»

К участию приглашаются аналитики, дата-сайентисты и ИТ-разработчики старше 18 лет. Участие в конкурсе командное  – от двух до пяти человек. Каждый член команды должен обладать знаниями основ линейной алгебры, теории вероятностей, методов оптимизации, иметь опыт программирования на Python, либо знать как работают современные алгоритмы видео-аналитики и распознавания изображений.

На самом хакатоне будут решаться задачи управления «умной» транспортной инфраструктурой и развития информационно-аналитической платформы «Ситуационный центр», которая помогает в принятии управленческих решений на уровне целого региона. Результатом творческого состязания станет создание прототипов решений данных задач и создание аналитических моделей. 

В процессе разработки пилотов участникам будут помогать постановщики задач, а также аналитики и эксперты InnoSTage.

Подать заявку можно до 20 мая. Одновременно с закрытием регистрации завершается и заочный отборочный этап. Сам хакатон будет проходить с 23 по 30 мая 2020 года. 

Команды-победители получат денежные призы. Лучший прототип будет доработан и внедрен в жизнь. Важно: все участники получат консультации высокопрофессиональных специалистов, общение в коллективе единомышленников, а также возможность попасть на Всероссийский финальный хакатон «DigitalNation», который пройдет в сентябре.

Мероприятие проводится при поддержке Республики Татарстан, Минцифры РТ. Инициаторами задач выступили правительство Татарстана, ГБУ «Безопасность дорожного движения» и группа компаний InnoSTage. Ключевой партнер – ООО «Казань-Телематика».

Возможности: научи компьютер развивать людей или прояви себя в одном из жанров литературного творчества

1 мая 2020

Возможности: научи компьютер развивать людей или прояви себя в одном из жанров литературного творчества

Для тех, кому интересно программирование и литературное творчество!

Хочешь развивать свои способности и мотивацию к литературному творчеству? Может быть, тебе интересно найти сферу жизненной самореализации и разработать долгосрочный индивидуальный образовательный маршрут? Или тебе нравится создавать чат-боты, мобильные приложения или веб-сайты?

Тогда читай данную подборку, выбирай образовательное мероприятие и регистрируйся!

Онлайн-челлендж Meta-challenge по созданию цифровых помощников Кружкового движения НТИ

Для кого: учащиеся 9-11 классов, студенты колледжей, студенты младших курсов

Прием заявок: до 10 мая

Подробнее: https://practicingfutures.org/meta

Meta-challenge – это онлайн-челлендж по созданию виртуальных помощников: чат-ботов, мобильных приложений, веб-сайтов. Ключевая функция таких помощников – построение индивидуальной траектории развития метакомпетенций.

Метакомпетенции – совокупность навыков, которые помогают добиваться целей, налаживать связи, управлять временем, креативно мыслить, быть гибким, учиться и развиваться. К ним обычно относятся лидерство, эмоциональный интеллект, целеустремленность, управление временем, выстраивание коммуникаций.

Возможно личное и командное участие. Количество участников  команды не должно превышать пять человек. Участник может быть зарегистрирован одновременно в составе только одной команды.

Этапы челленджа:

  • до 10 мая – регистрация;
  • 3 – 16 мая – образовательный марафон;
  • 17 – 27 мая – разработка решений;
  • 28 мая – промежуточная защита;
  • 29 мая – 14 июня доработка решений;
  • 15 июня – финальная защита решений.

Направления разработки решений:

  • эмоциональный интеллект (распознавание чувств/эмоций у себя и у других, управление своими чувствами и эмоциями);
  • коммуникабельность (выстраивание коммуникаций, развитие креативной интуиции);
  • ориентированность на результат (осознание своих желаний и мотивации, умение концентрироваться и управлять вниманием).

Требования к проектам:

  • Рекомендуемый способ представления – чат-бот/мобильное приложение/веб-сайт.
  • MVP должен быть выложен в публичное пользование:
  • Чат-боты – интегрированы в соответствующие мессенджеры и платформы;
  • Приложения – выложены на игровые платформы;
  • Веб-интерфейсы – выложены в открытом доступе.
  • Ограничений по использованию языков программирования, «умным» технологиям, бесплатным конструкторам и платформам нет. Запрещено использование платных конструкторов и платформ!

Лучшие участники получат ценные призы от организаторов и шанс пройти стажировку в компаниях-партнерах челленджа. При регистрации участникам необходимо заполнить анкету. Также необходимо присоединиться к обязательному Telegram-каналу с важной информацией: @meta_challenge.

Образовательная программа по литературному творчеству «Homo legens. Человек читающий» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: учащиеся 8-10 класса

Прием заявок: до 15 мая

Даты проведения: 1 – 24 августа (г. Сочи)

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/literature/smena612/2967

Образовательная программа будет реализована на базе специализированной образовательной среды, выстроенной в логике литературной метафоры «Игра в бисер» Германа Гессе

Подробное содержание образовательной программы «Homo legens. Человек читающий» 2019 года можно найти в электронной рабочей тетради.

Все участники программы в ходе ее реализации:

  • проявят себя в одном из жанров литературного творчества, создав авторские тексты, лучшие из которых будут опубликованы в Альманахе;
  • посетят цикл семинаров и мастер-классов по литературе и редактуре текстов;
  • прослушают лекции общегуманитарного и общекультурного профиля;
  • примут участие в литературном проекте «Игра в бисер», будут сочинять и проводить собственные литературные игры;
  • получат возможность стать участником мастерской, расширяющей и дополняющей возможности литературного творчества, и в составе творческого коллектива мастерской примут участие в фестивальном проекте;
  • станут активными участниками дискуссий и творческих акций, связанных с литературным творчеством;
  • совершат литературные путешествия (районы Олимпийского Сочи, Большого Сочи, Адлера).

Для оформления онлайн-заявки необходимо предоставить следующие сведения:

1. Мотивационное письмо в свободной форме (максимальный объем – 500 слов).

2. Перечень профильных достижений (форма прилагается).

3. Отсканированные документы, подтверждающие участие претендентов в олимпиадах, конкурсах, конференциях и проектах по литературному творчеству, авторские тексты, рекомендации экспертов (скан-копии дипломов, сертификатов, грамот).

К рассмотрению на конкурсный отбор НЕ принимаются:

• неопубликованные авторские тексты;

• тексты, в которых обнаружен плагиат;

• творческие работы, выполненные более двух лет назад;

• не учитываются конкурсы и олимпиады с организационными взносами.

Заявка участника аннулируется в случае обнаружения поддельных документов.

Конкурсный отбор осуществляется Экспертным советом Фонда на основании следующих критериев. По вопросам участия в образовательной программе просим обращаться по адресу: lit@sochisirius.ru.

«Зеленый коридор» для юных изобретателей: от конкурса и международной выставки до  воплощения проекта в жизнь

29 апреля 2020

«Зеленый коридор» для юных изобретателей: от конкурса и международной выставки до воплощения проекта в жизнь

Регистрация на конкурс проектов «Инновационно-технологический факторинг» закончится 10 мая

Хотите стать участником Международной выставки юных изобретателей International Exhibition for Young Inventors, которая пройдет в сентябре в Казани? Тогда регистрируйтесь в проекте  «Инновационно-технологический факторинг». Представить свое научно-технологическое изобретение может любой учащийся школы, колледжа, ссуза в возрасте от шести до 18 лет в сопровождении педагога. Также принимаются проекты от групп изобретателей, однако число членов команды не должно превышать трех человек. Важно –  знание английского языка должно быть не ниже уровня intermediate. Участники будут разделены по двум возрастным категориям: юниоры (до 13 лет) и мастера (от 14 до 18 лет). 

В рамках Проекта пройдут отборочные сессии, которые включают в себя:

  • Лекции об основах интеллектуальной собственности;
  • Проведение мастер-классов и практических занятий по направлениям;
  • Практикум по основам ТРИЗ и практическому изобретательству;
  • Мастер-класс по дизайн-мышлению и проектированию;
  • Мастер класс по проектному управлению;
  • Работа над проектами. Изготовление прототипов и действующих моделей;
  • Индивидуальные консультации по проектам с тьютерами и приглашенными экспертами;
  • Экскурсии на производство крупных промышленных компаний: Авиадвигатель, Лукойл, ПНППК и другие. 

 Отборочные туры пройдут в Перми (в случае продления режима самоизоляции – дистанционно).  Заполнить заявку, чтобы принять участие в масштабном проекте, нацеленном на увеличение вовлеченности школьников в изобретательскую деятельность и решение технических задач, можно здесь. Также на сайте можно найти все подробности о проведении конкурса и требования к конкурсантам. Регистрация продолжается до 10 мая включительно. Лучшие проекты получат финансирование на создание действующих прототипов, а также путевку на участие в Международной выставке!

Организаторы — Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, ЦМИТ «Фотоника» и акселератор «Большая разведка».

Возможности: для технологических энтузиастов, мейкеров и добровольцев

28 апреля 2020

Возможности: для технологических энтузиастов, мейкеров и добровольцев

Участвуй в конкурсах и раскрой свой потенциал! 

Хочешь выйти на новый уровень развития? Может быть, найти единомышленников и партнеров? Или у тебя есть проект, и ты хочешь его тиражировать? Тогда читай подборку конкурсов, выбирай самые интересные и подавай заявку!

Всероссийский конкурс проектов Кружкового движения Rukami

Для кого: технологические энтузиасты любого возраста

Прием заявок: до 1 июля

Даты проведения: 29-30 августа (г. Москва)

Подробнее: https://leader-id.ru/event/49067/

Для участия в конкурсе приглашаются технологические энтузиасты  и мейкеры любого возраста:

– авторы технологических проектов;

– индивидуальные участники;

–  детско-юношеские команды;

– детско- взрослые команды кружков вместе с наставником;

– семейные команды;

– команды друзей.

Заявку можно подать в одну из двух категорий – «старт» или «профи». Они различаются по степени сложности и готовности к массовому применению и коммерциализации представленных работ. 

Проекты должны иметь функционирующие прототипы или готовые к применению устройства, а также соответствовать тематическому треку – Bio, Tech, Art, Fun или «Сделай мир лучше».

Тематические треки конкурса:

  • Bio – проекты в области биотехнологий и нейротехнологий;
  • Art – проекты на стыке науки и искусства, технологий и искусства, реализованные с применением современных технологий;
  • Tech – проекты, направленные на совершенствование существующих или создание новых индустрий и рынков, например, развитие беспилотного транспорта, новой энергетики, искусственного интеллекта;
  • Fun – проекты в области виртуальной, дополненной и смешанной реальности, обучающих и развлекательных мобильных приложений;
  • Специальный трек «Сделай мир лучше» предусмотрен на финальном этапе конкурса для проектов, направленных на решение глобальных и мировых проблем (например, в области экологии, ответственного потребления, цифровизации).

В представленных работах будут оцениваться сложность реализации инженерной, технической и цифровой задачи, оригинальность устройства и завершенность проекта, а также его внешний вид и качество сборки. В треках Bio и Tech важна и общественная значимость для решения существующих проблем школы, вуза, района, города, страны, планеты.

Конкурс пройдет в несколько этапов. До 1 июля идет прием заявок в электронном виде через специальную форму на Leader-ID. После предварительной модерации состоится региональный этап отбора. Все участники лично в онлайн-формате представят свои проекты жюри. Лучших пригласят на международный фестиваль идей и технологий Rukami, где выберут победителей в каждом треке. С положением конкурса можно ознакомиться здесь

СПРАВКА

Rukami – некоммерческий проект, реализуемый Фондом поддержки проектов Национальной технологической инициативы (НТИ). Проект утвержден Советом при президенте России по модернизации экономики и инновационному развитию в 2018 году как ключевой проект по реализации «дорожной карты» Кружкового движения НТИ.

Конкурс проходит во второй раз. В 2020 году организаторы сделали его масштабнее, отменив возрастные ограничения и требования к составу команд. Разнообразие тематик проектов также открывает большой горизонт для творчества. На оценку жюри могут быть представлены как разработки из области биотехнологий и робототехники, так и проекты на стыке науки и искусства, компьютерные игры или приложения дополненной реальности.

Международный молодежный конкурс научных, научно-практических и научно-фантастических работ «Горизонт-2100»

Для кого: школьники и студенты в возрасте от 16 до 26 лет

Прием заявок: до 31 мая

Экспертиза работ: 1 – 25 июня

Подведение итогов, определение работ-финалистов и объявление победителей: 26 – 30 июня

Подробнее: http://www.futurible.space/?p=2031, http://www.futurible.space/?p=2038

На конкурс принимаются научные, научно-практические и научно-фантастические работы по трем номинациям: 

  • На лучшую работу, содержащую описание конкретных идей и решений, направленных на преодоление стоящих перед миром глобальных угроз;
  • На лучшую работу, отражающую научное видение о будущем планеты и человечества и его различных сценариев на рубеже 2100 года;
  • На лучший рассказ, эссе или репортаж, описывающий фантастические гипотезы и идеи, явления и процессы, события и перспективы будущего на рубеже 2100 года, и дающий им научное объяснение.

Конкурс проводится по следующим профильным направлениям:

  • Агрокомплекс и сельское развитие;
  • Армия, войны, международная безопасность, региональные конфликты;
  • Бизнес, экономика;
  • Геополитика;
  • Биология;
  • Медицина;
  • Урбанистика;
  • Искусственный Интеллект и когнитивные технологии;
  • Компьютеры и интернет;
  • Космос;
  • Нанотехнологии;
  • Общество;
  • Демография;
  • Окружающая среда;
  • Энергетика и альтернативные источники энергии;
  • Транспорт и инфраструктура;
  • Междисциплинарный профиль*. 

*По данному профилю принимаются работы в контексте решения проблем, поставленных на повестку дня ООН:

–  геополитическая напряженность, ядерная угроза, войны, конфликты, противостояния, проблемы мировой экономики, коронавирус и т.д.);

–  окружающая среда и климатические изменения(изменение климата и его последствия, стремительное исчезновение биологического разнообразия и отходы);

–  глобальное недоверие (недоверие к политическим институтам; (недоверие между поколениями; слоями, культурами и религиями);

–  злоупотребление новыми технологиями (распространение недостоверной информации, угнетение и эксплуатация людей, нарушения частной жизни);

– тотальное бездействие (люди, предприятия и правительства принимают миллионы решений, которые неэффективны или не выполняются) — направление, выдвинутое Организаторами Конкурса ГОРИЗОНТ 2100.

Победители конкурса будут приглашены на Международный молодежный форум «Формируем будущее вместе», где пройдет вручение дипломов. Сроки проведения:  июль – август – сентябрь 2020 года. Точные даты будут объявлены после нормализации санитарно-эпидемиологической ситуации. Гран-при победитель Конкурса «ГОРИЗОНТ 2100» будет приглашен во время мероприятий 75 Генеральной Ассамблеи ООН с 19 по 23 сентября 2020 года в Нью-Йорк. Работы финалистов будут опубликованы на сайте Центра моделирования будущего в Справочнике научных работ и Литературном альманахе научно-фантастических произведений до 30 октября 2020 года.

Задать вопросы можно по электронной почте horizon2100@futurible.space. 

Заявка для скачивания: анкета-заявка, registration form.

Всероссийский конкурс лучших волонтерских инициатив «Доброволец России»

Для кого: граждане Российской Федерации от 8 лет

Прием заявок: до 30 апреля

Подробнее: http://contests.dobro.ru/dr

Всероссийский конкурс «Доброволец России – 2020» является ключевым конкурсом добровольческих проектов, направленным на выявление и поддержку лидеров и их инициатив. Участник имеет право подать до трех разных проектов. Один проект может быть подан не более чем в двух номинациях.

Номинации:

  • Доброе дело. Описание вашего доброго поступка или подвига, заслуживающего внимания. В эту номинацию подаются не проекты, а жизненные истории людей. Также можно рассказать об истории другого человека или его поступке;
  • Рожденные помогать. Проекты в сфере социального добровольчества, направленные на оказание помощи, прежде всего, незащищенным слоям населения: инвалидам, пожилым одиноким людям, нуждающимся во внимании и постоянном уходе, терминальным (неизлечимо) больным;
  • Вдохновленные искусством. Проекты культурной направленности, проводимые в музеях, библиотеках, домах культуры, театрах, кинотеатрах, культурных центрах, парках и других учреждениях; проекты в области сохранения и продвижения культурного достояния, создания новой атмосферы открытости и доступности культурных пространств, формирования культурной идентичности;
  • Уверенные в будущем. Проекты в сфере сохранения исторической памяти, заботы о ветеранах, развития гражданского патриотизма;
  • Помощь детям. Проекты, направленные на помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также проекты в области воспитания и обучения детей;
  • Вокруг меня. Проекты, направленные на организацию комфортной городской среды, помощь в благоустройстве населенных пунктов и сохранении экологии;
  • Помощь животным. Проекты, направленные на помощь животным и защиту прав животных;
  • Оберегая сердцем. Проекты в сфере здравоохранения, призванные повысить качество медицинской помощи на всех ее этапах: профилактическом, лечебном и реабилитационном; проекты в области медицинского сопровождения массовых и спортивных мероприятий, санитарно-профилактической работы и донорства;
  • Смелые сердцем. Проекты в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, содействия службам экстренного реагирования в профилактике и ликвидации чрезвычайных ситуаций, поиска людей, популяризации культуры безопасности среди населения;
  • Говорит волонтер. Проекты в области популяризации позитивного контента, создания новых журналистских и просветительских медиа, либо новых проектов внутри действующих средств массовой информации, а также проекты в сети интернет;
  • Равенство возможностей. Проекты, созданные людьми, которые не только сами справляются со сложной жизненной ситуацией (инвалидность, ОВЗ, особенности развития, вынужденный переезд и т. п.), но и помогают другим;
  • Организатор добровольчества. Проекты специалистов и руководителей органов власти, подведомственных учреждений, НКО, волонтерских центров, ведущих систематическую деятельность, направленную на создание эффективных условий для вовлечения граждан в добровольчество, формирование сообщества добровольцев; руководителей добровольческих проектов, реализуемых в благотворительных фондах, НКО;
  • Молоды душой. Проекты и инициативы, представленные лидерами, руководителями добровольческих, социально-ориентированных некоммерческих организаций и объединений, государственных организаций и других инициативных групп в возрастной категории старше 55 лет, развивающих «серебряное» добровольчество;
  • Малая родина. Проекты, направленные на решение социальных проблем, развитие добровольческого сообщества и социальной активности среди населения в селах, деревнях и малых городах (численность населения до 50 тысяч человек).

Победители возрастной категории «от 8 лет и старше» в номинации «Доброе дело» награждаются памятными призами от партнеров конкурса, подарочным набором, дипломом.

Победители возрастной категории «от 14 до 17 лет» (за исключением номинации «Доброе дело») получают: грант на реализацию проекта в 2021 году до 500 000 рублей, который может содержать статью на образование лидера или команды проекта, подарочный набор, диплом.

Победители возрастной категории «старше 18 лет» (за исключением номинации «Доброе дело») получают: грант на реализацию проекта в 2021 году до 2 000 000 рублей, который может содержать статью на образование лидера или команды проекта (профиль образования должен соответствовать тематике проекта), подарочный набор, диплом.

Чтобы подать заявку, рекомендуем ознакомиться с этими документами:

Майские вебинары для руководителей школ и вузов: быть в курсе требований нового времени

28 апреля 2020

Майские вебинары для руководителей школ и вузов: быть в курсе требований нового времени

В мае пройдут три бесплатных занятия, которые помогут преподавателям и руководителям школ и вузов легче ориентироваться в новых условиях

Три интересных бесплатных вебинаров для руководителей образовательных организаций предлагает лидерский проект АСИ компания «РОББО» в мае. Все онлайн-мероприятия объединены общей темой – «Кружковое движение НТИ: трансформация технологического образования». Каждый месяц педагогам, занимающим руководящие должности и не только, предлагается что-то полезное в их работе, и май не станет исключением. В этом месяце пройдут три вебинара.  

13 мая в 19.00 – Как поступить в ВУЗ на бюджет в ситуации пандемии?

Ситуация изменилась: сдвинулись сроки ЕГЭ и вручения аттестатов, а вместе с ними и календарь приема в вузы на бюджет. Что нового, а что осталось прежним, расскажет Александр Владыка, советник при ректорате Дальневосточном федеральном университете, автор сообщества для абитуриентов и родителей «Абитуриенты ДВФУ», руководитель направления маркетинга в Кружковом движении НТИ.

20 мая в 19.00 Обновления в концепции  «Конкурса кружков-2020» 

Пандемия коронавируса и меры, которые принимаются для борьбы с ее распространением, сильно повлияли на образование: школьное, вузовское, дополнительное. В связи с тем, что многие кружки были вынуждены изменить формат работы, а важные для кружковцев события перенеслись либо в онлайн, либо на неопределенный срок, оргкомитет «Конкурса кружков-2020» внес ряд изменений в концепцию конкурса. О них участникам вебинара расскажут Алла Устиловская, кандидат психологических наук, главный организатор Конкурса кружков-2020, составитель Сборника лучших практик, руководитель направления (ИЦ КД) и Марина Звонарева, редактор сборника.

27 мая в 19.00 – Изменения в образовании из-за карантина и возможные пути развития

Спикер вебинара Андрей Андрюшков, научный руководитель Инфраструктурного центра кружкового движения, предлагает поговорить о том, как может измениться образование из-за карантина, что останется в процессе в дальнейшем и чему нас научила сложившаяся ситуация.

Для участников вебинара предусмотрены электронные сертификаты. Зарегистрированные участники получат ссылку на видеозапись  и материалы вебинаров.

Участие в вебинарах позволит выработать  у руководителей стратегический стиль мышления, сформировать широкое представление о кружковом движении НТИ и получить практические рекомендации по реализации управленческих решений в обновлении технологического образования. 

Партнерами серии вебинаров также выступают Комитет Информатизации и связи Правительства Санкт-Петербурга, Сколково, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Департамент информационных технологий Москвы и Кружковое движение НТИ.

Возможности: проведи лето с пользой в кругу молодых деятелей культуры и искусства

24 апреля 2020

Возможности: проведи лето с пользой в кругу молодых деятелей культуры и искусства

Рассказываем про самый творческий форум страны!

Ты интересуешься менеджментом в сфере культуры? Может быть, ты талантлив в одном из профильных направлений искусства? Или у тебя есть собственный проект и ты хочешь его реализовать? 

Форум молодых деятелей культуры и искусства «Таврида» проводится в Крыму с 2015 года. За это время его участниками стали 17 000 представителей творческих сообществ в возрасте 18-35 лет со всей страны. Ежегодно в событии принимают участие лидеры арт-индустрии: художники, актеры и режиссеры, музыканты, хореографы, архитекторы и дизайнеры, литераторы.

«Творческие антишколы» ‒ новые форматы образовательных смен:

  • многофункциональный коворкинг 24/7;
  • продюсерское сопровождение талантливых участников, удобные и универсальные творческие пространства;
  • свободный выход за территорию арт-кластера;
  • tavrida Bookstore и библиотека нон-фикшн;
  • грантовый конкурс до 3 000 000 рублей на твой проект.

Творческая антишкола организаторов и тим-лидеров фестиваля 

Для кого: 

  • менеджеры в сфере культуры, 
  • специалисты по работе с молодежью, 
  • резиденты арт-кластера, 
  • координаторы творческих антишкол, 
  • сотрудники региональных министерств культуры и специалисты учебно-воспитательной работе в вузах и ссузах.

Прием заявок: до 27 апреля

Даты проведения: 1 – 5 июня

Подробнее: https://tavrida.art/event/forum, https://tavrida.art/files/event-part/1_Творческая_антишкола_организаторов_и_тим-лидеров_ОРГАНИЗАОРЫ.pdf

На площадке арт-кластера в Крыму встретятся 400 неравнодушных и творческих организаторов, волонтеров и тим-лидеров со всей страны, чтобы сделать «Арт-кластер» центром притяжения молодых творцов и организовать масштабное мероприятие – фестиваль фестивалей «Таврида – АРТ».

За четыре дня образовательной программы организаторы разработают четкие механики, инструкции и правила, которые помогут участникам арт-кластера не забывать о дедлайнах, сохраняя при этом больше времени для творчества.

Конкурсный отбор проводится на основе предоставленного портфолио и видеовизитки. Подробнее о требованиях к каждой целевой аудитории можно узнать здесь. Чтобы попасть на форум, необходимо зарегистрироваться и подать заявку на антишколу. Дождитесь оценки экспертов антишколы – результат рассмотрения заявки будет в личном кабинете.

Творческая антишкола современных музыкальных направлений

Для кого: 

  • музыканты,
  • вокалисты,
  • битмейкеры,
  • авторы собственных музыкальный произведений,
  • sound-продюссеры.

Прием заявок: до 6 мая

Даты проведения: 8 – 14 июня

Подробнее: https://tavrida.art/event/forum, https://tavrida.art/files/event-part/2_Творческая_антишкола_современных_музыкальных_направлений.pdf

Направления антишколы: джаз, рок, рэп, sound-продюсирование, инструменталисты, вокалисты эстрады и другие современные музыкальные жанры. Образовательная программа состоит из студийной работы, коллабораций, репетиций, мастер-классов и творческих встреч. 

Конкурсный отбор проводится на основе предоставленного портфолио и творческого задания по выбранному профилю. В портфолио необходимо ответить на вопросы:

  • Твое направление в музыке (например: джаз, рок, рэп, sound-продюсирование, инструменталист, вокалист эстрады и другие);
  • Твои профессиональные навыки;
  • Опиши как ты видишь свое будущее в музыкальной индустрии;
  • Ссылки на твое творчество (видео с выступлений, демо записи песен);
  • Кто для тебя инфлюенсер в музыкальной индустрии.

Подробнее о требованиях к выполнению творческого задания по своему профилю можно узнать здесь. Чтобы попасть на форум, необходимо зарегистрироваться и подать заявку на антишколу. 

Творческая антишкола новой визуальной культуры и моды

Для кого: 

  • художники (академическая живопись, контемпорари-арт, новые медиа);
  • скульпторы (академическая, контемпорари-арт, инсталляция);
  • графики (скетчинг, комикс.графика, классическая графика);
  • перфоманс;
  • кураторство/арт-менеджмент;
  • теория/арт-критика. 

Прием заявок: до 13 мая

Даты проведения:  17 – 24 июня

Подробнее: https://tavrida.art/event/forum, https://tavrida.art/files/event-part/3_Творческая_антишкола_новой_визуальной_культуры_и_моды_НОВАЯ_ВИЗУАЛЬНАЯ_КУЛЬТУРА.pdf

Здесь организаторы соберут как классических академических художников, так и творцов в сфере контемпорари. Участники смогут попробовать себя в любых направлениях и медиа, создавать спонтанные проекты и формировать свои команды. 

Партнерские образовательные модули дадут участникам максимально полный инструментарий. Организаторы предоставят материалы и пространства. Спикеры 

поделятся зарядом необходимой энергии для амбициозных проектов «здесь

и сейчас». Внутри антишколы участники различных медиа впервые не будут привязаны ни к одной школе или направлению.

Конкурсный отбор состоит из творческого задания для участников. Подробнее о требованиях к каждой целевой аудитории можно узнать здесь. Чтобы попасть на форум, необходимо зарегистрироваться и подать заявку на антишколу, а также дождаться оценки экспертов – результат рассмотрения заявки будет в личном кабинете.

Возможности: попробуй свои силы в мире науки и погрузись в мир нано- и биотехнологий и лингвистики

21 апреля 2020

Возможности: попробуй свои силы в мире науки и погрузись в мир нано- и биотехнологий и лингвистики

Стань ученым и измени мир к лучшему!

Интересуешься лингвистикой или биотехнологией? Тогда смотри конкурсные мероприятия в данной подборке, регистрируйся и проведи собственное исследование этим летом! 

Алферовская Летняя школа СПбАУ РАН им. Ж.И. Алферова

Для кого: студенты 3-6 курсов профильных вузов

Прием заявок: до 10 мая

Даты проведения: 13-18 июля*

Подробнее: https://spbau.ru/vyisshee-obrazovanie/summerschool2020/

Санкт-Петербургский Национальный Исследовательский Академический университет им. Ж.И. Алферова – единственный вуз в России, который основал лауреат Нобелевской премии Жорес Иванович Алферов. Алферовский университет является наследником научной школы Физико-технического института (ФТИ) им. А. Ф. Иоффе РАН и передает студентам знания и традиции, накопленные ведущими профессионалами в области физики, биологии, химии и других наук более чем за 30 лет.

В Академическом университете собрана команда сильных ученых и преподавателей, и открыт научно-исследовательский центр мирового уровня, оснащенный самым современным и высокотехнологичным оборудованием для проведения передовых научных исследований и совершения настоящих научных открытий.

Будущим участникам школы важно обладать минимальной теоретической базой в тематике выбранного проекта, чтобы получить для себя максимальный эффект от проведенного исследования и, возможно, понять, что путь ученого и научных открытий – это твой путь. Тематика проектов: 

Условия участия в Алферовской Летней школе:

  • Участие бесплатное;
  • Конкурсный отбор;
  • Работа над проектами в группах по пять человек;
  • Бесплатное проживание иногородних участников в гостинице Академического университета;
  • Бесплатное питание участников (завтраки и обеды);
  • Преимущества при поступлении в магистратуру и аспирантуру Академического университета.

Для участия в Алферовской Летней школе необходимо до 10 мая 2020 года направить на электронную почту nanobioschool@spbau.ru письмо с темой «Алферовская Летняя школа» и следующими вложениями:

  • Заявка участника;
  • Мотивационное письмо участника (обоснование в свободной форме, почему именно тебя должны принять в Летнюю школу);
  • Резюме.

*Организаторы надеются, что эпидемиологическая обстановка в стране позволит провести Алферовскую Летнюю школу как запланировано. Но если вдруг придется ее перенести в связи с переносом экзаменов в вузах, организаторы обязательно ее проведут позже и предоставят возможность участвовать в Школе тем, кто пройдет отбор. 

Образовательная программа «Лингвистика» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: учащиеся 7-10 классов

Прием заявок: до 6 мая

Даты проведения: 1-24 октября

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena634/3077

Программа ориентирована на развитие лингвистических и творческих способностей и включает следующие части: 

  • теоретическая лингвистика с упором на изучение типологического разнообразия языков мира и решение олимпиадных задач; 
  • проектная и учебно-исследовательская работа; 
  • популярные лекции ведущих ученых по лингвистике и смежным наукам.

В рамках теоретической части программы осуществляется обучение участников базовым идеям и методам лингвистики как науки о языковом разнообразии мира и об устройстве человеческого языка в целом. Практическое  применение этих идей и методов отрабатывается на материале олимпиадных задач. Программа ориентирована на ознакомление школьников с методами решения лингвистических задач и расширение их знаний о различных уровнях языка и разделах лингвистики. Школьники будут разбиты на группы с учетом их уровня подготовки.

В рамках проектной и учебно-исследовательской части программы школьники будут разделены на группы, каждая из которых будет должна провести самостоятельное лингвистическое исследование под руководством преподавателя, а также описать и представить результаты своей работы. Проводимые лингвистические исследования предполагают междисциплинарный подход с использованием современных информационно-компьютерных технологий и методов математической статистики.

Отбор участников образовательной программы проводится по двум трекам:

Трек 1: конкурсный отбор на основе дистанционного учебно-отборочного курса,  итогового тестирования и заключительного очного отборочного тура;

Трек 2: конкурсный отбор на основе индивидуальных академических достижений (до 35 участников).

Для зарегистрировавшихся школьников в период с 22 апреля по 5 июня 2020 года будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». Дистанционный учебно-отборочный курс завершается проведением заочного итогового тестирования, которое состоится 6 июня 2020 года. 

По совокупности результатов обучения в дистанционном учебно-отборочном курсе и результатов заочного итогового тестирования будет сформирован список участников заключительного очного отборочного тура. Заключительный очный отборочный тур состоится 17 июня 2020 года во всех регионах Российской Федерации, в которых учатся участники заключительного отборочного тура.

Все подробности конкурсного отбора можете узнать здесь. По вопросам участия в программе обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru.

HOW TO: сделать путь к цели продуманным, а цель – конкретной и достижимой

20 апреля 2020

HOW TO: сделать путь к цели продуманным, а цель – конкретной и достижимой

Разбираем особенности долгосрочного планирования

Как правильно ставить цели, мотивировать себя, а также справляться с ленью и прокрастинацией? На эти вопросы можно найти один ответ – грамотно составить план достижения цели.  

Ставь цель правильно

  1. Запиши свою цель и план ее достижения на бумаге. 
  2. Разбей план на этапы и распиши каждый из них по шагам.
  3. Поставь себе четкие временные границы: в какой день каждый из шагов должен быть выполнен, – и так вплоть до последнего этапа.
  4. Оформи план таким образом, чтобы тебе было приятно на него смотреть и повесь его в место, где он будет попадаться тебе на глаза ежедневно.

Используй чек-листы

Изначально чек-листы использовались в авиации – с их помощью пилоты фиксировали порядок действий во время управления самолетом. Вскоре чек-листы стали популярны в обычной жизни из-за удобства и целого ряда преимуществ:

  1. Позволяют сконцентрироваться на выполнении конкретной задачи. Ты глубже и более вдумчиво будешь включаться в работу, не отвлекаясь на посторонние вопросы. Они зафиксированы в чек-листе и о них сейчас думать не нужно. 
  2. Снижают риск потерпеть неудачу. В процессе работы мы часто отвлекаемся и становимся менее внимательными. Привычка отмечать выполненные задачи в чек-листе снизит вероятность пропустить какой-либо из шагов.
  3. Позволяют отслеживать прогресс. Систематически фиксируя свои результаты и достижения, ты поймешь, как далеко ты продвинулся и над чем еще стоит поработать. 
  4. Экономят время. Любая работа двигается быстрее, когда есть четкий план, по которому нужно действовать – будь то сбор вещей в поездку или упорядочение учебных дел. 
  5. Ими легко пользоваться. Можно создавать самостоятельно в заметках на телефоне, в ежедневнике или в другом любом планере. Также можно скачать готовые на сайте

Помни о главном

– Записывай приоритеты. Запиши на одну страницу три приоритета сегодняшнего дня. Маленькие цели помогут тебе избежать прокрастинации и направить действия ближайших 24 часов в продуктивное русло. 

– Фиксируй итоги недели: чему ты научился и за что можешь себя похвалить, что не получилось и какие выводы ты делаешь из этого? Объективная оценка твоих побед и неудач даст понять, какой задать тон следующей неделе. Практика занимает 5 минут и ее польза бесценна. 

– Следи за одной большой целью. Разбивай глобальную цель на шаги. Планируй их выполнение на неделю и месяц вперед. Отслеживай прогресс и подводи итоги: что получилось, а что нет. Не забывай отвечать на вопрос «почему?» 

Объективная оценка твоих побед и неудач даст понять, какой задать тон следующей неделе


Не совершай ошибок при достижении цели

Цели должны быть твоими

Проблема: иногда люди ставят цели под влиянием чужих ожиданий и стереотипов. Например, родители мечтают, чтобы в семье был свой врач и настоятельно рекомендуют тебе учится на доктора. Ты же уверен, что сфера IT для тебя гораздо интереснее. Именно в ней ты будешь наиболее эффективным и успешным. Достигнешь ли ты цели, выбранной за тебя? Скорее всего, нет, потому что на самом деле тебе не очень этого хочется. 

Решение: советуем внимательно изучить список планов на год и вычеркнуть оттуда все, что не заставляет твои глаза гореть по-настоящему.

Проблема: бывает и другая ситуация. Например, ты давно планируешь разобраться в digital-маркетинге. Знаешь, что это модная и перспективная сфера. Но дело почему-то не двигается. Возможно, проблема в том, что ты не до конца понимаешь, какую пользу принесут потраченные усилия. 

Решение: постарайся четко сформулировать, зачем тебе это нужно. Скажем, знание digital-маркетинга позволит получить повышение, сменить работу или поучаствовать в интересном проекте. Теперь у тебя есть мотивация и веские причины воплотить задуманное в жизнь.

Не путай цель и мечту

Проблема: мечты абстрактны. Они могут сбыться, а могут и не сбыться, и от тебя это мало зависит. Например, выучить английский – это мечта. Она не конкретна, у нее нет дедлайна, и ты не понимаешь, реально ли ее достичь. Скорее всего, многие пункты в твоем списке планов на год можно смело назвать мечтами.

Решение: чтобы превратить их в цели, воспользуйся методологией SMART. Для этого переформулируй каждую задачу так, чтобы она отвечала 5 критериям:

  • specific (конкретность)
  • measurable (измеримость)
  • attainable (достижимость)
  • relevant (актуальность)
  • time-bound (ограниченность во времени)

Например, цель по SMART может выглядеть так: за 8 месяцев выучить английский на таком уровне, чтобы сдать экзамен Business English Certificate на оценку не ниже B2. Теперь это не мечта, а четкая задача, над которой можно работать.

Не пытайся объять необъятное 

Проблема: большие цели часто вгоняют в ступор. Ты не понимаешь, за что взяться в первую очередь, задача кажется огромной, а на ее выполнение есть целый год. Все это вызывает затяжную прокрастинацию, и спустя несколько месяцев ты обнаруживаешь, что так и не начал учить английский.

Решение: чтобы выйти из оцепенения и начать действовать, раздели большую цель на шаги. Так ты получишь список задач на квартал, месяц и неделю. В конце концов ты получишь ежедневный «to-do list». При этом твои дела на день теперь не берутся из воздуха, а четко следуют из глобальных планов и приближают их реализацию.

По материалам curious.ru и changellenge.com.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: конкурсы для развития творческих способностей

17 апреля 2020

Возможности: конкурсы для развития творческих способностей

Участвуй в конкурсах и развивай свой потенциал!

Самый простой совет по саморазвитию – становиться лучше каждый день. Участие в конкурсах позволяет учиться и узнавать что-то новое, совершенствоваться и тренировать свои способности и навыки. В данной подборке мы собрали для тебя конкурсные мероприятия, в которых будет полезно и интересно поучаствовать. Успей зарегистрироваться и выполнить творческое задание! 

Всероссийский конкурс творческих работ «Сөйкемле Шурале» — «Обаятельный Шурале» по произведениям Габдуллы Тукая

Для кого: учащиеся 1-11 классов, профессиональных учебных заведений (ДШИ, ДШХИ, лицей, училище, колледж)

Подача заявок: до 20 апреля

Подробнее: http://www.tatfolk.ru/test/index.php?content=news

Принимаются творческие работы по произведениям Габдуллы Тукая в номинациях:

  • «Вышивка»
  • «Ткачество»
  • «Кружевоплетение (коклюшечное)»
  • «Искусство войлока»
  • «Художественная обработка кожи»
  • «Лоскутное шитье»
  • «Витраж» (фьюзинг, тиффани, пленочные витражи и витражи, созданные витражными красками)
  • «Народная игрушка: скульптура малых форм из глины, соломы, ивового прута, текстиля, дерева»
  • «Художественная обработка дерева: резьба по дереву, инкрустация; изделия из бересты, роспись по дереву»

Конкурс включает в себя два этапа: отборочный и заключительный. На отборочном (заочном) этапе работы оценивают по следующим критериям: целостное воплощение художественного замысла, использование традиции ремесел, оригинальность идеи и творческого замысла, соответствие заявленной теме, уровень мастерства, качество изготовления изделий, творческий подход к выполнению работы, эстетический вид изделия (оформление изделия), отражение в работе национального компонента. 

Участники, набравшие наибольшее количество баллов, представляют оригиналы работ на заключительный этап, который состоится в Казанском техникуме народных художественных промыслов. 

Конкурс проводится по следующим возрастным группам: 1-4 классы (7-10 лет); 5-8 классы (11-14 лет); 9-11 классы (15-17 лет); учащиеся профессиональных учебных заведений (ДШИ, ДШХИ, лицей, училище, колледж).

Заявки и фотографии работ в формате jpeg направляются в электронном виде на адрес электронной почты ob-shurale20@mail.ru

С положением конкурса можно ознакомиться здесь. Конкурс проводит Министерство культуры РТ и Республиканский центр развития традиционной культуры совместно с Межрегиональной общественной организацией «Всемирный конгресс татар», общественной организацией татарских женщин Республики Татарстан «Ак калфак», Казанским техникумом народных художественных промыслов. Победители Конкурса награждаются дипломами Лауреата конкурса и памятными подарками.

Конкурс научных видео и фотографий «Снимай науку!»

Для кого: все, кто хочет рассказать о науке на русском языке

Прием заявок: фото до 31 мая, видео до 15 сентября

Подробнее: https://naukatv.ru/video/film-science

«Снимай науку!» – конкурс видеороликов и фотографий, ориентированный на видеоблогеров, телевизионных журналистов, ученых, студентов, заинтересованных в популяризации научного знания. В 2017 году проект был создан каналом «Наука» при поддержке Министерства образования и науки России. Дважды конкурс признавался победителем Всероссийской премии «За верность науке». 

Принимаются работы на фотоконкурс и видеоконкурс. В рамках фотоконкурса отбираются работы по следующим номинациям:

  • «Люди в науке». Ученые в их естественной среде обитания.
  • «Микроизображения». Изображения, полученные с помощью микроскопа.
  • «Нефото». Аудио- и видеофайлы, изображения, сгенерированные с помощью компьютера, научная визуализация: инфографика и др.
  • «Серии». От 2 до 10 изображений, которые объединены по теме и загружены в виде серии файлов.
  • «Наука вокруг». Все остальные изображения, не попавшие в категории выше: от археологии до зоологии и от вулканологии до астрономии.
  • «Природа». Изображения природы, животного мира.

В рамках видеоконкурса отбираются работы в номинациях:

  • «Профессиональное видео». Видеоролик, созданный профессиональными учеными.
  • «Любительское видео». Авторский видеоролик, созданный непрофессионалами.
  • «Детское видео». Видеоролик о науке с участием детей в возрасте до 14 лет.
  • «Лучший видеоролик, снятый дома».

Призовой фонд фотоконкурса:

В каждой из номинаций конкурса «Снимай науку!» будет вручен денежный приз в размере 10 000 рублей. Общий размер призового фонда составляет 180 000 рублей.

Призовой фонд видеоконкурса:

За 1-е место в номинациях «Профессиональное видео», «Любительское видео», «Детское видео» по результатам решения жюри будет вручен приз стоимостью до 50 000 рублей.

За 2-е место в номинациях «Профессиональное видео», «Любительское видео», «Детское видео» по результатам решения жюри будет вручен приз стоимостью до 30 000 рублей.

За 3-е место в номинациях «Профессиональное видео», «Любительское видео», «Детское видео» по результатам решения жюри будет вручен приз стоимостью до 18 000 рублей.

Также по выбору телеканала «Наука» один из участников конкурса получит возможность снять собственную передачу для телеканала. Фрагменты лучших работ Конкурса попадут в эфир Телеканала «Наука».

С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Образовательный центр «Сириус» объявляет о старте онлайн-олимпиады для школьников

14 апреля 2020

Образовательный центр «Сириус» объявляет о старте онлайн-олимпиады для школьников

Пригласительный этап пройдет с 20 апреля по 27 мая  

Центр «Сириус» и Департамент образования и науки Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского Народного фронта договорились о расширении планируемого в столице пригласительного этапа Всероссийской олимпиады школьников на все регионы России.  

С 20 апреля по 27 мая в онлайн-формате учащиеся 4-10 классов смогут попробовать свои силы в решении нестандартных задач по ряду предметов и получить «путевку» на дальнейшие конкурсные испытания.

Онлайн-олимпиада будет проходить по шести предметам: математика, информатика, химия, физика, биология и астрономия. Ограничений к участию, кроме возрастных, нет никаких. Более того, в математическом состязании могут участвовать третьеклассники. Сложность задач будет такой же, как на школьном этапе Всероссийской олимпиады. Их разрабатывали ведущие эксперты «Сириуса» и московского Центра педагогического мастерства.

Для того, чтобы подать заявку, необходимо зайти на сайт «Сириуса» и зарегистрироваться, выбрав один или несколько предметов. В дни проведения туров нужно будет перейти по ссылке, которая откроется в личном кабинете. Олимпиада позволит школьникам потренироваться в решении интересных задач, определить для себя самый интересный предмет и начать по нему усиленные занятия.

Расписание

 

Даты туров

Предмет

Классы (на момент участия)

20-22 апреля

Биология

4-6

21-23 апреля

Биология

7-8

22-24 апреля

Биология

9-10

26-28 апреля

Астрономия

4-10

27-29 апреля

Химия

7-10

12-14 мая

Математика

3-6

13-15 мая

Математика

7-8

14-16 мая

Математика

9-10

19-21 мая

Физика

6-8

20-22 мая

Физика

9-10

25-29 мая

Информатика

4-10

 

После окончания тура авторы заданий олимпиады запишут видео, на котором объяснят решения и разберут типичные ошибки участников.

Результаты станут известны в течение двух недель после тура. По результатам олимпиады школьники получат рекомендации по своему дальнейшему обучению и развитию. И что самое важное - будут приглашены в следующие дистанционные программы и конкурсные отборы на очные программы.

Возможности: сними видеоролик, пройди школьный этап ВсОШ онлайн

14 апреля 2020

Возможности: сними видеоролик, пройди школьный этап ВсОШ онлайн

Выбирай конкурс и регистрируйся!

Хочешь познакомиться с новыми задачами, расширить кругозор и определить для себя трек своего развития? Тогда читай данную подборку конкурсов и выбирай для себя самое интересное!

Всероссийский конкурс видеопроектов по курсу школьной программы начальных классов «Учимся дома»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Подача заявок: до 25 апреля

Подробнее: https://xn--d1axz.xn--p1ai/competition/191

Российское движение школьников (РДШ) организует разнообразные образовательные и досуговые онлайн-мероприятия, которые позволят школьникам, находящимся дома в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации, интересно и с пользой провести время, пополнить знания и проявить себя. 

Для участия в конкурсе школьникам нужно создать видеоролики, демонстрирующие их навыки и знания в предметных сферах начальной школы. Принимаются видео продолжительностью от 5 до 15 минут, снятые в формате youtube-урока по одному из предметов: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Технология».

Ролики должны быть образовательными и быть направлены на обучение младших школьников. В них допускается использование любых видеоэффектов (анимации, презентации, мультипликации, 3D, текстов, графики, информационной графики и прочего). По итогам конкурса жюри определит победителей и призеров в каждой предметной сфере.

Призы:

– участники, занявшие 1 места в каждой из номинаций, награждаются путевками на одну из профильных смен РДШ во Всероссийском детском центре;

– участники, занявшие 2 и 3 места, награждаются ценными призами.

Лучшие работы будут размещены на образовательном портале нового поколения Знайка.ру, который помогает в дистанционном обучении детям, родителям и учителям как в больших городах, так и в районных центрах.

Все подробности в положении конкурса здесь. Рекомендации по созданию видеороликов здесь. Для подачи заявки на конкурс необходимо зарегистрироваться

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

Для кого: учащиеся 3-10 классов

Срок проведения: 20 апреля – 29 мая (см. график проведения по каждому предмету)

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/distant/smena635/3091

Олимпиада проводится Образовательным центром «Сириус» и Департаментом образования и науки Москвы при поддержке тематической площадки «Образование» Общероссийского народного фронта. 

Пригласительный (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников проводится для обучающихся 3-10 классов 2019/20 учебного года из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации, кроме г. Москвы. Условия участия школьников из г. Москвы опубликованы на сайте vos.olimpiada.ru.

Олимпиада проходит по 6 предметам в рамках приоритетов стратегии научно-технологического развития РФ: математика, информатика, физика, химия, биология и астрономия. 

Олимпиада пройдет в период с 20 апреля по 29 мая в дистанционной форме в соответствии с графиком ее проведения. Для участия надо зарегистрироваться на тур по выбранному общеобразовательному предмету на сайте Центра Сириус. Можно регистрироваться на несколько предметов. При регистрации школьник указывает класс, за который будет участвовать в олимпиаде. Он должен быть не меньше, чем тот класс, в котором школьник учится. Зарегистрироваться можно в любой момент до 13:00 дня начала тура по московскому времени.

Для каждого предмета и каждого класса будут сформированы требования к проведению тура, которые включают продолжительность тура и рекомендации по использованию оборудования и справочных средств. Они будут опубликованы не позднее, чем за 3 дня до начала тура.

Каждый тур стартует в 15:00 по московскому времени в указанную в расписании дату и продолжается 2 суток (по информатике – 4 суток). Начать тур можно в любой момент в этот промежуток, с момента старта время прохождения будет ограничено продолжительностью тура. Участники выполняют олимпиадные задания индивидуально и самостоятельно. Запрещается коллективное выполнение олимпиадных заданий, использование посторонней помощи (родители, учителя, сеть Интернет и т.д.).

Возможности: международные и всероссийские конкурсы для начинающих фермеров и экологов

10 апреля 2020

Возможности: международные и всероссийские конкурсы для начинающих фермеров и экологов

Участвуй в конкурсах и раскрой свой потенциал!

«Кто владеет информацией, тот владеет миром», – гласит известная фраза, с которой невозможно не согласиться. Чтобы добиться успеха, важно быть в курсе новостей и искать возможности для развития и самореализации. В данной подборке собраны конкурсы для школьников, студентов, молодых профессионалов и преподавателей.

Международная бизнес-игра «Начинающий фермер»

Для кого: школьники, студенты-аграрии, молодежь с опытом ведения личного подсобного хозяйства от трех лет и предприниматели сферы АПК

Уровень: международный

Национальный этап: до 30 июня

Международный (заочный): до 30 августа

Международный (очный): до 31 октября

Подробнее: https://rssm.su/news/main/5378/

Российский союз сельской молодежи (РССМ) запустил проект «Начинающий фермер» – инициативу поддержки молодых аграриев, развития навыков бизнес-планирования в сельском хозяйстве и умения работать в команде. Участники Игры получат экспертную оценку своих проектов, победители будут награждены дипломами и памятными подарками и приглашены на стажировки в странах-участницах – России, Киргизской Республике, Республике Казахстан, Республике Армения, Республике Беларусь и других.

К участию в Игре приглашаются команды до пяти человек в возрасте от 14 до 35. Их бизнес-проекты могут быть посвящены пяти номинациям:

– животноводство;

– растениеводство;

– сельскохозяйственная кооперация;

– агротуризм, ландшафтный дизайн;

– свободная тема.

Первый этап включает в себя следующие конкурсы: 

  1. Презентация бизнес-идеи в формате слайд-шоу (до 10 слайдов); 
  2. «Дуэль» – представители команд задают друг другу вопросы в области бизнес-планирования, менеджмента, отраслевых программ страны-участницы;
  3. Блиц-ответы на вопросы регионального/национального экспертного совета по бизнес-плану;
  4. «Ситуация» – команде предлагается бизнес-ситуация, в которой условный глава фермерского хозяйства и его команда должны принимать решения в соответствии с законодательством страны-участницы; 
  5. Изготовление рекламного плаката в электронном виде (формат А3, расширение *.jpg или *.pdf) с изображением торговой марки;
  6. «Сельскохозяйственная кооперация» – ответ на вопросы национального/регионального экспертного совета на знание кооперативных основ и государственных мер поддержки сельскохозяйственной кооперации;
  7. «Ситуация в области сельскохозяйственной кооперации» – команде предлагается современная экономическая ситуация в области сельскохозяйственной кооперации (кризис, импортозамещение, захват рынка сетями), которую она должна разрешить в соответствии с законодательством страны-участницы.

На втором этапе оцениваются конкурсные работы победителей первого этапа Игры. Третий этап – очная защита проектов перед международным экспертным советом. Подробнее с условиями Игры можно ознакомиться в Положении. Заявки на участие и интересующие вопросы можно направить в региональные и национальные оргкомитеты – Контакты оргкомитетов.

Международная бизнес-игра «Начинающий фермер» входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Ее победители и призеры могут стать студентами Университета Талантов и получить комплекс мер государственной поддержки, среди которых диагностика и оценка потенциала, компетенций, разработка и реализация индивидуального плана развития вместе с наставником, участие в статусных собеседованиях с представителями различных компаний и профильная школах.

X Межрегиональный конкурс «БайСтади-2020»

Для кого: студенты 2-4 курсов, магистры, преподаватели аграрных вузов России

Прием заявок: до 30 июня

Подробнее: https://www.cropscience.bayer.ru/baystudy

Научная инициатива «БайСтади» – проект, который призван поддержать талантливых студентов и аспирантов, намеренных профессионально расти и развиваться в области защиты растений, а также желающих получить практические умения и навыки.

Что дает участие в проекте?

– опыт научной работы, который поможет в профессиональном развитии;

– участие в тренингах, семинарах и других мероприятиях на базе Полевой Академии и БайАрены;

– возможность пройти профессиональную стажировку в АО «Байер»;

– именная стипендия;

– возможность пройти обучение в Летней Экологической школе (РГАУ-ТСХА им. Тимирязева);

– попасть в базу потенциальных сотрудников Байер (для магистров и преподавателей).

Для участия необходимо зарегистрироваться, выбрать одну из десяти предложенных категорий из списка, написать и отправить работу.

Уникальность работы должна составлять более 80%. Работы, не прошедшие проверку на плагиат к участию в Конкурсе на допускаются. Наличие практической части работы по соответствующим критериям: для студентов – более 30% от объема работы, для магистрантов и аспирантов – более 60% от объема работы. Конкурсная работа без практической части к участию не допускается. 


Как пройдут дни открытых дверей в вузах Татарстана

8 апреля 2020

Как пройдут дни открытых дверей в вузах Татарстана

Про онлайн-формат и не только

Введенный в Татарстане режим самоизоляции внес корректировки в планы практически каждого жителя республики. Не стала исключением и работа вузов. Кроме введения дистанционного обучения и каникулярной недели с 28 марта по 5 апреля, также изменился порядок проведения дней открытых дверей в вузах республики. Так, например, КГМУ перенес свой день открытых дверей на 26 апреля в 10:00. Однако многие вузы Татарстана решили не переносить даты, а провести свои мероприятия в онлайн-режиме.

Очный формат проведения дней открытых дверей институтов КФУ переносится на май. Текущие дни открытых дверей проводятся в формате инста-лайф: каждый из институтов самостоятельно выбирает график и формат проведения дня открытых дверей, но, как правило, это происходит в Instagram. Ссылки на аккаунты институтов вы можете найти в официальной группе КФУ Вконтакте

День открытых дверей в КНИТУ-КАИ им. А. Н. Туполева пройдет в День космонавтики, 12 апреля, в 10:00. На трансляции, которая состоится в официальной группе КАИ ВКонтакте, разместят презентацию всех институтов и факультетов КАИ, будет рассказано, как получить среднее профобразование в вузе, поступить на бакалавриат и в магистратуру в 2020 году и как получить дополнительные баллы к ЕГЭ. Также на трансляции можно будет задать интересующий вас вопрос и получить ответ в прямом эфире.

В Казанском государственном энергетическом университете День открытых дверей состоится также 12 апреля в 10:00 в онлайн-формате. Можно будет прогуляться по университету с помощью 3д экскурсии, задать вопросы о поступлении и о каждом направлении вуза. Чтобы принять участие, переходите на сайт Приемной комиссии КГЭУ.

Ближайший очный день открытых дверей в Казанском инновационном институте состоится 15 мая в 15:00. Перед этим КИУ проведет день открытых дверей колледжа и университета на Youtube-канале 11 апреля в 13:00. Также КИУ проводит индивидуальные дни открытых дверей в любое удобное для вас время по предварительной записи (запись по телефону). Телефон приемной комиссии: (843) 231-92-97, 8 (987) 270-87-87 (WhatsApp, Viber). 

В программе дня открытых дверей 11 апреля: 

13:00-13:30 экскурсия по вузу со студентами КИУ

13:30-14:30 презентация «Тактика поступления в колледжи и вузы» 

14:30-15:00 презентация образовательных программ и знакомство с новыми профессиями.

В ККИ РУК день открытых дверей назначен на 11 апреля в 12:00. Он пройдет в формате трансляции в группе ККИ РУК ВКонтакте. Для того, чтобы поучаствовать в мероприятии, нужно заполнить форму, это поможет руководству вуза качественнее обработать ваши запросы. Также вы можете задать интересующие вас вопросы в комментариях под этой записью. На трансляции студенты-активисты и преподаватели, в том числе ректор ККИ РУК Алсу Набиева, расскажут вам о поступлении в университет, процессе обучения, студенческой жизни в вузе и последующем трудоустройстве.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов
 

Возможности: многопрофильные конкурсные мероприятия для школьников

7 апреля 2020

Возможности: многопрофильные конкурсные мероприятия для школьников

Конкурсы, которые заинтересуют каждого!

Ты готов показать себя, меняться и менять мир? Может быть, хочешь познакомиться с нанотехнологиями и прикоснуться к миру будущего? Или тебе интересны юношеские научные чтения? Тогда читай нашу подборку, выбирай конкурс и побеждай! 

XVII республиканские Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения

Для кого: учащиеся 4-11 классов

Прием заявок: до 15 апреля

Подробнее: http://addnt.ru/wp-content/uploads/2020/04/Polozhenie-KMCH-2020-god.docx

В этом году мероприятие приурочено к ряду знаменательных дат – к 100-летию образования ТАССР, 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, 220-летию со дня рождения поэта Евгения Боратынского.

Работа для учащихся будет организована в рамках семи секций:

· Секция истории и культурологии;

· Секция русской литературы;

· Секция русского  языкознания;

· Секция литературного творчества;

· Секция краеведения и истории ВОВ;

· Секция народной музыкальной культуры;

· Секция народного изобразительного и декоративно - прикладного искусства.

Секция для педагогов:

·  Гуманитарно-эстетическое и духовно-нравственное развитие личности на основе русской культуры, отечественной науки и искусства (из опыта современного педагога-практика).

Первый этап  – отборочный,  в ходе которого рецензируются предоставленные работы. Заявки принимаются по электронной почте gimnazija93@mail.ru. Прием работ и тезисов в печатном виде и на электронном носителе (диске) – по адресу: 420073, г. Казань, ул. Красной Позиции, дом 37,  МБОУ «Гимназия № 93» (лично или по почте). 

Второй этап – заключительный, будет проводится 18 мая 2020 года в 9.00 в МБОУ «Гимназия № 93» Советского района Казани по адресу: ул. Красной Позиции, дом 37, корпус «Лукоморье». На него приглашаются авторы работ и исполнители  народных творческих номеров, получивших положительную оценку по итогам первого этапа. 

Объем работы должен быть от 10 до 30 страниц, тезисов – 1 страница. Тезисы должны быть напечатаны в формате .DOC или .DOCX (TimesNewRoman, кегль 12, интервал 1).

Реферативные работы и работы, не прошедшие проверку на предмет плагиата, к рассмотрению не принимаются.

Всероссийский конкурс для школьников «Большая перемена»

Для кого: учащиеся 8-10 классов 

Прием заявок: до 22 июня

Подробнее: https://bolshayaperemena.online/

Забудь про стандарты — покажи, за что тебя стоит ценить. На этом конкурсе нет привычных уроков и оценок, а задачи не берутся из учебников. Организаторы верят, что жизнь нельзя запереть в жесткие рамки, поэтому подготовили такие задания и активности, которые не имеют строгих ответов и готовых методов решения — любой подход, который работает, может оказаться выигрышным. 

Этот конкурс для тех:

  • Кто готов меняться и менять мир;
  • Кто хочет показать себя;
  • Кто умеет и не страшится действовать;
  • Кому от 14 до 17 лет.

Призы:

  • 300 победителей выиграют оплату обучения в высшем учебном заведении России, до 5 баллов к портфолио достижений при поступлении в вуз, путевки в «Артек», а также возможность отправиться в «Путешествие мечты» по стране;
  • Лучшая двадцатка школ России получит финансовую поддержку.

Этапы конкурса:

  • до 22 июня – пройди тесты и получи рекомендации для выбора маршрута;
  • 15 апреля – 22 июня – расскажи о себе через видео, эссе, скетч или подкаст;
  • 27 июня – 6 июля – выбери кейс и реши его вместе с командой и наставником;
  • 20 июня – 14 сентября – пройди очный полуфинал;
  • октябрь – финальный ход, докажи, что ты лучший.

Номинации:

  • Твори! Данное направление позволит, продемонстрировать твои таланты и попытаться найти ответ на вопрос, как развивается искусство сегодня;
  • Сохраняй природу! Направление объединяет практиков и специалистов в области новых технологий (от космоса до новых материалов, от мусоропереработки до дизайна) с общей целью — понять, что происходит с нашей планетой и как обеспечить ее сохранность для будущих поколений;
  • Меняй мир вокруг! В рамках данного направления вы сможете предложить свои решения по тематике smart city, современных экопоселений, современных архитектурных и ландшафтных решений;
  • Будь здоров! Правильное питание, спорт, и психологический настрой – вот темы блока;
  • Создавай будущее! Для тех, кто хочет продемонстрировать свои компетенции в научных и инженерных проектах; 
  • Расскажи о главном! Журналистика и масс-медиа: ответы на все эти вопросы вы сформулируете вместе с экспертами;
  • Делай добро! Данное направление объединяет тех, кто реализует, развивает и создает различные общественные инициативы, призванные творить добро; 
  • Познавай Россию! В данном направлении ты сможешь понять, каким должен стать современный туризм и туризм будущего, какая инфраструктура должна появиться и как привлекать потоки туристов;
  • Помни! Патриотизм — это наши ценности и культурный код, без которых не может быть единства общества. В 2020 году Россия отмечает 75-летие Победы в Великой Отечественной войне, поэтому большое внимание будет уделяться инициативам и практикам, посвященным памяти об этом событии.

Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ

с международным участием «Десять в минус девятой»

Для кого: учащиеся 7-10 классов

Прием заявок: до 30 апреля

Подробнее: https://nanossau.ru

Всероссийский конкурс юных инженеров-исследователей с международным участием «Десять в минус девятой» – конкурс для тех, кому интересна проектная, научно-исследовательская, творческая деятельность в области естественных наук и сфере нанотехнологий. 

Этапы конкурса:

  1. Первый этап. Регистрируйся в личном кабинете и проходи тестирование. Продемонстрируй свои знания в области естественных наук. Сроки: до 30 апреля.
  2. Второй этап. Напиши свою уникальную научно-исследовательскую работу на одну из предложенных тем и попади в ТОП-50. Сроки: 4 мая – 1 июля.
  3. Третий этап. Отправься в МДЦ «Артек»  на защиту проектов, где ты сможешь  прикоснуться к нанотехнологиям на тематической смене, а также познакомиться с такими же, как ты, талантливыми ребятами со всей страны. Сроки: 6 – 27 декабря.

Результаты первого и второго этапов не суммируются, из числа участников выбирается определенное количество конкурсантов, преодолевших установленный для их возрастной группы порог баллов, которые становятся финалистами. С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Дайджест событий: апрель

6 апреля 2020

Дайджест событий: апрель


С 6 апреля — Профессиональные программы для студентов в онлайн формате

На этих программах ты познакомишься с интересующей тебя профессиональной сферой и актуальными профессиями, научишься делать выбор и узнаешь, с чего начать движение к будущей карьере уже сейчас. Все вебинары будут вести эксперты и практики. Запись – в личных кабинетах, стоимость – 3 балла.

С 6 по 12 апреля запускаем группы по направлениям:

· Предпринимательство · Юриспруденция · Пищевая промышленность · Международные отношения · Дизайн одежды · Туризм · Менеджмент и гос. служба · Экология · Нефтехимия · Сельское хозяйство

С 13 по 19 апреля запускаем группы по сферам:

· Биотехнологии · Фармацевтика · Спорт · Культура и искусство · Космос

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Свободно наполняемый модуль»

6 апреля — Профориентационные встречи с представителями молодых специалистов и наставников из разных организаций

Подробности можно уточнить у Марии Ермиловой, руководителя направления «Партнерская сеть предприятий», network@utalents.ru

10 апреля, 15:00 — вебинар по soft skills «Надпредметные компетенции: что это такое и как развивать?»

Что такое надпредметные компетенции и почему они так важны? Как их развивать? На все эти вопросы ответит Альфия Заббарова, координатор проекта «Тренинг-класс». Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию»

С 13 апреля — вебинары от студентов Университета

Наши студенты поделятся своими лайфхаками по мотивации, учебе, подготовки к ЕГЭ, поиску своей профессии и многими другими. Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Свободнонаполняемый модуль»

С 13 апреля — вебинары по построению индивидуального плана развития

Мы открываем серию онлайн-уроков по формированию своего индивидуального плана развития: как ставить цель, как планировать, где искать ресурсы и чем университет может быть для тебя полезен. Регистрация в личном кабинете на портале.

18 апреля, 15:00— вебинар для наставников Университета Талантов «ИПР наставника»

Контактное лицо: Лариса Шамсутдинова, декан факультета наставников Университета Талантов, decanat@utalents.ru

18 апреля — тренинги по развитию надпредметных компетенций.

Тренинги для молодых специалистов и наставников предприятий, финалистов конкурса «Инженер года» в рамках программы «Каскадная модель». Казанская группа. Уровень 1 - Открытость, инициативность, предприимчивость - Командность и эффективность сотрудничества - Управление проектом под результат.

Подробности можно узнать у Марии Ермиловой, руководителя направления «Партнерская сеть предприятий», network@utalents.ru

24 апреля — стартовый модуль для наставников Университета Талантов

Контактное лицо: Лариса Шамсутдинова, декан факультета наставников Университета Талантов, decanat@utalents.ru

25-26 апреля, 29-30 апреля — проведение серии игр «Мир профессий будущего» в Набережных Челнах

Подробности можно узнать у Марии Ермиловой, руководителя направления «Партнерская сеть предприятий», network@utalents.ru

26 апреля — Карьерный акселератор для студентов

Студентов и магистров, которые хотят работать в компаниях и организациях республики, мы приглашаем в карьерный акселератор. В программе: теоретические блоки по навыкам карьерного развития (резюме, CV, умение вести переговоры и т.д.), далее – подбор стажировок исходя из твоих предпочтений. Все в онлайн-формате.

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Свободно наполняемый модуль». Подробная программа скоро появится на нашем сайте

Образовательная программа для студентов Challenge time

Для студентов, которые уже сейчас хотят получить опыт работы, Университет вместе с Казанским вертолетным заводом, Унистроем, Агросилой, ICL разработал образовательные программы по востребованным компетенциям. В программе по каждому профилю: занятия с ведущими специалистами компаний и проектная деятельность. По итогам обучения лучшие студенты будут приглашены на стажировки.

Старт программы: уточняем Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию предметных компетенций».

Также на нашем сайте в ближайшее время появится подборка полезных курсов по развитию надпредметных компетенций.

Интенсив «Диагностика компетенций и формирование индивидуальных планов развития»

Старт интенсива: уточняем Подробности можно узнать у Марии Ермиловой, руководителя направления «Партнерская сеть предприятий», network@utalents.ru

Возможности: попробуй себя в роли инженера и сооруди дома Машину Голдберга, создай игровой проект или прокачай себя в олимпиадном движении

3 апреля 2020

Возможности: попробуй себя в роли инженера и сооруди дома Машину Голдберга, создай игровой проект или прокачай себя в олимпиадном движении

Онлайн-курсы для школьников и студентов

Чтобы расширить кругозор, можно выделять всего полчаса в день для активного поиска интересного. В этой подборке собраны цифровые кружки и бесплатные курсы по школьным предметам и новым технологиям, а также для подготовки к олимпиадам. 

Курс инженерного творчества для школьников с элементами машин Голдберга

Для кого: школьники, студенты и преподаватели

Подробнее: https://www.lektorium.tv/goldbergmachines#rec106380814

Кур об одном из форматов инженерного творчества, машинах Голдберга – абсурдно сложных механизмах из самых простых материалов, которые используются нестандартным способом. 

Курс состоит из пяти глав:

  • Что такое машина Голдберга;
  • Основы строительства машин Голдберга;
  • Процесс проектирования машины Голдберга.

Курс включает также дополнительные материалы для тех, кто участвует в соревнованиях или организует собственные:

  • Как подготовиться к соревнованиям
  • Дополнительные материалы для наставников

Можно проходить их последовательно или выбирая наиболее интересные уроки. Все материалы курса доступны на этой странице. На этом курсе нет дедлайнов – вы можете начать заниматься в любое время и выбрать удобный вам темп обучения. Чтобы открыть доступ к практическим заданиям и бесплатному электронному сертификату, запишитесь на курс здесь

Основная ценность курса  – его практичность, моментальное включение в процесс технического творчества. Вы сможете сразу попробовать себя в деле – будете искать необычные приемы для машины, придумывать отдельные шаги, спроектируете собственный заумный механизм и потренируетесь в подготовке к соревнованиям. Также организаторы подготовили отдельную главу для преподавателей, где можно узнать о том, как включить создание машин Голдберга в образовательный процесс.

Онлайн-челлендж «ГеймНет-челлендж» Кружкового движения НТИ 

Для кого:

 – студенты – «выпускники» школьных программ кружкового движения НТИ и другие; 

– финалисты, участники «Олимпиады КД НТИ», проектных конкурсов «Кружкового движения НТИ» и другие школьники и учащиеся колледжей; 

– лучшие ученики «Кванториумов»; 

– лучшие участники программы «Кадры будущего для регионов»; 

– победители конкурса компетенций «Талант»; 

– победители чемпионатов WorldSkills и WS Junior; 

– зарубежные участники.

Прием заявок: до 5 апреля

Подробнее: https://practicingfutures.org/gamedev#about

ГеймНет  – челлендж по созданию игрового проекта. Вы сможете как создать проект с нуля, так и продолжить развивать существующий, сделав из него конкурентный рыночный В2С продукт. Во время программы с командами будут работать представители игровой индустрии. Лучшие кружки (технологические команды) станут частью нового рынка ГеймНет НТИ, войдут в состав рабочей группы и смогут выйти со своими проектами на реальный рынок.

Расписание онлайн-челленджа:

  • 26.03 – 05.04 Регистрация команд. Изучение вводных материалов

Регистрация команд, изучение предоставленных видеоматериалов и курсов, вводный вебинар с постановкой целей и задач.

  • 06.04 – 31.05 Образовательная программа.
  • 01.06 – 07.06 Экспертиза и отбор лучших проектов.
  • 08.06 - 10.08 Акселерация отобранных проектов. Доработка проектов, с учетом регулярных замечаний и обратной связи от экспертов. Еженедельные сессии вебинаров, с разбором проектов в режиме онлайн.
  • 11.08.2020 Финал. Публикация проектов.

Образовательная программа включает теоретическую и практическую части, раскрывающие все этапы создания игрового проекта:

1. Управление проектом; 

2. Командная работа;

3. Управление продуктом;

4. Геймдизайн; 

5. Арт; 

6. Программирование;

7. Маркетинг;

8. Монетизация;

9. Паблишинг;

10. Аналитика.

Олимпиадные онлайн-курсы Центра педагогического мастерства

Для кого: учащихся 7-11 классов

Подробнее: https://edu.olimpiada.ru

Центр педагогического мастерства открыл свои дистанционные олимпиадные курсы для всех желающих школьников. Чтобы получить доступ к бесплатному онлайн-обучению, нужно зарегистрироваться. 

Программы рассчитаны для тех, кто уже сделал первые шаги в олимпиадном движении и хочет развиваться дальше. Школьникам доступны более 60 курсов разной продолжительности. Можно выбрать небольшие модули от 16 академических часов или освоить более объемные программы.

Курсы охватывают около 20 предметов естественных, гуманитарных и технических наук. Программы содержат видеолекции и тесты для проверки пройденного материала. У каждого курса есть форум, на котором можно задать вопросы по содержанию и технические. Школьников ждут разборы олимпиадных задач и советы по подготовке к соревнованиям.

Обучение на курсах позволяет углубить имеющиеся знания, а дистанционный формат удобен для занятий дома в период выходных и каникул. Курсы подойдут не только для подготовки к различным этапам Всероссийской олимпиады, но и другим интеллектуальным соревнованиям соответствующего уровня. Можно также выбрать программу, которая пригодится каждому, например, по пунктуации русского языка, истории России или основным аспектам экологии.

Материалы подготовили преподаватели ведущих вузов Москвы, специалисты-психологи в области детской одаренности, организаторы регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, председатели городских предметно-методических комиссий, тренеры и руководители столичных команд на заключительных этапах Всероссийской олимпиады школьников по различным предметам. Результат занятий  – ваша готовность к олимпиадам различных уровней и вполне ожидаемая победа в них.

Юсуф Доган: «Самое сложное в волонтерстве – это быть всегда и везде»

2 апреля 2020

Юсуф Доган: «Самое сложное в волонтерстве – это быть всегда и везде»

Интервью с волонтером и студентом Университета Талантов

Волонтерство — это добровольная помощь, начиная от организации масштабных мероприятий и заканчивая помощью пенсионерам, малоимущим людям или больным детям в больнице. Волонтерство может стать отличным стартом для карьеры в общественной сфере. Во время мероприятий волонтер может завести полезные знакомства, проявить себя как амбициозный лидер или найти будущее место работы. 

Герой сегодняшнего интервью занимается волонтерством второй год, но за это время сумел принять участие в многих республиканских мероприятиях. Юсуф Доган – студент четвертого курса факультета управления и автоматизации КНИТУ-КАИ, его специальность –  «инженер-программист». Он рассказал нам о своем первом волонтерском мероприятии, о том, что его привлекает в данной сфере и почему не стоит приходить в волонтерство только ради материальной выгоды.

В 2018 году я решил принять участие в Казанском марафоне как волонтер. Я вручал спортсменам медали на финише. Было страшно: перед нами проходил  большой поток людей, и мы не успевали эти медали отдавать. В то же время, это весело. Первый забег был для детей. Кто-то из них упал, кто-то не мог найти родителей, но все равно дети радовались происходящему. Команда была дружная, поэтому мы оперативно решали все вопросы. Также я помогал регулировать ситуацию на пешеходном переходе, мимо которого проезжали участники с ограниченными возможностями здоровья. Они не могли быстро остановиться, поэтому нужно было следить за пешеходами.

В первую очередь, в волонтерстве меня привлекает позитивный заряд, который я получаю, эмоции. Да, бывают трудности, но даже мелкие ошибки не могут испортить общую картину. Например, на Казанском марафоне пошел сильный дождь. Для меня не хватило дождевика, поэтому я стоял в футболке и шортах. Несмотря на то, что я весь промок, настроение нисколько не упало. Я понимал, что нам еще не так трудно, как спортсменам: мы же не бежали дистанцию 42,2, 21,1 или 10 километров. Были участники, которые падали во время дистанции, но все равно вставали и шли дальше.

Многие люди спрашивают, зачем я этим занимаюсь, раз волонтерство на безвозмездных условиях. Действительно, это бесплатно. Некоторые волонтеры приходят, например, ради раздаточного материала – это ручки, блокноты, еда для участников. Но, в основном, меня окружают ребята, которые приходят в волонтерство ради общения и знакомства с новыми людьми. Есть распространенный стереотип, что волонтеры просто стоят и ждут, пока к ним обратятся за помощью. Я так не считаю: всегда первым подхожу и предлагаю свою помощь. Например, на соревнованиях Timerman по триатлону один спортсмен сильно упал с велосипеда, но не хотел сходить с дистанции. Если бы я не подошел, то он поехал бы дальше. Я промыл перекисью его рану и стал ожидать медика. За это время его велосипед успели починить. Спортсмен продолжил участие в триатлоне и смог завершить дистанцию.

Участвуя волонтером в мероприятиях Университета Талантов, я заметил, что у нас не бывает плохой команды


Хочется помогать каждому, потому что получаешь от этого удовольствие. Самое сложное в волонтерстве – это быть всегда и везде. Распорядок дня зависит от занимаемой волонтером позиции на мероприятии. На каждой точке есть свои плюсы и минусы. Например, на регистрации нужно находиться на стойке весь день. Но при этом, тебя могут заменить. Участвуя волонтером в мероприятиях Университета Талантов, я заметил, что у нас не бывает плохой команды – ребята всегда придут на помощь или заменят тебя на площадке. 

Мне приносит удовольствие создание чего-то нового. То, что ты делаешь своими руками, ты будешь беречь. В школьные годы я занимался робототехникой и программированием. Также я разрабатывал свой проект по строительству катамарана. Пульт управления я использовал от вертолета, плату спаял сам, а каркас был из пенопласта. Самым сложным было найти необходимые, очень специфичные моторчики, так как в Казани они есть не везде и нужно было заказывать в интернете. 

Про Университет Талантов я знаю с 2016 года. Тогда я впервые принял участие в Молодежной школе талантов (МШТ). Это была очень сильная эмоциональная зарядка: не было ни единой свободной минуты из-за лекций. В один день занятия закончились раньше, и у нас был один свободный час. Наши тьюторы предложили отдохнуть, а мы вместо этого хотели посетить еще одну лекцию. А все потому, что в Университете Талантов заниматься очень интересно. 

Екатерина Дьякова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: полезные онлайн-мероприятия для школьников и студентов

31 марта 2020

Возможности: полезные онлайн-мероприятия для школьников и студентов

Проведи каникулы с пользой!

Не упускай свободное время, проводи его с пользой. Хочешь поработать над реальными задачами в области информационной безопасности, разработки ПО и дизайна или предложить свои идеи проектов? Или тебя волнует пандемия коронавируса и ты готов разработать новое средство индивидуальной защиты, создать модель распространения вируса и проанализировать его геном? Может быть, тебе интересно углубленно изучать школьные предметы?

Тогда читай подборку, выбирай онлайн-мероприятие и занимайся просто и эффективно!

Онлайн-cтажировка для школьников в Университете Иннополис

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Подача заявки: до 31 марта

Даты проведения: 25 марта – 12 апреля

Подробнее: http://team-project.university.innopolis.ru/internship?utm_source=innopolis&utm_medium=site#rec172981150

Работа будет выполняться под руководством сотрудников Университета Иннополис самостоятельно либо в команде. Наставник ответит на все вопросы, поможет при возникновении трудностей и будет контролировать выполнение работ.

Этапы стажировки:

  • Подача заявки до 31 марта 2020. Нужно выбрать проект и заполнить форму регистрации.
  • Начало онлайн-стажировки. Участники распределяются по командам в зависимости от задач и компетенций. Вся коммуникация будет проходить в Телеграм.
  • Работа над проектом. У каждого проекта есть свой срок выполнения. 
  • Готовый результат. 

«Мы предлагаем схему win-win: нам – готовые микросервисы, участникам – полезный опыт, проект в портфолио и интересные задачи на время внеплановых каникул. Если такое взаимодействие будет обоюдно полезным, мы внедрим это в постоянную практику», — отметил директор по довузовскому образованию Университета Иннополис Алексей Хабибуллин.

Школьников, которые эффективнее всех справятся с задачами, наградят призами и путевкой на одну из образовательных смен Центра довузовской подготовки.

Присоединиться к проекту могут также и компании, у которых есть запрос на реализацию какой-либо задачи, где школьники смогут проявить свой потенциал.

Онлайн-хакатон решений по борьбе с коронавирусом

Для кого: школьники и студенты

Даты проведения: 18-19 апреля

Подрбнее: https://practicingfutures.org/localhackday

Local Hack Day 2020 — международная линейка хакатонов, которая проходит 3 раза в год на постоянной основе и призвана объединить локальное комьюнити разработчиков. Кружковое движение НТИ принимает вызов и эстафету Local Hack Day, организуя собственный онлайн-хакатон.  Организаторы предлагают за двое суток разработать новое средство индивидуальной защиты, создать модель распространения вируса и проанализировать его геном.

За два дня участникам предстоит решить одну из задач хакатона: 

  • разработать техническое решение для нового средства индивидуальной респираторной защиты;
  • создать сервис фильтрации фейковых новостей о коронавирусе;
  • разработать модель прогнозирования распространения вируса;
  • создать игру для обучения правильному поведению во время эпидемии;
  • провести биоинформатический анализ генома коронавируса. 

Также команды смогут предложить другие решения проблем, вызванные пандемией.

Подавать заявки на участие в хакатоне можно как командами, так и индивидуально. Чтобы передать атмосферу реальных IT-марафонов и обеспечить полное погружение в рабочий процесс, хакатон будет проводиться на специально разработанной игровой платформе, которая позволит командам взаимодействовать между собой на протяжении всего мероприятия. Организатором выступает проект «Практики будущего» Кружкового движения НТИ при поддержке Major League Hacking.

Все участники, которые по окончанию хакатона представят свой продукт, получат уникальные сувениры Local Hack Day от Major League Hacking. Сувениры пришлют по почте. Зарегистрироваться на онлайн-хакатон необходимо здесь

Онлайн-платформа развития талантов «Сириус»

Для кого: учащиеся 7-11 классов

Подробнее: https://edu.sirius.online/#/

Онлайн-школа развития талантов делает дополнительное образование доступным каждому. Организаторы предлагают изучать материалы, выполнять упражнения и двигаться дальше. Материалы разных курсов объединены единой методической концепцией и дополняют друг друга. Авторы курсов – преподаватели ведущих школ и вузов, действующие педагоги очных программ Центра «Сириус».

Каждый участник самостоятельно определяет для себя темп и учебную траекторию. Курс состоит из учебных модулей. Обычно модуль посвящен одной теме. Для того, чтобы получить зачет по модулю, необходимо выполнить 70% упражнений. В некоторые курсы включены лекционные модули. Они не учитываются в прогрессе по курсу и при выдаче сертификата, но позволяют существенно расширить кругозор. 

Внутри каждого модуля есть несколько коротких видеофрагментов. В них преподаватели рассказывают теорию и разбирают примеры решения задач. Каждый видеофрагмент сопровождается кратким конспектом. В каждом модуле есть задачи для самостоятельного решения. Они не учитываются в прогрессе и не влияют на получение зачета по модулю, но позволяют качественно повысить свой уровень. Организаторы советует не пропускать эти задачи. В каждом разделе есть ответы на популярные вопросы о нем. Там можно уточнить свое понимание теоретического материала или условия задачи, но нельзя получить подсказку по решению.

Подключиться к программе и узнать подробную информацию о доступных курсах можно на официальном сайте платформы.

15 навыков, которые оценят работодатели будущего

30 марта 2020

15 навыков, которые оценят работодатели будущего

Результаты исследования LinkedIn Learning, которые помогут устроиться на перспективную работу

Многие из нас мечтают о работе в престижной компании с высоким доходом. Но как же обеспечить себе конкурентоспособность, стать востребованным специалистом и доказать работодателю, что ты именно тот, кого он ищет? Естественно, каждая компания нуждается в грамотных специалистах, которые работают над развитием своих надпредметных и профессиональных компетенций. 

Какие же из этих компетенций будут наиболее востребованными в 2020 году? Провести исследование на эту тему решили в LinkedIn Learning. Специалисты компании собрали актуальные данные более 600 миллионов соискателей и более 20 миллионов работодателей, чтобы выявить наиболее востребованные soft skills и hard skills в 2020 году. Именно они откроют перед вами новые карьерные возможности, позволят стать конкурентоспособными и востребованными специалистами. 

Soft skills – это надпредметные компетенции, позволяющие эффективно взаимодействовать с людьми, быстро ориентироваться и приспосабливаться к новым условиям. Hard skills - профессиональные, «жесткие» навыки, данный набор компетенций связан с технической стороной осуществляемой деятельности. Если soft skills можно развить самостоятельно в течение жизни благодаря опыту, то hard skills приобретаются в ходе обучения в школе, университете и на других образовательных площадках.  

Среди «мягких» навыков 5 лидирующих позиции заняли: 

  • Креативность

Работодателям необходимы люди, генерирующие интересные, инновационные идеи. Поскольку каждая компания стремится к созданию своего уникального продукта, который будет выделять ее среди других, попробуйте подходить творчески к решению профессиональных задач и практикуйтесь в этом. 

  • Умение убеждать

Для того, чтобы вести за собой коллег, мы должны убедить их в том, что мы идем в правильном направление и именно этот путь приведет нас к успеху. Если руководителю удастся это сделать, то взаимодействие внутри коллектива будет проходить эффективно и плодотворно. Также этот навык необходим специалистам, которые разрабатывают свои проекты: они должны убедить инвесторов в успешности представленной ими разработки. 

  • Командность 

Сотрудничество с коллегами позволяет генерировать улучшенные версии идей. Поэтому в крупных компаниях часто проводятся мозговые штурмы. Во время такого формата общения специалисты, дополняя друг друга, совместно дорабатывают идею до готового решения. 

  • Адаптивность

Каждый работодатель ценит стрессоустойчивость и умение быстро подстраиваться под новые обстоятельства, не теряя при этом эффективности. В современном мире, где изменения происходят ежедневно, необходимо незамедлительно подхватывать новые тренды и опережать на несколько шагов своих конкурентов. 

  • Эмоциональный интеллект

Этот навык помогает чувствовать свои эмоции и эмоции других людей, в том числе и целевой аудитории. Овладев этой компетенцией вы сможете эффективно реагировать на новые запросы и вызовы общества. Поэтому больше анализируйте и старайтесь понимать реакции окружающих. 

Если эти навыки будут доведены до автоматизма, то результат не заставит себя долго ждать. В развитии «мягких» навыков вам может помочь самообучение, анализ своих действий и анализ модели поведения успешных людей, обучение на опыте других и обратная связь по вашей работе. Помните, что важно оттачивать не только профессиональные навыки, но и надпредметные компетенции, поскольку одно без другого не даёт эффективности. 

Татьяна Зарипова, координатор программы «Развитие личностного потенциала», которую благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» реализует в Татарстане совместно с Университетом Талантов:

В Татарстане, как и во всем мире, современные работодатели оценивают не только профессиональные навыки потенциальных сотрудников, но и их надпредметные компетенции. «Мягкие» навыки позволяют усиливать «жесткие», что дает двойной эффект  и делает рабочий процесс более эффективным. Мир меняется с огромной скоростью и хорошие специалисты должны уметь улавливать все изменения и подхватывать тренды, быть открытыми для новых знаний и новой информации, все это и есть soft skills. Ведущие компании ищут, в первую очередь, гибких, открытых и инициативных сотрудников, которые с легкостью адаптируются в новой среде. Поэтому сейчас актуальны такие навыки как открытость, гибкость, адаптивность, командность и управление проектом под результат. 

Даже если анализировать нынешнюю ситуацию в мире, видно как учебные заведения быстро среагировали на изменения. Еще лет 10 назад нам сложно было представить, что такое дистанционное обучение, а сейчас это активно используется. И это также связано с soft skills. Мы можем взять в пример педагогов, им быстро пришлось осваивать новые навыки работы в онлайн формате. Мы можем прогнозировать какие-либо жизненные процессы, но мы не можем знать наверняка, что ждет нас в будущем. Поэтому, если мы хотим добиться успеха, то должны быть готовы мгновенно подстраиваться под новые условия, быть адаптивными, многозадачными и быстро учиться. 

«Мягкие» навыки, в отличие от личностных качеств, присущи нам не с рождения, их можно и необходимо тренировать и развивать. Для этого существуют различные тренинги, программы и инструменты. Опираясь на свой опыт, могу отметить, что наиболее эффективный способ развития данных навыков это тренерские программы. В Университете Талантов для этого существуют тренинг-классы. Это 30 сетевых площадок по всему Татарстану, которые работают со школьниками, студентами, молодежью по единой тренинговой методике. Их цель – развитие у надпредметных компетенций. 

А что же с профессиональными навыками? Далее поговорим о них и ответим на вопрос: какие специальности востребованы в 2020 году. В представленном списке немало новых позиций, на которые стоит обратить внимание, пока этот рынок вакансий еще не переполнен. 

Если мы хотим добиться успеха, то должны быть готовы мгновенно подстраиваться под новые условия, быть адаптивными, многозадачными и быстро учиться


В топ-10 по исследованию LinkedIn Learning попали следующие «жесткие» навыки: 

  • Блокчейн 

Эта компетенция впервые возглавила список востребованных навыков. А значит, соискателей, владеющих данной компетенцией, очень мало. Блокчейн – это новый способ трансфера и безопасного хранения цифровых активов. В век пластиковых карт и повсеместной бесконтактной оплаты о развитии этого навыка явно стоит задуматься. 

  • Облачные сервисы

Карты флэш-памяти изжили себя, сейчас есть более удобные и безопасные сервисы хранения данных. Многие компании работают в «облаке». Это быстро и практично. Поэтому современному рынку труда необходимы люди, умеющие управлять, проектировать и поставлять облачные системы. 

  • Аналитическое обоснование 

Работодатели очень ценят в сотрудниках умение быстро находить, интерпретировать и критически оценивать новые возможности и полезную информацию. Умение на опыте других правильно и вовремя проводить аналитику различных процессов необходимо современным компаниям. 

  • Искусственный интеллект

Специалисты, умеющие работать с искусственным интеллектом, привлекают тем, что могут создавать инновационные продукты и автоматизировать производство. Тем самым, они ускоряют работу компании и выводят ее на новый уровень. 

  • UX-дизайн 

UX-дизайн — это проектирование интерфейса на основе исследования пользовательского опыта и поведения. То есть специалист, занимающийся UX-дизайном, может сделать любой сайт или приложение более привлекательным для целевой аудитории, тем самым популяризировать продукт компании. 

  • Бизнес-анализ 

Такой подход к работе дает детальное описание бизнес-процессов и помогает увидеть всю картину целиком, заранее учесть все нюансы работы, ресурсозатратность, сроки и рентабельность проекта. Такие специалисты всегда найдут себе применение. 

  • Партнерский (аффилированный) маркетинг

Аффилированный маркетинг – это технология продвижения в интернете, в рамках которой партнеру выплачивается определенная сумма за целевое действие, совершенное благодаря его активности. Главный плюс такого типа маркетинга в том, что он имеет большой охват аудитории. Обычно посетители сайта заинтересованы в приобретении вашего продукта. Это сравнительно новый навык. 

  • Продажи

Любая компания нуждается в специалистах по продажам, так как без продаж существование компаний невозможно. Это то, на чем строится весь бизнес, поэтому без менеджеров работодателям не обойтись. 

  • Научные вычисления 

Сейчас очень востребованы специалисты, которые умеют разрабатывать модели машинного обучения и работать с большим набором данных. 

  • Создание видеоконтента 

Большинство людей воспринимают информацию с помощью зрения, их еще принято называть визуалами. Ученые отмечают, что среди поколения Z подавляющее большинство молодых людей именно визуально воспринимают информацию. Поэтому видеоконтент очень популярен, он выполняет множество функций. 

Лилиана Муллаярова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: участвуй в конкурсах и реализуй свой творческий потенциал

27 марта 2020

Возможности: участвуй в конкурсах и реализуй свой творческий потенциал

Командные и индивидуальные конкурсы рисунков и  постеров

Хочешь раскрыть свой творческий потенциал, почувствовать вдохновение и сделать что-то необычное? Тогда читай новую подборку рубрики «Возможности», выбирай конкурс, подавай заявку и выполняй творческое задание! 

Международный конкурс детского рисунка «2020 год – год 200-летия открытия Антарктиды»

Для кого: дети от 4 до 17 лет 

Прием заявок: до 1 сентября 

Подробнее: https://m.facebook.com/groups/1871911689627188/

Организатор конкурса Проект «История России: важно знать прошлое, чтобы иметь будущее».

Принимаются рисунки на тему «2020 год – год 200-летия открытия Антарктиды». Работы могут быть выполнены на любом материале (ватман, картон, холст и т.д.) и исполнены в любой технике рисования (аппликация, панно, масло, акварель, тушь, цветные карандаши, мелки и т.д.) и выполняются самостоятельно или под руководством родителей и педагогов.

Представленные на Конкурс работы не должны превышать формат А3 (420х297 мм) и быть не менее формата А4 (210х297 мм).

Каждый участник может представить на конкурс не более одной работы. Рисунки, участвовавшие ранее в каких-либо конкурсах, не допускаются. Каждая работа сопровождается подписью, которая крепится на работу и содержит информацию: ФИО и возраст автора, название работы, контактные данные: адрес электронной почты, номер в WhatsApp.

Рисунки будут оценивать по следующим критериям: соответствие теме конкурса, оригинальность замысла, художественная выразительность, мастерство в использовании художественных материалов, творческая самостоятельность в раскрытии темы (выполнение без помощи взрослых, не копирование или срисовывание).

Все работы участники размещают на странице конкурса в социальной сети Фейсбук в альбомах соответствующих возрастной группе или по электронной почте inforuce@mail.ru с пометкой «Конкурс Антарктида». С положением конкурса можно ознакомиться здесь

Конкурс рисунка «Электронная кисточка»

Для кого: учащиеся до 23 лет

Прием заявок: до 20 апреля

Подробнее: https://vsekonkursy.ru/goto/http://www.old.khsu.ru/assets/files/kpoiip/clj/polozhenie-ek-20.pdf

Организатор конкурса Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, Институт непрерывного педагогического образования, Колледж педагогического образования информатики и права.

Принимаются любые электронные графические работы. Работы могут быть выполнены с помощью любых инструментальных средств, в том числе с использованием сканированных изображений, фотографий. Тематика графических работ:

– «Мой Мир»;

– «Открытка»;

– «75-летие Победы».

На конкурс принимаются как индивидуальные работы, так и работы, выполненные творческими группами до трех человек. На всероссийский этап принимаются работы в количестве не более одной в каждой теме от одного участника, не более пяти участников в каждой возрастной категории от одного образовательного учреждения. 

Для участия в конкурсе необходимо отправить анкету-заявку и конкурсную работу на электронную почту: konkursgrafiki@mail.ru (в поле «Тема» электронного письма следует указать «Электронная кисточка») или по адресу: Республика Хакасия, 655017, г. Абакан, ул. Щетинкина, д.13, КПОИиП (на электронном носителе информации: CD/DVD и др.). Анкета-заявка оформляется в виде текстового файла и высылается в форме приложения к электронному письму. Имя графического файла должно соответствовать названию проекта, указанному в заявке. С положением конкурса можно ознакомиться здесь.

Конкурс постеров Biophilia

Для кого: все желающие

Прием заявок: до 1 мая

Подробнее: https://biophiliaposters.com/

Организаторы конкурса: BrandCulture и PosterTerritory.

Принимаются постеры на тему связи природы и человека. Технические требования: 60,96 x 91,44 см., вертикальный формат, JPG или PDF, CMYK, 300 DPI, до 10 МБ. Файл нужно назвать по шаблону Smith_Alice_Country_01.jpeg. Конкурсная работа должна быть оригинальной и нигде неопубликованной (включая социальные сети и др.). Чтобы принять участие, нужно зарегистрироваться на официальном сайте конкурса.

Призы:

Платиновый призер – 2500 долларов.

Золотой призер – 1000 долларов.

Серебряный призер – 500 долларов.

Бронзовый призер – 250 долларов.

Студентов-обладателей стипендий Президента Татарстана теперь станет больше

27 марта 2020

Студентов-обладателей стипендий Президента Татарстана теперь станет больше

Рустам Минниханов увеличил в новом учебном году меры господдержки в области высшего образования.
С 1 сентября 2020 года количество обладателей стипендий Президента Татарстана среди студентов-очников станет больше.

Изменения, внесенные в Указ «О дополнительных мерах государственной поддержки студентов государственных образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Республики Татарстан», включают в себя следующие пункты:

1. С 1 сентября 2020 года претендентами на назначение стипендии Президента Республики Татарстан могут быть студенты, обучающиеся по очной форме обучения в образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Республики Татарстан:

а) из числа победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад школьников;

б) из числа олимпиад школьников, перечень которых утверждается уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования (Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации), обучающиеся по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады;

в) из числа выпускников, набравших по 100 баллов по результатам единого государственного экзамена по двум и более общеобразовательным предметам;

г) из числа победителей и призеров национального и мирового чемпионатов по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills.

2. С 1 сентября 2020 года максимальное количество ежегодно назначаемых стипендий составит 200 стипендий, в том числе:

а) 100 стипендий – для студентов, постоянно проживающих на территории Республики Татарстан, из которых:

67 стипендий – для победителей и призеров олимпиад школьников, а также выпускников, набравших по 100 баллов по результатам единого государственного экзамена;

33 стипендии – для победителей и призеров национального и мирового чемпионатов по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills;

б) 100 стипендий – для студентов из других субъектов Российской Федерации, из которых:

67 стипендий – для победителей и призеров олимпиад школьников, а также выпускников, набравших по 100 баллов по результатам единого государственного экзамена;

33 стипендии – для победителей и призеров национального и мирового чемпионатов по профессиональному мастерству по стандартам WorldSkills.

Отметим, что повторное назначение данной стипендии не допускается. Все изменения будут действовать с начала нового учебного года постоянно. Также напоминаем, что с 17 января этого года Президентская стипендия составляет 7000 рублей ежемесячно. 

По материалам Пресс-службы Министерства образования и науки Республики Татарстан 

Возможности: получи финансирование на съемки своего фильма, стань амбассадором бренда Leica Camera Russia и выиграй премию на конкурсе журналистских работ

24 марта 2020

Возможности: получи финансирование на съемки своего фильма, стань амбассадором бренда Leica Camera Russia и выиграй премию на конкурсе журналистских работ

Культура и искусство – одна из шести сфер, в которой студенты Университета Талантов имеют высокую мотивацию к самореализации. Именно для вас мы подготовили ряд конкурсов, в которых вы можете принять участие и пополнить свое портфолио еще одним достижением. Помимо этого, организаторы конкурсов будут награждать победителей ценными призами: от денежных премий до возможности реализовать свою идею за рубежом. 

Федеральный конкурс кинодебютов «Региональное кино России»

Для кого: начинающие сценаристы и режиссеры в возрасте от 18 до 35 лет

Прием заявок: до 15 апреля

Подробнее: https://tvkinoradio.ru/events/konkursi_8/event_5771_federalnij-konkurs-kinodebyutov-regionalnoe-kino-rossii

Принимаются заявки, содержащие сценарий фильма. Важно, чтобы местом действия будущего фильма был один или несколько регионов России. Тематика представляемых на конкурс заявок должна отражать специфику и проблематику регионов страны, их социально-культурный контекст. В рамках конкурса будут оцениваться актуальность, художественная и социальная значимость затронутых в заявке тем.

Конкурсная заявка включает:

  • синопсис объемом не более 2 страниц. Для написания сценария, синопсиса и тритмента используйте шрифт Courier New, кегль 12;
  • сценарий игрового фильма хронометражем не менее 60 минут. Сценарий можно заменить тритментом (изложением без подробностей и диалогов) объемом до 6 страниц, однако предпочтение при отборе будет отдаваться заявкам с готовым сценарием;
  • анкету участника, скачать которую можно по ссылке.

По желанию можно приложить презентацию проекта: не более 10 слайдов, в которых вы можете заинтересовать фильмом, темой, идеей. Содержание презентации не регламентируется.

Чтобы подать заявку, нужно оформить ее по правилам и отправить на почту konkurs@sokurov.fund. С регламентом можно ознакомиться здесь.

Призы:

  • победитель получит полную поддержку в создании полнометражного дебюта. Съемки фильма будут проведены под художественным руководством советского и российского кинорежиссера и сценариста  Александра Сокурова.
  • 45 участников войдут в сценарный и режиссерский резерв Фонда, 15 авторов станут лауреатами, их работы попадут в сценарный портфель киностудии «Ленфильм».

При выборе заявок дополнительно будет учитываться наличие профильного образования и кинематографического опыта.

Всероссийский фотоконкурс «Молодые фотографы России-2020»

Для кого: профессиональные фотографы и фотолюбители (граждане РФ) в возрасте от 18 до 35 лет

Прием заявок: до 22 апреля

Подробнее: http://www.photounion.ru/Show_News.php?nnum=2245

Организатором конкурса выступает Союз фотохудожников России при поддержке компании Leica Camera Russia.

К участию приглашаются профессиональные фотографы и фотолюбители в возрасте от 18 до 35 лет, работающие в разных творческих направлениях – от документальной до концептуальной фотографии и независимо от их принадлежности к Союзу фотохудожников России и их профессиональной занятости.

На конкурс принимаются авторские проекты (серии, фотоистории), от 3 до 6 работ, объединенные единой темой, идеей, изобразительным решением. От одного автора конкурс принимает не более трех серий. Нет ограничения по темам авторских проектов кроме тех, которые запрещены действующим законодательством Российской Федерации.

Этапы конкурса:

  • сбор работ на сайте конкурса онлайн;
  • итоговая выставка и определение победителей.

Призы:

  • по итогам конкурса авторы лучших проектов будут удостоены Государственных стипендий для молодых авторов в области культуры и искусства на 2021 год и награждены дипломами Лауреатов конкурса;
  • в 2020 году главный партнер конкурса и фестиваля компания Leica Camera Russia поддержит победителя Гран-при конкурса и фестиваля «Молодые фотографы России», предоставив возможность в течение года использовать свою технику. Также победитель на один год получит статус амбассадора бренда в России и будет участвовать в образовательных программах компании;
  • победители специальной темы «Современная Россия. Лица малых и средних городов» от Автономной некоммерческой организацией «Анима (душа). Центр культурных инноваций» получат Дипломы за 1, 2, 3 место и два Диплома «Особая отметка жюри», их работы и авторы трех призовых мест будут представлены на одноименной выставке в Италии или Сан-Марино осенью 2020 или весной 2021 года.

Международный конкурс для молодых журналистов «Со-Творение»

Для кого: журналисты российских и зарубежных русскоязычных печатных СМИ и интернет-изданий, в возрасте от 18 до 40 лет, а также студенты факультетов журналистики

Прием заявок: до 15 августа

Подробнее: https://konkurs2020.russkiymir.ru

Организатором конкурса является фонд «Русский мир». В конкурсе могут принять участие как отдельные авторы, так и авторские коллективы. Конкурс проводится в рамках объявленного в России Года памяти и славы в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Принимаются материалы в номинациях:

  • «История Человека» – конкурс материалов, отражающих темы героизма в военное и мирное время, сохранения исторической памяти, социальных инициатив, добровольчества. Приоритет в данной номинации будет отдан материалам, в которых рассказ об историческом событии показан через историю человеческой судьбы, о ком говорят – «человек с большой буквы».
  • «Открывая Россию» – принимаются журналистские материалы о культурном, научном, туристическом потенциале Российской Федерации, о развитии гуманитарного сотрудничества молодежи разных стран, о бережном отношении к культурным традициям и опыте добрососедства разных народов на территории России.
  • Специальная номинация «Русский след» – конкурс журналистских работ, посвященных сохранению неизвестных или малоизвестных страниц жизни и творчества российских деятелей искусства и науки за рубежом.

Принимаются материалы на русском языке: публикации в печатных и интернет-изданиях в период с 1 января по 15 августа 2020 года. Авторы самостоятельно определяют жанр и выбирают тему в рамках установленных номинаций.

Пакет материалов направляется по электронной почте в оргкомитет конкурса: konkurs2020@russkiymir.ru. Скачать анкету и ознакомиться с положением можно здесь.

Призы:

  • Награждение победителей пройдет на торжественной церемонии в рамках XIV Ассамблеи Русского мира 3-4 ноября 2020 года;
  • Первая премия – 50 000 рублей, а также дипломы фонда «Русский мир»;
  • Вторая и третья премия – дипломы фонда «Русский мир» и призы.

Тайм-менеджмент, или Как студенту грамотно управлять своим временем

23 марта 2020

Тайм-менеджмент, или Как студенту грамотно управлять своим временем

Студенты вузов, начиная с 18 марта, перешли на дистанционное обучение. Поэтому тайм-менеджмент сегодня актуален не только для сотрудников компаний и их работодателей, но и для студентов. Удаленная учеба опасна тем, что можно потерять рабочий ритм, часто отвлекаться и не выполнить план. Чтобы такого не случилось, сегодня мы расскажем о том, как правильно управлять своим временем, умело распределив его и на учебу, и на отдых.

История

Понятие «тайм-менеджмент», хотя и кажется современным, берет начало в Древнем Риме. Уже тогда философ Сенека предлагал делить время на потраченное с пользой и бесполезное. А в XX веке появилась гипотеза, что только организованный, пунктуальный, сосредоточенный человек сможет грамотно распределять свои ресурсы и время.

В 1970 годы был популярен метод советского ученого Александра Любищева, когда время планировалось детально, учитывался каждый час, в конце создавался отчет – удалось достичь поставленных целей или нет. Сегодня тайм-менеджмент особо популярен, ведь, чем больше дел и поставленных целей, тем больше хочется сделать и достичь.

Основные правила тайм-менеджмента

Как и в любой системе, так и в тайм-менеджменте есть свои правила. Это:

– определение главных и второстепенных задач;

– самомотивация и поощрения: при выполнении сложного задания можно придумать себе награду за успешный результат;

– анализ: важно уметь анализировать дни, записывать каждое выполненное дело и время, потраченное на него. Таким образом, можно понять, сколько времени требуется на подготовку к занятиям, а сколько – остается свободным.

6 советов по управлению своим временем

1. Цель первостепенна

Правильная постановка цели – половина успеха. Ведь без цели нет смысла делать что-либо вообще. Поэтому при дистанционном обучении тоже необходимо определить для себя цель. Например, успешно окончить семестр или получать как можно больше знаний каждый день. В этом поможет технология SMART или квадрат Декарта, о которых наставники Университета Талантов рассказывают на образовательных модулях.

Как это делать: нужно правильно оценить свои возможности, определить свою систему ценностей и придерживаться ее, предусмотреть проблемы, которые могут встретиться на пути и держать в голове конечный результат.

2. Без планов никуда!

Метод хронометража, о котором говорилось выше, может помочь при планировании. Для этого важно составить подробный долгосрочный план, который был бы разбит на краткосрочные периоды-подпункты. И, следуя этому плану, вы точно будете знать, что необходимо сделать в течение дня, недели, месяца и года.

Как это делать: записывать долгосрочные планы с временным интервалом (можно использовать и приложения Calendars 5, aTimeLogger, 2Do, Things, Smart Alarm, When to Sleep), составлять список задач на год, месяц, день, делить большие задачи на более мелкие, оставлять гибкое время на непредвиденные дела

Сегодня тайм-менеджмент особо популярен, ведь, чем больше дел и поставленных целей, тем больше хочется сделать и достичь.

3. Что в приоритете?

При расставлении приоритетов можно использовать два способа.

Первый – принцип Парето. Мы используем результативно только 20 процентов своего времени, все остальное тратится бессмысленно. Главная мысль принципа Парето заключается в следующем: 20 процентов усилий дают 80 процентов от всего результата, и 80 процентов всех результатов достигаются посредством 20 процентов усилий. Нужно стремиться эффективно тратить 80 процентов своего времени.

Второй – правило АБВГД. А – самое важное дело дня, Б – второе значимое, В – менее значимое. Специалисты советуют выполнять дела, начиная с А.

4. Концентрироваться на важном

Суть тайм-менеджмента заключается не в том, чтобы сделать больше дел, а в умении использовать время только на нужные и важные дела.

Как это делать: можно делегировать полномочия между одногруппниками (искать вопросы для контрольной, экзамена, разделив их между собой), совмещать полезное с приятным (дать себе возможность ответить на сообщение в социальных сетях, сидеть в интернете, но в строго отведенное время, тогда появится много свободного времени), уметь говорить «нет» ненужным делам.

5. Прислушиваться к организму и автоматизировать действия

Нужно определить, в какие часы работается более плодотворно (это зависит от биоритма – сова вы или жаворонок). Исходя из этого, планировать свои дела в первой или второй половине дня. Также важно автоматизировать некоторые дела, то есть одинаковые дела выполнять подряд. Таким образом, мозг будет быстрее выполнять команды.

6. Отдых важен также, как и работа

Тайм-менеджмент — это не вечное движение, но и необходимый отдых. Он поможет возобновить собственные ресурсы, чтобы приступить к работе с новыми силами. Важно планировать время на отдых. Это может быть короткая поездка за город на выходные, путешествие, встречи с друзьями, спорт, прогулка в лесу/парке. Необходимо устраивать перерывы и во время работы: выпить чашку чая, посмотреть видео, социальные сети. Таким образом, и мозг перестроится, и будет вознаграждение за плодотворный труд.

Следуя этим простым правилам, можно научиться управлять своим временем. Но не стоит забывать, что у каждого человека свой ритм, поэтому важно найти баланс между удобством и этими правилами. И помните: кто управляет своим временем, тот управляет своей жизнью! 

Алина Минневалиева,
Медиалабораторя Университета Талантов

Возможности: проведи научное исследование, стань знатоком российского законодательства и реши экспериментальную задачу по химии

20 марта 2020

Возможности: проведи научное исследование, стань знатоком российского законодательства и реши экспериментальную задачу по химии

Участие в конкурсах – возможность развивать свои профессиональные и надпредметные компетенции, а также познакомиться с единомышленниками со всей страны.В этом материале вы найдете студенческие конкурсы и олимпиады по химии и праву. Ставьте перед собой цели, достигайте результата и пополняйте свое портфолио еще одним достижением!  

I республиканский конкурс научных работ «Права и свободы человека и гражданина в условиях четвертой промышленной революции»

Для кого: студенты вузов РТ

Отборочный этап: до 1 мая

Заочный этап: до 1 июня

Подведение итогов: до 15 июня

Подробнее: http://upch.tatarstan.ru/rus/konkurs-prava-i-svobody-cheloveka.htm

Уполномоченный по правам человека в Республике Татарстан в марте-июне 2020 года проводит I Республиканский конкурс научных работ «Права и свободы человека и гражданина в условиях четвертой промышленной революции» для студентов вузов, которые находятся в Татарстане и имеют государственную аккредитацию. 

Конкурс приурочен к празднованию 100-летия со дня образования Татарской Автономной Советской Социалистической Республики и 20-летия института уполномоченного по правам человека в Республике Татарстан.

На конкурс принимаются законченные работы по номинациям:

  • История становления, проблемы и перспективы развития специализированных органов по правам человека и гражданина;
  • Теоретические и практические проблемы признания, реализации, защиты и охраны прав и свобод человека и гражданина;
  • Цифровые права и свободы человека и гражданина и их правовая защита;
  • Механизмы реализации прав и свобод человека и гражданина;
  • Правовое регулирование института уполномоченных по правам человека в Российской Федерации;
  • Международные, национальные и региональные гарантии прав и свобод человека.

Конкурс проводится в три этапа:

  • первый этап (отборочный) проходит непосредственно в вузах до 1 мая 2020 года (проводится вузами самостоятельно);
  • второй этап (заочный) проводится в срок до 1 июня 2020 года (для участия во втором этапе конкурса необходимо представить конкурсную работу и тезисы конкурсной работы, оформленные в соответствии с требованиями, опубликованными на сайте);
  • третий этап (подведение итогов) проводится в срок до 15 июня 2020 года.

Межвузовская олимпиада «Знатоки российского законодательства» среди иностранных студентов

Для кого: студенты высших учебных заведений Казани

Прием заявок: до 25 марта

Первый тур: 4 апреля

Второй тур: 11 апреля

Место проведения: Казанский государственный энергетический университет

Подробнее: https://www.kzn.ru/upload/iblock/03b/Olimpiada-po-pravu.pdf.pdf

Участниками могут стать студенты стран дальнего и ближнего зарубежья, обучающиеся по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры на очной форме обучения, за исключением студентов, обучающихся по образовательным программам направлений подготовки «Юриспруденция».

Олимпиада будет проходить в два этапа. В первом туре (4 апреля) участники выполнят тестовые задания по разделам правоведения – по теории государства и права, конституционному праву России, гражданскому, трудовому, семейному, административному и уголовному праву. На данный тур отводится не более 45 минут. 

Во втором туре (11 апреля) участникам предстоит написать эссе на заданную тему и решить кейс-ситуацию. Заявки на участие в олимпиаде принимаются до 25 марта. Более подробную информацию можно найти в положении об олимпиаде.

Всероссийская студенческая олимпиада по общей и неорганической химии

Для кого: студенты 1-2 курсов

Прием заявок: до 1 апреля

Очный тур: 20-22 апреля

Подробнее: http://www.kstu.ru/event.jsp?id=107693

С 20 по 22 апреля на кафедре неорганической химии будет проходить III (Всероссийский) тур IX Всероссийской студенческой олимпиады по дисциплине «Общая и неорганическая химия», приуроченный к 90-летию кафедры неорганической химии Казанского национального исследовательского технологического университета.

Олимпиада проводится в форме личного и командного первенства. Команда участников формируется из трех студентов и руководителя – преподавателя вуза. К участию приглашаются победители внутривузовских туров олимпиады – студенты 1-2 курсов технологических и технических вузов, обучающиеся по направлениям подготовки «Химическая технология» и «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

Олимпиада включает выполнение теоретических (240 минут)  и практических (300 минут) конкурсных заданий. Первый этап включает в себя теоретические вопросы и расчетные задачи, охватывающие основные темы общей и неорганической химии: строение атома, термодинамика химических процессов, равновесия в растворах, равновесия в окислительно-восстановительных реакциях, химия элементов и др. 

Задание практического тура представляет собой экспериментальную задачу, позволяющую оценить уровень умений и навыков участников олимпиады по теме «Синтез неорганических веществ».

В срок до 1 апреля на электронный адрес оргкомитета (е-mail: chemolympiad2019@yandex.ru) необходимо представить предварительную заявку на участие команды в олимпиаде в установленной форме (см. Информационное сообщение). Более подробную информацию можно найти в положении об олимпиаде.

HOW TO: конспектировать просто и эффективно

20 марта 2020

HOW TO: конспектировать просто и эффективно

Не секрет, что сегодня, в эпоху интернета, мы все сохраняем информацию в электронном формате, в закладках браузера или социальных сетях. Вести же конспекты становится не так актуально. Но именно это  универсальное средство может помочь запомнить большое количество информации, подготовиться к контрольным и экзаменам. 

Тетрадь или ноутбук?

По статистике 81% студентов вместо того, чтобы начать конспектировать на ноутбуке, сначала проверяют почту, а 25% играют в компьютерные игры. Поэтому лучше вести конспекты в тетради, «от руки»: так можно записывать только самое важное, по ходу структурировать записи, делать сразу схемы и графики. Отвлекающие факторы сведены к минимуму.

Написать и прочитать

Перечитывание конспекта важно не только для запоминания информации, но и для исправления ошибок, восполнения пропусков, недописанных фраз, сокращений.

Какие методы можно использовать?

Известно шесть методов эффективной записи информации. 

Метод Корнелла подходит для информации большого объема.

Как писать: ‍на листе провести 2 горизонтальные линии (одна сверху – для даты и заголовка; вторая внизу – для написания основной сути). Провести вертикальную линию и разделить середину листа на 2 части. В правой колонке нужно писать основную информацию. После лекции в левой колонке написать самое важное: имена, формулы, даты, правила. В нижнем поле в течение 24 часов написать резюме по лекции.

Метод боксов помогает фокусироваться на определенном пункте темы, запоминать факты.

Как писать: на листе начертить квадраты или прямоугольники, распределяя их хаотично. Записывать в эти многоугольники важную информацию по каждому ключевому понятию. Боксы можно озаглавить по темам.

Метод нумерации служит для легкого ориентирования в конспекте, тренирует емкость и четкость мышления.

Как писать: на каждой строчке писать ручками разных цветов. Один тезис – одна строка. Присваивать номер каждой строке.

Метод таблиц поможет конспектировать большое количество фактов и объединить несколько элементов в одну систему, определить положительные и отрицательные стороны чего-либо.

Как писать: на листе начертить необходимое количество столбцов. Вносить информацию в соответствующие столбцы.

Метод индексов служит для структурирования данных, позволяет запомнить ключевые понятия.

Как писать: составить список используемых значков (например, квадрат – учить наизусть, круг – прочитать в учебнике, вопрос – уточнить у преподавателя). Записать их в начале тетради. Потренироваться в пользовании этих значков перед использованием.

Метод ментальных карт помогает разобрать сложные темы, анализировать произведения, подготовить выступления.

Как писать: центр карты – место для написания главной мысли. От нее провести линии, отметить важные идеи по теме. На эти линии можно добавить новые пункты, которые раскрывают предыдущие и так далее. Нужно писать кратко, не усложнять карту до четвертого уровня. Объединять темы от разных линий. 

Для чего надо писать конспект

Ведение конспектов переводит материал из краткосрочной в долгосрочную память. Так, материал лучше усваивается и запоминается. Благодаря написанию конспекта:         

– приводится в определенную структуру информация, полученная на лекции;

– можно подготовиться к экзаменам в короткие сроки;

– можно найти самое главное по теме лекции;

– конспекты заменяют учебники (некоторую информацию можно получить только от лектора). 

Как конспектирование тренирует память

При конспектировании очень хорошо можно тренировать ассоциативную память и улучшить концентрацию. Одно и то же содержание фиксируется в сознании четыре раза: при самом слушании; при выделении главной мысли; когда подыскивается обобщающая фраза и при записи. К слову, люди, окончившие вузы много лет назад и записывавшие все только «от руки», помнят разные факты со времен школы или университета.

Как правильно вести конспекты (практические советы)

·         Полное погружение в тему

Полностью сосредотачиваясь, ты обеспечишь себе качественный и полезный конспект. Отвлекаясь на разговоры, сообщения в мессенджерах, велика вероятность пропустить важную информацию, которая пригодится на экзамене.

·         Пиши и сокращай

Придумай свои правила для сокращения длинных слов для удобства и экономии времени.

·         Самое главное

Выделяй самое главное, а не записывай каждое слово.

·         Цветной маркер в помощь

Цветные маркеры или текстовыделители помогут выделить самую главную информацию в конспектах. 

·         Структура

Преподаватель обычно дает понять, где нужно сделать новый абзац. Если подсказок нет, необходимо прослушать тему, а после написать по памяти.

·         Пустая строка пригодится

Важно оставлять место для дополнений.

·         Детали не лишни

Даты ведения конспекта, имена лекторов – такая информация может пригодиться.

·         Новая тема – новая страница

Лучше использовать тетради на кольцах (со сменным блоком), писать только с одной стороны и начинать каждую новую тему с нового листа.

Алина Минневалиева, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Молодые архитекторы Татарстана воплотят свои идеи в реальность на фестивале «Острова»

19 марта 2020

Молодые архитекторы Татарстана воплотят свои идеи в реальность на фестивале «Острова»

14 марта в открытом пространстве «Точка кипения» в Казани состоялся архитектурный воркшоп. В нем приняли участие более 35 молодых творцов из Казани, Набережных Челнов, Ульяновска и Самары. Обучающая мастерская стала частью фестиваля «Острова».

Ни для кого не секрет, что любые теоретические занятия требуют практического закрепления. Практика - это отличная возможность не только «прокачать» свои профессиональные навыки, но и научиться взаимодействовать в команде и быстро адаптироваться к новым условиям. Именно в ходе решения реальных практических задач молодые люди могут удостовериться в правильности своего выбора профессии. 

Организация «Архидети» при поддержке Университета Талантов, архитектурных бюро «Архитектурный десант» и «HEADS GROUP» запускает второй фестиваль «Острова». Он объединяет опытных архитекторов и молодых творцов, которые совместно будут разрабатывать и строить реальные арт-объекты на острове. Организаторами было принято и обработано более 130 заявок на участие в фестивале, как из Татарстана, так и из других городов и стран СНГ. Фестиваль включает в себя образовательный блок, состоящий из архитектурного воркшопа, обучения в мастерских по работе с материалами и инструментами и курса по защите проектов. По итогам обучения, отличившиеся ребята, спроектировавшие и защитившие свои проекты перед спонсорами фестиваля, отправятся на настоящий остров. Он находится на Волге, недалеко от города Тетюши. Здесь, с 29 июня по 5 июля, молодые люди, которых привлекает архитектура и которые хотят попробовать себя в роли архитектора, будут дорабатывать проекты объектов, а затем самостоятельно строить их. 

Перед участниками воркшопа стояло несколько конкретных проектных задач. Ребята разделились на две команды - «Архитектурный десант» и «HEADS GROUP». Куратором первой команды была Лилия Гизятова, архитектор, руководитель архитектурного бюро «Архитектурный десант». Вторую команду курировал Владислав Куликовский, архитектор, руководитель Казанского филиала архитектурного бюро «HEADS GROUP». 

Команда «Архитектурный десант» разрабатывала проект костровища для острова и арт-объект, одна часть которого находится на воде, а вторая - на суше. Там жители острова смогут проводить досуговые мероприятия. А перед ребятами из команды «HEADS GROUP» стояла задача спроектировать пристань и объект для рефлексии, где участники фестиваля смогут побыть наедине с собой, любуясь на закат. 

  • Наша цель - показать молодым людям работу архитектора на всех этапах создания объекта. Также нам важно научить ребят работать в команде и совместно генерировать идеи. У нас не будет победителей, в этом особенность нашего формата. Мы не делаем акцент на том, кто сильнее, нам важнее дать четкое понимание, что из себя представляет работа архитектора. Мы создаем творческую атмосферу единомышленников, в которой хочется развиваться. То есть, идея фестиваля в том, что у молодых талантов появится реальное портфолио с реализованными проектами и уверенность в своих умениях и навыках. Все мы стремимся получить знания, но только теории недостаточно, нужно быть конкурентоспособным в профессиональной среде. Мы так же, как и Университет Талантов, открыты для всех, предоставляем возможность попробовать себя каждому кто готов работать, и достигать результатов, - поделилась руководитель организации «Архидети» Гузель Махмутова

На протяжении всего дня ребята совместно с архитекторами разрабатывали проекты по заданным темам. Затем молодые архитекторы презентовали свои работы коллегам, совместно обсуждали рентабельность, особенности построек и безопасность представленных объектов.

Валерия Стройкова, студентка 2 курса Казанского государственного архитектурно-строительного университета, учится по направлению «Архитектурное проектирование». Она рассказала о своих ожиданиях от фестиваля:

  • Про фестиваль «Острова» я узнала из социальных сетей. Мне стало интересно, так как я учусь на архитектора. Меня привлекло то, что данный проект дает возможность поработать с  уже состоявшимися архитекторами, ощутить поддержку единомышленников и выйти за привычные рамки, чего, порой, не хватает в университетских проектах. Круто, что мы сможем пройти все этапы создания объектов и воплотить их в жизнь своими руками. Я понимаю, что нам нужно будет очень много работать, чтобы реализовать свои проекты, но я готова к этому. 

Фаниля Минниханова, студентка 3 курса Набережночелнинского государственного педагогического университета, учится  по направлению «Инновационный дизайн»: 

  • Сегодня мне было очень комфортно работать в творческой атмосфере единомышленников, здесь хочется развиваться и это очень мотивирует. У нас получается хороший симбиоз, который способствует эффективной работе. Поэтому я уверена, что нам удастся построить крутые арт-объекты! 

Стоит отметить, что отличившиеся участники воркшопа получат возможность пройти стажировку в архитектурных бюро «Архитектурный десант» и «HEADS GROUP» и там доработать сгенерированные на фестивале идеи. 

Лилиана Муллаярова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: разработай прототип за 36 часов, выиграй денежный приз и запусти пилот проекта

17 марта 2020

Возможности: разработай прототип за 36 часов, выиграй денежный приз и запусти пилот проекта

Чтобы саморазвитие стало частью вашей жизни и хобби, необходимо всегда стремиться узнавать что-то новое и развиваться. Это позволит лучше разобраться в своих сильных и слабых сторонах и работать над ними.

В рубрике «Возможности» мы знакомим вас с актуальными конкурсными мероприятиями. Участвуя в них, вы сможете развивать свои профессиональные и надпредметные компетенции и расширить свое портфолио.

Хакатон «Интеллектуальные транспортные системы и элементы ситуационных центров»

Для кого: команды от 2 до 5 человек от 16 лет; аналитики и дата-сайентисты (эксперты по массиву данных), ИТ-разработчики

Прием заявок: до 8 апреля

Очный этап: 11-12 апреля

Подробнее: http://dshkazan.ru/its

Место проведения: Казань, ГАУ «ИТ-парк».

Хакатон пройдет в двух секциях. В течение 36 часов участники будут разрабатывать пилотные версии проектов. В процессе им будут помогать постановщики задач, а также аналитики и эксперты InnoSTage. Участникам предстоит создать аналитические модели и прототипы решений для:

  • управления «умной» транспортной инфраструктурой;
  • развития информационно-аналитической платформы «Ситуационный центр», которая помогает в принятии управленческих решений на уровне целого региона.

Что получат лучшие команды:

  • денежный приз в размере 200 000, 100 000 и 50 000 рублей;
  • доработку прототипа и внедрение решения;
  • участие в финале Всероссийского конкурса «DigitalNation» в сентябре.

Инициаторы задач: ГБУ «Безопасность дорожного движения», группа компаний InnoSTage и бизнес-акселератор DIGITALSUPERHERO. Хакатон стартует в составе полугодового марафона хакатонов DIGITALSUPERHERO, финал пройдет в рамках Первого Центрально-Восточного Конгресса по ИТС и форума DigitalNation.

Международный образовательный форум «Летний кампус Президентской академии» 

Для кого: студенты 2-3 курса; студенты 4 курса, обучающиеся на специалитете (5 лет) 

Прием заявок: до 1 мая

Очный этап: 11-24 июля

Подробнее: http://www.campus4youth.ru

«Летний кампус Президентской академии» – это особый молодежный проект, целью которого является личностный рост студентов, практическое применение знаний. Важной особенностью Кампуса является возможность напрямую общаться с экспертами различных отраслей и специалистами крупных организаций России и зарубежья.

В 2020 году Кампус пройдет с 11 по 24 июля в Иннополисе и на территории ГСОК «Казань» Верхнеуслонского района Татарстана. Участниками Кампуса станут 220 студентов, в том числе 80 студентов Республики Татарстан (из которых 15 – иностранных). Тема Кампуса 2020 года – Managing the Future (Управляем будущим). На протяжении почти двух недель участники, разделившись на 12 команд, будут разрабатывать собственные проекты, направленные на решение проблемы, предложенной организаторами. 

Мероприятие включает в себя лекции и интерактивные сессии с ведущими учеными, государственными служащими и международными бизнесменами. Разработка проектов участниками происходит в командах под руководством тьюторов и модераторов. Проектная деятельность также предоставляет участникам возможность для применения на практике информации, полученную во время учебных сессий и мастер-классов. К концу Летнего Кампуса команды будут представлять свои проекты, которые будут оцениваться квалифицированным жюри. Кроме того, участников ждет обширная развлекательная программа. 

Для формирования делегации Республики Татарстан на проект РОО «Академия творческой молодежи РТ» проводит республиканский этап Кампуса.

Предполагается 3 этапа конкурсного отбора кандидатов на участие в Кампусе:

  1. Первый этап – сбор заявок. Анкету можно заполнить на сайте республиканского этапа Кампуса.
  2. Второй этап – собеседование на общую эрудированность, владение специализированными дисциплинами в области политики, экономики, международных отношений, а также на знание английского языка.
  1. Третий этап – дистанционные отборочные процедуры с представителей РАНХиГС при Президенте РФ.

Все условия участия можно найти здесь.

Возможности: олимпиады и конкурсы для юных Кулибиных

13 марта 2020

Возможности: олимпиады и конкурсы для юных Кулибиных

Студенты Университета Талантов посещают образовательные модули, участвуют в проектных олимпиадах и проходят статусные собеседования и стажировки в перспективных компаниях. Помимо этого, они работают с наставниками и составляют индивидуальный план развития. Чтобы стать студентом Университета Талантов нужно иметь достижения из Республиканского реестра конкурсных мероприятий.

В рубрике «Возможности» мы рассказываем об актуальных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. У тебя есть время, чтобы подготовиться к этим состязаниям и продемонстрировать свои знания!

Республиканская олимпиада юных изобретателей «Кулибины XXI века»

Для кого: учащиеся 6-18 лет

Уровень: республиканский

Заочный этап: идет прием заявок 

Очный этап: даты уточняются

Подробнее: http://www.oirrt.ru/Articles/64

Олимпиада проходит в городах Альметьевск, Бугульма,  Набережные Челны, Елабуга, Азнакаево, Нижнекамск, Нурлат, Казань, Заинск, а также в районах республики - Сармановский, Сабинский, Ютазинский, Аксубаевский, Спасский, Арский, Тюлячинский, Дрожжановский, Муслюмовский, Балтасинский, Актанышский, Высокогорский, Тетюшский, Чистопольский, Кукморский.

Олимпиада проводится по 5 номинациям:

- Здоровье человека: медицина;

- Промышленные технологии и робототехника;

- Транспорт будущего;

- Технологии;

- Наставник года (для педагогических работников образовательных организаций).

Состязание будет проходить в два этапа. Первый этап – муниципальный (отборочный), его организуют муниципальные органы управления образования РТ. Второй этап – республиканский (финал), он проводится Министерством образования и науки РТ, Республиканским советом общества изобретателей и рационализаторов РТ и Казанским федеральным университетом. Этот этап представляет собой очную защиту технических решений.

Форма регистрации доступна по ссылке: kulibin.oirrt.ru. Работы можно присылать по адресу: 420102, г. Казань, ул. 2-ая Юго-Западная, д. 3, ОИР РТ. С положением олимпиады можно ознакомиться здесь

Конкурс «Ученые будущего»

Для кого: учащиеся 9-11 классов 

Уровень: международный 

Прием заявок: до 15 сентября 

Очный этап: 9-11 октября 

Подробнее:  https://ub.festivalnauki.ru/

Научно-инженерный конкурс «Ученые будущего» проводится с 2010 года на площадках Всероссийского фестиваля науки. Научное жюри принимает индивидуальные или командные (до двух человек) проекты-исследования, выполненные в течение предшествующего учебного года.

Конкурс проводится по разным категориям: физика, математика, химия и нанотехнологии, программирование, техника и инженерные науки, биология и науки о жизни и т. д.

Соревнование включает в себя заочный и очный этапы, а также суперфинал. На заочном этапе жюри рассматривает присланные проекты и приглашает лучших авторов выступить лично. Очный этап проводится на площадках Всероссийского фестиваля науки в Москве и Барнауле. Из работ победителей очного этапа на суперфинале отберут лучшие для участия во всемирном научно-техническом смотре Intel ISEF.

Возможности: участвуй в конкурсе и получи премию за важные научные достижения

10 марта 2020

Возможности: участвуй в конкурсе и получи премию за важные научные достижения

У тебя есть научные успехи и твои исследования имеют практическую пользу? Может быть, ты хочешь провести совместные научные исследования с учеными из России или других стран? И, самое главное, тебе небезразлично будущее страны, и ты планируешь продолжить карьеру в России? 

Тогда читай подборку конкурсных мероприятий, на которые еще идет набор. Успей подать заявку и получить грант на реализацию своего проекта!

Конкурс на лучшие научные проекты фундаментальных научных исследований, проводимый совместно РФФИ и Австрийским научным фондом

Срок окончания приема заявок: до 6 июля 2022 года 

Подробнее: http://www.rfbr.ru/rffi/ru/contest/o_2058186

Задача конкурса – поддержка фундаментальных научных исследований, развитие международного сотрудничества в области фундаментальных научных исследований, содействие включению российских ученых в мировое научное сообщество, создание условий для выполнения совместных научных проектов учеными из России и Австрии.

На конкурс могут быть представлены проекты фундаментальных научных исследований по следующим научным направлениям:

  • математика, механика;
  • физика и астрономия;
  • химия и науки о материалах;
  • биология;
  • науки о Земле;
  • инфокоммуникационные технологии и вычислительные системы;
  • фундаментальные основы инженерных наук;
  • история, археология, этнология и антропология;
  • экономика;
  • философия, политология, социология, правоведение, социальная история науки и техники, науковедение;
  • филология и искусствоведение;
  • психология, фундаментальные проблемы образования, социальные проблемы здоровья и экологии человека;
  • глобальные проблемы и международные отношения;
  • фундаментальные основы медицинских наук;
  • фундаментальные основы сельскохозяйственных наук.

Требования:

В конкурсе могут участвовать коллективы, численностью не менее двух человек и не более 10 человек, состоящие из граждан Российской Федерации, а также иностранных граждан и лиц без гражданства, имеющих статус налогового резидента Российской Федерации.

Размер гранта: от 1 до 5 миллионов рублей в год.

Срок реализации проекта: 3 или 4 года.

Программа L`Oreal UNESCO «Для женщин в науке»

Срок окончания приема заявок: до 15 июля

Подробнее: http://lorealfellowships-russia.org/o-konkurse/

Программа «Для женщин в науке» реализуется в России с 2007 года при участии Российской академии наук, Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО, Бюро ЮНЕСКО в Москве и является частью международного проекта L’OREAL- UNESCO «For Women in Science». 

За 13 лет существования российской программы L'OREAL «Для женщин в науке» 125 молодых женщин, связанных с научными разработками, получили стипендии для своих изысканий. Большинство из них успешно продолжают свою научную деятельность, в том числе, благодаря оказанной им поддержке. Их исследования помогли прояснить механизмы передачи наследственности, установить закономерности физико-химических процессов, создать новые материалы. Круг интересов женщин-ученых чрезвычайно широк: от путей миграции пингвинов на паковом,или многолетнем, льду, проблем сохранения сельскохозяйственных культур в Африке до физических свойств различных модификаций углерода.

Требования:

По условиям конкурса соискательницами национальной стипендии могут стать женщины-ученые, кандидаты и доктора наук в возрасте до 35 лет (включительно), работающие в российских научных институтах и вузах по следующим дисциплинам: физика, химия, медицина и биология. Критериями выбора стипендиаток являются научные успехи кандидата, значимость и практическая польза проводимых им научных исследований, а также желание продолжать научную карьеру в России.

Размер гранта: 500 000 рублей.

Почему важно развивать «digital skills»: школьники Казани познакомились с деятельностью Ак Барс Банка

10 марта 2020

Почему важно развивать «digital skills»: школьники Казани познакомились с деятельностью Ак Барс Банка

Чтобы быть востребованным среди работодателей и достигать успехов в профессиональной деятельности, необходимо развивать soft skills и hard skills. Стремительно развивающаяся цивилизация определила появление еще одной группы навыков – digital skills. Это цифровые навыки, которые включают в себя интерес к новым технологиям, способность быстро овладевать ими и встраивать их в свою работу. 5 марта в Центре развития талантов Ак Барс Банка прошла профориентационная экскурсия для группы детей с ограниченными возможностями здоровья. Участниками мероприятия стали более 20 учащихся 9-11 классов школы №172 (г. Казань). В формате интерактивной лекции они узнали, как из-за цифровизации меняется деятельность сотрудников банка. Ребята поучаствовали в викторине, где познакомились с историей и главными достижениями и значимыми событиями Ак Барс Банка.

В первой половине встречи Иван Барков, начальник отдела подбора и адаптации персонала Ак Барс Банка, рассказал школьникам о том, как в XXI веке цифровизация влияет на появление новых профессий и меняет профессиональную деятельность людей. Он отметил, что сейчас процесс взаимодействия и коммуникации работников поменялся: можно решать рабочие вопросы, в том числе и банковские, не за персональным компьютером, а с помощью хорошего смартфона или планшета.

Также он рассказал про переход от наличного к безналичному способу оплаты. Спикер отметил, что сейчас нет необходимости посещать банк, так как все собрано в мобильном приложении. Как следствие, офисы «отмирают», потому что они не нужны и это сильно трансформирует бизнес и будущие профессии. Например, в магазинах становится все меньше кассиров и больше точек самообслуживания. Такие профессии, как экономист и бухгалтер переходят в аналитическую модель:

– Профессии сейчас становятся более аналитическими, то есть большое внимание уделяется математике, статистике, работе с большими данными. Потоки информации становятся колоссальными. Дефицит таких специалистов наблюдается как в России, так и в мире. Прогресс идет быстрее, чем взращивается поколение людей, которое может с этим работать. Такие специалисты нужны, в первую очередь, банкам, так как они обладают большим количеством информации о своих клиентах, транзакциях и прочее, IT и телекоммуникационным компаниям. Также нужны люди с творческим мышлением. Именно творческий подход и нетривиальные взгляды на классические вещи, меняют индустрию, - отметил Иван Барков. - Кто любит читать или смотреть фантастику? В середине XX века американский писатель Рэй Брэдбери в одном из своих рассказов придумал беспроводные наушники, описал технологию, когда как таковых наушников еще не было. Если смотреть или читать фантастику, можно увидеть большое количество вещей, которые появляются из прошлого в будущем. Самый классный фантаст – Жюль Верн. В XVIII веке, когда неоткуда было черпать информацию, он придумал дирижабль, подводную лодку, космический корабль. 

Вероника Державина, заместитель директора по воспитательной работе школы №172 (г. Казань):

Профориентация – одно из важнейших направлений нашей работы. Мы считаем, что профессиональные пробы являются одной из самых эффективных форм -  школьники видят, как на практике работают профессионалы, и сами пробуют себя в том или ином качестве. Мы были в Институте истории им. Шигабутдина Марджани, в психологическом центре, на телевидении и так далее. Мы считаем, что только на практике, общаясь со специалистом своего дела, школьник может понять нужно ему это или нет. 

Когда мы ходили в Институте истории им. Шигабутдина Марджани, все хотели стать историками. Когда мы ходили в психологический центр, все хотели стать психологами. Когда мы были в Департаменте продовольствия и социального питания Казани, всем стало интересно печь булочки. Мы видим, что дети «зажигаются» этими профессиями, они много задают вопросов, примерно понимают, чем они хотят заниматься и в какие учебные заведения следует поступать, чтобы освоить профессию. Такие мероприятия позволяют нам видеть векторы развития наших детей, какие тенденции будут актуальны. Я считаю, что главной задачей школы является самоопределение ребенка, будь то предпринимательство, фриланс или устройство на работу в качестве наемного работника. 

Далее школьники разделились по командам. Алия Айтуганова, главный бизнес-тренер Ак Барс Банка, провела викторину, которая включала в себя 20 вопросов об истории Ак Барс Банка, главных достижениях и значимых событиях. Например, участники узнали, что банк был основан в 1993 году, имеет 226 отделений в городах России и входит в рейтинг лучших банков мира по версии Forbes: 9-е место среди 20 лучших российских банков России. Банк оказывает более 100 видов банковских услуг для корпоративных и частных клиентов, а также мобильное приложение Ак Барс Банка входит в топ-3 лучших банковских приложений по версии Markswebb. 

Помимо этого школьники узнали, что Ак Барс Банк является крупнейшим финансовым институтом Республики Татарстан и ведет последовательную работу по реализации социальных и благотворительных программ, а также был официальным партнером XXVII Всемирной летней Универсиады.

Алия отметила, какие навыки важно развивать:

– Один из ключевых навыков современного человека – это гибкость, потому что мы живем в условиях изменчивости. Мир не просто меняется, а меняется быстро, поэтому мы должны также меняться вместе с ним. 

Рената Хусаинова, ученица 10 класса школы №172 (г. Казань):

Я узнала о том, какие профессии будут востребованы в ближайшем будущем, как в России собираются развивать банки. Мне понравилась сама история Ак Барс Банка, лекция Ивана Юрьевича, который рассказывал о том, что нас ждет в будущем, как нам придется жить. Я уже выбрала свою будущую профессию и буду поступать в Москву на веб-дизайн и уже сейчас зарабатываю на этом. 

Арсений Сачков, ученик 9 класса школы №172 (г. Казань): 

Чаще всего, чтобы работать сотрудником в банке, важно хорошо знать математику. Сегодня я нашел для себя профессию, где необходимо только базовое знание математики – инкассатор. В выступлении Ивана Юрьевича мне было полезно узнать о бесконтактной оплате услуг. В будущем, скорее всего, мы полностью откажемся от наличных денег и миром будут править карточки.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: получи грант на обучение или научную стажировку в зарубежных университетах и организациях

6 марта 2020

Возможности: получи грант на обучение или научную стажировку в зарубежных университетах и организациях

Обучение или стажировка за рубежом – возможность получить образование или провести научные исследования в ведущих международных организациях, чтобы  вернуться в Россию и с максимальной пользой применить полученные опыт и знания.

Конкурс на получение гранта Фулбрайта (США)

Сроки подачи заявки и предоставления документов: до 15 мая

Подробнее: http://fulbright.ru/ru/russians/vgs

Главная цель Программы Фулбрайта – укрепление культурно-академических связей между США и Россией, улучшение взаимопонимания между нашими странами. Программа полностью финансируется Государственным департаментом США.

В рамках Fulbright Visiting Graduate Student Program проводится открытый конкурс для российских выпускников вузов и аспирантов (выпускником в данном случае считаются лица, успешно закончившие высшее учебное заведение, не важно, как давно). Финалисты конкурса имеют возможность поехать в США с целью получить второе высшее образование в магистратуре или выполнить научное исследование.

 В рамках данной программы предоставляются две возможности:

  • Выпускникам вузов предоставляются стипендии на обучение в магистратуре одного из университетов США с получением степени магистра. Длительность такой программы – от 1 до 3-х лет;
  • Аспирантам предоставляются стипендии на прохождения научной стажировки в статусе молодого исследователя (в этой программе также могут участвовать соискатели степени кандидата наук и ординаторы), эта программа - без получения степени. Длительность программы – 1 учебный год.

Важно: Стипендиаты программы Фулбрайта обязаны после окончания своей программы в США должны вернуться в Россию как минимум на два года, чтобы с максимальной пользой применить в родной стране полученные опыт и знания. 

Программа сотрудничает со всеми университетами США, однако сами финалисты конкурса не могут выбирать университет в США, но могут указать свои предпочтения. Лица, имеющие кандидатскую степень, не могут принимать участие в магистерской/аспирантской программе.

Со списком конкурсных дисциплин по программе Фулбрайта для выпускников вузов и аспирантов (Graduate Student Program) в России можно ознакомиться здесь

Стипендии для аспирантов фонда Берингер-Ингельхайм

Срок подачи заявки: 1 февраля, 1 июня и 1 октября ежегодно

Подробнее: http://www.bifonds.de/fellowships-grants/phd-fellowships.html

Фонд Берингер-Ингельхайм выделяет гранты на проведение исследований для кандидатской диссертации в сфере фундаментальной биомедицины.

Задача фонда – способствовать развитию исследований в сфере биомедицины с помощью предоставления финансовой поддержки молодым и перспективным ученым в время работы над диссертацией.

К участию приглашаются перспективные молодые ученые, желающие продолжить работу над диссертацией в ведущей международной лаборатории. При выборе участников учитываются их академические достижения, научный потенциал и уровень лаборатории, где они планируют вести исследования.

Размер гранта: €1650 в месяц

Длительность программы: от 2 до 3 лет

Профессорско-исследовательская программа Ваджра

Срок подачи заявки: в любое время в течение года

Подробнее:  http://www.vajra-india.in

8 января 2017 года Правительство Индии запустило новую профессорско- исследовательскую программу ВАДЖРА (VAJRA) (перспективное совместное исследование в рамках визита), которая способствует участию и внесению иностранными учеными своего вклада в исследования и развитие науки в Индии.

Департамент науки и технологий Индии руководит этой программой. Ученые и исследователи из российских университетов, академий и научных организаций также имеют право подать заявку.

Длительность программы: 

Период пребывания в Индии в рамках программы ВАДЖРА составляет минимум один месяц и максимум три месяца в году.

Требования:

Индийский участник совместной деятельности и российский участник должны совместно составить исследовательский план и заявление, одобренные руководством соответствующего индийского института, и подать онлайн заявку в Департамент науки и технологии на рассмотрение.

Размер гранта: 

Одобренный участник схемы ВАДЖРА получит единовременный платеж в размере 15000 долларов США в первый месяц пребывания в год, и 10000 долларов США в месяц в последующие два месяца, чтобы покрыть свои расходы на путешествие и гонорар. В рамках данной схемы не предлагается никакой иной поддержки, но принимающий институт в Индии может свободно предоставлять дополнительную поддержку в случае, если имеется бюджет.

Избирательная комиссия будет проводить оценку заявлений дважды в год, в январе и в июле, и внесет свои рекомендации. О результатах сообщают в апреле и сентябре.

История успеха: Алмаз Ахтямов о становлении предпринимателя, заработке в один миллион рублей и упорстве в бизнесе

5 марта 2020

История успеха: Алмаз Ахтямов о становлении предпринимателя, заработке в один миллион рублей и упорстве в бизнесе

Конкретные цели и желание действовать могут свернуть горы. В этом на своем личном примере убедился Алмаз Ахтямов, приехавший поступать в вуз в Казань из Нижнекамска. В 2019 году он окончил Химический институт им. Бутлерова по специальности «фундаментальная и прикладная химия». Сам стобалльник, Алмаз основал и возглавил Онлайн-школу подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Pi-Fi» и заработал свой первый миллион в свой 21 год. Мы поговорили с Алмазом о том, какие страхи нужно перебороть, чтобы стать предпринимателем и через какие тернистые пути пришлось пройти молодому бизнесмену.

Школу я окончил с золотой медалью, постоянно участвовал в олимпиадах, сдал ЕГЭ по химии на 100 баллов. Пока все мои одноклассники беспокоились о поступлении, я точно знал, что поступлю без проблем. Тогда и начал задумываться о будущем. Поинтересовался у 10 студентов и 10 выпускников вуза, чем они дышат, сколько зарабатывают. Посмотрев на их ответы (студенты не знали, почему они учатся, выпускники трудились за небольшую зарплату), понял, что я так жить не хочу. После этого я начал задумываться о цели и желаниях. Я прочитал книгу Роберта Кийосаки «Богатый папа. Бедный папа», которая перевернула мои мысли. Также я посмотрел курсы «Бизнес-молодость», подписался на бизнес-блогеров.

Когда я вижу успех какого-либо человека, читаю о его пути, у меня возникает только один вопрос: «А чем я хуже?». Ничем! Значит, тоже смогу это сделать.

В 18 лет я принял решение, что хочу стать предпринимателем. В блоге Аяза Шабутдинова увидел пост о том, что он в 21 год заработал один миллион. Я подумал, что я не хуже него, записал эту цель на бумаге от руки и повесил на стену комнаты в общежитии. Каждый, кто заходил, увидев эту надпись, смеялся. Цель была конкретно сформулированной: «Я имею на своем счету более 1 миллиона рублей к 21 году». Путь предпринимателя начался именно с этой записки.

В 19 лет я полностью перестал брать деньги у родителей. Для обеспечения себя начал заниматься репетиторством. Кроме того, организовал камеру хранения для студентов Деревни Универсиады на летнее время. Идея пришла в мае, когда я узнал об отсутствии помещения для хранения личных вещей.

Олег Тиньков, известный российский бизнесмен, говорил, что предприниматель умеет видеть позитивное в негативном. У меня был негатив: я не хотел увозить вещи домой, сделал из этого проект – превратил его в позитив. Правда, мне пришлось отдать 10 тысяч рублей за аренду, а на жизнь осталось 2 тысячи. Две ночи не мог заснуть из-за дикого страха потери денег, что у меня не получится. Будто я шагнул в бездну. Не было понимания, что будет дальше. Сначала из собравшихся 20 людей 18 отказались, тогда понял, что нужно брать предоплату. После дополнительного набора собралось 120 человек. В итоге, в этом проекте я чистыми заработал 30-40 тысяч рублей. Это были мои первые большие деньги. Сегодня данный проект существует уже без меня, под руководством другого человека. Потом мы открыли интернет-магазин, где продавали 3D-ручки. На тот момент был на них ажиотаж перед Новым годом. Это был быстрый, сезонный бизнес, от которого мы ничего не ожидали, но заработали хорошо.

Меня пригласили в крутую оффлайн-школу по подготовке к ОГЭ и к ЕГЭ в 2015 году. Проработав там 2 месяца, осенью я основал свою школу. Я никогда не был сторонником изобретения велосипеда заново. Если есть, что посмотреть у других, я всегда “за” это. Зачем сидеть и ломать голову над тем, что уже придумали? Тогда я просто полностью скопировал бизнес-модель при запуске своей школы. Но не учел тот факт, что та школа имела разрешение со стороны Управления образования Казани. Я это понял, когда нас не стали пускать в школы. Тогда мы своими силами привлекали аудиторию. Нам помог и республиканский проект «Фабрика предпринимательства», в котором я проходил обучение - благодаря им, у нас был разрешающий документ от Министерства экономики Татарстана. Мы рассказывали школьникам об основах предпринимательства, предлагали бесплатное занятие в нашей школе. Детей обучали студенты-высокобалльники, которые проходили отбор. 100 тысяч рублей мы потратили на аренду, техническое оснащение. Полтора года мы работали «в ноль», то есть без прибыли, лишь покрывая расходы. 

Мы не считали показатели и не вели отчет денежных средств. Это было одной большой ошибкой. Чтобы не «прогореть», нужно вести аналитику по всем цифрам. У тебя будет ощущение наличия денег, но ты не имеешь права их тратить. В аналитике так называются кредитные деньги.

Как только какая-либо школа придумывает внешнее отличие, все это быстро копируется, это перестает быть уникальностью в течение 1-2 месяцев. Об этом написано и в книге Остина Клеона «Кради, как художник» - нет ничего уникального в этом мире. Мы тоже не отличались от других школ. Бизнес-модель уникальна только в том случае, когда ты копируешь понемногу в разных сферах и у различных конкурентов.

Забавно, что в момент начала бизнеса считаешь себя предпринимателем, хотя ни капли им не являешься. С точки зрения твоих действий и мыслей, ты не предприниматель, а ремесленник. Проблемой на момент открытия школы было отсутствие денег. Я сам мыл полы перед первым занятием, настраивал проектор, расставлял стулья. Сейчас меня уже не заставишь делать все это. Проблема предпринимателей в том, что они занимаются ненужными вещами. Он – уборщик, генеральный директор, бухгалтер, юрист, преподаватель. Совмещение всех ролей неправильно.

Позже я понял, что команда – это то, что делает предпринимателя предпринимателем, а твой проект успешным. Важно даже не количество твоих клиентов, а работа команды, которую ты собрал. 

Основное свойство, отличающее успешного предпринимателя от неуспешного – это мышление. Очень важно читать книги или просто общаться с предпринимателями. При общении с бизнесменами ты понимаешь, что они – люди с другим мышлением, образом жизни. То, что для тебя проблема вселенского масштаба, для них чепуха. Когда они тебе дают решение, твой мозг отказывается верить, что это так просто. Я стал участником «Фабрики предпринимательства», и она дала мне новое окружение. У меня была возможность пообщаться с бизнесменами-миллионерами. Сейчас я – наставник в «Фабрике предпринимательства. Дети».

Когда мы закрыли оффлайн-школу по подготовке к ЕГЭ с долгами в 100 000 рублей в 2017 году, я начал работать онлайн-преподавателем математике. В начале было сложно, так как нужно было арендовать квартиру, записывать вебинары. При открытии оффлайн и онлайн-школ я использовал стипендиальные деньги, выделенные Президентом Татарстана за успехи в олимпиадном движении.

При выборе ниши на рынке, я опирался на несколько пунктов: рынок должен быть неконсолидированным, объем рынка должен быть большой,  у тебя должен быть знакомый, зарабатывающий столько, сколько хочешь ты. У меня была знакомая, которая ездит на Range Rover, открывшая онлайн-школу. «У нее получилось, и у меня получится» – концепция моей жизни такая. Осенью 2018 года я, как один преподаватель, выпустил более 2500 учеников на платной основе за учебный год. С осени 2019 года мы запустили и остальные предметы (обществознание, история, физика). Сейчас в нашей команде более 70 человек. Мы записываем онлайн-вебинары. На момент открытия онлайн-школы у меня были навыки маркетинга и работы в команде. И все это мне, безусловно, помогло.

Как я заработал свой первый миллион в 21 год. Когда ушел в онлайн-формат работы, начал расти, очень-очень много работал, мало спал. Я по природе своей человек-деятель. Я даже спокойно не могу гулять, мне нужно что-то делать. Помню, что сначала было на счету 300 тысяч рублей, потом – 500 тысяч. Когда я увидел на счету один миллион рублей, я сфотографировал деньги на счету с той бумагой, где была написана цель. Один миллион рублей - это была чистая прибыль, которую я мог положить себе в карман. Весь этот доход за 2017-2018 учебный год был с онлайн-школы: 15 процентов дохода шло с преподавания, а все остальное – с выстраивания бизнес-процесса.

Говорят, что в человеке должна быть предпринимательская жилка. Я думаю, что предприниматели – в положительном смысле сумасшедшие люди. Потому что только такие могут работать по 12 часов день, без выходных. У кого-то это с рождения, кто-то приобретает в процессе жизни. Научиться мышлению предпринимателя сложно, но понять его можно.

В российском рынке дополнительного образования онлайн-образование составляет не более 8 процентов. 92 процента – это частные оффлайн-школы, репетиторы. Учащиеся к онлайн-школам относятся положительно, потому что у них нет проблем с интернетом. С родителями – проблематичнее. У них существует некий шаблон: «Если нужно готовиться к ЕГЭ, то нужно обращаться к репетиторам». Им сложно представить альтернативный вариант. Кто-то считает онлайн-школы мошенничеством. А ведь много репетиторов опираются на советские методы преподавания или подают материал неинтересно. Для сегодняшнего школьника важна интересная и веселая подача материала. 

70 процентов российских онлайн-школ по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ расположены в Татарстане, а их центральные офисы расположены в Казани. Эти цифры сами говорят за себя. Другие онлайн-школы удивляются этому - ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге такого нет.

Нужно помнить, что в предпринимательстве не все всегда получается. Это просто надо принять. Ты, как предприниматель, становишься лучше, решая проблемы большого формата. Все, что требуется – отключить эмоции и решать проблемы.

Советы для будущих молодых предпринимателей:

1.   Не начинай дело, пока не встретишься и не пообщаешься с 10 предпринимателями. Это нужно для понятия, чем они мыслят. Предприниматели очень любят лесть, потому что никто не видит их труд. Предприниматель – скрытый супергерой, работает во благо общества, но этого никто не видит.

2. Пойми, нужно ли тебе это дело? (Для этого ответь на вопрос: «Готов ли ты работать днями и ночами полгода, ничего не зарабатывая?»)

3. Анализируй конкурентов.

4. Очень-очень-очень много работай.

Если бы я поступил в Университет Талантов на ранней стадии развитии проекта, это было бы, безусловно, полезно. Если ты хочешь стать предпринимателем, то обязательно нужно черпать знания везде, где это возможно.  Университет Талантов, как продукт, очень классный. Во-первых, меня там заметили, во-вторых, благодаря своему проекту оффлайн-школы, я дважды стал победителем на зимнем форуме «Открытие талантов», где мне выделили грант. На эту сумму я смог купить средства для технического оснащения школы, а также получил возможность поездки в Москву и в Санкт-Петербург, где знакомился  с интересными личностями, и внедрил их опыт в свою работу. В Татарстане проходит форум «Мой бизнес», даже если пойти и послушать, то получишь много полезного. Университет Талантов, «Фабрика предпринимательства» тоже помогают в развитии предпринимательской деятельности.

С наставником лучше, чем без него, это безусловно. У меня никогда не было наставника. Но я не считаю себя успешным человеком. У меня есть ментальный наставник – внутренний директор, который заставляет меня идти на работу даже тогда, когда я не хочу. Мне кажется, если есть наставник, это очень здорово.

Алина Минневалиева, 
Медиалаборатория Университета Талантов

Фотографии из личного архива Алмаза Ахтямова

Развитие личностного потенциала, индивидуальный план развития и нетворкинг: стартовала новая образовательная программа Студсовета Университета Талантов

5 марта 2020

Развитие личностного потенциала, индивидуальный план развития и нетворкинг: стартовала новая образовательная программа Студсовета Университета Талантов

Для того, чтобы наиболее эффективно подобрать экспертный состав и выработать систему мероприятий для молодежи, по инициативе самих студентов в Университете Талантов был создан Студенческий совет. Первый модуль образовательной программы для членов Студсовета в наступившем году проходил с 29 февраля по 1 марта. В мероприятии приняли участие более 20 молодых людей от 15 до 19 лет из Казани, Набережных Челнов, Чистополя и других крупных городов Татарстана.

В этом году в программу Студенческого совета мы решили включить личностный акселератор, чтобы прокачать все навыки студсоветчиков и дать углубленные знания в области составления индивидуального плана развития, его реализации, постоянного планирования и управления ИПР до конкретного результата. Также мы хотим познакомить ребят с теми глобальными тенденциями в тех или иных профессиональных сферах, которые есть сейчас, научить управлять ими, пользоваться для себя и своих целей, как видеть только зарождающиеся тренды и как самим их создавать, – поделился председатель Студсовета, ученик 11А класса Инженерно-технического лицея-интерната КНИТУ-КАИ Никита Павлов.

Программа модуля началась с презентации проекта «Я – школьник» Булатом Габдрахмановым, руководителем продуктов цифровизации сферыобразования, культуры и молодежной политики ГКУ «Центр цифровой трансформации Республики Татарстан». В формате фокус-группы студентам было предложено внести предложения по разработке функционала проекта. Участники разобрали уже существующие интернет-материалы и приложения, необходимые для учебного процесса и внесли предложения по созданию новых образовательных платформ.

Далее эксперт Университета Талантов Лилия Орлова обсудила с участниками три “мишени” личностного потенциала. Личностный потенциал характеризуют не сами способности, а возможность их использования:

  • Развитие 1: созревание в соответствии с заложенной биологической программой, итогом которой является зрелый и хорошо функционирующий организм;
  • Развитие 2: социализация в соответствии с социальными матрицами;
  • Развитие 3: в этом измерении человек выступает, как автономный субъект, личность, решающая задачи выбора и самодетерминации собственной жизни.

Третье измерение личностного потенциала делится на два этапа: развитие 3А (до совершеннолетия) – развитие механизмов личностной саморегуляции, становление вменяемого субъекта, развитие 3Б (после совершеннолетия) – становится личным делом в собственных интересах. Цель развития 3Б – стать субъектом собственной жизни.

Специфика личностного потенциала (ЛП) в сфере академических достижений проявляется в том, что учащиеся с высоким ЛП способны одновременно достичь успехов в учебе и психологического благополучия. После информационного блока студентам было предложено проработать типы сложных ситуаций и вызовов, с которыми им пришлось столкнуться в жизни.

После работы над тремя “мишенями” участники изучили три вида работы личности и отметили для себя, какой тип личности наиболее актуален и какой требует доработки:

  • Выбор: автономия, умение выбирать;
  • Достижение: продуктивность;
  • Жизнестойкость: резилентность, сохранения.

Я решил стать членом Студенческого совета, поскольку люблю пробовать что-то новое и использовать все предлагаемые возможности. Кроме того, я смогу отдать частичку себя другим людям и вдохновить их на какие-либо поступки. У меня есть желание пойти дальше, то есть я хочу дойти до статуса наставника и помогать студентам с разработкой их индивидуального плана развития, – рассказал Данил Данилов, ученик 11В класса Гимназии №19 (г. Казань).

Далее участники Студсовета сформулировали свои долгосрочные (от 5-ти лет), среднесрочные (3-5 лет) и краткосрочные (до 1 года) цели и изучили целеполагание по методике SMART: это метод описания цели, включающий в себя конкретность, измеримость, достижимость, важность и определенность по срокам. 

Я решила стать членом Студенческого совета потому что Университет Талантов дал мне много возможностей. Это и полезные знакомства, и наставническая поддержка. Я тоже хочу быть полезна Университету. Благодаря тому, что я присоединилась к Студсовету, я смогу донести свои идеи, предложения и дополнения по образовательной программе. По моему мнению, чтобы присоединиться к Студенческому совету, необходим полностью проработанный индивидуальный план развития, а сам человек должен быть заряженный идеями, обладать желанием менять обстановку вокруг себя и меняться самому, – поделилась Зиля Дарзиманова, ученица 11 класса Кичучатовской СОШ (Альметьевский район).

Второй день начался с работы над нетворкингом внутри команды Студенческого совета. Ребятам предложили проанализировать свои сильные стороны личности, найти единомышленников и собрать команду для разработки различных сфер Университета Талантов. Кроме того, участники вносили предложения по разработке структуры Студсовета. Программа модуля завершилась стартом разработки индивидуальных планов развития и постановкой целей на ближайший год.

–  На модуле мы поставили перед собой две большие задачи. Первая – это прорабатывание индивидуального плана развития, как студента, так и студсоветчика, а также все, что связано с целеполаганием. Внутри этой темы был еще блок личностного потенциала: что это такое, какие три мишени личностного потенциала существуют и как с ними работать. Это была большая вводная часть, разрабатываемая нами совместно с профессорами психологии, и именно эта часть заставила задуматься ребят. Потом мы пришли к теме построения ИПР и целеполагания. Конечно же, мы проработали цель по SMART, научились выявлять ее значимость и экологичность – те моменты, которые иногда выпадают у членов Студсовета. Вторая задача – это блок Студенческого совета в деятельности всех студентов Университета Талантов. На модуле мы говорили о функционале, о роли каждого, кто приехал на мероприятие, в чем он может быть лично полезен и насколько он готов брать ответственность за свое решение, а также мы смогли сформировать проект структуры Студсовета, – поделилась Лилия Орлова.

Напомним, что члены Студенческого совета могут дополнять образовательную программу Университета Талантов, формировать предложения к плану работы организации. Они участвуют в непосредственной организации профильных школ, Молодежной школы талантов и других мероприятий. Для того, чтобы присоединиться к Студсовету, студенту Университета Талантов необходимо подать заявку на образовательном портале, приложить свое мотивационное письмо и пройти собеседование, на котором оценивается уровень знаний в пространстве ценностей Университета Талантов, а также внутренняя мотивация работы.

Дарья Матвеева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Алия Мингазова: «Если есть идея, о ней нужно рассказать»

4 марта 2020

Алия Мингазова: «Если есть идея, о ней нужно рассказать»

Алия Мингазова − ученица 10 класса гимназии-интерната №4 (Казань) и студент Университета Талантов. Она рассказала о том, что получила благодаря обучению в Университете Талантов и на МШТ BILER FORUM.

— Как ты стала студентом Университета Талантов? 

— Я стала студенткой Университета Талантов в марте прошлого года. Увидела анонс в группе и подала заявку. Там я заполнила анкету, в которой указала свои основные достижения: в 2019 году при поддержке Университета мы ездили на Второй международный молодежный фестиваль языков в эстонский город Нарва-Йоэсуу. Еще я подала заявку на образовательную смену в Сириус, куда меня также рекомендовали. Я активно участвую в различных олимпиадах и конференциях. Так, например в прошедшем году стала призером заключительного этапа Республиканской олимпиады по русскому языку, заняла второе место в научной конференции им. Н. И. Лобачевского, а в 2018-м была победителем Международной олимпиады по русскому языку.

 — Как и для чего ты строишь свой индивидуальный план развития? Делала ли ты что-то подобное ранее?

— Свой индивидуальный план развития мы составили с наставником еще до форума. Я считаю, что им нужно обязательно пользоваться, ведь когда у тебя все прописано, ты лучше представляешь, что нужно делать для достижения цели и куда двигаться: какие мероприятия хочешь посетить, какие компетенции нужно развить.

 — Кто из экспертов Молодежной школы талантов впечатлил тебя больше всех? Чем именно?

— У нас в направлении было три эксперта − это Артур Карапетян, Елена Пантюхина и Артур Гайнов. Я выбрала молодежное предпринимательство в Татарстане, поэтому мне понравилось работать с Артуром Гайновым, он давал хорошие советы по развитию в этой сфере. Кроме того, он провел мастер-класс о том, где в республике можно получить актуальную и исчерпывающую информацию о малом и среднем бизнесе.

 — Какие у тебя были ожидания от МШТ? Оправдались ли они?

— Когда ехала на обучение, я знала, что будет очень интенсивная и продуктивная образовательная программа. Потому что знаю, что если Университет Талантов что-то проводит, все проходит на высшем уровне. Так и оказалось − мне очень понравилась образовательная программа, эксперты, с которыми мы работали. Они проконсультировали нас по проекту, отметили зоны роста и порекомендовали, что можно добавить, что нужно убрать или как-то поменять.

В начале форума я не очень активно продвигала свой проект, но когда решила, что если есть идея, о ней нужно рассказать. После я была приятна удивлена, что людей заинтересовал мой проект, и сейчас у нас есть команда из шести человек. Мы прописали актуальность, определили целевую аудиторию и уникальность нашего товара. Также нам удалось презентовать наш проект «MÍLLÄT» на «Ярмарке проектов». Его оценили, нам дали советы.

 — Расскажи подробнее о своем проекте.  

— Одна из его целей - это сохранение культуры татарского народа. Мы презентовали бренд, который называется «MÍLLÄT» − это современная одежда с татарской идентичностью. Худи, которое на фотографии, я создала до форума. Над ним я работала два дня. Пробовала разные варианты, в итоге остановилась на надписях. Результат мне нравится.

  — Как ты думаешь, что мешает молодежи достигать своих целей?

— Мне кажется, чаще всего, это лень. Она возникает по разным причинам, но обычно ребята просто не видят смысла в той или иной деятельности и поэтому ничего не делают. По словам Елены Пантюхиной, мы – поколение смыслов, если мы не видим смысла, ничего не делаем. Наверное, молодежи стоит больше изучать то, что происходит, больше искать информацию, потому что по каждому направлению на сегодняшний день есть много нового.  Если даже кажется, что у нас очень узкое направление, то все равно можно найти что-то. Тут как раз и нужно проявлять когнитивность и работать с этой информацией, принимать ее, ценить все возможности, которые у тебя есть. Если ты хочешь достичь своей цели, над ней нужно упорно работать.

Коронова Сирень,
Участник Медиашколы Университета Талантов

Возможности: проведи научные исследования с коллегами из других стран и получи финансирование на свои разработки

3 марта 2020

Возможности: проведи научные исследования с коллегами из других стран и получи финансирование на свои разработки

Если ты молодой ученый, давно мечтаешь воплотить в жизнь свой собственный проект и сотрудничать с крупнейшими зарубежными научными организациями, то продолжай читать подборку конкурсов, в которых тебе точно стоит принять участие.

Конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований, проводимый РФФИ и Национальным научным фондом Ирана

Срок подачи документов: до 25 марта

Подробнее: https://www.rfbr.ru/rffi/ru/contest/o_2102380

Задача конкурса – поддержка фундаментальных научных исследований, развитие международного сотрудничества в области фундаментальных научных исследований, создание условий для выполнения совместных научных проектов учеными из России и Ирана.

На конкурс могут быть представлены проекты фундаментальных научных исследований по следующим тематическим направлениям: 

  • Математика;
  • Физика и астрономия;
  • Химия и передовые материалы;
  • Биология, биоинформатика и неврология;
  • Фундаментальные исследования в науках о Земле для Антарктики и Каспийского региона;
  • История, археология, этнология, антропология;
  • Экономика;
  • Лингвистика и культурология;
  • Информационные технологии, компьютерные системы и искусственный интеллект;
  • Механика и аэрокосмическая промышленность;
  • Передовые исследования нефти и газа.

Требования:

В конкурсе могут участвовать коллективы численностью не менее 2 человек и не более 10 человек, состоящие из граждан Российской Федерации, а также иностранных граждан и лиц без гражданства, имеющих статус налогового резидента Российской Федерации, прошедших идентификацию. 

Срок реализации проекта: 2 или 3 года. 

Размер гранта: от 1 до 2 миллионов рублей в год.

Гранты по программе Европейского Союза «HORIZON 2020»

Срок подачи документов: индивидуально по каждому конкурсу

Подробнее: https://www.internationales-buero.de/en/eu_cooperations_third_countries.php

Программа Horizon 2020 является крупнейшей в мире инициативой, финансирующей на государственном уровне научные исследования и разработки. Данная программа, действующая с 2014 по 2020 годы с бюджетом 80 млрд. евро, является новой программой Европейского союза в области исследований и инноваций и призвана способствовать карьерному росту в Европе. Программа Horizon 2020:

  • Окажет поддержку наиболее талантливым и творческим ученым, а также их командам в проведении передовых исследований на высочайшем уровне, опираясь на успех Европейского исследовательского совета;
  • Будет финансировать совместные исследования с целью открытия новых перспективных областей исследований и инноваций через программу «Будущие и перспективные исследования»;
  • Предоставит исследователям великолепные возможности обучения и карьерного роста благодаря программе Marie Curie Actions;
  • Предоставит доступ к европейской исследовательской инфраструктуре мирового класса для всех исследователей в Европе и за ее пределами.

Российские организации-участники могут входить в европейские консорциумы. Для участия в проекте в рамках Horizon 2020, необходимо выбрать интересующий конкурс, а затем найти партнеров по проекту либо подать заявку как индивидуальный исследователь или исследовательская группа. Финансирование от Европейской комиссии может быть предоставлено в случае существования двустороннего соглашения о научно-техническом сотрудничестве или согласно любому другому документу, подписанному ЕС и третьей страной. Подробнее об открытых конкурсах на сайте.

Конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований, проводимый совместно РФФИ и Национальным научным фондом Болгарии

Срок подачи документов: до 20 марта

Подробнее: https://www.rfbr.ru/rffi/ru/contest/o_2100848

Задача Конкурса – развитие международного научного сотрудничества, создание условий для сотрудничества ученых из Российской Федерации и Болгарии при проведении фундаментальных научных исследований, привлечение молодых ученых Российской Федерации и Болгарии для выполнения совместных фундаментальных научных исследований.

На конкурс могут быть представлены проекты фундаментальных научных исследований по следующим научным направлениям: 

  • математика, механика;
  • физика и астрономия;
  • химия и науки о материалах;
  • биология;
  • науки о Земле;
  • инфокоммуникационные технологии и вычислительные системы;
  • фундаментальные основы инженерных наук;
  • история, археология, этнология и антропология;
  • экономика;
  • философия, политология, социология, правоведение, история науки и техники, экономика;
  • филология и искусствоведение;
  • психология, фундаментальные проблемы образования, социальные проблемы здоровья и экологии человека;
  • глобальные проблемы и международные отношения;
  • фундаментальные основы медицинских наук;
  • фундаментальные основы сельскохозяйственных наук.

Требования:

В конкурсе могут участвовать коллективы численностью не менее 2 человек и не более 10 человек, состоящие из граждан Российской Федерации, а также иностранных граждан и лиц без гражданства, имеющих статус налогового резидента Российской Федерации, прошедших идентификацию. 

Срок реализации проекта: 2 года. 

Размер гранта: от 1 до 2,5 миллионов рублей в год.

Возможности: для тех, кому интересна медицина и естественные науки

28 февраля 2020

Возможности: для тех, кому интересна медицина и естественные науки

Вы студент или молодой ученый? Планируете пройти обучение в учебных заведениях за рубежом? И самое главное, вам не безразлично будущее республики и страны и вы заинтересованы в ее социально-экономическом развитии? Сегодня в рубрике «Возможности» мы подготовили ряд конкурсных мероприятий, направленных на развитие международного сотрудничества в области фундаментальных научных исследований и создание условий для выполнения совместных научных проектов учеными из России и других стран.

Стипендии на обучение в высших учебных заведениях Норвегии

Срок подачи документов: до 6 марта

Подробнее: http://im.interphysica.su/docs/2020/МН-4-171/МН-4-171.pdf

Министерство по вопросам знаний Королевства Норвегия предоставляет стипендии российским кандидатам на обучение в высших учебных заведениях Норвегии:

1. Университет Осло (Международная летняя школа) (20.06.2020–31.07.2020):   

 ISSMF4205 – International Community Health

Требования:

– Студенты не ниже 4-го года обучения;

– Требования к уровню владения английским языков: TOEFL 90 iBT или 550 РВТ, IELTS 6,5. Более подробную информацию вы можете прочитать здесь.

2. Университет Бергена: принимаются заявки на обучение по дисциплинам факультетов медицины, психологии, а также социальных наук. Полный список дисциплин можно посмотреть здесь, вкладка «Courses for Exchange Students».

Требования:

– Студенты не ниже 1-го года обучения;

– Уровень владения английским не ниже В2.

3. Университет Норд (1–2 семестра) С предлагаемыми программами и курсами вы можете ознакомиться здесь:

– бакалавриат: биология (Bachelor of Science);

– программы длительностью в 1 семестр (бакалавриат) на факультетах социальных наук и бионаук и аквакультуры.

 Стипендия включает:

– ежемесячную выплату, эквивалентную стипендии, получаемой норвежскими студентами (около 11020 крон в месяц в 2020–2021 учебном году);

– предоставление жилья, которое оплачивается обучающимися за счет средств гранта (2500–4500 крон в месяц);

– стоимость обучения – бесплатно.

Стоимость проезда и оформления визы оплачивается грантополучателем.

Грант Международного научного совета для молодых ученых Казанского государственного медицинского университета

Срок подачи документов: до 20 марта

Подробнее: https://kazangmu.ru/direction/allnews/news/11978-2020-02-19-16-49-28

Гранты Международного научного совета КГМУ учреждены с целью развития научных исследований и академической мобильности молодых ученых. Экспертиза заявок и отбор победителей в конкурсе на получение грантов будет осуществляться Международным научным советом КГМУ – коллегиальным органом, в состав которого входят известные зарубежные ученые, врачи и эксперты в области медицинской науки.

В конкурсе могут принимать участие аспиранты, ординаторы, лица, прикрепленные для подготовки диссертации на соискание ученой степени, научные и педагогические работники Казанского ГМУ в возрасте до 35 лет, которые осуществляют научно-исследовательскую деятельность на базе Казанского ГМУ не менее 1 года на момент подачи заявки.

Размер гранта составляет 150 тыс. рублей, грант выделяется сроком на 1 год. Конкурсная заявка включает в себя заполненные формы в соответствии с Приложениями №1, №2, №3, копии дипломов о высшем образовании, ученой степени (при наличии), документов, подтверждающие достижения в области науки и инноваций, рекомендательное письмо. Заявка подается в бумажном и электронном виде в отдел международного сотрудничества (ГУК, кабинет 422). Скачать формы для заполнения заявки можно здесь.

Конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований, проводимого совместно РФФИ и Немецким научно-исследовательским сообществом

Срок подачи документов: до 2 марта

Подробнее: https://www.rfbr.ru/rffi/ru/contest/o_2099880

Задача Конкурса – поддержка фундаментальных научных исследований, развитие международного сотрудничества в области фундаментальных научных исследований, создание условий для выполнения совместных научных проектов учеными из России и Германии.

На конкурс могут быть представлены проекты фундаментальных научных исследований по следующим научным направлениям:

– (03) химия и науки о материалах; 

– (04) биология; 

– (05) науки о Земле; 

– (13) психология, фундаментальные проблемы образования, социальные проблемы здоровья и экологии человека; 

– (15) фундаментальные основы медицинских науки другие направления.

Требования:

В конкурсе могут участвовать коллективы от 2 до 10 человек, состоящие из граждан Российской Федерации, а также иностранных граждан и лиц без гражданства, имеющих статус налогового резидента Российской Федерации, прошедших идентификацию. Срок реализации проекта: 3 года. Размер гранта: от 2 до 5 миллионов рублей в год.

На что нужно обратить внимание для реализации своего потенциала

27 февраля 2020

На что нужно обратить внимание для реализации своего потенциала

Деятельность Университета Талантов нацелена на выявление и поддержку талантливых детей и молодежи республики Татарстан. Очень важно, чтобы каждый талантливый человек нашел себя и свое место в мире. Для этого Университет Талантов при помощи системы наставничества и множества мероприятий способствует самореализации своих студентов, достижение которой определяется четырьмя основными условиями:

— Лучшие знания о жизнедеятельности;

— Знание своих сильных сторон и «зон роста»;

— Позитивная практика применения себя;

— Рефлексивная позиция по отношению к себе и окружающему миру.

Самореализация, как известно, это максимально полное раскрытие потенциала человека в соответствии с его способностями и выбранной профессией. И здесь Университет Талантов предлагает массу дополнительных возможностей.

– На старте Университета Талантов и обсуждении реализации Концепции «Перспектива» еще в 2012-2013 годах мы с коллегами-экспертами, специалистами и наставниками не раз обсуждали, что необходимы какие-то особенные условия для раскрытия потенциала одаренных детей и молодежи. Такое понимание было раскрыто и описано в диссертации нашего наставника, доктора педагогических наук, сопредседателя госпрограммы Сергея Гиля «Муниципальная система социально-педагогической поддержки молодежных инициатив: теория и практика».  Именно оно и легло в основу 4 условий самореализации молодого человека государственной программы «Стратегическое управление талантами на 2015-2022 годы в Республике Татарстан», – отмечает Лилия Орлова, эксперт Университета Талантов.

Лучшие знания о жизнедеятельности

В Университете Талантов для овладения лучшими знаниями и компетенциями предусмотрены образовательные модули. Один из них – программа «Талант достигай», проводимый совместно с Малой Академией КФУ. Также Университет Талантов проводит профильные школы, где ребята сами выбирают направления и наиболее волнующие их темы и встречаются с экспертами. Например, с 23 по 28 марта пройдет Школа карьерной навигации, на которой участники смогут узнать о профессиях и компетенциях, которые пригодятся для работы в них, а также смогут построить свою карьерную траекторию. Ребята научатся работать с большими данными Big Data – находить информацию, структурировать ее, выделять главное. 

Понимать особенности личностного развития, межличностного и социального взаимодействия помогает технология тренингов развития надпредметных компетенций по 5 компетенциям:

Когнитивность
Умение с легкостью ориентироваться в информации, выбирать самое лучшее и принимать эффективные решения;

Командность и эффективность сотрудничества
Умение работать в команде на достижение поставленной цели;

Открытость, инициативность и предприимчивость
Умение в каждой проблеме видеть задачу и предлагать способы ее решения;

Видение и лидерство
Умение стратегически видеть, организовывать и вести за собой команду;

Управление проектом под результат
Умение управлять идеей, как проектом, доводить их до конечного результата.

Знание своих сильных сторон и «зон роста»

В Университете Талантов раскрытие потенциала происходит через систему диагностики компетенций: самодиагностика, онлайн тестирование, глубинное интервью (до 18 лет) / ассессмент-центр (старше 18 лет). Эти шаги помогают ребятам понять себя и достижения, которые у них уже есть. 

 — Мы с ребятами часто обсуждаем какие сильные стороны проявились, что еще необходимо для достижения нового результата. Для них становится открытием, что одна и та же характеристика может проявляться как в положительном смысле, так и в негативном. Однажды мы со студентом анализировали отчет по итогам тестов, обсуждали по шкале Deep «решительность» – стремление быстро принимать решения, не опасаясь рисков. Если у нее низкий показатель, то это «осторожность». Мы начали задаваться вопросами о том, где нужна такая осторожность, в какой деятельности, в каких профессиях, что положительного и негативного в ее проявлении? Мы выяснили, что «осторожность» нужна там, где нужно перепроверять информацию и минимизировать риски – медицина, математика, и все, что связано с точными данными. А высокая «решительность» нужна при взятии ответственности в сложных ситуациях, при отстаивании своей точки зрения. Студент думал, в каких ситуациях у него это проявляется? Что хотелось бы ему самому изменить и улучшить? – вспоминает о работе со своими наставляемыми Лилия Орлова.

Университет Талантов рассматривает также и командные роли, например, «мотиватор». В этой роли человек стремится привносить в работу команды энергию и побуждать всех к действиям, он очень решителен, его не пугают конкуренция, препятствия и авралы. В любой ситуации он продолжает упорно идти к цели и вести к ней всю команду. Но есть небольшой риск – он может восприниматься другими членами команды как чересчур активный человек, а иногда даже подавлять окружающих и навязывать им свое мнение. Это может послужить предпосылкой конфликтов. Однако он никогда не даст впасть команде в застой. Иногда «мотиватор» может выступать инициатором существенных изменений в стиле и методах работы команды, чтобы продвинуть ее к достижению цели. При этом для него важно периодически проверять верность взятого курса, иначе его энергия может увлечь команду в неправильном направлении.

Позитивная практика применения себя

Ознакомившись с рекомендациями, составленными по результатам диагностики студента, наставник очень корректно дает студенту пояснения, так как некоторые сведения очевидны для всех, кто общается с молодым человеком, но не для него самого. Советы наставника помогают молодому человеку понять свои стороны и «игровые полигоны». Для этого также существует игра «Стратегическая гонка», где ребята во взаимодействии, через игровую симуляцию, учатся проявлять и понимать свои преимущества. У них появляется игровой опыт позитивной практики применения своего потенциала и компетенций. В Университете Талантов для получения реального опыта проводятся профессиональные пробы, стажировки, мастер-классы и занятия в лабораториях и научных центрах, хакатоны и статусные собеседования. 

Целью одной моей студентки в прошлом году в индивидуальном плане развития было «Нахождение себя в медиапространстве с помощью стажировок и профессиональных проб по направлению SMM и PR и режиссуры мероприятий для определения своего профессионального будущего». Для этого она прошла Медиашколу Университета Талантов, стажировку в направлении «Медиа» на фестивале «Rukami», мы провели статусные переговоры с руководителем Медиалаборатории Университета Талантов Кариной Ивановой и контент-менеджером Альбиной Папуга. Студентка получила обратную связь по итогам профпроб, рекомендации и предложения как развивать себя в медиапространстве. Интересно, что и она может быть полезной для развития новых идей для Университета Талантов, ее опыт интересен для понимания современных молодежных течений в соцсетях. Сейчас ей важно продолжить такую стажировку на мероприятиях Университета Талантов, выполнять задания от профессионалов для понимания специфики своей будущей профессии. А это возможно только в такой атмосфере поддержки и партнерства. В то же время для ребят, которые определились с профессиями, на наших партнерских площадках подробнее рассказывают о работе на предприятиях и организациях. Это помогает ребятам увидеть возможности в нашей республике, – рассказывает Лилия Орлова о методах самореализации одной из своих студенток.

 Рефлексивная позиция по отношению к себе и окружающему миру

В это условие входит анализ собственного развития, способность критически осмыслять происходящее, определять и отстаивать свою позицию, готовность ставить вопросы, готовность к адекватной оценке и самооценке.

В Университете Талантов основой выработки рефлексивной позиции являются наставническое сопровождение и взаимодействие «Студент-наставник». Наставник выстраивает со студентами отношения равенства, уважает их мнение и интересы, проявляет открытость для сотрудничества, восприятия новых идей и предложений. Наставник – ключевое звено в республиканской системе сопровождения одаренных и талантливых детей и молодежи, профессионал, который создает доброжелательную среду для раскрытия потенциала студента, содействует развитию и применению таланта молодого человека, вдохновляет и мотивирует его, поддерживает на пути профессиональной реализации. Главная задача наставника – помочь молодому таланту построить свою траекторию профессионального развития и содействовать его трудоустройству.

В рамках программы продюсерской поддержки наставник выполняет следующие функции:

— Оказывает студенту помощь в грамотной постановке цели на ближайшее будущее и содействует реализации индивидуального плана развития;

— Способствует постановке сложной задачи;

— Обсуждает со студентом перспективы или результаты его личностного, карьерного, профессионального развития;

— Подбирает меры поддержки, существующие в Республике Татарстан для развития его таланта, находит экспертов, способных обеспечить реализацию мер поддержки.

Лилия Орлова рассказала о методах работы со своими студентами:

Встречи с моими 12 студентами строятся по системе Grow:  «Будущее – Настоящее – Возможности – Действия». Через эти четыре этапа повышается осознанность человеком своих личных целей и устремлений, создается глубокое понимание текущей ситуации, возможностей, открытых для них, и действий, которые они могли бы предпринять для достижения своих личных и профессиональных целей. Я задаю много вопросов молодежи: «Кем ты хочешь быть? Чего ты хочешь? Что было сделано? К каким результатам это привело? Как ты можешь этого достичь? Почему тебе это важно? Что будет для тебя хорошим результатом? Какие действия тебе помогут в будущем? Какую ответственность ты готов взять на себя? Какая поддержка тебе необходима? Какими будут твои первые шаги?» Я верю, что они самостоятельно могут находить интересные и верные решения на большинство вопросов, ведь у них большой потенциала.

В  статье «Личностный потенциал: зачем, что и как?» Дмитрий Леонтьев, доктор психологических наук, профессор, заведующий международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации НИУ ВШЭ, председатель Экспертного совета Программы Благотворительного фонда «Вклад в будущее» по развитию личностного потенциала описывает понятие личностного потенциала: «Это то, что позволяет стать хозяином себя самого, как собственного ресурса. Это способность использовать свои способности. Начать действия, изменить, скорректировать, притормозить, выждать, развернуться, сконцентрироваться, расслабиться – проявления результата работы Личностного потенциала…При высоком Личностном потенциале люди могут быть успешны и счастливы одновременно».

Все перечисленные условия применяются в Университете Талантов на основе доброжелательной среды доверительных отношений, при которой молодой человек обращается к себе и к своему потенциалу, чтобы сделать успешную карьеру в будущем. 

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов


Возможности: для тех, кому интересна история, литература и проектирование

25 февраля 2020

Возможности: для тех, кому интересна история, литература и проектирование

Мечтаешь побывать на Параде Победы в Москве? Или получить грант на реализацию своего проекта? В данной подборке собраны конкурсные мероприятия, на которые еще идет регистрация. Определи, какие мероприятия больше всего соответствуют твоему индивидуальному плану развития, спланируй подготовку, действуй и побеждай!

Всемирная школьная олимпиада «Великая Победа»

Для кого:  дети и подростки в возрасте от 10 до 16 лет

Уровень: международный

Первый тур: до 7 марта

Второй тур: 11-31 марта

Финал: 6 мая

Подробнее: https://victory.may9.ru

Главная цель олимпиады – привлечь внимание молодого поколения к историческим событиям 1941-1945 годов, в которых участвовала наша страна. Мероприятие рассчитано на русскоязычную аудиторию и состоит из двух направлений: главный тест и творческие конкурсы. Задания теста «Я знаю! Я помню!» разработаны учеными-историками Российского военно-исторического общества и НИИ военной истории Военной академии Генерального штаба ВС РФ и сгруппированы по различным уровням сложности. Финал пройдет в Москве в начале мая в Музее Победы на Поклонной горе. Участники, прошедшие в финал главного теста «Я знаю! Я помню!», примут участие в культурной программе 7 мая, посетят знаковые места нашей столицы и репетицию Парада Победы на Красной площади. Победителей ждет главный приз – они будут присутствовать на самом главном параде страны 9 мая!

Также дополнительно можно принять участие в творческих конкурсах «Мечты о Победе» и «Юный полководец», отправив свои работы, раскрывающие творческий потенциал и выражающие отношение к событиям Великой Отечественной войны. В первом конкурсе участникам предлагается создать рисунок в свободной технике и изобразить, как могла бы выглядеть Победа в мечтах солдат. Во втором участники должны представить свою творческую работу об одном из выдающихся полководцев Великой Отечественной войны.

X Республиканский молодежный форум «Наш Татарстан. Территория возможностей»

Для кого: молодежь в возрасте от 14 до 30 лет

Уровень: республиканский

Регистрация на грантовый конкурс: до 1 марта

Подробнее: http://forumtatarstan.com

Традиционно форум станет возможностью заявить о себе и своем проекте на всю республику и получить поддержку от Правительства РТ и потенциальных инвесторов. В новом сезоне проекты принимаются по следующим тематическим блокам: «Территория архитектуры», «Территория культуры и искусства», «Территория добра», «Территория инноваций», «Территория малой родины», «Территория гражданского общества», «Территория предпринимательства», «Территория спорта», «Территория элементов ситуационных центров», «Территория безопасности».

Ежегодно очный отборочный этап профильной площадки «Территория культуры и искусства» Форума проходит на базе Министерства культуры Республики Татарстан с приглашением почетных гостей и экспертов Форума в период с 6 по 25 апреля. Участники могут выбрать одно из 7 направлений: фотография; организация культурного досуга; создание культурных трендов/продуктов; изобразительное искусство; театральное искусство; дизайн; музыкальное искусство; кинематографическое искусство.

Лучшие молодежные проекты будут поддержаны грантом в размере до 300 тыс. рублей, а также включены в реестр молодежных проектов для дальнейшей поддержки и сопровождения профильными министерствами и ведомствами. По итогам определения победителей пройдет финальная выставка проектов,  на которую будут приглашены представители профильных министерств и ведомств. Форум является основной площадкой по отбору лучших проектов от Республики Татарстан для участия в федеральных форумах, таких как «iВолга», «Территория смыслов», «Таврида» и другие.

I литературно-театральный фестиваль-конференция «Читающий Татарстан: литературная сцена»

Для кого: молодые люди от 16 лет

Заочный этап: до 31 марта

Очный этап: с 15 апреля

Финал: лето 2020 года

Подробнее: /file/mincult/File/Положение Читающий Татарстан.pdf

 www.sahne.ru

В Татарстане впервые проводится литературно-театральный фестиваль-конференция «Читающий Татарстан: литературная сцена». Творческий смотр приурочен к 100-летию образования ТАССР. Его цель – привлечь современную молодежь к чтению книг, сформировать уважение к малой родине, ее культурному, национальному и историческому наследию.

Организаторами фестиваля выступают: Министерство культуры РТ, АО «ТАТМЕДИА», ГУП РТ Татарское книжное издательство», Всероссийский общественный фонд «Татарская семья», филиал АО «ТАТМЕДИА» РЖ «Салават купере» ‒ журнал культуры и искусства «Сәхнә».

Конкурсантам необходимо отправить видеозапись прочтения отрывка из любого рекомендованного произведения (А. Еники «Рассказы» – любой рассказ по выбору участника, А. Гилязов «Җомга көн кич белән», «Балта кем кулында», М. Магдеев «Торналар төшкән җирдә», «Без – кырык беренче ел балалары») и выслать ее в оргкомитет фестиваля по электронной почте: saxna@mail.ru

Главный критерий оценки выступлений участников – удачно подобранный отрывок предложенного произведения. Выступления оцениваются по следующим критериям:

  1. удачно подобранный отрывок;
  2. творческая индивидуальность участников;
  3. регламент выступления до 7 минут;
  4. выразительность.

Очный этап конкурса планируется провести весной в домах культуры муниципальных районов. Финал и подведение итогов состоится в Казани в начале лета.

Ленар Халиков: «Молодым людям очень важно живое общение с реальными сотрудниками предприятий»

20 февраля 2020

Ленар Халиков: «Молодым людям очень важно живое общение с реальными сотрудниками предприятий»

В каждой сфере деятельности с годами происходят изменения. Они не обошли и компании, которые занимаются строительством. Сейчас такие организации активно развиваются в направлении девелопмента – предпринимательской деятельности, связанной с созданием объекта недвижимости, реконструкцией или изменением существующего здания или земельного участка.

Девелоперские компании прогнозируют категории будущих жильцов и их потребности, необходимую близлежащую инфраструктуру. Одна таких компаний в Татарстане – акционерное общество «Управляющая компания «Унистрой». На рынке строительства она работает на протяжении 23 лет. С 2018 года начала внедрять систему умных домов, где, например, работает автоматический мониторинг потребления воды, а счетчики автоматизированы и их показания передаются в общую систему без участия человека.

Мы поговорили с Ленаром Халиковым, руководителем отдела стратегических исследований и инноваций управляющей компании «Унистрой», о сотрудничестве с Университетом Талантов,  возможностях для молодых специалистов в республике и необходимом для молодежи живом общении с представителями предприятий. 

– Как давно «Унистрой» сотрудничает с Университетом Талантов?

– Лично я знаком с Университетом Талантов с момента его запуска. Наши организации сотрудничают с 2018 года. Радует, что на каждом мероприятии Университета Талантов внедряются новшества. Что самое классное: Университет Талантов – всегда на волне трендов. Если появляется какой-либо новый инструмент на тренингах, его сразу же внедряют. Те же самые наставники, проектные школы внутри – это все очень здорово. Я вижу рост ребят, которые развиваются вместе с Университетом Талантов. Если бы во время моей учебы была такая площадка, то я бы точно принимал бы участие в ней. 

– Что необходимо сделать, чтобы совершенствовать систему выявления талантов в республике?

– Я бы предложил уделять больше внимания взаимодействию предприятий с молодежью. Молодым людям очень важно живое общение с реальными сотрудниками предприятий. Студентам не стоит спокойно ждать завершения вуза. Нужно с самого начала быть на связи с разными компаниями. Тогда он поймет, лежит ли душа к этой сфере или нет. В этом случае и выбор профессионального пути, и результат в целом будут более эффективными.

– Каким образом школа и вуз могут помочь в профессиональной самореализации школьника?

– Могу рассказать только о своем опыте. Мои учителя были активными и приглашали интересных гостей на открытые уроки. Для меня было увлекательно знакомиться с историями успеха, узнавать о рабочей деятельности самых разных специалистов. Мы и сами ходили на экскурсии на заводы, предприятия и в различные компании. Учителям приходилось самим договариваться об этом, брать ответственность, забирать с уроков, приводить на предприятие. Мне повезло, но ведь много школ, где такого не существует. Поэтому, необходимо, чтобы у учителей была такая возможность – без лишних дополнительных усилий проводить подобные открытые встречи. Так дети будут лучше понимать предметы и смогут проектировать свое будущее.

– Какие мероприятия, кроме профпроб, выставок, экскурсий, могут проводить предприятия для развития потенциала молодежи?

– Было бы здорово, если бы предприятия могли общаться с молодежью на их языке и привычными для них способами. Например, те же видеоблоги, активное ведение соцсетей и так далее.  Молодым людям ведь не интересен сухой язык пресс-релизов. Героями блогов должны быть представители той или иной профессии. Например, есть такие люди, которые выполняют свое дело настолько мастерски, что понимаешь, как сильно они любят эту работу. Через эти блоги можно бы было рассказать о таких уникальных личностях. Недавно я смотрел видео, как в Норвегии один специалист покрывает большой ангар гипсокартоном. Настолько было приятно смотреть, как он мастерски это делает. Да, есть чемпионат рабочих профессий WorldSkills, но это больше про соревнования, да и не у всех есть возможность его посетить. А доступ в интернет сегодня есть практически у каждого.

– Как выстраивать систему взаимодействия образования и предприятий для сопровождения талантливых ребят?

– Насколько мне известно, в Университете Талантов есть сквозное сопровождение ребенка, начиная с  составления индивидуального плана развития до трудоустройства. Таким образом, работодатель может посмотреть его навыки и умения. Когда есть такой объективный профайл, работодателю легче отбирать по этим критериям будущего работника. Чаще всего для привлечения молодых талантливых ребят мы используем два способа: либо мы сами заявляем о себе, организуя встречи, лекции, либо через набор практикантов. Самый эффективный способ – последний. Также был опыт проведения конкурса  совместно с КГАСУ. Мы предложили студентам разработать небольшую часть в жилом комплексе, либо предложить новый взгляд на весь комплекс. Благодаря этому, получили свежие идеи и критические взгляды. Встречались и рабочие идеи, которые почти сразу можно применить. На подобные форумы, как Летняя молодежная школа «Открытие талантов», мы привозим специалистов из разных сфер в качестве экспертов, которые могут дать хорошую консультацию и обратную связь молодым людям. 

– Ведутся ли наставнические практики на вашем предприятии?

– У нас почти все руководители выступают в качестве наставников. Наставничество если можно так выразиться, эволюционирует. Первое – самые активные молодые специалисты, знающие, что им требуется, сами «пристают» к сотрудникам разных подразделений с просьбой научить, объяснить. Это самая правильная позиция. Второе – программа «Оценка 360», где раз в год каждый сотрудник может получить конкретную развивающую обратную связь. Это объективная оценка для специалиста, он получает конкретные рекомендации, узнает свои зоны роста. Наставник – тот человек, у которого точно больше опыта, чем у тебя, ты можешь перенять его непосредственно общаясь вживую. Наставничество важно с точки зрения и опыта, и компании. Если человек сам спрашивает и интересуется у более опытного специалиста, то это активный человек, в которого можно дальше вкладывать.

- Что вы цените, на что обращаете внимание в молодых специалистах, которые приходят к вам? Какие возможности им открываются при сотрудничестве с «Унистроем» ?

- Практика и стажировка в «Унистрое» – это знакомство с работой под руководством опытного наставника, возможность получить опыт в выбранной профессии, и построить карьеру с нуля. В студентах и молодых специалистах мы приветствуем умение быстро вливаться в рабочие процессы, их готовность работать как самостоятельно, так и в команде, ну и конечно, желание развиваться и совершенствоваться.

- У вас можно пройти  официальную производственную практику студентам. Каковы условия прохождения?

-Да, для прохождения  производственной практики сроком от 2-х недель мы рассматриваем студентов старших курсов (от 3-го и старше). Для этого необходимо предоставить договор, заключенный между нами и учебным заведением, и пройти интервью с нашим HR-специалистом. Такая практика не предполагает материального вознаграждения, но практиканту может быть предложена оплачиваемая стажировка в отделе, если он показал отличные результаты, был вовлечен и полезен компании. Таких ребят в компании становится все больше, некоторые из них уже приняты в штат, успешно работают в команде. 

– Что должен уметь специалист будущего в вашей сфере?

– Ему необходимо понимать тренды, уметь прогнозировать, каким будет жилье будущего. Например, сегодня один из трендов в том, что квартиры уменьшаются в размерах, но при этом создаются большие общественные пространства. И те компании, которые это поняли раньше всех, сейчас более успешны. Например, в Силиконовой долине становятся популярными такие маленькие квартиры, потому что домой приходят только спать. Но там же существует общественный коворкинг, где можно поработать. Есть спортзал и места для общения с единомышленниками. Я не говорю о том, что такое жилье обязательно появится у нас. Но специалист должен ориентироваться и понимать данные тренды. Также специалисту нужно понимать требования клиента и «приземлять» разные идеи: идти от запросов рынка, разбираться в себестоимости недвижимости и технологиях.

Живя, учась и развиваясь в Татарстане, у молодежи есть возможность быстро обрасти необходимыми компетенциями. WorldSkills, Университет Талантов, Сэлэт – те площадки, которые в этом активно помогают.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: создай документальный фильм с описанием научных опытов и продемонстрируй практические навыки в медицине

18 февраля 2020

Возможности: создай документальный фильм с описанием научных опытов и продемонстрируй практические навыки в медицине

Университет Талантов – площадка, где ты можешь построить индивидуальный план развития, развивать свои надпредметные компетенции, консультироваться с экспертами и проходить профессиональные пробы и стажировки. Чтобы поступить в Университет Талантов и воспользоваться мерами поддержки, нужно быть призером или победителем олимпиад и конкурсов, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Об актуальных и предстоящих соревнованиях мы рассказываем в рубрике «Возможности». Конкурс популяризаторов науки «Наука без границ – 2020»

Для кого: школьники, студенты, аспиранты

Уровень: республиканский

Заочный этап: 17 февраля – 30 апреля

Очный этап: 15 мая 

Подробнее: http://www.kstu.ru/event.jsp?id=107413

Казанский национальный исследовательский технологический университет с 2014 года проводит конкурс популяризаторов науки «Наука без границ» для школьников и студентов Российской Федерации и стран ближнего и дальнего зарубежья В нем ежегодно принимает участие более 700 человек, из них более 250 – участники из зарубежных стран. Конкурс проводится в трех номинациях:

  1. «Просто о сложном» – научно-популярная статья и презентация.
  2. «Имена, научные династии» – статья о выдающихся ученых, об успехах молодежи в науке.
  3. «Занимательная наука» – создание занимательных загадок, кроссвордов, анимационных и документальных фильмов с описанием научных опытов.

Тематика конкурсных работ практически неисчерпаема, как и развитие современной науки. К примеру, «Полимеры — гиганты современного мира», «Наперегонки с природой: минеральные удобрения и их роль в мировой цивилизации», «Россия делает сама», «Рекорды неорганической и органической химии», «Бензин из воздуха: новые разработки ученых», всего более 150 тем. Можно воспользоваться предложенной проблематикой или же определить свою формулировку работы в одной из номинаций конкурса.

Публичное участие в финальных соревнованиях конкурсантов с докладами (презентациями) оценивается компетентным жюри из числа ведущих преподавателей и ученых КНИТУ. Отбор заявок для участия в конкурсе осуществляет оргкомитет. Заявки на участие в конкурсе популяризаторов науки принимаются на электронную почту fdp@kstu.ru., кон. тел. 8(843) 231-41-61. Все материалы отправляются в виде архивного файла (zip или rar). Также по желанию работы могут быть представлены по адресу 420115, г. Казань, ул. Карла Маркса, дом 68, кабинет А 256.

Требования к проектам, представляемым на конкурс:

–  выполнены в течение 2019–2020 учебного года индивидуально или коллективно (коллективный проект не более 3 участников);

– все работы, представленные на конкурс, должны быть выполнены участниками самостоятельно, под руководством преподавателя, учителя, наставника.

Жюри оценивает участников по трем критериям: самостоятельность мышления, логичность в изложении материала; простота и образность языка; оригинальность оформления презентации.

VII Всероссийская I Международная научно-практическая олимпиада студентов и молодых ученых по медицине катастроф

Для кого: студенты, молодые ученые (в том числе ординаторы, аспиранты, сотрудники вузов и врачи) в возрасте до 35 лет

Уровень: международный

Заочный этап: 1-30 марта

Очный этап: 24 апреля

Подробнее: https://vk.com/disaster_med, http://rsmu.ru/18108.html

Олимпиада в этом году проходит в седьмой раз. Организатор – Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н. И. Пирогова. Участвовать можно как очно, так и дистанционно. На олимпиаде будут представлены  наиболее актуальные направления, включенные в дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф», «Безопасность жизнедеятельности», «Медицина чрезвычайных ситуаций», в том числе технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Форма участия: очная (доклад, практический конкурс) и дистанционная (публикация тезисов, теоретический конкурс, конкурс презентаций).  

Научная секция молодых ученых (очное и дистанционное участие):

1.    Фундаментальные и прикладные аспекты медицины катастроф

2.    Теория и практика оказания помощи при несчастных случаях и ликвидации чрезвычайных ситуаций

3.    Хирургия медицины катастроф

4.    Безопасность жизнедеятельности

5.    Военная и экстремальная медицина

 

Конкурсы:

А. Теоретический конкурс (дистанционное участие)

Б. Практический конкурс: студенты и юниоры (I тур дистанционно и II очно)

В. Конкурс «Молодой преподаватель» (дистанционное участие)

 

План проведения олимпиады:

Секции 1, 2, 3, 4, 5 – дистанционное участие: подача материалов до 30 марта, очное участие (выступление с докладами) 24 апреля.

Секция А (теоретический конкурс) – дистанционное участие: I этап - подача материалов с 1 по 20 марта, II этап с 21 до 30 марта.

Секция Б (практический конкурс) – дистанционный этап с 1 по 20 марта, очное  участие 24 апреля.

Секция В (молодой преподаватель) – дистанционное участие: подача материалов до 30 марта.

 

Для участия в олимпиаде необходимо к указанному сроку предоставить  выполненные конкурсные задания и/или тезисы и презентации докладов, к участию во втором туре допускаются команды, набравшие более 80% правильных ответов. Допускается участие одновременно в нескольких секциях. Работы в разных секциях регистрируются отдельно.

Марьям Салихова: «Большое счастье, когда хобби и работа – это одно и то же»

17 февраля 2020

Марьям Салихова: «Большое счастье, когда хобби и работа – это одно и то же»

2019 год в России был объявлен годом театра. По всей стране проходили яркие и запоминающиеся мероприятия, в том числе Театральная олимпиада, Всероссийский театральный марафон и Фестиваль-конкурс любительских театров России. В Республике Татарстан театральная стезя развивается не менее быстрыми темпами: спектакли казанских театров номинируют на главную российскую национальную театральную премию «Золотая Маска», проводятся фестивали, например, Международный театральный фестиваль «Европа-Россия-Азия», а репертуары театров постоянно пополняются новыми интересными работами. Главным вузом, выпускающим будущих актеров и режиссеров, считается Казанский государственный институт культуры (КазГИК). 

Мы поговорили с Марьям Салиховой, старшим преподавателем отделения режиссуры театрализованных представлений Казанского государственного института культуры. Читайте в материале об особенностях учебного процесса в КазГИКе, о том, как привить ребенку любовь к будущей профессии и какие возможности есть для творческой молодежи Татарстана.  

– Важно ли информировать талантливую молодежь о возможностях профориентации? Если да, то с какого возраста начинать?

– Профориентация – важно. Расскажу на своем примере. Я с детства читала стихи: все вокруг говорили, что я должна стать актрисой. Но я не знала, что есть такая профессия. В пятом классе после участия в очередном школьном спектакле классный руководитель посоветовала мне стать актрисой. На мое возражение «Это не профессия, этому нигде не учат» она ответила, что в Казани есть институт культуры, куда я должна поступить. После этого я уже целенаправленно занималась в театральной, вокальной и танцевальной студиях. Тогда я уже точно знала, кем хочу быть: это добавляет спокойствия и уверенности в себе. Важно не тратить ценный ресурс – время, а тщательно готовиться к профессиональному пути. Ведь в подростковом возрасте есть и здоровье, и силы, и энергия, и желание и инициатива.

– Но в итоге вы выбрали режиссуру?

– В театральной студии на мою профориентацию повлиял педагог. Он направил меня на режиссерское направление вместо актерского. Сказал, что режиссер – более перспективная профессия. Я нисколько не пожалела об этом решении. Я училась в химико-биологическом классе, занималась даже научной работой по экологии, но в итоге выбрала другое направление. Я сразу вижу конечный результат, к которому хочу прийти. И мне не важна материальная составляющая, потому что я делаю это исключительно для себя. Это желание осуществить то, что находится в голове. И прежде чем прийти к достойному уровню жизни, надо пройти этап становления. Это можно сделать только при большой любви к профессии. 

– Как вы пришли к преподаванию режиссуры?

– Современный человек проводит на работе бо́льшую часть жизни, поэтому это счастье, когда хобби и работа – одно и то же. Я очень счастлива в своей профессии, это мое призвание. В детстве примеряла на себя всевозможные роли: изображала учительницу, продавца, врача. Еще во время школьных дней самоуправления я поняла, что мне нравится преподавать. В старших классах занималась в театральной студии и периодически заменяла преподавателя. Мой дедушка учитель истории, а бабушка учитель географии, так что скорее всего это заложено внутри меня. Профессия учителя – призвание. Не нужно идти в нее, если ты не чувствуешь внутренней потребности в этом. Это смысл и счастье моей жизни. Мои студенты – моя гордость и радость, я их безгранично люблю. Это высшая точка счастья.

– Как помочь молодежи в вопросах профориентации?

– Ребенку нужно предоставить возможность все попробовать самому. Дети воспринимают профессии со стороны иначе, чем взрослые. Кажется, что профессия актрисы романтична, а на деле это тяжелый труд, который не каждый может выдержать. Ознакомительные мероприятия помогают посмотреть под другим углом на известные профессии и ответить себе на вопрос: «Смогу ли я посвятить 5-6 лет своей жизни обучению этой специальности?». Нужно пробовать. Задача родителей – предоставить возможность. Задача педагогов – заинтересовать.

– Как организован учебный процесс студентов-режиссеров КазГИКа?

– У студентов КазГИКа есть и лекционные, и практические занятия. Также практикуется формат индивидуальных занятий. Например, будущий режиссер работает совместно с мастером, а реализовывать его задумку помогает группа студентов. Проходят тренинги по отработке сценической речи. Еще один формат –  работа на площадках, например, в концертном зале КСК КФУ «УНИКС» или в культурно-развлекательном комплексе «Пирамида». Наши студенты в процессе учебы проходят через эти площадки и пробуют себя в качестве исполнителей, режиссеров и их помощников. 

– Насколько комфортными можно назвать условия для творческой молодежи в Татарстане?

– Мы живем в замечательное время, когда у молодежи много возможностей. В сфере творчества существуют все условия, например, дома культуры. Нужно только лишь обладать большим желанием развиваться. Правительство поддерживает нашу Республику. Проходит огромное количество фестивалей и мероприятий по выявлению талантливых ребят. Это показатель, что мы нужны и к нам прислушиваются.

– Как меняется преподавательская методика в КазГИКе?

– В КазГИКе я работаю с 2010 года. Очень многие стандарты поменялись за это время. Мы пришли к компетентностному подходу, который влияет на методику преподавания. Преподаватели регулярно проходят курсы повышения квалификации. При этом фундамент образования остается прежним. Важным в работе является синтез старых и новых методов. Саморазвитие раскрывает новые горизонты и перспективы. В этом году на меня очень сильно повлияли курсы по сценической речи Елены Черной, педагога из Санкт-Петербурга. Я выявила новые упражнения и техники для своих студентов. Еще в студенческие годы нам привили любовь к кино, где оживают метафоры. Именно такие фильмы для меня являются вдохновением. Они несут не просто сюжетную линию, а скрытый смысл. Такими фильмами являются «Остров» Павла Лунгина и «Время танцора» Вадима Абдрашитова.

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: разработай робота, предложи лучшую инновационную идею и получи финансирование на реализацию проекта

14 февраля 2020

Возможности: разработай робота, предложи лучшую инновационную идею и получи финансирование на реализацию проекта

Олимпиады и конкурсы, которые входят в Республиканский реестр, дают возможность продемонстрировать свои умения во всех сферах: от науки и техники до творчества и предпринимательства. Победители и призеры конкурсных мероприятий могут стать студентами Университета Талантов и построить индивидуальный план развития, развить надпредметные компетенции, пройти профпробы и стажировки и воспользоваться мерами поддержки.

XVI республиканский конкурс «Пятьдесят лучших инновационных идей для Республики Татарстан»

Для кого: физические лица из Республики Татарстан, регионов Российской Федерации и иностранные граждане

Уровень: республиканский

Первый этап: до 15 октября

Второй этап: 17 октября-30 ноября

Третий этап: 1 декабря-31 декабря

Подробнее: https://www.ivfrt.ru/programms/50-luchshikh-idey/

Инвестиционно-венчурный фонд Республики Татарстан, Академия наук Республики Татарстан и Министерство образования и науки Республики Татарстан объявляют о запуске приема заявок на конкурс «50 лучших инновационных идей для Республики Татарстан» и программу поддержки инновационных проектов «Идея-1000» на конкурс «Старт-1».

Для участия в конкурсных отборах принимаются проекты, ориентированные на решение проблем научно-технического, экономического, социального и гуманитарного развития Республики Татарстан. 

В этом году конкурс пройдет в 9 номинациях: «Перспектива», «Инновации в образовании», «Старт инноваций», «Наноимпульс», «Цифровая экономика», «Патент года», «Социально значимые инновации», «Молодежный инновационный проект», «Проект Национальной технологической инициативы». 

В рамках Конкурса также проводится экспертный отбор проектов для поощрения премиями и стипендиями от партнеров конкурса: ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг», АО «Связьинвестнефтехим», ПАО «Ак Барс» Банк», АО «Химград» и Благотворительного фонда ПАО «Татнефть».

По результатам Конкурса в зависимости от номинации победителям присуждаются именные премии и стипендии от партнеров Конкурса в размере от 5 000 до 30 000 рублей, а также премии и целевое финансирование от Инвестиционно-венчурного фонда Республики Татарстан в размере от 25 000 до 220 000 рублей.

Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open по робототехнике (IOR)

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Уровень: всероссийский 

Очный этап: 18-21 июня

Подробнее: http://robolymp.ru/season-2020/common/about-the-olympics/

Олимпиада Университета Иннополис Innopolis Open по робототехнике (IOR) - открытая командная проектная олимпиада по разработке интеллектуальных робототехнических систем для школьников. 

IOR стремится следовать актуальным трендам и предлагает несколько профилей для участия. Команда участников разрабатывает робота и программирует так, чтобы он мог решить задачу в условиях, которые заранее полностью неизвестны. Сезон IOR начинается с объявления заданий (в начале учебного года) и завершается финалом (в конце учебного года). Чтобы попасть на финал, команды проходят отбор. Региональный отбор на финал IOR проводится более чем в 20 регионах России.

Чтобы принять участие, тебе нужно сделать следующие шаги:

1. Выбери профиль олимпиады

Выбери состязание, которое тебе интересно. Тебе поможет этот Обзор профилей Олимпиады. Обрати внимание на требования к модели робота.

2. Собери и зарегистрируй команду

Собери команду единомышленников под руководством тренера. Обрати внимание на требования к команде и тренеру в Положении об Олимпиаде. Попроси тренера зарегистрировать вашу команду на сайте. Для этого заполните форму регистрации.

3. Выполни задание олимпиады

Не знаешь с чего начать? Оргкомитет советует посмотреть эти учебные материалы. Обучающие уроки, видеоролики решений прошлых лет помогут тебе в подготовке. Также несколько раз в год проводятся школы по робототехнике. Следить за мероприятиями можно в календаре Олимпиады.

4. Пройди отбор

Узнай, каким образом ты можешь попасть на финал. Для этого изучи, как происходит отбор команд на финал. Ты можешь пройти через отборочный этап в своем регионе. Узнай, есть ли в твоем регионе региональный представитель Олимпиады. Он знает, когда, где и как будет проходить отборочный этап в этом состязании.

5. Прими участие в финале Олимпиады. Лучшие команды приглашаются на финал в Иннополис.

Рафаэль Шавалиев: «Мы учимся на протяжении всей своей жизни, изо дня в день открывая что-то новое для себя»

13 февраля 2020

Рафаэль Шавалиев: «Мы учимся на протяжении всей своей жизни, изо дня в день открывая что-то новое для себя»

В жизни важно правильно распределять приоритеты и планировать путь дальнейшего развития. Не стоит бояться пробовать что-то новое, методом проб и ошибок можно найти свое дело жизни.  О том, почему важно ставить цели, прислушиваться к мнению окружающих, и о перспективах в медицине, нам рассказал кандидат медицинских наук, заслуженный врач Республики Татарстан, лауреат Государственной премии РТ в области науки и техники, главный врач Республиканской клинической больницы Рафаэль Шавалиев

– Расскажите о своем пути в медицине 

– Я и сейчас нахожусь в процессе становления и развития. Мы учимся на протяжении всей своей жизни, изо дня в день открывая что-то новое для себя. Поэтому не стоит говорить, что ты всего добился. У нас еще все впереди. В голове всегда должна быть четкая стратегия личностного роста. В детстве я не просто мечтал стать врачом, я поставил себе такую цель. Поступил в Казанский государственный медицинский университет. После вуза проходил интернатуру на базе 7 городской больницы. 

Меня всегда привлекала медицина, мне интересно то, чем я занимаюсь. Если бы у меня не было такого огромного интереса, вряд ли бы из меня вышел хороший врач. После года работы в 7 городской больнице меня направили в Менделеевскую центральную районную больницу, где я был врачом-хирургом. Затем я проходил ординатуру, на базе Республиканского онкологического диспансера. Так прошли мои 2 года ординатуры и 6 лет работы онкологом. Затем я попал в Госпиталь для ветеранов войн г. Казани, где был главным врачом. Также мне удалось поработать управляющим делами Министерства здравоохранения Республики Татарстан, некоторое время. А потом я начал работать в Детской республиканской клинической больнице, там прошли мои следующие 8 лет жизни. Сейчас я главный врач Республиканской клинической больницы. 

– В чем сложности и преимущества вашей профессии?

– Медицина – уникальная сфера деятельности. Если ты врач, знающий свое дело, то особых сложностей у тебя не будет. Главное, всегда держать в голове план действий. Сложно тому, кто не владеет нужными знаниями. Особенность нашей работы в том, что каждый человек уникален, как и его случай. Поэтому врач должен уметь находить подход к человеку и лечить в соответствии с его особенностями.

– Какие личные качества важны для врача?

– Врачи будут востребованы в любую эпоху, ведь медицина основана на главной  ценности – здоровье человека. Медицина – история про гуманность, человеколюбие. Это базовые ценности человечества, без этого никак. У врача должна быть большая любовь к учебе, постижению новых знаний. Также врач должен быть стратегом и мыслить на два шага вперед, уметь прогнозировать и быстро принимать решения. 

– Что делается в больнице для поддержки кадров? 

Мы запустили программу наставничества. Она охватывает многие направления и предназначена для разных категорий, начиная от школьников и студентов, до желающих поступить в ординатуру и устроиться на работу. Суть программы – создать среду для комфортного развития, которая позволяет получать и закреплять знания. Ни для кого не секрет, что информация превращается в знания, знания в компетенции, а уже навыки позволяют оказывать качественную медицинскую помощь. Поэтому мы хотим делиться информацией, опытом. Поддерживая и учась друг у друга, мы будем расти в профессиональном плане. Это сделает нашу работу более качественной и эффективной. 

– Какова роль наставника в жизни человека?

– У каждого из нас были, есть и будут наставники, вы можете об этом даже не подозревать и не рассматривать этих людей как наставников, но потом приходит понимание, что эти люди действительно вам помогали выбрать правильный путь. Всегда важно прислушиваться к мнению окружающих, но не путайте с тем, что нужно руководствоваться мнением окружающих. Каждый должен найти такого человека, который сможет разделить с ним ценности, выстроить траекторию развития. У каждого есть возможность добиться успеха, главное желание и цель. А еще, запомните, наставник - это не всегда человек опытнее, мудрее и старше вас. В роли наставника порой могут выступать даже дети. Будьте внимательным и умейте анализировать, тогда вам многое будет под силу. 

– Какой совет дадите молодым талантам?

– Будьте сверхтребовательным к себе, начинайте с самодисциплины. Желаю вам овладеть профессиональными навыками рядом с профессиональными наставниками. Книги, интернет – это, конечно, полезно и необходимо, но в жизни все чуть-чуть по-другому. Поэтому окружайте себя правильными людьми.

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: стань учителем школы будущего, разработай проект в сфере агропромышленного комплекса и повысь свою экономическую и финансовую грамотность

11 февраля 2020

Возможности: стань учителем школы будущего, разработай проект в сфере агропромышленного комплекса и повысь свою экономическую и финансовую грамотность

Хочешь развиваться в сфере экономики? Или тебе интересны иностранные языки? Может быть, ты видишь свое будущее в сельском хозяйстве? Мы продолжаем знакомить тебя с актуальными конкурсными мероприятиями из Республиканского реестра. Напоминаем, что призовое место или победа в них дает право стать студентом Университета Талантов и получить комплекс мер государственной поддержки. Он состоит из диагностики компетенций, работы с наставником и составления индивидуального плана развития,  консультаций с экспертами и посещение образовательных модулей, тренингов, мастер-классов, стажировок и других мероприятий на выбор. 

Олимпиада «Учитель школы будущего» по иностранным языкам

Для кого: учащиеся 2-11 классов

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 24 февраля

Очный этап: март 

Подробнее: https://www.mgpu.ru/olimpidada_teachers/

Олимпиада школьников «Учитель школы будущего» проводится Московским городским педагогическим университетом с 2009 года и включена в Перечень олимпиад школьников, дающих льготы при поступлении в высшие учебные заведения РФ. За 9 лет число участников олимпиады выросло с 3441 до 11857 школьников, а ее география расширилась с 24 до 60 регионов страны. 

Олимпиада проводится по профилю «Иностранный язык»: английский, немецкий, французский, японский и китайский.

Победители и призеры олимпиады могут поступать в МГПУ без вступительных испытаний на следующие направления: востоковедение и африканистика, лингвистика, филология, реклама и связи с общественностью, педагогическое образование (английский язык, немецкий язык, французский язык, итальянский язык, китайский язык).

Зачисленные без вступительных испытаний в МГПУ получают стипендию в 20 000 рублей. Для участия в олимпиаде необходимо зарегистрироваться, с инструкцией можно ознакомиться здесь. Методические материалы и критерии оценки прошлых лет, а также тренировочные материалы можно найти здесь

Александра Кибатова, призер олимпиады, выпускница Красноборской школы (с. Красный Бор, Агрызский район), рассказала о своей истории участия в олимпиаде: 

  К этой олимпиаде лучше не готовиться, а готовиться ко Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ)  – формат совпадает, но задания ВсОШ сложнее. Самым сложным в процессе подготовки и решения олимпиады является самодисциплина, но это вопрос привычки. На самой олимпиаде мне не хватало времени на письменное задание (классика).

Сейчас Александра студент 1 курса НИУ ВШЭ (г. Москва). Она отмечает, что в ходе участия приобретаются полезные навыки: стрессоустойчивость, организованность, критическое, логическое и креативное мышление, коммуникабельность. Также она рассказала о своих лайфхаках:

– Для будущих участников я бы посоветовала ни в коем случае не сомневаться в своих способностях. Делать письменные задания с таймером, использовать приложение «anki» для запоминания слов. Чтение и аудирование выполнять, ориентируясь на смысл всего аудио/текста, не ограничиваться только заданиями, но стараться осознать основную мысль. Хорошо спать и разнообразно питаться. В день олимпиады плотно, качественно поесть, но не переедать, с собой желательно взять шоколад. На говорении – расслабиться. Межрегиональная экономическая олимпиада школьников имени Н. Д. Кондратьева

Для кого: учащиеся 5-11 классов

Уровень: межрегиональный 

Заочный этап: до 20 февраля

Очный этап: март 

Подробнее: https://olimpiada-kondratiev.ru

Олимпиада по экономике проводится в два этапа: отборочный и заключительный.

Отборочный этап может проходить в очном и заочном формате. Для участия необходимо пройти регистрацию. Задания отборочного этапа можно найти здесь. При оценке ответа на задания заочного этапа в дистанционной форме проведения учитываются: знание фактов, экономической терминологии и исторических сведений; полнота ответа; аргументированность, четкость и структурированность ответа; смысловое единство и достоверность ответа.

С заданиями прошлых лет можно ознакомиться здесь. Победители и призеры первого этапа приглашаются на финал. Заключительный этап проводится очно в Москве и на региональных площадках. 

Всероссийский Тимирязевский конкурс научно-исследовательских, опытно-конструкторских, технологических и социальных проектов молодежи в сфере агропромышленного комплекса «АПК – молодежь, наука, инновации»

Для кого: молодые люди 14-30 лет

Уровень: всероссийский

Заочный тур: до 2 марта

Очный тур: 25-27 марта

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/apk-molodezh-nauka-innovatsii/

Основная цель конкурса – сформировать у детей и молодежи интерес к научной, творческой деятельности, популяризация научных знаний в сфере агропромышленного комплекса. Конкурс проводится по следующим направлениям:

  • ботаника, растениеводство, садоводство, физиология растений, ландшафтная архитектура;
  • зоология, животноводство, ветеринария, домашние животные;
  • агрономия, почвоведение, мелиорация, орошение, водное и лесное хозяйство;
  • экология и рациональное использование природных ресурсов, агрохимия и агроэкология;
  • биотехнология, генетика, селекция, защита растений;
  • технологии переработки и хранения сельскохозяйственной продукции, механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства;
  • экономика и финансы, агробизнес, законодательство и нормотворчество в агропромышленном комплексе;
  • наука, инновации и кадры в агропромышленном комплексе, технологии воспитания и обучения;
  • социальные проекты в агропромышленном комплексе

Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (молодежный форум). Материалы необходимо отправить на экспертизу по электронной почте apkmcx@mail.ru.

Знакомство с профессией: режиссер кино и телевидения

10 февраля 2020

Знакомство с профессией: режиссер кино и телевидения

По статистике Всероссийского центра изучения общественного мнения, 47% россиян работают не по специальности, 20% из них нашли себя в другой сфере. Чтобы молодым людям было легче определиться со сферой деятельности, Университет Талантов проводит профильные смены и школы, где можно пройти профпробы и узнать особенности профессий.  

Сегодня компетенции телережиссера пригодятся не только на телевидении, но и во многих сферах, начиная от ведения блога и заканчивая медиа-сопровождением проектов. Вместе с Резедой Фасхутдиновой, экспертом Весенней профильной школы Университета Талантов, режиссером телеканала «Новый век» и доцентом кафедры телевидения факультета кино и телевидения Казанского государственного института культуры, мы погрузились в особенности профессии и выделили важные качества. 

Профессия телевизионного режиссёра требует знаний не только в области режиссуры, но в области искусства, фотографии, литературы. В образовательную программу КазГИКа включены актерское мастерство, сценическая речь, операторское искусство и фотокомпозиция. Дополнительные предметы, не относящиеся напрямую к основной профессии, дают возможность в будущем перейти в другую область. Например, владение сценической речью позволяет работать ведущим. Многие студенты, заканчивая обучение на кинооператора, работают режиссерами, а те, кто заканчивал режиссерский факультет, работают кино- или телеоператорами. 

Креативность, наблюдательность, умение придумать интересную форму – важные качества любого режиссера. Также он должен разбираться в монтаже, знать, какой объектив лучше взять для того или иного кадра. Эти и другие технические навыки помогут донести мысль до зрителя.

Съемки – вдумчивая, поэтапная работа, которая требует  профессионализма и интеллектуальных ресурсов. Чтобы сделать трехминутный сюжет, снимается час материала, для которого нужно находить правильные точки, ракурсы. Режиссер подкован в техническом плане на том уровне, чтобы грамотно ставить задачи коллегам. Важно не только объяснить техническое задание, но и увлечь команду за собой, чтобы проект был интересен всем.  Александр Митта, режиссер фильма «Экипаж», в своей книге «Между адом и раем» писал: «Режиссер – это Колумб, который хочет открыть Америку, а вся его команда хочет домой». Нужно помнить, что телевидение – это конвейер. Иногда не хватает времени ни на вдохновение, ни на воображение, поэтому хорошая реакция, умение ориентироваться в звуковом пространстве и выделять главное помогут выдать в эфир программу без брака в нужном объеме.

У телевизионщика нет выходных – вы должны сделать телевизионный продукт к определенному сроку. Режиссёр – это такая профессия, когда ты не можешь отработать 8 часов, прийти домой, выключиться и не думать ни о чём. Ты думаешь об этом всегда, ты постоянно находишься в своей работе, – отмечает эксперт.

Художественные фильмы и телевизионные проекты режиссеру необходимо не просто смотреть, а анализировать – если понравился, то почему он понравился, о чем этот фильм, что режиссер хотел этим сказать. Такой анализ полезен и для операторов, звукорежиссеров, ведущих.

– В интернете много фильмов и книг, посвященных этой теме. Это и книги Соколова по монтажу, «Между адом и раем» Митта. Все равно самое главное – это практический навык анализа и умение вычленять главные вещи. Просматривая любой фильм, программу, сериал, задавайте себе вопросы – зачем это было, что мне запомнилось, какие яркие моменты были, что произвело на меня впечатление, почему это вызвало такую эмоцию у меня? В дальнейшем это войдет в хорошую привычку – не просто смотреть и наслаждаться, а делать анализ художественных фильмов, телевизионных программ и документальных фильмов, которые мы смотрим, – советует Резеда Фасхутдинова.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: оцени свои творческие способности в музыке, архитектуре, поэзии и искусстве

7 февраля 2020

Возможности: оцени свои творческие способности в музыке, архитектуре, поэзии и искусстве

В процессе обучения в Университете Талантов студенты выбирают себе наставника и вместе с ним проводят оценку своих компетенций, узнают свои «зоны роста» и составляют индивидуальный план развития. После этого каждый студент работает на образовательных модулях, тренингах, мастер-классах, стажировках и другие мероприятия  в течение года.

Студентом Университета Талантов может стать молодой человек в возрасте от 12 до 30 лет, который имеет достижения в конкурсных мероприятиях из Республиканского реестра. О них мы рассказываем в рубрике «Возможности». Это могут быть международные и всероссийские, межрегиональные и республиканские мероприятия по шести направлениям: наука, техника, спорт, культура и искусство, предпринимательство, социальное творчество. 

Республиканский конкурс детского творчества «Арча ягы – данлы Тукай ягы»

Для кого: учащиеся детских школ искусств и детских музыкальных школ городов 

Республики Татарстан с населением до 100 тысяч человек от 7 до 15 лет

Уровень: республиканский

Прием заявок: до 10 марта 

Очный этап: 25 марта 

Подробнее: https://edu.tatar.ru/upload/storage/org5853/files/положение%20Арча%20ягы%202020%20—%20копия.pdf

В 2020 году конкурс пройдет уже в 15-й раз, он будет посвящен 134-летию со дня рождения великого татарского поэта Габдуллы Тукая. Конкурс проводится в Арской детской школе искусств при непосредственном участии Министерства культуры Республики Татарстан и направлен на популяризацию и приобщение к татарской национальной и художественной культуре.

В состав жюри входят известные музыканты Республики Татарстан, преподаватели музыкального колледжа им. И. В. Аухадеева, Казанской консерватории им. Н. Г. Жиганова, казанских музыкальных школ. Можно принять участие в пяти номинациях:

  • фортепиано; 
  • скрипка; 
  • народные инструменты (баян, аккордеон, гармонь, балалайка, домра, гитара, курай); 
  • ансамбли народных инструментов; 
  • ансамбль «учитель-ученик». 

В каждой номинации конкурсанты распределяются по возрастным группам. Конкурсные выступления организуются по номинациям и возрастным группам. Конкурс проводится в I тур. При оценке конкурсантов жюри придерживается следующих критериев – инструменталисты: стабильное исполнение, качество звуковедения, уровень технической подготовки, артистизм.

Участники разделены на три возрастные группы: младшая (до 9 лет), средняя (10-12 лет), старшая (13-15 лет). Кроме того, в рамках конкурсного дня будут проведены мастер-классы для пианистов и народников.

Заявка для участия принимается по электронной почте arskdshi@mail.ru. Форму заявки можно найти на последней странице Положения (ссылка выше).

Межрегиональная олимпиада «Архитектура и искусство» по комплексу предметов

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Уровень: межрегиональный

Заочный этап: до 28 февраля

Очный этап: 23 и 25 марта

Подробнее: http://www.tyuiu.ru/abitur/olymp/arhid/

Тюменский индустриальный университет с 2003 года ежегодно проводит межрегиональную олимпиаду школьников «Архитектура и искусство» по рисунку и композиции. Олимпиада ежегодно собирает участников из более чем 40 регионов России.

Соревнования проводятся в два этапа по четырем возрастным группам: 8, 9, 10, 11 классы. Перед тем как приступить к участию оргкомитет рекомендует ознакомиться с информацией. Зарегистрироваться на олимпиаду необходимо здесь

К участию в финале допускаются победители и призеры отборочного этапа олимпиады. Он проводится дистанционно и включает задания по рисунку, композиции и черчению разного уровня сложности. Заключительный этап проходит очно в Тюменском индустриальном университете на кафедре «Архитектура и дизайн». 

Творческий конкурс «Вперед – в прошлое 2020»

Для кого: учащиеся 1-11 классов

Уровень: республиканский

Заочный этап: до 12 марта

Очный этап: 13 марта – 30 апреля

Подробнее: http://www.kstu.ru/event.jsp?id=104873

Казанский национальный исследовательский технологический университет приглашает школьников принять участие в творческом конкурсе «Вперед – в прошлое 2020», в котором предусмотрены три возрастные группы: 

  • младшая – от 7 до 11 лет; 
  • средняя – от 12 до 14 лет; 
  • старшая – от 15 до 17 лет.

Возможны командное и индивидуальное участие. Команда может включать пять участников и тренера-педагога. Конкурс проводится по 5 номинациям: 

  1. Номинация «Мое открытие» – рассказ, стихотворение, фоторепортаж, компьютерная презентация, фильм о впечатлении, связанном с уголком родного края, его природой, историческим фактом, биографией незаурядного человека, научным открытием, вошедшими в историю Татарстана, отдельного города, села, деревни, семьи.
  1. Номинация «Но то был добрый дым – дым очага» – описание истории постройки – образца народного зодчества (дома, бани, надворных построек, колодца, ворот), архитектурных и художественных приемов, которые использованы народными мастерами, традиционных материалов, применяемых при строительстве, а также рассказ о мастере, создавшем постройку. 
  1. Номинация «Народные игры для детей и взрослых» – описание истории появления уличной или семейной игры (забавы), и воспроизведение одной или нескольких народных игр (забав).
  1. Номинация «В гости к бабушке с дедушкой» – образцы народного рукоделия, ремесел, игрушек и описание истории их возникновения и развития; образцы старинных народных блюд и напитков, рецепты их изготовления, исторические справки о возникновении этих блюд; сценарии, описания семейных вечеров и праздников. 
  1. Номинация «Сказочное превращение» – эссе об истории и символике костюма и исполнение народного костюма для себя, для куклы или на макете. 

Творческие работы должны включать текстовый материал (эссе, стихотворение, рассказ, сочинение) и изображение на выбор в виде фотографии, рисунка, открытки, модели, компьютерной презентации изделия. В творческой работе должны быть перечислены использованные материалы и по необходимости – ссылки на источники. В номинации «Народные игры для детей и взрослых» оценивается увлекательность содержания, эмоциональная насыщенность игры, развитие мышления, смекалки, ловкости, морально-волевых качеств.

Работы предоставляются по адресу: 

450015, РТ, г. Казань ул. К. Маркса, 68, каб.206, e-mail: prof@kstu.ru, zposh@kstu.ru или arslanova2009@yandex.ru

События февраля-марта для студентов

5 февраля 2020

События февраля-марта для студентов

Мы приготовили для тебя дайджест наших ближайших событий: школа выбора профессии, тренинги по компетенциям, мастер-классы, экскурсии в компании и многое другое. Знакомься, выбирай и участвуй!

Если вдруг ты не нашел то, что подходит тебе, напиши нам. Для нас это важно! (Жми сюда)

16 февраля

Профориентационный хакатон

Создаешь классные тексты, игры, видео и готов разобраться в мире профессий? Тогда приходи на хакатон, где в течение трех недель тебе предстоит придумать и создать формат профессиональных проб, познакомиться с ведущими технологическими, медицинскими и ИТ компаниями. Всем победителям – ценные призы.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

20-22 февраля

Собираем команду на «Технопрорыв»

Всех школьников, кто готов попробовать себя в решении реальных кейсов ПАО «Казанский вертолетный завод», мы приглашаем в сборную университета для участия в форуме «Технопрорыв». В программе: решение кейсов, тренинги по управлению проектами, общение со специалистами предприятия. Проживание, трансфер и питание предоставляется.

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

28 и 29 февраля

Talent Business Weekend

Студентов и всех, кто хочет познакомиться с нами ближе, мы приглашаем на интерактивную площадку Talent Business Weekend. В программе знакомство с навыками и профессиями будущего, мастер-классы по эффективной коммуникации, профессиональные пробы. Для школьников есть возможность пройти отбор на целевое обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана и познакомиться с вузами республики. Для студентов: попасть на обучение и стажировки от Казанского вертолетного завода, Унистроя, Агросилы, ICL.

Дата:

  • для студентов: 28 февраля, с 10:00 до 13:00
  • для школьников: 29 февраля, с 10:00 до 13:00

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль»

29 февраля - 1 марта

Базовый модуль для студентов Университета Талантов.

На базовом модуле мы помогаем нашим студентам лучше понять, что такое Университет Талантов, какие возможности он дает и как ими можно воспользоваться. Мы разберем все возникшие вопросы, вместе составим индивидуальный план развития, и ты сам сможешь определить на что потратить свои 100 баллов.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию надпредметных компетенций»

29 февраля - 1 марта

Модуль для Студенческого совета

Для Студсовета мы запускаем акселератор личностного роста. За 7 месяцев мы научимся составлять индивидуальный план, достигать своих целей и удерживать мотивацию. Разберемся как эффективно работать в командах и быть лидером. Попробуем себя на ведущих площадках компаний и организаций. Вместе выберем вуз и работу мечты.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию надпредметных компетенций»

С 1 марта

Образовательная программа для студентов Challenge time

Для студентов, которые уже сейчас хотят получить опыт работы, Университет вместе с Казанским вертолетным заводом, Унистроем, Агросилой, ICL разработал образовательные программы по востребованным компетенциям. В программе по каждому профилю: занятия с ведущими специалистами компаний и проектная деятельность. По итогам обучения лучшие студенты будут приглашены на стажировки.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию предметных компетенций».

5 марта

Профессиональные пробы для будущих педагогов

Школьников, которые думают о профессии педагога-психолога, но сомневаются, мы приглашаем пройти профессиональные пробы в школе. Ты узнаешь, как устроен рабочий день, попробуешь поработать с ребятами и обсудишь тонкости будущей профессии с практикующим школьным психологом.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

С 7 марта

Открытый лекторий по выбору профессий от студента университета

Наш студент, Арслан Набиуллин, в марте запускает цикл открытых лекций для тех, кто сомневается в выборе будущей профессии. В программе: встречи с преподавателями вузов, практиками и студентами в направлениях: кинопрофессии, фотография, педагогика, медицина, МВД, механика (технические профессии).

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

С 14 марта

Карьерный акселератор для студентов

Студентов 3-4 курсов и магистров, которые хотят работать в компаниях и организациях республики, мы приглашаем пройти отбор в карьерный акселератор. Сначала – теоретические блоки по навыкам карьерного развития (резюме, CV, умение вести переговоры и т.д.), далее – подбор стажировок исходя из твоих предпочтений.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

С 16 марта

Онлайн курс по профессиям в IT от Университета Иннополис

Для всех, кто выбирает профессию в IT, мы с Университетом Иннополис, запускаем онлайн курс, где подробно рассказываем о профессиях, задачах и вариантах развития в этой сфере. По итогам ты сможешь сделать выбор, в каком направлении дальше развиваться.

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

23-28 марта

Школа карьерной навигации

Школьникам 8-11 классов, которые еще не определились с будущей профессией и вузом, мы поможем определиться с выбором специальности на Школе карьерной навигации. В программе: тренинги и мастер-классы, встречи с представителями компаний и вузов, молодыми специалистами и студентами. Для 11-классников возможно прохождение отбора на целевое обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

Профессиональные пробы для будущих медиков

Школьникам, которые хотят связать свою жизнь с медициной, мы предлагаем ближе познакомиться с профессией: пройти профессиональные пробы в Казанском государственном медицинском университете, пообщаться с профессионалами и задать все волнующие вопросы.

Регистрация: в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

Тренинги надпредметных компетенций

Тренинги для развития когнитивности, управления проектом под результат, умения работать в команде, стартуют совсем скоро. Следи за расписанием в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Модуль по развитию надпредметных компетенций».

Целевое обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана

Школьников, которые хотят учиться на технических специальностях, Университет совместно с Казанским моторостроительным производственным объединением, приглашает пройти отбор на целевое обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана. По результатам обучения ты станешь высококлассным инженером и получишь работу на одном из ведущих предприятий республики.

Регистрация в личном кабинете, раздел «Индивидуальный план развития», «Образовательные модули», «Практический модуль».

Стажировка в оргкомитете фестиваля Rukami

Фестиваль идей и технологий Rukami – одно из самых масштабных мероприятий лета, на котором соберутся все профессионалы и любители технического творчества. У тебя есть возможность стать частью команды организаторов. 3 больших направления стажировки: работа с партнерами и спонсорами, работа с коммьюнити участников, event.

Узнать подробности и подать резюме можно в личном кабинете, раздел «Стажировки».

Нам важно знать, как тебе удобнее с нами общаться. Поэтому мы приготовили небольшой опрос (по ссылке). Его прохождение займет не более двух минут! 

PS. В этом году #МШТ2020 пройдет с 21 по 28 августа. Обещаем, будет жарко:)
PPS. Если есть вопросы, пиши Аделе, 89680503711


Возможности: для тех, кому интересно музыкально-исполнительское искусство, гончарное дело и биология

4 февраля 2020

Возможности: для тех, кому интересно музыкально-исполнительское искусство, гончарное дело и биология

Мечтаешь обучиться гончарному искусству не выходя из дома? Или ты молодой музыкант и хочешь побывать на мастер-классах ведущих артистов страны? Может быть, тебе интересна биология и ты планируешь развиваться в практической и исследовательской деятельности?

В этой подборке мы собрали программы Образовательного центра «Сириус», на которые еще идет набор. Успей подать заявку и отправиться в Сочи уже этой весной!

Мартовская образовательная программа по биологии Образовательного центра «Сириус» 

Для кого: учащиеся 9 и 10 классов

Уровень: всероссийский

Регистрация: до 5 февраля

Очный этап: 2-25 марта

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena542/2693

К участию в конкурсном отборе на образовательную программу приглашаются школьники 9 и 10 классов из всех субъектов Российской Федерации (за исключением города Москвы) – участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2020 года, выступающие за 9 и 10 классы, за исключением призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады 2019 года. 

К участию также могут быть допущены 8-классники, прошедшие отбор по программе 9 класса. Отбор участников образовательной программы осуществляется на основании рейтинга участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2019/2020 учебного года.

Образовательная программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по биологии высокого уровня, развитие их способностей практической и исследовательской деятельности в сфере биологии, повышение образовательного уровня и организации работы с талантливыми школьниками, выявленными на региональных этапах Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2020 года. Подать заявку на участие необходимо здесь

Майская образовательная программа «Музыкально-исполнительское искусство» Образовательного центра «Сириус»

Для кого: молодые музыканты от 11 до 17 лет

Уровень: всероссийский 

Регистрация: до 6 марта

Очный этап: 1-24 мая

Подробнее: https://sochisirius.ru/news/3338

Мастер-классы для участников проводят преподаватели высочайшего уровня из высших музыкальных учебных заведений страны. Образовательные программы разработаны при экспертной поддержке Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского. Занятия проходят по специальностям: фортепиано, флейта, кларнет, гобой, валторна.

 В образовательную программу входят: 

– мастер-классы с ведущими артистами Российской Федерации, лауреатами международных конкурсов, профессорами Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского и Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова;

– концертная практика: развитие навыков подготовки концертных программ и поведения на сцене. Репетиции и выступления на отчетных и гала-концертах;

–  самостоятельная работа с концертмейстером;

– занятия по композиции. Изучение принципов строения и развития музыкальной мысли, развитие навыков импровизационной игры и создания собственных произведений; – занятия по актерскому мастерству и сценическому движению, сольфеджио, лекции по истории музыки.

Заявку на участие необходимо подать здесь.

Онлайн-курс по гончарному искусству Образовательного центра «Сириус» 

Для кого: преподаватели и воспитанники профильных образовательных учреждений – художественных школ, лицеев, училищ – а также все, кто интересуется искусством

Даты: 3-15 февраля

Подробнее: https://sochisirius.ru/news/3330

Автор теоретического курса по гончарному искусству – Александр Поверин, керамист и скульптор, член Союза художников России и председатель Союза гончаров России. Его работы хранятся в музеях городов России, а также в частных коллекциях в Италии, США и Голландии. Он расскажет о концептуальных понятиях в искусстве: об истории возникновения теории цвета и цветового круга, феномене золотого сечения и его применение в живописи, скульптуре и литературе, о понятии и видах художественных стилей. 

Тема лекций – гончарное искусство: виды керамики (майолика, фаянс, фарфор, шамот), режимы и виды обжига, основные причины брака керамики и многое другое. Всего запланировано 12 разграниченных по темам лекций, которые будут идти ежедневно с 9.00 до 10:30 на YouTube-канале Образовательного центра «Сириус» и на портале Культура.РФ (гуманитарный просветительский проект Министерства культуры России) в разделе «Смотреть». А также будут доступны для просмотра после окончания прямого эфира.

Будущие наставники Университета Талантов защитили проекты индивидуального плана развития и прошли сертификацию

4 февраля 2020

Будущие наставники Университета Талантов защитили проекты индивидуального плана развития и прошли сертификацию

В современном мире система наставничества активно развивается. Наставники сопровождают молодых людей не только в сфере образования, но и на рабочих местах на предприятиях и в бизнесе. Они помогают овладеть навыками и компетенциями для профессионального и личностного развития и быстрее влиться в рабочий процесс. Специалистам, работающим с одаренными детьми и талантливой молодежью, нужно постоянно следить за трендами в образовании и развиваться самим. В Университете Талантов наставники обучаются по специальной образовательной программе – курсу «Управление продюсированием талантов». Он состоит из четырех уровней: стартовый модуль, базовый модуль, профильное обучение и факультативы второго уровня. 

Во время курса наставники обучаются новым образовательным форматам и развивают компетенции, которые помогают взаимодействовать со студентами. Также они проходят профильное обучение по четырем направлениям: наставник карьерной навигации, наставник проектного творчества, тренер надпредметных компетенций, наставник родительского образования. Сейчас сообщество наставников Университета Талантов объединяет 1300 человек. Наставники, окончившие базовый модуль и прошедшие обучение по направлению «наставник карьерной навигации», подтверждают свои знания, проходят сертификацию, получают доступ к работе на портале и сопровождают студентов Университета Талантов в реализации их индивидуального плана развития.

1 февраля прошла сертификация по итогам базового модуля для четвертой группы наставников Университета Талантов. На модуле 23 участника из Казани, Арского и Заинского района республики учились качественно сопровождать студента при реализации его индивидуального плана развития. Они освоили инструменты фасилитации, модерации, ознакомились с нормативно-правовыми документами, на которых основывается работа с одаренной молодежью в Университете Талантов, и треками студентов и наставников. Во время сертификации участники в мини-группах и индивидуально отвечали на теоретические вопросы по прошедшим в течение курса темам, связанным с государственной программой «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2022 годы», Концепцией развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива», мерами господдержки и компетенциями. Также наставники защитили свои проекты индивидуальных планов развития. 

Лариса Шамсутдинова, декан факультета наставников Университета Талантов: 

Наши модули отличаются от обычных курсов повышения квалификаций тем, что здесь действительно предоставляют новейшие инструменты и методики. Их можно включить в работу уже сейчас и применять в любой предметной области. Когда наставники (педагоги, психологи, руководители, управленцы) видят, что эти методики работают, они начинают больше интересоваться ими. С нами остаются те наставники, которые увидели ценность и важность современных методик и инструментов. Главной ценностью Университета Талантов, на мой взгляд, является человек, его талант и потенциал. Для участников базового модуля это тоже близко. 6 человек, у которых я проводила сертификацию полученных знаний и навыков, настроены на модуль карьерной навигации, что меня очень радует. Они готовы сопровождать наших студентов, у них есть запрос на работу как со знакомыми, так и с новыми талантливыми ребятами. Сначала наставника выбирает студент, потом мы организуем связку «студент-наставник» и курируем работу в этой паре.

Среди тех, кто прошел базовый модуль есть учителя из муниципальных районов республики с большим педагогическим опытом. Лилия Закирова, учитель истории и обществознания с 32-летним стажем Нижнеметескинской школы имени Д. Хакимова Арского муниципального района, обучилась новым инструментам в работе с молодежью: – Оказалось, что в нашей школе мы уже применяли инструменты фасилитации, но не знали их особенностей. Я хочу работать со студентами Университета Талантов, потому что в себе вижу силы в этом направлении. В дальнейшем это мне поможет развить себя в профессиональной деятельности, как учитель и наставник. Этот модуль дал большой стимул для дальнейшей деятельности.

Вместе с опытными наставниками в модуле приняли участие и студенты Казанского педагогического колледжа. Наталья Гурьянова, студентка 4 курса направления «Прикладная информатика», узнала новые возможности применения фасилитации и модерации:

В дальнейшем я бы хотела работать в качестве наставника. Мне очень комфортно и интересно работать с ребятами: можно и у них чему-то научиться и самой раскрываться. Мне удобнее работать со старшеклассниками: можно найти общие точки соприкосновения. Я была тьютором на финале Всероссийского конкурса для IT-специалистов, дизайнеров и управленцев в сфере цифровой экономики «Цифровой прорыв» 2019. Там я научилась работать с командами и получила положительную обратную связь от ребят. Я планирую обучиться по карьерной навигации и проектной деятельности, чтобы развивать навыки наставника.

Далее участники выберут свой профиль обучения: наставник карьерной навигации, наставник проектного творчества, тренер надпредметных компетенций, наставник родительского образования, и снова пройдут сертификацию. Например, после окончания модуля по карьерной навигации его участники сдают экзамен по глубинному интервью, обратной связи, формированию индивидуального плана развития студента, отработке встреч со студентом. Те, кто успешно пройдет этот этап, начнут работать напрямую со студентами. Также планируется, что наставник карьерной навигации получит диплом о профессиональной переподготовке, остальные – диплом государственного образца о повышении квалификации.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Анастасия Шутова: «Волонтерство помогает реализовать себя и учит налаживать каналы коммуникации»

3 февраля 2020

Анастасия Шутова: «Волонтерство помогает реализовать себя и учит налаживать каналы коммуникации»

На крупных мероприятиях участникам помогают волонтеры. Они не только управляют своей зоной ответственности и делают реализацию программы качественной и удобной для всех, но и прокачивают свои лидерские качества, умение работать в команде и брать на себя ответственность за результат. Анастасия Шутова, волонтер Университета Талантов, ученица 9 класса школы №113 (Казань), рассказала, почему она решила стать волонтером, отношении родителей к ее деятельности и будущей профессии.  

– Как давно ты в волонтерском движении?

– Волонтерством я занимаюсь уже около двух лет. Началось все с общественной организации «Дети Казани». На их мероприятия постоянно требовались волонтеры, и я решила попробовать себя в этой сфере. Мое первое волонтерство – Всемирные игры юных соотечественников. После этого я поняла, что это – мое. Помимо положительных эмоций от новых знакомств, я прокачиваю коммуникативные и организаторские навыки. Считаю, что такой опыт всегда пригодится в жизни. Об Университете Талантов я узнала также через детскую общественную организацию «Дети Казани». И могу с уверенностью сказать, что Университет Талантов – отличная площадка для развития. Здесь я не только получаю опыт в волонтерстве, но и реализую себя, много общаюсь, узнаю полезную информацию и учусь налаживать каналы коммуникации. 

– Кем ты видишь себя в будущем? 

– Моя будущая профессия тесно связана с общением. Я нашла себя в сфере медиа, меня привлекают интересные статьи, журналистские расследования, а также SMM и PR. Сейчас я иду к своей цели. Какое-то время я состояла в пресс-центре «Ночной мэрии Казани», где набиралась опыта и собирала свое портфолио. Теперь веду несколько проектов, например, создаю контент для одной из закусочных Казани. И мне безумно нравится то, чем я занимаюсь. Дальше – больше. 

– Что или кто тебя вдохновляет?

– Улыбки людей. Наверное, именно поэтому решила стать волонтером. Я заряжаюсь энергией от подобных вещей. Особенно приятно, когда ты становишься причиной этой улыбки.

– Как родители реагируют на твою деятельность в качестве волонтерства?

– Положительно. Родители всегда поддерживают мои начинания. Я больше скажу, они меня вдохновляют на эти свершения. Их гордость за меня заставляет работать над собой ещё усерднее. И я благодарна им за это. Круто, когда поддерживают и радуются успехам. 

– Чему ты научилась благодаря волонтерству?

– В первую очередь, ответственности. Думаю, это важное качество успешного человека. Еще я научилась быстро на все реагировать, стала стрессоустойчивее, что очень важно для моей будущей профессии. В Университете Талантов я развиваю еще и лидерские качества, ведь волонтер должен уметь вести за собой. Занимаясь волонтерской деятельностью, я работаю над своим будущим. И иду только вперед к цели. Я хочу создать волонтерское движение, общественную организацию Ново-Савиновского района Казани и уже работаю над этим. У меня много союзников и я знаю, что вместе мы сможем это сделать. Все мы нуждаемся в поддержке. Живя в обществе, мы должны помогать друг другу, по крайней мере, я так считаю. Добро всегда возвращается.

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

Возможности: для тех, кому интересна проектная и научно-исследовательская деятельность

1 февраля 2020

Возможности: для тех, кому интересна проектная и научно-исследовательская деятельность

Студенты Университета Талантов в ходе обучения проходят тренинги и развивают пять групп надпредметных компетенций, одна из которых – управление проектом под результат.  Также у них есть возможность применить эту компетенцию на практике – например, стать участником Проектной школы Университета Талантов, изучить основы проектной деятельности и разработать собственный проект. 

Сегодня в рубрике «Возможности» мы собрали всероссийские конкурсы научно-исследовательских, изобретательских, проектных и творческих работ из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Напоминаем, что призовое место или победа в данных конкурсах дает право стать студентом Университета Талантов и получить годичную продюсерскую поддержку. 

Всероссийский конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся «Обретенное поколение – наука, творчество, духовность»

Для кого: учащиеся в возрасте от 14 до 25 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 16 марта

Очный этап: 8-10 апреля

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/obretennoe-pokolenie/

Основная цель проведения конкурса – привлечь молодежь к духовно-нравственному воспитанию и просвещению, изучению и осмыслению исторических фактов и событий в жизни страны и ее отдельных граждан, сформировать уважительное отношение к истории, духовному и культурному наследию.

Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (конференция обучающихся). Всероссийский заочный конкурс: конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по электронной почте unost21@mail.ru. Всероссийский очный конкурс: выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами. Направления конкурса:

- философия и религия;

- история, этнография, археология, топонимика;

- теория и история права и государства;

- лингвистика и литературоведение;

- культурология;

- искусствоведение;

- педагогика;

- психология;

- социология;

- политология;

- экономика и управление;

- геология, палеонтология, минералогия;

- биология;

- краеведение;

- география;

- сельскохозяйственные науки;

- химия;

- технологии и техническое творчество;

- медицина и здоровый образ жизни;

- экология живых систем;

- математика и информационные технологии;

- физика

Подробно о проектной работе, ее задачах и этапах можно ознакомиться в статье «Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы».  К участию в конкурсе допускаются работы, подготовленные одним автором под руководством одного научного руководителя.

Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Для правильного оформления тезисов ознакомьтесь со статьей «Рекомендации по подготовке тезисов»

Всероссийский конкурс молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» 

Для кого: активная молодежь в возрасте от 14 до 30 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 27 апреля

Очный этап: 19-21 мая

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/moya-zakonotvorcheskaya-initsiativa/

Основная цель конкурса – привлечь молодежь к государственному управлению через ее участие в законотворческой деятельности, выявить, отобрать и поддержать перспективные проекты молодежи для подготовки законодательных инициатив.

Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (молодежный форум). Всероссийский заочный конкурс: конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по электронной почте mzi21@mail.ru. Всероссийский очный конкурс: выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами. Направления конкурса:

- государственное строительство и конституционные права граждан;

- экономическая политика;

- социальная политика;

- образование, наука, здравоохранение и культура;

- бюджетное, налоговое и финансовое законодательство;

- оборона и безопасность;

- молодежная политика;

- энергетическая политика;

- региональное законодательство

Подробно о проектной работе, задачах и этапах можно ознакомиться в разделе «Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы». К участию в конкурсе допускаются работы, подготовленные одним или двумя авторами под руководством одного научного руководителя или без научного руководителя.

Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Для правильного оформления тезисов ознакомьтесь со статьей «Рекомендации по подготовке тезисов».

Всероссийский конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Юность, наука, культура»

Для кого: учащиеся в возрасте от 14 до 25 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 16 марта

Очный этап: 8-10 апреля

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/yunost-nauka-kultura/

Основная цель конкурса – привлечь молодежь к творческой, познавательной, интеллектуальной инициативе, вовлечь в исследовательскую, изобретательскую и иную творческую деятельность в различных областях науки, техники, культуры.

Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (конференция обучающихся). Всероссийский заочный конкурс: конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по электронной почте unost21@mail.ru. Всероссийский очный конкурс: выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами. Направления конкурса:

- астрономия, космонавтика; биология, ботаника, зоология;

- география, этнография, краеведение, археология;

- математика, информационные технологии;

- философия, история, военная история, политология, право;

- культурология, искусствоведение, народная культура и творчество, декоративно-прикладное искусство;

- лингвистика;

- литературоведение, литературное творчество;

- медицина, здоровый образ жизни, ветеринария;

- педагогика, психология, социология;

- техническое творчество, физика, механика;

- экономика, управление, менеджмент, маркетинг;

- экология, химия;

- транспорт;

- сельское хозяйство

Подробно о проектной работе, ее задачах и этапах можно ознакомиться в статье «Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы». К участию в конкурсе допускаются работы, подготовленные одним автором под руководством одного научного руководителя.

Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Для правильного оформления тезисов ознакомьтесь со статьей «Рекомендации по подготовке тезисов».

Камиля Каримова: «Хочу внести свой вклад в развитие республики и создать комфортные условия для развития молодых дизайнеров»

30 января 2020

Камиля Каримова: «Хочу внести свой вклад в развитие республики и создать комфортные условия для развития молодых дизайнеров»

Многие студенты Университета Талантов реализуют свой потенциал в нескольких областях. Камиля Каримова, ученица 9 класса гимназии №54 (Набережные Челны), увлекается авиастроением и дизайном одежд – она закончила Театр Моды Арт-Каприз в Набережных Челнах. Мы поговорили с Камилей о поддержке юных дизайнеров и важности Летней молодежной школы «Открытие талантов».

Самая необычная история моей жизни связана с тем, как я стала студентом Университета Талантов. Кто-то внес мои данные в анкету, и я прошла на Летнюю молодежную школу «Открытие талантов» 2018, а затем стала студентом Университета Талантов. МШТ 2018 оказала на меня влияние: до нее я хотела быть дизайнером одежды, но после мастер-класса по авиастроению начала задумываться о том, чтобы стать инженером в области авиации. 

Елена Янова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы №2 города Мензелинска, — мой наставник. Я рада, что она появилась в моей жизни. Обычно мы разговариваем в формате вопросов: она задает мне вопросы, на них отвечаю, а потом у меня случается так называемый «инсайт». Однажды я пришла к Елена Александровне с идеей, но понятия не имела, как ее реализовать. После нашей беседы я четко знала, что делать. Мои родители принимают любой мой выбор и способствуют моему развитию, а наставник координирует и наставляет в этом выборе. Главное мое достижение на данный момент: я два раза была в международном детском центре «Артек». Туда я попала из-за своих достижений в области дизайна и моды.

Я нахожусь на профессиональном перепутье в силу возраста. Я не знаю, чего именно  хочу: стать дизайнером или инженером, поступать в Казанский архитектурно-строительный университет или Казанский технический университет им. Туполева. Я учусь в 9 классе, планирую сдавать физику с информатикой, помимо базовых предметов. У меня уже есть собственные эскизы моей первой дизайнерской линии одежды. На его создание меня вдохновил писатель Владимир Набоков. Мне нравятся его произведения, и я начала читать его биографию. Он любил изучать бабочек, поэтому я начала их рисовать. Заметила в своих рисунках силуэты одежды и создала эскиз коллекции. Вместе с этим проектом я стала лауреатом первой степени 2019 года в ежегодном фестивале-конкурсе театров мод и дизайнеров  «Арт-Авеню». На мой взгляд, пока что в республике молодым дизайнерам сложно найти поддержку. Я планирую реализовать себя в Татарстане, это моя родина. Поэтому хочу внести свой вклад в развитие республики и создать комфортные условия для развития молодых дизайнеров. 

На Летней молодежной школе «Открытие талантов» ребята могут попробовать себя в любой профессии, написать личный проект и просто начать заниматься активным продвижением собственного бренда.  Вдохновения с МШТ мне хватает на целый год. А когда у меня есть вдохновение –- я создаю собственные эскизы. Делаю я это под музыку, всегда разную. Иногда это классика, иногда рок, а иногда легкая поп-музыка. 

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: конкурсные мероприятия по географии и гуманитарным наукам

28 января 2020

Возможности: конкурсные мероприятия по географии и гуманитарным наукам

Елена Кравцова, психолог Центра педагогического мастерства, работает с командами Москвы на Всероссийской олимпиаде школьников. Она поделилась, как правильно расходовать силы и не перегореть: 

– При подготовке к олимпиадам очень важно составить план действий и проанализировать текущую нагрузку: например, выписать все задачи, разделив их по степени важности. Так будет наглядно понятно, от чего можно на время отказаться. Необходимо прислушиваться к собственному организму и заботиться о себе. Человек не может быть продуктивен 24 часа в сутки. Важно восстанавливать силы – высыпаться, гулять на воздухе и давать себе передышку. Ведь, как говорят, чемпионов делает отдых. И, конечно, не стоит ругать себя, если что-то не получается сразу и слету. Процесс подготовки долгий, потому нормально, если какие-то моменты не получаются с первого раза и требуют больших усилий.

Сегодня в рубрике «Возможности» мы расскажем об интеллектуальных соревнованиях по гуманитарным наукам и географии, входящих в Республиканский реестр. Напоминаем, что победители и призеры данных мероприятий могут стать студентами Университета Талантов и получить годичную продюсерскую поддержку. 

Всероссийский конкурс на лучшую научную работу студентов и школьников по гуманитарным наукам «Веление времени»

Для кого: учащиеся от 14 до 25 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: 1 января – 16 марта

Очный этап: 8-10 апреля

Подрбности: http://integraciya.org/konkursy/velenie-vremeni/

Основная цель проведения конкурса – привлечь молодежь к решению задач, объявленных Стратегией национальной безопасности Российской Федерации в гуманитарной, социальной и экономической сферах.

Направления конкурса:

– гуманитарные дисциплины;

– правовые дисциплины;

– экономические дисциплины Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (конференция обучающихся). Для участия во Всероссийском заочном конкурсе нужно направить материалы на экспертизу в экспертные советы по электронной почте velenievremeni@mail.ru. На Всероссийском очном конкурсе предполагаются выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами. С подробным описанием регламента выступления на очном мероприятии ознакомьтесь в статье «Памятка участника очного мероприятия»

К участию в Конкурсе допускаются работы, подготовленные одним или двумя авторами под руководством одного научного руководителя. Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Для правильного оформления тезисов ознакомьтесь со статьей «Рекомендации по подготовке тезисов». Подробнее ознакомиться с проектной работой, ее задачах и этапах можно в статье «Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы».

Всероссийская толстовская олимпиада

Для кого: учащиеся 10-11 классов

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 31 января

Очный этап: 1 февраля-31 марта 

Подробнее: http://tsput.ru/olympiad/

Олимпиада проводится по трем направлениям: история, обществознание и литература. Впервые олимпиада была проведена в 2013 году. В отборочном этапе старшеклассникам предлагается выполнить задания в онлайн-формате. Авторы лучших работ приглашаются на очный этап, который проводится на площадках вузов – организаторов олимпиады, которые находятся в разных городах: Москва, Барнаул, Белгород, Тула, Челябинск, Рязань и др. Даты очных туров: литература – 2 февраля, история – 9 февраля , обществознание – 16 февраля. Для подготовки к олимпиаде рекомендуем вам ознакомиться с материалами прошлых лет.

Несмотря на свой относительно молодой возраст, олимпиада уверенно наращивает темпы развития и постоянно расширяет географию участников благодаря сотрудничеству со многими вузами страны. Среди 10–11 классов олимпиада пользуется популярностью: ежегодно участие в заочном этапе принимает более 1600 школьников, а в очном туре – более 500.

Герценовская олимпиада школьников по географии 

Для кого: учащиеся, осваивающие программы основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 10 февраля

Очный этап: конец февраля/начало марта

Подробнее: https://www.herzen.spb.ru/abiturients/olymp_for_high_school_students/gosh_geography/#график

Олимпиада проводится Российским государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена с 2009 года и включает в себя два этапа: дистанционный (отборочный) и очный (заключительный).

Олимпиадные задания отборочного тура состоят из одного теста, время выполнения – 50 минут. Тест состоит из 43 вопросов и заданий. Задания предполагают выбор одного или нескольких правильных ответов, формулировку краткого ответа или установление соответствия. Каждый правильный ответ оценивается 2 баллами.

Максимальное количество баллов – 86. Количество попыток прохождения теста – одна. В заключительный этап олимпиады приглашаются не более 45% победителей из общего количества участников отборочного тура, выполнивших олимпиадные задания на максимальное количество баллов. Разбор заданий, показ работ и процедура апелляций осуществляется в дистанционном формате и только по результатам заключительного тура.

Для качественной подготовки к этапам олимпиады оргкомитет рекомендует ознакомиться с литературой и материалами прошлых лет.

Возможности: смоделируй математическую фигуру и сделай первые шаги в науку

24 января 2020

Возможности: смоделируй математическую фигуру и сделай первые шаги в науку

Хочешь приобщиться к исследовательской деятельности и донести результаты своих трудов до широкого круга людей? Может быть, ты только пробуешь себя в олимпиадном движении? Сегодня в рубрике «Возможности» собраны конкурсные мероприятия для учащихся 3-11 классов. Все они входят в Республиканский реестр. Напоминаем, что призовое место или победа в данных соревнованиях дает право стать студентом Университета Талантов и получить комплекс мер государственной поддержки: от диагностики и оценки потенциала до разработки и содействия в реализации индивидуального плана развития. 

Московская открытая олимпиада «Наглядная геометрия»

Для кого: учащиеся 3-10 классов 

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 1 марта

Очный этап: 5 апреля 

Подробнее: http://olimpiada.dnttm.su/

Олимпиада проводится по 4 возрастным категориям: 

  • 3, 4 классы
  • 5, 6 классы
  • 7, 8 классы
  • 9, 10 классы

«Наглядная геометрия» проводится в рамках городской конкурсной программы «Новые вершины». Организаторы – Департамент образования г. Москвы и образовательный комплекс «Воробьевы горы». Особенностью конкурса «Наглядная геометрия» является наличие практического тура, на котором участники выполняют разнообразные задания на разрезание, склеивание и моделирование математических фигур.

Во время подачи заявки необходимо прикрепить выполненную работу с решением заданий заочного этапа. Зарегистрироваться необходимо здесь. Для каждой возрастной группы составлено примерно 7–13 заданий по геометрии. Все задания носят исследовательский характер. Участникам предлагается самостоятельное исследование поставленной задачи, в том числе, и по разбору приведённых в условии примеров. В некоторых заданиях правильных вариантов ответов может быть несколько, при этом ни один не является предпочтительным. Участникам предлагается привести свои примеры. За каждый верно разобранный пункт начисляются баллы. Участники  с лучшими результатами заочного этапа приглашаются на очный этап.

Олимпиада «Курчатов»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 9 февраля

Очный этап: 8-9 марта 

Подробнее: http://olimpiadakurchatov.ru/

Олимпиада проводится по физике и математике с 2012 года. Организаторы олимпиады: департамент образования г. Москвы, Национально-исследовательский центр «Курчатовский институт» и Национальный центр непрерывного естественно-научного образования.

Отборочный этап участники проходят онлайн на интернет-платформе. При этом время на выполнение заданий ограничено. На отправку ответов дается 24 часа с той минуты, как участник приступил к выполнению заданий. Те, кто успешно прошел отборочный этап, приглашаются на финал. Заключительный этап проводится на площадках различных школ по всей России. На решение заданий участникам отводится 4 часа. Зарегистрироваться можно в личном кабинете Единой Системы Регистрации.

Подробнее ознакомиться с олимпиадой можно здесь. На этой странице размещаются условия и решения заданий олимпиады «Курчатов» прошлых лет.

Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке»

Для кого: учащиеся от 7 до 14 лет

Уровень: всероссийский

Заочный тур: 1 февраля-30 марта 

Очный тур: 22-24 апреля

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/pervye-shagi-v-nauke/

Конкурс состоит из двух туров – Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (детская конференция). Конкурсные материалы направляются на экспертизу в экспертные советы по электронной почте vmestev21vek@yandex.ru. К участию в конкурсе допускаются работы, подготовленные одним или двумя авторами под руководством одного научного руководителя. Можно выбрать одно или несколько из 16 направлений: 

  • биология;
  • география;
  • информационные технологии, математика;
  • история, военная история;
  • краеведение;
  • культурное наследие и современное искусство;
  • лингвистика;
  • литературоведение и литературное творчество;
  • медицина и здоровый образ жизни;
  • психология, социология;
  • родословие;
  • сельское хозяйство;
  • технологии и техническое творчество;
  • физика;
  • химия;
  • экология, безопасность жизнедеятельности

Основная цель проведения конкурса – создание условий для формирования интереса к познавательной, творческой, экспериментально-исследовательской, интеллектуальной деятельности обучающихся младшего и среднего возраста; получение возможности донесения результатов трудов обучающихся в виде докладов и печатных изданий, как до широкого круга специалистов, так и до сверстников, желающих приобщиться к исследовательской деятельности. Организаторы советуют обратить внимание на рекомендации по написанию научной работы. На время презентации проделанной работы отводится около 10 минут. 

На официальном сайте мероприятия представлены законы художественного творчества, которые разработал Марк Твен: не делать грамматических ошибок, писать простым языком и не допускать излишнего нагромождения фактов.

Возможности: стань доктором экономических наук, назначь план обследования и лечения пациенту и прояви музыкальную креативность

21 января 2020

Возможности: стань доктором экономических наук, назначь план обследования и лечения пациенту и прояви музыкальную креативность

«Поверьте, что сможете, и половина пути уже пройдена», – сказал Теодор Рузвельт, 26-й президент США и лауреат Нобелевской премии мира (1906).

Хочешь развиваться в экономической сфере, мечтаешь стать классным врачом или музыкантом? Может быть, тебе интересно найти единомышленников и получить поддержку от наставника? Тогда читай новую подборку рубрики «Возможности» и участвуй в олимпиадах и соревнованиях из Республиканского реестра конкурсных мероприятий.  Если займешь призовое место или станешь победителем, то сможешь стать студентом Университета Талантов, реализовать свой потенциал и подняться по карьерной лестнице. 

Всероссийский конкурс научных работ молодежи  «Экономический рост России» 

Для кого: учащиеся 9-11 классов и студенты вузов России до 25 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 20 марта

Подробнее: http://veorus.ru/деятельность/всероссийский-конкурс-научных-работ-молодежи/

Конкурс организует Вольное экономическое общество России при участии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации и поддержке Института экономики Российской академии наук и Издательского дома «Экономическая газета». Конкурс проходит в рамках фестиваля экономической науки, который проводит также Вольное экономическое общество России. 

Конкурс работ призван вовлечь молодежь в научную деятельность, стимулировать творчество и инициативу в самостоятельных научных исследованиях и формирует кадровый резерв будущих экономистов и научных деятелей. По статистике победители и призеры конкурса входят в число лучших студентов высших учебных заведений, успешно заканчивают ведущие вузы страны, защищают диссертации и получают степени кандидата и доктора экономических наук.

Победители и призеры получают не только дипломы и денежные премии, но и возможность опубликовать свои научные работы в специальном томе «Трудов Вольного экономического общества России», который по решению Президиума Высшей аттестационной комиссии (ВАК) с 2003 г. включен в Перечень ведущих научных журналов и изданий, выпускаемых в Российской Федерации.

Для участия в конкурсе необходимо официальное направление от образовательной или научной организации, подписанное руководителем и заверенное печатью. В направлении указываются наименование темы научной работы и данные об авторе. Принимаются самостоятельные, нигде ранее не публиковавшиеся авторские работы, подготовленные для данного конкурса индивидуально либо авторским коллективом.

 

На сайте также представлены условия участия для учащихся и студентов.

Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных училищ и колледжей

Для кого: студенты музыкальных училищ и колледжей

Уровень: всероссийский

Очный этап: 2-31 марта 

Подробнее: http://nnovcons.ru/olimpiady-konkursy-festivali/

Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных училищ и колледжей проводится с 1992 года по комплексу предметов:

  • теория и история музыки (2-4 марта); 
  • хоровое дирижирование (16-19 марта); 
  • струнные инструменты (23-27 марта);  
  • инструменты народного оркестра (10-14 марта); 
  • музыкальная педагогика и исполнительство (29-31 марта). 

За эти годы в отборочных этапах приняли участие тысячи молодых музыкантов из всех регионов России. Олимпиада проходит в два этапа: отборочный проводится на базе учреждений среднего профессионального образования в сфере культуры и искусства. Заключительный этап – в Нижегородской государственной консерватории имени М. И. Глинки.

В рамках конкурсов традиционно проходят мастер-классы членов жюри, круглые столы, концерты студентов, аспирантов и преподавателей Нижегородской консерватории. Лауреаты конкурсов успешно работают по специальности в разных городах России и за рубежом, в том числе Российской академии музыки им. Гнесиных, Нижегородской, Новосибирской, Саратовской, Казанской консерваториях и т.д. 

Задания отборочных этапов по всем направлениям отличаются креативным подходом и оригинальностью. Например, для прохождения по направлению «Теория и истории музыки» участникам предлагается исполнить на фортепиано собственную импровизацию или выступить со вступительным словом к воображаемому концерту. 

Для удобства на представленном сайте можно ознакомиться с каждым из направлений, где есть форма заявки на участие и подтверждения, материалы заданий, положение об олимпиаде и др.

Международный медицинский турнир

Для кого: студенты по направлению «Лечебное дело» и «Педиатрия», ординаторы 1 года обучения

Уровень: международный

Заочный этап: до 10 февраля

Очный этап: 24-27 апреля

Подробнее:http://medtourn.ru/ru/2019-2.html

Международный медицинский турнир – командное состязание студентов-медиков в решении сложных диагностических задач из практики врачей и представление решений экспертам в формате презентации.  Турнир нацелен на развитие у будущих врачей профессионального клинического мышления, а также навыков грамотного и структурированного изложения своих мыслей, аргументированного доказательства своей точки зрения, независимой и взвешенной оценки альтернативного мнения и адекватного восприятия критики в свой адрес. Турнир включает в себя заочный (отборочный) и очный этапы, которые проходят в русскоязычной и англоязычной лигах. 

Что нужно сделать для участия?

1. Собрать команду из 4-5 человек

2. Участвовать могут студенты медицинских вузов по специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия». Также участие могут принять ординаторы I года обучения. Ограничение по возрасту – 30 лет, но если это ваше первое медицинское образование, то могут участвовать студенты любого возраста.

3. Также необходимо ознакомиться с регламентом Турнира: русскоязычная версия, англоязычная версия.

4. Зарегистрироваться:  Регистрация русскоязычной лиги,  Регистрация англоязычной лиги. Отправить решения минимум 2 из 3 задач до 23:59 по московскому времени 10 февраля 2020 года. Задачи заочного этапа: русскоязычная лига, англоязычная лига

Очный этап VII Международного медицинского турнира состоится в городе Новосибирске на базе Новосибирского Государственного Университета. В каждой лиге принимают участие 12 команд, набравших наибольшее количество баллов согласно рейтингу заочного этапа и правилам турнира.

Возможности: для юных исследователей в гуманитарных и естественных науках

17 января 2020

Возможности: для юных исследователей в гуманитарных и естественных науках

Олимпиады – один из видов интеллектуальных соревнований, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победа или призовое место в них позволяют стать студентом Университета Талантов, пройти диагностику компетенций и составить индивидуальный план развития. Помимо этого у  каждого студента Университета Талантов есть возможность посещать образовательные модули, тренинги, мастер-классы, стажировки и другие мероприятия.

Ежегодно в России проводится более 700 олимпиад и порой в них непросто разобраться. Чтобы выбрать подходящую олимпиаду, в рубрике «Возможности» два раза в неделю мы знакомим вас с подборкой актуальных конкурсных мероприятий.

Всероссийский турнир юных физиков

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Уровень: всероссийский

Заочный этап: до 31 января

Очный этап: даты уточняются

Подробнее: http://rusypt.msu.ru/index.shtml

Турнир юных физиков (ТЮФ) – лично-командное состязание школьников старших классов в умении решать сложные исследовательские и научные проблемы, убедительно представлять свои решения, отстаивать их в научных дискуссиях – физических боях. Физические бои проводятся по заданиям, предложенным методическими комиссиями разных стран, отобранным комиссией Международного турнира юных физиков. С задачами турнира 2020 года можно ознакомиться здесь.

Организаторы Турнира – Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет. 

Будущим участникам необходимо пройти регистрацию на сайте турнира и через личный кабинет загрузить решения задач. Руководителям команд, принимающим участие в заочном интернет-этапе, следует проинформировать Оргкомитет турнира об участии команды в заочном интернет-этапе простым электронным письмом, направленным в адрес Оргкомитета o.v.inisheva@urfu.ru с перечислением состава команды. Каждый участник команды представляет решение только одной задачи. Все задачи, решения которых будут представлены участниками одной команды, должны быть различными.

Транспортная олимпиада «Паруса надежды»

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Уровень: межрегиональный

Заочный этап: до 31 января 

Очный этап: даты уточняются

Подробнее: https://is.gd/BeVCqr

Российский университет транспорта (МИИТ) совместно с другими транспортными вузами России проводит межрегиональную олимпиаду для школьников. Состязания проходят в два этапа: отборочный – дистанционно, заключительный – в очной форме на региональных площадках практически во всех федеральных округах страны. На второй этап олимпиады приглашают победителей и призеров первого этапа. Для подготовки к олимпиаде рекомендуем вам ознакомиться с материалами заданий прошлых лет.

Олимпиада проводится по профилям «математика», «техника и технологии». Задания по математике не выходят за рамки школьной программы. Профиль «техника и технологии» соответствует предметам физика и математика. Задания включают в себя элементы прикладной механики и машиностроения, электротехники и электроники.

Олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных организаций

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Уровень: межрегиональный

Заочный этап: физика, иностранные языки до 19 января; русский язык, математика, обществознание до 2 февраля

Очный этап: физика, иностранные языки 26 января; русский язык, математика, обществознание 9 февраля

Подробнее: http://v-olymp.ru

Соревнование проводится на базе ведомственных образовательных учреждений и вузов-партнеров для школьников по нескольким направлениям: иностранный язык (английский, испанский, китайский, немецкий и французский), математика, обществознание, физика, русский язык.

Олимпиада включает в себя два этапа. На первом, отборочном, участники решают задания дистанционно. По его итогам те, кто справился лучше остальных, приглашаются на финал. Профиль «иностранный язык» представляет собой несколько разделов заданий повышенной сложности на проверку языковой, текстообразующей, лингво-культурологической, переводческой компетенций и лингвистического мышления.

Для тех, кто участвует впервые, есть возможность пройти ознакомительный тур Олимпиады. Он состоит из заданий отборочного этапа прошлого года и, прежде всего, предназначен для знакомства участников с интерфейсом системы проведения отборочного этапа. Также оргкомитет рекомендует в разделе Подготовка к олимпиаде просмотреть варианты заданий прошлых лет заключительного этапа олимпиады, список рекомендуемой литературы и методические рекомендации.

New Student Life: что нужно знать будущему абитуриенту

17 января 2020

New Student Life: что нужно знать будущему абитуриенту

Учеба в выпускном классе накладывает особую ответственность перед выпускниками. Выбрать предметы для сдачи ЕГЭ, успешно сдать экзамены и поступить в вуз – определить свое будущее задача не из легких, тем более, если осталось немного времени.

ВЫБРАТЬ ЭКЗАМЕНЫ

До 1 февраля учащимся 11-ых классов необходимо определиться с выбором предметов для сдачи ЕГЭ.  Кроме традиционных обязательных предметов – русского языка и математики, выпускник вправе выбрать неограниченное количество экзаменов по другим предметам. Есть ограничения по экзамену по математике: учащиеся 11 класса могут выбрать лишь один уровень по этому предмету: базовый или профильный.

В этом году этапов проведения ЕГЭ, как обычно три: досрочный (20 марта – 13 апреля), основной (25 мая – 29 июня) и дополнительный (4 – 22 сентября). Изменить сроки сдачи ЕГЭ возможно только при уважительной причине, подтвержденной документально. В этом случае выпускник подает об этом заявление в государственную экзаменационную комиссию.

ЧТО НОВОГО В ОГЭ И ЕГЭ?

Каждый год вводятся новшества в организацию экзаменов и содержание заданий.  В 2019/2020 учебном году также есть изменения. 

ОГЭ

1.   По информатике и химии теперь есть и практические задания, а не только теория. Для проведения реального эксперимента на экзамене по химии даже увеличивают время проведения экзамена на 40 минут. По информатике также стало больше практических заданий, требующих выполнения на компьютере. Общее количество заданий сократилось до 15.

2.   По русскому языку количество заданий стало 9, вместо 15. Первичный балл также уменьшился до 33 баллов. Если выпускник набрал меньше 15 первичных баллов, то экзамен считается несданным.

3.   По истории необходимо уметь читать карты.

4.   По биологии число заданий уменьшилось до 30.

5.   По английскому языку уменьшился объем текста для чтения на определение соответствия утверждений к тексту.

6.   По географии нужно выполнить мини-тест, чтобы проверить умение читать текст с географической информацией.

7.   По физике стало на одно задание меньше, но за экзамен можно получить больше баллов.

8.   По китайскому языку в разделе «Аудирование» будут новые задания. Также придется написать личное письмо, решить задания на установление соответствия позиций.

ЕГЭ

В организации проведения ЕГЭ в 2020 году – снова новшества. На этот раз в некоторых регионах России в пунктах проведения экзамена будут работать нейросети. Главная их функция в том, чтобы распознать лица участников для прохождения на ППЭ по достоверным паспортам. Если камеры зафиксируют какие-либо подозрения, сигнал об этом отправится наблюдателю.

Кроме того, расписание ЕГЭ станет немного другим. В первый день ЕГЭ будет три экзамена – география, литература, информатика. Экзамен по обществознанию пройдет в один день с химией. Кроме того, станут другими и критерии оценивания некоторых заданий.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ

В России с 2020 года некоторые вузы начинают принимать будущих студентов на подготовительные курсы. 58 вузов будут готовить к поступлению молодых ребят, планирующих учиться на бюджетном отделении. Это – МГУ им. Ломоносова, Российский химико-технологический университет им. Менделеева, Томский педагогический госуниверситет, Уфимский авиационный технический госуниверситет, Российский педагогический госуниверситет им. Герцена, Орловский госуниверситет им. Тургенева, Норильский государственный индустриальный институт и некоторые другие вузы. По всей стране таким шансом могут воспользоваться 2000 молодых людей, для каждого участвующего в такой программе вуза свои квоты. 

ПОСТУПАЙ ОНЛАЙН!

Век информационных технологий подразумевает облегчение жизни в различных сферах. Поступление в вузы не стало исключением. В этом году на портале государственных услуг России заработает сервис «Поступление в вузы онлайн». С его помощью можно искать образовательные программы и даже сравнивать вузы. Самое главное – нет бумажной волокиты: документы можно подать в электронном виде. Теперь на оформление документов и получение подтверждения уйдет не больше часа вместо двух-трех дней.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

На основе материалов http://mon.tatarstan.ru

Александр Александров: «Молодежь идет не за лозунгами, а за конкретными людьми и делами»

16 января 2020

Александр Александров: «Молодежь идет не за лозунгами, а за конкретными людьми и делами»

Заботясь о развитии экономической, социальной, политической сфер жизни общества, нужно помнить и духовной. Патриотическое воспитание – одна из ее составляющих. Важную роль здесь играют поисковые отряды. В Татарстане в этом направлении работает Региональная общественная молодежная организация «Объединение «Отечество», которая объединяет поисковые отряды республики, включая отряд «Легион» Университета управления «ТИСБИ». 

«Легион» создан в 2009 году по инициативе студентов при поддержке ректора и управления по воспитательной работе вуза. Он занимается военно-патриотическим воспитанием, поиском и увековечиванием памяти погибших бойцов и командиров Красной армии, проектной деятельностью. Университет Талантов сотрудничает с Университетом «ТИСБИ», и в 2019 году отряд «Легион» впервые участвовал в МШТ BILER FORUM. Во время мастер-класса участники форума узнали о деятельности отряда, как устанавливать личность погибшего солдата, специфике работы со смертным медальоном, об оружии и обмундировании советских солдат. 

Александр Александров, заведующий Музея-мемориала Великой Отечественной войны, – командир отряда «Легион». До этого он был бойцом поискового отряда «Разведка» общественной молодежной организации «Объединение «Отечество» Республики Татарстан. Мы поговорили с ним о работе отряда, привлечении студентов к поисковой деятельности и выстраивании системы выявления талантов.

Трудно привлекать молодежь к военно-патриотической деятельности?

– Если ставить цель – привлечь всех, наверное, сложно. Это не всем интересно. Мы проводим презентации в начале учебного года для первокурсников. После появляется много желающих вступить в отряд. Часть этих ребят постепенно уходит, понимают, что это нелегкий труд и он требует времени. А те, кому действительно интересна поисковая деятельность, остаются с нами.

–  Сколько экспедиций в течение учебного года?

– Выпускники вуза могут поехать на неограниченное количество экспедиций. Для студентов мы стараемся организовать две экспедиции в год – весной и летом. В первые годы деятельности отряда ездили в Ленинградскую область. За годы работы бойцы отряда приняли участие в 26-ти поисковых экспедициях в Ленинградской и Новгородской областях, Республике Беларусь, Калуге, Смоленске, Мурманске и Выборге. В 2019 году я побывал на экспедиции в городе Керчь в Крыму. Надеюсь, в этом году мы поедем туда вместе с нашим отрядом.

Что находите в ходе раскопок?

– Останки бойцов, личные вещи, братские и отдельные могилы, госпитальные захоронения. Большую часть вещей оставляем на месте. Те, что хорошо сохранились, привозим для показа в музеях. Не нарушая законов, конечно. Если удается установить имя бойца, то личные вещи передаются родственникам погибшего. 

 Какой должна быть патриотическая молодежь?

–  Патриотизм – не только увековечивание памяти и военной истории. Он проявляется во всем. Патриот – тот, кто хочет улучшить свою страну. Мы меняем мир вокруг себя, храним память о людях и событиях, возвращаем имена, приучаем чтить, знать историю своей семьи.

Что необходимо сделать для выявления талантливой молодежи Татарстана?

– В первую очередь, должны быть руководители и лидеры, умеющие вовлекать. Молодежь идет не за лозунгами, а за конкретными людьми и делами. Школа и вуз могут помочь ребенку в профессиональной самореализации. Для этого лучше всего преподавателям через презентацию того или иного дела показать самим и научить ребят только на своем примере.

Какой набор компетенций должен быть у специалиста будущего?

– Желание развиваться и идти вперед, не бояться трудностей, быстрообучаемость, умение принимать решения за короткий промежуток времени.

–  Что в первую очередь необходимо для выявления, развития и сопровождения талантливой молодежи?

– Должна быть преемственность поколений – наставничество. Необходимо использовать интересные практики, передавать опыт следующим поколениям. Например, в нашем отряде главные наставнические функции у меня. Выпускников «ТИСБИ», состоявших в поисковом отряде и работающих по профилю, достаточное количество. Выпускник Шакирджан Абдусалямов работал в республиканском центре «Патриот», Софья Морилева – специалист по работе с молодежью в подростковых клубах, Руслан Ситдиков был начальником смены в военно-патриотическом лагере «Десантник» (Высокогорский район). Альмира Якушева, HR-менеджер ITL Group, Карина Асланян, выпускница Университета управления «ТИСБИ», Регина Якушева, оперуполномоченный, старший лейтенант Центра противодействия экстремизму Республики Татарстан – они и сейчас для многих наставники в нашем направлении.

В чем значимость наставника для студента?

– Наставник направляет, задает уровень, планку навыков и знаний, поддерживает. Например, неизвестность на первых порах вступления в поисковый отряд может пугать. Когда чувствуется поддержка наставника, уже все происходит по-другому, молодому человеку становится легче.

–  Можно совмещать учебу или работу и поисковое дело?

– Да, иногда молодые люди вуз выбирают так, чтобы там был поисковый отряд. В этом учебном году ребята из с. Столбище Лаишевского района поступили в «ТИСБИ», изначально планируя состоять в поисковом отряде. Многие поисковики и работу выбирают так, чтобы в отпуск поехать в экспедицию. Это те ребята, которые будут в поисковой деятельности всю жизнь. Есть даже целые семьи, в которых и муж, и жена, и дети – поисковики. Для них это дело – часть жизни. 

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

​    Сергей Жижин: «Существуют такие образовательные стандарты, которые помогают получить к 11 классу специалиста, который умеет не только сделать какую-нибудь модель, но и провести исследование»

15 января 2020

​ Сергей Жижин: «Существуют такие образовательные стандарты, которые помогают получить к 11 классу специалиста, который умеет не только сделать какую-нибудь модель, но и провести исследование»

Саров — закрытый город, основная деятельность в котором связана с военными направлениями. На его территории находится Российский федеральный ядерный центр, входящий в состав госкорпорации «Росатом». Мы поговорили с Сергеем Александровичем Жижиным, заместителем председателя Городской Думы города Саров, о том, чем важна система наставничества в крупных корпорациях и как «Росатом» работает с одарённой молодёжью.

— Насколько важно в крупных корпорациях развивать систему наставничества?

— У крупных корпораций большой объём работы, направлений очень много. Есть направления, связанные с гражданскими технологиями, есть направления, связанные с военными технологиями. Когда мы привлекаем или начинаем отбор потенциальных работников для работы в таких корпорациях, как «Росатом», «Ростех», мы смотрим, чтобы ребята были не только ориентированы на нас, но и видели свое будущее здесь. 

За каждым студентом, начиная с третьего курса, закрепляется руководитель. Он помогает найти себя в тех знаниях, навыках и компетенциях, которых нужно развивать молодому специалисту. Благодаря этому к нам приходят специалисты, которые быстро адаптируются и входят в производственный процесс. Каждый наш специалист имеет индивидуальный план развития, он проходит оценку и развивается дальше с нашей корректировкой и помощью, если необходимо.

— Работает ли  «Росатом» с одаренной молодежью?

— Это одно из важнейших направлений нашей работы. Есть свой лагерь, профильные смены, физико-математические смены, которые проходят как в закрытых, так и открытых городах.  Действует проект «Школа Росатома» – в школах внедряются различные направления, например по робототехнике и программированию. В профильных вузах есть свои отдельные программы по привлечению, мотивации и закреплению молодых людей на предприятиях. Проводим турнир «Nuclearkids», есть международные и отраслевые турниры и олимпиады, корпоративная академия «Росатома», также мы партнёры WorldSkills Russia.

Мы ориентируем молодежь на поступление в профильные вузы государственной корпорации «Росатом». У «Росатома» около 20 профильных вузов, которые гарантированно проводят обучение и могут в рамках вариативной части государственных образовательных стандартов что-то «подкручивать» и изменять под тематику того или другого предприятия и направления.

Существуют такие образовательные стандарты, которые помогают получить к 11 классу специалиста, который умеет не только сделать какую-нибудь модель, но и составить чертеж или провести исследование. Мы считаем, что нужно начинать работу с молодыми  людьми, начиная с 9 класса. До этого времени мы постепенно погружаем ребят в эту историю через кванториумы и смежные программы, у нас есть даже детские сады «Росатома».

Напомним, что на Петербургском международном экономическом форуме - 2017 было подписано соглашение о сотрудничестве между «Росатомом» и Татарстаном. В его рамках создана большая дорожная карта по взаимодействию и внедрению в работу предприятий и вузов республики отечественных цифровых продуктов «Росатома» и Российского федерального ядерного центра. Для подготовки высококвалифицированных кадров в области информационных и суперкомпьютерных технологий на базе ведущих вузов Республики Татарстана создаются центры компетенций и обучения по системам управления жизненным циклом, развитию и внедрению суперкомпьютерных технологий и инженерного программного обеспечения. 

Дмитрий Олешков,

Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: для тех, кому интересны точные науки и проектирование

14 января 2020

Возможности: для тех, кому интересны точные науки и проектирование

После длинных выходных начинаем настраиваться на продуктивность и возвращаемся в привычный темп. Чтобы быстрее адаптироваться, предлагаем тебе познакомиться с новыми интеллектуальными соревнованиями из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Участвуй в них, пополняй портфолио и становись студентом Университета Талантов!

Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России»

Для кого: учащиеся в возрасте от 14 до 25 лет

Уровень: всероссийский

Заочный этап: 1 января-2 марта

Очный этап: 25-27 марта

Подробнее: http://integraciya.org/konkursy/natsionalnoe-dostoyanie-rossii/

Цель проведения конкурса – привлечь молодежи к участию в самостоятельных научных исследованиях, разработке научных методик и систематизации полученных знаний.

Конкурс состоит из двух туров: Всероссийский заочный конкурс и Всероссийский очный конкурс (конференция обучающихся). Для участия во Всероссийском заочном конкурсе материалы нужно отправить на экспертизу в экспертные советы по электронной почте ndr21@mail.ru. На Всероссийском очном конкурсе пройдут выступления соискателей с результатами своей работы и их защита перед жюри – экспертными советами.

Направления конкурса:

–  астрономия, космонавтика;

–  биология;

–  география, топонимика;

–- информационные технологии;

– история, военная история;

– искусствоведение;

– краеведение, этнография;

– культурное наследие, современное искусство;

– лингвистика;

– литературоведение, литературное творчество;

– математика;

– медицина, здоровый образ жизни;

– педагогика, психология;

– социология;

– политология, право, философия;

– родословие;

– сельское хозяйство;

– технологии, техническое творчество;

– физика;

– химия;

– экология, безопасность жизнедеятельности;

– экономика, менеджмент

Султан Биктагиров, победитель конкурса, студент 3 курса Казанского авиационно-технического колледжа им. П.В. Дементьева, рассказал, как подготовиться к конкурсу: 

В данном конкурсе мне предложили участвовать в колледже после победы в конкурсе на соискание именных стипендий мэра г. Казани. Лучше всего готовиться с душой и нести в этот мир не личную выгоду, а общественную (это касаемо конкурса «Национальное достояние России»). Про другие мероприятия могу сказать так: «Никто лучше тебя не знает твой проект, бери и делай!». Нужно стремиться не к медали или к диплому, а к улучшению жизни вокруг. Это будет твоя победа.  Я не заучивал текст своей работы, во время защиты говорил от души.

Везде есть свои трудности, нет ничего легкого, но и ничего невозможного тоже нет. Какие полезные навыки приобретаются в ходе участия? Умение анализировать, слушать, применять только полученные знания сразу в проекте. Искать людей, которые двигаются в одном направлении, это поддержка, помощь и взгляд со стороны. Самостоятельность и уверенность. 

Олимпиада «Будущее большой химии»

Для кого: учащиеся 9-11 классов, учащиеся учреждений среднего профессионального образования

Уровень: межрегиональный

Регистрация: до 15 января 

Заочный этап: до 31 января

Очный этап: 1 февраля-20 апреля

Подробнее: http://www.kstu.ru/event.jsp?id=106059

Поволжская межрегиональная олимпиада «Будущее большой химии» проходит в 2 этапа: заочный и очный. Попробовать свои силы будет интересно тем, кто увлекается математикой, физикой и химией.  Координатор этой олимпиады – Казанский национальный исследовательский технологический университет. Очный этап проводится на базе университета, на площадках республик Татарстан, Башкортостан, Чувашия, Марий Эл и др., областей и регионов Российской Федерации, в представительствах Республики Татарстан за рубежом (в странах СНГ).

Для участия в олимпиаде необходимо:

1. Прислать заполненную анкету участника до 15 января на email: olimpiadaknitu@mail.ru. В ответ на письмо с заполненной анкетой будут высланы задания первого заочного тура. 

2. Выполнить задания первого заочного тура олимпиады и прислать до 15 февраля на email: olimpiadaknitu@mail.ru

3. Выполнить задания финального очного тура, информация о месте и времени проведения очного тура олимпиады в странах СНГ будет отправлена на email участников первого заочного тура, также вся информация будет дублироваться через Telegram-канал: https://t.me/knituolimpiad, ссылка для входа в Telegram-канал: @bbhkazan.

Никита Гагарин, победитель олимпиады по химии, студент 1 курса Казанского национального исследовательского технологического университета, отмечает, что подготовка к олимпиаде идет параллельно с подготовкой к ЕГЭ:

Я изначально планировал поступать в КНИТУ, поэтому сразу решил принять участие в этой олимпиаде. При поступлении за диплом I степени добавляют 8 баллов. За два года участия в ней я понял одно – если ты решаешь варианты ЕГЭ по химии на 90+ баллов, то и олимпиада особых вопросов у тебя не вызовет. Другими словами, подготовка к олимпиаде идет параллельно с подготовкой к ЕГЭ. Насчет других олимпиад однозначно сказать сложно, так как та же Всероссийская олимпиада школьников городского уровня требует знаний, выходящих за школьную программу, и готовиться к ней нужно отдельно. 

Лучший способ готовиться к олимпиадам – решать варианты прошлых лет, разбираться в решениях и подмечать для себя те темы, которые еще не встречались или которые до конца не понимаешь, и разбирать их. Самое сложное в процессе подготовки к данной олимпиаде – это, наверное, заставить себя готовиться, особенно если готовишься ты один, без репетитора. Ну и плюс к этому так же сложно уместить в голове тот объем информации, который требуется для успешного написания любой олимпиады.  Главный плюс участия – полученный опыт. Это хорошая проверка на стрессоустойчивость, можно прокачать умение решать быстро за отведенное время. Ну и в какой-то степени эта олимпиада поможет оценить уровень знаний.

Объединённая межвузовская математическая олимпиада школьников

Для кого: учащиеся 11 классов 

Уровень: всероссийский 

Заочный этап: до 26 января

Очный этап: 2 февраля

Подробнее: http://olympiads.mccme.ru/ommo/20/

Олимпиада проходит с 2009 года для будущих абитуриентов по инициативе московских вузов. Первый тур проходит заочно. Для участия в нем войдите в систему reg.olimpiada.ru (возможно, потребуется заполнить небольшую анкету), после чего перейдите на страницу заочного тура и регистрации ОММО и следуйте инструкциям

Отборочный этап ОММО – самый либеральный из всех олимпиад. Не пройти его невозможно, поэтому ОММО является одной из самых массовых математических олимпиад для абитуриентов. На заключительном этапе олимпиады предлагается 10 задач. Для получения диплома олимпиады обычно достаточно решить 4 или 5 из них. 

Для прохождения заключительного этапа приглашаются авторы лучших работ. На выполнение заданий отводится 4 часа. На сайте также представлены варианты заданий, которые предлагаются на олимпиаде. Подробнее с регламентом олимпиады можно ознакомиться здесь. Очный тур планируется в Москве, Санкт-Петербурге, Владивостоке, Воронеже, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде, Самаре, Уфе и не только – см. информацию о местах проведения.

Марат Хусаинов, призер олимпиады, выпускник Лицея им. Н. И. Лобачевского КФУ (г. Казань), рассказал свою историю участия, а также дал советы будущим участникам:

Об олимпиаде я узнал из перечня олимпиад школьников, который ежегодно публикует Российский совет олимпиад школьников. В ходе участия в олимпиаде расширяется кругозор, развивается аналитическое мышление. Какие бы я советы или лайфхаки дал школьникам, которые будут участвовать впервые? Первым делом необходимо решать задачи, на счет которых уже есть идеи, более трудные стараться оставлять на конец. Важно всегда переносить свои мысли о решении задачи, даже если до конца ее довести не удаётся, ведь за это тоже дают баллы.

С Новым 2020 годом!

31 декабря 2019

С Новым 2020 годом!

Перед Новым годом мы подвели итоги прошедшего 2019 года. За этот год:


Более 1000 студентов обучаются в Университете Талантов
Более 45 000 посетителей портала Университета Талантов
100 личных кабинетов наставников
400 наставников прошли обучение в курсе «Управление продюсированием талантов» и стали сертифицированными тренерами надпредметных компетенций
176 участников Олимпиады наставников
Динара Насырова, Лилия Галиуллина, Анастасия Мельникова абсолютные победители в категории «Наставники будущего», Руслан Нуриев – в категории «Наставник Университета Талантов»
Больше 7 000 родителей приняли участие в Республиканском родительском собрании
150 экспертов консультируют студентов и помогают им в достижении целей
510 школьников стали участниками 5 профильных смен
свыше 3500 молодых людей со всей республики прошли профессиональные пробы
123 интервью с экспертами, талантливыми жителями нашей республики, наставниками и студентами Университета Талантов на портале Университета Талантов 37 000 человек приняли участие в Ежегодном мониторинге эффективности управления талантами
170 организаций Татарстана и России партнеры и друзья Университета Талантов
224 участника приняли участие в Проектной олимпиаде Университета Талантов по трем направлениям, из них 12 команд победителей стали студентами Университета Талантов
3000 участников фестиваля технического творчества Rukami
500 школьников приняли участие в Школьных номинациях Всероссийского конкурса «Цифровой прорыв», который вошел в Книгу рекордов Гиннесса
5 соглашений с Региональными центрами Образовательного центра «Сириус»
12 марта 2019 года на Заседании Совета при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе Рустам Минниханов презентовал комплексную системе продвижения талантливых и одаренных детей и молодежи в Республике Татарстана примере работы Университета Талантов
28 мая 2019 года подписано соглашение о сотрудничестве по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодёжи Республики Татарстан между Татарстаном и Фондом «Талант и успех»

С Новым 2020 годом! Пусть он каждому принесет еще больше побед и достижений!

Геннадий Немтырев: «Я очень хочу реализовать себя в Татарстане»

26 декабря 2019

Геннадий Немтырев: «Я очень хочу реализовать себя в Татарстане»

Чтобы быть востребованным в будущем, важно развивать навыки работы с информацией, техникой и людьми. Так считает Геннадий Немтырев, студент Университета Талантов, ученик 11 класса Политехнического лицея № 182 (г. Казань). Мы пообщались с ним на VI Республиканском форуме «Открытие талантов» и узнали, какие у него увлечения, цели на будущее и как Университет Талантов повлиял на развитие его hard и soft skills.

Более двух лет я увлекаюсь дизайном, а также создаю проекты. Я ходил в художественную школу до 9 класса, но рисовать красками мне не нравилось. Я знал, что у меня есть какая-то предрасположенность в этом направлении и решил попробовать фотошоп. Теперь я выступаю дизайнером в своих проектах. Дизайн – необходимая для нашего времени вещь, особенно для различных компаний, так как хороший дизайн дает им куда больше шансов быть востребованным на рынке. Даже когда мы просто «копаемся» в интернете, больше доверяем сайтам с новым и красивым дизайном. 

Проектирование дает понимание, как правильно строить вообще все, включая планы на жизнь. Оно позволяет взглянуть на проблему со всех сторон и найти все максимально удобные решения. Самым значимым моим проектом является «Quick Events». Это приложение для создания и поиска мероприятий вокруг тебя. Уже запущен сайт: в нем есть карта и по геолокации можно отследить, какие мероприятия рядом с тобой проходят сейчас. Это могут быть фестивали, форумы, лекции, мастер-классы, встречи, дискотеки. Пока он распространен только на город Казань. Как пришла идея создания проекта? Мы участвовали в Проектной школе Университета Талантов, и для нашей команды была поставлена задача – придумать что-нибудь для Иннополиса, чтобы людям не было скучно. Мы решили придумать приложение, в котором можно будет создавать и искать мероприятия, потом это переросло в более масштабный проект. Целевая аудитория приложения – это в основном родители, которым нужно куда-то сводить своих детей, и молодежь. 

Общение с экспертами Университета Талантов позволило нам получить крутые ценные советы по поводу реализации нашего проекта. Например, мы нашли ответы на вопросы, к кому обращаться за помощью, как сделать приложение, как устанавливать цену. Эксперты посоветовали создать сайт самостоятельно и не прибегать к помощи других людей: для этого существуют удобные конструкторы сайтов, например, Tilda, Wix. Мы так и поступили: не платили за разработку сайта, а сделали все сами. 

На фестивале идей и технологий Rukami мы тоже представляли проект Safety ride – браслеты для велосипедистов с поворотниками. Это мероприятие развивает в тебе открытость, ораторское мастерство, потому что к твоему стенду подходят люди и тебе нужно их заинтересовать и объяснить в кратчайшее время суть твоей разработки. Если твой проект понравится людям, они отдадут за тебя свой голос. Сначала было тяжело, ты пытаешься объяснить, но теряешься. Когда же занимаешься этим постоянно, у тебя развиваются навыки коммуникации. Здесь мы пообщались с велосипедистами. На тот момент у нас были не браслеты, а перчатки с кнопкой. Именно они посоветовали переделать конструкцию, чтобы вообще не нужно было нажимать. В 2020 году мы планируем подавать заявку на получение ряда грантов, чтобы начать производство. Если не получится выиграть, то будем также развивать проект «Quick Events» и часть денег направим на производство браслетов. 

Университет Талантов стал для меня одним из важнейших помощников в жизни. То, как я веду себя на сцене, мои мысли по поводу проектов и мое отношение к ним, моя речь, умение выстраивать выступление – все эти качества мне «подарил» Университет Талантов. На форуме «Открытие талантов» мы снова погрузились в среду мозгового штурма. Это очень классно. Если все наши наработки будут обсуждаться на высшем уровне, то это, конечно, будет просто «вау». Мы обсуждали вопрос, как заинтересовать талантливую молодежь, чтобы они оставались в Татарстане учиться, работать, и пришли к выводам, что необходимо создать больше бюджетных мест в вузах. Например, Казанский федеральный университет считается одним из лучших вузов России и входит в топ-100 мира, но при этом бюджетных мест мало. Мы посчитали нужным проводить профориентационные уроки в школах, ввести в вузах больше практики, чтобы школьник или студент откинул сомнения, правильный ли он делает выбор. Молодому человеку нужно попробовать себя в каком-то направлении, определиться, а как и где пробовать – непонятно. В школах мы просто отталкиваемся от предмета, который нам нравится. Думаю, что всем ребятам важно узнать, чем они будут заниматься и как учиться. Много ли я попробовал, чтобы выбрать историю? Если честно, нет. У меня мама историк-обществовед и преподает в КФУ. Я вижу, что история – интересный предмет, мне интересно слушать учителя на уроке. Так я и выбрал эту сферу. Я заметил, что у меня и память стала лучше, когда я стал учить даты. Например, номера телефонов хорошо запоминаю (смеется). Правда, в Университете Талантов я понял, что вообще хочу в бизнес. Может быть, через год мое мнение еще поменяется. 

Я очень хочу реализовать себя в Татарстане. Мне кажется, здесь и возможностей больше. Наше правительство поддерживает талантливых детей, людей, которые создают проекты. Я хочу сделать школьный урок, на котором можно будет выезжать на экскурсии. Самое интересное, что недавно у нас появился закон, благодаря которому все государственные музеи для школьников стали бесплатными.  Я думаю, в будущем я напишу письмо в Министерство образования и науки Татарстана и обращусь с идеей этого проекта. 

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Дарья Поздеева: «Важно скорректировать время, чтобы успевать везде»

23 декабря 2019

Дарья Поздеева: «Важно скорректировать время, чтобы успевать везде»

Чтобы определить свое призвание и понять, кем ты хочешь стать и чем заниматься по жизни, нужно пробовать себя везде и во всем, использовать любые шансы и возможности! Например, как это делает Дарья Поздеева, студент Университета Талантов, ученица 11 класса Политехнического лицея № 182 (г. Казань). 

Мы пообщались с ней на VI Республиканском форуме «Открытие талантов». В интервью Даша рассказала нам о своих увлечениях, проектах и планах на будущее, а также отметила, что Университет Талантов стал для нее вторым домом: с ним ее объединяют наставники, друзья и видение позитивного будущего.

У меня много увлечений, одним из первых была хореография – народные танцы. Сейчас я самостоятельно ставлю танцы в школе, но уже в современных стилях – модерн, джаз-фанк. Хореография – это выражение своих эмоций на сцене в любом жанре. Ты можешь показать себя на сцене так, как считаешь нужным, то есть отразить свои переживания через лирику или же показать свой характер, описав это какими-то взрывными движениями и заряжающей музыкой. Еще я играю на бас-гитаре в школьной группе «Пламя». Мы выступаем на школьных мероприятиях, нас приглашают на концерты, мы участвуем в конкурсах – где-то даже занимали первые места.

Спорт – это жизнь. Он объединяет и связывает людей и дает возможность показать себя. Я капитан школьной команды по баскетболу. Недавно у нас были соревнования с другими школами и мы заняли второе место. Наша команда как семья и нас всегда будет связывать игра. Соревнования, в первую очередь, для меня большая ответственность. Если ты выступаешь индивидуально, ты должен до последнего не сомневаться в своих силах. Если же это командные соревнования, то важно не давать сбиться победному настрою, поддерживать каждого, кто в этом нуждается, и доверять друг другу.

Я волонтер и участвую в организации мероприятий волонтеров Победы. В основном это проведение исторических квестов в парках, школах, Казанском Кремле, на улицах города. Мне это интересно, история – мой любимый предмет. Я даю людям знания в виде игры. Обычно квесты проходят по сценарию какого-то реального события. Например, берем «Ледовое побоище» и разбираем его по отдельным частям. Детям это интересно, они хотят выиграть со своей командой.

Проектирование – это развитие и возможность сделать для мира что-то новое, нужное и особенное. У нас есть несколько проектов с командой. Как я заинтересовалась проектированием? Благодаря Университету Талантов. В нашем лицее проходил Фестиваль тренингов надпредметных компетенций. Здесь мы впервые познакомились с наставниками и узнали о деятельности организации. Через некоторое время у нас провели Лабораторию «Образование для будущего» между учителями, родителями и учениками. Мы спроектировали модель образования будущего, которая поможет найти общий язык между всеми нами. Мы рассказывали про свои интересы, где нам будет удобно учиться. Здесь же мы встретили Ильсию Миндубаеву, координатора проектов Университета Талантов. Она рассказала нам о мерах государственной поддержки, которыми мы можем воспользоваться, став студентами Университета Талантов. 

Самым запоминающимся мероприятием для меня стала Проектная школа Университета Талантов. Весь день мы получали знания, а вечером могли познакомиться с командой, общаться, найти новых друзей. Именно там мы начали разрабатывать проект в IT сфере – приложение, где собраны анонсы о мероприятиях в городе. Сейчас этот проект является для нашей команды самым главным. Начиналось все именно с проектной школы. В приложении любой желающий может создать свое мероприятие. Например, пользователи могут к нам обратиться, чтобы мы сделали рекламу их мероприятия и люди к ним подтянулись. Идея пришла, когда мы подумали, как связать общественные события и мероприятия с приложением. На проектной школе мы ставили проблему, задачи, искали гипотезы – их у нас было больше десяти. Например, если этим приложением будут пользоваться, то тогда оно станет популярным. Мы думали, как его разработать так, чтобы приложение раскрутилось. В последние дни проектной школы мы сделали опрос в Telegram или WhatsApp, где узнали, будет ли кому-то интересно такое приложение или нет. Примерно 50% (более ста человек) ответили, что такое приложение нужно. По итогу у нас был готовый проект, над реализацией которого мы работаем. Так оказалось, что участники нашей команды живут в разных городах. Тогда мы создали чат, где распределили роли – кто чем будет заниматься, делились своими мыслями: как доработать, что сделать. Мы участвуем в конкурсах, чтобы получить грант на реализацию проекта. Например, последним стал «Кубок Преактум: Практики будущего», где мы получили опыт, рекомендации на доработку. 

МШТ BILER FORUM – незабываемое для меня мероприятие, где я закрепила все знания, которые мы получили на Проектной школе. Если на Проектной школе мы изучали это все подробно с наставником от начала до конца, то на МШТ мы смогли это легко использовать. К тому же мы были полностью самостоятельными. Нам давали ту же информацию, что и на Проектной школе, но в упрощенной форме, потому что это объяснялось и для других участников. Когда нам в команде дали тему для создания проекта, были ребята, которые не были знакомы с проектированием, и мы объясняли, как это делать. Это была хорошая практика для нас. Мы поняли от начала до конца, чем занимаемся. Я была на направлении «Социальное творчество», где мы разработали с командой концепцию патриотического фестиваля «Красная звезда». 

На мероприятиях Университета Талантов всегда интересная полезная программа. Я посмотрела анонс форума «Открытие талантов» и поняла, что это что-то новое для меня, и решила принять участие. Я часто говорю своим друзьям: «Я за любой “кипиш”» (смеется). На таких мероприятиях с каждым разом все больше и больше понимаешь, кем ты хочешь стать. Благодаря этому форуму я уже определила для себя две сферы, в которых мне интересно развиваться. Это дизайн и педагогика. На направлении «Социальная мобильность молодежи» я узнала, что карьерный рост не всегда может идти вверх. В первый день форума я поставила для себя цель, что я буду дизайнером, посмотрела, какая карьерная лестница у меня может быть и сколько мне нужно пройти. Наставник Лилия Орлова сказала, что есть способы, которые помогут эту лестницу сократить. Например, я поняла, что что-то могу опустить на ступень ниже и успеть сделать все сразу, чем потратить на это еще 5 месяцев. Я думаю, что это пригодится мне в жизни.

На форуме мы участвовали в Олимпиаде наставников. С нами на протяжении двух дней работал Альберт Главин, наставник Университета Талантов. Я была в потрясении, как он может правильно донести мысль до человека. Мы с командой смогли сплотиться и «думать одной головой». У нас получилось правильно понять представителя компании ICL. Нам поставили задачу – как заинтересовать молодежь в ICL. Мы предложили такие варианты: реклама, маркетинг, социальные сети, форумы. Нас поняли и сказали, что обдумают эту идею. Я думаю, что чем-то мы им точно помогли. Также наставник помог нам подготовить вопросы, чтобы затем задать представителям компаний. 

Мой ближайшая цель – сдать успешно экзамены. Конечно, хочется большую часть времени отдавать подготовке к экзаменам, но мне также интересно посещать разные мероприятия Университета Талантов, так как не хочу упускать возможности, которые там открываются. Важно скорректировать время, чтобы успевать везде. Моим наставником является Венера Робертовна Фазуллина, социальный педагог-психолог нашего лицея. Обычно она нас направляет на форумы, конкурсы. Наставник нужен обязательно, потому что он дает правильный путь. Без него легко заблудиться. Когда у тебя есть наставник, ты всегда можешь к нему обратиться и понять, по правильному ли пути ты идешь. В будущем я хочу стать либо преподавателем истории либо дизайнером – я обучаюсь в модельной школе и мне очень интересна эта сфера.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Нина Шимина – о «духе бойца», нон-стоп режиме и о том, как «недовольные меняют мир»

19 декабря 2019

Нина Шимина – о «духе бойца», нон-стоп режиме и о том, как «недовольные меняют мир»

У молодежи Татарстана появилось еще больше реальных возможностей повлиять на будущее своей республики, участвовать в реализации молодежной политики, представлять и защищать свои интересы. 11 июля этого года Государственный Совет Республики Татарстан постановил образовать Молодежный парламент при Государственном Совете Республики Татарстан. Этот орган призван содействовать в представлении инициатив молодых граждан при разработке законов и государственных программ Республики Татарстан. Председателем Молодежного парламента была избрана Нина Шимина, директор АНО «Сообщество мам Республики Татарстан»,  набрав 62 голоса.

Нина активно проявляла себя уже со школьной скамьи: множество кружков, участие и победы в республиканских и всероссийских олимпиадах. В студенческое время эта активность удвоилась: она стала обладателем звания «Студент года КГАСУ», премии «Студент года Республики Татарстан» в номинации «Студенческое СМИ», выиграла конкурс среди лидеров молодежной политики Республики Татарстан на получение квартиры по программе социальной ипотеки в Республике Татарстан при «Лиге студентов Республики Татарстан», руководила пресс-службой «Лиги студентов», работала директором медиацентра образовательных форумов «Сәләт». В 2017 году она участвовала во Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи.

Мы поговорили с ней об этапах становления ее личности, сбывшейся детской мечте, жизненных принципах и изменении мира на своем примере.

Я научилась выступать на сцене с двух-трех лет. С того времени мама начала брать меня с собой на работу, когда работала дирижером хора при школе № 9 Казани. В 3 года я пошла в музыкальную школу при Казанской консерватории, в 5 лет – в художественную школу, в 6 лет – на кружок английского языка. Я училась в школе № 9 Казани с углубленным изучением английского языка, которая и заложила фундамент для становления моей личности. Мы часто защищали свои проекты перед родителями и одноклассниками. Это способствовало развитию ораторского мастерства. Я побеждала в республиканских и всероссийских олимпиадах по литературе, русскому языку, обществознанию, математике, ОБЖ. Во время олимпиад педагоги, которые проверяли наши работы, говорили мне: «Ты боец».

Я была ученицей, желающей захватить мир: совмещала множество кружков, учебу, олимпиады и даже изучала школьную программу наперед. Посещала музыкальную, художественную школы, кружки по танцам, кройке и шитью, немецкому языку, секцию по волейболу. Домой приходила в 20:30, за полчаса делала домашние задания и ложилась спать. Когда с детства привыкаешь жить в таком нон-стоп режиме, без всего этого начинаешь чувствовать себя плохо. У меня был своеобразный лайфхак: всю школьную программу нового учебного года я старалась изучить за лето. Когда приходила в сентябре в школу, не было особой надобности вникать в программу. Я всегда старалась  использовать каждую свободную минуту на пользу.

Я рано пошла работать. Работа промоутером дала мне большой опыт, сегодня я могу продать абсолютно все и кому угодно. Два раза в неделю работала по четыре часа, эти деньги использовала на оплату репетиторов в 11 классе. На пути меня настигали и неудачи. В 2007 году я работала все лето в рекламной акции для одной большой компании и заработала 18 тысяч рублей, надеялась обеспечить себя на эти деньги репетитором, но после получения зарплаты у меня украли кошелек. Тогда я очень испугалась, что не сдам ЕГЭ, но родители меня поддержали. Я успешно сдала ЕГЭ и вне конкурса поступила в Казанский государственный архитектурно-строительный университет. Этот страх не покидал меня еще 10 лет: я регулярно видела сон, что не смогла сдать математику. Когда несколько месяцев назад я поделилась об этом со своими читателями в Instagram, больше этот сон не повторялся.

Я с детства мечтала стать дизайнером интерьера. В 2013 году окончила КГАСУ, годовую дистанционную школу по дизайну интерьера в Санкт-Петербурге и курсы сметчиков. В КГАСУ училась по специальности «Промышленное гражданское строительство». Мне казалось, если ты умеешь проектировать дом вплоть до фундамента, будешь более крутым дизайнером, чем тот, который просто умеет делать все красиво. Начинала свою карьеру инженером в АО «Казанский Гипронииавиапром», трудоустроилась на практику. Я работала по специальности, строила дома. В один момент во время работы на стройке я столкнулась с конфликтными соседями. Именно тогда я решила для себя, что строительство – это не женское дело, и ушла из этой отрасли. Могу с уверенностью сказать, что моя детская мечта сбылась, и если не буду работать в политике, всегда смогу быть и дизайнером, и строителем, и проектировщиком.

Мне всегда казалось, что занятие дизайном – это очень умно. Правильно рассчитать пространство, даже с точки зрения эргономики, чтобы всем людям было комфортно жить и каждый день хотелось возвращаться домой – это здорово. Знания по дизайну мне помогают и сегодня. Я прихожу каждый день в свою квартиру и радуюсь, что живу именно здесь.. Я училась и ради того, чтобы окружать себя красотой. Дизайн  – это не только расстановка мебели, это еще и декор. Например, если по весне обыграть обстановку красными тонами, кажется, что весь дом изменился. Человек, обладающий навыками дизайнера, может постоянно трансформировать свой дом.

Сейчас я пишу книгу под названием «Как выйти из декрета победителем». Для меня декретный отпуск был равносилен тому, что родить и родиться заново. У меня была очень тяжелая беременность. Дети родились слабыми, им пришлось лежать в больнице. С этого момента я поняла тесную взаимосвязь между матерью и ребенком, начала изучать эту тему. Была уверена, что мы с мужем справимся. Через год я стала человеком, верящим, что подсознание может все, оно влияет на нашу жизнь. Если мы уверены, что наши дети будут здоровы, так оно и будет.

Декретный отпуск стал для меня поводом для организации собственного бизнеса. В это время я основала сеть доставки подгузников на дом, позже – сеть детских центров. Столкнувшись с проблемой доставки детских товаров, вспомнила фразу «Мир меняют недовольные». Мысль изменить что-то сподвигла меня начать это дело. За две недели мы раскрутили этот бренд. Идея открыть детский центр зародилась после того, как мне не с кем стало оставлять детей. Тогда я решила открыть игровую комнату с камерой наблюдения. Сейчас на протяжении четырех лет в Казани работают три таких центра под названием «Мэри Поппинс». Уникальность нашего учреждения – во взаимосвязи образования и игровой площадки. Наши дети занимаются ментальной арифметикой, танцами, рисуют, играют в шахматы, готовятся к школе, после этих занятий они могут поиграть в лабиринте, прыгать на батуте. Таким образом, ребенок всегда знает, что его ждет награда за занятие. У нас работают проверенные специалисты, есть видеонаблюдение, когда мама может смотреть, чем занимается ее ребенок.

Я всегда занималась общественной деятельностью. Года в декрете мне хватило, чтобы начать скучать по активной жизни. Понимала, что просто нужно выждать время, и я вернусь в прежнее русло. С января 2014 года я активно занялась работой по поддержке материнства и детства, а позже, в июле 2018 года, зарегистрировала автономную некоммерческую организацию «Сообщество мам Республики Татарстан». Сегодня оно объединяет 70 тысяч женщин республики. Это самое крупное нетворкинг-сообщество Татарстана, которое я знаю. Здесь мамы становятся друзьями, делятся друг с другом опытом, лайфхаками. Это сообщество проводит бесплатные семинары, информирует мам о государственных программах, оказывает адресную помощь нуждающимся, консультирует по психологическому, юридическому, медицинскому направлениям. Мы хотим объяснить мамам, что материнство – это только начало новой жизни. Теперь этим сообществом руководит Совет мам, состоящий из 6 человек, а я являюсь мостиком между мамами Татарстана и властью, и защищаю интересы мам в разных сферах, будь то юриспруденция, здравоохранение, благотворительность.

Я участвовала в конкурсе «Политзавод», и он мне дал большой опыт: много знакомств, умение выступать перед аудиторией. Я выиграла «Политзавод», прошла стажировку в Молодежном центре Совета Европы во Франции в Страсбурге. После этого меня стали приглашать на мероприятия, и я вступила в Молодежную общественную палату при Государственном Совете Республики Татарстан. Недавно я встречалась с участниками молодежного правоохранительного движения МВД РТ «Форпост», которым рассказала о четырех составляющих моего успеха: нетворкинг (за 10 лет я наработала большое количество связей), профессионализм (опыт ораторского искусства, коммуникация с людьми, знание английского языка, законодательства), личный бренд (он формируется со школы) и удача.

В выборах в Молодежный парламент я решила участвовать, потому что мне не безразлично наше общество, и я хочу, чтобы голос молодежи был слышен. У нас хорошие идеи по налоговым преференциям при приеме на работу молодого специалиста, решению проблемы получения справки 2НДФЛ индивидуальных предпринимателей для получения кредита в личных целях, закреплению статуса молодого специалиста. С помощью Молодежного парламента мы хотим доказать, что заслуживаем права законодательной инициативы. Я не могу сказать, что после избрания на пост председателя Молодежного Парламента при Государственном Совете Республики Татарстан чувства ответственности стало больше. Я всегда была ответственной. Это даже работой назвать нельзя, потому что от встреч с молодежью, участия в заседаниях Государственного Совета, Аппарата Президента Татарстана я получаю огромное удовольствие. Если раньше только слышала об этом, то теперь участвую лично. Я теперь в курсе всего, что происходит в Республике Татарстан. Вот это и есть мое главное изменение и достижение на сегодня.

Своим наставником я считаю Тимура Сулейманова, первого заместителя министра по делам молодежи Татарстана. Мы учились вместе с ним в одной школе, работали в «Лиге студентов». Это человек, который не имеет потолка и фонтанирует идеями, рядом с ним каждый хочет работать. Он наглядный пример для всех. Тимур учил меня, как договариваться и выстраивать связи с людьми, соблюдать дедлайны и мыслить, выходя за рамки.

Человек, который не знает, куда идет, очень удивится, попав не туда, поэтому планировать будущее абсолютно необходимо. Когда корабль не знает своего направления, он просто плывет по течению. В нашей семье мы с мужем пишем планы на 5 лет вперед. Исходя из этой пятилетки, составляем планы на год, что мы должны сделать. При планировании опираемся на технику SMART. Когда пять лет назад мы впервые писали цели, они казались неосуществимыми. Но все, что мы прописываем, всегда сбывается.

Мне важно быть в активной гражданской позиции: я не люблю, когда решают за меня. Другим я тоже советую проявлять свою гражданскую инициативу. Я сейчас в таком возрасте, что, с одной стороны, у меня сняты розовые очки, с другой стороны, я верю, что могу что-то изменить. Считаю, что меняю свой мир ежедневно с помощью своих детей, мам, которых обучаю. Я несу в массы правильное позиционирование женщины, жены, мамы. Если не мы поменяем мир, то кто это сделает?!

Умение все доводить до конца и принципиальность помогают мне добиться побед. У меня нет серого в жизни, есть или черное, или белое. Если я считаю, что права, буду поступать по-своему, но если уверена, что нормальные, честные люди таким образом не поступают, я этого делать не буду. Я живу по принципам: не делай другому то, чего не желаешь себе; семья – это основа основ; все, во что ты веришь, все случается.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Арслан Набиуллин: «Я ставил себе цель стать студентом Университета Талантов»

18 декабря 2019

Арслан Набиуллин: «Я ставил себе цель стать студентом Университета Талантов»

Начинать работать над новыми проектами всегда волнительно, и во многом успех при реализации идеи зависит от нашего окружения. Важно, чтобы рядом были такие же амбициозные и креативные люди, которые поддержат и всегда помогут преодолеть свои страхи и сделать первый шаг. 

Арслан Набиуллин, ученик 11 класса Политехнического лицея №182 (г. Казань), уверен в важности роли окружения на собственном примере. Благодаря Университету Талантов он смог обрести уверенность в своих силах, а также обзавестись друзьями  со всей республики. В нашем интервью Арслан поделился своими планами на будущее, а также рассказал, как он познакомился с Университетом Талантов и какими качествами должен обладать идеальный наставник.

Примерно год назад я поставил себе цель стать его студентом и добился ее. Тогда в моем лицее проходил Фестиваль тренингов надпредметных компетенций, который организовал Университет Талантов. На нем я и узнал об этой организации и загорелся желанием туда попасть. Меня привлекло то, что вся талантливая молодежь Татарстана находится там. 

Впервые в статусе студента Университета Талантов я побывал на Проектной олимпиаде. Там я представил научную работу на тему генетики. Я изучил определенные гены, которые имеют огромное влияние на агрессивность человека и преступность. В это же время на олимпиаде моя команда презентовала наш общий проект «Safety ride». Это перчатки для езды на велосипеде, на которых установлены специальные поворотники. Эта идея пришла нам примерно полтора года назад. Мы обсудили его с нашим научным руководителем, завучем лицея Ярославом Александровичем Кончаковым. Мы задумались, что велосипедисты часто бывают незаметны на дороге, и чтобы предотвратить дорожно-транспортные происшествия с их участием, решили попробовать реализовать проект. Впервые мы представили перчатки на форуме высоких технологий Kazanforum.doc, который проводит IT-Лицей Казанского федерального университета. Тогда мы заняли всего лишь шестое место, так как проект был далек от идеала. Позже мы приняли участие в «Больших вызовах», где заняли призовое место. Также мы прошли отбор на бизнес-инкубатор IT-Парка, но, к сожалению, пока не имеем возможности участвовать в программе, так как нам еще нет 18 лет. Сейчас мы продолжаем вести работу над проектом, но немного сбавили обороты, так как переключились на другую идею. 

Наш новый проект посвящен карте мероприятий твоего города, где ты можешь найти абсолютно любое событие, которое пройдет в ближайшее время. Там будут действительно интересные мероприятия, каждый сможет найти для себя что-то свое. Иногда бывает очень сложно найти для себя интересное событие в Казани: для этого часами надо листать ленту ВКонтакте, Инстаграме. Сейчас мы ищем конкурсы и гранты, куда можно подать заявку с этим проектом. 

Самое главное при реализации проекта – это не перегореть идеей и не забросить проект. Это одна из самых больших трудностей. Если ты долго работаешь над идеей, а она потом не выстреливает или кому-то не нравится, то ты можешь просто все бросить. С нашими проектами такого, к счастью, не было.

Больше всего на меня и мое развитие повлияли Проектная олимпиада Университета Талантов, выставка возможностей профессионального развития, а также МШТ BILER FORUM. За время Молодежной школы талантов я смог развить у себя много компетенций, а также познакомился с новыми людьми из разных городов, с которыми я, возможно, и не встретился бы. Я всем своим друзьям и знакомым советую приходить на мероприятия Университета Талантов, ведь это открывает огромные возможности! Они интересуются этим, но иногда их поглощают сомнения, они говорят, что это сложно. Я стараюсь их переубедить, ведь главное – это правильно выбранное окружение и вера в собственные силы. 

Венера Робертовна Фазуллина – мой наставник в Университете Талантов. Я еще не был студентом, когда познакомился и начал работать с ней. Мы находимся в прекрасных дружественных отношениях: она всегда помогает мне. Ее можно назвать надежным другом и товарищем. К ней можно обратиться по любым вопросам. Она дала мне важный совет, что нельзя никогда сдаваться. Любые помехи, которые возникают на пути, нужно уметь отпускать и продолжать идти к своей цели. Моя семья – это еще один большой наставник. Они поддерживают меня в трудные моменты, помогают с идеями и их формулировками. Идей бывает очень много, а выбрать достойные и качественные из них бывает сложно. 

Университет Талантов – это площадка, где ты развиваешься, находишь себе новых знакомых и можешь сплотить свою команду. Он дает возможность развиваться в новых сферах, даже если до этого они были тебе неинтересны. Форум «Открытие талантов», который прошел в ноябре этого года даже превысил мои ожидания, потому что были подняты важные и интересные вопросы, которые сейчас стоят передо мной. Я посетил секцию «Социальная мобильность», а также участвовал в Олимпиаде наставников. Социальная мобильность действительно нужна в нашем мире. Нужно быть социально мобильным, чтобы всегда быть в тренде и найти себе работу по душе, если твоя прежняя профессия устареет.

Главная цель в моем индивидуальном плане развития – поступление в вуз. Я планирую сдать ЕГЭ по биологии и обществознанию. Поступить я бы хотел в Казанский федеральный университет на педагога биологии и английского языка. Это новая специальность по программе «Учитель 21 века». Я решил выбрать это направление, потому что оно сочетает в себе две сферы, которые меня интересуют, хотя, казалось бы, они никак друг с другом не контактируют. Это направление подразумевает работу с одаренными детьми. Я буду продолжать работу над своими проектами, а также начну развиваться в педагогике. 

Екатерина Дьякова, 
Медиалаборатория Университета Талантов

How to: провести зимние каникулы с пользой

17 декабря 2019

How to: провести зимние каникулы с пользой

В новый год мы любим входить с новыми желаниями и целями. Кто-то поставил себе цель выучить иностранный язык, кто-то – выиграть в республиканской олимпиаде или разработать собственный проект. К счастью, у нас есть все возможности, чтобы развить нужные навыки и осуществить свои мечты. 

В преддверии новогодних каникул мы изучили рынок онлайн-курсов и сделали подборку из 11 наиболее полезных порталов, где можно бесплатно пройти онлайн-курсы или приобрести какой-нибудь навык. Все, что нужно – это лишь выбрать подходящее направление, зарегистрироваться и продолжить обучение в любое удобное время где угодно.

1. Открытое образование

Это российская образовательная платформа, в которой можно найти онлайн-курсы по базовым дисциплинам, изучаемым в российских университетах. Платформа создана Ассоциацией «Национальная платформа открытого образования», учрежденной ведущими университетами – МГУ им. М.В. Ломоносова, СПбПУ, СПбГУ, НИТУ «МИСиС», НИУ ВШЭ, МФТИ, УрФУ и Университет ИТМО.

Все курсы разрабатываются в соответствии с требованиями ФГОС и проходят внутреннюю экспертизу. Примечательно, что студенты, обучающиеся по направлениям подготовки бакалавриата и специальностям, могут зачесть пройденный онлайн-курс и получить сертификат. 

2. Edx

Edx – совместный проект Гарвардского университета и Массачусетского института технологии в области дистанционного образования. Его главная цель – объединение усилий двух ведущих университетов по созданию современных онлайн-курсов бесплатного обучения и предоставление их студентам по всему миру. 

Образовательная платформа предусматривает видеозанятия, встроенные опросы, мгновенную обратную связь с преподавателями, студенческие рейтинги вопросов и ответов, онлайн-лаборатории и обучение в темпе, предпочитаемом студентом. Обучение бесплатное без получения сертификата. На платформе есть и русскоязычные курсы, но если есть желание послушать лекции Гарварда, то нужно подтянуть свой английский. 

3. Универсариум

Программы курсов составляются преподавателями из лучших вузов страны. Средняя продолжительность одного курса составляет от 7 до 10 недель (все зависит от насыщенности и сложности программы). Каждый модуль включает в себя видеолекцию, самостоятельную работу, домашнее задание и тестирование.

Также на портале можно найти онлайн-лекции на различные темы, начиная от истории кино и современного образования, заканчивая поиском бизнес-идей и основами психолингвистики. 

4. Coursera

Образовательная платформа широко известна многим людям, поскольку в ней собраны лекции и онлайн-курсы от лучших преподавателей и вузов со всего мира. Вся информация на сайте размещена на английском языке, но также можно найти и русскоязычные курсы, и курсы с русскими субтитрами. 

Проект существует с 2012 года благодаря усилиям его создателей: профессоров информатики Стэнфордского университета Эндрю Ына и Дафны Коллер. Сервис посещает более 24 миллионов пользователей.

5. TalentEdMe

Этот проект создан для личного и профессионального развития. Проект предлагает актуальные вдохновляющие статьи и видео, марафоны, вебинары и прямые эфиры с лидерами мнений. Здесь можно узнать, как достичь поставленных целей во всех сферах жизни – в бизнесе, в карьере, в личной жизни, а также найти и удержать баланс, не разрываясь между семьей и карьерой, совершенствованием тела и души.

6. Stepik

Платформа интересна тем, что здесь можно самому стать автором курса и разработать собственную программу. Поэтому на Stepik можно найти разнообразные онлайн-курсы как от преподавателей школ и вузов, так и от крупнейших компаний, таких как Yandex, Avito, Mail.ru. 

Основные направления, которые затрагивает платформа – программирование, математика, биоинформатика и биология, экономика. В 2019 году на сайте зарегистрировано около 2,5 миллионов пользователей. 

7. Яндекс. Практикум

Это уникальный сервис для подготовки интернет‑специалистов. Сейчас на сайте размещены 6 специальностей, по которым можно обучиться: аналитик данных, бэкенд-разработчик, веб-разработчик, инженер по тестированию, специалист по data science, фронтенд-разработчик. В ближайшее время обещают еще 6 направлений.

По каждому направлению портал показывает план обучения, среднюю заработную плату, проекты, над которыми можно будет работать, а также необходимые навыки. Первые 20 часов обучения можно пройти бесплатно.

8. Arzamas

Портал, посвященный истории культуры, существует с 2015 года. Основная тематика – история, литература, искусство, антропология, философия, культура человека. Длинных курсов на сайте нет, зато можно изучить тему за небольшое количество времени. Например, «Древняя Греция за 18 минут» или «Древний Рим за 20 минут».

Кроме онлайн-курсов на портале можно найти подкасты Радио Arzamas, изучить онлайн-журнал или пройти бесплатные онлайн-семинары на культурно-историческую тематику.

9. Лекториум

Особенность этого портала – разделение онлайн-курсов по целевым аудиториям: «каждому», «школьникам и абитуриентам», «студентам и специалистам» и «учителям». Основной упор сделан на тему компьютерных наук. 

За десять лет существования портал трансформировался из небольшого петербургского проекта в широко известный ресурс, где хранится более 4 тысяч часов видеолекций. 

10. Khan academy

Этот сайт заинтересует тех, кто увлекается кодингом. На портале можно пройти тестирование по GMAT, SAT, MCAT. Несмотря на то, что проект был запущен на английском языке, вы также сможете найти на Khan academy онлайн-курсы и лекции на русском языке. 

Главный принцип команды проекта – это предоставление повсеместного доступа к бесплатному образованию мирового класса. И у них это отлично получается: с 2008 года было выложено более 4200 бесплатных лекций по математике, истории, здравоохранению и медицине, финансам, физике и другим дисциплинам.

11. Мастерская эффективных коммуникаций и Мастерская креативных проектов от Мастерской управления «Сенеж» и Школы креативного мышления ИКРА 

По ссылкам выше хранятся записи вебинаров двух курсов – для тех, кто хочет научиться качественно презентовать себя и проекты, и для тех, кто хочет создать проект и научиться проектному управлению.

Курс по коммуникациям состоит из 7 небольших видеоуроков от экспертов своего дела. Обучение в мастерской проектирования слушатели проходят в новом формате онлайн-сериала «Как я однажды...». В конце обучения все участников ждет полезный подарок: скидка от Литрес.

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

В Татарстане лучшая практика формирования региональных сообществ технологических энтузиастов!

5 декабря 2019

В Татарстане лучшая практика формирования региональных сообществ технологических энтузиастов!

В номинации «За вклад в развитие производственных технологий» победителем стал Фонд «Сколково», в номинации «За вклад в развитие технологий» – государственная корпорация по атомной энергии «Росатом».

В Республике Татарстан техническое творчество детей и молодежи – один из приоритетов в экосистеме развития талантов. Расширяется сеть ресурсных центров Кружкового движения, которая включает в себя 3 Кванториума, 19 ЦМИТов, детские технопарки, дворцы юных техников и другие площадки. По поручению Президента РТ Рустама Минниханова разрабатывается дорожная карта по развитию технологического творчества среди школьников. Также Университет Талантов совместно с Ассоциацией участников технологических кружков реализовал Школу наставников, Проектную школу «Практики будущего».

В июне 2019 года в Казани прошел фестиваль идей и технологий «Rukami». Это проект команды Ассоциации Кружкового движения НТИ, Российской венчурной компании и Фонда поддержки проектов НТИ, который объединил мейкеров – энтузиастов технического творчества разных возрастов со всей республики. В Татарстане оператором фестиваля стал Университет Талантов. Мероприятие проводилось совместно с Республиканским центром внешкольной работы при поддержке Министерства образования и науки РТ, Министерства промышленности и торговли РТ, Министерства экономики РТ.

В фестивале приняли участие более 3000 человек со всей республики, партнерами выступили Дом занимательной науки и техники, Центр технического творчества КНИТУ им. А. Н. Туполева-КАИ, лидерский проект Агентства стратегических инициатив «Andromeda activespace», RiseMaker, ЦМИТ «Янарыш» (г. Мамадыш), Центр детского творчества Зеленодольского муниципального района. Организаторами тематических площадок трека «Дети для детей» стали участники профильной смены «Юный техник» Министерства образования и науки РТ.

Для поддержки сообщества технологических энтузиастов в Татарстане проводятся различные конкурсы. Например, в Университете Иннополис проводятся два профиля Олимпиады НТИ: «Интеллектуальные распределительные системы» и «Финансовые технологии». В республике ежегодно проходит конкурс для юных изобретателей «Кулибины ХХI века», конкурс научно-исследовательских проектов школьников «Большие вызовы» Образовательного центра «Сириус», а также Проектная олимпиада Университета Талантов по инженерно-техническому, предпринимательскому и социальному творчеству.

Победители и финалисты этих конкурсов получают дальнейшее сопровождение и менторство в ведущих компаниях республики. Также они повышают свои компетенции управления проектами в Лаборатории проектного творчества Университета Талантов.

Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов:

– Эта награда – заслуга слаженной работы большой команды. Это лидеры и энтузиасты республиканских кружков, изобретатели, профильные министерства и ведомства, ведущие компании, вузы и лабораторные комплексы, центры внешкольной работы Татарстана. Конечно, самое главное звено этой системы – сами ребята-кружковцы и их родители. Мы рады, что нашу работу оценили на таком высоком уровне, это значит, что мы движемся в верном направлении для развития технического творчества детей, молодежи и их наставников нашей республики.

Кристина Ваганова: «C каждым мероприятием Университета Талантов я понимаю, чего хочу от жизни и кем хочу стать»

4 декабря 2019

Кристина Ваганова: «C каждым мероприятием Университета Талантов я понимаю, чего хочу от жизни и кем хочу стать»

Школьные годы – самое время пробовать новое, найти свое хобби и благодаря своим увлечениям построить путь к успеху. Те, кто находит интересное себе занятие, развивают hard и soft skills, которые пригодятся им в будущем. Кристина Ваганова – яркий тому пример. Она учится в 11 классе школы № 34 (г. Набережные Челны) и помимо школьных предметов изучает французский язык. Именно достижения в олимпиадах по французскому языку помогли ей стать студентом Университета Талантов. 

Раньше Кристина занималась танцами, сейчас увлекается фотографией и журналистикой, а летом работает вожатым в детском лагере. На Весенней профильной школе (ВПШ) она рассказала нам о своих увлечениях, работе с наставником и планах на будущее.

Я занималась журналистикой в Молодежном центре «Заман». Там же находится психологический клуб «Ника – профи», который подготавливает вожатых для  республиканского профильного психологического творческого лагеря «Ника». Летом я поехала туда работать журналистом, но уже на самой смене стала еще и старшим вожатым младшего отряда. Было тяжело совмещать, но мне понравилось. Это был хороший опыт. Сейчас в этом лагере я работаю и журналистом, и вожатым, но больше вкладываюсь как организатор. 

У меня есть цель: я хочу начать профессионально фотографировать. Определить, какие шаги нужно предпринять для ее достижения, мне помогла наставник на ВПШ. Я хотела найти такого наставника, который будет мне близок по сфере деятельности, по своим принципам и образу мыслей, и мне это удалось. Она также увлекается фотографией и дала мне несколько лайфхаков, отправила профили, на которые можно ориентироваться, чтобы выработать свой взгляд. Сказала, что я могу писать ей в любой момент, если появятся вопросы. Наставник поделилась, как она начинала и где обрабатывала фотографии. Например, она фотографировала на камеру, а обрабатывала на телефоне, а потом перешла в фотошоп. Это было очень интересно. 

Мы с ней разобрали, на что мне стоит уделить внимание, и пришли к выводам, что я изначально боялась просматривать обучающие видео по работе в фотошопе, так как они длятся очень долго. У меня был страх, что вдруг эти 40 минут, потраченные на просмотр видео, будут впустую. Например, я не узнаю ничего полезного или не смогу это никак применить. В работе с наставником я поняла, что не нужно бояться пробовать, ведь это всегда принесет пользу и даст большое преимущество для достижения цели.

Наставник мотивирует и является примером. После общения с ним ты уходишь с искрой, которая горит долгое время, пока ты не достигнешь своей цели. Потому что ты знаешь, что рядом с тобой есть человек, который  идет с тобой в ногу. Наставник – это что-то между родителем и другом. Я могу ему что-то рассказать, и он не будет осуждать или завидовать. Приятно, когда наставник сам проявляет инициативу. Я понимаю, что он ценит меня и готов работать со мной и помочь мне.

На ВПШ я выбрала направление «Общественные и гуманитарные науки», так как это мне ближе всего. Мне было интересно направление, связанное с историей. Сильно запомнился Институт истории им. Ш. Марджани. Нам провели экскурсию, где мы и слушали лекции, и двигались. Нам рассказали интересные факты, которые легко запомнились и расширили мой кругозор. Самое ценное, что мы сами могли выбрать, какую лекцию или мастер-класс мы посетим: все было подстроено под наши интересы. Я выбрала две лекции, которые были связаны с историей Татарстана, а также пошла на мастер-класс, где узнала, как люди расшифровывают первоначальные тексты. Нам дали небольшие тексты, алфавит, где указаны знаки и буквы, и мы пробовали переводить. Я поняла, что это очень трудно, но тем не менее интересно. Мы даже забрали эти тексты с собой, чтобы разобрать дома. 

Меня заряжают энергией медиакоммуникации, реклама и связи с общественностью. Хочется творить, хочется создавать. Ближайшая моя цель – реализовать себя как фотограф, попробовать себя в этой сфере, которая тоже немного связано с медиа. Я думаю, этот опыт поможет мне в будущем. Было бы интересно начать классно вести инстаграм: выкладывать красивые фотографии, которые будут связаны с фотосъемкой, и писать тексты. Через такой путь можно начать реализовать себя в своей мечте, в своей профессии. В будущем я бы хотела реализовать в Набережных Челнах проект, который будет связан с журналистикой. Для тех, кто уже осознает, что в будущем планирует стать журналистом, или тех, кто еще точно не определился, но их тянет к этой сфере. В городе сейчас как таковой площадки нет: ниша свободна, можно занимать (смеется). 

Когда я посещаю мероприятия Университета Талантов, то с каждым разом понимаю, чего хочу от жизни и кем хочу стать. Осенью прошлого года у меня были сомнения, и я бы точно не сказала, в какой в сфере я хочу развиваться. Сейчас я поняла, что хочу заниматься медиа и мне интересна эта сфера. Например, я решила сдавать экзамен по базовой, а не профильной математике, и направить свои силы на что-то другое. Это огромный плюс. Здорово, что Университет Талантов организовывает мероприятия для таких подростков, как мы. Мы участвуем в профильных школах и узнаем что-то новое. Мы видим людей в этой сфере и понимаем, хотим ли мы связать свою жизнь с этой профессией или это заблуждение, навязанное кем-то мнение. Человек понимает, его это или нет. Мы много рефлексируем, делимся выводами друг с другом. Например, кто-то рассказывает, как классно было на физике, как они делали опыты, и он понимает, что ему это интересно. Мы находим себя в общении: узнаем много нового и понимаем, что есть к чему стремиться, когда видишь других людей. 

В дальнейшем я хочу стать тьютором. У меня есть личный опыт – я работаю вожатым в лагерях. Мне нравится эта деятельность – организовывать детей, знакомиться с ними. Думаю, что тьютор и вожатый занимаются почти одним и тем же. В этой деятельности, в первую очередь, развиваются организационные навыки. Возможно, даже ораторское искусство и креативность. Например, на рефлексии нужно выступать перед большим количеством детей и сделать так, чтобы им было интересно.  Придумывать свои идеи, чтобы они не просто так высказывались о прошедшем дне.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Как и чему нужно учиться школьнику в постоянно меняющихся условиях жизни?

27 ноября 2019

Как и чему нужно учиться школьнику в постоянно меняющихся условиях жизни?

Мы знаем, что ты стремишься заниматься любимым делом, и у тебя есть свобода выбирать то, что нравится. Сегодня выпускник вуза не обязан трудоустраиваться только по специальности и работать всю жизнь в одном месте. Время диктует свои правила, а это значит, что тебе придется научиться адаптироваться к любым условиям и изменениям жизни. Но для этого недостаточно школьных и вузовских знаний, и для сохранения конкурентоспособности в будущем нужно уметь чуть больше. Что именно? Читай в нашем материале.

Умение учиться – один из главных навыков, которым ты должен обладать. Ты должен не просто «получить рыбу» в виде готового ответа на вопросы, а научиться рыбачить самому. Не теряй свою любознательность, задавайся вопросами и ищи на них ответы. Это позволит тебе не потерять интерес к учебе, сохранить самостоятельность, а также оставаться инициативным. Пробуй рассуждать и планировать дальнейшую работу.  Это поможет тебе учиться лучше. 

Умение учиться состоит из четырех основных пунктов.

  1. Самоопределение и целеполагание

Чтобы «быть в теме», тебе недостаточно изучить параграф из учебника. Твоя задача – самостоятельно добывать информацию, анализировать ее, обсуждать нюансы с учителем. Помимо школьных уроков, участвуй в учебных активностях: дискуссии, творческие и исследовательские задания. Они помогут тебе усвоить практическую ценность пройденного материала, а также сформируют у тебя самостоятельную, целостную картину мира. 

Рассказывай о своих интересах родителям и пробуй все, что тебе любопытно. Может быть, ты хочешь освоить языки программирования или научиться кататься на сноуборде. Или связать свою профессию с медициной. Чем больше ты будешь пробовать, тем шире будет выбор возможностей в будущем. Главное, помни, что некоторые занятия тебе могут надоесть. Если это случилось, важно провести саморефлексию и ответить себе, почему тебе теперь неинтересно рисование, а глаза горят от игры на гитаре. 

  1. Работа с информацией  

Сегодня время информационного перенасыщения. По данным исследований, современный человек получает в день в пять раз больше информации, чем 30 лет назад. Объем информации в мире с каждым годом растет на треть. Поэтому к информации относись критически, но только не изолируй себя от нее! Будь «фильтром», а не «губкой». Это поможет тебе не допустить информационной перезагрузки. 

При работе с информацией делай акцент на ее понимании и самостоятельном осмыслении, а только потом уже на запоминании. Например, ставь приоритет на выполнении заданий с открытыми вопросами вместо тестов, проверяй сочинения своих друзей или одноклассников, проводи исследования и другие творческие работы, начни работу над реализацией интересного тебе проекта. Все это поможет тебе эффективнее работать с информацией. Также попробуй вместо обычных конспектов делать интеллект-карты (mind maps) и скрайбинг (схематичная, но наглядная визуализация). 

Чтобы научиться читать быстрее, понимать и запоминать прочитанное, попробуй читать вместе со своими друзьями или родителями. Думаем, что им тоже будет не лишним освоить скорочтение. После этого уделяй время на совместное обсуждение прочитанного каждый день. И не забывай, что при работе с информацией важно анализировать, запоминать и записывать.

  1. Управление временем и собой

Изучай и бери на вооружение проверенные годами техники управления временем. Например, «съешь лягушку»: при выполнении заданий не откладывай на потом самое сложное, трудное и неприятное, а начинай именно с него. Учись быть самоорганизованным: распоряжайся самостоятельно своим временем при выполнении заданий и ставь себе четкие дедлайны. Составь свой распорядок дня, учитывая свои пожелания, и придерживайся его. Старайся делать все самостоятельно, минимально прибегай к помощи родителей и организуй свою работу так, чтобы везде успеть: подготовиться к школе, сходить на кружок, заняться другими делами. 

  1. Коммуникация и коллаборация

Не забывай про живое общение! В гиперсвязанном мире важно уметь находить общий язык и договариваться с разными людьми. Если ты будешь обладать этим навыком, будет развиваться твой социальный и эмоциональный интеллект. Учись добывать информацию, проявлять интерес и инициативу. Общайся со своими одноклассниками, организовывай совместную деятельность и налаживай сотрудничество. Например, попроси учителя дать групповые исследовательские и творческие задания. 

Светлана Кириллина,
Медилаборатория Университета Талантов 

По материалам mel.fm

Айдар Сагетдинов – об инициативности, тайм-менеджменте и элементе соревнования

15 ноября 2019

Айдар Сагетдинов – об инициативности, тайм-менеджменте и элементе соревнования

Во время студенчества перед молодежью открывается масса возможностей для реализации своего потенциала. Но с окончанием учебы в вузе становится все труднее выражать свою активную жизненную позицию. Теперь этот вопрос решается на республиканском уровне благодаря Региональной общественной организации «Союз молодежи предприятий и организаций Республики Татарстан». Такую ответственность взял на себя Айдар Сагетдинов, начальник службы социального развития АО «Татэнерго», председатель Совета Региональной общественной организации «Союз молодежи предприятий и организаций Республики Татарстан», победитель всероссийского конкурса «Лидер XXI века» в номинации «Руководитель будущего» (2017), полуфиналист всероссийского конкурса «Лидеры России» (2018), член молодежного Совета электроэнергетики Российской Федерации.

Айдар показал успешный пример, как учебные, спортивные достижения, и активная общественная деятельность  развили в нем лидерские качества и стали толчком для построения успешной карьеры. После окончания факультета строительства Казанского государственного архитектурно-строительного университета в 2014 году он начинал свою трудовую деятельность мастером участка общества с ограниченной ответственностью «Техстроймонтаж» (г. Набережные Челны). Через несколько лет устроился на работу в акционерное общество «Татэнерго» инженером 2 категории, стал ведущим специалистом (по социальному развитию) управления делами, а затем – начальником службы социального развития. В «Татэнерго» Айдару предложили организовать Спартакиаду внутри предприятия, потом – творческий конкурс, а позже выбрали молодежным лидером организации на общественных началах. Сейчас он вплотную занимается молодежной политикой в республике и вместе со своей командой хочет заявить о Союзе работающей молодежи на федеральном уровне.

Подробнее о любви к общественной деятельности, роли наставника в самореализации молодого человека и развитии Союза молодежи предприятий и организаций Республики Татарстан Айдар поделился в интервью.

Я с детства был активным, никогда не сидел без дела. Вечно быть в движении – мое жизненное кредо. Спасибо родителям, что с малых лет научили меня труду. Я никогда не спал до обеда, летом активно помогал в огороде бабушке и дедушке в деревне Бурдыбаш Тукаевского района. Родители записали меня в секцию лыжных гонок. После школы я приходил домой и сразу уходил кататься на лыжах в лес до 6 вечера. Я всегда был занят, старался развивать себя и физически, и умственно. Именно тогда я научился тайм-менеджменту, который и сейчас помогает мне достичь желаемых результатов.

У меня с детства не было какой-то глобальной мечты. Не считаю, что это плохо. Отсутствие мечты – это поиск себя. Я себя вижу как в государственной власти, так и в какой-либо компании. Мое сердце открыто для любой сферы. Хочется работать качественно везде: и в Союзе молодежи предприятий и организаций Татарстана, и в «Татэнерго», и плодотворно сотрудничать с министерствами, – никого не хочется подводить. Мне кажется, лет до 35 молодежь должна вкладывать ресурсы в дело, искать себя. Потом, когда появляется семья и уже есть стержень в карьере, можно четко двигаться по заданной траектории. В молодости нужно пробовать все возможности.

Элемент соревнования присутствовал во мне всегда. Я окончил школу № 60 в Набережных Челнах, был единственным учеником выпуска, которого директор наградил лично. Это весомый аргумент, что я запомнился школе. Я участвовал в олимпиадах, спортивных и массовых мероприятиях, становился призером городских олимпиад по математике, экономике и физической культуре. Спортивные успехи помогли мне стать членом сборной Татарстана по лыжным гонкам, легкой атлетике, затем и по академической гребле, спортивному ориентированию. В студенческие годы я стал «Студентом года КГАСУ», одержал победу на Всероссийской олимпиаде по строительству. Последнее достижение позволило получить премию Президента Российской Федерации. Благодаря желанию везде все успеть ты становишься инициативным. Это качество проявлялось как в школьные и студенческие годы, так теперь и на работе. Безусловно, человеку нужна и ответственность, лидерские качества. Умение доводить дело до конца мне и сейчас очень помогает. Если передо мной ставят задачу, я буду до последнего трудиться, чтобы быть лучшим. Чтобы реализовывать задуманное, глаза должны гореть делом. Не нужно стоять на месте и ждать, пока тебе принесут. Пока есть силы и здоровье, я стараюсь во всех направлениях быть полезным, интересным и нужным.

Общественная деятельность должна нравиться человеку. Став молодежным лидером, меня мотивировали достижениями других, но это не значит, что ты завтра станешь большим начальником. Конечно, были и тяжелые периоды. Ты начинаешь понимать, что не успеваешь, и задумываешься, так ли необходимо тебе это дело. Когда переживаешь эти моменты, приходишь к выводу и начинаешь осознавать, что тебе просто нравится то, чем ты занимаешься. Я сейчас это понимаю и решаю вопросы намного быстрее. У меня были переломные моменты, когда хотел просто сдаться. Тогда протянули руку помощи мои родители. Папа поддерживал: «Ярар, улым*, все будет хорошо». Теперь благодаря опыту я преодолеваю трудности в общественной деятельности и понимаю, что самое главное – не сдаваться.

Для меня общественная жизнь – это хобби. По сути, это организация мероприятий. В этой работе меня вдохновляют радостные лица самой молодежи, когда им нравится, что для них делается, нравятся заключения, выводы, к которым они приходят. Нравится команда единомышленников. Оценка со стороны руководства республики тоже мотивирует заниматься этим делом.

Главный мой наставник – мой отец Фаит Шамсетдинович. В школе я был физически слаб, не умел подтягиваться, плохо бегал, а папа ежедневно заставлял меня заниматься спортом. В студенческие годы моим наставником был Ильгизар Гаязович Сазгетдинов, старший преподаватель КГАСУ, тренер по лыжным гонкам. Мы настолько сдружились, что он стал моим вторым отцом в Казани, всегда приходил на помощь. Сейчас мой главный наставник – Анатолий Васильевич Краснов, заместитель генерального директора по общим вопросам «Татэнерго», доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Академии наук Татарстана. Это человек, который всегда думает о молодежи. Приходишь к нему с идеей, он всегда готов поддержать. Он учит быть хорошим руководителем, человеком, взаимодействовать с коллегами, объясняет все на жизненных примерах. Роль наставника в раскрытии потенциала молодого человека максимальная. Если с молодым специалистом никто не работает, он просто потеряется. В работе многое зависит от начальника. Мне в этом смысле повезло: мне помогли быстрее адаптироваться в компании. С наставником легче вникаешь в суть, понимаешь свои миссию и задачи, с его поддержкой приятнее ходить на работу.

В Татарстане живет 480 тысяч работающей молодежи, и наша организация объединяет около 200 тысяч человек. Главная наша задача – представление интересов работающей молодежи на уровне республики. Мы будем проводить среди них социальное исследование, начиная от бытовых вопросов, заканчивая их потребностями. Мы выиграли грант от Министерства молодежи РТ по проекту «Социальные риски в среде работающей молодежи и меры по их минимизации». Союз работающей молодежи – это сообщество молодых людей, которое объединяет сообщества предприятий и организаций, таких как «Камаз», «Татнефть», «Татэнерго». По желанию в организациях создаются молодежные ячейки, которые входят в состав Союза. Мы организуем для них мероприятия, выслушиваем мнение молодежи по решению насущных вопросов. Союз работающей молодежи громко заявил о себе в сентябре 2017 года на XIX Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи, где я был делегатом. Там я представил наш Союз Президенту Татарстана. Он поддержал нашу идею, сказал, что этим нужно заниматься. Таким образом, мы попали в перечень поручений Президента. Начали общаться с молодежью, посещать города и районы республики, поняли перечень направлений, необходимых для развития. Когда появился полный перечень конкретных показателей, количество мероприятий, обратились в Министерство молодежи, а оно, в свою очередь, – к Президенту для выделения специальной подпрограммы.

В сентябре 2019 года Президентом Татарстана была принята специальная подпрограмма работающей молодежи на 2019–2022 годы. В рамках подпрограммы мы организовываем Конгресс работающей молодежи «Будущее Татарстана строим вместе», который состоится с 6 по 8 декабря. Первый раз такой конгресс проводился 2 года назад. В этом году в нем будут участвовать 250 человек из числа работающей молодежи, руководство республики. Безусловно, организация таких мероприятий требует финансовых вложений. Если два года назад всего этого не было и мы собирали организационные взносы от предприятий, то сейчас благодаря поддержке руководства Татарстана это мероприятие проходит на безвозмездной основе.

Мы, молодежь Татарстана, заявили о желании создать Союз работающей молодежи России. Это серьезное решение на уровне государства и требует много труда. Это как заново возродить комсомол. Мы надеемся, что справимся. Тема моей диссертации также связана с этой сферой: «Социальные риски в среде работающей молодежи и меры по их минимизации».

Планировать будущее важно. Я обучаюсь в аспирантуре Казанского государственного энергетического университета (кафедра экономики и организации производства), где мне дали понять, что лучше иметь какой-то план, который в будущем ты можешь корректировать. Через 5 лет я хочу создать семью, построить свой дом, в карьере – стать руководителем или заместителем руководителя в министерстве или другой организации. Не исключаю вариант переезда в Москву, но знаю, что всегда нужно помнить о своей родной республике, помогать ей на федеральном уровне. Мне очень необходимо и общественное признание со стороны коллег, руководства. Я против мнения, что все упирается в деньги. Например, для меня очень ценна Благодарность Президента Татарстана, которую я получил в этом году за реализацию молодежной политики. На сегодняшний день для меня это – самая весомая награда.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

*  – в переводе с татарского языка «сын»

HOW TO: подготовиться к олимпиадам и показать высокие результаты

5 ноября 2019

HOW TO: подготовиться к олимпиадам и показать высокие результаты

Участие в олимпиадах – одно из направлений развития детей, которое формирует жизненные приоритеты, помогает определиться с будущей профессией и дает мощную базу для дальнейшего продвижения по карьерной лестнице уже со школьной скамьи.

– Участвовать в олимпиадах нужно тем, кто испытывает такую необходимость. Важно отталкиваться от возможностей, сил, направленности ребенка. Если ребенок чувствует, что ему нравится конкурентная среда олимпиады, академичность, практическое направление олимпиад, то, безусловно, нужно начинать заниматься. 

Что это дает? Это дает системность, понимание методологии науки, то есть это понимание того, как изучается материал, выстраиваются различные категории той или иной области. И, конечно же, это дает определенный круг общения. Это и команда, и наставники. Как правило, олимпиадная дружба завязывается на всю жизнь. Во многом дальнейший карьерный профессиональный рост человека связан с его олимпиадной деятельностью. Это серьезная взрослая подготовка, ответственная работа, которая требует дисциплины, правильного подхода и силы воли ребенка, – отметил Наиль Мирсаитов, учитель биологии Лицея-интерната № 2 (г. Казань), победитель конкурса «Учитель года Республики Татарстан» и призер конкурса «Учитель года России»

Наиль дал нам подробную инструкцию, которая поможет школьникам понять, как быть морально готовым к возможному поражению и что необходимо сделать, чтобы успешно выступить на олимпиаде.

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ ШКОЛЬНИКУ НА ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ И УЧАСТИЯ В ОЛИМПИАДАХ

1. Сформируйте правильное отношение к олимпиадам. 

Подготовка к олимпиадам долгосрочная. Олимпиаду не нужно воспринимать как социальный лифт, успех в жизни или цель всей жизни. Нужно воспринимать ее или любые испытания в жизни как определенную ступень, которую мы проходим. Обидно слышать, что ребенок, не выигравший олимпиаду, расстраивается, опускает руки, поступает не в тот вуз, в который он хотел. Этот инструмент должен сделать вас сильным, целеустремленным, научить работать с информацией, а не подламывать ваши стремления. 

Если вы будете принимать участие в олимпиадах, то получите большой жизненный опыт, а также удовольствие и счастье от пройденного. Вы выработаете новые навыки, у вас появятся новые друзья. Олимпиада для этого и предназначена.

2. Составьте план подготовки.

Исходите из своих сильных сторон. Используйте любые возможности для тренировки теоретических и практических навыков – сборы, курсы, выездные школы, кружки, экскурсии, другие олимпиады и турниры.

3. Найдите своего наставника.

Для этого нужно лишь ваше желание. Под лежачий камень вода течь не будет. В современном мире наставника можно найти в Интернете, через знакомых, а также согласно закону шести рукопожатий. 

Сэм Джонсон, один из сотрудников Lego, в возрасте 8 лет написал письмо в компанию с намерением работать там. Он спросил, кем ему нужно стать, чтобы быть в их  команде. Тогда компания выстроила ему индивидуальную траекторию. Когда я был в 6 классе, наставник сам меня нашел. До этого я не думал, что буду заниматься биологией. Искать нужно везде: в университете, в школе, по жизни. 21 век – век команды, наставников.

4. Тренируйтесь решать тесты на время.

Это навык, который вырабатывается годами. Дело в том, что тестовая часть с годами уменьшается и появляется больше открытых вопросов. Тестовые задания проверяют начитанность, внимательность, уровень владения информацией. Очень часто вопросы просто переформулируют и ученики могут теряться. Чтобы не бояться нестандартных открытых вопросов, полезно участвовать в турнирах. Например, турнир юных биологов, где задаются вопросы совсем неклассического стиля, «на подумать, проанализировать», с творческим подходом к решению. Это помогает сдвинуть рамки, которые могут возникнуть при решении тестов с  определенными заданиями. 

В конкурсе «Учитель года» мне нужно было провести урок 35 минут при том, что классический урок длится 45 минут. За отведенное время мне необходимо было показать не только все этапы урока, а еще, что это твой лучший урок, который ты готовил за всю свою деятельность для конкурса. Это временной вызов – в сжатый промежуток времени пройти все этапы урока. В олимпиаде материал тоже становится в определенный степени концентрированнее, а время остается таким же. Дети за короткое время должны выполнять задания все больше и больше. Такой навык можно выработать только через многочисленные тренировки. 

5. Анализируйте вопросы.

Это классическая работа над ошибками. Когда ребенок выполняет задания, он понимает, что в каждой из областей науки есть план знаний, который требуется на олимпиадах. Например, в биологии различают разделы по анатомии человека, биохимии, генетики, ботаники, зоологии и так далее. Анализ вопросов поможет понять, как они составлены.

6. Анализируйте результаты, чтобы определить и проработать разделы, которые вызывают наибольшие трудности при решении.

Если какие-то разделы вызывают трудности, то нужно сделать так, чтобы это было интересно. Например, как сделать так, чтобы вам стала интересна ботаника? Можно прочитать прекрасные книги Верзилина, изучить другую научно-популярную литературу. Отличным решением станет поход в ботанический сад. 

Когда я учился в школе, к нам приезжал студент Московского государственного университета и рассказывал о растениях: латинское название, его особенности, где растет, соцветия и так далее. Все то, что было скучно, становится жизненно, когда человек с интересом это рассказывает. Всегда можно найти подходящий ресурс: книги, youtube-каналы, найти место, куда можно прийти и заинтересоваться. 

7. Сначала выполняйте задания, в которых вы уверены, а непонятные оставляйте на потом. 

Затем пройдитесь по второму кругу, останавливая внимание на более сложных, но решаемых задачах. И так несколько кругов. Но здесь нужно быть начеку. Школьники очень часто исправляют ответы на тестовые задания с правильного на неправильный. Психология человека устроена так: при решении задания на первых этапах он активизирует ресурсы и очень часто выполняет их правильно, а когда остается время, он начинает анализировать задания, в которых не был уверен, и возникают сомнения. Этого можно избежать, если хорошо знать материал и быть подготовленным психологически.

Если взять конкурс «Учитель года», на различных этапах урока бывают необычные ситуации. Или не хватает времени, или ученик спросил неудобный вопрос. И тебе необходимо корректировать урок на ходу. Это отдельно оценивается, если ты умеешь перестраивать, корректировать урок. То же самое на олимпиадах. При выполнении практического задания что-то может пойти не так, и необходимо моментально проанализировать ситуацию и исправить ее. Этот навык приобретается только практикой на жизненном опыте. Когда человек много раз повторяет одни и те же действия, у него вырабатывается определенный навык.

8. Ответы на вопросы сразу заносите в чистовик, чтобы не тратить время на переписывание. Время тура ограничено.

Это необходимо с точки зрения ограниченности во времени. Сложно концентрироваться во время выполнения заданий, когда человек привык работать в тишине, за одним и тем же столом. Нужно уметь работать в некомфортных ситуациях. Например, выйти в кафе и почитать книгу. Стандартные комфортные условия могут сыграть злую шутку. Некоторые не могут читать задания при фоновом шуме. Например, читая задания, можно взять в руки карандаши и стучать ритм об парту. Первое время будет очень тяжело понимать задания и концентрироваться, но со временем человек перестраивается, мозг более осознанно работает. Это психологический эффект. 

9. Последние минуты оставьте для ответов на оставшиеся задания методом «научного тыка». 

Никогда не оставляйте клетки пустыми, даже если не знаете ответ: за незаполненные клетки больше 0 баллов не получить, а если заполнить – всегда есть шанс угадать.

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ НАСТАВНИКУ ПРИ РАБОТЕ С ОЛИМПИАДНИКАМИ

1. Грамотно подберите литературу, выстраивайте индивидуальную траекторию развития.

Помогайте каждому ребенку, в зависимости от его потребности, выявить свои сильные стороны и «зоны роста», заполнить пробелы и подтянуться до необходимого уровня. Здесь идет речь об опыте преподавателя, когда он понимает, как направить ученика. Например, совет к прочтению определенного материала может помочь школьнику не только понять эту тему, а также в дальнейшем стать успешным. 

2. Не следуйте шаблонам, пробуйте разные методы.

Работа над ошибками идет не только с точки зрения наставляемых, то есть учеников, но также и их наставников. Учителя тоже из года в год редактируют свою работу в соответствии с изменениями и сложностями, которые происходят в жизни. Важно, чтобы учитель был гибким, пластичным, мог перестраиваться и искать свой  индивидуальный стиль преподавания.

Я за 6 лет испробовал кейсовую, билингвальную, немного лекционную системы. Я не советую следовать шаблонам, нужно искать свое, в чем ты силен, использовать и улучшаться. Невозможно из года в год использовать один и тот же стиль и показывать результаты, делать интересные уроки. Это самому становится неинтересно. Нужно использовать цифровые технологии, они облегчают преподавание и мотивируют детей к учебе. 

3. Формируйте у ученика жизненные правильные установки, которые помогут ребенку справляться с психологическими сложностями, возникающими на олимпиадах.

Здесь очень важно наставничество. Должен быть такой наставник, который заранее до самого соревнования готовит психологически. Наставник не только направляет, выстраивает траекторию развития и план его подготовки, но и в большей степени поддерживает ребенка как близкий человек. Олимпиады – это огромный психологический стресс. Правильные установки помогут школьнику избежать выгорания, эмоционального большого сотрясения. Он будет быстро восстанавливаться, найдет ресурсы в себе, чтобы проанализировать и учесть в будущем определенные недочеты. Бывает, что ребенок в 7–9 классах не занимает призовые места, но он остается, и здесь важно его поддержать, чтобы он смог собраться с силами и показать результат. Именно такие дети увереннее идут по жизни, потому что не сдались и достигли результатов. С точки зрения физиологии и нейропсихологии, когда мы что-то делаем, у нас должно быть положительное закрепление результата, ситуация успеха. 

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Министерство образования и науки РФ повысило минимальные проходные баллы ЕГЭ для 252 российских вузов

29 октября 2019

Министерство образования и науки РФ повысило минимальные проходные баллы ЕГЭ для 252 российских вузов

Минобрнауки России установило для всех своих 252 подведомственных вузов значение минимальных баллов ЕГЭ выше тех, что определяет Рособрнадзор. По словам Марины Боровской, заместителя министра науки и высшего образования РФ, министерство реализует полномочия, предоставленные Федеральным законом «Об образовании в РФ», т.е. учредитель вправе установить своим подведомственным организациям «пороговые» значения баллов ЕГЭ. 

Для получения школьного аттестата по-прежнему нужно ориентироваться на баллы, которые устанавливает Рособрнадзор, например, на 2020 год значения минимального  порога по русскому языку составляет 36 баллов, по профильной математике – 27, физике, химии – 36, литературе – 32, обществознанию – 42 балла.

Порог поступления, установленный Министерством образования и науки РФ для подведомственных вузов, выше: по математике – 39 баллов, по русскому и иностранным языкам, географии, литературе, физике, химии – 40, по биологии, информатике, истории – 42 балла. Самый высокий минимум – 44 балла по обществознанию. Для каждого вуза отдельно разработана своя «сетка» баллов по каждой конкретной специальности.

– У нас есть семь вузов, которые установили «на входе» выше пятидесяти или даже шестидесяти баллов. Причем это касается абитуриентов, поступающих и на бюджетное, и, что важно, на платные формы обучения. Еще примерно двадцать-тридцать вузов поставили своим абитуриентам нижнюю планку в 45–50 баллов.

Сформировалась группа ведущих университетов, их около полусотни, которые уже давно используют повышенные баллы ЕГЭ как критерий отбора наиболее способных и подготовленных абитуриентов. Теперь эти новые правила нужно принять всей системе вузов министерства. Они для всех абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата и специалитета. То есть поступить даже на платное отделение получится, только набрав нужный минимум, – сообщила Марина Боровская.

Изменения коснутся 10–12 процентов абитуриентов. Теперь школьник сможет гораздо правильнее определиться с возможностью дальнейшего обучения. При желании он сможет выбрать интересующие его программы среднего профессионального образования в колледже или техникуме и уже затем продолжить обучение в вузе.

Такая «балльная граница» установлена с учетом предложений вузов. Очень важным оказался опыт университетов, которые сами повышали входную планку. По итогам первого года можно будет определить, как российские вузы справились с набором.

По материалам «Российской газеты»

Наиля Хаернасова: «В наше время надо быть не просто умным, а открытым ко всему новому»

24 октября 2019

Наиля Хаернасова: «В наше время надо быть не просто умным, а открытым ко всему новому»

Социально-общественная деятельность – одно из направлений, в которых достигают успехов студенты Университета Талантов. Герой сегодняшнего интервью — Наиля Хаернасова, ученица 11 класса средней школы № 2 (с. Актаныш), является лидером по направлению «Гражданская активность» в региональном отделении Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» Республики Татарстан. 

О том, какой проект она хочет продвигать как лидер этого направления, какова роль Университета Талантов в развитии профессиональных и личностных компетенций и насколько важен наставник в реализации своего потенциала, Наиля поделилась в интервью.

Я пришла в Университет Талантов благодаря Зимней профильной школе «Открытие талантов», которая проходила в моем районе. В конце 2018 года наставники Университета Талантов провели нам образовательную программу и организовали «технологическую гонку». На этом мероприятии я всерьез заинтересовалась деятельностью этого института развития и захотела стать студентом Университета Талантов. После этого мне на почту пришло письмо-приглашение на Весеннюю профильную школу, которая проходила уже в Казани. 

Я активно участвую в форумах, которые помогают раскрыть свою личность. В них я развиваю командность и коммуникабельность, которые полезны не только в профессиональной деятельности, но и в личной жизни. Часто я бываю скованной, и это мне мешает задать какой-либо вопрос или обратиться к эксперту, поэтому я работаю над инициативностью. Этому способствовала Молодежная школа талантов, потому что на мастер-классах и лабораториях постоянно нужно быть в теме и иногда брать «флаг в руки».

На Весенней профильной школе я начала разрабатывать свой индивидуальный план развития. Благодаря ему я могу понять, куда идет прогресс, посмотреть в будущее и приблизиться к профессиональному самоопределению. До Университета Талантов я вообще не задумывалась, что можно составить такой трек развития и его необходимо применять, но когда мне объяснили, что и зачем нужно, я поняла, что индивидуальный план развития нужен, чтобы двигаться вперед. Ты наглядно представляешь свои цели и распорядок и структурируешь свою работу. 

Только благодаря Университету Талантов я начала задумываться о необходимости выбора направления. Поговорив со своим наставником Русланом Нуриевым, координатором Открытого сообщества наставников, я поняла, что меня действительно интересует и в какой сфере я хочу себя реализовывать. Пока я не определилась, куда я буду поступать, но выбрала социально-гуманитарное направление. Мне повезло, что у меня еще есть целый год, чтобы выбрать свое место работы. Я очень благодарна своему наставнику за мотивацию и его веру в меня. Наставник для меня – это человек, на которого нужно равняться, который может помочь разобраться в себе и всегда помочь и поддержать, с каким бы ты вопросом не обратился.

Я очень хочу реализовать себя в Татарстане и стать успешной именно в той сфере, которой я хотела бы заниматься. Университет Талантов является огромной площадкой для реализации своих проектов и идей, и стоит тебе только сделать запрос, как у тебя есть все возможности для его осществления. У меня есть задумка проекта, которую я постепенно реализовываю. Когда я баллотировалась на пост лидера направления, я провела опрос, в результате чего выявила малую заинтересованность подростков в истории своего родного края. Теперь моя первостепенная задача – поднять их уровень знаний. Я зацепилась за идею создания различных квестов, конкурсов и просмотров фильмов, потому что сами подростки сказали, что это намного интереснее, чем просто читать учебники.

В наше время инновационных технологий необходимо быть очень образованным человеком. Не просто умным, а открытым ко всему новому. Человеку просто необходимо чувствовать себя в своей тарелке, иначе он может потеряться в обилии информации. Это, можно сказать, самый большой вызов, стоящий перед молодым поколением – быть открытым к миру, который впоследствии откроется им сам.

Дарья Матвеева,
Участница Медиашколы Университета Талантов

Аделя Габдрахманова: «Если есть цель, и ты прикладываешь усилия для ее достижения, у тебя все получится»

22 октября 2019

Аделя Габдрахманова: «Если есть цель, и ты прикладываешь усилия для ее достижения, у тебя все получится»

Иногда один конкурс может поменять жизнь человека на 180 градусов, и новое направление может в будущем стать его профессией. Аделя Габдрахманова, ученица 10 класса лицея им. А. М. Булатова (г. Кукмор), заняла первое место на Всероссийском конкурсе «АгроНТИ – 2019» по направлению «Агрометео». Она полюбила совершенно новую для нее область – агрометеорологию, и не отрицает, что в будущем может связать свою жизнь именно с этой отраслью. 

Всероссийский конкурс «АгроНТИ» проводится среди учеников 5–10 классов сельских общеобразовательных учреждений. Цель конкурса – вовлечение конкурсантов в работу над технологическими приоритетами Национальной технологической инициативы (НТИ) через ознакомление с высокотехнологичными проектами в сельском хозяйстве.

«АгроНТИ – 2019» стартовал 1 апреля этого года. В его заочных этапах участвовали более 18 тысяч сельских школьников, в том числе 3463 участника из Татарстана. В региональных этапах, которые прошли на 9 площадках аграрных вузов, приняло участие 1800 школьников. Героиня нашего интервью рассказала нам, как шла подготовка к конкурсу и какие качества помогли ей завоевать эту победу.

– Аделя, как появилась идея участия в конкурсе?

– Мой учитель географии Максим Николаевич Шахмаев предложил участвовать и зарегистрироваться на сайте конкурса. Я выполнила задания и прошла отбор. Это был мой первый большой конкурс всероссийского уровня. Мне было интересно участвовать, потому что можно было попасть на очный этап, который проходил в Казанском государственном аграрном университете, что помогло бы мне сделать шаг к выбору вуза в будущем.

– Какие этапы конкурса ты прошла?

– Конкурс «АгроНТИ» включает в себя несколько направлений: агрокосмос, агророботы, агрометео, агрокоптеры. Я выбрала направление, связанное с агрометеорологией: оно мне было ближе. К тому же, я очень люблю географию. Это мой любимый предмет, и у меня отличный учитель! Больше всего мне нравится изучать климат, рельефы различных страны. Начав изучение метеорологии, я поняла, что это интересная наука.

На первом заочном этапе нужно было решить тестовые вопросы, после завершения которых моим родителям сообщили о победе. Я очень удивилась и даже не поверила. Очный этап в Казани включал в себя два задания. Первое – 40 тестовых вопросов. Второе – связанное с выходными данными из метеостанций: составление розы ветров, таблицы температур… Для меня эта была первая проба себя в метеорологии.

– Как проходил всероссийский этап конкурса?

– Я участвовала в Альметьевске, где собрались около ста участников. Сначала нужно было собрать и разобрать датчик измерения влажности воздуха и почвы на время. В своей группе из пяти человек я первая решила задачу. Мне пришлось это делать впервые, было трудно, но я справилась. Затем было задано определить точное время выхода на работу сельскохозяйственной техники для сбора урожая пшеницы. Чем больше вникаешь в это задание, тем больше думаешь, чем больше думаешь, тем больше не понимаешь. Здесь оценивались скорость и правильность выполнения. При ее решении должны были учитываться особые условия: восход солнца, определенные температура, влажность воздуха и почвы, данные с метеостанций. Правильным оказалось время – 4 часа 37 минут утра. Мой ответ оказался верным.

– Что помогло тебе победить?

– Четкая цель, внимательность, старание и слова поддержки близких. От участия в конкурсе я получила новый опыт в новой сфере – агрометеорологии. Надеюсь, это поможет в выборе моей будущей профессии. На награждение я вместе с учителем географии поехала в Москву. Мы, победители различных направлений, ездили на экскурсии, гуляли по Российскому государственному аграрному университету – МСХА им. К. А. Тимирязева. Награждение победителей прошло на ВДНХ. Дипломы нам вручал ректор КГАУ и пригласил меня учиться в этот вуз.

С этой победой я поняла, что если есть цель и ты прикладываешь усилия для ее достижения, у тебя все получится. Благодаря победе я нашла замечательных инициативных друзей, познакомилась с ребятами из разных частей России –  Вологды, Саратова, Благовещенска. Мы до сих пор с ними общаемся. Решила, что участие в таких конкурсах помогает развиваться, получать новые знания.

– Чем ты еще увлекаешься, кроме географии?

– Я катаюсь на горных лыжах. У нас есть специальная база в Кукморе. Впервые на такие лыжи я встала в 10–11 лет, до этого занималась фигурным катанием. Когда встаю на горные лыжи, я ощущаю невероятное чувство свободы. Да, порой бывает страшно, но интересно. Я участвую в республиканском чемпионате по этому направлению. В этом году заняла второе (слалом) и третье (гигант) места (в возрастной группе 2003–2004 г.р.) в лично-командном первенстве Республики Татарстан в зачет XII Спартакиады учащихся Республики Татарстан по горнолыжному спорту. Кроме того, я очень люблю читать книги в жанре фэнтэзи. Для меня это отдых от всего!

В 2018 году вместе с одноклассницей мы попали на смену «Экология слова» в Международный детский центр «Артек». Я писала эссе на тему «Великий могучий русский язык», и его включили в книгу «Артека». Больше всего мы занимались музыкой, dj-направлением, ходили на экскурсии. Каждый день был богат на различные мероприятия и стимулировал нас на достижение новых высот. Я не люблю сидеть на месте, с первого класса постоянно чем-нибудь увлекаюсь, занимаюсь. Это мой образ жизни.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Что такое дизайн-мышление и как применить его в бизнесе?

16 октября 2019

Что такое дизайн-мышление и как применить его в бизнесе?

Дизайн-мышление ‒ метод решения бизнес-задач, основанный не столько на аналитике, сколько на творчестве, и ориентированный на интересы пользователя. 

Понятие «дизайн» подразумевает креативный подход и нестандартное решение задачи, что позволяет сделать продукт уникальным и интересным. Поэтому ключевую роль в дизайн-мышлении играет эмпатия ‒ умение сопереживать и понимать психологию окружающих. При разработке продукта в первую очередь необходимо отталкиваться и основываться на предпочтении потребителей. Нужно задать себе вопрос: чем полезен мой продукт, в чем его уникальность, которая позволит конкурировать с другими производителями? 

Чтобы лучше понять, как работает дизайн-мышление и как его применять, обратимся к истории возникновения термина. 

Впервые этот термин использовал Саймон Герберт, американский ученый в области социальных, политических и экономических наук, в своей книге «Науки об искусственном» (1969).  В 1975 году был создан «Институт управления дизайном», организация, объединившая дизайн с бизнесом, культурой и пользователями. В 1987 году в своей книге «Design Thinking» Питер Роуи описал методы и подходы, применяемые архитекторами и урбанистами в работе. И уже в 90-х годах Дэвид Келли основал IDEO ‒ одну из известнейших дизайн-компаний. Этой компании принадлежат такие разработки, как машина для чтения, предназначенная для слепых, компьютерная мышь с колесиком, разработанная для Apple. В 2004 году Келли основал институт для обучения современному дизайну, а в 2015 году на российских книжных прилавках появилось русскоязычное издание книги Жанны Лидтки и Тима Огилви «Думай как дизайнер». Таким образом, к нам пришел эффективный инструмент развития дизайн-мышления.

Примером успешного внедрения этого инструмента могут служить такие компании: 

  • Netflix – основатель Рид Гастингс расходовал огромные средства на исследование стриминговых технологий, чтобы сделать свой продукт уникальным и удобным в использовании;
  • ЦИАН – компания проводила множество глубинных интервью, чтобы понять, что же нужно пользователю;
  • Дизайн-мышление использует ВТБ: они создали карту путешествия потребителя, на которой видны его потребности. 

Дизайн-мышление основывается на следующих принципах: 

  1. Думайте глобально. Чаще размышляйте, как улучшить или ускорить тот или иной процесс, как сделать жизнь человечества лучше, какие инструменты нам необходимы. 
  2. Мыслите креативно. Что делает продукт интересным? Старайтесь придумать что-то уникальное.
  3. Используйте прототипирование. Прототипирование подразумевает под собой создание демо-версии проекта его дальнейшее тестирование. С помощью этого производитель в короткие сроки способен понять, что действительно значимо, а что вторично. 
  4. Изучайте эмоции пользователя. Творчество ‒ это всегда эмоции. Продукт должен вызывать только положительные эмоции, помимо удобства ваша разработка должна восхищать и внешним видом: без визуальной составляющей будет очень сложно заинтересовать. 
  5. Определяйте неправильные варианты. Ошибки ‒ это неплохо, они позволяют увидеть недостатки и проработать проект до лучшего состояния. 
  6. Качество + лаконичность. Помните, все гениальное ‒ просто. Работайте над содержанием, сделайте свой продукт удобным и простым в использовании.

Как применять дизайн-мышление на практике и внедрить в бизнес? 

Сам метод дизайн-мышления состоит из 6 этапов: 

  1. Эмпатия. «Влезьте в голову» пользователя, поймите, что он ищет, какие у него проблемы и как их решить. Закройте глаза и попробуйте мысленно прожить день человека, на которого ориентирован ваш продукт. Таким образом, вы получите так называемый «аватар» пользователя и поймёте, что ему нужно. 
  2. Фокусировка. Обработайте полученную информацию, выделите проблему и сформулируйте решение. 
  3. Мозговой штурм или генерация идей. Соберите свою команду и начинайте генерировать идеи, выслушивая позицию каждого из присутствующих. 
  4. Выбор идеи. Каждую идею необходимо тщательно рассмотреть и, например, путем голосования выбрать самую рентабельную и жизнеспособную.
  5. Прототипирование. Создайте несколько вариантов решения и начинайте их проверять. 
  6. Тестирование. Собирайте обратную связь.

Дизайн-мышление ‒ это системный подход, который начинается именно с пользователя и его интересов и предпочтений. 

В контексте дизайн-мышления под творчеством мы понимаем способность сделать то, что раньше никто еще не делал, потому что была другая ситуация, другие ресурсы, люди и потребности. Фактически каждый новый продукт, который компании выводят на рынок, совершенствуется, становится персонализированным и необычным, а значит требует творчества. В дизайн-мышлении результат творчества продукт, решающий проблемы конкретных людей. Мы называем это творчеством, потому что работаем с ситуациями, когда неизвестен финальный результат и нет четкого алгоритма решения проблемы. В XXI веке творчество становится навыком, который нужно развивать любому человеку, чтобы стать эффективным,рассказал эксперт Университета Талантов, вице-президент Ассоциации образовательных организаций потребительской кооперации Максим Михайлов.

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов 

На основе материалов порталов 4BRAIN, Prezi и издательства Манн, Иванов и Фербер

Объявляется прием заявок на участие в Образовательной Космической программе «Сириус–2020»

16 октября 2019

Объявляется прием заявок на участие в Образовательной Космической программе «Сириус–2020»

Космическая программа «Сириус-2020» проводится Образовательным центром «Сириус» совместно с госкорпорацией «Роскосмос», Фондом содействия инновациям и Сколковским институтом науки и технологий с 1 по 15 марта 2020 года.

Программа является финалом конкурсов проекта «Дежурный по планете 2019-2020», созданного для школьников 8-11 классов и объединяющего пять технологических конкурсов по разработке оборудования для спутников и прототипов космических аппаратов, приема космических данных и обработки данных дистанционного зондирования Земли.

Космическая программа предполагает работу над проектами в группах, консультации с экспертами, проведение испытаний разработок и представление результатов на итоговой конференции.

Программа ориентирована на учащихся 8-11 классов.

Состав участников образовательной Космической программы «Сириус-2020» утверждается по результатам проведения отборочных этапов Всероссийских конкурсов по ракетно-космической тематике в рамках проекта «Дежурный по планете 2019-2020».

Отбор проходит дистанционно, в несколько этапов и осуществляется на платформе «Сириус.Онлайн».

Общий этап

— Регистрация — до 30 октября 2019 года включительно 

— 1 тур тестирования — тест по физике, истории исследования космоса — 15–30 октября 2019 года 

Каждый зарегистрировавшийся участник получает возможность пройти тестирование 1 раз в указанные сроки. Время на тестирование ограничено – 3 часа. 

— 2 тур тестирования — тест по математике, информатике и географии — 1–10 ноября 2019 года 

Каждый зарегистрировавшийся участник получает возможность пройти тестирование 1 раз в указанные сроки. Время на тестирование ограничено – 4,5 часа.

По результатам двух туров будет определено не более 2 500 участников с лучшими результатами. Критерии учета баллов участников будут сформированы к 14 ноября 2019 года. Будут учитываться баллы за оба этапа тестирования. Итоговые баллы и списки прошедших на следующий этап будут опубликованы не позднее 15 ноября 2019 года

Участники будут автоматически распределены по 500 человек на каждый конкурс в соответствии с приоритетами конкурсов, которые каждый должен будет указать при регистрации. Механизм распределения:

1. Составляется рейтинг по количеству баллов тех участников, которые поставили первый приоритет одному и тому же конкурсу. 

2. Если таких участников в одном рейтинге окажется больше 500, то последние в списке переводятся в конец списка того конкурса, который был определен этими участниками вторым или последующими приоритетами в зависимости от наличия в них свободных мест.

Конкурсные этапы для прошедших тестирование

— ¼ финала каждого конкурса — тесты по темам конкурсов 

— ½ финала каждого конкурса — практические задания, собеседования и проверка индивидуальных проектов 

— Подготовка к финалу — выполнение практических заданий по темам конкурсов в рамках проектов 

— Очный этап — финал, образовательная космическая программа «Сириус-2020»

Лучшая команда молодых инженеров будет награждена почетным званием и призами. Победители-призёры в индивидуальном зачёте получат дополнительные баллы, которые будут учитываться при прохождении отбора на программу «Большие вызовы» в июле 2020 года в Образовательном центре «Сириус» по направлению «Космические технологии». Все участники финала подлежат внесению в Государственный информационный Ресурс о детях, проявивших выдающиеся способности.

По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу space@sochisirius.ru.

Подробнее о программе и направлениях программы читайте здесь

«Студент года»: как изменилась жизнь победителей престижной премии

11 октября 2019

«Студент года»: как изменилась жизнь победителей престижной премии

Татарстан считается одним из лидеров среди регионов России по эффективности реализации молодежной политики. Опыт республики в сфере работы с молодежью успешно транслируется в стране. Российская национальная премия «Студент года» – один из конкурсов, который берет свое начало из республиканской премии «Студент года». Первый конкурс состоялся в 2005 году по инициативе Министерства по делам молодежи, спорту и туризму (ныне – Министерство по делам молодежи) и «Лиги студентов» Татарстана. Сегодня это один из самых престижных конкурсов среди студентов вузов республики. Обладатель Гран-при получает возможность обучения в любом вузе мира по программе грантов «Алгарыш». Также эта премия входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий и дает победителям в номинациях стать студентами Университета Талантов и получить государственные меры поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.

Победители «Студента года» – активные и инициативные молодые люди, которые добились успехов в разных сферах. Среди них Тимур Сулейманов, первый заместитель министра по делам молодежи Республики Татарстан (2005 г.), Александр Карпов, заместитель генерального директора – руководитель департамента внедрения комплекса ГТО Дирекции спортивных и социальных проектов (2006 г.); Риат Исмагилов, заместитель начальника организационно-протокольного отдела ПАО «Татнефть» (2009 г.), Ильдар Хуззятов, руководитель отдела жилищной политики и коммерческой недвижимости Фонда развития города Иннополис (2013 г.), Диана Мамакова, директор Молодежного центра «Заман» г. Набережные Челны (2015 г.).

Скоро начнется прием заявок на участие в премии. Мы попросили обладателей Гран-при поделиться лайфхаками, как подготовиться к конкурсу, каким должно быть портфолио, на что обращает внимание жюри и какие возможности дает конкурс для раскрытия своего потенциала.

КАКИМ ДОЛЖНО БЫТЬ ПОРТФОЛИО И КАК ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ ЖЮРИ?

Премия «Студент года» состоит из заочного и очного этапов. По положению конкурса студенту необходимо подготовить портфолио с его достижениями, а для участия в номинации «Гран-При» необходимо быть активным в научной, общественной, спортивной, культурно-массовой и волонтерской деятельностях. Студенты, прошедшие на очный тур, представляют свою презентацию перед жюри. Год от года победить конкурентов становится все сложнее, и потому к оформлению портфолио студенты подходят с креативностью.

Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов, обладатель Гран-при в 2010 году, окончил Казанский федеральный университет по специальности «Менеджер в сфере государственного муниципального управления». Сейчас он пишет кандидатскую диссертацию в сфере социологии по теме «Жизненные траектории и стратегии молодежи». Вот что он рассказывает о конкурсе:

– Чтобы «запасть» в душу жюри, в автобиографии нужно постараться уложить самое ключевое. Грамотно написанное резюме лучше 150 научных статей конкурсанта. На очной защите необходимо быть предельно искренним. Жюри «сканирует» твое состояние. Умение грамотно выражать свои мысли, отвечать на вопросы точно и емко, безусловно, поможет конкурсанту.

Его мнение поддерживает и Диляра Баширова, аспирант и преподаватель кафедры теории и методики физической культуры и спорта Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, обладатель Гран-при в 2017 году. 

– Благодаря этому конкурсу я поняла, что нужно быть максимально искренней. Это принцип моей жизни. Получила еще два инсайта: только при качественной работе можно достичь успехов. При этом важно понимать, что если не удалось победить сегодня, то успех обязательно придет в следующий раз. К презентации нужно готовиться очень тщательно. У нас, в Татарстане, большая конкуренция. Здорово использовать элементы неожиданности или привлечения внимания жюри. В 2016 году во время очной презентации я вышла к жюри с кирпичами и на основе своих достижений начала «строить дом». В 2017 году успехи я связывала с шахматной игрой, – поделилась Диляра.

Адина Кульмасова, заместитель директора Кембриджской международной школы «Бала–Сити», обладатель Гран-при в 2014 году, считает, что главный инсайт для себя она сделала во время подготовки портфолио. 

– Я поняла: все, чем я занималась, что делала, было в гармонии со мной, с моими убеждениями и ценностями. Я делала все искренне. Было очень сложно совмещать и учебу, и общественную деятельность. Но получалось во всех сферах быть на высоте. Поняла, что мои люди всегда рядом со мной. При подготовке к презентации подключились мои друзья: кто-то помогал с созданием видео, кто-то – с оттачиванием ораторского мастерства. Считаю, что портфолио нужно оформлять честно, креативно и без «воды», а на очной защите следует выступать честно и искренне, – отметила Адина.

ЧТО ПОЛУЧАЮТ СТУДЕНТЫ ОТ УЧАСТИЯ В ПРЕМИИ?

Участники не только получают дипломы, памятные подарки и денежные премии, а также развивают свои hard и soft skills. По словам победителей, они научились быстро и грамотно подготавливать документы, развили в себе креативность, когнитивность, коммуникативные навыки, аналитические способности, ораторское искусство, умение работать по тайм-менеджменту и слушать собеседника. Этот бесценный опыт всегда остается с участниками и помогает им идти вверх по карьерной лестнице, быть конкурентоспособным и справляться с любыми профессиональными задачами.

ЧЕМ ОСОБЕННО ЗАПОМИНАЕТСЯ ПРЕМИЯ?

Айдар Акмалов день церемонии награждения конкурса помнит, как сегодняшний день. 

– Я учился на 4 курсе. Целью участия было по максимуму представить всю работу за 3 года студенческой жизни, понять для себя внешнюю оценку и выявить зоны роста. Конечно, главной целью была победа. Премия 2010 года была интересна тем, что весь праздник состоялся вечером, а награждение Гран-при проходило днем. Это произошло на заседании Совета «Лиги студентов» в Императорском зале КФУ. Была очень приятная реакция со стороны друзей. Родители должны были приехать на церемонию награждения вечером, и мама, услышав по радио эту новость, позвонив, спросила: «Айдар, улым, ты победил?», – рассказал Айдар.

Адина участвовала в «Студенте года – 2013» в номинациях «Общественник года», «Лучшая студенческая общественная организация», а спустя год подала заявку в «Гран-При». Ее целью было признание ее деятельности. Хорошим стимулом и одновременно целью было обучение в одном из вузов мира.

Она, стоя на сцене во время награждения, ощущала себя обычной девочкой из маленького городка, которая добилась всего сама... 

– Я переехала в Татарстан из другой страны. Все для меня было вызовом: новые друзья, новое окружение, учеба. Участие в любом конкурсе – это выход из зоны комфорта, который является толчком к развитию в дальнейшем. Победа – это  труд, усидчивость, старания, честность и достижения. Во время объявления имени обладателя Гран-При я ощущала радость, удивление, удовлетворение, потому что я очень хотела выиграть, и у меня все получилось. Победа дала мотивацию двигаться дальше, быть все лучше, показывать пример окружающим. Завоевание такого титула – только начало для еще более мощного развития. Оно дало толчок к углубленному изучению английского языка, ведь для поступления в зарубежный вуз нужно было знать язык в совершенстве. Английский язык у меня был на уровне начинающего, и я на протяжении одного года изучала язык, – говорит она.

Диляра впервые участвовала на «Студенте года» в 2016 году в номинациях «Интеллект года» и «Гран-При». Ее целью было показать себя, узнать внутреннюю кухню премии. Став лауреатом в этих номинациях, девушка точно знала, что в 2017 году будет пробовать себя еще раз, и целенаправленно шла к победе: 

– Я спортсмен, поэтому привыкла все доводить до конца. Звание лауреата было для меня проигрышем, я хотела завершить этот конкурс красиво. В течение 6 лет я очень плодотворно трудилась, приложила усилия, уделила большое количество времени. Для меня была важна победа, потому что это – признание.

КАК ПОБЕДА ПОВЛИЯЛА НА  ЖИЗНЬ КОНКУРСАНТОВ?

Победа на «Студенте года» для Айдара Акмалова стала прямым социальным лифтом. В декабре 2010 года его пригласили на стажировку в Научно-исследовательский центр «Абада». Звание «Студент года» для него было дополнительным стимулом, он понимал, что победа на этом не заканчивается. Именно в «Абаде» началась его профессиональная трудовая деятельность. После этого он работал главным советником в Департаменте Президента Республики Татарстан по вопросам внутренней политики. Как раз в это время была разработана государственная программа «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2020 годы», которая была принята 3 декабря 2014 года. В мае 2015 года руководство республики утвердило Айдара Акмалова на должность исполнительного директора. 

– Я думаю, что победа на «Студенте года» помогает мне и сейчас в работе со студентами, наставниками, партнерами Университета Талантов. Понимание емкости деятельности Университета Талантов пришло только к концу 2015 года. Сейчас мы стараемся уделять внимание каждой целевой аудитории, применять свои подходы. Эта сложность помогает мне развиваться все больше, – говорит Айдар Акмалов.

Помимо премии, Айдар вошел в реестр Министерства образования и науки России по приоритетному национальному проекту «Образование» и получил стипендию Президента России. Он и сейчас готов постоянно развиваться и обучаться и считает, что возможность обучения за рубежом для студентов-участников этого конкурса очень важна:

– Сегодня образование – одно из конкурентных преимуществ. Кто владеет международными практиками, способен генерить новые идеи, решать задачи более экономично, эргономично. Для татарстанских ребят это еще одна возможность привезти в нашу республику новые знания и внедрять их здесь на практике. Победа в «Студенте года» – это как стандарт качества или степень доверия. «Студентам года» доверяют. Я очень доволен своей нынешней деятельностью. Победа на «Студенте года» помогает мне понять, чем живут студенты Университета Талантов. Очень ценно, что со стороны Президента и Правительства республики, профильных министерств есть понимание и доверие.

Адина для обучения за рубежом выбрала Испанию – одну из любимых стран. Она окончила испанский филиал Швейцарского университета. Адина училась 1 год очно по специальности «Международный менеджмент» и 1 год писала диссертацию в России, заочно работала с научным руководителем из Испании. 

– Для меня самым сложным при обучении были экзамены, контрольные тесты, диссертация. Учеба за рубежом кардинально отличается от учебы в России.

Такие программы для победителей конкурса «Студент года», несомненно, важны! И надо еще больше расширять квоту, чтобы как можно больше молодежи смогли «прокачаться» и получить этот ценнейший опыт! – резюмирует она.

Диляра, стоя на сцене вместе с другими претендентами на победу, услышала свое имя в числе победителей и дала свою волю чувствам – заплакала. 

– Практически все мои соперники были помощниками депутатов Государственного Совета Татарстана. Я была единственным человеком, который не участвовал в политике. Я благодарила Бога, Правительство Татарстана, «Лигу студентов», родителей, тренеров. Это самое яркое ощущение в моей жизни. Это достижение дало мне уверенность в себе и прибавило веру в то, что победа на премии присуждается честно. Я воспользовалась возможностью обучения в любом вузе мира: 25 сентября у меня началась учеба в Орегонском государственном университете США, – делится Диляра.

Студентка остановила свой выбор на программе «академический английский». Диляра знала, что это один из самых сильных вузов мира, но не представляла всего масштаба. Для нее сложность обучения в другой стране заключалась в понимании английского языка и ориентации в здании университета. Даже при знании лексикона девушка сперва не воспринимала произношение иностранцев. По ее словам, территория университета была настолько огромной, что до разных корпусов нужно было добраться на автобусах. Диляра признается, что поначалу было сложно привыкнуть и к смене часовых поясов. Несмотря на это, она считает, учеба за рубежом дает возможность развиваться студенту и реализовать себя, увидеть свои сильные стороны и применить свой потенциал во благо республики. 

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Идет регистрация на олимпиаду Кружкового движения Национальной технологической инициативы

8 октября 2019

Идет регистрация на олимпиаду Кружкового движения Национальной технологической инициативы

Олимпиада Кружкового движения Национальной технологической инициативы (Олимпиада КД НТИ) – это командная инженерная олимпиада школьников, завершающаяся разработкой действующего устройства, системы устройств или компьютерной программы. Оператором олимпиады выступает Ассоциация участников технологических кружков.

Для учащихся 8–11 классов Олимпиада КД НТИ проводится по 23 профилям. Профили олимпиады выбраны на основе приоритетов Национальной технологической инициативы.

Целевые победители этой олимпиады – школьники, способные реализовать сложные технические проекты в прорывных областях. Они должны показывать высокие результаты в области применения предметных знаний в практической работе.

Олимпиада проходит в три этапа. Первый и второй отборочные этапы проходят с октября по декабрь 2019 года в заочной форме на интернет-платформе «Stepik» и в инженерных онлайн-симуляторах. Во время отборочных этапов также проходят подготовительные мероприятия: вебинары, онлайн-курсы, специальные встречи, очные курсы на площадках по подготовке, специальная интерактивная форма формирования и подбора членов команд на платформе олимпиады и интенсивы. Заключительный этап олимпиады состоит из двух частей: индивидуальное решение предметных задач по выбранным профилям и командная разработка инженерного решения с испытанием его на стенде. Задание второй части заключительного этапа имеет свою специфику для каждого профиля.

Участники могут определиться с выбором профилей и попробовать свои силы в «Демо-этапе». Он создан для знакомства с задачами по профилям олимпиады, тренировки и испытания собственных знаний и умений решать непростые инженерные задачи. Подробная информация об Олимпиаде КД НТИ размещена на официальном сайте олимпиады. Регистрация проходит здесь до 30 октября 2019 года.

В 2019 году Олимпиада КД НТИ совместно с платформой «Россия – страна возможностей» запустили трек для школьников 5–7 классов «Олимпиада Кружкового движения НТИ. Junior». Это командное инженерное соревнование для учащихся средних классов, где они встречаются с новыми технологиями, создают образ будущего, решают инженерно-технологические задачи.

Олимпиада будет проходить в два этапа. Отборочный этап проводится дистанционно, а финальный – очно на площадках в регионах России.

Соревнования проходят по 5 сферам:

  • технологии для человека (нейротехнологии, геномное редактирование, личная безопасность, умная одежда)
  • технологии для среды обитания (авто, аэро, аква, био, ситифермерство, альтернативная энергетика, интернет вещей, умный город, космические снимки, новые материалы, сенсоры)
  • технологии для космоса (ракеты-носители, освоение планет, космические снимки, жизнеобеспечение, космические материалы, умная астрономия)
  • технологии для виртуального мира (виртуальная и дополненная реальность, игры, приложения, навигаторы, умные помощники)
  • технологии для мира роботов (беспилотники, роботы, искусственный интеллект, программирование, компьютерное зрение, большие данные, блокчейн)

Подробная информация о проекте размещена на портале. Регистрация проходит здесь до 26 октября 2019 года.

Для педагогов, готовящих участников Олимпиады КД НТИ, организаторами разработан образовательный комплекс «Урок НТИ» с материалами, разъясняющими суть Национальной технологической инициативы и ее ключевых направлений, а также примеры задач Олимпиады КД НТИ, адаптированные для различных школьных предметов, интерактивные инструменты навигации обучающихся по направлениям Национальной технологической инициативы.



Возможности: погрузись в бизнес-среду, создай предпринимательский проект и получи грант на его реализацию

7 октября 2019

Возможности: погрузись в бизнес-среду, создай предпринимательский проект и получи грант на его реализацию

В рамках реализации благотворительной программы «Преактум» благотворительного фонда поддержки и развития русской экономики в 2019 году уже второй раз проводится конкурс школьных и студенческих проектов «Кубок "Преактум: Практики будущего», основная задача которого – выявление одаренных школьников и студентов и вовлечение их в проектную деятельность.

В этом году организаторы планируют пригласить к участию в конкурсе более 5000 человек со всей страны. Соорганизатором Кубка выступает Кружковое движение. Проект реализуется при поддержке негосударственного института развития «Иннопрактика».

Программа «Преактум» является лидерским проектом Агентства стратегических инициатив, а также признана лучшим социальным проектом России в 2016 году. Совместно с ведущими институтами развития и органами исполнительной власти благотворительный фонд поддержки и развития русской экономики осуществляет деятельность, направленную на улучшение инвестиционного климата и конкурентоспособности субъектов Российской Федерации.

Задачи программы «Преактум» – повышение предпринимательской и финансовой грамотности студентов и школьников, реализация социально значимых проектов с привлечением активной части сообществ образовательных учреждений, реализация конкурсных программ для поддержки и стимуляции роста молодежных предпринимательских сообществ.

В настоящее время проходит всероссийский отбор проектов – участников конкурса «Кубок "Преактум": практики будущего». Лучшие проекты регионов будут приглашены на финал конкурса, где участники пройдут двухдневный акселератор, доработают свои проекты, а также поборются за грант в размере до 400 000 рублей на развитие своего дела. Финал в Татарстане пройдет с 28 по 29 ноября 2019 года.

Полная информация об условиях участия в конкурсе и порядке награждения участников размещена на сайте.

Урок НТИ: профориентация школьников, знакомство с передовыми технологиями и решение задач будущего

5 октября 2019

Урок НТИ: профориентация школьников, знакомство с передовыми технологиями и решение задач будущего

Развитие технологий ускоряется с каждым днем. Научные исследования и достижения ученых приводят к возникновению новых областей и профессий, которые приходят взамен устаревшим. Как молодежи быть готовым к стремительным изменениям в мире и найти востребованную профессию, которая будет доставлять удовольствие? Эти знания ребенку необходимо получать уже в школе. 

Мы уже рассказывали вам о новых профессиях и о том, как определиться со своей сферой деятельности при помощи «Атласа новых профессий». Теперь поделимся, как с помощью уроков донести до каждого школьника, как важно уже в школе осваивать технологии будущего. 

Одна из акций Кружкового движения – это «Урок НТИ», в рамках которого любой учитель может получить материалы профориентационных уроков для 7−11 классов по направлениям Национальной технологической инициативы и провести занятие. Такой урок поможет детям понять, что в основе всех прорывных технологий лежат глубокие знания, в том числе в предметных областях. 

Методические рекомендации, которые получит учитель, подойдут для проведения технических кружков и занятий по информатике, физике и другим естественным наукам в школе. Тематику учитель вправе выбрать самостоятельно: это могут быть школьные предметы, профили Олимпиады Национальной технологической инициативы, например дополненная реальность, умные города или аэрокосмические системы, а еще лучше, если это будет интегрированный урок на стыке технологий и областей знаний.

Чтобы провести урок НТИ, необходимо:

  1. Отправить заявку на сайт урока НТИ. После этого организаторы вышлют вам все необходимые методические и дидактические материалы по нескольким темам, связанным с одним из школьных предметов.
  2. Выбрать тему урока. Вы сможете спланировать свой урок так, как вам это будет угодно: провести лекцию, сделать акцент на решении задач или провести игру.
  3. Подготовиться к уроку. Чтобы провести урок, вам понадобится проектор и доступ к компьютерам.

После этого вы можете провести урок. Он занимает 45 минут по базовому плану или 90 минут вместе с дополнительными активностями. После проведения урока организаторы предлагают заполнить анкету обратной связи, чтобы помочь улучшить урок НТИ.

Людмила Журавлёва, организатор Малой олимпиады НТИ, методист центра творчества Зеленодольского муниципального района и наставник Университета Талантов, рассказала, что урок НТИ может быть полезен не только участникам, но и педагогам:

– Благодаря урокам НТИ у ребенка развивается компетенция проектного и технического творчества. Техническое творчество сейчас набирает популярность, рабочие профессии вновь становятся востребованными, поэтому всестороннее техническое развитие ребенка очень важно.

Учитель, проводящий этот урок, развивается вместе с детьми. Задание ребятам может дать кто угодно, но продумать несколько вариантов путей решения может не каждый педагог. К тому же учитель, проводящий такой урок, играет для детей в роль наставника. Проведение таких уроков полезно как учителям, так и педагогам дополнительного образования.

Я считаю, что любовь к техническому творчеству нужно прививать с детского сада. Простейшие инженерные состязания можно разрабатывать для малышей, начиная с возраста 5–6 лет.

Познакомиться более подробно с уроками НТИ и инициативами Кружкового движения вы можете здесь. Там же вы найдете много полезной информации о других проектах, связанных с проведением профориентационных уроков.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Анастасия Журавлева: «Университет Талантов дает возможность попробовать себя в разных направлениях и выбрать область, в которой будет интересно развиваться»

2 октября 2019

Анастасия Журавлева: «Университет Талантов дает возможность попробовать себя в разных направлениях и выбрать область, в которой будет интересно развиваться»

На Молодежной школе талантов участники осваивают ключевые навыки реализации проектов, «прокачивают» свой индивидуальный план развития и находят новые возможности для самореализации. Анастасия Журавлева – яркий тому пример. Она учится в 11 классе лицея № 1 (г. Чистополь), является студентом и тьютором Университета Талантов. Два года назад она заинтересовалась проектированием, а сейчас планирует сдать экзамены на высокие баллы, получить золотую медаль и поступить в вуз. Помимо этого, она пробует себя в живописи и играет на гитаре, а в будущем хочет стать инженером-химиком. 

Мы поговорили с Анастасией о том, что помогло ей определиться с будущей профессией, как она работает над собой и какую роль сыграл наставник в достижении заветной цели. 

В 9 классе я заинтересовалась проектированием. Тогда с ребятами из школы мы начали разрабатывать проект «Умное рабочее место». Изначально у нас была идея создания умного дома, но после участия в школьном и городском конкурсах мы учли рекомендации экспертов и выбрали одно конкретное направление работы: создание комфортного рабочего места для людей. Это стол и стул, обустроенные пунктом управления: специальное регулируемое освещение, будильник, защитная система с Тouch ID. Дорабатывая идею, мы с командой  промониторили весь интернет, нашли аналоги и старались превзойти их. Мы участвовали в республиканском этапе Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» и стали призерами. Если честно, для нас это стало приятным сюрпризом, ведь мы были нацелены просто получить практику в создании проектов. Помимо этого, мы научились грамотно распределять собственное время, правильно формулировать и изъяснять свои идеи, а также познакомилась с Университетом Талантов, чему очень рада.

Молодежная школа талантов 2018 года – самое яркое и запоминающиеся событие в моей жизни. Здесь я впервые узнала, что такое Университет Талантов.  Мне удалось открыть себя с новой стороны, осознать, что цели не появляются из неоткуда. На мастер-классах спикеры давали нам  информацию, которую мы не получаем в школе. Например, про эмоциональный интеллект и публичные выступления. Университет Талантов дает возможность попробовать себя в разных направлениях и выбрать область, в которой будет интересно развиваться. Для участия в сессиях и мастер-классах я использовала баллы, для этого у каждого участника был стартовый пакет. Я сама определяла что хочу посетить, выбирала нужное и важное, не распыляясь на все подряд. Активно участвовала в тренингах и получала дополнительные баллы. Пробовала себя на разных площадках и в тоже время дополняла образовательную программу активностями.

После Молодежной школы талантов я определилась с конкретной сферой деятельности, в которой я хочу развиваться. Это отрасли, связанные с химией: нефтехимическая промышленность или нефтегазовое дело. На Весенней профильной школе я выбрала направление «новые материалы и химические технологии». В Институте органической и физической химии им. А. Е. Арбузова РАН мне понравились экскурсии по лабораториям. Там нам показывали эксперименты, после которых я еще больше «загорелась» развиваться в отраслях, связанных с химией. Например, мы узнали, как исследуют кристаллы, и рассматривали их в 3D-модели. В Казанском физико-техническом институте им. Е. К. Завойского РАН мы познакомились с квантовыми оптическими технологиями. Мне интересна органическая и неорганическая химия, я хочу связать свою профессию с этой наукой и стать инженером-химиком.

Помимо изучении химии я занимаюсь общественной деятельностью. Я состою в Городском Совете старшеклассников своего города. Посещаю различные молодежные мероприятия. Также совместно с друзьями мы организовали: «Что? Где? Когда?», Just a minute, уроки тайм-менеджмента в школе. Последнее мероприятие стало для меня более познавательным и развлекательным, ведь именно во время работы с материалом я более подробно углубилась в эту тему, что помогло мне переосмыслить и по-новому осознать пользу этих знаний.

Мне нравится, что в Университете Талантов все друг друга поддерживают, вдохновляют и мотивируют. Здесь у меня появилось много друзей-единомышленников. Когда я встречаю их, у меня сразу поднимается настроение, мы обнимаемся и обсуждаем свои интересы. Благодаря МШТ, образовательным модулям, Республиканскому форуму «Открытие талантов», Зимней и Весенней профильным школам, школе тьюторов я стала более открытой, позитивной и уверенной в себе. Участие в мероприятиях позволяет развивать свои зоны роста и избавляться от деструкторов. Наглядный пример, где я взяла на себя роль лидера – проект «Школа искусств» – идея, которую мы начали разрабатывать на МШТ – 2019, завершили ее и публично защитили. Зоной роста для меня является работа под результат. Нередко, взявшись за дело, я не способна довести его до конца. Над этим я работаю последнее время. 

Один из моих деструкторов – нестабильность, которая касается буквально каждой сферы моей жизни. Когда я осознала это, то главным шагом к исправлению ситуации стал подробный анализ наиболее важных и масштабных действий. Теперь перед тем, как начать заниматься чем-либо, я задаю вопрос: действительно ли мне это нравится или это мимолетный интерес, который не принесет пользы?

Наставник – человек, который направляет и вдохновляет собственным примером. За этот короткий период у меня было несколько наставников, которые мотивировали и поддерживали меня, помогли перестать боятся сделать «ошибку». Марину Хуснутдинову я выбрала на портале, посмотрела ее профиль и поняла, что она мне близка. Работая с ней, мне удалось лучше понять себя и сделать некоторые выводы, например осознать, что крайне важно делиться своим опытом, в этот момент появляются инсайты и удовольствие от процесса работы. Когда я поделилась с наставником, что хочу стать тьютором, она сказала, что все получится, ведь для этого у меня есть огромный потенциал.

Мне удалось воплотить свою цель в жизнь – теперь я тьютор. Мой первый опыт тьюторства – образовательный модуль студенческого совета. Мне понравилось узнавать ребят, помогать им и сплачивать их в единую команду. Все участники, которые были на модуле, имели определенные планы и ожидания. Это сделало работу значительно интереснее и эффективнее, ведь каждый знал, ради чего он здесь. Быть тьютором не так просто, как кажется. Сначала тебе нужно получить соответствующие знания. Но даже это помогает тебе не в полной мере. Даже зная теорию на «отлично», далеко не каждый справляется с практикой, всегда бывают исключения – ситуации, которые не были объяснены или с которыми никто пока не сталкивался. Тогда все зависит от тебя, твоих способностей и навыков. При этом твоей главной задачей остается навигация студента, то есть ты должен не только не навредить ему, но и помочь, при этом не делая работу за него, а лишь направляя. Вот что значит грамотная работа тьютора.

У тьютора и наставника общая цель – направить студента, осветить ему путь к звездам. Но у каждого из них собственный подход, ведь нередко тьютор помогает в эмоциональном плане, он становится другом и товарищем, который способен выслушать и поддержать. Здесь мои наставники – тьюторы Университета Талантов Анастасия Сухова и координатор программы продюсерской поддержки молодежи с выдающимися способностями Полина Романова. Они не дают мне «правильного» решения ситуации, а помогают разобраться с этим, задавая вопросы, подводящие меня к собственным выводам.

Как и у многих людей, у меня есть цели на будущее. Например, сейчас я хочу успешно сдать экзамены и поступить в вуз. Для воплощения этой цели у меня осталось чуть меньше года, и порой мне приходится возвращаться домой практически без сил. Нередко кажется, что я не выкладываюсь так хорошо и качественно, как могла бы. Крайне сложно жить без каких-либо планов, но еще куда сложнее жить только по ним. Я считаю, что уметь планировать свою жизнь важно и нужно, но при этом не менее полезным будет навык разумно действовать в неожиданных ситуациях. Пока в планах получить золотую медаль и с успехом окончить школу, чтобы в дальнейшем было как можно больше возможностей. При этом не хотелось бы забывать про социальную жизнь и деятельность и получить как можно больше приятных эмоций и воспоминаний. Моя жизненная цель весьма абстрактна, я просто хочу получить максимум, не стоять на месте, развиваться и получать как можно больше удовольствия от собственной деятельности.

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Системный подход в работе, процессная модель инжинирингового предприятия и навыки публичных выступлений: что важно знать инженеру будущего

27 сентября 2019

Системный подход в работе, процессная модель инжинирингового предприятия и навыки публичных выступлений: что важно знать инженеру будущего

Один из ключевых двигателей прогресса – инженерное дело, главная задача которого создавать, совершенствовать технические приспособления и обеспечивать их функционирование. Чтобы сформировать интерес к инженерному труду у молодежи, обеспечить предприятия республики талантливыми кадрами и дать мощный толчок к развитию новых технологий, в Татарстане проходят профильные конкурсы. 25 и 26 сентября в IT-парке состоялся второй очный этап Республиканского конкурса «Инженер года», проходящий при поддержке Президента Республики Татарстан Рустама Минниханова, в котором участвовали 108 финалистов. «Инженер года» включает в себя 12 направлений:

  • Нефтяная промышленность
  • Газовая промышленность
  • Энергетика
  • Машиностроение
  • Радиоэлектроника, связь, оптика
  • Сельское хозяйство
  • Строительство, промышленность строительных материалов
  • Транспорт, дорожное хозяйство
  • Химия, нефтехимия, биотехнологии
  • Медицинская промышленность
  • Легкая, деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная промышленность
  • Пищевая и перерабатывающая промышленность

В первый день участники прошли образовательную программу. Они познакомились друг с другом на проектной сессии «Образ и компетенции инженера будущего», которую провели Татьяна Зарипова, руководитель направления «Тренинг-класс» Университета Талантов, тренер-эксперт государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан», коуч, сертифицированный карьерный консультант, кандидат юридических наук, и Полина Бикбулатова, руководитель проекта «Мастерская “Навыки будущего”». Разделившись на небольшие группы, специалисты провели самодиагностику своих навыков и поделились своими представлениями о мире будущего. По их мнению, инженер должен обладать следующими компетенциями:

  1. Умение работать в команде 
  2. Постоянное самосовершенствование 
  3. Уметь применять полученные знания на практике 

После проектной сессии специалисты отправились на тренинги и мастер-классы по актуальным для инженеров компетенциям: 

  1. Когнитивность. Системный подход в работе инженера будущего
  2. Описание и внедрение процессной модели инжинирингового предприятия
  3. Подготовка презентации и публичных выступлений по своим проектам

Анатолий Левенчук, научный руководитель «Школы системного менеджмента», директор по исследованиям Русского отделения Международного совета по системной инженерии (INCOSE), рассказал о важности системного подхода в работе инженера. Такой подход позволяет эффективно справляться со сложностями в работе. Системный мыслитель рассматривает вещь на разных уровнях взаимодействия, так как свойства одной вещи на разных уровнях могут не совпадать. Также важно уметь определять роли окружающих на разных уровнях взаимодействия.

Инженер будущего – это специалист, который хорошо знает свою предметную область и владеет элементами системной инженерии, системными подходами. Системное мышление – это не просто быть немного умнее или думать глубже. Важно то, о чем именно надо думать, если ты работаешь с системным мышлением. Например, о том, что ты должен один раз делить систему на части функциональные, другой раз – на конструктивные, третий раз – на пространственные части, и согласовать все эти деления между собой. Находить надсистему и подсистему. Хорошо, что у нас есть возможность показать инженерам, что инженерная мысль не стоит на месте. Вот так собрать людей, рассказать им о системной инженерии и системном мышлении по состоянию на 2019 год – очень великое дело, – отметил спикер.

На второй площадке участники вместе с Олегом Чучко, главным специалистом Департамента информационных технологий ФГУП «Российский федеральный ядерный Центр – Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики», и Марией Толшмяковой, главным специалистом Департамента информационных технологий ФГУП «Российский федеральный ядерный Центр – Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики», говорили об описании и внедрении процессной модели инжинирингового предприятия. Специалисты узнали, как можно оптимизировать ресурсы на предприятии (перераспределение ресурсов, высвобождение ресурсов и повышение пропускной способности). Также участники ознакомились с комплексной процессной моделью управления предприятием, которая включает в себя следующие этапы: 

  • Назначаются ответственные по каждой модели
  • Разрабатывается и вводится система регламентации бизнес-процессов
  • Разрабатываются регламентирующие и методические документы системы управления бизнес-процессами
  • Проводятся организационные преобразования в соответствии с процессами деятельности

Еще две площадки были посвящены публичным выступлениям. Тренеры по публичным выступлениям Айнур Зинатуллин, и Руслан Закиров подготовили участников к очной защите проекта. Специалисты учились делать дыхательные упражнения, которые помогают справиться с волнением, а также познакомились с такими методами, как смещение фокуса, работа с установками, работа с состоянием. Финалисты узнали, как правильно презентовать свой проект. Презентация – важный элемент выступления, она должна быть доступной и понятной, нельзя нагромождать текст на слайд. Перед защитой обязательно необходимо проверить функционирование всей техники, а также соблюсти дресс-код. 

– Мы рассмотрели и разделили презентацию на три части, а именно поработали над текстом, визуальной составляющей и спичем в целом. Также познакомились со способами запоминания текста, поговорили о том, что нужно подумать над предполагаемыми вопросами. Я надеюсь, что участники воспользуются полученными навыками на защите своих проектов. Они задавали правильные вопросы, видно, что они заинтересованы. Поэтому все должно пройти отлично, – поделился Руслан Закиров

После интенсивной образовательной программы участники завершили день игрой в интеллектуальную викторину «QUIZ». 

Инженер технического отдела пригородной пассажирской компании АО «Содружество» Анна Шукшина

– На образовательной программе я действительно прокачала свои компетенции, прошла несколько полезных тренингов. Например, тренинг по построению бизнес-процессов на предприятии на основе Росатома был интересен в плане того, что при построении бизнес-процессов получается более эффективное управление предприятием, каждый четко понимает свои обязанности. Далее нас научили защищать проект. Заметила, что у меня есть некоторые недочеты, поэтому будем исправлять. Благодаря полученным знаниям я поняла, что необходимо доработать проект в целом, и если бы я получила эти знания чуть раньше, то пересмотрела бы некоторые элементы проекта. Такие мероприятия важны тем, что они позволяют раскрыть и показать свою работу на республиканском уровне. 

Во второй день участники защищали свои проекты. Затем комиссия будет подсчитывать баллы и выбирать победителей, после чего Президент Республики Татарстан Рустам Минниханов будет лично награждать победителей. 

Лилиана Муллаярова, 
Медиалаборатория Университета Талантов 

Фоторепортаж

Молодые специалисты и наставники предприятий защитили проекты и обсудили дальнейшие планы

24 сентября 2019

Молодые специалисты и наставники предприятий защитили проекты и обсудили дальнейшие планы

Создание и реализация проекта – это многоступенчатый процесс, в котором важна не только сама идея, но и ее реализация вплоть до нахождения инвесторов и представления проекта заказчику. Чтобы помочь молодым стартаперам, с начала этого года в рамках программы «Поддержка молодых специалистов и наставников предприятий Республики Татарстан» Университет Талантов проводит Проектный акселератор, который помогает молодым специалистам и наставникам предприятий профессионально реализоваться, развить проектные и личностные компетенции.  

21 сентября в резиденции креативных индустрий «Штаб» состоялась финальная встреча участников Проектного акселератора. На встрече также присутствовали Олег Баранник, руководитель Менторской группы Open Innovation StartUp Tour, Эксперт Фонда Сколково, Коуч GVA, и Мария Ермилова, координатор проектов по работе с партнерами Университета Талантов. 

Встреча началась с выступления проектных команд. Работы участников оценивали члены жюри:

  • Галина Григорьевна Карих, директор по развитию бизнеса ООО «АйСиЭл Софт»;
  • Лилия Рашитовна Сахипова, директор НТЦ ФС ООО «АйСиЭл Софт»;
  • Наталья Юрьевна Чадаева, директор учебного центра АО «Казанский электротехнический завод»;
  • Гульназ Ильгизовна Шарифиуллина, директор по персоналу ООО «Джи-Групп»;
  • Саяр Ильгизарович Сабиров, директор по развитию фонда прямых инвестиций;
  • Эмиль Василович Шамсутдинов, проректор Казанского государственного энергетического университета по науке.

Члены жюри оценивали проектные работы девяти команд. У проекта должен быть потенциал решения выявленной проблемы, практическая реализуемость, а также качественная презентация. После защиты проектов состоялась сессия на тему «Промежуточные итоги, плюсы, минусы и дальнейшие этапы программы поддержки молодых специалистов и наставников предприятий». Участники обсудили планы на ближайший год: им предстоит диагностика надпредметных компетенций, прохождение курса наставника карьерной навигации и изучение основ обратной связи. 

Лилия Сахипова работала с молодыми специалистами над проектом «Автоматизация планово-предупредительных работ»:

– Я наблюдала за этими проектами с самого начала акселератора. С одной стороны, я вижу, что ребята успели очень сильно вырасти за это время. Они получили много знаний по трансформации идей в проект; сами проекты стали более «живыми». С другой стороны, я вижу, что участникам не хватило навыков презентации проектов. У нас не стояла задача именно реализовать их, мы должны были их очертить, продумать и принять решение о его дальнейшей судьбе. На проектную деятельность нужно посвящать очень много времени, и сейчас я понимаю, что мне нужно было больше уделять внимание проекту, который сделала наша команда. Однако даже при ограниченных временных рамках мы очень сильно продвинулись вперед. Прокачав идею на акселераторе, выполняя базовые шаги, мы поняли, что наша идея имеет право на жизнь. От простых разговоров мы перешли к реализации.

На мероприятии были учреждены две специальные номинации: «Самый амбициозный проект», который получил проект «Виртуальный электрик» (ОАО «Сетевая компания»), а также «Лучший партнерский проект по развитию стратегического кадрового резерва республики» – конкурс-акселератор «Создаем будущее вместе» (ОАО «Татнефтехиминвестхолдинг»). 1 место занял проект «Разработка обтекателя шасси вертолета Ансат» (Казанский вертолетный завод), 2 место присудили проекту «Автоматизация планово-предупредительных работ» (ICL софт), а 3 место заслуженно получил проект «Виртуальный электрик» (ОАО «Сетевая компания»).

Нэля Аскарова за время прохождения Проектного акселератора приобрела не только бесценный опыт создания и реализации проекта, но еще и получила повышение на работе. После должности старшего специалиста отдела обучения «АК БАРС Девелопмент» она стала ведущим специалистом. Она рассказала, как велась разработка проекта «Повышение посещаемости корпоративного обучения сотрудниками ГК "АК БАРС Девелопмент”»:

– Мы выбрали пилотный участок на нашем предприятии и на его основе создали проект, который будем развивать и дальше. В процессе внедрения будут еще вноситься изменения и уточняться некоторые нюансы. Олег Баранник рассказывал нам, как с нуля строить проект. Раньше я не имела опыта подобной работы. В отличие от остальных участников, я вела проект одна, без команды. Благодаря Марие Ермиловой и ее вере в меня я дошла до самого конца.  

Гульназ Шарифиуллина рассказала о дальнейших планах на развитие проекта:

– В самом начале нам всем было непонятно, каких результатов мы достигнем. Ценной была работа с Олегом Баранником, состоящая из профессионализма, скорости, конкретики, иронии. Также запомнилась прорывная энергия Марии Ермиловой. Мне запомнилась готовность молодых ребят, все были заинтересованы в обучении. Акселератор для меня – это вклад в здоровый и образованный социум. Меня привлекает открытость Университета Талантов к диалогу. Нас спрашивают, чего нам не хватает, и корректируют программу в зависимости от запросов. Это очень ценно. Сейчас наша основная задача – не ошибиться на входе и реализовать уникальный проект, которые связан с личной стратегией развития.

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фоторепортаж

В Татарстане подготовили методистов для проведения и сопровождения мониторинга мер государственной поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи

23 сентября 2019

В Татарстане подготовили методистов для проведения и сопровождения мониторинга мер государственной поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи

Мониторинг доступности мер поддержки талантливой молодежи в Республике Татарстан – комплекс мероприятий, направленный на анализ реализации госпрограммы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015–2021 годы». Он позволяет понять потребности талантливых молодых людей, разработать и оценить систему развития творческого потенциала детей и молодёжи и мер государственного управления талантами в интересах инновационного развития республики. 

18 сентября в Министерстве образования и науки Республики Татарстан прошел обучающий семинар, в котором приняли участие более 50 методистов со всех муниципальных районов республики. Во время него сотрудники органов управления образования узнали, в чем цель проведения социологических исследований, и составили Дорожную карту мониторинга стратегического управления талантами Республики Татарстан.

Модераторами семинара выступили руководители группы мониторинга Университета Талантов Андрей Тузиков, доктор социологических наук, профессор, заведующий  кафедрой государственного муниципального управления и социологии, декан факультета промышленной политики и бизнес-администрирования Казанского национального исследовательского технологического университета, и Рушания Зинурова, доктор социологических наук, профессор, заведующая  кафедрой менеджмента и предпринимательской деятельности, директор Института управления инновациями, Казанского национального исследовательского технологического университета. 

Человеческие ресурсы  это решающий фактор успешности личности и социально-экономического развития республики в целом. Поэтому необходимо развивать инфраструктуру, создавать условия для реализации потенциала талантливых молодых людей и поддерживать их на пути к успеху, ‒ поделился Андрей Тузиков.

Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов, подчеркнул важность мониторинга:

‒  Мы ежегодно проводим разные исследования, мониторинг стратегического управления талантами Республики Татарстан. Эти исследования выступают основой для принятия управленческих решений, которые позволяют нам корректировать государственную программу по сопровождению талантливой молодежи, совершенствовать ее и улучшать. Мы стараемся исследовать потребности молодых людей, изучить уже имеющиеся эффективные практики работы с талантами, найти лучшее решение и применять его в Татарстане. Есть разные подходы к развитию потенциала, с помощью мониторинга мы увидим специфику и особенности развития каждого района и сможем разработать более эффективную программу государственной поддержки с учетом всех особенностей муниципальных районов. Наша с вами задача провести мониторинг, получить достоверные результаты и на основе этого дополнить план мероприятий и действий, направленных на выявление и развитие потенциала одаренных детей и талантливой молодежи.

Затем участники семинара ознакомились с задачами мониторинга:

‒ определить уровень понимания возможностей и оценок эффективности мер государственной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи со стороны родителей

‒ проанализировать готовность бизнес-сообществ и других работодателей предоставить рабочие места республиканским талантам

‒ проанализировать опыт взаимодействия работодателей с выпускниками и студентами Университета Талантов

Сергей  Алексеев, кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного муниципального управления и социологии Казанского национального исследовательского технологического университета, рассказал о целях социологических исследований и выборочным методе социологических исследований. Чтобы получить достоверный результат, важно правильно составить выборку и опросить достаточное количество людей. Целевая аудитория для мониторинга в каждом районе: родители учащихся, учителя, руководители образовательных учреждений

Опрос ‒ один из главных инструментов мониторинга. Подробно о нем и его преимуществах рассказала Ольга Лисина, кандидат социологических наук, доцент кафедры муниципального управления и социологии Казанского национально-исследовательского технологического университета.  

Качественными методами исследований поделилась Татьяна Никитина, кандидат социологических наук, доцент кафедры муниципального управления и социологии Казанского национально-исследовательского технологического университета. Она рассказала о процессе проведения подобного мониторинга. Качественные методы исследования ‒ это интерпретативная социология: полученные данные исследователь должен не только объяснить, но и интерпретировать. 

Каждый человек является уникальным социальным явлением. У всех есть потребности, таланты, ценности, которые в эпоху постмодерна очень разнообразны. Поэтому это сложно изучить лишь при помощи анкетных опросов. Необходимо лично разговаривать с человеком, чтобы лучше понять смыслы его существования, - отметила Татьяна Никитина.

Семинар продолжила Рушания Зинурова, доктор социологических наук, профессор, заведующая кафедрой менеджмента и предпринимательской деятельности, директор института управления инновациями Казанского национально-исследовательского технологического университета. Мониторинг представляет собой работу с большими данными и с людьми. Участники в своем муниципальном районе не просто должны провести опрос, но и в дальнейшем работать над продвижением и информированием о мерах государственной поддержки молодежи, их родителей и руководителей образовательных учреждений. Также Рушания Зинурова поделилась опытом проведения онлайн-опросов и отметила, что это эффективный и самый быстрый метод. На #МШТBILERFORUM удалось опросить за 3 часа рекордное количество респондентов, а именно 610 и это был онлайн-опрос. Среди преимуществ опросов по сети отмечают:

  • ускорение сбора первичной информации;
  • экономия ресурсов;
  • уменьшение влияния исследователя на респондента за счет качественной смены коммуникативной ситуации. 

Именно в таком формате будут проводить мониторинг участники семинара в своих муниципальных районах.

Надежда Рычкова, кандидат исторических наук, доцент кафедры менеджмента и предпринимательской деятельности Казанского национально-исследовательского технологического университета, познакомила участников с техникой проведения опросов. В первую очередь, опрашивающий должен подготовить респондента: объяснить цель опроса, рассказать о содержании, задавая вводные вопросы, подвести к проблеме исследования и начать опрос. 

Для полного понимания своей дальнейшей работы участникам было предложено самим пройти онлайн-опрос, который они будут проводить самостоятельно у себя в муниципальных районах. В завершении семинара группа мониторинга изучила дорожную карту опроса. В ее рамках планируется провести онлайн-опросы в нескольких школах районов, опросить учащихся, родителей учащихся, учителей и руководителей образовательных учреждений. 

Ландыш Воропаева, наставник Университета Талантов, социальный педагог школы №24 (г. Альметьевск):

Наша республика ставит перед собой цель качественно проводить работу по выявлению и поддержке одаренных детей. Мы готовы в этом содействовать, для этого нам необходимо грамотно провести мониторинг. Сегодня мы узнали все тонкости его проведения и уже в ближайшее время начнем решать этот вопрос. Такая работа позволит нам выявить и заполнить пробелы в государственной программе по поддержке талантов, сделать систему более эффективной. 

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фоторепортаж

Профессии будущего: как подготовиться к изменениям на рынке труда?

17 сентября 2019

Профессии будущего: как подготовиться к изменениям на рынке труда?

Если вы заказывали такси в начале XXI века, то вы должны были разговаривать с оператором таксопарка. Сейчас заказать такси можно в пару кликов на телефоне. Это произошло из-за того, что в 2009 году компания Uber разработала мобильное приложение, позволяющее ей отказаться от услуг операторов. Тренд подхватили остальные компании, некоторые из которых изначально не относились к такси, например, Яндекс. Это лишь один из примеров того, как из-за инноваций профессия потеряла актуальность.

В 2018 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе в исследовательском отчёте Оливера Канна, члена Исполнительного комитета Всемирного экономического форума, было сказано, что до 2022 года влияние роботов на рабочие сферы увеличится на 29-42%. По этой причине 75 миллионов рабочих по всему миру лишатся своей работы, а также появится 133 миллиона новых вакансий. Чтобы адаптироваться к постоянно меняющемуся миру, предлагаем вам ознакомиться с инструментом, который поможет ориентироваться в актуальных профессиях будущего.

«Атлас новых профессий»

Составить универсальный список профессий будущего почти невозможно, потому что в разных странах по-разному внедряют инновации, а также действует разная законодательная база. Мы предлагаем вам изучить инструмент, ориентированный на жителей России – портал «Атласа новых профессий».

«Атлас новых профессий» –  проект, созданный при поддержке инновационного центра «Сколково» и Агентства стратегических инициатив. Он был разработан в 2010 году, и в его развитии приняло участие более 4000 экспертов из различных отраслей экономики. Цель проекта – понять, в каких кадрах будет нуждаться российский рынок труда после 2020 года. На сайте публикуется информация о наиболее полезных профессиональных навыках, о потенциальных работодателях и об учебных заведениях, где можно подготовиться к изменениям. С 2014 года «Атлас новых профессий» существует в печатном виде. 

Александра Карташова, руководитель службы развития инноваций Камского инновационного территориально-производственного кластера «Иннокам», наставник Университета Талантов:

–  Проект «Атлас новых профессий» нужен с точки зрения планирования будущего, изучения трендов и тенденций развития. Профессии не могут исчезнуть в одночасье, но каждому члену современного общества нужно быть гибким и мобильным. Этому стоит поучиться не только молодежи, но и старшему поколению. Самые распространенные профессии, с которыми я сталкивалась, это проектный менеджер, технологический предприниматель, консультант по мерам господдержки, инвестор, бизнес-ангел, RnD сотрудники (исследователи), разработчик приложений, конструктор мероприятий.

Список того, что вы можете изучить на сайте:

  1. 25 отраслей экономики, где в скором времени появится потребность в новых профессиях
  2. 200 профессий, которые появятся в ближайшее время
  3. 60 профессий, которые в ближайшее время могут исчезнуть

«Атлас новых профессий» – лишь ориентир в мире профессий будущего, так как нельзя предсказать, какая инновация изменит рынок труда, после чего некоторые профессии станут ненужными. Поэтому нужно уже сейчас развивать в себе те профессиональные навыки и качества, которые пригодятся в будущем.

Профессиональные качества будущего

Мультизадачность

Обычно в профессиональной деятельности необходимо обладать навыками из разных областей для постоянного выполнения различных задач. Все задачи связаны друг с другом, и невыполнение одной из них повлечет за собой крах проекта и несоответствие занимаемой должности. 

Обучаемость

Появление в будущем новых технологий приведет к появлению новых профессий и постепенному исчезновению существующих. Изменения будут проходить все быстрее и быстрее, поэтому в выигрыше будут те сотрудники, которые будут в состоянии к ним приспособиться. Для этого им нужно будет в сжатые сроки обучаться новым компетенциям и осваивать новые технологии.

Продуктивность

Чтобы постоянно решать множество различных задач, да к тому же ещё и учиться, нужно большое количество времени и сил. Грамотный тайм-менеджмент поможет успевать все и не получить нервный срыв. 

Как выбрать будущую профессию

  1. Изучите список уходящих профессий в «Атласе будущего» – это те профессии, которым вам стоит уделять меньше внимания. Если вас легко заменить новой технологией, вы находитесь в зоне риска и можете легко потерять работу в обозримом будущем
  2. Посмотрите профессии, которые появятся в ближайшем будущем. Запишите для себя понравившиеся вам варианты и компетенции, которые они от вас потребуют. Выберите направление, в котором вам интереснее всего развиваться.
  3. Выберите для себя программу, необходимую для изучения нужных вам профессиональных навыков. Если такой программы не существует, составьте ее из доступных программ и курсов.

7 профессий, которые останутся актуальными

Если вы еще не определились с будущей профессий, то советуем вам изучить список областей, которых изменения коснутся минимально. Каждое воскресенье в нашей группе ВКонтакте мы публикуем различные профессии будущего и список обязанностей и навыков, соответствующий им. Здесь собраны области, которые в ближайшем будущем останутся востребованными:

Искусство

Можно научить робота воспроизводить движения танца или рисовать определенные изображения, но у него нет чувств и он не способен к вдохновению, поэтому искусство невозможно без человеческого фактора.

Спорт

Спортивные соревнования интересны из-за того, что люди не равны по физическим параметрам, мастерству и силе воли. В соревнованиях роботов нет смысла, потому что исход противостояния будет известен из их технических характеристик.

Медицина

Врач выполняет задачи, недоступные машине: принимают решения в непредсказуемых ситуациях и проявляют эмоциональный контакт. Врачи должны уметь правильно общаться с больными людьми, принимать трудные решения без полной информации о пациенте, разбираться в человеческой психологии, а машина на это неспособна.

Образование

Робот может запомнить и воспроизвести большое количество информации, но не способен к эмпатии и к эмоциональному интеллекту. Учитель – это прежде всего друг и психолог, который помогает ученику найти свой путь в жизни, и только потом – источник знаний.

Маркетинг

Машина может работать по заготовленным схемам, но не способна создать что-то креативное, цепляющее взгляд. Робот может собрать информацию из большого потока информации, но придумать текст или рекламу, которая будет работать на человека, способен только маркетолог.

HR

Робот может обзванивать людей и проверять их резюме, но только человек справится с обучением, адаптацией и развитием сотрудников. Для того, чтобы робот не составил вам конкуренцию, необходимо разбираться в HR-аналитике, методах повышения мотивации, тайм-менеджменту, обладать навыками презентации и визуальной психодиагностики

IT

Возможно в будущем робот сможет создать подобного себе, но для развития и создания первого робота нужен человек. К тому же необходимо искать пути решения новых задач и создавать программы для разных сфер деятельности человека с учетом инноваций.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

На основе материалов карьерного ресурса icanchoose и портала 4BRAIN

Возможности: исследуй историю и культуру православия, продемонстрируй свои способности в музыкальном и изобразительном искусстве, а также при решении логических задач и анализе текстов

13 сентября 2019

Возможности: исследуй историю и культуру православия, продемонстрируй свои способности в музыкальном и изобразительном искусстве, а также при решении логических задач и анализе текстов

Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет (ПСТГУ) – образовательный, научный и просветительский центр, единственное православное учебное заведение, аккредитованное в статусе «университет». Это 9 факультетов, 53 образовательных направления, 9 научных центров и лабораторий.

Сегодня в рубрике «Возможности» вы узнаете, какие многопрофильные олимпиады из Республиканского реестра конкурсных мероприятий организовывает данный вуз и как благодаря участию в них можно раскрыть свой потенциал, улучшить свои способности в скорости и качестве запоминания, эрудиции, скорости мышления. Напоминаем, что призеры и победители данных конкурсных мероприятий могут стать студентами Университета Талантов и пройти годичную программу продюсерской поддержки.

Основы православной культуры

Для кого: учащиеся 4-11 классов

Уровень: всероссийский

Школьный тур: 1 сентября – 10 ноября

Муниципальный тур: 18 ноября – 20 декабря

Регистрация на региональный тур: 25 декабря 2019 г.  – 31 января 2020 г.

Региональный тур: 15-17 февраля 2020 г.

Подробнее: http://opk.pravolimp.ru/

Одна из немногих олимпиад, где ученики могут исследовать историю и культуру православия. Ежегодно более 500 тысяч школьников из 83 регионов РФ, а также школы Литвы, Белоруссии, Украины, Киргизии, Молдавии, Казахстана, посольские школы Италии, Тайланда, Мальты, Кубы принимают участие в олимпиаде. Темы олимпиады  2019/2020 учебного года: «Эпоха святого князя Александра Невского», «Великая Победа: наследие и наследники». 

Школьный тур олимпиады проходит в очной форме на местах. Ответственный от школы учитель подает заявку на сайте, скачивает задания в личном кабинете и после проведения школьного тура размещает результаты на сайте до 10 ноября. В муниципальном туре могут участвовать победители и призеры школьного тура, и только те школы, которые провели школьный тур и загрузили результаты на сайт. Победители и призеры олимпиады будут определяться по результатам регионального тура. Здесь можно посмотреть рекомендуемую литературу для подготовки к олимпиаде. 

Олимпиада «Основы православной культуры» ежегодно входит в список предметных олимпиад школьников РСОШ по предметам «История» и «Теология». Это единственная конфессиональная олимпиада среди предметных олимпиад. 

Проведение олимпиады нацелено на решение актуальной задачи формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся в системе общего образования. Проведение олимпиады способствует обеспечению преемственности процессов обучения православной культуре учащихся государственных и муниципальных школ и деятельности системы высшего теологического образования России.

Олимпиада «Наше наследие»

Для кого: учащиеся 1-11 классов

Уровень: всероссийский

Школьный тур (1-4 классы): 10 октября – 30 ноября

Школьный тур (5-11 классы): 1 – 30 сентября

Муниципальный тур (1 класс): 25 февраля 2020 г. – 1 марта 2020 г.

Муниципальный тур (2-4 классы): 10 – 16 декабря

Муниципальный тур (5-11 классы): 1 – 7 октября 

Региональный тур (1 класс): 3 – 5 апреля

Региональный тур (2-4 классы): 7 – 9 февраля 

Региональный тур (5-11 класс): 18 – 21 октября 

Финальный тур (1 класс): 16 – 17 мая

Финальный тур (2 класс): 24 – 26 апреля

Финальный тур (3-4 классы): 20 – 22 марта

Финальный тур (5-6 классы): 22 – 24 ноября

Финальный тур (7-8 классы): 24 – 26 января

Финальный тур (9-11 классы): 21 – 23 февраля

Подробнее: http://ovio.pravolimp.ru/

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада (ОВИО) «Наше наследие»  проводится среди учащихся всех классов в 4 тура, организуются также различные дополнительные конкурсы. Попробовать свои силы будет интересно тем, кто увлекается отечественной историей и культурой. В заключительном этапе участников ждет и индивидуальный, и командный тур, где они выполняют задания вместе и борются за общий результат. Здесь вы можете посмотреть архив заданий,  проектные работы и другие методические материалы, которые помогут подготовиться к олимпиаде. 

Олимпиада создавалась как межпредметная олимпиада, ориентированная на выявление одаренных детей независимо от сферы их особых предметных талантов. Задания, разбитые на различные блоки, позволяют детям продемонстрировать свои способности в скорости и качестве запоминания, эрудиции, скорости мышления при решении логических задач и анализе текстов. 

Важно отметить, что для каждой олимпиады задания блока “Эрудиция” и сопутствующих олимпиаде проектных заданий каждый год подбирается важная историческая тема. И все участники олимпиады после ее завершения оказываются обогащенными новыми знаниями. Тема объявляется заранее, и все участники имеют равные возможности для подготовки.

Многопрофильная олимпиада «Аксиос»

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Уровень: всероссийский 

Заочный осенний тур: 1 ноября – 10 декабря

Заочный зимний тур: январь – февраль 2020 г.

Заочный весенний тур: февраль – март 2020 г.

Очный тур: 2 и 9 февраля 2020 г.

Закрытие олимпиады: 15 марта 2020 г.

Подробнее: http://aksios.pravolimp.ru/

Олимпиада проводится с 2005 года на основе общеобразовательных школьных программ и включает два независимых тура: заочный и очный, который проходит в  Москве. Здесь можно посмотреть методические материалы, которые помогут подготовиться к олимпиаде. Соревнование проходит по следующим профилям:

  • основы христианства
  • история России
  • обществознание
  • литература
  • русский язык
  • церковнославянский язык
  • английский язык
  • математика
  • изобразительное искусство
  • музыкальное искусство
  • социология
  • экономика
  • педагогика

Олимпиада по профилям «Литература» и «Обществознание» включена в Перечень олимпиад Российского совета олимпиад школьников (РСОШ) при Российском союзе ректоров. До 15 октября проходит ежегодный конкурс заданий олимпиады «Аксиос» на 2019/2020 учебный год по педагогике. В конкурсе могут принять участие  как педагоги, так и учащиеся 8-11 классов. Все подробности можно узнать здесь.

Вероника Ванюшина: «У тьютора есть свой опыт и определенный авторитет, но он идет рядом и направляет ребенка, как делал бы это друг, который желает только добра»

12 сентября 2019

Вероника Ванюшина: «У тьютора есть свой опыт и определенный авторитет, но он идет рядом и направляет ребенка, как делал бы это друг, который желает только добра»

Тьюторы Университета Талантов создают дружелюбную атмосферу в сопровождаемой команде, направляют студентов и помогают в стрессовых ситуациях. Главная задача тьютора — сопровождать и поддерживать студента на пути к цели. Такого принципа в придерживается студент 3-го курса Набережночелнинского государственного педагогического университета, Вероника Ванюшина

Вероника поделилась опытом работы тьютором, рассказала о профессиональных планах на будущее и объяснила, почему так важно направлять молодые таланты в правильное русло.

Первый раз я стала тьютором на Весенней профильной школе «Открытие талантов». В моей команде было 40 человек, и я переживала, что не успею всех друг с другом познакомить и сплотить. Но в итоге все сдружились настолько, что прошло уже полгода, а мы продолжаем общаться. У меня уже был опыт работы, до того как я стала тьютором: работала специалистом по работе с молодежью в Центре Развития Добровольчества в Набережных Челнах, вожатой в республиканском лагере «Круговорот»,  куратором на конкурсе «Лидер 21 века». Работа в Университете Талантов развила у меня навыки организации, успешного общения с людьми. Вместе с подопечными я прокачала свои надпредметные компетенции.

Тьютор — человек, который помогает ребёнку преодолеть препятствия, которые встречаются на протяжении смены. И определиться с желаниями и целями. Главное: успешно выстроить путь эффективной социализации с другими детьми. Наставник, на мой взгляд, все же идет немного впереди студента. Исходя из своего опыта, наставник координирует и наставляет студента. Педагог дает информацию и никак не взаимодействует с учеником, не узнает его мысли. У тьютора есть свой опыт и определенный авторитет, но он идет рядом и направляет ребенка, как делал бы это друг, который желает только добра.

Я учусь на педагога математики и информатики. Но в будущем планирую стать необычным педагогом: преподавателем, который делает упор на развитие надпредметных компетенций. Стать педагогом, который развивает у ребенка те навыки, которые если и даются в образовательном учреждении, но их уровня развития  все равно недостаточно для полноценного, гармоничного развития личности ребёнка. Например, в школе не особо обращают внимания на креативность, харизму и коммуникабельность. 

Мой главный наставник: Диана Валиуллина, координатор по работе с молодежью Университета Талантов. Я вдохновляюсь, когда она рассказывает про свой путь в тьюторстве. Этот человек обладает авторитетом в моих глазах. 

Каждый ребенок по своему талантлив. Профильные школы, такие как MSHT BILER FORUM помогают сориентироваться в будущей профессии и попробовать себя в разных ролях. На Летнюю молодежную школу «Открытие талантов» едут дети, которые умеют брать от жизни то, что им нужно для достижения своих целей. Участие в подобных мероприятиях и профессиональные пробы открывают перед участниками широкие возможности.

Дания Загидуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов 

HOW TO: стать участником образовательной смены «Сириуса»

9 сентября 2019

HOW TO: стать участником образовательной смены «Сириуса»

В России много внимания уделяется раннему выявлению и развитию талантов одаренных детей, их профессиональному сопровождению. В регионах создаются центры неформального образования, которые помогают ребятам определить свои сильные стороны и зоны роста, поставить цели на будущее, развить надпредметные и профессиональные навыки. Один из главных образовательных центров по работе с одаренными детьми – «Сириус» – находится в городе Сочи. Он был создан Образовательным фондом «Талант и успех» по инициативе Президента России Владимира Владимировича Путина в 2014 году.

«Сириус» работает круглый год, проезд и проживание для участников бесплатные. Ежемесячно в центр приезжают 800 детей от 10 до 17 лет со всей России. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физико-математических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства. Образовательная программа длится 24 дня и включает в себя как занятия по специальности, так и развивающий досуг, мастер-классы, творческие встречи, комплекс оздоровительных процедур, а в течение учебного года – общеобразовательные занятия.

Ты тоже можешь стать участником одной из образовательных смен «Сириуса», если:

  • ты учишься в 5-11 классе
  • тебе от 10 до 17 лет
  • у тебя российское гражданство 
  • у тебя есть выдающиеся достижения в науке, спорте и искусстве

Как стать участником смены по интересующему направлению?

Направление «Наука» 

  1. Выбери профиль – математика, информатика, физика, биология, химия или проектная деятельность;
  2. Выбери интересующую образовательную программу на сайте;
  3. Внимательно ознакомься с правилами участия: обрати внимание на то, школьников каких классов и из каких регионов ждут организаторы;
  4. Обрати внимание на даты проведения отборочных мероприятий для участия в смене – дистанционно учебно-отборочных курсов и очных туров в регионах;
  5. Заполни заявку на участие в смене и оформи личный кабинет на сайте. К заявке приложи скан-копии дипломов, грамот и сертификатов, которые подтверждают твою победу или участие в научных конкурсах, олимпиадах, конференциях;
  6. Выполняй все задания, которые будет давать руководитель программы во время отборочных мероприятий. Результат будет напрямую влиять на окончательное решение о твоем участии в смене;
  7. Также на решение об участии в смене влияют твои результаты выступлений на этапах Всероссийской олимпиады школьников, Всероссийского конкурса научно-технологических проектов, этапах олимпиады Эйлера и олимпиады Максвелла и в олимпиадах, прошедших экспертизу Российского совета олимпиад школьников;
  8. Дополнительную информацию об участии в образовательной программе по направлению «Наука» найдешь здесь

Календарь образовательных программ по направлению «Наука» на 2019 год найдешь здесь.

Направление «Спорт»

  1. Выбери профиль – хоккей, фигурное катание или шахматы;
  2. Выбери интересующую образовательную программу на сайте;
  3. Убедись в том, что ты подходишь под критерии отбора: являешься победителем или призером всероссийских юношеских спортивных соревнований и турниров, членом региональной юношеской сборной или одаренным воспитанником детско-юношеской спортивной школы;
  4. Оставь заявку на участие и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте; либо воспользуйся приглашением спортсменов и спортивных команд, которых «Сириус» сам отбирает для участия. К заявке приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твою победу или участие в спортивных мероприятиях.

Образовательные программы по направлению «Спорт» на 2019 год завершены. 

Направление «Искусство»

В направлении «Искусство» к участнику в образовательной программе каждого профиля определены свои требования. 

  • Музыкально-исполнительское искусство:

Тебе от 11 до 17 лет, и ты – ученик детской музыкальной школы, детской школы искусств, музыкального колледжа или средней специальной музыкальной школы;

  1. Ты играешь на одном из следующих инструментов: альт, арфа, валторна, виолончель, гобой, кларнет, контрабас, саксофон, скрипка, тромбон, труба, туба, ударные инструменты, фагот, флейта, фортепиано;
  2. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  3. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твои победы и звания лауреатов на конкурсах и фестивалях;
  4. Также приложи к заявке три и более видеозаписей, на которых ты исполняешь произведения. Записи должны быть размещены на канале Youtube и сделаны не ранее шести месяцев до даты подачи заявки. В описании к каждому видео укажи свои фамилию, имя, возраст, исполняемые сочинения. Записи каких произведений нужны в зависимости от инструмента и дополнительную информацию узнаешь здесь.
  • Живопись:

Тебе от 12 до 17 лет, и ты проходишь обучение в средней художественной школе, художественном лицее или художественном училище

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твое участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по изобразительному искусству;
  3. Также к заявке нужно приложить творческое портфолио – фотографии творческих работ, которые выполнены в течение текущего учебного года. Максимальное количество фотографий – 15. Это могут быть учебные и самостоятельные работы по живописи, рисунку и композиции, выполненные в жанрах натюрморт, портрет и пейзаж. Творческие работы могут быть представлены в разных техниках (акварель, пастель, гуашь, масло, темпера, карандаш). Эксперты будут оценивать композиционное решение, объемно-пространственное исполнение, красоту колорита и разнообразие изобразительных техник;
  4. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Живопись» узнаешь здесь
  • Основы гончарного искусства:

Тебе от 14 до 17 лет, и ты проходишь обучение в средней художественной школе, художественном лицее или художественном училище

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твое участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по изобразительному искусству;
  3. Также к заявке нужно приложить творческое портфолио – фотографии пяти творческих работ, выполненных в керамике. Среди керамических работ обязательно должны быть два изделия, которые сделаны на гончарном круге. Все творческие работы сфотографируй в двух ракурсах. В пояснении к каждой работе обязательно укажи название, технику исполнения и размеры изделия (высоту и диаметр). Эксперты будут оценивать геометрическую точность формы, гармоничность сочетания элементов, композиционное и объемно-пространственное решение; чувство пластики, формы, материала и веса; детализацию и фактуру предмета;
  4. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Основы гончарного искусства» узнаешь здесь
  • Анималистика:

Тебе от 12 до 17 лет, и ты проходишь обучение в средней художественной школе, художественном лицее или художественном училище

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твое участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по изобразительному искусству;
  3. Также к заявке нужно приложить творческое портфолио – фотографии пяти скульптурных работ, которые выполнены в анималистическом жанре: отдельные фигуры животных – четыре работы; композиция из двух фигур животных – одна работа. Все творческие работы сфотографируй в двух ракурсах. Эксперты будут оценивать раскрытие художественного образа, композиционное и объемно-пространственное решение, чувство пластики, реалистичный подход в изображении, детализацию и фактуру в лепке животного.
  4. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Анималистика» узнаешь здесь.
  • Скульптура. Рисунок:

Тебе должно быть от 14 до 17 лет, и ты проходишь обучение в средней художественной школе, художественном лицее или художественном училище

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают твое участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по изобразительному искусству;
  3. Также к заявке нужно приложить творческое портфолио – примеры линейно-конструктивного рисунка (с условной тональной проработкой) постановки натюрморта с учетом требований, предъявляемых к рисованию с натуры. Постановка должна включать в себя три-четыре предмета домашнего обихода простых по форме, но различных по размеру и материалу. Можешь включить гипсовые геометрические тела (шар, куб, цилиндр, конус). Также принимаются живописные этюды, выполненные акварелью или гуашью. Постановка включает в себя три-четыре предмета домашнего обихода не сложных по форме, различных по размеру и цвету на фоне однотонной драпировки с одной-двумя складками. В постановку могут быть включены гипсовые геометрические фигуры и вазы. 

Эксперты будут оценивать наблюдение за натурой, компоновку натюрмортов в формате; передачу масштабов, конструкцию предметов методом визирования; ведение последовательной работы над рисунком, работу над формой, нахождение тонового решения, завершенность работы; принципы и особенности работы в различных графических материалах и техниках; применение графических средств художественной выразительности; передачу объема предметов и пространства;

  1. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Скульптура. Рисунок» узнаешь здесь.

Важно! Всем участникам образовательных программ по художественным направлениям нужно ознакомиться со списком литературы для подготовки к обучению по образовательной программе «Изобразительное искусство (основы академической художественной школы)»

  • Хореография:

Тебе от 10 до 17 лет, ты учишься по основной образовательной программе среднего профессионального образования «Искусство балета» или дополнительной предпрофессиональной программе «Хореографическое творчество»

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают достижения во всероссийских, международных, региональных конкурсах;
  3. Также нужно приложить творческое портфолио – видеозапись, где ты исполняешь фрагменты всех основных частей урока классического танца по программе соответствующего года обучения. Запись должна быть до двух минут. Одежда при исполнении должна соответствовать уроку классического танца;
  4. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Хореография» узнаешь здесь.
  • Литературное творчество:

Тебе от 10 до 17 лет, ты учишься в школе и увлекаешься русским языком и литературой, проявил себя в познавательной, исследовательской, проектной, творческой деятельности в области русского языка и литературы

  1. Оставь заявку на участие в образовательной смене и зарегистрируй свой личный кабинет на сайте;
  2. К заявке обязательно приложи справку об успеваемости по русскому языку и литературе за последний учебный год, а также скан-копии дипломов, сертификатов и грамот, которые подтверждают достижения во всероссийской олимпиаде школьников, олимпиаде из списка Российского совета олимпиад школьников, участие в конкурсах, конференциях, научно-популяризационных проектах в области литературного творчества. Также при отборе ты получаешь баллы за опубликованную авторскую творческую работу (сборник стихов, статья, книга) и рекомендации от работников сферы литературного творчества (поэт, писатель, литературный критик, редактор, популяризатор чтения); 
  3. Дополнительную информацию об участии в программе по направлению «Литературное творчество» узнаешь здесь.

Календарь образовательных программ по направлению «Искусство» на 2019 год найдешь здесь.

Важно! В течение учебного года (с июля по июнь следующего календарного года) ты можешь принять участие не более чем в двух образовательных программах по одному направлению. При этом образовательные смены не должны идти подряд. Дополнительные ограничения на повторное участие опубликованы на странице каждой программы.

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

Фарида Муфахарова: «Моя основная цель – это сделать свою жизнь более насыщенной разными событиями, открывать новые горизонты»

5 сентября 2019

Фарида Муфахарова: «Моя основная цель – это сделать свою жизнь более насыщенной разными событиями, открывать новые горизонты»

Различные кружки и секции, а также школы дополнительного образования – один из эффективных способов профессионального самоопределения. Наглядный пример – Фарида Муфахарова, ученица 11 класса гимназии № 2 им. Мулланура Вахитова» (г. Набережные Челны), студент и член студенческого совета Университета Талантов. Она профессионально занимается вокалом в Детской музыкальной школе № 3 в своем городе и точно знает, что сделала правильный выбор. Героиня сегодняшнего интервью рассказала нам, как Университет Талантов помогает ей развиваться в желаемом направлении и какой проект она хочет реализовать.

Я узнала об Университете Талантов в 2016 году. Тогда мы с моим педагогом по вокалу Ириной Сергеевной Булатовой и напарницей приготовили проект «Лаборатория детского творчества». После его представления нас пригласили на Декабрьский форум «Открытие талантов», где я узнала о деятельности Университета Талантов и стала его студентом. В этом мне помогли мои достижения: призовые места в Открытом республиканском телевизионном молодежном фестивале эстрадного искусства «Созвездие-Йолдызлык», участие в Международном конкурсе исполнительского мастерства стран СНГ «Будущее России» и в Фестивале международных и всероссийских дистанционных конкурсов «Таланты России».

При прохождении обучения в Университете Талантов я поставила себе цель стать артистом. Я хотела показать свой талант и взгляд на мир через собственное творчество. Именно здесь я начала записывать авторские песни, и это своеобразное начало новой жизни для меня. Университет Талантов помогает достичь этой цели и оказывает поддержку: я отправила запрос экспертам на профессиональную запись песни, и они помогли мне осуществить мою мечту: нашли студию звукозаписи и организовали туда трансфер из моего города. В конце мая вышли мои песни «Одиночество» и «Просто жить», записанные полностью при поддержке Университета Талантов.

Благодаря образовательным модулям я расширила свой кругозор и открыла для себя новые возможности развития. На них часто выступают эксперты различных сфер, например, предпринимательства или науки. Я начала посещать их лекции и загорелась идеей изучения языков и создания своего бизнеса. На Летней молодежной школе «Открытие талантов» в 2018 году мне запомнилась эксперт Александра Бобрецова, генеральный директор ООО «Воробьевы горы Индепендент». Александра очень четко преподносит информацию и раскладывает все по полочкам. Она рассказывала об экономике нашей страны, и на ее лекциях мы сидели, открыв рот, и действительно начинали разбираться, что да как. Мне очень нравится, что в Университете Талантов ты знакомишься с людьми с совершенно разными взглядами на жизнь, заряжаешься их энергией и изучаешь их опыт. Также могу отметить формат – он необычен! У студентов расписана каждая минута, работа кипит постоянно как со спикерами, так и с наставниками.

Во время обучения я делала упор на развитие надпредметной компетенции «Видение и лидерство». Это умение видеть общую цель команды и идти вместе с ней, а не впереди нее. Благодаря Университету Талантов я обрела уверенность в себе, зажглась и попробовала руководить командой. На модулях нам нужно распределить роли внутри команды: кто-то должен отвечать за тайм-менеджмент, кто-то – за event-making, кто-то – стать лидером. Тогда я подумала «почему бы и нет?» и постаралась помогать команде и вести ее. Также я развила когнитивность – умение ориентироваться в обилии информации и вычленять нужную.

У меня есть задумка своего проекта. Я хотела бы открыть свой продюсерский центр, где могла бы развивать детишек в музыкальном направлении и, возможно, пробовать продвигать их на большую сцену. Я мечтаю дать возможность для развития всем ребятам вне зависимости от здоровья и обстоятельств. Чтобы реализовать такой проект, для начала мне нужно поработать с экспертами в сфере продвижения и предпринимательства, а также с психологами, чтобы разобраться в тонкостях общения с особенными детишками.

Моя основная цель в жизни – это сделать ее более насыщенной разными событиями. Постоянно путешествовать, открывать новые горизонты и быть состоятельной. На самом деле наши глобальные цели могут измениться, и я считаю, что планировать свою жизнь «от и до» неэффективно, так как ты не всегда знаешь, что произойдет с тобой завтра. При этом очень важно расписывать свой распорядок дня, чтобы эффективно провести время, и именно планирование дня, недели, месяца способствует нашему развитию и движению вперед.

Мой наставник – это мой педагог по вокалу Ирина Сергеевна Булатова, наставник Университета Талантов. Она замечательная культурно развитая женщина и почти вторая мама. Я доверяю ей свои тайны и сокровенные мечты. Ирина Сергеевна приглашает меня на конкурсы по моему направлению, а также дает советы, как не зажиматься в себе и быть собой, помогает стать более уверенной.

Дарья Матвеева,
Участница Медиашколы Университета Талантов

Эмоциональный интеллект: какие навыки он развивает и почему это важно?

3 сентября 2019

Эмоциональный интеллект: какие навыки он развивает и почему это важно?

Активное развитие технологий и повсеместное внедрение гаджетов привели к тому, что любой малыш сегодня обращается с техникой на «ты». Иногда столь ранее взаимодействие с IT-сферой делает ребенка своим в цифровом пространстве, но чужим в реальном окружающем мире. Повысить мотивацию детей к обучению, успешно социализировать их в обществе и научить общаться со сверстниками можно с помощью развития эмоционального интеллекта.

Эмоциональный интеллект заключается в способности человека распознавать эмоции, понимать свои и чужие намерения, мотивацию и желания. Также это способность управлять эмоциями при решении практических задач. Развивая эмоциональный интеллект, человек развивает эмпатию, коммуникативность. Он учится мотивировать себя и окружающих, лучше контролирует свои эмоции.

Для развития у детей эмоционального интеллекта по всему миру создаются эмоционально-интеллектуальные образовательные среды (Social Emotional Learning). Давиде Антоньяцца, профессор Университета прикладных наук Швейцарии, считает, что эмоциональный интеллект и эмоционально-интеллектуальная образовательная среда – самые важные нововведения в области образования за последние 30 лет. 

– Нет сомнений в том, что наш мозг работает как в рациональном ключе, так и в эмоциональном. Оба направления необходимо использовать в системе образования. Наш мир нуждается в новом поколении эмоционально образованных людей, которые не только будут понимать сущность и влияние эмоций на нашу жизнь, но и смогут управлять собой и гармонично взаимодействовать с окружающими, – говорит профессор.

Как создается эмоционально-интеллектуальная образовательная среда? Для этого необходимо внедрять практики развития эмоционального интеллекта в образовательные и воспитательные обучающие программы. Наибольшая эффективность достигается, если в процессе участвуют и дети, и родители, и образовательные учреждения. 

Социально-эмоциональное обучение становится все более востребованным во всем мире, потому что способствует развитию надпредметных компетенций. В Швейцарии и некоторых штатах США создание эмоционально-образовательной среды обязательно для школ и закреплено на законодательном уровне. Результаты исследований американских ученых по академическому, социальному, эмоциональному развитию и обучению доказали – 83% детей, обучающихся по программе с эмоционально-интеллектуальной образовательной средой, достигают высоких результатов в учебе.

В такой среде дети способны обрести пять важных навыков, которые помогут им наладить дружеские и рабочие отношения в обществе: 

  • Самосознание. Навык направлен на лучшее понимание ребенком своих мыслей, эмоций и того, как они влияют на поведение. Это способствует тому, чтобы дети лучше понимали свои сильные стороны и зоны роста, позитивно смотрели на жизнь и были уверены в себе.
  • Управление собой. Ребенок учится управлять своими эмоциями, мыслями и поведением. В дальнейшем это поможет ему справляться со стрессом, контролировать импульсивные действия, самостоятельно мотивировать себя, ставить цели и достигать их.
  • Социальная компетентность и социальные навыки. Благодаря этому навыку дети лучше понимают, для чего нужны общество, семья и школа в социальной системе. Они осваивают этические нормы поведения, приобретают способность сочувствовать, понимать и принимать других людей, другие культуры.
  • Установление и поддержание взаимоотношений. Умение слушать, вступать в переговоры и вести их, отражать социальное давление поможет ребенку быстро находить общий язык со сверстниками и взрослыми. Он научится правильно вести себя в конфликтных ситуациях и грамотно выходить из них.
  • Ответственный подход к принятию решений. Ребенок научится принимать верные решения, учитывая собственные желания, ожидания общества, социальные и этические нормы и возможные негативные последствия.

Агентство стратегических инициатив поддерживает внедрение в образовательную программу школьников технологий социально-эмоционального обучения. Образовательный проект уже идет в Воронежской и Пензенской областях. Он разработан по методике развития эмоционального интеллекта и социальных навыков детей «Академия Монсиков». В скором времени к проекту планируют присоединиться и другие регионы. 

В России понятие «эмоциональный интеллект» появилось относительно недавно. Это отметила и Лейсан Газизова, правообладатель сети школ «ЭИ дети», руководитель Международной школы развития Эмоционального интеллекта и социализации «ЭИ дети» (г. Казань). 

– Долгое время в нашей стране считалось правильным подавлять, сдерживать эмоции. Сегодня эмоциональный интеллект становится популярным и с каждым годом увеличивает свою значимость в образовательном процессе. Это происходит благодаря активному внедрению методик по развитию эмоционального интеллекта в различные сферы. Широкое распространение эмоционально-образовательной среды положительно скажется на динамике развития уровня мышления в России, – рассказала эксперт.

Лейсан проработала психологом более 20 лет в общеобразовательной системе (колледж, школа, реабилитационный центр) и в развивающих частных центрах. Это дало ей понять, что детям важно оказывать моральную и психологическую поддержку со стороны взрослых, и начать поиски нужной методики. Так она познакомилась с методикой развития эмоционального интеллекта «ЭИ дети». На тот момент основатели методики в России Елена Хлевная и Елена Сергиенко уже опробовали ее в Москве и Санкт-Петербурге. Лейсан решила приобрести франшизу «ЭИ дети» для Казани и стала руководителем международной школы развития эмоционального интеллекта в городе.

– Наша республика является колыбелью различных конфессий, здесь находят общие интересы миллионы людей различных национальностей, вероисповеданий и культур. Именно с нашей республики начинается много проектов, которые воплощаются в жизнь по всей России. Очень важно создать комфортную среду для будущего поколения, а это можно сделать, развивая чувство эмпатии, руководствуясь эмоцией доверия и развивая эмоциональный интеллект в детских садах, школах, институтах. Именно так можно избежать в будущем конфликтов между странами. Именно так я вижу мир в будущем: мир, готовый конструктивно решать общие проблемы, опираясь на эмоции и руководствуясь ими, а не идя на поводу у них.

На мой взгляд, нужно развивать интерес, самомотивацию и чувство эмпатии, чтобы в будущем применять весь накопленный потенциал и быть востребованным в любой сфере. Уже сегодня мы видим, как переплетены новые технологии с социальными потребностями, и нужно четко понимать эмоции людей, чтобы улучшать качество жизни каждого. 

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Альбина Николаева,
Участница Медиашколы Университета Талантов

На основе материалов портала «Мел» и Агентства стратегических инициатив

HOW TO: прокачиваем свои soft skills и внедряем развитие надпредметных компетенций в учебный процесс

2 сентября 2019

HOW TO: прокачиваем свои soft skills и внедряем развитие надпредметных компетенций в учебный процесс

Soft skills – это надпредметные компетенции, позволяющие эффективно взаимодействовать с людьми, быстро ориентироваться и приспосабливаться к новым условиям. Как показывает практика, помимо профессиональных качеств, работодатель оценивает и наши «мягкие» навыки, например коммуникабельность, открытость и инициативность. 

Наталья Васильева, соорганизатор площадки «Тренинг-класс», заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы № 7 с углубленным изучением отдельных предметов (г. Заинск), считает, что развитие мягких навыков важно в первую очередь для профессионального роста и построения успешной карьеры:

– В любой работе нужно уметь презентовать себя, рассказать о своих качествах и эффективно взаимодействовать в коллективе и социуме. Этого требует любая компания. Еще отмечу такой момент: нас всех привлекают истории успеха людей, это вдохновляет. Видя достижения других людей, мы выявляем модель успешного поведения и стремимся также работать над собой и идти к цели. Но порой бывает так, что нам не хватает уверенности, какого-то толчка, чтобы сделать первый шаг к своей истории успеха. Я думаю, как раз «мягкие» навыки помогают нам двигаться, искать и находить решения в любой ситуации. 

Если профессиональные компетенции – hard skills – мы развиваем в ссузах, вузах и  на дополнительных курсах, то где и как мы можем прокачать «мягкие» навыки? Мы опросили соорганизаторов площадок сетевого проекта «Тренинг-класс» и на основе их ответов составили гайд, с чего начать и как развивать в себе надпредметные компетенции. Кроме того, эксперты поделились своим опытом внедрения тренингов на развитие soft skills в образовательных учреждениях, чтобы помочь молодым людям стать востребованными и конкурентоспособными на рынке труда. 

  1. Составить план своего развития, поставив конкретные цели и задачи. В плане вы можете прописать, каким видите себя через месяц, год, 3 года или 5 лет и то, как вы будете идти к этому. Распишите цели, навыки, компетенции и инструменты развития. Выделите свои сильные стороны и зоны роста, на основе этого постройте свою индивидуальную траекторию развития. Поставьте четкие временные рамки и еженедельно фиксируйте и анализируйте свои результаты. 
  2. Какие-то личностные качества бывают более развиты уже с рождения, другие навыки необходимо развивать. Хорошим началом могут стать различные секции и кружки. Например, спортивные секции развивают волевые качества, а если это еще командный спорт, то и умение взаимодействовать и работать в коллективе. Критическое мышление можно развивать во время игры в шахматы. Театральные кружки, в свою очередь, развивают память, креативность и красноречие. Вдобавок, таким образом мы развиваем в себе и организованность. 
  3. Также развить «мягкие» навыки может помочь проектная деятельность. Во время создания проекта проявляются такие качества, как лидерство, инициативность, умение работать в коллективе.
  4. Самообучение – это то, что доступно всегда и везде. Чтение книг помогает развивать критическое мышление, память. Мы очень много времени проводим в интернете, и важно научиться правильно организовывать свой досуг, искать и потреблять контент на полезные интересующие темы. Это могут быть интервью с успешными людьми, научно-популярные видеоролики и статьи. Обмениваться знаниями и опытом можно также на форумах единомышленников. В дальнейшем простое общение может вылиться в нетворкинг.
  5. Чтобы отточить свое ораторское мастерство, умение убеждать оппонентов и аргументировать свое мнение, полезно участвовать в дебатах и спикер-клубах, в которые может прийти любой желающий. Можно выступить на сцене перед публикой с монологом, стендапом или даже с защитой курсовой работы и улучшить не только ораторские качества, но и побороть стеснение. После выступления можно собрать обратную связь и выделить зоны роста. 
  6. В развитии надпредметных компетенций отлично помогает выполнение «фоновых» заданий. Это некая обязанность, которую вы должны делать каждый день. Например, чтобы стать более организованным, можно вести ежедневник и расписывать весь свой день. Эта фоновая задача превратится в привычку и научит ответственности и организованности, а еще позволит проводить время с пользой. 
  7. Прохождение тренингов – это самый эффективный метод в развитии soft skills. Образовательная программа Университета Талантов включает цикл таких тренингов. Подробнее – в нашем материале

– Самый быстрый и действенный метод – это работа с проектами в дошкольных организациях, школах и вузах. Проектная деятельность прокачивает сразу несколько мягких навыков: лидерство, работа в команде, инициативность, критическое мышление, инициативность и организованность, – отметила Светлана Дубравина, соорганизатор площадки «Тренинг-класс», педагог-психолог, детского сада №70 (г. Набережные Челны). 

Своим опытом проведения тренингов в школе поделилась Фарида Кадырова, соорганизатор площадки «Тренинг-класс», старший преподаватель Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Казанского федерального университета, педагог дополнительного образования школы № 184 с углубленным изучением отдельных предметов им. М. И. Махмутова (г. Казань): 

– В первую очередь я посоветовалась с директором школы и пригласила на обучение в Университет Талантов трех молодых, перспективных педагогов. Нам дали право организовать команду, в которую вошли педагог-психолог, педагог-организатор и учитель английского языка, а также я, на тот момент работавшая учителем математики и заместителем директора по учебной работе. Сразу же после первых занятий в Университете Талантов мы с командой начали проводить тренинги в малых группах по 7–8 человек с учащимися 8 класса. Спустя время мы увеличили количество учащихся в группе до 12 человек, разделив два класса на 4 группы. Каждый месяц мы проводили с ребятами тренинги на развитие надпредметных компетенций. Ребята открылись с совсем другой стороны. Некоторые ученики, которые обычно молчали на занятиях, стали проявлять активность и инициативу, для меня это было неожиданностью. В течение полугода мы наглядно видели, что участники тренингов стали намного дружнее, сплоченнее, перестали бояться публики, начали участвовать в различных городских и республиканских конкурсах, завоевывать призовые места. 

Чтобы научить молодого человека развивать мягкие навыки, педагог должен развить их и сам. Поэтому специально для педагогов и тех, кто работает с молодежью, проводится курс «Управление продюсированием талантов», который позволяет овладеть компетенциями и наставника и стать тренеров надпредметных компетенций.

Реализовывать программы развития надпредметных компетенций молодежи в формате тренингов может любая образовательная организация или центр Татарстана. Для этого необходимо участвовать в конкурсе соорганизаторов сетевого проекта «Тренинг-класс».

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Александр Шляхтин – о продвижении студенческих научных обществ, сотрудничестве с Университетом Талантов и жизненных ориентирах

27 августа 2019

Александр Шляхтин – о продвижении студенческих научных обществ, сотрудничестве с Университетом Талантов и жизненных ориентирах

Молодое поколение активно интересуется новыми технологиями и стремится улучшить нашу жизнь. Среди них есть ребята, которые по-настоящему интересуются научной деятельностью и продвигают науку, которая является основой прогресса в любой сфере жизни.

Студенту Университета Талантов Александру Шляхтину 22 года. Он с отличием окончил бакалавриат Казанского федерального университета. Во время учебы Александр занимался научной деятельностью, два года был руководителем Студенческого научного общества Института экономики, управления и финансов, продвигал научное движение во всем университете. Александр – многократный победитель научных конкурсов и конференций, недавно он стал студентом магистратуры Высшей школы экономики (г. Москва).

Мы поговорили с Александром и узнали, почему он выбрал именно экономику, что нужно для развития науки, чего не хватает Студенческим научным обществам и почему важно знать иностранный язык. Александр также поделился взглядами на наставничество, деятельность Университета Талантов и планами на будущее.

Я учился в физико-математическом классе гимназии №102. В школе я занимался, можно сказать, ничем, если сравнивать с тем, чем я занимаюсь сейчас. До десятого класса я будто жил в замкнутой экосистеме.  Мне хорошо давались профильные предметы и химия. Я думаю, у меня были амбиции, но они ничем не подкреплялись. Чего-то хотелось, о чем-то думалось, но ничего не делалось. После девятого класса заинтересовался обществознанием и стал его изучать. Преподаватели заметили мой интерес, поддержали и подтолкнули к дальнейшей работе: «Саша, это твое, делай!». В десятом классе я поступил в Малый университет при Казанском федеральном университете по направлению «Социально-экономические науки». Только там я понял: мир гораздо шире, чем я себе представляю. Там я впервые участвовал в научных конференциях, мы слушали лекции по философии, социологии и истории. Было интересно иначе посмотреть на предметы из школьного курса и узнать с нуля новые дисциплины. С поступлением в университет после одиннадцатого класса мой кругозор стал еще шире благодаря новой атмосфере и новым людям. Но если бы не те первые толчки от школьных преподавателей и обучение в Малом университете, у меня бы не появилось понимания того, что передо мной море возможностей – нужно только уметь их увидеть.

После 11 класса я поступил в КФУ в Институт экономики, управления и финансов. Почему именно экономика? Задали бы мне этот вопрос четыре года назад, я бы тоже не ответил. Наверное, экономика казалась мне перспективной сферой деятельности. За четыре года обучения в бакалавриате я выучил предмет, получил диплом с отличием, опубликовал много научных статей. Я хочу, чтобы наша экономика была максимально связана с IT-сферой. Чтобы мы больше были программистами с экономическим уклоном. Еще меня интересует не само направление в университете, а люди, которые там преподают. Нет ничего, что бы не создавалось людьми. Если хорошие люди, значит, и направление хорошее. У меня были замечательные преподаватели, которые помогали мне как в учебе, так и во внеучебной жизни. 

С первого курса я занимаюсь научной деятельностью. Было очень сложно написать первую статью. Сейчас я понимаю: пока ты не напишешь пять-шесть статей, которые опубликуют в течение года, ты не поймешь, зачем вообще их писать и публиковать. Начать и развить научную деятельность мне помог мой научный руководитель Аскар Наилевич Мустафин. Он помогает мне и по сей день, а иногда я помогаю ему в некоторых научных исследованиях.

После первого курса я принял участие в форуме Руководителей студенческих научных объединений (СНО) России. Руководитель СНО ИЭУиФ не смог поехать, тогда отправиться на форум предложили мне. Я сразу согласился, потому что старался брать от студенческой жизни все. В СНО были очень закаленные ребята, старшекурсники, которые многому меня научили. Весь второй курс я работал с ними, а затем ребята выпустились и по закону преемственности я стал руководителем. Я предугадывал такое развитие событий и неожиданно для себя сделал открытие: можно модерировать учебную деятельность и самостоятельно организовывать некоторые мероприятия. До выпуска ребят мы прошли тысячу студентов с агитацией и пропагандой СНО. Мы еще сами не до конца понимали, чем занимаемся, но преподносили это как что-то интересное и приводили примеры успешных СНО. Так мы набрали новую команду ребят, очень заводных и толковых. Я говорил «А», они говорили «ни слова больше!» и брались за дело. Мы сделали календарь научных мероприятий, в котором собрали более двухсот научных конкурсов, конференций и грантов, в которых можно участвовать в течение года. Наш опыт стали перенимать СНО из других вузов. Мы старались актуализировать научные общества не только у себя в институте, но во всем КФУ, начали создавать Межстуденческое научное общество, Ассоциацию студенческих научных обществ Республики Татарстан. Постепенное объединение студентов из разных научных направлений уже идет, и я надеюсь, что сотрудничество ребят будет продуктивным. Например, сегодня наши биологи и химики работают с математиками и физиками, чтобы принять участие хакатоне по биоинформатике BioHack.

Я был удивлен: в СНО приходило очень много ребят с большим желанием заниматься наукой. Некоторые приходили просто с интересом. С каждым из них мы работали индивидуально. Одним было достаточно дать идею для исследования, другие приходили с запросом на научную литературу или за помощью в опубликовании статьи, третьих мы готовили к конференциям. Но всегда есть такой момент, что человек понимает: это не мое. Это нормально, и я уважаю такую позицию. Я работал по следующей схеме: вовлечь как можно больше людей, среди них выявить наиболее заинтересованных и максимально им помочь. Заставлять заниматься наукой – неправильно. Не будет качества и не будет развития. Для развития науки нужна академическая среда. Поэтому нужно сообщество,  критическая масса людей, которые запустят реакцию и будут ее постоянно поддерживать. Чтобы повысить привлекательность СНО, важно информировать студентов. Они должны знать, что наукой можно заниматься, это не что-то абстрактное. Нужно доносить до ребят, что каждый может попробовать себя в науке, что наука – это метод саморазвития. Также нужны достойные научные руководители, толковые ребята в самих СНО, которые сориентируют новичка в мире науки.

Наука привлекательна своими перспективами. Человек, который занимается наукой, обладает крайне широкой академической мобильностью. Он может продолжить обучение или написать научную работу в любом университете, который будет в нем заинтересован. Несмотря на то, что мое научное портфолио не пригодилось мне при поступлении, я точно знаю: оно будет очень полезно для аспирантуры. В будущем я продолжу научные исследования. Буду работать меньше, но качественнее. Пусть это будут одна-две статьи в год для международного журнала, но добротные, высокого уровня. 

Сегодня невозможно жить без знания иностранного языка. Кто бы как не относился к английскому языку, это язык мира. Он необходим в работе и тем более в науке. Я всегда был довольно непрактичным человеком в области изучения языков. Иногда что-то стреляло в голове, и я резко начинал учить язык. Доходил до очень хорошего уровня, я радовался этому, а потом все скатывалось. Сейчас я прохожу собеседования в международные аудиторские компании в Москве, такие как EY (Ernst & Young), KPMG. И понимаю: чтобы пройти банальный онлайн отбор, нужно знать язык хотя бы на среднем уровне, а в бизнес-практике нужно постоянно развивать его. Очень много научных работ написано на английском языке, их стоит изучать, на них стоит опираться во время собственных исследований.

Я поступил в магистратуру в Высшую школу экономики (ВШЭ) на программу «Прикладная экономика». ВШЭ – статусный вуз, диплом которого позволит в дальнейшем работать в международной компании или поступить в иностранный университет. В «вышке» я смогу изучить экономику на том уровне, на котором еще не знал ее и хотел знать. На вступительных экзаменах я сразу понял, что из 100 баллов я напишу максимум на 60. Было много задач в модифицированном виде, к которым я не был готов, свою роль сыграло волнение. При этом у меня была фора при поступлении в несколько других вузов, например плюс двадцать пять баллов при поступлении в Российскую академию народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ за победу во Всероссийском молодежном кубке по менеджменту «Управляй!». В Российском государственном университете нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина плюс десять баллов, также за победу в конкурсе. В Финансовом университете в Санкт-Петербурге по 80 баллов за публикации в журналах Scopus. Я мог поступить куда угодно, даже за рубеж. После изучения каждого вуза я пришел к выводу, что ВШЭ подходит мне больше всего.

С Университетом Талантов я познакомился в ноябре 2016 года. Меня отправили на Форум организаторов научных событий, чтобы я набрался опыта для руководства СНО. На форуме я познакомился с координаторами различных проектов, мы стали совместно работать, организовывали сетевые конкурсы, подписывали партнерские соглашения. В 2017 году совместно организовали Чемпионат научных состязаний. В Университет Талантов я поступил, когда стал лауреатом ежегодной студенческой премии «Студент года Республики Татарстан – 2018» в номинации «Интеллект года». Я узнал, что эта премия входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, победа в которых позволяет стать студентом, решил воспользоваться этой возможностью и зарегистрировал личный кабинет на портале. Поработать с наставником еще не успели, но я уже получил поддержку от Университета Талантов: дважды ездил в командировки в Москву на конференции. 

Индивидуальный план развития (ИПР) очень важен для самодисциплины. Раньше я делал книжный KPI по прочитанным мною книгам. В августе 2018 года я прочитал 6 книг в 300–400 страниц, осенью тоже все было хорошо, а потом началась работа по диплому, и чтение по плану скатилось на нет. ИПР помогает избежать таких резких спадов в любом деле. Он особенно важен на новых этапах пути человека, например, в начале первого курса. Сейчас меня во многом  спасает жизненный опыт, но четыре года назад его не было, поэтому приходилось идти на ощупь. Многие ребята увидят путь более ясно, когда создадут свой ИПР, пропишут цели и задачи.

Я считаю, что есть два важных периода в жизни, когда человеку необходим наставник. Первый период – школьный, с первого по одиннадцатый классы. В школах должны быть отдельные специалисты, люди с широким взглядом, которые смогут увидеть весь потенциал отдельно взятого ученика. У детей богатая фантазия, они любопытны, пробуют себя во многом. Наставник направит ребенка, поможет не потеряться в тех возможностях, которые у него есть. Второй период – начало карьеры. Ему в помощь необходим человек с глубоким социальным опытом, который сориентирует в профессиональной среде и поможет расставить приоритеты. 

Университет Талантов открывает своим студентам широту мира и прививает им самостоятельность. Часто причиной тому, что у молодых людей сегодня низкая самостоятельность, становится отсутствие перспектив. Точнее то, что люди их не видят. Самостоятельность появляется тогда, когда тебе самому повезло увидеть перспективы, или кто-то тебе подсказал. Знаете, работу Университета Талантов можно сравнить с работой родителей. Он рассказывает своим студентам о том, какие у них есть возможности, затем студенты, как дети, выходят «играть во двор» и самостоятельно начинают применять полученные знания, создают свои собственные знания и опыт.

Я хочу построить карьеру так, чтобы пройти все начальные уровни, хотя бы в аудите. Неважно, будет ли у меня свой бизнес в будущем или работа в крупной международной компании. Финансовый и экономический аудит – это самый первый этап, проработав три-четыре года в котором, ты действительно становишься профессионалом, узнаешь все подводные камни. Мы с друзьями часто обсуждаем, где и кем лучше работать. Например, некоторые из них хотят углубиться в программирование, а некоторые планируют стать репетиторами.

Я надеюсь организовать бизнес в будущем. Думаю, он будет связан с технологическими проектами. Сегодня очень много ребят с крутыми идеями, но зачастую применение этих идей в настоящей жизни оставляет желать лучшего. Было бы здорово помогать молодым изобретателям в доработке проектов, подборе методов и реализации.

Всегда нужно находить в себе силы остановиться, все пересмотреть и оставить то, что не нравится. С пяти лет и до седьмого класса я занимался дзюдо. Мне не нравился этот вид спорта, потому что я сам по себе человек не резкий, очень вежливый. Я всегда сначала думаю, пытаюсь найти лучшее решение, а в дзюдо, наоборот, нужно показывать характер. Родители настаивали на тренировках, я занимался с детства и не подозревал, что может быть жизнь без них. Меня очень поддерживали тренеры, и я им благодарен за то, что они  воспитали во мне боевой дух, спортивный характер. Я посещал соревнования: иногда побеждал, много проигрывал. Были более дерзкие ребята, у которых получалось гораздо лучше. И все это время внутренне я испытывал дискомфорт. Можно долго делать то, что тебе не по душе, но это не принесет ни личного удовлетворения, ни результата. Вовремя отказаться от того, что тебе не нравится – важный навык.

Я пользуюсь самым безбашенным тайм-менеджментом. Я ставлю себе на месяц пять глобальных целей, которые люди обычно ставят на весь период обучения, и иду напролом. Окей, мы сейчас участвуем на международной конференции, потом едем на конкурс, потом я сдаю несколько глав диплома научруку, потом собрание в СНО. Потом начинается реализация, и я спрашиваю сам себя: зачем, зачем я столько всего запланировал? Но я уже дал обещание самому себе и окружающим, и не могу взять свои слова обратно – характер такой. Конечно, всегда есть какое-нибудь дело, которое остается на потом и выполняется в последний момент. Могу с уверенностью сказать одно: не нужно тратить время на дела, которые не приносят результатов. Это особенно касается начинающих студентов, которые берутся за все – вообще за все – и тратят время и средства впустую. Все возможности нужно сначала взвешивать, а уже потом решать, стоит ли ими пользоваться.

Мои родители – максимально терпимые люди. Они всегда хорошо относятся к моему выбору, и я их очень уважаю за это. Мало только помогать в развитии, мотивировать ребенка. Очень важно не ограничивать его в том, что он хочет делать. Если он попробует и будет заниматься этим дальше – замечательно. Если поймет, что это не его, то сможет все изменить. Я делаю то, что делаю, потому что мне это нравится и потому что хочу сделать мир немного лучше. Каждый мой шаг, мое действие начинаются с постановки вопроса: я становлюсь лучше? Если да, то я делаю. Если нет, то задаю второй вопрос: это помогает людям? Да – хорошо, делаю. 

Успех у каждого свой. Для кого-то успех заключается в деньгах и признании. Для меня – в моральном самоудовлетворении человека. Мой научрук Аскар Наилевич говорил мне: «Делай так, чтобы потом не жалеть». Я всегда следую этому правилу в жизни. Если  человек делает все, что считает нужным для себя и для мира и не жалеет, то он успешен. 

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Новый учебный год: 8 лайфхаков для учителя, которые помогут настроиться на работу

27 августа 2019

Новый учебный год: 8 лайфхаков для учителя, которые помогут настроиться на работу

Педагоги знают, что лето – это не только каникулы и отдых, но и подготовка к следующему учебному году. Подготовка обучающей программы, уборка школы, знакомство с новыми учениками – в этой статье мы собрали для вас 8 советов, которые помогут вам эффективнее провести первые месяцы учебного года.

1. Ознакомьтесь со списками новых учеников

Гораздо легче начать работать с классом, если вы уже знаете, какие дети будут там учиться. Для того, чтобы подготовиться к новому классу, изучите списки учеников, их характеристики, достижения и интересы. Не стесняйтесь звонить в предыдущее место их обучения и общаться с их бывшими преподавателями. Они могут подсказать вам лучший подход к ученику и помочь наладить контакт.

Екатерина Салихова,  референт Республиканского общественного движения «Татарстан - новый век», наставник, рассказала, каким должен быть учитель, чтобы вдохновлять своих учеников:

— Будьте наставниками для своих учеников. Это очень важные отношения как в жизни учителя, так и ученика. Они сопоставимы по эмоциональной насыщенности с привязанностью и дружбой. Учитель-наставник доминирует, заботится и защищает подопечного. Он вдохновляет и помогает ему прорываться, преодолевать, рисковать, встречать вызовы, делать что-то «через не могу» и «как никто до меня». Вы должны быть особенными, уметь впечатлять и восхищать, уметь что-то такое, чего больше никто не умеет.

2. Опирайтесь на имеющийся опыт

Для того, чтобы быть эффективным, не нужно каждый раз изобретать велосипед, достаточно использовать уже имеющиеся наработки. Вспомните, что в прошлом учебном году у вас получилось хорошо и над чем вы хотите ещё поработать. Можете посоветоваться с коллегами или обратиться в опыту профессионалов. Не стоит посвящать этому занятию всё лето, но небольшая рефлексия никому не помешает.

3. Разработайте основу программы

Планировать блок обучения «От А до Я» может быть неэффективным в том случае, если к вам придут новые ученики, чей уровень знаний вы пока что не знаете. К тому же до начала учёбы неизвестно, сколько знаний осталось в головах у учеников после каникул и как они настроены учиться. Попробуйте разработать скелет, основу вашего блока, и затем работать, основываясь на нём, постепенно дорабатывая программу и адаптируясь к ситуации.

4. Узнайте что-то новое

В предмете, что вы преподаете, не существует предела знаний. Чем больше вы изучаете науку, тем больше вы сможете рассказать о ней вашим ученикам. Лето — идеальное время для посещения семинара мастер-класса или лекции на любую интересующую вас тему.

Если вы не можете найти подходящие семинары, займитесь самообучением — читайте профессиональную литературу или статьи. Получаса ежедневного чтения вполне хватит для того, чтобы прокачать свои знания.

5. Планируйте обстановку в кабинете

Пространство вокруг учеников сильно влияет на контроль над ними и их стимул к учебе. К тому же изменение обстановки в классе позволяет разнообразить занятия – например расположение парт, при котором вместе могут сидеть 4–5 человек, упрощает проведение командных занятий. Небольшая летняя перестановка в классной комнате может освежить учеников в начале учебного года и подстегнуть их тягу к знаниям. Приберитесь в помещении, сдайте на переработку все ненужные материалы, помойте окна, протрите пыль.

6. Отправьте приветственное письмо

Для того, чтобы наладить особую связь с учениками перед началом занятий, можете отправить им приветственное письмо с пожеланиями на предстоящий учебный год и приглашением на занятия. Это позволит ученику чувствовать себя особенным и значимым, родители это также оценят. 

7. Разнообразьте занятия

Дети в любом возрасте любят занятия, отличающиеся от обычных уроков – экскурсии, мастер-классы, общение с экспертами. Такой подход поможет вашим ученикам выбраться из серых школьных будней и научиться по-иному воспринимать информацию. Подумайте летом, какие мероприятия вы могли бы провести для своих учеников. Возможно вам следует посоветоваться со своими коллегами и вместе разработать общий план.

Элеонора Королёва, референт Республиканского общественного движения «Татарстан - новый век», наставник,  рассказала, какие мероприятия включила в свой образовательный модуль:

— Я веду в школе проект от ТИСБИ под названием «Я – бренд!», который помогает детям развиваться и видеть себя в качестве проекта. Сегодня на рынке труда важно осознание себя, как талантливого человека с безграничными возможностями в контексте «Я – есть проект». Нужно уметь взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах своих потребностей и возможностей, выбирать адекватные средства для успешного достижения поставленной цели, формировать мотивацию быть успешным, востребованным и конкурентоспособным.

В мой образовательный модуль включено знакомство с мероприятиями по совершенствованию надпредметных и профессиональных компетенций, и о возможностях участия в конкурсах, профильных сменах, конференциях, образовательных программах, необходимых для профессионального развития.

8. Развивайте отношения с коллегами

Учитель ввиду специфики своей профессии большую часть времени проводят оторванными от своего коллектива. Совместное времяпрепровождение учителей улучшит обстановку в школе и повысит эффективность коммуникации педагогического состава. Сходите со своими коллегами на пикник или в театр или просто начните проводить совместные обеды в школе. К тому же, общение с другими учителями поможет вам прокачать свои soft skills, что упростит общение с учениками и передачу им новых знаний.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

На основе материалов портала «Мел»

Школьники и студенты Татарстана встретились с помощником президента Андреем Фурсенко и обсудили вопросы образования и науки

23 августа 2019

Школьники и студенты Татарстана встретились с помощником президента Андреем Фурсенко и обсудили вопросы образования и науки

В Татарстане создаются оптимальные условия для развития и реализации потенциала одарённых детей и талантливой, высокомотивированной молодежи. 2 июля Кабинет министров Республики Татарстан постановил создать Центр выявления и поддержки одаренных детей на базе Университета Талантов, который будет работать по модели образовательного центра «Сириус» (г. Сочи). Опорная площадка Центра –  оздоровительно-образовательный комплекс «Дуслык» Министерства образования и науки Республики Татарстан, в котором с сентября 2020 года будут проходить профильные смены с привлеченными преподавателями и экспертами федерального и республиканского уровня.

Центр позволит молодым, талантливым и заинтересованным людям погрузиться в науку, искать пути решения актуальных вопросов разных сфер жизни, создавать проекты, пробовать себя в профессиях и напрямую работать с экспертами. Ребята, увлекающиеся разными науками, смогут объединиться, поработать вместе и предложить новые инновационные идеи, отвечающие на вызовы современности. 

22 августа в Казанском федеральном университете состоялась встреча со школьниками – победителями Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы», студентами – получателями президентских грантов и экспертами республиканского центра. За круглым столом собрались Андрей Фурсенко, помощник президента России, Юлия Линская, заместитель начальника Управления Президента РФ по научно-образовательной политике, Андрей Поминов, первый заместитель министра образования и науки РТ, Ильшат Гафуров, ректор Казанского федерального университета и Гульнара Исламова, директор Республиканского олимпиадного центра Министерства образования и науки РТ. Встречу модерировал Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов. 

В начале Айдар Акмалов и Гульнара Исламова представили всем собравшимся модель функционирования республиканского центра. 

– Цель республиканского центра –  развитие, поддержка, дальнейшая профессиональная самореализация детей и молодёжи. Отмечу, что он формируется на базе Университета Талантов, а его опорной площадкой является олимпиадный центр «Дуслык». Если говорить о задачах Университета Талантов, то, конечно, они связаны с ведением базы данных одаренных детей и талантливой молодежи. Перед нами также стоят задачи по сопровождению школьников, проведению образовательных программ, набору педагогов, и информированию жителей республики о возможностях самореализации детей и молодёжи в Татарстане. Специфика в том, что помимо остальных региональных центров мы включаем в образовательные программы такие направления как социальное творчество и предпринимательство», - рассказал исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов

Гульнара Исламова, директор Республиканского олимпиадного центра «Дуслык»: 

– Круглый год на базе образовательного центра «Дуслык» мы проводим межсезонные профильные смены. У нас функционирует три корпуса, где молодые люди обучаются и проживают. На территории есть спортивная площадка и тренажёрные залы. В дальнейшем мы увеличим территорию, построим ещё корпус и сможем принимать больше молодых талантов. Мы планируем создать площадку под лаборатории, где ребята смогут работать над своими проектами. 

Дальше встреча проходила в формате вопрос-ответ. Школьники – победители Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы» и студенты – получатели президентских грантов задавали волнующие их вопросы Андрею Фурсенко, помощнику президента России. 

Ребят интересовал вопрос: почему участников профильной смены в центре «Сириус» оценивают только по олимпиадным достижениям, но не рассматривают такие достижения как победа в чемпионате WorldSkills. 

– «Сириус» –  это система, которая еще совершенствуется и в дальнейшем, возможно, будут учитываться и другие заслуги. Если вы предложите какой-то новый эффективный механизм отбора, мы готовы вас поддержать. Продумайте и сформулируйте это предложение до конца, и мы его рассмотрим.

В свою очередь помощник Президента РФ поинтересовался у студентов, что они готовы делать для своего развития и для решения задач, которые обсуждались в ходе встречи. Молодые люди отметили, что в вузах недостаточно внимания уделяется сопровождению талантливой и одаренной молодежи на первом курсе, и предложили модернизировать эту систему, закрепляя за студентами наставников.

–   Составить каждому студенту индивидуальную траекторию в крупных вузах сложно. Но в этом году в университет мы внедряем тьютороство для работы с олимпиадниками и студентами, набравшими максимальные баллы за ЕГЭ. В качестве тьюторов будут выступать студенты старших курсов и аспиранты, – ответил на вопрос молодых людей ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров.

Кроме этого, молодые люди подчеркнули, что готовы выступать в качестве тьюторов, помогать новым студентам в научной деятельности и вести занятия в школе по новым дисциплинам, например, по критическому мышлению. 

–   Сегодня в вузах есть запрос на выстраивание работы с одаренными учащимися. Первые два года они находятся в некоем «свободном плавании», поэтому я соглашусь со студентами, что многие попросту теряют это время. Я думаю, что в вузах должны быть подразделения, где будут работать с талантливыми ребятами с достижениями в различных областях науки. Так как, у таких учеников особый потенциал и они способны работать и развиваться гораздо больше и быстрее, –  отметила Разина Нигматуллина, руководитель направления «Научно-экспертное сопровождение» Университета Талантов, доктор биологических наук, профессор кафедры нормальной физиологии Казанского государственного медицинского университета. 

Также прозвучало предложение учитывать в качестве достижений при поступлении в вузы не только всероссийские олимпиады и конкурсы, но и реальные проекты, которые разрабатывают школьники. 

– Разработка и реализация проектов позволяет вам заниматься конкретными, прикладными задачами. В то же время есть опасность, что проектная деятельность может превратиться в формальность. Многие начнут воспринимать проект как «пропускной билет» для поступления в вуз, что не есть хорошо. Однако, мы всегда готовы поощрять молодых людей, которые не только разработали, но и начали реализовывать свой проект, который действительно способен решить те или иные вопросы, – отметил помощник Президента России. 

 В завершении встречи Андрей Фурсенко подчеркнул свою открытость к сотрудничеству, отметил, что всегда готов познакомиться с инновационными идеями молодых людей и предложил Университету Талантов, как республиканскому центру Сириуса, обобщить предложения участников встречи и передать их ему для детального рассмотрения.

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов 

New study year: как быстро адаптироваться к школе и университету?

22 августа 2019

New study year: как быстро адаптироваться к школе и университету?

Первый год обучения в школе или университете считается одним из самых ярких и важных этапов в жизни. Первоклассникам и первокурсникам порой трудно сразу же сконцентрироваться на учебе, так как им нужно запомнить новых преподавателей, одноклассников, однокурсников, найти столовую или актовый зал, по-новому научиться вести себя в коллективе и привыкнуть к ритму жизни. Все эти факторы влияют на психоэмоциональное состояние, работоспособность, внимание и память ребенка и молодого человека. В первое время первоклассники и первокурсники испытывают бурю эмоций, а у многих студенческая жизнь сопровождается еще и переездом в другой город, что оказывает на них двойную нагрузку. Нужно учиться жить самостоятельно и отвечать за свои действия и поступки. 

Поэтому мы решили поделиться с вами правилами, которые позволят в короткие сроки адаптироваться к новой обстановке и справиться с собственными эмоциями. Так что должен знать каждый новоиспеченный школьник, студент и их родители? 

Победы не даются легко и поначалу будет особенно сложно

С непривычки молодые люди очень устают, так как в детском саду, школе и университете дается совсем разный объем материала. Появляются новые правила, которым надо следовать. Много новой информации, которую мы должны научиться быстро и своевременно усваивать. Со временем, конечно, все встает на свои места и приходит понимание, что это необходимо выполнять, в первую очередь, для себя. Каждый результат достигается упорством и трудом, и всему свое время. 

Время на раздумье, кем стать в будущем 

Кем я хочу быть? Извечный вопрос каждого из нас, особенно в подростковом возрасте, на который сложно ответить сразу и с уверенностью. Для его решения школьнику и абитуриенту полезным будет пройти профпробы. На таких мероприятиях молодые люди могут поговорить с представителем той или иной профессии, попробовать себя в деятельности, которая их привлекает. Если в какой-то момент вы поняли, что хотели бы сменить профиль, нужно сказать об этом родителям и преподавателям. Самое главное – сделать осознанный выбор, присмотреться к ситуации и хорошенько ее проанализировать, чтобы следующее место учебы помогло добиться успехов в будущем и приносило вам удовольствие. 

Что я сделаю в первый учебный год? 

Научитесь ставить цели, пропишите, как вы будете их добиваться и для чего вам это нужно. Начните с малого и поймите, что все это нужно исключительно вам. Учитесь быть самостоятельным и своевременно решать все накопившиеся вопросы. Школьные и студенческие годы – это самое продуктивное время, время возможностей, и только вам решать, как вы воспользуетесь ими. Оценки – это, конечно, важно, но ваша цель – не оценка, а получение знаний. 

Многое зависит от правильного использования своего времени. Обзаведитесь привычкой планировать свой день, и вы сразу поймете, что в сутках не так мало времени, как кажется. Это позволит вам все успевать и избежать переутомления. 

Вы сами создаете себе образовательное пространство 

У каждого из нас свои интересы и предпочтения, которые могут в корне отличаться от предпочтений нашего соседа или друга. Какие-то предметы будут казаться вам скучными, а другие – захватывающими и интересными. Поэтому старайтесь всячески развиваться в том направлении, которое вам нравится, и помимо уроков и лекций изучать тему самостоятельно. Делитесь с учителем или преподавателем своими успехами. Увидев ваше рвение, он всегда поможет вам с поиском информации, новых источников и с написанием научно-исследовательских работ, с которыми можно выступать на конференциях, участвовать в конкурсах и заявить о себе. И каждый день старайтесь ответить на вопрос: «Что я получил полезного сегодня, как и где я буду применять полученные мной знания?»

Учитель/преподаватель – это ваш наставник и друг 

Взаимоуважение – первое правило, которое вы должны усвоить, поступая в школу и университет. Педагог и ученик – всегда в одной команде. Поэтому не стесняйтесь задавать вопросы и дискутировать с учителем. Если вы с чем-то не согласны, поделитесь своим мнением, аргументируйте его, опираясь на факты, и разберитесь в вопросе вместе. Не бойтесь интересоваться мнением преподавателя по тому или иному поводу. Так и преподавателю будет удобнее с вами работать, он услышит ваш запрос и работа станет более продуктивной и эффективной. Обсуждайте спорные моменты с преподавателем, не обижайтесь на замечания, ведь именно благодаря этому вы добьетесь лучшего результата. Будьте готовы искать и находить новые знания, подходите к преподавателю и задавайте интересующие вас вопросы. Ваш преподаватель – это самый важный и ценный источник информации. 

Время возможностей

Школа и университет дают множество возможностей для развития, поэтому беритесь за каждую из них, если знаете, что это отвечает вашим запросам и пригодится в будущем. Пробуйте, ведь только так вы поймете, что вам нужно и чего вы хотите. Посещайте различные мастер-классы, лекции. Проходите стажировки, пишите научные работы и создавайте проекты. Это обязательно принесет вам свои плоды. 

Советы родителям первоклассников, как подготовить своего ребенка к школе

Разрешайте пользоваться учебными принадлежностями до начала учебного года. Важно понимать, что за пару дней ничего не случится с ручками и карандашами, вдобавок ученику и так будет сложно привыкнуть к новой обстановке, так тут у него еще и новый пенал с карандашами, что также является отвлекающим фактором. Пусть он лучше заранее познакомится с этим набором и привыкнет к нему. 

Помните про бытовые навыки. Знание алфавита и устный счет – это, конечно, хорошо, как раз этому и будут учить ребенка в школе. Но в первую очередь ребенку, который идет в первый класс, необходимо научиться бытовым навыкам: быстрому завязыванию шнурков, своевременному заполнению школьного дневника и умению без стеснения обратиться к взрослому за помощью. 

Что еще важно знать родителям первоклассников и первокурсников?

Не стоит требовать от ребенка прилежной учебы в первой же четверти. Ему необходимо время для осмысления и принятия всего происходящего. Сначала он знакомится с учебным заведением, принимает правила школы, привыкает к новому статусу, распорядку дня. Молодому человеку необходимо свыкнуться с новыми мыслями, целями и задачами, пережить эти эмоции и уже после этого спокойно приступать к изучению предметов. 

Учебный процесс не дается легко, и в первый же год сложно научиться всему и получить все базовые навыки. Одиннадцатилетняя программа в школе рассчитана на то, что именно на протяжении этих лет дети будут осваивать новые знания. 

Дайте ребенку понимание того, что его ждет. Готовьте детей и молодых людей к школе и университету. Важно разговаривать с ребенком, поделиться своим опытом обучения в школе и университете, рассказать, как вы справлялись с волнением и стеснением в первые учебные дни. Расскажите, что поменялось со временем вашего обучения, как все было устроено тогда и как сейчас.  Распишите ему заранее день в школе и распорядок дня после занятий. 

Помогите ребенку пережить эмоции. В первые дни учебы школьник или студент может не до конца осознать происходящее и ответить на вопрос «Ну как там в школе/университете?». Лучше поинтересоваться, что нового он узнал, что ему запомнилось, все ли он успел сегодня, что задумал. Так родители поймут гораздо больше, да и дети, обсуждая своим эмоции, тоже придут к полезным выводам. Главное – пережить с ним его эмоции, а уже через некоторое время можно будет поговорить и об оценках. Новоиспеченным школьникам и студентам в первое время хочется делиться своими эмоциями и рассказывать об интересных предметах, учителях, забавных ситуациях с одноклассниками. Поэтому почаще разговаривайте с детьми, показывая, что они могут вам полностью доверять и рассчитывать на вас. 

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

На основе материалов портала «Мел»

Анастасия Добрынина – о развитии спортивной индустрии, популяризации молодежного спорта и возможностях для журналистов

19 августа 2019

Анастасия Добрынина – о развитии спортивной индустрии, популяризации молодежного спорта и возможностях для журналистов

Казань называют спортивной столицей России, и мы можем с уверенностью сказать, что спорт занимает особое место в жизни Татарстана. Помимо регулярных городских и республиканских мероприятий, в республике проводится множество мероприятий международного и всемирного масштаба, среди которых Летняя Универсиада 2013 года, Чемпионат мира по водным видам спорта в 2015 году и Чемпионат мира по футболу – 2018. Но спорт – это не только соревнования, спортсмены, тренеры и ежедневные тренировки. Это большая инфраструктура, включающая в себя маркетинг, менеджмент и спортивную журналистику. 

Несмотря на большое количество спортивных клубов, спортивный маркетинг и журналистика только начинает зарождаться в России. Этим объясняется и то, что в Татарстане не так много вузов, где можно получить соответствующую профессию. На сегодняшний день степень бакалавра и магистра в этой области можно получить в Казанском федеральном университете и Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. Но, как считает Анастасия Добрынина, руководитель пресс-службы физкультурно-спортивного общества «Буревестник», профильное образование в сфере спортивной журналистики играет не самую главную роль:

«В нашем деле можно начинать карьеру со школьной скамьи, с 10–11 класса. Нужно просто приходить в редакцию, проявлять инициативу и участвовать в мероприятиях на общественных началах. Сначала поработать в качестве ассистента спортивного журналиста, чтобы набить руку. Если вы поймете, что действительно горите этим, вас ждет большое будущее. 

Даже если у вас мало знаний в области спорта, вам не будет сложно работать спортивным журналистом, нужно просто погрузиться в тему. Я уверена, что даже на канале «Матч ТВ» не у всех журналистов есть спортивное прошлое.

В первую очередь должна быть заинтересованность, чтобы вы не просто брали интервью ради интервью, а действительно интересовались вопросом. Очень приятно, когда человек готовится к беседе и ищет дополнительную информацию о виде спорта, о самом спортсмене».

Физкультурно-спортивное общество «Буревестник» занимается проведением студенческих соревнований и  крупных мероприятий, в том числе чемпионатов России и мастер-классов от олимпийских чемпионов. Анастасия также занимается образованием молодых спортивных журналистов. В сентябре 2018 года на базе спортивного общества «Буревестник» она организовала школу спортивной журналистики, где профессионалы этой сферы делились своим опытом, а участники школы – студенты 1–2 курсов – посещали спортивные соревнования и практиковались в написании материалов для сайта общества. Лучшие из участников поехали в Красноярск на Зимнюю Универсиаду – 2019, где жили вместе со спортсменами и видели их быт изнутри. По словам Анастасии, оказалась очень заметна разница между тем, что участники писали в сентябре, и тем, что у них получалось после того, как они прокачали свои навыки.

«Традиционное СМИ освещает результаты соревнований, то, как они проходят, но достаточно большая и интересная часть остается за кадром – этапы подготовки, быт спортсменов, их общение, досуг. Я думаю, что спортивная журналистика должна двигаться именно в этом направлении: рассказывать о жизни ребят-спортсменов, их тренировках, о становлении личности.

К сожалению, у нас нет какого-то республиканского спортивного телеканала, зато есть спортивные редакции в «Бизнес online», «Реальном времени», которые достаточно хорошо делают свою работу, там работают хорошие профессиональные журналисты. Конечно, хотелось бы какое-нибудь отраслевое СМИ, которое бы занималось освещением этого вопроса. Я работаю со студенческим спортом, и хочется, чтобы как можно больше освещались спартакиады вузов Татарстана. Мне кажется, отраслевое СМИ способствовало бы популяризации студенческого, школьного и профессионального спорта».

На МШТ BILER FORUM вместе с другими экспертами Анастасия поставила себе задачу рассказать ребятам о возможностях, открывающихся в мире спорта. Как оказалось, многие ребята об этом даже не задумывались и считали, что спорт ограничивается только спортсменами и тренерами.

«Если вы хотите влиться в эту сферу, стоит сначала определиться, как именно вы хотите развиваться. Можно обратиться в федерацию того спорта, который вам интересно освещать, и начать сотрудничать с ними. Если это студенческий спорт в целом, то тогда вам можно прийти в «Буревестник». Если это крупное спортивное мероприятие, которое, например, организовывает Дирекция спортивных проектов, то тогда стоит идти к организаторам».

Не нужно бояться делать что-то новое и считать, что вы навязываете себя. Главное – использовать все возможности и пробовать себя в этой области, тогда возможно, у вас будет здорово получаться и вы внесете большой вклад в развитие спорта в нашей республике.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов 

Диляра Набиуллина: «Нужно поверить, что твоя идея достойна, чтобы ее услышали»

14 августа 2019

Диляра Набиуллина: «Нужно поверить, что твоя идея достойна, чтобы ее услышали»

Занятия в хореографическом коллективе, сочинение стихотворений, помощь маме в реализации бизнеса, участие и победа в республиканских олимпиадах – такое количество занятий и увлечений не предел для молодого таланта. Диляра Набиуллина, студент Университета Талантов и ученица 11 класса Кощаковской средней школы (Пестречинский р-н), с ранних лет живет в таком активном ритме. Поддержка наставника и посещение образовательных мероприятий Университета Талантов помогает ей учиться планировать, находить ресурсы для достижения целей и получать энергию и вдохновение, чтобы и дальше стремиться к успеху. 

Диляра рассказала нам о пути к выбору профессии, взаимосвязи своих интересов и пользе смены деятельности.

Студентом Университета Талантов я стала летом 2018 года на Молодежной школе талантов. Об этом мероприятии мне рассказала наш школьный завуч Юлия Михайловна Карнаух. Она отметила мои заслуги, которые позволят мне туда попасть. Я решила участвовать и была в восторге, поскольку Университет Талантов помог мне достичь заветной цели – выбрать профессию.

Я решила посвятить себя дефектологии. Дефектолог корректирует речь и одновременно оказывает психологическую помощь. На V Республиканском форуме «Открытие талантов» я прошла глубинное интервью, где сама себе ответила на несколько очень важных вопросов и решила, что мне важно объединить свои увлечения: моя профессия должна включать педагогическую, творческую и правовую составляющие. В итоге я нашла самый оптимальный вариант. Я буду поступать в Казанский федеральный университет, так как там достаточно сильная школа по психологии. 

У меня есть наставник Зульфира Кельдиева, с которой мы познакомились на МШТ. Позже с ней мы вторично прошли глубинное интервью. На нем я еще раз убедилась в правильности своего выбора. Теперь Зульфира сопровождает меня почти на всех мероприятиях Университета Талантов. Так получилось, что мой наставник – это я, только постарше. Мы очень похожи, практически во всем соглашаемся друг с другом. Для меня наши встречи – это не просто общение наставника с наставляемым, а еще и духовное обогащение, внутренний комфорт и удовлетворение. Зульфира помогла мне найти сферу, где я могу реализовать свои творческие способности. Например, я не знала, где можно опубликовать свои стихи, и благодаря наставнику я приняла участие в творческом конкурсе, который проводит литературный клуб «Писатели за Добро», и вошла в ТОП-10.

Я танцую уже девятый год. Танцы помогают выплескивать чувства на сцене и рассказывать истории языком жестов. В составе хореографического коллектива «Гретта» я заняла третье место на фестивале «Созвездие-Йолдызлык». Можно считать, что я уже сама наставник в хореографическом коллективе для детей от 4 до 12 лет. Могу заниматься с ними, когда заняты взрослые педагоги. Мы играем и учим что-то новое. 

В прошлом году я стала победителем олимпиады по защите прав потребителей на республиканском уровне и призером олимпиады по праву. В 8 классе ко мне подошла моя учительница Светлана Владимировна Каплевская и спросила, хочу ли я попробовать себя в чем-то новом. Мне с детства нравится мифология, и мой интерес постепенно перерос в сферу истории и обществознания. Я начала готовиться с нуля за 1,5 месяца до старта олимпиады. Тогда до призового места не хватило всего одного балла. Я решила основательно подготовиться в следующем году, в итоге заняла призовое место. 

Когда я начала разбираться в области права не только по учебникам, а читая кодексы и законодательные акты, то поняла, что это очень интересно и жизненно. Тогда я стала изучать более узкие институты, например, защиту прав потребителей. Я смогла выиграть в республиканской олимпиаде по этому направлению среди 3 тысяч школьников.

Из всех мероприятий Университета Талантов больше всего запомнился тренинг по целеполаганию, который проходил в ноябре 2018 года. Мне важно научиться планировать свое время. Например, я не смогла приехать на осеннюю профильную школу Университета Талантов, так как участвовала в олимпиаде по защите прав потребителей. Целеполагание помогло мне составить базу приоритетов. Сейчас у меня на первом месте стоит образование, затем хореография и стихосложение. Социальные сети у меня стоят на последнем месте: я очень редко там сижу, заранее планирую, что мне нужно конкретно посмотреть, читаю только новости и определенные ресурсы.

Я могу проснуться в 4 часа ночи и начать писать стихи. Или внезапно поменять одну строчку в стихотворении, написанном несколько лет назад. Я очень впечатлительная, поэтому любая жизненная ситуация, которая меня тронет, впоследствии может вылиться в какое-нибудь стихотворение или прозу. Люблю читать Блока, Есенина, Суинберна. Мне нравятся их мировоззрение, честность, которую они выражают, и их язык.

Я эмоциональный человек и не могу ровно сидеть на месте. Перед важными мероприятиями я очень волнуюсь. Мои домашние уже привыкли и спокойно относятся к этому. Иногда эйфория проходит, и я испытываю усталость от количества дел. В таких случаях я перехожу на другое дело, а потом снова возвращаюсь на исходную точку. Для меня смена деятельности и есть отдых, который помогает расслабиться. Моя мама Гульнара Ринатовна Набиуллина иногда советует просто поспать или поесть, всегда поддерживает меня в моих увлечениях. Она 20 лет работала директором в нашем доме культуры, поэтому ей понятен мой ритм жизни. Сейчас она ремесленник Татарстана, ее работы из бисера выставляются в Кремле. Мы поддерживаем ее всей семьей, и я планирую помогать ей открывать новые точки продажи. 

На Весенней профильной школе мы ездили в институт истории им. Ш. Марджани. У меня раньше было чувство, что к 21 веку мы уже открыли все, что можно. В тот день мой мир перевернулся с ног на голову. Меня поразило, что еще многое неизведанно. Я поменяла свое отношение к истории Татарстана, она очень интересная и состоит из множества деталей. Я даже в какой-то момент захотела пойти учиться на историка в институт и потом пойти туда работать. Также мне запомнился тренинг на эффективное взаимодействие внутри команды, который вели Зульфира и Диана Валиуллина. Всем участникам нужно было встать по две стороны от тебя и образовать туннель. Ты проходишь сквозь него, а все ребята кричат тебе ободряющие слова. Например, «ты сможешь» или «у тебя все получится». После тренинга было ощущение, что ты умеешь летать. Нужно поверить, что твоя идея достойна, чтобы ее услышали. Когда ее услышат, ты будешь поражен тем, что она интересна всем.

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

Концепция Life Long Learning: как обучение на протяжении всей жизни поможет реализовать личностный и профессиональный потенциал

13 августа 2019

Концепция Life Long Learning: как обучение на протяжении всей жизни поможет реализовать личностный и профессиональный потенциал

– Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, – такой вывод делает героиня известной сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». Стремительное развитие технологий и изменения в информационной среде оказывают существенное влияние на сферу образования. Один из трендов – концепция Life Long Learning, что означает «непрерывное образование». В этом материале мы вам расскажем, почему такое обучение становится нормой для прогрессивного общества и какие возможности есть в Татарстане для саморазвития.

Каждый день в мире происходят сотни изменений, и, как следствие, возникают новые профессии. Например, в ближайшее время хедхантеры займутся поисками медиаполицейских, тьюторов по эстетическому развитию и тайм-брокеров. Для достижения успеха в ближайшем будущем человек должен уметь приспосабливаться к любым изменениям, и для этого ему важно научиться постоянно обновлять свои знания и навыки. 

Мы привыкли делить систему образования на определенные ступени: начальная и средняя школа, среднее профессиональное образование, бакалавриат, магистратура, аспирантура. Но тренд настоящего – это стирание границ в образовании и превращение его в единый процесс, который начинается с рождения и продолжается всю жизнь. 

Термин Life Long Learning появился благодаря профессору Лесли Воткинску в 1993 году. От привычной нам системы образования это понятие отличается добровольностью, осознанностью и наличием мотивации. Чтобы не отставать от ритма жизни и быть в курсе всех новых тенденций, необходимо постоянно «прокачивать» себя в новых сферах. Одной из главных причин распространения непрерывного обучения исследователи считают появление MOOCs – Massive Open Online Courses – массовых открытых онлайн-курсов, которые созданы для слушателей любого возраста и уровня знаний и позволяют развиваться, не выходя из дома. 

Сейчас формула получения знаний посредством онлайн-курсов остается традиционной: это прослушивание лекций, выполнение упражнений и тестирование. Однако на смену постепенно приходят новые технологии: создаются адаптивные курсы, используются интерактивные упражнения, игровые методы и индивидуальный подход к каждому слушателю. Особое положение онлайн-курсы заполучили в 2012 году. Тогда появились образовательные проекты Coursera, Udacity, Udemy. Сейчас популярностью пользуются такие порталы, как «Открытое образование», Open culture, Stepik.

В то же время непрерывное образование подразумевает постоянную включенность в процесс. В таком быстром темпе важно разграничивать самообразование и отдых. К любому источнику информации нужно подходить осознанно и «впитывать» то, что действительно может пригодиться в вашем профессиональном треке. Девиз современного успешного человека – нужно научиться учиться.

Татарстан дает отличные возможности для всех, кто стремится к саморазвитию. Молодежь Татарстана от 12 до 30 лет может стать студентами Университета Талантов, пройти образовательные модули для развития надпредметных компетенций, решить кейс предприятий и пройти стажировку. Ежегодно в республике проходят десятки мероприятий для детей и молодых людей, их педагогов, наставников, а также специалистов предприятий, направленных на получение новых навыков и карьерный рост: профильные школы, проектные акселераторы, Молодежная школа талантов, Республиканский молодежный форум «Наш Татарстан. Территория возможностей», смены и форумы «Сәләт», студенческие образовательные форумы Liga forum.  Педагоги республики, специалисты дополнительного образования и все, кто хочет раскрывать потенциал детей и молодежи, могут подать заявку на курс «Управление продюсированием талантов», где узнают о фасилитации, модерации и других наставнических компетенциях, разработают и реализуют собственный проект и смогут применить знания на практике. Закрепить результат и прокачать надпредметные компетенции поможет «Олимпиада наставников» – открытая площадка, которая способствует обмену опытом между лучшими представителями профессии. 

В резиденции креативных индустрий «Штаб» регулярно проводятся лекции, мастер-классы, семинары и лаборатории на различные темы: от тенденций в IT-сфере до влияния массовой культуры на сознание. Казанский федеральный университет предоставляет своим студентам доступ на курсы по российскому праву, истории, международным экономическим отношениям и другим дисциплинам, среди них есть и курс «Психология и методика развития математической культуры», который может пройти любой желающий. Особое внимание уделяется и представителям предпенсионного возраста: специально для них с 5 сентября стартует бесплатный курс по основам веб-дизайна в Казанском техникуме информационных технологий и связи. Пройти подготовку по мировым стандартам Ворлдскиллс и получить возможность стать обладателем скиллс-паспорта международного образца можно по этой ссылке.

Все это лишь единичные примеры того, как мы можем не останавливаться на достигнутом и получать новые знания независимо от рода занятий и возраста. Непрерывное образование – это не только интересный опыт, но и гарантия того, что вы сможете занять свою позицию на рынке труда и оставаться востребованным профессионалом.   

На основе материалов HR-Академия и Forbes

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

В Татарстане будет реализована Программа по развитию личностного потенциала детей

9 августа 2019

В Татарстане будет реализована Программа по развитию личностного потенциала детей

В десяти школах и двух детских садах Республики Татарстан осенью текущего года начнется реализация Программы по развитию личностного потенциала, инициаторами которой выступили Сбербанк и фонд «Вклад в будущее».

Для координации действий при реализации Программы Сбербанк, Министерство образования и науки Республики Татарстан и Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» подписали трехстороннее соглашение о сотрудничестве. Свои подписи под документом поставили заместитель председателя Волго-Вятского банка ПАО Сбербанк – управляющий отделением «Банк Татарстан» ПАО Сбербанк Рушан Сахбиев, заместитель Премьер-министра Республики Татарстан - министр образования и науки Республики Татарстан Рафис Бурганов и   исполнительный директор БФ «Вклад в будущее» Пётр Положевец.

Напомним, что Республика Татарстан стала одним из десяти регионов, отобранных в рамках федерального конкурса на реализацию Программы экспертной комиссией из 32 российских субъектов. Программа направлена на раскрытие личностного потенциала детей всех возрастов. Это позволит детям ставить жизненные цели и достигать их за счет умения управлять своим мышлением, эмоциями, поведением, взаимодействием с другими людьми.

«Сбербанк активно поддерживает инновационные образовательные проекты и эффективно сотрудничает с системой образования региона, - отметил Рушан Сахбиев. – Подписанное сегодня соглашение о сотрудничестве позволяет объединить усилия всех участников и получить синергетический эффект от наших совместных действий».

Подписание соглашения состоялось в рамках торжественной церемонии посвящения молодых педагогов Татарстана в профессию, в которой приняли участие более 400 представителей системы образования: молодые учителя, учителя-наставники, директора школ, председатели советов директоров школ и ассоциаций молодых педагогов муниципальных образований и др.

«Мы уделяем большое внимание профессиональному развитию педагогических и управленческих кадров. Республика систематически активно принимает участие в федеральных проектах и часто становится победителем. Участие в реализации Комплексной программы развития личностного потенциала, является уникальным предложением для образовательных организаций по развитию навыков 21 века, соответствует ФГОС. У нас имеется кадровый потенциал для внедрения данной программы, сформировано профессиональное сообщество, готовых масштабировать обучение, а также достаточно мотивированных педагогов, желающих внедрять инновационные модели образования для развития человеческого капитала республики.»

«Это те специалисты, на которых и сфокусирована Программа по развитию личностного потенциала, - отметил Пётр Положевец. – Управленцам предстоит создавать в школах и детских садах личностно-развивающую образовательную среду, педагогам – осваивать компететностный подход и развивать у детей навыки решения проблем, управления своим мышлением, эмоциями, поведением, эффективного взаимодействия с другими людьми».

Программа стартует осенью текущего года. Школы и детские сады, с которых начнется трехгодичный цикл внедрения, расположены как в городской, так и в сельской местности. Все образовательные организации имеют опыт реализации проектов по развитию у детей навыков XXI века, используют передовые методики и технологии, системно работают над повышением качества обучения и образования детей.

К 2023 году в Программу будут вовлечены не менее 135 образовательных организаций республики.

 

ПАО Сбербанк — крупнейший банк в России и один из ведущих глобальных финансовых институтов. На долю Сбербанка приходится около трети активов всего российского банковского сектора. Сбербанк является ключевым кредитором для национальной экономики и занимает крупнейшую долю на рынке вкладов. Учредителем и основным акционером ПАО Сбербанк является Центральный банк Российской Федерации, владеющий 50% уставного капитала плюс одна голосующая акция. Другими 50% акций Банка владеют российские и международные инвесторы. Услугами Сбербанка пользуется более 97,8 млн активных клиентов в 21 стране мира. Банк располагает самой обширной филиальной сетью в России: около 15 тысяч точек обслуживания. Зарубежная сеть Банка состоит из дочерних банков, филиалов и представительств в Великобритании, США, СНГ, Центральной и Восточной Европе, Индии, Китае и других странах.

Генеральная лицензия Банка России на осуществление банковских операций № 1481.

Официальные сайты Банка — www.sberbank.com (сайт Группы Сбербанк), www.sberbank.ru.

О фонде: Благотворительный фонд «Вклад в будущее» создан Сбербанком в 2015 году в целях поддержки развития современного российского образования с учетом вызовов XXI века и развитие инклюзивной среды, обеспечивающей членам общества равные возможности самореализации и полноценной жизнедеятельности вне зависимости от особенностей развития и здоровья. В рамках направления «Современное образование» фонд инициирует и поддерживает проекты, способствующие развитию у детей навыков XXI века и новых грамотностей. В рамках направления «Инклюзивная среда» фонд оказывает поддержку проектам и лучшим практикам социализации, адаптации, профориентации, трудоустройству детей, оставшихся без попечения родителей, и детей с особенностями ментального развития.

Виртуальная реальность, нанороботы и умные гаджеты: каким может стать образование будущего

1 августа 2019

Виртуальная реальность, нанороботы и умные гаджеты: каким может стать образование будущего

Информационные технологии – экономическая сфера, которая развивается очень быстрыми темпами. 

Вместе с тем цифровые гаджеты становятся все более доступными для населения – по данным Атласа новых профессий, если сейчас почти у каждой семьи есть ноутбук, а каждый второй житель планеты пользуется смартфоном, то через десять лет у любого горожанина будет минимум 5–6 устройств, носимых на теле и связанных между собой – например, очки дополненной реальности, биометрический браслет для заботы о здоровье и смартфон с функцией «умного» бумажника.

Поэтому на рынке труда становятся все более востребованы IT-специалисты и представители профессий, которые так или иначе связаны с информацией, ее сбором, хранением и обработкой. Как показывает статистика, молодые люди, поступая в вузы, все чаще выбирают специальности, связанные с цифровыми технологиями. Что же нас ждет в будущем и как технологии могут повлиять на процесс обучения в ближайшие несколько лет? 

Искусственный интеллект и виртуальная реальность

Все, что связано с искусственным интеллектом, еще только развивается и не носит массовый характер, но в ближайшее время роботов точно станет в разы больше. В ближайшем будущем искусственный интеллект сможет стать одним из наиболее эффективных способов обучения. В наши дни он уже применяется в разработке адаптивных технологий, где индивидуально отслеживает успеваемость обучающихся, подстраивает программу под его способности и информирует учителя, какие разделы усвоены лучше или хуже. При дистанционной сдаче экзаменов искусственный интеллект способен отслеживать, нет ли других людей и голосов рядом с экзаменуемым, смотрит ли он в монитор и как часто отводит взгляд, а еще ищет ли информацию в интернете. Пока такие методы апробируются только на площадках крупных корпораций и отдельных стартапов. Также человечество стоит на пути формирования нового образовательного стандарта: учителям необходимо будет научить детей создавать и управлять искусственным интеллектом. Большее распространение пока получает виртуальная реальность, к которой многие относятся как к развлечению. Такой способ может успешно применяться в медицине, где неопытные хирурги могут «репетировать» проведение операций, или в авиации при обучении пилотов. 

Цифровая грамотность

«Цифра» уже давно стала неотъемлемой частью нашей жизни. Все мы пользуемся социальными сетями, где хранится и обрабатывается информация, онлайн-банками и помощниками «Siri» или «Алиса». Сложно представить современный мир без интернета, для многих это не только способ получения необходимой информации, но и площадка для заработка и самореализации. Цифровой мир – это такое же государство, только онлайн. Поэтому нам необходимо будет изучать digital fluency («цифровая беглость»), чтобы развить умение жить в этой относительно новой среде.

Польза гаджетов 

Сегодня дети уже с малых лет умеют пользоваться навороченными гаджетами, и многих родителей это беспокоит. Бороться с повышенным вниманием к телефонам, планшетам и компьютерам не стоит. Это естественное явление, связанное с автоматизацией и роботизацией производства, поэтому современному поколению необходимо идти в ногу со временем. Важно помнить, что те же самые компьютерные игры – это отличный и эффективный формат обучения. Именно через игру ребенок познает мир. Правильные компьютерные игры развивают логическое, критическое мышление, и разработчики стремятся создать проекты, позволяющие играть и обучаться одновременно. 

Обучение через ошибку

С развитием технологий и big data на методики обучения может повлиять и образовательная нейронаука – применение новых знаний о нейронных механизмах обучения в школе для улучшения результатов детей. Как научить ребенка критически мыслить и находить правильное решение ситуации? Можно визуализировать схему решения, в которой ошибка станет подсказкой на пути к правильному ответу. Это вызывает у ребенка эффект «дофаминовой петли», то есть радость от понимания, как решить задачу.

В классическом обучении через учебники сложно представить себе такую схему, но благодаря анимации, интерактивным подходам и цифровым технологиям такой метод может стать популярным.

STEM-образование

В современном мире перед образованием стоят непростые задачи, так как высокие технологии все больше проникают в нашу жизнь. Чтобы научить молодежь разрабатывать новые технологии, помочь им развивать инновационное мышление и воспитать высококвалифицированные инженерные кадры, активно развивается STEM- образование: в школах и институтах ведущие роли начинают занимать робототехника, проектирование и конструирование. STEM-образование – это изучение естественных наук совокупно с инженерией, технологией и математикой. Подобная концепция на профессиональном уровне помогает подготовить школьников к вызовам времени.   

На основе материала с портала «Мел»

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Студенты Университета Талантов приняли участие во Втором международном молодежном языковом фестивале в Эстонии

30 июля 2019

Студенты Университета Талантов приняли участие во Втором международном молодежном языковом фестивале в Эстонии

В Татарстане большое внимание уделяется поиску, развитию, сопровождению и закреплению одаренных и талантливых детей и молодежи. По инициативе Президента РТ Рустама Нургалиевича Минниханова была разработана госпрограмма «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015–2021 годы», которая предоставляет меры государственной поддержки молодым людям от 12 до 30 лет с достижениями в конкурсах из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Участники программы открывают личный кабинет на портале Университета Талантов и получают статус студента. Это позволяет им подать запрос на получение мер поддержки, к которым относятся диагностика потенциала и замер компетенций, наставническая и экспертная поддержка, формирование и реализация индивидуального плана развития, прохождение проб и стажировок, статусные собеседования, экспертиза и ресурсная поддержка проекта, поддержка в карьерном развитии и нетворкинг. Последнее подразумевает обеспечение участия молодого человека – студента Университета Талантов в конкурсах, профильных сменах, конференциях, образовательных программах для профессионального развития.

Запрос на получение одной из мер поддержки студент может подать на портале Университета Талантов в личном кабинете. Одно из условий – соответствие запроса целям индивидуального плана развития молодого человека. Так, Университет Талантов поддержал инициативу студентов Университета Талантов Нафисы Валиевой и Алии Мингазовой участвовать во Втором международном молодежном языковом фестивале, который состоялся в г. Нарва-Йоэсуу (Эстония). Нафиса – ученица 8 класса гуманитарной гимназии-интерната для одаренных детей (с. Актаныш), победитель Республиканской олимпиады школьников «Путь к Олимпу» по английскому языку, а также призер олимпиад по русскому и татарскому языкам и географии. В этом году она стала победителем Международной олимпиады по русскому языку для учащихся школ с родным (нерусским) языком обучения среди 8 и 10 классов. Алия, ученица 9 класса гимназии-интерната № 4 (г. Казань), также является победителем этой олимпиады прошлого года. Кроме того, она призер Научной конференции учащихся им. Н. И. Лобачевского и XVI Республиканских Кирилло-Мефодиевских юношеских научных чтений, а еще обладатель специальной премии за лучшее решение задачи на турецком языке и хорошее решение на татарском языке в XLIX Традиционной олимпиаде по лингвистике. Выдающиеся достижения девочек помогли им участвовать в Республиканской профильной смене по русскому языку и лингвистике и затем отправиться в Эстонию.

Международный фестиваль познакомил старшеклассников и студентов с различными языками и культурами. Программа состояла из презентаций языков мира под руководством профессиональных лингвистов из Эстонии, Испании, Бразилии, Литвы, Болгарии, России, Италии. Участники увидели, что мировые языки и культуры разные, но одинаково красивые и важные для будущего человечества независимо от того, сколько человек говорят на этих языках. Молодые люди узнали о большой работе, которая была проделана лингвистами всего мира для предотвращения исчезновения языков с меньшим числом носителей, а также об интересных проектах по изучению языков с большим числом говорящих.

Нафиса рассказала, чем ей запомнилось участие в фестивале:

Мы узнали много нового про языки мира и при этом решали разного рода лингвистические задачи. Были курсы эстонского, литовского, венгерского, китайского, баскского, валенсийского каталонского, бразильского жестового языков, а также гуарани, маори. В день было по шесть лекций, а вечером мы смотрели фильм на одном из языков с английскими субтитрами.

Студенты Университета Талантов представили перед участниками и преподавателями фестиваля татарский язык, рассказали про его грамматику и историю и познакомил аудиторию с культурой татарского народа. 

Алия Мингазова поделилась, какие открытия она сделала для себя на фестивале:

– Мы узнали о фонетике, грамматике, лексике разных языков, а также о культуре некоторых народов. Меня удивило, что венгерский язык очень похож на татарский законом сингармонизма и системой падежей, хотя эти языки относятся к разным языковым семьям: венгерский к финно-угорской, а татарский – к тюркской. Запомнилось, что эстонское слово «tere», которое переводится как «привет», схоже с татарским словом «тере» (тере кеше – здоровый человек). Было полезно узнать о литовском языке, который сохранил в своих корнях праиндоевропейский язык – санскрит. 

Мы изучали не только звуковые, но и жестовые языки. Интересным открытием стал бразильский жестовый язык, на котором мы научились показывать свои имена. Также мы рассказали участникам фестиваля о татарском языке: о его фонетике, грамматике и синтаксисе, вместе послушали «Туган тел», и каждый участник научился здороваться и немного рассказать о себе на нашем языке. В конце мы показали документальный фильм об истории татар. Наше выступление понравилось участникам, и нас пригласили на фестиваль языков в Москве.

Нафиса Валиева недавно прошла глубинное интервью со своим наставником, деканом факультета наставников Университета Талантов Ларисой Петровной Шамсутдиновой, после чего получила рекомендацию зарегистрироваться для участия в образовательной программе «Сириуса» в Сочи. В жизни же она больше всего советуется со своей бабушкой Таслимой Наваповной. Она обучала ее с детства и математике, и русскому языку, и чтению. 

– Я стремилась победить в олимпиадах. Так как я живу в 5 часах езды от Казани, то для подготовки к конкурсам самостоятельно смотрела курсы, заказывала книги. Я рада, что познакомилась с Университетом Талантов, который не только поддержал мою инициативу поехать на фестиваль, но и пригласил на республиканскую профильную смену по русскому языку и лингвистике. Там с нами занимались эксперты, с которыми я мечтала встретиться, например,  Антон Александрович Сомин (научный сотрудник и преподаватель НИУ ВШЭ и РГГУ, руководитель команды России на Международной олимпиаде по лингвистике – прим. ред.), Борис Леонидович Иомдин (кандидат филологических наук, заведующий сектором теоретической семантики Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН, доцент школы лингвистики НИУ ВШЭ, преподаватель Школы анализа данных Яндекса – прим. ред.), Денис Андреевич Мартьянов (кандидат филологических наук, доцент кафедры прикладной и экспериментальной лингвистики КФУ, председатель жюри заключительного  и республиканского этапов олимпиады по русскому языку – прим. ред.). Они доступно и интересно давали темы, которые скучно изучать самой. Борис Леонидович рассказал про словари и сумел меня заинтересовать этой темой. На смене я познакомилась с сильными ребятами, которые полны любви к лингвистике. Лингвистическая смена – это много интенсива за небольшое количество дней. 

С 1 по 5 августа Нафиса и Алия примут участие в Летней молодежной школе «Открытие талантов»

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Развитие проектных компетенций молодых специалистов Татарстана: как презентовать свой проект и подготовиться к публичному выступлению?

29 июля 2019

Развитие проектных компетенций молодых специалистов Татарстана: как презентовать свой проект и подготовиться к публичному выступлению?

Профессиональная самореализация молодых специалистов и наставников предприятий, их подготовка к работе с талантливыми детьми и молодежью – стратегическим кадровым резервом республики – главные задачи годовой образовательной программы «Поддержка молодых специалистов и наставников предприятий Республики Татарстан». Для решения этих задач Университет Талантов проводит Проектный акселератор, который помогает молодым специалистам и наставникам проектной деятельности развивать проектные компетенции и раскрыть предпринимательский потенциал. На предыдущих этапах программы команды молодых специалистов вместе с наставниками заявили свои проекты и прошли заочный этап экспертизы, которую проводила группа экспертов Научно-экспертного совета Университета Талантов и предприятий, подавших заявки. Проекты охватывают как вопросы создания инновационных технологических устройств и введения новых практик на производстве, так и способы адаптации новых сотрудников, формирования и развития кадрового резерва, корпоративного обучения, а также работу компаний со школьниками и студентами. 

В рамках первого модуля «Основы работы с заказчиками и формирования (создания) продуктов» участники программы сформулировали ценностное предложение для всех целевых аудиторий своего проекта, а также провели проблемные интервью, в результате которых смогли лучше понять, в чем проблемы стейкхолдеров и в чем должен заключаться проект. Знакомство с теорией ограничений позволило сформулировать набор ограничений проектов и понять, на чем необходимо сфокусировать усилия при реализации проектов. 

27 июля прошел тренинг по презентации и публичным выступлениям, который провел Олег Богатов, создатель, организатор, тренер и модератор Питчинга Дебютантов, автор и преподаватель дисциплины «Презентация, публичное выступление и питчинг кинопроекта» во Всероссийском Государственном институте кинематографии им. С. А. Герасимова. Олег Евгеньевич познакомил участников со структурой презентации. Она должна быть выстроена как история с экспозицией, проблемой, нагнетанием, ее разрешением и эпилогом. Участники тренинга узнали, что во время подготовки к публичному выступлению нужно определить цель выступления – продать, привлечь, убедить или заинтересовать – и знать будущую аудиторию. Также спикер рассказал, как заинтересовать слушателей темой своего выступления, поддерживать внимание аудитории и почему важно следить за невербальным поведением: 

Вы должны обратиться к аудитории с определенным запросом, смотря к кому вы обращаетесь, например, инвестору, покупателю или журналисту. Вы должны все время мотивировать себя внутри, зачем вы сюда пришли. Мы живем в уникальное время. Раньше информация была ограниченная и люди за ней гонялись. Сейчас все есть в интернете, и на вас сваливается огромное количество информации. Вы должны четко понимать, что приходите к людям не давать информацию, а убеждать! Поэтому всегда думайте, какая цель у вашего выступления. 

Спикер считает, что для успешного выступления важно разговаривать с аудиторией на одном языке. Помнить, что время является самым важным ресурсом. Если люди собрались на презентацию или переговоры, значит они уже проинвестировали свое время и нужно уважать и инвестировать в них свое внимание. Также на встрече с инвестором важно разговаривать с ним на равных:

– На переговорах вы не должны упрашивать и продавать. Вы открываете возможности. Как только человек начинает видеть, что вы ему продаете, у него сразу становится блок.

В конце выступления Олег Евгеньевич рассказал, что делать в форс-мажорных ситуациях, а также познакомил с правилами оформления современной презентации. Помимо этого он отметил, что тема выступления должна начинаться с обозначения проблемы, а продукт должен приносить не только финансовую выгоду. Важно, чтобы он решал проблему и был полезен для общества.

Олег Баранник, руководитель Менторской группы Open Innovation StartUp Tour, Эксперт Фонда Сколково, Коуч GVA, проработал с представителями предприятий тезисы, на которые нужно сделать акцент в презентации. Далее участники программы  выступили с презентацией продукта и получили обратную связь от экспертов. 

Алина Багавеева, ведущий специалист отдела экономического анализа ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг», рассказала о планах реализации проекта:

Наш проект представляет из себя годовой акселератор для школьников 7–10 классов. Это создание проектов в нефтехимическом комплексе Республики Татарстан. Изначально у нас была другая идея проекта, но в процессе акселератора мы более детально его проработали и пересмотрели целевую аудиторию продукта. 

Сейчас ведется проработка рабочей документации. В сентябре текущего года мы планируем провести хакатоны для школьников по химии в пяти городах республики – Казани, Набережных Челнах, Нижнекамске, Альметьевске, Менделеевске. Лучшие из них будут отобраны для участия в партнерских мероприятиях Университета Талантов, Казанского национального исследовательского технологического университета – КХТИ, Казанского государственного энергетического университета. На Молодежной школе талантов мы будем проводить хакатон на нефтехимическую тематику для проработки этого направления со школьниками. 

В течение недели молодые специалисты и наставники предприятий будут дорабатывать питч и презентацию проекта. Завершающий модуль акселерационной программы будет посвящен поиску оптимальных каналов продвижения. 

Светлана Кириллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Читайте также: Как построить бизнес-модель своего проекта при помощи теории ограничений: репортаж о разработке ценностного предложения (22 июня)

Как разработать проект через формулировку решения проблемы потребителя: репортаж о тренинге Customer Development (29 июня)

Как сформировать финансовую модель проекта? Репортаж о втором модуле Проектного акселератора (13 июля)

Альмир и Дамир Яббаровы: «Тьютор направляет и подталкивает детей к нахождению решения, но не дает готовый ответ»

25 июля 2019

Альмир и Дамир Яббаровы: «Тьютор направляет и подталкивает детей к нахождению решения, но не дает готовый ответ»

В Оксфорде, Кембридже и некоторых частных школах Англии традиционно на помощь студенту приходят тьюторы, которые помогают выстроить индивидуальную программу и консультируют по разным вопросам. В России тьюторство распространилось не так давно, но уже обрело популярность и стало незаменимой поддержкой в развитии талантливого молодого человека. Альмир и Дамир Яббаровы, выпускники Новокашировской средней общеобразовательной школы (Альметьевский р-н), тоже планируют использовать в своей будущей профессии опыт тьюторства. Они пришли в эту сферу будучи школьниками, но уже имеют большой опыт и знают, как будут применять полученные навыки тьютора в педагогической деятельности. 

Мы поговорили с Альмиром и Дамиром про их планы на будущее, наставничество и определили, почему тьюторство и педагогика неразрывно идут вместе. 

 — Как вы стали тьюторами? Где был первый опыт тьюторства?

Дамир: Наш с братом путь тьюторства начался с форума «Сэлэт» в прошлом году. Там нас заметила Диана Валиуллина, координатор проектов по работе с молодежью, и пригласила на обучение для тьюторов. Это было неожиданно и интересно. Она просто начала задавать нам вопросы, а уже в ходе разговора я понял, что мы «на собеседовании». В начале августа мы прошли обучающий модуль «Тьютор-организатор» и уже в конце месяца начался наш веселый путь тьюторов на Молодежной школе талантов (МШТ).

Что для вас значит «тьютор»? Какими качествами он должен обладать?

Альмир: Тьютор – человек, который сопровождает участника, помогает ему добиваться целей. Человек, который идет не спереди или сзади, а рядом. Он помогает быстро найти эффективное решение. Он поддерживает, координирует и помогает участникам стать лучше. Тьютор и наставник – разные люди. Потому что тьютор больше работает на развитие командности, работы в социуме, в то время как наставник помогает разработать студенту собственный план развития. Тьютор не должен чересчур поощрять или, наоборот, ругать, а лишь направить на правильные мысли и действия.

Дамир: Тьютор сопровождает и направляет студента, но не наставляет. Он должен находить решения быстрее, чем студенты, и подталкивать их к нахождению решения, но не давать готовый ответ. Думаю, вместе с ростом подопечных совершенствуются и сами тьюторы. Это не наставник, не учитель, это опытный друг.

— Что можете рассказать о вашем опыте, полученном в ходе работы тьютором на #МШТ2018?

Альмир: Я как тьютор научился работать с аудиторией и проводить рефлексию. Понял разницу между рефлексией и «свечкой», которая обычно проводится в детских лагерях. Рефлексия – это полный анализ дня, оценка результатов и, главное, выборка того, что можно внедрить в жизнь, а «свечка» больше охватывает впечатления от прошедшего дня. Со многими тьюторами тогда работал в паре, кто-то был легок на подъем и шел на контакт, а с некоторыми было сложнее. Это научило меня контактировать с незнакомыми людьми вне зависимости от их настроения, характера.

Дамир: На #МШТ2018 была самая насыщенная программа из всех, которые мне довелось пройти за время работы в Университете Талантов: Я старался участвовать везде. Это был первый и самый яркий опыт работы с коллективом. Я понял, как нужно обащаться с командой, расположить их к себе. Развил у себя коммуникативность, когнитивность и инициативность. Тогда я влюбился в тьюторскую деятельность и решил остаться тут надолго.

— Как вам работается со студентами Университета Талантов?

Дамир: Они очень эрудированные дети. Всех их объединяет то, что каждый из них держится за свою цель и движется к ее выполнению. Они поддерживают друг друга, мотивируют и, самое главное, никогда не сдаются. Это необычные школьники. У них очень развиты группы компетенций: инициативность, командность, открытость. И это только то, что я заметил.

Альмир:  Я получаю огромное удовольствие от работы со студентами Университетом Талантов. С ними намного легче, чем с другими детьми, с которыми мне приходилось работать. Это дети, которые знают, куда пришли, знают, чего они хотят. Кажется, что я преувеличиваю, но это не так. Когда я находился на Летней профильной школе, я понял, что нигде не испытывал столько счастья, как здесь. Когда по обстоятельствам мне пришлось оставить на пару дней профильную школу, мне стало тоскливо. Заскучал без своих подопечных, всей этой суеты и работы.

— Кто ваш наставник?

Альмир:  Диана Валиуллина. Она нас пригласила сюда и все это время подавала пример, каким должен быть тьютор. Мы хорошо общаемся, она поддерживает нас и учит смотреть на ситуацию под разным углом. Я благодаря ей влюбился в эту деятельность, в Университет Талантов, в тьюторство. Мне очень хорошо здесь. 

Дамир: Руководитель программы продюсерской поддержки молодежи с выдающимися способностями Аделя Ахметова. Она вдохновляет меня, я учусь на ее примере быть лучшим тьютором, лучшим из лучших. Если что-то идет не так – я сразу обращаюсь к ней. Она выслушает, замотивирует и даст мудрый совет. Она, и Диана Валиуллина – мои кумиры в Университете Талантов.

— Планируете дальше быть тьюторами? Какие планы на будущее? 

Дамир: Я планирую стать наставником, а в дальнейшем вырасти до эксперта. Во-первых, мне нравится, что в Университете Талантов есть индивидуальная поддержка каждому, а не только в общей группе людей. Во-вторых, я хочу стать педагогом по физике и математике, поступить в Казанский федеральный университет, поэтому тьюторство дает мне опыт в работе с детьми. Чтобы добиться своих целей, я должен много и усердно работать. Университет Талантов, студенты и то, что я делаю сейчас, дает мне силы на улучшение себя и своей жизни. 

Альмир: Я очень хочу стать учителем в школе и наставником Университета Талантов, уже подал документы в Казанский федеральный университет, как и мой брат. Я слышал, что в будущем учителя станут тьюторами и будут больше развивать soft skills, чем «натаскивать» детей по школьной программе. Это мотивирует меня больше выкладываться в работе с ребятами, становиться лучше, узнавать больше. Каждый день я хочу стать лучше, чем вчера. Тьюторский опыт в Университете Талантов очень полезен, чтобы стать педагогом. А еще я хочу много путешествовать, чтобы иметь хороший жизненный опыт и делиться им с учениками.

Дания Загидуллина,
Участница Медиашколы Университета Талантов

Азалия Зиатдинова – о вокальных и олимпиадных победах, обучении в Университете Талантов, взглядах на наставничество и выборе будущей профессии

23 июля 2019

Азалия Зиатдинова – о вокальных и олимпиадных победах, обучении в Университете Талантов, взглядах на наставничество и выборе будущей профессии

Как мы понимаем, что нам нравится? Пробуем! Это касается всего: от хобби до выбора профессии. Чем больше мы пробуем, тем шире открывается поле для  выбора, появляется больше возможностей. А дальше все зависит от наших целей и усердия в работе. Азалия Зиатдинова – студент Университета Талантов, ученица 10 класса школы № 39 и выпускница детской музыкальной школы № 1 им. П. И. Чайковского (г. Казань). Прежде чем стать многократным победителем и призером творческих фестивалей с вокальными номерами и дважды призером Всероссийской олимпиады школьников по мировой художественной культуре, Азалия испытала свои силы во многих направлениях: творчестве, спорте, рукоделии, медиа.

Мы поговорили с Азалией и узнали, чем хороша высокая загруженность, что отличает студентов Университета Талантов от других ребят и почему важно планировать дела заранее.

У меня было насыщенное детство: я пробовала себя во всевозможных культурных и спортивных направлениях. Посещала секции по фигурному катанию и плаванию, училась правильно держать себя и ходить по подиуму на моделинге, училась в художественной и музыкальной школах, занималась бальными танцами и пела в ансамбле. Наиболее полезными и увлекательными стали вокал и бальные танцы. Я танцевала с первого по пятый класс в школьном кружке. Во время занятий научилась правильно выстраивать дыхание, что помогло мне в будущем на выступлениях с вокальными номерами. С танцами я попрощалась, потому что понимала: не мое. После пятого класса наступил момент, когда нужно было отбросить все лишнее и продолжить развитие в одном приоритетном направлении. 

Вокалом я занимаюсь с четырех лет. Пела в ансамбле «Очарование», ходила на хор в музыкальной школе и отдельно занималась с преподавателем по вокалу. Я пою всегда и везде, вся жизнь проходит в музыкальном сопровождении. Окружающие люди говорят, что я – человек-музыка. Музыка – часть меня. С ансамблем мы постоянно участвовали в фестивале «Созвездие-Йолдызлык» и становились победителями и призерами республиканского этапов. Я – обладатель гран-при, победитель и призер международных конкурсов и фестивалей, таких как «На крыльях таланта», «Кубок арт-премиум», «Рождественская сказка», «КИТ», «Синяя роза». Временно я прекратила занятия, потому что впереди сдача ЕГЭ, поступление. Все силы нужно бросить на подготовку к экзаменам.

Чем меньше становилось загруженности с каждым годом, тем грустнее мне было. Я обожала ритм жизни, когда идешь в школу, после школы едешь на репетицию, перекусываешь и переодеваешься на ходу, а потом едешь на конкурс или другое занятие. Кто-то может подумать, что у меня не было детства. Оно было! Я росла в ансамбле. Меня окружали люди более старшего возраста, но не скажу, что я рано из-за этого повзрослела. Обо мне заботились, мне помогали, я всегда чувствовала поддержку родителей и коллектива. Благодаря активному, занятому детству я выросла инициативной, открытой ко всему новому, решительной, очень коммуникабельной и могу успеть практически все. Когда больше делаешь – больше успеваешь. Даже при самой высокой загруженности я помногу читала, встречалась с друзьями.

Я играю на фортепиано. Во время обучения в музыкальной школе меня раздражали уроки по игре на фортепиано, как и многих сверстников. Преподаватели и родители говорили, что навык игры мне пригодится в будущем, так как я занимаюсь вокалом. Уже после выпуска я поняла, что они были правы. Сейчас я аккомпанирую себе во время пения. Еще в детстве я играла на курае, а год назад дополнительно научилась играть на гитаре.

У меня много записанных каверов на известные песни. Раньше я их записывала каждый год. Для вокалистов важно записываться в студии, чтобы помнить, как ты пел раньше, чтобы была собственная дискотека каверов и «плюсов». У меня есть несколько черновиков собственных песен, но пока не удается довести их до ума. Отчасти потому, что я никогда не стремилась к созданию собственных песен. Есть музыканты, которые развиваются и вокально, и стремятся к генерации собственного проекта. Для меня важно развивать именно вокальные навыки. В будущем планирую заниматься вокалом для себя, но если появится шанс выйти на большую сцену, я им воспользуюсь.

С первого класса я участвовала в школьных олимпиадах. В пятом классе я победила в олимпиаде по татарскому языку на муниципальном этапе. Мое главное достижение в олимпиадной деятельности – я дважды стала призером Всероссийской олимпиады школьников по мировой художественной культуре в 2018 и 2019 годах. Впервые искусством я заинтересовалась в музыкальной школе. Нам преподавали музыкальную литературу, благодаря учителю Наталие Михайловне Губиной я увлеклась предметом. В седьмом классе в школьном расписании появилась мировая художественная культура. Полученные ранее знания в музыке очень мне помогли в изучении предмета, вскоре я решила участвовать в олимпиаде. В седьмом и восьмом классах я проходила до муниципального этапа, но выйти в регион было еще невозможно: знаний было недостаточно. В 9 классе я почувствовала в себе силы выйти не только в регион, но и на всероссийский этап и побороться за победу. Мой педагог Татьяна Ивановна Дёмина увидела во мне потенциал, и мы начали усиленно готовиться. Я успешно прошла школьный и муниципальный этапы, победила в региональном этапе и стала призером всероссийского уровня.

Об Университете Талантов я узнала в 2018 году на республиканском чествовании победителей и призеров республиканских и всероссийских предметных олимпиад школьников. Нам раздали брошюры, а через месяц мне на почту пришло письмо с приглашением стать студентом. Я не очень понимала, что это за организация, как она может мне помочь. Зарегистрировалась на сайте и забыла об этом до момента, пока не объявили набор на Молодежную школу талантов – 2018. Мне очень понравился анонс школы, но я не сразу подала заявку – подумала, что туда невозможно так просто попасть. В итоге заявочную кампанию продлили, я подала заявку в последний день и прошла в первой волне! Так начался мой путь в Университет Талантов. Теперь я постоянно посещаю профильные школы, модули на развитие надпредметных компетенций, работаю со своим наставником – Лилией Николаевной Орловой.

После каждой встречи с наставником у меня появляются новые инсайты. Наставник задает вопросы, которые ты сам себе вряд ли задашь: а надо ли тебе это, что полезного тебе это даст, надо ли вообще этим заниматься? Отвечая на них, я более конкретно представляю свое будущее, четче понимаю, чего хочу. Вместе мы составили индивидуальный план развития. Из основных целей – попробовать себя в сфере SMM и PR, определиться с вузом, в который буду поступать. Последнее наиболее важно для меня. Благодаря призовому месту на олимпиаде я могу без ЕГЭ поступить в Высшую школу экономики. Но при этом рассматриваю и другие варианты. Хочу серьезно отнестись к выбору профессии и получить серьезное хорошее образование. В приоритете специальности, связанные с изучением языков, возможно PR и связи с общественностью.

Я обожаю людей из Университета Талантов, они – мое любимое окружение. После #МШТ2018 у меня изменилось мышление. Я поняла, что чаще хочу проводить время с ребятами, которые постоянно развиваются, идут к своим целям и знают, чего хотят. Университет Талантов меняет людей. Здесь я научилась быть сама собой. Общество постоянно навязывает нам стандарты: как одеваться, как себя вести, что делать. В Университете Талантов тебя принимают таким, какой ты есть. Его студенты – яркие, неординарные личности. Каждый уже профессионал в том, что он делает, у каждого своя история. Смотришь на ребят, общаешься, и неизбежно появляется желание быть с ними, быть одним из них.

Родители помогают мне и поддерживают с самого детства. Мама Лия Ринатовна и папа Айрат Анасович не навязывают мне свое мнение, у меня полная свобода выбора. Чаще всего я сама прихожу к ним и спрашиваю совета: как лучше поступить? Родители с высоты своего жизненного опыта могут грамотно оценить ситуацию, помочь взвесить все «за» и «против». Думаю, родители – тоже наставники, только более близкие. Им не нужно ничего рассказывать о себе, они знают тебя с детства лучше тебя самой.

Моей сестренке Розалине скоро исполнится 11 лет, для нее я – наставник. Она тоже во многом себя пробует: рисует, ходит в музыкальную школу. Пока еще не определилась с одним конкретным направлением. Я со своей стороны всегда ей подсказываю, помогаю. Потому что все это прошла сама и знаю, где и как обойти острые углы, как попасть на крутое мероприятие, что сделать для победы в конкурсе. Хочу сама заниматься с ней вокалом, готовить к олимпиадам. От меня она уже много знает об Университете Талантов и также станет его студентом, как только будет готова.

Я учусь в медиашколе Университета Талантов. У меня было большое желание попробовать себя в медиа и, возможно, стать членом медиалаборатории Университета Талантов. Я сама веду свой лайфстайл-канал на YouTube (Azaliya Star), делаю подборки сериалов и влоги. Когда я была маленькой, у меня был другой канал, посвященный handmade. Я много занималась рукоделием, вязала, плела фенечки, шила перчатки, делала игрушки, в том числе и на заказ. В последнее время редко делаю контент на канале и постоянно колеблюсь: стоит ли продолжать снимать, нужно ли мне это? Не хочу становиться одной из тех однотипных блогеров, которых полно в инстаграме. Я не стремлюсь к тому, чтобы стать популярной. Мне нравится сам процесс съемки и монтажа, нравится быть в центре событий. Возвращаясь к вопросу о будущей профессии – не исключено, что буду работать корреспондентом или телеведущей. На медиашколе я поняла, что письменная журналистика – не мое, но работать на камеру мне очень нравится.  Еще до медиашколы я занималась SMM – вела инстаграм-аккаунт магазина детских товаров с десятками тысячами подписчиков. Подбирала фотографии, писала посты и сама толком не понимала, что это и есть социальный медиа-маркетинг. Сейчас я бы организовала работу с каналом по-другому, потому что медиашкола дала мне новые необходимые знания.

Мне нравится быть волонтером. В 14 лет я присоединилась к организации Kazan Volunteers и работаю в дирекции мероприятий. Была волонтером на всех последних крупных мероприятиях: Кубок Конфедераций, Чемпионат мира по футболу – 2018; международные соревнования по пляжному волейболу, гандболу, легкой атлетике. На предстоящем чемпионате WorldSkills в августе буду работать атташе. Стараюсь чаще волонтерить на международных мероприятиях, потому что там есть отличная возможность попрактиковаться в английском языке. Для меня важно практиковать английский с носителями, это поможет мне в будущем году сдать ЕГЭ по предмету. Но в первую очередь волонтерство – это про людей. Ты постоянно знакомишься с новыми людьми, налаживаешь связи, которые помогут тебе в будущем в учебе, работе или хобби. Со своей близкой подругой я тоже познакомилась благодаря волонтерству.

Планировать свои дела на месяц и год вперед мне помогает ежедневник. Я не пишу туда по пунктам то, что нужно сделать завтра-послезавтра, для этого есть телефонные заметки. Я пишу в ежедневник в свободной форме свои мысли, переживания, анализирую и ставлю цели, прописываю шаги, необходимые для их достижения. По сути, это небольшие мозговые штурмы, которые здорово помогают структурировать жизнь. Чтобы справиться с прокрастинацией и взяться за дело, нужно понимать, для чего ты это делаешь, какой цели достигнешь, нужно ли тебе это. Время – ценный ресурс. Важно планировать дела заранее, чтобы сразу делать то, что приведет тебя к успеху. Мои сверстники часто тратят время впустую, листая ленту в социальных сетях. Я и сама так делала, пока не посмотрела, сколько времени трачу на это. Поняла, что чаще всего не узнаю ничего нового за это время, потому что листаю ленту на автомате, иногда даже не вникаю в суть контента. Тогда я отписалась от бесполезных ресурсов, оставила те, которые несут новые знания, рассказывают лайфхаки. Еще поставила таймер на время, проведенное в социальной сети. Он срабатывает, если нахожусь в ней более получаса.

Вижу себя через десять лет профессионалом своего дела, самодостаточной эмоционально и материально, счастливой. Возможно, у меня будет семья к этому времени. При этом в семье должны быть уважение, доверие, поддержка. Вместе вы должны становится лучше, помогать друг другу в развитии. Только так можно быть счастливыми.

У каждого человека свой успех и путь к нему. Главное знать, к чему идешь и что это того стоит. Нужно достойно принимать неудачи – они есть у всех. В решающий момент нужно приложить максимум своих усилий и сделать все, что ты можешь. Если вдруг у тебя не получится, то ты будешь знать, что сделал все от тебя зависящее. А если получится (скорее всего так и будет), то будешь счастлив. Сделать неправильный выбор не страшно. Всегда можно остановиться, если поймешь, что это не твое. В любой момент можно кардинально изменить свою жизнь и заняться тем, что тебе нравится.

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Интерактивные уроки, нетворкинг и дополнительные проекты: делимся «лайфхаками» для профессионального развития учителей

22 июля 2019

Интерактивные уроки, нетворкинг и дополнительные проекты: делимся «лайфхаками» для профессионального развития учителей

В Татарстане молодой педагог имеет все условия для развития и самореализации. В республике работает Совет молодых педагогов, проводится множество мероприятий, например, семинары TeachMeet и форумы молодых педагогов, действует Грант «Наш новый учитель». В Университете Талантов можно пройти курс «Управление продюсированием талантов», получить компетенции наставника и участвовать в «Олимпиаде наставников», где учитель может прокачать профессиональные и надпредметные компетенции. 

Возможностей много, главное, правильно ими пользоваться и сохранить интерес к своей профессии. Ниже мы расскажем вам, как разнообразить занятия в школе, избежать эмоционального выгорания и для чего нужно участвовать в профессиональных конкурсах.

Проведение интерактивных занятий

Чтобы идти в ногу со временем, важно усваивать большой материал в краткие сроки. Уроки-лекции в этом случае не всегда бывают эффективны, потому что внимание ребенка на лекциях начинает рассеиваться уже через несколько минут. Ему становится сложно заниматься однообразной деятельностью и обработать «шквал» информации. Конечно, лекционный материал – это теоретический блок, который обязателен для изучения. Но любой урок можно превратить в интерактивный и вовлечь в процесс познания всех детей, научить их взаимодействовать друг с другом и вместе находить ответы на нужные вопросы. Благодаря такому подходу ученик раскрывается, учится представлять и аргументировать свое мнение и находится  «здесь и сейчас». На таких занятиях учителю, подобно наставнику, остается лишь направлять детей на пути к знаниям.

На такие уроки можно приглашать гостей – специалистов в нужной сфере, проводить экскурсии, устраивать квесты, дискуссии или деловые игры, задавать вопросы, использовать наглядный материал. Здорово, если урок междисциплинарный и в нем есть знания для реальной жизни. Урок по экологии может совмещать в себе некоторые разделы физики, химии, истории и даже основ безопасности жизнедеятельности. Попробуйте дать ребенку порассуждать о пользе и вреде пластика в окружающей среде – он найдет десятки аргументов «за» и против, просто исходя из собственного опыта, а также мнения окружающих.

Особенностью таких занятий может стать и то, что ребенок в поиске информации развивает soft skills, прежде всего когнитивность, инициативность и умение работать в команде. Обучаться в процессе игры – вдвойне приятно и интересно, оттого и более эффективно. 

Общение с коллегами и участие в профессиональных конкурсах

По пирамиде Маслоу, каждому человеку после удовлетворения базовых потребностей нужно находиться в сообществе. В первые годы работы молодому учителю особенно важно перенимать опыт коллег, обратиться к кому-то за советом и получить объективную оценку своей работы. Для этих целей отлично подходят конкурсы профессионального мастерства, например, «Учитель года» или «Мой лучший урок».

Профессиональные конкурсы по насыщенности можно приравнять к курсам по повышению квалификации. Во время участия происходит постоянное взаимодействие с коллегами-участниками, обмен практиками. Там можно не только проверить свое мастерство, но и узнать уникальные педагогические «фишки» и выстроить профессиональное сотрудничество.

Разработка и реализация проектов

Избежать эмоционального выгорания можно, если разбавить стандартный учебный процесс разработкой авторского проекта. Например, Резеда Багатова, наставник Университета Талантов и педагог дополнительного образования лицея-интерната для одаренных детей с углубленным изучением химии (филиал КНИТУ-КХТИ), является руководителем проекта «ИОКОГАВА. ПОКОЛЕНИЕ БУДУЩЕГО», который создан в партнерстве с японской компанией «Yokogawa Electric CIS Ltd». Благодаря его успешной реализации компания оборудовала 50 школ Татарстана программно-аппаратными комплексами для углубленного изучения химии по соглашению с Министерством образования Республики Татарстан.

С чего начать «упаковку» идеи в проект, где найти поддержку и как его реализовать? На помощь придет проектный акселератор Университета Талантов, участники которого разрабатывают ценностное предложение проекта, учатся ориентироваться на потребности целевой аудитории, привлекать инвесторов и строить бизнес-модель проекта. Учитель может не ограничиваться своим предметом, а браться за новые темы, которые ему интересны. Если в итоге появится конкурентоспособный и уникальный проект, с ним можно участвовать в республиканском конкурсе «50 лучших инновационных идей для РТ» в номинации «Инновации в образовании».

Когда ты горишь делом и нацелен на результат, путь к успеху становится значительно короче. Желаем вам реализоваться в своей профессии и достигать новых высот!

Алсу Галимова,
Медиалаборатория Университета Талантов

На основе материала с портала «Мел»

Как сконструировать корабль, построить современный жилой комплекс и отделить воду от нефти?

20 июля 2019

Как сконструировать корабль, построить современный жилой комплекс и отделить воду от нефти?

Профессиональное развитие молодых людей во многом зависит от возможностей, которые им предоставляет государство. В рамках реализации Концепции «Перспектива» в Республике Татарстан особое внимание уделяется ранней профориентации детей и молодежи. Каждый год для поддержки одаренных и талантливых детей и молодежи проводятся тематические форумы, фестивали, проектные олимпиады и грантовые конкурсы.

С 16 по 21 июля на смене «IT Билэр форум» более 2000 одаренных школьников Республики Татарстан, России и стран ближнего и дальнего зарубежья принимают участие в Кампусе профессий от Университета Талантов. В интерактивной форме ребята проходят профориентационные пробы и знакомятся с актуальными и перспективными для республики и страны профессиями.

18 июля форум посетил президент Республики Татарстан Рустам Нургалиевич Минниханов. Экскурсию по кампусу профессий для президента провел исполнительный директор Университета Талантов Айдар Фаритович Акмалов. Рустам Нургалиевич поблагодарил Университет Талантов за работу, а позже обратился к участникам форума:

— Каждый год мы приезжаем на форум и восхищаемся. Постоянно происходят изменения в лучшую сторону. Увеличивается количество смен, появляется возможность изучать самые разные профессии. Мы должны достойно принимать все изменения, которые происходят в мире, быстро адаптироваться к ним.  Такие парни и девушки, как вы, помогут нам в этом, а мы вас всегда поддержим!

Айдар Фаритович Акмалов рассказал о взаимодействии Университета Талантов и общественного фонда «Сэлэт»:

— Вместе мы проводим масштабные мероприятия, которые собирают талантливых ребят со всей республики. Нам неизменно помогают наши партнеры: ПАО «Нижнекамскнефтехим», Зеленодольский завод им. А. М. Горького, Акселератор будущих компетенций Andromeda Activespace, Казанский государственный энергетический университет, управляющая компания «Унистрой». 

В этом году Университет Талантов проведет в «Сэлэте» шестую смену – МШТ Билэр Форум. Ребят ждут новые возможности, более насыщенная образовательная программа. Они узнают о перспективах развития экономики, социальной сферы, образования. Участники составят индивидуальные планы развития с учетом тех возможностей, которые есть в Татарстане, будут опираться на лучшие образовательные практики России и мира. Со своей стороны мы очень благодарны коллегам из Министерства образования и науки Республики Татарстан, Министерства по делам молодежи Республики Татарстан и движения «Сэлэт» за возможность провести такую смену.

Мария Ермилова, координатор проектов по работе с партнерами Университета Талантов, отметила, что в этом году на одной площадке работают пять предприятий:

— Уже несколько лет Университет Талантов организовывает Кампус профессий будущего  для участников образовательных смен «Сэлэт». У ребят есть возможность пройти профессиональные пробы сразу в нескольких направлениях – урбанистике, нейротехнологиях, энергетике, кораблестроении и нефтехимии. Предприятия кампуса представляют базовые отрасли нашей республики. Что важно, некоторые компании готовы работать со школьниками и дальше, например, предоставлять им стажировки.

Насыщенную программу организовали сотрудники ПАО «Нижнекамскнефтехим». На площадке ребята узнали, какие профессии есть на предприятии, увидели одну из управляющих компьютерных систем, которая отслеживает процессы на производстве в режиме реального времени. На тематической экспозиции «Нефть» участники провели лабораторную работу, где отделили воду от нефти с помощью реагента и центрифуги. На производстве полимеры получают растворным методом – перед ребятами встала задача отделить готовую продукцию из раствора. Участники увидели и несколько химических опытов, которые для них провели сотрудники компании. Здесь же ребята познакомились с  макетами производства полипропилена и установки по перегонке нефти. На экспозиции пластических изделий ребята не только увидели, но и потрогали полипропилен, полистирол, полиэтилен и каучук. Последняя экспозиция показывала ингредиенты, из которых производят шинную резину, и сами экспонаты резины с характеристиками.

 На Кампусе профессий мне понравился химический стенд, особенно проведение химических опытов. Еще было интересно строить город, мне кажется, это замечательная подготовка для будущих строителей, дизайнеров и архитекторов. Я пока не определилась с будущей профессий, но точно знаю, что останусь в республике. Пока у меня есть время подумать, а на таких профориентационных пробах я могу многое попробовать и понять, что мне больше по душе, – поделилась Алия Зинатуллина, ученица 10 класса Тюлячинской средней общеобразовательной школы (с. Тюлячи).

На площадке Зеленодольского завода им. А. М. Горького участники поиграли в бизнес-игру «Построй корабль». На старте у команд было полторы тысячи игровых рублей. Перед ними стояла задача рационально использовать финансы и сконструировать свой военный или гражданский корабль. Для этого они подобрали подходящие корпус, якорь, винт, антенну, ракеты и дополнительное оборудование с учетом назначения и строения корабля. Всего в игре было три раунда, после каждого раунда сотрудники завода общались с ребятами и подсказывали, как можно усовершенствовать корабль.

— Мне очень понравился Кампус профессий, я узнал много нового для себя. Например, детские сады нельзя строить около небоскребов и больших домов. Также меня увлекла игра по кораблестроению. Кампус профессий действительно помогает молодым людям определиться с будущей профессией. Сам я мечтаю поступить в медицинский университет и стать стоматологом. Образование хочу получить на малой родине, потом планирую работать в другом месте. Рассматриваю вариант переезда в том числе и в Татарстан. Мне очень нравится республика, здесь открытые и дружелюбные люди, есть возможности для профессионального развития молодежи, Шамиль Январов, ученик 10 класса школы № 32 (Сакмарский район Оренбургской области, с. Татарская Каргала).

Познакомиться с нейротехнологиями и собрать своими руками пульсометр участники могли на площадке Акселератора будущих компетенций Andromeda Activespace. Ребята познакомились со считывающими устройствами и датчиками, которые применяют в нейротехнологиях, развили навыки изучения статистических данных и изучили работу мозга.

Сотрудники Казанского государственного энергетического университета рассказали ребятам о современных энергосберегающих технологиях и обучили навыкам работы современного электромонтера. Участники познакомились и попробовали поработать с рабочими электрическими приборами: токовые клещи, мультиметр, указатель напряжения. Школьники старших классов, которые уже знакомы с электрическими процессами из курса физики, собрали электрическую схему из лампочки и двух выключателей.

— Проведение профориентационных мероприятий, когда дети могут своими руками под руководством инструктора собрать какой-то механизм, необходимы. Современные молодые люди лучше воспринимают информацию, знания, когда сами принимают участие в процессе создания. Наш университет не первый год принимает участие в Кампусе профессий Университета Талантов на форуме «Сэлэт». Мы всегда едем сюда с радостью, потому что знаем: нас ждут активные, заряженные дети с реальной потребностью в получении новых знаний, – рассказал Радик Рустэмович Зайнуллин, директор Центра довузовского образования Казанского государственного энергетического университета.

Управляющая компания «Унистрой» познакомила ребят с профессией урбаниста. На площадке участники самостоятельно собрали макеты жилых комплексов с учетом экологических, экономических и социальных факторов, а также стандартов гражданского строительства. Примечательно, что компанию «Унистрой» представляют молодые специалисты Юлия Гомыжева и Тимур Бакиев. Они принимают участие в программе Университета Талантов по подготовке молодых специалистов – наставников предприятий. 

— Юлия и Тимур работают с ребятами на кампусе, и мы впервые воочию наблюдаем целевую модель программы. Модель предполагает, что наставники с предприятий выступают наставниками для молодых специалистов с предприятий, молодые специалисты становятся наставниками для студентов, а студенты – для школьников. Это поколенческая, каскадная модель наставничества, к которой мы стремимся в Татарстане. Надеюсь, что более масштабно модель будет реализована на Молодежной школе талантов, – рассказала Мария Ермилова.

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Университет Талантов и Ассоциация участников технологических кружков заключили соглашение о сотрудничестве

17 июля 2019

Университет Талантов и Ассоциация участников технологических кружков заключили соглашение о сотрудничестве

16 июля Университет Талантов и Ассоциация участников технологических кружков заключили соглашение о сотрудничестве в подготовке нового поколения технологических лидеров Республики Татарстан.

За два года сотрудничества на территории Татарстана уже были реализованы Школа наставников, Проектная школа Университета Талантов, Фестиваль идей и технологий «Rukami», расширяется сеть ресурсных центров Кружкового движения, которая включает в себя 3 кванториума, 19 ЦМИТов, детские технопарки, дворцы юных техников и другие площадки. 

Также Университет Талантов активно развивает проектное техническое творчество: ежегодно проводится олимпиада Национальной технологической инициативы и олимпиада инженерного творчества «Генеральный конструктор», которая помогает молодежи воплотить инженерные и технологические задумки на практике, а затем реализовать их в партнёрстве с республиканскими компаниями и предприятиями.

В рамках соглашения продолжится популяризация кружкового движения, технологического творчества и профессиональной самореализации детей и молодежи Республики Татарстан. Сейчас по поручению Президента РТ Рустама Нургалиевича Минниханова стороны разрабатывают дорожную карту по развитию технологического творчества среди школьников. Ассоциация участников технологических кружков учреждена летом 2017 года для поддержки и развития российских технологических кружков и других организаций доп. образования в технической сфере, работающих в логике Национальной технологической инициативы. Ассоциация призвана объединить людей, небезразличных к образованию с высоким уровнем участия в процессе и доверия друг другу, стремится оказывать поддержку их регулярной работе и реализовать большие системообразующие проекты.

Семен Громов: «МШТ мне показала, что я не стеснительный человек и умею работать в команде»

17 июля 2019

Семен Громов: «МШТ мне показала, что я не стеснительный человек и умею работать в команде»

Студенты Университета Талантов участвуют в научных конференциях, ездят на всероссийские форумы, выигрывают гранты и занимают призовые места в международных олимпиадах. Сферы их интересов простираются от авиамоделирования и больших данных до культуры и спорта. Талантливую молодежь Татарстана занимают вопросы не только личностного развития: они рассуждают, как сделать родную республику еще лучше, и воплощают свои идеи в жизнь. 

Герой нашего интервью знаком с Университетом Талантов меньше года, но за это время успел добиться колоссальных результатов в учебе и создании проектов, которые в будущем могут изменить жизнь людей. Семен Громов – студент Университета Талантов и ученик 10 класса лицея-интерната для одаренных детей с углубленным изучением химии (филиал КНИТУ-КХТИ). Он создает работы в сфере нейрофизиологии, помогает друзьям с проектами в области конструирования, а также участвует в крупных конференциях и выигрывает в республиканских конкурсах. Семен рассказал нам об участии в фестивале идей и технологий Rukami, поездке в Образовательный центр «Сириус» в Сочи и ближайших планах на жизнь.

Я уже больше года увлекаюсь нейрофизиологией. Это позволило мне два раза выиграть на Всероссийской (Поволжской) научной конференции им. Н. И. Лобачевского с темой «Определение влияния частот и ритмов на головной мозг». После этого мой научный руководитель Резеда Гумаровна Багатова, наставник Университета Талантов и педагог дополнительного образования моего лицея, предложила мне поехать на Молодежную школу талантов в 2018 году. Я был очень стеснительным человеком до первого дня на МШТ. Там я раскрылся благодаря ее атмосфере и ауре участников. У меня был очень хороший наставник Александр, который помог продвинуть мне проект по нейрофизиологии и провел мне несколько тренингов. Благодаря ему я понял, как нужно правильно ставить цели и добиваться их. Из всех мероприятий МШТ мне больше всего запомнились занятия, направленные на развитие когнитивности и командности. Оказывается, я не стеснительный человек и умею работать не в одиночку. Перед МШТ я поставил себе цель научиться публичным выступлениям, чего я успешно достиг. Раньше я не мог говорить много и красиво перед незнакомой аудиторией, зато сейчас могу увидеть разницу с моими предыдущими выступлениями на конференциях.

Я задумался, как можно одновременно работать и отдыхать, и в голову сразу пришла идея. Передо мной сейчас стоит большой спектр возможностей как для инженера-программиста. Мне нравится информатика, биология, физика и химия, а нейрофизиология объединяет все эти науки. Однако я не планирую связать свою жизнь с этим направлением: я хочу создать проект по сдаче домов в аренду и зарабатывать на этом деньги. Такие дома будут не только в городах, но и в горах. Я уже отлично себе представляю, как будет проходить пиар-компания и как привлекать покупателей. Скорее всего, я буду сотрудничать с компанией «Зеленые каникулы», которые работают в сфере организации детского отдыха. В планах заработать деньги получая гранты за свои проекты по нейрофизиологии. В итоге накопится сумма, необходимая для строительства и сдачи домов в аренду. 

Однажды в личном кабинете на портале Университета Талантов я увидел письмо, хочу ли я принять участие в проектной образовательной программе «Большие вызовы». Подготовка к ней у меня проходила на Поволжской конференции. На самом конкурсе я выступал со своим основным проектом «Создание и тестирование программы для робота, управляемого при помощи волн головного мозга». Простыми словами – это управление роботом силой мысли. Я хотел упростить жизнь и также уменьшить влияние радиации на предприятиях путем внедрения беспроводного робота. Мне было сложно это реализовывать, так как у меня нет полного представления о головном мозге. Также возникли проблемы с нейросетями: я еще только перешел в 10 класс и не знаю в совершенстве языки программирования. Мне помогал с этим разобраться брат Борис Громов.  

Про фестиваль идей и технологий Rukami я услышал от своего научного руководителя где-то полгода назад. Она спросила, хочу ли я набраться опыта. Я согласился, когда узнал, что одним из организаторов фестиваля является Университет Талантов. Мне понравилась расстановка стендов и площадок, наличие как развлекательной, так и образовательной программы. Несмотря на то, что я всю ночь готовился и не спал, меня переполняло счастье находиться там. Раньше я изучал компетенцию WorldSkills «Инженерная графика». Ее суть состоит в конструировании моделей, чертежей и схем. Я занимался этим полгода, а потом судьба сложилась так, что я перешел в лицей, в котором сейчас учусь. Так, с 6 класса я увлекаюсь техническим творчеством. Для фестиваля Rukami я помогал своему другу Никите Кузнецову по технической части проекта ионного двигателя. Он основан на реактивном движении и ионизации газа. Это поможет легко передвигаться в космосе с наименьшими затратами энергии. Этим проектом мы занимаемся более полутора лет, собираемся масштабировать его и совершенствовать корпус и двигатель.

Я планирую поступать в Университет Иннополис на инженера-программиста. Для этого нужно сдавать математику и физику. Благодаря своей маме Ирине Владимировне Громовой я достаточно начитанный. Это как научная литература, которая помогла мне в создании проектов, так и художественная, которую я читаю в свободное время. Еще у меня есть немного необычное хобби, я коллекционирую технику: часы, телефоны. Также занимаюсь японскими единоборствами около 9 лет. Когда я начал изучать нейрофизиологию, моя мама мне говорила, что это слишком сложная тема, и люди к ней не готовы. Несмотря на это, я смог добиться результатов. Поэтому я стараюсь не зависеть от мнения окружающих, ведь сколько людей – столько и мнений. 

Екатерина Дьякова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Молодые специалисты разрабатывают проекты для работы с коллективом и внедрения новых технологий в производство

15 июля 2019

Молодые специалисты разрабатывают проекты для работы с коллективом и внедрения новых технологий в производство

Любая инновационная деятельность строится на создании и реализации проектов. Здесь нужно учитывать множество различных факторов: от актуальности идеи до представления ее заказчику, от создания плана до начала производства, применения. Упаковать идею в проект и довести его до реализации сотрудникам различных компаний Республики Татарстан помогает Проектный акселератор Университета Талантов. 13 июля для участников акселератора прошло очередное занятие.

Работа в этот день была построена необычным образом и заключалась исключительно в рассмотрении результатов выполнения заданий, полученных на прошлых занятиях. Каждый коллектив разрабатывал гипотезы, связанные с реализуемым им проектом. Результат их проверки должен был составить понимание о том, насколько актуальна их идея для определенной целевой аудитории, а также выявить ошибки на стадии определения плана реализации. Для подтверждения или опровержения гипотез разработчики проектов провели опрос среди нескольких групп аудитории, например, руководителей, сотрудников, молодых специалистов и стажеров компании. Уже на занятии участники рассказывали о полученных результатах руководителю Проектного акселератора Олегу Бараннику. За этим следовало обсуждение итогов этого этапа работы и принималось решение о дальнейших действиях.

Всего на занятии выступили 12 участников. Они были разделены на две группы: разработки первой были связаны с HR, участники второй представили технологические проекты.

Создателей проектов первой группы предлагали новые методы работы с коллективом предприятия. В нескольких разработках рассматривались способы адаптации новых сотрудников, создания кадрового резерва, корпоративного обучения. Идеей двух других проектов было внедрение разными способами в деятельность компаний школьников, студентов и молодых специалистов. Достичь этого участники планируют путем проведения конкурсов и созданием ознакомительных материалов о сфере деятельности компаний в простой и интересной форме. Также замыслом одного из коллективов являлось обеспечение доступности знакомства молодых людей с профессиями, представленными в их предприятии.

Участники из второй группы рассматривали в своих проектах создание инновационных технологических устройств и введение новых практик на производстве. Среди представленных изобретений были тренажер для армрестлинга, обтекатели шасси и новый вид винта вертолета. Предложенные нововведения в рабочем процессе предприятия были следующими: использование системы виртуальной реальности на энергетическом производстве, автоматизированный учет средств контроля, автоматизация осуществления ремонтных работ.

В ходе обсуждения коллективы вместе с руководителем акселератора проводили подробный разбор результатов совершенной работы, поиск способов решения стоящих перед разработчиками проекта задач. В ходе обсуждения Олег Баранник говорил, что может помочь разработчику добиться успеха со своим проектом:

– уметь находить новые альтернативные идеи, актуальные и интересные целевой аудитории

– не бояться испытывать то, что потенциально может достичь успеха

– искать способы систематизированно решать поставленные задачи

– уметь представить свой проект заказчику, убедить его в перспективности проекта в конкретном случае

Олег Баранник рассказал о результатах занятия:

– Большая часть ребят справились с заданиями, которые мы им дали. У них есть четкое понимание, с чем связана проблема и почему у них что-то не получилось. Мы двигаемся вперед. Очень было полезно, что многие выступающие в момент выступления говорят: «Мы думали, что мир устроен каким-то конкретным образом, мы вышли в этот мир, поговорили с ним и пришли к выводу, что только мы так думали». Один раз было и такое, что ребята приходят к потенциальному заказчику, и он им говорит: «Вы большие молодцы, все это очень интересно, но мне совершенно не нужно». И это на самом деле является трагедией любого начинающего предпринимателя: ты делаешь правильную вещь, которая никому не нужна, кроме тебя. Поэтому мы двинулись в важном направлении и получили четкое понимание, куда и как нам двигаться дальше.

Ольга Якимова, Татнефтехиминвест-холдинг, проект «Путеводитель химического инноватора»:

Суть нашего проекта заключается в том, чтобы дать возможность молодым ученым, студентам и даже школьникам реализовать свою идею на реальной промышленной задаче, задаче из реальной сферы жизни, экономики. Сейчас мы думаем провести конкурс или акселератор, где школьники будут искать пути решения задач, которые есть у наших предприятий. Наш проект мы можем реализовывать вместе с Университетом Талантов и Казанским национальным исследовательским технологическим университетом, прописав совместную стратегию: что нам нужно, какие у нас есть потребности. После этого мы сможем сделать задачи для школьников, возможно, даже в рамках уже действующей проектной олимпиады. Проектный акселератор помогает правильно прописывать шаги реализации проекта и избежать возможных ошибок. С помощью занятий мы смогли внести в проект потребность целевой аудитории, в том числе студентов. На следующем этапе мы посмотрим на школьников, опросим их. Также опрашиваем, руководителей подразделений нашей компании. Все это мы делаем, чтобы понять, какие есть задачи и потребности у молодежи и свести их в один проект. Проектный акселератор в первую очередь позволяет создавать реальные решения для жизни, экономики, потребителей.

Галеев Саид, Казанский вертолетный завод, проект «Проектирование обтекателей вертолета “Ансат”»:

Наш проект занимается разработкой обтекателей шасси вертолета «Ансат». Сейчас уже имеется серийная конструкция. Однако в данный момент появилась необходимость заменить ее, так как она не удовлетворяет определенным требованиям. И именно эти требования мы хотим учесть в новом обтекателе. Этот проект будет реализован на Казанском вертолетном заводе. То есть будет вынесено предложение руководству, затем будет производиться разработка аэродинамических обводов, чертежей, после этого – всей конструкции. Соблюдаются все требования, проводится сертификация, летные испытания, и затем новые обтекатели уже будут выпускаться в серии. Проектный акселератор очень сильно помогает в реализации проекта. На занятиях наша команда получает много новых знаний. Такие мероприятия, как Проектный акселератор, нужно проводить и в дальнейшем, так как они помогают молодым начинающим разработчикам воплощать свои идеи в жизнь.

Илья Глушков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Раиль Шарафутдинов ‒ о роли спорта в формировании характера, ведении собственных проектов и достижении целей

12 июля 2019

Раиль Шарафутдинов ‒ о роли спорта в формировании характера, ведении собственных проектов и достижении целей

Успех зависит не от возраста, а от целей человека и его отношения к жизни. У молодых людей сегодня есть все возможности для полной самореализации и воплощения в жизнь самых смелых идей. Упорство и целеустремленность Раиля Шарафутдинова, студента Университета Талантов и 2 курса института вычислительной математики и информатики Казанского федерального университета, позволяют ему параллельно вести несколько бизнес-проектов, курировать группу студентов Университета Талантов и помогать ребятам в достижении собственных целей.

Раилю 18 лет, он родился и окончил школу в Альметьевске, а затем переехал в Казань. Мы поговорили с ним и узнали, как желание конкурировать привело его к достижениям и как перестать валяться в кровати и идти к своим целям.

В детстве я занимался всем тем, чем обычно занимаются мальчишки. Любил коллекционировать машинки, интересовался жучками-паучками. Самой важной составляющей моей жизни был спорт. Я перепробовал 13 видов спорта. Почти в каждом из них у меня были награды и дипломы, минимум ‒ выходы  в региональный тур соревнований. Но я так ни на чем и не остановился. Как это обычно бывает? Ты сначала горишь делом и первые 3–4 месяца максимально выкладываешься. А потом начинается обыденность. Ты уже научился играть, знаешь правила, регламент, и тебя отпускает. Идешь за чем-то новым. Уже сейчас я осознаю: самое главное, что дал мне спорт – развитие в конкурентной борьбе и выработка характера. Для меня был интересен не сам спорт как таковой. Мне было важно вырасти до уровня лучшего игрока в команде. И когда я достигал этого уровня, мне становилось скучно. Чем заниматься дальше? Играть просто так? Мне хотелось конкурировать! Из всего, чем я занимался, больше всего мне нравились футбол и плавание. Сейчас думаю над тем, чтобы заняться уличными танцами.

Я учился в школе № 17 и до 6 класса был троечником. У нас в классе был один отличник. Я однажды задумался: что он такого делает для отличной учебы? Начал за ним наблюдать, смотреть, что и как он делает. Потом начал с ним соревноваться и в 9 классе вытянул себя почти на «отлично». Но потом одноклассник уехал, соревноваться стало не с кем, я перестал делать на учебу сильный упор. У нас в школе работал своеобразный студсовет, с 9 по 11 класс я был активистом, помогал организовывать мероприятия. Всегда участвовал в олимпиадах по математике и информатике. Я очень люблю космос, поэтому участвовал в олимпиаде по астрономии, занял второе место в городе. Космос привлекает меня бесконечностью. Вообще, человечество разобралось уже во многом. Но астрономия и человеческий мозг – те области, в которых интересно разбираться, узнавать что-то новое и делать открытия.

Родители мне никогда ничего не навязывали и не заставляли. Конечно, если я сидел дома и ничего не делал, то они призывали меня хотя бы сесть книгу почитать. Вуз я тоже выбрал сам, родители меня поддержали. Мой папа Радик Расикович работает нефтяником, а мама Венера Равгатовна – сотрудник налоговой службы. Папа всегда мотивировал меня непрерывно учиться, говорил, чтобы я работал головой.

Я учусь в Казанском федеральном университете на программиста. Многие спрашивали, почему я не связал свою жизнь с астрономией. Дело в том, что я хорошо в ней разбираюсь, могу на земном языке показать и рассказать, как и что работает. Но вычислительная часть – совсем не мое, там идет чистая физика. Поэтому выбрал информатику как одно из наиболее перспективных направлений. IT-сфера будет успешна еще лет 30 минимум, и каждому работодателю нужен специалист. Решил поступать в КФУ, потому что это топовый вуз Татарстана. У вузов с высоким рейтингом есть большой плюс ‒ там учатся люди с глубоким мышлением, интересные. 

Большую часть времени я посвящаю саморазвитию и ведению своих проектов. В 2018 году у нас с командой было семь-восемь проектов. Часть закрыли, основные остались. Kleicon ‒ творческое объединение, общий бренд, который делится на несколько направлений: Kleicon icon (деревянные значки), Kleicon fruit (сухофрукты), Kleicon wear (одежда с ручной росписью), Kleicon travel (сейчас в разработке). Пока 60% занимает Kleicon icon. Проект #Savetravel помогает искать дешевые билеты на самолеты, поезда, бронировать места в отелях. gobike ‒ удобная аренда велосипеда. Впервые в России велосипед можно забронировать с помощью телефона и арендовать в любом месте города и оставить в любом месте города. Дали идею городу, и уже второй год проект пользуется популярностью в Альметьевске. «Мой KazanExpress» ‒ паблик во «Вконтакте», где есть информация об интересных товарах на маркетплейсе KazanExpress. Фанерная мастерская #LikeWooD, где делаем всякие деревянные вещицы ‒ деревянные чехлы с гравировкой, подставки для телефонов, медальницы, транспаранты для Бессмертного полка. Был проект FRESH FOOD ‒ доставка боксов с натуральными продуктами прямо с грядки. Связывались с местными фермерами в Альметьевске, покупали товар и продавали его. Чтобы быть мобильным, развозили все на велосипедах. В проекте Kids to kids школьники Альметьевска создавали игрушки из дерева. Они делали на уроках технологии фигурки, потом мы их выставляли на свой сайт, где реализовывали продажу. Последние два проекта закрылись, потому что на них был маленький спрос.

Я понял, что вести проекты одному и самому всем руководить – не эффективно. Поэтому мы работаем в небольшой команде из трех человек: я и мои друзья ‒ студенты Университета Талантов Камиля Хасанова и Ирек Махмутов. Мы ‒ совет директоров и производители в одном флаконе, недавно зарегистрировали себя как самозанятые. Скоро собираемся разместить свою продукцию на маркетплейсе KazanExpress. Вести несколько проектов одновременно бывает сложно. У нас есть приоритетная планка. Например, производство деревянных значков – 55% нашего времени и вложений, велосипеды – 15 % и т.д. В последнее время стали распределять проекты по дням: понедельник, среда, пятница – один проект; вторник, четверг – другой. По субботам мы проводим планерку и обсуждаем, что сделали за неделю, что можно улучшить, какие были допущены ошибки, как их исправить.

Мои родители ничего не знают о моих проектах. Я считаю, что им не нужно об этом знать. Я еще не добился ничего такого, о чем можно прийти и с гордостью рассказать. Пока я сам не пойму, что действительно сделал стоящее дело, что этим можно гордиться, не буду ничего рассказывать. Когда я смогу обеспечивать родителей, и они смогут уйти с работы, вот тогда поговорим. Это не ради того, чтобы удивить маму и папу. Бывает так, что собираешься поступить в универ на переводчика, например. Делишься с родственниками своими планами. Все тебя поддерживают, говорят, что это хорошая профессия. А потом что-то идет не так, и ты поступаешь не на переводчика, а на другую специальность. Я не хочу такого. Однажды я приду к родителям и скажу: «Мама, пап, я вот такой вот. У меня все есть».

Знакомство с Университетом Талантов связано с забавным случаем. Летом 2017 года мне позвонила педагог по воспитательной работе Альбина Ильдусовна и предложила полететь в образовательный лагерь в Крым с моим одноклассником. Для этого надо было как можно быстрее принести документы. Я позвонил маме, чтобы она их распечатала и принесла. Тут снова звонит педагог и говорит, что место только одно и полететь может только один человек. В Крым меня не очень тянуло, но я был в приоритете, так как у меня уже было все готово. И в этот день кто-то кидает мне ссылку на Молодежную школу талантов – 2017. Открыл, посмотрел, заинтересовался, заполнил заявку, загрузил свои достижения и прошел отбор. А даты совпадают с лагерем в Крыму. Тут звонит друг, и мы решаем, что в Крым летит он. Уже во время #МШТ2017 понял, что мое решение было верным. Помню, после школы подумал: тема прикольная, но раз в год – это очень мало. Глубже изучил деятельность Университета Талантов и выяснил, что есть еще профильные школы, модули, образовательные программы. Втянулся и стал посещать все, что мог.

На #МШТ2017 еще было мало наставников, поэтому большую часть времени я общался со спикерами. С одним из них я консультировался по поводу проекта с арендой велосипедов. Он поделился со мной своим опытом в реализации проектов, я его перенял и почти сразу запустил gobike. Нашел тем летом много интересных ребят с нестандартным мышлением. У них яркие, светлые умы, гениальные идеи. Тогда Университет Талантов был для меня дремучим лесом, и я только-только узнавал, как он работает. Потом начались профильные школы. Они показались мне крутыми, в том числе и потому, что деятельность Университета Талантов поддерживается государством. Был рад узнать, что Татарстан хочет видеть классные, креативные кадры и работает с молодежью. Главная цель, которой я придерживался – найти новые полезные знакомства. В Университете Талантов ты найдешь более эффективных друзей, нежели в школе или в вузе. А уже на Зимней профильной школе – 2017 я получил статус студента Университета Талантов.

Если проанализировать мое детство ‒ никогда не было такого, что у меня есть тактика, которой я придерживаюсь. Мне сегодня нравится одно, завтра – другое, послезавтра – третье. По шаблону или указке я работать не могу, только по своему собственному желанию. Мой наставник Татьяна Юрьевна Зарипова, координатор сетевого проекта «Тренинг-класс» Университета Талантов, приняла мою позицию. С наставником мы чаще всего говорим на важные жизненные темы. Можем обсудить, как правильно питаться, как выстроить правильное мышление. Эти факторы я считаю очень важными. Раньше питался всякой ерундой. Сейчас понимаю, что питание – залог крепкого здоровья, правильного физического состояния и активной мозговой деятельности. Знаете, меня почему-то сейчас волнуют те вещи, о которых обычно задумываются лет в 40–50. Думаю, это правильно.

На Весенней профильной школе – 2019 я вел собственную лабораторию по стартапам. Мне 18 лет и у меня несколько проектов. Но еще два года назад я понятия не имел, что такое стартап, и спросить было не у кого. Рассказывает тебе какой-нибудь 40-летний дядька про свой опыт, а тебе 16 лет, и ты не можешь просто взять и спросить у него: «Извините, а что это такое – стартап?». Он тебе скажет: «Мальчик, ты чего? Зачем сюда пришел?». Поэтому я хотел рассказать ребятам, что это такое и как работает на бытовом уровне. Чтобы они могли задать мне любые вопросы – глупые, не глупые, без разницы. И чтобы они могли не просто записать на листочке и забыть, а идти с проектами дальше, улучшать, показывать их потенциальным спонсорам. Я сам вызвался вести лабораторию, потому что знал, что на смене будут люди с проектами, и для них это будет полезно.

Я решил стать куратором группы студентов, чтобы помочь ребятам в достижении их целей. Когда приехал учиться в Казань, я потерял три-четыре месяца из-за ничегонеделания. Начал анализировать, почему пребывал в таком состоянии. Вроде и легко и в то же время тяжело, есть небольшая грусть. Пришел к выводу, что дело в отсутствии контроля, отчетности. Дома за тобой следят родители: пришел, поел, куда пошел, что делал, почему тройка? А тут... Звонит мама: «Ты где? В вузе?». Отвечаю, что в вузе. А сам в кровати. Тогда я подумал: что если собрать ребят и сделать что-то вроде графика, которому мы все вместе будем следовать? Я считаю, что идти к цели вместе гораздо эффективнее, даже если цель у каждого своя. Мы шли с ребятами после лаборатории, и я поинтересовался, есть ли у них цели. Кто-то сказал, что есть, кто-то – нет. Тогда я спросил, что они думают о создании группы инициативных ребят с установленным дедлайном для достижения цели. Многие поддержали идею, и мы создали чат из 15 человек, в котором каждый делится своими успехами. Что они сделали за день, что планируют сделать завтра. Дедлайн – 31 июля. Каждая цель делится на месяц, затем на неделю, затем на день.

Я делал упор на психологический фактор. Лежишь ты в кровати, ничего сегодня не сделал, а кто-то пишет, что он сегодня написал шесть постов, встретился с кем-то, выучил новые слова на английском, заработал столько-то. И на этом фоне ты чувствуешь себя немного униженным что ли. Понимаешь: завтра сделаю все, что планировал, и даже больше. Конечно, нельзя исключать, что ребята могут жульничать. Поэтому я требую от них фотоотчеты. Еще наш чат – это про новые знания и взаимопомощь. Каждый из участников хорош в определенной сфере деятельности и может давать лайфхаки, подсказывать, если нужна помощь. Например, пишет кто-нибудь, что сегодня был на лекции и узнал про воронку продаж. Мы его просим рассказать. Он рассказывает нам на бытовом уровне, и это правда эффективнее, чем ты сам потом будешь читать 50 страниц на научном языке и ничего не поймешь. По сути, мы постоянно обучаем друг друга. Цели у всех ребят разные. Притом со стартапами только два-три человека, у остальных проект – жизнь. Например, выучить французский язык, занять первое место в Татарстане в спортивных соревнованиях, выиграть олимпиаду по предмету. Писать отчеты каждый день – очень сложно, я сам иногда пропускаю несколько дней. В конце для каждого участника готовлю подарки. Я сразу сказал ребятам, что будут реально хорошие призы, не блокноты  с ручками. Не скажу, что именно будет, а то сюрприз не получится. Я не чувствую себя супернаставником или что-то в этом духе. Я такой же, как и ребята. 

Недавно на деловой встрече меня спросили, кем я вижу себя в будущем. Долго думал и пришел к тому, что мне неважно, кем я буду работать. Но эта работа будет доставлять мне удовольствие и не будет занимать более трех-четырех часов в день. Я не думаю, что это будет обязательно что-то в IT-сфере, могу и в сельхоз податься. Также с 13–14 лет у меня стоит цель не работать по найму. Работа должна быть свободная, точно не офис с 8 до 17. Пример идеальной работы – корпорация Google. Думаю, многие знают, как у них все устроено в главном офисе. Рассматриваю работу в маркетплейсе KazanExpress. Думаю, эта площадка может стать русским Amazon и успешно выстрелить. Я на этой площадке готов даже просто за идею работать, потому что у них все здорово настроено, и этот проект я считаю стоящим. Я примерно представляю свое идеальное будущее. У меня будет финансовая независимость, не буду постоянно думать о том, где бы взять денег. Буду много учиться: быть образованным – всегда актуально. Конечно, будет семья ‒ любимая жена и двое детей. Также хочу быть благодарным своей республике, родному городу, школе и родителям, которые много вложили в мое воспитание, образование и становление взрослым человеком. Думаю, буду принимать участие в реорганизации образовательной системы, помогать в реализации важных республиканских проектов.

У меня никогда не было мыслей, что у меня что-то не получится. Мои друзья говорят, что я «больной на голову», в хорошем смысле. Мне без разницы, что делать. Сегодня могу землю копать, завтра ракету проектировать. Если рухнет один из моих стартапов, я буду даже рад. Я скажу: «Вау! Это первый стартап, который “полетел”». Смогу понять, почему стартап развалился и что можно сделать, чтобы не пострадали другие стартапы. Во всем нужно находить максимум положительных сторон.

Чтобы быть успешным, нужно продать диван и телевизор. Я бы и сам остался обычным школьником из серой массы, если бы не случай. Однажды в субботу мне было лень встать с кровати, и я не пошел в школу. Звонит классная руководительница и спрашивает, где я. Сказал, что проспал и попросил не говорить маме. Она обещала ничего не говорить, если я схожу от школы на бизнес-мероприятие. Я согласился, спросил, когда идти. Учительница: «Через 10 минут!». Быстро встал, оделся и побежал. В итоге мероприятие изменило мою жизнь, потому что я иначе посмотрел на предпринимателей и бизнес в принципе. Так что иногда достаточно просто встать с кровати. Никто вам не скажет, что конкретно нужно делать для достижения успеха. Нужно постоянно бороться с самим собой. Если вы не общительный человек – ходите на мероприятия, где нужно со всеми общаться. Я сам был таким – тихим и «диким». Сходил на мероприятие, пообщался, нашел знакомых. Потом через знакомых еще знакомых, а у того знакомого стартап, и тут само пошло. Если ленитесь или боитесь что-то делать, задайте себе вопрос: от силы или от слабости? Вы не пойдете сегодня в универ от слабости, потому что боитесь получить двойку? Или от силы, потому что вы все знаете и в это время сможете сделать что-то более полезное для себя? Честный ответ на вопрос позволит сделать правильный выбор.

София Бармина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Алсу Шайхулисламова: «Тьюторство помогает мне правильно распределять свое время»

4 июля 2019

Алсу Шайхулисламова: «Тьюторство помогает мне правильно распределять свое время»

На сегодняшний день тьюторские программы реализуются в 46 регионах России, а Межрегиональная Тьюторская ассоциация уже отметила свое десятилетие. Об этом на одном из мастер-классов Второй всероссийской научно-практической конференции «Управление талантами: стратегия и технологии развития человеческого капитала и инновационного потенциала территории» рассказала Татьяна Михайловна Ковалева, руководитель магистратуры «Тьюторство в сфере образования» Московского городского педагогического университета. 

Алсу Шайхулисламова, тьютор Университета Талантов, студентка 4 курса Набережночелнинского филиала Казанского инновационного университета, уже во второй раз проявила себя в качестве тьютора. Девушка учится по специальности «Право организации социального обеспечения» и в будущем собирается работать либо социальным работником, либо юристом.

Мы поговорили с Алсу об опыте, полученном на Молодежной школе талантов и V Республиканском форуме «Открытие талантов».

В Университет Талантов я пришла благодаря тьютору Университета Талантов Данилу Жаворонкову. Он описал мне Молодежную школу талантов в ярких красках, после чего желание принять участие в этой школе только возросло. На МШТ мы отвечали за упорядоченность действий. Правильная организация мероприятия помогает студентам успешно включиться в образовательный процесс. Тьютор – это первый человек, к которому студент может обратиться в случае возникновения вопросов и сложностей. Если педагоги обучают предмету, наставники дают направление и помогают детям и подросткам развиваться, то тьюторы помогают влиться в команду, создать комфортную и дружественную атмосферу форума, также находят особый подход к каждому участнику мероприятия. 

МШТ длится почти неделю, поэтому и времени на знакомство и взаимодействие тоже было больше. V Республиканский форум «Открытие талантов» шел только два дня, поэтому времени для раскрытия себя, своих способностей, знакомства, общения не так много. Несмотря на это, я считаю, мы успешно справились со своей задачей. 

Тьюторская деятельность научила меня тому, что у меня появилось больше ответственности за свои совершаемые действия. Это особенно помогает в правильном распределении своего времени. Я люблю людей, мне нравится общаться с ними, получать обратную связь, обмениваться опытом. В дальнейшем я хочу развивать лидерские качества, проявлять большую самоотверженность, перебороть свой страх публичных выступлений.

В Университете Талантов нас направляет координатор проектов по работе с молодежью Диана Валиуллина, она – наставник всех тьюторов. Именно Диана помогла мне научиться не бояться трудностей, возникающих на жизненном пути, идти с гордо поднятой головой навстречу задачам и успешно решать их. 

Такие форумы, как «Открытие талантов», важно проводить, чтобы участники загорелись желанием получать новые знания. У нас в школах традиционная система образования, ученикам порой становится очень скучно на занятиях. А такие мероприятия зажигают в глазах ребят искру.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Рамиль Багавиев: «В подготовке важен позитивный настрой»

2 июля 2019

Рамиль Багавиев: «В подготовке важен позитивный настрой»

Успешная сдача ЕГЭ – главная цель для каждого выпускника. Рамиль Багавиев, выпускник татарской гимназии № 2 им. Шигабутдина Марджани (г. Казань), готовился к  экзаменам с усердием и отнесся к ним с большой ответственностью. Благодаря этому результаты ученика впечатляют: по русскому языку, информатике и физике Рамиль получил по 100 баллов, а математику написал на 99 баллов.

Герой интервью рассказал, что помогло ему подготовиться к экзаменам, в чем преимущества обучения на родном языке и почему важна роль наставников.

Я ставил перед собой цель сдать каждый экзамен более чем на 90 баллов. При этом я допускаю, что на ЕГЭ нельзя забывать об удаче. Невозможно все знать. Если тебе попадется вопрос, на который ты знаешь ответ, вероятность правильного решения выше. После вскрытия заданий я понял, что вопросы были похожи на те, которые я решал раньше, и немного успокоился. На экзамене не бывает нестандартных заданий. Каждый, кто старательно готовился, обязательно достигнет хороших результатов.

Нет никаких секретов успешной сдачи экзаменов. Все просто: это регулярное выполнение домашних заданий, подготовка и старание. Как говорил Ленин, нужно учиться, учиться и еще раз учиться. Мне очень помогли наши учителя из гимназии. Я мог к ним обратиться в любой момент с интересующим меня вопросом. Мы готовились и во время уроков, и после. У нас проводились консультации на каникулах. Вдобавок я обучался по внешкольной программе в Малом университете Казанского федерального университета. Там у нас также шла подготовка к экзаменам, например, проводились занятия по русскому языку и математике с упором на ЕГЭ. Это был специальный бонус для воспитанников Малого университета.

При подготовке нужно уделять особое внимание практике. Задания ЕГЭ мне не показались сложными, ведь многие из них были мне знакомы. Я самостоятельно решал задания, которые мне давали учителя по математике, физике, информатике, а затем анализировал их вместе с педагогом. По русскому языку учитель объяснял нам теорию в виде маленьких таблиц и схем. Также я получал задания на дом и самостоятельно искал задачи по каждому предмету.

В первую очередь нужно понять, что ЕГЭ – это не самое главное испытание в жизни. В моральной подготовке важен позитивный настрой. Важно не обманывать себя. В этом случае итоги экзамена будут успешны. Родители также настраивали меня позитивно. Мои результаты олимпиад были достойные, поэтому за сдачу экзаменов они особо не беспокоились.

В течение 11 лет я обучался в татарской школе. Когда уроки проходят на татарском языке, а экзамены – на русском, получается, что идет двойная подготовка. В этом случае важно знать переводы терминов. Главное – понимание тем, принципов решения задач, а потом умение их использовать. Я благодарен своим родителям, давшим мне возможность обучения на родном татарском языке. 

Я очень обрадовался, когда увидел результаты. Первые 100 баллов произвели на меня большое впечатление. Меня начали поздравлять друзья, знакомые в социальных сетях. А потом, видимо, я привык к этим 100 баллам, и такого эффекта «вау» не было (улыбается). Но все равно был очень рад.

Я считаю, что систему оценки знаний необходимо усовершенствовать. ЕГЭ заставляет изучать отдельные темы, а не полностью школьную программу. Среди заданий должно быть больше вопросов, требующих развернутых ответов. В результате учащийся научится выражать мысли, аргументировать свою позицию.

Мои главные наставники – мои родители. Они могут дать ответ на каждый вопрос, удовлетворить мои запросы. Для человека, вступающего на большой жизненный путь, наставник особенно важен. Ведь ему нужна опора. Если есть человек, на которого можно положиться, то в начале этого пути будет легче. Я считаю, что каждый встретившийся на твоем пути человек служит тебе примером, и ты учишься у него чему-то. Особенно нужно стараться воспитать в себе положительные качества, которые есть у этих людей. Это своеобразный синтез.

Безусловно, нужно жить с мечтой. Именно она придает значение, особый уют твоей жизни. Но в то же время мы не можем быть уверены в завтрашнем дне на 100 процентов. Тут играет роль множество факторов. Да, нужно планировать, но в то же время и быть готовым к изменениям. Я сейчас решаю с выбором вуза для дальнейшего обучения. Если выберу Казань, то буду поступать в Казанский федеральный университет. Хочу успешно окончить вуз, найти достойную работу, обрести семейное счастье и в целом жить в счастье. Это важно для каждого человека. Я хочу посвятить себя науке, проводить исследования и не переставать учиться.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Как разработать проект через формулировку решения проблемы потребителя?

1 июля 2019

Как разработать проект через формулировку решения проблемы потребителя?

Создавая проект, важно понимать не только его технологию, но и потенциального потребителя – аудиторию, чьи проблемы решает та или иная разработка. Развитие проектных компетенций и раскрытие предпринимательского потенциала молодых специалистов и кураторов проектов – цель проектного акселератора Университета Талантов. 29 июня в Казанском IT-парке состоялась вторая встреча участников проектного акселератора. Эксперт Университета Талантов, руководитель менторской группы Open Innovation StartUp Tour, эксперт Фонда Сколково, коуч GVA Олег Баранник провел тренинг «Customer Development как Метод создания Продукта совместно с Потребителем» в рамках первого модуля «Основы работы с заказчиками и формирования (создания) продуктов».

Ключевым понятием вводной теоретической части стало «ценностное предложение» – это формулировка описания не самого продукта, а решаемой им задачи. 

– Товары и услуги находятся в конкурентном поле. Маркетологи больше думают об уникальности товара, а не о его аудитории, это распространенная ошибка. Важно сформулировать именно решение проблемы потребителя, – подчеркнул Олег Баранник. На разных кейсах и примерах эксперт продемонстрировал важность правильного формулирования ценностного предложения.

Далее началась командная работа: участники должны были описать сегмент – часть аудитории, на которую рассчитан их проект, и указать решение проблемы, которое приносит проект для каждого конкретного сегмента.

После обсуждений участники презентовали свои решения и получили обратную связь от эксперта Олега Баранника.

Алиса Шарафиева, представитель ОАО «Сетевая компания»:

– Мы постепенно включаемся в работу, ведь это всего вторая встреча. Первоначально у нашей команды был другой замысел проекта, однако после обсуждений мы решили, что хотим работать во внутреннем аудите. У нас давно была идея немного изменить систему, но не было «рычага», подталкивающего к работе, а теперь он появился. Хотим от простого контроля и ревизии перейти к рискоориентированному методу, проводить работу на более высоком уровне. Когда находишься в замкнутой системе специалистов, не получается адекватно оценить результаты деятельности. А здесь мы выносим проекты на общее обсуждение, нам задают вопросы, это помогает посмотреть на ситуации и их решения с другой стороны.

Координатор проектов по работе с партнерами Мария Ермилова:

– Это была очень важная встреча: речь шла о заказчиках и их запросах, самом продукте. Часто в начале пути разработчики бывают больше сфокусированы на технологиях, а не на проблемах, которые решают. Если же мыслить как заказчик – меняется технология. На мой взгляд, этот тренинг полезен для наших участников именно тем, что фокус внимания ориентирован на нужды заказчика – это позволит сделать проекты гораздо более эффективными. Прелесть и одновременно сложность нашего акселератора в том, что в нем представлены самые разные проекты и предприятия: есть организационно-технические, социально направленные и связанные с технологиями проекты.

Работа над проектами продолжается: в течение нескольких дней участники проведут доработку ценностных предложений, которые получат оценку эксперта. Еще одна задача – в течение двух недель после занятия провести проблемное интервью со всеми сегментами потребителей: так проектные команды смогут лучше понять, как им решить проблемы заказчиков.

Фоторепортаж

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Даниил Ильин: «Работа Университета Талантов – огромный труд, направленный на развитие молодежи»

26 июня 2019

Даниил Ильин: «Работа Университета Талантов – огромный труд, направленный на развитие молодежи»

Образовательные профильные школы Университета Талантов позволяют ребятам со всех районов республики лучше узнать интересующие их профессиональные направления и определиться с будущей специальностью. Благодаря лекциям от ведущих экспертов Татарстана, экскурсиям в научные центры и на предприятия учащиеся могут увидеть все возможные перспективы своего развития.

Даниил Ильин, студент Университета Талантов, ученик 10 класса Многопрофильного лицея им. А. М. Булатова (г. Кукмор), выбрал направление «Математика и механика» на Весенней профильной школе Университета Талантов не случайно. Он обладатель третьего места в Поволжской межрегиональной олимпиаде по физике и увлекается точными науками с самого детства. Кроме этого, он занимается баскетболом и неоднократно побеждал в первенстве Республики Татарстан в составе своей команды.

Герой нашего интервью рассказал о своей любви к физике и математике, знакомстве с Университетом Талантов и о том, как он планирует модернизировать очки дополненной реальности от компании Google.

На меня произвели впечатление эмоции моей подруги прошлым летом, когда она приехала с Молодежной школы талантов. В Университете Талантов меня привлекло то, что здесь не только помогают раскрыть свой потенциал, но и учат правильно и эффективно его реализовывать. Несмотря на то, что я узнал об этом институте развития летом, впервые на мероприятие приехал только осенью. Я все не решался подавать заявку на участие, но переборол свой страх и ни разу об этом не пожалел. Моим первым мероприятием стал модуль «Целеполагание и мотивация». После этого я участвовал в V Республиканском форуме «Открытие талантов» и в Весенней профильной школе.

С самого детства мне было интересно, как устроен наш необычный мир. Я сам себе задавал вопросы, а потом, немного порассуждав, отвечал на них. В такие моменты я представлял себя ученым. Именно тогда во мне зародилась любовь к физике и математике, хоть я еще и не понимал, что это за науки. Как говорил Галилео Галилей: «Математика – это язык, на котором написана книга природы». Я согласен с высказыванием великого ученого. Математика для меня – некий ключ к познанию этого мира. В будущем я хочу работать в сфере, которая будет совмещать в себе математику, информатику и физику. Примером такой сферы является робототехника. Я вижу себя специалистом именно в этом направлении и даже определился с вузом. Буду поступать в Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева. Правда, еще не до конца решил, на каком факультете буду учиться.

На Весенней профильной школе мне были полезны экскурсии в научный центр. Там я увидел прибор электронного парамагнитного резонанса и понял принцип его работы. Кроме этого, на лекциях я закрепил знания о волнах и квантовой запутанности. Посетил дебаты и получил оценку своему умению дискутировать. Понял, в чем я силен, а над чем стоит поработать. Также завел новые знакомства и просто отлично провел время. Из тренингов больше всего запомнились настольные игры по Атласу новых профессий. Что касается образовательной программы, то мне особенно понравилась лекция о способе передачи информации с помощью фотонов. Я постараюсь применить полученные знания в школе, например, написать проект о принципе работы квантового компьютера. Здесь я поставил себе цель, которую мне удалось достичь – я прошел образовательный модуль для студентов Университета Талантов, где смог поработать с наставником и вместе с ним разработать индивидуальный план развития.

На сегодняшний день в моих планах стать высококвалифицированным востребованным специалистом. Для этого необходимо хорошо знать и понимать ту сферу деятельности, которой я хочу посвятить себя. Уже сейчас мне нужно максимально погрузиться в будущую профессию, изучая профессиональную литературу, посещая предприятия, ориентированные на робототехнику. Необходимо выявить непонятные мне моменты в этой сфере и работать над их устранением. Также нужно составить план действий, который поможет эффективно достигать поставленных целей. Я планирую начать работу над своим проектом. В случае возникновения трудностей с его продвижением или поддержкой, я уверен, Университет Талантов поможет мне их преодолеть. Мне бы хотелось развивать научную или IT-сферу в нашем регионе, принимать участие в разработке и создании новых перспективных технологий. Татарстан быстро развивается, правительство выделяет много ресурсов на продвижение науки, спорта, технологий. Эти вложения дают свои плоды.

Мой проект находится на стадии идеи, в ближайшее время планирую начать делать его 3D-модель и писать программное обеспечение. Это будет подобие очков дополненной реальности. Они будут основываться на маленьком проекторе, встроенном в дужку очков и проецирующем изображение на линзы. Что-то подобное уже представляла компания Google. Но у их изделия был существенный минус – процессор находился в дужке очков, он нагревался и создавал дискомфорт для пользователя. К тому же они были ограничены размерами корпуса, из-за этого пострадала производительность. Я хочу решить эту проблему, убрав главный процессор из очков. То есть будет отдельный маленький системный блок, который можно будет без проблем поместить в карман. Эта идея также решает проблему с временем работы прибора: если убрать процессор, освободившееся место можно выделить для батареи. Сейчас я провожу мониторинг рынка, и в случае отсутствия достойных аналогов начну работать над проектом.

Мои наставники – это мои родители Елена Деймухаматовна и Олег Баязетович. Они заинтересованы в моем успехе, всегда поддерживают меня в любых начинаниях, дают конструктивную критику и мотивируют постоянно развиваться. Я считаю, что в школах наставники необходимы. У учителей не всегда есть время на то, чтобы работать с каждым ребенком индивидуально. К тому же не каждый педагог может развивать в учениках надпредметные компетенции.  

Работа Университета Талантов – огромный труд, направленный на развитие молодежи. Это важно, потому что именно от уровня знаний и развития молодежи зависит наше будущее. Такие организации нужны по всей стране, так как они помогают талантливым ребятам выявлять и реализовывать свой потенциал. Благодаря такой работе  у нас появляются талантливые высококвалифицированные специалисты.

София Бармина, 
Медиалаборатория Университета Талантов 

Как построить бизнес-модель своего проекта при помощи теории ограничений: молодые специалисты и наставники предприятий Татарстана развивают проектные компетенции

24 июня 2019

Как построить бизнес-модель своего проекта при помощи теории ограничений: молодые специалисты и наставники предприятий Татарстана развивают проектные компетенции

Чтобы привлечь молодые талантливые кадры на предприятия региона и создать условия для раскрытия их потенциала, Университет Талантов реализует программу поддержки развития молодых специалистов и наставников предприятий. Так, например, 24 мая в Набережных Челнах состоялась проектная сессия «Возможности программы поддержки развития молодых специалистов и наставников для предприятий Закамской зоны Республики Татарстан», где рассматривались вопросы развития наставничества и возможности для привлечения и развития молодежи на предприятиях. 1 июня около 50 специалистов и 20 наставников прошли базовый модуль для молодых специалистов и наставников проектной деятельности, который позволил его участникам изучить возможности программы Университета Талантов для развития молодых специалистов, обсудить опыт работы в проектах в качестве участника и наставника проекта и совместно определить компетенции, помогающие эффективно работать в проекте.

Работа с молодыми специалистами и наставниками предприятий продолжается в рамках проектного акселератора. Перед этим команды молодых специалистов вместе с наставниками заявили свои проекты и прошли заочный этап экспертизы, которую проводила группа экспертов Научно-экспертного совета Университета Талантов и предприятий, подавших заявки.

Главная цель проектного акселератора – развитие проектных компетенций и раскрытие предпринимательского потенциала молодых специалистов и кураторов проектов (наставников проектной деятельности). Первый его модуль «Основы работы с заказчиками и формирования (создания) продуктов» прошел 22 июня на базе ИТ-парка. В нем приняли участие около 35 наставников и молодых специалистов предприятий ОАО «Сетевая компания», АО «Завод «Элекон», Группы компаний «Современные технологии», Группы компаний ICL, компании «Унистрой», ООО «АК БАРС Девелопмент», АО «Татэнерго».

Олег Баранник, руководитель Менторской группы Open Innovation StartUp Tour, Эксперт Фонда Сколково, Коуч GVA, рассказал участникам акселератора, как построить бизнес-модель своего проекта при помощи теории ограничений, и поделился своим опытом реализации проектов, созданных таким способом. Ограничения – это некие особенности проекта, которые могут помешать его реализации. Участники акселератора определили цели своих проектов, сформулировали набор ограничений и методику последующего снятия этих ограничений. 

Олег Баранник рассказал, в чем преимущество теории ограничений и на что стоит обратить внимание начинающему предпринимателю:

– Когда ты строишь классическую бизнес-модель, ты исходишь из того, что у тебя все получится. Чтобы у тебя все получилось, нужно сделать определенные действия. Когда мы работаем по теории ограничений, на основании профессионального опыта и общения с экспертами мы выясняем, почему у нас может что-то не получиться. Зная заранее, почему наш проект может не получиться, каждый наш следующий шаг – это решение той или иной проблемы, а не совершение шага и обнаружение этой проблемы через какое-то количество времени. Мы экономим время, потому что с самого начала выстраиваем проект как последовательное решение проблем. Это способ заострить наше внимание на важных моментах. 

Предпринимателю нужно прекратить заниматься самообманом. Не нужно думать: «Я сделал настолько прикольную штуку, что она не может не взлететь. Вопрос только в том, сумею ли я донести до своей аудитории то, что она классная». В бизнесе бывает так, что ты делаешь, казалось бы, хорошую вещь, ее все хвалят, но нет продаж, внедрения. Эта тотальная похвальба не ведет к каким-то событиям. Нужно обратить внимание не на то, хвалят тебя или нет, а на то, готов ли человек потреблять то, что ты придумал, или не готов. 

Участники акселератора совместно с экспертом провели диагностику своих проектов, расписав роли в команде, проблемы проекта, определив его будущее и ограничения, сопутствующие проекту. Через такую практику участники проектного акселератора развивают компетенции наставников проектной деятельности.

Илья Барков, инженер ОАО «Сетевая компания», рассказал, почему его команда решила участвовать в акселераторе и чем полученные знания помогут в реализации их проекта:

– В первую очередь нас интересовали новые знакомства, прокачка личностных навыков, общение с молодежью, знакомство с опытом других компаний, чтобы сравнить их цели и методики со своими, получить ответы на свои личные вопросы и вопросы карьерного роста. В компании нам поставили задачу – понять, как можно нематериально мотивировать работников. Она показалась нам интересной, и мы хотим решить ее при помощи этого проектного акселератора. Мы планируем внедрить наши полученные разработки в компанию и тем самым помочь развитию и профессиональной самореализации талантливой молодежи.

Дмитрий Олешков,
Медиалаборатория Университета Талантов

Какие качества важны сотруднику и его наставнику для успешной реализации проектов на предприятиях?

3 июня 2019

Какие качества важны сотруднику и его наставнику для успешной реализации проектов на предприятиях?

С 2019 года наравне со школьниками и студентами в деятельность Университета Талантов активно вовлекаются и молодые специалисты республики. 1 июня на базе Академии Тенниса (г. Казань) прошел базовый модуль для молодых специалистов и наставников проектной деятельности. В нем участвовали около 50 специалистов и 20 наставников ОАО «Сетевая компания», АО «Казанский электротехнический завод», АО «Завод «Элекон», Группы компаний «Современные технологии», Группы компаний ICL, ПАО «Таттелеком», компании «Унистрой», ООО «АК БАРС Девелопмент», АО «ОЭЗ «Иннополис», АО «Татэнерго». 

– Мы даем возможность молодым людям от 12 лет планировать, проектировать свое профессиональное развитие, концентрируемся на их цели, в первую очередь, это выбор профессии и поступление в учебное заведение. Выстраивая эту траекторию, мы понимаем и важность работы с молодыми специалистами, их желаниями и запросами. Наша максимальная задача – учитывать обратную связь от вас. Молодые специалисты неразрывно связаны с наставниками, и Университет Талантов предлагает набор компетенций, который поможет наставнику максимально реализовать себя, – поприветствовал участников Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов. 

В рамках базового модуля состоялась сессия «Возможности программы Университета Талантов для развития молодых специалистов», а также проектная сессия «Наставники проектной деятельности». Профессиональная самореализация и наставничество – основа программы для молодых специалистов, которые, в свою очередь, в дальнейшем и сами смогут стать наставниками для самых талантливых и успешных студентов вузов и средних профессиональных учебных заведений. 

Молодые специалисты под руководством координатора проектов по работе с молодежью Дианы Валиуллиной познакомились друг с другом и поделились ожиданиями. Большинство участников хотят найти наставников, завести новые знакомства, прокачать свои надпредметные компетенции. Также участники на примере модели работы Университета Талантов определили для себя наиболее важные меры поддержки: диагностика своего потенциала и компетенций, участие в профессиональных пробах, стажировках и проектах. 

Наставники предприятий работали под руководством координатора сетевого проекта «Тренинг-класс» Татьяны Зариповой. Они разделились на две команды, где обсудили опыт работы в проектах в качестве участника и наставника проекта и совместно определили компетенции, помогающие эффективно работать в проекте. По мнению первой команды, участник проекта должен уметь слушать, четко выполнять свою роль, развивать свои hard skills, уметь анализировать информацию, а наставник должен уметь распределять роли, описывать бизнес-процессы, расставлять приоритеты в команде и проекте, мотивировать команду, управлять навыками и иметь системный взгляд на проект. По мнению второй команды, участник проекта должен быть ответственным, мобильным, коммуникабельным, быстро обучаемым, уметь адаптироваться под конкретные задачи и концентрироваться на результат. Ответственность за команду, харизма, планирование, лидерство, soft skills – такими качествами должен обладать наставник проекта. 

В проектной сессии участвовал Олег Баранник, руководитель Менторской группы Open Innovation StartUp Tour, Эксперт Фонда Сколково, Коуч GVA. Он выделил самые главные позиции у каждых команд. Участник проекта, в первую очередь, должен обладать hard skills и уметь адаптироваться. В работе наставника проекта важно уметь описывать бизнес-процессы, мотивировать команду, распределять роли, развивать лидерские качества.

Наставники во время работы в группах выделили для себя то полезное, что было бы для них интересно как для участников проекта – это работа в команде, самомотивация, профессиональная коммуникация, soft skills, лидерство, практический опыт в акселераторе, а в качестве наставников для них имеют огромное значение управление проектами, в первую очередь мотивацией и коммуникациями. 

Во второй половине дня молодые специалисты в командах презентовали свои проекты, ответили на вопросы, услышали комментарии и рекомендации экспертов. Например, ОАО «Сетевая компания» представила 8 проектов, один из которых - проект «Создание системы развития талантов», которому эксперты рекомендовали продумать систему поддержки развития инициатив на предприятии. 

Руслан Рахматуллин, инженер 2 категории службы релейной защиты, автоматики и измерений ОАО «Сетевая компания», пришел на модуль для знакомства с Университетом Талантов: 

– Во время базового модуля я узнал, что в программе Университета Талантов можно работать с наставником для профессионального и личностного роста. Для развития важна поддержка и помощь наставника. Именно тогда можно двигаться семимильными шагами. Кроме того, мы хотим, чтобы топ-менеджеры компании услышали нас и вышли с нами в диалог по совершенствованию системы развития талантливых специалистов. На этом модуле мы получили полезные комментарии, будем прорабатывать свой проект в соответствии с ними. 

Юлия Тафеева, ведущий инженер по подготовке производства АО «Казанский электротехнический завод», рассказала об институте наставничества на предприятии: 

– У нас есть наставничество теоретического и практического обучения, но развитие soft skills у сотрудников еще не так популярно. Для меня это был первый опыт по работе над проектом. Что такое бизнес-проект? Как он реализуется? Для чего нужен наставник в проекте? Отличается ли его роль от руководителя? У меня было очень много вопросов, на которые я нахожу здесь ответы. У нас был тренер, который организовал работу, мы послушали коллег, узнали мнение эксперта. Нам часто приходится искать решение самостоятельно, а мнение коллег и экспертов очень ценно. Как наставники группы, работающей над проектом, мы заинтересованы в реализации проекта и доведения его до результата. Благодаря Университету Талантов я развиваю свои soft skills. Даже за несколько занятий, как мне кажется, у меня вырос уровень лидерских компетенций и умение работать в команде. 

Работа над проектами продолжится в проектном акселераторе до сентября, когда состоится финал проектной олимпиады. Кроме этого, и июне молодые специалисты пройдут диагностику компетенций, а в июле совместно с наставниками сформируют индивидуальные планы развития.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Предприятия Закамской зоны республики планируют участие в программе поддержки развития молодых специалистов и наставников

25 мая 2019

Предприятия Закамской зоны республики планируют участие в программе поддержки развития молодых специалистов и наставников

Татарстан заинтересован в привлечении молодых талантливых кадров в предприятия региона и формирует условия для их роста и раскрытия потенциала. Во исполнение задач Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» Университет Талантов реализует программу поддержки развития молодых специалистов и наставников предприятий.

24 мая в Набережных Челнах состоялась проектная сессия «Возможности программы поддержки развития молодых специалистов и наставников для предприятий Закамской зоны Республики Татарстан». Более 25 предприятий собрались в стенах Инжинирингового центра Набережночелнинского института Казанского федерального университета. Участники рассматривали вопросы развития наставничества, а также возможности для привлечения и развития молодежи на предприятиях.

Проектная сессия началась с постановки целей и задач на сессию и программу в целом. Руководитель направления «Партнерская сеть предприятий» Мария Ермилова рассказала о двух основных направлениях сотрудничества Университета Талантов с предприятиями:

1. Реализация программы поддержки развития молодых специалистов и наставников предприятия

  • обучение и развитие наставников, внедрение лучших практик наставнической деятельности
  •  обучение и развитие молодых специалистов предприятий
  • проектная олимпиада на основе тематик от предприятий с акселерацией лучших решений;

2. Формирование карты возможностей предприятий республики для профессиональной самореализации талантливой молодежи и навигация участников в ней (вакансии, профессиональные пробы, экскурсии, стажировки).

Участникам были представлены меры государственными поддержки для одаренных детей и талантливой молодежи:

1.     Диагностика и оценка потенциала, компетенций;

2.     Разработка и реализация индивидуального плана развития;

3.     Наставническая и экспертная поддержка;

4.     Прохождение профессиональных и предпринимательских проб, стажировок, участие в конкурсах;

5.     Вовлечение в практики управления проектами и решение нестандартных задач;

6.     Участие в статусных собеседованиях и деловых переговорах;

7.     Поддержка в карьерном развитии и нетворкинге. 

Представители предприятий разделились на группы и продумывали наилучшие варианты реализации Программы в Закамской зоне – определяли самые актуальные элементы мер поддержки, предлагали свои идеи по подготовке наставников и поддержке развития молодых специалистов. 

Юрий Балябин, первый заместитель генерального директора Союза «Торгово-промышленная палата города Набережные Челны Республики Татарстан»: 

Торгово-промышленная палата работает в самых приоритетных направлениях для бизнеса. Мы следим, как он развивается, и всячески содействуем развитию бизнеса в регионе. Я надеюсь, что на этой проектной сессии участники смогут выработать новые решения, которые позволят улучшить систему наставничества, сделать ее более эффективной. 

Специалисты отметили, что сотрудникам важно больше взаимодействовать с экспертами, создавать проектные группы на предприятии, формировать и управлять реализацией индивидуального плана развития, также важно чтобы за каждым молодым специалистом был закреплён отдельный наставник. Представители предприятий предложили внедрять практики «один день с руководителем» и стажировки на других российских или зарубежных предприятиях той же отрасли. 

В конце первой половины дня участники заполнили анкету о направлениях сотрудничества при формировании карты возможностей предприятий Татарстана для профессиональной самореализации детей и молодёжи. 

Вторая половина дня была посвящена созданию дорожной карты Программы. Группам предлагалось сформировать конкретные шаги по реализации мер, которые были предложены Университетом Талантов и самими участниками. Это некий календарь мероприятий, направленных на развитие наставничества на предприятиях и поддержку молодых специалистов. 

Адина Тахаутдинова, специалист кадрового сопровождения в Центре обслуживания бизнеса ПАО «Татнефть»: 

На проектную сессию мы приехали набраться опыта и понять принципы и нюансы реализации системы наставничества на других предприятиях, познакомиться с методологией внедрения этой системы и нюансами реализации проекта. Нужно работать с молодежью и совместными усилиями развивать родной регион. Чтобы привлекать молодых талантливых специалистов на предприятия, нужно работать не только с выпускниками вузов, но и со школьниками и студентами. Взаимодействуя с коллегами, мы делились эффективными решениями и идеями, которые улучшат систему наставничества на каждом из предприятий.   

Предприятия внесли предложения по дорожной карте мероприятий, которые будут реализовываться в ближайшее время: 

  • регистрация наставников на портале Университета Талантов;
  • обучающие курсы для наставников;  
  • проектная олимпиада для молодых специалистов;
  • стажировки для студентов в составе проектных команд молодых специалистов;
  • диагностика компетенций наставников и молодых специалистов;
  • разработка и реализация индивидуальных планов развития наставников и молодых специалистов.

 Оксана Тафеева, региональный представитель Университета Талантов по работе с предприятиями и организациями Закамской зоны: 

На проектную сессию прибыло много представителей предприятий с разных городов республики, чему мы очень рады. Сейчас мы хотим предотвратить утечку кадров и уделить больше внимания работе с молодежью, развивать институт наставничества и проводить различные мероприятия по привлечению молодых специалистов на предприятия. Наставник помогает молодому человеку адаптироваться на предприятии, включиться в работу и расти в профессиональном плане. На сессии мы уже поработали над дорожной картой, наметили конкретные действия на несколько месяцев, которые будут способствовать привлечению, самореализации молодежи и развитию наставничества. 

Елена Шмакова, руководитель службы персонала компании «Haier Laundry Machine RUS» в г. Набережные Челны: 

Сейчас наше предприятие находится в стадии роста и формирования команды, поэтому нам необходимо привлекать квалифицированные кадры. Мы понимаем, что для этого нам нужно развивать систему наставничества на предприятии. На проектной сессии я узнала о государственной программе, направленной на развитие наставничества, и что я могу получить реальную помощь от экспертов Университета Талантов, которая позволит усовершенствовать систему наставничества у нас в компании.

Фоторепортаж

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

​Стартовал курс карьерной навигации для наставников предприятий

20 мая 2019

​Стартовал курс карьерной навигации для наставников предприятий

Как сделать работу эффективнее и создать условия для сотрудников, в которых хочется работать и совершенствоваться? Одним из инструментов для этого может выступать институт наставничества. Наставник на предприятии помогает молодому специалисту адаптироваться в короткие сроки, а дальнейшем – плодотворно работать и развиваться. Для обучения наставников сопровождению развития молодых специалистов на предприятиях и в компаниях Татарстана Университет Талантов запустил курс «Наставник карьерной навигации».

Представители группы наставников, состоящей из более 50 специалистов предприятий АО «ОЭЗ "Иннополис"», АО «Завод Элекон», Группы компаний ICL, ПАО «Таттелеком», ПАО «Казанский вертолетный завод», ПАО «Казанский электротехнический завод», ООО «АК БАРС Девелопмент», АО «Завод Элекон» 17–18 мая в рамках образовательной программы «Управление продюсированием талантов» прошли модуль «Диагностика компетенций и оценка потенциала молодых специалистов». Главная цель модуля – познакомить представителей предприятий, которые решили развиваться как наставники, с моделью надпредметных компетенций молодых специалистов и различными видами диагностики, используемыми в Университете Талантов.

Этот модуль фокусирует внимание участников на деятельности наставника карьерной навигации. До этого у нас были базовые, общие для всех наставников модули обучения, а это такой первый специализированный образовательный курс, именно для тех наставников, которые будут заниматься комплексным сопровождением развития своих подопечных. В итоге мы получим высококвалифицированных наставников, которые смогут качественно формировать условия и сопровождать развитие молодых талантливых специалистов, – отметила Мария Ермилова, руководитель направления партнерской сети предприятий.

Сначала участники самостоятельно определяли, кто они в наставничестве: любители, теоретики, практики или эксперты. После этого наставники обсудили, какие 5 тенденций будущего в корне повлияют на наш мир и мироустройство. По их мнению, нас ожидают автоматизация, глобализация, рост требований к экологичности, информатизация и научный прогресс. 

Лилия Орлова, руководитель проектной группы направления «Открытое сообщество наставников», предложила определить, какие навыки будут востребованы в ближайшем будущем. По исследованиям Гарвардского университета, развитые soft skills гарантируют 85% успеха. Также участники выяснили, что в некоторых случаях soft skills могут считаться hard skills для определенной профессии. Например, коммуникация для журналиста – это hard skills, а для инженера – soft skills.

Участники познакомились с моделью компетенций 4 К (критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация). Эта модель создана в рамках проекта благотворительного фонда «Вклад в будущее». Некоторые эксперты считают, что эти компетенции являются наиболее важными. А эксперты «Атласа новых профессий» говорят о следующих навыках:

● экологическое мышление

● управление проектами

● системное мышление

● работа с людьми

● работа в условиях неопределенности

● программирование

● навыки художественного творчества

● мультиязычность и мультикультурность

● межотраслевая коммуникация

● клиентоориентированность

● бережливое производство

Университет Талантов развивает в своих студентах следующие 5 групп компетенций:

● когнитивность

● открытость, инициативность, предприимчивость

● управление проектом под результат

● командность и эффективность сотрудничества

● видение и лидерство 

Участники модуля также определили роль диагностики в программе продюсерской поддержки студента Университета Талантов. Наставник должен понимать результаты всех видов диагностики, которые проходит молодой специалист, уметь их качественно интерпретировать для формирования индивидуального плана развития.

– На основе результатов диагностики наставник формирует цифровой профиль молодого человека, позволяющий сформировать первичный набор предложений для его профессиональной самореализации, - отметила Лилия Орлова.

Завершающим этапом модуля стала самодиагностика надпредметных компетенций наставников. Участники оценивали свои сильные стороны и зоны роста. Это позволило понять начинающим наставникам, как диагностировать молодых людей и какие вопросы следует задавать, чтобы получить необходимый результат. 

Рустам Киямов, инженер Казанского вертолетного завода, рассказал о пользе курса для наставников предприятий:

– На одном из модулей мы выполняли интересное практическое занятие: разделились на пары, по очереди моделировали реальную ситуацию общения наставляемого с наставником, затем разбирали ошибки и уже понимали как нужно разговаривать с человеком, который пришел к тебе за советом. Мне очень нравится формат обучения, предложенный Университетом Талантов. Здесь не подают «сухой» материал, который потом нужно заучивать. Здесь в формате дискуссии мы можем спокойно высказаться, поделиться идеями и получить совет от коллег. В такой обстановке весь пройденный материал хорошо усваивается, а также это всегда разряжает обстановку и способствует продуктивности.

Неля Аскарова, старший-специалист отдела обучения «АК БАРС Девелопмент», отметила, что для нее полезной стала самодиагностика:

– Интересно было оценить себя, я старалась это сделать максимально объективно и непредвзято. Я считаю, что мы с Университетом Талантов занимаемся очень важным делом, так как институт наставничества необходимо развивать на предприятиях. Наставник и его наставляемый развиваются и совершенствуются, когда взаимодействуют друг с другом. Это влияет на успех предприятия, на корпоративную культуру, улучшается коммуникация внутри предприятия и создает условия для построения хорошей продуктивной команды. 

Лилиана Муллаярова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Как правильно составить резюме, пройти собеседование и получить желаемую работу?

12 февраля 2019

Как правильно составить резюме, пройти собеседование и получить желаемую работу?

Университет Талантов является региональным центром выявления и поддержки одаренной молодежи по модели Образовательного центра «Сириус». По поручению Аппарата Президента Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова и руководства «Сириуса» Университет Талантов разработал программу раннего трудоустройства студентов – выпускников «Сириуса», получателей гранта Президента РФ. В рамках этой программы все участники проходят самодиагностику компетенций, выбирают себе наставника, определяют конкретные пути своего развития и проходят собеседования с реальными работодателями. Студенты также могут пройти тренинги на развитие надпредметных компетенций Университета Талантов, выбрать необходимые стажировки и практики, а также получить индивидуальные консультации по личным проектам.

С 9 по 10 февраля 14 студентов Казанского федерального университета (КФУ), Казанского государственного медицинского университета, Казанского государственного архитектурно-строительного университета, деятельность которых связана с наукой в разных областях, прошли тренинг по карьерному развитию. Программа тренинга включала в себя подробные инструкции по написанию резюме, принципы работы рынка работодателей, правила самопрезентации на собеседовании и практические задания.

В начале тренинга участники узнали, что существует 3 типа карьеры: вертикальная, горизонтальная и зигзагообразная.

  • Вертикальную карьеру иначе называют управленческой карьерой, так как она направлена на статус, и каждая занимаемая должность выше предыдущей по статусу. Вместе с этим процессом каждый раз поднимается уровень принятия решений и уровень ответственности.
  • Горизонтальная карьера направлена на повышение уровня экспертности, она не имеет зависимости от статуса и должности. При построении подобной карьеры человек ориентируется на новые специализирующиеся знания, которые получает на работе.
  • Зигзагообразная карьера предполагает разные направления, при которых возможна смена областей специализации.

Поэтому перед написанием резюме нужно пройти этап подготовки, который определит, какой путь стоит выбрать для дальнейшей карьеры. Для этого необходимо ответить на 2 главных вопроса:

  1. Почему я хочу работать (проходить стажировку) именно в этой компании?
  2. Почему на работу (стажировку) должны взять именно меня?

После определения ответов необходимо собрать информацию о будущей сфере, а именно изучить информацию о работодателе: посмотреть сайт компании, изучить корпоративную культуру, найти отзывы бывших сотрудников и по возможности обратиться лично к людям, которые работали в этой компании. Не стоит забывать о конкурентах этой фирмы, возможно, что они могут подойти больше по личным критериям. Также необходимо изучить уровень заработных плат отрасли от низшего до высшего звена и требования работодателей к вакансии. В выборе отрасли также может играть роль то, развивается она или, наоборот, идет на спад.

Ведущими в России в ближайшей перспективе до 2020 года будут следующие отрасли:

  • Строительная область;
  • Транспортная отрасль;
  • Агропромышленный комплекс;
  • Пищевая промышленность и продовольственный рынок;
  • Топливно-энергетический комплекс;
  • Розничная торговля Food и потребительский рынок;
  • Розничная торговля Non-food и потребительский рынок.

В Татарстане существуют сильные представители из каждой отрасли, и в одном из заданий участникам предстояло выделить по 3 лидера в каждой области в регионе. После этого они приступили к составлению резюме. Хорошее резюме состоит из не более чем 2–3 страниц и содержит:

  • точное название вакансии, на которую претендует кандидат;
  • профессиональное фото;
  • ожидаемый уровень заработной платы (если есть представления о средней цене по рынку);
  • информацию об образовании, обучающих курсах, дополнительную информацию;
  • опыт работы.

Последний пункт стоит делить на обязанности с предыдущего места работы и измеримые достижения, связанные с желаемой должностью. Опыт работы пишется в хронологическом порядке, начиная сверху от последнего места работы, при этом не принято указывать опыт, не связанный с нужной вакансией. Если нет опыта, то можно «приукрасить» опыт работы на предыдущем месте. Например, если вы работали воспитателем, а хотите попробовать себя в организации праздников, то можно написать, что вы участвовали в организации детских утренников. Скорее всего, это окажется правдой, и у вас будет шанс попасть на собеседование.  

Обычно принято говорить только о резюме, но к нему есть много дополнительных документов, например, сопроводительное письмо, эссе, рекомендательное письмо и портфолио. С этими документами в полной готовности можно идти на собеседование с работодателем.

Также многим участникам было интересно, как устроен прием на работу изнутри. Специалист по подбору персонала ежедневно просматривает сотни резюме в поисках лучшего кандидата, после чего часто проводится телефонное интервью. Бывает, что кандидаты не отвечают на звонки, а рекрутеры перезванивают второй раз только в редких исключениях. Специалисты обращают внимание на манеру речи кандидата и собранность в ответах. Далее резюме просматривается руководителем отдела кадров, и лучшие кандидаты приглашаются на собеседование.

Чтобы описать свои навыки, специалисты советуют использовать технику STAR, которая на фоне вашей личной ситуации раскроет ваши умения:

  1. S – situation. Это первый этап, на котором вы раскрываете ситуацию, которая ведет к конкретной задаче.
  2. T – trouble. На этом этапе принято называть задачу, которая перед вами стоит.
  3. A – action. Описываются действия, которые вы сделали для решения задачи.
  4. R – resault. Результат совершенных действий.

Каждый участник тренинга составил свое собственное резюме, которые анализировала Ольга Белова, карьерный консультант, специалист по подбору персонала (г. Казань). Спикер поделилась, почему молодежи важно проходить такие тренинги:

Я хотела дать участникам тренинга точки для навигации, потому что резюме не гарантирует трудоустройство в месте, где человек может реализовываться и профессионально расти. Надо быть ближе к молодежи и помогать им сориентироваться. Молодые люди делают упор на развитие hard skills и нередко упускают soft skills, поэтому за эти 8 часов я постаралась вывести их на уровень осознанности в этой сфере. Я рада, что мне удалось структурировать свой практический опыт, разработать этот курс и представить его на такой площадке.

Минтимир Заитов, студент 3 курса Института физики по направлению «Нанотехнологии и микросистемная техника» КФУ, рассказал, на какие вопросы тренинг помог получить ответы:

– Я хотел пообщаться с такими же студентами, как я, и понять, как нужно писать резюме и как они оцениваются hr-специалистами на самом деле. Когда ты видишь эту «кухню» изнутри, ты понимаешь, куда надо идти и в каком направлении можно дальше расти. Теперь я знаю, как надо презентовать себя и что должно содержать резюме, чтобы меня приняли на работу.

Дарья Люкшина, студентка 3 курса КФУ, обучающаяся на специальности «Строительство» по профилю «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций», поделилась, какие навыки она развила на тренинге:

– От тренинга я ожидала насыщенной работы, получения знаний в составлении резюме и презентации себя перед работодателями. После двух дней у меня появилось вдохновение, и я стала намного четче представлять свое будущее. Я приобрела навыки невербального общения, появилась уверенность перед публикой и гармония внутри себя.

В дальнейшем участников курса ждет личная консультация с Ольгой Беловой. С 15 февраля студенты начнут проходить собеседования с работодателями.

Фоторепортаж

Анастасия Пигунова,
Медиалаборатория Университета Талантов

Изобретения татарстанских школьников: прибор для контроля осанки, энергетическая установка и устройство для тушения пожара

29 сентября 2018

Изобретения татарстанских школьников: прибор для контроля осанки, энергетическая установка и устройство для тушения пожара

С 19 по 22 сентября на острове Бали (Индонезия) состоялась V Международная выставка юных изобретателей International Young Inventors Award (IYIA – 2018). В ней приняли участие более 300 школьников и студентов из 15 государств. Международная выставка была организована Ассоциацией индонезийских изобретателей (INNOPA) при поддержке Международной федерации ассоциаций изобретателей (IFIA).

Россию на международном конкурсе представили 17 изобретателей в возрасте от 6 до 19 лет из Москвы, Нижнего Новгорода, Норильска, Республики Татарстан, Читы, Уфы, Мончегорска, Сарова и других городов России. 12 золотых и 5 серебряных медалей – с таким «триумфом» молодые люди вернулись домой. Среди обладателей золотых медалей есть и татарстанские ребята: ученица 11 класса лицея № 145 (г. Казань) Ксения Беляева – проект «Волновая энергетическая установка: преобразование морских волн в электричество»; ученица 8 класса средней школы № 41 (г. Набережные Челны) Индира Калимуллина – проект «Устройство для контроля осанки»; ученик 10 класса лицея № 1 (г. Зеленодольск) Инсаф Салахов – проект «Устройство для тушения огня с помощью эластичных капсул».

Победители из Татарстана рассказали нам о своей изобретательской деятельности, выступлении на Международной выставке и качествах, которые помогают добиться таких высоких результатов.

– Почему вы решили участвовать в данном проекте?

Ксения: Эта международная выставка проводится в 5-й раз, а Россия принимает участие – во второй. Заявку отправляла Асия Анилевна Поварова, начальник патентно-лицензионного отдела Общества изобретателей и рационализаторов РТ. Когда мне сообщили о возможности поехать за границу и участвовать в Международной выставке, я была очень удивлена, и начала усиленно готовиться.

Индира: Знакомая моего дедушки предложила участвовать, тогда мы позвонили организаторам и начали подавать документы. Московских инженеров заинтересовало мое устройство, и они пригласили меня участвовать.

Инсаф: Мою заявку также отправил руководитель – педагог-организатор Центра детского творчества (г. Зеленодольск) Марат Салахов. Я до этого уже участвовал во многих выставках. На республиканской олимпиаде юных изобретателей «Кулибины XXI века» в этом году я занял 1 место, также одержал победу в других конкурсах.

– Над какими изобретениями работаете? Какой проект подавали на выставку?

Ксения: Мой проект был посвящен альтернативной энергетике. Сейчас проблема загрязнения окружающей среды очень актуальна. Мы решили заняться именно этим направлением, получили патент на устройство. Суть нашего проекта в преобразовании энергии морских волн в электричество. Здесь осуществляется переход энергии через гидротурбину. Благодаря преобразованию энергии мы получаем чистую электрическую энергию с морских волн без сжигания углеводородного топлива и загрязнения окружающей среды.

Индира: Я представляла проект устройства для контроля осанки. Водители, которые постоянно находятся в дороге, ночью рискуют заснуть за рулем. Я и сама сталкивалась с такими случаями. Когда моя мама самостоятельно ездила в Казань, она часто возвращалась в Набережные Челны ночью. Когда ее клонило в сон, мне приходилось ей напоминать, чтобы она не засыпала. После этого я подумала, что нужно сделать такое устройство. Оно надевается на ухо. В то время, как голова начинает наклоняться, данное устройство начинает пищать, и водитель просыпается.

Мы изучали в источниках аналоги такого устройства и обнаружили китайское устройство, похожее на наше. Но его строение было другим, небезопасным, внутри него находилась ртуть, которая могла пролиться. К тому же, китайское устройство работает только тогда, когда голова наклоняется вперед и назад. А мое изобретение работает при наклоне головы на все 360 градусов. Года два назад я начала разрабатывать этот проект. Когда узнали, что нет аналогичного изобретения, подали заявку на патент. Этим занимался мой дедушка. У него много патентов на изобретения, и он помог мне создать это устройство. После этого я участвовала в конкурсе в Елабуге, где заняла первое место.

Инсаф: Мой проект называется «Тушение пожара с помощью эластичных капсул». На потолке размещаются капсулы, и когда начинается пожар, они надуваются и вымещают окислитель из комнаты, тем самым устраняют причину горения. А под действием огня ближайшая капсула взрывается, создавая направленный поток тушащего газа, который задувает огонь. Таким образом, пожар ликвидируется быстрее, чем обычно, не причиняется вред материальным ценностям и электрическим приборам. Капсулы должны наполняться в течение двух минут. Капсулы подбираются в зависимости от площади комнаты и в идеале должны изготавливаться из негорючих веществ.

– Как к вам пришла идея вашего изобретения?

Ксения: У нас в лицее работает научно-техническое общество. В России энергию получают из углеводородного топлива, потому что это дешево, доступно. Альтернативная энергетика дойдет до нас, наверное, не очень скоро. Я пришла с этой задачей в научно-техническое общество, и меня поддержали. Мы с научными руководителями – преподавателями КНИТУ-КАИ Идгаем Хасановичем Мингазетдиновым и Светланой Васильевной Смирновой рассматривали различные устройства, думали, как это лучше осуществить. Большой плюс нашего устройства в том, что оно может работать на небольших глубинах и преобразовывать энергию волн высотой в пределах 5 метров. Естественно, для осуществления проекта нужна прибрежная зона в России. Это устройство особенно актуально для Великобритании, Японии, то есть тех стран, которые окружены водой и не имеют таких природных ресурсов, как нефть, газ, углеводород.

Инсаф: Мысль о создании такого проекта возникла после экскурсии в пожарную часть. Начальник пожарной части дал нам задание придумать такое устройство, которое помогло бы уменьшить риск угрозы жизни пожарных. При тушении пожара моим способом не возникает эффекта обратной тяги, поэтому риск угрозы жизни для пожарных минимизируется. Традиционным способом пожаротушения являются вода, песок, порошок. Мы искали в источниках способ тушения газом, но не нашли, поэтому решили разработать этот проект.

–        Как в дальнейшем планируете продвигать свое изобретение?

Ксения: У нас уже есть идеи по усовершенствованию устройства. Мы хотим вычислить уровень коэффициента полезного действия, улучшить его работу.

Индира: Сейчас мы заключили договор о сотрудничестве с казанской фирмой, думаем над тем, чтобы начали производить это устройство.

Инсаф: В наших планах увеличение размера капсулы, интеграция его в комнаты с большой площадью, тушение этими капсулами настоящих пожаров. Наш спонсор – компания «Вот такие окна». Она нас поддерживает в финансовом плане. Для того, чтобы поставлять материал, нужно связываться с производителями воздушных шаров, у нас с ними схожая технология производства.

–        Как происходил отбор на выставку?

Ксения: У ребят, которые принимали участие в каких-либо научных проектах,  шанс попасть на выставку был выше. Например, участие и победы в таких татарстанских проектах, как «Перспектива», «Кулибины XXI века. Заявки рассматривались и отбирались членами жюри в России. В нашей сборной было несколько человек, которые работали вместе над одним проектом. Мы, ребята из Татарстана, представляли свой индивидуальный проект.

Индира: Для прохождения отбора нужно было отправить видео, описывающее это устройство, и информацию на русском и английском языках для брошюры и плаката. Все эти документы мы отправили в Москву. Их проверка заняла примерно 2–3 недели. Мы отправляли заявку в июне-июле, а о своем участии на выставке узнали в августе.

–        Как вы считаете, насколько важна поддержка наставника в победе?

Ксения: Мои научные руководители – профессор КНИТУ-КАИ Идгай Хасанович Мингазетдинов и доцент КНИТУ-КАИ Светлана Васильевна Смирнова. Даже на расстоянии я ощущала их поддержку, всегда держала их в курсе дела. Самый главный совет, который они мне дали – забыть про волнение. Даже если бы мы не завоевали медали, это все равно было бы здорово. Ведь попасть в сборную страны – уже большое достижение. Также я хочу поблагодарить организаторов технопола «Москва» за предоставление возможности участвовать в таком конкурсе.

Индира: Мой наставник – это мой дедушка Назип Мингалеевич Сунагатов, патентный поверенный РФ. Я ему рассказала свою идею, и он начал придумывать, как воплотить ее в жизнь. Он помогал соединить провода, разработать строение устройства. Я ему очень благодарна.

Инсаф: Мой наставник – педагог-организатор Центра детского творчества (г. Зеленодольск) Марат Салахов. С самого начала он поддержал мою идею, искал контакты людей для развития проекта. Во время поездки в Индонезию советовал, как лучше выступить и представить изобретение.

–        Когда вы заинтересовались изобретениями?

Ксения: Меня всегда привлекала сфера науки. Когда у нас начались первые уроки физики, я была удивлена, насколько в этом мире все взаимосвязано и как все устроено. Физика казалась мне самым интересным предметом. После того, как я узнала про деятельность научного общества в школе, я решила попробовать себя и там. Были первые конференции, первые победы. До сих пор я не жалею, что решила пойти по этому пути, ведь это был мой собственный выбор. Считаю, что занятие наукой – это одно из лучших решений, принятых мной в жизни.

Инсаф: Этим проектом я занимаюсь около полугода. В целом, разработкой проектов увлекаюсь уже 3–4 года. До этого я создавал экологический фитнес-компактизатор, который призван сортировать мусор и уменьшить нагрузку на мусорособирающие компании. Также я участвовал в Молодежной школе талантов, где нас учили развивать и реализовывать проекты.

–        Каким образом проходила выставка?

Ксения: Участники презентовали свои изобретения, которые охватывали разные сферы жизни. Это могли быть какие-то роботы, для которых написаны новые коды. Могли быть девайсы для инвалидов. Для мероприятия было выделено огромное помещение с несколькими залами. Каждому предоставлялся свой стенд, на котором размещались прототип устройства, ноутбук и другая техника. Оборудование предоставлялось со стороны организаторов. В первый день мы ждали, когда к нам подойдут члены жюри, чтобы оценить наши изобретения. Это могло растянуться на 1–2 часа и даже больше. После получения экспертной оценки второго судьи мы уже могли немного выдохнуть.

–        Насколько было волнительно выступать перед жюри? Как прошла твоя защита?

Ксения: Члены жюри подошли ко мне сразу. До этого момента я уже много раз объясняла другим заинтересованным лицам, как работает мое устройство. Поэтому перед жюри я уже была максимально спокойна, речь была отрепетирована. Все прошло без волнений.

Индира: Это было очень волнительно. Вначале я даже немного забыла, что учила на английском, потом взяла себя в руки. Мне понравился второй день выставки. К нашим стендам приходили дети из разных стран, задавали вопросы, мы общались на английском. Когда я оказалась в числе победителей, я очень обрадовалась, ведь до этого я еще ни разу не выигрывала в таком масштабном конкурсе. Это моя первая большая победа.

–        Что помогло завоевать золотую медаль?

Ксения: Подготовка, уверенность в благополучности проекта. В моменты защиты проекта паника должна отступить на второй план, ведь она может сбить тебя с толку. Главное – хорошо подготовиться. Большое влияние оказывает знание английского языка. Многие ребята-участники затруднялись отвечать на вопросы. Я занималась в школе иностранных языков. Разговорный английский и научный английский – разные вещи. Перед поездкой пришлось подтягивать, учить, узнавать новые термины.

Инсаф: Актуальность задачи, которую мы хотим решить. Пожары несут урон материальным ценностям, влекут за собой большие жертвы. Я не планирую стать пожарным. Мне больше интересно инженерное творчество, которое помогает решать различные проблемы.

–        Показался ли вам этот конкурс сложным?

Ксения: Одно дело, когда ты разговариваешь на английском языке, другое дело – когда приходится работать с научными терминами. Сложно было и физически. Мы с утра до вечера стояли около наших стендов. Но я не считаю, что мероприятие было очень сложным в умственном плане. Мы приехали с готовыми проектами, и нам не нужно было создавать новое. Сложности возникают на стадии разработки проекта, когда ты пишешь научную работу.

Инсаф: На этой выставке я общался на английском языке с учащимися из Индонезии, Малайзии, Филиппин, которые его слабо понимают. Основная сложность заключалась в этом. Но в то же время мне понравилось находить подход к каждому человеку. У меня под рукой была презентация, модели своего проекта в маленьком масштабе, которые наглядно показывали работу моего проекта. Так я выходил из положения и мог доходчиво объяснить про свое изобретение.

–        Какие качества необходимы человеку, чтобы добиться успехов?

Ксения: Трудолюбие и целеустремленность. Как бы ни было тяжело при изучении вузовского материала, терпение и труд дают свои плоды. Иногда читаешь материал  несколько раз, что понять суть, и затем осмысливаешь, как его применять. Так ты развиваешь свою когнитивность (одна из надпредметных компетенций, которые развивают студенты Университет Талантов – прим. ред.). Научная деятельность занимает много времени, поэтому невозможно заниматься наукой, если у тебя нет любви и интереса к этой сфере.

Индира: Уверенность в себе – самое главное качество. Если ты чего-то не понимаешь, не нужно расстраиваться. Нужно сказать об этом собеседнику.

Инсаф: Целеустремленность, находчивость, неординарный подход к решению задачи. Такие победы дают моральный толчок для дальнейшего развития. Радует, что мой проект решает глобальные проблемы всех, независимо от того, в какой стране бы он ни находился.

–        Кем ты себя видишь в будущем?

Ксения: Я выберу инженерное направление. Сейчас я думаю над тем, какую специальность выбрать и в какие вузы подавать документы. Мне интересно создавать новое. Я ни в одной сфере не вижу себя так гармонично, как в инженерии.

Индира: Я вижу себя врачом, потому что хочу помогать людям, чтобы они были здоровыми и счастливыми. Чтобы достичь этой цели, я дополнительно занимаюсь по биологии и химии.

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Сборная РТ завоевала 2 место в общекомандном зачете по итогам Финала VI национального чемпионата «WorldSkills Russia» 2018

14 августа 2018

Сборная РТ завоевала 2 место в общекомандном зачете по итогам Финала VI национального чемпионата «WorldSkills Russia» 2018

В медальном зачете финала VI национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) сборная Республики Татарстан завоевала второе место. Первое место заняла сборная Москвы с результатом в 345 баллов, третье место – Московская область с результатом в 107 баллов.

Всего команда Татарстана завоевала 27 золотых, 8 серебряных и 9 бронзовых медалей.

Результаты командного зачета регионов огласили в Южно-Сахалинске на церемонии закрытия крупнейшего в России чемпионата по профессиональному мастерству. Победители и призеры национального чемпионата войдут в расширенный состав Национальной сборной WorldSkills Russia, чтобы представлять страну на международных первенствах. Ближайшие – чемпионат Европы в Будапеште EuroSkills Budapest 2018 (сентябрь 2018 года) и чемпионат мира в Казани WorldSkills Kazan 2019 (август 2019 года).

Напомним, Финал VI национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) 2018 прошел с 8 по 12 августа в Южно-Сахалинске. В течение трех соревновательных дней участники со всей страны в возрасте от 16 до 22 лет (в ряде компетенций – до 25) демонстрировали свое мастерство по 63 компетенциям. В соревнованиях приняли участие 700 конкурсантов, чьи навыки оценивали 700 экспертов.

Источник: Министерство образования и науки РТ

Лейла Фазлеева: «Не надо недооценивать наших детей»

29 июня 2018

Лейла Фазлеева: «Не надо недооценивать наших детей»

В апреле этого года стартовала федеральная стратегическая инициатива «Кадры будущего для регионов», цель которой – сформировать из талантливых и мотивированных подростков и их наставников лидерские команды, которые смогут работать на развитие региона. Татар­стан активно включился в этот проект. О том, что планируется сделать в рамках инициативы, какую пользу она должна принести республике и нашей молодежи, мы говорили с заместителем Премьер-министра Татарстана Лейлой Фазлеевой.

– Лейла Ринатовна, так что же представляет собой новая стратегическая инициатива?

– Уже из названия понятно, что речь идет о подготовке будущих кадров для региона. Ведь мы сегодня должны мыслить не в категориях «завтра» и даже «послезавтра», а четко предполагать, что будет с трудоспособным населением через десять, двадцать, тридцать лет. Так что в глобальном смысле эта инициатива устремлена на решение задач будущего. Интересы юных татарстанцев сегодня – это перспективные направления развития республики в ближайшее время.

В текущем порядке инициатива направлена на работу с детьми, со школьниками от 14 до 17 лет, которые изначально ориентированы и мотивированы на развитие своих регионов и на собственный профессиональный рост. Это профориентационная работа, которая носит не только теоретический, но и прикладной характер. Подростки предлагают свои проекты в самых разных сферах, и их учат реализовывать эти проекты от начала и до конца. Это воспитывает очень много качеств, например лидерские, о необходимости формирования которых мы все время говорим. Воспитывается умение создавать команду и, что немаловажно, действовать в команде – это колоссальный навык, повышающий конкурентоспособность.

Мы наивно полагаем, что детей не интересуют серьезные темы. А это не так. У нас невероятно талантливые дети, которые в большинстве своем готовы и хотят полноправно участвовать во взрослой жизни

Очень важно, что детям прививается проектное мышление. Освоение проектных технологий обеспечит формирование жизненно важных навыков, необходимых отнюдь не только в профессиональной сфере.

Еще один важный момент: в проекте развивается и так называемый институт наставничества. За ребенком закрепляются высококвалифицированный наставник и специалист-тьютор. Объединяя их усилия, мы получаем синергетический эффект, когда один плюс один плюс один – это не только три, а может быть и четыре, и пять, потому что в процессе взаимодействия появляются новые идеи, и проект прирастает новыми результатами.

– Если мы говорим о том, что это федеральная инициатива, значит, она проходит по всей России?

– Не все регионы вошли в проект. Помимо Татарстана, еще Московская, Тульская, Тюменская, Ульяновская и Нижегородская области, Пермский край. Наш Президент Рустам Нургалиевич Минниханов инициативу однозначно поддержал. Был организован конкурс, на отборочный тур заявились 577 участников со своими проектами, 186 из них отобраны для дальнейшего участия. Сейчас мы готовимся провести школу для тьюторов, потом пройдет обучение подростков в лагере «Дуслык», в середине августа планируется обучение наставников. С сентября по февраль следующего года под руководством наставников и тьюторов школьники будут уже получать опыт проектной деятельности, посещать обязательные элективные курсы, стажироваться, готовить свои проекты к реализации. На федеральном уровне будут отбираться те проекты, которые покажутся членам комиссии наиболее интересными по итогам их реализации. Победители отправятся в «Артек». Но не только отдыхать, а еще и продолжать обучение.

– О каких вообще проектах идет речь? Что предлагали школьники, проходя конкурсный отбор?

– Мне самой было любопытно, какие идеи они предлагают. Интересы очень разнообразны. Много было заявок экологического характера. Значит, у нас экологическое воспитание в школах ведется правильно, родители и учителя сумели привить детям мысль о необходимости бережного отношения к природе, родной земле. Это очень радует.

Следующий момент, который тоже порадовал: ряд проектов подразумевает работу по формированию среды обитания человека, но уже не с точки зрения экологии, а в парадигме развития городских пространств – например, многофункциональных площадок, которые позволят ни много ни мало сформировать привычку к здоровому образу жизни.

Детей интересуют и вопросы языковой политики: есть проекты, направленные на сохранение языков и родной культуры народов, проживающих на территории республики.

Имеются проекты, посвященные проблемам мигрантов. Мы наивно полагаем, что детей не интересуют такие серьезные темы. А это не так. Да и вообще, если посмотреть заявки, тут и экология рек, и облик городов, проблемы исторической грамотности, внутреннего туризма, профориентации школьников, профилактики правонарушений… Очень мне понравился проект, где говорится о подготовке школьников к сельскохозяйственному труду. Вообще, я как педагог была приятно поражена тем, что предлагают ребята. У нас невероятно талантливые дети, которые в большинстве своем готовы и хотят полноправно участвовать во взрослой жизни. Мы их обычно от этого ограждаем, а данная инициатива даст нам возможность послушать и услышать детей.

– Вы упомянули о сельской тематике – то есть сельские школьники тоже попали в эту программу?

– Да. Участвовать в конкурсе может абсолютно любой ребенок. Проекты подразумевают развитие любых территорий, без деления на город и сельскую местность. Цифровое пространство стирает границы. Мы почему-то очень пугаемся современного информационного пространства, а ведь это наш союзник. И мы видим, что с помощью тех же самых соцсетей ребята могут быстро собрать виртуальную команду, в которой один участник может быть из Казани, другой из Лениногорска, а третий из Бавлов. И к этому нужно стремиться, пример тому – современные «взрослые» команды, объединяющие специалистов разного уровня со всего мира.

– Кто выступает в роли тьюторов и наставников?

– И руководители управленческого звена, и представители предприятий. В качестве тьюторов выступают в том числе студенты. Все зависит от того, в какой сфере будут реализовываться проекты. Если это экологическое право, к примеру, понятно, что это связано с деятельностью природоохранной прокуратуры, может, Минлесхоза. Если это касается автомобилестроения, то тут, конечно, подключаются соответствующие предприятия. Мигранты – это межведомственная история между МВД, Минсоцзащиты и регионами. И мы обязаны будем в каждом случае подобрать соответствующего наставника. Конечно, наставники должны хотеть работать с детьми, потому что развивать ребенка можно, только когда ты сам горишь своим делом.

– Есть те, кто хочет?

– Безусловно. Людей, которые болеют за свое дело, у нас большое количество.

– В республике принята программа поддержки талантов, действует множество программ, рассчитанных на молодые дарования, есть даже Университет талантов. В чем принципиальное новшество именно этой инициативы?

– Не надо искать здесь принципиальных новшеств, надо искать совокупность. Совокупность ряда проектов дает возможность работать с разномотивированными детьми. К примеру, программа «Алгарыш» рассчитана на студентов. А в «Кадрах» ты можешь не быть студентом. Это разные целевые аудитории. Поэтому я бы не стала говорить, что эти проекты подменяют или взаимозаменяют друг друга. В конце концов, любые проекты по работе с детьми хороши. Подростки общаются, приобретают коммуникативные навыки, формируется их мышление. Кстати, Университет талантов тоже подключился к данной работе.  

Совокупность ряда проектов дает возможность работать с разномотивированными детьми. В конце концов, любые проекты по работе с детьми хороши. Подростки общаются, приобретают коммуникативные навыки, формируется их мышление  

– Чего ждать республике от этой стратегической инициативы?

– Конкретных реализованных проектов, решающих те или иные проблемы в сферах экологии, миграции, здоровья, языковой политики… Ждем юных специалистов в каждой сфере, которые потом осмысленно и осознанно выберут профессию. Ждем людей, обладающих проектным, критическим и системным мышлением. Ждем сформированные детские команды, которые потом смогут нести проектную культуру в свою подростковую среду, да и в свое будущее.

– Наверняка при реализации нужно будет подключать «взрослые» структуры…

– Конечно, но ряд проектов дети смогут реализовать и сами. Мы очень недооцениваем способности наших детей в реализации тех идей, которые им важны и интересны. Они могут так прекрасно объединить усилия! Многие становятся инициаторами волонтерских, добровольческих начинаний и часто даже нас не спрашивают, и иногда лучше им не мешать.

– А получат ли они потом какие-то преференции при поступлении в вуз?

– Законодательством это пока не предусмотрено. Но вузы сами могут давать какие-то преференции, связанные с портфолио абитуриента. И, возможно, если проект обретет ту силу, на которую мы рассчитываем, то в перспективе это будет учитываться.

– Что, на ваш взгляд, должна сделать республика, чтобы талантливая молодежь со всеми этими проектными навыками потом от нас не уехала?

– Речь ведь изначально идет о проектах, направленных на развитие именно региона. И когда ты в своем регионе так много сделал, вложил душу, у тебя тут есть друзья, команда, то и уезжать-то никуда не надо.

А впрочем, если кто-то из этих подростков затем сможет выйти на новый, мировой уровень, это тоже значимо и важно.

Материал: Евгения Чеснокова, общественно-политическая газета «Республика Татарстан»

Видеоинтервью: Зиля Гарипова, ВГТРК ГТРК «Татарстан»

Фото: ИА «Татар-информ»


Возможности: получи грант на развитие собственного проекта

27 июня 2018

Возможности: получи грант на развитие собственного проекта

Для кого: школьники 14-17 лет

Когда: прием заявок продлится до 22 июля

Подробнее: http://goo.gl/oDsxtF

4 июня 2018 в России стартовал Школьный кубок «Преактум». Цель кубка – создать сообщество школьников, мыслящих как предприниматели. В задачи проекта входит раскрытие творческого потенциала молодежи через предпринимательскую деятельность и разработку образовательных программ по проектной деятельности для школьников.  

Участие в Школьном кубке «Преактум» могут принять школьники от 14 до 17 лет, у которых есть идеи проектов: социальных (практическая реализация которых будет способствовать улучшению социальной ситуации в обществе),технологических (в ходе развития которых появится новая технология или известные технологии обретут новую жизнь) и предпринимательских (ориентированных на то, чтобы быть полезными людям и приносить коммерческую выгоду).  

150 конкурсантов с лучшими проектами будут приглашены на образовательную смену во Всероссийском детском центре «Орленок» (г. Туапсе) для участия в трехнедельном акселераторе, цель которого – доработка уже существующих проектов или создание новых под руководством экспертов и менторов сообщества «Преактум».  

В финале Кубка пройдет защита проектов, по результатам которой члены жюри выберут победителей. 11 финалистов получат от 100 до 300 тысяч рублей на развитие своих проектов: создание сайта, продвижение в Интернете, покупку оборудования, необходимого начинающим предпринимателям.  

Организатор конкурса – сообщество «Преактум». Проект реализуется при поддержке негосударственного института развития «Иннопрактика».  

 

Возможности: принять участие в конкурсах космических разработок и исследований

19 июня 2018

Возможности: принять участие в конкурсах космических разработок и исследований

Фонд содействия инновациям совместно с Госкорпорацией «Роскосмос», Фондом «Талант и успех», Сколковским институтом науки и технологий организовал программу «Дежурный по планете» для формирования доступной современной познавательной и образовательной среды в области космических исследований и разработок. 


Вы сможете принять участие в следующих конкурсах и узнать о современных космических технологиях, а при удаче и трудолюбии внести свой вклад в развитие новых технологий в области современной космонавтики.

Всероссийский конкурс приема космических данных в УКВ-диапазоне «Космические данные»

Срок подачи заявок: до 20 июня 2018 года

Для кого: школьников 8–11 классов

Подробнее: http://roscansat.com/uchastnikam/koda/

Конкурс «Космические данные» призван выявить самые талантливые команды, способные разобраться с системами приема и обработки спутникового сигнала в УКВ-диапазоне (диапазоне ультракоротких радиоволн – прим. ред.). В рамках конкурса будет необходимо собрать оборудование для приема космических данных, принять и обработать данные с реальных спутников.

Конкурс по работе с данными космической съемки «Бельки – 2019»

Срок подачи заявок: до 1 сентября 2018 года

Для кого: школьников 8–11 классов

Подробнее: http://spacecontest.ru/belki2019.html

Конкурс по работе с данными космической съемки проводится для выявления самых талантливых команд, способных разобраться с системами заказа, приема и обработки высокодетальных спутниковых данных в режиме реального времени. Задача конкурса – подготовка и ведение в режиме оперативного мониторинга проекта по поиску залежек гренландского тюленя на льдах Белого моря дистанционными методами и информационное обеспечение организации ледовых проводок судов в обход залежек на достаточном расстоянии.

Всероссийский конкурс среди школьных команд по разработке прототипов космических систем, устройств и аппаратов

Срок подачи заявок: до 20 июня 2018 года

Для кого: школьников 14–18 лет

Подробнее: https://www.mysputnik.space/vserossijskij-konkurs-sredi-shkolny

Проект призван оказывать помощь в профессиональной ориентации учащихся школ в сфере ракетно-космической техники и выявлять потенциальных участников программ «УМНИК» и «СТАРТ» Фонда содействия инновациям по тематикам, связанным с ракетно-космической техникой. Цель конкурса – создание прототипов работающих образцов бортовых систем малых космических аппаратов. 15 призеров конкурса получают возможность приехать на «Космическую программу» в Образовательный центр Сириус.

Всероссийский конкурс по разработке бортовых систем малых космических аппаратов

Срок подачи заявок: до 16 сентября 2018 года

Для кого: учащихся школ, вузов 14–18 лет

Подробнее: https://www.mysputnik.space/o-proekte-2

Команды-заявители после подачи заявки и подтверждения ее принятия, готовят и предоставляют организаторам конкурса (ЦМИТ – «Композит») аванпроект. Цель конкурса – создание прототипов работающих образцов бортовых систем малых космических аппаратов. Команды-победители получают грантовую поддержку для изготовления рабочего образца изделия и принятия участия в «Космической программе» в Образовательном центре «Сириус».

Возможность: проявить себя в роли дипломата

12 июня 2018

Возможность: проявить себя в роли дипломата

В современном мире процессы глобализации охватывают все большие территории, происходит сближение стран и континентов и их объединение в решении мировых глобальных задач. Если вы хотите отточить дипломатические навыки, обсудить вопросы международной безопасности, экономики и прав человека, приобрести лидерские, ораторские и языковые навыки, то вам необходимо участие в модели ООН.  

Азиатская международная модель ООН – это сочетание ролевой игры и научной конференции, в ходе которой студенты и учащиеся старших классов воспроизводят работу органов Организации Объединенных Наций, представляя ту или иную страну по определенной теме. На модели делегаты абстрагируются от личной точки зрения и отстаивают официальную позицию представляемой ими страны, соблюдая дипломатический этикет.

Дедлайн: 17 августа 2018 года  

Место проведения: Бангкок, Таиланд  

Время проведения: 16–20 ноября 2018 года  

Для кого:  

– молодежи 17–30 лет, которые имеют опыт работы в Модели ООН или проявляют интерес к международным отношениям и ООН  

– учеников старшей школы, студентов вузов или недавних выпускников  

– учителей и преподавателей, которые используют Модель ООН в своем учебном расписании  

Подробнее: http://modelunitednation.org/#  

Организаторы предоставляют всем участникам:  

– проживание в гостинице 4*  

– двухразовое питание  

– грант на оплату транспортных расходов (до 150 USD)  

– сертификат участника  

Чтобы принять участие, кандидатам необходимо заполнить заявку на сайте.

 

 

Ильдар Саубанов, ученик 8 класса: «Я распланировал каждый день по часам и следовал этому расписанию»

10 июня 2018

Ильдар Саубанов, ученик 8 класса: «Я распланировал каждый день по часам и следовал этому расписанию»

Знание языков открывает перед молодыми людьми множество возможностей. Одна из них – участие и победа в международных олимпиадах.  

6 июня в Казани завершилась V Международная олимпиада по русскому языку для учащихся школ с нерусским языком обучения. В ней приняли участие ученики 8, 10 классов из Татарстана, Башкортостана, республики Саха (Якутия), Кировской, Нижегородской, Омской, Оренбургской, Пензенской областей, Пермского края и других регионов России, а также из Казахстана и Узбекистана.  

В очном туре участвовало 148 школьников. Абсолютными победителями олимпиады стали 6 учеников из Татарстана: ученики 10 класса татарской гимназии № 2 г. Казани Рената Корниенко и Рамиль Багавиев, ученица 10 класса гимназии-интерната № 4 г. Казани Алия Вахитова, ученик 8 класса гимназии № 2 г. Нижнекамска Ильдар Саубанов, ученица 8 класса гимназии-интерната № 4 г. Казани Алия Мингазова и ученица 8 класса гимназии № 17 г. Казани Наиля Шабаева.  

Мы побеседовали с Ренатой Корниенко, Ильдаром Саубановым, Алией Мингазовой и узнали, как подготовиться к международной олимпиаде, для чего нужно знать языки и почему важно планировать свое будущее.  

– Как вы прошли на международный этап этой олимпиады?  

Рената: Я уже достаточно давно участвую в олимпиадном движении: с 8 класса принимаю участие в различных олимпиадах и каждый год занимаю призовые места. На международную олимпиаду по русскому языку меня пригласили как призера республиканского тура олимпиады по этому предмету.  

Ильдар: Я набрал в дистанционном туре олимпиады максимальный балл, и меня пригласили на следующий тур. Я и раньше побеждал на олимпиадах по физике, биологии, истории и конкурсах «Эрудит Татарстана», «Пушкинские чтения». В образовательной смене по русскому языку всероссийского детского центра «Орленок» я стал победителем в номинациях «Юный златоуст», «Поэты-чтецы» и «Самый читающий ребенок».  

Алия: Я часто участвую в олимпиадах и конференциях по русскому языку. В этом году я заняла 1 место на Всероссийской научной конференции учащихся им. Н. И. Лобачевского и 3 место на открытой гуманитарной конференции «Вышгород», а в прошлом году удостоилась 3 места на Международной юношеской научной конференции «Санкт-Петербург, Царское село, Пушкин и мировая культура». За свои победы я получила возможность поехать в «Орленок».  

– Как вы готовились к олимпиаде? Есть ли у вас наставник?  

Рената: Я достаточно давно увлекаюсь русским языком и за четыре года перепробовала много способов подготовки. С каждым годом мои знания увеличиваются, и сейчас я повторяю пройденный материал. Часто на разборах заданий жюри советует книги, статьи и материалы лингвистов и филологов. Я стараюсь найти и прочитать эти книги. Они всегда помогают. Я благодарна своему преподавателю Зиле Нургалиевне Шариповой. Я невероятно горжусь тем, что она мой учитель. Зиля Нургалиевна с 7 класса готовит меня к олимпиадам по русской литературе и русскому языку. Она внесла огромный вклад в эту победу.  

Ильдар: При подготовке к этой олимпиаде я много читал дополнительную литературу. Я распланировал каждый день по часам и следовал этому расписанию. Своими наставниками считаю книги-справочники Д. Э. Розенталя, Н. М. Шанского и Л. В. Щербы. В них я нашел ответы на большинство своих вопросов. Моей настольной книгой является «Большая книга мудрости: сборник афоризмов и цитат».  

Алия: К олимпиаде я готовилась со своим учителем Лейсан Садыковной Мингазовой. Приходилось много работать и самостоятельно.  

– Из каких этапов состояла олимпиада? Тяжело ли было решать задания?  

Рената: Олимпиада состояла из письменного и устного туров. На письменном этапе нам предлагалось за 4 часа решить 10 заданий по фонетике, морфологии и лексике. Некоторые из них были творческими. Например, написать текст о языке, используя максимальное количество фразеологизмов, или написать свое мнение о высказывании Льва Толстого. На устном этапе нужно было экспромтом высказывать свои мысли на различные темы, приводить примеры и аргументы. Было много нетипичных заданий, и поэтому достаточно интересно было их решать.  

Ильдар: Мы участвовали и в культурной программе: посетили много исторических и культурных мест в Казани и Свияжске, сходили в театр им. В. И. Качалова.  

Алия: Некоторые задания показались мне легкими, но остальные требовали тщательной подготовки.  

– Какие качества помогли вам победить на олимпиаде?  

Рената: Я человек находчивый, целеустремленный и креативный. Однако думаю, мой эгоизм и чрезмерная уверенность в себе тоже помогли мне достичь успеха.  

Ильдар: Мне помогли упорство, терпение, самостоятельность, дисциплина и умение извлекать из различных ситуаций выводы.  

Алия: Я думаю, что достигла успеха благодаря своей целеустремленности, ответственности и вере в себя.  

– Что вам дало участие в олимпиаде?  

Рената: Олимпиада подарила мне много общения. Я познакомилась с замечательными людьми и укрепила связи со своими знакомыми и друзьями. Еще олимпиада помогла мне узнать много новой информации, например, я узнала, что слово «поваренная» происходит от слова «поварня», которое, в свою очередь, произошло от слова «повар».  

Ильдар: Новые знакомства и возможность оценить и проявить себя.  

Алия: Пока я не могу поверить в то, что это случилось именно со мной, поэтому не могу дать точный ответ. Точно знаю, что теперь нужно будет держать планку и не сдаваться.  

– Для чего нужно изучать язык? Какими языками вы владеете?  

Рената: Очень люблю русский язык и все, что с ним связано. В совершенстве владею татарским языком. В нашей гимназии мы обучаемся полностью на татарском языке. Еще я участвовала в республиканском этапе олимпиады по английскому языку.  

Ильдар: Я изучаю английский и французский языки. Изучение языков для меня – это необыкновенная возможность познакомиться с историей народа и ее культурой, потому что именно в языке можно проследить все исторические изменения и образ жизни. Знание языка помогает нам контактировать с окружающими нас людьми.  

Алия: Я владею татарским, русским, турецким и английским языками. Я считаю, что изучать языки очень важно. Как говорил Л. В. Успенский: «Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка». Мы общаемся и узнаем друг друга с помощью языка. В наши дни у людей огромное количество возможностей для владения новыми языками: главное захотеть и уметь эти возможностями пользоваться.  

– Какие у вас планы на будущее? Как вы думаете, важно ли планировать свое будущее?  

Рената: Будущее нужно планировать так, чтобы извлекать из времени максимальную пользу. Если быть честной, я еще не планировала свое будущее. Я хочу связать свою жизнь с языками. Думаю, победителям международной олимпиады предоставят льготы при поступлении в вуз. Мои планы на ближайшее будущее – это поехать в лагерь «Сэлэт» и провести лето, развиваясь.  

Алия: Моя победа на олимпиаде стала для меня стимулом для достижения новых побед.  

Ильдар: В будущем я поставил цель поступить в Первый МГМУ им. И. М. Сеченова (Первый Московский государственный медицинский университет – прим. ред.). Планировать свое будущее нужно, потому что ты можешь расставить приоритеты и развиваться в нужном направлении.  

Фото: сайт Министерства образования и науки Республики Татарстан 

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Что нужно для самореализации детей в регионах? Агентство стратегических инициатив формирует региональные команды развития

9 июня 2018

Что нужно для самореализации детей в регионах? Агентство стратегических инициатив формирует региональные команды развития

«Орлы не летают стаями, их нужно отыскивать поодиночке». Эти слова американского бизнесмена, политика Росса Перо как никогда ассоциируются с кадрами будущего. Чтобы будущее страны было успешным, нужно уже сегодня находить и развивать тех, кто в дальнейшем будет трудиться во благо экономики государства. На это и направлен новый проект «Кадры будущего для регионов», стартовавший 19 апреля. Его организаторы – Агентство стратегических инициатив, главы 7 субъектов Российской Федерации (в том числе и Президент Татарстана), а также интернет-портал «Одаренные дети». Кроме нашей республики, в проекте участвуют Пермский край, Московская, Тульская, Тюменская, Ульяновская и Новгородская области.  

7 июня в республиканском агентстве по печати и массовым коммуникациям «Татмедиа» прошла пресс-конференция о проектном офисе инициативы «Кадры будущего для регионов». В ней приняли участие заместитель премьер-министра Республики Татарстан Лейла Фазлеева и исполнительный директор Казанского открытого университета талантов 2.0 Айдар Акмалов.  

Главная цель инициативы «Кадры будущего для регионов» – дать возможность детям из регионов реализовать социально значимый проект на благо своей малой Родины и сформировать региональные лидерские команды из числа талантливых и высокомотивированных детей, молодежи и наставников («команды развития регионов»). Сегодня в России и в Татарстане уделяется большое внимание развитию проектной деятельности. По словам Лейлы Фазлеевой, с точки зрения педагогики, проектная деятельность позволяет развивать творческие способности, быть проактивными, интересными, стремиться к результату.  

В Татарстане Университет Талантов уже на протяжении трех лет создает и поддерживает доброжелательную среду для раскрытия потенциала одаренных детей. С проектной деятельностью связаны проектные олимпиады Университета Талантов, например,  «Генеральный конструктор», «Предпринимательские игры». Поэтому в нашей республике проектным офисом для реализации стратегической инициативы стал Университет Талантов.  

Инициатива сразу же была  поддержана Президентом Татарстана Рустамом Миннихановым. Он одним из первых дал поручение реализовать ее. Одна из задач инициативы в Татарстане – дать возможности для реализации своих начинаний детям, проживающим в районах республики.  

Заместитель премьер-министра Республики Татарстан Лейла Фазлеева рассказала о возможностях, которые откроются перед детьми:  

– Команды в проекте «Кадры будущего для регионов» будут формироваться из высокомотивированных детей, тьюторов и наставников. Будут и социальные, и профессиональные пробы в различных отраслях. Когда формируются проектные команды, ребята могут пробовать себя в разных ролях, например, генератора идей или исполнителя, или могут вести мониторинг. Во время общественного движения «Мы вместе!» некоторые наши проекты приобрели российское звучание. Самое главное в этой деятельности – это колоссальный толчок в развитии каждого ребенка. Он не обязательно должен быть отличником, но и не должен бояться идти вперед. Задача сегодняшней школы – воспитать ребят, которые способны и верят в свои способности.  

Современные школьники создают проекты, посвященные науке и технике, организации своего досуга (это спорт и проекты благотворительного характера), сохранению природы и животного мира.  

Первый этап проекта - отборочный. До 15 июня ученики 14–17 лет со всех районов республики подают заявки, среди которых Агентством стратегических инициатив будут отобраны лучшие. На сегодняшний день 606 школьников почти со всех муниципальных районов республики уже успели отправить заявки, а 80 из них представили конкурсные работы.  

Второй этап пройдет с июля по август 2018 года. Это – летние школы, в которых будут проводить обучение для школьников, тьюторов и наставников. В результате будут сформированы проектные команды, паспорта навыков или «скиллфолио», разработаны индивидуальные образовательные программы.  

Третий этап начнется с сентября 2018 года и продлится до февраля 2019 года. На Республиканской проектной школе ребята освоят курсы различных программ под руководством наставников и тьюторов, через реализацию индивидуального или группового проекта получат опыт проектной деятельности, смогут попробовать себя в качестве блогеров, корреспондентов и в других профессиях.  

Четвертый этап пройдет с февраля по июль 2019 года.  На площадках всероссийского форума «Наставник», образовательного центра «Сириус», в международном детском центре «Артек» ребята презентуют свои проекты.  

Руководители с надеждой смотрят на эту инициативу и уверены, что ребята покажут достойные результаты.    

Исполнительный директор Казанского открытого университета талантов 2.0 Айдар Акмалов отметил востребованность проектной деятельности:  

– В 2013 году Российская академия народного хозяйства и государственной службы проводила исследования жизненной стратегии талантливой и одаренной молодежи. И мы сами также ежегодно проводим эти исследования. Как сами ребята, так и их наставники подчеркивают востребованность в проектной деятельности. Такие площадки, как «Генеральный конструктор», «Предпринимательские игры» – это именно те форматы, которые помогают с раннего времени заниматься проектной деятельностью. В Университете Талантов практикуется и индивидуальный план развития каждого студента. Что касается проекта «Кадры для будущего», то здесь ребята будут поддерживаться тьюторами (студенты вузов), педагогами и наставниками (представители министерств, ведомств и промышленных предприятий).  

При подаче заявки ребята пишут проблемно-ориентированное эссе, в котором предлагают свое решение. А отбор проводит Агентство стратегических инициатив.  

– Мы вышли с предложением, чтобы участие в этой проектной деятельности, начиная с сентября, не замещала полностью учебу ребят. Потому что они – школьники, у них есть уроки. Тот формат составления индивидуального плана развития, который практикуется в Татарстане, был поддержан. У ребят в рамках своей учебной деятельности будет выделяться дополнительное время на проектную деятельность. У них, независимо от территории проживания, будет доступ к электронным ресурсам, которые помогут им качественно подготовиться к проектам. Коллеги из Агентства стратегических инициатив эту идею также поддержали, – рассказал Айдар Акмалов.  

Не секрет, что многие учащиеся после реализации своих проектов уезжают в другие регионы. Таким образом, происходит утечка ценных кадров для региона.  

– Детей никто не заберет. Они все останутся здесь. Для проектной деятельности очень характерна «вирусная» технология. Если ты умеешь это делать, ты должен заинтересовать и остальных. Я надеюсь, эти ребята пронесут историю проектной деятельности от школы, затем и в вузе будут создавать проектные команды. Управлять командой – это огромный труд. Здесь проявляются и лидерские, и управленческие качества, и качества, формирующие твое человеческое «я». Считаю, что мы получим сетевой принцип проектной деятельности. Это проект не одного года. Если нужно будет внести изменения в проект, конечно, мы это будем делать. Если при продолжении обучения детям придется выбрать образовательное учреждение в другом месте, то они уедут с проектной технологией в душе и будут формировать уже российскую экономику. В этом случае мы будем гордиться ими! – говорит Лейла Фазлеева.  

По ее мнению, если ребенок зацепится за историю предприятия, учреждения, он не уедет, а будет развиваться в нем. В этом и заключается задача инициативы – обеспечить регион кадрами будущего, где ребенок уже в 14–17 лет формирует свою стратегию развития.  

Чтобы принять участие в проекте, необходимо авторизоваться на интернет-портале «Одаренные дети», выполнить конкурсное задание до 15 июня и ждать результатов отборочного этапа. 

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: принять участие в соревновании по программированию

8 июня 2018

Возможности: принять участие в соревновании по программированию

Участники конкурса получают возможность показать себя в задачах, придуманных специалистами компании Яндекс, а заодно побороться за денежные призы.  

Для кого: граждане РФ и Республики Беларусь от 18 лет  

Подробнее: https://yandex.ru/promo/jobs/blitz/2018  

Конкурс проходит в два этапа по несколько часов каждый. За это время нужно написать программы для решения нескольких задач. Для всех задач, кроме одной, можно использовать Python, C++, Java, C#. В одной задаче подойдет только С++ или Python.  

Обладатели первого, второго и третьего мест получат денежные призы — 100, 75 и 50 тысяч рублей соответственно. Двадцать лучших участников получат сертификаты с указанием использованных языков программирования.  

Виды соревнования:  

Машинное обучение  

11–17 июня – квалификационный раунд  

23 июня – финал  

Мобильная разработка  

10–16 сентября – квалификационный раунд  

22 сентября – финал  

Фронтенд-разработка  

15–21 октября – квалификационный раунд  

27 октября – финал

     

 

 

 Возможности: конкурсы в сфере предпринимательства, экологии и миротворчества

5 июня 2018

Возможности: конкурсы в сфере предпринимательства, экологии и миротворчества

При реализации проектов нередко требуется финансовая поддержка. У вас есть возможность получить грант для успешной реализации своего проекта. Предлагаем вам подборку конкурсов для получения грантовой поддержки школьникам и молодым людям в трех различных сферах.

Конкурс молодых предпринимателей

Дедлайн: 31 июля 2018 года

Требования к участникам:

– возраст кандидатов: 15–35 лет

– иметь инновационную идею бизнеса или предприятия, или участник должен уже руководить такой компанией, бизнесом или организацией

– знать английский язык

Подробнее: https://www.entrepreneurship-campus.org/

Глобальный конкурс нацелен на молодых предпринимателей, цель конкурса – создать более устойчивый мир. Конкурсантам предлагается предоставить инновационные идеи и проекты, имеющие социальное влияние, реализация проекта должна относиться к одной из 17 целей устойчивого развития Организации Объединенных Наций (ЦУР), касающихся самых важных социальных, экономических, экологических, медицинских и управленческих проблем современного мира (с полным списком ЦУР можно ознакомиться тут).

Конкурс грантов, направленных на мир

Дедлайн: 31 декабря 2018 года 

Для кого: молодежь 13–24 лет 

Подробнее: https://www.peacefirst.org/ 

Некоммерческая организация Peace First, которая находится в Бостоне (США), желает поощрить молодежь предпринимать позитивное влияние на свои общины через сострадание, мужество и лидерство, помочь молодым людям воплотить в жизнь их идеи и реализовать их проекты. Они принимают и поддерживают проекты в течение всего года. 

Конкурс по заботе об экосистеме океана

Дедлайн: 18 июня 2018 года

Для кого: школьники 6–11 классов

Подробнее: https://bowseat.org/contests/ocean-awareness-contest/overview/

Конкурс посвящен заботе об экосистеме океана. Весь мир обеспокоен загрязнением океана, которое угрожает морской живности, нашей окружающей среде, экономике и здоровью людей. Конкурсанты могут сами определить, какой тип работы подавать на участие в конкурсе. Это может быть рисунок, стихотворение, сочинение или видео.

Главное условие конкурса – работа должна быть направлена на решение проблемы загрязнения океана. Основная задача – привлечь внимание слушателей, читателей или зрителей к проблеме загрязнения океана, вдохновить их на рассмотрение возможных вариантов решения проблемы и побудить их действовать в этом направлении.

 

Возможности: принять участие во Всероссийских образовательных форумах

1 июня 2018

Возможности: принять участие во Всероссийских образовательных форумах

На территории России проходит огромное множество разных форумов для молодежи. Некоторые из них дают возможность выиграть грант на реализацию своего проекта, другие форумы предоставляют богатую образовательную программу по различным направлениям. Ниже представлена подборка Всероссийских образовательных форумов, в которых вы можете принять участие.  

Балтийский Артек  

Для кого: молодежь 18–35 лет  

Когда: 9 июля – 3 августа 2018 года  

Подробнее: http://www.baltartek.ru/ru/  

В 2018 году форум пройдет по трем направлениям: «Молодежь будущего», «Молодые учителя», «Поколение Z». Участников ожидает интенсивная образовательная программа, форсайт-сессии, конвейер проектов.  

Территория инициативной молодежи Бирюса  

Для кого: молодежь 18–30 лет  

Когда: 11 июля – 5 августа 2018 года  

Подробнее: http://timbiryusa.ru/info  

В 2018 году Международный молодежный форум ТИМ «Бирюса» пройдет в двенадцатый раз. «ТИМ Бирюса» – это акселератор идей, проектов, компетенций, технологий, передовая образовательная среда, масштабная выставка общественных достижений и инициатив, ресурсный центр для молодежных сообществ, площадка изучения и обмена опытом в сфере социального проектирования. В этом году форум пройдет по направлениям «Молодые профессионалы», «Общество», «Волонтеры Зимней универсиады – 2019».  

Международный молодежный образовательный форум «Евразия»  

Для кого: молодежь 18–35 лет  

Когда: 4–10 сентября 2018 года  

Подробнее: форумевразия.рф  

Форум проходит по поручению Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина на территории Оренбургской области. В третий раз на территории нашей страны будет создана международная коммуникационная площадка для дружественного, профессионального и гуманитарного взаимодействия молодых людей государств Евразийского континента, объединенных идеями русского мира.

 

«Всегда готов сотрудничать с Университетом Талантов!»

30 мая 2018

«Всегда готов сотрудничать с Университетом Талантов!»

Чтобы усилить взаимодействие вузов и общественных организаций в области гуманитарных и социально-экономических наук,  в Республике Татарстан был создан Межвузовский координационный совет (МКС). Деятельность МКС направлена на повышение качества преподавания наук. Также совет занимается популяризацией результатов научных исследований и информированием населения о современных общественно-политических процессах в сфере образования и молодежной политики.  

29 мая состоялось очередное заседание МКС, в работе которого принял участие и Университет Талантов. На повестке заседания стояло внесение изменений в существующую Стратегию государственной молодежной политики Республики Татарстан до 2030 года. Начальник отдела работы с детскими и молодежными организациями Министерства по делам молодежи и спорту Татарстана Владислав Усанов отметил, что Татарстан заметно продвинулся по выполнению целей и задач: к примеру, в этом году республика заняла лидирующие позиции по активности и эффективности молодежной политики, оставив позади Санкт-Петербург, который был лидером на протяжении нескольких лет.  

Мы побеседовали с председателем МКС, доктором социологических наук, профессором, деканом факультета промышленной политики и бизнес-администрирования, заведующим кафедрой государственного, муниципального управления и социологии КНИТУ (КХТИ)  Андреем Римовичем Тузиковым.  

Как Вы оцениваете деятельность Университета Талантов? В чем состоит главная суть работы с талантами?  

– Идея очень хорошая. Это ответ на общественный запрос «Как определять, находить и чествовать то, что мы называем талантами, талантливой молодежью?». Я уже неоднократно говорил и про реализацию программы «Аполлон» – это программа полета космонавтов на Луну. Во время программы был реализован отбор талантливой молодежи. Сверхзадачей этого проекта было раннее обнаружение ключевого таланта и помещение его в нужное место.  

У нас был опыт Московского физико-технического университета, когда шла работа над ракетно-ядерным проектом. Это было сразу после войны. Например, Андрея Сахарова – одного из создателей первой советской водородной бомбы – заметили уже на третьем курсе. Он, закончив университет, получил назначение по работе и ключи от двухкомнатной квартиры. Вот таким образом решали вопрос, как найти таланты и как их использовать в реальной экономике, а это – сверхзадача.  

Сегодняшний ресурс – это не столько сырьевые, сколько человеческий капитал. За человеческий капитал в мире идет большая конкуренция. Например, в колледже при Сибирском отделении Академии наук уже с 9 класса отслеживают учащихся и предлагают работу в химическом концерне «BASF», в компании «BAYER» и в других организациях. Если для учащихся это отлично, то для нас – плохо. Получается, что у нас забирают таланты и передают нашим конкурентам. Поэтому Университет Талантов должен быть достроен системой удержания и использования этих талантов, а не скатиться в систему производства интеллектуального сырья.  

Как Вы оцениваете результаты мониторинга, которые прозвучали на презентации?  

– Результаты очень интересные. Руководство Университета Талантов глубоко понимает то, что о чем говорит. Это не просто картинка, а работа по содержанию. А она начинается, когда практика разбивается на какие-то отдельные детальные задачи. Тогда и начинается мониторинг. Просто оценка в терминах «интересно»/«неинтересно», «хорошо»/«плохо», «весело»/«скучно» – это мало, что дает.  

Планируете ли Вы сотрудничать с Университетом Талантов?  

– Всегда готов! Жду предложений.  

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов



 

​  Возможности: получить знания за рубежом

29 мая 2018

​ Возможности: получить знания за рубежом

Возможность пройти образовательные программы за рубежом сейчас доступна любому: многие организаторы предоставляют гранты, покрывающие расходы на обучение, проживание, питание. Такие образовательные поездки позволяют углубить знания, посмотреть на решаемые задачи под другим углом. В нашей подборке вы можете узнать о ближайших образовательных программах, в которых вы можете принять участие.  

Образовательная академия для представителей медиасферы  

Дата: с 25 по 26 сентября 2018 года  

Прием заявок на участие: до 20 июля 2018 года  

Место: Испания, Барселона  

Подробная информация: https://newsimpact.io/academy  

Независимая некоммерческая организация European Journalism Centre ежегодно проводит серии воркшопов News Impact Academy в разных странах Европы при поддержке Google News Initiative. Академии дают участникам возможность проявить креативность и обучиться новым подходам к журналистской деятельности.  

К участию приглашаются журналисты и иные представители медиасферы, работающие в Европе (в том числе в России, Украине, Латвии и др.). Отбор осуществляется на основе заявки и географических различий между кандидатами.  

Стипендия DAAD на изучение государственной политики и эффективного управления  

Дата: 2018–2019 учебный год  

Прием заявок на участие: до 31 июля 2018 года  

Место: Германия  

Подробная информация: https://www.daad.de/medien/deutschland/stipendien/formulare/ausschreibung-helmut-schmidt-programm-2018-engl.pdf 

Программа создана для повышения квалификации будущих лидеров в политике, юриспруденции, экономике и администрировании согласно принципам эффективного управления и для подготовки лидеров к профессиональной жизни.  

Выпускники программ бакалавриата имеют возможность получить диплом магистра в дисциплинах, которые имеют важное отношение к социальному, политическому и экономическому развитию своей страны. Знания и опыт, полученные в Германии, помогут стипендиатам сделать взнос в развитие демократической экономической и социальной систем, цель которых – преодоление социальных различий.  

Российско-германский молодежный форум «Встречи в столице»  

Дата: 5–11 августа 2018 года  

Прием заявок на участие: до 24 июня 2018 года  

Место: Берлин, Германия  

Подробная информация: https://www.drjug.org/ru  

«Встречи в столице» – это уникальная возможность принять участие в дискуссиях и совместной работе между молодыми политиками, общественными активистами, профессионалами в сфере экономики и медиа.  

В рамках форума участники обсудят перспективы российско-германских отношений и идеи их развития, общие проблемы и пути их решения.  

Семинары, лекции, панельные дискуссии и неформальное общение – ключевые элементы стратегии укрепления диалога между молодежью двух стран.

 

 

Математика до Сочи доведет. Как прошел региональный отбор на математическую смену образовательного центра «Сириус»

28 мая 2018

Математика до Сочи доведет. Как прошел региональный отбор на математическую смену образовательного центра «Сириус»

Учебный год еще не закончился, а талантливая молодежь уже планирует, в каких конкурсах и образовательных проектах принять участие в следующем году. 27 мая на базе Института управления, экономики и финансов КФУ прошел региональный отбор кандидатов на участие в математической смене образовательного центра «Сириус». Смена пройдет в октябре в Сочи и соберет одаренных детей Поволжского федерального округа.  

В отборе приняли участие 66 учеников 6–8 классов из разных городов и районов Татарстана. Они являются участниками и призерами математических конкурсов и олимпиад. Для участия в очном отборе им было необходимо подать заявку на сайте «Сириуса», пройти обучение в дистанционной школе и написать заочную олимпиаду. В течение четырех часов школьники решали олимпиадные задачи по математике.  

– Сегодня отбор в эту математическую смену проходит и в других городах. Татарстану выделено 35 квотных мест на участие в смене. Часть этих мест уже занята старшеклассниками – их выбрали по результатам регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады. Задачи довольно сложные. Работы учеников проверят преподаватели «Сириуса» из разных регионов. Одну задачу направят двум разным преподавателям. Я третий год преподаю в «Сириусе». На смене учеников ждут много практических занятий и лекций. Занятия проходят в маленьких группах, где каждый ребенок может общаться с преподавателем индивидуально, – рассказала куратор регионального отбора, преподаватель образовательного центра «Сириус», педагог дополнительного образования городского Центра детского творчества им. А. Алиша Алена Володина.  

Пока молодые люди решали задачи, их родители и преподаватели познакомились с Университетом Талантов. Координатор «Лаборатории родительского образования» Алина Горячева рассказала взрослым о мерах поддержки талантливой и одаренной молодежи:  

– Диагностика потенциала и развитие компетенций  

– Содействие в составлении и реализации индивидуального плана развития  

– Наставничество и экспертная поддержка  

– Управление сложными проектами и решение нестандартных задач  

– Профпробы, стажировки и дуальное обучение  

– Статусные собеседования  

– Карьерный нетворкинг 

Эти возможности открыты для детей, ставших студентами Университета Талантов. Для этого им необходимо быть победителями олимпиад и конкурсов, входящих в государственный реестр (со списком можно ознакомиться здесь), и заполнить на сайте Университета Талантов онлайн-заявку.  

Для родителей в Университете Талантов работает «Лаборатория родительского образования», где почти каждую неделю проходят тренинги и обсуждения на различные темы, например, «Создание доверительных отношений с ребенком», «Алгоритм беседы с ребенком». Программа тренингов составляется, учитывая запросы и пожелания родителей.  

Участники регионального отбора поделились своими впечатлениями.  

Роман Трапезников, ученик 6 класса школы № 146 (г. Казань):  

– Задания показались мне не очень трудными. Я с четвертого класса участвую в олимпиадах по математике. В прошлом году я стал победителем республиканского этапа, в этом году – призером. В «Сириус» ездила моя сестра, и ей там очень понравилось. Об отборе на математическую смену мне рассказали родители. Я знаю, что «Сириус» проводит много практических занятий, и думаю, мне будет полезно на них побывать.

Александр Лукаянов, ученик 7 класса гимназии № 26 (г. Набережные Челны): 

– Задачи были сложными, но я решил все. Мне очень нравится заниматься математикой, у меня это получается. Я участвовал в республиканской олимпиаде по математике, в олимпиадах Ломоносова, Иллера и во многих других конкурсах. Я никогда не был в «Сириусе», поэтому очень хочу туда съездить. Там я бы научился лучше решать задачи по геометрии.  

Альбер Зазвонов, ученик 5 класса школы № 41, (г. Казань):  

– Некоторые задачи были трудными. Если пройду, я смогу поехать в Сочи и  расширить там свои знания. Я очень люблю путешествовать. Про отбор мне рассказала учительница, а родители поддерживали и помогали подготовиться.  

Отбор на математическую программу организовал Университет Талантов, который является региональным представителем «Сириуса» в Татарстане. Результаты отбора станут известны после 20 июня. Список приглашенных на смену разместят на сайте образовательного центра «Сириус».  

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: принять участие в образовательных программах в Сириусе

25 мая 2018

Возможности: принять участие в образовательных программах в Сириусе

 Образовательный центр «Сириус» в Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Круглогодично на базе ОЦ «Сириус» проводятся образовательные программы для школьников. Ниже приведена подборка школ, в которых вы можете принять участие.  

Школа по агробиологии и генетике растений 

Для кого: школьники 8–10 классов (исключение – школьники 7 классов, прошедшие отбор по программе 8 класса)  

Когда: 15 сентября – 5 октября 2018 года  

Регистрация: 22 мая – 15 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena181/832

Для участия в конкурсном отборе претендентам необходимо пройти регистрацию на сайте Образовательного центра «Сириус». Каждый претендент предоставляет портфолио с информацией о своих достижениях за 2017–2018 учебный год в области профильных дисциплин (биология, медицина, нанотехнологии), а также мотивационное письмо.  

Олимпиадная биологическая образовательная программа  

Для кого: школьники 9–11 классов  

Когда: 30 августа – 22 сентября 2018 года  

Регистрация: 27 апреля – 1 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena182/878

В первую очередь к участию в образовательной программе приглашаются победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2017–2018 учебного года (9–10 классы) из всех регионов России. Далее к участию в программе приглашаются учащиеся 9–11 классов (на 1 сентября 2018 года) из всех регионов России в соответствии с рейтингом, составленным на основании портфолио (с подтверждением достижений), присланных кандидатами на участие в образовательной программе.  

Ноябрьская математическая образовательная программа  

Для кого: школьники 6–8 классов  

Когда: 1–24 ноября 2018  

Регистрация: 17 мая – 5 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena195/919

Для школьников 6–8 классов (на момент подачи заявки), зарегистрировавшихся на программу, в период с 1 июня по 15 сентября 2018 г. будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». По итогам дистанционного учебно-отборочного курса формируется ранжированный список школьников, на основе которого координационный совет утверждает список участников заключительного очного отборочного тура.



 

​  Кадры будущего: новая стратегическая инициатива АСИ для школьников, студентов и наставников России

24 мая 2018

​ Кадры будущего: новая стратегическая инициатива АСИ для школьников, студентов и наставников России

Вопрос поддержки одаренных и талантливых детей в России с каждым годом набирает обороты. Об этом говорят с федеральной трибуны, на этом акцентируют внимание регионы страны. В частности, Агентство стратегических инициатив, учрежденное

Правительством России, успешно запустило и поддерживает несколько проектов, нацеленных на «взращивание» и сопровождение талантов по всей стране.  

23 мая команда Университета Талантов вместе с представителями Министерства образования и науки РТ, Республиканского олимпиадного центра встретились с Анастасией Зыряновой, заместителем директора направления «Социальные проекты» АСИ и Борисом Соловьевым, руководителем программы Департамента развития новых форм образования направления  «Социальные проекты» АСИ в рамках организационной сессии АСИ по проекту «Кадры будущего для регионов».  

На сегодняшний день в России существуют программы для одаренных детей, однако практически отсутствует система выявления и поддержки талантов в науках, не входящих в школьную программу, а также в сферах создания и использования технологий, социальной активности и предпринимательства, коммуникаций и дизайна. Наполнению новым содержанием уже существующих программ поддержки и развития талантливых детей и молодёжи посвящена инициатива «Кадры будущего для регионов».  

Проект запускается уже в этом году в пилотном режиме в 7 субъектах России: Пермском крае, Татарстане, Московской, Тульской, Тюменской,  Ульяновской и Новгородской областях. Университет Талантов был выбран проектным офисом инициативы, а Министерство образования и науки РТ - куратором проекта в Татарстане. О том, как будет выстраиваться работа в нашей республике в рамках проекта говорили на встрече в Кабинете Министров РТ.  

В проекте «Кадры будущего для регионов» принимают участие три категории участников:

  • школьники от 14 до 17 лет
  • тьюторы - студенты педагогических ссузов и вузов - будут сопровождать участников в реализации их образовательных траекторий
  • наставники - публичные люди региона, представители политической, научной, экономической, промышленной сфер, которые будут помогать в реализации проектов участников 

Отбор участников-школьников проходит на портале «Одаренные дети». Претендентам нужно написать эссе - мотивационное письмо на тему “Если бы я был лидером региона, какие проблемы я бы хотел решить”. По итогам конкурса будут отобраны 200 татарстанцев, которые пройдут трехдневную проектную школу. 5 лучших школьников от каждого пилотного субъекта поедут на смену в в МДЦ «Артек» в августе этого года.   

На организационной сессии также обсудили направленность проектов участников. Это могут быть решения социальных проблем республики, экологические вызовы, новые технологии в it-индустрии, биомедицинские разработки. Самые успешные проекты  можно будет реализовать в рамках Стратегии социально-экономического развития Республики Татарстан до 2030 года.  

Главной целью этого проекта для Татарстана является развитие проектной культуры молодежи начиная со школьного возраста. Важно нацелить участников на то, что проекты, разработанные командами, несут пользу республике - в части поднятия уровня жизни населения и самим участникам - в части самореализации и применения своего потенциала.  

После проектной школы участники приступят к проработке и реализации своих проектов вместе с наставниками и тьюторами в период с сентября 2018 г. по февраль 2019 г.. Свои проекты команды-участники смогут презентовать на площадках всероссийского форума «Наставник», образовательного центра «Сириус», тематической смены в МДЦ «Артек».  

Результатом инициативы станет вовлечение молодых талантов в кадровый резерв республики и реализация их проектов в Стратегии «Татарстан 2030».  

Обращаем внимание, что участником проекта или тьютором для школьников можно стать до 31 мая. Зарегистрироваться и подать заявки можно здесь.  

Карина Иванова,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

Возможности: Летние школы КФУ

22 мая 2018

Возможности: Летние школы КФУ

Казанский федеральный университет предоставляет школьникам возможность пройти обучение в одной из летних школ. Программа предполагает углубленное изучение предметов, общение с преподавателями КФУ, подготовку к научным конференциям.  

Летняя астрономическая школа  

Кафедра астрономии КФУ и астроклуб «Лира» проводят летние астрошколы – так называют похожее на обычную профильную смену в летнем школьном лагере пребывание за городом, как правило – на одной из баз КФУ. Основное занятие участников – собственные наблюдения и их обработка, обучение основам астрономии. В астрошколу приглашаются школьники – любители астрономии из Казани и многих городов Поволжья и России.  

Итоги работы астрошколы (кроме хорошего настроения, новых друзей и общения со звездным небом) – навыки, необходимые для продолжения обучения в кружке и проведения уже полностью самостоятельных наблюдений. Кроме этого, на их основе (а полная обработка наблюдений часто занимает не один месяц) ученики делают собственные научно-исследовательские работы. Эти результаты представляются на Поволжской научной конференции учащихся им. Н. И. Лобачевского (г. Казань) и Всероссийском конкурсе-чтениях им. С. А. Каплана (г. Н. Новгород).  

Подробнее: https://kpfu.ru/do/struktura-i-funkcii/otdel-organizacii-i-soprovozhdeniya/letnyaya-astronomicheskaya-shkola  

Летняя профильная школа «Квант»  

Летом 2018 года 47-й раз состоится профильная школа-лагерь «Квант» при Казанском университете для старшеклассников, желающих учиться во время своих каникул. Первоначально школа была физико-математической. В 1993 году возникло отделение физики, а оставшиеся математики разделились на астрономов и информатиков. Еще позже к ним добавились лаборатории биологов, психологов и лингвистов. Именно так образовалась многопрофильная университетская Летняя школа-лагерь «Квант» для школьников Татарстана и других регионов России.  

Подробнее: https://kpfu.ru/do/struktura-i-funkcii/otdel-organizacii-i-soprovozhdeniya/letnyaya-profilnaya-shkola-39kvant39

 

Возможности: учись в университете, будучи школьником

18 мая 2018

Возможности: учись в университете, будучи школьником

Хотите показать высокие результаты на олимпиадах, определиться с будущей профессией и повысить свой уровень знаний? В Казанском федеральном университете работает Малый университет для школьников.  

Программы Малого университета предлагают углубленное изучение школьного курса, дополнительных глав к ним и практические занятия. Особое внимание уделяется рассмотрению заданий ОГЭ и ЕГЭ повышенной сложности. Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, практикумов, лабораторных работ, индивидуальных консультаций, тренингов. Слушателям предоставляется возможность заниматься в читальных залах Научной библиотеки им. Н. И. Лобачевского КФУ.  

С 2009 года школьники Малого университета имеют возможность пройти психодиагностику с целью профессионального ориентирования и самоопределения. Диагностика помогает выявить предрасположенность к профессии и служит показателем в профориентации.  

Все слушатели Малого университета имеют возможность бесплатно посещать факультативные занятия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, математике (базовый), а также занятия по изучению основ написания научно-исследовательских работ (НИР).

Победители и призеры Межрегиональных предметных олимпиад КФУ зачисляются в Малый университет без вступительных экзаменов (в соответствии с профилем).  

Малый университет работает по следующим направлениям:  

Физико-математический (8–11 классы): физика, математика, информатика 

Информационные технологии (7–10 классы): компьютерная грамотность, программирование, основы компьютерной графики, web-программирование  

Робототехника (8–11 классы): робототехника, прикладная электроника  

Отделение астрономии (5–11 классы): астрономия, физика космоса  

Химико-биологический (9–11 классы): химия, биология, экология, математика  

Факультет общественных наук (9–11 классы): обществознание, история, право, социология, экономика, философия, политология, мировая художественная культура  

Филологический (9–11 классы): литература, русский язык  

Языковая школа (8–11 классы): для продолжающих – английский язык (грамматика, практика речи); для начинающих – китайский, немецкий, французский, испанский  

Школа юного психолога (9–11 классы): психология общения, социальная психология, психология развития  

Школа юного журналиста (8–11 классы): основы журналистики, культура речи, компьютерная графика, тележурналистика

 

​Возможности: Всероссийские образовательные форумы

15 мая 2018

​Возможности: Всероссийские образовательные форумы


Лето – идеальное время для покорения новых вершин. Если вы хотите расширить свои горизонты, получить новые знания или реализовать проект – участвуйте во Всероссийских форумах. В материале приведена подборка федеральных форумов, в которых вы можете принять участие и развить свои компетенции.  

iВолга  

Регистрация: до 21 мая  

Даты: 26 июля – 4 августа 2018 года  

Для кого: студенты, рабочая молодежь от 18 до 30 лет  

Подробнее: http://ivolgaforum.ru/  

«iВолга» – самый масштабный молодежный форум Приволжского федерального округа. Он проводится по поручению Президента Российской Федерации. Самарская область является его организатором с 2013 года.  

«iВолга – 2018» – уникальная возможность для участников с интересными авторскими проектами выиграть гранты на их дальнейшую реализацию, а также найти единомышленников и получить новые знания. В программе «iВолги – 2018» – тренинговые занятия, конкурс молодежных проектов, культурно-массовые и спортивные мероприятия. В рамках международной составляющей и российско-китайских обменов планируется проведение Российско-Китайского форума «Волга – Янцзы».  

Территория смыслов  

Регистрация: окончание за 10 дней до начала каждой смены  

Даты: 27 июня – 12 августа  

Для кого: студенты, рабочая молодежь от 18 до 30 лет  

Подробнее: территориясмыслов.рф  

Форум «Территория смыслов на Клязьме» – это крупнейшая образовательная площадка России, которая ежегодно собирает порядка 7000 молодых профессионалов со всей России из самых разных отраслей деятельности. В этом году пройдут смены по направлениям: Новые возможности развития студенческих объединений, Образование будущего, Цифровой мир, Поколение доброй воли, Эффективная политика, Молодежная команда страны.  

Таврида  

Регистрация: с 30 марта  

Размещение портфолио и выполнение конкурсного задания: с 15 мая  

Подтверждение участия: с 30 июня  

Даты: 16 июля – 31 августа  

Для кого: студенты, работающая молодежь от 18 до 30 лет  

Подробнее: мыставриды.рф  

Всероссийский молодежный образовательный форум «Таврида» пройдет на полуострове Крым и объединит творческую молодежь нашей страны. «Таврида» формирует профессиональные сообщества, содействует самореализации и продвижению молодых людей, воспитывает у них стремление к сохранению культурного наследия и создает новые традиции. В 2018 «Таврида» работает по нескольким направлениям:  

  • Народная смена «Вместе»  
  • «Стрит-арт смена»  
  • Смена молодых деятелей анимации и киноиндустрии им. Олега Табакова  
  • Смена молодых деятелей литературы и театрального искусства «Экспериментальная сцена»  
  • «Лето, джаз и рок-н-ролл»  
  • Творческая команда страны – добровольчество в сфере культуры

 

  История успеха. Абсолютный победитель всероссийской олимпиады по технологии – о создании выигрышного проекта, перфекционизме и влиянии одежды на успех

14 мая 2018

История успеха. Абсолютный победитель всероссийской олимпиады по технологии – о создании выигрышного проекта, перфекционизме и влиянии одежды на успех

Чтобы поступить в вуз, не обязательно сдать ЕГЭ на высокий балл. Есть альтернативный способ – стать победителем всероссийского этапа школьной олимпиады. На словах все очень просто и понятно, а на деле олимпиада – это тяжелый труд, который требует основательной и длительной подготовки, обширных познаний и упорства. Мы поговорили с абсолютным победителем Всероссийской олимпиады по технологии – 2018, ученицей 11 класса лицея № 145 г. Казани Адилей Назыровой об «олимпиадном» образе жизни, источниках вдохновения и планах создать свою линию одежды.  

Я с 6 лет проявляла интерес к рукоделию. В 5–6 классах учительница технологии Татьяна Александровна Власова научила меня азам шитья. Тогда я училась в школе № 170 г. Казани. В 7 классе я поступила в физико-математический класс лицея № 145 и увлеклась другими предметами, в том числе татарской литературой, победила в региональной олимпиаде по этому предмету. Однако через год мой интерес к шитью возобновился: я начала искать в Интернете информацию о моделировании, читала книги по швейному делу и сшила свое первое платье. В том году ученица 11 класса нашего лицея стала победителем Всероссийской олимпиады по технологии. Я все лето думала об этом соревновании, узнала всю информацию и в начале нового учебного года подошла к своему учителю по технологии с желанием принять участие в  олимпиаде по ее предмету.  

В этом году я стала абсолютным победителем Всероссийской олимпиады по технологии. Я шла к этой победе три года, с каждым годом совершенствовала свои проекты и поднималась на одну ступень выше. В 9 классе я победила в республиканском туре, в прошлом году стала призером Всероссийского этапа олимпиады школьников по этому предмету. В этом году мы с моим учителем по технологии Ириной Аркадьевной Митрофановой долго думали над идеями проекта, оценивали прошлогодние работы, представленные на всероссийской олимпиаде. Нам нужно было создать такой проект, который смог бы стать лучше всех других. В итоге мы нашли такую идею, реализовали ее и достигли своей цели.  

Я представила на олимпиаде инновационный проект «Играем вместе» по разработке одежды с детскими развивающими играми. Коллекция, созданная для проекта, состоит из 17 изделий на 4 модели: маму, папу, дочь и сына. Туда входят футболки, юбки, брюки, шорты, жилет, топ, обувь и аксессуары, в 4 из них вшиты развивающие игры. Юбка мамы представляет собой мини-игровой центр, в который входят три игры: «Игра-бродилка», «Занимательная математика» и «Веселая Азбука», способствующие развитию мелкой моторики рук, логического мышления и образного восприятия материала. В жилете папы также скрыты три игры: настольный футбол, «Инструменты» и «Тайны Вселенной», которые знакомят с названиями планет и инструментами, необходимыми мужчинам в быту. Топ дочери содержит в себе съемные элементы с играми «Шашки», «Кегли» и «Геометрический тетрис», а в жилете сына спрятана игра-приключение «Остров Сокровищ»: чтобы открыть сундук, находящийся на спине жилета, необходимо пройти квест, и найти ключ от замка. Кроме того, у каждой из моделей есть аксессуары, например, у мамы это сумка-домик с играми для развития ориентации в пространстве и ознакомления детей с правилами дорожного движения. В рюкзаке папы находится книга, развивающая логическое мышление, обучающая ребенка грамоте и счету. Сумка дочери легко превращается в скатерть-самобранку. В сумке лежат блюда татарской национальной кухни: чак-чак, вак бэлеш, талкыш кэлэве, очпочмак, кыстыбый, бавырсак и чайный сервиз, сделанные из фетра. С помощью этого набора дети могут изучить названия татарских блюд и правила этикета. Для сына я сшила мешок со снастями для рыбалки, которые я также смастерила сама. Во время игры в рыбалку дети узнают названия обитателей водных глубин, учатся различать морских и речных животных. Для использования достаточно разложить эту одежду и аксессуары на столе, на полу или на земле в парке.  

По приглашению Университета Талантов оперный певец и ведущий Руслан Закиров помог мне подготовиться к выступлению на олимпиаде. На региональном этапе мне порекомендовали улучшить свою презентацию. Я обратилась в Университет Талантов с просьбой найти эксперта, который поможет сделать мое выступление интересным, и так я познакомилась с  Русланом Закировым. Благодаря работе с ним я смогла достойно представить свой проект на олимпиаде и заинтересовать жюри. Моя презентация была понятной и хорошо структурированной, а речь артистичной. Я еще никогда так хорошо не выступала. Одна я не смогла бы подготовить такую презентацию.  

Желание победить, амбициозность, целеустремленность, трудолюбие – вот что помогло мне достичь успеха. Если есть желание, можно сделать невозможное. Во время подготовки проекта для олимпиады у меня возникало много вопросов и проблем по пошиву. Например, для пошива футболок мне нужна была специальная швейная машина для трикотажа. Я договорилась с одним ателье и шила у них по 3–4 часа в течение нескольких дней. Мне очень нравилась идея проекта, желание воплотить ее было сильным, и оно подталкивало меня находить решения, разбираться с непонятными моментами и приобретать новые навыки. 

Швейную машинку мне еще в 5 классе подарила бабушка. Без нее ничего бы не получилось. Я постоянно что-нибудь шью на этой машинке. На любой праздник создаю для себя новый наряд. Иногда заканчиваю в 3 часа ночи, а в 6 утра встаю и иду на мероприятие. Моя прабабушка была профессиональной портнихой. Она днями и ночами шила одежду на несколько деревень, была умелицей. Возможно, я унаследовала ее талант. 

Нужно достаточно много внимания уделять своей одежде, особенно когда участвуешь в каком-нибудь мероприятии. Я в повседневной жизни ношу не выделяющуюся одежду, но на мероприятия стараюсь одевать что-то яркое, заметное. Я согласна с пословицей «Встречают по одежде, провожают по уму». Одежда – это визитная карточка, с которой, возможно, начнется твой успех.  

Если бы я создала свою линию одежды, она была бы выполнена в пестрых и ярких тонах. Некоторые элементы я бы позаимствовала у Dolce & Gabbana. Мне очень нравится одежда этого бренда: ее вычурность и многообразие цвета – это шикарно. Я не знаю, как можно создавать такую красивую одежду.  

Я думаю, что быть перфекционистом – это хорошо. У меня тоже есть это качество. Я отличница в школе, стремлюсь все сделать наилучшим образом, участвую в олимпиадах и по другим предметам. В этом году стала победителем регионального этапа олимпиады по татарской литературе и участвовала в международной олимпиаде по татарскому языку. Желание быть лучшей очень помогает во время создания проекта, оно помогло мне и в олимпиаде.  

Меня мотивируют конкуренция и мама. Мама с радостью принимает все мои идеи, поддерживает во время их реализации и показывает, как лучше поступить. Она мне очень часто говорит, что я молодец. В большей степени я благодарна именно ей, ведь  когда тебя никто не поддерживает, это очень трудно. А конкуренция подталкивает меня  каждый день становиться лучше.  

Даже если никто в тебя не верит, кроме тебя самого, можно достичь успеха. Отстраненность других вызывает обиду, из-за которой усиливаются настойчивость, желание победить и показать всем, что ты можешь. У меня тоже были такие моменты.  

Олимпиада отнимает много сил, но результат стоит того. Олимпиада по технологии длится одну неделю и состоит из нескольких туров, которые включают выполнение теоретических, практических заданий и защиту проекта. Теоретическая часть включает вопросы не только по моделированию, швейному делу и домашнему хозяйству, но и вопросы, связанные с физикой, историей, химией, биологией, литературой, экономикой. Был вопрос и про профессии будущего – мне помогли знания, полученные в Университете Талантов. Вся неделя проходит в напряженной обстановке, выдержать это нелегко. К концу олимпиады начинаешь думать: «На следующий год не буду участвовать». Но через год садишься делать новый проект, и те этапы, которые прошла в предыдущий раз, уже кажутся легче. «Корень учения горек, да плод его сладок» – это про олимпиаду. Нужно очень много работать, вкладывать в себя, побеждать лень. А тот, кто становится победителем, получает денежную премию, статус и поступление в вуз.  

Благодаря олимпиаде я могу поступить на бюджетное отделение любого профильного российского вуза без учета результатов ЕГЭ.  Осталось только выбрать вуз. Я думаю на счет Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна, на базе которого прошел всероссийский этап олимпиады по технологии. Казань тоже рассматриваю: в КФУ есть направление дизайна, где можно заняться дизайном одежды, и уезжать никуда не придется.  

Во время подготовки к олимпиаде по технологии меня очень вдохновляла чемпионка Алина Загитова. Я много раз смотрела ее выступление на Олимпийских играх. Я восхищаюсь ее трудолюбием, стойкостью и упорством. Ее пример сильно на меня подействовал.  

Университет Талантов – это друг, который всегда поддержит и никогда не бросит. Он помог мне во многом. После посещения образовательных модулей Университета Талантов я изменилась: стала более уверенной в себе, общительной, научилась ставить цели, подходящие моим возможностям, и это способствовало моей победе на олимпиаде. Я привыкла все делать сама, и командная работа была для меня большой проблемой. А на модулях приходилось постоянно работать в команде, и я постепенно научилась учитывать мнения других. На событиях Университета Талантов я встретила талантливых и творческих людей, которые меня понимают, и мы продолжаем общаться. Я очень благодарна Университету Талантов.  

Мой девиз – «Никогда не сдаваться». Когда устаешь или что-то не получается, пропадает желание продолжать начатое дело. Во время подготовки к олимпиаде тоже были моменты, когда хотелось все бросить. Мой девиз помогал мне идти дальше.  

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: стажировки в крупных компаниях

11 мая 2018

Возможности: стажировки в крупных компаниях

Многим работодателям требуется от кандидатов базовый опыт работы в профессиональной сфере. Если вы задавались вопросом, где получить опыт работы – этот материал для вас. В подборке мы собрали летние стажировки для студентов, которые помогут стать вам профессионалом.  

Sberseasons  

Для кого: бакалавры, магистранты, аспиранты или получающие второе высшее образование  

Регистрация: до 27 мая включительно  

Отбор: с 4 июня  

Стажировка: июль  

Подробнее: http://sberseasons.ru/  

Сбербанк – лидер внедрения технологических инноваций. Компания дает возможность построить успешную карьеру – пройти двухмесячную стажировку в Сбербанке, приобрести необходимые профессиональные знания и получить шанс остаться на постоянную позицию. Сбербанк запустил сразу 9 направлений стажировок в Москве и еще в 7 регионах России, в том числе и Казани.

Danone Twist  

Для кого: студентов 1–4 курса бакалавриата  

Регистрация: до 31 мая  

Стажировка: июль–август  

Подробнее: http://danonetwist.com/  

Danone Twist – это 2 месяца, ответственные задачи и участие в крупных проектах. В этой стажировке можно получить реальный опыт и узнать, что такое работа в FMCG – продажах быстро оборачиваемых потребительских товаров.  

Летняя стажировка Яндекс для аналитиков и разработчиков  

Регистрация: до 20 мая  

Для кого: студентов, аспирантов и выпускников технических вузов  

Подробнее: https://yandex.ru/jobs/vacancies/interns/summer/  

Яндекс открывает набор на летнюю стажировку и приглашает студентов, аспирантов и выпускников технических вузов из России и стран СНГ. На три месяца прошедшие конкурсный отбор станут полноправными участниками команды Яндекс и смогут получить полезный опыт без ущерба для учебы.



 

Андрей Кобелев, победитель Международной Менделеевской олимпиады: «Теперь предстоит еще одна!»

10 мая 2018

Андрей Кобелев, победитель Международной Менделеевской олимпиады: «Теперь предстоит еще одна!»

Химическая школа Казани внесла большой вклад в историю и развитие этой науки. Уже со дня основания Казанского императорского университета  была создана кафедра химии и металлургии. Н. Н. Зинин, К. К. Клаус, А. М. Бутлеров, В. В. Марковников – все они выдающиеся ученики Казанской химической школы.  

И в наше время молодежь не отстает и делает прорывные шаги в этой области. Учащийся 11 класса лицея № 35 Нижнекамского района Республики Татарстан Андрей Кобелев стал золотым медалистом на Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии.  

В интеллектуальном состязании в Минске приняли участие школьники из 22 стран. Сборная России завоевала 7 золотых и 3 серебряных медали. Мы пообщались с Андреем об особенностях этой олимпиады, ее преимуществах и сложностях подготовки.  

– Почему тебе интересна химия?  

– Мне все науки интересны, но химию я знаю лучше. Больше всего в этом предмете мне нравится связывать теоретические данные с практическими. Когда ты чего-то ожидаешь и делаешь эксперимент или, наоборот, сначала проводишь эксперименты, а затем делаешь выводы. Обычно я провожу реакцию и измеряю ее скорость. Для этого требуются наносекунды. На данный момент я только изучаю химию, делаю то, что делали другие до меня, а не занимаюсь наукой. Мне нужно накопить знания, чтобы создавать что-то свое.  

– В каких соревнованиях ты до этого принимал участие?  

– До 8 класса я участвовал в математических соревнованиях. А потом уже всерьез начал участвовать в районных, региональных и всероссийских олимпиадах школьников по химии. В 9 классе я занял 1 место на олимпиаде по химии в республике, 3 место – в России. В 10 классе получил 2 место по республике, 3 место в России. В 11 классе – 2 место по республике, 6 – на Всероссийской олимпиаде.  

– Как проходил отбор на Менделеевскую олимпиаду по химии?  

– Каждый год по итогам Всероссийской олимпиады выбирают разное количество участников из числа десяти- и одиннадцатиклассников. Я участвую в Менделеевской олимпиаде второй год подряд. В прошлом году я, как и в этом, завоевал золото на этом состязании.  

–  Есть ли разница между Всероссийской и Менделеевской олимпиадами?  

– Менделеевская – самая трудная из всех олимпиад. Она по сложности схожа  с международной олимпиадой по химии, потому что специфичнее, обширнее, там нужно думать нетривиально. Кроме того, особенность этого олимпиадного состязания в том, что другим странам, например Украине и Белоруссии, достаточно просто решить задания. А другим странам – сложнее. Если рассматривать задания Всероссийской и Менделеевской олимпиады, они немного похожи. А олимпиады в других странах отличаются, например, тестовыми заданиями.  

– Было ли разделение на этапы на этой олимпиаде?  

– Да. Олимпиада проходила три дня. На первом теоретическом турнире было 8 обязательных задач, на втором теоретическом турнире необходимо было выбрать 5 задач и решить их. Третий тур – практический. На каждый тур дается 5 часов.  

– Как ты готовился к олимпиаде?  

– Я готовлюсь самостоятельно. Максимум, где я готовился вместе с тренером, это тренировочные сборы, которые организуются 2 раза в год. Также в Татарстане проходят сборы перед Всероссийской олимпиадой по химии. Нам, кроме тренеров, помогают и бывшие олимпиадники. А на российских сборах нам преподают профессора МГУ. Уровень Менделеевской и Всероссийской олимпиады совсем другой, поэтому я готовлюсь один.  

– Как ты оцениваешь путь к Менделеевской олимпиаде, насколько он был сложным для тебя?  

– Я ведь участвовал и в прошлом году, поэтому знал, к чему быть готовым. Для победителей Всероссийских олимпиад проходить это состязание – обычное дело. А предстоящая  Международная олимпиада по химии, действительно, очень сложная. Олимпиада для отбора в команду Международной олимпиады также не из легких. Сама олимпиада будет проходить в конце июля в Праге. А российские сборы будут в июне.  

– Насколько важно не только читать книги, учить материал, но и готовиться морально?  

– Это тоже сильно влияет. Я был в каком-то непонятном состоянии на олимпиаде, поэтому написал не так хорошо, как хотелось бы. А в прошлом году я очень сильно готовился к Менделеевской олимпиаде, однако потом у меня не оставалось сил для  подготовки к сборам. В этом году я набрался сил для отборочного этапа Международной олимпиады. Но я не знаю, как получится, так как доля случайности на таком состязании тоже велика.  

– Какие качества необходимо иметь человеку, чтобы достичь успеха?  

– Нужно рационально смотреть на свои победы и поражения, делать из этого выводы. Также важна усидчивость.  

– Какие преимущества тебе дает победа на Всероссийской и Менделеевской олимпиадах?  

– Я могу без испытаний поступить на химическое направление любого российского вуза. Но пока не определился с вузом. Я рассматривал высшее образование и за рубежом, и везде есть свои плюсы и минусы. А научная база тоже имеет везде свои особенности.  

– Планируешь ли связать свою жизнь с химией?  

– Дальше я планирую заниматься наукой. Наверное, это будет химия. Однако я не исключаю того, что мне станет интересно что-то другое и я перейду в какую-то другую область.  

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов      

Возможности: подборка полезных интернет-ресурсов и книг для подготовки

8 мая 2018

Возможности: подборка полезных интернет-ресурсов и книг для подготовки

Олимпиады в этом учебном году уже закончились? Значит, есть возможность подготовиться к следующему году.

В материале вы найдете ссылки на интернет-ресурсы и книги для подготовки к олимпиадам. У вас есть возможность подготовиться и принять участие в олимпиадах в следующем учебном году. Став победителем или призером в одном из мероприятий, входящих в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.

Английский язык

Книги:

J. Thomas Advanced Vocabulary and Idioms. 

Данное пособие обязательно к решению. Оно позволяет расширить словарный запас и узнать новые идиоматические выражения. Также оно дает возможность структурировать уже знакомые синонимы в единую систему, что невероятно помогает при написании части Writing любой олимпиады.

Pauline Cullen, Amanda French The Official Cambridge Guide to IELTS. 

Книга позволяет выработать и отточить навыки решения заданий формата IELTS, нередко попадающихся на олимпиадах. В этой книге особое внимание обратите на аудирование и чтение.

Интернет-ресурсы:

http://www.bbc.co.uk/learninge... 

Ресурс позволяет в интерактивной форме выучить язык на уровне носителя языка.

Математика

Книги:

Агаханов Н. Х., Богданов И. И., Кожевников П. А., Подлипский О. К., Терешин Д. А. Всероссийская олимпиада школьников по математике 1993-2009. 

Сборник задач Всероссийской олимпиады (муниципального и заключительного туров) по математике с решениями.

Кохась К. П., Берлов С. Л., Власова Н.Ю., Петров Ф. В., Солынин А. А., Храбров А. И. 
 
Задачи Санкт-Петербургской олимпиады школьников. Каждый год выходит новая книга с задачами, решениями и статьями по олимпиадной математике.

Интернет-ресурсы:

http://problems.ru/

Огромный архив задач по всем темам на русском языке с решениями.

Информатика

Книги:

Томас Х. Кормен, Чарльз И. Лейзерсон, Рональд Л. Ривест, Клиффорд Штайн. Алгоритмы. Построение и анализ. 

Данная книга является классическим учебным пособием с подробным описанием алгоритмов и структур данных, а также базовыми сведениями из дискретной математики, необходимыми каждому программисту. Помимо этого книга содержит огромное количество упражнений различной сложности, которые будут интересны и самому искушенному читателю. В ней очень удачный стиль изложения, и хотя она ориентирована на студентов, большая часть материала будет доступна и школьникам.

Интернет-ресурсы:

http://codeforces.com/

Портал, объединяющий огромное количество участников соревнований по программированию по всему миру. На сайте регулярно проводятся онлайн-соревнования для школьников самого разного уровня: от начинающих до многократных чемпионов мира. Многие известные компании, в том числе ВКонтакте, Mail.Ru, Тинькофф Банк и AIM Tech, проводят на платформе официальные соревнования.

Возможности: получай знания, не выходя из дома

4 мая 2018

Возможности: получай знания, не выходя из дома

Не все предметы, которые преподают в школах или университетах, дают возможность приобрести необходимые навыки для профессий будущего. Пройдя курсы на любой из предложенных платформ, можно стать специалистом в востребованной области. Ниже мы представляем подборку онлайн-курсов – теперь знания можно получать в любом месте и в любое время.  

Coursera  

Для кого: для всех желающих  

Стоимость обучения: курсы бесплатные, но есть платный контент  

Подробнее: https://www.coursera.org/  

В проекте представлены курсы по физике, инженерным дисциплинам, гуманитарным наукам и искусству, медицине, биологии, математике, информатике, экономике и бизнесу. Продолжительность курсов примерно от шести до десяти недель, с 1–2 часами видеолекций в неделю. Курсы содержат задания, еженедельные упражнения и иногда заключительный проект или экзамен.  

Университет без границ МГУ  

Для кого: школьники, студенты, магистранты, аспиранты, все желающие  

Стоимость обучения: бесплатно  

Подробнее: https://distant.msu.ru/  

Цель проекта – создать сетевую образовательную площадку для различных направлений непрерывного дистанционного образования, сделать образование доступным и поделиться ценной и интересной информацией со слушателями.

Курсы в рамках проекта «Университет без границ» являются общеобразовательными и не имеют прикладного характера. Открытые курсы читают ведущие специалисты МГУ им.  М. В. Ломоносова.

Нетология  

Для кого: желающие получить интернет-профессию  

Стоимость обучения: в зависимости от выбранного курса, есть возможность получить скидку на обучение, пригласив друга по ссылке

Подробнее: https://netology.ru/

«Нетология» – это университет по подготовке и дополнительному обучению специалистов в области интернет-маркетинга, управления проектами, дизайна, проектирования интерфейсов и веб-разработки. В рамках онлайн-платформы студенты получают ценные практические знания от лучших экспертов Рунета, выполняют практические задания на отработку полученных навыков, общаются с экспертами и единомышленниками. Преподают эксперты компаний Mail.ru, Google, Альфа–банк.      

Возможности: подборка летних школ для студентов и школьников

2 мая 2018

Возможности: подборка летних школ для студентов и школьников

Каникулы – возможность не только отдохнуть, но и повысить уровень своих знаний. В этой подборке мы расскажем о летних школах, приняв участие в которых, вы сможете “прокачаться” и стать победителем олимпиад в будущем учебном году.  

Победа или призовое место в олимпиадах, входящих в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, дает возможность пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.  

Августовская химическая образовательная программа ОЦ «Сириус»  

Регистрация: до 15 мая 2018 года  

Даты проведения: 1–24 мая 2018 года

Для кого: школьники 8–10 классов 2017/18 учебного года всех регионов России, проявившие себя на региональном и заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников по химии 2017–2018 учебного года, а также на олимпиадах первого уровня и в проектной деятельности  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena174/830  

Образовательная программа включает в себя теоретические и экспериментальные занятия по химии, лекции и семинары ведущих преподавателей, практикум, работу над проектом, а также общеобразовательные, спортивные и культурно-досуговые мероприятия, экскурсии по Олимпийскому парку, в Красную Поляну и по историческим местам города Сочи.  

Летняя школа NEXT в Беларуси  

Регистрация: до 31 мая 2018 года

Даты проведения: 15–26 августа 2018 года  

Для кого: граждан всех стран, имеющих степень бакалавра и владеющих английским языком  

Подробнее: http://grantist.com/summer-school/letnyaya-shkola-next-v-belarusi/ 

Летняя школа NEXT – смесь интерактивных сессий, поездок и групповой работы. Школа предоставит участникам возможность принять участие в практических проектах и исследованиях для создания экологически чистых решений в смарт городах.  

Летняя школа 2018  

Даты проведения: 7 июля – 6 августа  

Для кого: российские школьники, студенты и все желающие  

Подробнее: http://letnyayashkola.org/

Летняя школа включает в себя множество тематических мастерских. Среди профилей: экология, IT, дизайн, философия, медицина, география, естественные и социальные науки для школьников, психология, документальное кино, научная, социальная, репортажная, тревел- и фотожурналистика.

С 2009 года проект стал известен как Летняя школа «Русского репортера», так как журнал начал оказывать ему информационную поддержку. В последние годы школа реализуется также при поддержке Объединенного института ядерных исследований в Дубне (с 2012 года).



 

Яков Мамин, ученик 8 класса: «Интереснее всего было моделировать ковш снегодробильной машины!»

28 апреля 2018

Яков Мамин, ученик 8 класса: «Интереснее всего было моделировать ковш снегодробильной машины!»

Современный мир сложно представить без информационных технологий. Трехмерная графика является одним из востребованных направлений в сфере IT. 3D-моделирование – это проектирование трехмерной модели по заранее созданному чертежу. Эта технология позволяет создавать машины, аппараты для разных производств, разрабатывать дизайн помещений, проектировать здания. Многие современные школьники стремятся освоить это перспективное направление.    

C 13 по 15 апреля в Международном детском центре «Артек» состоялся финал III Всероссийской олимпиады по 3D-технологиям. Финал проходил в рамках профильной смены «Инженеры будущего: 3D-технологии в образовании» для победителей региональных отборочных этапов в возрасте от 14 лет. Сборная команда Татарстана достойно показала себя, заняв 2 место в финале Всероссийской олимпиады.  

Нашу Республику представляли воспитанники МАУ ДО «Центр технического творчества и профориентации» (детский технопарк «Кванториум») г. Нижнекамска: Анастасия Ежова, ученица 7«Б» класса гимназии № 32, Ирма Хайдарпашич, ученица 8«А» класса школы № 1, а также обучающиеся детского технопарка «Кванториум» г. Набережные Челны: Тимофей Болотов, ученик 8 класса,  и Яков Мамин, ученик 8«Б» класса лицея № 78 им. А. С. Пушкина.  

Призеры поделились с нами впечатлениями об олимпиаде, смене в «Артеке» и о том, с какими сложностями им пришлось столкнуться на соревнованиях.  

На пути к олимпиаде  

Анастасия: Весной 2017 года я первый раз пошла в «Кванториум», тогда он только открывался в Нижнекамске. Я прошла тест на профориентацию, и выяснилось, что подходящие для меня сферы – это промышленный дизайн и геоквантум. Я выбрала промышленный дизайн и стала заниматься.  

Зимой нам с Ирмой Хайдарпашич предложили принять участие в Республиканских соревнованиях по 3D-моделированию, проходивших в Набережных Челнах. Мы заняли второе место с моделью марсохода. На этих соревнованиях присутствовал представитель Ассоциации 3D-образования, ему понравилась наша работа. Позже нам сообщили, что мы едем в «Артек» на Всероссийский этап олимпиады по 3D-моделированию.  

Тимофей:  Я хожу на занятия по 3D-моделированию почти 2 года, в «Кванториуме» занимаюсь по направлениям «Робототехника», «3D-моделирование», «Программирование», «Нейропилотирование», «Электроника».  

Мы с другом, Яковом Маминым, выиграли региональный этап олимпиады в Набережных Челнах, так и прошли на Всероссийский этап.  

О наставниках  

Анастасия: При подготовке к олимпиаде нам помогал Дмитрий Валерьевич Репетей, педагог кванториума по Hi-Tech. Мы занимались с ним каждый день: по 3 часа во время учебы в школе, и по 10 часов на зимних и весенних каникулах. Дмитрий Валерьевич поддерживал нас в наших начинаниях и не давал опустить голову. Он великолепный! Думаю, наставники очень важны, ведь всегда нужна поддержка и вера другого человека в твою идею.  

Ирма: К олимпиаде мне помогали готовиться Дмитрий Валерьевич Репетей и Алмаз Якупович Биряльцев, педагоги «Кванториума». Считаю, что наставники помогают нам стать увереннее, многому научить: в нашем случае, навыкам работы в различных программах, 3D-принтерах.  

Тимофей: Я уже почти 2 года занимаюсь с Александром Сергеевичем Лысенковым – моим преподавателем по 3D-моделированию. Нас с Яковом Маминым готовил к олимпиаде именно он.  

О Всероссийском этапе III олимпиады по 3D-моделированию  

Ирма: На олимпиаде мы работали в программе « Blender» – моделировали объекты, которые потом распечатывали на принтере «Maker bot». Олимпиада прошла на очень высоком уровне. В решении олимпиады у нас были небольшие трудности с размерами модели, но мы смогли их преодолеть: чтобы правильно соотнести все детали машины, мы  переделывали все под один размер по соотношению с корпусом машины.  

Яков: На олимпиаде мы работали в большой аудитории, за каждым столом – отдельная команда. Рядом был кабинет, где производилась печать на 3D-принтере. Я занимался чертежом, который мы делали вручную, карандашом. А интереснее всего было моделировать ковш нашей снегодробильной машины.  

Сложности возникли в работе с печатью. Из-за больших погрешностей печати пришлось много времени потратить на обработку деталей, мы шлифовали их наждачкой, чтобы все подходило по размеру.  

О смене в «Артеке»  

Анастасия: В «Артеке» очень классно, каждый день проходят интересные занятия, нет даже свободной минутки. В семь утра мы встаем и идем на зарядку. После нее отправляемся в студию Российской организации изобразительного искусства, потом у нас либо бассейн, либо подготовка к мероприятиям. Также проходят уроки в игровой форме на улице.  

Тимофей: Больше всего мне запомнился первый день смены, ее открытие. Особенно танцы наших вожатых! После финала олимпиады у нас проходят различные мероприятия, например, конкурс нарисованных карт «Артека».  

О мечтах и планах  

Яков: Планирую стать специалистом в области 3D-моделирования и программирования.  

Анастасия: Мечтаю окончить Университет «Иннополис» и стать педагогом по промышленному дизайну или Hi-tech.  

Ирма: Пока я определяюсь с профессией. Скорее всего, стану детским врачом.  

Эльсинора Габдуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: олимпиады для школьников на любой вкус

27 апреля 2018

Возможности: олимпиады для школьников на любой вкус

Часто у вас бывает такое, что трудно найти подходящую олимпиаду по интересующему предмету? В этом перечне вы найдете олимпиады как и по фундаментальным дисциплинам (математика, физика, биология и др.), так и по узким специализациям (журналистика, основы бизнеса, электроника и др.). 

В материале мы подготовили описания олимпиад на 2018/19 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Став победителем или призером в одном из этих конкурсов, вы сможете стать студентом Университета Талантов и построить свою траекторию развития. Подробнее об этом здесь.  

Объединенная межвузовская математическая олимпиада

Заочный тур: 25 декабря 2018 года – 29 января 2019 года  

Очный тур: 4 февраля 2019 года  

Для кого: школьники 11 классов  

Подробнее: http://mccme.ru/ommo/  

Традиционно входит в Перечень олимпиад Минобрнауки России. Ее дипломы могут официально учитываться при приеме в вузы. В число соорганизаторов входят вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Владивостока, Екатеринбурга, Казани и др.

Для участия в олимпиаде школьникам необходимо зарегистрироваться на сайте ОММО и пройти заочный тур. В случае успешного прохождения заочного тура школьники регистрируются для участия в очном туре.

Всероссийская олимпиада школьников «Нанотехнологии – прорыв в будущее!»

Регистрация и прием работ: 27 сентября 2018 года – 9 февраля 2019 года  

Заключительный этап: 26–31 марта 2019 года  

Для кого: школьники 5–11 классов  

Подробнее: http://enanos.nanometer.ru/  

Олимпиада по нанотехнологиям включает ряд конкурсов, которые позволят любому участнику проявить свои силы, знания, опыт и творческие способности. Большинство конкурсов проводятся в два этапа: заочный и очный. Олимпиада «Нанотехнологии – прорыв в будущее!» традиционно входит в Перечень Минобрнауки России. Победа в заключительном этапе дает льготы при поступлении в вузы.  

Олимпиада «Высшая проба»  

Регистрация: октябрь 2018 года  

Для кого: школьники 7–11 классов  

Подробнее: http://olymp.hse.ru/mmo  

С 1998 года Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» проводит межрегиональную олимпиаду.  Перечень предметов, по которым проходят состязания, постоянно растет: экономика, история, история мировых цивилизаций, математика, литература, право, обществознание, востоковедение, дизайн, журналистика, русский язык, физика, электроника, восточные языки, информатика, психология, иностранные языки, политология, социология, философия, финансовая грамотность, основы бизнеса.  

Олимпиада проводится в два этапа: отборочный проходит дистанционно, заключительный – очно. К участию во втором этапе допускаются победители и призеры отборочного, а также дипломанты прошлого года.

Выпускники школ, ставшие в год выпуска победителями и призерами, получают льготы при поступлении в высшие учебные заведения России.





 

 Исмагил Сайфутдинов, призер Всероссийской олимпиады по информатике: «Нужны усердные тренировки, целеустремленность и огромное желание становиться лучше»

26 апреля 2018

Исмагил Сайфутдинов, призер Всероссийской олимпиады по информатике: «Нужны усердные тренировки, целеустремленность и огромное желание становиться лучше»

Олимпиадное движение в Татарстане активно развивается и дает свои плоды. Правительство республики уделяет этому направлению особое внимание, и  деятельность Республиканского олимпиадного центра подтверждает это. А совместный труд наставников и учащихся не заставляет долго ждать положительных результатов.  

В середине апреля команда из Татарстана вернулась с заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике и привезла домой сразу несколько побед.  

Всего во Всероссийской олимпиаде школьников по информатике соревновались 244 школьника из 85 российских регионов. На высших федеральных состязаниях нашу республику представляли 20 школьников: учащиеся лицея им. Н. И. Лобачевского, IT-лицея Казанского федерального университета, лицея № 131 Вахитовского района, лицея-интерната № 2 Московского района, гимназии № 122 им. Ж. А. Зайцевой Московского района, гимназии № 7 им. Героя России А. В. Козина Ново-Савиновского района г. Казани и гимназии № 26 г. Набережные Челны.  

Среди учащихся лицея им. Н. И. Лобачевского КФУ победу одержали одиннадцатиклассники Рамазан Рахматуллин и Асхат Сахабиев, а Ильдар Гайнуллин  стал абсолютным победителем среди учащихся 9 классов. Кроме того, призерами олимпиады стали ученики лицея им. Н. И. Лобачевского Азат Исмагилов и Исмагил Сайфутдинов, ученики гимназии № 122 им. Ж. А. Зайцевой Московского района Игорь Зверев, Николай Терехов, Арсений Староверов, ученик лицея № 131 Вахитовского района Булат Миннахметов

Команду учащихся лицея им. Н. И. Лобачевского Казанского федерального университета подготовил учитель информатики и тренер команды лицеистов Сергей Иванович Михайлин, призеров гимназии № 122 им. Ж. А. Зайцевой – учитель информатики Раиса Мухаметовна Миннигулова, призера лицея № 131 Вахитовского района – учитель информатики Людмила Викторовна Бамбуркина.  

Мы поговорили с призерами олимпиады Игорем Зверевым и Исмагилом Сайфутдиновым о подготовке к олимпиаде и интересе к информатике.  

– Как вы вели подготовку к Олимпиаде? Как оцениваете уровень сложности заключительного этапа?  

Игорь: Мы готовились на региональных сборах в г. Иннополис и в Зимней компьютерной школе в Москве. Олимпиада, на наш взгляд, была на должном уровне, задачи были интересные, но и весьма не простые. Сложность задач состоялась в том, что не подготовленный к решению таких олимпиадных задач человек, скорее всего, не сможет их выполнить.  

Исмагил: У меня подготовка к олимпиадам началась с математики. После 4 класса я поступил в математический лагерь, где моим первым преподавателем был Алексей Сергеевич Русаков. В начале следующего учебного года я начал ходить к нему в городской кружок. Нельзя сказать, что я готовился конкретно к этой олимпиаде, за эти годы прошло множество сборов и соревнований, на которых мы учились и тренировались. Трудно оценить сложность конкретно этой олимпиады. Когда я впервые попал на заключительный этап, я смог выполнить задания на должном уровне. Но с каждым годом становилось легче, в первую очередь, морально, потому что знаний и опыта становилось все больше и больше.  

– Как вы поняли, что информатика – это ваша сфера?  

Игорь: Я в младших классах увлекался математикой, но с ней у меня все сложилось не очень удачно. В тот момент, когда я начал забрасывать олимпиадную математику, учитель информатики в нашей гимназии смогла увлечь программированием, что, в свою очередь, заставило подтянуть и математику.  

Исмагил: Для начала стоит понимать, что олимпиадная информатика и программирование в реальной жизни – совершенно разные вещи. Олимпиады – это своего рода спорт, тут нужны усердные тренировки, целеустремленность и огромное желание становиться лучше. В 6 классе я поступил в лицей Лобачевского КФУ, и там нам предложили попробовать себя в информатике. У меня все стало получаться далеко не сразу. Многие вещи я понимал с 3–4 раза, но было желание быть не хуже других, что заставляло двигаться дальше. В какой-то момент я стал лучше понимать, что требуется делать и писать, и в этом увидел свой прогресс.  

– Кто был вашим наставником? Насколько была важна его роль в вашем успехе?  

Игорь: Моим наставником была и является учитель информатики Раиса Мухаметовна. Она сделала большой вклад в мои успехи, а именно направила меня на этот путь и помогала в решении задач.  

Исмагил: За эти годы у меня было множество учителей и тренеров. В лицее нас тренировал Сергей Иванович Михайлин. Он подбирал для нас образовательные программы в     других городах, отправлял на летние сборы, возил на международные олимпиады. Регулярные сборы для нас ведут Нияз Нигматуллин  и Павел Маврин из ИТМО (прим. ред. – Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики).  

– Чем, помимо информатики, вы еще увлекаетесь?  

Игорь: Раньше увлекался шахматами, спортивным ориентированием, рыбалкой, теперь всеми силами готовлюсь к ЕГЭ.  

Исмагил: Раньше я занимался баскетболом в «Баскетхолле», но пришлось выбирать между спортом и учебой. Последние 6 лет я все свое время посвящаю информатике. Когда выдается свободное от тренировок время, стараюсь провести его вместе с друзьями и семьей.  

– Какие планы на будущее?  

Игорь: Поступить в хороший университет и найти сподвижников для дальнейшего развития.

Исмагил: Я считаю, что лучше жить настоящим. На данный момент у меня много планов, которые я хочу воплотить сейчас.  

– Что, по вашему мнению, помогает достичь целей? 

Игорь: Усердие, друзья, сильные соперники, еще важно получать удовольствие от процесса, в нашем случае, от решения задач.  

Исмагил: У каждого человека есть своя мотивация. На одной из олимпиад я услышал китайскую пословицу «Искушение сдаться будет особенно сильным незадолго до победы». Ее я запомнил на всю жизнь, и она мне помогает двигаться дальше. Чтобы чего-то достичь, одного желания мало, надо делать то, что поможет тебе дойти до конечной цели.  

Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Фото: сайт Всероссийской Олимпиады по информатике



 

История успеха. Победитель «Олимпиады наставников» – о том, как реализовать совместный проект со всемирно известной компанией, выиграть всероссийский конкурс наставников и управлять бесконтрольными ситуациями

24 апреля 2018

История успеха. Победитель «Олимпиады наставников» – о том, как реализовать совместный проект со всемирно известной компанией, выиграть всероссийский конкурс наставников и управлять бесконтрольными ситуациями

Хороший наставник – половина успеха. Когда рядом есть человек, способный раскрыть твои способности, указать путь к цели и вдохновлять на ее достижение, можно преодолеть любые трудности и добиться нужного результата быстрее. А если наставник сам имеет достижения, он вдохновляет своих учеников еще и личным примером. Одним из таких педагогов является Резеда Багатова – наставник Университета Талантов, педагог дополнительного образования и методист лицея-интерната для одаренных детей с углубленным изучением химии КНИТУ, абсолютный победитель всероссийской «Олимпиады наставников» 2017 года среди 908 участников. Мы поговорили с Резедой Гумаровной о ее проекте «ИОКОГАВА. ПОКОЛЕНИЕ БУДУЩЕГО», о победе в «Олимпиаде наставников» и секретах наставничества. 

Я с детства не боялась чувствовать себя в зоне ответственности. Когда мы играли в «Мамы и дочки», мне всегда выпадала роль мамы. В школе у меня было желание помогать тем, кто не справлялся с учебой. Мне нравилось нянчиться с детьми родственников. При принятии решений мои дети ожидали решающее слово от меня. Чувство материнской и наставнической ответственности сопровождает меня по жизни.  

В первом классе я практически каждый день после занятий оставалась в школе и «пробовала» себя в роли учителя. Я заходила в свободный класс, брала указку и проводила «урок», повторяя движения и слова своих учителей. У меня в начальной школе был прекрасный учитель – Лидия Михайловна Филюшина. Она была образцовым педагогом, обладала широкими знаниями, уникальной интеллигентностью и интеллектом. У нее был индивидуальный подход к каждому ребенку и родителю. Мы, первоклашки, были восхищены ею.  

Я закончила физико-математический факультет Казанского педагогического института. Я мечтала стать учителем математики. Думаю, на мой выбор повлияла  Татьяна Васильевна Барашкова – наша учительница математики в старших классах и мой классный руководитель. Она была очень умной, пунктуальной и строгой. Мы одновременно боялись и любили ее.  

Я являюсь руководителем проекта «ИОКОГАВА. ПОКОЛЕНИЕ БУДУЩЕГО».  Проект создан в партнерстве с японской компанией «Yokogawa Electric CIS Ltd», в рамках которого используются ресурсы программно-методического комплекса по управлению технологическими процессами нефтехимического производства «Yokogawa» – VigilantPlan (Завод будущего). Компания Yokogawa Electric Corporation является одним из крупнейших разработчиков и производителей оборудования и прикладного программного обеспечения в области промышленной автоматизации и контрольно-измерительного оборудования в мире. Компания оборудовала 50 школ Татарстана программно-аппаратными комплексами для углубленного изучения химии по соглашению с Министерством образования Республики Татарстан.  

Мой проект формирует профессиональные и командные компетенции учащихся. Работа в программном обеспечении Yokogawa» – VigilantPlan включает три основных модуля. Каждый ученик имеет возможность выбора профессии из алфавитного перечня профессий нефтегазохимического производства с последующим изучением особенностей и преимуществ данной специальности, а также выбрать ролевые модели эколога, оператора-технолога, конструктора или химика для разработки проекта. Терминология изучается на татарском, русском, английском и японском языках с возможностью проведения мастер-классов с использованием данного инструмента. Работа в системе помогает сформировать у детей целостное представление о технологии нефтехимического производства в безопасных условиях. При подготовке проектной работы я предоставляю школьникам возможность иметь научного руководителя как из России, так и из-за рубежа. Мои дети, сын и дочь, на предстоящем Фестивале защиты проектов «ИОКОГАВА. ПОКОЛЕНИЕ БУДУЩЕГО» выступят научными руководителями определенных направлений.  

В прошлом году наш проект вышел на новый уровень. Мы полноценно запустили медиапроект, в рамках которого делимся нашим опытом, наработками, рассказываем историю сотрудничества с компанией Yokogawa. Эта идея у меня возникла давно, а один из экспертов Университета Талантов, генеральный директор компании «Воробьевы горы индепендент» Александра Бобрецова подтолкнула нас реализовать ее. Кроме этого, мы проводим мастер-классы по работе на оборудовании и показываем возможности этого программного обеспечения представителям различных компаний, например, Роснано, Газпром, датской компании Хальдор Топсе, профессорам научного сообщества университетов химического кластера России, которые являются частыми гостями нашего лицея, проводим образовательные стажировки для учителей Татарстана и со всей России.  

Учитель делает процесс обучения привлекательным. Я с каждым годом стараюсь сделать проект более интересным и использую для этого различные методики, инновационные инструменты, а потом наблюдаю, оцениваю, как дети реагируют на это. Школьники в моей проектной группе работают в формате «Ученик-универсал». Каждый из них может проявить себя в разных ролях:  администратор информационной безопасности, конструктор, оператор-технолог и др. Практика смены ролей расширяет возможности учеников спланировать весь процесс работы в разных модулях от начала до конца под собственным руководством. Распределение зон ответственности среди учеников за 5–10 минут до начала мастер-класса поначалу вызывало возмущение, но постепенно они наработали опыт работы в разных модулях, в любых условиях и умение ориентироваться в неожиданной ситуации. 

Получив приглашение принять участие в «Олимпиаде наставников», я растерялась. У меня появилась обеспокоенность, смогу ли я конкурировать с теми, кто целенаправленно готовится к этому конкурсу. Когда я высказала свое сомнение, организаторы сказали, что все компетенции и практики, которые нужны для участия в олимпиаде, у меня уже есть. Я решила принять участие, чтобы наработать определенный опыт, найти слабые места и определить точки роста. Боязнь и неуверенность сменились желанием попробовать свои силы.  

Практики, которые использует Университет Талантов – это резервуар инноваций. Когда к нам в школу приехали представители Университета Талантов и начали рассказывать о прорывных компетенциях, я поняла, что уже применяю эти навыки в своей деятельности. Я пришла к этим компетенциям, развиваясь из тех потребностей, которые стояли передо мной. Меня очень заинтересовали проекты Университета Талантов, и я приобщилась к мероприятиям, которые он организует.  

На первом этапе Олимпиады наставников один из экспертов раскритиковал мои доводы в защиту проекта. Это был Максим Михайлов, куратор магистратуры «Инновационные системы развития бизнеса» БФУ им. И. Канта. В перерыве я подошла к нему с твердым решением снять свою кандидатуру с участия в конкурсе и сказала, что после общения с ним поняла несостоятельность своего проекта. Он мне ответил: «Я здесь для того, чтобы сломать ваши стереотипы, шаблонное мышление, и хочу, чтобы вы посмотрели на свой проект с другой стороны». Он широко развел руками и сказал: «Вы делаете вот столько», а потом сложил руки в бинокль: «А видите пользу вот столько». По окончании нескольких сессий эксперта я увидела другие возможности проекта, о которых я раньше не задумывалась.  

Самое важное умение наставника – это показывать личный пример. Если ты даешь рекомендации, но сам так не поступаешь, взаимное доверие не возникнет. Наставник должен сначала сам протоптать дорогу, потом только помогать другим пройти по ней. Во время участия в «Олимпиаде наставников» я подумала о том, что моя победа станет моим детям примером, поможет им преодолеть трудности и вдохновит на новые достижения.  

Мои родители для меня – большой пример для подражания. Всегда трудились сами и вовлекали нас, детей, во все мероприятия семьи: трудовые и культурные. Это стало доброй традицией, которую мы перенесли в свои семьи.  

Делиться своим опытом – естественное желание. У человека, который имеет цель и умеет ее достигать, всегда будет желание научить этому других. Будет неправильно, если я не поделюсь своими знаниями, умениями и навыками. Кто-то может пытаться решить ту же задачу, которую я уже решила. Мой опыт сэкономит ему время, ресурсы и поможет создать что-то новое. Вся вселенная, природа и общество развивается по такому принципу.  

Наказание ребенка не является решением проблемы. Это дает кратковременный эффект. Для решения проблемы нужно понять причину его поступка. Мой сын копил деньги на велосипед, однако решил на все накопленные деньги купить джойстик. Я сначала возмутилась этому решению. Мой знакомый ответил, что даже если сын сейчас поступает неправильно, мне только остается позволить ему совершить эту ошибку, чтобы впоследствии он понял неправильность своего выбора. Впоследствии  сын при поддержке диспетчеров успешно выполнил полет на тренажере FFS CAT. «С» самолета AIRBUS A320-200 CFM из Сочи во Франкфурт-на-Майне. Сертификат S7 AIRLINES совместно с AIRBUS S.A.S INDUSTRIE стал показателем результативности его действий. Вскоре он сам начал летать и достиг хороших результатов в самолетном спорте высшего пилотажа.  

Меня очень вдохновляют люди, которые развиваются: ставят цель и достигают ее.  Я в интернете стараюсь следить за историями жизни таких людей. Меня восхищает все, что находится в развитии, в движении. Мы практикуем в лицее онлайн-конкурс «Цитата дня». Ученики подбирают цитаты известных людей, выносят их на онлайн-голосование, предлагают интерпретацию и анонс биографии автора цитаты. Удивительные, выдающиеся люди древности и современного мира открыли нам себя!  

Начать дело хорошо, но закончить еще лучше. Очень много гениальных идей не воплотились, потому что были брошены на полпути, часто в миллиметре от победы. «Ты можешь сделать мир лучше» – это слоган нашего проекта. Каждый год ко мне приходят новые дети. Мы проводим мастер-классы для гостей, родителей, представителей различных компаний и предлагаем им поразмыслить над вопросом «Как сегодня вы можете сделать мир лучше, обладая теми возможностями и способностями, которые у вас есть?». Наша жизнь должна быть направлена на то, чтобы делать мир лучше.  

Я всегда подбадриваю детей. Когда я вижу, что дети не справляются с задачей, я говорю им, что они смогут, нужно приложить усилия. Возможно, они не придут к результату, которого ожидали, но откроют новые возможности.  

Проблемы и трудности – это вызов, преодолев которые ты поднимаешься на новую ступень. Умение принимать позитивное, оригинальное решение в бесконтрольной ситуации – это тоже инновация. В наш лицей на Международную олимпиаду приезжал Президент Yokogawa Electric Corporation Такаши Нишиджима. Перед самым началом олимпиады мы обнаружили, что опция, позволяющая транслировать на общий экран процесс работы каждого ученика, была недоступна по техническим причинам. В короткие сроки на удаленном доступе устранить сбой было невозможно. Мы приняли решение, что ученик за учительским компьютером будет выполнять задания в разных модулях, быстро переключаться в них и транслировать свою работу на большой экран под комментарий ребят, которые работают параллельно на своих станциях. Это очень сложная задача – отработать на экран  за несколько человек, у которых разные роли. Я наблюдала за выражением лица Президента компании, но он был улыбчив и заинтересованно наблюдал за детьми. По окончании олимпиады мы побеседовали, и я сообщила, что у нас возникла такая ситуация. Оказалось, что он с первой минуты понял, что у нас проблемы, и ему понравилось наше оригинальное решение. Он увидел в этом творческий подход в решении стратегических задач.  

Моя цель – улучшить свой английский язык и приобрести компетенции международного эксперта. Я принимаю активное участие во многих мероприятиях Университета Талантов, пробую себя в разных конкурсах, ищу возможности видоизменить и улучшить мой проект. Владение английским наряду с развитием наставнических навыков поможет нашему проекту выйти на новый уровень.  

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

Возможности: планируй участие в конкурсах заранее

24 апреля 2018

Возможности: планируй участие в конкурсах заранее

Конец учебного года – время для подготовки к олимпиадам и конкурсным мероприятиям, которые пройдут в следующем учебном году. Для этого нужно заранее определить список олимпиад, в которых вы примете участие, чтобы выстроить траекторию своего развития. В материале вы найдете описания интернет-олимпиад на 2017/18 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий.

Став победителем или призером в одном из этих конкурсов, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.

Турнир Ломоносова

Время проведения: последнее воскресенье сентября или первое воскресенье октября  

Для кого: любой желающий школьник, но задания рассчитаны для школьников 6–11 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/4

Турнир Ломоносова – это ежегодное соревнование, которое проводится очно по девяти направлениям: математике, математическим играм, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике и литературе. Для учеников 10 и 11 классов, которые показали хорошие результаты, весной проводится еще один тур – заключительный. Победители и призеры финала получают льготы при поступлении в вузы.

Интернет-олимпиада школьников по физике

Время проведения: ноябрь 2018 года

Для кого: школьники 7–11 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/57

Интернет-олимпиада школьников по физике подходит тем учащимся 7–11 классов, которые интересуются физикой, на достаточно высоком уровне знают математику и владеют компьютерными технологиями. Основное отличие от других олимпиад по физике заключается в использовании виртуальных лабораторий. Соревнование рассчитано как на очень талантливых участников, так и на обычных учащихся.

Олимпиада «Покори Воробьевы горы!»

Время проведения: ноябрь 2018 года

Для кого: школьники 5–11 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/357

Олимпиада «Покори Воробьевы горы!» – многопрофильная межрегиональная олимпиада, которую проводят МГУ имени М. В. Ломоносова и издательский дом «Московский Комсомолец». Соревнования проходят по биологии, географии, журналистике, иностранным языкам, истории, литературе, математике, обществознанию, физике и химии. При желании учащийся может выполнять задания и за более старшие классы.

 

Возможности: олимпиады от крупных корпораций

20 апреля 2018

Возможности: олимпиады от крупных корпораций

Олимпиады проводятся не только в школах, университетах или других образовательных учреждениях. Известные корпорации также проводят свои собственные соревнования для молодежи. Отличные результаты помогут тебе стать студентом или магистрантом любого университета страны или даже сотрудником Google. 

Одержав победу в одном из этих конкурсов, ты можешь стать студентом Университета Талантов. Подробнее об этом можно прочитать здесь.

Студенческая олимпиада «Я – профессионал»

Регистрация: 7 ноября

Отборочный этап: 1–10 декабря

Заключительный этап: 27–30 января

Подведение итогов: февраль–март

Для кого: студенты и выпускники бакалавриата; студенты и выпускники специалитета и магистратуры

Подробнее: https://yandex.ru/profi/

«Я – профессионал» – это масштабная образовательная олимпиада нового формата для студентов разных специальностей: технических, гуманитарных и естественнонаучных.

Задания для участников составили эксперты из ведущих российских вузов и крупнейших компаний страны. Проверяться будет не абстрактная эрудиция, а профессиональные знания.

Лучшие участники получат денежные призы, льготы при поступлении в магистратуру или аспирантуру, а также зарекомендуют себя перед работодателями.

Вопросы олимпиады рассчитаны в первую очередь на студентов старших курсов. Но испытать себя и проверить уровень своего профессионализма может каждый. Участие в олимпиаде бесплатное для всех.

Google Code Jam

Регистрация: март–апрель

Финал: август

Для кого: любой желающий

Подробнее: https://code.google.com/codeja...

Google Code Jam – международное соревнование по программированию, проводимое Google с 2003 года. Google позиционирует олимпиаду как средство для выявления лучших умов для возможной работы в Google. Соревнование состоит из набора алгоритмических задач, которые должны быть решены за фиксированное время.

В отличие от большинства соревнований по программированию, участники могут использовать любые язык программирования и среду разработки для решения задачи.

Skyeng Super Cup – онлайн-олимпиада по английскому языку

Старт основного тура: 21 февраля

Очный тур: 25 марта

Для кого: школьники, учителя, родители

Подробнее: https://olympiad.skyeng.ru/

Олимпиада Skyeng Super Cup – это способ мгновенно получить объективную оценку знаний и анализ каждого языкового навыка ваших учеников, а также тысячи готовых заданий в интерактивном формате. Включена в перечень олимпиад школьников Министерства образования и науки РФ. Победители смогут поступить в основную часть вузов страны без экзаменов, а призеры получат 100 баллов за ЕГЭ по английскому языку.


Татарстанские школьницы завоевали золото на Европейской Олимпиаде для девушек по математике

20 апреля 2018

Татарстанские школьницы завоевали золото на Европейской Олимпиаде для девушек по математике

Татарстанские учащиеся активно проявляют себя  в соревнованиях всероссийского и международного масштабов и завоевывают призовые места. Победа казанской и челнинской девушек в составе сборной России на Европейской Математической Олимпиаде стала еще одним поводом для гордости за таланты республики.

VII European Girls Mathematical Olympiad (EGMO) – VII Европейская Математическая Олимпиада для девушек – проводится с 2012 года ежегодно в одной из стран Европы. В этом году данное состязание проходило с 9 по 15 апреля в Италии (г. Флоренция). На интеллектуальном конкурсе участницы в течение двух дней должны были выполнить шесть задач. По уровню сложности задания сравнимы с Международной математической олимпиадой.

В 2018 году в Олимпиаде участвовали представители 52 стран – 36 европейских и 16 гостевых (неевропейских) государств. В каждой команде было 4 девушки.

Участницы сборной России завоевали первое место в командном зачете. Нашу страну на олимпиаде международного масштаба представили: Элина Телешева, ученица 11 класса гимназии № 26 (г. Набережные Челны), Диана Гайнутдинова, ученица гимназии № 7 (г. Казань), Изабелла Толокно (г. Санкт-Петербург), Ирина Ланских (г. Киров).

Об отборе на Олимпиаду, впечатлениях о конкурсе и важных, для достижения успеха качествах – в блиц-интервью с победительницами Олимпиады из нашей республики.

– Как проходил отбор в сборную команды России?

Элина: Чтобы попасть в команду, нужно было показать хорошие результаты на олимпиадах и сборах. Мне было интересно участвовать на олимпиаде, которая охватывает множество стран Европы и мира, и посоревноваться с другими ученицами. На IMO (Международная Математическая Олимпиада) сложно попасть, поэтому решила пройти на EGMO. 

Диана: Отбор на эту олимпиаду проходил еще зимой. Всего в сборной России были 4 девушки. Две из них были отобраны по результатам предыдущих олимпиад. На два оставшихся места организаторы проводили отборочный тур в два этапа. Мы, 5 девочек, участвовали в нем. По результатам отборочного тура нас взяли на математическую олимпиаду.

– Кого вы можете назвать своим наставником?

Элина: Всему, что я умею в этой области, меня научили в лагерях и в нашей гимназии. За это я очень благодарна Любови Владимировне Баевой – моему учителю математики.

Диана: В 6 классе моим наставником была учительница из нашей гимназии Людмила Юрьевна Лазарева. В 7 классе меня направили на городской математический кружок, который вели Алексей Сергеевич Русаков (вплоть до 11 класса) и Руслан Сергеевич Ефремов (в 6–7 классах). Мой классный руководитель, учитель математики Светлана Александровна Ярышева оказала мне большую поддержку в достижении успеха.

– Насколько сложным вам показался конкурс международного масштаба?

Элина: Задания оценивать сложно, но они были российского типа, то есть техника решения таких задач нам была знакома.

Диана: Мне показалось, что конкурс по сравнению с отборочным этапом и Всероссийскими олимпиадами был относительно несложный.

– Опишите свои впечатления от конкурса и поездки в целом.

Элина: Это моя первая победа на олимпиадах международного уровня это – моя первая победа. После самой олимпиады наш team leader Назар Хангельдыевич Агаханов (прим. ред. – руководитель Национальной российской сборной по математике) проверил наши работы, и почти все девочки в команде были уверены, что у них будет золото. Позже мы узнали, что у России впервые за историю этой олимпиады 4 золота сразу. Поездка тоже очень понравилось. Италия прекрасна. Флоренция – солнечный городок с приветливыми людьми.

– Что помогает вам достичь таких больших успехов? Достаточно ли одного таланта? Важна ли дисциплина, постановка целей?

Элина: Я считаю, что важна периодическая тренировка и постоянное развитие — нужно держать мозг в тонусе. 

Диана: Я много занимаюсь, ставлю себе конкретные цели и стремлюсь к ним. У нас проходят регулярные занятия, с нами занимаются профессиональные преподаватели. А регулярность куда важнее, чем дисциплина. К тому же, для победы нужен еще и настрой.

– Есть ли у вас другие увлечения?

Элина: Да, я увлекаюсь информатикой.

Диана: Я окончила художественную и музыкальную школы, играла в шахматы, учусь играть на гитаре, люблю рисовать.

– Какие у вас планы на будущее?

Элина: Еще точно не определилась с профессией, но это будет направление, связанное с математикой и информатикой. Хочу поступить в Москву на престижный факультет.

Диана: Я живу настоящим и стараюсь не загадывать на будущее. У меня много задач, которые я ставлю себе и решаю «здесь и сейчас». 

– Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

Элина: Пробовать все, никогда не упускать возможности и не бояться нового.

Диана: Работать над собой.

Алина Минневалиева
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: олимпиады по робототехнике

17 апреля 2018

Возможности: олимпиады по робототехнике

Робототехника – наука будущего, без которой сейчас не обходится ни одно производство. Эта прикладная наука опирается на кибернетику, электронику, механику и многие другие дисциплины. Сможешь бросить себе вызов и испытать себя в соревнованиях по робототехнике?

В материале вы найдете описания олимпиад на 2017/18 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Став победителем или призером в одном из этих конкурсов, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.

Олимпиада школьников «Ломоносов» по робототехнике

Первый отборочный тур: ноябрь 2017 года

Проектный тур заключительного этапа: март 2018 года

Для кого: школьники 7–11 классов

Подробнее: https://olymp.msu.ru/rus/event...

Олимпиада «Ломоносов» по робототехнике проводится ежегодно в два этапа. 
 
Отборочный этап проводится дистанционно, на заключительном участники выполняют задания очно. 
 
Состязание входит в Перечень олимпиад Минобрнауки России. Победители и призеры могут получить льготы при поступлении в вузы.

Олимпиада школьников «Робофест» по физике

Регистрация: ноябрь 2017 года – январь 2018 года

Заключительный этап: март 2018 года

Для кого: школьники 7–11 классов

Подробнее: http://www.russianrobofest.ru/...

Олимпиада проводится в два этапа: отборочный и заключительный. Первый этап проходит в очной и заочной форме на региональных отборочных мероприятиях. Как правило, это лично-командные соревнования по выполнению конструкторских заданий по робототехнике. Победители и призеры отборочного этапа допускаются к участию в финале.
 
Заключительный этап состоит из двух туров. Первый проводится в очной форме на Всероссийском робототехническом фестивале «РобоФест». Участники, показавшие лучшие результаты, получают индивидуальные приглашения на теоретический тур. 
 
Второй тур заключительного этапа – олимпиада по физике – проходит на площадках МГУ им. Ломоносова.

Онлайн-конкурс по программированию и робототехнике «IT-герои»

Регистрация участников и подача проектов: февраль-март 2018 года

Для кого: школьники 5–8 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/5...

Конкурс для школьников, которые увлекаются программированием и робототехникой, разрабатывают приложения, сайты или программы. Участвовать можно индивидуально или в составе команды.

Конкурс проводит кафедра компьютерных технологий и дизайна школы «Летово» при поддержке Центра педагогического мастерства.

История успеха. Школьный лидер Татарстана – о том, как стать председателем Молодежной Думы в 16 лет, поступить в «вертолетный» класс и выбрать правильную профессию

14 апреля 2018

История успеха. Школьный лидер Татарстана – о том, как стать председателем Молодежной Думы в 16 лет, поступить в «вертолетный» класс и выбрать правильную профессию

 

Илья Полинчук – ученик 11 класса гимназии № 8 г. Казани, школьный лидер и студент Университета Талантов. Илья успевает совмещать учебу с активной общественной и научной деятельностью. Мы поговорили с лидером школьной общественной организации «Созвездие» и Молодежной Думы Советского района г. Казани, учеником «вертолетного» физико-математического класса и победителем научных конференций Казанского вертолетного завода о том, как за год улучшить коммуникативные и лидерские навыки, для чего наблюдать за людьми, и как получить пользу от школьных лет.  

В 2015 году у меня стоял выбор поехать на Молодежную школу талантов (МШТ) или на первенство России по академической гребле. К тому моменту в спорте я достиг того уровня, которого хотел, и не видел себя будущим спортсменом, поэтому выбрал МШТ.  

После Молодежной школы талантов у меня началась новая жизнь. До этого я был обычным школьником,  который просто учился, занимался спортом и играл в онлайн-игры. На Молодежной школе я узнал о прорывных компетенциях и о том, как можно развивать себя. По стечению обстоятельств я стал лидером дня – организатором работы отряда – на целых три группы. После Молодежной школы я с удовольствием начал ездить на форумы, конференции и принимать участие в конкурсах.  

В 10 классе я стал председателем Молодежной думы в Советском районе г. Казани на 2016–2017 годы. Я готовился к этому целый год: начал активно участвовать в школьных и районных событиях для молодежи, прошел стажировку в Университете Талантов, вместе с моим наставником – руководителем программы поддержки молодежи с выдающимися способностями Университета Талантов Аделей Ахметовой мы составили индивидуальный план для достижения моей цели. Со школьной Детской общественной организацией «Созвездие» мы проводили различные акции, организовали концерты, ставили театральные постановки. За активное участие в жизни школы и района меня пригласили на Молодежный форум Российского движения школьников в Москву. За год я улучшил навыки выступления перед публикой, общения с людьми, получил лидерские и организаторские умения и достиг своей цели – выиграл на выборах председателя Молодежной думы в Советском районе.  

Университет Талантов – это сплошное общение с людьми. Я два раза становился тьютором на Молодежной школе талантов, прошел стажировку на проектной сессии «Мой город – мой талант». В моих отрядах были люди разных возрастов и характеров. Когда стажировался на выставке «Мой город – мой талант» в Агрызе, мне было 15 лет. Приходилось очень много общаться, решать не только рабочие, но и личные вопросы участников. Я обращался за помощью к наставникам, организаторам, использовал советы и хитрости, которыми поделились наставники во время обучения тьюторству. 

Я учусь в «вертолетном» физико-математическом классе и планирую поступить в КАИ по целевой программе Казанского вертолетного завода. В 2012 году между нашей гимназией № 8, КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева и Казанским вертолетным заводом был подписан договор о трехстороннем сотрудничестве и на базе нашей школы открылись «вертолетные» классы. Ученики этих классов посещают дополнительные занятия по математике, физике и инженерной графике, которые ведут преподаватели КАИ. В 9 классе я хорошо сдал ОГЭ, прошел собеседование и начал посещать элективы. Помимо занятий, завод организует для нас научную конференцию, тренинги сплочения, экскурсии по предприятию, приглашает на свои мероприятия, где мы общаемся с инженерами, конструкторами, рабочими завода. Например, в прошлом году мы участвовали в «ТехноПРОРЫВ»е – это программа обучения для сотрудников предприятия, в рамках которой они в командах решают задачи, связанные с созданием вертолетов. Мы работали над улучшением летно-технических характеристик вертолета «Ансат».     

В 9 и 10 классах я стал победителем научной конференции Казанского вертолетного завода и поехал в Москву на выставку HeliRussia. В 9 классе я представил универсальный способ решения 26 задачи ОГЭ по математике. Этим способом сейчас пользуются учителя нашей школы. В 10 классе моя научная работа была связана с метрическими пространствами и расстоянием. В ней я исследовал варианты измерения расстояния между городами.  

Большинство выпускников школ становятся юристами и экономистами, потому что не знают о других профессиях. Тесты по профориентации бесполезны. Школьники не представляют, что получат от своей будущей профессии.  Я хотел бы, чтобы каждая школа сотрудничала с успешными предприятиями. Сотрудничество школы с вузом и предприятием помогает ученику понять, где и как он может себя применить, позволяет посмотреть на реальную работу и сделать правильный выбор. Предприятия в таком партнерстве могут заметить талантливых школьников, сотрудничать с ними и пригласить их к себе на стажировку.  

Чтобы знать, кем стать в будущем, важно развивать прорывные компетенции. Это – умение находить общий язык с окружающими, понятно объяснять, работать с большим потоком информации. В школах не учат развивать организационные и лидерские навыки. Учителя говорят: «Сдай ЕГЭ». Хорошо, что сейчас проектную деятельность начали развивать среди школьников. Например, моему братишке уже в 7 классе задали написать проект.  

Вокруг меня постоянно крутятся люди, которые достигли успеха и делятся своим опытом. Я их всех могу назвать наставниками. В первую очередь, это мои родители. В школе – это Ольга Георгиевна Журавлева – руководитель Детской общественной организации «Созвездие». В Молодежной думе Советского района моими наставниками были координатор Российского движения школьников Дарья Геннадьевна Толкачева и руководитель Молодежной Думы Андрей Анатольевич Толкачев. Мой первый тьютор, руководитель программы поддержки молодежи с выдающимися способностями Аделя Маратовна Ахметова помогает мне проявить себя в Университете Талантов, всегда приглашает на полезные мероприятия. Также это Елена Геннадьевна Калашникова, наставник Университета Талантов, член Ассоциации наставников Татарстана, с которой я часто встречаюсь на различных сменах и форумах для активистов республики, посещаю ее мастер-классы и лекции по соцпроектированию.  

Роль родителей в моей жизни колоссальная. Именно они вовремя дали толчок для моего развития, который чувствуется до сих пор. Они меня научили не останавливаться и доводить дело до конца. Когда меня приглашают на форумы, конференции или молодежные школы, родители всегда говорят: «Езжай, получишь новый опыт и тебе это пригодится в будущем». Большое спасибо моим родителям.  

Я наблюдаю за тем, как разные люди выступают на сцене, разговаривают с коллегами и друзьями, организуют мероприятия, и уже получаю от них опыт. Я копирую их привычки и действия, которые мне нравятся. Мне интересно наблюдать, как люди ведут себя в разных ситуациях, и я начинаю думать – а как себя должен вести я.  

Я часами работаю над своими выступлениями. Мне нравится представлять перед собой публику и анализировать, были бы им интересны мои слова, или нет. Это очень помогает. Некоторые друзья мне говорят: «Тебе легко даются выступления». Но они просто не знают, насколько я плохо выступал два года назад. Хоть и дрожал, я все равно выходил, произносил поставленную речь, иногда читал с листа, и это выглядело некрасиво. После нескольких неудачных попыток я начал изучать фишки успешных выступлений. В 2016 году я работал тьютором на Чемпионате научных состязаний и вместе с участниками посещал мастер-классы, лекции по публичному выступлению, слушал, записывал и запоминал советы, которые давали спикеры.  

Мой совет ко всем, кто хочет развивать ораторские навыки – берите в руки микрофон и выходите на сцену. Сцена – это то место, где нужно импровизировать, быть в образе и чувствовать людей, которые выступают вместе с тобой. Сначала будет трудно, но потом вы найдете свой ритм и стиль. 

Я считаю, что в школе человек должен попробовать себя во всем: в научной, спортивной и общественной жизни. Не важно, станешь ли самым лучшим, важно попробовать.    

После пятнадцати лет человек сам должен начать вкладывать в себя. Начиная с этого возраста, успех человека зависит только от него. До этого возраста родители должны сыграть свою роль. Биологические, социальные и другие внешние факторы нужно использовать для раскрытия своего внутреннего потенциала. Ведь даже те люди, которые родились в среде без возможностей, достигают успеха.  

Успешный человек – это тот, кто видит свою цель и идет к ней. Мне нравится высказывание «Мечты не сбываются, достигаются цели». Если хочешь чего-то достичь, сделай так, чтобы ты не мог без этого жить, пойми, что тебе для этого нужно сделать, и сделай это. Я каждый день подвожу итоги дня, анализирую, насколько он был полезен.  

Мой девиз – никогда не останавливаться. Как говорят мои родители – мы лучше, чем мы думаем. Главное – продолжать развивать себя.  

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: дистанционные олимпиады по математике и русскому языку

13 апреля 2018

Возможности: дистанционные олимпиады по математике и русскому языку

Интернет в наше время – незаменимое средство коммуникаций. Многие используют его ради общения, просмотра социальных сетей. Интернет внедрен даже в олимпиадную сферу: в век высоких технологий каждый школьник может проверить свои знания прямо из дома, ведь не всегда есть возможность очно участвовать во всех олимпиадах.

В материале вы найдете описания интернет-олимпиад на 2017/18 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Став победителем или призером в одном из этих конкурсов, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.

Открытая Российская интернет-олимпиада по математике

Весенняя олимпиада: 16 апреля 2018 года

Для кого: школьники 1–9 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/5520

Интернет-олимпиада – соревнование по решению задач повышенной сложности, которое проводится через Интернет. Приглашаются все желающие.

Продолжительность олимпиады – 1 час. 

Открытая Российская интернет-олимпиада по русскому языку

Весенняя олимпиада: 16 мая 2018 года

Для кого: школьники 1–9 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/5522

Интернет-олимпиада, в которой также представлены задачи повышенной сложности. Для участия необходимо пройти регистрацию в портале «Меташкола». Участие бесплатное.

Продолжительность олимпиады – 1 час. 

Задачный конкурс журнала «Квантик» для школьников 5–8 классов

VIII тур: до 1 мая

Для кого: школьники 5–8 классов

Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/5056

Задачи печатаются на сайте и в каждом номере журнала «Квантик». Участвовать можно, начиная с любого тура. Победителей ждут дипломы журнала «Квантик», научно-популярные книги, диски с увлекательными математическими мультфильмами. 

С 2016 года «Квантик» и Заочный конкурс по математике (рассылавший интересные математические задачи детям по всей стране с 1980 года) совместно проводят соревнование для любознательных школьников на страницах журнала.

 

Возможности: олимпиады по математике

10 апреля 2018

Возможности: олимпиады по математике

Математику называют царицей всех наук. Показав результаты в одной из трех предложенных олимпиад, можно по праву считать себя мастером в любой науке.


В материале вы найдете описания мероприятий на 2017/18 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Став победителем или призером в одном из них, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.

Турнир городов

Базовый вариант весеннего тура: 25 февраля 2018 года
Устный тур: 25 марта 2018 года
Для кого: школьники 8–11 классов
Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/5

Турнир городов – это международная олимпиада по математике, которая проводится дважды в год, осенью и весной. В соревновании предусмотрены базовый и сложный вариант.

Московская математическая олимпиада

Заочный тур и регистрация: 3–31 января 2018 года
Очный тур: 11, 24 марта 2018 года
Для кого: школьники 8–11 классов
Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/1

Московская математическая олимпиада – очное соревнование для школьников 8–11 классов. Проводится с 1935 года ежегодно в МГУ имени М. В. Ломоносова.

Любой ученик 8–10 классов может зарегистрироваться на сайте и прийти на олимпиаду. А вот одиннадцатиклассникам сначала нужно пройти отборочный тур. Победители и призеры прошлогодней олимпиады за 10 класс и обладатели дипломов или премий осеннего тура Турнира городов приглашаются вне конкурса.

Олимпиада для 11 классов проводится в два дня: по итогам первого дня часть участников пригласят на второй. В заданиях обычно 6 задач, на решение которых дается 5 часов. Занимательные задания не требуют знаний, выходящих за пределы школьного курса.

Осенний олимп

Регистрация: 12 сентября – 2 октября 2017 года
Отборочный этап: 28 сентября – 2 октября 2017 года
Очный этап: 11–12 октября 2017 года
Для кого: школьники 1–9 классов
Подробнее: http://olimpiada.ru/activity/38

Осенний Олимп – это математический конкурс для школьников 1–9 классов с многолетней историей. Каждый год в нем участвуют около трех тысяч участников из Москвы, а те, кто живет далеко от столицы, могут решить задания заочно. Победители первого интернет-тура приглашаются на второй, очный тур.

Как раскрыть талант ребенка и кто такие «тихие гении»

10 апреля 2018

Как раскрыть талант ребенка и кто такие «тихие гении»

«Университет талантов» - площадка, где школьники и студенты раскрывают потенциал и «прокачивают» личные компетенции. В преддверии трехлетия проекта его исполнительный директор Айдар Акмалов рассказал KazanFirst, как проходит отбор выдающихся детей, какие наставники с ними работают и насколько важно рефлексировать, а не идти на поводу у общественного мнения, чтобы найти любимое дело жизни.

- Коротко сформулируйте, чем занимается «Университет Талантов» и какие у проекта основные задачи?

- Начну с того, что «Университет талантов» - это оператор государственной программы, которая принята в 2014 году и реализует деятельность по работе с победителями и призерами олимпиад, конкурсов, соревнований. Наша задача - довести ребят до «закрепления» - трудоустройства. Возрастной ценз - от 12 до 30 лет.

Первостепенная задача - выявить талант, определить, в каком направлении развивать интеллектуальный и творческий потенциал ребенка. В Татарстане очень много возможностей для раскрытия таланта. Много конкурсов, олимпиад, соревнований. Как только ребенок или молодой человек стал победителем или призером в конкурсе – мы приглашаем его в «Университет Талантов». Затем идет работа с ребенком, по результатам которой ему предлагается план индивидуального саморазвития. Поскольку сфера интересов у ребят очень разная: наука, культура и искусство, техника, предпринимательство, спорт и прочее, то и методы работы, соответственно, имеют свои особенности. При этом, есть и общие методики для развития своего таланта, вне зависимости от того, в какой сфере проявил себя молодой человек. 

Мы даем понять, что в республике можно закрепиться, устроиться на работу или создать свой проект и развиваться.

- Правильно ли я понимаю - вы сами находите себе воспитанников? Или же у ребят есть возможность самостоятельно прийти к вам и заявиться на курс?

- Как раз все организаторы конкурсов, олимпиад и соревнований, включенных в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, ведут большую работу по выявлению талантливых детей и молодежи. Среди конкурсов назову одни из самых популярных – это школьные предметные олимпиады, соревнования по спорту, конкурсы в культуре и искусстве, различные проекты в социальном творчестве (Студент года, Кадровый резерв, конкурсы движения «Сэлэт»). Сейчас мы работаем над автоматизацией системы сбора и обработки данных. Если человек соглашается

поступить в «Университет Талантов», то после решения формальностей он проходит диагностику компетенций - это многоуровневое тестирование, которое выявляет мотивацию человека и его склонности к определенной сфере. Фактически, мы помогаем молодому человеку понять его истинные предпочтения и склонности в профессиональном будущем. По результатам диагностики мы видим, над чем школьнику или студенту нужно больше работать, и составляем индивидуальный план: набор тренингов, мастер-классов, конференций, специальных занятий.

Но есть и те, кто приходит к нам сам. Мы исходим из принципа «Открыты для всех! Поддерживаем достигающих!». В случае, если ребята не участвовали в олимпиадах и конкурсах из реестра, таких тоже очень много, то мы смотрим на иные достижения. Последние оцениваются коллегами из Научно-экспертного совета. На основании всего этого принимается решение - проходит ребенок к нам на обучение или нет. 

Кроме того, есть задачи от конкретных предприятий, которые находятся в открытом доступе у нас на портале. Ребята могут предложить решение той или иной производственной проблемы. В данном случае уже само предприятие принимает решение, насколько разработка уникальна и интересна, чтобы ее автора или команду ребят взять на сопровождение в Университет Талантов.

Еще один вариант - отбор проектов. Ребенок мог не участвовать в каких-либо конкурсах совсем, но если у него есть перспективный и интересный проект, то ему - к нам.

- Ребенок досконально продиагностирован, что дальше? Что представляет собой программа обучения и как долго она длится?

- Период обучения, как и, собственно, весь подход к образовательному процессу, индивидуален. Кто-то осваивает все за год- полтора, кому-то требуется больше времени.

В программе несколько модулей: вводный и три основных.

На вводном модуле мы знакомим и погружаем ребят в тему планирования своего профессионального развития и объясняем, что было бы неплохо этим заниматься. Показываем, что есть масса возможностей для обучения, получения новых знаний и компетенций. 

Как я уже говорил, после всех предварительных тестов человеку составляется индивидуальный план развития, в рамках которого он проходит те самые основные модули, на которых развивает профессиональные знания, надпредметные компетенции и на практике применяет полученные знания. Для понимания, надпредметные компетенции - это набор навыков, которые необходимы каждому человеку, вне зависимости от сферы его деятельности. Например, умение работать в команде, умение создавать и представлять проект, работать с большими объемами информации и так далее.

После прохождения курса мы сопровождаем студента, сводим с нужными экспертами, предлагаем различные семинары, форумы.

- В какой момент происходит прекращение работы с человеком, точка отсчета, когда ученик уходит в свободное плавание?

- Когда он трудоустраивается и находит свое профессиональное дело, может капитализировать свой талант.

- Обучение платное или бесплатное?

- Все полностью бесплатно, потому что решение, принятое руководством Татарстана, как раз таки было направлено на прямую поддержку талантливой молодежи.

- Сколько средств выделяет правительство республики на работу «Университета Талантов» и как строится схема финансирования?

- Татарстан выделил государственную программу, которую мы реализуем. Она разработана в соответствии с Концепцией развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Татарстана «Перспектива». Ежегодно из бюджета республики выделяется 100 млн рублей. Все это при прямой поддержке президента Татарстана Рустама Минниханова.

- И каким образом эти средства расходуются?

- Часть на работу наставников, часть на работу нашей команды, часть на организацию крупных мероприятий. Но, разумеется, большая часть идет на детей - на вопросы, связанные с их образовательной программой, со стажировками, запросами на экспертов. Например, мы сейчас помогаем ребятам, которые участвуют в международном химическом турнире. Поскольку уровень международный, им нужно подтянуть иностранный язык. Мы предоставляем свою площадку, чтобы они могли заниматься английским и готовиться к публичным выступлениям.

- Сколько детей прошло через «Университет Талантов» за три года?

- У нас порядка 7000 детей в базе данных. Из них с около 2000 детей мы отработали по составлению индивидуального плана развития. 2015 год был установочным, когда мы решали административные и организационные вопросы и запускали проект. И вот за последующие два года нам удалось выйти на работу с тысячей ребят ежегодно.

Есть еще те массовые мероприятия, которые мы проводим в районах, на форумах. Охват детей на них - порядка 25 000 человек.

- Сами дети как-то изменились за время существования Университета?

- Серьезных изменений не произошло. Как и раньше основными средствами коммуникации для них остаются социальные сети. Ребята получают больше информации именно оттуда. Поэтому мы стараемся их использовать, чтобы им было удобнее и интереснее с нами общаться. Школьники и студенты по-прежнему мечтают о должности в Гугле. Амбиции растут: ребята помладше начинают заявлять, что хотят работать у Илона Маска. Конечно, есть и те, кто учится и заканчивает вертолетный класс в одной из школ Казани и хочет создать беспилотный вертолет на Казанском вертолетном заводе.

- Какие проекты детей за время существования «Университета Талантов» вам запомнились больше всего и есть ли у выпускников выдающиеся результаты? Может быть, кто-то открыл свое дело или устроился на работу мечты?

- Есть несколько историй, связанных с ребятами постарше, в которых работодатели видят потенциальных сотрудников. Например, были те, кто работали с «Форд Соллерс» и продумывали для них проведение квестов для посетителей на территории завода. Студенты Энергетического университета, в свою очередь, придумали вариант с виртуальной реальностью для осмотра цеха покраски. Поскольку производство опасное, детей туда не пускают. А виртуальная реальность помогает воссоздать реальную картинку.

Идеи ребят очень открыто воспринимаются предприятиями. Из последнего - студенты из Чистополя придумали способ нанесения наклейки на котел, который используется при разных температурах. Раньше наклейка всегда отпадала. Но ребята предложили наносить ее в вакууме. Специалисты предприятия оценили идею и признались, что сами не додумались. А ребята из Бугульмы предложили мобильную станцию ремонта скважин на одном из предприятий. Сложно выделять кого-то, каждый особенный.

- Каково соотношение «столичных» детей к детям из районов? Можно встретить мнение, что у казанских больше возможностей проявить себя, развиваться.

- Есть ребята из районов, в которых, казалось бы, возможностей намного меньше, чем в том же Альметьевске, Набережных Челнах, Зеленодольске или Казани. Но благодаря их личной заинтересованности они развивают свои проекты, причем очень разные и интересные.

Один из примеров - парень из Нижнекамска, который является призером олимпиады по астрономии. Астрономии нет в школьной программе, он просто сам в интернете, в каких-то источниках находил информацию и сумел достигнуть такого высокого результата.

- Вы по большей части отбираете детей, молодых людей, которые уже успели чего-то достичь, где-то победить. Как же быть с теми, кто еще не проявил себя? Ведь не бывает бесталанных детей, нужно уметь вовремя увидеть и раскрыть талант.

- Эта история связана с таким понятием, как "тихий гений". Такие ребята у нас тоже есть, которые в 8-9-м классе находят ошибки в программах "Гугла". Они никогда не участвуют в каких-то мероприятиях, как правило, и в классе им сложно найти общий язык с одноклассниками и учителями. Но они тихо делают какие-то очень серьезные вещи. Мы пытаемся донести идею, что талантлив каждый. Для кого-то достижение, например, вести крупный кулинарный блог в 15 лет. У него нет побед, но есть вот такое крутое достижение. Конечно, мы его возьмем и будем с ним работать.

- Расскажите поподробнее о подборе наставников.

- Первые два года мы уделяли много времени и сил именно поиску и подготовке наставников. Мы открыты для всех, кто готов поделиться своими знаниями с детьми. Наставником может стать учитель, преподаватель или специалист hr-службы. Любой желающий может подать заявку, рассказав о своем опыте работы с детьми и о том, как они могут применять наши навыки на своем рабочем месте.

Но чтобы начать работать с детьми в «Университете Талантов», они должны пройти специальный курс управления продюсированием талантов, который длится год и три месяца, а затем сдать квалификационный экзамен. По окончании выдается специальный сертификат. Обучаются наставники тоже бесплатно.

В первый год было сертифицировано 103 человека, в прошлом - 78. Возраст наставников разный: есть молодые люди 24-25 лет, есть и те, кому за 40-50. Но это всегда «живчики», они за развитие детей и молодежи, им хочется сделать больше проектов, реализовать больше инициатив, чем обычно. 

- Так как же воспитать талантливого ребенка?

- Подход классический, который уже применяется в международной практике. Его мы используем благодаря нашим экспертам. Сергей Сергеевич Гиль – Ректор Российского университета кооперации, сопредседатель нашего Научно-экспертного совета помог нам его внедрить. Есть четыре условия самореализации, опробованные годами. Первое условие связано с лучшими знаниями о жизнедеятельности. Здесь единственный приоритет - это интерес самого молодого человека. В той сфере науки, техники или какой-либо определенной отрасли, которой он увлекается, его и нужно наделить лучшими знаниями. Сегодня чуть ли не каждый день происходят открытия и целые прорывы в науке. Поэтому важно обладать актуальными знаниями, чтобы «не создавать велосипед». По крайней мере, подсказать молодому человеку, где найти источники новых знаний. 

Второе условие - раскрытие потенциала. Каждый талантливый ребенок может понять, что у него получается лучше всего, а над чем еще нужно работать, так сказать найти «зоны роста». Для этого и применяются различные методы диагностики потенциала и оценки компетенций.

Третье - позитивная практика применения себя. Сказано сложно, но суть в том, что человек должен пробовать себя в различных видах деятельности. Это могут быть различные школьные олимпиады, конкурсы с творческими заданиями, может быть, конструирование роботов и многое другое. После того, как у молодого человека стабильно начинает получаться что-то одно, например, он отлично, а главное легко пишет статьи в журналы, газеты или электронные СМИ. Этим ему нужно углубленно заниматься. Это позитивная практика применения своего таланта. В противном случае, если молодому человеку совершенно не удается писать рефераты, научные статьи. От этого у него складывается ощущение, что писательство не для него. Он никогда не попробует себя журналистом.

Важно придавать значение именно той области, в которой ребенок или молодой человек удачно применяет свои навыки. Поэтому еще в школе нужно попробовать себя в разных видах деятельности. 

Четвертое - рефлексивное отношение к себе и к окружающему миру. Это самая западающее условия самореализации. Именно из-за отсутствия рефлексии происходят неприятные случаи, когда дети дистанцируются от родителей. В силу разных причин, родители не уделяют достаточно внимания и времени диалогам с детьми о том, как прошел день в школе или в вузе и что ребенок чувствует, что его беспокоит. 

Также, рефлексивная позиция к себе важна, потому что можно много чего делать и не понимать зачем это нужно. Чаще всего, кто-то сказал из сверстников, что так модно, так делают другие. Молодые люди идут на поводу у мнения не самых конструктивных товарищей.

Поэтому важно уделять время анализу своих действий, действий других окружающих людей. Исходя из своих способностей и склонностей строить свой профессиональный путь развития. Найти наставника, а может быть и нескольких наставников. Таким образом можно найти любимое дело и применять все свои таланты.

Светлана Буракова
Kazan First


Победители финала Кубка экологических кейсов МГИМО: «Члены жюри хвалили Татарстан за хорошую подготовку школьников»

7 апреля 2018

Победители финала Кубка экологических кейсов МГИМО: «Члены жюри хвалили Татарстан за хорошую подготовку школьников»

 

21–23 марта в стенах МГИМО прошел финал V Кубка экологических кейсов «Eco Solution Cup – 2018». В нем приняли участие 58 команд, из них 22 дошли до полуфинала. Москва, Санкт-Петербург, Татарстан, Башкортостан, Тюменская область – такова была география финалистов. Татарстанская команда в финале была единственной командой, состоящей из школьников.  

Нашу республику представили воспитанники центра экологического образования «Центр детского творчества «Танкодром» Советского района г. Казани: ученицы 11 класса лицея № 121 Дарья Котенкова и Аделя Вафина, ученик 10 класса гимназии № 125 Ратмир Зарипов и ученик 11 класса Лицея им. Н. И. Лобачевского КФУ Рустем Сафин.  

Мы поговорили с ребятами об их интересе к экологии, подготовке к турниру, глобальных экологических проблемах и поисках их решений.  

– Кто привел вас в сферу экологии? Каких успехов вы уже достигли?  

Рустем: Благодаря моему учителю Наталье Ивановне Сафиуллиной я заинтересовался экологией и начал участвовать на конференциях, олимпиадах. Это и Всероссийская олимпиада школьников по экологии (2016 год, победитель), республиканские этапы олимпиад (2015–2017 годы, победитель), Поволжская экологическая конференция им. А. М. Терентьева, ежегодный городской форум «Зилант», Международный слет экологов «Россия – Беларусь». Я считаю, что у каждого человека должна присутствовать экологическая сознательность. В будущем, своими действиями я хочу помочь улучшить экологическую обстановку в мире. Если мы не предпримем меры сейчас, то скоро планета станет непригодной для жизни.  

Ратмир: Мои родители с детства вовлекали в олимпиадное движение, но серьезно к этому в 6 классе меня привела учитель биологии Ольга Николаевна Ананьева. Экология – основа нашего существования. Если не уделять ей времени, то всем остальным заниматься нет смысла. Несколько лет я побеждаю и становлюсь призером на Всероссийской олимпиаде школьников по экологии (2017), Поволжской экологической конференции (2016–2018), республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников по экологии (2016–2018). Участвовал вместе с Рустемом и Дарьей в слете юных экологов в Крыму, защищал экологический урок в рамках всероссийской акции «Сделаем вместе!» в Артеке.  

Дарья: Все началось в 8 классе. Альфия Дальнеритовна Шамаева и Ирина Анатольевна Пименова из Центра одаренных детей заметили меня в экологической олимпиаде и предложили продолжить деятельность. С 10 класса я полностью погрузилась в сферу экологии, и мне это безумно нравится. Сегодня олимпиадное движение направлено на устойчивое развитие, и поэтому экология рассматривается в совокупности с политикой, экономикой. Мне интересно изучать экологию на стыке наук.

Я – призер Всероссийской олимпиады школьников по экологии (2016–2017), обладатель диплома III степени XII Открытой Всероссийской Юношеской научно-практической конференции «Будущее сильной России – в высоких технологиях»  (2018), Победитель I Международной проектной олимпиады фундаментальных наук «Ачылыш» (2017), победитель VIII Международного конкурса научно-исследовательских и прикладных разработок учащихся «Биотоп» (2017).  

Аделя: Экологией меня заинтересовала Дарья. Для развития своего кругозора я начала  изучать проблемы на экологическую тематику и пути их решения. Я не «варюсь» в олимпиадной сфере, но являюсь активистом в направлении экологии. Мне не безразлично состояние окружающей среды, потому что будущее зависит только от нас и наших действий по отношению к окружающему миру. Я участвовала во Всероссийской акции «Сделаем вместе!», где мы проводили экологический урок в школе.  

– Кто предложил участвовать в Кубке экологических кейсов?  

Рустем: Дарья увидела новость о начале отбора на конкурс и предложила нам. Мы собрали команду и начали готовиться. В прошлом году из Татарстана в этом Кубке победили школьники. Мы продолжили их успех.  

– Как шла подготовка?  

Ратмир: Параллельно с подготовкой к этому Кубку мы готовились и к республиканской  олимпиаде по экологии, поэтому времени оставалось мало. Мы подготовили основной материал для решения кейса, консультировались со специалистами, а потом работали над его улучшением.  

– Кто помогал разрабатывать проект? Кто был вашим наставником?  

Наставниками были для нас и наши учителя, и преподаватели КФУ. Готовились сами. Конкретно одного человека, который готовил к олимпиаде, у нас не было. Например, один вопрос мы спрашивали у одного учителя, другой – у другого.  

– Какое задание вам дали?  

Нам предложили 3 направления: урбанистика, международные экологические проблемы и бизнес-экология. Мы выбрали второе. Когда организаторы прислали  задания, мы были немного удивлены. Это был экологический кейс по влиянию водного конфликта в бассейне реки Иордан на устойчивое развитие региона. Сам конфликт мы изучали довольно серьезно и долго, пользуясь всеми  ресурсами, чтобы рассмотреть проблемы с 4 точек зрения – экологической, политической, социальной и экономической -- так как на этой реке расположены несколько государств. Труднее всего при решении кейса было проработать большой объем информации, поскольку это была комплексная проблема.  

– С какими сложностями вы столкнулись при защите проекта?  

Аделя: Нам казалось, что студенты намного сильнее школьников по уровню знаний. Но на защите такого не заметили и выступили достойно. Я себя чувствовала спокойно, уверенно, делала все, что было в моих силах. Чтобы достоверно ответить на вопросы, нам пришлось изучить материалы даже на иностранных языках.  

– Что помогло одержать победу на этом турнире?  

Дарья: Наша основательная подготовка. Она помогает конкурировать нам со студентами 3–4 курсов. При участии на конференциях мы набираемся опыта публичных выступлений. Перед членами жюри мы не чувствуем скованности, свободно изъясняемся, отвечаем на вопросы. Они отметили, что мы не были закрытыми.  

– Как оказалось так, что в финале из школьников были только вы?  

В основном такими кейсами интересуются студенты. Но в Татарстане высокий уровень подготовки, хорошая экологическая школа. В других регионах такого нет. Поэтому, будучи учащимися школ, мы смогли состязаться со студентами. 

– Были ли удивлены члены жюри, что вы победили?  

Безусловно. Они хвалили Татарстан за хорошую подготовку школьников, так как наши учащиеся участвуют в таком мероприятии уже второй раз. У них сложилось приятное впечатление о нашей подготовке.  

– Что вам дала эта победа?  

Дарья: Нам было приятно пообщаться с координатором международного экологического движения «Эстафета Земли», президентом Ближневосточного клуба НИУ ВШЭ – дипломатом, членом жюри на кубке, который контактирует с обеими сторонами этого конфликта, Садыгзаде Мурад Салех оглы. Было очень важно выслушать его мнение. По его словам, предложенные нами решения могут использоваться в дальнейшем для решения конфликта.  

Ратмир: Мы подтвердили успех татарстанской школы экологов. Это наш долг – защитить честь республики. Мы попробовали себя в практической части и поняли, какую пользу сможем принести миру в целом.  

– Будут ли предложенные вами меры использованы для решения данной проблемы?  

Ратмир и Дарья: Мы очень надеемся на это. Скорее всего, они будут частично реализованы. В жюри сидели дипломаты, которые общались лично с главами этих государств. Они подчеркнули, что многие решения новаторские. Нашими наработками заинтересовался член Совета Федерации РФ Алексей Юрьевич Белов. Он сказал, что наши предложения реализуемы и эффективны.  

– Как вы думаете, что нужно делать людям, чтобы сохранить экологию?  

Рустем: Развивать экологическое воспитание с детства. Бережное отношение к природе – залог благополучия в будущем. Человек может покупать товары в бумажных упаковках, вводить раздельный сбор мусора, относить в пункты приема батарейки и лампы дневного света.  

Ратмир: Нужно пользоваться правилами экологического менеджмента, направленного на сохранение быта простых людей. Это экономия ресурсов, рационализация собственного быта, утилизация отходов правильным способом, сдача их на переработку.  

Дарья: Девиз экологов: «Думай глобально, действуй локально!», поэтому нужно начинать с себя. Например, проводить просветительские уроки для начальных классов, повышать экологическую образованность населения. Сегодня много технологий, которые помогают сделать мир чуточку лучше. Например, есть экологические стандарты «Евро-5», «Евро-6», регулирующие содержание вредных веществ в выхлопных газах, которые запрещают использование свинца. Нужно обращать внимание на экологические проекты детей. Чаще дети лучше видят проблемы, которые есть в обществе и пути их решения, которые легко реализуемы и помогли бы улучшить экологическую обстановку города.  

– Кем себя видите в будущем?  

Дарья:  Я точно стану экологом. Есть два направления: классическая экология  и решение глобальных проблем. Мне нравится вторая. Моя мечта – работать в ООН, и я буду стремиться к ней.  

Рустем: Хочу развиваться в данном направлении, стать экологом, заниматься международными экологическими проблемами. Буду поступать либо в КФУ, либо в МГИМО.  

Ратмир: В будущем я намереваюсь стать экологом. Это очень актуальное и интересное направление. В этом плане я уже определился. КФУ – первый вуз, где открылось обучение по экологическому образованию.  

Аделя: Буду в дальнейшем развиваться по экологическому направлению. Я планирую поступить в КФУ по направлению экологии. Это очень перспективно, как в Татарстане, так и в России.  

Алина Минневалиева
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

Возможности: олимпиады для тех, кто стремится к звездам

6 апреля 2018

Возможности: олимпиады для тех, кто стремится к звездам

Стать ближе к звездам под силу не только ученым NASA и космонавтам, но и школьникам, которые интересуются астрономией. Международные олимпиады, которые мы собрали в этой подборке, как раз помогут в этом.  

В материале вы найдете описания мероприятий на 2017/18 учебный год, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Став победителем или призером в одном из них, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь  

Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада  

Отборочный этап: ноябрь – январь 2017/18 года

Заключительный этап: январь – март 2018 года

Для кого: школьники 5–11 классов

Подробнее: http://school.astro.spbu.ru/?q=olymp  

Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада – это международное индивидуальное соревнование в решении астрономических задач. В олимпиаде ежегодно принимают участие около 5 тысяч школьников из примерно 50 регионов России.

Азиатско-Тихоокеанская астрономическая олимпиада  

Сроки: 22–29 ноября 2017 года

Для кого: школьники 14–18 лет

Подробнее: http://www.issp.ac.ru/iao/apao/index_w.html  

Азиатско-Тихоокеанская астрономическая олимпиада (АТАО) – это ежегодное соревнование среди школьников из стран Азиатско-Тихоокеанского региона по астрономии. АТАО является «дочерней структурой» Международной астрономической олимпиады школьников, одной из международных олимпиад школьников. Основная задача олимпиады – привлечение талантливой молодежи к проблемам астрономии и других фундаментальных наук.  

Международная олимпиада по астрономии и астрофизике  

Сроки: 27 октября – 4 ноября 2017 года

Регистрация: до 31 августа 2017 года

Для кого: школьники 9 –11 классов

Подробнее: https://ioaa2017.posn.or.th/  

Олимпиада состоит из трех частей: теоретической, наблюдательной и практической. В теоретической части участники решают задачи по астрономии, астрофизике, космической и планетарной физике. Наблюдательная часть включает работу с астрономическими приборами, позволяющими измерить звездную магнитуду, опознать отдельные звезды или созвездия. В практической части участники анализируют данные, полученные учеными во время предыдущих исследований. Организаторы включают в конкурсную программу задания, связанные с текущими астрономическими явлениями. Например, в 1997 году участники решали задания о комете Хейла-Боппа, которую было видно невооруженным глазом с мая 1996 по декабрь 1997 года.  

На выполнение всех заданий отводится от трех до четырех часов. Работы школьников проверяет жюри, состоящее из ученых и преподавателей астрономии. Примеры заданий можно посмотреть здесь

 

 

Возможности: три мероприятия для будущих предпринимателей

3 апреля 2018

Возможности: три мероприятия для будущих предпринимателей

В Университете Талантов поддерживают всех ребят, достигающих успеха в совершенно разных сферах. До этого в нашей традиционной рубрике «Возможность» мы рассказывали о классических олимпиадах, которые охватывали учебные программы. Сегодня мы собрали для вас возможности, которые позволят запустить собственное дело. И не важно, студент вы, выпускник или только школьник.  

Как обычно, мы собрали описания мероприятий, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, на основе данных 2017/18 учебного года для того, чтобы сориентировать вас на будущее. Став победителем или призером в одном из них, вы можете стать не только предпринимателем, но и студентом Университета Талантов и построить собственную траекторию развития с наставником.  

Фабрика предпринимательства  

Сроки: круглый год

Для кого: все желающие – школьники, студенты, работающая молодежь, действующие предприниматели

Подробнее: https://www.bizfabrika.ru/  

«Фабрика предпринимательства» – это обучающие мероприятия, реализованные Министерством экономики Республики Татарстан, КФУ и Фондом поддержки и развития бизнеса «Фабрика предпринимательства», миссия которых заключается в вовлечении активной части населения Республики Татарстан в предпринимательскую деятельность посредством наставничества опытных бизнесменов, создания готовых бизнес-макетов и их тиражирования начинающим предпринимателям.  

Участники проекта на протяжении 3 месяцев создают бизнес при поддержке экспертов и наставников, которые проводят для них мастер-классы и направляют их на пути создания бизнеса.

Соревнование в компетенции «Предпринимательство» в рамках регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)  

Сроки: 25–30 ноября 2017 года

Для кого: студенты ссузов и вузов, работающая молодежь до 22 лет

Подробнее: http://worldskills.ru/

Это командные соревнования в области коммерческой деятельности с двумя участниками. Инновационный конкурс, ориентированный на реальные жизненные условия и деловую среду.

В группах по два человека участники создают компании и управляют ими на протяжении конкурса, решая каждый день различные задачи.

На практике это означает, что соревнующиеся команды работают в условиях, приближенных к настоящей работе в офисе, выполняя задачи, указанные в проекте.  

Форум молодых предпринимателей Республики Татарстан «Молодежь и предпринимательство»

Сроки: 11 апреля 2017 года

Регистрация: до 1 апреля 2017 года

Для кого: действующие молодые предприниматели в возрасте от 15 до 30 лет, студенты ссузов

Подробнее: http://www.tisbi.ru/home/news/2017/april/V-Kazani-startoval-Forum-molodyx-predprinimatelej-Respubliki-Tatarstan-Molodezh-i-predprinimatel-stvo/  

Организаторы форума – Министерство экономики РТ, Министерство образования и науки РТ, Университет управления «ТИСБИ» и КФУ.  

Основная цель форума – формирование у молодежи представлений об основах рыночной экономики предпринимательства и выработка у участников принципиально нового, более продуктивного отношения к изучаемой профессии и жизненным планам. Программа Форума состоит из 4 блоков: выставка экспозиций, пленарные сессии, тематические сессии (мастер-классы и круглые столы) и подведение итогов конкурса бизнес-проектов.

 

 

Возможности: три олимпиады для художников, архитекторов и дизайнеров

27 марта 2018

Возможности: три олимпиады для художников, архитекторов и дизайнеров

Как сказал немецкий писатель Лион Фейхтвангер: «Человек талантливый талантлив во всех областях». Таланты республики не исключение: они не ограничиваются технологическим и проектным творчеством, точными науками и предпринимательством, а реализуют себя и в художественном творчестве.  

Творчество относится к сфере культуры и искусства – это еще одна сфера, достижения в которой помогут стать студентом Университета Талантов.  

В традиционной подборке мы собрали описания олимпиад, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, на основе данных 2017/18 учебного года для того, чтобы сориентировать вас на будущее.  

Межрегиональная олимпиада школьников имени В. Е. Татлина  

Сроки: 1 ноября – 18 февраля

Регистрация: 1 ноября – 15 декабря  

Для кого: школьников 8–11 классов

Подробнее:http://shool4.ru/imgs/konkurs/%D0%A2%D0%90%D0%A2%D0%9B%D0%98%D0%9D.pdf  

Олимпиада проводится по трем направлениям: графика,  композиция, рисунок и проходит в два этапа: заочный (отборочный) и очный. Победителям и призерам олимпиады при поступлении в высшие учебные заведения Российской Федерации могут быть предоставлены льготы.  

Сибирская межрегиональная олимпиада школьников «Архитектурно-дизайнерское творчество»  

Сроки: 2 ноября – 27 марта

Регистрация: 2 ноября – 2 февраля

Для кого: школьников 9–11 классов

Подробнее: https://sibolimpiada.nsuada.ru

Олимпиада проходит в два этапа: отборочный (заочный) и заключительный (очный). Отборочный этап олимпиады проводится по предметам: рисунок, живопись, черчение, компьютерная графика. Заключительный этап проводится по предметам: рисунок и проектирование (архитектурное проектирование или дизайнерское проектирование). Победителям и призерам олимпиад школьников предоставляются особые права при приеме на обучение.  

Региональная олимпиада школьников «Архитектура и искусство» по комплексу предметов (рисунок, композиция)                     

Сроки: 1 ноября – 18 марта

Регистрация: 1 ноября – 25 декабря

Для кого: школьников 6 –11 классов

Подробнее: https://vk.com/olimpiad_arch_and_art  

Олимпиада проводится по комплексу предметов: рисунок, живопись, композиция, черчение и включает два отборочных этапа и заключительный этап. Победители и призеры заключительного этапа предыдущей олимпиады участвуют в заключительном этапе олимпиады нового учебного года без прохождения отбора.

При поступлении в вузы, соответствующие профилю олимпиады направления подготовки (специальности), победители и призеры заключительного межрегионального этапа Олимпиады в течение четырех лет могут воспользоваться льготами для зачисления.



 

 

Начинающие специалисты в сфере медиа смогут пройти обучение в Республиканской образовательной медиашколе

26 марта 2018

Начинающие специалисты в сфере медиа смогут пройти обучение в Республиканской образовательной медиашколе

14 марта Казанский открытый университет талантов 2.0 открыл прием заявок на республиканскую образовательную медиашколу.

Заявочная кампания продлится до 30 марта, стать участниками смогут студенты как профильных, так и не профильных средне специальных и высших учебных заведений, которые хотят попробовать себя в сфере медиа. Для участия необходимо пройти регистрацию и выполнить конкурсное задание на портале Университета Талантов.

Обучение в Медиашколе состоит из трех модулей, на протяжении которых участники получат необходимые знания по 6 ключевым направлениям в сфере медиа:

  • видео продакшн

  • фотосьемка

  • интернет-журналистики

  • PR и взаимодействие со СМИ

  • контент-менеджмент и SMM

  • медиа-менеджмент

Помимо теории, участников ожидает много практики и командных заданий на площадках Университета Талантов, а также встречи с республиканскими и федеральными экспертами в сфере медиа.

Лучшие участники, прошедшие все 3 образовательных модуля и проявивших себя на итоговом практическом экзамене в августе, получат возможность пройти стажировку в ведущем российском информационном агентстве, стажировку в СМИ Татарстана, посетить всероссийское мероприятия в сфере медиа, а также получат предложение о работе.

Учитель года Татарстана Радик Хабиров: «Я стараюсь научить школьников сравнивать себя с  собой, а не с другими»

25 марта 2018

Учитель года Татарстана Радик Хабиров: «Я стараюсь научить школьников сравнивать себя с собой, а не с другими»

16 марта в Казани подвели итоги регионального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России – 2018». Победителем республиканского тура стал учитель физики татарской гимназии № 1 им. Г. Тукая Вахитовского района г. Казани Радик Хабиров. В сентябре он представит республику на всероссийском уровне. Мы поговорили с Учителем года Татарстана о том, что помогло ему победить в конкурсе, как работать с талантливыми школьниками и для чего ученикам нужен наставник.

– Расскажите о конкурсе «Учитель года России – 2018»?

Осенью прошлого года внутри нашей гимназии меня выбрали для участия в районном туре «Учитель года России – 2018». На первом этапе участников оценивали по эссе и личному сайту, где педагог взаимодействует с учениками, с их родителями и делится наработками с коллегами. Второй – очный этап – состоял из 5 заданий: проведение методического семинара, урока, мастер-класса для коллег-преподавателей, создание и защита образовательного проекта и участие в круглом столе. В городском и республиканском турах формат заданий оставался таким же, но менялись темы и команда. До последнего задания – круглого стола в республиканском туре дошли 10 человек.  Тему нам сообщили за 10–20 минут до начала круглого стола. Обсуждение проходило в формате дебатов. Модератором дискуссии стал министр образования Республики Татарстан Бурганов Рафис Тимерханович.

– Как считаете, что  Вам помогло победить в конкурсе?

Моя победа – это результат командной деятельности талантливых специалистов. На протяжении всего конкурса мне помогала администрация нашей школы, завуч и учителя. По мере того, как уровень конкурса рос, в нашу команду присоединились специалисты из Управления образования по Вахитовскому и Приволжскому районам г. Казани и Методического объединения г. Казани. Специалисты давали дельные советы, подбадривали, делились опытом в плане методик и техник преподавания. Думаю, что победить помогло старание, желание и способность правильно использовать советы моих коллег.

– Какой опыт Вы получили от участия в конкурсе?

Это событие собрало вокруг меня специалистов, которые оценили мои профессиональные качества и указали на недостатки в положительном ключе, помогли раскрыть сильные стороны. Возможность поработать с командой профессионалов дается не всем. Я получил бесценный опыт работы в команде, расширил кругозор в системе образования и получил новые знакомства со всего города и республики.

– Почему Вы выбрали профессию учителя? Кто повлиял на Ваш выбор?

Я благодарен своим учителям за харизматичность и глубокие знания. У меня с детства была симпатия к профессии учителя. Я получил начальное образование в школе д. Тайсуганово Альметьевского района. В старших классах учился в лицее № 1 г. Альметьевск. Я хотел себя и в сфере строительства попробовать, и наукой заниматься, и языки изучать. В итоге поступил в Казанский государственный строительный университет на специальность инженера-проектировщика. Во время прохождения практики понял, что инженерия и проектирование зданий – это не совсем то, чем я хотел заниматься. Мною двигало желание быть полезным для общества, творить, созидать, и я решил стать учителем. Окончив строительный вуз, я прошел переквалификацию в Казанском федеральном университете, и с тех пор уже шестой год преподаю физику в школе. Каждое утверждение, закон, явление в физике можно проверить на практике. Это помогает раскрыть интеллектуальный и творческий потенциал детей. Сейчас я пишу диссертацию в аспирантуре факультета нанотехнологий Казанского технологического университета. Как шутят родители, днем я  учитель, вечером – ученик.

– Насколько важна роль наставника в судьбе школьника?

Совет наставника-профессионала помогает ребенку посмотреть на себя со стороны. Учитель играет особенно важную роль для ребенка при выборе профессии. В школе мне очень нравились уроки английского языка. Наш учитель по английскому был харизматичным человеком, вел уроки принципиально только на английском, и у меня появилась симпатия к языку. После окончания школы я хотел обучаться в сфере туризма и изучать языки. Разговор с учителем математики нашего лицея поменял мои взгляды. Он сказал: «У тебя хорошо получаются точные науки, языки – это не твоя стезя». Я задумался и в 11 классе сдал экзамен по физике. Сейчас я доволен тем, что получил техническое образование.

Как Вы находите общий язык с учениками?

Мой главный секрет – открытое и искреннее общение с детьми. Для меня важно объяснять ученикам не только законы физики и давать формулы, а показать применение этих правил в жизни, связать новые знания с другими предметами и помогать ученикам создать целостную картину мира. Интеллектуальные знания – это инструмент, который может приносить разные результаты в зависимости от того, с каким намерением его использовать. Ребенку недостаточно давать только знания, нужно еще и дать инструкции, объяснить, как эти знания использовать и затрагивать воспитательные аспекты. Я стараюсь проводить занятия таким образом, чтобы было интересно и гуманитариям, и технарям: подбираю разноуровневые задачи, провожу эксперименты, дебаты, вдохновляю создавать проекты. Когда ученик применяет теоретические знания на практике, знания остаются надолго.

– Как работаете с талантливыми детьми?

В нашей гимназии в начале каждого учебного года создается банк одаренных детей. С учетом интересов ребенка, мнений учителя и родителей мы определяем, какие кружки и дополнительные занятия ребенок может посещать. Я веду кружки по робототехнике и 3D-моделированию. Начиная с 7 класса, ученики нашей гимназии могут ходить на эти занятия. Для меня важно увидеть прогресс у детей, которые ходят на мои кружки, поэтому я стараюсь научить их сравнивать себя с самим собой, а не с другими. В этом случае будет положительная динамика.

Лейсан Файзуллина,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: три олимпиады для тех, кто живет математикой

23 марта 2018

Возможности: три олимпиады для тех, кто живет математикой

«Математика – это язык, на котором говорят все точные науки», – сказал Николай Иванович Лобачевский, выдающийся математик, деятель университетского образования и народного просвещения. Чтобы владеть знаниями в физике, информатике, химии, астрономии и добиться высот, необходимо подружиться с математикой.  

В этом помогут олимпиады, которые мы собрали в традиционной рубрике «Возможности». Описания олимпиад созданы на основе данных 2017/18 учебного года для того, чтобы сориентировать вас на будущее.  

Напомним, что все они входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, и призовое место или победа в них послужит стартом для обучения в Университете Талантов. О том, как проходит обучение, можно узнать здесь

Межрегиональная олимпиада школьников по математике и криптографии  

Сроки: 1–26 ноября

Регистрация: 1–19 ноября

Для кого: школьников 8–11 классов

Подробнее: http://v-olymp.ru/cryptolymp/  

Олимпиада проводится ежегодно Академией криптографии Российской Федерации и Институтом криптографии, связи и информатики Академии ФСБ России.  

Тематика предлагаемых задач на олимпиаде разнообразна: задачи посвящены так называемым ручным шифрам, шифрам с открытым ключом и криптографическим протоколам. Также есть цикл задач, относящихся, скорее, к области защиты информации. Часть задач имеют криптографическую окраску, но их суть – математическая. Отдельные задачи – чисто математические. Олимпиада по математике и криптографии является олимпиадой 1 уровня по профилю «математика».   

Объединенная международная математическая олимпиада «Формула Единства» / «Третье тысячелетие»  

Сроки: 20 октября – 4 февраля

Регистрация: 20 октября – 13 ноября

Для кого: школьников 5–11 классов

Подробнее: http://www.formulo.org/ru/olymp/2017-math-ru/  

Организаторы олимпиады – Университет ИТМО (Санкт-Петербург), САФУ (Архангельск) и ЮЗГУ (Курск). Олимпиада проводится в два этапа: заочный (отборочный) и заключительный. Победителям и призерам олимпиады предоставляется приоритетное право зачисления в Дистанционный математический кружок «Формула единства» и Международный летний лагерь «Формула единства».  

Объединенная межвузовская математическая олимпиада школьников

Сроки: 25 декабря – 4 февраля

Регистрация: 25 декабря – 29 января

Для кого: школьников 10–11 классов

Подробнее: http://olympiads.mccme.ru/ommo/18/  

МПГУ является одним из организаторов Объединенной межвузовской математической олимпиады школьников (ОММО). Олимпиада является одной из самых массовых математических олимпиад для абитуриентов. Обладатель диплома I или II степени олимпиады получает 100 баллов по математике.

Возможности: экономические олимпиады следующего года

20 марта 2018

Возможности: экономические олимпиады следующего года

Как Эльбрус был покорен не с первого раза, так и не каждая олимпиада дается без упорного труда и долгой подготовки. Чтобы одержать победу в любой олимпиаде - нужно быть хорошо подготовленным. И время в этом случае ваш главный союзник.

Предлагаем подборку всероссийских олимпиад по экономике, которые состоятся в следующем учебном году. Здесь мы собрали данные 2017/18 уч. года, чтобы сориентировать вас на будущее.

Эти олимпиады также входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Заняв призовое место, или став победителем в одной из олимпиад, у вас есть возможность стать студентом Университета Талантов и составить индивидуальную карьерную траекторию своего вместе с наставником.

Всероссийская олимпиада школьников по экономике (в рамках олимпиады школьников «Высшая проба»)

Сроки: 2 октября 2017 года —  8 февраля 2018 года

Регистрация: 2 октября — 25 ноября 2017 года

Для кого: школьники 7–11 классов

Место проведения: Москва, НИУ ВШЭ

Подробнее: https://olymp.hse.ru/mmo/eco

Олимпиада проводится НИУ ВШЭ с 1998 года в два этапа: отборочный (региональный) и заключительный. Основными целями и задачами олимпиады по экономике являются развитие творческих способностей у школьников, выявление одарённых и талантливых ребят, увлеченных экономикой, популяризация экономических знаний. Олимпиада «Высшая проба» по экономике входит в Перечень олимпиад школьников, ежегодно утверждаемый Минобрнауки РФ. В 2012 году олимпиаде был присвоен высший первый уровень.

Межрегиональный экономический фестиваль школьников «Сибириада. Шаг в мечту»

Сроки: 10 декабря 2017 года —  3 марта 2018 года

Для кого: школьники 7–11 классов

Место проведения: г. Бердск

Подробнее: http://sibiriada.org/about.html

Сибириада «Шаг в мечту» - это большая экономическая деловая игра и межрегиональный экономический фестиваль школьников.

Сибириада проводится министерством образования, науки и инновационной политики Новосибирской области, совместно с НИУ ВШЭ и университетами региона.

Победители олимпиады по экономике имеют льготы при поступлении в вузы, в том числе в НИУ ВШЭ и НГУ, УрФУ и др.

Общая продолжительность Сибириады «Шаг в мечту»- 4 суток. При этом, Сибириада проводится в два тура: отборочный (онлайн и очно) и заключительный.

Открытый чемпионат школ по экономике ( в чемпионате можно принять участие в этом году!)

Сроки: 14 февраля  — 22 апреля 2018 года

Регистрация —  до 21 апреля на сайте

Для кого: школьники 8-11 классов

Место проведения: г. Москва

Подробнее: openchampionship.ru

Открытый чемпионат школ по экономике проводится при поддержке Экономического Факультета МГУ и  предоставляет шанс не просто проявить свои способности и показать знания в индивидуальном туре, но и защитить честь школы в командном туре. Призеры олимпиады получают ценные призы и бизнес-литературу. Кроме того, победители Чемпионата зачисляются в Экономико-математическую школу при МГУ без экзаменов.

Чемпионат проводится в два тура. Первый - индивидуальный. Участникам будут предложены интересные задачки по экономике, которые будет необходимо решить в течение 2 часов. Второй - командный, на котором 5-6 учащихся 8-11 классов одной и той же школы формируют команду и решают предложенный кейс.

Университет Талантов объявляет о наборе новых студентов

17 марта 2018

Университет Талантов объявляет о наборе новых студентов

В марте этого года Казанский открытый университет талантов 2.0 посещает районы республики с программой Дней открытых дверей в рамках приемной кампании студентов.

Так, 13 и 14 марта в рамках Дня открытых дверей команда Университета Талантов уже посетила г. Мамадыш и пгт. Кукмор, а 17 марта День открытых дверей состоялся в Казани. На днях открытых дверей, участники знакомились с Университетом Талантов, структурой обучения и возможностями, которые предоставляет госпрограмма «Стратегическое управление талантами в РТ».  Также школьники примеряли на себя роль студентов Университета Талантов: решали кейс по составлению плана самореализации для двух школьников и проходили диагностику и развитие "прорывных" компетенций. Учащиеся, представившие самые лучшие решения, будут приглашены 24-25 марта в Казань на первый образовательный модуль программы индивидуальной поддержки молодёжи с выдающимися способностями Университета Талантов.

Приемная кампания в Университет Талантов стартовала 1 марта. Стать студентом может школьник, студент и молодой специалист от 12 до 30 лет из Республики Татарстан.

Основной критерий для поступления не экзамены, как в университете, а собственные достижения - победа или призовое место в международных, всероссийских и республиканских конкурсах, олимпиадах и соревнованиях, включенных в Республиканский реестр конкурсных мероприятий.

В Реестр входят мероприятия по 6 направлениям:

·        спорт

·        наука

·        культура и искусство

·        социальное творчество

·        техника и предпринимательство

Ознакомиться с реестром можно на портале Университета Талантов.

Университет Талантов – не классический университет. Единственным предметом для изучения является самореализация молодых людей. В рамках образовательной программы студентам предлагается 4 образовательных модуля:

1.     Базовый модуль – в рамках модуля студенты научатся проектировать и управлять своим развитием.

2.     Модуль по развитию soft skills – надпредметных навыков, которыми должен обладать каждый  – в рамках модуля студенты смогут оценить свой уровень soft skills и пройти тренинги для их развития.

3.     Модуль по развитию hard skills – профессиональных навыков – студенты смогут получить консультацию у ведущих профессионалов, ученых и экспертов из России и Татарстана.

4.     Практический модуль для получения практического опыта и формирования круга профессиональных связей.

В Университете Талантов реализуется принцип индивидуальных образовательных траекторий, поэтому студенты обязательно проходят только Базовый модуль. Из остальных модулей они выбирают только те мероприятия, которые нужны для достижения профессиональной цели.

Чтобы стать студентом Университета Талантов, необходимо заполнить форму регистрации на сайте utalents.ru и подтвердить свои достижения портфолио.

Возможности: две олимпиады для тех, кому интересны русский язык, астрономия и биология

15 марта 2018

Возможности: две олимпиады для тех, кому интересны русский язык, астрономия и биология

Талантливые школьники не сразу принимаются за исследования и проектную деятельность. Путь многих начинается с предметных олимпиад, с которыми мы сегодня вас познакомим.

Победив или заняв призовое место в этих олимпиадах, можно стать студентом Университета Талантов и научиться планировать свое карьерное развитие.  

Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 

Сроки: с 5 февраля по 30 марта
Место проведения: информация о месте проведения в документе
Для кого: для учеников 7-11 классов
Подробнее: на сайте  

Олимпиада по классическим и техническим дисциплинам, которая включает соревнование по таким предметам, как: машиностроение, технологии материалов, авиационная и ракетно-космическая техника, ядерная энергетика и технологии, техника и технологии кораблестроения и водного транспорта, электроника, радиотехника и система связи, техника и технологии наземного транспорта, нефтегазовое дело, строительство, русский язык, математика, право, экономика, психология, обществознание, история и естественные науки.

Заочный этап «Звезды» проходит на базе образовательных организаций или в онлайн-формате, по предварительному согласованию. Далее идет второй, очный тур: его организуют на площадках партнеров олимпиады.  

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом»  

Сроки: 1 февраля - 31 марта 2018 года
Место проведения: г. Москва
Регистрация: можно пройти на сайте
Для кого: для школьников 7-11 классов  

Олимпиада проводится независимо по двум общеобразовательным предметам – математике и физике. Организаторы олимпиады - ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» и Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом». Победители и призеры олимпиады получат льготы при поступлении в вузы в 2018 году.

С Международным женским днем!

8 марта 2018

С Международным женским днем!

Милые дамы!

Поздравляем Вас с Международным женским днем!

Пусть в душе и доме греет солнце, а тепло и любовь близких всегда вдохновляют Вас. Желаем, чтобы весна зарядила Вас творческой энергией на год вперед!
Новых открытий, побед и ярких эмоций.
Пусть каждый день в Вашей жизни будет наполнен весной! 

с уважением, команда Университета Талантов

​  Институт наставничества в образовании и кружковом движении Республики Татарстан признан лучшим в Приволжском федеральном округе

3 марта 2018

​ Институт наставничества в образовании и кружковом движении Республики Татарстан признан лучшим в Приволжском федеральном округе

3 марта в Ижевске состоялся форум «Наставник» Приволжского федерального округа. Этот форум – один их семи форумов, которые проводит Агентство стратегических инициатив в 7 федеральных округах. Напомним, с 13 по 15 февраля в Москве состоялся Всероссийский форум «Наставник», который собрал на одной площадке более 10 тысяч наставников из различных сфер со всей России. Окружные форумы являются продолжением Всероссийского форума. 

Команда наставников из Татарстана приняла участие в деловой программе форума, на мастер-классах и дискуссионных площадках. На форуме были представлены лучшие практики наставничества, которые реализуются в нашей республике.  

В рамках форума состоялось подведение итогов конкурса «Лучшие практики наставничества» по Приволжскому федеральному округу. Конкурс проводился по 5 номинациям: «Наставничество на производстве», «Наставничество в бизнесе и предпринимательстве», «Наставничество в социальной сфере», «Наставничество в образовании и кружковом движении», «Дети учат детей». Также была одна специальная номинация «Media наставник».  

Три лучшие практики наставничества, реализуемые в Татарстане, были отмечены призовыми местами в трех номинациях.  

1 место в номинации «Наставничество в образовании и кружковом движении» заняла АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0», представившая Институт развития наставников талантливой молодёжи Республики Татарстан.  

В номинации «Наставничество на производстве» 2 место заняло ПАО «Казанский вертолётный завод», где лидером практики «Программа адаптации и наставничества» является Марина Марюшина, эксперт Университета Талантов.

В номинации «Наставничество в бизнесе и предпринимательстве» 3 место занял Рустем Габитов, представитель группы компаний «Современные технологии», где реализуется практика «Система наставничества: сопровождение непрерывного профессионального роста и развития ключевых лидерских и управленческих компетенций».

Возможности: покажи свои знания в биологии, физике и химии

1 марта 2018

Возможности: покажи свои знания в биологии, физике и химии

Университет Талантов поддерживает всех, кто стремится расширить горизонты обычной школьной программы и найти что-то новое в уже изведаном. И такую возможность дают международные олимпиады, победив или заняв призовое место в которых, можно стать студентом Университета Талантов. 

Международная биологическая олимпиада (IBO)

Сроки: с 15 июля 2018 г. по 22 июля 2018 г.
Для кого: для школьников от 15 лет
Место проведения: Иран, г. Тегеран

Принять участие в конкурсе могут победители Национальной олимпиады по биологии (всего 4 человека от одной страны и 3 наставника). На олимпиаде участники соревнуются в нескольких основных разделах биологии: клеточная биология, молекулярная биология, анатомия и физиология растений, анатомия и физиология животных и человека, этология, генетика и эволюция, экология, биосистематика.

В течение недели участников ждет два полных дня экзаменов для участников, разделенных на теорию и практику

Международная физическая олимпиада школьников (IPhO)

Сроки: с 21 июля 2018 г. по 29 июля 2018 г.
Для кого: для учащихся старших классов до 20 лет
Место проведения: Португалия, г. Лиссабон

Принять участие в олимпиаде могут те, кто пройдет трехэтапный отбор на квалификационных национальных сборах и победит или займет призовое место во Всероссийской олимпиаде по физике.

IPhO проводится с 1967 года в знак признания растущего значения физики во всех областях науки и техники, и в общеобразовательной подготовке молодежи, а также с целью развития международных отношений по вопросам школьного образования в области физики.

Конкурсные задания выдаются учащимся на родных языках и включают в себя отдельные теоретические и экспериментальные задания. 

Международная математическая олимпиада (IMO)

Сроки: с 21 июля 2018 г. по 29 июля 2018 г.
Для кого: для учащихся школ до 20 лет
Место проведения: Румыния

Принять участие в олимпиаде могут победители Всероссийской олимпиады по математике, которые пройдут отборы на сборах.

Участникам предстоит решить 6 задач (по три задачи в день, в течение двух дней подряд) из разных областей школьной математики, главным образом из геометрии, теории чисел, алгебры и комбинаторики. От каждой страны в олимпиаде участвует команда из шести человек и научный руководитель. 

Возможности: три конкурса для юных ученых

26 февраля 2018

Возможности: три конкурса для юных ученых

Современные школьники имеют широкий кругозор и деловой подход к своим интересам. Не ограничиваясь школьными кружками, они пробуют себя в науке. Многие уже в юном возрасте разрабатывают прорывные для науки проекты, как, например, победители проектной олимпиады «Генеральный конструктор» и Чемпионата научных состязаний Университета Талантов.

Попробовать себя на научном поприще могут все, участвуя в конкурсах, которые входят в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Победа или призовое место в одном из них дает возможность стать студентом Университета Талантов и вместе с наставником составить свой план карьерного развития.  

Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ»

Сроки: с 1 февраля по 27 апреля 2018 года
Заочный этап: работы принимаются до 4 апреля 2018 года на почту

Место проведения: Московская область, Коломенский район, п. Непецино
Для кого: для школьников и членов детских общественных объединений от 7 до 14 лет

Конкурс проводится два раза в год (по школьным полугодиям) Общероссийской общественной организацией «Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Интеграция». На конкурс принимаются научно-исследовательские работы по 16 направлениям: от биологии до современного искусства и технического творчества (подробнее в положении).

Тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Сборнику присваивается международный индекс ISBN, индексы ББК, УДК.

Очный этап конкурса состоится на Всероссийской детской конференции «Первые шаги в науке». Победители очного конкурса получают дипломы, а также знаки отличия «Первые шаги в науке».  Научные руководители победителей конкурса  награждаются знаками отличия «Наставник» и дипломом «За подготовку победителя конкурса».

Конкурс исследовательских и проектных работ школьников «ВЫСШИЙ ПИЛОТАЖ»

Сроки: с 11 декабря 2017 года по 30 апреля 2018 года
Регистрация: до 12 марта 2018 года на сайте

Место проведения: г. Москва       
Для кого: для учащихся 9-11 классов

Конкурс проводится в два этапа (заочный и очный) Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики», а это значит, что успешное участие в конкурсе позволит получить баллы в копилку индивидуальных достижений, учитываемых при поступлении в НИУ ВШЭ.

Подать заявку можно на три направления (не более одной работы в по одному направлению). Всего в конкурсе 14 направлений: бизнес-информатика, востоковедение, культурология, лингвистика, медиакоммуникации, право, предпринимательство, психология, реклама и связи с общественностью, социология, технические и инженерные науки, управление в государстве и бизнесе, философия, экономика.

Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ»

Сроки: с 1 января по 30 марта 2018 года
Заочный этап: работы принимаются до 5 марта 2018 года на почту

Место проведения: Московская область, Коломенский район, п. Непецино       
Для кого: для школьников и студентов от 14 до 25 лет

Конкурс проводится один раз в год Общероссийской общественной организацией «Национальная система развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России «Интеграция» при содействии Государственной думы РФ и профильных министерств. На конкурс принимаются научно-исследовательские работы по 22 направлениям: от космонавтики до политологии и менеджмента (подробнее в положении).

Конкурс проводится в два этапа: тезисы победителей заочного конкурса публикуются в сборнике тезисов конкурсных работ. Сборнику присваивается международный индекс ISBN, индексы ББК, УДК.

Очный этап конкурса состоится на XII Всероссийской конференции обучающихся - соревнование победителей заочного этапа. Победители очного конкурса награждаются серебряными знаками отличия «Национальное Достояние». Научные руководители победителей конкурса награждаются золотыми знаками отличия «Национальное Достояние» и дипломом «За подготовку победителя конкурса».

История успеха. Единственный представитель молодежи России на Всемирном экономическом форуме – о жизненных вызовах, Билле Гейтсе и рэпере Will.i.am с новой стороны

26 февраля 2018

История успеха. Единственный представитель молодежи России на Всемирном экономическом форуме – о жизненных вызовах, Билле Гейтсе и рэпере Will.i.am с новой стороны


В рубрике «История успеха» мы рассказываем о талантливых жителях Татарстана, ставшими лучшими в своей сфере в родной республике. Героиня нового выпуска — доцент кафедры экономической методологии и истории Института управления, экономики и финансов КФУ, кандидат экономических наук Ляйсан Арсентьева. Она вошла в число 50 представителей Global Shapers Community со всего мира, став единственной участницей из России. Ляйсян рассказала нам, кто же такие глобальные шейперы и как прошел Всемирный экономический форум в швейцарском Давосе.  

Сообщество глобальных шейперов – это действующая международная платформа для вовлечения молодых лидеров в глобальные процессы и реализацию совместных инициатив. Члены сообщества глобальных шейперов – это молодые люди от 20 до 30 лет, которые имеют активное социальное видение современных проблем и активную гражданскую позицию. Ежегодно среди членов Global Shapers Community проводится отбор на Всемирный экономический форум. Лотерейный билет – возможность участия на форуме, получают только 50 молодых людей со всего мира. В этом году я вошла в число 50 счастливчиков, став единственной участницей из России.  

Существует мнение, что глобальные шейперы – это элита молодежи. Но это ошибочное мнение, к нам может присоединиться каждый, кто пройдет открытый отбор независимо от специализации и сферы увлечений. Конкурсный отбор на участие среди членов сообществ глобальных шейперов проводится ежегодно по портфолио, в котором участники рассказывают о своей деятельности и о том, какой вклад они вносят в решение глобальных проблем на региональном и глобальном уровнях. По всему миру насчитывается около 7 тысяч человек, среди которых 17 в Татарстане.  

Первооткрывателем в 2014 году стала Дильбар Садыкова основатель казанского представительства Сообщества глобальных шейперов. Годом позже в Швейцарию поехал исполнительный директор фонда «Сэлэт» Тимур Сулейманов. И после годового перерыва отбор прошел директор IT-парка Антон Грачев.  

Участие в форуме – это большая серьезная площадка возможностей донести свой голос до большого мира, презентовать свою страну и регион. Мне было очень приятно, когда люди подходили ко мне и говорили, что бывали в Казани и им очень понравилось. Приятно осознавать, что наша республика дает хорошую возможность для развития, образования, тогда как некоторые страны на форуме даже и думать не могут о таком качестве и количестве возможностей развития, потому что в них стоит вопрос об элементарном доступе к воде, еде и базовому образованию.  

Роботизация, диджитализация, цифровые технологии, искусственный интеллект, и, конечно, четвертая промышленная революция. Круг глобальных вопросов, затронутых на форуме, был очень обширен, но так или иначе связан с экономикой: как эти тенденции повлияют на конкурентоспособность стран, на выбор профессии, как изменят жизнь каждого человека.  

Глобальные социальные вопросы активно поднимаются и в Татарстане. Рустам Нургалиевич Минниханов уже в 12-ый раз принял участие во Всероссийском экономическом форуме. Татарстан чувствует и знает мировые тренды. Многие идеи форума ретранслируются и в образовательный процесс республики. Я сама в университете активно продвигаю темы конкурентоспособности национальной экономики и экономических систем – эти дисциплины я преподаю в Казанском федеральном университете с 2012 года.

Меня очень радует, что система образования не стоит на месте и понемногу модернизируется. На своём примере я вижу, как стираются иерархические границы между преподавателем и студентами. Я работаю со студентами из Центра магистратуры КФУ в формате открытого общения, между нами происходит некая коллаборация, а не формат «лекций под диктовку», как в былые времена. Образовательные программы подстроены под современные реалии и мне это безумно нравится самой, особенно, когда идет постоянное движение и обновление.  

За те дни, что длился форум, я посетила массу секций и круглых столов. Было также очень много интересных встреч, например, с Джеком Ма, основателем компании Alibaba Group. Это удивительный человек, который добился всего сам и «сам себя сотворил», со сцены он поделился опытом в сфере нового тренда self-made. Благодаря этому ему удалось собрать вокруг себя огромную сплоченную команду, которая является крупнейшим поставщиком потребительских товаров по всему миру.  

Отдельной секцией прошла закрытая встреча шейперов с Биллом Гейтсом. Возможность задать вопрос была лишь у четырех человек, одним из которых стала я. Известный филантроп призывал общественность вкладывать в благотворительность часть своего состояния.  

Независимо, в какой отрасли вы являетесь специалистом, необходимо знать тренды и актуальные проблемы мира. Поэтому я рекомендую всем зайти на сайт Всемирного экономического форума и посмотреть выступления великих умов современности. Вы найдете кладезь информации, касательной всех сфер жизнедеятельности человека.  

Меня впечатляют люди, которые продвигают идеи многостороннего развития личности. Например, Фабиола Джанотти, генеральный директор Европейской организации ядерных исследований CERN, выступила на секции форума «Steam talents», и рассказала об идее многостороннего развития личности. Помимо высокой должности, Фабиола является ядерным физиком и выпускницей Миланской консерватории – и всё это в одном человеке! На этой секции также выступил известный рэп исполнитель Will.i.am, который для меня стал настоящим открытием. Обычно люди представляют его безбашенным парнем в образе хулигана, а на самом деле это достаточно глубоко мыслящий молодой человек, который также поделился идеей многостороннего развития личности.  

Всестороннее развитие и творческое начало – это фундамент воспитания человека. Сама я не только преподаватель экономики, но и композитор. Обычно я об этом не говорю, но это правда! Недавно я написала музыку к английской песне для Global Shapers Community, которую мы исполнили на Всемирном экономическом форуме. Я с детства увлекалась музыкой, участвовала во многих музыкальных конкурсах. А когда училась в Институте экономики, управления и социальных технологий КНИТУ-КАИ им. А. Н. Туполева, руководила хором из сорока человек.  

Свою первую песню я написала, будучи членом сообщества «Сэлэт», где состою уже 14 лет. Там же я обрела своих наставников, среди которых и Тимур Сулейманов, исполнительный директор фонда. Благодаря наставникам, я научилась создавать проекты, работать в команде и правильно выстраивать цели. Я думаю, что в жизни каждого человека появляются люди, которые направляют по жизни и вселяют веру в себя. В моей жизни было много наставников, например, директор Института управления экономики и финансов КФУ Наиля Гумеровна Багаутдинова, также наставниками для меня были учителя, преподаватели, и, конечно, родители.  

Маме всегда было важно, чтобы я не гналась за местами и медалями, а получала удовольствие от всего, что делаю. С детства я была «звездным» ребенком, с 3 до 14 лет работала на телевидении, выступала на концертах, участвовала в конкурсах, ходила в музыкальную школу и двенадцать лет занималась хореографией, а в школе получала одни пятерки. Когда я первый раз принесла домой тройку, мне мама сказала: «Слава Богу, у меня нормальный ребенок!». Так как я была необычным ребенком, мама имела особый способ воспитания.

Мама всегда ставила мне вызовы. В детстве я мечтала быть как она - стоматологом, но так как у меня аллергия на средства для обрабатывания рук, я бы не смогла им стать. А то, что недоступно, всегда рождает во мне еще большее желание. Такой уж соревновательный у меня характер! Также было и с танцами: я пела, играла на фортепиано, и мама сказала, что мне не стоит начинать танцевать. И я, конечно, занялась танцами, стала солисткой коллектива. Однажды она сказала, шутя: «Ладно хоть ты не рисуешь!» И что вы думаете? Я научилась писать картины маслом.  

Теперь я повзрослела и также считаю, что каждый день нужно бросать себе вызовы в чем угодно: да хоть нарезать лапшу или поехать сложной дорогой. И всё это нужно, чтобы расширять свое мировоззрение, получать новый опыт, делать жизнь интересной. Я постоянно чувствую себя не до конца образованной и талантливой, и меня это не пугает, а наоборот радует, мне есть к чему стремиться, как и каждому из нас.  

Анастасия Иванова,
Медиалаборатория Университета Талантов

 

 

С Днем защитника отечества!

23 февраля 2018

С Днем защитника отечества!

Дорогие мужчины!

Поздравляем вас с Днем защитника Отечества! 

В этот праздник мужества и отваги мы хотим пожелать вам больших побед во всех начинаниях, быстрых и смелых решений. Пусть сила воли и духа, надежность и целеустремленность, присущие вам, подкрепляются удачей, благополучием и крепким здоровьем. 

Желаем вам неиссякаемой энергии, стойкости духа, мудрости в достижении всех намеченных целей и решении любых задач! 

  с уважением, команда Университета Талантов!

Возможности: три конкурса для музыкантов

17 февраля 2018

Возможности: три конкурса для музыкантов

Университет Талантов помогает не только молодым ученым, инженерам и предпринимателям - поддержку могут получить юные деятели искусства: архитекторы, дизайнеры, танцоры, актеры, певцы и музыканты. Заняв призовое место в одном из этих трех конкурсов, молодые люди смогут стать студентами Университета Талантов и получат возможность проявить свой творческий потенциал на лучших эстрадных и академических площадках Татарстана и России.  

Всероссийская олимпиада учащихся музыкальных училищ и колледжей  

Сроки: 14-22 марта 2018 года

Место проведения: Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки

Регистрация: заявки по форме отправлять на nngk.olimpiada@yandex.ru до 22 марта 2018 года

Для кого: для учащихся музыкальных училищ и колледжей

Олимпиада проводится с 1992 года по комплексу предметов: теория и история музыки; хоровое дирижирование; струнные инструменты;  инструменты народного оркестра - поэтому практически каждый молодой музыкант сможет испытать себя.  

Олимпиада по теории и истории музыки пройдет с 14 по 18 марта 2018 года. Музыкантам предстоит показать свои знания об известных музыкальных произведениях, о биографии композиторов, о базовых принципах построения гармонии, мелодии и ритма.  

Каждый из конкурсов проходит ежегодно в два этапа. Первый (отборочный) этап на базе образовательных учреждений среднего профессионального образования в сфере культуры и искусства. Второй (заключительный) этап проводится на базе Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки.  

Межрегиональный фестиваль «Джазовая капель»  

Сроки: до 23 марта 2018 года

Место проведения: Казань, ул. Г. Баруди д. 25а (Детская музыкальная школа №2) Регистрация: заявки принимаются на ceninnovat@yandex.ru Для кого: для музыкантов до 20 лет  

«Джазовая капель» - конкурс, где молодые музыканты могут проявить свой талант в эстрадном исполнении или джазе. В фестивале участвуют солисты, ансамбли и оркестры в вокальном или инструментальном жанре. Участники смогут исполнить произведения на темы джазовой классики, собственные или композиции других авторов, а также обработки фольклора.  

За участие в конкурсе предусмотрены оргвзносы: для солистов 1 тыс. рублей, для ансамблей - 1,5 тыс. рублей, для оркестров - 2 тыс. рублей. Победители конкурса, которые займут 1,2 и 3 места, получат дипломы лауреатов и памятный подарок. Все участники получают грамоты за участие в фестивале.

Дистанционный конкурс «Музыкальный Дар» 

Сроки: с 1 ноября 2017 по 28 февраля 2018

Место проведения: онлайн на сайте конкурса Регистрация: до 28 февраля 2018 года Для кого: для вокалистов от 10 до 15 лет

Творческое объединение «Культура Столиц» проводит онлайн-конкурс для молодых эстрадных вокалистов. Организаторы требуют от участников конкурса отправить видеозапись своего выступления, контактные данные, биографию и две фотографии.  

Лучший исполнитель сможет записать свою песню на музыку российского композитора Максима Дунаевского. Авторское право также сохранится за исполнителем. Кроме того, победитель конкурса сможет выступить на гала-концерте Международного конкурса «Звездное Событие».

 

 Возможности: конкурсы для экономистов, журналистов и создателей видео-игр

7 февраля 2018

Возможности: конкурсы для экономистов, журналистов и создателей видео-игр

Рамки привычных профессий расширяются. Журналисты не только пишут тексты, но и умеют создавать интерактивные опросы, карты и инфографики. Для экономистов обязательным становится знание big data, а разработчикам сложных игр - понимание истории или умение придумать красивый и уникальный мир.

Попробовать себя в одной из этих сфер помогут конкурсы, входящие в Республиканский реестр конкурсных мероприятий. Заняв призовое место в одном из них, победители смогут стать студентами Университета Талантов и пройти обучение по индивидуальному плану карьерного развития, который они составят вместе с наставниками.

Межрегиональная экономическая олимпиада школьников им. Н.Д. Кондратьева

Сроки: с 20 декабря 2017 по 25 марта 2018 года

Место проведения: Санкт-Петербургский экономический университет (СПбГЭУ)

Регистрация: до 15 февраля 2018 года на сайте

Для кого: для учащихся 7-11 классов

Олимпиада проводится Институтом экономики РАН, Московским государственным университетом экономики, статистики и информатики, Санкт-Петербургским государственным экономическим университетом и другими вузами и ведомствами. Старшеклассникам предстоит пройти отборочный дистанционный и заключительный этапы, где они решат тесты и проведут анализ графиков роста ВВП и цен на отдельные товары.

Министерство образования и науки РФ включило конкурс в перечень олимпиад и присвоило ей первую категорию. Это значит, что победители конкурса могут льготно поступить на экономические факультеты в российские вузы.

Конкурс журналистского мастерства «Аргонавты»

Сроки: с 23 января по 23 февраля 2018 года
Место проведения: онлайн на сайте конкурса
Регистрация: заявки принимаются до 23 февраля 2018 года на почту
Для кого: для школьников, студентов факультетов журналистики и других направлений

Новосибирский государственный университет с 2004 года проводит конкурс в память об Александре Горюнове - журналисте ГТРК «Новосибирск», авторе программы о путешествиях и туризме «Вояж». С 2014 года конкурс стал всероссийским, и победители развивают свои профессиональные навыки под руководством лучших журналистов России: Людмилы Рыбиной («Новая газета»), Ольга Закутняя (научный обозреватель, помощник руководителя пресс-службы Института космических исследований РАН, Москва), Елены Коноваловой (автор интернет-журнала «Красноярск Дейли).

На конкурс принимаются работы по направлениям:

  • Печатная журналистика

  • Телевизионная журналистика

  • Радиожурналистика

  • Мультимедиа

  • Фотожурналистика (для студентов всех факультетов)

  • Инфографика (для студентов всех факультетов)

  • Дизайн печатного издания (для студентов всех факультетов)

Эссе, колонка, реплика (колумнистика), рецензии и новостные материалы к участию в конкурсе не принимаются. Подробнее о правилах конкурса можно узнать по ссылке.

Победители конкурса получат памятные призы и возможность участвовать в мастер-классах от российских журналистов.

Международный технологический конкурс Imagine Cup

Сроки: до 28 февраля 2018 года
Место проведения: региональные этапы - онлайн, финал - уточняется
Регистрация: до 28 февраля 2018 года на сайте
Для кого: для старшеклассников и студентов от 16 лет и старше

Microsoft проводит командный конкурс медиа- и технологических работ Imagine Cup на базе облачного сервиса Azure. На региональном этапе жюри принимает видеопрезентации проектов, а на финальных этапах группы должны защитить проект в России или за рубежом.

Организаторы конкурса принимают заявки в трех номинациях: игры, социальные проекты и инновации. Команда, которая займет первое место в соревновании, получит 100 тысяч долларов, за второе место - 30 тысяч долларов. Лучший проект в области искусственного интеллекта, больших данных и смешанной реальности получит 15 тысяч долларов.

Будущее в руках талантов. Как вовлечь талантливую молодежь для решения больших вызовов общества

6 февраля 2018

Будущее в руках талантов. Как вовлечь талантливую молодежь для решения больших вызовов общества

Поддержка молодых людей с выдающимися способностями и включение их в реализацию приоритетных направлений развития России — задачи, которые стоят перед всей страной и регионами, в частности. От создания системы сопровождения одаренной и талантливой молодежи зависит развитие человеческого капитала в стране — главного ресурса развитых стран мира. Он состоит из знаний, интеллектуальных и управленческих способностей отдельных людей, которые определят состояние экономики страны через 10, 20 и 30 лет.

В марте 2013 года президент России Владимир Путин совместно с попечительским советом фонда «Талант и успех» основали образовательный центр «Сириус». Его цель — поддержка и развитие одаренных ученых, музыкантов и спортсменов. С 1 июня 2015 года центр собирает лучших молодых математиков, физиков, биологов, химиков, художников, танцоров, музыкантов, хоккеистов и шахматистов.

После создания «Сириуса», в российских регионах тоже появились организации, работающие с одаренной молодежью. 3 декабря 2014 года Кабинет министров Татарстана принял госпрограмму «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы». Оператором по ее реализации стал республиканский институт развития — Казанский открытый университет талантов 2.0. Чтобы определить дальнейший вектор развития региональных центров выявления и поддержки одаренной молодежи, в «Сириусе» в прошлом году состоялась первая конференция «Путь к успеху: программы поддержки одаренных детей и молодежи в контексте стратегии научно-технологического развития Российской Федерации». В этом году на II Всероссийской конференции, которая прошла с 26–29 января, эксперты обсудили стратегии поддержки одаренных детей и молодежи.

Участниками события стали более 1000 человек, среди которых была делегация экспертов из Татарстана: сопредседатель Научно-экспертного совета госпрограммы, ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета Файруза Мустафина, исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов, руководители направлений, координаторы проектов и наставники Университета Талантов, ректор КНИТУ-КАИ Альберт Гильмутдинов, директор Республиканского олимпиадного центра Гузаль Зарипова.

В течение четырех дней участники конференции обсуждали, как улучшить поддержку одаренной молодежи. Преподаватели школ и вузов во время дискуссии в научном клубе «Сириуса» выяснили, что студенты хотят решать реальные задачи предприятий и компаний, а не только создавать учебные проекты. Главное желание учащихся — чтобы их идеи вышли за рамки учебной программы и нашли свое применение в науке, инженерии или искусстве.

По словам вице-президента по HR, PR и корпоративному маркетингу компании BIOCAD Александры Глазковой, знания студентов носят больше теоретический характер, они не понимают, как работать в команде над проектом. «Чтобы ликвидировать разрыв между теорией и практикой, нужно создавать на базе вузов корпоративные институты или магистратуры. Так студенты смогут получить теоретические знания и одновременно применить их в своей работе», — считает Глазкова.

Важной темой для обсуждения у экспертов стали вопросы о самых востребованных специальностях и научных направлениях. Совладелец платежного сервиса Qiwi Сергей Солонин на собственном примере доказал, что физико-математическое образование позволит студенту легко трудоустроиться в IT-сферу — на сегодняшний день самую востребованную и высокооплачиваемую в России. Экс-министр финансов России и декан Факультета свободных искусств и наук СПбГУ Алексей Кудрин подтвердил популярность IT-сферы статистикой самых посещаемых онлайн-курсов на Coursera: в топ-5 входят уроки по машинному обучению, нейронным сетям и блокчейну.

Значимость гуманитарных наук подчеркнула нейробиолог и психолингвист Татьяна Черниговская:

Искусственные нейронные сети помогают изучать мышление человека, а, значит, лучше понимать наше поведение. Эти знания не менее важны, и от них зависит, будет ли человечество развиваться в гармонии или в хаосе.

По мнению заведующей кафедры непрерывного филологического образования и образовательного менеджмента СПбГУ Елены Казаковой, гуманитарные науки напрямую связаны с soft skills. «Мягкими» специалисты называют навыки общения, без которых невозможно взаимодействие людей в обществе и внутри команд, работающих над инженерными и научными проектами. В конце дискуссии эксперты и участники конференции пришли к единому мнению — важны все научные направления. Они создают интеллектуальную основу для стартапов, которые в будущем смогут конкурировать с Google, Apple, Tesla или SpaceX.

Возвращаясь к теме образования, Елена Казакова отметила, что общество, наравне с родителями и педагогами, влияет на поддержку одаренной молодежи. Каждая крупная компания хочет интегрироваться в образование, создав свой корпоративный институт или открыв магистратуру. Задача институтов развития в этой ситуации, считает Казакова — сохранить целостность образовательной системы и дополнить ее практическими знаниями от предприятий.

За четыре дня участники конференции обсудили вопросы, связанные с поддержкой одаренных детей. Советник президента России Андрей Фурсенко предложил модернизировать формат конференции в следующем году:

— Один из главных посылов, о котором мы говорили все эти дни — молодежь должна сама выбирать, в каких сферах и как ей нужно развиваться. Поэтому предлагаю в 2019 году дать больше времени для выступлений молодым спикерам — пусть они расскажут, чего им не хватает и какая поддержка им нужна.

За четыре дня конференции эксперты определили, как будет развиваться поддержка талантливой молодежи в России. Специалисты обсудили основные тенденции в педагогике и психологии, IT, биологии и физике. Участники конференции выяснили, что все научные направления важны для одаренных людей в будущем. Региональные институты развития узнали об этих тенденциях и готовы реализовать их в своих городах и районах.

Александр Токарев,
Медиалаборатория Университета Талантов

Республиканский центр по работе с одаренными детьми Татарстана презентовал свой опыт в образовательном центре «Сириус»

30 января 2018

Республиканский центр по работе с одаренными детьми Татарстана презентовал свой опыт в образовательном центре «Сириус»

С 26 по 29 января делегация Татарстана приняла участие во II Всероссийской конференции «Путь к успеху: стратегии поддержки одаренных детей и молодежи», которая прошла в Образовательном центре «Сириус» (г. Сочи) при поддержке Министерства образования и науки РФ и Фонда «Талант и успех». Главной темой конференции стало обсуждение развития системы выявления и сопровождения одаренной молодежи в России.

Участниками конференции стали:

  • представители ведущих специализированных школ, региональных центров, вузов, развивающих ресурсов сопровождения одаренности;
  • представители Министерства образования и науки, Министерства здравоохранения, Министерства связи и массовых коммуникаций, Министерства спорта Российской Федерации;
  • представители ведущих российских высокотехнологичных промышленных корпораций и предприятий;
  •  ректоры ведущих российских вузов, представители ведущих научных организаций;
  • ведущие ученые РАН и национальных научных институтов, победители конкурсов мегагрантов;
  • IT-разработчики больших систем данных для сферы образования;
  • студенты — получатели грантов Президента Российской Федерации для талантливой молодёжи.

Спикерами конференции стали: Андрей Фурсенко, помощник Президента РФ, Денис Мацуев, российский пианист-виртуоз и общественный деятель, Дмитрий Песков, директор направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив (АСИ), Татьяна Черниговская, доктор биологических наук, учёный в области нейронауки и психолингвистики, теории сознания, Иван Бортник, советник генерального директора Фонда содействия инновациям и другие эксперты.

Среди участников конференции была и делегация из Республики Татарстан, представленная сопредседателем  Научно-экспертного совета госпрограммы Стратегического управления талантами, ректором Набережночелнинского государственного педагогического университета (НГПУ) Файрузой Мустафиной, исполнительным директором Университета Талантов Айдаром Акмаловым, руководителями направлений, координаторами проектов и наставниками Университета Талантов, ректором КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева Альбертом Гильмутдиновым и директором Республиканского олимпиадного центра (РОЦ) Министерства образования и науки РТ Гузаль Зариповой.

Эксперты из различных сфер со всей России обсудили существующие и новые возможности сопровождения и трудоустройства талантливых и одарённых молодых людей, которые уже сейчас пополняют ряды специалистов каждой из различных сфер: образования, культуры, искусства, бизнеса и других. Вместе с экспертами участники обсудили новые форматы проведения профориентационной работы: хакатоны, профессиональные пробы и стажировки. Также участники обменялись опытом работы с талантами в регионах: исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов поделился опытом работы регионального центра по работе с одарёнными и талантливыми детьми в Татарстане, а директор РОЦа Гузаль Зарипова рассказала, как в республике ведется работа с олимпиадниками и преподавателями, которые готовят детей к олимпиадам. Ректор КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева Альберт Гильмутдинов презентовал один из примеров инструментов профориентации — интерактивный музей на базе самолёта ТУ-144, из кабины пилота которого можно будет поуправлять закрылками.

В завершающий день конференции выступили представители региональных центров и институтов развития. Они рассказали, как выстраивают систему поддержки одарённой молодёжи, опираясь на модель Образовательного центра «Сириус». Среди таких регионов, как Ульяновск, Свердловская область, Алтай и Коми, был представлен татарстанский институт развития – Университет Талантов. Исполнительный директор Айдар Акмалов поделился практиками работы с молодёжью, наставниками, родителями, экспертами и работодателями.

«У каждой из групп есть свои интересы и потребности: у работодателей - привлечь квалифицированных специалистов, у родителей - помочь детям найти своё место в жизни. Однако в конечном итоге мы выстраиваем нашу работу вокруг нужд одарённой молодёжи, помогая им найти способ раскрыть свой потенциал», - отметил Айдар Акмалов.

Итогом конференции стала программа совместных действий на 2018−2020 годы. Полученный на конференции опыт поможет команде Университета Талантов – экспертам в сфере управления талантами внедрить в республике новые методики в работе с талантливой молодежью, поделиться полученным опытом с другими наставниками, а также продолжить диалог и начать реализовывать совместные проекты с федеральными экспертами.

Пресс-служба 
АНО "Казанский открытый университет талантов 2.0"

Возможности: три конкурса для тех, кто занимается искусством

26 января 2018

Возможности: три конкурса для тех, кто занимается искусством

Кроме авторов технических идей и проектов, Университет Талантов поддерживает молодежь, пробующую себя в искусстве — художников, дизайнеров, музыкантов, певцов и танцоров. Заняв призовое место в одном из трех конкурсов из сегодняшнего анонса, молодые люди получат помощь Университета в развитии творческого потенциала, прорывных компетенций, поиске наставника и поддержки культурных институций.

Республиканский фестиваль «Камская мозаика»

Сроки: с 28 февраля по 3 марта

Место проведения: Чистополь, ул. Ленина, 55

Регистрация: до 21 февраля по электронной почте skripol@rambler.ru

Для кого: вокалистов и музыкантов от 7-ми до 16 лет

Республиканский методический центр по учебным заведениям культуры и искусства в девятый раз проводит конкурс для сольных исполнителей и коллективов из Татарстана. Трехдневный фестиваль пройдет в Чистополе: 28 февраля состоятся выступления на фортепиано, 2 марта — мастеров струнно-смычковых инструментов, 3 марта — хоровых и вокальных ансамблей.

Победители фестиваля получат дипломы и призы. Участие в конкурсе платное: взнос для солистов и участников олимпиады — 600 рублей, для вокальных ансамблей — 1500 рублей, для хоровых коллективов от 15 человек — 2000 рублей и 3000 рублей для коллективов от 30 человек. Подробнее об участии в конкурсе можно узнать в положении.

Грант президента России для поддержки творческих проектов общенационального значения в области культуры и искусства

Сроки: до 9 февраля

Регистрация: до 9 февраля по почте

Для кого: творческих коллективов и их проектов

В этом году грант президента России можно получить за лучший творческий проект в музейном, библиотечном деле, архитектуре и дизайне, музыкальном, театральном и изобразительном искусстве.

Для участия в конкурсе нужно отправить в Министерство культуры России (Москва, Малый Гнездниковский пер., дом 7/6, стр. 1,2) по почте пакет документов. Реализация проектов должна быть запланирована на март-декабрь 2019 года. Максимальный размер гранта — миллион рублей.

Конкурс проектов «Открытый музей»

Сроки: до 15 февраля

Место проведения: «Электромузей» (Москва, ул. Ростокинская, 1)

Регистрация: до 15 февраля на antimuseum.opencall@gmail.com

Для кого: авторов музейных проектов от 12 лет и старше

В 2016 году в московском «Электромузее» впервые прошел «Антимузей» — выставка, демонстрирующая новые подходы в современном искусстве. В 2018 году «Открытый музей» продолжит развивать идеи, заложенные в «Антимузее», и познакомит публику с новыми перформансами и инсталляциями, переосмысляющими технологический прогресс. Зрители увидят артистические компьютерные программы и игры (art games), произведения, исследующие эстетику цифровых и электронных медиа, проекты с виртуальной и дополненной реальностью

Заявки принимаются на antimuseum.opencall@gmail.com. Каждый участник может прислать до трех заявок. Его проекты выставят в «Элеrтромузее» на три недели, начиная с 15 февраля.

Возможности: олимпиады для будущих географов, медиков и 3D-инженеров

24 января 2018

Возможности: олимпиады для будущих географов, медиков и 3D-инженеров

Университет Талантов продолжает рассказывать о конкурсах, в которых могут участвовать школьники, студенты и аспиранты. В новом выпуске — о продолжении республиканского этапа предметных олимпиад, конкурсе по химии и биологии для будущих врачей и соревновании за лучший проект по 3D-моделированию. Финалисты олимпиад и конкурсов станут студентами Университета Талантов и вместе с наставником составят индивидуальный план развития — он поможет реализовать потенциал в науке, инженерии, бизнесе и других сферах.

Республиканские этапы Всероссийской олимпиады школьников

Сроки: с 26 января по 2 февраля

Место проведения: Республиканский олимпиадный центр (Казань, ул. Социалистическая, 5)

Для кого: учащиеся 7-11 классов и финалисты муниципальных этапов олимпиады

Республиканский этап предметных олимпиад продолжается. В ближайшие дни школьников ждут три олимпиады: по информатике — 26-30 января, географии — 29-31 января, математике — 30 января – 2 февраля.

На каждом из этапов учащимся предстоит решить сложные тесты и задачи, требующие высокого уровня подготовки. Финалисты регионального этапа олимпиад получают право участвовать в итоговом этапе Всероссийской олимпиады школьников и льготы при поступлении в вузы (вплоть до поступления без экзаменов).

Олимпиада «Будущее медицины»

Сроки: до 18 марта

Место проведения: Казанский государственный медицинский университет (Казань, ул. Бутлерова, 49б)

Регистрация: до 16 февраля

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Поступление в медицинский вуз — одна из самых сложных задач для выпускников школ. Чтобы ее облегчить, КГМУ проводит олимпиаду для старшеклассников по химии и биологии — главным предметам для будущих врачей.

Конкурс проходит в два этапа. На заочном школьники должны ответить на вопросы теста, связанные с органической и неорганической химией, физиологией и анатомией человека. Ответы нужно прислать на olimpiada@kazangbu.ru.

На очном этапе участники должны прийти в КГМУ или один из вузов-соорганизаторов и решить 4-5 творческих заданий. Победители олимпиады получат дипломы, призы и льготы при поступлении в КГМУ.

Онлайн-конкурс проектных работ по 3D-моделированию «Думай, действуй, достигай»

Сроки: до 14 мая

Место проведения: онлайн — на сайте Центра молодежного инновационного творчества «ТИР»

Регистрация: до 12 февраля

Для кого: участники от 14-ти до 25 лет

3D-моделирование — навык, уже ставший обязательным для инженеров и архитекторов крупных компаний. 3D-печать, которую еще недавно могли позволить себе только крупные компании, теперь доступна каждому: цена на средний 3D-принтер варьируется от 24-х до 70 тысяч рублей.

«ТИР» принимает проекты, созданные командами (не более пяти человек) в двух номинациях: 3D-графика и 3D-печать. Участники конкурса должны сфотографировать процесс создания проектов и показать, что их продукт работает и соответствует заявленному описанию. Подробнее об условиях конкурса можно прочитать по ссылке.

По итогам конкурса жюри определит три лучших проекта по двум номинациям. Обладатель первого места также получит главный приз конкурса — о нем станет известно позже.

Возможности: три конкурса для экономистов, инженеров и программистов

19 января 2018

Возможности: три конкурса для экономистов, инженеров и программистов

Математика — наука, подарившая миру информационные технологии и гаджеты. Расчеты и вычисления помогают экономистам прогнозировать рост производства, инженерам — создавать новые устройства, а программистам — писать программы и приложения.

Приобщиться к одной из этих трех специальностей поможет Университет Талантов: сегодня рассказываем о трех конкурсах, так или иначе связанных с математикой. Заняв в них призовое место, победители станут студентами Университета, получат помощь от наставников в создании собственных индивидуальных планов развития, а также поддержку от экспертов в реализации своих технологических проектов.

Конкурс компьютерного творчества UPgrade

Сроки: до 3 февраля
Место проведения: центр дополнительного образования «Интеллект» КНИТУ-КАИ, Казань, ул. Большая Красная, 55
Регистрация: до 3 февраля на сайте
Для кого: учащиеся 4-11 классов и студенты 1-2 курсов ссузов

Центр дополнительного образования «Интеллект» КНИТУ-КАИ проводит проектный конкурс в IT-сфере. Школьники и студенты ссузов могут создать сайт, приложение, видеоролик, двух- или трехмерную графику и отправить их на конкурс. Жюри принимает индивидуальные и командные проекты авторства 2-4 человек. Подробнее о критериях работ можно узнать по ссылке.

Победителей конкурса КНИТУ-КАИ объявит 21 февраля. Авторы трех лучших работ в каждой номинации получат дипломы и памятные подарки.

Всероссийский конкурс научных работ молодежи «Экономический рост России»

Сроки: до мая
Место проведения: Вольное экономическое общество Татарстана, Казань, ул. Бутлерова, 4
Регистрация: до 26 января на сайте
Для кого: учащиеся 9-11 классов, студенты и аспиранты

Вольное экономическое общество России при поддержке Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, Института экономики РАН и издательского дома «Экономическая газета» проводит этот конкурс с 1996 года. Молодые (до 33 лет) экономисты должны прислать в оргкомитет конкурса научную статью, оформленную по ГОСТу. Авторы лучших региональных работ попадут на заключительный этап конкурса в Москве.

Победители и финалисты конкурса получат денежные призы от 5 000 до 30 000 рублей, публикации в научных журналах Высшей аттестационной комиссии и изданиях «Экономической газеты». По решению жюри автор лучшей статьи сможет получить премию имени советского экономиста Леонида Абалкина, что также даст шанс на общественную награду «Экономист года». Студенты-финалисты конкурса получат льготы при поступлении в аспирантуру Института экономики РАН и Финансового университета при Правительстве Российской Федерации.

Гранты для проектов Фонда инженерной информации (США)

Сроки: до 28 февраля
Место проведения: жюри отбирает заявки онлайн
Регистрация: до 28 февраля на сайте
Для кого: молодые инженеры, авторы обучающих программ и проектов по техническим дисциплинам

В 1884 году гражданский инженер из Вашингтонского университета Джон Джонсон начал собирать информацию по техническим наукам в ежемесячном журнале Ассоциации инженерных обществ. Так появилось первое американское издание, которое помогало инженерам публиковать результаты своей работы. В 1934-м на его основе запустили Фонд инженерной информации, который с 1994 года дает гранты на развитие некоммерческих инициатив в техническом образовании по всему миру.

Получить поддержку от фонда в размере от 5 000 до 25 000 долларов можно, если:

— отправить отчет о выполнении проекта;

— приложить к нему финансовые показатели и копии научных публикаций, которые вышли за время грантовой поддержки.

Самые актуальные для фонда проекты — те, что связаны с доступностью печатной информации в мире и занятостью женщин в инженерной сфере.

Заявки на гранты принимают ежегодно до 28 февраля и 31 августа.

Какие новшества ждут Университет Талантов в 2018 году?

15 января 2018

Какие новшества ждут Университет Талантов в 2018 году?

Первая неделя после новогодних каникул — время, когда составляются планы на ближайшее время. С каждым годом технологии меняют нашу жизнь, что заставляет людей и организации продумывать каждый свой шаг заранее, чтобы оставаться актуальными в эпоху всеобщего прогресса. Поэтому на проектной сессии 13 и 14 января команда Университета Талантов обсудила ключевые события и результаты работы в 2017 году, а также образовательную программу для студентов и наставников на 2018 год.

Так, говоря об итогах года, в 2017 году более 10 000 школьников и студентов из Татарстана приняли участие в профессиональных пробах и попробовали себя в разных профессиях, свыше 7 000 молодых людей прошли более 200 тренингов и узнали свой уровень развития прорывных компетенций. Свыше 900 талантливых учителей, педагогов и преподавателей приняли участие во всероссийской «Олимпиаде наставников». Более 300 человек стали студентами Университета Талантов и прошли образовательные модули и вместе с наставниками составляют свои индивидуальные планы развития (ИПР).

Ключевой темой проектной сессии стало обсуждение модели Университета Талантов в 2018 году, в основе которой образовательная программа студентов. Попасть в Университет можно в течение всего года несколькими способами:

  • заняв призовое место в олимпиаде или конкурсе, которые включены в Республиканский реестр конкурсных мероприятий
  • решив кейс от предприятия или компании
  • решив одну из «нерешенных» задач

После того, как молодой человек стал студентом, он проходит диагностику, которая включает в себя:

  1. самодиагностику уровня развития «прорывных» компетенций
  2. интервью с наставником
  3. тестирование

Результаты диагностики станут основой для составления студентом собственного индивидуального плана развития (ИПР). В течение года студент будет на практике развивать уровень владения «прорывными» компетенциями. Результатом образовательной программы станет содействие молодому человеку в трудоустройстве, создании им своего дела, либо участие в проектной команде.

Участники проектной сессии поделились своими впечатления о прошедшем годе. По словам координатора проекта «Профессиональные пробы и карьерная навигация» Светланы Туктамышевой, в 2017 году благодаря хакатонам и профпробам, Университету Талантов удалось привлечь новых студентов, способных решать кейсы предприятий и готовых работать на них в будущем. Координатор всероссийской «Олимпиады наставников» Лилия Орлова отметила, что в конце прошлого года всех наставников объединили в «Факультет наставников». Он привлекает и готовит наставников со всего Татарстана — в том числе тех, кто специализируется на проектном творчестве или помогает в развитии научного, инженерного и другого потенциала молодежи.

Ежегодно Университет Талантов проводит крупные мероприятия, призванные объединить на одной площадке одаренную молодежь, их наставников, родителей, экспертов и партнеров. В этом году такими событиями станут:

  1. Стратегическая сессия «А-Форум» (февраль) - событие, на котором партнеры УТ — представители организаций в сфере образования, науки и бизнеса обсуждают планы по совместной работе
  2. Молодежная школа «Открытие талантов» (август) — крупнейшее событие, на котором молодежь и наставники обучаются знаниям и инструментам, развивают компетенции по управлению своими идеями и «Я-проектами» для их дальнейшего применения на практике
  3. Республиканский форум «Открытие талантов» (ноябрь) — площадка экспертизы и анализа решений в сфере развития человеческого капитала и управления талантами в Республике Татарстан и Российской Федерации. Ежегодно Форум объединяет талантливую молодежь республики и их наставников, экспертов и соотечественников Татарстана для совместного обсуждения итогов года и значимых вопросов реализации потенциала и таланта

За два дня участники проектной сессии обсудили образовательную программу Университета Талантов, определили задачи всех направлений, проектов и каждого члена команды, а также договорилась о совместном результате, который обеспечивается всей командой Университета и каждым в отдельности. Все задачи стали основой плана конкретных действий на 2018 год.

В конце января команда Университета Талантов примет участие во II Всероссийской конференции «Путь к успеху», организатором которой выступает образовательный Фонд «Талант и успех» (Сочи). На конференции руководители направлений, координаторы проектов и наставники Университета Талантов вместе с представителями федеральных органов власти и экспертами в образовательных технологиях обсудят как Россия ответит на технологические вызовы современности и как молодое поколение поможет ей в этом. Участники конференции выяснят как будут развиваться информационные, когнитивные и генетические исследования, узнают, как технологическое образование может стать частью школьной и вузовской программ, а также как подготовить наставников, готовых помочь молодежи адаптироваться к динамичному рынку труда.


Александр Токарев,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: олимпиады по школьным предметам и конкурс от Siemens

12 января 2018

Возможности: олимпиады по школьным предметам и конкурс от Siemens

В начале года в российских регионах проходят олимпиады по школьным предметам. Победа в них позволит стать студентом Университета Талантов, наставники которого помогают студентам разрабатывать индивидуальный план развития и достигать успеха в науке, бизнесе, и в целом в выбранной профессии. Кроме победителей школьных олимпиад, студентами Университета могут стать финалисты творческих и проектных конкурсов — рассказываем о них в очередном обзоре.

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников

Сроки: до 23 февраля

Место проведения: Республиканский олимпиадный центр (Казань, ул. Социалистическая, 5)

Для кого: учащиеся 7-11 классов и финалисты муниципальных этапов олимпиады

Региональный этап олимпиад по школьным предметам традиционно проходит после новогодних каникул и до конца февраля. Помимо дисциплин, по которым школьники сдают ЕГЭ — физики, химии, литературы и обществознания — в олимпиаду также входят конкурсы по экономике, праву и геологии. Задания олимпиады зависят от специфики каждого предмета, однако для решения любого из них нужна очень хорошая подготовка. Со старыми заданиями олимпиады можно ознакомиться по ссылке.

В этом году Министерство образования и науки Татарстана утвердило расписание олимпиад: с 10-го по 13 января в Казани пройдут олимпиады по французскому языку, с 12-го по 14 января — праву, с 14-го по 16 января — по литературе.

Победители и финалисты олимпиад смогут участвовать во Всероссийской олимпиаде школьников, а также получат льготы при поступлении в вузы.

Международный фотоконкурс «Глазами молодежи»

Сроки: до 14 января

Место проведения: онлайн на сайте организатора

Регистрация: до 14 января

Для кого: школьники и студенты

Винницкий национальный технический университет (Украина) проводит конкурс среди молодежи на лучшую фотоработу. Жюри из фотохудожников и искусствоведов определит победителей в трех жанровых номинациях:

• «Пейзаж» — фотографии панорам, природы или города;

• «Портрет» — фото, раскрывающее характер человека и передающее его эмоциональное состояние;

• «Репортаж» — фотография, передающая содержание события и настроение людей.

Участники могут отправить не больше трех работ по каждой номинации. Авторы лучших получат ценные призы и дипломы.

Конкурс научно-инновационных работ для молодежи от компании Siemens

Сроки: до середины апреля

Место проведения: представительство Siemens в Татарстане (Казань, ул. Петербургская, 50, корпус 5)

Регистрация: до 21 января на сайте

Для кого: учащиеся 9-11 классов и студенты 1-2 курсов ссузов

Компания Siemens, создающая медицинское оборудование, светотехнику и другую технологическую продукцию, с 1998 года проводит проектный конкурс для молодежи. В этом году школьники и студенты могут представить свои проекты, связанные со здравоохранением, энергетикой и электрификацией, автоматизацией производства, улучшением городской среды. Подробнее с темами конкурса можно ознакомиться на сайте.

Участниками конкурса могут стать индивидуальные авторы или команды до трех человек. У каждого проекта должен быть научный руководитель или наставник, который поможет конкурсантам избежать ошибок.

Конкурс проходит в два этапа: региональный (по федеральным округам) и федеральный (в Москве). Победители конкурса получат денежные призы: по 350, 100 и 50 тысяч рублей за 1, 2 и 3 место соответственно.

За 4, 5 и 6 места участники также получат по 30 тысяч рублей. Кроме того, жюри конкурса наградит научных руководителей денежными призами — 30 тысяч рублей за помощь проекту, занявшему 1 место, 20 тысяч — за 2 и 3 места, 10 тысяч — за 4-6 места.

Университет Талантов поздравляет с Новым годом!

31 декабря 2017

Университет Талантов поздравляет с Новым годом!

Дорогие друзья!

Поздравляем вас с наступающим Новым годом! 2017 год был полон ярких событий. И мы очень ценим, что вы были их частью. За этот насыщенный год:  10 511 молодых ребят со всего Татарстана приняли участие в профессиональных пробах и попробовали себя в разных профессиях

7 142 школьника и студента прошли 287 тренингов и узнали свой уровень развития прорывных компетенций

5 118 родителей одаренных и талантливых детей и молодежи присоединились к Республиканскому родительскому собранию

908 талантливых учителей, педагогов и преподавателей приняли участие во всероссийской «Олимпиаде наставников», абсолютным победителем которой стала Резеда Багатова из г.Зеленодольск.

Более 300 человек стали студентами Университета Талантов и прошли образовательные модули. Вместе с наставниками они проектируют свое будущее.

Кстати, все они принимали участие в олимпиадах и конкурсах, о которых мы вам рассказываем в рубрике "Возможность"

Свыше 105 организаций Татарстана и России стали партнерами и друзьями Университета Талантов

26 городов и районов Татарстана теперь вместе с нами создают экосистему для выявления, развития и сопровождения одаренной молодежи  

В декабре этого года мы провели финалы наших проектных олимпиад и конкурсов – «Генеральный конструктор», «Предпринимательские игры», «Чемпионат научных состязаний». 23 команды со всего Татарстана прошли в финал проектных олимпиад. Благодаря им мы узнали, что учащиеся ИТ-лицея КФУ Артур Лукьянов, Артур Комаров и студент нижнекамского филиала КИУ им. В.Г. Тимирясова Булат Мустафин сделали прототипы самых актуальных и реальных проектов. А из 12 проектов талантливых исследователей, прошедших в финал Чемпионата научных состязаний, лучше всех презентовали свои научные исследования второклассник Зеленодольской средней школы №1 Валерий Лебединцев, магистрант КФУ Рания Хазиахметова, ученики Бугульминской школы №12 Анастасия Пахомова и Никита Герантьев.

С проектной сессией «Мой город. Мой талант» мы побывали в 4 городах Татарстана – Альметьевске, Елабуге, Набережных Челнах, Бугульме и узнали, что не хватает молодежи для самореализации

Итоги 2017 года были подведены на IV Республиканском Форуме «Открытие талантов», где вручили зачетки первым студентам Университета Талантов  И это еще не весь список того, что мы сделали в 2017 году. А что успели вы? Делитесь, совпали ли ваши списки "Сделать за год" и "Сделано"? Как бы то ни было, уходящий год был насыщенным, полным возможностей для саморазвития и новых полезных знакомств. Новый 2018 год уже на пороге. И в это по-настоящему волшебное время мы хотим пожелать вам веры в свои силы и большой удачи! Смело загадывайте желания, вспоминайте самые невероятные мечты и пусть они исполнятся. Будьте смелыми и не сходите с выбранного пути, пробуйте, открывайте, берите новые высоты и никогда не сдавайтесь! Крепкого здоровья, надежных друзей, новых идей и ярких впечатлений. И пусть в 2018 году вы сможете найти новые возможности для реализации и применения своего таланта!

С наступающим Новым годом!
_____________________________________________________________________   

Кадерде дуслар!  

Яңа ел яңа өметләр, уңышлар һәм җиңүләр белән якынлашып килә.  

Беренчедән, Сәләтлеләр Университетына ярдәм иткәнегез өчен сезгә рәхмәтебезне белдерәбез. Узган ел кызыклы вакыйгаларга бай булып тәмамлана.  

2017 елда Сәләтлеләр Университетының 300 студенты остазлары белән бергә үзләренең киләчәкләрен планлаштыра башлады. Алар киләчәккә якты максатлар куялар һәм үзләрен төрле һөнәрләрдә сыныйлар.  

Алда безне тагын да катлаулырак максатлар көтә, алар илебезнең сәләтле яшьләренә прогрессив киләчәкнең иҗатчысы булырга ярдәм итәрләр.  

Яңа елда сезгә барлык башлаган эшләрегездә уңышлар телибез, куелган максатларыгызга ирешергә язсын. Сезгә һәм якыннарыгызга нык сәламәтлек юлдаш булсын. Яңа ел күбрәк идеяләр һәм яңа кичерешләр, күңел күтәренкелеге, яхшы кәеф һәм бетмәс-төкәнмәс энергия алып килсен.  

Яңа ел котлы булсын!  

 

 

 

Возможности: три конкурса для гуманитариев

26 декабря 2017

Возможности: три конкурса для гуманитариев

Сегодня рассказываем о трех соревнованиях для молодых и одаренных гуманитариев от ведущих российских вузов и благотворительных организаций. Заняв в них призовые места, можно стать студентом Университета Талантов и получить сопровождение для реализации своего потенциала в науке или бизнесе.

Олимпиада СПбГУ по иностранному языку

Сроки: отборочный этап — с 15-го по 21 января 2018 года (даты заключительного этапа объявят позднее)

Место проведения: отборочный этап — онлайн; заключительный этап — в Санкт-Петербургском государственном университете (СПбГУ)

Регистрация: до 21 января на сайте

Для кого: учащихся 7-11 классов

Санкт-Петербургский государственный университет, верный традициям своей филологической школы и таким ее представителям как Иван Бодуэн де Куртене, Лев Щерба, Владимир Пропп, с 2003 года проводит олимпиаду по иностранным языкам для школьников. Она включает задания по английскому, французскому, испанскому и немецкому языкам.

Олимпиада проходит в два этапа. Первый этап — отборочный: участники конкурса должны решить онлайн-тест, включающий от 50-ти до 100 вопросов на знание одного из четырех языков. Второй этап — заключительный: участники отвечают на вопросы, связанные с содержанием иностранных текстов, ищут в них ошибки и пишут эссе. Заключительный этап пройдет на филологическом факультете СПбГУ.

Олимпиада СПбГУ по иностранному языку — конкурс, получивший первый уровень в рейтинге Министерства образования России. Это значит, что ее победители и призеры обладают максимальными шансами поступить в отечественные вузы без экзаменов.

Евразийская лингвистическая олимпиада

Сроки: до 31 марта 2018 года
Место проведения: отборочный этап — онлайн, заключительный — в Московском государственном лингвистическом университете (МГЛУ)
Регистрация: до 17 января 2018 года на сайте
Для кого: учащихся 7-11 классов

МГЛУ предлагает еще одну олимпиаду для тех, кто владеет английским, немецким, французским, испанским или китайским языками. На двух этапах школьники должны решить тест: найти ошибки в предложениях, дополнить предложения словами по смыслу, перевести текст с русского на иностранный язык и написать эссе.

Министерство образования и науки России присвоило олимпиаде второй уровень, что позволит ее победителям и призерам поступить в отечественные вузы без экзаменов, либо получить 100 баллов к ЕГЭ по иностранному языку.

Конкурс 2018 года на участие в Cultural Skills Academy

Сроки: до 31 января 2018 года
Место проведения: Казань, точный адрес уточняется
Регистрация: до 21 января на сайте
Для кого: для молодежи, желающей улучшить работу музеев, консерваторий, креативных пространств и других культурных институций

Благотворительный фонд Владимира Потанина совместно с Британским советом в России проводит конкурс на участие в Cultural Skills Academy. В ней молодежь, интересующаяся культурой и искусством, сможет узнать, как развивают музеи за рубежом и можно ли применить этот опыт в России, какие бизнес-модели можно использовать для получения прибыли от культурных событий и чем привлекать людей на выставки и концерты.

Попасть на Cultural Skills Academy можно, заполнив заявку на сайте Фонда Владимира Потанина. Эксперты фонда оценят потенциальных участников по их знаниям и опыту, лидерским качествам, мотивации к применению полученных знаний. После прохождения  Cultural Skills Academy участники смогут внедрить изученные практики в свой проект.  

Возможности: три конкурса для волонтеров, математиков и историков

20 декабря 2017

Возможности: три конкурса для волонтеров, математиков и историков

Университет Талантов продолжает собирать лучшие конкурсы, помогающие молодежи реализовать свой потенциал и проявить себя. Их победители и призеры получат возможность стать студентами Университета Талантов и вместе с наставниками создадут индивидуальные личные и карьерные планы развития.

Конкурс волонтеров «Хочу делать добро»

Сроки: до 20 февраля 2018 года

Место проведения: онлайн — на сайте «Добровольцы России»

Регистрация: до 10 января 2018 года на сайте

Для кого: участников от 9-ти до 30 лет

Высшая школа экономики совместно с Росмолодежью, «Добровольцами России» и другими общественными организациями проводит конкурс для молодых волонтеров со всей страны. Заявки с проектами для одной из номинаций ниже ждут до середины января на сайте конкурса:

  • «Забота и внимание» — инициативы для помощи больным, пожилым и одиноким людям;

  • «Культура и искусство» — проекты по популяризации истории, образования и культурного наследия страны;

  • «Просвещение» — проекты в сфере науки и техники;

  • «Город» — идеи по благоустройству городского пространства;

  • «Новые медиа» — создание СМИ с позитивным контентом;

  • «Гражданское участие» (только для участников от 14-ти до 30 лет) — предложения о том, как улучшить работу властных структур и ЖКХ.

По итогам конкурсного отбора жюри объявит 300 проектов-финалистов (их создатели получат по 50 тысяч рублей) и 200 идей-победителей (их авторы получат по 150 тысяч рублей).

Объединенная межвузовская математическая олимпиада школьников

Сроки: до 9 февраля 2018 года

Место проведения: заочный этап — онлайн, очный этап — Академия строительства и архитектуры Самарского государственного технического университета (АСА СамГТУ)

Регистрация: с 25 декабря 2017 года по 29 января 2018 на сайте

Для кого: учащиеся 11-классов

Вузы Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга и других российских городов проводят с 2009 года школьную олимпиаду по математике. Конкурс проходит в два этапа. На заочном участники решают шесть задач по алгебре, геометрии, тригонометрии и отправляют свои ответы на сайт олимпиады. Авторы лучших решений попадут на очный этап, включающий десять задач по школьной программе, а также логике и теории вероятностей.

Министерство образования и науки РФ присвоило олимпиаде второй уровень. Это значит, что ее победители и финалисты смогут без экзаменов поступить в профильные вузы или получить 100 баллов к ЕГЭ по математике.

Всероссийская Толстовская олимпиада школьников

Сроки: до 31 марта 2018 года

Место проведения: заочный этап — онлайн, очный этап — в вузах-организаторах конкурса

Регистрация: до 30 января на сайте

Для кого: учащиеся 10-11 классов

У школьников-гуманитариев тоже есть шанс проявить свои знания. Уже пять лет Тульский государственный педагогический университет (ТГПУ) им. Л.Н. Толстого вместе с вузами-партнерами проводит олимпиаду по истории, литературе и обществознанию. Зарегистрировавшись на одну из трех дисциплин, участники смогут испытать себя в заочном конкурсе с тестовыми заданиями.

Школьники, прошедшие заочный этап, попадут в финал олимпиады. Он пройдет в одном из вузов-соорганизаторов конкурса в Туле, Рязани, Москве, Белгороде, Твери или Челябинске. В финале конкурсантам нужно написать эссе и дать развернутые ответы на тестовые задания.

Победители и финалисты олимпиады смогут поступить в российские вузы по профильным направлениям без экзаменов.

Возможности: студенческие олимпиады для будущих профессионалов

13 декабря 2017

Возможности: студенческие олимпиады для будущих профессионалов

Олимпиады — соревнования, доступные не только для школьников. Сегодня мы расскажем о трех студенческих олимпиадах, которые помогут учащимся вузов и ссузов проверить свои знания и «засветиться» перед потенциальными работодателями. Призовые места в этих конкурсах также откроют двери в Университет Талантов, где студенты смогут развить «мягкие навыки» и составить индивидуальный план развития.

Конкурс на участие в зимней дискуссионной школе GAIDPARK — 2018 

Сроки: с 28 января по 4 февраля 2018 года

Место проведения: Санкт-Петербург, точное место станет известно позже

Регистрация: до 24 декабря на сайте

Для кого: студентов–бакалавров, магистров и специалистов     

Фонд Егора Гайдара — некоммерческая организация, просвещающая молодежь и всех желающих в вопросах экономики, рынка, социальных и политических проблем. 28 января 2018 года фонд организует школу «Кто я? Проблемы идентичности в России». На зимней дискуссионной школе эксперты продемонстрируют, как устроен процесс самоидентификации людей и сохранятся ли групповые различия в эпоху интернета, социальных сетей и мессенджеров.  

В школу приглашаются студенты, изучающие социологию, политологию, экономику и другие социально-гуманитарные дисциплины. Для участия  необходимо до 24 декабря написать эссе на тему идентичностей и социальных групп, а также заполнить анкету на сайте.  

Победители конкурса смогут принять участие в школе фонда и обсудить вопросы групповых идентичностей с экспертами-экономистами, социологами и политологами.  

Международный медицинский турнир  

Сроки: до 23 апреля 2018 года

Место проведения: заочный этап — онлайн, очный — Новосибирский государственный университет

Регистрация: до 11 февраля 2018 года

Для кого: студентов-медиков 4-6 курсов  

Турнирное движение активно развивается не только в химической, но и медицинской среде. Уже пять лет Новосибирский государственный университет (НГУ) проводит турнир для студентов-медиков старших курсов. В конкурсе участвуют будущие российские и зарубежные врачи из Германии, Сербии, США, поэтому турнир разделен на русско– и англоязычную лиги.  

Для участия в турнире нужно зарегистрировать команду из 4-5 человек и прислать решение 2-3 задач в виде презентации и развернутого ответа до 11 февраля 2018 года. Команды, показавшие лучшие решения, смогут пройти на очный этап турнира, который пройдет с 20-го по 23 апреля 2018 года в НГУ. Участники должны защитить решение медицинской проблемы перед жюри. Команды также оценят выступления других участников и смогут выступить их оппонентами, критикуя предложенное решение.  

Победители получат возможность пройти стажировку в частных медицинских центрах, а также присоединиться к исследовательской группе Пенсильванского Университета в США.  

Кубок по менеджменту среди студентов «Управляй!»     

Сроки: до 13 декабря (даты полуфинала и финала объявят позже)

Место проведения: отборочный этап — онлайн, полуфинал и финал — в РАНХиГС

Регистрация: до 13 декабря на сайте

Для кого: студентов вузов и ссузов  

Российская академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) ищет среди студентов лучших управленцев и предпринимателей. Для этого она проводит конкурс «Управляй!», где молодежь может показать, насколько хорошо она принимает решения в условиях конкуренции.  

В начале кубка участники разбиваются на команды по 3-5 человек. Каждая команда получает от организаторов виртуальную компанию с историей. В течение отборочного этапа, который разделен на четыре условных квартала, команда будет принимать управленческие решения и отправлять свои ответы онлайн. Лучшие команды представят свою стратегию управления виртуальной организацией в РАНХиГС в 2018 году.  

Участники лучших команд получат гранты на обучение в магистратуре РАНХиГС, пройдут стажировку в российских компаниях, а в дальнейшем — получат приглашение на работу. 

Байки о будущем. Сможет ли искусственный интеллект заменить человека?

6 декабря 2017

Байки о будущем. Сможет ли искусственный интеллект заменить человека?

С середины XX века, после изобретения, а затем внедрения компьютеров в повседневную жизнь, слухи о тотальной автоматизации труда становятся все популярнее. По прогнозам, человек постепенно уйдет из привычных профессий вроде бухгалтера, экономиста и водителя, а затем и из творчества.

Как будут развиваться отношения людей и роботов в ближайшее время? Ответить на этот вопрос призвана лекция «Человек и машина — выгодный союз или жесткая конкуренция?», которую Фонд Егора Гайдара провел 5 декабря в формате онлайн-трансляции. Спикером стал директор по маркетингу сервисов компании «Яндекс» Андрей Себрант. Он рассказал, почему фантастические фильмы и литература не смогут предсказывать будущее, какая форма образования поможет подготовить молодежь к новым профессиям и что делать тем, кого машины вытеснят с рынка труда.  

Непредсказуемое будущее и «вечные студенты»  

В начале выступления аналитик вспомнил об образах будущего — прекрасных мирах из произведений писателей-фантастов и фильмах, в которых люди используют причудливые аппараты для передвижения. Однако большинство прогнозов и представлений о том, что ждало человечество через 200, 300, 1000 лет, сбывались частично. Произведения Жюля Верна оказались пророческими лишь частично. Сегодня никого не удивишь подводными лодками или воздушными шарами, однако писатель ошибся в фундаментальном факте: ни одно из этих устройств не работает на паровой тяге. По мнению Андрея Сербанта, любое фантастическое произведение — это искаженный запрос общества на решение проблем настоящего, а не будущего. 

За последние 100 лет научный прогресс стал стремительнее: если для появления электричества в домах понадобилось 40 лет, а для распространения интернета — 10, то для внедрения мессенджеров — три года. Новые технологии появляются так же быстро, как и профессии, связанные с ними. Еще 15 лет назад мы не знали, что появятся SMM-щики и операторы дронов. Поэтому нынешней молодежи нужно развивать в себе два качества — внимательно следить за трендами в технологиях, образовании и обществе, а также учиться и переучиваться всю жизнь.  

Отдельно Андрей Сербант затронул вопрос об образовании: смогут ли вузы готовить востребованных специалистов? Ответ лектора — однозначное «нет», ведь подавляющее большинство университетов и институтов зациклено на старых методах преподавания и оперативно не реагируют на потребности рынка труда. Однако существует альтернатива — онлайн-курсы и институты дополнительного образования. Они помогут молодому поколению изучать интересные дисциплины и развивать «мягкие навыки» (soft skills).  

«Нейронная оборона» и крах языковых барьеров  

В каких профессиях искусственный интеллект точно потеснит человека? В первую очередь, под угрозой находятся специалисты, выполняющие монотонную и физическую работу: бухгалтеры, грузчики, юристы и банковские работники. Следующие на очереди — профессии, связанные со сбором и интерпретацией большого количества данных: маркетологи, лаборанты и даже переводчики, которых вскоре могут заменить Pixel Buds — умные наушники от Google c функцией синхронного перевода. Однако Андрей Сербант уточнил, что такие наушники смогут переводить только бытовые разговоры без сложного контекста.  

Последними на очереди окажутся поэты, художники и музыканты. Недавно нейросетям «Яндекса» удалось создать музыку, похожую на творчество группы «Гражданская оборона», а затем и композитора-новатора Александра Скрябина. При этом даже специалистам по музыке Скрябина было трудно отличить оригинал от подделки: нейросети удалось воспроизвести и мелодии, и общую структуру скрябинских симфоний.  

Свободное творчество вместо конкуренции  

После выступления Андрея Сербанта у публики возник вопрос: что делать, если машины вытеснят человека с рынка труда? Во-первых, аппараты, которые быстрее и сильнее человека в разы, существуют давно. Однако человек продолжает наблюдать за спортивными соревнованиями людей и машин. Ответ здесь прост: массам интересно смотреть на игры и состязания, исход которых нельзя предугадать.  

Второй ответ вытекает из первого: даже сейчас остаются профессии, которые следовало бы давно автоматизировать — например, операторы колл-центров. Но людям приятно не только наблюдать за играми со стороны, но и общаться напрямую с другими людьми. По этой же причине люди постоянно встречаются лично и не сводят общение исключительно к дистанционному.  

Последний ответ Себранта — даже если роботы полностью вытеснят людей с рынка труда, они найдут себе занятие. Доказательство тому — пример из истории, когда индейцы в некоторых штатах США сумели отстоять свои права с помощью нанятых адвокатов. Закрепив за собой право давать в аренду земли колонистам, коренные американцы начали получать доход, который позволил им вообще не работать. Часть индейцев не смогла противостоять лени и вредным привычкам, но подавляющее большинство посвятило себя образованию и изучению новых ремесел.  

Какой итог можно сделать из лекции Андрея Сербанта? Чтобы получить знания, востребованные в будущем, нужно уже сейчас обратить внимание на новейшие формы обучения и онлайн-курсы. Также стоит избегать профессий, работа в которых монотонна, подразумевает физические нагрузки или анализ больших объемов данных. В то же время, для людей всегда найдется дело, пусть и бесполезное — даже если всю работу и заботу о них возьмут на себя роботы.  

Александр Токарев,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: три олимпиады для творческой молодежи

5 декабря 2017

Возможности: три олимпиады для творческой молодежи

Профессии художника и архитектора меняются в современном мире. Графические планшеты и программы для 3D-моделирования позволяют создавать анимационные фигуры и проекции архитектурных или природных объектов для приложений дополненной и виртуальной реальности. Связь с высокими технологиями делает творческие профессии востребованными на рынке труда. В прошлом анонсе мы рассказывали об олимпиаде «Архитектура и искусство». Новый анонс также посвящен трем творческим олимпиадам для молодых и талантливых.

Межрегиональная олимпиада школьников им. В.Е. Татлина

Сроки: до 18 февраля 2018 года

Место проведения: Пензенский государственный университет архитектуры и строительства (ПГУАС)

Регистрация: до 15 декабря на сайте

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Художника и графика Владимира Татлина считают основателем конструктивизма. Его работы стали основой визуального образа советской архитектуры 1920-30-х годов. Творчество автора башни – памятника III Коммунистического интернационала повлияло и на зарубежное искусство — например, на немецких художников-дадаистов Георга Гроса и Джона Хертфилда. Чтобы увековечить память Татлина и познакомить молодое поколение с истоками отечественного искусства, ПГУАС назвал свою творческую олимпиаду в честь художника.

Для участия в конкурсе нужно заполнить анкету на сайте олимпиады и отправить оригинал своего рисунка, графики или композиции в ПГУАС. С примерами работ прошлых лет можно ознакомится по ссылке.

После отборочного этапа участники поборются за призовые места в трех номинациях. Финалисты олимпиады получат грамоты и ценные призы. Также победители и призеры конкурса получат дополнительные баллы для творческого экзамена по направлениям «Изобразительное искусство», «Дизайн» или «Архитектура» при поступлении в любой вуз.

Межрегиональная олимпиада школьников «Архитектура и искусство»

Сроки: до 29 марта 2018 года

Место проведения: отборочный этап — онлайн, заключительный этап — в Тюменском индустриальном университете

Регистрация: до 28 февраля 2018 года на сайте

Для кого: учащиеся 8-11 классов

Конкурс проводится Тюменским индустриальным университетом — «первым вузом корпораций», сотрудничающим с Роснефтью, Лукойлом, Сибуром, Газпромом, Транснефтью и другими нефте-, газодобывающими и строительными компаниями.

Чтобы стать участником конкурса, достаточно пройти тестовые задания на сайте олимпиады: ответить на вопросы, связанные с расположением линий горизонта, сечений и фигур на рисунке.

После отборочного-онлайн этапа участники смогут проявить свои художественные навыки в двух номинациях — «Рисунок» и «Композиция». При этом учащиеся 8-9 классов могут пользоваться линейками, циркулями и другими инструментами. Школьники 10-11 классов должны рисовать от руки.

Победители олимпиады получат памятные призы и дипломы в каждой из номинаций. Победа в конкурсе поможет при поступлении в любой российский вуз на специальности «Архитектура» или «Дизайн».

Сибирская олимпиада «Архитектурно-дизайнерское творчество»

Сроки: до 27 марта 2018 года

Место проведения: отборочный этап — онлайн, заключительный — в Новосибирский государственный университет архитектуры, дизайна и искусств (НГУАДИ)

Регистрация: до 19 января 2018 года на сайте

Для кого: учащихся 9-11 классов

Чем олимпиада Новосибирского госуниверситета архитектуры, дизайна и искусств лучше других?

Во-первых, это одна из редких олимпиад по творческим предметам, где конкурсную работу можно отправить онлайн: достаточно отсканировать рисунок и отправить его организаторам до 21 января.

Во-вторых, кроме привычных конкурсов по рисунку, живописи и черчению на отборочном этапе, олимпиада включает соревнование по компьютерной графике. Участникам предлагают воссоздать геометрическую фигуру или макет здания в программе для трехмерного моделирования.

Победители отборочного этапа должны зарегистрироваться на участие в заключительном туре с 3 февраля по 15 марта на сайте, а с 23-го по 25 марта — в НГУАДИ. Итоговый этап проходит только по двум дисциплинам — «Рисунок» и «Проектирование».

Финалисты олимпиады получат дипломы, а победители конкурса смогут поступить в любой российский вуз на художественные, архитектурные и дизайнерские специальности без экзамена или получат дополнительные баллы к ЕГЭ.

Все победители и призеры олимпиад и конкурсов получат возможность стать студентами Университета Талантов.

Победители международной проектной олимпиады «Ачылыш»: «Наш проект посвящен изобретению средства, уничтожающему раковые клетки изнутри»

5 декабря 2017

Победители международной проектной олимпиады «Ачылыш»: «Наш проект посвящен изобретению средства, уничтожающему раковые клетки изнутри»

Первая международная проектная олимпиада фундаментальных наук «Ачылыш» прошла в середине ноября в Казани на базе Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. В финальном этапе соревнования участвовали 106 школьников из 12 российских регионов и Казахстана. Мы пообщались с абсолютными победителями «Ачылыш» — учащимися казанского IT-лицея Ильей Ерашовым и Александром Сетровым — о подготовке к интеллектуальной битве, участии в ней и успехе.

 
— Как вы попали на эту олимпиаду?

Илья: К моменту участия в «Ачылыш» у нас был хороший олимпиадный опыт и проект, посвященный борьбе с раком. Поэтому мы и решили участвовать. 
 
Александр: Олимпиада состояла из двух этапов — очного и заочного. Сначала мы отправили исследовательскую работу с презентацией продукта на основе бетулина. На очном туре мы в течение четырех часов отвечали на теоретические вопросы по математике, физике, биологии, химии и решали задачи по проблемам мирового уровня — например, размышляли над темой вакцинации и антивакцинации. А проектный тур подразумевал защиту проекта.
 
— Что вам больше всего понравилось и что оказалось самым сложным
?

Илья: Понравился формат открытого обсуждения. Мы интересовались проектами других участников, нам тоже задавали вопросы — про действие противораковых клеток, их уничтожение и многое другое.
 
Александр: Сложным стал теоретический этап. Если к проектному туру можно было подготовиться, кейсы — решить с помощью знаний предметов, то теоретический тур было трудно предугадать.
 
— Расскажите о проекте, который вы представили
?

Илья: Он посвящен изобретению средства, уничтожающему раковые клетки изнутри. Целевой продукт будет проходить через их мембраны и нарушать механизм выделения энергии. За счет этого колонии раковых клеток погибнут. Пока же при уничтожении конкретными препаратами раковые клетки погибают, но «разносят» по организму свои же частицы. 

В России противораковой промышленности посвящено немного проектов, хотя это перспективное направление: химиотерапией в основном занимаются иностранные производители. Сейчас мы с научным руководителем, кандидатом химических наук, доцентом КФУ Андреем Владимировичем Немтаревым занимаемся исследованием свойств бетулина (кристаллического органического вещества, содержащегося в березовом дегте, бересте — Прим.ред.). Синтезируем вещества, получаем новые. Все образцы синтеза мы отправляем в Институт фундаментальной медицины и биологии КФУ, где ученые проверяют их на биологическую активность. В итоге мы получим конкретный целевой продукт — производный от бетулина: он будет обладать большей биологической активностью, нежели сам бетулин.
 
Сколько финансовых вложений потребуется для реализации проекта?

Илья: Точно сказать не могу, но производство довольно дешевое. Бетулин — побочное сырье деревообрабатывающей промышленности. 1 грамм в Европе стоит 10 000 рублей. Но у нас даже при малотоннажном производстве бетулин будет стоить намного дешевле. 
 
— Кто вас готовил к этой олимпиаде?
 
Александр: В основном учитель химии IT-лицея Фидалия Дамировна Халикова. Ее наставничество нам очень помогло. При решении задач на олимпиаде я всегда вспоминал методы решения, которым меня научила именно она. К тому же наша учительница всегда подбадривала нас.

— Настраивались ли вы на победу?

Илья: Да, это была не ожидаемая победа, но мы к ней шли. Наши общие знания (у меня по химии и математике, у моего напарника — по физике и биологии) помогли нам выиграть.

Александр: Я рассчитывал на призовое место. Всегда существует вероятность, что соперники могут оказаться сильнее тебя.
 
— На ваш взгляд, почему среди участников из 12 российских регионов и Казахстана вы стали лучшими?

Илья: Наверное, мы были более подготовленными. Не можем сказать, что помогли родные стены: на этой олимпиаде мы чувствовали себя в другой реальности. Мы не останавливаемся на достигнутом: планируем участвовать в конкурсе «50 инновационных идей», в олимпиадах и, конечно же, готовиться к ЕГЭ.

— Вы учитесь в 11 классе, обычно в этот период всех волнует вопрос о поступлении. Кем вы хотите стать?

Илья: Я хочу связать свое будущее с фармакологией. Думаю, это более эффективный способ помогать людям, нежели просто быть врачом. Конкретный вуз я пока еще не выбрал, но знаю, что подходящее направление есть в КФУ. Также планирую посмотреть МГУ и другие вузы.

Александр: Я планирую поступить на направление «Информационная безопасность», но вуз пока еще не выбрал: буду ориентироваться на результаты ЕГЭ. 
  
Алина Минневалиева,
Медиалаборатория Университета Талантов

Возможности: начать карьеру химика, архитектора или программиста

1 декабря 2017

Возможности: начать карьеру химика, архитектора или программиста

Путь в профессию каждого человека начинается по-разному: кто-то с детства знает, кем хочет стать, кто-то пробует себя на стажировках во время учебы в вузе, а кто-то находит свое место после получения диплома. Чтобы помочь молодежи определиться со своим будущим делом, мы предлагаем поучаствовать в трех конкурсах и олимпиадах.

Открытая олимпиада Университета Иннополис

Сроки: заочные этапы — 2–3 и 16–17 декабря; очные этапы — 24–25 февраля и 9–11 марта 2018 года

Место проведения: заочные этапы — онлайн, очные — в Университете Иннополис

Регистрация: до 1 декабря на сайте

Для кого: учащихся 7-11 классов

Город Иннополис и одноименный университет, открывшиеся в 2015 году, за два года стали местом притяжения для IT-специалистов из России и других стран. Чтобы поддержать статус IT-столицы, Университет Иннополис проводит Открытую олимпиаду по математике и информатике.

В конкурсе по математике участникам нужно решить задачи по алгебре и геометрии, обосновав ответ с помощью развернутого доказательства. В конкурсе по информатике участники должны написать программу, которая решит условие задачи за определенное время и ограниченный объем памяти. Подробнее об условиях и решениях задач прошлых лет, можно узнать по ссылке.

Финалисты олимпиады получат памятные призы, а также льготы при поступлении в вузы и дополнительные баллы к ЕГЭ по математике и информатике.

Южно-российская межрегиональная олимпиада школьников «Архитектура и искусство»

Сроки: до 18 марта 2018 года

Место проведения: площадки соорганизаторов (ближайшая к Татарстану — Самарский государственный технологический университет) и Академия архитектуры и искусств Южного федерального университета в Ростове-на-Дону

Регистрация: до 15 декабря

Для кого: учащиеся 6-11 классов

Академия архитектуры и искусств ЮФУ проводит олимпиаду для тех, кто неравнодушен к художественному творчеству и мечтает стать архитектором. Она состоит из четырех конкурсов по предметам:

  • Рисунок — нужно нарисовать натюрморт с помощью карандашей;

  • Живопись — рисунок красками бытового или геометрического предмета;

  • Композиция — тематическая трехмерная проекция на бумаге;

  • Черчение — чертеж по заданию и ГОСТу.

Чем старше класс участника, тем сложнее будет задание, и больше времени на его решение он получит.

Олимпиада проходит в три этапа: муниципальный — с 1 ноября по 25 декабря, региональный — с 22 января по 4 февраля 2018 года, межрегиональный — с 15-го по 18 марта 2018 года. Для регистрации нужно заполнить анкету и отправить пакет документов вместе с примером рисунка и композиции. Подробности — на сайте олимпиады.

Победители и призеры олимпиады получат именные дипломы и памятные призы. Финалисты также получат льготы при поступлении в вузы, требующие кроме ЕГЭ сдачу творческих экзаменов по рисунку, живописи, композиции или черчению.

Открытая химическая олимпиада

Сроки: до 11 февраля 2018 года

Место проведения: отборочный этап — онлайн, заключительный этап — лицей №44 в Чебоксарах

Регистрация: до 15 января 2018 года на сайте

Для кого: учащихся 9-11 классов

Эту олимпиаду для будущих химиков проводят ведущие технические вузы России: МФТИ, МИТХТ, МИСиС, ЛЭТИ. Ее участникам нужно решить задачи по подсчету количества веществ, определению элементов в растворах и тестовые задания на общие знания химии. Подготовиться к олимпиаде школьникам помогут материалы, размещенные на сайте конкурса.

После успешного онлайн-этапа участники смогут показать себя на очном туре на площадке одного из вузов-соорганизаторов или на региональной площадке (ближайшая к Казани — в чебоксарском лицее №44).

Финалисты олимпиады получат памятные призы и дипломы, а также дополнительные баллы при поступлении в вузы-соорганизаторы конкурса. Результаты олимпиады могут дать дополнительные баллы к ЕГЭ по химии при поступлении в другие российские вузы. Кроме того, все финалисты получат возможность стать студентами Университета Талантов.

Возможности: три конкурса для будущих «технарей»

27 ноября 2017

Возможности: три конкурса для будущих «технарей»

Российские школы, вузы и другие институты образования ежегодно проводят более 80 олимпиад и конкурсов для будущих инженеров, программистов, физиков и математиков. Каждой олимпиаде Министерство образования России присваивает один из трех уровней: чем он выше — тем больше шансов у финалистов конкурсов поступить в вуз без экзаменов. Чтобы вы не потерялись в потоке олимпиад, мы подготовили обзор трех конкурсов, которые пройдут в ближайшее время. Напоминаем, что финалисты олимпиад могут стать студентами Университета Талантов.

Всероссийская интернет-олимпиада «Нанотехнологии — прорыв в будущее!»

Сроки: заочный конкурс — до 31 января 2018 года

Место проведения: заочный этап — онлайн, заключительный этап — в МГУ

Регистрация: на сайте олимпиады

Для кого: учащихся 7-11 классов

Нанотехнологии остаются технологическим трендом в России с 2008 года. Интерес инженерных и исследовательских компаний к созданию новых материалов на атомном уровне не угасает. Они понимают, что будущих инженеров и исследователей нужно искать среди школьников, поэтому при поддержке МГУ и Агентства стратегических инициатив проводят олимпиаду «Нанотехнологии — прорыв в будущее!».

Задачи олимпиады связаны с нанотехнологиями — наносенсорами, нанонапылениями, адресной доставкой лекарств с помощью наномашин и других. Они показывают, как физика, химия, математика и биология используются при синтезе новых материалов. Задания могут иметь разные варианты ответа: учащиеся должны обосновать их с помощью доказательств, формул и вычислений. Помимо решения задач конкурсантам на заочном этапе можно подготовить автореферат своего нанотехнологического проекта.

Оргкомитет конкурса принимает решения задач от школьников онлайн до 31 января. После этого жюри объявят дату проведения очного этапа — он пройдет в МГУ. Там участники конкурса решат задачи по четырем предметам, связанным с нанотехнологиями, и защитят проекты перед экспертами и учеными.

Победители олимпиады поступят без экзаменов в любой российский вуз. Авторы лучших проектов получат памятные призы и льготы при поступлении в МГУ.

Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»

Сроки: декабрь 2017 года — март 2018 года

Место проведения: онлайн и площадки соорганизаторов

Регистрация: до 30 ноября на сайте олимпиады

Для кого: учащихся 7-11 классов

Эта олимпиада интересна количеством предметов: «Русский язык», «Экономика», «История», «Техника и технологии», профили по авиационной технике, нефтегазовому делу, ракетостроению и другие — всего 17 дисциплин. Организаторы предусмотрели офлайн и онлайн подготовительные курсы и экскурсии на профильные предприятия. Партнерами олимпиады выступают Роскосмос, Росатом, ОПК «Оборонпром», Союз машиностроителей России.

Участники блока «Техника и технологии» решат кейсы предприятий. За участие в конкурсе они получат льготы при поступлении в вузы и дополнительные баллы к ЕГЭ.

Олимпиада пройдет в два тура: отборочный онлайн-этап (с 1-го по 18 декабря) и заключительный этап в казанском образовательном центре «Галактика» (лицей №35). Дату последнего организаторы конкурса огласят после отборочного этапа на сайте олимпиады.

Олимпиада «Физтех»

Сроки: до 4 февраля 2018 года

Место проведения: онлайн и площадки соорганизаторов (в Татарстане — КФУ)

Регистрация: на отборочный этап — до 4 февраля 2018 года; на заключительный этап — до 19 февраля 2018 года на сайте олимпиады

Для кого: учащихся 5-11 классов

Под названием конкурса МФТИ скрываются две олимпиады по близким предметам — математике и физике. Обе олимпиады «Физтеха» проходят в два этапа — отборочный онлайн и заключительный очный. На последний тур также могут попасть победители Столичной физико-математической олимпиады МФТИ, Отборочного тура ЛЭТИ, Выездной физико-математической олимпиады МФТИ, олимпиады Phystech.International.

К «Физтеху» помогут подготовиться задания прошлых лет. В этом году они будут похожими: это задачи олимпиадного уровня по термодинамике, геометрии, алгебре, электромагнетизму и другим основным темам математики и физики. Заключительный этап олимпиады «Физтех» по математике пройдет 24 февраля 2018 года в КФУ, по физике — там же 25 февраля 2018 года.

Победители олимпиады поступят в вуз без экзаменов, а призеры получат 100 баллов к ЕГЭ по физике или математике. Организаторы также наградят абсолютных победителей 5-6 классов электронными книгами, 7-9 классов — планшетами, а 10-11 классов — айпэдами.

Возможность: создай беспилотный автомобиль и получи на проект до 200 млн рублей

15 ноября 2017

Возможность: создай беспилотный автомобиль и получи на проект до 200 млн рублей

Сроки: декабрь 2017 года — сентябрь 2018 года

Место проведения: полигон наукограда «Черноголовка», Московская область

Регистрация: декабрь 2017 года — март 2018 года на сайте

Для кого: российские инженерные команды, инновационные компании, вузы, научные организации

Известно, что Uber и Google готовят к выпуску беспилотные автомобили, однако их прототипы пока не могут ездить по дорогам общего пользования в любое время года. Другая проблема — найти для этих машин топливо, которое будет дешевле, эффективнее и безопаснее бензина и нефти.  

Решить эти задачи предлагают два конкурса, запущенных Агентством стратегических инициатив (АСИ), Российской венчурной компанией (РВК) и фондом «Сколково» — «Зимний город» и «Водородные топливные элементы». По словам председателя правления фонда «Сколково» Игоря Дроздова, именно технологические конкурсы стимулировали рост новых рынков в других странах — частной космонавтики и беспилотных транспортных средств. Организаторы надеются, что их конкурсы также дадут толчок к развитию технологической сферы в России.

 

В конкурсах могут участвовать только команды, зарегистрированные в качестве юридических лиц. Команды также должны самостоятельно разработать прототипы устройств, не используя при этом чужие готовые разработки.

«Зимний город»  

Беспилотные автомобили уже  активно тестируют как замену городскому транспорту и туристическим автобусам. Однако пока эти машины могут ездить только по специально отведенным трекам с хорошей освещенностью, яркой дорожной разметкой и знаками. Этот факт мешает сделать беспилотные автомобили по-настоящему массовыми.  

В конкурсе «Зимний город» перед конструкторскими командами стоит задача создать автоматическую систему, которая сможет управлять машиной в любых погодных условиях днем и ночью, на плохих дорогах без разметки или дорожных знаков. При этом уровень безопасности «автопилота» должен быть сопоставим с навыками вождения среднестатистического водителя.

«Водородные топливные элементы»  

Перед транспортной отраслью, использующей бензин, дизель и другое углеводородное топливо, давно стоит несколько проблем. Во-первых, это топливо дорогое — на его закупку уходит до 50% от суммы расходов компаний, и его цена подвержена колебаниям на финансовых рынках. Во-вторых, сжигание бензина и дизеля создает до 25% всех вредных выбросов в атмосферу. Поэтому ученые и инженеры давно ищут альтернативное топливо, однако ни солнечная, ни атомная энергия не могут дать одновременно дешевую, безопасную и эффективную замену.  

В конкурсе «Водородные топливные элементы» конструкторским командам предстоит создать топливный элемент на основе водорода. Он должен превысить по своим техническим характеристикам существующие аналоги. Так, водородный топливный элемент для квадрокоптера должен выдавать мощность в 1,3 кВт и удерживать аппарат в воздухе не менее трех часов. Похожий элемент для автомобиля должен выдавать мощность в 30 кВт на 150 литров топлива.

Ход конкурсов  

После сбора заявок на участие организаторы в марте–мае 2018 года лично проверят, работают ли созданные командами прототипы и соответствуют ли они условиям конкурса. После очного отбора на полигоне наукограда «Черноголовка» начнутся предварительные испытания беспилотных систем и водородных топливных элементов. В сентябре 2018 года команды-финалисты двух технологических конкурсов будут бороться за победу.

Награды победителям  

Команды, создавшие лучший водородный топливный элемент и систему управления беспилотным авто, получат от 50 до 200 млн рублей. Также команды сохранят за собой авторское право на свои разработки, что позволит их усовершенствовать и вывести на рынок.

 

Лидерство, командная работа и программирование датчиков. Чему татарстанские ребята научились в «Орленке»

8 ноября 2017

Лидерство, командная работа и программирование датчиков. Чему татарстанские ребята научились в «Орленке»

В конце августа в Казани прошла Летняя молодежная школа «Открытие талантов». Ее победители получили возможность пройти стажировку на Казанском вертолетном заводе, посетить технопарк «Кванториум», участвовать в профильной смене школы российской программы поддержки молодежного технического творчества «Лифт в будущее» и многое другое. Трем лучшим участникам МШТ выпал шанс побывать во всероссийском детском центре «Орленок», где с 5-го по 25 октября татарстанские школьники получали новые знания. Ребята рассказали нам о пребывании в «Орленке», работе в лабораториях и готовности совершенствовать свои проекты.

Никита Зайцев
ученик 11 класса IT-лицея, Казань

Вместе с участниками направления «Сетевая безопасность» я создавал настольный сетевой тренажер для подготовки IT-кадров. У компании, которая давала задание, уже существовали его прототипы. Наша задача заключалась в уменьшении размера устройства и снижении его стоимости. Мы успешно решили кейс, и наша команда заняла второе место.  

В «Орленке» я получил опыт работы с техническим оборудованием, научился работать в команде и управлять проектом под результат в сжатые сроки. Проектная деятельность помогает мне мыслить глобальнее, дает навыки лидерства и систематизации информации. К тому же, в проектной деятельности можно применить и коммуникационные, и технические навыки.  

В «Орленке» мы успевали учиться и заниматься проектной деятельностью. В центре была лагерная обстановка — с вожатыми, вечерними мероприятиями и дружелюбной атмосферой.

Булат Фасахиев
ученик 7 класса школы № 3, Арск 

До «Орленка» я работал над проектом многофункциональной инвалидной коляски с GPS–управлением. Эта идея поможет облегчить жизнь людей с ограниченными возможностями: они смогут передвигаться на коляске самостоятельно, без помощи посторонних. Кроме меня, в нашей команде — четыре человека. Сейчас мы пишем программы для прошивки модулей коляски, а в декабре начнем производство каркаса из алюминия. Прототип изобретения готов на 15 процентов.  

Проектным творчеством я занимаюсь уже второй год. В проекте по созданию многофункциональной инвалидной коляски с GPS–управлением мне помогает наставник — учитель английского языка Гульгена Рамилевна Давлетшина . Она помогает нам переводить с английского технические тексты, разбираться с модулями устройства. Занятия в «Орленке» также помогут в развитии проекта многофункциональной коляски. Мне уже подсказали, как уменьшить цену нашего устройства. Кроме того, в «Орленке» я научился программировать датчики, изготавливать платы, правильно пользоваться осциллографом, мультиметром.

Рафаэль Халиуллин 
ученик 10 класса Инженерного лицея КНИТУ-КАИ, Казань  

В «Орленке» я попал на направление «3D-моделирование и промышленный дизайн». Мы решали кейс Московского политехнического института: улучшали бизнес-модель и прототип веломобиля, искали способы применения этого транспорта. В Политехе есть специальная команда, которая занимается созданием устройства. Но нам также предоставили возможность подключиться в работу над ним — уже на следующей неделе мы будем выполнять задания дистанционно. В «Орленке» я научился лучше формулировать мысли и собирать информацию. Благодаря проектной деятельности я развиваю навыки коммуникации и лидерства.  

Пребывание в «Орленке» поможет мне в дальнейшей работе над своим проектом «Беспилотный самолет будущего». Я хочу написать научную работу по авиации, чтобы изучить эту сферу глубже. Я считаю, что такие центры как «Орленок» помогают услышать мнения школьников со всей России и изучить новые технологии.

Алина Минневалиева,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

 

История успеха. Студенческий лидер Татарстана — о личной тактике в обучении, любви к русскому языку и добрых делах

31 октября 2017

История успеха. Студенческий лидер Татарстана — о личной тактике в обучении, любви к русскому языку и добрых делах

Ежегодно в Казань приезжают тысячи абитуриентов, жаждущих получить новые знания в местных вузах. Лишь в Казанский федеральный университет в этом году на первый курс поступило 12 тысяч человек. Как не затеряться среди всех и найти свое место под солнцем, знают успешные студенты. В новом выпуске рубрики «История успеха» мы поговорили с «Лучшим выпускником Татарстана – 2013», «Студенческим лидером ПФО — 2017», заместителем председателя профкома студентов КФУ Гульназ Мардановой о том, куда податься, если ты полон амбиций.  

Я училась в обычной сельской школе. С первого класса старалась делать все на «отлично». Наш класс был физико-математическим, в расписании — пять уроков физики в неделю, которая давалась мне с трудом. Тем не менее, я всегда старалась ее понять. Вообще, я любила учиться, участвовала в районных и республиканских олимпиадах по химии, биологии, татарскому языку, литературе, математике.

В девятом классе я заняла второе место в республиканской олимпиаде по русскому языку, и оно стало для меня билетом в будущее. Финалистов пригласили в летний лагерь для одаренных детей «Квант» при Казанском государственном университете. Там я познакомилась со своим будущим научным руководителем и наставником, ныне профессором Института филологии и межкультурных коммуникаций им. Л.Н. Толстого КФУ Камилем Рахимовичем Галиуллиным. Вместе с ним я работала над курсовыми работами, дипломом, а сейчас — кандидатской диссертацией. Камиль Рахимович всегда открыт и добр к студентам, с энтузиазмом поддерживает их идеи. Думаю, это главные качества для любого наставника. И решением поступать в КФУ на филологический факультет я обязана именно ему.  

Благодаря серебряной школьной медали и второму месту на олимпиаде в 2008 году, я прошла на «бюджет» без вступительных экзаменов. Мне очень нравилось учиться: филфак предоставляет широкие гуманитарные знания о русской и зарубежной литературе, а также мировой художественной культуре.        

Лингвистика не только про суффиксы и окончания — это очень интересная и глубокая наука. Я многое открыла для себя на кафедре прикладной лингвистики. Например, существование социолингвистики и лингвокриминалистики, ведь по данным голоса или почерка можно многое узнать о человеке. 

КФУ научил меня учиться. Однажды приходит осознание, что результат учебы зависит только от тебя. Есть два пути учебы в университете: первый — ходить на пары ради присутствия и получать зачеты, второй — получать реальные знания, погружаться в темы дисциплин. Я выбрала второй путь, окончила университет с красным дипломом в 2013 году и вошла в топ-25 среди 250 лучших выпускников КФУ.

Я выработала собственную тактику обучения. Первый курс я полностью посвятила учебе: сразу же бросаться с головой в омут студенческой жизни — не мой вариант. Тем не менее, я помогала культоргу в подготовке своего факультета к «Студенческой весне», и меня в Студенческом активе факультета. Поэтому на втором курсе меня избрали профоргом филологического факультета, а позже — председателем профбюро Института филологии. Затем я параллельно начала работать в Департаменте по молодежной политике КФУ. На сегодняшний день мой стаж в Профсоюзе — девять лет.  

Профсоюз останется в нашем сознании отголоском СССР. Переименовать его сложно: это узнаваемое и понятное всероссийское движение. Думаю, сделать его популярным среди студентов можно, показав, что организация занимается полезными делами. Профсоюз КФУ — единственная организация вуза, имеющая соглашение с руководством университета и юридическое право представлять интересы всего студенчества КФУ. Любая другая организация вуза не может выступать от имени 40 тысяч студентов со своими предложениями. Мы стараемся сделать профсоюз известным с помощью интересных проектов. Например, недавно мы обновили работу юридического центра, где студенты могут бесплатно получить юридическую консультацию по любому вопросу.

Для меня участие в конкурсах — это выход из зоны комфорта, а, значит, постоянное развитие. В прошлом году я спонтанно решила участвовать в конкурсе «Студенческий лидер Республики Татарстан». На тот момент я имела опыт в проведении мероприятий и работы со студентами, но мне предстояло подтянуть знания в правовой области и разобраться во всех нормативных документах, регулирующих права и интересы студентов. Выиграв республиканский этап, я получила возможность представить нашу республику на уровне Приволжского федерального округа. Я также смогла пройти достойно этот этап и занять первое место. Для меня это большое достижение.

Самое главное для меня — работа с людьми. Мы часто проводим школы актива для первокурсников, чтобы привлечь их в профсоюзную организацию. Мне нравится это делать: за короткое время можно увидеть реальный результат своей работы. Но самые важные для меня проекты — по добровольчеству. На протяжении шести лет я являюсь координатором добровольческого центра «КФУ — планета добрых людей». И, честно говоря, добровольчество — это сложно. Но когда ты видишь результат, ты забываешь обо всех трудностях. В этом году мы за неделю провели более 100 событий, организовали цикл мероприятий «Марафон добрых дел КФУ». Студенты каждого института ездили в социальные учреждения, чтобы поддержать нуждающихся. Также мы работаем с отделом социальной защиты Вахитовского района Казани и навещаем ветеранов. 

Добровольчество можно сделать модным, но сложно. Добровольцам часто не доверяют. Мы ищем учреждения, которым действительно нужна помощь, чтобы сделать работу не ради галочки. 

В университете можно не только реализовать проект, но и создать свою общественную организацию. Для этого нужно обратиться в Департамент по молодежной политике КФУ. Например, в прошлом году студенты выступили с инициативой создания киберспортивного клуба, и ее одобрили. Клубу нет даже года, но его участники уже выиграли миллион рублей на Всероссийском турнире по киберспорту.  

В КФУ очень много возможностей. Здесь работают более ста общественных организаций и объединений по всем направлениям деятельности: творческие коллективы, спортивные секции, турклуб, брейн-клуб, союз студентов и аспирантов. Вуз предоставляет залы, аудитории, костюмы и все остальное вплоть до палаток для похода. Студенту лишь нужно сделать выбор, что ему интересно.  

Иногда мне кажется, что я за всем не успеваю. Но лучше быть хорошим специалистом в чем-то одном. Я стараюсь участвовать во всех конкурсах и грантах, связанных с моей специальностью. Например, однажды в КФУ принесли буклеты программы «Посол русского языка». Я боялась, что не пройду жесткий отбор, но подала заявку и прошла заочный этап. Спустя два этапа из 3500 человек остались только 47 — они и стали послами. Я была в их числе. В 2016 году, после специального обучения для послов, я поехала в свою первую экспедицию в Таджикистан. Мы проводили в игровой форме занятия по русскому языку и культуре для школьников Душанбе. А в августе этого года мы были в «Артеке» на международной смене для иностранных детей. Участники программы — не обязательно филологи: ими могут быть и журналисты, и инженеры. Главное — хорошо знать и любить русский язык, культуру и Россию. Я участвую в программе всего год, и мне это очень нравится. Ведь наша задача — популяризация России в мире через любовь к русскому языку.  

«Лет через 20 вы больше будете жалеть о том, что вы не сделали, чем о том, что сделали. Поэтому поднимайте якоря и уплывайте из тихой гавани. Ловите попутный ветер в свои паруса. Пользуйтесь. Мечтайте. Делайте открытия». Эти слова Марка Твена — мой девиз. Жизнь настолько прекрасна, что глупо сидеть сложа руки, особенно в таком городе возможностей, как Казань.  

Анастасия Иванова, 
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: стать инженером Национальной технологической инициативы

27 октября 2017

Возможность: стать инженером Национальной технологической инициативы

Сроки: с 1 октября 2017 года по 30 апреля 2018 года

Место проведения: первый и второй этапы — онлайн, третий — в Университете Иннополис

Регистрация: до 29 октября

Для кого: учащихся 7-11 классов  

Участники олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) решают задачи по школьным предметам и применяют знания в практических заданиях по 17 профилям. Они соответствуют основным направлениям НТИ — федеральной программы создания новых технологических рынков в России к 2035 году.  

Регистрация участников и команд  

После регистрации на сайте олимпиады участники получат доступ к личному кабинету. Школьники, прошедшие первый этап, должны объединиться в команды для участия в заключительных этапах конкурса. Оргкомитет также допускает финалистов олимпиады НТИ прошлых лет.  

Этапы и задания олимпиады  

Конкурс проходит в три этапа — два отборочных и заключительный. На первом этапе участники решают школьные олимпиадные задачи по математике, информатике, физике, биологии и химии. На выполнение заданий у них есть три попытки: 1–11 октября, 12–22 октября и 23–31 октября.  

На втором этапе группы конкурсантов решают на онлайн-платформах комплексные задачи, требующие знаний по нескольким школьным предметам. Количество участников в командах и примеры задач второго этапа появятся на сайте олимпиады после подсчета результатов первого тура.  

На заключительном этапе команды решают профильные задачи олимпиады НТИ и готовят инженерный макет для презентации жюри.  

Профили олимпиады НТИ  

После прохождения первого этапа участники могут выбрать один из 17 профилей конкурса. Каждый из них предполагает теоретическое и практическое задание:  

Автономные транспортные системы;

Беспилотные авиационные системы;

Большие данные и машинное обучение;

Виртуальная и дополненная реальность;

Водные робототехнические системы;

Интеллектуальные энергетические системы;

Инженерные биологические системы;

Интеллектуальные робототехнические системы;

Нанотехнологии и наноинженерия;

Создание систем протезирования;

Новые материалы и сенсоры;

Передовые производственные технологии;

Системы связи и дистанционного зондирования Земли;

Технологии беспроводной связи;

Финансовые технологии;

Электронная инженерия: умный дом;

Ядерные технологии.  

Награды финалистам  

Победители и призеры олимпиады НТИ получат дипломы I, II и III степеней, памятные призы, возможность поехать на форум «Проектория» и инженерную смену образовательного центра «Сириус». Финалистам некоторых направлений при сдаче профильных ЕГЭ на 75 баллов начислят дополнительные 25 баллов.  

Победители и участники команд-победителей олимпиады по оставшимся направлениям получат по 10 баллов за индивидуальные достижения, призеры — по 6 баллов.

 

Возможность: создать первый бизнес вместе с российскими YouTube-блогерами

25 октября 2017

Возможность: создать первый бизнес вместе с российскими YouTube-блогерами

Сроки: с 14 октября по 18 декабря

Место проведения: онлайн — на сайте конкурса

Регистрация: до 14 ноября

Для кого: участники до 18 лет

Конкурс «Мой первый бизнес» впервые проводится благотворительным фондом поддержки образовательных программ «Капитаны» и Российским экономическим университетом им. Г.В. Плеханова. Цель — привлечь внимание молодежи к предпринимательству, развивая навыки планирования, создания и поддержания собственных проектов.

Этапы и задания  

Выбрав одно из пяти направлений конкурса, участники получат задания от российских YouTube–блогеров.  

— «Интернет–инициативы» — возможность создать свой E-commerce–проект вместе с Wylsacom;

— «Блоги и влоги учащейся молодежи» — шанс завести и продвинуть свой видеоблог вместе с Николаем Соболевым;

— «Инновации и инновационное предпринимательство» — возможность предложить новую научную или технологическую разработку вместе с Яном Топлес;

— Do it yourself / «Сделай сам» — шанс создать свой продукт и выгодно продать его вместе с Марией Вэй;

— Music Production — возможность стать успешным музыкальным продюсером вместе с Клавой Кокой.  

Каждому участнику нужно решить 5 заданий — три теоретических и два практических. Приступить к следующему заданию можно лишь решив предыдущее.

Условия участия  

Для участия в конкурсе нужно зарегистрироваться и заполнить анкету на сайте, а также подписаться на страницу «Конкурс Капитаны» «ВКонтакте». Организаторы могут отстранить участников на любом этапе конкурса (включая заключение договора на образовательный грант) при несоответствии возраста или других личных сведений в документах.

Основные номинации  

После выполнения первых трех заданий юноши могут выиграть один из 5000 рюкзаков, а девушки — один из 5000 бьюти-боксов от Faberlic. Четыре выполненных задания позволят конкурсантам участвовать в розыгрыше 20 смартфонов IPhone X и 20 экшн-камер GoPro Hero 6. Призы разыгрываются случайном образом.  

Победители конкурса получат 100 тысяч рублей для развития своего бизнеса. Призеры конкурса (2-11 места) получат вознаграждения в размере 50 тысяч рублей.

Дополнительные номинации  

По итогам конкурса жюри выберет 2000 лучших участников среди учащихся 10–11 классов, а также оформивших заявку на поступление в РЭУ им. Г.В. Плеханова. Отобранные конкурсанты с 7-го по 10 декабря посетят образовательный бизнес-лагерь в своем регионе. 100 лучших участников лагерей получат грант для обучения на факультете бизнеса «Капитаны» в РЭУ им. В.Г. Плеханова.  

Жюри направления «Инновации и инновационное предпринимательство» также отберет лучших участников. Они получат призы от фонда «Содействия инновациям»:  

— 10 грантов «Умник» на общую сумму 5 000 000 рублей;

— 30 сертификатов на реализацию идеи в Центре молодежного инновационного творчества;

— 100 путевок на инновационные форумы.  

В направлении DIY («Сделай своими руками») видеоблогер Мария Вэй отберет пять лучших участников, которые смогут встретиться с ней 25 или 26 декабря в Москве.

Председатель Академии молодежной дипломатии Дильбар Садыкова: «Нам важно сотрудничать с зарубежной татарской молодежью»

17 октября 2017

Председатель Академии молодежной дипломатии Дильбар Садыкова: «Нам важно сотрудничать с зарубежной татарской молодежью»

С 29 сентября по 1 октября в Берлине проходил III Форум татарской молодежи Европы. В этом году съезд приобрел образовательный формат в отличие от прошлых форумов, которые ограничивались докладами официальных лиц. В Берлин отправилась и татарстанская делегация. Мы поговорили с одной из ее участниц — председателем Академии молодежной дипломатии Татарстана Дильбар Садыковой — о необходимости форума и будущем сотрудничестве с европейской татарской молодежью.

Цель форума — объединить татарскую молодежь со всего мира, сохранить татарскую культуру и язык, обсудить будущие совместные проекты. Участники рассказывали о том, как проводят Сабантуи, культурные вечера, уроки татарского языка в других странах.

На форуме я представила Университет Талантов и предложила налаживать профессиональное взаимодействие с зарубежной татарской молодежью, бизнес-контакты и взаимовыгодный интерес к сотрудничеству. Нам хочется, чтобы европейская молодежь поддерживала молодежь Татарстана и сподвигла ее изучать татарский язык.

На форуме было 80 делегатов из 14 стран мира. Среди них — Австрия, Германия, Чехия, Великобритания, Нидерланды, Бельгия, Дания, Объединенные Арабские Эмираты, США. Это выходцы из России, представители татарских диаспор, а также татары из Казахстана, ныне проживающие в Европе.

В состав делегации Татарстана вошли те, кто продвигает татарскую культуру и самобытность. Республику представили 20 человек. Это сотрудники Всемирного конгресса татар, Министерства по делам молодежи и спорта, Академии молодежной дипломатии, представители культуры Татарстана — композитор Эльмир Низамов, танцор Нурбек Батулла, директор татарской лиги КВН Рамиль Агдеев. Мы, делегаты от Академии молодежной дипломатии, презентовали на форуме Университет Талантов и программу «Стратегическое управление талантами в Республики Татарстан на 2015-2020 годы».

Нас тепло встретили. Принимающей стороной выступил «Аргамак» — организация татарской молодежи в Германии. Именно она и предложила презентовать на форуме Университет Талантов. Участники «Аргамака» регулярно встречаются, проводят в Германии Сабантуй, вместе пекут треугольники. Организация также участвует в официальных встречах с Президентом Татарстана Рустамом Миннихановым, когда он посещает Германию.

На этом форуме я впервые заметила, что все татары разные, и их тяжело идентифицировать. Наверное, это показывает богатство нашего народа: мы все разные, но нас объединяют общие корни. Меня очень удивили финские татары. Внешне и по манерам они на 100 процентов европейцы, но при этом разговаривают между собой только на татарском.

Программа форума была очень насыщенной. Она включала панельную дискуссию по обмену опытом, презентацию проектов Всемирного конгресса татар, знакомство с деятельностью «Аргамак», дискуссионные площадки и даже мастер-класс по татарским танцам. Итогом форума стала стратегическая сессия под названием «Проекты татарской молодежи Европы: что есть и чего не хватает». Также мы посетили Российский центр культуры и концерт альтернативной татарской музыки.

Татарстанской молодежи и зарубежным татарам очень важно встречаться. Мы находимся в разных городах и странах и можем потерять связь. Подобные встречи помогают вдохновлять друг друга. Кроме того, на форуме мы делимся информацией о возможностях, которые есть для молодежи в Татарстане. Нужно обмениваться опытом и объединять усилия по тем или иным инициативам. Я не знаю, где именно будет проходить следующий Форум татарской молодежи Европы. Но одно могу сказать точно: мы с участниками форума договорились о том, что ребята, которые пока не сотрудничают с Университетом Талантов, включатся в программу «Стратегическое управление талантами» и изучат ее дистанционно.

Алина Минневалиева,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Лауреат «Учителя года» Алмаз Хамидуллин: «Самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь!»

13 октября 2017

Лауреат «Учителя года» Алмаз Хамидуллин: «Самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь!»

Учитель математики Алмаз Хамидуллин работает в казанском лицее-интернате №2 с одаренными школьниками. Неоднократный победитель российских и международных конкурсов и олимпиад недавно вошел в пятерку лучших преподавателей страны по итогам конкурса «Учитель года — 2017» и получил поздравление от Президента России Владимира Путина. Мы поговорили с Алмазом о работе с талантливой молодежью и принципах современного учителя.

— Расскажите, как Вы учились в школе? Был ли у Вас наставник?

Я родился в Нижнекамске, учился в лицее-интернате № 24. С шестого класса участвовал в математических олимпиадах. Моим первым наставником была мама. Она тоже учитель математики и старалась развивать у меня логическое мышление с помощью задач. В седьмом классе моим наставником стал Фаниль Ханифович Таймасов — известный в Нижнекамске преподаватель математики. Он обладал мощной харизмой, нравился ученикам, как человек, и тем самым привлекал внимание к предмету. Благодаря ему, я проникся уважением и любовью к математике.

— В 2010 году вы окончили МГУ по специальности «Прикладная математика и информатика». Когда вы поняли, что ваше призвание — учить детей математике?

Во время учебы в МГУ я узнал о факультете дополнительного педагогического образования, куда я поступил на третьем курсе. Когда я проходил практику в одной из московских школ, мне предложили работу в Нижнекамске — не просто преподавать математику, но и готовить ребят к олимпиадам. Меня это заинтересовало, и я принял предложение. Первый год работы был нелегким, но мне понравилось. Сейчас я вижу, что реализовываюсь в этой профессии, и мне хочется развиваться в этой сфере.

— Вы работаете в лицее для одаренных детей. Как считаете, правильно ли делить ребят на одаренных и неодаренных?

Мы, преподаватели лицея, прекрасно понимаем, что так делать нельзя, и считаем одаренными всех детей. Но существует понятие «академическая одаренность» — это хорошая успеваемость по школьным предметам. Помимо академической есть и другая «одаренность». Конечно, оценка одаренности ребенка должна быть всесторонней. Школьное деление условно, просто оно привычно и понятно в педагогической среде.

— Вы готовите ребят к олимпиадам по математике. Как это происходит?

Считаю, что самое главное — зажечь в ребенке внутренний огонь, заинтересовать его, показать, как предмет пригодится ему в жизни. Когда у ученика есть мотивация, подготовка проходит легче. Для понимания математики важно, чтобы ученик самостоятельно решил задачу, нашел к ней ответ, сделал для себя открытие, иначе он не усвоит материал. Педагогу остается лишь направлять инициативного ученика, подсказывать ему, консультировать. Обычно я сначала выступаю в роли мотиватора, а потом работаю с ребятами как наставник-предметник.

— Вы стали финалистом конкурса «Учитель года — 2017», пройдя несколько ступеней подготовки и очный этап в Москве. Что для Вас стало самым важным и полезным на конкурсе?

Возможность саморазвиваться. Мы, взрослые, должны учить детей на собственном примере постоянно двигаться вперед. Для меня этот конкурс — школа развития. За год я провел больше двадцати открытых уроков, не считая мастер-классов и обязательного эссе. Эти задания позволили мне развиваться в быстром темпе как личности и учителю.

— Уникальность Вашей конкурсной работы в том, что Вы показываете детям связь математики с реальной жизнью. А как еще Вы привлекаете внимание ребят к своему предмету?

Объяснять ученикам роль математики очень важно, ведь в отличие от физики и химии, математика — не такая наглядная наука. Впрочем, даже геометрию ребята не всегда хорошо понимают, потому что не видят, как ее можно использовать в жизни. Помимо этого я стараюсь показать школьникам роль математики в других областях знаний. Ведь без нее не обходится изучение химии, физики, астрономии, экономики и других предметов. Понимание того, что математика пригодится ученикам уже в школе, повышает их мотивацию и результаты обучения.

— Вы ежедневно работаете с детьми, а, значит, создаете будущее страны. Какими навыками и компетенциями, по-Вашему, в перспективе должна обладать молодежь?

Лично я считаю очень важным толерантное отношение к разным народам и нациям, ведь глобализация стремительно проникает в нашу жизнь. Нужно прививать его нашим детям, чтобы предотвратить в будущем конфликты и войны.

Также необходимо учить детей правильно работать в Сети. Речь не только о кибербезопасности, но и умении правильно преподносить себя и свои ценности в социальных сетях. Ни для кого не секрет, что многие работодатели проверяют потенциальных сотрудников, просматривая их личные страницы в Интернете. И сейчас мы стараемся научить школьников умению перестраиваться в меняющемся мире.

— А каким должен быть наставник будущего?

Думаю, как и сейчас, наставнику необходимо мотивировать подопечных, быть мотивированным самому и любить свое дело.

— Назовите три главных принципа, которых Вы придерживаетесь в своей работе?

Во-первых, уважительное отношение ко всем детям; понимание ценности личности ученика. Ведь каждый из них обладает огромным потенциалом и может в будущем изменить мир в лучшую сторону.

Во-вторых, нацеленность на результат. Важно показывать своим подопечным целеустремленность на личном примере.

В-третьих, при работе в школе очень важно постоянно контактировать с родителями учеников, выстраивать треугольник «учитель — ученик — родитель». Все участники должны сообща двигаться в одном направлении.

— Что Вы думаете о поддержке талантливой молодежи в Татарстане и России?

Съездив на всероссийский конкурс «Учитель года», я еще раз убедился в том, что в Татарстане очень благоприятная среда для развития молодежи. В республике большое количество лицеев, работающих с талантливой молодежью. Думаю, молодым людям нужно обязательно использовать эти возможности.

Эльсинора Габдуллина,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: получить «Высшую пробу» по основам бизнеса, дизайну и не только

10 октября 2017

Возможность: получить «Высшую пробу» по основам бизнеса, дизайну и не только

Сроки: с 25 ноября по 7 февраля 2018 года

Место проведения: отборочный этап — онлайн; финальный этап — в кампусах Высшей школы экономики в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми
Регистрация: со 2 октября по 20 ноября на сайте
Для кого: ученики 7-11 классов

«Высшая проба» — это олимпиада по школьным и вузовским предметам. Всего в списке 22 дисциплины — от математики и физики до дизайна и востоковедения. А в этом году появилось еще два новых предмета — «Основы бизнеса» и «Финансовая грамотность».

Регистрация  

Чтобы стать участником «Высшей пробы», необходимо заполнить анкету на сайте олимпиады и войти в личный кабинет. На отборочном этапе участники могут выбрать несколько предметов. Однако попасть на конкурсы, совпадающие по дате и времени проведения, на заключительном этапе не удастся.

Этапы олимпиады  

Соревнование проходит в два этапа. На отборочном участникам предлагают решить олимпиадное задание на время. Справившиеся с ним конкурсанты проходят на заключительный этап олимпиады в филиалах Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. В зависимости от количества участников этапа в списке могут появиться новые площадки.

Предметы и задания  

Семиклассники могут проверить свои знания по иностранным языкам, истории, математике, русскому языку, филологии. Восьмиклассники, кроме перечисленных предметов, также могут попробовать себя в «Обществознании».  

Для учеников 9–11 класса доступны:  

— «Востоковедение»;

— «Восточные языки»;

— «Дизайн»;

— «Журналистика»;

— «Иностранные языки»;

— «Информатика»;

— «История»;

— «История мировых цивилизаций»;

— «Математика»;

— «Обществознание»;

— «Основы бизнеса»;

— «Политология»;

— «Право»;

— «Психология»;

— «Русский язык»;

— «Социология»;

— «Физика»;

— «Филология»;

— «Философия»;

— «Финансовая грамотность»;

— «Экономика»;

— «Электроника и вычислительная техника».  

Конкурс по каждому предмету включает тесты с выбором одного или нескольких вариантов ответа, сопоставление предложенных вариантов и задание без вариантов ответов. По некоторым предметам (например, «Дизайну») конкурсантам нужно написать эссе. С заданиями прошлых лет и этого года можно ознакомится  на сайте.

Льготы при поступлении  

Финалисты 11-классники получат дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении на бюджетное отделение в НИУ ВШЭ — 5 баллов за победу и по 4 балла за призовые места. При поступлении на платной основе абитуриенты получат скидку на обучение. Победители и призеры среди учеников 7-10 классов пройдут в заключительный этап олимпиады, минуя отборочный.

 

Директор IT-парка Антон Грачев: «Мы открыты стартапам, созданным на Молодежной школе талантов»

6 октября 2017

Директор IT-парка Антон Грачев: «Мы открыты стартапам, созданным на Молодежной школе талантов»

Директор IT-парка и представитель казанского хаба глобальных шейперов (преуспевших лидеров — Прим.ред.) Антон Грачев в конце августа встретился с участниками Летней молодежной школы «Открытие талантов» на лекции об Индустрии 4.0. Мы поговорили с ним о будущем Татарстана, возможностях для молодежи в стенах IT-парка и необходимых для профессионального роста компетенциях.

— На Молодежной школе талантов Вы прочитали рассказали об Индустрии 4.0 (четвертой промышленной революции — Прим.ред.) и рассказали, какие изменения ждут мир. Как Вы думаете, какое будущее ждет Татарстан?

У Татарстана много преимуществ перед другими российскими регионами, особенно в IT-сфере. Наша республика построила лучшую в России сеть покрытия интернетом, а все, что связано с индустрией 4.0, тесно связано с возможностью доступа в Сеть. На территории Татарстана можно апробировать новые IT-технологии и, в случае успеха, внедрить их в жизнь быстро и на высоком уровне. Татарстан является полигоном для множества IT-решений: будь-то создание Иннополиса или запуск «Электронного правительства». Единственный минус — несовершенство законодательства. Это касается не только норм защиты инвесторов: многие современные технологии нельзя применять в рамках нашего правового поля. Например, сегодня блокчейн находится в подвешенном состоянии, потому что нормы регулятора не определены. Никто не понимает, разрешено или запрещено использование блокчейна. Этот правовой вакуум сдерживает технологический прогресс. Татарстан является частью Российской Федерации, и законодательные нормы у нас едины. Очень важно, чтобы федеральный центр осознал необходимость законодательных изменений.

В Татарстане много талантливых профессионалов, которые могли бы создавать новые технологии, апробировать и внедрять их. Не случайно и Президент Республики является главой Ассоциации инновационных регионов России. Я считаю, что и в будущем наша республика только укрепит свои позиции — не только в сфере IT, но и в других отраслях.

— На лекции Вы активно общались с участниками Летней школы. Насколько такой фидбэк важен в 21 веке, особенно талантам?

Обратная связь — необходимый элемент. Это то, чего не хватает старшему поколению. В Советском Союзе был принцип указов сверху, когда руководство вещало, а население все это впитывало и реализовывало. Обратной связи не было. Принцип рыночной экономики построен на других основах. Когда люди делятся опытом — это интерактив, взаимодействие и действенный способ расшевелить аудиторию, чтобы понять пользу встречи.

— Насколько IT-парк готов предоставлять площадки стартапам, которые зародились на Летней школе?

Мы готовы помочь каждому желающему, но для этого необходимо подать заявку в Бизнес-инкубатор. Сделать это можно каждый квартал как в Казани, так и в Челнах. В среднем мы получаем 100-120 заявок, из них 7-10 проходят конкурс — как заочный, так и очный. В IT-парке с нуля создают различные проекты: от маленьких решений до серьезных систем для медицины, образования, производства и других сфер.

Одновременно мы можем содержать 40 стартапов. Благодаря Бизнес-инкубатору их авторы получают комфортный бокс-офис на три рабочих места с необходимой инфраструктурой; бухгалтерские и юридические консультации; возможность участия в инвестиционных сессиях и получения консультаций от ведущих экспертов, инвесторов; бесплатное участие в образовательных программах, проводимых IT-парком; кураторство трекеров Бизнес-инкубатора, имеющих опыт работы более чем с 300 стартапами; помощь в дальнейшем продвижении проекта на внешний рынок; доступ к закрытым нетворкинг мероприятиям с инвесторами и партнерами венчурных фондов.

— Расскажите, пожалуйста, о типичных ошибках, которые на первых порах совершают стартаперы. Как сделать так, чтобы проект не прогорел, а эффективно работал?

Иногда ребята, которые приходят в инкубатор, считают, что имеют очень крутую идею, позволяющую им зарабатывать большие деньги и масштабировать бизнес. Но когда мы начинаем детально прорабатывать рынок, проверять бизнес-модель и изучать масштабируемость проекта, ребята понимают, что их стартап не «выстрелит». Среди других факторов, которые влияют на выживаемость стартапа — неправильно сформированная команда, слабая проработка проекта, высокая конкуренция на рынке и отсутствие потребности в продукте.

Чтобы проекты развивались эффективнее, а их авторы получали больше ценных знаний, мы формируем клуб менторов и внешних экспертов Бизнес-инкубатора. У нас есть много успешных выпускников, знающих, как правильно выбрать бизнес-модель, выстроить бизнес-процессы компании, какие ошибки встречаются чаще всего. Это некая попытка передать опыт новым резидентам Бизнес-инкубатора, чтобы они не наступали на одни и те же грабли, а быстрее формировали успешную компанию.

— Хочется узнать о проектах, которые выросли в Бизнес-инкубаторе

Попадая в инкубатор, ребята оказываются в тепличных условиях. Выходя из него, некоторым проектам бывает тяжело адаптироваться к высококонкурентным рыночным условиям, и они закрываются. Что касается успешных проектов, примером является международная платформа для доступа к необходимым мусульманам сервисам HalalGuide. На сегодня у проекта более 800 тысяч уникальных пользователей по всему миру — в России, Англии, Канаде, Таиланде и Казахстане (в близкой перспективе к ним добавятся США, Германия, Киргизия, другие страны Европы и Азии). Годовая выручка проекта за 2016 год — 3,5 млн рублей. К успешным можно отнести интеллектуальную транспортную систему «Автодория», ее цель — сделать дорожное движение безопаснее и комфортнее в 23 регионах России. Система контролирует соблюдение скорости и анализирует движение транспортных потоков. Таких успешных выпускников Бизнес-инкубатора — 32.

Что Вы посоветуете молодежи, которая разрабатывает проекты?

Обратить внимание на soft skills — навыки, необходимые каждый день, независимо от технологий, сферы работы и изменений требований времени. Сегодня учащимся нужно прививать эти компетенции с детского сада, а именно: умение быстро читать, работать в команде, изучать новые языки, поглощать новые знания с повышенной скоростью. Потому что сегодня знания быстро устаревают. Например, 10 лет назад в топе языков программирования были С и С++. Сегодня первые позиции занимает Java. А через десять лет будет совсем другая ситуация.

Алина Минневалиева,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Обложка: пресс-служба IT-парка

Личный пример. IT-специалист из США — о возвращении в Татарстан и поддержке соотечественников за рубежом

5 октября 2017

Личный пример. IT-специалист из США — о возвращении в Татарстан и поддержке соотечественников за рубежом

В рубрике «Личный пример» мы публикуем монологи соотечественников о том, как добиться своих целей и реализовать свой потенциал, невзирая на расстояние и языковые барьеры.

В рамках встреч с соотечественниками - успешными специалистами, проживающими и реализовавшими себя за пределами Татарстана, состоялся мастер-класс Ленара Мухамадиева — уроженца Татарстана, который ныне живет в США. На встрече Ленар рассказал, как ему удалось найти работу в чужой стране, а также как татары-американцы сохраняют собственное культурное наследие за рубежом. В новом выпуске рубрики «Личный пример» мы поговорили с ним о том, как оставаться востребованным специалистом в IT-сфере и реализовать свой потенциал.

До 16 лет я жил в Балтасинском районе. В 2011 году отправился в США по программе Work and Travel. Через четыре месяца я вернулся на родину, а в 2013 году у меня появилась возможность окончательно эмигрировать в США. Сейчас я живу в Питтсбурге. Это небольшой и спокойный город с развитыми медицинскими и IT-центрами.

Приехав в США, я осознал, что у меня есть шанс полностью изменить свою жизнь. Я всегда интересовался программированием, но не смог поступить на эту специальность в казанский вуз. После получения американской студенческой визы, я в течение года изучал английский язык. Затем поступил в лагерь Bootcamp в Сан-Франциско, где за полгода прошел курсы Java-программиста. После обучения я поступил в интернатуру, а потом мне поступило приглашение на работу, где в течение года я проходил испытательный срок. 

В этом году Американской ассоциации татар Нью-Йорка (ATANY) исполняется 90 лет. Я лично видел письма татарского студента, поступившего на химический факультет Калифорнийского университета. Они датируются 1891 годом. Возможно, это был первый поволжский татарин в Америке, однако здесь стоит сделать оговорку: в США в числе первых колонистов также были польско-литовские татары. Именно их потомки построили первую в Нью-Йорке деревянную мечеть в 1931 году.

Постоянное членство в Нью-Йоркской общине имеют около 200 человек. В США приезжает много татар, и они не обязательно вступают в местную диаспору: живут обособленно и ассимилируются в американскую культуру. ATANY как одна из старейших диаспор стремится сохранить культурное наследие татар: проводит национальные праздники, помогает тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации — морально и материально. Лично мне очень помогла татарская община Питтсбурга. Я и сам веду онлайн-сообщество «Кардашлек» на Facebook, куда американские татары обращаются с просьбами и вопросами.

Я работаю QA-инженером (Quality Assurance — гарантия качества — Прим. ред) в компании Global Tel Link. Моя работа заключается в проверке программного обеспечения, поиске ошибок и их исправлении. Наша команда делает это не вручную, а с помощью автоматических программ, которые мы сами и разрабатываем.

Наша компания создает гаджеты, приложения и другой софт для американских тюрем. Заключенным запрещено свободно выходить в интернет или пользоваться обычной техникой, поэтому наша компания разрабатывает аналогичные продукты с ограниченным доступом в Сеть. Одна из наших последних разработок — система дистанционного обучения наподобие Coursera.

Во время собеседования в GTL рекрутер даже не спросил копию моего диплома об образовании. Это не значит, что иностранное образование в США не ценится — здесь также котируются российские дипломы. Скорее, работодателя заинтересуют реальные знания и навыки, которые понадобятся кандидату для работы. Если ты претендуешь на позицию Java-программиста, значит, должен показать на собеседовании, что понимаешь этот язык и умеешь строить на его основе программные алгоритмы.

В IT-сфере ценятся работоспособность и умение общаться. Стереотип о том, что программист — это затворник, предпочитающий человеческому общению работу на компьютере, уходит. Общение помогает решать возникающие проблемы и не топтаться на месте. Лишь единицы из программистов могут самостоятельно справится с любой проблемой, которая возникает в их работе. Кроме того, большинство программного обеспечения сейчас создается коллективно, поэтому всем сотрудникам так или иначе приходится взаимодействовать друг с другом.

Я считаю, что через пять лет Иннополис может стать местом притяжения для IT-специалистов из России и других стран. Однако мне не очень нравится, что этот проект был создан искусственно, в отличие от Силиконовой долины, которая развивалась силами ее жителей. Чтобы Иннополис достиг такого же успеха, необходимо создавать представительства иностранных компаний, а также условия для полноценной городской жизни.

Я не исключаю того, что могу вернуться в Татарстан. В республике активно развивается IT-сфера, поэтому здесь найдется место для программиста с международным опытом работы. Также мои контакты с американскими коллегами могут привлечь компании из США открыть офис в Татарстане.

Чтобы быть востребованным специалистом в США, нужно развиваться как профессионал и как личность в целом. В свое время на меня произвели неизгладимое впечатление две книги: «Над пропастью во ржи» Джерома Сэлинджера и «Атлант расправил плечи» Айн Рэнд. Думаю, что молодежь многое потеряет, если обойдет эти произведения стороной.

Еще один залог успеха для карьерного роста — следить за актуальными технологиями и трендами. В американской IT-сфере таким трендом стал искусственный интеллект. Занимаясь разработками в этой сфере, молодой специалист гарантированно получит работу на долгое время.

Александр Токарев,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: запустить свой стартап с помощью акселератора GenerationS

5 октября 2017

Возможность: запустить свой стартап с помощью акселератора GenerationS

Сроки: с 13 ноября до апреля 2018 года

Регистрация: до 1 ноября

Место проведения: Москва (точное место станет известно в феврале 2018 года)

Для кого: молодых предпринимателей и представителей иностранных и отечественных компаний

В конкурсе стартапов GenerationS представители российских технологичных компаний отбирают лучшие инициативы и помогают их авторам реализовать проекты. Эксперты расскажут авторам стартапов как усовершенствовать свои инициативы, и дадут доступ к инфраструктуре партнеров акселератора.

Направления конкурса

GenerationS продвигает стартапы в следующих сферах (треках):

Agro&Medtech — проекты в области сельского хозяйства, биотехнологий, пищевой промышленности и медицины;

Creative — проекты в области медиа, моды, инновационные решения в компьютерных играх, кинематографии, музыке, издательском деле, индустриях развлечений и умного города;

Fintech — высокотехнологичные проекты в области финансовых технологий и электронной коммерции;

Mining&Metals — проекты в сфере металлургии и добычи полезных ископаемых;

Technet — проекты в сферах цифрового проектирования и моделирования, промышленного интернета и робототехники;

Power&Energy — проекты в области энергетики, развития мобильных и стационарных источников и накопителей энергии.

Этапы конкурса

Предакселератор. Конкурсанты проходят образовательные сессии онлайн, а затем — очно по одной из программ от региональных представительств GenerationS. Например, участники из Татарстана смогут пройти акселерационную программу «Ulnanotech» в Ульяновске, «Путеводитель по инновациям 3.0» в Уфе или «HSE {Pro} Fintech» в Москве. По итогам региональных акселерационных программ 40-50 лучших участников пригласят на демо-день предакселератора, где они представят свои проекты экспертам конкурса. Победители предакселератора получат право участвовать в BootCamp GenerationS в 2018 году без конкурсного отбора.

Корпоративные акселераторы. Они соответствуют трекам конкурса. Проекты участников пройдут заочную экспертизу и очную оценку во время образовательной сессии BootCamp с 20-го по 22 ноября. С 23 ноября по 28 февраля участники совместно с экспертами адаптируют стартапы для нужд инвесторов. По итогам корпоративного акселератора в каждом треке определят три проекта-победителя и еще пять проектов, которые поборются за гран-при в финале GenerationS.

Критерии отбора проектов

Эксперты отбирают заявки на заочном этапе исходя из инновационности проектов, возможности их реализации и потенциальной экономической выгоды.

Во время очного отбора эксперты оценивают по десятибалльной шкале актуальность, конкурентные преимущества, бизнес-модель и команду проектов.

Участники, проходившие акселерационные программы GenerationS, не смогут участвовать в корпоративных акселераторах.

Награды победителям

Призовой фонд каждого трека составит не менее 1 млн. рублей. Обладатель первого места получит 50% от суммы, второй — 35%, третий — 15%. Кроме трех финалистов жюри выберет еще пять проектов от каждого трека и отправит их на гран-при конкурса. Призовой фонд гран-при GenerationS составит не менее 15 млн. рублей.

Итоговые размеры призовых фондов конкурса станут известны на сайте за 10 дней до финала GenerationS.

Помимо основных призов проекты смогут претендовать на поощрения от партнеров и спонсоров конкурса. Информация о дополнительных наградах появится до 28 февраля 2018 года на сайте.

Министерство образования России обновило перечень школьных олимпиад

4 октября 2017

Министерство образования России обновило перечень школьных олимпиад

Министр образования и науки России Ольга Васильева утвердила перечень школьных олимпиад на 2017-2018 годы — список конкурсов, выиграв которые учащиеся получают льготы при поступлении в вузы. В документе появилось девять новых соревнований, среди которых — открытая олимпиада Университета Иннополис по информатике и математике, олимпиада «Наше наследие» Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, олимпиада «Россия в электронном мире» Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и другие. Большинство новых конкурсов в перечне связано с технологическими профилями — «Беспроводной связью», «Умным домом», «Ядерными технологиями».

Каждому из соревнований присвоен один из трех уровней — по количеству конкурсантов и участвующих регионов. Первый уровень — это олимпиады, в которых участвуют не менее 3 000 человек из 20 и более российских регионов. Второй уровень — 1 500 участников из десяти и более регионов. Третий уровень — не менее 300 представителей трех и более субъектов. Олимпиады, указанные в перечне Министерства образования, проводятся не менее двух лет.

Призеры олимпиад первого уровня при поступлении в вуз получат преимущество перед абитуриентами–победителями олимпиад второго и третьего уровней. При этом учебные заведения оставляют за собой право самостоятельно решать, какие именно олимпиады позволят получить льготы. Их списки можно увидеть на сайтах приемных комиссий.

Помимо льгот при поступлении абитуриенты могут рассчитывать на грант в размере от 30 до 60 тыс. рублей, а также повышенную стипендию в 20 тыс. рублей. Чтобы получить финансовую поддержку, первокурсники должны заполнить заявку  на сайте.

С полным перечнем школьных олимпиад на 2017-2018 гг. можно ознакомиться  по ссылке.

Александр Токарев,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

По материалам Российской газеты
Фото: life.ru

Возможность: участвовать в олимпиаде «Технологическое предпринимательство»

4 октября 2017

Возможность: участвовать в олимпиаде «Технологическое предпринимательство»

Сроки: заочный этап до 17 декабря; сроки проведения очного этапа станут известны позднее

Место проведения: заочный этап — сайт олимпиады, очный этап — КНИТУ-КАИ

Регистрация: до 17 декабря на сайте олимпиады

Для кого: 8-11 классы

«Технологическое предпринимательство» — олимпиада для старшеклассников, интересующихся инновациями и инженерным творчеством. Соревнование рассчитано на молодежь, планирующую в перспективе заниматься технологическими стартапами, работать в сфере машиностроения, биотехнологий и аэрокосмоса или проводить прикладные исследования в области естественных наук.

Участие в олимпиаде

Для участия в олимпиаде необходимо зарегистрироваться на сайте и активировать профиль по ссылке в электронном письме. После этого в личном кабинете появятся задания. Решить их можно в любое время, а загрузить ответы на сайт — до 17 декабря.

Участники, показавшие наилучшие результаты на заочном этапе, допускаются до очного тура. Пройти его можно в одном из 16 вузов-партнеров соревнований, один из которых — КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева. Точную дату начала очного этапа организаторы сообщат позднее.

Профили и задачи олимпиады

Все задачи конкурса разделены на два уровня сложности: для 8-9 и 10-11 классов. Каждая задача может потребовать знаний из разных дисциплин: физики, математики, экономики или биологии. Олимпиадные задачи можно разделить на пять профилей:

Новые технологии — задачи, связанные с разработкой новых станков, машиностроительных и других производственных комплексов;

Прикладные биотехнологии — задачи по разработке живых тканей и организмов, устойчивых к вредной среде и обладающих полезными свойствами для фармацевтики или производства;

Информационные технологии — задания по работе с большими данными и автоматизации производственных процессов на предприятиях;

Аэротехнологии — задания, решающие проблемы аэродинамики и экономии ресурсов при создании летательных аппаратов;

Ресурсосберегающие технологии — задачи, связанные с сокращением потребления электроэнергии и разработкой технологий, уменьшающих себестоимость продукции.

Награды финалистам

Победители и призеры олимпиады получат от пяти до десяти баллов к ЕГЭ при поступлении в вузы-партнеры конкурса. Среди них — КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева, РАНХиГС при президенте РФ, Томский политехнический университет, Новосибирский государственный технический университет и другие. Также финалисты попадут в кадровый резерв партнеров и организаторов олимпиады — Ассоциации инновационных регионов России, Корпорации МСП и Biocad.

Возможность: выиграть Республиканский турнир юных биологов

26 сентября 2017

Возможность: выиграть Республиканский турнир юных биологов

Сроки: 21–22 октября

Место проведения: Республиканский олимпиадный центр (Казань, Социалистическая, 5)

Регистрация: до 30 сентября

Для кого: учеников 8-11 классов  

Школьники представляют заранее подготовленные решения для вопроса по биологическим дисциплинам. Каждая команда или отдельный участник дискутирует с соперниками по поводу предложенного варианта. Выступления оценивают преподаватели, аспиранты, ученые и студенты старших курсов биологических факультетов.  

Условия участия

В республиканском биотурнире могут участвовать команды от трех до пяти человек. Если вы представляете другой регион, необходимо предварительно связаться с оргкомитетом. После регистрации необходимо подтвердить свое участие на сайте.  

Задачи турнира  

Вопросы, которые предлагаются участникам биотурнира, не имеют окончательного и точного ответа и допускают разные подходы при решении. Задачи турнира публикуются заранее, что дает командам время для подготовки развернутого и аргументированного ответа.  

Ход биотурнира  

Турнир разделен на «бои», в каждом из них — три раунда и три задачи для обсуждения. В «бою» участвуют три команды:  

  1. «Докладчик» — представляет подготовленное решение задачи;
  2. «Оппонент» — дает критическую оценку ответу команды-соперницы и задает вопросы;
  3. «Рецензент» — наблюдает за дискуссией двух команд и оценивает исполнение ими своих ролей.  

После каждого раунда команды меняются местами. Ход «боя» регулирует ведущий, а действия участников оценивает жюри. После нескольких туров «боев» остается три или четыре команды, участвующие в финальных раундах. 

Факты и история  

  • Первые биотурниры в 2008–2012 гг. проходили в Кирове;
  • В 2012-2013 гг. турнир проходил в Казани;
  • С 2014 года Биотурнир проводится в наукограде Пущино (Московская область), где изучают биохимию, биофизику клетки и биологическое приборостроение;
  • В Пущино расположена радиоастрономическая обсерватория, имеющая радиотелескоп ДКР-1000. Его антенны представляют собой крест из двух параболических цилиндров размером 2*1000*40 м.

История успеха. Основатель «Навигатор кампус»: «Талантливую молодежь можно привлечь хорошей работой, интересными проектами и качественной инфраструктурой»

26 сентября 2017

История успеха. Основатель «Навигатор кампус»: «Талантливую молодежь можно привлечь хорошей работой, интересными проектами и качественной инфраструктурой»

В России с каждым годом становится все больше технопарков и коворкингов, куда за поддержкой своей идеи или помощью в реализации стартапа может обратиться даже школьник. Одно из таких мест в Казани — «Навигатор кампус». В новом выпуске рубрики «История успеха» мы поговорили с его руководителем — Василем Закиевым о том, как с нуля реализовать свой стартап и почему для этого не нужен стартовый капитал.

Свой первый заработок я получил, будучи школьником. Я учился по системе развивающего обучения в лучшей школе Татарстана — гимназии №36 «Золотая горка» в Набережных Челнах. Многие отлынивали от летней практики, а я так заработал свои первые деньги — 150 рублей. Второй свой «серьезный» заработок я получил после выступления в театральной группе в роли нового года. А уже «предпринимательские» деньги я заработал в 8 классе, решив организовать в школе кинопоказы. Попросил у директора актовый зал, поставил проектор, колонки и собирал со зрителей по 10 рублей.

Наш учитель экономики говорил: «Чтобы открыть бизнес, нужен стартовый капитал». Мой совет — не верьте этому. Стартовый капитал — это не самое важное, что необходимо для запуска своего дела. Любую идею можно реализовать без стартового капитала. Например, если школьник хочет разрабатывать и продавать квадрокоптеры, то он может заниматься этим под заказ: тебе платят — ты делаешь и поначалу не вкладываешься.

На втором курсе (Василь учился в КГФЭИ — Прим. ред.) два парня создали пикап-клуб, но со временем поняли, что девушкам больше нравятся бизнесмены. Я увидел объявление о наборе участников в бизнес-клуб, заинтересовался и пришел. Кроме меня больше никого не было. Пообщавшись, мы решили бесплатно проводить тренинги и мастер-классы, приходили в ректорат и просили аудитории. Через некоторое время у нас появились контакты 5000 слушателей тренингов. Около 200 самых активных мы вывозили за город на слет молодых предпринимателей, где состоявшиеся бизнесмены рассказывали истории развития своих стартапов.

Будучи студентом, я работал руководителем «Навигатора». Это был клуб молодых предпринимателей. Мы объединяли тех, кто хочет заниматься предпринимательством, и тех, у кого уже есть свой проект и идеи. Через пару лет существования клуба мы поняли, что у предпринимателей есть проблема в недостатке капитала, и решить ее напрямую невозможно. Зато можно попытаться найти сферы бизнеса, где наличие капитала не критично. И это была сфера IT. Мы организовали первый в Казани Startup Weekend, где за выходные люди реализуют стартап с нуля. После удачного проведения мероприятия меня позвали работать со стартапами в бизнес-инкубаторе IT-парка. Спустя год меня пригласили переехать в Набережные Челны, чтобы участвовать в строительстве и запуске технопарка. Наша команда создала там стартап-машину, которая привлекает проекты из других регионов, поддерживает их, выводит на рынок и помогает привлекать инвесторов.

Во время Startup Weekend’а я задумался о своем стартапе. Как и многие автомобилисты, я ездил оплачивать штрафы в ГИБДД, стоял в очереди, ждал бумаги со списками штрафов — весь процесс занимал много времени. Можно было оплатить штрафы через интернет, но это тоже требовало немало усилий: сложный интерфейс предлагал пройти множество шагов перед оплатой. Поэтому мы создали свой сайт, где оплатить штрафы можно было с наименьшим количеством кликов. Сначала мы работали без подключения к ГИБДД, потом подключились к ГИБДД Татарстана, 12 регионам России, затем — ко всей стране и запустили мобильные приложения.

В 2014 году я основал «Навигатор кампус». Это технопарк робототехники, который предоставляет компаниям места для работы с электроникой и площадки для взаимодействия (переговорные комнаты, лаборатории с оборудованием). Мы работаем четыре года, в течение последних двух лет технопарк заполнен почти на 100%, хотя состав резидентов меняется — стало больше IT-шников и меньше электронщиков. В основном, это люди в возрасте от 25-ти до 35 лет. Но в кампусе есть хакспейс — лаборатория робототехники и электроники. Мы разрешаем приходить туда всем, кто занимается интересными электронными проектами или просто хорошо сдал экзамены или победил в олимпиаде.

В начале работы кампуса мы ставили цель открыть новые подобные площадки в Челнах, Уфе, Тюмени. Это можно было бы сделать, но бизнес технопарков не слишком интересен для частных инвестиций: у него долгие сроки окупаемости и низкая возвратность инвестиций. Думаю, он интересен для бизнесменов и крупных предпринимателей, которые занимаются бизнес-центрами. Мы поняли, что нам гораздо выгоднее заниматься проектами и стартапами, поэтому не масштабируем технопарк дальше.

«Навигатор кампус» помогает сохранить старых и привлечь новых специалистов в сферу IT и электроники. Часть проектов «Навигатор кампус» направлена на развитие Татарстана. Думаю, если бы в Казани не было такого прикольного места, некоторые IT-специалисты уехали бы в Москву. Талантливую молодежь можно привлечь хорошей работой, интересными проектами, качественной инфраструктурой и сообществом. Я считаю, что Казань — хороший город с качественной образовательной платформой, который может притягивать талантливую молодежь и из соседних регионов.

Одни из первых выпускников технопарка — компания «Спутник» — сегодня резидент «Сколково». Они разрабатывают умные домофоны со встроенной видеокамерой. Если хозяин квартиры не отвечает, то звонок автоматически переадресовывается на мобильный телефон, причем с видео. То есть фактически это видеодомофон с собой. Вторая функция домофона — круглосуточное видеонаблюдение: записи со всеми, кто заходит и выходит из подъезда, хранятся на сервере для безопасности.

Предпринимательское дело тяжело развивать в школьной среде, но мы проводим в школах мастер-классы и активно развиваем проект «Технокласс». Это отдельная компания внутри технопарка, где около семисот детей от 6-ти до 14 лет занимаются в кружках робототехники и электроники. Мы также проводим для детей тренинги, на которых одним из упражнений является пирамида «Могу, хочу, платят». Если знать, что ты можешь и любишь делать, останется понять, как это объединить с «за что платят». Например, мальчик умеет играть в «Доту» и получает от нее удовольствие. Он спрашивает, мол, неужели на этом можно заработать? Почему бы и нет. Он находит ребят, готовых платить ему, условно, по 500 рублей за урок. С этого и начинается бизнес.

Всегда нужно думать о рисках и не лениться все просчитывать. Нужно думать, думать, думать. Ничего само собой не получится. Особенно важно постоянно заниматься самообразованием, каждый день практиковаться и четко знать свою цель. А если что-то не получилось, нужно вспоминать о принципе фейл-паст — закрывать неудавшееся дело: не нужно тянуть то, что не работает сразу, потому что у вас цель не открыть, например, булочную, а сделать бизнес.

Успех — это когда тебе хорошо. А «хорошо» у каждого разное. Есть методика Глеба Архангельского по тайм-менеджменту: каждый вечер нужно записывать, что тебе понравилось за день; в конце недели выбирать, что понравилось больше всего; в конце месяца — из недельных впечатлений. Так вы сформируете пирамиду того, что вас вдохновляет.

Я думаю, что предпринимателем может стать любой человек. Условным Тиньковым или Бренсоном, возможно, не станешь, но открыть свое дело можно запросто.

Анастасия Иванова,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: участвовать в Республиканском химическом турнире

25 сентября 2017

Возможность: участвовать в Республиканском химическом турнире

Сроки: 18-19 ноября

Место проведения: оздоровительно-образовательный центр «Дуслык», Казань

Регистрация: до 4 октября на сайте

Для кого: учащиеся 9-11 классов

Республиканский химический турнир — это первый этап Межрегионального химического турнира. Во время командного соревнования участники представляют решения задач по химии, а также критикуют предложения оппонентов. Выступления команд оценивает жюри, состоящее из студентов, преподавателей и ученых-химиков. Цель олимпиады — развитие нестандартных подходов к решению задач и критического мышления.

Турнир входит в Республиканский Реестр предметных олимпиад и конкурсов. Победители и призеры турнира могут получить поддержку от Университета Талантов для развития интеллектуальных способностей и навыков публичного выступления.

Требования

Участвовать в турнире могут команды из 3–6 старшеклассников школ, лицеев и гимназий. Каждая школа может отправить не больше трех команд. Перед началом турнира необходимо подготовить презентацию аргументированного решения задач, опубликованных на сайте.

Ход турнира

Соревнование проходит минимум в два этапа. В каждом из них в течение раунда участники выступают в роли:

— Докладчика. Он представляет подготовленное решение задачи, а также отвечает на вопросы жюри, членов команды оппонента и наблюдателей. Жюри оценивает две части ответа докладчика: научную часть, в которой оценивается модель задачи, корректность и оригинальность решения; презентационную часть — доступность представленного решения, качество презентации и ораторское искусство докладчика.

— Оппонента. Он дает характеристику на решение докладчика, обращает внимание на недостатки и определяет, насколько хорошо решена задача. Жюри оценивает корректность, научный уровень и убедительность критики оппонента.

— Рецензента. Он анализирует выступления докладчика и оппонента, отмечает дополнительные недостатки в докладе. Жюри оценивает обоснованность мнения о докладе и оппонировании, а также корректность общего вывода рецензента.

— Команда-наблюдатель. Он задает дополнительные вопросы докладчику и оппоненту.

Во время этапа команда докладчика может взять один стратегический отказ от задачи (на весь этап) или два тактических отказа (на один раунд).

Показательные бои можно посмотреть здесь

Подробнее о правилах турнира можно узнать в правилах, опубликованных на сайте

Задачи турнира

Конкурсные испытания — это задачи, на которые нельзя дать точный ответ. Например, участникам нужно составить простую мелодию из звуков, появляющихся во время химических реакций. Каждая команда представляет аргументированное решение и публично его защищает. В этом году главной темой задач станет «Химия и искусство». Ознакомится с задачами можно на сайте

Награждение финалистов

По итогам республиканского этапа жюри определит тройку финалистов. Они получат дипломы и ценные призы от спонсоров турнира. Команда-победитель также получит право участвовать в Межрегиональном химическом турнире.

История и интересные факты

  • Первый химический турнир прошел в Москве в 2011 году;

  • В 2015 году Московский химтурнир получил статус межрегионального конкурса;

  • Ежегодно организаторы соревнований готовят задания, связывая химию с разными сферами жизни. В 2015 году задачи были посвящены стереотипам о британских ученых, а в 2016 году — космосу.

Тренеры команд Республиканского химического турнира: «Соревнование помогает в карьерном нетворкинге»

25 сентября 2017

Тренеры команд Республиканского химического турнира: «Соревнование помогает в карьерном нетворкинге»

В России на протяжении последних шести лет активно развивается движение химических турниров. В отличие от привычных предметных олимпиад, организаторы турниров делают ставку на командную работу и творческое мышление участников. В Татарстане химический турнир пройдет 18–19 ноября, прием заявок на участие в нем стартовал уже 8 сентября. Бывшие участницы соревнований Снежана Ионова и Лилия Гимадутдинова, которые ныне тренируют учащихся Лицея им. Н. И. Лобачевского КФУ, рассказали нам об истории Межрегионального химического турнира (МХТ), его особенностях и преимуществах, который он дает для талантливой молодежи.

О развитии химического турнира и успехах татарстанских команд

— Что такое химический турнир?

Снежана Ионова: Это командное соревнование, во время которого участники решают творческие задачи по химии без вариантов ответов. Команды готовят решения до начала турнира и во время соревнования защищают их в формате мини-конференции перед жюри. Первый московский турнир прошел в 2011 году на базе Химического факультета МГУ. Насколько мне известно, тогда в соревновании участвовали лишь четыре команды, а задачи несколько отличались от нынешних: они были похожи на олимпиадные. В 2013 году организаторы решили изменить формат задач. С тех пор условия выкладываются на сайте химтурнира за три месяца до его начала, и команды готовят их решения заранее.

Первый химтурнир в Татарстане прошел в 2015 году. Тогда же Московский химический турнир официально переименовали в Межрегиональный, окончательно закрепив право участвовать в соревновании команд со всей страны.  

— Какие награды получат финалисты татарстанского химического турнира?

Лилия Гимадутдинова: Пока секрет. Но по опыту прошлых турниров могу сказать, что призы зависят от тематики конкурса. Например, в 2016 году темой турнира стала «Химия и космос», тогда победителю личного зачета вручили телескоп. В 2015 году — «Химия и время», победитель личного зачета получил часы с гравировкой логотипа соревнования.

— Каких успехов на химтурнире — российском и республиканском — достигала ваша и другие татарстанские команды?

Л.Г.: В 2015 году мы заняли третье место на Московском химическом турнире. В следующем году, когда турнир получил статус межрегионального, количество команд из Татарстана резко возросло. Появились «Лучи ксенона» из физико-математического лицея №131 и DreamTeam из казанского лицея №116. Тогда, в 2016-м, нам удалось выиграть республиканский этап, а на межрегиональном — снова получить третье место.

С.И.: В 2017 году в Москве на Межрегиональном химическом турнире победила команда с участниками из Татарстана «Бездна межрегионального угнетения», в составе которой оказался победитель Международной олимпиады по химии Руслан Котляров.

От химической теории к практике

— В чем отличия и сходства турниров от предметных олимпиад или проектных конкурсов?

Л.Г.: На олимпиадах участники выступают в одиночку, решая задачи с единственно верными ответами прямо во время соревнований. Главное отличие турнира — это командное соревнование, где каждый может выступить не только докладчиком, но и оппонентом, рецензентом и наблюдателем. Кроме того, команды во время подготовки решений задач не ограничены во времени и источниках информации, что позволяет подготовить оригинальные решения.

С.И.: Если сравнивать турнир с проектными конкурсами, то здесь можно найти сходство: задачи на турнире стараются сделать максимально практичными. Например, организаторы часто предлагают участникам решить задачи с расчетом КПД или экономических показателей. Так, на одном из турниров команды решали задачу о том, можно ли использовать ядерные отходы для подзарядки аккумуляторов и выработки новой энергии для космических кораблей.

— Бывало ли, что решения задач турнира реализовывали на практике?

С.И.: В 2016 году Нобелевскую премию по химии вручили ученым, создавшим молекулярные машины. На основе этой разработки организаторы Межрегионального химического турнира предложили участникам создать молекулярные часы. Команда «Бездна межрегионального угнетения» с участниками из Татарстана и Москвы предложила использовать в качестве оси часов нанотрубку, вращающуюся под действием тока. На конце «стрелки» находился пиринговый элемент с атомом азота, который «приклеивался» к одному из 12 сегментов циферблата с атомами цинка. Решение задачи оказалось продуманным и обоснованным, поэтому о нем рассказали российские научно-популярные СМИ. Подобные идеи часто становятся основой для докладов на научных конференциях. Но мы пока не знаем, использовали ли ответы задач турнира на производстве.

Образование команд и развитие компетенций участников

— Как формируются турнирные команды?

Л.Г.: О проведении турнира учащиеся узнают от руководства школ, через интернет или, как в нашем случае, от выпускников. Затем ученики самостоятельно принимают решение об участии в турнире. Возможно, в других школах учащиеся проходят некий отбор, однако пока участников и команд не так много, и в отсеве нет необходимости.

Каждый участник команды готовится выступать докладчиком, оппонентом и рецензентом. Кроме этих ролей в командах есть капитан, но его главная задача достаточно номинальна — он объявляет принятое решение.

— Как проходит подготовка участников турнира?

Л.Г.: После создания команды участники распределяют между собой задачи, а затем начинают искать информацию из любых доступных источников для подготовки собственных решений. Обычно в этот момент у них возникают вопросы, на которые мы вместе находим ответы. После появления примерных решений задач мы отрабатываем с участниками выступления согласно регламенту турнира.

— Какие навыки химтурнир развивает у участников?

Л.Г.: В первую очередь — эрудицию, стрессоустойчивость, ораторское мастерство, умение готовить презентации и критически мыслить. Кроме того, турнир показывает молодежи, как выглядит поиск и подготовка научного знания.

С.И.: В то же время турнир, скорее, развивает надпредметные компетенции и общее понимание химии, что позволяет узнать больше о конкретных областях этой науки.

— Могут ли участвовать в турнире ученики непрофильных химических школ?

С.И.: Регламент турнира не ограничивает в участии ни ребят с познаниями в биологии или физике, ни учащихся гуманитарных направлений. Однако, участники обычно готовят несколько решений для задач, и у ребят с профильными знаниями в этом плане больше преимуществ. Особенно знания химии могут пригодиться, когда жюри задают дополнительные вопросы на общую эрудицию в химии.

— Какую помощь для личного развития получают победители и финалисты химических турниров?

С.И.: По своему опыту могу сказать, что турниры помогают в карьерном нетворкинге: у участников появятся контакты с учеными и студентами-химиками, что может помочь в учебе и дальнейшей карьере. Кроме того, информационные партнеры и группы МХТ в социальных сетях публикуют информацию об успехах участников соревнований. Тем самым, организаторы продвигают лучших конкурсантов турнира.

— Какое соревнования в рамках химического турнира пройдут в этом учебном году?

С.И.: В июне 2017 года в Москве впервые прошел Международный химический турнир (IChTo). В нем участвовало 8 команд: две из России и по одной из Казахстана, Венгрии, Великобритании, Таиланда, Боснии и Герцеговины, Сербии. Победителем турнира стала венгерская команда Rozhasin Chillampony. После финала соревнований мы пообщались с иностранными участниками, и они рассказали о желании привезти еще больше команд на IChTo. Исходя из этого, мы предполагаем, что в ноябре 2017 года в Казани пройдет Республиканский химический турнир, в феврале 2018 года в Москве — Межрегиональный химический турнир, а в конце июня 2018 года также в Москве — Международный химтурнир.

Александр Токарев,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

​  Образование как гарант стабильности. В Казани прошел IV Республиканский форум социально-ориентированных некоммерческих организаций

21 сентября 2017

​ Образование как гарант стабильности. В Казани прошел IV Республиканский форум социально-ориентированных некоммерческих организаций

Развитие гражданского общества — одна из приоритетных целей для некоммерческих организаций. Особую роль здесь играет сфера образования, ведь от нее в конечном счете зависит, каких специалистов получат регион и страна. 20 сентября на базе Казанского инновационного университета им. В.Г. Тимирясова прошел IV Республиканский форум социально-ориентированных некоммерческих организаций. Его главной темой стало влияние институтов гражданского общества на образование. Формат форума — это мастер-классы, на которых образовательные институции поделились опытом своей работы с участниками события.  

Одним из запоминающихся событий форума стал мастер-класс челнинского детского технопарка «Кванториум» о преимуществах проектной работы в робототехнике. По словам директора технопарка Юлии Фукиной, разбирая роботов на основе конструкторов Lego, Tetrix и Darvin, молодежь получает практические знания об устройстве их механизмов. А программирование роботов на выполнение команд по передвижению и перемещению предметов формирует навыки, которые пригодятся в работе с автоматизированными сборщиками грузовиков и автомобилей на машиностроительных предприятиях. 

Свою программу по развитию проектной деятельности — олимпиаду «Генеральный конструктор» — на форуме представил Университет Талантов. Она собирает молодежные идеи в области инженерного и социального творчества со всего Татарстана. Лучшие проекты получают возможность для воплощения в жизнь, а их авторы — поддержку в карьерном развитии.  

По словам руководителя продюсерского центра «Эффективные коммуникации» Владимира Болжеларского, новая обязанность образовательных организаций — вести социальные сети. С их помощью удобно следить за посещаемостью и интересом аудитории к образовательным проектам.  

— Группы VK — отличный способ обсудить со студентами то, что не входит в основную учебную программу. Например, я часто публикую фильмы и статьи по психологии, которые мы не успеваем обсудить во время занятий, — рассказывает преподаватель КИУ им. В.Г. Тимирясова Надежда Ванюхина. Еще один метод моей работы — ведение страничек «ВКонтакте» от лица известных личностей, например, Зигмунда Фрейда или Альфреда Адлера. Этот способ мы заимствовали у «Проекта 1917», созданного «Яндексом» и оформленного в виде новостной ленты VK. Такой метод обучения эффективней заучивания, поскольку имитирует живое общение и лучше вовлекает студентов в материал.  

На пленарном заседании форума, темой которого стало взаимодействие гражданского общества и образовательных учреждений ректор Казанского инновационного института Асия Тимирясева заявила о том, что от качества образования зависит эффективность институтов гражданского общества. Именно учебные заведения являются проводниками главных ценностей — честности, свободы и патриотичности. Председатель комиссии Общественной палаты Татарстана по образованию и науке Римма Гильмеева также добавила, что для развития патриотизма у молодежи необходимо укреплять национальную идентичность с помощью популяризации культуры и истории страны.  

— Все осознают значение истории страны и республики, ведь без этих знаний общество не сможет развиваться дальше. Но для устойчивого развития общества также важны знания, которые могут спасти жизнь окружающим в трудную минуту — например, навыки оказания первой медицинской помощи. Желание и возможность помочь друг другу, когда это необходимо, показывает, насколько патриотично общество не на словах, а на деле, — считает начальник центрального штаба «Союза добровольцев России» Сергей Бондаренко.  

Форум стал площадкой для диалога и обмена опытом между образовательными, некоммерческими и государственными организациями. Его участники узнали о том, как продвигать собственные образовательные проекты и какое влияние они могут оказать на развитие молодого поколения.

Александр Токарев,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Фото: ieml.ru 

Возможность: участвовать во всероссийской олимпиаде «ТехноКубок»

15 сентября 2017

Возможность: участвовать во всероссийской олимпиаде «ТехноКубок»

Сроки: первый отборочный раунд — 17 сентября, второй — 15 октября, третий — 12 ноября; заключительный этап — в период с 1 февраля по 31 марта 2018 года

Место проведения: отборочные раунды — онлайн, заключительный этап — МГТУ им. Н.Э. Баумана, МФТИ

Регистрация: до 12 ноября

Для кого: учащихся 8-11 классов  

Олимпиада по программированию «ТехноКубок» проходит с 2015 года на базе МФТИ и МГТУ им. Н.Э. Баумана. Ее участники показывают, насколько быстро и грамотно могут работать с большинством известных языков программирования. «ТехноКубок» входит в Республиканский Реестр конкурсов и олимпиад. Его победители и призеры получат возможность стать студентами Университета Талантов и вместе с наставником продолжат развивать технологические и инженерные идеи до реальных прототипов. Наставник университета поможет выбрать актуальную IT-технологию, адаптировать идеи студента к потребностям рынка и создать рабочий прототип программы для ПК или приложения для смартфонов.  

Требования к участию  

В олимпиаде могут участвовать старшеклассники из школ РФ, а также учащиеся по российским программам общего образования за границей. Участники заключительного этапа «ТехноКубка» — победители и призеры отборочных раундов, а также прошлые финалисты олимпиады.  

Ход и правила олимпиады  

Этапы «ТехноКубка» проходят по правилам спортивного программирования Codeforces. Участники должны решить несколько задач за ограниченное время. Задания ранжированы по степени сложности и количеству баллов за их решение. За каждую прошедшую минуту с начала отборочного этапа «стоимость» задач падает. Чем «дороже» задача, тем больше баллов за решение снимается за минуту.  

Решения задач — это программы на С, С++, Delphi\Pascal, Java, Python, Perl, Ruby и других языках программирования. Прежде, чем отдать свои ответы жюри, участник может проверить их на претестах — они частично определяют правильность программного кода. Если участник уверен в своем ответе, он «блокирует» свою задачу и не может ее протестировать. После этого у конкурсанта появляется возможность «взломать» чужое решение этой задачи, предложив для ответа оппонента собственный тест. Если сгенерированный тест соответствует условиям задачи, а решение оппонента с ним не справляется, взлом считается успешным, и его автор получает дополнительные баллы. За неудачный взлом баллы снимаются.  

Подробнее о правилах олимпиады и оценке решений можно узнать в регламенте «ТехноКубка» и на сайте.  

С задачами отборочных раундов и заключительного этапа олимпиады прошлых лет можно ознакомиться здесь.  

Поощрение финалистов  

Победители и призеры олимпиады получают дополнительные баллы при поступлении в МГТУ им. Н.Э. Баумана и МФТИ. Студенты этих вузов смогут бесплатно учиться в «Технопарке» и «Технотреке» — образовательных проектах Mail.ru Group. Также финалисты «ТехноКубка» могут выиграть ценные призы от спонсоров соревнований.

 

Возможность: участвовать в открытой олимпиаде школьников «Наше наследие»

12 сентября 2017

Возможность: участвовать в открытой олимпиаде школьников «Наше наследие»

Сроки: с 1 сентября 2017 по 15 мая 2018 года

Места проведения школьных этапов в Татарстане:

Казань — гимназия №93 Лениногорский район — школа №2

Альметьевский район — Старосуркинская средняя школа

Обновления на сайте

Регистрация на школьный этап: для 5-11 классов — до 30 сентября; для 1-4 классов — до 30 ноября

Для кого: школьники 1–11 классов

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие».

Она входит в Республиканский Реестр конкурсов и соревнований. Призёры и победители конкурса смогут стать студентами Университета Талантов - вместе с наставником составить свой индивидуальный план развития, пройти тренинги на развитие прорывных компетенций, стажировки и другие образовательные модули. проходит с 2003 года. 

Условия участия  

Конкурс проходит в четыре этапа:

— школьный — 1–30 сентября для 5-11 классов и 1–30 ноября для 1-4 классов;

— муниципальный — 1–7 октября для 5-11 классов и 13–17 декабря для 1-4 классов;

— региональный — 20–22 октября для 5-11 классов и 2-4 февраля 2018 года для 1-4 классов

— финальный (всероссийский) — 23–25 ноября для 5-7 классов в Тольятти, 8–10 марта 2018 года для 8-11 классов в Екатеринбурге, 24–25 марта 2018 года для второго класса в Санкт-Петербурге и 13 мая 2018 года для первого класса в Москве.  

Школьный и муниципальный этапы проводят местные образовательные учреждения. Они самостоятельно создают оргкомитеты, следят за выполнением участниками заданий и проверяют их. Чтобы муниципальный этап состоялся, необходимо участие хотя бы трех школ. Ответы конкурсантов загружаются на сайт олимпиады, где формируется рейтинг участников.  

Региональный этап, помимо школ, могут проводить вузы, ссузы, федеральные органы государственной власти, СМИ и юридические лица. По итогам регионального этапа формируется квота участников, допущенных до финального этапа.  

На все этапы (кроме финального) участников могут зарегистрировать только учителя. На всероссийский этап можно зарегистрироваться самостоятельно, предоставив оргкомитету олимпиады копию паспорта, справку из школы и заполненную анкету. Заявки принимаются на сайте олимпиады.  

Задания и тематика олимпиады  

Конкурсные испытания разделены на три тематических блока:  

— «Память». Участники в течение 5-15 минут должны выполнить три задания: воспроизвести положение картинок на бланке, запомнить и написать стихотворение, сопоставить события и даты, указанные в таблице.

— «Эрудиция». Конкурсантам предлагают решить кроссворд, тест и составить из заданных букв новые слова.

— «Скорость мышления». Участники должны решить 15 логических задач, прочитать и прослушать два текста и выполнить задания на понимание прочитанного и услышанного.

В этом году главными темами заданий 5-7 классов станут литература школьного курса и развитие библиотечного дела в России. Задания для 8-11 классов будут посвящены позднему периоду Российской Империи с 1868-го по 1918 гг.  

Награды победителям

Финалисты олимпиады получат дипломы, сертификаты и ценные подарки.  

История и интересные факты об олимпиаде  

— Первая олимпиада «Наше наследие» в 2003 году прошла только среди учащихся школы-пансионата «Плесково». В 2005 году к олимпиаде присоединились школьники из десяти регионов России;

— В 2009 году главным организатором олимпиады стал Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет;

— В 2010-2011 годах в олимпиаде участвовали 600 школ из 40 регионов России;

— В 2012-2013 годах, помимо российских школьников, участниками олимпиады стали дети из Белоруссии, Литвы, Казахстана, Киргизии и Италии;

— В 2013 году после очередной олимпиады организаторы выпустили собственное историческое пособие «400-летие дома Романовых». Оно содержит факты из жизни монархов и лиц тех эпох, а также примеры заданий олимпиады по каждому из разделов;

— Награждение победителей олимпиад в разные годы проходило в московском музее-заповеднике «Коломенское», в центральном музее Великой Отечественной войны г. Москва и в Атриуме Петропавловской крепости в Санкт-Петербурге.  

Подробнее об истории проведения олимпиады «Наше наследие» можно узнать по ссылке.

 

Возможность: участвовать в конкурсе «Ученые будущего»

8 сентября 2017

Возможность: участвовать в конкурсе «Ученые будущего»

Сроки: 6-8 октября в Москве, 12-14 октября в Барнауле

Место проведения: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова

Регистрация: до 15 сентября на сайте

Для кого: учащиеся  с 9 по 11 классы; ученики 3-8 классов по решению организаторов могут участвовать в соревновании вне основного конкурса

Конкурс естественно-научных исследовательских проектов старшеклассников из России и стран СНГ «Ученые будущего» проходит в рамках всероссийского фестиваля Nauka 0+. Генеральный спонсор соревнований — компания Intel, поэтому «Ученые будущего» является национальным финалом всемирного научно-технического смотра Intel ISEF.

Конкурс «Ученые будущего» входит в Республиканский Реестр предметных олимпиад и проектных соревнований, победители и призеры которых могут получить сопровождение от наставников Университета Талантов для развития собственных компетенций и построения карьерной траектории.

Требования

Участвовать в конкурсе могут завершенные исследовательские проекты, выполненные одним или двумя учащимися под руководством преподавателя вуза или школы в течение предыдущего учебного года. Обзорные и реферативные работы без научной новизны, содержащие плагиат, подделку или другие формы научного мошенничества не допускаются. Проект не должен представлять опасность для участников и организаторов и наносить вред окружающей среде. Заявку можно подать в личном кабинете на сайте Российского фестиваля науки. Участие в соревновании бесплатное, проезд и проживание конкурсантов оплачивает оргкомитет.

Оформление заявки и проекта

Заявка должна содержать краткие биографические данные об участниках конкурса и их научном руководителе. К ней нужно приложить тезисы, описывающие проект (о его актуальности, цели, выборе и использовании методов исследования), анализ результатов, список использованной литературы и других источников, mp4-видеоролик длительностью не больше минуты, в котором конкурсанты кратко рассказывают о проделанной работе.

Выступление участников пройдет в формате стендовых докладов: каждый проект будет сопровождать постер с кратким описанием исследования и информацией о его авторах. На стенде запрещено размещать образцы живых тканей или пород, фотографии лабораторных вскрытий животных, опасные химические вещества, острые предметы или приборы.

Направления проектов, критерии оценки и примеры

Участники могут представить свои проекты на двух площадках в следующих направлениях:

В Москве:

— Физика;

— Математика;

— Химия и нанотехнологии;

— Биология и науки о жизни;

— Программирование;

— Геология и науки о Земле;

— Техника и инженерные науки;

— Носимая электроника и электронные гаджеты;

— 3D-моделирование и прототипирование.

В Барнауле:

— Физика и биофизика;

— Математика;

— Техника и технологии;

— Химия и биотехнологии;

— Программирование и информатика;

— Перспективные ученые будущего (секция для школьников младших классов);

— Биология.

Жюри оценивает работы участников исходя из личного вклада членов команд в проект и четкого изложения актуальности исследования, его цели, использованных методов и приборов. Также участники должны продемонстрировать план перспективного исследования на ближайшие полгода.

Поощрение победителей

Призы и дипломы получат участники и их научные руководители, занявшие первые три места. Также тройка финалистов получит премии от спонсоров конкурса и возможность участвовать в Международной научной и инженерной ярмарке (International Science and Engineering Fair — ISEF) от Intel, которая пройдет с 13-го по 18 мая 2018 года в Питтсбурге, США.

Для участия в ISEF финалисты конкурса «Ученые будущего» должны до 15 декабря  очно или заочно защитить перед научными консультантами доработанные проекты. После Дня российской науки (8 февраля) станет известен состав научной делегации, которая отправится в США (оплачивается проезд, виза и частично питание).

Общий призовой фонд Intel ISEF составляет 4 млн долларов. Крупнейшая награда, названная в честь сооснователя компании Intel Гордона Мура, составляет 75 тысяч долларов. Авторам первых четырех проектов в 20 категориях ISEF (среди которых, помимо естественнонаучных, есть поведенческие и социальные науки), вручат от 500 до 3000 долларов наличными. Среди финалистов в категориях ISEF также отберут двух участников, которые получат 50 тысяч долларов за решение наиболее спорных научных вопросов.

Тему развития талантов обсудили на Восточном экономическом форуме

7 сентября 2017

Тему развития талантов обсудили на Восточном экономическом форуме

6-7 сентября во Владивостоке прошел III Восточный экономический форум с участием Президента России Владимира Путина. Событие объединило представителей федеральных и региональных органов власти, руководителей институтов, центров, фондов и общественных организаций, экспертов в области образования, экономики и бизнеса из 55 стран, в том числе Индии, Китая, Кореи, Японии. Программа форума включала в себя панельные сессии, бизнес-диалоги, теледебаты, деловые завтраки и презентации.

Дальневосточный регион — центр интеграционных процессов. Благодаря развитию региона возрастет конкурентоспособность России, ее экономики и человеческого капитала. Поэтому на Дальнем Востоке важно развивать межрегиональное и международное сотрудничество, молодежный обмен, инвестиционные, торговые и финансовые связи. На пленарном заседании Владимир Путин акцентировал внимание на теме развития и сопровождения талантливой молодежи для развития экономического потенциала Дальнего Востока:

— Крупномасштабное комплексное развитие Дальнего Востока и всей дальневосточной территорий — одно из важнейших направлений работы. Будущее любого региона — это молодежь. Те, кто сейчас выбирает профессию, учатся, начинают строить свою жизнь и судьбу, которая неотделима от родного края. Они проявляют инициативу, открыты ко всему новому. Таланты дальневосточной молодежи должны быть востребованы, и для этого нужна эффективная молодежная политика, учитывающая текущие и перспективные задачи региона. Недостаток в подготовке кадров по необходимым специальностям отмечают и иностранные инвесторы.

Эффективное управление талантами сегодня приобретает растущую значимость для глобальной конкурентоспособности страны. В России существует множество стратегических программ по развитию талантов для участия в научно-технологическом перевооружении страны, создании бизнеса на новых рынках и цифровой экономике. Например, Татарстан реализует госпрограмму «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы». Ее уполномоченным органом по реализации является Университет Талантов.

Об опыте работы с талантливой и одаренной молодежью в Татарстане на форуме рассказал исполнительный директор АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» Айдар Акмалов. Дискуссионная площадка «Таланты для Дальнего Востока. Привлечь или вырастить?» была посвящена теме привлечения и сопровождения талантливых кадров. 

— Чтобы привлечь таланты извне, необходимо сначала создать условия для талантливой молодежи, которая есть в регионе. Это связано с тем, как создается доброжелательная среда для развития талантов. В Университете Талантов эта среда создается из нескольких компонентов: семьи — мы учим родителей видеть талант ребенка и не вредить его раскрытию; педагогов и их квалификации — мы создали институт наставничества и развиваем десять компетенций наставника, без которых работа с талантами невозможна; кейсов от работодателей, которые решают молодые люди. 

Выявить талант недостаточно, поэтому в Университете Талантов существует программа индивидуальной поддержи. Мы сформировали реестр из 240 конкурсов-соревнований, которые определяют талантливых ребят. По результатам конкурсов из реестра формируется база талантливых и одаренных детей и молодежи, которым мы предлагаем сопровождение по индивидуальным планам развития. В первую очередь, они направлены на развитие soft skills — прорывных компетенций. Диагностируя их, предоставляя возможности для их развития, мы создаем среду, доброжелательную к развитию талантов, вместе с родителями, наставниками и работодателями.
 
Идею создания в России доброжелюбной среды для раскрытия и развития талантов молодежи поддержал и вице-президент по региональному и международному развитию фонда «Сколково» Юрий Сапрыкин:

— Вчера на острове Русский в Дальневосточном федеральном университете совместно с фондом «Сколково» был открыт технико-внедренческий парк «Технопарк Русский». По моему мнению, его главная задача — создать все условия, чтобы люди создавали свои технологические проекты, не уезжая из региона. «Технопарк Русский» станет одним из инструментов закрепления талантов на Дальнем Востоке. Сегодня с нами уже 37 компаний-резидентов. 

Итог дискуссии о талантах подвел ее модератор, генеральный директор АНО «Агентство по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке» Валентин Тимаков:

— Война за таланты была, есть и будет. Людей талантливых нужно беречь и создавать условия для их развития. Одно из таких условий — наличие вызовов, чтобы талантам было сложно, но интересно. Важно помогать людям с высоким потенциалом объединяться в команды, создавать сообщества и закрепляться на местах через них, вовлекать в кружковую деятельность и постоянно пребывать в процессе обмена мнениями и опытом работы с талантливыми и одаренными молодыми людьми.

Карина Иванова,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

по материалам forumvostok.ru
Фото: ТАСС 

Возможность: попасть в кадровый резерв Татарстана

4 сентября 2017

Возможность: попасть в кадровый резерв Татарстана

Сроки: с 30 сентября по 6 октября

Место проведения: на базе детского оздоровительного лагеря «Байтик» (пос. Крутушка) и министерств Татарстана

Регистрация: до 22 сентября

Возрастные ограничения: от 18-ти до 30 лет  

Участники республиканского конкурса «Вверх!» — молодые лидеры, которые показывают навыки самопрезентации, способности решать социально-значимые проблемы республики и свой потенциал работы в государственных органах Татарстана. Финалисты получат право пройти стажировку в правительстве и министерствах Татарстана.  

Состязание входит в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, что позволяет финалистам стать студентами Университета Талантов и получить сопровождение в развитии личностных компетенций и профессиональных навыков.  

Условия участия  

Чтобы пройти в очный этап конкурса, нужно предоставить организаторам пакет документов по адресу: Тукая, 58, офис 202 и по электронной почте  vvehrrt@gmail.com. Туда входят:  

— Резюме участника по утвержденной форме (в распечатанном и электронном виде);

— Видеоролик конкурсанта на тему «Я и мое жизненное кредо» (не более двух минут, на CD-диске);

— Аналитическая записка-статья на тему «Эффективность моей деятельности в молодежном Правительстве Республики Татарстан» (объем — не более трех страниц);

— Автобиография «Мои достижения и успехи в прошлом и настоящем, мои цели и планы в будущем» (до двух страниц);

— Портфолио с фотоподборкой и описательной частью, раскрывающие жизненные приоритеты участника, отношение к учебе, работе и профессии в целом, круг друзей, хобби и планы на будущее (в распечатанном виде).  

Ход конкурса  

Претенденты, прошедшие заочный этап, участвуют в шести испытаниях. В них жюри оценивает артистичность, ораторские способности участников и способность решать поставленные проблемы развития региона. Среди испытаний:  

— Творческая самопрезентация. Она состоит из двухминутной фото- и четырехминутной творческой презентации. Участники должны раскрыть свои артистические и ораторские способности. Разрешается участие коллег и друзей конкурсанта.

— Республиканская олимпиада социальных кейсов. В этом командном задании участники должны предложить решения для поставленной проблемы в сфере государственного управления и службы.  

— Деловая игра «Межведомственное совещание по вопросу…». Испытание имитирует работу министерств республики. Участников распределяют на группы, где они обсуждают и выносят резолюцию по поставленной жюри проблеме.  

— Защита социальных проектов. Участники в созданных игровых «министерствах» создают проект, призванный решить актуальные задачи развития Татарстана, и защищают его перед жюри.  

— Индивидуальное собеседование «…на замещение вакантной должности сотрудника министерства…». Участники в игровой форме должны представить себя в качестве кандидата на вакантную должность в госорганах Татарстана. Приемная комиссия оценивает аргументированность конкурсанта и его способность презентовать себя.

— Деловая переписка. В этом испытании участники составляют деловые письма, служебные записки от лица работников госорганов, демонстрируя способность работы с документацией.

Награды и поощрение победителей  

Финалисты каждой номинации конкурса получают дипломы и ценные подарки от Министерства по делам молодежи и спорта Татарстана. Победители попадают в кадровый резерв республики и могут пройти стажировку в одном из госучреждений Татарстана.

 

Поздравляем с Днем знаний!

1 сентября 2017

Поздравляем с Днем знаний!

Вот и наступил День знаний! Первое сентября - обычный день календаря и в то же время немного волнительный для школьников, студентов, родителей,  учителей и преподавателей. Этот замечательный день знаменует не только  начало учебы, но и золотой осенней поры.

Сегодня мы желаем вам быть первыми везде и всегда. Впереди насыщенный и интересный учебный год, который принесет вам множество возможностей и открытий. Не упускайте шансов попробовать себя в чем-то новом и раскрыть свой потенциал с другой стороны.

Не переставайте верить в себя, продолжайте стремиться к новым достижениям и добивайтесь невозможного. Будьте открыты новому и не бойтесь перемен!

Университет Талантов поздравляет с Днем Республики!

30 августа 2017

Университет Талантов поздравляет с Днем Республики!

30 августа неспроста отмечен в календаре всех татарстанцев красным цветом, ведь сегодня мы празднуем День Республики! 

Именно 30 августа 1990 года была принята декларация о государственном суверенитете Татарской ССР. Это событие стало отправной точкой современной истории Татарстана, объединило всех жителей нашей республики, которым дороги ценности уважения к традициям многонациональной России и нашей родной республики. 

Татарстан сегодня - один из наиболее динамично развивающихся субъектов России, в котором успешно сочетаются культурное многообразие и инновации, богатая история и футуристичное будущее. 

Мы хотим пожелать вам, таланты Татарстана, использовать все возможности, которая предоставляет родная республика для самореализации. Становитесь лучше с каждым днем, открывайте новые пути развития себя и Татарстана. И, если у вас что-то не получается, развернитесь на 180° и снова алга!

Стали известны стипендиаты президентской стипендии

25 августа 2017

Стали известны стипендиаты президентской стипендии

Уже с 1 сентября 34 студента Татарстана и 41 иногородний студент, которые будут обучаться на очной форме в вузах Татарстана начнут получать президентскую стипендию.     

Эти стипендии будут назначены студентам из числа победителей и призеров заключительного этапа всероссийской и международных олимпиад школьников, а также олимпиад школьников, из перечня, утвержденного Министерством образования и науки РФ.  

Больше всего стипендиатов (21 человек) – студенты Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н. Туполева. На втором месте – Казанский (Приволжский) федеральный университет – 19 человек. 13 президентских стипендиатов обучаются в Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. 11 человек будут получать стипендию в Казанском государственном архитектурно-строительном университете, 9 в медицинском и еще двое студентов в КГЭУ.  

Напомним, стипендия Президента Республики Татарстан – это дополнительная мера поддержки талантливых студентов государственных высших образовательных организаций, расположенных на территории республики, и назначается на весь период обучения студента.  

По материалам ИА «Татар-информ»
фото: tatarstan.ru 

Президент Татарстана посетил тренировку сборной России по дзюдо

21 августа 2017

Президент Татарстана посетил тренировку сборной России по дзюдо

Сегодня в Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма состоялась конференция, посвященная переизбранию главы Федерации дзюдо Татарстана. Мероприятие посетили Президент республики Рустам Минниханов и генеральный директор «Казанского вертолетного завода» —  партнер Университета Талантов —  Вадим Лигай.

В рамках конференции делегация побывала на тренировке сборной России по дзюдо. В Казани национальная команда готовится к Летней Универсиаде-2017 и чемпионату мира.

Здесь же, на площадке Академии Чемпионов, 400 талантливых и одаренных детей и молодежи сегодня приступили к презентации своих проектных решений в рамках Летней молодежной школы «Открытие талантов». Уже завтра, 22 августа, участникам Молодежной школы предстоит пройти финальную экспертизу идей при участии ведущих экспертов и участников Стратегической сессии «Республиканская экосистема развития и сопровождения талантливой молодежи»

Медиа лаборатория Университета Талантов

Возможность: стать амбассадором «забега в тюбетейках»

18 августа 2017

Возможность: стать амбассадором «забега в тюбетейках»

Казанский марафон, проводимый командой TATAR.RUN под руководством директора, представителя HiPo-молодежи Вадима Янгирова, ждет продолжение. 8 октября в Казани пройдет национальный полумарафон, который соберет 3000 профессионалов и любителей бега. Участники соревнований познакомятся с национальными традициями Татарстана: полумарафон станет крупнейшим «забегом тюбетеек» в мире.

Дирекция TATAR.RUN запускает проект «Амбассадор Казанского национального полумарафона». Участвовать в нем могут выходцы из Татарстана и представители татарских диаспор. Задача амбассадора — рассказывать своим друзьям в социальных сетях последние новости о предстоящем полумарафоне, а после участия в забеге — поделиться своими впечатлениями.

Амбассадоры проекта получат бонусы: бесплатный слот на выбранную ими дистанцию, эксклюзивную экипировку и приятные подарки от серии забегов TATAR.RUN.

Чтобы принять участие в проекте «Амбассадор Казанского национального полумарафона», необходимо написать до 27 августа сотруднице дирекции TATAR.RUN Алине Писаревой. Контактные данные: +79872795680, partners@tatar.run.

В эти выходные в Казани пройдет фестиваль «Печә​н базары»

17 августа 2017

В эти выходные в Казани пройдет фестиваль «Печә​н базары»

19 августа в Казани в пятый раз пройдет фестиваль новой татарской культуры «Сенной базар» («Печән базары»). Фестиваль организует творческая HiPo-молодежь Татарстана. В парке «Черное озеро» соберутся казанские и татарстанские дизайнеры, поэты, музыканты, кулинары, ученые, хореографы, кинорежиссеры, дети и их родители. 

Познакомиться с татарской культурой нового века гости фестиваля смогут на разных площадках. В программе «Печән базары» — маркет с участием 100 дизайнеров; лекторий о политике, культуре, и истории Казани; экскурсии по истории водоемов, парку «Черное озеро» и архитектурным стилям; мастер-классы от татарских поваров и кулинарная битва; поэтическая будка; поэтический аудио-видео-слэм; детская площадка от центров «Сабыйлар» и «Кидспейс»; площадка образовательного проекта «Гыйлем» с лекциями по астрономии, биологии и математике, презентациями нового татарского издательства и перевода Гарри Поттера на татарский; мастер-классы по танцам «Бию for you»; кинопоказ короткометражек молодых татарских режиссеров.

Начало — в 11:00.

По материалам министерства по делам молодежи и спорту Татарстана

Фото: inde.io

Возможность: участвовать в Международной астрономической олимпиаде

16 августа 2017

Возможность: участвовать в Международной астрономической олимпиаде

Университет Талантов приглашает учеников 9-11 классов принять участие в XXII Международной астрономической олимпиаде (The International Astronomy Olympiad, IAO). Она пройдет с 27 октября по 4 ноября в китайском городе Вэйхай. Подать заявку на участие необходимо до 31 августа.

Условия

Участвовать в Международной астрономической олимпиаде могут учащиеся старших классов (от 14-ти до 18 лет) общеобразовательных школ. Соревнования проходят с 1996 года в течение первых двух месяцев астрономической осени — с 22 сентября по 22 ноября. Выбор времени и места проведения олимпиады должен обеспечивать обзор звездного неба: конкурс проходит в астрономических центрах и обсерваториях.

По правилам олимпиады, каждая страна-участница может выставить одну команду, численность которой определяется следующей квотой:

а) три участника в группе α (младшая) от 14 до 15 лет и не учащиеся в 11 классе — для страны, не участвовавшей ранее в IOA;

б) два участника в группе β (старшая) от 15 до 18 лет, участвовавшие ранее в олимпиаде не больше двух раз

Отбор членов команд проходит на учебно-тренировочных сборах для победителей и призеров Всероссийской астрономической олимпиады школьников. К участию в них также допускаются обладатели дипломов I и II степени предыдущих IAO. Студенты вузов не могут участвовать в олимпиаде. Подробнее о правилах отбора по ссылке.

IAO — одна из международных олимпиад школьников, входящих в реестр Университета Талантов. Победители и призеры конкурса могут стать студентами Университета Талантов, получив тем самым поддержку от его наставников и тренеров для своего личностного и профессионального развития.

Задания

Олимпиада состоит из трех частей: теоретической, наблюдательной и практической. В теоретической части участники решают задачи по астрономии, астрофизике, космической и планетарной физике. Наблюдательная часть включает работу с астрономическими приборами, позволяющими измерить звездную магнитуду, опознать отдельные звезды или созвездия. В практической части участники анализируют данные, полученные учеными во время предыдущих исследований. Организаторы включают в конкурсную программу задания, связанные с текущими астрономическими явлениями. Например, в 1997 году участники решали задания о комете Хейла-Боппа, которую было видно невооруженным глазом с мая 1996 по декабрь 1997 года.

На выполнение всех заданий отводится от трех до четырех часов. Работы школьников проверяет жюри, состоящее из ученых и преподавателей астрономии. Примеры заданий можно посмотреть здесь.

Факты и история

  • В 1990–1991 гг. в России прошли первые международные астрономические соревнования школьников в рамках олимпиад наукоградов и научных центров по астрономии и физике космоса. Именно они стали прототипом будущей IAO.

  • В 1996 году в Нижнем Архызе (Карачаево-Черкесская республика) состоялась первая Международная астрономическая олимпиада школьников, которая с тех пор проводится ежегодно.

  • Вплоть до 2002 года IOA проводилась на территории России и Крыма из-за инициативы отечественного Астрономического общества и основателя конкурса, ученого секретаря совета по астрономии РАН Михаила Гаврилова.

  • С 2003 года хозяевами олимпиады становились Канада, Китай, Италия, Казахстан.

  • В 2015 году олимпиада проводилась в Астрономической обсерватории им. В.П. Энгельгардта Казанского федерального университета.

  • Первыми участниками Международной астрономической олимпиады стали Россия, Эстония и Латвия. Спустя 21 год в соревнованиях стали участвовать представители более 15 стран ближнего и дальнего зарубежья.

«Стоять на месте — значит катиться назад. Мы должны двигаться вперед»

12 августа 2017

«Стоять на месте — значит катиться назад. Мы должны двигаться вперед»

В этом году высший балл по ЕГЭ в Татарстане получили 123 выпускника. 12 августа на августовском педагогическом совещании Президент республики Рустам Минниханов встретился с 84 «стобальниками».  

Я бы хотел вас поздравить, это большая победа в вашей жизни. Я думаю, самая большая победа. Потому что этот этап, когда ты получаешь школьное образование — это как выйти в космос. За счет своего усердия, трудолюбия, за счет ваших наставников, педагогов, родителей вы достигли такого успеха, — обратился президент к будущим студентам.  

Рустам Минниханов посоветовал выпускникам постоянно обновлять свои знания и не останавливаться на достигнутом.  

— Стоять на месте — значит катиться назад. Мы должны двигаться вперед, — сказал он.  

По словам президента республики, татарстанские выпускники выбирают для продолжения обучения вузы по всей стране. Вместе с этим Рустам Минниханов выразил надежду на то, что вчерашние школьники реализуют себя в родном регионе.  

— Вы должны себя найти там, где считаете себя более успешными. Я думаю, в Татарстане вы обязательно будете востребованными.  

После приветствия главы республики участники встречи перешли к формату вопросов и ответов. Выпускница бугульминской школы №6 Гульнара Латыпова спросила президента Татарстана о том, какие профессии будут наиболее актуальны в обозримом будущем. По мнению Рустама Минниханова, в ближайшее время рынок труда ждут изменения.  

— Если раньше человек выбирал какую-то профессию, вся его жизнь проходила в одном месте, и особо он не должен был проходить переподготовку, получать новые навыки, то сегодня наука говорит о том, что за весь период жизни мы будем пять-шесть раз менять свои профессиональные навыки. Много новых вещей, которые связаны с возобновляемой энергетикой, медициной, биотехнологией, IT-технологиями. Я думаю, эти сферы будут наиболее востребованы.  

По материалам ИА «Татар-информ»
 

Новый старый предмет. Что нужно знать о возвращении астрономии в школьную программу

11 августа 2017

Новый старый предмет. Что нужно знать о возвращении астрономии в школьную программу

День знаний уже близок, а вместе с ним — возвращение в школьную программу астрономии, исключенной в 2008 году. Новый предмет будет преподаваться в тестовом режиме по собственному решению школ с 1 сентября 2017 года, а с 1 января 2018 года появится во всех общеобразовательных учреждениях. Университет Талантов рассказывает о том, как школьные уроки астрономии трансформировались на протяжении века и какими они могут стать уже в этом учебном году.

История преподавания

Астрономические знания в рамках смежных предметов в российских и зарубежных школах начали преподавать с XVIII века. Как отдельный предмет астрономия оформилась в начале XX века и занимала 1-2 академических часа в неделю в 7-8 классах. Согласно исследованию доктора физико-математических наук Александра Румянцева, после Октябрьской революции в стране наблюдалось снижение качества преподавания астрономии, которая  перестала быть элитарным предметом, доступным лишь учащимся из высших сословий дореволюционной России. Дидактика астрономии постепенно совершенствовалась вплоть до 1950-70 годов благодаря трудам педагогов и астрономов Дмитрия Александрова, Николая Шанина и Михаила Набокова. В 1960-е на фоне успехов СССР в освоении космоса и отправки первого космонавта на околоземную орбиту у советских учащихся вырос интерес к астрономии за пределами школьного курса. Перестройка привела к кризису в системе образования, который в 1993 году оттеснил астрономию до уровня факультативного предмета. А в 2008 году астрономию и вовсе перестали преподавать в российских школах. 

Инициатива министерства  

После 2008 года депутаты Госдумы и чиновники Министерства образования России неоднократно поднимали вопрос о возвращении астрономии в школьную программу. В феврале 2016 года министерство в ответ на предложение Госдумы о введении астрономии в школьную программу допустило такую возможность, но конкретных действий не предпринимало.

Через месяц после утверждения на пост нового министра образования страны Ольги Васильевой, в августе прошлого года на пресс-конференции в МИА «Россия сегодня» она озвучила предложение вернуть астрономию в качестве предмета в общеобразовательные учреждения. Заявление вызвало ответные вопросы: кто будет преподавать астрономию и за счет каких предметов удастся выделить дополнительные академические часы? В частности, директор Новосибирского планетария Сергей Масликов заявлял, что появление новых учителей астрономии стоит ждать не раньше, чем через пять лет, поскольку требуется время на повышение квалификации педагогов.  

Астрономия вместо второго иностранного  

В апреле этого года Ольга Васильева заявила, что справиться с преподаванием астрономии могут учителя физики, поскольку ее отдельные элементы всегда были включены в школьную программу. По мнению эксперта Университета Талантов и тренера тьюторов Международной школы талантов–2017 Кирилла Смирнова, учителей физики отправят на курсы повышения квалификации, а общая нагрузка на учащихся не превысит 35 часов в год  — это примерно один урок в неделю.  

— Думаю, изучение астрономии как научной дисциплины вне физики позволит дать школьникам расширенное понимание о космосе. При увеличении расходов на вспомогательные учебные материалы в классах возможно появление не только телескопов, но и отдельных мобильных планетариев, — предполагает тренер.  

Увеличения нагрузки на учащихся, по словам Ольги Васильевой, не произойдет. Время на уроки астрономии министерство собирается выделить за счет часов, введенных для преподавания второго иностранного языка. Министр объяснила свое решение тем, что уроки по дополнительным иностранным языкам не дают необходимых знаний грамматики и не повышают разговорных навыков учеников.  

3 августа стал известен окончательный план министерства образования РФ по поводу возвращения астрономии в российские школы. По мере готовности, которую школы определят для себя самостоятельно, астрономию начнут преподавать либо с 1 сентября 2017-го, либо после 1 января 2018 года. А к 2019 году знания школьников об астрономии проверят с помощью Всероссийской проверочной работы по этому предмету. 

Александр Токарев,

Медиа лаборатория Университета Талантов


​Диагностика рака, титановые импланты и оранжерея на Луне: татарстанские школьники рассказывают о своих проектах в «Сириусе»

5 августа 2017

​Диагностика рака, титановые импланты и оранжерея на Луне: татарстанские школьники рассказывают о своих проектах в «Сириусе»

С 1-го по 24 июля в образовательном центре «Сириус» в Сочи прошла проектная образовательная программа «Большие вызовы». Ее участники — школьники 9-11 классов со всей России, которые имеют достижения в области математики, физики, химии, биологии и экологии, а также в проектной деятельности. Татарстан в «Сириусе» представили 26 ребят, прошедших республиканский этап всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ школьников. Мы поговорили с четырьмя участниками из Татарстана о том, как они работали над проектами и решали научные задачи.

Булат Хазиев

Ученик 10 класса лицея-интернат №1, Альметьевск

В «Сириусе» я получил много новых знаний, которые я буду применять в будущем при реализации проектов. В сентябре наша проектная команда едет в Ярославль на всероссийский конкурс «Инженеры будущего». Мы представим проект «Компьютерная обработка медицинских данных» — это программа, которая на основе анализа флюорографических снимков определяет имеются ли в легких раковые клетки.

Роберт Ершов

Ученик 10 класса гимназии №8, Казань

Проектная смена — это шаг в науку. «Сириус» открывает дверь в мир удивительных открытий и смелых идей, где каждый может найти себя. Во время смены мы ходили на лекции выдающихся экспертов, работали с невероятно крутым оборудованием, погружались в актуальные проблемы современной науки и решали их. Мой проект назывался «Беспроводная передача электроэнергии дронам и электромобилям». Он решает проблему штатного осмотра воздушных линий электропередач в труднодоступной местности. Проведение осмотра зачастую становится невозможным из-за погодных и экономических условий — это попросту невыгодно. Сейчас ученые развивают технологии дистанционного обследования ЛЭП при помощи дронов. У этого способа существует и недостаток: продолжительность работы дронов без подзарядки не позволяет выполнять длительный осмотр ЛЭП. Мы предложили систему зарядных станций, расположенных на анкерных опорах линий электропередач, где дрон сможет получить необходимый заряд.

Карина Газизова

Ученица 11 класса школы №54, Казань

Я счастлива, что попала на проектную июльскую смену в «Сириусе». Это прекрасная возможность окунуться в мир профильных знаний. Каждый день — новые возможности и опыт. «Спутники и пилотируемая космонавтика» — новое для меня направление. Я мало знала о космосе и не интересовалась этой темой. Попав в «Сириус», я поняла, насколько она интересная и познавательная. Наш проект назывался «Оранжерея как часть лунной инфраструктуры». Я и мои коллеги конструировали и испытывали различные виды гидропонных установок. Мы создали экспериментальную установку по подбору света и оптимальных концентраций CO2, спроектировали детали лунной оранжереи и конструкции роботов. Наш проект оценил сам Владимир Владимирович Путин, и это для нас большая честь.

«Сириус» — это мир, где сбываются мечты. Я нашла новых друзей из разных уголков страны. А теперь у меня новая цель: стать куратором «Сириуса».

Евгения Порванова

Ученица 10 класса Химического лицея, Зеленодольск

«Сириус» — замечательная площадка для саморазвития. Нам читали лекции представители мирового научного сообщества, и это было очень интересно! Для меня, как ученицы химического лицея, было почетно присутствовать на лекции президента Международного союза теоретической и прикладной химии (IUPAC) Наталии Павловны Тарасовой. А попасть на встречу с Президентом России и задать ему вопрос — такое со школьниками может произойти только в «Сириусе».

Прекрасная обстановка и комфортные условия центра сглаживали сложности режима: с самого утра и до позднего вечера нас ждали образовательные программы и лекции.  Вместе с группой я создавала проект «Управление приживляемостью титановых имплантов». Мы модифицировали поверхность титановых сплавов, чтобы повысить качество имплантов. Работали с имплантами двух видов: с минимальной приживляемостью (временные импланты) и с максимальной (постоянные импланты). Мы работали со сканирующим зондовым микроскопом, высаживали клетки на титановые поверхности. Но я планирую не останавливаться и дальше работать над образцами.

Эльсинора Габдуллина,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Выпускница КНИТУ-КХТИ Анастасия Ситало: «Идея моего проекта значительно удешевит производство нефти»

1 августа 2017

Выпускница КНИТУ-КХТИ Анастасия Ситало: «Идея моего проекта значительно удешевит производство нефти»

В июне «Татнефть» провела конкурс научных работ среди студентов и аспирантов ведущих российских нефтяных вузов. Тема проектов — решение технических, технологических, экономических и организационных задач, которое поможет усовершенствовать нефтяное производство. Выпускница факультета нефти и нефтехимии КНИТУ-КХТИ Анастасия Ситало победила в конкурсной секции «Переработка и реализация нефти и газа, нефтехимия». Мы поговорили с ней о научной деятельности и личных проектах в области нефтехимии.

— Расскажи, как проходил конкурс?

Отправить работу на конкурс надо было до 10 июня. Члены жюри оценивали их по разным критериям — актуальность, новизна, глубина анализа и возможность применения в производствах группы компаний «Татнефть». Конкурс включал восемь секций: «Геология и геофизика нефтяных месторождений», «Разработка нефтяных и газовых месторождений», «Добыча нефти и исследование скважин», «Бурение скважин», «Текущий, капитальный ремонт скважин и повышение нефтеотдачи пластов», «Промышленная, экологическая безопасность и охрана труда», «Экономика» и «Переработка и реализация нефти и газа, нефтехимия». Отобранные жюри проекты участники презентовали на Нефтяном саммите Республики Татарстан 12 июля.

— В чем идея твоего проекта?

Он называется «Синергетические смеси на основе эфиров гликолей — эффективные и экономичные антидетонационные добавки к моторным топливам». Наша команда студентов и аспирантов под руководством д.т.н., профессора Хамидуллина Рената Фаритовича рассматривала возможность применения эфиров и их смесей как антидетонационные добавки к моторному топливу, чтобы повысить октановое количество бензина. То есть мы предложили более эффективные и экономичные добавки.

— Что с твоим проектом будет дальше? Его воплотят в жизнь?

Вообще проект рассчитан на практическое применение, он экономически целесообразен. Рассчитанные нами показатели, говорят о том, что идея проекта значительно удешевит производство нефти. Но говорить о том, когда «Татнефть» внедрит его в производство, пока рано.

— Кто был твоим наставником?

Мой научный руководитель, д.т.н., профессор Хамидуллин Ренат Фаритович и заведующий кафедрой общей химической технологии Харлампиди Харлампий Эвклидович.

— Почему ты заинтересовалась химией? Что тебя в ней привлекло?

Я училась в химико-биологическом классе естественно-математического лицея в Альметьевске. Нам преподавали химию несколько раз в день. Интерес к науке появился еще в школе. На втором курсе института меня увлекла исследовательская деятельность, а в последние три года я занималась наукой на кафедре общей химической технологии. Там мы работаем сразу над несколькими проектами в области переработки нефти и нефтепромысловой химии, разрабатываем деэмульгаторы для подготовки нефти к переработке и изучаем реагентно-волновые технологии, т.е. исследуем нетрадиционные методы воздействия на нефтяное сырье.

— Что ты собираешься делать дальше?

Далеко не загадываю. Пока я собираю документы для поступления в аспирантуру КНИТУ-КХТИ по направлению «Нефтехимия».

Лучшие работы в каждой конкурсной секции организаторы наградили денежными сертификатами: за первое место — 100 тысяч рублей, за второе — 60 тысяч рублей, за третье — 30 тысяч рублей. Вручение наград прошло с участием президента Татарстана Рустама Минниханова в рамках Нефтяного саммита Республики Татарстан 12 июля.

Ирина Коптева,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Генеральный директор Агентства стратегических инициатив выделила Татарстан в подготовке к чемпионату WorldSkills

30 июля 2017

Генеральный директор Агентства стратегических инициатив выделила Татарстан в подготовке к чемпионату WorldSkills

26 июля в Петрозаводске состоялось заседание наблюдательного совета Агентства стратегических инициатив при участии Президента России Владимира Путина. В ходе заседания директор направления «Молодые профессионалы» агентства Дмитрий Песков рассказал, что АСИ зарегистрировало только 21 заявку на участие в мировом чемпионате рабочих профессий WorldSkills из 40 поданных из-за отсутствия большой площадки для проведения чемпионата. Владимир Путин предложил использовать для WorldSkills площадку образовательного центра «Сириус» в Сочи.

О движении WorldSkills на заседании рассказала гендиректор АСИ Светлана Чупшева:

Недавно мы провели всероссийский чемпионат рабочих профессий во взрослой и юниорской категориях. С огромным отрывом выиграли команды Москвы, Татарстана и Краснодарского края, собрав все золотые медали. Но очень важны дальнейшие решения и шаги руководителей субъектов с точки зрения подготовки кадров и мотивации ребят. Глава Татарстана уже поручил перестроить всю систему подготовки в среднем профессиональном образовании на международные стандарты WorldSkills. Сегодня с Татарстаном мы пилотно реализуем стандарт по подготовке кадров именно для промышленности. Очень важно, что Рустам Нургалиевич уже поставил задачу, чтобы в компетенции, которым обучают в ссузах, помимо перечня Worldskills, входили компетенции будущего — IT, цифровая экономика. Они будут востребованы уже через год, через два, — поделилась Светлана Чупшева на заседании с президентом России.

Напомним, месяц назад Светлана Чупшева посетила столицу Татарстана и приняла участие в заседании Экономического совета при Кабинете министров РТ, на котором рассматривали возможность реализации регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста. Тогда же Светлана Витальевна ознакомилась с деятельностью Казанского открытого университета таланта 2.0 и узнала, как в Татарстане ведется работа с одаренными детьми и талантливой молодежью, каким образом формируются их портфолио, а также о том, как идет подготовка наставников.

По материалам «Российской газеты» и пресс-службы Университета Талантов
Фото: asi.ru

Победитель международной олимпиады по химии Руслан Котляров: «В будущем вижу себя сотрудником химической отрасли»

24 июля 2017

Победитель международной олимпиады по химии Руслан Котляров: «В будущем вижу себя сотрудником химической отрасли»

Летом выпускники казанских школ вместе с поступлением в вуз успевают защитить честь города, республики и страны на интеллектуальных соревнованиях. Неделю назад выпускник казанского лицея №131 Руслан Котляров завоевал золотую медаль на 49-й международной олимпиаде по химии, прошедшей в таиландском городе Накхон Патхом. Университет Талантов поговорил с ним о том, как проходила подготовка к олимпиаде и какую роль наставники сыграли в жизни ученика.

— Руслан, когда ты заинтересовался химией?

Родители говорят, что когда мне было пять лет, я нашел дома старый школьный учебник по химии. В этой книжке и по сей день остались мои детские пометки карандашом. Серьезно я занялся химией в 7 классе, когда поступил в лицей. Моя учительница химии давала задачи, а я готовился к олимпиадам, пробовал себя в них. В 8 классе я участвовал во всероссийской олимпиаде, где, выступая как девятиклассник, завоевал абсолютное первое место. История повторилась и в 9 классе. Так меня отобрали на Менделеевскую олимпиаду, где я получил пятое абсолютное место равноценное золотой медали. А на Международной олимпиаде я завоевал серебряную медаль.

В этом году я снова стал победителем на всероссийской олимпиаде, завоевал золотую медаль на Менделеевской олимпиаде и прошел отбор на международную олимпиаду, где занял 15-е место и получил золотую медаль.

— Что включал в себя отбор на Международную олимпиаду?

Мне предстояло преодолеть пять этапов. Сначала — школьный, муниципальный, региональный и всероссийский уровень. Десять человек из числа обладателей первых 15 мест всероссийской олимпиады отправились на Менделеевскую олимпиаду, а четверо — на международную.

— Как шла подготовка к соревнованиям?

Я готовился к олимпиаде под руководством учителей: на сборах нам, как участникам российской команды, читали лекции. Занимался и самостоятельно: решал комплекты заданий, найденные в интернете, штудировал учебники по органической и физической химии.

— Кто был твоим наставником?

Меня готовила учительница химии лицея №131 Эльфия Рустямовна Сафонова. Она занималась со мной после уроков, давала задачи, рекомендовала литературу. Так я получил теоретическую базу. Много знаний мне дала директор лицея №131 Хабибуллина Альфия Блигвардовна — она ведет химический кружок в нашей школе. Еще будучи учеником 11 класса, в рамках кружка я преподавал десятиклассникам химию: читал лекции, давал задачи. Кстати, химия как предмет начинается в 8 классе. Но из-за того, что я начал изучать ее годом ранее, то не ходил на уроки: я опередил школьную программу, меня бы попросту больше ничему не научили на занятиях.

— Расскажи о задачах, которые вы решали на олимпиаде.

«Там не будет заданий, на которые вы бы не смогли найти ответы», — подбадривали нас учителя по пути на соревнования. Так оно и было. Задания простые — главное, успеть их выполнить: на решение дают 10 часов. На практике мы соединяли растворы и записывали показания. Теоретическая часть включала задачи на расчет концентрации — нужно было выполнить только математические расчеты.

— Какие задания тебе даются легче?

На олимпиаде есть задания по неорганической, органической, физической и аналитической химии. Мне легко дается органическая химия — нужно синтезировать ту или иную молекулу. Многие сравнивают химию с искусством. Я согласен с этим, ведь в химии красиво все: и молекулы, и законы, и таблица Менделеева.

— Что для тебя было самым трудным на олимпиаде?

Погода. В Таиланде очень влажный климат. Температура воздуха была 30 градусов. А во время практического тура в помещении, где проходила олимпиада, не было кондиционера. Мы надевали халат, закрытую обувь, очки. Шорты разрешили только из-за погоды.

— А что тебе больше всего понравилось?

Все было организовано на высшем уровне: и гостиница, и питание. Но мы очень удивились расписанию: подъем в 5:30 утра по местному времени и в 1:30 по московскому. Правда, к концу олимпиады организаторы разрешали спать на 30 минут подольше. А еще мы посетили много экскурсий, были в Бангкоке.

— Какую команду ты считал сильнейшим конкурентом?

Азиатов в целом. Учащиеся этих стран традиционно сильные. Например, в Китае если ученик получает серебряную медаль на международной олимпиаде, готовившего его учителя увольняют. В сфере образования азиатских стран действует соревновательная система, чувствуется давление на ученика — как со стороны родителей, так и школы. Поэтому ребята нацелены только на победу.

— Что тебе дала победа на международной олимпиаде?

Красивую медаль. Победа подняла мне самооценку, я почувствовал уважение даже со стороны незнакомых мне людей.

— А право на льготное поступление в вуз?

Для этого достаточно победы на всероссийской олимпиаде. Но я еще не решил, куда хочу поступать. Скорее всего, буду учиться в России.

— Был ли ты изначально настроен на победу?

Если честно, нет. Подумал, напишу как напишу и забыл об этом.

— Кем ты видишь себя в будущем?

Сотрудником химической отрасли. Хочу заниматься органическим синтезом и синтетической биологией. Если органический синтез позволяет создавать молекулы, то синтетическая биология — делать из одноклеточных организмов много полезных вещей. Например, солнечные батареи.

— Какой химик является для тебя профессиональным ориентиром?

Сегодня органический синтез углубленно изучают в США. Поэтому я бы хотел попасть к химику Филу Бэрану в аспирантуру или постдокторантуру.


Алина Минневалиева,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Личный пример. Преподаватель ВШЭ из Москвы — об удовольствии от работы и способах достижения успеха

21 июля 2017

Личный пример. Преподаватель ВШЭ из Москвы — об удовольствии от работы и способах достижения успеха

20 июля в «Штабе» прошел мастер-класс «Свое дело: с чего начать?» Ольги Гадуцевич — эксперта-преподавателя, заместителя директора Института коммуникационного менеджмента ВШЭ и бизнес-коуча. Ольга родом из Татарстана. В конце 1990-х она возглавляла казанский филиал DHL International и местные рекламные агентства. Во время Универсиады в Казани она руководила Департаментом по работе со спонсорами исполнительной дирекции международных соревнований. Затем переехала в Киев, где реализовала маркетинговый проект и сотрудничала с ведущими компаниями Украины. А после — перебралась в Москву, где работает и по сей день.

В новом выпуске рубрики «Личный пример» мы поговорили с Ольгой о важности коммуникаций, позитивном стрессе и тоске по Казани.

Москва привлекла меня возможностью открыть для себя что-то новое. Для меня самая главная мотивация — бросить вызов самому себе: люблю приступать к тому, что ни разу в жизни не попробовала. А в моем случае это было преподавание в престижном вузе - масса перспектив. В 2014 году я стала преподавателем ВШЭ, в 2015-м — руководителем центра экспертизы Высшей школы, в 2016-м — заместителем директора Института коммуникационного менеджмента ВШЭ. С командой Высшей школы экономики я знакома давно — училась на курсах в лондонской школе Public Relations. Это был совместный проект школы с ВШЭ.

Чтобы добиться высоких результатов, нужно лезть туда, куда не просят. Будучи преподавателем, я высказывала руководству ВШЭ свои идеи насчет коммерческих услуг, бизнес-образования и продвижения вуза, и оно стало прислушиваться к моему мнению. Коммуникация важна для доверия. Нужно быть готовым вкладываться в работу, рисковать и ничего не бояться.

Меня вдохновляет занятие маркетингом: я заряжаюсь от любимого дела. Не зря говорят: «Почему нужно заниматься любимым делом? Потому что во время него вы уже восстанавливаетесь». Сложно, когда ты все делаешь через себя, затрачиваешь энергию, а удовольствие от работы не получаешь. Один психолог сказал о том, что мы получаем энергию вместе с удовольствием. И не важно от чего — еды, любимой работы или общения с друзьями.

Наверное, я, скорее, менеджер в области маркетинга. Но иногда мне становится скучно заниматься только им: хочется общаться. Поэтому я и выбрала профессию преподавателя. Моя особенность в том, что во мне сочетаются маркетолог, коммуникатор и менеджер.

Когда я преподаю, то делюсь тем, что мне нравится. Все советы, которые я дала участникам прошедшего мастер-класса, основаны на моих профессиональных ошибках. Если бы у меня был такой советчик, я была бы ему благодарна.

Еще я коуч и научный руководитель. В конце обучения студенты ВШЭ чаще всего готовят бизнес-планы проектов: кто-то открывает компанию, кто-то выводит новый продукт на рынок. И я помогаю людям сделать свой проект. Получаю особое удовольствие, когда помогаю человеку раскрыться.

Маркетолог — это не должность, а образ мышления. Он переводчик, трансформирует язык производителя в язык потребителя. Если твою рекламу понимает бабушка из глухой деревни, маленький ребенок и городской житель, значит, твоя работа удалась.

В жизни должен быть позитивный стресс. Это когда ты ежедневно ставишь себе еще большие цели, чем накануне. Я не хочу, чтобы мои дни были похожи друг на друга.

Нужно дорожить коммуникациями и не рушить их. Даже если вы расходитесь с человеком, нужно расставаться как минимум нейтрально и не говорить друг другу плохие слова. Все конфликты и враги учат тебя больше, чем друзья. Хорошие отношения позволяют уменьшить количество врагов.

Для достижения успеха, нужно быть честным перед собой. Не изменяйте себе — это потом все равно аукнется. Необходимы доброжелательность, любопытство и самоанализ.

У меня было несколько наставников. Одними из таких учителей являются политтехнолог, доктор психологических и экономических наук, мастер делового администрирования (MBA) Алексей Петрович Ситников и директор Института коммуникационного менеджмента, профессор, заведующий научно-учебной лабораторией исследований в области бизнес-коммуникаций ВШЭ Валентина Николаевна Кириллина. До сих пор благодарю своих школьных учителей. Учитель по истории Нина Ивановна Дербенева, учитель по математике Флюрдия Мухаметовна Гидиятуллина — именно они научили меня правильно мыслить.

У меня нет ощущения, что я уехала из Татарстана. Всегда говорю: «Работаю в Москве, родом из Казани», поэтому тоски нет. Если честно, я мечтаю о проектах, которые проходили бы в двух городах — Казани и Москве.

Алина Минневалиева,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

70 тысяч жителей Татарстана получили единый читательский билет

9 июля 2017

70 тысяч жителей Татарстана получили единый читательский билет

Библиотеки Татарстана оформили более 70 тысяч единых читательских билетов. Об этом сообщает портал мэрии Казани.

Единый читательский билет — это персональная пластиковая карта со штрих-кодом, дающая право обслуживания в любой из 1500 библиотек Татарстана. Карта выдается бесплатно в любой библиотеке республики при предъявлении паспорта. Вместе с единым читательским билетом пользователь получает логин и пароль от личного кабинета на портале «Национальной электронной библиотеки Республики Татарстан» и право бесплатного доступа к Wi-Fi в республиканских библиотеках. Пользователь портала может искать и бронировать интересующую книгу, не выходя из дома.

Кроме того, «Национальная электронная библиотека Республики Татарстан» интегрирована с системой «Электронное образование Республики Татарстан». Благодаря этому процесс регистрации учащихся происходит в автоматическом режиме. Дополнительно к системе подключены Государственный архив печати РТ, библиотеки Академии наук РТ и ГАПОУ «Межрегиональный центр компетенций - Казанский техникум информационных технологий и связи». С начала года в системе зарегистрировались уже более 123 тысячи читателей.

Университет Талантов провел отбор исследовательских проектов в научную школу в сфере управления талантами

7 июля 2017

Университет Талантов провел отбор исследовательских проектов в научную школу в сфере управления талантами

Прогресс касается не только технических и естественно-научных разработок. Методы преподавания, работа с талантливыми детьми и их родителями, подготовка компетентных наставников также требуют развития.

Понимая важность педагогических, психологических и социологических исследований в области развития одаренности, в Университете Талантов существует Временный научно-исследовательский коллектив (ВНИК). Он направлен на решение комплекса научно-исследовательских задач, обеспечения Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива», государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» и развитие профильной научной школы.

6 июля в Казани в резиденции креативных индустрий «Штаб» прошла конференция ВНИК «Золотой стандарт развития ребенка 2.0». Татарстанские и российские ученые представили исследования, направленные на совершенствование образовательной среды. По словам руководителя направления «Научно-экспертное сопровождение» Университета Талантов и председателя экспертной комиссии конкурса Разины Рамазановны Нигматуллиной, в этом году, по сравнению с прошлым годом, количество заявленных исследований превысило объемы возможного финансирования. Поэтому Университет Талантов решил провести конференцию в формате очного конкурсного отбора.

Из 34 заявок от команд экспертная комиссия отобрала 16 наиболее проработанных исследований, чьи результаты будут иметь практическое значение для помощи талантливой молодежи и среде ее развития. 16 авторских коллективов ученых-исследователей войдут во Временный научно-исследовательский коллектив. За его работой будет следить Проектный офис — совет экспертов в области педагогики и психологии. Ученые ВНИК будут получать гранты: 30% — авансом, остальные 70% — после предоставления Проектному офису всех отчетных материалов.

В состав экспертной комиссии очного этапа конкурсного отбора вошли: доцент кафедры педагогики и психологии Набережночелнинского педагогического университета (НГПУ) Рашад Ахмеров, заведующая кафедрой Теории и технологии преподавания математики и информатики КФУ Лилиана Шакирова, заведующая кафедрой «Теории и методики начального и дошкольного образования» НГПУ Ирина Захарова, руководитель направления «Партнерская сеть и территориальное взаимодействие» Университета Талантов Татьяна Крюкова, координатор направления «Олимпиада наставников» Университета Талантов Лилия Орлова.

Одной из актуальных тем, представленных проектов, стала внедрение в образовательный процесс предпринимательских навыков, с помощью которых можно создать собственное производство или увеличить прибыль существующего предприятия. По словам заведующей кафедры «Инноватика в химической технологии» КНИТУ-КХТИ Дильбар Султановой, к концу обучения в их бакалавриате студенты умеют составлять бизнес-план и проводить swot-анализ. Но даже после магистратуры свое дело открывает только незначительное количество выпускников. Ученый предложила выяснить, какие психологические барьеры мешают этому.

Директор международных программ образования, науки и культуры, профессор венского Института интеллектуальной интеграции Ирина Сибгатуллина рассказала о связи психологической диссинхронии и одаренности:

— Существует стереотип об одаренности — будто талантливый человек проявляет выдающиеся показатели во всех сферах деятельности. Однако на практике психологи сталкиваются с одаренностью вкупе с диссинхронией: одни когнитивные процессы или отдельные способности развиты значительно лучше, чем остальные. Возникает вопрос — правильно ли мы ищем талантливую молодежь среди олимпиадников и участников проектных конкурсов? Вероятно, работая с более «скрытыми» людьми, мы сможем найти выдающиеся способности, которые помогут показать значительный результат в науке или творчестве.

О необходимости развивать наставничество среди опытных специалистов предприятий рассказала проектный менеджер кластера «Иннокам» Александра Карташова:

Приходя на предприятие, молодые работники сталкиваются с проблемой взаимодействия со старшими коллегами. Новичкам нужно перенимать опыт, однако часто более квалифицированные инженеры не могут выстроить общение с младшими товарищами. Мы предлагаем исследовать существующие практики наставничества на отечественных и зарубежных предприятиях, а затем создать универсальную методику помощи молодым специалистам.

Команды ученых-исследователей, ставшие финалистами по итогам конференции, получат финансовую поддержку своих исследований, возможность внедрить свои разработки в систему работы с талантами в Татарстане и опубликовать результаты в научных периодических изданиях.

Отметим, что из числа участников ВНИК формируется кадровый потенциал преподавателей в совместной магистратуре НГПУ и Университета Талантов «Управление талантами: потенциал и компетенции».

Список победителей конкурсного отбора во ВНИК Университета Талантов

Фоторепортаж


Александр Токарев,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: получить поддержку своего проекта от Инвестиционно-венчурного фонда РТ

6 июля 2017

Возможность: получить поддержку своего проекта от Инвестиционно-венчурного фонда РТ

Вы работаете над интересным инновационным проектом, но не знаете, где его применить? Есть предложение! Стартовал отбор лучших проектов в рамках конкурса «50 лучших инновационных идей для Республики Татарстан».

«50 лучших инновационных идей для Республики Татарстан» — ежегодный конкурс, который проводят Инвестиционно-венчурный фонд Республики Татарстан и Академия наук Республики Татарстан совместно с Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (г.Москва).

Что нужно для участия?

Выбрать номинацию в зависимости от стадии развития проекта («Старт-1» и «Старт-2»):

  • «Перспектива»
  • «Инновации в образовании»
  • «Старт инноваций»
  • «Наноимпульс»
  • «Проекты Ассоциации инновационных регионов России»
  • «Патент года»
  • «Социально значимые инновации»
  • «Молодежный инновационный проект»

и подать заявку на сайте http://www.ivfrt.ru/programms/

Конкурс подойдет для предприятий, выполняющих перспективные разработки и имеющих зарубежных партнеров (из Испании, Нидерландов, Германии, Ирландии).

Важно: на конкурс принимаются проекты, ориентированные на решение проблем научно-технического, экономического, социального и гуманитарного развития Республики Татарстан.

Победитель получит финансирование своего проекта и право на его реализацию.

Заявки на номинации «Старт-1» и «Старт-2» принимаются до 15 августа.

Университет Талантов вводит новый принцип регистрации пользователей портала

29 июня 2017

Университет Талантов вводит новый принцип регистрации пользователей портала

Мы хотим, чтобы наши почтовые рассылки, новостные дайджесты и анонсы предстоящих событий были актуальными и полезными для вас. Для этого мы вводим новшество на портале utalents.ru — распределение пользователей по ролям: вы можете присоединиться к одной из групп, для которой будут собраны соответствующие события и новости. 

Сейчас на портале — шесть ролей: 

— «Студент» — победители и призеры олимпиад и конкурсов республиканского, российского, международного уровней; 

— «Посетитель» — участники проектов и мероприятий Университета Талантов; 

— «Наставник» — участники курса «Управление продюсированием талантов» или «Олимпиады наставников» Университета Талантов; 

— «Эксперт» — представители научно-экспертного совета госпрограммы, временного научно-исследовательского коллектива; 

— «Работодатель» — представители компаний, предприятий и организаций; 

— «Родитель» — представители родительского сообщества.

Чтобы выбрать категорию, к которой вы себя относите, нужно: 

1. Выполнить вход в личный кабинет; 

2. Выбрать роль в сплывающем окне; 

3. Отправить заявку; 

4. Администратор портала рассмотрит заявку и подтвердит вашу роль. Если вдруг что-то пойдет не так, мы с вами свяжемся дополнительно. 

Те пользователи портала, кто не пройдет эту процедуру, станут «Посетителями» и не смогут получать тематические групповые рассылки. 

Если у вас возникнут затруднения, пишите на info@utalents.ru

Возможность: стать участником предпринимательской смены «Сәләт-Эшмәкәр»

28 июня 2017

Возможность: стать участником предпринимательской смены «Сәләт-Эшмәкәр»

Молодежная организация «Сәләт» совместно с Университетом Талантов объявляет о приеме заявок на участие в «Сәләт-Эшмәкәр». Сроки проведения смены — с 20-го июля по 6 августа.

«Сәләт-Эшмәкәр» — это площадка для развития предпринимательских способностей, навыков построения бизнеса, раскрытия творческого потенциала и воспитания успешной личности. Участники смены получат знания в рамках образовательной программы, включающей лекции, мастер-классы и творческие мастерские. Курс охватит разные направления — SMM, маркетинг, бизнес-планирование и другие. Лучшие вожатые Татарстана проведут с участниками смены 18 дней. 

С 25-го по 30 июля дети также станут участниками VI Международного образовательного форума «Сәләт» в Биляре.

Заявки принимаются от детей 12-17 лет на сайте www.portfolio-selet.ru до 5 июля.

Место проведения смены — ДОЛ «Звездный» в Лаишевском районе.

В Казани обсудили идею запуска поездов на магнитной подушке

28 июня 2017

В Казани обсудили идею запуска поездов на магнитной подушке

«Татарстан располагает мощной технической и интеллектуальной базой», — отметил председатель совета кластера «Российский маглев» Анатолий Зайцев на презентации проекта поездов на магнитной подушке. Эта идея может быть реализована в Татарстане в рамках ВСМ «Москва — Екатеринбург». Речь об этом и других инновационных проектах, для которых в будущем понадобятся квалифицированные сотрудники, шла на очередном заседании совета директоров ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг». Его сегодня провел президент Татарстана Рустам Минниханов. Об этом сообщает пресс-служба Правительства республики.

Также на встрече Анатолий Зайцев предложил варианты решения проблемы железнодорожного обеспечения Камского инновационного территориально-производственного кластера «ИнноКам» — партнера Университета Талантов, новой железнодорожной линии «Казань – Набережные Челны» и скоростного городского электротранспорта. Рустам Минниханов пообещал обсудить возможность создания в Татарстане производства всей линейки контактной сети для ВСМ.

Участник заседания — президент Schneider Electric в России и СНГ Йохан Вандерплаетсе — представил инновационные идеи для нефтехимической сферы республики. Компания предлагает готовые решения для «Индустрии 4.0» — четвертой промышленной революции или массового внедрения киберфизических систем в производство и сферу обслуживания человека, инновации для всех этапов нефтяных и нефтехимических предприятий, создание виртуального двойника (Digital Twin) реального объекта, программное обеспечение оценки состояния оборудования, интегрированное управление цепочкой поставок и создание единых центров управления.

По результатам встречи директор «Татнефти» Наиль Маганов и Йохан Вандерплаетсе подписали соглашение о намерениях по сотрудничеству. Компании планируют совместно разрабатывать и выполнять долгосрочные программы развития и проекты по автоматизации управления производством нефтегазовой отрасли.

С Днем молодежи!

27 июня 2017

С Днем молодежи!

Помните, что молодость — самое незабываемое и неповторимое время. Живите здесь и сейчас, цепляйтесь за каждую возможность, которая выпадает Вам в жизни. Развивайтесь, становитесь сильнее и мудрее с каждым днем. Не бойтесь делать ошибки, пробовать снова и использовать самые нестандартные решения для решения жизненных задач. Пусть Ваша жизнь будет полна бесконечных путешествий по миру.

Мы желаем Вам смелости, бескрайнего потока свежих мыслей и идей. И главное — делайте то, что Вам нравится!

Университет Талантов и Казанский вертолетный завод договорились о сотрудничестве

27 июня 2017

Университет Талантов и Казанский вертолетный завод договорились о сотрудничестве

Сегодня, 27 июня, на праздничном выпускном «Мечта! Крылья! Небо!» учащихся подшефных школ ПАО «Казанский вертолетный завод» — гимназии №8 и школы №54 состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между ПАО «Казанский вертолетный завод» и АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0». 

Среди участников мероприятия: генеральный директор ПАО «Казанский вертолетный завод» Вадим Лигай, заместитель Министра образования и науки Республики Татарстан Ильдар Мухаметов, начальник отдела корпоративного управления Министерства Промышленности Республики Татарстан Андрей Федоров, исполнительный директор АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» Айдар Акмалов, проректор Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н.Туполева - КАИ Булат Зиннуров, а также директора подшефных школ и гимназий. Участниками мероприятия стали более 100 человек, среди которых учащиеся, их учителя и родители. 

Казанский вертолетный завод в 2009 году взял под свое шефство гимназию №8. А школа №54 в этом году впервые выпускает специализированный класс. Для двух школ это не первое совместное мероприятие: их учащиеся вместе участвовали в математических батлах и знакомились с заводом. 

Выпускник школы №54 Айдар Бикмуллин нисколько не сомневается в своем выборе. По его словам, для поступления в «вертолетный» класс был особый отбор: нужно было пройти тестирование по физике и математике. Вместе с классом он часто посещал Казанский вертолетный завод. При выборе вуза он хочет остановиться на КАИ. Айдар считает его престижным. В будущем он видит себя инженером. 

Арина Перевезенцева заканчивает «вертолетный» класс гимназии №8 и считает, что и девушкам не чужда профессия, связанная с авиацией. Поэтому она решила выбрать специальность «Обеспечение конструкторско-технологической стороны машиностроения». 

В «вертолетных» классах двух казанских образовательных учреждений уделяли особое внимание математике и физике. С преподавателями из вузов ребята изучали азы инженерной графики. Это помогло ребятам получить достойные баллов по ЕГЭ. Школьники не ограничивались только образовательными программами. Вместе с сотрудниками завода они разрабатывали проекты на мероприятии «Технопрорыв». 

52 выпускника обеих школ сегодня получили аттестаты о получении среднего образования. Вместе с этим важным документом им вручили сертификаты на получение ноутбуков — это подарок от Казанского вертолетного завода, который получат лишь те, кто поступит в КНИТУ-КАИ. 

Заместитель министра образования Татарстана Ильдар Мухаметов считает, что школы, вузы и предприятия всегда должны работать в тесном сотрудничестве. 

— Хотелось бы, чтобы таких практик было много. Не нужно доказывать успешность данного проекта. И руководство КАИ, и руководство Казанского вертолетного завода прекрасно понимают, что сотрудников нужно растить со школьной скамьи. Кто еще может похвастаться тем, что наряду с обучением в школе, имеет возможность пройти практику на вертолетном заводе? — сказал он. 

Генеральный директор Казанского вертолетного завода Вадим Лигай поздравил выпускников со знаменательным событием. 

— Вчера вы были учениками, а сегодня уже выпускники. Вы вышли на большой перекресток жизни. У вас огромный выбор дорог, но нужно найти одну единственную. Независимо какую профессию вы выберете, пусть она будет вам по душе. Мы, со своей стороны, сделали все, что могли, предоставили вам дополнительные занятия. Хочу, чтобы вы обрели свою любимую работу, — пожелал он. 

Вадим Лигай хотел бы, чтобы некоторая часть выпускников «вертолетных» классов поступила и в КАИ, затем их ждут на вертолетном заводе. Три выпускника гимназии №8, которые окончили «вертолетный» класс, сегодня трудятся на КВЗ. 

Кроме того, Казанский вертолетный завод готовится принять первых выпускников кафедры «Вертолетостроение». В стенах Казанского национального исследовательского технического университета имени А.Н.Туполева состоялась защита дипломных проектов выпускников кафедры «Вертолетостроение» института авиации, наземного транспорта и энергетики. Отметим, что кафедра «Вертолетостроение» в КНИТУ-КАИ была создана по личной инициативе руководства ПАО «Казанский вертолетный завод» в 2015 году. Заведующим кафедрой был назначен генеральный директор ПАО «Казанский вертолетный завод» Вадим Лигай

Этот выпуск бакалавров и магистров стал первым в истории кафедры. Рецензенты и члены комиссии отметили высокий технический уровень работ и проектов. Рейтинг новой кафедры в КНИТУ-КАИ стабильно растет. Это обусловлено и уровнем подготовки выпускников (среди студентов кафедры есть победители и призеры всероссийских научных конференций), и дополнительными возможностями, которые предоставляются на КВЗ — прохождение практики и трудоустройство на предприятие. Уже ведется прием документов на ближайший учебный год от абитуриентов, желающих обучаться по специальности «Авиастроение».

Во время торжественного мероприятия генеральный директор КВЗ Вадим Лигай и исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов подписали соглашение, которое закрепляет опыт положительного сотрудничества между двумя организациями. 

Казанский открытый университет талантов 2.0 и Казанский вертолетный завод взаимодействуют с 2014 года, с начала реализации госпрограммы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы». 

Примечательно, что сквозное сопровождение — со школьной скамьи до трудоустройства молодого специалиста лучшим образом представлено на вертолетном заводе. Здесь всегда во главе ставят знания и компетенции ребят. Наше сотрудничество и совместные мероприятия направлены на то, чтобы развивать прорывные компетенции молодых людей и просвещение педагогов-наставников, — отметил Айдар Акмалов

По его словам, кейсы (задачи и проблемы вертолетного завода) уже в июле текущего года молодежь будет решать на федеральной смене в Образовательном центре «Сириус» (г. Сочи). Также благодаря данному соглашению будут обучаться наставники, а сотрудники завода будут принимать активное участие в экспертизе проектов участников проектных олимпиад и конкурсов. Кроме того, подшефные школы КВЗ станут площадкой для «Лаборатории родительского образования». Учащихся данных образовательных учреждений будут вовлекать в проектные олимпиады и конкурсы Университета Талантов. 

Для вертолетного завода данное соглашение — еще один шаг для содействия в развитии потенциала талантливой молодежи Татарстана, будущих сотрудников завода. 

Для молодежи такой проект очень важен. Университет Талантов ставит перед собой большие задачи в трудоустройстве талантливой молодежи. Мы также заинтересованы в данном вопросе. С нашей стороны, мы будем готовить экспертов для проведения проектных олимпиад. Планируем разрабатывать кейсы для конструкторской и технологической документации. Для нас это будет интересно, так как мы будем общаться с талантливыми ребятами. И очень надеемся, что заинтересуем ребят авиацией, — поделился совместными планами генеральный директор Казанского вертолетного завода Вадим Лигай

Казанский вертолетный завод — партнер Казанского открытого университета талантов 2.0 в реализации госпрограммы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы». Совместно с представителями КВЗ реализуется проектная олимпиада в сфере инженерного творчества «Генеральный конструктор», проводится всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ школьников Образовательного центра «Сириус» (г.Сочи). Также представители КВЗ в 2016 году в рамках образовательной поездки (бенчмаркинг-тур) посетили Германию для знакомства с лучшими практиками сопровождения и трудоустройства талантливой молодежи. Сотрудники Вертолетного завода проходят обучение наставников в рамках курса «Управление продюсированием талантов». 

Алина Минневалиева,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Фотоотчет смотрите в группе Университета Талантов «ВКонтакте»

Победитель «Олимпиады наставников» Римма Ибрагимова: «Нужно обязательно понять ребенка, принять его таким, какой он есть»

26 июня 2017

Победитель «Олимпиады наставников» Римма Ибрагимова: «Нужно обязательно понять ребенка, принять его таким, какой он есть»

Римма Ибрагимова — победитель «Олимпиады наставников», соорганизатор площадки Университета Талантов в Арске и педагог-организатор Апазовской школы. Университет Талантов поговорил с ней о том, как стать наставником для ребенка.

— Как началось Ваше сотрудничество с Университетом Талантов и как Вы планируете его продолжать?

В Университет Талантов я попала через кастинг. Он состоялся в июне прошлого года в Арском педагогическом колледже на передвижной выставке «Мой город — мой талант». Работы трех преподавателей, в том числе и мою, высоко оценили эксперты. Вместе с учителями мы поехали в Набережные Челны на Летнюю молодежную школу, где приобрели новые знания, защитили проект и получили недельную путевку в образовательный центр «Сириус» в Сочи. В течение года мы с учителями проходили курсы по развитию компетенций наставников. Затем я победила в конкурсе «Олимпиада наставников». В декабре в Казани прошел форум «Открытие талантов» и 15 районов, в том числе и наш, выиграли грант на оборудование площадки для проведения тренингов. 1 июня мы с Университетом Талантов открыли площадку в Арске. Мне очень нравится то, что он делает, и я планирую готовить своих учеников для участия в конкурсах и олимпиадах Университета.

— В чем, на Ваш взгляд, роль наставничества? Как стать наставником для своего ребенка?

Нужно обязательно понять ребенка, принять его таким, какой он есть. Меньше упреков — больше поддержки! Нужно направлять ребенка, советовать, помогать ему, чтобы он максимально раскрыл свои способности.

— Какие проблемы Вы видите в российской сфере образования? Как их можно решить?

Я преподаю в школе биологию. Сейчас в учебной программе много материала, обязательного для изучения, но при этом не очень интересного ученикам. На творчество и проектирование остается мало времени. Детям не хватает времени и на кружки, хотя они очень полезны и нужны. Я за то, чтобы снова ввести в школы побольше кружков и секций для учеников, и освободить школьных учителей от заполнения ведомостей и других документов. К сожалению, мы расходуем на это много времени и сил, вместо того, чтобы уделять его детям.

— Как привлечь молодежь, чтобы она не покидала родные районы, например, Арск?

Нужно создавать рабочие места, ведь после окончания учебных заведений молодым людям необходимо трудоустроиться. Пока в Арске мало предприятий, куда молодежь могла бы устроиться и работать по специальности, поэтому многие уезжают в Казань и другие города. Нужно помогать молодым в жилищном вопросе, чтобы они могли жить в собственных квартирах, отдельно от родителей.

Эльсинора Габдуллина,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Возможность: придумать новую компетенцию для движения WorldSkills

23 июня 2017

Возможность: придумать новую компетенцию для движения WorldSkills

Агентство стратегических инициатив объявляет о начале отбора проектов для создания новых компетенций FutureSkills и включения в существующие компетенции. Конкурс проводится совместно с союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

Для участия в конкурсе проект должен соответствовать нескольким критериям:

— Его можно интегрировать в систему подготовки кадров;

— Его можно интегрировать в систему профессионального образования;

— Его можно использовать для профессиональной ориентации.

Для участия в отборе нужно:

1. Определить, представлена ли компетенция в WorldSkills. Полный перечень компетенций указан здесь.

2. Если да, то разработать план развития данной компетенции. Если нет — описать проект как новую компетенцию.

3. Подать заявку.

4. Собрать пакет документов: техническое описание, конкурсное задание, инфраструктурный лист.

5. Пройти демо-соревнование.

Подробности конкурса — на сайте Агентства стратегических инициатив.

Возможность: подать заявку на конкурс для лидеров молодежных проектов

21 июня 2017

Возможность: подать заявку на конкурс для лидеров молодежных проектов

С 1-го июня по 1 августа Центр содействия инновациям в образовании (ЦСИО) проводит конкурс для состоявшихся или потенциальных руководителей проектов, цель работы которых — раскрытие потенциала молодежи. Два победителя конкурса получат стипендии на обучение по лидерской программе Ashoka Visionary Program в Австрии.

Условия участия в конкурсе:

— Возраст от 24 лет;

— Наличие предпринимательского подхода и желание реализовывать социально-предпринимательские инициативы;

— Владение английским языком;

— Наличие в проекте принципиально нового подхода к решению проблемы;

— Нестандартный подход к реализации задач проекта;

— Направленность на решение проблемы на национальном уровне.

Заявки на участие в конкурсе принимаются до 1 июля. С 1-го по 17 июля команда ЦСИО проведет интервью с кандидатами, прошедшими отборочный этап. С 18-го по 29 июля пройдет второй модуль интервью с независимыми экспертами — российскими и зарубежными предпринимателями и руководителями молодежных программ. 1 августа ЦСИО объявит двух финалистов конкурса.

Цель Ashoka Visionary Program — развитие лидерских и профессиональных навыков предпринимателей, работающих в социально-значимых сферах. Программа включает в себя семь образовательных модулей, направленных на изучение текущего состояния рынка социального предпринимательства и способов реализации собственной инициативы, а также управлением выбранным проектом под результат. Обучение будет проходить в очном формате в Австрии с октября 2017-го по июнь 2018 года.

С Днем России!

12 июня 2017

С Днем России!

С Днем России, друзья!

12 июня можно уверенно назвать днем рождения Российской Федерации. В этот день в 1990 году была принята Декларация о государственном суверенитете РСФСР. В те смутные времена, предшествующие окончательному распаду Советского Союза, наша страна начинала свой новый путь.

Мы — россияне, а, значит, нам уже есть, чем гордиться. Наша страна — великая держава, государство с богатой историей, дающее силы на борьбу с любыми невзгодами и опасностями. Мощь России приумножается с каждым днем. И кому, как не вам, Таланты Татарстана, строить достойное будущее нашей страны.

В этот день мы желаем каждому из вас почувствовать единение с жителями необъятной Родины и ощутить могучий дух России. С праздником!

История успеха. Директор центра «Достижения молодых» ― о том, как поклейка коробочек может довести до Парижа

9 июня 2017

История успеха. Директор центра «Достижения молодых» ― о том, как поклейка коробочек может довести до Парижа

В рубрике «История успеха» мы рассказываем о талантливых жителях Татарстана, ставшими лучшими в своей сфере в родной республике. Героиня нового выпуска — директор центра «Достижения молодых» Ляля Бикчентаева. Она создает возможности для реализации детских идей и творчества по всей республике и помогает школьникам создавать свои бизнес-компании. Мы поговорили с Лялей о том, как начать свой путь со школьной бизнес-компании, кто такой предприниматель и зачем ему нужен наставник.

— В школе Вы были активисткой?

Да, я уже тогда участвовала в конкурсах и олимпиадах, но не считала себя выдающимся учеником в отдельных дисциплинах. В 10 классе кто-то из учителей предложил нам создать школьную бизнес-компанию. Тогда программа школьных бизнес-компаний только пришла в Казань. В России она работает с 1992 года, а в Татарстане центр «Достижения молодых» появился только в 1999 году.

— Что такое школьная бизнес-компания?

Это программа, суть которой заключается в создании реально действующего бизнес-проекта в образовательном учреждении. В 2000-м состоялся первый Слёт республиканских школьных бизнес-компаний. Тогда был маленький, камерный формат программы: всего 10-15 городов-участников. Мы придумали свой бизнес, и он был очень смешной.

— Что же это было?

Мы делали рамочки для фотографий. Себестоимость их была 5 рублей, а продавали мы их за 7. Нам с ребятами никогда не хватало продукции: ее моментально сметали. Но поднять цену мне и моим одноклассникам и в голову не приходило. Хотя можно было догадаться, что закон спроса и предложения придумали не просто так.

— Кто делал рамочки? У вас в команде было делегирование полномочий?

Как принято в школьных компаниях, мы делали рамки сами и клеили их тоже. С этим проектом мы участвовали в республиканском Слёте школьных бизнес-компаний, а на следующий год сделали компанию сильнее и шли к победе уже увереннее. Тогда я училась в выпускном классе, мы готовились к экзаменам и защищали проект. Этот год мне запомнился - у меня не было ни минуты свободного времени.

— Как родители отнеслись к этой занятости?

Родители не особо поддерживали мои увлечения, потому что в действительности они выглядели достаточно смешно. Мама с папой говорили, что я клею коробочки. Но каково было удивление папы, когда я ему позвонила и сказала: «Мы заняли 2 место на республиканском этапе школьных бизнес-компаний и нас пригласили на соревнования в Париж». Конечно, он был удивлен, как поклейка коробочек могла привести к поездке в Париж. Но факт остается фактом: учась в 11-м классе, я участвовала в международных соревнованиях.

— Как они прошли?

Это непередаваемые впечатления! Ты стоишь на сцене, рассказываешь свою презентацию на английском языке, и тебя слушает почти вся Европа! В зале сидят все: от участников из стран Северной Европы до Испании, а еще представители Африки и Америки! Это была моя точка невозврата: я осознала, что нельзя останавливаться и нужно постоянно развиваться.


— Вы начали работать сразу после школы?

Ждать окончания вуза было бы глупо. Я подрабатывала в школьных компаниях, старалась участвовать в разных проектах в сфере рекламы, образования и консалтинга. Я думала, что могу работать в любой сфере, лишь бы платили деньги, и ушла из центра информационных технологий в строительство — там была возможность заработать больше. Это был еще один поворот в моей жизни. Тогда я поняла, что не могу работать где угодно, потому что для меня важен хороший коллектив. Я хочу иметь общие ценности с тем, с кем работаю.

— И Вы решили вернуться в сферу образования?

Я вернулась в «Достижения молодых» — организацию, цель которой развитие программ обучения школьников основам экономики и предпринимательства. Я продолжила заниматься делом, которое у меня действительно получается. Параллельно с этим приходилось подрабатывать, но это были маленькие проекты.

— Почему Вы продолжили развивать проекты школьных бизнес-компаний и после выпуска из школы?

Я не могла уйти от программ, потому что это синдром учителя. Я вижу, как мои ученики учатся легко презентовать свой проект, как уверенно общаются с прессой, как спокойно стоят на сцене и формулируют свои мысли. Как, в конце концов, они презентуют свои проекты, за которые сами же несут ответственность.

— Какой вклад Вы внесли в развитие проекта «Достижения молодых»?

Я второй директор центра, расту вместе с ним, а он — вместе со мной. Когда я только пришла туда работать, в первую очередь сделала так, чтобы дети начали много общаться с предпринимателями. Мы привлекали спикеров, экспертов, бизнес-консультантов. За время моего руководства мы написали круто построенную методическую программу «Уроки личной эффективности». Это презентации для электронных досок, в которых есть уроки по тайм-менеджменту, работе в команде и участию в конкурсах. Уроки доступны каждому учителю, многие татарстанские специалисты успешно используют этот материал в своей работе. Каждый год несколько наших компаний выезжают на международные соревнования. Мы по-прежнему одна из самых сильных школьных бизнес-компаний в России, потому что мало где сохранилась конкуренция между школьными командами.

— Какая у Вас цель? О чем Вы думаете во время работы?

Моя цель — чтобы в школьных компаниях участвовали все школы, создавая тем самым жесткую конкуренцию. В этом году дети-победители Слёта школьных компаний, в котором участвовали 20 команд из десяти городов Татарстана, плакали на сцене, потому что они долго шли к результату. И я бы хотела, чтобы все дети ощущали мощь той работы, которую они проделывают.

— Каким Вы видите результаты своей работы?

Дети меняются на глазах. Этого не видят спонсоры, этого не видят партнеры «Достижений молодых» и директора школ. Мы собираем этих детей на образовательные курсы, и я считаю, что моя работа за эти годы — это не влияние на экономику республики, а конкретный рост конкретных детей. За 15 лет работы 一 это более 2000 детей, которые прошли всю программу.

— Как работает центр «Достижения молодых»?

Это некоммерческая организация. Мы не бизнес и не государство. Мы не прикреплены к ведомству или министерству, хотя они нас часто поддерживают. Суть программы - в создании реально действующего бизнес-проекта в рамках образовательного учреждения, то есть школьной бизнес-компании. Участники программы проходят все этапы организации бизнеса — от выбора идеи и написания бизнес-плана до организации производства, разработки и реализации маркетинговой стратегии. Мы существуем, чтобы дети играли в школьные компании, у них была мотивация и возможность для личностного роста.

Сентябрь, октябрь и ноябрь посвящены созданию новых школьных компаний и обучению детей. Обычно мы устраиваем выездные семинары и рассказываем, как создавать школьную компанию или превратить бизнес-идею в бизнес-план. Мы учим детей здраво оценивать свои возможности и проводить бизнес-ярмарки.

В декабре у нас проходит благотворительная ярмарка школьных бизнес-компаний. Там компании не соревнуются, а собираются, чтобы продать свои товары. Часть выручки идет на благотворительные цели. В конце учебного года проходит Слёт, где отбираются команды для поездки в Москву и Европу.

-— Участвовать в школьных компаниях может каждый ребенок?

Да, но здесь важно отметить включенность учителей. Я стараюсь вовлекать детей в проекты через них и директоров школ. Для того, чтобы школьная компания состоялась, нужно, чтобы в каждой школе был свой наставник.

— У Вас был наставник?

Да, Татьяна Сергеевна Камалетдинова — первый директор центра «Достижения молодых». Я проработала с ней бок о бок много лет, это была классная точка роста. Смотря на детей, которые занимаются в школьных компаниях, я вижу, что для многих учитель — это не просто наставник, а часть жизни. У нас есть компания «Фортуна» из Нижнекамска, в которой с детьми работает учительница Марина Александровна Жданова, она живет ею. Для нее школьники — это семья. Когда я приезжала к ним, видела, что у каждого есть чашки. Дети тоже живут в этой компании. И у многих из них, может, не самая теплая обстановка дома. Детям хочется найти свою отдушину, поэтому они живут в этих кабинетах, у этих учителей, этим проектом. Понимаете, школьный период — это протест, когда хочется делать не то, что разрешают родители. И в этом плане школьные компании — идеальный формат, потому что дети делают свой проект, за который они сами несут ответственность.


— Вы считаете нынешним школьникам не хватает ответственности и самостоятельности?

Проблема инфантильности стоит очень остро. Родители меньше делятся с детьми домашней работой. Давно изобретены стиральные, посудомоечные машины и роботы-пылесосы. При этом детям жестоко сузили право выбора в образовании. Есть четкий образовательный стандарт, который прописан для всех независимо от того, «тянешь» ты эту программу или нет. Что ребенок может выбрать в этой жизни? На ужин перед ним ставят то, что приготовили, на завтрак тоже. Он идет в школу тогда, когда положено, уходит — когда положено уйти. За него все время решают вопросы — если не учителя, то родители. Выбор он может сделать только в старших классах при сдаче экзаменов. В этом плане школьные программы — идеальная среда, потому ребенок постоянно должен делать выбор сам, принимать решения и учиться это делать. Это очень поможет во взрослой жизни.

— Какие качества, по Вашему мнению, должны быть присущи современному ребенку, чтобы он был на уровень выше своих сверстников?

Современным людям крайне необходимо быть в гармонии с собой. Нужно понимать, какая работа принесет тебе удовольствие, а какая — нет, стоит ли зарабатывать большие деньги или брать меньше ответственности. Говоря о компетенциях в карьере, считаю, что коммуникационные и презентационные навыки, умение работать в команде, готовность находить информацию нужны каждому. Школьные компании формируют эти навыки. Если ребенок в 7 или 8 классе понимает, что устраивать отношения с партнерами — это важная часть процесса в бизнесе, он не будет совершать тех же ошибок в 18-20 лет.

— Что повлияло на формирование Вашей личности?

Если бы я каждый раз не боролась за правду, давно бы стала успешной бизнесвумен, а не общественным деятелем, который сражается за детские судьбы и школьные программы. Конечно, на формирование моей личности повлиял наставник. Наставники — как детская обувь: наступает момент, когда ты их перерастаешь. Когда-то для тебя учитель начальной школы — царь, потому что у него красивый почерк. Потом тебя увлекают «предметники». Затем выясняется, что в рамках школы невозможно вырасти, и ты находишь наставника вне ее. Очень важно, чтобы наставники были. Сейчас сложно найти человека, которому не жалко на тебя времени. Поэтому я очень благодарна учителям и бизнес-тренерам, которые просто приходят в школьные компании и своим взглядом направляют их в правильное русло.

— Есть ли у Вас девиз по жизни?

Мне нравится слоган, который написан у нас на баннерах: «Предпринимать — значит действовать». Это означает не писать проекты и выступать с ними, а брать и воплощать. Если вдуматься в этимологию слова «предприниматель», то, выходит, это человек, который что-то предпринял. Это и есть ключ к тому, что мы пропагандируем.

— Считаете ли Вы себя успешной?

Успех — достигнутая цель. Смешно ставить цели, которых достиг и лег спать. Человек по жизни ставит новые задачи, поэтому сказать о том, что ты был успешен, можно либо родственникам на юбилее у бабушки, либо по итогам всей карьеры. На мой взгляд, работать — значит развиваться. Иногда у меня случаются успехи — побеждают школьные компании, появляются новые партнеры, мы реализуем новые проекты. Все это окрыляет, но многое еще впереди.

— Есть у Вас планы на ближайшее будущее?

Я хочу масштабировать школьные бизнес-компании на Татарстан. Я хочу, чтобы мы стали успешными методистами, которые помогают им развиваться в регионах республики.

— Какие книги Вы посоветуете почитать начинающим предпринимателям?

Очень рекомендую к неоднократному прочтению книгу Стивена Кови «Семь навыков высокоэффективных людей». Еще одна книга, которая меня сильно вдохновила — книга нашей землячки Дарии Бикбаевой «Включите сердце и мозги». Автор вложила в произведение весь свой многолетний опыт общения с людьми. Эта книга — вдохновение для создания маленького творческого бизнеса, какими являются наши школьные бизнес-компании. После ее прочтения хочется сразу начать воплощать в жизнь все свои идеи.

Анастасия Иванова,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Аделя Ахметова: «Мне нравится сфера talent management и работа с нестандартными проектами»

8 июня 2017

Аделя Ахметова: «Мне нравится сфера talent management и работа с нестандартными проектами»

В прошлом году в Набережных Челнах на базе педагогического университета началось обучение по новой программе магистратуры в сфере talent management. Среди ее преподавателей — доктора и кандидаты наук, профессоры, специалисты научно-исследовательских центров и другие республиканские и федеральные эксперты в сфере работы с одаренными детьми и молодежью. Обучение проходит дистанционно, студенты регулярно применяют свои знания на практике и пробуют разные техники работы с молодежью. Университет Талантов поговорил с координатором программы индивидуальной продюсерской поддержки «HiPo-акселератор» Аделей Ахметовой о первых магистрантах, их мотивации, принципах учебного процесса и личных ожиданиях от программы.

— Как Вы узнали о магистратуре?

В 2016 году я работала в Казанском открытом университете талантов 2.0 и училась на 4 курсе Института управления, экономики и финансов КФУ. Задумываясь о продолжении учебы, я понимала, что хочу работать с талантливой молодежью. Мне нравилась эта сфера и работа с нестандартными проектами. Тогда же Университет Талантов запустил специализированную магистерскую программу в партнерстве с Набережночелнинским государственным педагогическим университетом. Ведь потребность в новых специалистах, которые могут мыслить и работать на стыке менеджмента, педагогики и управления проектами растет с каждым днем. Когда я узнала об этой магистратуре, подумала: «Кажется, я знаю, куда пойду учиться».


— Как проходит обучение?

Форма обучения очно-заочная, длительность — 2 года и 6 месяцев. Студенты учатся дистанционно: лекции читают онлайн, семинары тоже проходят через интернет, — все происходит как на реальной паре. Важный принцип магистратуры — самостоятельность. Тебе дают направление, но ты должен самостоятельно максимально полно переработать и освоить материал. И, конечно, же ты несешь непосредственную ответственность за результат своей работы. В рамках госпрограммы для магистров предусмотрен целый цикл научных публичных событий. Одни из них — открытые вебинары по различным темам в сфере управления талантами от членов Временного научно-исследовательского коллектива. В рамках госпрограммы в 2015 году в Татарстане было создано 22 научных коллектива. Они занимались разработкой отдельных тем в сфере управления талантами. Например, трендхантингом, системой оценки прорывных компетенций и потенциала молодежи, «Золотым стандартом развития ребенка» и т.д.

Учеба в магистратуре основана на индивидуальном плане развития. Магистрант совместно с научным руководителем определяет тему диссертации и формирует график работы над ней. Мы получаем знания на стыке менеджмента и педагогики, что позволяет осваивать изучаемый материал с точки зрения исследователя, наставника и управляющего проектами. У нас есть возможность напрямую узнавать про исследования и результаты, задавать вопросы экспертам. Это очень ценно.

В магистратуре мы осваиваем 10 компетенций наставника 2.0, которые заложены в госпрограмме: модератор, фасилитатор, тренер прорывных компетенций, наставник проектного творчества, наставник инженерного творчества, наставник предпринимательского творчества, организатор публичных выступлений, продюсер, карьерный навигатор, наставник родительского образования .

Уникальность магистратуры в том, что студенты проявляют себя в 3-х разных сферах. Мы исследуем — изучаем сферу управления талантами, пишем научные работы, которые научно обосновываем и доказываем; публикуем статьи. Наши исследования должны быть практическими, чтобы их можно было внедрить в Татарстане. Это очень интересно: кто-то занимается темой тренингов, кто-то — наставничеством, а я исследую тему поддержки талантливой молодежи.

Вторая сфера — наставничество. Наша прямая задача — пробовать технологии и методы по работе с талантливой молодежью. Например, после вебинара мы должны собрать мини-группу и на ней попробовать методики работы, выступить наставниками и на практике овладеть всеми необходимыми компетенциями. После этого мы пишем аналитические отчеты. Третья важная часть — это управление проектами. Нужно уметь переходить от идеи к реализации, управлять своим проектом. Всему этому мы учимся.

— Что будет, когда вы закончите магистратуру?

Мы получим дипломы государственного образца Набережночелнинского государственного педагогического университета по направлению «Педагогика», специализации «Управление талантами». Университет Талантов приглашает всех магистрантов продолжить дальнейшую работу в рамках госпрограммы.

Если говорить о перспективах, то этот профиль подготовки позволяет работать в образовательных организациях, госучреждениях, центрах по работе с одаренными детьми, вести научную деятельность, обеспечивая эффективный процесс работы с талантливой молодежью.


— Почему стоит идти в магистратуру «Управление талантами»?

Сюда стоит идти за знаниями, которые в России больше нигде не получить. Структура обучения позволяет заниматься не только педагогикой или менеджментом: она позволяет все это соединить и интегрировать. Все, кто заинтересован в эффективной работе с талантливой молодежью, конечно, не пожалеют. Второе преимущество — здесь сразу же можно применить полученные знания на практике. Третье достоинство — перспективы, ведь Университет Талантов с радостью поддержит тех, кто готов активно работать в этой сфере.

— Сколько Вы уже проучились?

Первые полгода. Мы — первый набор, первые ласточки магистратуры. Оттого чувствуется высокая степень ответственности. У нас начинается этап активного исследования, проба сил в научной деятельности. Впереди много работы и большие горизонты, и я думаю, что все получится.

Эльсинора Габдуллина,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Акселератор социальных проектов Phil.Tech принимает заявки до 19 июня

2 июня 2017

Акселератор социальных проектов Phil.Tech принимает заявки до 19 июня

3 июля в Казани, Москве и Санкт-Петербурге стартует самая масштабная программа социальных проектов Phil.Tech от «Рыбаков Фонд» и Бизнес-инкубатора ВШЭ.

Цель акселератора Phil.Tech (Technologies for Philanthropy) — создать продукты и технологии для более эффективной и прозрачной работы некоммерческих организаций: благотворительных фондов, социальных предпринимателей, активистов и волонтеров. 

К участию приглашаются самостоятельные специалисты из разных сфер и готовые команды технологических стартапов, в том числе digital агентства. Подать заявку можно до 19 июня на сайте.

 Направления акселератора:


Команды с сопровождением трекеров и экспертов будут работать над развитием своих проектов в течение 5-ти месяцев.

За время акселерации участники смогут выбрать нишу и понять проблемы потребителей, протестировать продукт и привлечь первых пользователей, найти партнеров и при необходимости привлечь финансирование.

Завершится акселератор в октябре: пятнадцать команд пройдут финальный интенсив в столице и выступят на Демо дне, представив свои наработки представителям НКО, СМИ, государственным структурам, инвесторам и фондам.

По материалам philtech.ru

С днем защиты детей!

1 июня 2017

С днем защиты детей!

Детство – это время, когда каждый из вас только начинает жизненный путь. Методом проб и ошибок вы протаптывает свою тропинку на пути к заветной мечте. Вы становитесь сильнее с каждым пройденным шагом. Любознательность и жажда новых открытий дает вам знания, бесценный опыт и, конечно, незабываемые эмоции.

Пусть в жизни каждого из вас всегда будет много солнца, радостных дней и звенящего смеха. Растите жизнерадостными, сильными, здоровыми и самыми счастливыми!


Десятиклассник из Татарстана создал «Почти вечный двигатель»

31 мая 2017

Десятиклассник из Татарстана создал «Почти вечный двигатель»

Лучшие умы мира (исследователи из Татарстана — не исключение) работают над созданием вечного двигателя, который позволит устройствам функционировать в режиме нон-стоп и не затрачивать при этом какие-либо энергоресурсы. Тем временем, ученик 10 класса казанской гимназии №7 Искандер Рысаев получил высшую оценку за работу «Почти вечный двигатель» в номинации «Модели перспективных транспортных средств и их узлов» на всероссийском конкурсе молодежных исследовательских и проектных работ «Транспорт будущего». Университет Талантов поговорил с ним о том, как зарождался этот проект и какую работу над ним Искандеру еще предстоит проделать.  

— Искандер, расскажи, как у тебя появилась идея этого проекта?  

Меня зацепила возможность создания вечного двигателя. Для начала я подумал создать «почти вечный двигатель», имеющий большой ресурс, минимальные потери энергии при работе, а также не использующий для питания ни один энергетический источник на Земле.  

— Каким образом работает «почти вечный двигатель»?  

Определяясь с устройством экспериментального образца двигателя, я не стал изобретать велосипед и выбрал уже известную и, на мой взгляд, наиболее подходящую для поставленной цели конструкцию — «мендосинский мотор» или бесколлекторный магнитно-левитационный солнечный электродвигатель. Его в 1994 году изобрел американский конструктор и популяризатор науки Ларри Спринг в округе Мендосино штата Калифорния.  

Мой двигатель состоит из ротора (подвижная часть) и статора (неподвижная часть).  

Солнечная панель преобразует световую энергию в электрическую: когда на нее падает свет, она генерирует ток, который течет по подключенной к панели обмотке и создает вокруг нее электромагнитное поле. Оно, в свою очередь, взаимодействует с магнитным полем постоянного магнита статора. Под действием силы Ампера ротор поворачивается на определенное количество градусов. Благодаря этому наиболее освещенной становится следующая панель, и, следовательно, ток начинает течь по другой обмотке — ротор поворачивается снова. При повороте ротора на 180 градусов происходит переполюсовка, ток в обмотке меняет направление. Описанный выше процесс приводит ротор в непрерывное вращение и повторяется, пока свет падает на панели.  

— Кто был твоим наставником и помогал в реализации проекта?  

Мой руководитель — Марат Хиалиевич Шабаев, учитель физики в нашей школе. Со сборкой немного помогал папа.  

— Твой проект уже завершен или требует доработки?  

Идей по доработке проекта много. Основная — убрать боковую опору двигателя, добившись полной левитации ротора — то есть состояния, при котором объект словно парит в воздухе, и трение происходит только о воздух. С существующей конструкцией это невозможно, что и было доказано в ходе работы, поэтому требуется доработка.

— Есть ли спонсоры, которые поддерживают твою проектную работу?  

Нет, все исследования я проводил за свой счет. Сторонней поддержки у меня нет.  

— Задумываешься ли ты о новых проектах? Что это может быть?  

Я хочу провести исследование, но с его предметом пока не определился — ведь для начала нужно усовершенствовать двигатель.  

Ирина Коптева,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

 

 

Тульские школьники попробовали себя в тренингах на развитие  «прорывных» компетенций

29 мая 2017

Тульские школьники попробовали себя в тренингах на развитие «прорывных» компетенций

В первые дни летних каникул делегация тульских школьников от 7 до 15 лет Образовательного проекта TulaTeens посетила Казань, чтобы приобрести новые знания и опыт. Во время своей экспедиции в столицу Татарстана, школьники познакомились и с проектами и направлениями Казанского открытого университета талантов 2.0, а также поучаствовали в тренинге на развитие “прорывных” компетенций.  

“Прорывные” компетенции — это  «мягкие» компетенции (soft skills), необходимые молодому человеку, чтобы преуспеть в любой сфере в течение ближайших 15-20 лет. В рамках государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» тренерами и экспертами сетевого проекта «Тренинг-класс» были выделены 5 групп “прорывных” компетенций: когнитивность; открытость, инициативность, предприимчивость; управление проектом под результат; командность и эффективность взаимодействия; видение и лидерство. В ходе тренинга подростки из Тулы познакомились с каждой из этих компетенций. Во время упражнений школьники смогли проявить себя на практике и посмотреть свой уровень навыков.  


— Мы выбрали именно эти группы прорывных компетенций, потому что они выделены профессором Мельбурнского университета, руководителем международного научного проекта по оценке и преподаванию навыков и компетенций XXI века Патриком Гриффином. С их помощью человек может стать конкурентоспособным на рынке труда. Наш тренинг составлен в формате игры, поэтому ребятам легко усваивать и понимать информацию, — рассказала координатор проекта «Тренинг-класс» Диана Валиуллина.  

По словам семиклассницы Анастасии Зубченко, подход Дианы к ребятам был совершенно иным по сравнению с другими наставниками.

  — Наша наставница делала так, чтобы мы все включились в работу и участвовали в тренинге. Например, Диана при написании слова «командность» сделала ошибку, чтобы мы заметили это и исправили. Это упражнение было направлено на сплочение команды, — рассказала ученица.  

— Я могу с уверенностью сказать, что мы получили новые знания и навыки. На этом тренинге они на максимальном уровне приближены к реальности. К концу нашего занятия уже каждый смог выработать компетенцию командности и эффективности взаимодействия, — поделился участник тренинга, шестиклассник Иван Поляков.    


Стоит отметить, что Образовательный проект TulaTeens — это сообщество подростков, заинтересованных родителей и увлеченных педагогов. Здесь создают творческое образовательное пространство, в котором ребята учатся, дружат, осваивают полезные в жизни навыки, снимают и монтируют фильмы, придумывают квесты, пишут книги. Все ребята, приехавшие в Казань, состоят в данном сообществе. Его участница Анастасия Зубченко также рассказала нам о том, что у TulaTeens есть различные программы — посвященные театру, кино, дебатам, иностранным языкам, психологии, литературе.  

Основательница TulaTeens Наталья Еремина считает, что подростки должны быть заняты в свободное время. После окончания начальной школы, кроме занятий в секциях или кружках, у ребят нет возможности заниматься полноценным творчеством. Поэтому детей знакомят с различными профессиями и интересными людьми. Руководитель считает, что это помогает расширить кругозор учащихся.  

— Мы путешествуем по российским городам. Очень рады, что приехали в Казань, и счастливы, что познакомились с Университетом Талантов. Надеемся, что здесь наши дети получили заряд бодрости и обзавелись новыми идеями. Мы узнали, что Университет Талантов работает не только с татарстанцами, но и с ребятами из других регионов России. Поэтому надеемся на дальнейшее сотрудничество, — отметила Наталья Еремина.  

Алина Минневалиева,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Фотоотчет с мероприятия доступен на нашем портале.

 

Личный пример. Экономист из Москвы — о конкуренции на рынке труда, упорстве и «Собачьем сердце»

23 мая 2017

Личный пример. Экономист из Москвы — о конкуренции на рынке труда, упорстве и «Собачьем сердце»

 Мы находимся в постоянном диалоге с нашими соотечественниками, которые проживают за пределами Татарстана: поддерживаем с ними общение, следим за их успехами и приглашаем на наши мероприятия.   

Ришат Зарипов — талантливый соотечественник из Татарстана, добившийся успеха в экономической сфере. Несмотря на молодой возраст, он — профессионал в двух областях: Ришат является главным экспертом Евразийской экономической комиссии и специалистом в области воздушного права.  

Я закончил бакалавриат по специальности «Экономика и право» в Алма-Ате. После окончания вуза год проработал представителем авиакомпании, потом поступил в Российский университет дружбы народов. Получив степень магистра международного права, меня направили на учебу в Дипломатическую академию МИД России. Параллельно с учебой я работал в посольстве Республики Казахстан в Москве. По окончании дипломатической академии поступил на службу в Евразийскую экономическую комиссию, где продолжаю работать по сей день.  

Я не ставил перед собой цель работать в международной организации. А работая в посольстве, никогда не думал, что позже приду во внешнеполитическое ведомство. Так случилось, что изначально я попал на дипломатическую службу, а позже, как раз в 2014 году, был создан Евразийский экономический союз. Одно из ключевых направлений в экономической дипломатии реализовывалось на площадке Евразийской экономической комиссии. Я посчитал, что мне это будет интересно, и устроился на работу в Евразийскую экономическую комиссию.  

Я не могу сказать, что достиг успеха. Я встречаюсь с соотечественниками, выходцами из Республики Татарстан, на различных форумах и понимаю, что есть более талантливые и успешные. То, к чему я пришел на данный момент — это кропотливый труд и учеба. Я достигал своих целей, опираясь лишь на труд, самонадеянность, уверенность в себе, веру в свои силы. Я искренне считаю, что успех — это 1% таланта и 99% труда.

Самостоятельно попасть на службу в Евразийскую экономическую комиссию довольно непросто. Я прошел четыре конкурса и только с пятого раза смог пройти. На пути достижения целей возникали сложности и в учебе. Я всегда старался поступить на «бюджет». Такая форма обучения накладывает на тебя груз ответственности, ведь ты учишься среди студентов на платной основе. Нужно оправдать те надежды, которые на тебя возлагает профессорско-преподавательский состав и друзья.  

В первый же день работы в комиссии мне пришлось заниматься вопросами, которыми я никогда не занимался до этого. У меня состоялась встреча с представителями Международного валютного фонда. Они говорили о незнакомых мне вещах, ведь я перешел в Евразийскую экономическую комиссию из дипломатической службы. Нужно было найти правильные, подходящие слова и выйти из положения: сделать вид, что я давно занимаюсь вопросами экономики. Эта ситуация мне запомнилась надолго.

Многие ходят в бассейн для занятия спортом, а я дважды в неделю хожу в бассейн, чтобы собраться с мыслями.  

В 18 лет я посоветовал бы себе быть более целеустремленным. В профессиональной деятельности у меня все сложилось так, как должно было быть. Что касается общего развития, я бы дал себе совет заниматься музыкой, развиваться в других направлениях, чтобы расширить кругозор. Я окончил музыкальную школу по классу гитары. Если вернуть время обратно, я ходил бы на еще на две специальности — саксофон и еще что-нибудь.  

Хочется стереть стереотип современной молодежи, что для успеха достаточно сделать один шаг. Нужно готовить себя к колоссальному труду. Мир очень конкурентный в плане человеческого капитала. Это станет заметно, если пообщаться с участниками IX Международного экономического саммита «Россия — Исламский мир: KazanSummit 2017» или успешными студентами. Чтобы предложить себя рынку труда сегодня, нужно иметь навыки. Для их формирования необходимо со школьной скамьи стараться быть специалистом в конкретном направлении. Но не стоит забывать о других сферах жизни и развиваться в них тоже. Неважно, кто ты. Если ты мебельщик — будь лучшим мебельщиком, если хочешь быть экономистом — брось себе вызов и стань лучшим экономистом.  

Я не люблю читать тяжелую литературу, но могу посоветовать «Собачье сердце» Михаила Булгакова. Кто не любит читать, может и экранизацию посмотреть, но я считаю, что книга все-таки лучше. А профессиональная литература специфична: невозможно порекомендовать конкретную книгу — есть много качественных научных трудов. Как специалист по воздушному праву, могу порекомендовать книгу «Международное воздушное право» Виталия Бордунова.  

Гульназ Хайруллина,

Медиа лаборатория Университета Талантов

 

Открытый конкурс на получение грантов Правительства Российской Федерации для научных организаций

21 мая 2017

Открытый конкурс на получение грантов Правительства Российской Федерации для научных организаций

Министерство образования и науки РФ объявило о проведении открытого конкурса на получение грантов Правительства Российской Федерации для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, подведомственных Федеральному агентству научных организаций, и государственных научных центрах Российской Федерации.

В рамках конкурса могут быть поддержаны проекты по созданию исследовательских лабораторий мирового уровня, получению прорывных научных результатов, а также по подготовке высококлассных специалистов, в том числе молодых ученых.

Каждый победитель конкурса получит грант в размере до 90 млн рублей.

Подробности на сайте министерства.

Личный пример. Юрист из Голландии — о важности самообразования, профессиональном выгорании и силе кувалды

21 мая 2017

Личный пример. Юрист из Голландии — о важности самообразования, профессиональном выгорании и силе кувалды

Мы находимся в постоянном диалоге с нашими соотечественниками, которые проживают за пределами Татарстана: поддерживаем с ними общение, следим за их успехами и приглашаем на наши мероприятия.

Аида Зиганшина — обычная казанская девушка, которая сейчас работает юристом в агентстве Blaustein B.V. в Гааге. После окончания школы она выиграла конкурс Госдепа США на обучение по обменной программе FLEX и поступила на юридический факультет КФУ. Обучаясь в магистратуре, Аида выиграла грант на обучение в Нидерландах, затем — в США, а после — на стажировку в специальном трибунале по Ливану в Нидерландах.  

Я всегда стремилась помогать людям. Когда мне было шесть лет, я сказала маме, что буду работать юристом, чтобы защищать людей.  

После стажировки в США у меня была возможность остаться в этой стране. Но Голландия всегда была мне ближе в плане реализации социально-экономической политики для своих граждан. Жить и работать в столице международного права Гааге было моей мечтой.  

Нидерланды — это страна, приехав в которую, я пересмотрела свое видение жизни. Я никогда не мечтала иммигрировать. Я очень люблю Россию и приезжаю в Казань с желанием возвращаться снова. Но жизнь сложилась иначе. Кроме работы юристом, я встретила в Голландии свою судьбу и вышла замуж. Но если мне предложат в Казани интересный проект, я готова вернуться.  

У меня постоянно возникают трудности по работе, потому что в Голландии нет понятия «стабильный контракт». В Нидерландах постоянный контракт предоставляют очень редко — работодатели боятся, что человек заболеет. Это называется burn out — то есть ты сгорел на работе, и у тебя нет сил. В этом случае тебе дается право не выходить на работу в течение шести месяцев. Во многих фирмах есть определенная квота на постоянные контракты. Но, в основном, люди работают по контракту длительностью максимум до двух лет. Затем нужно брать шестимесячный перерыв, чтобы возвратиться на старую работу.  

Наверное, я тот человек, который будет не согласен с людьми, утверждающими, что на Западе молочные реки и шоколадные горы. Ведь устроиться на работу в другой стране, приспособиться к новым условиям жизни и труда нелегко. В Голландии нет постоянного контракта на работе, жизнь в Нидерландах дорогая. Но я вижу и плюсы: самое главное, чему меня научили Нидерланды — жить сегодняшним днем и быть счастливой. Если мы научимся этому в России, то молодежи не нужно будет уезжать.  

Татарстан — регион, где с молодежью работают так, как ни в одном другом субъекте России. Республика вкладывается в будущее молодежи. В Голландии, к сожалению, такого нет. В то же время мне бы хотелось позаимствовать какие-либо качества у голландцев и найти золотую середину поведения человека. Например, в Нидерландах люди делают то, что удобно им, а не другим людям, они никогда не сплетничают. Если в России живут, чтобы работать, то в Нидерландах работают, чтобы жить.  

Ребятам, которые хотят стать профессиональными юристами, я советую обучаться самостоятельно. Для этого есть Сoursera, Youtube-уроки, Ted talks, онлайн-учебники. В Европе обучение строится на самообразовании. В России рассказывают содержание предмета, в Голландии ты самостоятельно читаешь, а в вузе учишься анализировать. Я считаю, что следует научиться думать, как юрист, потому что невозможно запомнить все право.  

Чтобы добиться успеха, надо быть трудолюбивым, терпимым к сложностям и прагматичным. Не стоит верить в сказки. Делите любую историю успеха на 100. Я — обычный человек, который поехал за границу.  

КФУ — самый прекрасный вуз на моей памяти. Потому что таких человечных преподавателей, которые искренне любят студентов, как здесь, у меня никогда не было. Кандидат юридических наук, доцент кафедры международного и европейского права КФУ Узейир Юсуфович Маммадов сделал для моего развития больше, чем кто-либо другой в моей жизни. Он всегда говорил мне: «Стены разрушает не сотый удар кувалдой, а совокупность ста ударов кувалдой. Бей по цели!».  

В России, особенно в Татарстане, много того, чего не может предложить ни Европа, ни США. В Татарстане — настоящее гостеприимство, сильная связь между родителями и детьми, велика роль матери, люди активные. Лично я скучаю по гостеприимству, открытости, интересным молодежным мероприятиям, которые проходят в Казани. Порой мне не хватает национальных блюд. Я скучаю по ощущению, что я здесь своя.  

Алина Минневалиева,

Медиа лаборатория Университета Талантов

 

 

Сборная Татарстана заняла второе место в V национальном чемпионате «Молодые профессионалы»

19 мая 2017

Сборная Татарстана заняла второе место в V национальном чемпионате «Молодые профессионалы»

Сборная Татарстана заняла второе место в общекомандном зачете в V национальном чемпионате «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia-2017).

Победителем в общекомандном зачете на чемпионате стала сборная Москвы, на третьем месте – сборная Краснодарского края.

Студенты и школьники со всей России принимали участие в соревнованиях по профессиональному мастерству в 109 основных и четырех демонстрационных компетенциях.

По результатам регионального чемпионата и отборочных соревнований от Татарстана в состязании принял участие 81 будущий мастер в возрасте от 16 до 22 лет по 60 компетенциям движения WorldSkills Russia.

Команды из Татарстана заняли первые места в 16 компетенциях: «Информационные кабельные сети», «Предпринимательство», «Обслуживание грузового транспорта», «Медицинский и социальный уход», «Промышленная робототехника», «Флористика», «Ювелирное дело», «Лабораторный медицинский анализ», «Преподаватель младших классов», «Звукорежиссура», «Кирпичная кладка», «Плотницкое дело», «Дошкольное воспитание», «Управление автогрейдером», «Физическая культура и спорт», «Командная работа на производстве».

Также команды республики удостоились вторых мест в таких компетенциях, как «Автопокраска», «Мобильная робототехника», «Администрирование отеля», «Обработка листового металла», «Технологии композитов», «Видеопроизводство», «Холодильная техника и системы кондиционирования», «Лазерные технологии».

Третьи места участники из Татарстана заслужили в следующих компетенциях: «Визуальный мерчендайзинг», «Туризм», «Фотография», «Ландшафтный дизайн», «Камнетесное дело», «Управление бульдозером», «Каркасное домостроение».

Всего, команды республики получили 31 медаль на V национальном чемпионате «Молодые профессионалы».

Как развить у молодежи компетенции будущего в системе дополнительного образования?

19 мая 2017

Как развить у молодежи компетенции будущего в системе дополнительного образования?

Как помочь детям понять, кем они хотят стать и к чему им стремиться? Как помочь учащемуся развить те качества, которые ему пригодятся в будущей профессии? Эти и многие другие вопросы обсуждали участники круглого стола «Развитие компетенций будущего у молодежи в системе дополнительного образования как одна из задач государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг.» в рамках республиканского форума детского движения и дополнительного образования детей «Без бергэ».  

Почетным гостем мероприятия стала Лариса Сулима - заместитель министра образования и науки Республики Татарстан.  

В ходе встречи прошла презентация готовых продуктов от Казанского открытого университета талантов 2.0 на тему «Прорывные компетенции молодежи: система оценки и развития». Это пакет методических разработок — тренинги, описание “прорывных” (надпредметных) компетенций, модель диагностики и самодиагностики “прорывных” компетенций, система оценки компетенций.  

На круглом столе присутствовали учителя, директора школ, преподаватели вузов и ссузов, представители центров дополнительного образования. Каждый мог поделиться опытом и рассказать о том, как он развивает компетенции у молодёжи.  

— Я пригласил заинтересованных в развитии учителей в сетевой проект «Тренинг-класс» Университета Талантов. Они смогли построить работу и мотивировать своих учеников таким образом, что у нас 11-классники с энтузиазмом самостоятельно организовывают мероприятия, — поделился своим опытом Айдар Гарифуллин, директор школы №34 г. Набережные Челны. — В Университете Талантов я увидел пути развития, которые могут нас изменить качественно и помочь развить компетенции у детей.  

— Я считаю, что для ребенка в школе необходимо разрабатывать индивидуальный план развития, чтобы он понял, кем хочет стать в будущем. Очень важны наставники и постоянное сопровождение деятельности ученика. Университет Талантов в этом плане идет в ногу со временем и даже смотрит на десять лет вперед, — рассказала Анна Ишкиняева, заместитель директора по учебно-методической работе Гимназии №4 г. Елабуга.  

Некоторые участники круглого стола отметили важность ранних профпроб и профориентации,  а также работу с родителями:  

— Я очень удивлена, что до сих пор мы с коллегами не знали об Университете Талантов. Из всего, что я сегодня услышала, считаю важными профпробы и работу с родителями. Профориентация — одно из главных направлений при работе с детьми. По своему опыту помню, что после школы было трудно сделать выбор профессии. В идеале ребенок должен знать с детства, в какой сфере он хотел бы работать, какие предметы для этого нужно выбрать на экзаменах. Он должен стремиться развиваться в этой сфере, — поделилась впечатлениями Гульнара Мухаметзянова, руководитель экологического театра Детского эколого-биологического центра, г. Нижнекамск.  


Главная цель события — налаживание активной совместной работы, интеграция опыта и идей по развитию компетенций у молодых людей. Университет Талантов не только разрабатывает технологии, но и внедряет их в учебных заведениях. О дальнейшем сотрудничестве рассказала Татьяна Зарипова, координатор сетевого проекта «Тренинг-класс» Университета Талантов:  

Сегодня мы презентовали комплексную разработку тренингов «прорывных» компетенций. Ее главная идея — внедрение таких тренингов в систему дополнительного образования. Речь шла о том, как готовить наставников и педагогов по компетенции «тренер-наставник» с помощью дополнительных программ. Мы получили активный отклик от коллег, представлявших центры дополнительного образования районов республики. На круглом столе присутствовали наши партнеры, соорганизаторы тренинг-классов. Они рассказали, как проводят тренинги «прорывных» компетенций в школах, вузах и центрах дополнительного образования. Теперь мы планируем предложить министру образования и науки Татарстана схему взаимодействия. Думаю, было бы хорошо запустить системную программу обучения по направлению «тренер прорывных компетенций» и создать новую модель по подбору и работе с одаренными детьми.

Команда Казанского открытого университета талантов 2.0 настроена на активную работу с учебными заведениями, общение с их директорами и учителями. В постоянном диалоге рождаются новые идеи и форматы работы.  

— Хочется отметить, что все предложенные сегодня технологии можно реализовать. Есть много людей, которые хотят что-то изменить в работе учебных заведений. Скоро в Университете Талантов сформируется устойчивое сообщество для сотрудничества, это лишь вопрос времени, — подытожил обсуждения Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов.  

Эльсинора Габдуллина,
Медиа лаборатория Университета Талантов 

Фотоотчет с мероприятия доступен в альбоме в группе Университета Талантов ВКонтакте.  

Прием заявок на участие в проектных олимпиадах и конкурсах продлен!

16 мая 2017

Прием заявок на участие в проектных олимпиадах и конкурсах продлен!

Друзья, у нас есть для вас отличные новости! Для всех, кто не успел, мы
продлеваем срок подачи заявок на участие в проектных олимпиадах и
конкурсах до 25 мая.

Проектные олимпиады и конкурсы сегодня - это не обычная теоретическая история с ручкой и листочком наедине, а целое пространство для творчества и
нестандартных решений. И Университет Талантов дает вам возможность стать
частью увлекательных историй с неожиданным, но точно результативным
завершением!

Если вы все еще не подали заявку, скорее регистрируйстесь! Опыт, интересные практические задания и, конечно, совершенствование всех ваших навыков вам гарантированы!



Условия и подробности участия, а также форму заявки ищите на нашем портале:

Всероссийская проектная олимпиада «Предпринимательские Игры» -http://www.utalents.ru/event/v...

Проектная олимпиада «Генеральный Конструктор» -http://www.utalents.ru/event/g...

Конкурс «Чемпионат Научных Состязаний» -http://www.utalents.ru/event/k...

Конкурс статей и текстов «Кооперация Талантов» - http://www.utalents.ru/event/k...



Прием заявок на участие в Открытом конкурсе соорганизаторов проектов и конкурсов Университета Талантов продлен!

16 мая 2017

Прием заявок на участие в Открытом конкурсе соорганизаторов проектов и конкурсов Университета Талантов продлен!

Друзья, у нас есть для вас отличные новости! Для всех, кто не успел, мы
продлеваем срок подачи заявок на участие в Открытом конкурсе соорганизаторов проектов и конкурсов Университета Талантов до 31 мая.

Открытый конкурс соорганизаторов - это конкурс для всех, кто готов выстраивать эффективную работу с талантливой молодежью на территории своего муниципального района и республики.

Мы приглашаем к участию всех юридических лиц -- школы, вузы, ссузы, всех, кто заинтересован в открытии площадки госпрограммы и имеет наставников, которые готовы обучаться по специальной обучающей программе Курс «Управление продюсированием талантов».

Стать соорганизатором можно в одном из проектов Университета Талантов:

Проектная олимпиада «Генеральный конструктор» - http://www.utalents.ru/event/o...
Проектная олимпиада «Предпринимательские игры» - http://www.utalents.ru/event/o...
Сетевой проект «Тренинг-класс» - http://www.utalents.ru/event/o...
Конкурс «Чемпионат научных состязаний» - http://www.utalents.ru/event/o...

Успейте зарегистрироваться до 31 мая!

«Хочется внедрить такой проект и в Удмуртии». Участники форума сельской молодежи познакомились с Университетом Талантов

13 мая 2017

«Хочется внедрить такой проект и в Удмуртии». Участники форума сельской молодежи познакомились с Университетом Талантов


С 11-го по 14 мая в Казани проходит международный форум «Молодежь. Село. АПК». Его участниками стали представители сельской молодежи со всей России в возрасте 18-35 лет. Обмен знаниями, навыками и умениями помогает достичь профессиональных высот. Поэтому участники форума, кроме обсуждения проблем агропромышленного комплекса, познакомились и с проектами и направлениями Казанского открытого университета талантов 2.0 — его партнером является Аграрное молодежное объединение Татарстана.

В начале презентации участникам форума провели экскурсию по резиденции креативных индустрий «Штаб», где располагается офис Университета Талантов. Они были удивлены формату открытой площадки, где работают резиденты разных компаний. Исполнительный директор Казанского открытого университета талантов 2.0 Айдар Акмалов рассказал о направлениях работы Университета. Так, один блок связан с молодежью, другой — с наставниками, третий — с предприятиями и работодателями. С 2016 года работает магистратура «Управление талантами: потенциал и компетенции» — совместный проект Набережночелнинского государственного педагогического университета и Университета Талантов. Проектные олимпиады, Профессиональные пробы, Олимпиада наставников, Лаборатория родительского образования — это лишь малая часть проектов Университета Талантов.

— Мы заинтересованы в том, чтобы школьники, начиная с 12 лет, развивали свою жизненную траекторию. И наша задача состоит в том, чтобы помочь им в этом, – подчеркнул исполнительный директор.

Айдар Акмалов отметил, что Университет Талантов помогает приблизить молодежь к реальному сектору экономики. Ведь зачастую после побед на конкурсах и соревнованиях, молодые люди остаются один на один с дипломами, не зная, что делать дальше. Университет Талантов помогает ребятам интегрировать их знания в экономику республики.


После презентации Университета Талантов у участников форума возникло много вопросов.

— В Университете Талантов очень интересная методика работы. Его опыт позволяет раскрыть талант у ребенка, выявить его склонности, чтобы помочь ему самореализоваться в будущем. В Университете Талантов нет формализма, от которого все устали, молодежь просто не воспринимает информацию в такой форме. А ведь именно такой подход позволяет достичь высоких результатов. Я буду советовать ребятам из Ставрополья принять участие в одной из проектов Университета Талантов. Мы обязательно возьмем на вооружение его опыт работы, — рассказала участница форума Ольга Бакшеева.

К сожалению, в Удмуртии такого проекта, как Университет Талантов, нет, — поделился участник форума Михаил Лужбин. — Мне нравится, как в Татарстане построена работа с молодежью. Глядя на это, хочется внедрить такой проект и у нас. Я считаю, что он стимулирует молодежь работать, быть целеустремленным и заставляет чувствовать себя нужным.

Алина Минневалиева,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

Фотоотчет с мероприятия доступен в альбоме официальной группы Университета Талантов ВКонтакте.

Приглашаем на Дни открытых дверей школ для одаренных детей Татарстана

13 мая 2017

Приглашаем на Дни открытых дверей школ для одаренных детей Татарстана

Впереди – окончание учебного года и многие родители школьников 5-6
классов задумаются над тем, в какую школу отправить ребенка учиться в
старших классах. Лучшие лицеи и гимназии Татарстана приглашают вас и
ваших чад на дни открытых дверей. Какие из них стоит посетить, читайте в
обзоре Университета Талантов.

Инженерный лицей КНИТУ-КАИ г. Казани

Изучение робототехники, инженерной графики и радиоэлектроники

Кого набирают: учеников в 7-11 классы

Как попасть: дни открытых дверей пройдут 13-го и 20 мая с 12:00 до 14:00

Подробности: на сайте или в группе «ВКонтакте» 

Лицей-интернат №7 г. Казани

Участник Топ-100 лучших школ Татарстана на протяжении последних трех лет

Кого набирают: учеников-мальчиков в 7 класс

Как попасть: день открытых дверей пройдет 21 мая в 10:00

Подробности: на сайте школы и в группе «ВКонтакте» 

Химический лицей-интернат Зеленодольского района

3D-лаборатория для имитации химических процессов, современные учебные классы для изучения естественнонаучных предметов и не только

Кого набирают: учеников в 7-11 классы

Как попасть: день открытых дверей пройдет 26 мая в 13:00

Подробности: на сайте лицея и в группе «ВКонтакте» 

IT-лицей КФУ

Лицей, в котором готовят будущую российскую IT-элиту

Кого набирают: учеников в 6-11 классы

Как попасть: электронная регистрация на прохождение вступительных испытаний открыта до 10 мая

Подробности: на сайте и в группе «ВКонтакте»

P.S. Регистрация уже завершилась, но ознакомиться подробнее с учебой в IT-лицее вы можете на на указанных сайтах


Гимназия-интернат №13 г. Нижнекамска

Предметы художественно-эстетического цикла и углубленное изучение английского языка

Кого набирают: девочек-учениц в 7-9 классы

Как попасть: день открытых дверей пройдет 21 мая в 12:00

Подробности: на сайте гимназии  и в группе «ВКонтакте» 

Лицей-интернат г. Буинска

Одна из ста лучших школ республики

Кого набирают: учеников в 5, 7, 9-10 классы

Как попасть: день открытых дверей пройдет 7 июня

Подробности: на сайте 

Актанышская гимназия-интернат

Первая в рейтинге Топ-100 лучших сельских школ Республики Татарстан

Кого набирают: учеников в 5-6 и 10 классы

Как попасть: вступительные испытания пройдут 13 мая

Подробности: на сайте и в группе «ВКонтакте»


Личный пример. Редактор телеканала «Россия-24» — о «Кисло-сладкой журналистике», коллегах-наставниках и переезде в Москву

5 мая 2017

Личный пример. Редактор телеканала «Россия-24» — о «Кисло-сладкой журналистике», коллегах-наставниках и переезде в Москву

Выпускница Высшей школы философских наук и массовых коммуникаций КФУ Алина Хусаинова долгое время работала на ГТРК «Татарстан». Сейчас Алина — редактор отдела сбора и подготовки информации по городам России и странам СНГ на телеканале «Россия-24» в Москве. В середине апреля друг Университета Талантов приехала в Казань на встречу с молодежью, заинтересованной в сфере медиа, и рассказала, как федеральный круглосуточный телеканал устроен изнутри. Мы поговорили с Алиной о том, как поступить на журфак, что читать начинающим журналистам и почему не стоит расстраиваться, если вас сразу не взяли на работу в редакцию.

Когда мне было семь лет, я спросила у мамы: «Куда нужно пойти учиться, чтобы работать в телевизоре?» Во время учебы в школе искала кружки и секции, где можно было бы научиться журналистике. Тогда в городе работала школа при газете «Казанские ведомости», и я пошла туда. Затем я работала корреспондентом в программе «ТИН-клуб» на ТНВ, вела рубрику про моду. И этот опыт помог мне при поступлении на журфак.

В ГТРК «Татарстан» я пришла после четвертого курса. Там работала моя знакомая, коллега по «ТИН-клубу». В течение первых четырех месяцев я была стажером, а после — меня перевели на договор. Так я проработала два года. НА ГТРК очень хорошая редакция и дружный коллектив. Коллеги всегда поддерживают и учат хорошо писать.

Я решила уехать из Татарстана, потому что мне было интересно поработать на федеральном уровне. Будучи в Татарстане, я поняла специфику работы региональных СМИ, побывала во многих районах республики. Но мне хотелось узнать что-то новое.

Я очень долго искала работу в Москве. Спрашивала знакомых журналистов о вакансиях. Устроилась в газету «Вечерняя Москва», проработала там два месяца, а потом узнала от коллег из ГТРК, что «Россия-24» ищет нового сотрудника.

Теперь я региональный редактор. Работаю с новостями из российских регионов и стран СНГ. В нашем отделе — 20 человек. Мы вычитываем тексты, распределяем корреспондентов по местам событий, получаем видеоматериалы и отправляем их в эфир. Самая ранняя рабочая смена начинается в три часа ночи. Последняя, которая завершается ночью следующего дня — в 19:00. В нашем отделе круглосуточно кто-то есть на месте.

Мне кажется, начинающим журналистам нужно пробовать себя, больше писать, бывать в разных местах и не отчаиваться, если их сразу не приняли на работу. Редакции субъективны: в одну тебя не взяли, а в другой — посчитают хорошим автором. Кроме того, всегда найдутся добрые люди, которые научат тебя хорошо писать. В свое время я читала множество книг о журналистике. Например, «Кисло-сладкая журналистика» Матвея Ганапольского очень интересная. Журналисту можно читать любую литературу: это всегда помогает в работе.

 

Поздравляем с 1 мая!

1 мая 2017

Поздравляем с 1 мая!

1 мая во многих странах мира отмечается международный праздник — День труда, который изначально носил название День международной солидарности трудящихся. Этот праздник отмечается в 142 странах и территориях мира 1 мая или в первый понедельник мая. День труда - яркий весенний праздник, когда организуются народные гуляния, выступления артистов, ярмарки, мирные шествия и множество увеселительных мероприятий.



«Наша задача — создать среду для развития таланта молодых людей». В Казани прошел научно-методический семинар о поддержке талантливой молодежи

28 апреля 2017

«Наша задача — создать среду для развития таланта молодых людей». В Казани прошел научно-методический семинар о поддержке талантливой молодежи

В работе с одаренной молодежью большую роль играют наставники. Школьные учителя, педагоги, преподаватели — для ребят это самые важные люди, которые поддержат, помогут и подскажут. Поэтому один из векторов работы Университета Талантов — взаимодействие и эффективная работа с директорами и педагогами учебных заведений для одаренных детей.

28 апреля в Казанском лицее-интернате №2 прошел научно-методический семинар «Меры поддержки талантливой молодежи в Республике Татарстан в рамках государственной программы „Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы“». Цель семинара — познакомить директоров школ и центров молодежного творчества с возможностями поддержки детей, молодежи и наставников, которые существуют в рамках республиканской госпрограммы. 

— В нашей республике большой потенциал для развития молодежи. По его эффективности мы на первом месте среди субъектов России. Нужно развиваться дальше, у нас для этого достаточно ресурсов. Важная составляющая работы в этой сфере — дать возможность поучаствовать в олимпиадах всем детям: не только из Казани, но и других городов и муниципальных районов Татарстана, — отметил заместитель министра образования и науки Татарстана Ильдар Мухаметов.

Исполнительный директор Казанского открытого университета талантов 2.0 Айдар Акмалов рассказал на семинаре о разработке индивидуальных планов развития для молодежи и важности совместной работы с педагогами и учителями.

— Наша задача — создать среду для развития таланта молодых людей и раскрытия потенциала. Мы всегда за детей и их наставников, — подчеркнул Айдар Акмалов.

Руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» Университета Талантов Разина Нигматуллина познакомила участников семинара с планом конкурсов и событий Университета Талантов в нынешнем году. Так, недавно стартовал прием заявок на участие в проектных олимпиадах и конкурсах: «Предпринимательские игры», «Генеральный конструктор», «Чемпионат научных состязаний», «Кооперация талантов». А координатор курса «Управление продюсированием талантов» Екатерина Салихова рассказала о формировании образовательных модулей для повышения квалификации педагогов-воспитателей лицеев-интернатов.

— Педагог должен уметь создавать такие условия, чтобы ребенок пережил собственный позитивный опыт в проектной деятельности, учился на своих ошибках и делал выводы, как формировать дальнейшие цели, — отметила она.

На семинаре Университет Талантов и Городской центр творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей Казани подписали соглашение о сотрудничестве.

Центр для одаренных детей — это многопрофильное образовательное учреждение, которое обеспечивает бесплатное дополнительное образование всем желающим детям, подросткам и молодежи в возрасте от 4 до 18 лет.  Он является базовой площадкой для реализации программы КФУ по работе с одаренными детьми. Учебный процесс в центре ведется по многоуровневой системе, предусматривающей возможность вхождения в него в любом возрасте.


Эльсинора Габдуллина,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

 Фотографии научно-методического семинара доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте

Задачи на сообразительность. Как казанские школы развивают способности учащихся

28 апреля 2017

Задачи на сообразительность. Как казанские школы развивают способности учащихся

Одаренность — качество не столько врожденное, сколько сформированное внешними факторами. Проявит ли себя молодой человек в школе и университете? Во многом это зависит от его окружения. Разработка интересных занятий для детей и сотрудничество образовательных учреждений в области поддержки молодых талантов стали темами I Городской научно-практической конференции «Развитие одаренности в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы». Конференция прошла 28 апреля в Казанском лицее-интернате №2.

Представители школ и университетов Казани поговорили о том, что такое одаренность и как развить ее у детей и студентов совместными силами.

— Одаренность — это свойство человека, обладающего способностями в одной из сфер для решения незаурядных задач и получения выдающихся результатов, — уточнила директор Центра для одаренных детей Асия Рахматуллина. — Одаренные дети не всегда проявляют себя, их таланты могут быть скрыты.

Для поиска таких детей и условий их развития был создан Центр для одаренных детей. Филиалы центра открыты в 13 школах, лицеях и гимназиях Казани, где занятия проходят во внеурочное время. Дети получают знания в области естественных и технических наук, краеведения, искусства, педагогики и спорта. Система обучения в центре выстроена так, чтобы школьникам было легко включаться в процесс вне зависимости от того, начался учебный год или он уже заканчивается. Центр также проводит интенсивную подготовку к олимпиадам во время осенних и зимних каникул и сами олимпиады при поддержке вузов республиканского и федерального значения — КФУ, ТИСБИ, НИУ ВШЭ, РАНХиГС и других образовательных институций. Одна из них — Университет Талантов, чьи представители также участвовали в городской конференции.

— Мы солидарны с директором Центра дополнительного образования и считаем, что способности есть у каждого ребенка. Наша задача — создать в республике среду для развития талантливой молодежи, — подчеркнул исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов. По его мнению, кроме благоприятных внешних условий, для хорошей карьеры молодых людей важна и их личная инициатива. Поощряя ее, школьники и студенты могут стать самостоятельнее и активнее в учебе, а преподаватели, тренеры и наставники — свободнее от рабочей нагрузки.

Кандидат педагогических наук, доцент Института управления, экономики и финансов КФУ Галина Самигуллина рассказала о принципах обучения, основанных на разработках американской нейропедагогики. Она базируется на исследованиях отечественных ученых Льва Выготского и Ивана Сеченова.

-  Мозг — это процессор мышления, воображения и эмоций

-  Эмоции — фактор продуктивной деятельности мозга

-  Запоминаются непроизвольные знания

-  Развитие мозга стимулируется в атмосфере творчества

-  Мозг одновременно анализирует и синтезирует знания

-  Зона ближайшего развития – опора на полученные знания

-  Поиск смысла через установления закономерностей

Новое знание базируется на старых данных, и для получения свежей информации нужно ознакомиться с предыдущими наработками. Интеллект — не врожденная, а приобретенная характеристика. Чем больше знает человек, тем лучше он анализирует и принимает новые данные. Эмоции определяют, какая область знаний подходит конкретной личности, и являются своеобразным нейрофизиологическим «подарком» за тяжелый умственный труд.

Учитывая разработки американских нейропедагогов, Галина Самигуллина представила несколько вариантов нестандартных задач по географии для учителей, повышающих квалификацию, и олимпиадников. К примеру, по фотографии острова необходимо было определить среднюю температуру воздуха и количество осадков за год. По мнению спикера, такие примеры способны задействовать весь творческий потенциал учащихся.

Последним на конференции выступил директор Казанского лицея-интерната №2 Ирек Ризванов. С момента открытия лицея в 1992 году его администрации удалось создать инфраструктуру, позволяющую ученикам полностью погрузиться в образовательный процесс, и жить в интернате в режиме 24/7. Доступ в лицей для мальчиков, начиная с пятого класса, открыт на конкурсной основе. 70% учителей — мужчины, средний возраст которых не превышает 36 лет. А большинство преподавателей, работающих в лицее, не старше 30 лет.

Развитие талантливой и перспективной молодежи возможно только совместными усилиями средних, высших и дополнительных образовательных учреждений. В связи с этим Центр одаренных детей и Университет Талантов подписали соглашение о сотрудничестве. Благодаря ему дети смогут подготовиться к школьным олимпиадам и представить собственные научные и предпринимательские проекты.  

Александр Токарев,
Медиа Лаборатория Университета Талантов  

Фотографии конференции доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте

 «В стремлении к мастерству» – фестиваль профессий в Нижнекамске

27 апреля 2017

«В стремлении к мастерству» – фестиваль профессий в Нижнекамске

Профессиональное самоопределение – важная часть  в самореализации молодого человека. То, какую профессию он выберет, станет путеводной звездой всей его жизни, определит карьеру и жизненную навигацию. Однако, мало только определиться с профессий, современный мир диктует новые правила - в каждой профессиональной сфере найдется место только лучшим – мастерам своего дела. Мастерство – это высочайший уровень профессионализма, но, чтобы стать настоящим мастером одних умений недостаточно. Кропотливый каждодневный труд, честность, порядочность, умение принимать ответственность на себя в решении сложных вопросов, образованность и культура - все это и есть восхождение по ступеням мастерства.

О мастерстве и пути молодежи к нему 27 апреля говорил весь Нижнекамск: 10 ссузов города стали площадками для ежегодного фестиваля «Мир профессий Нижнекамска», который включает в себя также конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии» и этап профессиональных проб, а также деловую игру «Мое профессиональное самоопределение» от Университета Талантов. В фестивале приняли участие ученики 8-9 классов школ города и района, а также студенты ссузов.

Нижнекамск не первый год демонстрирует особенную включенность в работу над профориентацией. В своих разработках методик «профпроб» образовательные организации и предприятия ушли далеко вперед других районов, говорит Александр Чеплаков, заместитель председателя профкома ПАО «Нижнекамскнефтехим»:

«Нижнекамскнефтехим» организовывает множество социальных активностей для детей и молодежи и особенно уделяет внимание профориентационной работе – за год мы проводим множество мероприятий, конкурсов профессионального мастерства более чем по 30 профессиям. Мы уверены, что конкурсы профессионального мастерства могут решать глобальные проблемы и задачи,  главная из которых -  помочь молодому человеку с правильным пониманием его профессии».

Татьяна Куприянова, депутат Нижнекамского городского Совета, директор Техникума нефтехимии и нефтепереработки рассказала о формате Фестиваля и его важности для будущих мастеров.

- Что включает в себя Фестиваль?

- В рамках Фестиваля ученики 8-9 классов, как будущие абитуриенты ссузов, проходят сквозь профессиональные пробы, чтобы определиться с направлением подготовки. Все профессии, которые мы включаем в профпробы, тесно связаны с нашими градообразующими предприятиями: от машинистов технологических насосов-компрессоров до лаборантов химического анализа. Фестиваль – заключительный этап ежегодной программы «Мир профессий Нижнекамска», которая работает уже три года.

- Что дает Фестиваль участникам?

- Сегодня участники получат определенные базовые умения и навыки под чутким руководством мастеров производственного обучения нашего техникума. Они их научат простейшим технологическим приемам, которые есть на наших заводах.

- Почему важно проводить «профпробы» и включать в этот процесс мастеров?

- После того, как участники получат рекомендации от мастеров, им проще самим попробовать что-то сделать. Ведь наш формат профессиональных проб подразумевает не работу на бумаге в виде классических тестов, а работу своими руками, чтобы попробовать, потрогать, ощутить профессию и свое отношение к ней, чтобы уже при выборе своего пути не совершать ошибок.

Карина Иванова,
Медиа Лаборатория Университета Талантов

 

 

 

 

 

Конвертация талантов: как найти практическое применение своих идей

27 апреля 2017

Конвертация талантов: как найти практическое применение своих идей

Процесс самообучения во внеучебное время для новых поколений становится постоянным. Рынок вакансий усложняется, появляются новые профессии в медицине, физике, биологии и программировании. Будущее ближе, чем кажется, и в этом можно было убедиться на прошедшем Российском венчурном форуме в Иннополисе.

Однако рано или поздно настает время задуматься о том, где и кем работать, либо определиться с собственным делом. В связи с этим 27 апреля в резиденции креативных индустрий «Штаб» прошла встреча с призерами и победителями олимпиад, научных и предпринимательских конкурсов, участниками проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов.

Исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов рассказал о новшествах портала, созданных для реализации проектов или решения актуальных кейсов, представленных компаниями-партнерами.

«Создать собственный проект непросто, поскольку это требует определенных знаний, навыков презентации и ресурсов. Еще сложнее довести его до стадии воплощения. Впрочем, некоторым это совсем не мешает. Есть особая категория людей, которых мы называем «грантоежки» - они создают интересные проект и получают гранты на его воплощение», - отметил Айдар Акмалов.

Таким образом, те, кто хочет и может заинтересовать своим предложением, найдут поддержку. Однако не всегда такие проекты доходят до той цели, ради которой создавались. А значит и выданные гранты не нашли своего изначального применения. Чтобы не допустить подобной ситуации, портал Университета Талантов предусматривает два способа проявить себя - предложить собственную идею или помочь в решении поставленной задачи. Предложения сортируются в одну из категорий: спорт, наука и техника, культура и искусство, социальное творчество – например, вожатые или волонтеры, благотворительность.

После публикации заявку рассматривает экспертная комиссия, состоящая из трех специалистов. Если большинством голосов предложение одобрено, то оно попадает на портал, где его могут обсуждать другие студенты Университета. Также эксперты имеют возможность оценить заявку, в результате чего ее автор получит баллы. Айдар Акмалов пояснил, что можно делать с этими баллами:

«В дальнейшем вы сможете получить доступ к новым контактам или компаниям, с которыми свяжется наша команда. При большом количестве баллов и вашем желании мы организуем стажировку, даже зарубежную».

Другой важный момент, в котором может помочь Университет Талантов – найти подходящего наставника или людей, решающих схожие задачи. Для тех, кто реализует сложные проекты, такая помощь может стать хорошим подспорьем.

Расим Гарипов, автор проекта «Умный дом», участник «Чемпионата научных состязаний» Университета Талантов:

Под «Умным домом» подразумевают коммуникационную сеть, соединяющую все бытовые приборы в одном доме или квартире. Это позволяет хозяину настраивать свое жилище так, что оно становится полностью автоматизированным. Система сама настраивает яркость света, влажность и температуру воздуха в зависимости от времени суток или сезона. «Умный дом», ПО которого базируется на нейросетях, самостоятельно обучается и запоминает когда и какие приборы включать и в каких комнатах.

Если посмотреть на рынок «умных домов» в настоящее время, то здесь присутствует множество предложений, цена которых начинает от 800 тыс. рублей и может доходить до 5 млн рублей. Такая система становится роскошью даже для стран «второго мира», не говоря уже о «третьем». Поэтому я решил уменьшить цену на конечную сеть до 300 тыс. рублей за счет использования деталей, напечатанных на 3D принтерах или попросту более доступных – например, монохромные дисплеи управления вместо цветных. Также я использую обеспечение, основанное на открытом программном коде.

На «Молодежной школе талантов» в августе 2016 года мой проект вошел в «ТОП-100 лучших проектов», заняв 16 место в рейтинге,  что говорит о потенциальной заинтересованности общества. Однако пока я работаю один, поскольку такова специфика моего труда – непросто передавать еще кому-то собственные идеи и наработки. Но я понимаю, что в таком сложном деле без своей команды не обойтись.

Не у всех есть собственный проект, и некоторым идеям предстоит обрести свою форму. В таком творческом поиске находится студентка 2-го курса КГМУ Алина Гараева:

Я занимаюсь теоретической разработкой идеи, которая способна помочь людям с сердечными заболеваниями – а от них, как говорят статистические данные, умирает наибольшее количество людей в мире. Мы знаем, что у сердца есть рецепторы, и, оказывая на них воздействие, можно заставить орган функционировать исправно. Вместе с научным руководителем мы уже год работаем над этим проектом, и недавно опубликовали статью в научном журнале.

Попасть в академическую среду оказалось не так сложно, как кажется. Куда больше трудностей сейчас вызывает вопрос, как именно найти нашим разработкам применение. Этим летом я буду проходить практику в МКДЦ, и надеюсь, что за это время смогу понять, где можно применить наши наработки в кардиологии. 

Александр Токарев,

Медиа Лаборатория Университета Талантов

Фотографии встречи доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте


«WOW-эффект» как двигатель прогресса. Проектируем программу индивидуальной поддержки вместе с талантливой молодежью Татарстана

20 апреля 2017

«WOW-эффект» как двигатель прогресса. Проектируем программу индивидуальной поддержки вместе с талантливой молодежью Татарстана

20 апреля Университет Талантов собрал старых и новых друзей – тех, кто уже принимал участие в проектах, а также тех, кто только поставил цель и готов развиваться, но не знает как.

О программе индивидуальной поддержки в формате фокус-группы со школьниками и студентами с достижениями («HIPO-молодежью») встретилась команда Университета Талантов: Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов, Аделя Ахметова, координатор программы продюсерской поддержки талантливой молодежи, Разина Рамазановна Нигматуллина, руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» и Эльвира Еникеева, руководитель направления направления «Коммуникационная сеть и доступное пользование». В узком кругу собрались студенты-медики, архитекторы, программисты и будущие абитуриенты вузов - школьники. У каждого из собравшихся было свое видение достижений, целей, индивидуального плана и результатов – четырех базовых понятий для будущих участников.


Прогресс заставляет людей быть предприимчивее. Чтобы оставаться в потоке современности, уже с юного возраста необходимо обратить внимание на четыре условия реализации личности:

  • лучшие знания о жизнедеятельности
  • знание своих сильных сторон и зон роста
  • позитивная практика применения себя
  • рефлексия позиции по отношению к себе и окружающему миру

Каждое из этих условий позволяет человеку проявить себя в любой сфере, оценить путь, который привел его к результату, а также знать, в каких областях он развит хорошо, а в каких ему еще предстоит расти.

По каждому пункту у собравшихся были свои точки зрения, и особенно мнения разделились о «лучших знаниях». Так, школьники считают, что необходимо обладать широким спектром знаний, а студенты, наоборот – настаивали на узкой специализации. В то же время, все согласились с тем, что непосредственная практика – будь то работа на предприятии или репетиторство – позволяют проверить, насколько учащийся овладел знаниями.

Помимо определенных условий, существуют также конкретные навыки, или «прорывные компетенции», необходимые для самореализации лидера:

• Когнитивность

• Видение и лидерство

• Командность и работа в группе

• Открытость, инициативность, предприимчивость

• Управление проектом под результат

Особый интерес у группы вызвали первая и третья компетенции. Так, «когнитивность» представляет собой сплав эрудиции и любознательности -способность работать с большими объемами данных, а также запоминать новую информацию. И если «когнитивность» можно натренировать самостоятельно, то суть компетенции «командность» – только в работе с коллективом.

«Одна из целей, которую ставит перед собой Университет Талантов – создание благоприятной атмосферы, способствующей развитию перечисленных компетенций», - заявил Айдар Акмалов. В этом и заключается индивидуальная программа поддержки талантливой молодежи, состоящая из 7 мер:

1.Оценка потенциала и замер компетенций

2.Составление индивидуального плана развития

3.Наставническая поддержка

4.Вовлечение в практику дуального обучения, профориентационных проб и стажировок

5.Практика управления нестандартными проектами

6.Статусные собеседования

7.Карьерный нетворкинг

Здесь также отражены этапы включения в программу, о чем подробно рассказала Аделя Ахметова, координатор программы продюсерской поддержки Университета Талантов.

По ее словам, к обучению будут приглашаться молодые люди, уже достигшие результата в учебе, науке или бизнесе. Участники получат приглашение зарегистрироваться на портале Университета Талантов, где в онлайн-режиме пройдут замер компетенций, а затем их возможности (уже оффлайн) будут оценивать эксперты. Затем вместе с каждым студентом Университета Талантов составляется индивидуальный план занятий, в котором два модуля обучения: общий, доступный всем участникам, и продвинутый, к которому могут присоединиться те, у кого есть достижения, конвертируемые в баллы. При этом каждого студента сопровождает наставник, которого они выбирают индивидуально. Он будет помогать молодому человеку вплоть до достижения конечной цели, поставленной на старте обучения.

Рената Айдемирова, филолог, учитель и репетитор русского языка, победитель республиканской премии «Открытие талантов» 2015:

«Было неожиданно и приятно получить смс с приглашением. Но за прошедшее время я успела соскучиться, хоть и не могу считаться выпускником Университета Талантов, поскольку моя конечная цель – стать бизнес-тренером – пока находится на этапе выполнения. Сейчас я работаю репетитором и учителем в школе по русскому языку, а также готовлюсь к финальной цели. Пройдя через мероприятия Университета Талантов, я с уверенностью могу сказать, что новые занятия помогают каждому участнику выполнить поставленную задачу».

Арслан Гумеров, призер Всероссийской Олимпиады по информатике 2017:

«С детства я интересовался информатикой, а с седьмого класса начал плотно готовиться к олимпиадам. В девятом классе я стал призером республиканской олимпиады, а через два года мне удалось пробиться на федеральный уровень. Победа на Всероссийской олимпиаде позволяет абитуриенту льготно обучаться в любом вузе страны по направлениям, связанных с информатикой и программированием. Я добился карт-бланша для получения высшего образования и считаю, что Университет Талантов может стать одним из вариантов, который поможет мне определиться с карьерной траекторией».

Подобные встречи в формате фокус-группы будут регулярными. Следующей темой обсуждения станет интернет-платформа для сопровождения участников и то, как сделать ее удобной.

Александр Токарев,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Фотоотчет доступен в альбоме в группе ВКонтакте.

Приглашаем на открытую встречу Университета Талантов с молодежью «Программа индивидуальной поддержки талантливой молодежи в Татарстане»

19 апреля 2017

Приглашаем на открытую встречу Университета Талантов с молодежью «Программа индивидуальной поддержки талантливой молодежи в Татарстане»

20 апреля, в 18:00 Университет Талантов приглашает молодежь Татарстана на открытую дискуссию по теме: «Программа индивидуальной поддержки талантливой молодежи в Татарстане».

Приглашаем всех близких друзей Университета Талантов:

  • Победителей и призеров международных, всероссийских и республиканских олимпиад и конкурсных мероприятий
  • Выпускников Летней молодежной школы «Открытие талантов»
  • Выпускников Форума «Открытие талантов»
  • Выпускников программ Образовательного центра «Сириус» (г.Сочи)

Что будем обсуждать?

  • Какие возможности есть уже сейчас и какие создаются?
  • Чего не хватает вам для того, чтобы быть успешными сегодня, завтра и через 5-10 лет?
  • Какая модель поддержки будет самой эффективной?

Встреча состоится в Резиденции креативных индустрий «Штаб» (Татарстан, 20).

Университету талантов два года!

8 апреля 2017

Университету талантов два года!

Университету Талантов сегодня 2 года!!!


Ровно 2 года назад была создана автономная некоммерческая организация «Казанский открытый университет талантов 2.0» - уполномоченный орган по реализации Концепции «Перспектива» и госпрограммы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг.»


За два года существования Университет Талантов успел стать для некоторых второй семьей, а кому-то помог обрести новых друзей и знакомых. Кого-то сподвигнул на мысль о создании стоящего и важного в этой жизни, кому-то открыл двери в дело своей мечты.
Мы помогаем ребятам Татарстана раскрыть свой талант, поверить в себя и свои силы. И сегодня видим тысячи глаз, горящих делом, множество интересных идей и проектов! И это далеко не финал!


Университет Талантов для каждого свой, но во всех проектах и идеях красной нитью проходит одна мысль - мы содействуем талантливой молодежи в поиске своего места в родной республике, ведь каждый из нас талантлив!


И вот, что нам уже удалось создать вместе с нашими партнёрами:

  • Магистратуру «Управление талантами: потенциал и компетенции»
  • Институт наставничества
  • Сеть лабораторий проектного творчества и проектные олимпиады «Генеральный конструктор», «Предпринимательские игры»
  • Научную школу в сфере управления талантами
  • Площадки для развития «прорывных компетенций» детей и молодежи
  • Лабораторию родительского образования

Мы рады, что вы с нами! Спасибо вам большое! Дальше - больше!


Золото Кубка мира в спортивной гимнастике взял спортсмен из Татарстана

7 апреля 2017

Золото Кубка мира в спортивной гимнастике взял спортсмен из Татарстана

19 марта в г.Штутгарт завершился этап Кубка мира по спортивной гимнастике. Мужская сборная России, куда вошли Сергей Ельцов, Дмитрий Ланкин, Владислав Поляшов, Кирилл Потапов и Максим Синичкин показала результат 167,262 балла и взяла золото соревнований. Серебро получили спортсмены из Германии, а бронза досталась команде из Японии.

Максим Синичкин, 18-летний спортсмен из Татарстана, студент 1 курса Поволжской академии физической культуры, спорта и туризма, поделился впечатлениями об участии в соревнованиях и рассказал, как борется с волнением.

- Как ты попал в спортивную гимнастику?

- Начинал заниматься я в Казани. В гимнастику меня привели родители, когда мне было 5 лет. А сейчас уже тренируюсь под руководством Радика Батыршаевича Курмангалина и Марии Борисовны Синцовой.

- Наверняка тренировочный процесс проходит вдали от дома. Тяжело это?

- Большую часть времени тренировки проходят в Подмосковье на спортивной базе «Озеро Круглое». Дома бываю недолго, получается приехать на неделю или две, и потом снова в Москву. Первое время было тяжело, но сейчас я уже привык к этому.

- Расскажи об этапе Кубка мира в Штутгарте.

- Соревнования в Штутгарте мне очень понравились. Организаторы сделали всё на высшем уровне. Это даже больше было похоже на спортивное шоу, чем на соревнования, настолько была заряженная атмосфера. Трибуны были забиты полностью.

- Как тебе удаётся справиться с волнением? Обращаешь внимание на болельщиков?

- Помогает справиться музыка, слушаю её перед соревнованиями, пока еду в зал, стараюсь не думать о соревнованиях, об ответственности, которая на мне лежит, закрываю глаза и собираюсь с мыслями. На болельщиков стараюсь меньше обращать внимания, чтобы не расслабляться, иначе можешь и не заметить, как все эмоции выйдут наружу.

- Как оцениваешь своё выступление и команды?

- Команда выступила хорошо и показала достойный результат – заслуженное 1 место. Что касается моего выступления, я думаю, что мог бы выступить и лучше, есть над чем работать.

- Что ещё в планах на соревновательный сезон?

- В августе пройдёт кубок России, и на этих соревнованиях я поставил себе цель - войти в 6-ку лучших в многоборье.

Ирина Коптева,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Кампус рабочих профессий — возможность для школьников почувствовать себя профессионалами и «окунуться» в профессию

7 апреля 2017

Кампус рабочих профессий — возможность для школьников почувствовать себя профессионалами и «окунуться» в профессию

Профессия – это то, чему мы посвящаем себя, чем занимаемся по жизни. И чтобы профессия стала не просто работой, а делом жизни, очень важно еще в школьном возрасте понять, «кем ты хочешь стать, когда вырастешь».

Для школьников старших классов, будущих абитуриентов, особенно важно вовремя определиться с будущей профессией, чтобы поступить в вуз по той специальности, по которой ему хотелось бы работать в дальнейшем.

Чтобы помочь учащимся не ошибиться с выбором, в Казани с 5 по 7 апреля в рамках выставки «Образование. Карьера» проходил «Кампус рабочих профессий». Кампус — это новый формат профориентации для школьников: будущие абитуриенты могут в игровом формате «попробовать» профессию на практике и еще до поступления в вуз убедиться, хотят ли они посвятить себя этому делу.

Организатором Кампуса выступили Университет Талантов и Республиканский центр «Студенческие трудовые отряды РТ» - оператор мероприятий государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы» в рамках «Развития сезонных кампаний игровой профориентации и ранней профессионализации детей и молодежи».

На 9 различных площадках ученики 8-11 классов со всей республики смогли познакомиться с профессиями, которые входят в «Топ — 25» профессий будущего. Всего около 5 тысяч участников Кампуса прошли «профессиональные пробы».

На Кампусе были представлены следующие профессии:

— фельдшер скорой помощи: участники Кампуса на площадке смогли увидеть машину скорой помощи изнутри, а также научиться оказывать первую помощь

— флорист: здесь участники оформляли букеты, которые затем смогли забрать себе на память

— повар: на этой площадке школьники учились искусству приготовления блинов

— 3D-дизайнер: профессионалы познакомили участников с азами 3D-моделирования и с помощью программы помогли построить несложные объемные фигуры

— криминалист: участники Кампуса смогли примерить на себя мантию судьи и научиться снимать отпечатки пальцев

— инженер-конструктор: это одна из 25 профессий будущего, которая также была представлена на «профессиональных пробах» Казанским вертолетным заводом

— телеведущий: школьники смогли поучаствовать в съемках телепередачи, попробовали себя в роли ведущего телепередачи и видеооператора

— спасатель: ребята узнали, как правильно нужно себя вести, если кто-то попал в опасность, и как оказать помощь пострадавшему человеку

— энергетик: участники Кампуса познакомились с современными IT-технологиями в области энергетики

Уникальность «профессиональных проб» на Кампусе в том, что ученики в течение 10 минут узнают необходимую информацию о профессии от практикующих специалистов компаний республики, задают интересующие их вопросы, а следующие 10 минут школьники пробуют себя в этой профессии «на практике». Возможность в раннем возрасте попробовать себя в той или иной профессии исключает случаи, когда уже выпускник вуза осознает, что получил образование по неинтересной ему специальности.

«Этот Кампус позволяет показать особенности профессии фельдшера, с чем люди этой специальности могут столкнуться в дальнейшем, и стоит ли вообще идти сюда. Не всегда молодые люди могут определиться, чем они хотят заниматься в будущем. Павильоны профессий помогают понять школьникам, что это за профессия, стоит ли идти туда или не стоит, а также лично попробовать себя в роли специалиста. Это интересно. Кампус помогает развить интерес у школьников к определенной профессии», — считает Евгений Владимирович Долгов, врач скорой медицинской помощи.

Стоит отметить, что некоторые представленные профессии существуют давно, но только на Кампусе школьники познакомились с современными инновациями в этой сфере, и смогли лично убедиться, что эти профессии по праву входят в «Топ — 25».

Кроме «профессиональных проб» на Кампусе участники смогли пройти тренинг на определение уровня владения «прорывными компетенциями». Наличие этих компетенций — залог успеха для будущего профессионала. Участники выставки узнали, какими качествами должен обладать настоящий специалист.Для этого ребята поучаствовали в специальных тренингах для развития пяти необходимых «прорывных компетенций»:

— когнитивность

— видение и лидерство

— открытость, инициативность и предприимчивость

— командность и эффективное взаимодействие

— управление проектом под результат

«На Кампусе очень интересно. Я пока не решила, кем хочу стать в будущем, но на данный момент я учусь на лаборанта. Надеюсь, после Кампуса я смогу определиться с будущей профессией», — поделилась впечатлениями Лейла Насибуллина, студентка Казанского нефтехимического колледжа.

«Я уже учусь в Авиационном колледже, мне хотелось бы развиваться в технической специальности. «Профессиональные пробы» помогли мне убедиться в выборе своей профессии. Возможно, в дальнейшем я буду заниматься чем-нибудь еще по другой специальности, поэтому я здесь – хочется «примерит на себя» и другие профессии», — поделился Родион Антонов, студент Казанского авиационного технического колледжа.

«На Кампусе так много разных специалистов, которые помогают нам впервые попробовать эти профессии. Я уже заинтересовалась профессией, которой хотела бы научиться: это телеведущий. Не исключено, что попробовав все профессии, меня заинтересует что-то другое. Было бы неплохо потом ходить на специальные курсы, чтобы выбрать для себя профессию», — поделилась Дарья Медяева, участница «профпроб» из Верхнеуслонского района.

Фотографии с Кампуса доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте.

Гульназ Хайруллина,
Медиа лаборатория Университета Талантов

Ответы на вопросы Нового времени: главные тренды и проблемы технической революции 4.0

4 апреля 2017

Ответы на вопросы Нового времени: главные тренды и проблемы технической революции 4.0


С каждым днем технологии все больше внедряются в нашу жизнь. Мы уже не замечаем, как каждый день используем электричество в огромных масштабах, как беспрестанно находимся в режиме on-line, как слышим в новостях о чувствительных рецепторах на протезах, и не удивляемся. Именно так работает современная промышленная революция – четвертая по счету в мировой истории.

В ходе первой промышленной революции вода и пар механизировали производство. Главным двигателем второй промышленной революции было электричество. В центре третьей революции находилась электроника и информационные технологии, автоматизировавшие производство.

Четвертая промышленная революция – это продолжение третьей революции, и началась она в середине прошлого века. Эта революция – эпоха слияния технологий и стирания граней между физическими, цифровыми и биологическими сферами.

 Какие возможности и какие опасности несет в себе эта революция, как она повлияет на мир и на каждого из нас?

Конечно, такие глобальные изменения успели коснуться всех сфер жизни, в том числе и образования. На сегодняшний день уже можно выделить основные тренды четвертой революции в этой сфере:

·                    Образование становится жизненной необходимостью, а способность к самообразованию – залогом к «выживанию»

·                    Непрерывность образования – требование современного времени

·                    Меняется формат образования: от стандартного лекционного к проектному образованию с вовлечением наставников

·                    Изменение институциональной среды – образование можно получить где угодно, как угодно. Институты образования стремительно меняются, яркий пример тому – индивидуальное on-line образование.

А также те экзистенциальные риски, которые уже начинает вызывать революция:

·                    Непредсказуемость техновоздействий на человека

·                    Антропологический кризис – более 90% людей испытывают шок перед будущим и не могут приспособиться к быстрым изменениям

·                    Угроза человеческой и духовной целостности

Непредсказуемость или неопределенность воздействий также и главный тренд промышленной революции Нового века. Никто не знает, к чему приведет та или иная технология и ее развитие, и как поменяется от этого экономика.

«Нам нужно научиться жить в этом мире, Индустрия 4.0 + Образование 4.0 породит человека 4.0 или киборга, что приведет к потере идеологической человеческой идентичности. У киборга нет национальности, нет языка, культуры. Ему не нужны эти составляющие», - считает Фарида Нежметдинова, заведующая кафедрой философии и права Института экономики Казанского государственного аграрного университета.

Сейчас ученые выделяют три типа изменений, которые уже происходят и которым еще предстоит войти в нашу жизнь в ходе четвертой революции:

1. физические – изменения в секторе передвижения, перемещения, роботизации простейших физических операций, где большинство процессов связаны между собой.

2. цифровые – все изменения, касающиеся новых подходов, платформ, систем транзакций. Это новые модели ведения бизнеса, мобилизации экономики, это и искусственный интеллект, и автоматическая идентификация объектов – в общем все, чему можно присвоить номер и отследить.

3. биологические – те изменения, которые проникнут в работу в области генетики, синтетической биологии и нейробиологии.

Крайне важно понимать эти три структуры изменений, чтобы вовремя заметить новые тренды и перемены в каждом из типов изменений, которые, по сути, отвечают за три глобальные сферы жизни людей.

«Четвертая революция, техническая волна – вызов для всех нас. Понять, как жить в этом мире и как найти себя. Жизнь меняется с каждой минутой, мы должны соответствовать переменам, учиться цифровому интеллекту. Однако, внутреннюю устойчивость, стойкость к резким переменам позволит сохранить нация, самоидентификация. Главное, что мы должны в себе сформировать, чтобы быть готовыми к любым изменениям – язык, культуру и сценарии устойчивого развития, такие же, какие мы сами заимствуем у предков. Мы должны быть способны сформировать такие сценарии для будущих поколений, и это будет наш ответ вызовам революции», - такой видит главную цель этой революции Фарида Нежметдинова.

Подводя итог можно сказать, что промышленная революция диктует необходимость обладания способностью к сверхбыстрой адаптации. Возможно, в ближайшее десятилетие мы увидим Теорию Дарвина в действии применительно к современным понятиям: человек либо адаптируется к современным технологичным условиям и будет каждый день работать над собой, чтобы соответствовать реалиям, либо остановится в развитии и выпадет за борт. Можно вычислить формулу, отвечающую вызовам промышленной революции – постоянное безостановочное самообразование, расширение собственных сфер возможности и открытость к коммуникации. И тогда каждый из нас, пройдя сквозь революцию 4.0 станет немного сверхчеловеком со сверхнавыками и умениями. Начать работать над собой прямо сейчас, или проверить непредсказуемость революции – выбор за вами.

 

Карина Иванова,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Университет Талантов проектирует Республиканский центр по сопровождению одаренных детей и молодежи РТ совместно с ведущими образовательными организациями республики

4 апреля 2017

Университет Талантов проектирует Республиканский центр по сопровождению одаренных детей и молодежи РТ совместно с ведущими образовательными организациями республики

Комплексная поддержка одаренных детей и талантливой молодежи возможна лишь при полном обхвате территорий. Об этом говорил в своем послании Федеральному собранию Президент России Владимир Владимирович Путин, который призвал создавать в России сеть центров для одаренных детей по примеру Образовательного центра «Сириус» (г.Сочи).

Пример такого центра проектируется сейчас в Татарстане Университетом Талантов, оператором государственной программы «Стратегическое управление талантами на 2015-2020 годы». Для составления дорожной карты Распределенного центра по сопровождению одаренных детей и талантливой молодежи Республики Татарстан 4 апреля в рамках I Международного биеннале «Сэлэт – Университет Талантов» прошла экспертная сессия, на которой встретились представители ведущих школ, лицеев-интернатов для одаренных детей, учреждений дополнительного образования, молодежных организаций, вузов республики.

«Университет Талантов предлагает организациям Татарстана, которые работают с одаренными детьми - лицеям-интернатам, школам, центрам развития, молодежным организациям - вовлечься в работу распределенного центра. Для этого мы представляем инновационную образовательную программу Университета Талантов, а также презентуем модель и дорожную карту подобного центра», - открыл экспертную сессию Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов.

Работа экспертной сессии была направлена на кооперацию Университета Талантов и участников сессии, чтобы объединить имеющиеся практики, запросы и идеи, направленные на работу с молодежью с выдающимися способностями и выработать общие подходы для сквозного сопровождения талантливой молодежи в системе общего, дополнительного образования и профессиональной самореализации.

Создание дорожной карты Центра включает в себя несколько основополагающих шагов:

  • Определение ключевого вектора работы конкретного центра: наука, культура, искусство, спорт, и, возможно, выделение одного приоритетного направления;
  • Выстраивание работы площадок совместно с педагогическими организациями, их лабораториями, площадками для обеспечения их «открытости» для резидентов Центра;
  • Непосредственное вынесение и принятие предложений и решений по ступеням дорожной карты.

К основным ступеням дорожной карты Центра по сопровождению одаренных детей и молодежи Республики Татарстан в распределенном формате участники отнесли:

  • Создание института наставничества в каждой практике;
  • Вовлечение участников в практику решения нестандартных задач, которые будут предоставляться или специально разрабатываться на базе образовательных организаций;
  • Проведение «профессиональных проб» на профильных предприятиях;
  • Повышение квалификации педагогов и наставников в Центрах, и, соответственно, создание для этого базы;
  • Образовательные смены, стажировки, конференции для резидентов Центров;
  • Проведение региональных проектных конкурсов и олимпиад внутри каждого Центра на местах, начиная со Всероссийского конкурса проектных работ «Сириуса», заканчивая совершенно новыми, разработанными в районах республики проектными олимпиадами.

Вторая часть экспертной сессии прошла в формате обратной связи. Участники сессии предложили свои решения для каждой из ступеней дорожной карты и поделились собственным видением Центра.

Дильбар Садыкова, исполнительный директор Академии молодежной дипломатии - оператора мероприятий госпрограммы отметила, что в рамках поддержки талантливых и одаренных детей и молодёжи Академия может поспособствовать в прохождении стажировок на предприятиях.

А Лариса Баянова, руководитель первой в России магистерской программы «Психология и педагогика детско-юношеского спорта» КФУ предложила сотрудничать в направлении спортивной одаренности:

«Эта программа была открыта в связи с необходимостью психологического сопровождения спортивно-одаренных детей. Таким учащимся трудно оставаться мотивированными сразу к нескольким сферам жизни, так как их главных фокус – спортивные достижения. Мы хотели бы предложить сотрудничество в рамках магистратуры в виде набора слушателей, а затем прохождения ими практики в Центрах и на местах, в работе с одаренными детьми».

«На мой взгляд, те, кто состоит в базе талантливых и одаренных детей и молодежи - студенты Университета Талантов, должны проходить профильные курсы на базе вузов республики. Например, ТИСБИ готов вести блок предпринимательства для проектной олимпиады «Предпринимательские игры». Таким образом распределиться всем вузам по профилям подготовки», - предложила Людмила Нугуманова, ректор Университета Управления «ТИСБИ».

Сейчас в стране готовится федеральный проект, по которому подобные Центры будут открываться в регионах России и вести свою работу на первоначальных этапах по логике Образовательного центра «Сириус», а затем переходя на собственные программы. Однако Университет Талантов вместе со своими партнерами в рамках подобных сессий разработает изначально собственную программу распределенных центров сопровождения с учетом всей материальной и методологической базы образовательных и молодежных организаций.

Карина Иванова,
Медиа лаборатория Университета Талантов

Открыт прием заявок в проектные конкурсы и олимпиады Университета Талантов!

4 апреля 2017

Открыт прием заявок в проектные конкурсы и олимпиады Университета Талантов!

В Университете Талантов стартовал прием заявок на участие в проектных олимпиадах и конкурсах госпрограммы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы»:

  • «Предпринимательские игры»
  • «Генеральный конструктор»
  • «Чемпионат научных состязаний»
  • «Кооперация талантов»

Если тебе от 12 до 30 лет, у тебя есть свой предпринимательский или инженерный проект, идея для исследования, которой ты хочешь поделиться или тема для статьи, то подавай заявку на участие!


Узнать подробности и подать заявку на участие можно на нашем портале:

Реализуй свой талант прямо сейчас! Успей подать заявку на участие и присоединиться к команде единомышленников до 15 мая!



«Родитель – зеркало для ребенка»

2 апреля 2017

«Родитель – зеркало для ребенка»

Продолжая разговор о родителях, как наставниках, второй день образовательного тренинга-семинара «Навигатор для родителя», организованный Лабораторией родительского образования» Университета Талантов, был направлен на закрепление теории в практике.

Участники мероприятия – родители, педагоги и специалисты, которые работают с родителями в учебных заведениях, в формате ролевой игры рассматривали поведение родителей и обсуждали, как те или иные их действия соответствуют ожиданиям и потребностям ребёнка.

Мария Гитал, эксперт-практик в области корпоративного образования и личностного развития (г. Москва), поделилась с участниками техникой «Я – сообщение»:

«Часто в ответ на «плохое» поведение ребёнка, которое не соответствует ожиданиям взрослого, родители включают эмоции. Вместо того чтобы обвинять ребёнка, нужно поделиться «Я-сообщением», например: «когда я вижу твою незаинтересованность в учёбе, меня это расстраивает». То есть, открытое общение с ребёнком с позиции «Я», а не с позиции «Ты» поможет выстроить с ним эффективное общение».

На протяжении двух дней эксперты делились методиками работы с родителями, а участники - опытом работы в этой сфере в своих учреждениях. Итогом совместной работы стало моделирование наиболее эффективного формата родительского собрания: участники определили, какая теоретическая основа должна быть в работе с родителями.

Мария Гитал поделилась своим взглядом на роль таких тренингов для родителей и тех, кто с ними работает:

«Это был очень результативный двухдневный тренинг, настоящая лаборатория образования для родителей, в которой мы в партнёрской атмосфере с родителями и педагогами обсуждали самые актуальные вопросы, которые волнуют родителей во взаимоотношениях с детьми. Педагоги ушли с пониманием того, как в современном интерактивном формате можно проводить собрания и посвящать их не только организационным вопросам, но и, прежде всего, образованию родителей».

Как Вы считаете, какая система взаимодействия должна стать основной для родителей?

- Система «ребёнок-родители-педагог» обеспечит полноценный воспитательный процесс. Воспитание ребёнка начинается не с фокуса на ребёнке, а с фокуса на себе. То, как проявляет себя ребёнок – зеркало того, как по отношению к ребёнку ведёт себя взрослый, поэтому единственное, на что мы можем влиять – это изменения в самом себе, ради перемен, в первую очередь, в ребенке.

Фотографии с тренинга-семинара доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте.

Ирина Коптева,
Медиа лаборатория Университета Талантов

Как родителю стать наставником для ребёнка?

1 апреля 2017

Как родителю стать наставником для ребёнка?

Каждый родитель задает себе этот вопрос. И еще много других - как правильно воспитать ребенка, научиться распознавать его талант, помочь ему его раскрыть и реализоваться как личность. Об этом в первый день образовательного тренинга - семинара рассуждали родители и представители организаций республики, работающих с родителями.

Организатором тренинга-семинара стала «Лаборатория родительского образования» Университета Талантов - открытая образовательно-коммуникационная площадка для родителей и тех, кто с ними работает. Лаборатория помогает родителям сформировать возможности для развития таланта ребенка и преобразовать его способности в жизненный капитал.

На площадке партнера Университета Талантов – Университета управления «ТИСБИ» практикой работы с родителями на территории РТ поделились соорганизаторы «Лаборатории родительского образования»: Семейный центр развития и дополнительного образования «Умное поколение» (г.Набережные Челны), «Академия родителей» (г.Казань) и центр «Бердемлек» (Бугульминский район).

Рамиль Вафин - представитель центра «Умное поколение» рассказал, почему родителю тоже важно учиться быть родителем:

«Родители – это первые учителя для детей, ведь именно от них зависит вырастет ли человек достойным. Но сегодня родители не обладают достаточными знаниями о том, как нужно заниматься развитием современного ребёнка. Послушав выступления коллег, я выделил для себя идею необычного формата собраний, что позволит больше вовлечь родителей в проекты по родительскому образованию».

Учитывая важность образования родителей, Елена Саляхутдинова - психолог АНОО «Международная школа Казани», провела для всех участников тренинг «Ролевое поведение родителей, ожидания и потребности ребёнка». Эксперт рассказала о перспективах развития родительского образования в Татарстане:

«Молодые родители заинтересованы в получении новых знаний – об этом свидетельствует появление развивающих центров и их популярность. Ключевая задача - как это сделать более эффективно. В наши дни сложно воспитывать современных детей так, как воспитывали нас. И нужно ли это делать? В рамках передвижной выставки «Мой город – мой талант» вместе с «Лабораторией родительского образования» мы побывали в различных городах Татарстана и приглашали людей, которые ведут практику работы с родителями или только пока планируют начать. Надеюсь, что такая практика работы с родителями будет продолжаться».

Другой эксперт образовательного тренинга-семинара Мария Гитал - эксперт-практика в области корпоративного обучения и личностного развития, рассказала о компетенциях, которыми должны обладать родители, а также вместе с участниками обсудила пути развития этих компетенций в себе.

Во второй день мероприятия участники обсудят вопрос доверительных отношений с ребёнком как основы к принятию самостоятельных решений ребёнком и готовности действовать.

Ирина Коптева,
Медиа лаборатория Университета Талантов

Фотографии с тренинга-семинара доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте.

«Золотой стандарт развития ребенка 2.0»: вектор развития в сфере талантов

1 апреля 2017

«Золотой стандарт развития ребенка 2.0»: вектор развития в сфере талантов

Во второй день Всероссийской научно-практической конференции «Золотой стандарт развития ребенка 2.0» свои научные разработки магистерских диссертаций в сфере управления талантами представителям Научно-экспертного сопровождения госпрограммы (НЭС) и членам Временного научно-исследовательского коллектива (ВНИК) Университета Талантов представили учащиеся магистратуры «Управление талантами: потенциал и компетенции». Совместный проект Набережночелнинского государственного педагогического университета (НГПУ) и Университета Талантов появился в 2016 году, учащимися стали 9 человек со всей республики. На конференции магистранты получили обратную связь от экспертов и определили дальнейший вектор развития своих научных исследований.

После обсуждения тем магистерских диссертаций состоялось закрепление научных консультантов - членов ВНИК за магистрантами. Таким образом, теперь каждый магистрант не только работает в кооперации с научным руководителем из НГПУ, но и получает научную консультацию у члена-эксперта ВНИК. Такая совместная работа позволит повысить квалификацию научной работы, что в дальнейшем найдет успешное практическое применение исследовательских разработок магистрантов.

Продолжением работы конференции стало посещение участниками Дома «Сэлэт», в котором параллельно с конференцией проходил I Международного биеннале «Сэлэт — Университет талантов». Тимур Сулейманов, исполнительный директор ТРМОФ «Сэлэт» провел экскурсию для экспертов НЭСа, членов ВНИКа и учащихся магистерской программы по управлению талантами. Гости ознакомились с деятельностью Татарстанского республиканского молодежного общественного фонда «Сэлэт» и узнали, какие проекты созданы для поддержки и развития одаренных детей в республике.

Завершением двухдневной работы Всероссийской научно-практической конференции «Золотой стандарт развития ребенка 2.0» стала презентация Образовательной программы для студентов Университета Талантов, а также принятие Резолюции по итогам конференции.

Мария Озерова, член ВНИК, рассказала о научной работе своей команды на тему родительского образования и поделилась дальнейшими планами, которые будут реализованы после конференции:

— Расскажите, какие были предпосылки для вашей научной работы?

В марте прошлого года меня пригласили в качестве эксперта в Университет Талантов, я познакомилась с этой деятельностью, увидела, что люди заражены идеей поддержки талантов. Особенно меня порадовало то, что такое важное дело поддерживается со стороны государства. После нашего сотрудничества летом появилась информация о том, что будет проходить конкурс, и наша исследовательская команда подала заявку, потому что там была тема, которая нас заинтересовала: родительское образование.

— Как вы видите дальнейшую реализацию результатов вашей работы в Республике Татарстан?

Я бы хотела отметить, что некоторые результаты нашей работы, а в частности методика проведения социального «хакатона» для родителей (формат родительского образования, который мы предложили) уже взята в работу «Лабораторией родительского образования» Университета Талантов в качестве реализации своей деятельности. Думаю, что мы будем интегрироваться в деятельность «Лаборатории родительского образования».

— Как Вы считаете, что из озвученных на конференции предложений, наиболее приоритетно для нашей республики?

Я, как социолог, вижу очень много социальных аспектов деятельности Университета Талантов. Важным направлением для совершенствования этой работы является формирование инструментария социологического сопровождения, чтобы фиксировать важные социальные результаты.

— Какой совет Вы могли бы дать родителям, которые хотят развить талант у своего ребенка?

Верить в свои силы.

Гульназ Хайруллина,

Пресс-центр Университета Талантов




Воркшоп от Университета Талантов для участников Форума «Breakpoint»

1 апреля 2017

Воркшоп от Университета Талантов для участников Форума «Breakpoint»

В рамках форума «Breakpoint» состоялся тренинг для школьников и студентов Татарстана, который провела Диана Валиулина, координатор сетевого проекта «Тренинг-класс».

Воркшоп «How to get» начался со знакомства: участники поделились на две команды, знакомились и общались, делились своими ожиданиями от тренинга. Диана рассказала участникам о деятельности Университета Талантов и о возможностях самореализации молодёжи в Университете.

Главной темой встречи стали «прорывные компетенции», которые в наше время являются обязательным набором успешного лидера и которые востребованы в проектной деятельности:

  • Когнитивность – умение находить и систематизировать информацию
  • Открытость, инициативность, предприимчивость
  • Видение и лидерство – стратегическое мышление наперед, умение вести за собой и получать при этом результат
  • Командность и эффективность сотрудничества – умение работать в команде
  • Управление проектом под результат – проживание полного жизненного цикла проекта

Диана подробно объяснила, как развить в себе каждую из пяти компетенций, а также рассказала, как мы проявляем их в различных жизненных ситуациях. Участники поговорили и о том, как побороть лень и достичь продуктивности.

«На тренинге мы не только слушали, но и были в постоянном диалоге - получали обратную связь. Я отметила для себя много моментов, которые помогут мне в дальнейшем при реализации проектов», - поделилась впечатлениями Зиля Калимуллина, студентка 4 курса Казанского Государственного Энергетического университета.

Основы формирования «Золотого стандарта» для развития талантливой молодежи Татарстана

31 марта 2017

Основы формирования «Золотого стандарта» для развития талантливой молодежи Татарстана

31 марта в стенах Казанского государственного аграрного университета – партнера Университета Талантов, начала свою работу Всероссийская научно-практическая конференция «Золотой стандарт развития ребенка 2.0». В рамках реализации государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015 — 2020 годы» участники конференции - члены Научно-экспертного совета (НЭС) госпрограммы и Временного научно-исследовательского коллектива (ВНИК) Университета Талантов обсудили цели и задачи в сфере управления и развития талантов, подвели итоги проведенной работы и обозначили дальнейшие планы в своей деятельности.

Научно-экспертный совет (НЭС) - орган общественно-профессиональной экспертизы Университета Талантов и госпрограммы, который включает в себя ведущих экспертов, ученых, руководителей, грантодателей, технологов, наставников и многих других представителей сфер общества, неравнодушных к развитию талантливой молодежи.

Временный научно-исследовательский коллектив (ВНИК) призван обеспечить миссию ретрансляции лучших знаний, данных, методик, технологий, систем оценки, значимых для развития среды, доброжелательной к ребенку и его талантам в системе развития и интеграции одаренных детей и молодежи в Республике Татарстан.

Основным вопросом для обсуждения на конференции стал «Золотой стандарт». Что это и для кого это нужно? На эти важные вопросы ответила в своем выступлении Лилия Иликова, координатор «Лаборатории публичной социологии» Университета Талантов:

«Золотой стандарт» — это стандарт, применимый для всех и создающий условия для развития молодежи».

При работе с одаренными детьми следует понимать, что важнее: талант или одаренность? Одаренность, по словам Лилии Иликовой, - это способность достигать целей, а талант - высокий потенциал достижения целей:

«Если не развиваться дальше, то ребенок останется просто одаренным, в то время как он способен стать талантливым. У талантливого ребенка в тесной взаимосвязи должны находиться интеллект, мотивация и креативность - то, что другими словами называют «мягкими компетенциями» (Soft skills)».

Создавая стандарты, необходимо помнить о том, что талант ребенка многогранен. Согласно исследованиям иностранных программ развития талантов, детям нужно, чтобы их заметили, поняли, научили и бросили им вызов. На основе этих программ с учетом особенностей молодежи нашей республики формируется «Золотой стандарт».

Основой для его формирования станут:

— диагностика и оценка потенциала;

— индивидуальный план обучения;

— внеучебная активность для формирования среды.

Компонентами «Золотого стандарта» участники конференции выделили следующие:

— Наставничество на протяжении жизни;

— Индивидуальная скорость и движение в развитии;

— Лонгитюдное исследование программ;

— Широкое освещение в медиа.

По итогам конференции участники озвучили свои предложения, возникшие в ходе работы, которые легли в основу Резолюции для дальнейшей реализации госпрограммы. Так, например, было внесено предложение о формировании методологии в сфере управления талантами и создании механизмов интеграции молодежи в социально-экономическую жизнь республики.

Разина Нигматуллина, доктор биологических наук, профессор и руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» Университета Талантов рассказала, почему подобный формат встреч экспертов, занимающихся исследовательскими работами в сфере управления талантами, актуален и важен:

«Темы, которые сегодня обсуждались на конференции, были комплексными. В наше время нам необходимо сформировать общее видение работы с талантливой молодежью и понять, что мы можем ей предложить».

— Какой совет Вы могли бы дать родителям?

Сейчас очень многие родители стараются, чтобы их ребенок побеждал во всех олимпиадах и конкурсах, чтобы он без проблем поступил в вуз. Я не уверена, что это правильно. Надо изменить свое отношение, помнить о том, что не талантливых детей нет: они все талантливые. У любого ребенка есть определенные задатки, поэтому нужно создать условия, в которых это все проявится и ребенок поймет, что у него все получается. Родители не только должны давать ребенку как можно больше выбора пробовать себя в различных ситуациях, но и сами обучаться родительскому образованию – то есть, как быть родителем-наставником для своего ребенка.

— Как достичь максимальной эффективности поддержки молодежи?

Талантливый ребенок должен быть уверен, что он здесь нужен: он должен получить не только образование, но и хорошую, интересную, оплачиваемую работу, комфортные условия для жизни. Чаще всего молодые люди уезжают, потому что не могут реализовать себя в той сфере, в которой у них есть талант. Это большая и сложная задача, над решением которой мы работаем в Университете Талантов.

— Что планируется для поддержки и развития талантов в республике?

В Татарстане сейчас формируется Реестр конкурсных мероприятий, победители и призеры которого войдут в базу одаренных детей и талантливой молодежи Республики. Это не только предметные олимпиады, это и проектные олимпиады, и мероприятия из области культуры и спорта, других сфер. То есть то, что сейчас официально не признается как достижения. Дети, которые будут победителями и призерами мероприятий из Реестра, смогут стать студентами Университета Талантов и пройти обучение по индивидуальному плану развития. То есть они могут рассчитывать на все меры поддержки со стороны государства и на свое дальнейшее сопровождение в социально-экономическую жизнь республики. Это то, что сейчас очень важно, и мы этим занимаемся в первую очередь.

Гульназ Хайруллина,
Пресс-центр Университета Талантов

Фотографии с конференции доступны в официальной группе Университета Талантов ВКонтакте.

I Международный биеннале «Сәләт – Университет Талантов»

29 марта 2017

I Международный биеннале «Сәләт – Университет Талантов»

30 марта откроет свои двери I Международный биеннале по вопросам поиска, выявления и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи «Сәләт – Университет Талантов».

Идея биеннале, который пройдет с 30 марта по 4 апреля в Доме Сәләт, заключается в создании площадки для обсуждения, обобщения и тиражирования накопленного опыта сообщества, а также лучших отечественных и зарубежных практик развития и поддержки одаренных детей и молодежи.

В рамках биеннале пройдут:

  • проектная сессия при участии Научно-экспертного совета госпрограммы на тему: «Распределенный центр как механизм сопровождения одарённых детей и талантливой молодёжи Республики Татарстан»
  • установочная сессия для соорганизаторов Чемпионата научных состязаний: обсуждение дорожной карты
  • экспертная сессия по вопросу сопровождения талантов – «Распределенный центр сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи Республики Татарстан»
  • экспертная сессия на тему «Вызовы четвертой промышленной революции – вопросы национальной идентичности»
  • открытый турнир Чемпионата научных состязаний на кубок Дома Сәләт.

Сәләт сегодня является технологией реализации потенциала десятков тысяч детей и молодежи Республики Татарстан. В этом году Сәләт стал одним из официальных операторов государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы».

В Нижнекамске открылся детский технопарк «Кванториум»

27 марта 2017

В Нижнекамске открылся детский технопарк «Кванториум»

27 марта на базе Нефтехимического инжинирингового центра КНИТУ в Нижнекамске открылся детский технопарк «Кванториум». 1000 детей станут его учениками по шести направлениям:

  • робоквант
  • наноквант
  • энерджиквант
  • нейроквант
  • геоквант
  • промышленный дизайн.

- Я уверен, что открытие «Кванториума» - большой импульс для дальнейшего развития именно высокотехнологического творчества, - прокомментировал Энгель Фаттахов, Заместитель Премьер-министра Республики Татарстан - министр образования и науки Республики Татарстан.

В наноквантуме, как и во всем технопарке, занимаются ученики городских школ. Среди них - победители конкурсов, олимпиад и те, кто стремится к новым знаниям. Одно из самых сложных в изучении направлений - «Нейроквантум», а самое популярное направление - «Робоквант», где ученики проектируют и собирают роботов, изучают механизмы, программы, используемые в робототехнике.

В «Кванториуме» уже проходят экскурсии, во время которых ребята могут записаться на занятия. Критерии отбора не заявлены, главное – тяга молодого человека к точным наукам и наличие свободных мест.

«Кампус рабочих профессий» поможет выбрать будущую профессию

23 марта 2017

«Кампус рабочих профессий» поможет выбрать будущую профессию

С 5 по 7 апреля на площадке выставочного комплекса «Казанская ярмарка» состоится выставка «Образование. Карьера». В рамках выставки Университет Талантов совместно с Республиканским центром студенческих трудовых отрядов проведет профессиональные пробы для детей и молодежи на «Кампусе рабочих профессий»

Приглашаем на профпробы учащихся старших классов (8-11 классы), представителей профессиональных объединений, ведущих компаний и образовательных организаций Республики Татарстан и РФ, разделяющих идею профессионализации детей и молодежи и развития карьерных компетенций.

На Кампусе у участников профессиональных проб будет возможность узнать о важных и востребованных профессиях, а также о необходимых компетенциях профессиональных проб в следующих сферах:

  • МЧС
  • Здравоохранение
  • Энергетика
  • Сервисная
  • Флористика
  • 3D дизайн
  • TV студия
  • Автомобилестроение
  • Криминалистика
  • Микробиология, биохимия

Также все участники смогут пройти тренинг для самооценки прорывных компетенций, по результатам которого получат рекомендации для составления индивидуального карьерного плана развития.

В Казани стартовали Всероссийские отборочные соревнования WorldSkills-2017

23 марта 2017

В Казани стартовали Всероссийские отборочные соревнования WorldSkills-2017

23 марта в Межрегиональном центре компетенций – Казанском техникуме информационных технологий и связи состоялась торжественная церемония открытия Всероссийских отборочных соревнований WorldSkills-2017.

Специалисты в сфере IT-технологий из 63 субъектов РФ прибыли в нашу республику, чтобы принять участие в отборочных соревнованиях.

Состязания по профессиональному мастерству пройдут с 23 по 28 марта на площадке Казанского техникума информационных технологий по 5 компетенциям:

  • «Веб-дизайн»
  • «Инженерный дизайн CAD»
  • «Сетевое и системное администрирование»
  • «ИТ-программные решения для бизнеса»
  • «Информационные кабельные сети»


Участники, прошедшие отбор, на получат возможность выйти в финал V Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) 2017, который пройдет с 16 по 19 мая в Краснодарском крае.

О жизни химика, любящего исторические романы. Или как «тройка» меняет судьбу

17 марта 2017

О жизни химика, любящего исторические романы. Или как «тройка» меняет судьбу


Рубрика «Истории успеха» с талантливыми татарстанцами продолжается. На этот раз мы пообщались с золотым медалистом Международной олимпиады школьников по химии, двукратным золотым медалистом Менделеевской международной олимпиады, трехкратным победителем Всероссийской олимпиады школьников по химии ‒ Булатом Курамшиным. Сейчас Булат учится на 1 курсе Химического института им. А.М. Бутлерова Казанского (Приволжского) федерального университета. Он рассказал нам, как увлекся наукой, и где собирается применять свой талант.

- В ноябре ты был в Якутии, что это была за поездка?

- Для меня это довольно интересная история. Трижды я принимал участие в Международной олимпиаде по химии, среди участников которой представители различных субъектов РФ и стран. Там я занимал призовые места, а этой зимой ездил уже учить якутских детей.

- Это специальная программа?

- В Якутии есть такая традиция. Три раза в год они собирают своих олимпиадников на «сборы» и приглашают преподавателей из Москвы, Санкт-Петербурга, и вот, например, меня – из Казани.

- А ты действительно преподаешь или это твой первый опыт в качестве педагога?

- Я преподаю в лицее № 131, из которого выпустился год назад (смеется). Там веду кружок по химии, готовлю учеников к олимпиадам. Сегодня у меня с ними занятия.

- Обычно преподают аспиранты и магистранты, а ты – выпускник школы, и тебе всего 17 лет, но ты уже преподаватель. Как так получилось?

- Не вижу в этом ничего странного. Те, кто прошли через олимпиады в школьное время, знают немного больше остальных, и могут рассказать об этом другим.

- Многим ли детям не хватает знаний, которых дают в школе?

- Да, многим, но получат ли дети необходимые им знания, зависит от многих факторов. Например, всегда есть процент людей, которые знают немного больше остальных. Главная причина этого - интерес к развитию самого человека.

В школе, например, есть ученики, которые интересуются работотехни

кой, углубленным изучением химии или увлекаются переводом произведений Шекспира. Конечно, такой повышенный интерес зависит и от направления учебного заведения и от его руководства. У нас, например, физико-математический-лицей, поэтому многие ученики увлекаются именно перечисленными выше предметами. Кроме того, на углубленное изучение химией оказывает влияние и директор лицея - Альфия Блигвардовна Хабибулина. По образованию она химик.

- Это она повлияла на твой интерес к химии? Как сложилась твоя история с этим предметом?

- Меня разозлила моя первая тройка по химии (смеется). Я получил её в восьмом классе по контрольной работе. Меня это подстегнуло. Я начал усерднее готовиться по учебникам, хорошо писал контрольные и участвовал в школьных олимпиадах. Кстати, я когда-то занимался в кружке по химии, решал задачи повышенной сложности. Благодаря этому опыту я трижды выигрывал Всероссийскую школьную олимпиаду.

- До участия в Международной олимпиаде ты, наверное, прошел внушительный путь?

- Сначала я выиграл Всероссийскую олимпиаду, но это, как оказалось, не всё (смеется). Я также прошел и внутреннюю олимпиаду: 20 победителей собрали на химическом факультете МГУ, где нас готовили и проверяли. В итоге на Международном уровне от России было четверо участников.

- Победа в международной олимпиаде открыла перед тобой множество дверей. Почему ты все же решил поступать в Казанский федеральный университет?

- Весь 11-ый класс я колебался между МГУ и КФУ. В итоге остановился на Казанском федеральном и не жалею об этом. Хотя учеба в Москве сильно ценится, у моей жизни в Казани много плюсов. Я остался дома и не думаю о бытовых проблемах. А это важно, потому что я не отвлекаюсь от учебы, науки и преподавания.

- Тебе легко дается химия или ты каждый раз пробираешься «через тернии к звездам»?

- Химия очень разная. Есть органическая, неорганическая и физическая химия. Я люблю физическую, потому что мне всегда легко давалась математика, а тут нужно много считать и решать формул. С органической химией сложнее, надо много запоминать. А в университете мне легко, потому что тут идет специализация в узкой области и не нужно знать всю химию.

- Ты бы не хотел провести свое исследование? Может у тебя уже есть идеи?

- Пока нет, сейчас я просто изучаю химию. Я уже знаю материал за первый курс и за половину второго. Благодаря этому сейчас у меня больше свободного времени, чем у других студентов. И я уделяю это время занятиям со школьниками. Мне нравится с ними работать. Также я занимаюсь научной деятельностью в лаборатории, ставлю эксперименты и нарабатываю навыки.

- А как относятся преподаватели к твоей успеваемости? Разрешают не посещать пары?

- В КФУ меня поддерживают. Преподаватели лояльны. Первую сессию я закрыл на «отлично».

- Какие планы на будущее?

- После окончания университета собираюсь заниматься научной работой. Поступлю в аспирантуру и буду защищать диссертацию. Точно могу сказать, что буду преподавать в школе, потому что считаю, что закладывать базу знаний важно именно со школы. Главное - чтобы в это время рядом был хороший учитель и наставник.

- А у тебя был наставник? Кто поддерживал тебя в начинаниях?

- Конечно, меня поддерживали родители. А в школе помогали всегда два учителя химии: Альфия Блигвардовна Хабибулина – директор нашего лицея, она ведет кружок по химии, и учитель химии ‒ Эльфия Рустямовна Сафонова, она направила меня в нужное русло, когда я еще только начинал изучать этот предмет.

- А ты бы хотел стать наставником для кого-то, помочь кому-то продвинуться в жизни?

- Думаю, ученики, с которыми я занимаюсь после уроков, уже находятся под моей опекой (улыбается). Они задают мне вопросы об олимпиадах, интересуются многими вопросами по химии.

- Есть ли у тебя свои принципы преподавания?

- С учениками я разговариваю на одном языке. Сначала говорю что-то «заумно-химическое», потом разъясняю все простыми словами. Ведь главное достоинство любого преподавателя – умение говорить сложные вещи просто и доступно.

- Хочется ли тебе принести пользу для общества?

- Моя польза будет заключаться в преподавании. Мне в науке интересна сама наука, а не польза для производства заводов, например. Мне интереснее чистая фундаментальная наука.

- Тебя вдохновляет химия?

- Иногда мне кажется, что она не логична, тогда я просто должен отдохнуть (смеется). Чаще я чувствую, что она идеальна! (восхищенно) Химия красива, но не когда она на бумаге, а в реакциях, в опытах.

- А интересует тебя что-то кроме нее?

- Я читаю художественную литературу. Мне нравятся исторические романы Валентина Пикуля. Например, «На задворках Великой империи».

- На твой взгляд, есть ли проблемы в образовании?

- ЕГЭ – вот проблема. Только по математике можно определить уровень знаний путем государственного экзамена: там есть сложные и легкие задачи. ЕГЭ по химии вызывает сложности, потому что школьная химия отношения к реальности никакого не имеет. А всё потому, что в школах не говорят об исключениях и сильно упрощают дисциплину.

- Думаешь в школе нужно давать сразу всю кипу правил и исключений?

- На кружке по химии я говорю своим ученикам, что есть множество исключений и есть дополнения к каждым правилам и стандартам, чтобы, поступив в университет, они не приходили в ужас от новых дополнений. Также важно интересно «подавать» темы, а не готовить параграфы по учебникам и задавать его же на домашнее изучение. В моей системе мира учитель должен давать дополнительные знания, завлекать детей в науку. Например, можно рассказать, какие химические свойства могут быть полезны людям в быту.

- Считаешь ли ты себя успешным человеком?

- Я считаю, что успешно закончил школу. Теперь хочется достичь успеха в университете и научной деятельности. Ученики, которых я готовил, хорошо написали предметную школьную олимпиаду – это тоже для меня показатель успех. Чтобы чего-то достичь, нужно быть усердным и старательным. Это один из элементов любого рецепта успеха.

Беседовала Анастасия Иванова,

корреспондент Медиа лаборатории Университета Талантов

Календарь мероприятий и событий Университета Талантов в марте-апреле 2017 года

17 марта 2017

Календарь мероприятий и событий Университета Талантов в марте-апреле 2017 года

​Интеллектуальный рост школьника, раскрытие его интереса к творческой и научной деятельности – самый главный показатель успеха научных состязаний

11 марта 2017

​Интеллектуальный рост школьника, раскрытие его интереса к творческой и научной деятельности – самый главный показатель успеха научных состязаний

Каждый ребенок - исследователь, и чтобы заинтересовать юные таланты, необходимо с раннего детства поддерживать тех, кто занимается наукой. Лаборатория «Естественно, наука!» на постоянной основе проводит «научные битвы» для школьников, на которых ребята доступным языком рассказывают о своих научных исследованиях, демонстрируют эксперименты, научные разработки.

Очередное такое мероприятия состоялось 11 марта в музее естественной истории Татарстана. Участниками битвы стали школьники с 1 по 11 класс. По итогам конкурса трое финалистов получили право пройти в республиканский этап конкурса «Чемпионат научных состязаний» Университета Талантов.

Руководитель лаборатории «Естественно, наука!» Татьяна Кимерал рассказала, как создавался проект, и почему важно поддерживать интерес детей к науке.

Как возникла идея создания лаборатории «Естественно, наука!»?
Как и большинство новых проектов, наш возник в результате встречи единомышленников. К тому моменту я познакомилась с работой нескольких похожих проектов, работающих в России и Европе. Меня увлекла идея социально ориентированного бизнеса в области edutainment, то есть организующего обучающий и развивающий досуг. Как раз в это времяМузей естественной истории Татарстана искал партнера для реализации интерактивных программ. Так и возникла «Естественно, наука!» — наше название отсылает одновременно к музею естествознания и естественным наукам вообще. Четыре года назад мы начали с простого формата детского научного шоу, а теперь у нас есть еще и краеведческие квесты, и мастер-классы, и научные битвы, и лекторий для взрослых.

Почему, как Вы считаете, важно поддерживать интерес детей к науке?
Важно вообще поддерживать интерес к науке и повышать ее престиж - без нее невозможен общественный прогресс. Современная наука развивается стремительно, и у нас есть возможность наблюдать за всем этим в режиме реального времени. Нам всем очень повезло: информация доступна, как никогда, практически нет никаких ограничений для саморазвития в любом возрасте. Но часто необходим какой-то толчок, что-то, что поможет осознать и сформулировать свой интерес. Вот тут-то роль активатора может сыграть любой проект наподобие нашего, работающий на популяризацию науки. Кстати, у детей вызвать интерес к науке легче всего, ведь он у них – естественный. Каждый ребенок – исследователь. Пусть не все потом уходят в настоящую, фундаментальную науку, но из любознательных детей получаются любознательные взрослые, которые, в свою очередь, привьют интерес и уважение к науке своим детям.

Что можно посоветовать детям, которые хотели бы заниматься наукой? С чего следует начинать?

– Выбрать интересную тему и провести свое собственное небольшое научное исследование, собрать информацию. Попробовать применить полученные знания на практике, провести эксперимент. Оформить результаты, например, в форме презентации. И обязательно поучаствовать в каком-нибудь конкурсе или научной битве. Навык публичной презентации своей работы невероятно ценен в наши дни во всех сферах, и наука – не исключение. Кроме того, хотя первые шаги могут быть совсем простыми, возможности, которые они дают – вполне серьезные. Например, дальнейшее участие в проектных конкурсах для поддержки одаренной и талантливой молодежи Университета талантов. Именно туда мы направляем победителей наших научных боев.

Приглашенные гости мероприятия - Александр Фишман, доктор физико-математических наук, профессор КФУ, и Аркадий Курамшин, кандидат химических наук и преподаватель Химического института им. А. М. Бутлерова КФУ, поделились своими впечатлениями о научной битве.

Александр Фишман, доктор физико-математических наук, профессор КФУ:

– Я не первый раз участвую в таких мероприятиях, до этого был членом международного жюри конкурса научных работ школьников стран Юго-Восточной Азии. Работы, которые на этой научной битве заняли первые места, по уровню уже близки к тем работам, которые были на конкурсе научных работ. Если с детьми работать, то можно достичь больших успехов, но самым главным успехом будет являться интеллектуальный рост самого школьника, раскрытие его интереса к творческой и научной деятельности. Я видел, что сегодняшняя научная битва оказала большое влияние на детей, как они старались достойно выступить с научным докладом. Родители рады, что оказались здесь и были свидетелями, как выступали их дети.

- Вспомните себя в возрасте этих участников. Была ли у Вас поддержка в школе, занимались ли так же с Вами учителя?

– Нет, в школе в то время таких возможностей не было, но у нас было большое количество доступной литературы и всевозможных научно-технических кружков в клубах и Дворцах пионеров. Я увлекся астрономией, сам строил телескопы. Потом начал активно посещать астрономический кружок при кафедре астрономии Казанского университета. Школа, в свою очередь, дала мне очень хорошие базовые знания по математике.

Есть ли смысл школьникам заниматься теми науками, которые они в школе еще не изучали?

– Конечно, есть. Самое интересное для школьника – это ставить различные опыты по физике, химии, биологии в рамках тех возможностей, которые у него есть. Это очень важные элементы начальных научных исследований, которые поддерживают и разжигают интерес ребенка к науке.

Аркадий Курамшин, доцент Химического Института КФУ, кандидат хим. наук, постоянный автор журнала «Химия и жизнь. XXI века», редактор раздела научных новостей портала chemport.ru (2006-2016):

– Мероприятия подобного рода позволяют вовлечь в науку, в научные исследования детей самого разного возраста и, в первую очередь, именно детей, поскольку 1-4 класс – это как раз тот возраст, когда надо интересоваться – почему, что и как происходит, и не просто интересоваться, а пытаться самому это понять. Это самое время, чтобы начать делать какие-то эксперименты своими руками. Изначально это делается не с особым пониманием, но если человеку интересно, то понимание в конечном итоге придет, главное – продолжить занятия.

Если дать совет участникам, то на что именно следует обратить внимание - на научную составляющую их выступления, либо на ораторское мастерство?

– Одно без другого не бывает. Я студентам всегда говорю, что очень хороший материал можно испортить плохой подачей, и, в то же самое время, какую-то тривиальную вещь можно рассказать так, что будет блестеть. Я не призываю рассказывать на этих научных боях тривиальные вещи, но человек должен знать, что его успех зависит от того, как он представит свою работу. Понятно, что он должен выбрать интересную ему тему, чтобы раскрыться; он должен выбрать тему актуальную, которая интересна не только ему, но и остальным.

Если сравнить Ваши школьные годы с нынешними школьными годами, в какое время было больше возможностей заниматься наукой?

– Сейчас есть возможность участвовать в таких конкурсах, в мое время этого не было. Также не было тотальной информационной доступности, интернета. Но в мое время были кружки юных химиков и авиамоделистов, научно-популярные лектории, книги из серии «Ученые – детям», чего нет сейчас.

Если бы у вас в детстве были бы все возможности, которыми обладают участники научных состязаний, на какую тему вы подготовили бы доклад?

– Если бы я был в том возрасте и в том мироощущении, в котором я был тогда, то рассказал бы, как из головастиков вырастают лягушки, при этом сделал бы фотографии. Если бы я внезапно стал учеником 4 класса, но сохранил бы весь свой жизненный опыт и навыки, то, может быть, занялся бы чем-нибудь другим.

Гульназ Хайруллина,

пресс-центр Университета Талантов

Согласованное взаимодействие всех заинтересованных сторон в развитии одаренной и талантливой молодежи - один из главных приоритетов 2017 года Университета Талантов

10 марта 2017

Согласованное взаимодействие всех заинтересованных сторон в развитии одаренной и талантливой молодежи - один из главных приоритетов 2017 года Университета Талантов

Создание системы сквозного сопровождения молодежи предполагает участие всех основных институтов общества. Стратегическая сессия Университета Талантов «А-Форум» – первая партнерская встреча в этом году, на своей площадке собрала представителей Казанского вертолетного завода, Таттелекома, Татэнергосбыта, завода «Элекон», Татнефти, а также представителей Министерства образования и науки РТ, Министерства промышленности и торговли РТ, Агентства инвестиционного развития РТ, образовательных организаций и операторов мероприятий госпрограммы.

Первый день «А-Форума» был направлен на обсуждение задач, стоящих перед Университетом Талантов и всеми ключевыми участниками системы сквозного сопровождения молодежи. Также на мероприятии проектировались дорожные карты проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов, которые были публично презентованы на «Ярмарке решений для талантливой молодежи».

На пленарной сессии второго дня «А-Форума» - «Вызовы и задачи в создании преемственной системы развития и реализации потенциала одаренных и талантливых детей и молодежи» участники обсуждали современные тренды, влияющие на выявление, развитие и сопровождение молодежи с высоким потенциалом, а также узнали о 4 условиях для самореализации ребенка, 5 прорывных компетенциях, 7 мерах поддержки одаренной и талантливой молодежи и 9 компетенциях наставника. Участники партнёрской встречи отметили, что наставникам необходимо развиваться, следуя современным требованиями, всегда быть в курсе того, что происходит в сфере развития человеческого капитала. Такое постоянное развитие поможет наставникам находить общий язык с молодежью, формировать в них необходимые профессиональные навыки.

Параллельно на форуме работала переговорная площадка в формате квеста «Talent Business Weekend», участниками которой стали победители и призеры международных, всероссийских и республиканских олимпиад. Квест состоял из 5 направлений - «лучей»: нетворкинг, опыт, достижение, hard skills и soft skills, каждая из которых позволила участникам развить свои личные качества, а также пообщаться с представителями различных компаний и предприятий Татарстана: Таттелекома, Казанского вертолетного завода, Татэнергосбыта, Завода «Элекон».

Олеся Марина, студентка 2 курса Казанской консерватории, обладатель гранта Президента РФ:

«На «Talent Business Weekend» я получила ответы на интересующие вопросы, например, о студенческих организациях - как можно к ним попасть, что можно получить и дать взамен, как это работает. Вновь прошла полезные тренинги на лидерские качества, командообразование. Хотелось бы вступить в студенческую организацию «Кадровый резерв», попробовать себя».

Тимур Сабиров, ученик 9Б класса гимназии № 19 (г. Казань), стипендиат мэра г. Казани, стипендиат Фонда Дениса Мацуева: «На «Talent Business Weekend» я понял, что нужно постоянно развиваться, при этом развивать не только навыки, которые пригодятся в профессии, но и "soft skills". Это такие навыки, как: коммуникабельность, открытость, работа в команде и создание проектов. Я планирую скооперироваться с ребятами, чтобы создавать свой проект».

Анастасия Веретнова, ученица 9В класса школы №5(г. Чистополь): «Мы узнали о различных университетах, о том, как в них поступить, полезным было ознакомиться с soft skills, hard skills. Это было увлекательно, я думаю, это пригодится мне в будущем. Например, лидерские качества, о которых мы говорили на одной из секций, я уверена, помогут мне быть уверенной в себе. И если я начну где-нибудь участвовать, например, в научных проектах, то лидерские качества помогут организовать всё это лучше и привлечь других ребят, которые могли бы заинтересоваться, создать что-то совместное и получить от этого хороший результат».

Айдар Галимянов, ученик 11Б класс школы №1 Актанышского района: «Нам дали много позитивных эмоций, убедили в том, что мы можем абсолютно все, что нужно цепляться за каждую лазейку, и главное — работать над собой. Как выпускник школы, я хочу закончить школу на «отлично» и стать частью Университета Талантов».

Участники партнерской встречи «Межведомственное взаимодействие» - представители министерств и ведомств, участвующих в реализации госпрограммы в муниципальных районах, операторы мероприятий госпрограммы, обсудили необходимость внедрения горизонтального взаимодействия и организационной поддержки в работе с талантливой и одаренной молодежью:

«Перед нами стоит задача создать доброжелательную среду для талантливой молодежи в школах, вузах, центрах по работе с одаренными детьми, на предприятиях. Мы за открытую систему поддержки решений самой молодежи. Поэтому наша цель - проработать горизонтальное взаимодействие всех заинтересованных сторон», - подчеркнул Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов.

Обсудив возможные форматы работы с молодежью в муниципальных районах Республики Татарстан, участники встречи более подробно рассмотрели и обсудили меры поддержки талантливых и одаренных детей и молодежи, отметив необходимость наставничества: начиная от школ - заканчивая предприятием.

Лейсан Вафина, специалист по работе с молодежью Казанского вертолетного завода, отметила, что последний вопрос особенно актуален для их предприятия:

«У нас есть определенные наработки для работы с детьми и молодежью, но для реализации некоторых из них нам не хватает инструментов, навыков, которые есть в Университете Талантов, особенно не хватает института наставничества. Мы хотели бы привлечь наставников Университета Талантов для работы с нашими детьми и наставниками на предприятии».

По итогам встречи было отмечено, что для повышения уровня владения необходимыми компетенциями, необходимыми сейчас и в будущем, детям и молодежи поможет участие в проектных конкурсах, в статусных собеседованиях, а также решение нестандартных задач от компаний и предприятий. Главная задача - чтобы молодой человек доводил до конца свою идею и реализовывал ее в проектное решение.

На партнерской встрече Кластерных центров развития потенциала и компетенций – с участием представителей предприятий Татарстана и организаций в сфере образования, компании - работодатели презентовали свои возможности для развития потенциала талантливой и одаренной молодежи и рассказали о требованиях к будущим соискателям.

«Главное, что происходит с рынком в Татарстане и других регионах - он не расширяется. Здесь молодой человек не понимает, как работать в системе, применять свои компетенции, его научили очень узкой специализации. Наша задача - изменить такое положение дел», — подчеркнул Сергей Гиль, сопредседатель Научно-экспертного совета госпрограммы.

Второй день работы принес не только большое количество предложений и решений, но и новые перспективы взаимодействия: между Университетом Талантов и Институтом молодежной политики Красноярского края было подписано соглашение о сотрудничестве.

Николай Бажитов, руководитель Института молодежной политики:

«Университет Талантов в Татарстане реализует одну из уникальных программ — программу подготовки наставников. Во-первых, это множество научных изысканий и прорывных проектов, среди которых магистратура управления талантами. В масштабе всей страны проекты Университета Талантов являются оригинальными и очень содержательными, включающими передовые знания и технологии. В рамках соглашения мы проработаем и обдумаем сетевые форматы работы с наставниками, потому что наш Институт также занимается подготовкой специалистов, которые работают с молодежью. Для нас важно не просто обменяться опытом, а поделиться своими лучшими технологиями и практиками. К тому же, это своего рода соревнование - когда наставники из разных регионов могут выяснить, у кого какие компетенции лучше развиты, и кто лучше умеет их развивать. Надеюсь, что мы будем активно сотрудничать в деле подготовки наставников для молодежи нашей страны».

Ключевым событием второго дня «А-Форума» стала «Ярмарка решений для системы сквозного сопровождения одаренных и талантливых детей и молодежи в Республике Татарстан». Именно здесь состоялась презентация и защита дорожных карт – наглядного поэтапного сценария развития сетевых проектов, конкурсов и проектных олимпиад Университета Талантов на 2017 год. Участники форума смогли узнать, как попасть в проект, какая программа ждет участников, как в проекте взаимодействуют наставники и молодежь, а также познакомились с публичным календарем событий и мероприятий внутри направления.

Зульфия Зарипова, представитель центра детского творчества в г. Азнакаево, стажер сетевого проекта «Тренинг-класс» поделилась впечатлениями от «Ярмарки решений»:

«Мы презентовали сетевой проект, рассказали о продуктах, которые создаются в его рамках и поделились тем, как применяем тренинги в своей работе. Участники «Ярмарки» выражали заинтересованность, предложили варианты взаимодействия, а также давали полезную обратную связь. Теперь у нашей команды есть четкое понимание того, к чему нам следует идти и какими путями».

Итоги двух дней форума были подведены на нетворкинг-сессии «Принятие решений». Участники обменивались мнениями о работе на форуме, а также сформировали главную цель партнерской стратегической сессии - вместе продумать все этапы создания доброжелательной для талантливой молодежи среды, главный из которых – перейти к формату горизонтального взаимодействия между талантами, наставниками и компаниями.

Ренальд Лачашвили, научный руководитель в АНО Научно-методический центр «Школа нового поколения», г. Москва:

- Почему Вы решили принять участие в «А-Форуме»?

- На мероприятиях Университета Талантов я не в первые: в декабре посетил Форум «Открытие талантов». На «А-Форуме» я ожидал узнать новое и не ошибся: очень полезной оказалась информация обоих дней, особенно пленарная сессия, где Айдар Акмалов говорил о 4 условиях для самореализации ребенка, 5 прорывных компетенциях, 7 мерах поддержки одаренной и талантливой молодежи и 9 компетенциях для наставников – это неожиданная и очень верная систематизация, которую я взял себе на заметку.

- Чем Вас заинтересовал Университет Талантов?

- Мы занимаемся общим и в то же время отличающимся делом: мы работаем с молодежью, но в Университете Талантов существует отбор, которого нет у нас в наших программах. Мы стараемся дополнить образовательный процесс. Если представить, что мы в спорте, то наш центр – массовый спорт, где мы занимаемся с каждым, а Университет Талантов – клуб для олимпийских чемпионов, которые вышли из массы. Также программа Университета Талантов очень четко ориентирована на взаимодействие с предприятиями, что близко и нам: мы тоже интересуемся тем, какая работа на предприятиях проводится для молодежи.

- Что бы Вам хотелось отметить в программах Университета Талантов по итогам форума?

- В каждой программе Университета Талантов существует отличный и актуальный мотивационный подход к молодежи направленный на то, чтобы молодой человек доводил до конца любую свою идею, проект, решение.

-Как Вы видите дальнейшую работу с Университетом?

- Мне хотелось бы, чтобы Татарстан стал еще одной площадкой «Школы реальных дел». Мы готовы передать методики, помочь с запуском проекта. У нас уже есть опыт запуска наших школ в других регионах, теперь мы хотим, чтобы и Татарстан к нам присоединился.

Стратегическая сессия «А-форум»: вместе с партнерами создаем востребованные решения для системы сопровождения талантливой молодежи

9 марта 2017

Стратегическая сессия «А-форум»: вместе с партнерами создаем востребованные решения для системы сопровождения талантливой молодежи

Ежегодно Университет Талантов вырабатывает новые подходы в работе с одаренными и талантливыми детьми и молодежью. Чтобы новые решения были объективными и охватывали все сферы жизни молодого человека с высоким потенциалом, эта работа проводится совместно с партнерами, участвующими в реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг.» на Стратегической сессии «А-Форум».

9 марта, на первой в этом году партнерской встрече Университета Талантов с партнерами - стратегической сессии «А-Форум», собрались представители профильных министерств, ведомств и муниципальных районов, образовательных организаций, соорганизаторы сетевых проектов (представители проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов в городах и районах республики), операторы мероприятий госпрограммы, среди которых: РМОО «Лига студентов РТ», Молодежный центр «Сәләт», Российские студенческие отряды РТ, Академия творческой молодежи РТ, представители Казанского вертолетного завода, Таттелекома и других компаний и предприятий.

««А-Форум» -это начало деятельности Университета Талантов в новом году, форум, на которой мы публично представляем имеющиеся продукты, инструменты и решения в работе с талантливой молодежью. Мы надеемся, что этот форум станет площадкой для продуктивной работы, где мы сможем создать новые востребованные решения для работы с талантливой молодежью совместно с вами», - открыла работу форума Аделя Ахметова, координатор программы продюсерской поддержки молодежи с выдающимися способностями Университета Талантов.

В первый день участники форума "конструировали" свои предложения, готовились к публичной презентации проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов на «Ярмарке решений сквозного сопровождения одаренных талантливых детей и молодежи в Татарстане», которая состоится во второй день форума.

В ходе работы участники обсудили основные задачи для каждого направления, ознакомились с публичным календарем мероприятий и событий Университета Талантов, определили роль и задачи соорганизаторов, а также узнали, как будет проходить первый прием студентов в Университет Талантов, который стартует с апреля 2017 года.

Вместе с координаторами направлений Университета Талантов участники разработали дорожные карты развития направлений. Дорожная карта представляет собой описание решения для сквозного сопровождения талантливых детей и молодежи через проектные олимпиады «Предпринимательские игры» и «Генеральный конструктор», сетевой проект «Тренинг-класс», Лаборатории родительского образования и других проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов.

Первый день работы «А-Форума» завершился сессией «Синергия роста Университета Талантов», на которой координаторы проектных олимпиад и конкурсов презентовали дорожные карты, над которыми работали вместе с участниками форума на протяжении всего дня. 10 марта состоятся управленческие сессии и публичные защиты решений для сквозного сопровождения одаренных и талантливых детей и молодежи в РТ, предлагаемых и апробированных в рамках госпрограммы.

Открыт конкурс на право получения грантов детским и молодежным общественным объединениям Республики Татарстан

7 марта 2017

Открыт конкурс на право получения грантов детским и молодежным общественным объединениям Республики Татарстан

Конкурс на получение грантов проводится для реализации социально значимых проектов и программ в области государственной молодежной политики. К участию в конкурсе приглашаются детские и молодежные общественные объединения Республики Татарстан, являющиеся юридическими лицами, зарегистрированными в установленном законодательством порядке на территории Республики Татарстан, и осуществляющие свою деятельность не менее одного года до дня объявления конкурса.

Прием заявок на участие в конкурсе – с 7 марта по 7 апреля 2017 года.

Номинации конкурса:

«Молодые семьи» – проекты, направленные на пропаганду традиционных семейных ценностей, клубы молодых семей, инициативы, направленные на поддержку молодых семей, популяризацию института семьи;

«Развитие молодежного самоуправления» – проекты, направленные на развитие молодежных парламентов и правительств, действующие при законодательных, исполнительных, представительных органах власти, органах местного самоуправления (советы, студенческое и ученическое самоуправление, студенческие и ученические объединения);

«Профилактика экстремизма и развитие межнациональных отношений в молодежной среде» – проекты, направленные на профилактику распространения экстремизма в молодежной среде и развитие межнациональных отношений;

«Международное и межрегиональное сотрудничество» – проекты, направленные на развитие сотрудничества, молодежные обмены, молодежную публичную дипломатию, молодых соотечественников;

«Карьера и профессиональная траектория» – проекты, направленные на профориентацию, самоопределение молодежи, построение успешных профессиональных траекторий, работающая молодежь (молодые специалисты предприятий и организаций Республики Татарстан);

«Молодежь и творчество» – проекты, направленные на развитие молодежного потенциала в области интеллектуального и художественного творчества, дизайнерского искусства, фотография, режиссура, кино, музыка, молодые писатели и поэты, в т.ч. в Интернет пространстве;

«Молодежное медиа пространство» – проекты, направленные на развитие молодежных СМИ, в т.ч. в социальных сетях и Интернет пространстве, молодые журналисты, блогеры, проведение конкурса видеороликов в муниципальных образованиях Республики Татарстан и образовательных организациях;

«Развитие волонтерского движения» – проекты, направленные на развитие добровольческих организаций и объединений в муниципальных образованиях Республики Татарстан, реализация федерального проекта «Волонтеры Победы»;

«Здоровый образ жизни, профилактика социально негативных явлений и оказание помощи молодым людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации» – проекты, направленные на развитие здорового образа жизни, популяризацию ГТО, физической культуры и спорта, профилактику социально негативных явлений в молодежной среде и на оказание помощи молодым людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

«Гражданско-патриотическое воспитание молодежи» – проекты, направленные на развитие патриотических клубов, поисковых отрядов, молодежных объединений по исторической реконструкции, исторических клубов, реализация конкурса патриотических видеороликов, развитие в муниципальных образованиях Республики Татарстан и образовательных организациях медиапроектов в сети Интернет (конкурсы видеороликов патриотического контента), в т.ч. посвященных 100-летию революции 1917 года в России, 100-летию образования Татарской Автономной Советской Социалистической Республики, 100-летию Всесоюзного Ленинского коммунистического союза молодежи;

«Поддержка молодежных инициатив по сохранению и развитию языков народов, проживающих в Республике Татарстан» – проекты, направленные на сохранение и развитие языков народов, проживающих в Республике Татарстан;

«Развитие молодежного экологического движения» – проекты, направленные на экологическое просвещение и природоохранную деятельность на территории Республики Татарстан. Дополнительное условие к проектам: обязательно наличие письма поддержки Министерства экологии и природных ресурсов Республики Татарстан или от местного органа по охране окружающей среды;

«Молодежь и Интернет пространство» - проекты, направленные на развитие и поддержку молодежных Интернет сообществ в социальных сетях в Интернет пространстве, по направлению «Киберспорт»;

«Информационная безопасность молодежи в сети Интернет» - проекты, направленные на профилактику негативного контента, формирование гражданско-патриотического воспитания в сети Интернет.

Порядок приема документов:

Для участия в конкурсе подается заявка в бумажнйо и электронной версии в Министерство по делам молодежи и спорту Республики Татарстан с пометкой «На Конкурс на право получения грантов детским и молодежным общественным объединениям Республики Татарстан» (420107, г.Казань, Петербургская 12) с приложением:

  • проекта по установленной форме;
  • справки о количестве членов объединения;
  • копии свидетельства о регистрации объединения в качестве юридического лица;
  • копии устава объединения;
  • копии свидетельства о постановке объединения на учет в налоговом органе.

Копии документов, предоставляемые объединениями, должны быть заверены подписью руководителя и печатью объединения (в случае, когда законодательством Российской Федерации установлена обязанность иметь печать). Копии документов, состоящие из двух и более листов, должны быть пронумерованы и прошиты.

Одно объединение может подать одну заявку на участие в одной номинации конкурса.

Контактный телефон: 8(843)222-81-65.

​Пауэрлифтинг как стиль жизни

7 марта 2017

​Пауэрлифтинг как стиль жизни

В нашей республике много талантливых молодых людей, которые успевают не только в учебе и научной деятельности, но и достигает высот в спорте. Одним из таких успешных представителей молодежи является Евгений Роенко — спортсмен, студент Набережночелнинского филиала Казанского Инновационного Университета имени В.Г. Тимирясова (КИУ). Месяц назад он стал бронзовым призером Первенства России среди юниоров по пауэрлифтингу, заняв 1 место в жиме лежа (рекорд России) и 2 место в становой тяге.

В начале февраля он принял участие в Чемпионате Приволжского Федерального Округа по жиму лежа и занял первые места в своей весовой категории, открытой возрастной категории и абсолютном зачете среди мужчин. Евгений стал четвертым в России юниором, который жал 300 кг и более.

Мы решили побеседовать с ним о секретах успеха, процессе подготовки к соревнованиям и о тех, кто поддерживал и направлял его.

- Как ты начал заниматься этим видом спорта?

- Я пришел в тренажерный зал с отцом, когда мне было 11 лет. Мы начали заниматься вместе. Папа был на тот момент действующим спортсменом, я ездил с ним на соревнования по пауэрлифтингу, старался помочь ему, поддержать. Меня стало тянуть к этому виду спорта, я понял, что у меня неплохие задатки, генетика. И в 13 лет началась моя спортивная карьера.

- Как проходила подготовка к Первенству, какие были ожидания?

- Подготовка проходила строго в соответствии с планом, составленным моим тренером. Все поставленные цели были выполнены, поэтому ожидания оправдались. Я занял призовое место и поставил рекорд по жиму лёжа. Также стояла цель выполнить норматив Мастера спорта, с которой я успешно справился. В моей весовой категории норматив составляет 815 кг, мне удалось собрать сумму в 850 кг.

- Как считаешь, что помогло тебе войти в тройку победителей — воля к победе или интенсивная подготовка?

- Помогла подготовка. Поддерживал меня отец, который по совместительству мой тренер. Рядом со мной были друзья, во время поездки они старались, чтобы я не поддавался излишнему волнению. Благодаря им поездка получилась достаточно позитивной.

- Расскажи, как происходит процесс работы с твоим наставником - тренером.

- Так как мой тренер - отец, процесс работы проходит не только в зале. Мы проводим постоянный анализ проделанного и составляем планы на будущее. На мой взгляд, главное в нашей работе - наличие обратной связи между нами.

- Что можешь пожелать ребятам, которые только начинают свой спортивный путь?

- Какой бы вид спорта вы не выбрали, верьте в себя и свои силы, не останавливайтесь и не сдавайтесь, когда возникают трудности. Ведь это лишь проверка на прочность. Проверка, насколько спортсмен достоин чемпионского титула.

Эльсинора Габдуллина,

пресс-центр Университета Талантов

​Казанский марафон – старт дан, финиш – на мировом уровне

4 марта 2017

​Казанский марафон – старт дан, финиш – на мировом уровне

Мы продолжаем рубрику «Истории успеха» с талантливыми татарстанцами, реализовавшими себя в Татарстане.

«Утро начинается не с кофе» ‒ написано на календаре Казанского марафона. О том, что дает заряд бодрости и энергии, рассказал нам Вадим Янгиров, директор Центра реализации спортивных проектов и вице-президент Федерации легкой атлетики Республики Татарстан.

- Вадим, ты с детства занимаешься спортом. Кто-то повлиял на твое увлечение?

- У меня никогда не было кумиров. А вот папа спортивный. В детстве я, как и многие мальчишки, играл в дворовый футбол. С ним как-то не сложились отношения, поэтому в 12 лет я ушел в легкую атлетику.

- Как ты понял, что хочешь связать свою жизнь со спортом?

- Я как-то задавал себе такой вопрос, но до сих пор в поиске ответа. Одно могу сказать точно – уже с самого детства я мечтал иметь свое дело. В шестом классе я организовывал соревнования и тренировки между классами. Помимо этого печатал газету о спорте на домашнем матричном принтере (смеется). Мы с другом из параллельного класса - Сергеем Бреевым вместе этим занимались. А он, кстати, стал профессиональным футболистом и сейчас играет в футбольном клубе «Оренбург».

- Часто вспоминаешь о том, с чего все начиналось?

- Когда я возвращаюсь мыслями в школьные годы, понимаю, что всегда имел организаторские способности. В шестом классе я смело заходил к директору и предлагал организовать соревнования по лыжам или по футболу между классами (смеется). Причем мы собирались не просто попинать мяч, а подходили к делу по-взрослому и со всей ответственностью: назначали судей, вели статистику. Эти организаторские способности потом помогли мне в жизни.

- Высшее образование тоже связано со спортом?

- Так получилось, что я поступил на инженера в Камскую государственную инженерно-экономическую академию. Я не горел желанием стать им, но, заканчивая школу, я не догадывался, что организация спортивных проектов может стать профессией. Родители хоть и поддерживали мой спортивный интерес, но не воспринимали его всерьез и советовали получить профессию инженера.

- Тебе была не интересна профессия инженера, но, тем не менее, ты закончил вуз на красный диплом (смеется)?

- Я максималист. И если учиться – значит учиться. Математический склад ума и логика помогли мне в этом.

- В 2009 году ты стал «Студенческим лидером». Общественная деятельность занимала много времени?

- В конце первого курса академии у меня наступил переломный момент в жизни. Я понял, что хочу связать свою жизнь со спортом. В этот сложный период ко мне на помощь пришел председатель профкома нашего вуза –Рамиль Шамилевич Садриев. Он зарядил меня своим интересом к общественной деятельности, помог развиваться в разных сферах. За время студенчества я организовал фотоклуб, открыл фото и видео студию, впервые в Набережных Челнах провел фотокросс. На тот момент это был один из лучших профкомов в России.

- Как в твоей жизни нашлось время и для инженерии, и для спорта, и для фотографии?

- Я еще был журналистом (смеется). Четыре года я был членом Международной ассоциации спортивной прессы. У меня есть области, которые всегда мне интересны: высокие технологии, журналистика, фотография, спорт и предпринимательство. Всё, что связано с этими темами - мне интересно. И все проекты, которыми я занимался, так или иначе включают себя эти сферы. Например, спорт, СМИ и высокие технологии подтолкнули меня в 9 классе самостоятельно изучать создание веб-сайтов в интернете. Это был 2002 год, и о безлимитном интернете речи даже не было. Полчаса в день я занимался созданием сайта про легкую атлетику (www.runners.ru). Через три года он стал самым посещаемым сайтом по этому виду спорта в России. У меня нашлись партнеры, и мы вместе писали статьи.

- Как вы находили информацию и новости?

- Мы смотрели трансляции, выезжали на соревнования, были постоянными информационными партнерами чемпионата России по легкой атлетике. Тогда не было условий, как сейчас. Доходило до того, что мы просто находили старые выпуски газет 80-х годов, сканировали, распознавали через специальную программу и выкладывали на сайт.

- Почему ты решил создать свой сайт, а не писать статьи для печатных спортивных изданий?

- В этом, я думаю, и есть моя особенность. Я пробовал работать на кого-то, но это ненадолго затянулось. Я хочу сам себе быть хозяином, но это не значит, что я хочу меньше работать. Сегодня выходной день, а мы с вами сидим в офисе. Всё потому, что работа для меня - не работа, а удовольствие. Я не просыпаюсь по утрам с мыслью «снова на работу». Я считаю, что каждый должен достичь этого, поэтому всегда задаю один и тот же вопрос своим сотрудникам: «Что бы ты делал, если бы тебе не нужно было ходить на работу?». За ответом идет следующий вопрос: «Почему ты не делаешь это сейчас?»

- Когда ты начал заниматься предпринимательством?

- В вузе, когда я занимался сайтом runners.ru, мне не приходилось искать работу. У меня была хорошая зарплата благодаря партнерам ‒ спортивным мировым брендам. Причем у меня был принцип – не растрачивать деньги попросту. Я ездил на машине «Ока», хотя мог позволить себе хорошую иномарку. Я знал, что нужно вкладывать финансы в развитие будущих проектов.

- Этот подход принес результаты?

- Я пробовал развивать разные проекты. Пытался коммерциализировать фотостудию, уходил в предпринимательство, открывал франшизы. Всё это существовало пару месяцев и затухало. В 2013 году я уехал в Прагу, принял участие в марафоне и четко понял, что хочу заниматься проектами, которые связаны со спортом.

- Расскажи про свой первый забег.

- Впервые пробежав марафон в Чехии в 2013 году, я посмотрел и узнал, как всё организовывается, получил пару советов. До этого дня я не думал, что марафоны так популярны и поставлены на коммерческие рельсы в рамках государственно - частного партнёрства. Ведь для государства ‒ это большой плюс не только в плане оздоровления общества, но также и с коммерческой точки зрения. К примеру, в 2016 году на Казанский марафон приехало 4,5 тысячи иногородних участников. Они где-то питались, ночевали, покупали сувениры – это, по подсчетам аналитиков, принесло экономический эффект в районе 90 млн. рублей. Это - так называемый «марафонский туризм», то есть люди не просто путешествуют, но ещё и участвуют в марафонах.

- Что дало тебе участие в своем первом марафоне?

- Вернувшись из Чехии, я загорелся идеей организовать свой марафон. В Челнах, конечно, участников было не так много, но это был удачный опыт. После этого, в конце 2013 года я попал в «Кадровый резерв» и уже там продвигал проект «Казанский марафон». Эта идея заинтересовала Министерство по делам молодёжи и спорту РТ. И в 2015 году мы провели первый возрождённый Казанский марафон.

- Казанский марафон ежегодно набирает масштабы. Что нас ждёт в этом году? Что изменится?

- В первый год у нас было 2 600 участников, второй год – почти 9 000, а в этом году Рустам Нургалиевич Минниханов поставил задачу – привлечь 20 000 участников. Нужно понимать, что Казанский марафон, хоть и кажется на первый взгляд простым мероприятием, где все бегут, и, казалось бы - что тут сложного, но оно кардинально отличается от обычных беговых марафонов. Например, в нем нет никакого административного ресурса, так как есть стартовый взнос для участия в мероприятии и стартовый пакет (футболка и рюкзак). Особенность марафона также в том, что независимо от времени и места преодоления дистанции, каждый получает медаль. Хотя нам и дали установку на 20 000 участников, мы не собираемся рассылать письма или «пригонять» студентов. Это скорее продажа спортивного продукта в виде спортивного мероприятия.

- Возникают ли проблемы при проведении такого масштабного мероприятия?

- Было много проблемных вопросов, но во многом нам помогло ГИБДД и Министерство внутренних дел РТ. Они организовали безопасную и качественную беговую трассу. Мы берем пример с зарубежных марафонов. В этом году я бежал в Нью-Йорке. Трасса пролегала по всем пяти районам города, было 55 тыс. участников и 1,5 млн. зрителей. Вы представляете о каком масштабе идет речь? У нас всё еще впереди.

- У вас стоит такая сверхзадача?

- Наш президент - Рустам Нургалиевич в интервью телеканалу «Матч ТВ» поставил задачу – войти в пятерку лучших в мире. Учитывая, что Нью-Йоркский марафон был уже сороковым по счету, у нас еще есть время догнать их (смеется). Через 10 -15 лет, я думаю, нам это удастся сделать. Ну а пока наша задача ‒ попасть в топ-20 мировых лидеров. Вы же понимаете, что нельзя за год вовлечь пол населения Татарстана в занятия бегом.

- Казанский марафон ‒ единственный проект, в котором ты выступил как организатор?

- В 2013 году мы с командой единомышленников создали в Набережных Челнах школьную футбольную Лигу по принципу американских колледжей и школ. Все видели в фильмах, что у них это модно. Мы хотим сделать футбол модным и у нас: печатаем логотипы, ставим рекламные щиты по бортам, готовим трибуны болельщиков, школьники придумывают названия, готовят «кричалки», создаются фан-клубы. Всё по-взрослому: видео обзоры матчей, объявления составов команд. Это так круто! Дети волнуются, за месяц до игр готовятся. Это их занимает! Вместо того чтобы гулять по торговым центрам города, они собираются в школе, рисуют плакаты, репетируют «кричалки». Они к матчу готовятся дольше, чем идёт сама игра (смеется).

- Можно ли этот проект перевести в статус коммерческого и реализовать во всех школах республики?

- Конечно. Школьники – это тоже целевая аудитория, например, для производителей видеоигр, компьютеров, игровых приставок. Для меня это большая мечта – организовать Школьную футбольную Лигу на всю Россию. Но для реализации ее пока нет тяжеловесного коммерческого партнера.

- Какие планы на ближайшее будущее?

- Сейчас мы открыли Центр реализации спортивных проектов «Новый спорт». Основные наши мероприятия – Казанский марафон и серия забегов, проект школьной футбольной Лиги и возрождение портала Runners.ru. Планов много, главное - держаться намеченного пути и правильно ставить задачи!

Беседовала Анастасия Иванова,
корреспондент Медиа лаборатории Университета Талантов

Университет Талантов поздравляет Президента РТ Рустама Минниханова с юбилеем!

1 марта 2017

Университет Талантов поздравляет Президента РТ Рустама Минниханова с юбилеем!

«Талантливая молодежь сегодня - это успешный завтрашний день республики»

Университет Талантов поздравляет автора этих строк – нашего талантливого Президента Татарстана – Рустама Нургалиевича Минниханова С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!

От лица всех одаренных и талантливых детей и молодежи, их наставников мы благодарим Вас за вклад в развитие нашей республики, за Вашу открытость всему новому, бесстрашие перед переменами и поддержку перспективных идей и проектов!

И, как Вы отметили, только высокообразованные, квалифицированные кадры, которые будут работать на наших предприятиях, в исследовательских центрах, создадут все условия, чтобы Татарстан и в целом Россия были конкурентными и всегда занимали лидирующие позиции на мировой арене.

Желаем Вам крепкого здоровья, творческих успехов, энергии и сил.

С юбилеем!

Стратегическая сессия «А-Форум» 2017

1 марта 2017

Стратегическая сессия «А-Форум» 2017

Ежегодно Университет Талантов вместе с партнерами, участвующими в реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг.», вырабатывает общие подходы в работе с одаренными и талантливыми детьми и молодежью на Стратегической сессии «А-Форум».

Участниками А-Форума станут: представители профильных министерств, ведомств и муниципальных районов, соорганизаторы сетевых проектов (представители проектных олимпиад и конкурсов Университета Талантов в городах и районах республики), операторы мероприятий госпрограммы, компании и предприятия, образовательные организации, институты развития. Главными участниками мероприятия станут победители и призеры международных, всероссийских и республиканских олимпиад и конкурсов.

Стратегическая сессия пройдет в формате партнерской конференции. Главной целью сессии станет разработка и принятие дорожной карты совместной деятельности Университета Талантов и партнеров на 2017 год.

В рамках Стратегической сессии будут представлены:

  • тренды и вызовы в сфере развития человеческого капитала, ключевые задачи в создании преемственной системы развития потенциала детей и молодежи в Республике Татарстан.
  • планы совместных действий по сопровождению одаренных и талантливых детей и молодежи с ключевыми стейкхолдерами в реализации Концепции «Перспектива» и госпрограммы.

Первый день А-Форума будет посвящен стратегическому планированию реализации проектов и мероприятий Госпрограммы в 2017 году.

Второй день будет включать в себя:

  • Презентацию образовательной программы Университета Талантов;
  • «Ярмарку решений» ‒ представление продуктов и технологий госпрограммы как комплексных решений проблем в системе сопровождения одаренных и талантливых детей и молодежи;
  • Переговорную площадку «Kazan Talent Business Weekend» - на площадке происходят встречи, мастер-классы, открытые лекции, интервью молодых людей с ведущими предпринимателями, управленцами, лучшими профессионалами профильных сфер деятельности, федеральными экспертами, тренерами и консультантами о возможностях развития и применения своего таланта на территории Республики Татарстан;
  • Обсуждение с представителями ключевых министерств и ведомств таких вопросов, как:
    • межведомственная координация действий в реализации Концепции «Перспектива» и госпрограммы;
    • регламенты создания Республиканского реестра олимпиад и конкурсных мероприятий и Базы данных талантливой молодежи;
    • модель мониторинга на 2017 год.
  • обсуждение с центрами развития потенциала и компетенций, а также партнерами в реализации и применении технологий госпрограммы на предприятиях;
  • подведение итогов, где каждый партнер госпрограммы (министерства, муниципальные районы, компании, предприятия и образовательные организации) поделятся о своем включении в реализацию Концепции «Перспектива» и госпрограммы.

В этом году «А-Форум» состоится 9-10 марта в Академии тенниса (Оренбургский тракт, д. 101). Для участия необходимо зарегистрироваться здесь.

​Рафаэль Адилов, ученик 10 класса: «Проектное творчество раскрывает тебя и тренирует компетенции»

28 февраля 2017

​Рафаэль Адилов, ученик 10 класса: «Проектное творчество раскрывает тебя и тренирует компетенции»

Проектная деятельность ‒ мощный двигатель для формирования компетенций у детей и молодежи: она связывает накопленные знания о предмете и практические навыки. Сейчас тема проектного творчества наиболее актуальна в образовательном процессе, но, к сожалению, не каждый преподаватель владеет наиболее эффективными подходами по организации и вовлечении детей и молодежи в проектную деятельность.

Именно поэтому, 28 февраля, на базе Набережночелнинского государственного педагогического университета (НГПУ) в рамках Всероссийского форума «Педагогические технологии поддержки проектной деятельности детей и молодежи» собрались преподаватели и эксперты со всей страны. Форум проводился совместно с Университетом Талантов и Московским политехническим университетом, который является одним из ведущих вузов в области инженерного образования.

Спикерами Форума стали: Файруза Мустафина, ректор НГПУ, Сопредседатель Научно-экспертного совета госпрограммы; Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов; Андрей Андрюшков, декан инженерной школы Московского политехнического университета; Алла Устиловская, доцент инженерной школы Московского Политехнического университета; Алексей Федосеев, заместитель декана инженерной школы Московского Политехнического университета, Пабло Эмилио Итурралде Бакеро, декан транспортного факультета Московского Политехнического Университета; Ирек Фатхутдинов, начальник отдела профориентационной работы КНИТУ-КАИ им. А.Н. Туполева, координатор конкурса проектных и исследовательских работ образовательного фонда «Талант и Успех» в Республике Татарстан.

На пленарном заседании спикеры обозначили ключевые вопросы в сфере проектного творчества и отметили такие вопросы, как:

  • проблемное поле проектного творчества детей и молодежи;
  • реализация проектного подхода в инженерном образовании;
  • практика кружковых движений на примере инженерной школы;
  • методика оценки проектных и исследовательский работ в области инженерно-технического творчества (на примере организации конкурса проектных и исследовательских работ школьников, проводимого Образовательным фондом «Талант и успех»).

Отдельный вопрос был посвящен роли участия предприятий в инженерно-техническом проектировании детей и молодежи.

«Пленарная сессия показала, что представители вузов движутся в одном направлении и осознают значимость проектного творчества и развития инженерных компетенций нового формата. Для меня очень важно, что у коллег из Московского политехнического университета есть наработки, которые мы можем объединить с нашими для достижения совместного результата», - поделился Ирек Фатхудинов.

Как отметила Ольга Репина, начальник научно-исследовательского сектора НГПУ, координатор конкурса «Олимпиада наставников», между НГПУ, Университетом Талантов и Московским политехническим университетом было принято решение о сотрудничестве. Так, преподаватели НГПУ начнут осваивать технологии наставнического сопровождения в инженерном творчестве детей и молодежи.

Представитель Московского политехнического университета, Алексей Федосеев отметил: «Для всего Татарстана эта площадка может стать центром сбора подходов современного образования. Я вижу здесь большую активность педагогов, здравый взгляд на перспективы изменений руководства и уже наработанный опыт по сложным нетрадиционным форматам образования. Татарстан, как мне кажется, один из самых активных экономических и инновационных регионов России. Для развития образования очень важно наличие экономической среды. Здесь я вижу лидирующую позицию и в олимпиадах национально-технических инициатив, и конкурсах Сириуса. Поэтому Татарстан - очень удачная площадка, чтобы развивать наработанные практики и тиражировать их по всей Российской Федерации».

Параллельно с Пленарной сессией велась работа на следующих площадках: проектная олимпиада для детей и молодежи, выставка решений проектной олимпиады, мастер-классы, дискуссии, научная конференция. На площадке «Проектная олимпиада для детей и молодежи» школьники учились проектировать задания для олимпиады, оценивать их, вести проектную работу. На других площадках участники обменивались опытом работы в проектной деятельности.

Участник «Проектной олимпиады для детей и молодежи» Рафаэль Адилов, ученик 10 класса гимназии им. В.В. Давыдова (г. Набережные Челны) признался: «Мы много проектировали, у нас не было опыта в разработке проектов до этого дня, поэтому это был совершенно новый опыт. Вместе с командой мы разрабатывали план ландшафта экоплощадки. Идея проектного творчества замечательная, я почувствовал свободу в мыслях, не было давления. Мы делали это в первую очередь для себя, стремились сделать продукт еще качественнее, применить все свои знания и креатив. Я думаю, проектное творчество раскрывает тебя и тренирует компетенции".

Активные обсуждения вызвала дискуссия за круглым столом на тему «Действительно ли проектное творчество является "панацеей" образования? И где его границы?». Андрей Андрюшков отметил, что проектная деятельность - это попытка зафиксировать интегрируемый результат комплексных знаний, она обладает важными воспитательными качествами: коммуникации с людьми и интенсивный труд. Во время дискуссии была поднята важная тема дефицита командной работы преподавателей и отсутствия преемственности, ограниченность «уроком».

Ключевым вопросом форума стал поиск эффективного способа внедрения проектного творчества: ломать традиционные устои образования или идти особой параллельной дополняющей системой.

Айдар Акмалов отметил, что на Форуме состоялся симбиоз и синергия педагогических и инженерно-технологических вопросов: «Мы обсуждали проектное творчество в контексте педагогического образования. И те, кто работает непосредственно с детьми и молодежью, смогли познакомиться с трендами в проектном творчестве и узнать, какие инструменты и подходы актуальны и востребованы. Самое главное – они начнут переориентировать свою деятельность не только на узкий круг учебных дисциплин, но и на проектное творчество. Мы рассчитываем, что Форум станет ежегодной площадкой, которая соберет всех экспертов и педагогов, практикующих прорывные практики в сфере образования и проектного творчества».


Сабина Алешева,

Пресс-центр Университета Талантов

Всероссийский форум «Педагогические технологии поддержки проектной деятельности детей и молодежи»

27 февраля 2017

Всероссийский форум «Педагогические технологии поддержки проектной деятельности детей и молодежи»

28 февраля педагоги всей страны соберутся в Набережночелнинском государственном педагогическом университете на Всероссийском форуме «Педагогические технологии поддержки проектной деятельности детей и молодежи».

Вопросы на повестку дня:

  • Как педагогам грамотно сопровождать проектное творчество детей и молодежи?
  • Как организовать проектную деятельность?
  • Как достичь высокого уровня научной проработки проектного творчества?
  • Как запустить эффективные механизмы административной поддержки?

Цели форума:

  • Обсудить наиболее эффективные подходы по вовлечению детей и молодежи в проектную деятельность и формы организации ее дальнейшего сопровождения;
  • Продемонстрировать, как работают наставники проектной деятельности детей и молодежи в формате мастер-классов;
  • Провести апробацию заданий для проектных олимпиад, составляющих современную альтернативу предметным олимпиадам и конкурсам в режиме моделирования отдельных этапов проектных олимпиад;
  • Задать подход и критерии оценки проектного творчества детей и молодежи в формате экспертной сессии детских и молодежных проектов.

Также, в рамках Форума пройдет муниципальный этап проектной олимпиады, победители которого смогут продемонстрировать свои решения на региональном этапе в Казани и на Федеральном этапе в Сочи (Сириус).

Подробности в программе и в группе ВКонтакте.

​Бизнес для женщин, маркетинг инноваций или о том, как Eminem поможет тебе выучить английский

25 февраля 2017

​Бизнес для женщин, маркетинг инноваций или о том, как Eminem поможет тебе выучить английский

О маркетинговых исследованиях для высокотехнологичного бизнеса рассказала нам Екатерина Егошина, героиня рубрики «Истории успеха». Екатерина – успешный пример человека, который после 13 лет жизни в Санкт-Петербурге возвращается в родной Татарстан, чтобы продолжить свою историю в Татарстане. В прошлом Екатерина – доцент кафедры маркетинга и коммуникаций Университета ИТМО и директор центра проектного управления и продвижения, сейчас - молодой и перспективный директор Германо-российского института новых технологий (ГРИНТ).

- Екатерина, ты родом из Набережных Челнов почему вдруг решила когда-то уехать из Татарстана, и почему именно в Петербург?

- В школе я была победителем олимпиад – 8 место по английскому языку по России и 9 место по республике среди русских детей по татарскому языку. После школы передо мной, как и перед всеми абитуриентами, стоял выбор университета, тогда я рассматривала МГИМО и МГУ. Но судьба сыграла со мной интересную штуку: до поступления в Москву я на неделю поехала отдыхать в Санкт-Петербург. В Москве всегда суетно, а приехав в Петербург, я почувствовала себя «в своей тарелке» и решила, что точно остаюсь. Мне сказали: «СПбГУ в том конце Невского», когда я пошла по нему, то случайно встретила знакомого из Набережных Челнов, который шел подавать документы в Высшую школу менеджмента, и я увязалась за ним. Это стало моим судьбоносным шагом к успеху (смеется).

- Как считаешь, это фортуна?

- Я считаю это огромное везение. Если бы мне дали право снова выбрать место обучения, я бы вновь поступила в Высшую школу менеджмента. Это лучшая бизнес-школа Восточной Европы с международными аккредитациями. Было очень сложно учиться: никаких «студенческих тусовок», КВНа и вечеринок. Но я нисколько не жалею.

- Какая история скрывается до возвращения на родину, в Казань? Чем ты занималась в Санкт-Петербурге?

- Я закончила Высшую школу менеджмента СПбГУ по специализации «Международный маркетинг». В то же время ездила в Германию на учебу, проходила практику в немецкой компании. Когда вернулась, год работала в ОАО «Комстар-ОТС» в отделе обслуживания клиентов. Это была моя первая работа после учебы, и она мне крайне не понравилась.

- Почему не понравилась?

- Не люблю офисную, скучную работу с бумажками и вечными звонками. Мне всегда хотелось делать что-то, связанное с проектной работой, минимизацией рутины. Я быстро уволилась, решив поступать в аспирантуру Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета на маркетинг. И здесь со мной случился второй счастливый поворот судьбы: при университете открылась лаборатория, которая является маркетинговым отделом для университета. Здесь мы проводили анализ рынка образовательных услуг, сравнивали стратегии университетов и разрабатывали стратегию продвижения вуза. И в это же время начали работать с промышленными партнёрами ‒ работодателями, которые представляют собой, как правило, высокотехнологичный бизнес. Так появилась моя основная сфера, в которой я развивалось до сих пор, хотя даже не изучала это ‒ маркетинговые исследования для высокотехнологичного бизнеса. Это впоследствии оказалось востребованным в немецких компаниях. Я проработала в Германии в общей сложности полтора года.

- Не было желания остаться за рубежом?

- Было! Я даже проходила собеседования, обычно доходила до последнего этапа и проваливалась (смеется). Но я, правда, этому очень рада! Сейчас я бы не хотела жить за границей. Я рада, что не получилось никуда уехать.

- Как развивалась работа в лаборатории?

- За счет наличия большого количества запросов от наших партнеров в университете выросла наша компетенция в маркетинге инноваций. Мы стали работать как маркетинговое агентство при университете, что потом выросло в полноценный маркетинговый консалтинг. Когда мы стали целенаправленно работать с экосистемой инноваций Санкт-Петербурга, мы вышли на инкубатор Университета ИТМО – это один из активнейших университетов на этом рынке. Начали работать с их проектами, инициировали образовательный проект «Маркетинг инноваций». Руководству Университета ИТМО понравилось, и для нас даже открыли кафедру маркетинга инноваций.

- Какую должность ты там занимала?

- Сначала я была доцентом. Все время преподавала и через полгода стала начальником отдела маркетинга инновационной деятельности. Мне тогда было 28 лет. Мы вывозили на выставки наших ученых, помогали им с исследованиями. Я сама везде принимала участие, выступала перед инвесторами, участвовала в международных выставках, например, в Гонконге, куда нас пригласили, потому что бизнес-план, который я готовила для наших ученых, вошел в топ-5 международного конкурса. Через год мой отдел трансформировался в Центр проектного управления и продвижения. Мы не просто помогали продвижению готовым проектам, но и развивали новые. Также как и Университет Талантов, мы развивали идеи, помогали с исследованиями и искали партнёров.

- Чем ещё, помимо работы в Центре проектного управления и продвижения Университета ИТМО, ты занималась?

- Работая в Университете ИТМО, я попала на стажировку в Венчурный фонд для женщин-предпринимателей в Сан-Диего. Это был акселератор для Высокотехнологичных стартапов под руководством женщин. Там я познакомилась с удивительной женщиной-инвестором, она хорошо разбирается в технологиях и имеет жизненную философию – помощь женщинам. Я прониклась этой идеей и, вернувшись в Петербург, мы провели два стартап-уикенда для женщин-предпринимателей. Сейчас в Университете ИТМО инициирован женский акселератор между Москвой и Петербургом. Я курирую программу развития женского лидерства в сфере высшего образования совместно с университетом Калифорнии в Лос-Анжелесе. В Университете ИТМО мы стали первыми, кто начал развивать тему высокотехнологичного женского бизнеса в России.

- Почему, спустя 13 лет ты приняла решение вернуться домой, на родину?

- Давно хотелось переехать в Казань. В одно время работала с IT-парком. В прошлом году вместе мы организовали несколько мероприятий. Я часто приезжала и, сейчас, похоже, насовсем сюда перебралась (смеется). Мне кажется, что Казань ‒ более комфортный город для жизни, чем Петербург и Москва. Я живу здесь первую неделю и наслаждаюсь всем: здесь лучше климат, всегда есть солнце и чисто. Мне нравится инфраструктура и люди, потому что здесь немного другая культура, направленная на поддержку спортивной инициативы. С кем не пообщаюсь в Казани - все инициативные и активные. Проще говоря, переезд для меня – это шанс повысить качество жизни.

- Почему ГРИНТ? Что тебя привлекло?

- ГРИНТ – это очень сложный, но очень амбициозный проект. Мне такие нравятся (смеется). Мне очень понравился ректор КАИ – Альберт Харисович Гильмутдинов. Он заразил меня своей мечтой, говоря: «Это будет передовой магистерско-аспирантский институт». Это крупнейший образовательный проект между Германией и Россией! К счастью, мой опыт переезда в Германию сыграл мне на пользу, потому что я говорю по-немецки. Сейчас я комфортно себя чувствую в обществе немецких коллег. Я очень люблю немецкий язык и получаю удовольствие от общения с коллегами. Идея такого целенаправленного внедрения лучших практик в инженерное образование Татарстана на пользу местным предприятиям, это очень здорово. Этот проект сильно коррелирует с тем, как сильно развивается Татарстан.

- На скольких языках ты разговариваешь?

- Я хорошо знаю английский, немецкий и французский, уже немного подзабыла татарский (смеется). Сейчас изучаю арабский. Пять сур Корана уже выучила.

- Тебе легко давались языки в школе?

- У меня был замечательный учитель английского языка (училась в школе №76, г. Набережные Челны) ‒ Флюра Анваровна Мифтахутдинова. Она ‒ удивительный человек. В шестом классе она разглядела во мне какой-то потенциал «схватывания языков». Флюра Анваровна отправляла меня в школы английского языка, отпрашивала с уроков и готовила к олимпиадам, занималась со мной каждую неделю после уроков совершенно бесплатно. Я старалась ее не подвести и прошла в десятку финалистов на всероссийской олимпиаде по английскому языку. То же самое для меня сделала моя учительница по-татарскому Айсылу Жэудэтовна Залялова. Она много занималась со мной и готовила к олимпиадам по-татарскому для русских детей, благодаря чему в Набережных Челнах у меня было 1 место и 9 место в республике.

- Есть какой-то секретный прием при изучении языков?

- Главное - практиковаться, слушать песни, повторять фразы, общаться с людьми и смотреть фильмы с субтитрами. Я так заучивала Eminemа: если ты знаешь его песни, то ты априори говоришь по-английски (смеется).
Главное ‒ выходить из зоны комфорта, ведь в стрессовой ситуации начинаешь соображать лучше. Я, например, ездила на русско-алжирский форум, и мне нужно было представить наши инновации в сфере биотехнологий на французском языке. Я нашла репетитора, подготовила с ним презентацию, выучила термины и выступила без проблем.

- В какой сфере применяешь все накопленные знания?

- Мне безумно нравится сфера образования. Я вижу огромное количество задач в нем, и мне нравится, что есть куда стремиться. Я преподаю, общаюсь со студентами, школьниками, в то же время с директорами крупных заводов и международными партнёрами, для чего постоянно нужны языки.

- Какие ближайшие планы на будущее?

- Развитие в образовании благоприятной среды для раскрытия таланта и потенциала обучающихся всех возрастов. Мне кажется, что идеальный университет – это тот, в котором каждый может реализовать любые свои амбиции. Не ходит на пары и сидит за столом, а приходит туда, потому что понимает, что именно в этом учреждении он может расти и развиваться.

- А ты реализовала свои амбиции будучи студенткой в университете?

- Да, конечно. Я хотела получить максимально большой опыт в разных сферах. Видимо, я всегда интуитивно понимала, что мне нравится, и университет дал мне для этого площадку. Проектная работа была ориентирована на работу с реальными кейсами, некоторые из которых были на английском языке. У меня и половина диплома на английском. Проекты и задания в Высшей Школе Менеджмента были абсолютно реальные, из бизнеса. Например, мне нужно было просчитать бизнес-план по привозу фанеры из Финляндии в Петербург. Приходилось узнавать детали у представителей в таможне, писать в Лесотехнический университет и в финские компании.

- В чем был интерес решения подобных кейсов?

- Я всегда представляла себя в сфере консалтинга. Мне это интересно, потому что надо набирать портфель проектов и набивать руку. Да, и без практики теория бесполезна. Я считаю, если просто ходить на пары ‒ то это годы, абсолютно вычеркнутые из жизни. Я не хочу разбрасываться ни одним днем своей жизни.

- Ты работаешь в сфере образования. Что думаешь о современном образовании?

- Могу тут же сказать, что Университет Талантов в принципе опережает парадигму образования, потому что университет – это не стены. Это среда и возможности. Полагаю, лет через двадцать, не будет вообще такого понятия, как классический университет, а будет набор возможностей человека для обучения и построения карьеры, эта тенденция видна сейчас на примере современных приложений и систем для дистанционного обучения. Сфера образования меняется, когда «в кармане» есть любые знания. И если мы хотим, чтобы наша молодежь была интеллектуальной элитой, нужно помогать им формировать навыки нахождения своей ниши. Чтобы они могли сами инициировать свои идеи. Университет Талантов ‒ единственная в стране платформа такого рода.

И напоследок, могу сказать одно ‒ уже с детства надо начинать закладывать мысль о том, что нужно постоянно учиться, всю свою сознательную жизнь.

Беседовала Анастасия Иванова,
корреспондент Медиа лаборатории Университета Талантов

Университет Талантов поздравляет с Днём защитника Отечества!

23 февраля 2017

Университет Талантов поздравляет с Днём защитника Отечества!

О новых подходах лечения болезни Альцгеймера и о том, как попасть в базу  SCOPUS

17 февраля 2017

О новых подходах лечения болезни Альцгеймера и о том, как попасть в базу SCOPUS

«ЕСЛИ ТЫ ХОРОШО ДЕЛАЕШЬ СВОЁ ДЕЛО, ТО ТЫ СМОЖЕШЬ ЗАРАБОТАТЬ НА ДОСТОЙНУЮ ЖИЗНЬ».

Мы продолжаем рубрику «Истории успеха».

Что мы знаем о тех, кто стоит за современной наукой и что их волнует? Марат Мухамедьяров, доктор медицинских наук, доцент, начальник отдела международного сотрудничества КГМУ, расскажет о том, как он попал в науку, почему решил исследовать болезнь Альцгеймера и о том, почему деньги не всегда играют решающую роль.

- У Вас достаточно большое количество регалий. Задумывались ли Вы когда-нибудь о том, что достигнете всех этих должностей? Как Вы шли к этой цели?

- Всё началось с детства и с семьи. У меня классическая советская семья. Мама – врач, отец – инженер, бабушка в свое время была главным онкологом республики, прадедушка был министром здравоохранения Татарстана. В общем, с детства передо мной были примеры для подражания. Глядя на них, я стремился быть не просто рядовым сотрудником, мне хотелось добиться чего-то более значимого. Родители занимались моим воспитанием, хотели, чтобы я хорошо учился, поэтому уже со школы (учился в гимназии №7, г. Казань) я старался соответствовать им: участвовал в олимпиадах и конференциях.

- Вы целенаправленно участвовали в олимпиадах по медицинскому направлению? Или не было цели попасть в медицину?

- Спектр моих увлечений был достаточно широкий. Я занимал первые места в школе на олимпиадах по химии, биологии, математике, географии. Нельзя сказать, что все было предопределено. В последние два-три года в школе я колебался, куда пойти. Но сделал выбор в пользу медицины, потому что в роду много медиков.

- Чувствовали ли с детства предрасположенность к медицине? Лягушек резали?

- Нет, лягушек не резал! (смеется). Профессия врача привлекает. Она благородная, востребованная и серьезная. Да и химия с биологией легко в школе давались. Правда, в итоге я сам не лечу больных – занимаюсь не практической, а фундаментальной медициной.

- Вы с отличием окончили лечебный факультет КГМУ. Расскажите подробней об университетской жизни.

- Университетские годы – они, наверное, самые веселые, активные, хотя нагрузка у меня была больше, чем у большинства студентов. Я уже с первого курса начал заниматься научной деятельностью. Работал в лаборатории на кафедре нормальной физиологии КГМУ, выступал на конференциях. Хотя красный диплом не был самоцелью, но я видел, что, если постараться, получится. Поэтому иногда лучше поднапрячься.

- Почему решили остаться в аспирантуре?

- Понимание пришло на старших курсах. После шести лет обучения я планировал продолжать научную деятельность, оставаться в аспирантуре. С одной стороны, понимаешь, что зарплата не очень высокая, но с другой стороны видишь, что есть перспективы в науке и личностном профессиональном росте. Когда я только пришел на кафедру, это был первый курс, 97-ой год. Это было время почти самого развала в российской науке – сложное время, в стране не было денег, тем более на науку. Многие сотрудники университета говорили, что «все плохо, мы покупаем химические реактивы на свои деньги, бросай это дело». В то время я решил пойти в науку во многом благодаря моему будущему наставнику, заведующему кафедрой нормальной физиологии КГМУ - Андрею Львовичу Зефирову, который, несмотря на объективно сложные времена, был настроен оптимистично (смеется). Наверное, благодаря таким людям, как он, российская наука выжила в те нелегкие времена. Сейчас мы видим, что наука развивается и получает серьезную поддержку на государственном уровне.

- Наука с того времени изменилась. А молодежь?

- Я еще не достиг того возраста, чтобы говорить «а вот в наше время!» (смеется). Нашу жизнь сейчас очень сильно меняют информационные технологии. И науку, безусловно, тоже. Когда я пришел работать на кафедру, у нас стояли огромные машины в два метра высотой для записи электрофизиологических сигналов на бумагу. Я тогда уже работал на компьютерах и предлагал выкинуть громоздкие машины, но некоторые сотрудники опасались, что компьютеры сломаются, и машины снова придут в надобность. Но такого, конечно, уже не случилось.

А молодежь сейчас другая, потому что объем знаний сейчас очень большой. Когда я учился в школе, не было такого доступа к знаниям. Сегодня же проблема в том, что молодежь не стремиться иметь какие-то конкретные знания в голове, что-то учить. Потому что все под рукой – в интернете. Но, несмотря на развитие информационных технологий, человек должен иметь знания в голове, «тренировать», развивать свой мозг, расширять кругозор.

- Сейчас Вы чем занимаетесь?

- Совместно с Андреем Львовичем, членом-корреспондентом РАН, мы изучаем механизмы функционирования синапсов. Синапсы - это контакты, которые обеспечивают передачу информации между клетками в организме, в первую очередь – между нервными клетками, а также между нервными к мышечными клетками. От эффективности передачи информации в синапсах зависят функции мозга и нервно-мышечной системы, и здесь же кроются причины многих болезней. Поэтому эта тема так актуальна. Мы как раз сейчас работаем над разработкой генно-клеточного способа лечения болезни Альцгеймера, одним из эффектов которого является влияние на функции синапсов.

- Что именно Вы изучаете?

- Та научная работа, что мы сейчас ведем - это исследование на грани фундаментальной и прикладной науки. Фундаментальная часть касается механизмов функционирования нервной системы в норме и патологии, а прикладная часть – это разработка подходов к лечению нейродегенеративных заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера. На данный момент разрабатываемый нами способ лечения болезни Альцгеймера находится на доклинической стадии. Конвейер перехода от фундаментальной медицины к прикладным исследованиям и к внедрению в практику у нас в России, к сожалению, не так хорошо отлажен, как на Западе. Тем не менее, надеемся, что в скором будущем наши исследования принесут реальную помощь больным.

- Как протекает исследование? Есть определенный порядок его проведения?

- Мы разрабатываем генно-клеточный способ лечения на основе применения различных модификаций стволовых клеток. В данный момент мы подбираем наиболее эффективную конструкцию. Следующим этапом необходимо будет убедиться в том, что препарат безопасен и не оказывает побочных эффектов. После этого можно получить разрешение для начала клинических испытаний на пациентах.

- Есть ли у Вас конкретные планы развития этого проекта?

- Планов очень много. Но почти всё всегда упирается во время, деньги и кадры. Чтобы вывести большой проект на рынок, нужны большие финансы. Мы получаем финансирование за счет грантов, но нужны гораздо большие инвестиции. При этом на фармацевтическом рынке сегодня уже есть определенный скептицизм: очень много тех, кто занимается наукой в этой области. И часто бывает, что проект уже испытывается на больных и на последней стадии испытания оказывается неэффективным. Это мировая проблема. С чем связано – непонятно. Исследования, которые проводятся на животных, не всегда транслируются на людей. Особенно хорошо это видно на болезни Альцгеймера.

- На сегодняшний день у вас более 250 научных публикаций в центральной и международной печати. Более 50 статей, цитируемых в базе данных Scopus. Добиться цитируемости в зарубежных изданиях не так просто, в чем секрет?

- Количество и качество цитируемых публикаций – проблема для многих российских ученых. Большинство российских журналов не цитируются в базах Scopus и Web of Science. Если ученый хочет, чтобы работа дошла до научного сообщества и хорошо цитировалась, то надо публиковаться в иностранных англоязычных журналах. При этом надо не забывать о возможности сотрудничать с зарубежными коллегами, которые могут помочь в написании хорошей статьи.

Также важно, что в зарубежных журналах проходит серьезное рецензирование статей. Рецензенты довольно жестко оценивают каждую статью и могут отправить ее на доработку либо отклонить. Поэтому нужно правильно оценивать свои силы и подбирать для опубликования результатов научный журнал, соответствующий тематике и уровню исследований. Ну а в целом, если хорошая научная работа написана хорошим английским языком, то опубликовать ее в зарубежном журнале – не такая большая проблема.

- Люди, начиная заниматься наукой, боятся остаться «в бедняках». Почему вы не побоялись? Или вы были уверены в своем научном пути?

- Я тоже иногда задаю себе этот вопрос (смеется). Когда я пошел в науку, то не задумывался о деньгах. Я всегда считал: если ты хорошо делаешь своё дело, то ты сможешь заработать на достойную жизнь. С этим вопросом сейчас легче, потому что сегодня в науке финансирование распределяется на конкурсной основе.

- Вы заместитель председателя движения молодых ученых РТ. Как общественная деятельность помогает науке?

- Занимаясь достаточно активно наукой, я в какой-то момент понял, что хочу выйти за пределы своей лаборатории и сделать что-то полезное не только в научной сфере, но и для университета, для республики в целом. Я считаю, что могу улучшить положение молодых ученых, поэтому я проявляю общественную активность. Кстати, я был членом Общественной палаты РТ прошлого созыва, где курировал вопросы, связанные с молодыми учеными.

- К Вам обращаются за советами?

- Мы проводим совещания, круглые столы, школы для молодых ученых, семинары, конкурс «Лучший молодой ученый». Периодически я читаю мастер-классы и лекции, например, как получить грант на проведение научных исследований. Потому что не все представляют, как, например, правильно написать заявку на грант, или какие вообще бывают гранты и зачем они нужны.

- Правда, что ученые не любят выступать публично?

- Я всячески поддерживаю движения, когда ученые «выходят из науки». Всё-таки ученые - одни из самых образованных и эрудированных людей общества. Поэтому надо прислушиваться к мнению ученых, максимально стимулировать их, чтобы они не стеснялись, а выходили и говорили, о чем они думают. Потому что они могут сказать много полезного обществу. Популяризация науки важна, и я это поддерживаю.

- Чего бы Вы хотели больше всего?

- Я в какой-то степени перфекционист. Мне хочется всё делать идеально. Но для этого нужно много времени: и в административной деятельности успеть, и в научной работе, и лекции прочитать моим студентам, и домой прийти не очень поздно. Это не так просто, но я стараюсь все свои дела делать хорошо.

- А как же Вы всё успеваете?

- А кто сказал, что я всё успеваю? (смеется). Иногда бывает такой «завал» на работе. Кажется, ничего не успеваешь, а потом смотришь отчеты, и оказывается, что сделано немало. И в этот момент радуешься.

- Считаете ли Вы, что достигли успеха?

- У меня есть определенные достижения, однако я не считаю себя самым успешным, есть более успешные люди. Но у меня есть цели, я знаю, куда стремиться – это и есть успех.


Беседовала Анастасия Иванова,
корреспондент Медиа лаборатории Университета Талантов

Открыт прием заявок на Всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ школьников

10 февраля 2017

Открыт прием заявок на Всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ школьников

Одним из главных трендов современной экономики является умение создавать и конструировать решения в новых областях, предлагать инновационные решения, а также быть инициативным и иметь собственный взгляд. Чтобы обладать этими качествами и стать успешным, развивать их нужно еще со школьной скамьи. Именно поэтому Министерство образования и науки Республики Татарстан, Университет Талантов и Фонд «Талант и успех» проводят Конкурс проектных и исследовательских работ школьников среди учеников 6-11 классов.

К участию в Конкурсе приглашаются школьники, занимающиеся научно-техническими исследованиями и создающие проектные решения в прорывных областях, которые отличаются скоростью развития технологий и перспективами внедрения новых решений.

Этапы проведения Конкурса:

  • Школьный этап (15-26 декабря 2016 г.)

Участники решают практическую задачу по одному из направлений Конкурса и присылают на экспертизу презентацию или видеоролик своей идеи.

  • Муниципальный этап (07-28 февраля 2017 г.)

Перед проектными командами ставится задача разработать и защитить идею в форме презентации готового решения. В конкурсе участвуют три типа проектов: конструкторский, технологический и исследовательский.

  • Региональный этап (06-16 апреля 2017 г.)

Команды готовят презентацию комплексного проекта, решающего актуальную проблему региона или области. Защита проекта происходит всей командой относительно его конструкторской и исследовательской составляющих.

Как принять участие в конкурсе?

  • 1.Собрать команду, состоящую из 4 человек и руководителя (наставника).
  • 2.Зарегистрироваться на сайте до 15 февраля 2017 г.
  • 3.Выбрать один из форматов участия: Предложить проработанное решение кейса, предложенного на школьном этапе, презентовать свой проект по одному из предложенных направлений или принять участие в реализации одного из проектов: «Роборука INMOOV», «Манипулятор», «Самолет БПЛА», «Вертикальная ферма».

Участники могут предложить свои решения по одному из следующих направлений:

  • Персональные системы безопасности
  • Телекоммуникации и средства связи
  • Разработка и применение новых материалов
  • Распределенные энергетические системы
  • Нефтедобыча и нефтепереработка
  • Машиностроение
  • Автономный транспорт
  • Точное приборостроение
  • Робототехника
  • Беспилотные летательные аппараты
  • Современные технологии сельского хозяйства
  • Нейротехнологии
  • Промышленный дизайн
  • Химические и биотехнологии
  • Персонализированная медицина

Победители муниципального этапа пройдут в следующий этап и получат шанс отправиться на проектную смену в образовательный центр «Сириус» (г. Сочи), которая пройдет с 1 по 24 июля 2017 года.

Прием заявок: до 15 февраля на сайте http://utalents.ru/event/konkurs-proektnykh-i-issledovatelskikh-rabot-shkolnikov

Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи) создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве. Ежемесячно в «Сириус» приезжают 600 детей в возрасте 10-17 лет из нескольких десятков регионов России. Их сопровождают более 100 преподавателей и тренеров, повышающих в Центре свою квалификацию. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физико-математических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства.

Cеминар-практикум в Елабуге: создание оптимальной модели профпроб

9 февраля 2017

Cеминар-практикум в Елабуге: создание оптимальной модели профпроб

9 февраля в гимназии № 4 города Елабуга состоялся муниципальный семинар-практикум «Значение формирования социально-личностных компетенций в построении индивидуальных планов развития участников образовательного процесса», на котором собрались школьники и наставники Елабуги, представители Елабужского муниципального района и Университета Талантов.

Татьяна Крюкова, руководитель проектной группы направления «Партнёрская сеть и территориальное взаимодействие» Университета Талантов поприветствовала участников семинара: «Мы не стандартный университет, мы помогаем детям самим управлять своими талантами».

О прорывных компетенциях и их значении в современной жизни, участникам семинара рассказала Светлана Туктамышева ‒ координатор сетевого проекта «Развитие сезонных кампаний игровой профориентации и ранней профессионализации детей и молодёжи» Университета Талантов.

Первым этапов семинара стал «мозговой штурм» на тему«Стандарт организации профпроб и профдебютов», где наставники и школьники совместно разрабатывали лучшую модель сценария профпроб. После этого 7 команд, состоящих из учеников гимназии и наставников, презентовали свои сценарии профпроб, обсудили каждый из них и дали друг другу обратную связь. Вторым этапом стало создание прототипов профпроб. Здесь участники выделили наиболее актуальные и нужные в последнее время профессии. По итогам голосования самыми популярными были объявлены такие специальности, как: программист, эколог и экономист.
На этапе рефлексии участники поделились впечатлениями: школьники готовы пройти профпробы и считают, что самое главное для индивидуальной профориентации - мотивация и желание узнать о выбранной специальности как можно больше и впоследствии работать по ней. Наставники пришли к выводу, что школьникам нужно знакомиться с профессией как можно раньше. Например, приходя на завод на экскурсию, попробовать что-то на практике.


Директор гимназии №4 Елена Чегодаева рассказала, как в гимназии помогают определиться с будущей профессией:

«Наше сотрудничество с Университетом Талантов началось в 2016 году с приходом к нам заместителя директора по научно-методической работе ‒ Анны Ишкиняевой. Она начала применять творческий подход на уроках истории, обществознания, используя игровые технологии.

Родители учащихся не остаются в стороне - вместе с учителями они приняли участие в Республиканском родительском собрании в Набережных Челнах.

Недавно у нас в гимназии прошел Муниципальный семинар-практикум по формированию социально-личностных компетенций, направленный на профориентацию учащихся. Мы выявили проблему: готовясь к ОГЭ и ЕГЭ, дети, выбирая, какие предметы будут сдавать, не соотносят их с какой-либо профессией. Мы обсудили это с родителями, объяснили им, какие предметы нужны для тех или иных специальностей. Результатом и стал этот семинар, где некоторые дети смогли определиться с профессией, или, по крайней мере, определили для себя альтернативные варианты.

Мне нравятся творческие люди, которые работают в Университете Талантов - они видят, как решить проблему и понимают, каким должен быть желаемый результат.

На базе нашей гимназии мы планируем организовать стажировку для директоров из различных школ районов республики. Также совместно с Университетом Талантов мы планируем продолжить работу с детьми и родителями».


Эльсинора Габдуллина,
Пресс-центр Университета Талантов

Делегация из Татарстана успешно представила республику на всероссийской олимпиаде по астрономии

9 февраля 2017

Делегация из Татарстана успешно представила республику на всероссийской олимпиаде по астрономии

Семиклассники из Татарстана показали отличные результаты: ученик казанской школы-интерната «СОлНЦе» Кирилл Батраков занял первое место, ученица IT-лицея Казанского университета Полина Апаева и ученик челнинской гимназии №26 Данила Бабиков — вторые места, воспитанница IT-лицея Екатерина Прохорова и ученик азнакаевской школы №5 Сергей Михайлов — третьи. За победу в олимпиаде Кирилл получил в награду телескоп ТАЛ-75R. Мы пообщались с ним о подготовке к олимпиаде, конкурсных заданиях и планах на будущее.

— Как ты готовился к олимпиаде? Кто тебе помогал?

Уже год я занимаюсь в кружке по астрономии. Мне помогал мой учитель Константин Беляков, выпускник физфака КФУ. Перед олимпиадой мы вместе с делегацией Татарстана, в которую вошли пять ребят, ходили на сборы на кафедру астрономии в КФУ.

— Расскажи об олимпиаде. Можно ли назвать конкурсные задания сложными?

Мне показалось, на республиканском этапе задания были заметно сложнее, чем на российском: в первом случае для решения задач нужно было знать формулы, а во втором — просто быть эрудированным, знать космические объекты и уметь работать с числами. Еще на республиканском этапе трудности вызвал теоретический тур, а практический мне дался легче. В целом всероссийская олимпиада напоминала практический тур республиканской олимпиады, но кроме прочего она включала в себя еще и творческий тур.

— Планируешь ли ты продолжить изучение астрономии?

Пока я в школе, конечно буду изучать астрономию, продолжу ходить в кружок, но о чем-то большем пока говорить рано.

Ирина Коптева,

Медиа лаборатория Университета Талантов

Конференция в Чувашской республике: создание системы развития интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи на примере Татарстана

7 февраля 2017

Конференция в Чувашской республике: создание системы развития интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи на примере Татарстана

В Чувашской республике созданы все необходимые условия для талантливой молодежи: начиная с системы дошкольного дополнительного образования и широкого олимпиадного движения, заканчивая инфраструктурой и оснащенностью предприятий.

Ежегодно школы республики входят в ТОП-500 лучших школ России, а их ученики только за 2015-2016 годы заняли в общей сложности 42 призовых места на заключительных этапах всероссийских школьных олимпиад. Существует также система поощрения победителей и призеров заключительных этапов олимпиад и их учителей – премии и стипендии главы Чувашской республики.

Однако статистика республики показывает, что принятых данных мер недостаточно и отток одаренной молодежи с малой родины растет с каждым годом. Для того, чтобы выяснить причины и обозначить пути решения проблемы, 7 февраля в СОШ №1 г. Шумерля прошла конференция «Организация системы преемственного развития интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи в интересах инновационного развития Чувашской республики».

В работе конференции приняли участие: заместитель начальника отдела образования, молодежной и социальной политики администрации – Ирина Сасакина, глава администрации города – Александр Зиновьев, ректор ЧГУ им. И.Н. Ульянова – Андрей Александров, и.о. ректора ЧГПУ им. Яковлева – Владимир Иванов, директор Чебоксарского института (филиала) Московского политехнического университета – Александр Агафонов, представители градообразующих предприятий города – АО «Комбинат автомобильных фургонов» и АО «Шумерлинский завод специализированных автомобилей», среднего и малого бизнеса, общеобразовательных и профессиональных учреждений города. Приглашенными гостями конференции стали представители Университета Талантов.

Разина Рамазановна Нигматуллина, руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» презентовала опыт работы Университета Талантов и рассказала, как и какие цели были достигнуты за два года реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан». Алина Горячева, координатор «Лаборатории родительского образования» рассказала о том, как Университет Талантов помогает родителям одаренных и талантливых детей раскрывать и поддерживать их таланты, а Татьяна Крюкова, руководитель проектной группы направления «Партнерская сеть и территориальное взаимодействие» рассказала о возможном сотрудничестве представителей администрации, школ и вузов, а также предприятий республики с Университетом Талантов.

Открыл конференцию глава администрации города Шумерля – Александр Зиновьев: «Нам нужно брать пример с Татарстана. В аналитике РАНГХиС по любым показателям он находится либо в тройке лидеров, либо на первом месте. В России сотни разных программ, и все они освоены в Татарстане. И мы очень рады, что сегодня у нас есть возможность перенять опыт Университета Талантов как организации, которая успешно выстраивает взаимодействие по республике и с образовательной сферой, и с предприятиями».

На пленарной части конференции представители администрации и сферы образования рассказали о том, какая работа ведется в республике с одаренными детьми.

«В школах ежегодно создаются профильные инженерно-конструкторские технические классы. Закупается оборудование для классов робототехники. Благодаря этому во всероссийских соревнованиях по робототехнике принимают участие более 100 школ Чувашской республики и многие из них становятся призерами», – поделился начальник отдела дошкольного и общего образования министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Вячеслав Бычков.

Вузы республики также вплотную работают с одаренными детьми. Ректор ЧГУ им. И.Н. Ульянова, Андрей Александров, презентовал участникам перечень мероприятий, проводимых для талантливых студентов Чувашии:

«Мы активно внедряем в работу базовые кафедры на производствах для создания практикоориентированного образовательного процесса, приближенного к реалиям производства и конкретным технологиям. На базе университета существует центр работы с одаренными детьми, включающий в себя центр профориентации, университет для детей, инженерные классы, сезонные каникулярные школы, экскурсии для школьников на инновационные производства. Для школьников проводим творческие и интеллектуальные конкурсы, олимпиады, победы в которых приносят дополнительные баллы к ЕГЭ».

Опросы студентов университета показали, что самый важный фактор, влияющий на «закрепление» талантливой молодежи в республике – это наличие комфортной среды проживания. При этом уровень заработной платы вне среды проживания по важности занимает только 3 место. Из этого следует, что создание комфортных условий для жизни – одна из основных, комплексных задач, стоящих перед вузом, муниципалитетом и регионом. Прослеживается тенденция моногородов: на префоруме в Чистополе, прошедшем 8 декабря 2016 года, также обозначалась проблема отсутствия комфортных условий для жизни молодежи, отсутствие досуговых центров и мероприятий.

И.о. ректора ЧГПУ, Владимир Иванов, представил собственное решение проблемы – внедрить целевое обучение с последующей трехгодичной отработкой на местах: «Нужна материальная поддержка для целевого обучения, а главное, для возвращения талантов в школы, в частности в школы, где они сами когда-то учились. Второй путь решения – прохождение студентами программ дополнительного образования. Это ключевая тема с учетом стандартов ФГОС и других требований, предъявляемых не только ученику, но и учителю».

В рамках пленарной сессии состоялось подписание соглашения между ЧГУ им. И.Н. Ульянова и администрацией Шумерлинского района, а также награждение победителей литературного конкурса научно-фантастических рассказов «Мир и моя жизнь к 2035 году», победителями которого стали ученики школ Шумерли.

Вторая часть конференции проходила в формате работы по секциям: «Опыт образовательных учреждений республики по заданной теме», «Презентация опыта Университета Талантов», «Презентация республиканского проекта «Гармония в доме – высшая реальность семейного счастья», «Юниорскиллз. Возможности развития этого направления в условиях малого города». На последней секции представители администрации города и района, градообразующих предприятий, предприниматели, представители сферы образования за круглым столом обсудили создание единой системы взаимодействия для выявления и сопровождения одаренных детей и талантливой молодежи в Чувашской Республике. Участники сделали акцент на «кадровом голоде» производственных предприятий республики и города. Представители АО «Комбинат автомобильных фургонов» и АО «Шумерлинский завод специализированных автомобилей» говорили о необходимости создания системы взаимодействия по примеру кластерной модели, реализуемой Университетом Талантов в связке со школами, ссузами, вузами, муниципалитетами и предприятиями. В свою очередь, ректоры вузов отметили, что со стороны предприятий должна исходить инициатива: необходимо стимулировать интерес у молодежи к рабочим профессиям, расширять компетенции учителей до наставников и коучей, пересмотреть суть и порядки проведения профессиональных проб на предприятиях.

Результатом конференции стало подписание резолюции, в которой отразились все рекомендации, выработанные за время работы конференции и направленные на поддержку и развитие одаренной молодежи, такие как:

  • Создание республиканской площадки сетевого взаимодействия лучших образовательных учреждений республики, предприятий и бизнеса для систематизации накопленного опыта, мониторинга и продвижения талантов
  • Создание новых моделей работы с талантливой молодежью, способствующих формированию мотивации в получении знаний и последующей интеграции в экономику региона
  • Создание условий для развития потенциала талантливой молодежи
  • Внедрение информационных технологий в работу с талантами
  • Организация курсов повышения квалификации для учителей и преподавателей, работающих с одаренной молодежью
  • Создание условий для включения обучающихся в разнообразную проектно-исследовательскую деятельность
  • Привлечение родителей к работе с талантами



Карина Иванова,
пресс-центр Университета Талантов

​Эксперты НЭСа обсудили формирование единого банка данных одарённых и талантливых детей и молодёжи в Татарстане

1 февраля 2017

​Эксперты НЭСа обсудили формирование единого банка данных одарённых и талантливых детей и молодёжи в Татарстане

Третий год в Татарстане реализуется государственная программа «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы». Итоги, подведенные на декабрьском форуме, показали, что интерес к проектной деятельности есть как у одаренной и талантливой молодёжи, наставников, так и у партнёров, с которыми взаимодействует Университет Талантов.

31 января состоялось первое в этом году заседание Научно-экспертного совета (НЭС) Госпрограммы, главной задачей которого было обсудить и скорректировать регламенты, которые станут основой для работы Университета Талантов в этом году.

Напомним, научно-экспертный совет – орган общественно-профессиональной экспертизы Госпрограммы, который включает в себя ведущих экспертов, ученых, руководителей, грантодателей, технологов, наставников и многих других представителей сфер общества, неравнодушных к развитию талантливой молодежи в республике.

Открывая заседание, руководитель направления «Экспертно-аналитическое сопровождение» Разина Рамазановна Нигматуллина отметила важность формирования единого банка данных одарённых и талантливых детей и молодёжи в Татарстане:

«С помощью мероприятий выявляются дети и молодежь с выдающимися способностями, наша задача – расширять возможности для их самореализации, в том числе при помощи проектных олимпиад и конкурсов, готовить к созданию собственных стартапов. Всё это происходит при поддержке наставников и работе с экспертами и преподавателями».

На заседании эксперты обсудили следующие вопросы:

  • Регламент формирования единого банка данных одаренных и талантливых детей и молодежи в Татарстане
  • Регламент формирования системы конкурсных мероприятий для поддержки и карьерного продвижения талантов
  • Республиканский реестр конкурсных мероприятий
  • Итоги Конкурса статей и текстов «Кооперация талантов»
  • Пересмотр Положения о Научно-экспертном совете

В ходе заседания НЭС были внесены предложения и корректировки, которые будут отражены в регламентах, затем озвучены на февральском заседании Правления АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» и войдут в работу. Стоит отметить, что все эксперты видят необходимость в расширении корпоративных связей для поддержки студентов со стороны предприятий. По результатам проделанной работы было принято решение уделить особое внимание Республиканскому реестру конкурсных мероприятий на предстоящий рабочий период.

Любовь Васильевна Овсиенко, проректор по непрерывному образованию КНИТУ:

«Наша главная задача на сегодняшний день - защитить свою основную идею, связанную с «заземлением» талантов. Необходимо составить рейтинг конкурсов, которые мы можем поддерживать. Иными словами, если конкурсы не отвечают интересам республики, то их не стоит поддерживать. К тому же, сама система конкурсных мероприятий должна быть более специализированной и предметной. Это к тому, что есть множество аналогичных конкурсов, а в каких-то более сложных областях их почти нет. Как только мы ранжируем их, мы поймём, на что стоит уделить больше внимания».

По итогам заседания был намечен вектор работы, и уже на предстоящей неделе эксперты займутся осуществлением озвученных предложений.

8 шагов к формированию преподавателя XXI века

28 января 2017

8 шагов к формированию преподавателя XXI века

Современный преподаватель – это не только учитель, но еще и наставник, с которого учащиеся берут пример. Поэтому он должен обладать и лидерскими качествами: быть инициативным, чтобы заинтересовать и увлечь учеников за собой, иметь внутренний стержень, чтобы они уважали его решения, уметь из огромного потока информации отмечать самое главное, обладать стратегическим видением, при этом быть открытым ко всему новому. Именно наличие этих качеств, говоря по-другому - владение «прорывными компетенциями», такими как: когнитивность, открытость и инициативность, предприимчивость, умение работать в команде и эффективность сотрудничества, управление проектами «под результат», видение и лидерство, - является приоритетом для того, кто хочет стать успешным преподавателем в современном быстроменяющемся мире.

27 января в оздоровительно-образовательном центре «Дуслык» в рамках I смены зимнего учебного лагеря для студентов первого курса, обучающихся на педагогическом направлении - участников проекта стипендиальной поддержки будущих педагогов прошел «секретный квест от Генерального конструктора», который провели координаторы сетевого проекта «Тренинг-класс» Университета Талантов.

Напомним, участников проекта стипендиальной поддержки будущих педагогов отбирали на основе прогноза кадровой потребности муниципальных районов республики. По итогам прогноза были определены приоритетные направления подготовки: «Педагогическое образование»: математика и информатика; физика и математика; химия; биология и химия; начальное образование; родной (татарский) язык, литература, русский язык и литература.

Квест состоял из 8 станций - 8 сложных загадок на логику и знание школьных предметов: математики, физики, химии. Командам предстояло найти «ключ-слово», которое и определило победителя. Победители квеста получили одну из 7 мер поддержки для талантливой молодежи - личный тренинг с тренерами Университета Талантов на территории города обучения победителей. Отметим, что такой формат тренинга помогает лучше раскрыться и достичь личных и профессиональных целей, а также овладеть «прорывными компетенциями».

Диана Валиуллина, координатор сетевого проекта «Тренинг-класс»:

«Ваша задача, как будущих преподавателей - уже сейчас осознавать, что происходит вокруг вас, и как это может помочь вам в интересном и доступном преподавании своего предмета, каким образом через внешний источник информации вы можете поделиться своими знаниями. Ведь каждый учитель учится у своего ученика, а каждый ученик учится у своего учителя и у всего окружающего мира».

Участники зимнего лагеря отметили, что такой формат проведения мероприятий очень важен в образовании: квест был живой и захватывающий, он позволил в очередной раз убедиться в том, что необходимо хорошо знать свой предмет и находить ответы и объяснения в простых вещах.

Продлён прием заявок на конкурс «Система приоритетов» программы «Лифт в будущее»

26 января 2017

Продлён прием заявок на конкурс «Система приоритетов» программы «Лифт в будущее»

Партнер Университета Талантов - образовательная программа «Лифт в будущее» оказывает премиальную поддержку талантливой молодежи Татарстана в виде участия в профильных учебных сменах во всероссийском детском центре «Орленок».

В прошлом году трое участников Летней молодежной школы «Открытие талантов» -Тимур Курбангалин, Роберт Закарьянов и Георгий Тощев стали участниками профильной инженерно-конструкторской смены «Лифта в будущее».

Теперь у победителей региональных инженерно-конструкторских школ тоже есть возможность принять участие во Всероссийской инженерно-конструкторской школе «Лифт в будущее».

До 28 февраля принимаются заявки на участие во Всероссийском конкурсе региональных молодежных проектов «Система приоритетов», который проводится в рамках программы «Лифт в будущее» - некоммерческого партнерства Благотворительного фонда «Система» (АФК «Система») и МГУ имени М.В. Ломоносова.

Цель конкурса - популяризация учебно-исследовательской и проектной деятельности в научно-технической сфере, а также повышение интереса детей и молодежи к проблемам и перспективам социально-экономического развития регионов, в которых они живут.

В Конкурсе могут принять участие учащиеся школ и ссузов России в возрасте от 14 до 17 лет.

Порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится в несколько этапов (заочный и очный).

  • Первый этап проводится заочно на официальном сайте. Участники регистрируются и оставляют свою заявку. Все работы, соответствующие формальным требованиям Конкурса, оцениваются экспертной комиссией.
  • Победителями становятся участники, набравшие наибольший средний балл. Победителям заочного этапа предоставляется возможность принять участие в региональных инженерно-конструкторских школах «Лифт в будущее».
  • Победители региональных инженерно-конструкторских школ смогут принять участие во Всероссийской инженерно-конструкторской школе «Лифт в будущее», которая состоится осенью 2017 года во Всероссийском детском центре «Орленок". Призеры и дипломанты этой школы получают дополнительные баллы к ЕГЭ при поступлении в профильные вузы, а также возможность участия в финале Олимпиады НТИ.

Узнать подробности конкурса и подать заявку можно по ссылке.

Университет Талантов поздравляет Минтимера Шариповича Шаймиева с юбилеем

20 января 2017

Университет Талантов поздравляет Минтимера Шариповича Шаймиева с юбилеем

«С детства я усвоил правило: если сел на коня, на нем надо стараться сидеть уверенно. Легко сказать, но это очень и очень непросто. Ни разу не упав с лошади, невозможно научиться скакать…»

Сегодня у автора этих строк, Государственного Советника Татарстана, Председателя Попечительского совета Республиканского фонда возрождения памятников истории и культуры Республики Татарстан, Первого Президента нашей республики – Минтимера Шариповича Шаймиева, - юбилейный день рождения!

Университет Талантов сердечно поздравляет Вас, Минтимер Шарипович, с 80-тилетием! Желаем Вам крепкого здоровья, творческой энергии, много сил и, конечно же, большого семейного счастья!

С Днем Рождения!

«Путь к успеху» талантливой молодежи обсудят на конференции в «Сириусe»

19 января 2017

«Путь к успеху» талантливой молодежи обсудят на конференции в «Сириусe»

Деловая программа прошедшего в декабре III Республиканского Форума «Открытие Талантов» позволила федеральным и республиканским экспертам в сфере управления талантами погрузиться в разработку среды и условий, способствующих выявлению и поддержке талантливых детей и молодых людей, с целью дальнейшего сопровождения и интеграции. Работа на этом не закончилась - тема поддержки талантливой молодежи в нашей стране сейчас особенно актуальна.

С 27 по 28 января в Образовательном центре «Сириус» (г. Сочи) участники конференции «Путь к успеху: программы поддержки одаренных детей и молодежи в национальной системе воспроизводства и привлечения кадров. Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации», среди которых и представители Университета Талантов, поговорят о возможностях выявления, развития, сопровождения и закрепления одаренных и талантливых детей, обсудят приоритетные для развития области, а также поделятся собственным опытом в работе с талантами в ведущих субъектах Российской Федерации.

В работе конференции примут участие: Ольга Васильева, министр образования и науки Российской Федерации, Юрий Зинченко, вице-президент Российской академии образования, Андрей Никитин, генеральный директор АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», Елена Шмелева, руководитель Фонда «Талант и успех», а также другие представители системы образования, бизнеса, институтов развития, профильных министерств и ведомств.

Руководитель направления «Научно-экспертный совет» государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан» Разина Рамазановна Нигматуллина о предстоящей конференции:

«Проведение этой конференции говорит о том, что со стороны государства нарастает интерес к вопросам выявления, сопровождения и ресурсного обеспечения талантливой молодежи с целью ее интеграции в научно-технологическое развитие России. Для Университета Талантов особенный интерес представляет панельная сессия, на которой предполагается рассмотрение вопросов вовлечения и подготовки талантов для работы в приоритетных областях научно-технологического развития России, что напрямую связано с деятельностью Университета Талантов».

На первой в этом году научно-практической конференции, участники обсудят:

  • Какие существуют стратегические ориентиры для российской системы образования и рынка труда
  • Управление системой выявления и поддержки талантливых детей и молодежи. Как повысить ее эффективность
  • Возможные форматы популяризации и пропаганды науки и технологий
  • Работу с одаренными школьниками в рамках проектной деятельности
  • Работу с одаренными школьниками в высшей школе, научно-производственные стажировки и последующее трудоустройство
  • Систему подготовки и развития преподавателей, работающих с одаренными школьниками

В рамках конференции планируется проведение панельной сессии, на которой предполагается рассмотрение вопросов вовлечения и подготовки талантов для работы в приоритетных областях научно-технологического развития России:

  • Какие кадры и таланты необходимо подготовить сегодня, чтобы эффективно ответить на глобальные технологические вызовы?
  • Как готовить и воспитывать инженеров будущего?
  • Какими компетенциями они должны обладать?
  • С какими сложностями сталкиваются университеты при подготовке талантов?
  • Требования к талантам, запрос школам, вузам, доп. образованию.
  • Какие практики можно тиражировать?

Поздравляем таланты нашей республики с Новым годом!

30 декабря 2016

Поздравляем таланты нашей республики с Новым годом!

Дорогие Таланты Татарстана,

вместе с вами мы прожили яркий, интересный и очень насыщенный год:

  • с передвижной выставкой «Мой город. Мой талант» мы посетили 12 городов республики и узнали, какие есть возможности для вашей реализации на территории Татарстана
  • совместно с экспертами и наставниками работали над проектами на Летней молодежной школе «Открытие талантов»
  • вместе с 1500 участниками проектных олимпиад и конкурсов – «Генеральный конструктор», «Предпринимательские игры», «Чемпионат научных состязаний», «Кооперация талантов» мы искали нестандартные решения для развития экономики республики
  • следили за успехами наших участников и определяли лучших из лучших на III Республиканском Форуме «Открытие талантов». Мы поздравляем наших победителей и финалистов: ВалерийАкимов, Тагир Шакиров, Айдар Халлиуллин, Никита Бабичев, Дарья Чижова, Карим Алимкулов, Артур Купчихин, Азат Сагутдинов, Максим Волостнов, Владислав Назаров, Алмаз Ахтямов, Евгений Бледных, Вероника Варакина, Александр Лисин, Алисия Сабаева, Анжелика Краснова, Ярослав Макришин, Максим Никитин, Данил Фесенко, Эльвина Хабибуллина, Дарина Вахрамеева, Зарина Сибишева, Тамара Вахрамеева, Дмитрий Беляев, Ибрагим Бадертдинов, Игорь Орлов, Ярослава Вихарева, Расим Гарипов!

Мы гордимся вашими достижениями и успехами!

Новый 2017 год уже стучится в наши двери, и, прежде всего, мы хотим пожелать вам веры в свои силы и большой удачи во всех ваших начинаниях! Пусть исполняются все ваши заветные мечты. Будьте смелыми и дерзайте, пробуйте, открывайте, берите новые высоты и никогда не сдавайтесь! Крепкого здоровья, надежных друзей и как можно больше идей и впечатлений. И пусть в 2017 году вы сможете найти новые возможности для реализации и применения вашего таланта!

Видео поздравление

Поздравляем с Новым годом!

30 декабря 2016

Поздравляем с Новым годом!

Премьер-министр Татарстана провёл встречу с ведущими экспертами в сфере развития одаренных и талантливых детей и молодежи

16 декабря 2016

Премьер-министр Татарстана провёл встречу с ведущими экспертами в сфере развития одаренных и талантливых детей и молодежи

В рамках III Республиканского Форума «Открытие талантов» состоялась встреча Премьер-министра Республики Татарстан Ильдара Халикова с ведущими экспертами в сфере развития одаренных и талантливых детей и молодежи в Доме Правительства РТ.

Ильдар Халиков поблагодарил экспертов за встречу, отметив, что это «хорошая возможность обсудить ряд важных вопросов в части работы с талантливой молодёжью».

Премьер-министр РТ подчеркнул, что поддержка одаренных детей и молодежи является для Татарстана одним из приоритетных направлений. «Талантливые молодые люди - это будущее нашей страны, её надёжная опора. Для нас очень важно научиться правильно выявлять этих детей и создать необходимые условия для их самореализации», - подчеркнул он.

Ильдар Халиков сообщил, что реализуемая в республике государственная программа «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы» была разработана с учетом лучших международных практик и включающая весь цикл действий от выявления, сопровождения и закрепления одаренных молодых людей. При этом, данная работа должна объединить все образовательные учреждения республики - детские сады, школы и вузы, подчеркнул Премьер-министр РТ.

Далее участники встречи обсудили актуальные вопросы в области развития интеллектуального и творческого потенциала молодёжи. В частности, вовлечение детей в инженерно-технологическое творчество, развитие надпредметных компетенций (работа в команде, инициативность, управление проектами и пр.), подготовка наставников, механизмы привлечения одаренной молодежи на ведущие предприятия Татарстана.


по материалам Пресс-службы Президента РТ
http://prav.tatarstan.ru/rus/index.htm/news/804890...

Ильдар Халиков встретился с молодыми специалистами, проживающими за пределами Республики Татарстан

16 декабря 2016

Ильдар Халиков встретился с молодыми специалистами, проживающими за пределами Республики Татарстан

С молодыми специалистами, проживающими за пределами Республики Татарстан, в рамках форума «Открытие талантов», встретился сегодня Премьер-министр Республики Татарстан Ильдар Халиков в Доме Правительства РТ.

Модератором встречи выступила исполнительный директор общественной организации «Академия молодежной дипломатии» Дильбар Садыкова.

Приветствуя участников встречи, Ильдар Халиков вкратце рассказал о мероприятиях и государственных программах, осуществляемых в республике, в части работы с талантливой молодежью, привлечения талантливых кадров для работы в различных отраслях экономики.

Более подробно Ильдар Халиков рассказал о городе Иннополис, преимуществах проживания в этом инновационном городе, где созданы все условиях для жизни, учебы и работы специалистов, в основном в сфере информационных технологий, а также других отраслей.

Молодые специалисты – участники встречи рассказали о своих проектах, поделились идеями по самым разным направлениям, в том числе в сфере ИТ, банковской сфере, использования инфоматов, а также предложениями в области миграционной политики – для того, чтобы облегчить высококвалифицированным иностранным специалистам условия получения визы для осуществления трудовой деятельности на территории России.

Участники встречи кратко презентовали свои проекты по таким направлениям, как текстильная промышленность, создание общественных пространств и поддержка здорового образа жизни, медиа сопровождение проектов по развитию талантливой молодежи, взаимодействие с ОАЭ и другими странами.

Напомним, что молодые специалисты, проживающие за пределами Республики Татарстан (около 50 молодых людей из 15 стран мира), являются также участниками III Республиканского Форума «Открытие талантов».

по материалам Пресс-службы Президента РТ
http://prav.tatarstan.ru/rus/index.htm/news/804778...

​Профориентационные программы Набережных Челнов прошли модернизацию на префоруме Университета Талантов

9 декабря 2016

​Профориентационные программы Набережных Челнов прошли модернизацию на префоруме Университета Талантов


Набережные Челны – прогрессивный в работе с талантливой молодежью город. Учащиеся школ и вузов принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах Университета Талантов – оператора Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы». Практика профессиональных проб в Набережных Челнах также широко распространена. Это хороший способ познакомить молодежь города с предприятиями и подсказать по какой дороге идти в будущее.

9 декабря ученики и студенты, представители ведущих предприятий и муниципалитета Набережных Челнов собрались на подготовительном форуме (префоруме) Университета Талантов.

Начальник отдела профориентации Набережночелнинского филиала КНИТУ-КАИ им. Туполева Лилия Талипова рассказала о уже проводимой профориентационной работе с учащимися:

«В школах мы проводим профессиональные пробы и мастер-классы, которые направлены на акцентирование тех или иных ключевых компетенций для определенных профессий. Одним из важнейших пунктов работы является анкетирование, где дети указывают, какие профессии их интересуют, кем они видят себя в будущем. Хотя многие еще не знают, кем они станут, но с радостью участвуют в программах - пробуют всё, чтобы понять для себя, что же им ближе. Мы стараемся их мотивировать к участию в программе: те, кто проявляет себя во время профпроб, получают сертификаты о прохождении программы. При поступлении в КАИ эти сертификаты дают дополнительные баллы к ЕГЭ. Сейчас мы хотим расширять профориентационную работу: приходить во все школы города, участвовать в таких же программах других предприятий».

В ходе префорума участники дополняли уже существующие в городе программы профориентации, разрабатывали сценарии новых моделей на примере предприятий и их взаимосвязь с проработкой 5 прорывных компетенций, выделенных в Госпрограмме:

- управление проектами «под результат»

- командность и эффективность сотрудничества

- видение и лидерство

- открытость, инициативность, предприимчивость

- когнитивность

По итогам префорума было выделено 9 обязательных пунктов в новой модели профессональных проб и профдебютов:

  • 1)Договоренность с предприятием для выстраивания связки: школа- вуз/ссуз – предприятие
  • 2)Обзорная экскурсия по предприятию
  • 3)Интенсив от эксперта компании
  • 4)Определение наставника на время профпробы
  • 5)Наблюдение за работой специалистов
  • 6)Практическая часть – 1 день (реальная или смоделированная профпроба, работа вместе с наставником)
  • 7)Создание индивидуальной карты профессионального развития с оценкой наставника, эксперта, самооценки, а также с рекомендациями по дальнейшим действиям, исходя из матрицы освоения компетенции
  • 8)Предложение от работодателя
  • 9)Индивидуальный документ о прохождении профпроб – внесение в базу данных, построение колеса умений

Заместитель директора корпоративного университета КАМАЗ Татьяна Голубицкая рассказала о своем видении профессиональных проб и о том, как они реализуются на предприятии.

Татьяна, как Вы видите организацию профессиональных проб в работе с талантливой молодежью?

- На мой взгляд, профпробы обязательно должны работать в связке «учебное заведение-предприятие». Также профессиональные пробы должны стать не разовым, а системным мероприятием, в котором школа помогает таланту определиться со сферой, а вуз подтолкнуть к нужной профессии. Кроме того, самым важным аспектом профпроб, без которого они не будут работать - это настоящая проба работы своими руками.

Как организована система профессиональных проб и профдебютов на КАМАЗе?

- Ежегодно мы проводим «Дни КАМАЗа» в школах, куда также приглашаем представителей вузов города. У нас выработано несколько программ для разных возрастных групп: для младших классов - это простые игры, раскраски, для средней группы – квесты и конкурсы. Для учеников старших классов мы организуем площадки профпроб, где они сами своими руками могут попробовать ту или иную деятельность. У кого-то выполнять задания получается быстрее, у кого-то – медленнее. Это тоже своего рода отбор по качествам. Некоторые ребята уже во время профпроб начинают проектировать новые решения вопросов, таких мы сразу замечаем и в дальнейшем работаем с ними отдельно: знакомим с профессионалами нашего предприятия, спонсируем образовательные поездки.

Также, в этом году КАМАЗ организовал конкурс на лучший профориентационный проект, в котором могли принять участие школы и вузы. Конкурс был схож с префорумом: участники также представляли модели профориентации, которые включали в себя сценарии профпроб. Модели, которые были отобраны жюри, получат реализацию уже в следующем году на базе КАМАЗА.

Что Вам дал сегодняшний префорум?

- Сегодняшнее мероприятие было полезно тем, что я увидела: дети хотят участвовать в профпробах, хотят их проектировать. Им сами это интересно, ведь, в первую очередь, пробы направлены именно на них, как на целевую аудиторию. Меня насторожило, что участники считают, что только в результате практики они смогут понять, нужно им заниматься той или иной деятельностью, или нет. Ещё я поняла, что много инструментов в организации профессиональных проб наше предприятие может перенять у Университета Талантов. В будущем нам бы хотелось реализовывать совместные проекты.

Как именно Университет Талантов может помочь вам?

- Передать опыт в разработке профориентационных программ, а также все, что касается наставничества. Нам очень нужны менторы, которые будут сопровождать таланты. Талантливую молодёжь, которая не ищет место работы с наибольшей оплатой, а руководствуется возможностями площадки для реализации собственных идей. Мы ищем именно такие таланты, которые могут создать новое в условиях ограниченности ресурсов. И таким ребятам нужны наставники, которые помогут реализовывать потенциал с максимальной продуктивностью.

Префорум в Чистополе: профессиональные пробы должны начинаться в детстве

8 декабря 2016

Префорум в Чистополе: профессиональные пробы должны начинаться в детстве

Чистополь, как и многие другие города Татарстана заинтересован в том, чтобы молодые таланты после обучения оставались в родном городе. Для этого представители Чистопольского филиала КНИТУ-КАИ им А.Н. Туполева «Восток» отправляются в Лейпциг (Германия) для ознакомления с лучшими практиками в работе с талантливой молодежью и обмена опытом, а также выстраиванию совместной работы с Университетом технологии, бизнеса и проектирования (Hochschule Wismar, г. Висмар). В рамках бенчмаркинг-тура представители вуза узнают, как функционирует и успешно себя демонстрирует университет в городе, который соизмерим с Чистополем и рассчитывают получить знания, которые помогут вузу демонстрировать более высокие результаты и остановить миграционные процессы среди молодежи.

8 декабря Чистополь стал площадкой для проведения подготовительного форума (префорума), где в здании администрации города на проектной сессии собрались представители муниципалитета, школ, вузов и ссузов, а также ведущих предприятий города и республики. В их число вошли Центр занятости населения, ЦМИТ «Юность» (г. Зеленодольск), ОАО «Татэнергосбыт», АО РК «Вектор», ОК «Апельсин» (г. Казань), Форд-Солерс, ООО ЛКФ «Бетар», ПАО «Камаз», МБУ ДО Центр творчества, ЗАО ЧЧЗ «Восток».

А на второй площадке префорума, партнера Университета Талантов - в Чистопольском филиале КНИТУ-КАИ им А.Н. Туполева «Восток» собралась молодежь с выдающимися способностями города. Их ожидали профессиональные пробы и статусные собеседования, работа в мини-группах в формате «кейс реального сектора VS новая техно-идея», а также открытие фабричной лаборатории (фаблаба) «ЛабиринтУм».

Алексей Чехонадских, декан Чистопольского филиала КНИТУ-КАИ, отметил, что город продолжает развиваться в направлении работы с талантливой молодежью и решением проблемы оттока талантов из города и района:

«На сегодняшний день всё больше молодых людей уезжает из района в крупные города. Мы в постоянном поиске решения этой проблемы, поэтому имеем несколько отработанных схем. Из нашего прошлого опыта стало заметно, что 70% дипломной работы выпускника основывается на работе конкретного производства в части реального сектора экономики с реальными кейсами, которые можно и нужно решать и получать наглядный работающий результат. В рамках производственной практики мы закрепляем студентов за конкретным предприятием и уже с третьего курса они работают там, собирая информацию для будущей дипломной работы. Главная цель этой схемы – завлечь молодежь на предприятие», - поделился декан университета.

Обсуждая поставленную на префоруме задачу, участники встречи ввели понятия «сканер» и «техник», где сканеры – это таланты, которые имеют опыт работы в разных сферах на разных должностях, а техники – узкоспециализированные таланты. Только при вводе этих понятий появляется необходимость создания многоступенчатого отбора кандидатов на рабочие места: сканеров по одним параметрам, а техников – по совершенно другим. Для создания такой системы сначала необходимо выстроить систему диагностики талантливой молодежи района по группам.

Первым шагом в выстраивании новой системы должно стать проведение профориентационной работы с младшего возраста, считает заместитель руководителя исполнительного комитета по социальным вопросам Галина Задворнова:

«Сейчас начал вырисовываться новый формат работы: нужно проводить профориентацию с детского сада, чтобы ребенок мог поэтапно выстраивать свою дорожную карту с учетом выбранной специальности. А нашей задачей станет построение образовательной программы таким образом, что дети будут заниматься конструированием «с пеленок». Таким образом, за время обучения дети смогут попробовать себя в разных областях и предприятиям-работодателям будет проще находить для себя таланты из заранее созданного кадрового резерва. Но всё это станет возможным только если сами предприятия пойдут навстречу и будут активно участвовать в профориентационных мероприятиях».

В ходе работы проектной сессии префорума в Чистополе, участники поделились на 5 групп и представили собственное итоговое видение решения проблемы оттока талантливой молодежи из города. Среди предложений оказались следующие:

1)Улучшение качества жизни в городе

2)Запуск новой системы мотивации талантливой молодежи

3)Создание поля, где будет возможна реализация научного потенциала

4)Выстраивание плотной и взаимной связи между образовательными организациями и предприятиями

5)Начало профориентационной работы с младшего возраста

Помощник генерального директора по персоналу и социальным вопросам Радиокомпании «Вектор» Наталья Осинцова считает, что главной причиной оттока кадров из города является отсутствие условий для насыщенной жизни молодых людей: отсутствие досуговых центров, развлекательных комплексов, коворкингов и свободных пространств для самореализации.

- В чем, на Ваш взгляд, главная причина «утечки» талантов?

- Наш город уютен для проживания семей и людей в возрасте, но для молодежи здесь не за что зацепиться. Хочется чего-то нового, интересного, яркого для них, ведь условий для профессионального развития на нашем предприятии достаточно: студенту хватает 3-4 лет, чтобы получить руководящую должность.

- Как можно «заземлить» таланты в городе и районе?

- Думаю, их нужно привлекать на места возможностями карьерного роста, интересной работой. Например, наш «Вектор» предлагает очень интересную работу: на предприятии есть возможность вести научные исследования, работать с новейшими технологиями. Возьмите тот же беспилотный летательный аппарат, который берет начало с нашего предприятия, а теперь развивается по всей стране. Наше предприятие дает возможность открывать для себя новые технологии и внедрять их на предприятии и в городе.

- Работая с кадрами, какие проблемы Вы отмечаете в работе с профопределением учеников?

- На встрече я услышала ключевую для себя фразу - выходить на диалог нужно не к студентам, а еще раньше – приходить в школы, начинать профориентационную работу еще с учениками. Чем раньше – тем лучше.

- Расскажите, как на Вашем предприятии организована работа с талантливой молодежью? Какие меры поддержки оказываете?

- На нашем предприятии есть возможность создавать собственные разработки, программы на предприятии. Если проблема, которую решает предложенный студентами проект, актуальна для «Вектора», то мы её регистрируем, патентуем на нее права и внедряем в производство. Это выгодно и нам, ведь мы развиваемся, и студентам-создателям: они получают премии, поддержку проекта, фактически свободу проектного творчества.

Организаторами префорума – тренерами Университета Талантов специально был разработан формат «Карьерного подиума», позволяющий наладить контакты с будущим работодателем. Школьники и студенты – участники префорума в Чистополе, получили уникальную возможность увидеть в живую, чем живет каждое из ведущих предприятий города, поговорить лично с представителями и даже попробовать себя в роли сотрудника. Участники смогли пройти настоящее собеседование с резюме, которые они составляли ранее в ходе тренинга, а кто-то даже получил приглашение на работу. Так, на площадке ЧЧС «Восток» ученики пробовали разработать на листе и создать в реальности самостоятельно циферблат для часов, а на площадке ООО ЛКФ «Бетар» решить логистический кейс.

В фаблабе «ЛабиринтУм» участники проектной олимпиады «Генеральный конструктор» представляли к защите собственные проектные решения: «Агрогенез» и «Фруктовый рай», в рамках подготовки к финальной презентации проектов на Республиканском Форуме «Открытие талантов» 2016, который пройдет с 15 по 17 декабря в Казани.

​«Таланты мира»: в поисках лучших мировых практик

8 декабря 2016

​«Таланты мира»: в поисках лучших мировых практик

Одной из площадок по обмену опытом в сфере поддержи талантливой молодежи и развития одаренных молодых людей являются методические семинары Университета Талантов с участием экспертов не только республиканского уровня - членов научно-экспертного совета Госпрограммы и временного научно-исследовательского коллектива (ВНИК), наставников Университета Талантов, но экспертов федерального, международного уровней, соотечественников, проживающих за пределами Татарстана.

Темой очередного семинара 8 декабря, который собрал экспертов из Германии, Японии, Новой Зеландии, США, ОАЭ и России стала "Лучшие практики в развитии и поддержке одаренных детей и молодежи в мире". Своими наблюдениями поделились выпускники зарубежных университетов, специалисты, которые исследовали опыт различных стран.

Политолог, кандидат экономических наук Руслан Шангараев рассказал об институтах молодежной политики Франции и Испании, финансировании организаций в Финляндии. Спикер отметил также волонтерское движение на Шри-Ланке. Там в больницах для работы с детьми, которые имеют особенности развития, приглашаются волонтеры из развитых стран. За эту возможность они платят деньги, потому что после такого опыта волонтеры без проблем могут устроиться на работу в государственные органы своей страны.

Приглашенным международным экспертом семинара из Кубы стала доктор философских наук Флор Мария Фернандес. Она отметила, что на Кубе также уделяется большое внимание развитию молодежи, существует много различных программ на разных уровнях:

- Молодежь у нас находится в центре внимания политики, потому что именно молодые люди – это основная движущая сила страны. У нас созданы все возможности для образования, развития спорта, культуры, имеется необходимая инфраструктура, - поделилась Флор Мария Фернандес.

Представители республиканских конкурсов и программ для молодежи поделились своим опытом работы с талантами. Так, исполнительный директор республиканского молодежного общественного фонда «Сэлэт» Тимур Сулейманов отметил, что работа фонда – это уже сформированная система помощи талантливым детям при поддержке руководства республики, а не просто отбор самых лучших.

Директор республиканского центра по поддержке творчески одаренных детей и молодежи «Созвездие - Йолдызлык» Дмитрий Туманов отметил одну из самых актуальных на сегодня проблем:

- Творчески одаренные молодые люди зачастую не могут найти применение своим талантам, им не хватает соответствующих способностям рабочих мест, поэтому происходит утечка перспективной молодежи в другие города.

Виктор Филиппенко, председатель правления G20 Foundation, глава Российского офиса инвестиционного фонда TanTO Capital Partners, представитель в Восточной Европе и Центральной Азии сообщества молодых меценатов и инвесторов Nexus Global Youth Summit отметил, что сейчас мир меняется с огромной скоростью, и нужно бороться с инертностью мышления, чтобы понимать современных детей.

- Не мы сегодня должны учить детей, а они нас. Современные молодые люди намного быстрее усваивают новые технологии, гораздо тоньше чувствуют изменения в мире. У Татарстана есть огромный потенциал, на семинаре я узнал о многих интересных проектах и инициативах здесь,- рассказал Виктор Филиппенко. – Но надо всегда помнить, что нужны эксперименты, гибкость мышления, всегда надо искать новые подходы.

В Татарстане большое количество проектов, программ и организаций, которые развивают и раскрывают таланты молодых людей. У большинства проектов нет аналогов, они уникальны. Это отмечает и модератор семинара, вице-президент Академии наук РТ Владимир Хоменко:

- Основная задача сейчас - чтобы об их технологиях и инструментах узнавали, чтобы лидеры одних организаций могли пользоваться инновациями, которые есть у других. В дальнейшем планируется продвижение данных проектов на международную арену.

На основе полученной информации в ходе семинара, членами научно-экспертного совета Госпрограммы будут составлены дополнительные учебные материалы для обучения наставников Университета Талантов.

Выдающиеся таланты Татарстана получили стипендии Президента РФ

7 декабря 2016

Выдающиеся таланты Татарстана получили стипендии Президента РФ

Победителей приоритетного национального проекта «Образование» - программы по повышению качества образования, объявленной Президентом России Владимиром Путиным еще в 2005 году, чествовали 7 декабря в Театре юного зрителя.

На церемонии награждения Заместитель Премьер-министра Республики Татарстан-министр образования и науки Республики Татарстан Энгель Навапович Фаттахов отметил:

«Здесь 148 победителей республиканских, межрегиональных олимпиад. Для нас это большая победа, среди регионов России в общекомандном зачете мы на третьем месте после Москвы и Санкт-Петербурга. Это заслуга преподавателей, ваших родителей».

Большинство детей одержали победу в номинациях «научно-техническое творчество» и «учебная деятельность». Также были такие номинации, как «социально-значимая деятельность» и «общественная деятельность», «профессиональное мастерство», «художественное творчество» и «любительский спорт».

Ученица лицея №159, призер заключительного этапа всероссийской олимпиады по экологии Элина Афирова поделилась своими впечатлениями:

«Я получила премию Президента РФ и очень счастлива! Я усердно работала этап за этапом: сначала школьный, затем муниципальный, региональный, наконец, российский. Сейчас я чувствую, что моя жизнь изменилась. Эта премия открывает большие возможности: я могу поступить в любой вуз страны на естественно-научное направление без результатов ЕГЭ».

Ученик лицея им. М. Лобачевского Алексей Шнеп считает, что премия – мотивация к дальнейшей работе:

«Хочу сказать большое спасибо организаторам и Правительству РТ за такое мероприятие. Для меня премия – окно в будущее: я хочу и в дальнейшем продолжить заниматься своим любимым делом, изучать экологию и естественные науки. Я думаю, что премия не только поощрение за достижения, но и дополнительная мотивация, чтобы заниматься усерднее».

На префоруме в Альметьевске разработана модель проведения профессиональных проб

5 декабря 2016

На префоруме в Альметьевске разработана модель проведения профессиональных проб

5 декабря в рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы» на базе Альметьевского государственного нефтяного института (АГНИ) состоялся первый префорум по разработке модели проведения профессиональных проб и определении кадровой стратегии развития города и района.

Участниками префорума стали победители и призеры школьных олимпиад по математике и физике 9-11 классов, студенты вузов и ссузов г.Альметьевска, а также представители ведущих предприятий города. Впервые в рамках префорума был использован формат хакатона. Ребята под руководством специалистов компаний разрабатывали собственный план погружения в профессию. Во время тренинга, который проводили тренеры и наставники Университета Талантов, выявился целый ряд актуальных вопросов по профориентации. Так, школьникам не хватает информации о той или иной специальности, им хотелось бы иметь возможность знакомиться с работой непосредственно на производственной площадке, проживать рабочий день с представителем интересующей профессии, получать обратную связь, оценку своих качеств от наставников и руководителей предприятий. Все идеи юных участников префорума были оформлены в единое предложение от города Альметьевск, которое его представители будут презентовать на Форуме.

По отзывам школьников и студентов, такие тренинги помогают сконцентрироваться на вопросе построения карьерного плана, сформировать в голове перечень действий. По завершении «мозгового штурма» представители компаний-участников префорума рассказали о преимуществах и тонкостях отдельных профессий, востребованных, в первую очередь, на юго-востоке республики.

Ильдар Маннанов, проректор по учебной работе и дополнительной работе АГНИ, отметил, что понятие нефтяник – это не одна профессия, а целый перечень специальностей, по которым человек может работать в этой сфере.

Среди участников префорума были представлены: Альметьевский филиал КНИТУ, Политехнический техникум, Альметьевский профессиональный колледж компании ОАО «Алнас», Юго-восточная торгово-промышленная палата и ПАО «Татнефть». Они высказали свою заинтересованность в сотрудничестве с Университетом Талантов в вопросе поддержки талантливой молодежи.

Ренат Мамин, председатель молодежного комитета ПАО «Татнефть», прокомментировал проблему «утечки мозгов» из города и района.

- Это комплексная проблема, которая должна включать не только меры поддержки одаренных молодых людей, но и создание инфраструктуры в районе. Сегодня в Альметьевске для этого создаются все условия. Так, например, в прошлом году открылся Центр молодежного инновационного творчества.

- Что нужно делать сегодня молодым людям, чтобы преуспеть в жизни?

- Чтобы добиться успеха, нужно понять, какой у тебя талант, чем ты можешь быть полезен. Чтобы быть не просто успешным, но и счастливым, молодой человек должен найти свое призвание, заниматься любимым делом. Но понадобится также время, чтобы произошла переоценка ценностей. Сейчас идет поколенческий разрыв. У поколения перестройки, чьи дети, вступают в жизнь сегодня, преобладают материалистические ценности, им важно получить выгоду, тогда как нынешним молодым людям важнее реализовать свое собственное призвание. Поэтому так трудно и так важно найти своего наставника.

- Какие меры поддержки молодых талантов есть в вашей компании?

- Наше руководство считает, что «нужно заглядывать за горизонт». У нас работает своя система отбора. «Татнефть» делает акцент на поддержку молодых талантов. Мы работаем со школьниками и студентами. У нас создан «Корпоративный университет», который включает в себя оценку профстандартов, создание кадрового резерва и индивидуальных планов развития. На ближайшие 5 лет разработана программа по развитию профессиональных и коммуникативных навыков у молодежи.

Напомним, что с 5 по 13 декабря на площадках крупнейших городов Татарстана – Альметьевске, Набережных Челнах, Нижнекамске, а также в Чистополе проходят подготовительные форумы на территориях (префорумы), где молодежь с выдающимися способностями вместе с представителями компаний-предприятий, наставниками, родителями, муниципальными организациями определяют кадровую стратегию развития города и района. Результаты будут представлены 16 декабря на Республиканском Форуме «Открытие талантов», который пройдет в Казани с 15 по 17 декабря.

Университет Талантов и Образовательный фонд «Талант и успех» подписали соглашение о сотрудничестве

3 декабря 2016

Университет Талантов и Образовательный фонд «Талант и успех» подписали соглашение о сотрудничестве

На сегодняшний день ведется активная работа по расширению сотрудничества Республики Татарстан с Образовательным центром «Сириус» (г. Сочи), созданным Образовательным фондом «Талант и успех», попечительский совет которого возглавляет Президент РФ В.В. Путин.

3 декабря в Образовательном центре «Сириус» (г. Сочи) состоялся семинар «Инновационные практики и организационные задачи обеспечения системы поддержки одаренности детей и молодежи в регионах России: опыт Образовательного фонда «Талант и успех» и Республики Татарстан» при участии представителей фонда и специалистов Республики Татарстан.

В семинаре приняли участие представители министерств и ведомств республики, ведущие работодатели и эксперты Татарстана и России, а также члены Правления Университета Талантов.

Среди участников встречи: Елена Шмелева, Руководитель Фонда «Талант и успех», Михаил Случ, заместитель Руководителя Фонда «Талант и Успех», Марина Шалашова, главный специалист-эксперт Фонда «Талант и успех», директор института дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ, Айдар Акмалов, исполнительный директор АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0», Сергей Гиль, сопредседатель Научно-экспертного совета Госпрограммы, Файруза Мустафина, сопредседатель Научно-экспертного совета Госпрограммы.

Итогом семинара стало подписание двух соглашений. Между АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» и фондом «Талант и успех» было подписано соглашение о сотрудничестве. В рамках соглашения предполагается совместная деятельность по развитию и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи, включая выявление, сопровождение и содействие в трудоустройстве одаренной и талантливой молодежи в Республике Татарстан.

Так, обе стороны начнут свою работу в проведении совместных мероприятий и реализации образовательных проектов в сфере развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи, формировании совместных профильных научных и экспертных групп для разработки и внедрения перспективных моделей работы с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, технологий профориентационной работы. Совместная деятельность двух организаций будет вестись и по интеграции образовательных ресурсов Фонда «Талант и успех» и ресурсов наукоемких предприятий и организаций Республики Татарстан в интересах одаренных и талантливых детей и молодежи.

Между Фондом «Талант и успех» и Министерством образования и науки Республики Татарстан было подписано соглашение, которое предполагает проведение в Республике Татарстан (как пилотного региона) Всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ школьников. В 2016-2017 г. данный конкурс проводится в 12 субъектах РФ.

Конкурс направлен на развитие проектного творчества детей и молодёжи, принять участие могут учащиеся с 6 по 11 классы. В Татарстане школьный этап будет проходить с 09 по 11 декабря 2016 г.



Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи) создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве. Ежемесячно в «Сириус» приезжают 600 детей в возрасте 10-17 лет из нескольких десятков регионов России. Их сопровождают более 100 преподавателей и тренеров, повышающих в Центре свою квалификацию. Обучение проводят ведущие педагоги спортивных, физико-математических, химико-биологических школ, а также выдающиеся деятели российского искусства в сфере академической музыки, классического балета и изобразительного искусства.


Фото предоставлено Департаментом общественных связей Фонда "Талант и успех"

Делегация Татарстана посетит Образовательный Фонд «Талант и успех» и Образовательный центр «Сириус»

2 декабря 2016

Делегация Татарстана посетит Образовательный Фонд «Талант и успех» и Образовательный центр «Сириус»

3 декабря в Образовательном центре «Сириус» (г. Сочи) пройдет семинар «Инновационные практики и организационные задачи обеспечения системы поддержки одаренности детей и молодежи в регионах России: опыт Образовательного фонда «Талант и успех» и Республики Татарстан» при участии представителей фонда и специалистов Республики Татарстан.

В семинаре примут участие представители министерств и ведомств республики, ведущие работодатели и эксперты Татарстана и России, а также члены Правления Университета Талантов. Среди участников встречи: Елена Шмелева, Руководитель Фонда «Талант и успех», Михаил Случ, заместитель Руководителя Фонда «Талант и Успех», Марина Шалашова, главный специалист эксперт отдела ПК Фонда «Талант и успех», директор института дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ, Айдар Акмалов, исполнительный директор АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0», Сергей Гиль, сопредседатель Научно-экспертного совета Госпрограммы, Файруза Мустафина, сопредседатель Научно-экспертного совета Госпрограммы.

На сегодняшний день ведется активная работа по расширению сотрудничества Республики Татарстан с Образовательным центром «Сириус» (г. Сочи) и Образовательным фондом «Талант и успех», попечительский совет которого возглавляет Президент РФ В.В. Путин. В ходе семинара участники обсудят организацию Всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ школьников в пилотных регионах, возможности реализации программ сотрудничества образовательных организаций с предприятиями наукоемких отраслей промышленности, их роль в развитии системы дополнительного образования и олимпиадного движения естественно-научного и инженерного профилей, а также проблемы развития продуктивного наставничества детей и молодежи.

В рамках семинара будет подписано соглашение о сотрудничестве между АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» и фондом «Талант и успех».

Послание Президента РФ: «Раскрытие его талантов – это наша с вами задача»

2 декабря 2016

Послание Президента РФ: «Раскрытие его талантов – это наша с вами задача»

Накануне Президент Российской Федерации Владимир Путин в своём ежегодном послании Федеральному собранию 1 декабря отметил, что «каждый ребёнок, подросток одарён, способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни. Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России».

Не остался в стороне и главный провайдер по работе с одаренной молодежью страны - образовательный центр «Сириус»:

«Успешно заявил о себе образовательный центр для талантливых ребят «Сириус». Считаю, что нам нужно целое созвездие таких площадок, и рекомендовал бы главам субъектов Российской Федерации подумать о формировании в регионах на базе лучших вузов и школ центров поддержки одарённых детей».

Отрадно, что наша республика является лидирующим регионом, которая на протяжении нескольких лет поддерживает и реализует современные тренды по выявлению и сопровождению талантливой молодежи.

Уже завтра, 3 декабря делегация из Татарстана примет участие в семинаре «Инновационные практики и организационные задачи обеспечения системы поддержки одаренности детей и молодежи в регионах России: опыт Образовательного фонда «Талант и успех» и Республики Татарстан» в образовательном центре «Сириус».

Специалисты Татарстана и члены Правления Университета Талантов расскажут об интеграции талантливой молодежи в экономику Республики Татарстан, познакомятся с передовым отечественным опытом в работе с молодыми талантами.



​Лучшие практики: немецкая модель взаимодействия с талантливой молодежью

29 ноября 2016

​Лучшие практики: немецкая модель взаимодействия с талантливой молодежью

Эксперты Университета Талантов, работающие с талантливой молодежью, не упускают ни одной возможности повысить свои компетенции. При этом они расширяют горизонты сотрудничества с зарубежными коллегами и обмениваются опытом друг с другом.

Зульфира Кельдиева, председатель аграрного молодёжного объединения Республики Татарстан, соорганизатор площадки направления «Тренинг-классы» в Зеленодольском районе и эксперт Университета Талантов с 31 октября по 6 ноября проходила стажировку в Мюнхене и рассказала, что особенного в немецкой модели взаимодействия с талантливой молодежью.

- Расскажите, с какой целью Вы ездили на стажировку?

Всего от Республики поехали 10 человек с целью молодёжного обмена Германии с Татарстаном. Встретили нас организаторы - представители Союза русскоговорящей молодёжи. Также была проведена встреча с Союзом баварской молодёжи, на которой мы обсудили дальнейшее сотрудничество, обменялись опытом и информацией о том, как ведется работа с талантливыми учащимися и как строится работа с молодёжью вообще.

- Что больше всего удивило в работе немецких коллег с молодёжью?

В Баварии всё строится на доверии, чего у нас порой в стране не хватает. Там всё открыто и, в первую очередь, в детях воспитывается совесть, патриотизм, осознание того, что ты ответственен за свою землю, за свою страну, и только от тебя зависит её будущее. В Германии детям внушают принцип «если не я, то кто?». Меня очень тронул этот патриотизм, потому что у нас общественным организациям обычно приходится мотивировать молодёжь, а там, наоборот, люди настолько заинтересованы, что готовы платить взносы за членство в организациях, которых в стране очень много.

- Каким образом учащиеся пробуют себя в профессиональных пробах?

Профориентация подростков строится на свободном развитии, т.е. учащимся даётся возможность попробовать себя в самой профессии. Так, мы посетили аграрный колледж города Пойнг, где студенты обучаются вблизи самой фермы, на которой ведут исследования, наблюдают за животными. Другими словами получают практические навыки, что в российских учебных заведениях встретишь редко. Что мне особенно понравилось – это взаимодействие между педагогами, родителями и детьми, их тесное сотрудничество друг с другом – это именно то, что позволяет успешно развиваться всем. И потом, если ты хочешь, чтобы тебя заметили, ты должен заявить о себе, поэтому у ребят сильно развиты амбиции, они стремятся стать лучше, выше, они полны внутренней мотивации в раскрытии своих талантов.

- Что из увиденного Вы планируете применить в своей работе?

Мы приняли участие в игре «Мозгобойня», аналогом которой в России является игра «Что? Где? Когда?». Игра проводится между русскоязычными группами из Баварии и из других земель. Мероприятие обычно проходит в большом креативном пространстве, со столиками и возможностью заказать еду. Часто в этой игре за одним столом собираются люди разных возрастов, и даже целые семьи от детей до бабушек и дедушек. Это натолкнуло меня на мысль провести подобное мероприятие на районном уровне, ведь малого того, что игра помогает развиваться интеллектуально, но это же ещё и повышает роль института семьи. По этому поводу стоит сказать, что в Германии очень почитаются семейные традиции, а воскресенье специально считается нерабочим днём, чтобы провести этот день со своими близкими.

- После Вашей поездки появилась ли у вас идея что-нибудь поменять или внедрить?

Нам нужно воспитывать в ребятах патриотизм, чтобы наша молодёжь не уезжала за пределы страны, а находила себя внутри её. Необходимо дать им понять, что они здесь нужны, а для этого надо поднимать их самооценку и значимость ещё со школьной скамьи. И мы со своей стороны, как общественные организации, можем приложить к этому все усилия.

Кластерные центры помогут управлять притоком талантливой молодежи в экономику РТ

19 ноября 2016

Кластерные центры помогут управлять притоком талантливой молодежи в экономику РТ

19 ноября в рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» в Университете управления «ТИСБИ» прошел первый семинар на тему: «Кластерные стратегии развития потенциала, компетенций и управление притоком талантливой молодежи в экономику Республики Татарстан».

Участниками семинара стали ведущие предприятия кластеров, профильные вузы, колледжи, гимназии и лицеи РТ.

В ходе семинара участники познакомились с передовыми практиками создания центров развития потенциала и компетенций в российских и международных компаниях, а также рассмотрели ресурсные условия для реализации функций кластерного центра развития потенциала и компетенций в партнерстве с Университетом Талантов в 2017 году.

Сопредседатель научного экспертного совета Госпрограммы, доктор педагогических наук, профессор, начальник Управления образования и инноваций Центросоюза России - Сергей Гиль рассказал о перспективах развития сотрудничества между компаниями и учебными заведениями.

«В рамках таких встреч мы вырабатываем модели системного сотрудничества между компаниями и профильными вузами, колледжами, школами для решения одной задачи – формирования длинной образовательной траектории для молодежи. Во-первых, мы договариваемся с компаниями и предприятиями о сотрудничестве по кластерному основанию (профессия, вид деятельности, материалы, инструменты и технологии). Во-вторых, вводим олимпиадное движение (конкурсы по мировым стандартам, основывающиеся на определенном профиле). В-третьих, создаем индивидуальные рабочие образовательные программы для ребят, которые хотят быстро интегрироваться в экономику, и в завершении вырабатываем модель сотрудничества и календарный цикл действий, который партнеры будут осуществлять вместе с нами в будущем», - отметил Сергей Сергеевич.

Один из участников встречи, Эдуард Сибгатуллин из Казанского вертолетного завода сообщил о возможностях, которые дал семинар:

«На Казанском вертолётном заводе работа в данном направлении уже активно ведется, в частности, то, что мы получили на семинаре, та информация и опыт, позволят нам двигаться в правильном направлении и создавать тот интеллектуальный продукт, который необходим предприятию. Нам кажется правильным, если сотрудник будет готов на 100% для работы на нашем предприятии».

В свою очередь другой участник семинара - проректор по учебно-воспитательной работе Альметьевского государственного нефтяного института - Расима Рахимова рассказала, каких успехов добился АГНИ в данном направлении.

«Сегодняшний семинар связан с актуальной проблемой, которая стоит перед современным российским инженерным образованием: взаимосвязь производства и учебного процесса. Я думаю, что те подходы, которые были озвучены на семинаре, позволят развивать инженерное образование, способствовать тому, что ребята будут получать те компетенции, которые необходимы в производстве. Наш вуз активно сотрудничает с компанией «Татнефть», поэтому большая часть наших выпускников работает именно там. Компания заинтересована в том, чтобы при подготовке ребята были ориентированы на актуальные проблемы развития производства компании. Также представители компании активно участвуют в разработке учебного плана и практических программ. Хочу отметить, что проведение таких семинаров очень важно в наше время, и мы осознаем, что сотрудничество между вузами и предприятиями жизненно необходимо», - подчеркнула проректор.

В рамках семинара участники работали в командах и проектировали дорожные карты развития кластерных центров на 2017 год. Эти дорожные карты будут презентованы в рамках Республиканского Форума «Открытие талантов» в декабре 2016 года, где Научно-экспертным советом (НЭС) Госпрограммы будут отобраны несколько центров по разным профилям, которые получат Господдержку в виде поездки (бенчмаркинг-тур) в Германию для изучения лучших технологий создания и развития кластерных центров в мире и применения лучших практик в Республике Татарстан.

Наставники Татарстана станут модераторами проведения профессиональных проб в республике

19 ноября 2016

Наставники Татарстана станут модераторами проведения профессиональных проб в республике

19 ноября в рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» в Университете управления «ТИСБИ» прошло обучение наставников со всей республики, работающих с талантливой молодежью.

С 1 декабря по 9 декабря на площадках крупнейших городов Татарстана –Альметьевске, Набережных Челнах, Нижнекамске, а также в Чистополе, состоятся подготовительные форумы на территориях (Префорумы), где молодежь с выдающимися способностями, вместе с представителями компаний-предприятий, наставниками, родителями, муниципальными организациями выработают стратегию кадрового развития своего района.

Наставники, проходящие обучение в рамках курса «Управление продюсированием талантов» Госпрограммы, станут модераторами на предстоящих префорумах. В минувшую субботу они изучали методологии проведения профессиональных проб.

Эксперт Госпрограммы - Сергей Галактионов рассказал о возможностях, которые дают проведение профессиональных проб.

«Наша задача - чтобы наставники начали проводить на своих территориях профессиональные пробы. Они разрабатывают модель идеального профессионального места, потому что молодому человеку важно поработать в разных местах, чтобы понимать, что ему ближе всего. В каждом крупном городе Татарстана есть отличительное преимущество, которое его выделяет. Например, в Альметьевске – это отрасль нефтепереработки, в Нижнекамске – нефтехимическая отрасль. Из этого можно сделать вывод, что в каждом городе должна быть своя профессиональная проба и одна общая модель не подойдет. Для разработки данной модели с учетом определённых требований необходимо участие молодежи, знание ее интересов и мнений, а также учет важных методических компонентов. Сегодня наставники отрабатывают технологию проведения «мозгового штурма» по разработке оригинальных сценариев идеальных профессиональных проб. В декабре в рамках префорумов в республике пройдет неделя профессиональных проб, где 7500 молодых людей примут участие в разработках моделей профессиональных проб. А уже на Республиканском Форуме «Открытие талантов» 2016, который пройдет с 15 по 17 декабря, будет выявлена пятерка лучших практик, которая в дальнейшем будет реализована на предприятиях Республики Татарстан», - говорит Сергей Галактионов.

По словам менеджера Центра развития и профессионального самоопределения подростков «Актив Курс» Айнура Хадеева, такие семинары необходимы специалистам, занимающихся профессиональной ориентацией:

«В Казани не часто проходят мероприятия, где используется такое количество инновационных технологий. Данная тема актуальна для Татарстана и сегодня мы увидели, что не только мы занимаемся профессиональной ориентацией молодежи. Думаю, что в будущем мы будем расширять, комбинировать и улучшать нашу деятельность».

В свою очередь педагог-психолог Диана Саляхутдинова из Международной школы Казани, рассказала о своих впечатлениях от данного семинара:

«Самое интересное, что я узнала сегодня – механизмы того, как это все работает, и шанс посмотреть на людей, которые работают в том же направлении. На обучении прошел хороший обмен мнениями, мы получили возможность показать себя и завести полезные знакомства».

​Нижнекамск станет площадкой для инноваций в сфере профориентации

16 ноября 2016

​Нижнекамск станет площадкой для инноваций в сфере профориентации

Нижнекамск отличается сильной и продуманной системой профориентации, в которую органично включены и школьники, и студенты, и сами предприятия города.

16 ноября на 10 площадках Нижнекамска на конкурсах «НК - мастер» и «Юный профессионал» состоялись профессиональные пробы. Мероприятия проходили в рамках республиканского семинара-практикума «Организационно-методическое обеспечение и проведение профессиональных проб» для педагогических работников профессиональных образовательных организаций и представителей власти, ответственных за профориентацию. Несколько площадок, в числе которых нижнекамский филиал Казанского инновационного университета им. В.Г.Тимирязева, посетили мэр города Айдар Метшин и команда Университета Талантов. Мэр Нижнекамска также наградил победителей Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (World Skills Russia).

На ежегодной встрече с победителями конкурса дипломных работ и награждении именными стипендиями главы Нижнекамска Айдар Метшин пожелал молодым талантам верить в себя и не останавливаться на достигнутом. Также мэр города подчеркнул, что на сегодняшний день в городе существует большая поддержка талантливой молодежи и работа в данном направлении будет усиливаться совместно с Университетом Талантов.

Исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов отметил, что поддержка талантов в городе ведется на всех уровнях и Университет Талантов всегда готов помогать молодым нижнекамцам.

«В работе с детьми и молодежью всегда имеет большое значение наставник, это могут быть и родители, и педагоги. У вас же, благодаря таким проектам, как «Конкурс дипломных работ», «Именные стипендии от мэра», наставником молодежи является и лично мэр города. Это здорово, что именные стипендиаты получают сопроводительные письма за подписью главы, что в последующем помогает в трудоустройстве. Университет Талантов также направлен на выявление молодых креативных ребят, мы помогаем им проявить себя, раскрыться», - сказал Айдар Акмалов.

После торжественной части и награждения, координаторы-тренеры направления «Тренинг-классы» провели для студентов тренинг по прорывным компетенциям и технологическим возможностям настоящего и будущего. Среди участников тренинга оказалась студентка 2 курса Педагогического колледжа Екатерина Князева, которая уже принимает участие проектном конкурсе «Чемпионат научных состязаний» Университета Талантов.

«Летом я участвовала в Молодежной школе талантов, где в рамках Конкурса «Чемпионат научных состязаний» нас обучали ораторскому мастерству. Мы учились правильно говорить и презентовать себя и свой проект кратко и понятно. Мой проект – это библиотеки на остановке. Чтобы человек, ожидающий автобуса, мог провести это время с пользой. Университет Талантов помог мне начать думать шире, думать не только о своих потребностях, но и о нуждах общества. Я бы хотела в дальнейшем принимать участие в мероприятиях и конкурсах Университета Талантов», - поделилась Екатерина.

Заместитель начальника управления образования Нижнекамска Александра Офицерова рассказала, в чем уникальность системы профессиональной ориентации школьников.

Как вы поняли, что необходимо разработать модель взаимодействия между учащимся и работодателем?

- Мы проанализировали ситуацию в городе, выявили все минусы и плюсы и поняли, над чем нужно работать. Среди минусов было то, что каждый участник образовательного процесса (школы, СПО, вузы) работал отдельно. Студенты вуза приходили в школу, рассказывали о себе - и на этом все заканчивалось. Предприятия проводили экскурсии, но в основном это были экскурсии в музеи, и в целом дети все равно не понимали, что нужно, чтобы стать работником этой компании. Мы решили, что нужно менять такой подход, встретились вместе с ссузами, вузами, предприятиями и разработали новую модель взаимодействия.

В чем заключаются основные принципы этой модели?

- Сейчас мы работаем таким образом: 8 классы на протяжении трех недель ходят в ссузы и пробуют себя в разных профессиях. На четвертой неделе они едут на профильное предприятие и пробуют себя «по специальности» в деле, беседуют с работниками. Таким образом они узнают о плюсах и минусах профессии, о заработной плате и социальных гарантиях предприятия. В течение года восьмиклассник проходит все ссузы и определяется, а в 9 классе, когда он уже выбрал для себя профессию, он идет в определенное среднее специальное учебное заведение и погружается в профессию. Первые азы он изучает в школе, и когда поступает в ссуз, ему уже не нужно адаптироваться.

Как задействованы сами предприятия в этой модели?

- Мы проводим такие конкурсы, как «Юный профессионал», «НК-мастер» и фестиваль профессий. Фестиваль профессий у нас проходит в апреле, в нем участвуют девятиклассники, они соревнуются в 17 компетенциях, экспертами и спонсорами призов являются работодатели. Сегодня на конкурсе «НК-мастер» принимают участие не только 9-е, но также 7-8 классы и ссузы. Такая модель мотивирует ребят изучать возможности города. Таким образом у нас увеличивается количество студентов, которые после 9 класса идут изучать рабочую профессию.

Всего за один день участниками профессиональных проб стали 235 обучающихся из 41 образовательной организации Нижнекамска, а также Заинска и Чистополя. Наставникам, работающим с талантливой молодежью, была представлена модель работы Университета Талантов. С администрацией Нижнекамска была достигнута договоренность о проведении 13 декабря префорума, на котором молодежь с выдающимися способностями вместе с представителями компаний, наставниками, родителями, муниципальными организациями выработают стратегию кадрового развития своего города.

Наставники Татарстана обучаются управлению молодежными проектами

12 ноября 2016

Наставники Татарстана обучаются управлению молодежными проектами

12 и 13 ноября на площадке Казанского кооперативного института (ККИ РУК) - партнера Университета Талантов, состоялся модуль «Управление молодежными проектами в роли Наставника» в рамках курса «Управление продюсированием талантов». Обучение является одной из мер поддержки Государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы», предназначенной наставникам, работающим с талантливой молодежью республики.

Всего в мероприятии приняли участие 80 наставников. Кроме участников из Татарстана, также обучение прошли и представители из Владимира, Йошкар-Олы, Чебоксар и Ижевска.

Руководитель курса - Екатерина Артемьева познакомила собравшихся с общими компетенциями наставников и возможностями для их роста, которые представляет Университет Талантов.

В ходе двухдневного обучения, участники курса изучили специфику и технологию проектной работы, освоили практическое тестирование проектных методов, а также получили комплект методических рекомендаций по технологиям и организации проектной работы от экспертов Госпрограммы.

Один из разработчиков и ведущих модуля «Управление молодежными проектами в роли Наставника», а также один из создателей международной предпринимательской магистратуры «Крауслаб» (БФУ им. И. Канта), эксперт Максим Михайлов рассказал о том, какими навыками и компетенциями будет обладать наставник по окончанию обучения по модулю.

«Сейчас наша задача - погрузить их в теорию и практику. Наставники должны понять, что, несмотря на существующий уровень подготовки, им есть куда развиваться дальше. В ходе обучения по модулю, они смогут выбрать для себя те компетенции, которые им наиболее интересны. Тренинг должен показать, что даже в лекцию можно добавить серьезные упражнения. По окончанию модуля участники будут относиться более осознанно к имеющимся инструментам, - отмечает эксперт. - Важно, чтобы каждый участник работал самостоятельно. Наставник должен сам протестировать тот или иной метод. Мы надеемся, что после данного модуля они смогут начать выходить за рамки своего опыта и стереотипов, научатся воспринимать все с «чистого листа» и откладывать экспертизу, что позволит им увидеть существующие методы с другого ракурса, также научатся обладать фокусным продуктом и быть терпимыми к ошибкам других. Они должны придти к пониманию, что в проектном творчестве все должно заканчиваться результатом, который будет полезен, важно знание потребностей других людей - это одна из основополагающих частей проектного и предпринимательского творчества».

Второй разработчик и соведущая модуля, а также к.э.н., зав. лабораторией экономического анализа, доцент кафедры экономики РАНХиГС при Президенте РФ (Владимирский филиал), эксперт Елена Староверова отметила, что данное обучение носит формат «мозгового штурма».

«Мы показываем на примерах как можно общаться с разной аудиторией: с детьми, взрослыми, предпринимателями и другими. Обучение в действии предусматривает быстрое принятие решений, получение навыка работы в междисциплинарной группе, анализ наших действий. Мы, как эксперты, хотим, чтобы наставники могли организовать быструю групповую работу, построить логику, где центральным элементом будет человек», - замечает Елена Николаевна.

По её словам, главными принципами построения проекта является, во-первых, понимание, во-вторых, сфокусированность на главном, в-третьих, определение прототипа, и, в конечном итоге - тестирование на своей целевой аудитории. Все проекты, независимо от тематики или сферы, строятся по этой схеме.

Одна из наставников, Элеонора Королева, представитель Международного колледжа сервиса, рассказала, какие преимущества дает обучение.

«Программа модуля позволяет посмотреть на некоторые вещи по-новому. В воспитании ребенка существуют определенные рамки и стандарты: школа, общество, родители. На обучении мы стараемся изменить привычный взгляд и узнаем о новых эффективных технологиях и методах акселерации и раскрытии потенциала молодёжи в современных условиях. Пройдя полноценный курс, включающий в себя сессии, тренинги, практические задания, мы получим полноценное понимание, как работать с молодежью».

В свою очередь другой наставник - Айнур Ильясов, преподаватель лицея № 24 из г. Нижнекамска подчеркнул, что модуль дает возможность посмотреть на себя со стороны, мотивирует на новые точки роста, а также позволяет узнать о новых моделях поведения со школьниками и родителями. «После данного обучения я хочу стать хорошим наставником, помогать учащимся находить ту сферу, в которой бы они хотели себя реализовать», - говорит Айнур.

Методический семинар: «Золотой стандарт развития ребенка»

9 ноября 2016

Методический семинар: «Золотой стандарт развития ребенка»

Очередной семинар с участием экспертов Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг», проводимый Научно-экспертным советом Госпрограммы, затронул важные вопросы: начиная от деятельности Университета Талантов, до новых направлений в профессиональной подготовке ребенка.

Член Временного научно-исследовательского комитета (ВНИК), эксперт Госпрограммы, доктор биологических наук Алексей Набатов рассказал о трендхантинге, как основе успешности профессиональной подготовки:

«Главной проблемой в этой области сейчас является отсутствие качественных отделов кадров, затем идет низкая потребность выпускников вузов на рынке труда. Одним из выходов из сложившейся ситуации отсутствия хороших специалистов можно считать трендхантинг – поиск тенденций, которые уже сейчас существуют, и которые через несколько лет плотно войдут в нашу жизнь».

Второй блок семинара был посвящен развитию направлений работы Университета Талантов. Сейчас в Университете Талантов есть лидеры таких направлений, как правовая защита, экономика, техническая наука, кооперация талантов, педагогика, социальное предпринимательство. Также было решено создать экспертные группы по предпринимательству, социологии, по менеджменту и науке.

Лилия Иликова, руководитель направления «Лаборатория публичной социологии», рассказала о мониторинге эффективности государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг»:

«Для мониторинга постоянно проводятся глубинные интервью с представителями талантливой молодежи и количественные исследования ребят с 12 лет. Данные социологических опросов дают информацию, в чем нуждается современный ребенок и молодой человек, какие у них имеются потребности и как они планируют выстраивать свою жизнь дальше. Нам очень интересна ситуация в районах, где, что, и как реализуется. Важно, чтобы талантливый человек, например, в Тетюшах имел такие же возможности для самореализации, как и молодежь в Казани».

Еще одним вопросом обсуждения стала проектная олимпиада для школьников, которая уже в следующем году войдет в число обязательных, а в этом году проводится в пилотном режиме в разных регионах страны. Уже в декабре должны пройти школьные этапы, затем ребят ждут еще два региональных этапа и заключительный - летом в профильной смене образовательного центра «Сириус».

За этот год в стране будет подготовлено 14 пилотных проектов проведения данной олимпиады, а в 2017 году она станет 25 олимпиадой в списке школьников. Ее главная задача – нацелить ребят с юного возраста на создание нужного, востребованного продукта, уметь применять знания на практике, а не только в теории.

На семинаре одобрили идею развития «Лаборатории родительского образования» на базе Университета Талантов и отметили, что «Вестник» Университета Талантов, где собираются научные наработки экспертов, теперь входит в научный рейтинг РТ.

​Программа профориентации Нижнекамска – основа для развития потенциала талантливой молодежи, как человеческого капитала

28 октября 2016

​Программа профориентации Нижнекамска – основа для развития потенциала талантливой молодежи, как человеческого капитала

Нижнекамский муниципальный район – еще один передовой кластер Республики Татарстан. С 2014 года здесь создана, активно работает и модернизируется программа по развитию человеческого капитала. Программа профориентации Нижнекамска выполняет не только свою основную функцию – демонстрировать на практике работу в той или иной отрасли, но еще и помогает выстраивать продуктивный диалог между предприятиями и образовательными организациями для сквозного сопровождения детей и молодежи.

Для обмена опытом в поддержку этого прогрессивного развития и обсуждения обоюдного взаимодействия в Нижнекамском филиале Казанского инновационного университета им. Тимирясова (КИУ) на партнёрской встрече собрались представители оператора Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы»: Полина Рыдванская, руководитель Всероссийской проектной олимпиады «Генеральный конструктор», Татьяна Зарипова, руководитель сетевого проекта «Тренинг класс», Светлана Туктамышева, координатор сетевого проекта «Тренинг класс» и представители муниципального органа управления, ведущих компаний и предприятий, школ, ссузов и вузов - ПАО «Нижнекамскнефтехим», Техникум нефтехимии и нефтепереработки, ГАПОУ «Нижнекамский музыкальный колледж им. С. Сайдашева», Сварочно-монтажный колледж, НХТИ, ООО «Сетевая компания», НИТ, ЦВР для одаренных детей, ГБПОУ «Нижнекамский нефтехимический колледж», Лицей-интернат № 24 и другие.

Открывая партнёрскую встречу, Александра Офицерова, заместитель начальника управления образования, рассказала подробнее о программе профориентации, в рамках которой учащиеся могут поближе познакомиться с профессиями и определиться с выбором своего дальнейшего пути.

- Как именно программа профориентации помогает в развитии человеческого капитала на территории Нижнекамска?

- С 2014 года в Нижнекамске реализуется программа профориентации для школьников, которая создавалась всеми ступенями образования, начиная от школ, заканчивая вузами и профильными предприятиями. Последние выступили генераторами идей по реализации программы. Суть программы в том, что школьники изучают профессии на базе ссузов и направлений подготовки вузов. Раз неделю по графику ученики посещают предприятия и пробуют профессии «на вкус». К концу каждой четверти ребята готовят собственные проекты по модернизации производства, защищают их и затем выезжают с ними на предприятия. У предприятий своя задача: заинтересовать детей, продемонстрировать свою социальную политику. Эта программа полезна обеим сторонам: ученикам проще понять, чего они хотят, а предприятия работают над привлечением человеческого капитала. Благодаря этой программе в режиме диалога мы помогаем предприятиям выстроить кадровую политику и создать те условия на предприятиях, при которых талантливая молодежь района будет заинтересована в собственной реализации на своей малой Родине.

Продолжая разговор о сотрудничестве, участники встречи выступили с предложением к Университету Талантов о модернизации уже существующей программы интеграции талантов в экономику района. Программа демонстрирует успешные показатели на протяжении двух лет: отлаженный механизм принят и образовательными организациями, и предприятиями-работодателями. Сейчас же задача состоит в расширении этого взаимодействия, создания новых точек соприкосновения компаний и молодого поколения.

Об этом говорила и Елена Андреева, старший преподаватель НХТИ, заместитель декана по воспитательной работе факультета экономики и управления.

- Елена, скажите, какого рода нововведения требуются программе? Как Университет Талантов может помочь в выстраивании нового диалога двух сфер: образования и промышленности?

– Высокому уровню человеческого капитала в нашем районе способствуют крупные предприятия Нижнекамска. Они активно оказывают поддержку школьникам и студентам среднего и высшего образования. Например, у нефтехимического завода существует 2 ресурсных центра профессиональной подготовки. К сожалению, удержать весь массив человеческого капитала очень сложно. На это влияет, в первую очередь, неразвитая инфраструктура района, отсутствие большого спектра возможностей для раскрытия потенциала талантливой молодёжи. Я думаю, что именно сотрудничество с Университетом Талантов подскажет нам, как правильно рассказывать о перспективах города, как заинтересовать высокопотенциальную молодежь, чтобы она оставалась в городе. И сейчас это возможно сделать, выстроив тесное сотрудничество через декабрьский Форум, где предприятия смогут всесторонне показать себя и выйти на открытый диалог с молодежью.

Нижнекамский муниципальный район по праву может называться районом-примером в создании модели кластерной экономики как основы «опережающего типа» развития. Одной из составляющих «опережающего типа» развития района являются так называемые «Лаборатории талантов», которые также обсуждались и на партнерской встрече в Набережных Челнах. Если там их ещё только предстоит создать, то в Нижнекамске такие лаборатории уже вовсю работают и демонстрируют высокие результаты. Для расширения сотрудничества с Университетом Талантов в рамках лабораторий, участники встречи пришли к необходимости создания на базе Нижнекамского кластера единой открытой лаборатории, где собранные со всей республики практики будут аккумулироваться, модернизироваться и передаваться широкой аудитории.

В своем диалоге участники встречи определили, что для создания настоящей экономики будущего нельзя обойтись без создания локального центра кластерного развития для сопровождения локальных проектов по поддержке талантливой молодёжи - базы человеческого капитала и конвертации её потенциала в капитал. Еще одним итогом встречи была определена необходимость обмена методиками и наработками в сфере развития талантов и их поддержки на местах. Нижнекамский муниципальный район имеет огромные возможности и потенциал для работы с одаренной молодёжью, а главное - интеграции её в экономику не только района, но и республики.

​Лаборатории талантов Набережных Челнов станут ключевыми при интеграции талантливой молодежи в экономику города

27 октября 2016

​Лаборатории талантов Набережных Челнов станут ключевыми при интеграции талантливой молодежи в экономику города

Набережные Челны и Тукаевский муниципальный район всегда были одним из передовых кластеров республики. Проблемой отсутствия должной поддержки талантливой молодёжи здесь занялись одновременно с запуском Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020годы». После её создания город и район стали принимать активное участие в проектах Госпрограммы, оператором которой является Университет Талантов. Набережночелнинский государственный педагогический университет является его партнером, ректор и преподаватели университета входят в Научно-экспертный совет Госпрограммы.

Поэтому вторая партнерская встреча Университета Талантов с представителями муниципальных органов управления, ведущих предприятий, вузов, ссузов и школ в Набережных Челнах была проведена в формате свободного активного диалога-дискуссии на тему «Сопровождение талантливой молодежи для её последующей интеграции в экономику города и республики в целом».

За круглым столом собрались представители Университета Талантов, которые выступили модераторами встречи: Полина Рыдванская, руководитель всероссийской проектной олимпиады «Генеральный конструктор», Татьяна Зарипова, руководитель сетевого проекта «Тренинг класс», Светлана Туктамышева, координатор сетевого проекта «Тренинг класс» и представители администрации г. Набережные Челны: Александр Валерьевич Литвяков, заместитель начальника управления образования и по делам молодежи, Елена Воронина, заместитель начальника управления экономического развития, а также представители ПАО «КАМАЗ», ОАО «Таиф-НК», Центр по трудоустройству молодежи, МЦ «НУР», Форд Соллерс Холдинг, АО «Танэко», МЦ «Орион», ЦМИТ «Перспектива», НГГТИ, НГПУ, НЧФ «КНИТУ-КАИ», Педагогический колледж, Н(Ч)ЭОУ «Гимназия им. В.В. Давыдова», CNH Industrial и многие другие.

На встрече участники не только обсудили возможность создания лабораторий талантов на территории Набережных Челнов, но и пришли к новой цели взаимодействия Университета Талантов: для обеспечения опережающего типа развития города открыть как можно больше таких лабораторий, которые будут помогать выявлять, развивать и поддерживать талантливую молодежь.

Файруза Зуфаровна Мустафина, ректор НГПУ, отметила: «В Государственной программе заложена такая модель лаборатории, при которой город и есть единая лаборатория. Важным здесь является не просто создание площадки лаборатории, а создание среды с новыми, другими взаимоотношениями. Также выстраивание многомерной связи между высокопотенциальной молодежью и теми, кто поможет конвертировать её потенциал в капитал».

Говоря о сопровождении талантливой молодёжи, представители сферы образования рассказали о мерах поддержки талантов, существующих городе. Так, в Набережных Челнах проводится профориентационная работа со школьниками и студентами. Эта программа уже апробирована, используется в течение нескольких лет и ежегодно модернизируется. Уже более двух тысяч студентов Набережночелнинского района прошли через систему профессиональных проб и побывали на местах своей будущей работы по всей России и в других странах.

В этом году в городе запускается проект «Школьное предприятие», суть которого напрямую пересекается со Всероссийской проектной олимпиадой «Генеральный конструктор»: ученики среднего и старшего звена школ создают свое проектное решение – базу для предприятия, а затем занимаются его реализацией на базе школы.

Сунгатуллина Татьяна, директор первой в Татарстане частной гимназии – гимназии им. В.В. Давыдова и Елена Сибгатуллина, заместитель директора по развитию, считают, что талант необходимо выявлять и поддерживать с малых лет, чтобы в подростковом возрасте у молодежи уже были наработаны компетенции для интеграции в экономику Татарстана.

Скажите, пожалуйста, как на ваш взгляд Государственная программа может содействовать представителям сферы образования в поддержке одаренной молодежи?

– Непосредственно погружаясь в эту сферу каждый день, мы видим в первую очередь дефицит мер выявления талантливой молодёжи и её дальнейшей поддержки и продвижения. Нынешняя система образования рассматривает таланты только со стороны умственного ресурса, проводя отбор с помощью олимпиад и экзаменов. Мы считаем это большим пробелом в системе, ведь абсолютно у каждого есть многогранные таланты, главное найти путь их раскрытия. Сегодняшняя встреча ещё раз доказала, что Университет Талантов – та самая структура, которая сможет решить эту проблему. Поднятая сегодня тема создания Лабораторий талантов, как научных центровНабережночелнинского кластера показывает, что есть и другие пути работы с талантами во всех направлениях.

Продолжая активный диалог друг с другом о таланте как человеческом капитале, участники встречи перешли к обсуждению повестки Всероссийского форума «Открытие талантов» 2016, который пройдет в декабре.

Представители города вместе с командой Университета Талантов разработали формат Форума, подразумевающий непосредственное участие и взаимодействие всех ключевых площадок: завода «КамАЗ», «Танэко», Центра кластерного развития и других площадок, которым необходимо определить: быть площадкой-провайдером Форума, или же презентовать свои возможности в работе с талантами, выезжая на главную площадку Форума.

По итогам встречи представители и Набережных Челнов, и Университета Талантов выразили необходимость формирования совместных практик, для того чтобы отследить прогресс в создании Лабораторий и развитии человеческого капитала города. А также, во время встречи в декабре определить вектор сотрудничества на 2017 год. Для этого уже сейчас предприятия-работодатели, образовательные организации будут интегрировать проекты Государственной программы в свою деятельность.

Талантливые молодые специалисты – основа для развития Альметьевского района

26 октября 2016

Талантливые молодые специалисты – основа для развития Альметьевского района

В послании Президента Республики Татарстан Государственному Совету отмечена необходимость создания научных центров в трёх основных кластерах республики: Альметьевском муниципальном районе, представляющим нефтяную промышленность, Нижнекамском муниципальном районе, отвечающим за химическую промышленность и в Набережночелнинском муниципальном районе, активно развивающим автопром.

Для этой цели 26 октября в Молодежном центре г. Альметьевск прошла первая из серии партнерских встреч Университета Талантов - оператора Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» с представителями муниципальных органов управления, ведущих компаний и предприятий, вузов и ссузов района. Главной темой встречи стала тема человеческого капитала, как важнейшего фактора развития инновационной экономики. Участниками встречи стали: Юго-Восточная Торгово-промышленная палата, Центр занятости Альметьевска, Университет управления «ТИСБИ», АФ КИУ им. Тимирясова, АФ КНИТУ-КАИ, АО «Транснефть-Прикамье», АО «Альметьевск-водоканал», ПАО «Татнефть», МАОУ Лицей-интернат № 1 г. Альметьевска, ОАО «Сетевая компания» и многие другие.

Андрей Николаевич Подовалов, заместитель руководителя исполнительного комитета Альметьевского муниципального района по экономике, сделал акцент на том, что район ведет активную деятельность по развитию талантливой молодежи и её поддержке.

– Как именно вы взаимодействуете с молодёжью района? Какие площадки для поддержки талантов существуют в Альметьевске?

– Очень большая работа проводится в Альметьевском районе по поиску талантов и по их развитию, чтобы в дальнейшем они могли эффективно работать в выбранной сфере. В частности, в прошлом году наши студенты заняли 1 место в Закамской зоне республиканского конкурса «Фабрика предпринимательства». Также сейчас ведется деятельность по созданию на территории района технопарков для детей, где с помощью оборудования таланты смогут создавать прототипы своих проектов. Альметьевский нефтяной институт имеет все шансы стать лучшей Высшей школой международного уровня в России для подготовки кадров в сфере нефтесервиса и добычи ископаемых. Сейчас в институте обучается несколько студентов из Казахстана, что является первым шагом к международному сотрудничеству.

Говоря об образовательных организациях и возвращаясь к главной теме человеческого капитала, Рушания Назмутдинова, директор Альметьевского филиала Университета Управления «ТИСБИ» добавила, что высокий уровень человеческого капитала в Альметьевске связан со стремительным ростом молодежи и ее интеллектуального уровня, на что влияет информационное поле.

– Вы, как руководитель образовательного учреждения, находитесь в постоянном контакте с молодежью. Поделитесь, пожалуйста, Вашей собственной оценкой молодёжи XXI века, а также впечатлениями от прошедшей встречи. Как информация, полученная на встрече, поможет Вам в работе с талантливой молодежью района?

– Стала заметна тенденция: развитие молодежи, её заинтересованность в интеграции в экономику республики влечёт за собой то, что ребята задумываются не только над тем, как получить диплом и специальность, а также о том, как это впоследствии повлияет на их будущую жизнь. Сегодняшняя встреча помогла нам, представителям вузов, найти точки соприкосновения с компаниями-работодателями. Наше единое понимание проблемы трудоустройства выпускников и выхода из нее может сыграть большую роль при выборе профессии для школьников и определит вузы для подготовки кадров с последующим трудоустройством. Представители многих компаний сегодня услышали нас, наши пожелания, и мы надеемся в скором времени получить отдачу.

Для представителей бизнеса партнёрская встреча также дала «пищу для размышлений». Айдар Гарипов, начальник отдела управления персоналом и мотивации труда ООО «ТаграС-Холдинг», чья деятельность напрямую связана с темой интеграции молодого поколения в экономику, рассказал, на что стоит обратить внимание при формировании повестки проблемы со стороны работодателя:

– Сегодняшняя встреча еще раз дала понять, что необходимо работать в направлении развития потенциала молодёжи и помогать их интеграции в экономику. Особенно стоит уделить внимание развитию IT-компетенций и компетенциям в области механики. Ведь нефтяниками могут стать 80% выпускников, тогда как сервисными работниками только 15-20%. Такая статистика складывается из-за отсутствия необходимых компетенций у выпускников. Сегодня мы получили представление о работе с молодежью и в ближайшее время начнем усиливать работу внутри нашей компании.

Переходя от активного диалога к практике, участникам встречи было предложено поделиться на группы и ответить на три важных вопроса, сформированных в Региональном стандарте кадрового обеспечения промышленного роста:

1.Какие компетенции являются приоритетными для Альметьевского муниципального района?

2.Какие образовательные организации способны подготовить специалистов, владеющих данными компетенциями?

3.Какие предприятия могут выступить базовыми для развития компетенций?

По итогам командной работы, участники практически единогласно пришли к выводу, что приоритетными компетенциями являются: механика и информационные технологии, коммуникабельность, гибкость и приспособляемость, предприимчивость, мобильность, мотивированность и адаптированность.

Среди образовательных организаций стоит сделать акцент на профессиональные организации: техникумы, колледжи, так как именно в них обучают рабочим специальностям, которые востребованы на рынке труда. Также участники встречи отметили важность создания и продвижения различных форм дополнительного образования при школах и вузах.

Отвечая на третий вопрос, представители Альметьевска выделили следующие основные образующие предприятия: ПАО «Татнефть», АО «Транснефть», ОАО «Алнас», ОАО «Сетевая компания» и другие.

Итогом партнёрской встречи стало выстраивание взаимодействия и коммуникации между работодателями, вузами, ссузами и школами Альметьевского муниципального района и Университета Талантов для совместной работы по поддержке, сопровождению талантливой молодежи и развитию кластерного подхода в районе.

«Школа талантов» Мамадышского района станет первой ступенью на пути к Университету Талантов»

22 октября 2016

«Школа талантов» Мамадышского района станет первой ступенью на пути к Университету Талантов»

В Татарстане существует много ресурсов для развития и реализации своего потенциала и построения карьеры. Это в очередной раз подтверждает один из самых развивающихся районов республики - Мамадышский муниципальный район. В районе не только ведется активная работа по поддержке и продвижению талантливой молодежи, но также регулярно проходят встречи студентов и выпускников вузов с главой района, на которых они узнают о возможностях и вакантных местах на предприятиях, а также о реализуемых в районе социальных программах. Команда Университета Талантов посетила г.Мамадыш, чтобы встретиться с талантливой молодежью города, руководством, педагогами и потенциальными работодателями.

Директор «Дома детства и юношества» г.Мамадыш Артур Ефимов рассказал о проектах, которые реализуются в районе и о будущих перспективах развития. Так, в ближайшее время планируется открытие Школы талантов, в рамках которой будут запущены 30 проектов для раскрытия потенциала молодых мамадышцев.

- По программе «Одарённые дети» ведётся активная работа с талантливой молодёжью района: ребята становятся лауреатами олимпиад различного уровня. Помимо этого, реализуется проект «ЦМИТ» в технической области, по которому мы собираемся обновлять материальную базу. В ближайших планах - создание Кванториума, который будет объединять различные секторы, такие как: IT Квант, НАНО Квант, 3D Квант и другие. Также скоро будет запущена «Школа талантов», которая объединит около 30 проектов в различных направлениях: художественное, спортивное, детскую городскую думу. Эта школа станет первой ступенью на пути к Университету Талантов. Задача учеников лишь выбрать область, увлечься этим и развиваться в ней», рассказал Артур Ефимов.

Обращаясь к молодежи, руководитель исполнительного комитета района Ильнар Энгелевич Фаттахов, пожелал максимально использовать время для работы над собой, построения базы для последующей жизни в школе и в вузе.

Глава исполкома отметил, что в районе ведется регулярная работа с молодёжью:

«В формате круглого стола или в игровой форме, проходят встречи студентов и выпускников вузов со старшеклассниками (10 и 11 классы). Проводятся районные новогодние балы, где выпускники вузов получают брошюры, в которых прописаны предприятия с контактами, куда они могут обратиться для получения работы в дальнейшем».

Отвечая на вопросы исполнительного директора Университета Талантов Айдара Акмалова: «Кто знает, кем он хочет быть в будущем? Кто знает, кем он будет через 10 лет?», молодые люди уверенно отвечали, что хотят стать механиками, врачами и педагогами.

«Каждый из вас обладает потенциалом. Мы же предлагаем перевести этот потенциал в капитал. Мы направляем вашу деятельность на развитие и усовершенствование вашего таланта. Но и от вас ждём содействия нам в этом - ведь во многом от вас зависит, будете ли вы завтра лучше, чем вчера»,- отметил Айдар Акмалов, общаясь со школьниками лицея.

В Мамадыше активно работает Детская городская дума. Камилла Штейнгауэр, председатель Думы и Артур Корчагин, вице-председатель, рассказали о деятельности Думы.

- Мы занимаемся разработкой проектов, например, таких, как: благотворительный фонд «Добрые сердца», «Тимуровцы». Собираемся делать набор учеников для реализации наших идей и подняться на более высокий уровень. Любой ребёнок, который хочет себя реализовать в чем-то, может прийти в нашу организацию, и мы поможем ему, направим его. Мы открыты для этого. Университет Талантов мы считаем также отличной площадкой для осуществления своих идей, проектов и развития универсальных качеств, которые необходимы в любой профессии.

Общение с талантливой молодёжью района продолжилось проведением тренингов прорывных компетенций от Координатора сетевого проекта «Тренинг-класс» Светланы Туктамышевой.

В завершении партнерской встречи с Мамадышским муниципальном районом было подписано соглашение о сотрудничестве между Университетом Талантов, оператором Государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020годы» и «Домом детства и юношества» г.Мамадыш.

Университет Талантов объявляет о старте приема заявок в Проектные олимпиады и конкурсы!

20 октября 2016

Университет Талантов объявляет о старте приема заявок в Проектные олимпиады и конкурсы!

Давно хотели принять участие в проектах Университета Талантов? У вас есть такая возможность!

До 20 ноября вы можете подать заявку на участие в проектных олимпиадах и конкурсах Университета Талантов, который является оператором Госпрограммы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы».

В проектных олимпиадах и конкурсах могут принять участие молодые люди в возрасте от 12 до 30 лет, преподаватели и наставники.


Проектные олимпиады и конкурсы для молодежи:
Если тебе от 12 до 30 лет, у тебя есть идея или уже готовое проектное решение, которые ты хочешь реализовать, выбирай то направление, которое для тебя ближе всего:

Конкурсы для педагогов и наставников:

  • Конкурс «Олимпиада наставников» игра-состязание, для специалистов, развивающих потенциал молодежи. Наставники обмениваются опытом, знакомятся с лучшими практиками и овладевают компетенциями, необходимыми для работы с талантливой молодежью
  • Открытый конкурс соорганизаторов сетевого проекта «Тренинг-класс» площадка для освоения лучшими тренерскими методиками по работе с «прорывными компетенциями» - персональным инструментом, позволяющим совершать образовательные и карьерные прорывы
  • Лаборатория проектного творчества «Лаборатория родительского образования» открытая образовательно-коммуникационная платформа для родителей и тех, кто работает с родителями. Лаборатория помогает сформировать у родителей видение возможности превращения таланта ребенка в жизненный капитал, а также тиражирует лучшие знания и практики в области развития и самореализации талантливых детей

Пройдя отбор в проектные олимпиады и конкурсы Госпрограммы, наравне с действующими участниками, вы сможете получить государственную поддержку и встретиться с самой талантливой молодёжью и наставниками Татарстана на Генеральном ЭКСПО – декабрьском Форуме «Открытие талантов» 2016.

Чтобы стать участником олимпиад и конкурсов, необходимо зарегистрироваться на нашем портале www.utalents.ru, зайти в раздел «Проекты», выбрать проект и заполнить заявку.

Мы поддерживаем всех достигающих!

Открытый конкурс соорганизаторов проектов Университета Талантов

20 октября 2016

Открытый конкурс соорганизаторов проектов Университета Талантов

Если вы хотите стать соорганизатором проектов Университета Талантов, и на своей территории открыть площадку для работы с талантливой молодежью, то все, что вам нужно - подать заявку на участие в Открытом конкурсе соорганизаторов проектных конкурсов и олимпиад Госпрограммы «Стратегическое управление талантами на 2015-2020 годы»:

Сетевой проект «Тренинг-класс»

- для тех, кто готов с нашей поддержкой открыть площадку для работы наставников, использующих лучшие тренерские методики, для освоения молодежью «прорывных компетенций»— персональных инструментов, позволяющих совершать образовательные и карьерные прорывы.

Подать заявку: http://utalents.ru/event/konkurs-soorganizatorov/r...

Всероссийская проектная олимпиада «Предпринимательские игры»

- для тех, кто готов с нашей поддержкой открыть площадку для развития предпринимательских компетенций у молодежи, выработки и развития предпринимательских идей и решений, так нужных экономики Татарстана.

Подать заявку: http://utalents.ru/products/enterpreneur-games/reg...

Проектная олимпиада «Генеральный конструктор: Генезис»

- для тех, кто готов с нашей поддержкой открыть площадку для развития инженерно-технологического творчества, выявления и поддержки талантливой молодежи, способной создавать инновационные решения для республики, страны и мира.

Подать заявку: http://utalents.ru/event/general-constructor-b-gen...

Сеть клубов «Чемпионат научных состязаний»

- для тех, кто готов с нашей поддержкой открыть клуб, где школьники, студенты и молодые ученые рассказывают о своих идеях и открытиях заинтересованной публике.

Подать заявку: http://utalents.ru/products/championat-nauchnix-so...

Лаборатория проектного творчества «Лаборатория родительского образования»

- для тех, кто с нашей поддержкой готов открыть образовательно-коммуникационную платформу для родителей и тех, кто работает с родителями. Лаборатория помогает сформировать у родителей видение возможности превращения таланта ребенка в жизненный капитал, а также тиражирует лучшие знания и практики в области развития и самореализации талантливых детей.

Подать заявку: http://utalents.ru/products/lab-parents-education/...

​В Татарстане будет создан Республиканский реестр конкурсных мероприятий, выявляющих, поддерживающих и развивающих талантливую молодежь

14 октября 2016

​В Татарстане будет создан Республиканский реестр конкурсных мероприятий, выявляющих, поддерживающих и развивающих талантливую молодежь

В республике создано большое количество возможностей и ресурсов для поддержки инновационного творчества молодежи, есть как государственные программы, гранты предприятий и компаний, так и различные конкурсы общественных организаций. Для того, чтобы систематизировать конкурсы и мероприятия, выявляющие талантливых и одаренных молодых людей, было решено создать реестр мероприятий, оператором которого является Университет Талантов.

В рамках реализации государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы», 14 октября в инновационном технопарке «Идея» состоялся первый семинар-совещание, на котором выступили организаторы республиканских и региональных конкурсных мероприятий, а также представители министерств РТ. Выступающие рассказали о работе, которая ведется их организациями в процессе выявления, развития и поддержки талантливой молодежи.

В республике уже много лет существуют различные конкурсы, в которых молодые люди могут проявить себя. Так, за творческое направление отвечает крупнейший республиканский фестиваль «Созвездие-Йолдызлык», лидерское направление развивают: молодежная организация «Лига студентов», татарстанский молодежный фонд «Сэлэт» и общественная организация «Академия творческой молодежи». Ведется работа со школьниками и студентами, отдельные мероприятия проводят для них университеты, например, КНИТУ-КХТИ ежегодно устраивает конкурсы инновационных проектов и научных работ для школьников.

Как рассказал начальник отдела развития инновационной деятельности Инвестиционно-венчурного фонда РТ Арсен Савва, сейчас в республике почти полностью создана инфраструктура для развития молодежи, теперь нужно выстраивать благоприятную для этого среду и выращивать сами кадры.

По итогам совещания было объявлено о создании республиканского реестра наиболее значимых конкурсов и грантов для молодежи, а также о формировании единого банка данных всех победителей олимпиад и конкурсов на базе Госпрограммы.

О нововведениях в сфере управления талантами рассказал исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов.

- Какова роль Университета Талантов в формировании единой преемственной системы выявления и сопровождения талантливой молодежи в республике?

- Нашей задачей является создание информационно-коммуникационной платформы для развития и закрепления талантов в Татарстане. Мы хотим выстроить отношения со всеми организаторами конкурсов и олимпиад и создать систему, чтобы как можно больше молодых людей узнали об этих конкурсах. Вовлечь их в решение инновационных задач. Выявление одаренной молодежи и их акселерация есть практически в каждом конкурсе, вопрос же стоит в дальнейшем сопровождении талантов. Наша задача – создать среду для развития молодых людей, чтобы они применяли свои таланты здесь, на родной земле. Ведь в Татарстане очень много возможностей для этого.

- Есть ли подобный реестр в России?

- Да, подобный реестр мероприятий есть в России. Его ежегодно утверждает Министерство образования и науки Российской Федерации. Важно отметить, что все критерии отбора, которые легли в основу республиканского реестра, заданы Указом Президента Республики Татарстан об утверждении концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи РТ «Перспектива», которая существует в республике 4 года. Отбор мероприятий будет проводиться Научно-экспертным советом Госпрограммы, в который включены представители научной общественности Татарстана и России. Далее реестр будет рассматриваться Правлением и Наблюдательным советом Госпрограммы.

- Будет ли в дальнейшем Университет Талантов участвовать в сопровождении развития талантливой молодежи?

- Безусловно. Наша задача уделить особое внимание HiPo-молодежи, которая добилась результатов на уровне страны и даже мира, а также всем молодым людям, кто хотел бы развивать и применять свой потенциал в республике. Кроме того, сам реестр мероприятий направлен на то, чтобы организаторы конкурсов также уделяли больше внимания дальнейшему сопровождению детей и молодежи.

Во время экскурсии по технопарку, участники республиканского семинара-совещания посетили Центр молодежного инновационного творчества «Идея», где им продемонстрировали современное универсальное оборудование по прототипированию. Такие ЦМИТы, как «Идея» вовлекают молодых людей в научно-техническое творчество.

Ресурсы государственной поддержки Татарстана для развития инновационного проектного творчества молодежи являются прямыми инвестициями в человеческий капитал

12 октября 2016

Ресурсы государственной поддержки Татарстана для развития инновационного проектного творчества молодежи являются прямыми инвестициями в человеческий капитал

В рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» 14 октября 2016 года состоится семинар-совещание «Ресурсы государственной поддержки Татарстана для развития инновационного проектного творчества молодежи». Участниками мероприятия станут организаторы республиканских и региональных этапов всероссийских конкурсных мероприятий (олимпиад, соревнований, состязаний) по различным направлениям («наука», «техника», «культура и искусство», «предпринимательство», «социальное творчество», «спорт»).

На семинаре-совещании обсудят задачи развития инновационного проектного творчества молодежи в Республике Татарстан, тематическое поле для задач и кейсов в проектном творчестве молодежи, а также представят новые проектные олимпиады, реализуемые как в рамках Госпрограммы, так и на федеральном уровне (Олимпиада НТИ, Конкурс проектных работ Федерального образовательного фонда «Талант и Успех».)

В Татарстане площадкой для реализации проектных решений одаренных детей и молодежи республики является Университет Талантов – оператор Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы», цели и задачи которой будут представлены в рамках проведения предстоящего семинара-совещания. Кроме того, в ходе мероприятия будет рассмотрен Республиканский регламент формирования конкурсных мероприятий, способствующих выявлению, поддержке и сопровождению одаренной и талантливой молодежи.

Семинар-совещание «Ресурсы государственной поддержки Татарстана для развития инновационного проектного творчества молодежи» состоится 14 октября 2016 года в Инновационном технопарке «Идея» (ул. Петербургская, 50) с 10:00 до 13:00.


Курс «Управление продюсированием талантов» приглашает на обучающий модуль «Введение в наставническую деятельность»

12 октября 2016

Курс «Управление продюсированием талантов» приглашает на обучающий модуль «Введение в наставническую деятельность»

Университет Талантов приглашает наставников, работающих с талантливой молодежью республики, 15-16 октября на Республиканский курс «Управление продюсированием талантов».

В рамках реализации Государственной программы «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015–2020 годы», Университетом Талантов ведется подготовка компетентных наставников для работы с талантливой молодежью Татарстана. Одним из таких проектов является курс «Управление продюсированием талантов», разработанный специально для наставников, желающих овладеть эффективными технологиями акселерации и раскрытия потенциала молодёжи в современных социокультурных и экономических условиях. Задачей наставника является помощь в раскрытии этого потенциала и дальнейшая конвертации его в капитал.

15 и 16 октября в Казанском кооперативном институте в рамках Курса пройдет очередной обучающий модуль «Введение в наставническую деятельность», участниками которого станут более 150 слушателей Курса со всей республики, прошедших предварительный отбор. Проведение обучающего модуля позволит участникам погрузиться в освоение таких ключевых ролей наставника, как «модератор», «фасилитатор» и «тренер прорывных компетенций», а также доработать дорожные карты своих проектов.

Принять участие в модуле «Введение в наставническую деятельность» может любой желающий, кто помогает молодежи раскрывать свой потенциал. Для этого до 14 октября 12:00 необходимо заполнить регистрационную форму

5 человек, прошедших отбор, будут приглашены на обучающий модуль Курса «Управление продюсированием талантов».


В Республике Татарстан будет создан строительный кластер

4 октября 2016

В Республике Татарстан будет создан строительный кластер

Крупнейший в России строительный кластер, который будет создан в Республике Татарстан в ближайшее время, позволит увеличить объемы производства строительных материалов, повысить их конкурентоспособность на федеральном и мировом рынках. Кроме того, появление кластера поспособствует развитию строительной отрасли республики и снизит себестоимость недвижимости в регионе.

Инициатором создания кластера выступает компания «Сувар Девелопмент».

Сегодня, 4 октября, в Торгово-промышленной палате состоялась церемония подписания соглашения о создании строительного кластера в республике, в которой приняли участие представители министерств, Генеральный директор ООО «Сувар Девелопмент» Андрей Мочалов, а также руководители ключевых предприятий строительной отрасли Республики Татарстан.

Ленар Ахметов, руководитель одного из партнеров Университета Талантов - АНО «Камский центр кластерного развития» отмечает: «Создание кластера позволит объединить усилия ключевых представителей строительной отрасли и выйти на новый уровень развития. Резиденты кластера получат доступ к промышленной, инженерно-технической, образовательной базам, взаимодействие компаний позволит модернизировать логистическую инфраструктуру».

Основными направлениями развития строительного кластера станут использование механизмов кластерной политики, определение направлений возможного взаимодействия внутри кластера, разработка и реализация кооперационных инвестиционных проектов. Участниками кластера станут производители промежуточной и конечной продукции. В инфраструктуру поддержки войдут научные и образовательные учреждения, объекты промышленной инфраструктуры.

АНО «Камский центр кластерного развития» создан в 2014 году при Министерстве экономики Республики Татарстан и является важным элементом инфраструктуры поддержки, деятельность которого направлена на стимулирование процессов кластеризации в сфере предпринимательства, формирование территориально-отраслевых кластеров с участием предприятий малого и среднего бизнеса, выявление, подготовку и реализацию совместных кластерных инициатив и проектов.

Проектное творчество как инструмент конвертации потенциала молодежи в капитал

28 сентября 2016

Проектное творчество как инструмент конвертации потенциала молодежи в капитал

В декабре 2015 года по инициативе Президента РФ Владимира Владимировича Путина было принято уникальное решение - учредить Фонд «Талант и успех», на базе которого в июне 2015 года был открыт Образовательный центр «Сириус», одной из задач которого является развитие условий для реализации интеллектуального и личностного потенциала, профессионального самоопределения и становления детей независимо от их места жительства, социального положения и финансовых возможностей их семей. Фонд является единственной организацией в России, которая формирует банк данных олимпиад.

Команда Университета Талантов, как официальный проводник государственной политики Республики Татарстан в сфере управления талантами, реализующий на основе Концепции «Перспектива» Госпрограмму «Стратегическое управление талантами в РТ на 2015-2020 годы», с 26-30 сентября принимает участие в организации и работе семинара «Проектное творчество детей и молодежи: от потенциала идей к капитализации решений» на базе образовательного центра «Сириус» (г.Сочи).

В Республике Татарстан, единственном регионе РФ, в рамках реализации Госпрограммы создается аналогичная система поддержки талантливой молодежи. Стоит отметить, что проектное творчество является одним из приоритетных решений при работе с талантливой молодежью в Республике Татарстан.

Руководитель семинара, а также Сопредседатель научно-экспертного совета Госпрограммы Сергей Гиль отметил, что «Сириус» - это единый государственный оператор грантового фонда, созданного для стипендиальной поддержки талантливой молодежи в РФ.

- Сергей Сергеевич, почему темой семинара заявлено «Проектное творчество детей и молодежи», что это такое?

- В Концепции развития талантливой молодежи в РТ и в Госпрограмме, тема проектного творчества прописана как ключевая, так как талантливому молодому человеку нужны те компетенции и умения, при помощи которых он раскроет свой талант и найдет ему применение. Именно талантливые люди являются создателями тех новых рабочих мест, которых сегодня еще нет, и поэтому проектное творчество – это естественный способ и среда, где молодой человек учится делать то, чего нет, в том числе и новые рабочие места. Поэтому мы с командой Университета Талантов приехали в «Сириус», где собрались лучшие эксперты, чтобы обсудить, какую культуру проектного творчества мы сегодня предлагаем детям и молодежи, чтобы они создавали принципиально новый продукт.

- Какую роль играет Университет Талантов в проектном творчестве детей и молодежи?

- Университет Талантов создает среду доступного проектного творчества вместе с партнерами Республики Татарстан. Для этого, с одной стороны, Университет Талантов запустил целую линейку проектных олимпиад и конкурсов, при помощи которых собирает всех партнеров и сторонников на одной территории. «Предпринимательские игры», «Генеральный конструктор», «Чемпионат научных состязаний» и «Кооперация талантов» – все это олимпиады и конкурсы годичного действия для большого количества молодых людей, которые решают кейсы, сложные задачи, но в профильных темах.

- Планируется ли дальнейшее сотрудничество между Университетом Талантов и «Сириусом»?

- На данный момент, совместно с Александром Михайловичем Терентьевым, Заместителем руководителя Аппарата Президента РТ - руководителем Департамента Президента РТ по вопросам внутренней политики, который присоединился к нам здесь, в Сочи, мы ведем переговоры с руководством «Сириуса» о системе взаимоотношений между Университетом Талантов и Сириусом, между Республикой Татарстан и Сириусом, чтобы у талантливой молодежи Татарстана был максимальный доступ к возможностям, которые предоставляет Образовательный центр «Сириус». Здесь, как мы знаем, собрана лучшая технологическая инфраструктура для обучения и развития детей и молодежи, которые на протяжении месяца проходят профессиональную обучающую стажировку с участием лучших экспертов и специалистов по профилю своей деятельности, а региональные системы, работающие с талантливыми детьми, смогут повысить свою квалификацию.



Объединяя таланты: Университет Талантов в Кукморском районе

22 сентября 2016

Объединяя таланты: Университет Талантов в Кукморском районе

В Республике Татарстан большое внимание уделяется работе с одаренной и талантливой молодежью. Кукморский муниципальный район - явное тому подтверждение. Команде Университета Талантов посчастливилось поближе познакомиться с HiPo-молодежью Кукморского района, их педагогами и потенциальными работодателями.

Многие даже не подозревают, что лучший баскетболист республики живет и учится в третьей школе Кукмора. Его команда - чемпионы республиканских соревнований среди школьников, а сам он хочет стать лучшим в мире, и для этого готовится играть в NBA. При этом, он уже сейчас рассчитывает на те возможности, которые созданы для него в Татарстане. Будем надеяться, что он попадет в лучший клуб республики, страны и сыграет в мировой лиге!

Победители и призеры республиканских и всероссийских олимпиад, конкурсов, состязаний, пришедшие на встречу с Университетом Талантов, с увлеченностью отвечали на вопрос о том, кем они себя видят через 5 и 10 лет. Интересным оказался ответ на вопрос «Какие лучшие условия для развития своего потенциала вы хотели бы создать?». Школьники ответили, что хотели бы знать, для чего они получают знания. Кроме этого, они рассчитывают на то, что в их будущем в районе обязательно будет достаточно детских садов и школ. Такой ответственный подход к своему будущему у молодежи Кукморского района не может не радовать.

Еще более неожиданные ответы прозвучали на вопрос «Каким должен быть наставник?». В представлении ребят наставник - это тот, кто направляет, но не заставляет делать что-либо. И «подопечный» у наставника сам несет ответственность за принятые решения, а не наставник. Ведь дальше с этим решением жить самому человеку, а не наставнику. А тот, у кого был наставник - обязательно сам в будущем станет наставником и будет очень благодарен своему наставнику. Ребята порадовались тем возможностям, которые создаются для раскрытия их потенциала в Республике Татарстан.

Мы надеемся, что ученики ушли со встречи с понимаем ответственности за себя и свое будущее. Тем более, что и в Стратегии социально-экономического развития Республики Татарстан до 2030 года, и в Стратегии социально-экономического развития Кукморского района, особое и самое главное внимание уделяется человеческому капиталу. В рамках Госпрограммы ребята могут спроектировать свои жизненные стратегии с учетом потенциала района и республики.

Вторая рабочая сессия состоялась с преподавателями, наставниками и работодателями Кукморского района. Им были презентованы меры государственной поддержки для наставников в рамках Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 гг.», оператором которой является Университет Талантов. В каждой проектной олимпиаде и конкурсе Госпрограммы были представлены пошаговые инструкции для участия в них.

Встреча между Университетом Талантов и Кукморским районом была организована благодаря Залине Файзрахмановой, педагогу-психологу Кукморского района, а также участнице Летней молодежной школы «Открытие талантов». Она стала одним из лучших наставников направления «Тренинг-класс» и сегодня активно занимается развитием площадки для тренингов в Кукморском районе. А уже завтра - 25 сентября выезжает вместе с другими лидерами площадки «Тренинг-класс» и командой Университета Талантов на семинар «Проектное творчество детей и молодежи: от потенциала идей к капитализации решений» в Федеральный образовательный центр Сириус для повышения квалификации.

Рустам Минниханов: «Каждый ребенок талантлив. Главное - вовремя раскрыть потенциал юного татарстанца и создать условия для его реализации»

21 сентября 2016

Рустам Минниханов: «Каждый ребенок талантлив. Главное - вовремя раскрыть потенциал юного татарстанца и создать условия для его реализации»

Сегодня в казанском ГБКЗ имени С. Сайдашева Президент Республики Татарстан Рустам Минниханов выступил с «Ежегодным посланием Президента РТ Государственному Совету Республики Татарстан о внутреннем и внешнем положении республики» в рамках 20-го заседания Госсовета.

В ходе послания, Рустам Нургалиевич выделил, что управлению талантами в Республике уделяется серьезное внимание, а вопросы выявления и поддержки одаренной молодежи для республики весьма актуальны.

В рамках реализации целевых и комплексных Госпрограмм ведется непрерывная работа с одаренной молодежью Татарстана. На сегодняшний день в республике созданы благоприятные стартовые условия для различных категорий молодежи. Одаренные татарстанцы имеют реальную возможность стать востребованными и успешными в своей республике. И первостепенной задачей образовательных учреждений республики является «раскрытие талантов у детей - как творческого, так и прикладного характера».

«Каждый ребенок талантлив. Главное - вовремя раскрыть потенциал юного татарстанца и создать условия для его реализации», — отметил Президент Татарстана.

Не упустите шанс принять участие в  XII республиканском конкурсе  «Пятьдесят лучших инновационных идей для Республики Татарстан»!

20 сентября 2016

Не упустите шанс принять участие в XII республиканском конкурсе «Пятьдесят лучших инновационных идей для Республики Татарстан»!

Талантливая молодежь Татарстана!

У вас есть отличная возможность заявить о себе и своем проекте, приняв участие в XII республиканском конкурсе «Пятьдесят лучших инновационных идей для Республики Татарстан» и получить поддержку от Инвестиционно-венчурного фонда РТ, Академии наук РТ и Министерства образования и науки Республики Татарстан.

К участию в Конкурсе приглашаются физические лица из Республики Татарстан, регионов Российской Федерации и иностранные граждане, у которых есть проект, ориентированный на решение проблем научно-технического, экономического, социального и гуманитарного развития Республики Татарстан.

Отбор проектов проходит сразу по 8 различным номинациям:

  • «Перспектива»
  • «Инновации в образовании»
  • «Старт инноваций»
  • «Наноимпульс»
  • «Проекты Ассоциации инновационных регионов России»
  • «Лучшее изобретение года
  • «Социально значимые инновации»
  • «Молодежный инновационный проект»

По результатам Конкурса в зависимости от номинации победителям присуждаются именные премии и стипендии от партнеров Конкурса в размере от 5 000 до 30 000 рублей, а также премии от Инвестиционно-венчурного фонда Республики Татарстан в сумме от 25 000 до 220 000 рублей.

Основными критериями отбора проектов является их соответствие современному уровню развития науки и техники, соответствие основным приоритетам социально-экономического развития Республики Татарстан, а также возможность их коммерциализации.

Процесс проведения Конкурса проходит в несколько этапов:
I этап: (1 января - 15 октября) приём, регистрация и предварительная экспертиза проектов на соответствие требованиям;

II этап: (16 октября - 30 ноября) - экспертиза и отбор проектов;

III этап: (1 декабря - 31 декабря) утверждение результатов Конкурса и награждение победителей.

В рамках Конкурса проводится также отбор заявок на стипендиальное обеспечение от ОАО «Татнефтехиминвест- холдинг», ОАО «Связьинвестнефтехим», ОАО «Ак Барс» Банк» и ОАО «Химград».

Подать заявку для участия в Конкурсе вы можете до 15 октября 2016 года. Спешите, до конца приема заявок остается меньше месяца!

Подробнее об условиях участия в конкурсе, его целях и задачах Вы можете узнать на сайте Инвестиционно-венчурного фонда РТ

Студенты, приглашаем вас на Kazan: Talent Business Weekend!

13 сентября 2016

Студенты, приглашаем вас на Kazan: Talent Business Weekend!

15 сентября не пропустите уникальное мероприятие от Университета Талантов для студентов Казани

Kazan: Talent Business Weekend!

Что это такое?
Вас ждёт фирменный квест Университета Талантов, в рамках которого вы сможете пройти диагностику прорывных компетенций, попробовать себя в проектах и конкурсах Госпрограммы «Стратегическое управление талантами на 2015-2020 годы», предложить свое решение для задач и проблем экономики, увидеть новые горизонты в своей деятельности, и даже составить первый эскиз своего индивидуального плана развития.

А что еще?
Вы получите 3D - оценку своих компетенций: самодиагностика, оценка вас вашими коллегами, и оценка от тренера в формате тет-а-тет. Узнаете, как правильно применить свой потенциал и чего вы можете добиться.

Кто придет?
На одной площадке соберутся прогрессивные представители технических специальностей и бизнес-тренеры, которые помогут вам раскрыть потенциал, ведущие предприятия и компании Татарстана, которые проведут с вами переговоры.

Когда это будет?
15 сентября в 15:00

Где это будет?
Резиденция креативных индустрий «Штаб», ул. Татарстана, д. 20а

Пожалуйста, зарегистрируйтесь по ссылке


Форум «Взгляд в будущее»:  только совместными усилиями можно двигаться дальше

8 сентября 2016

Форум «Взгляд в будущее»: только совместными усилиями можно двигаться дальше

Человеческий капитал, как известно, - один из самых важных ресурсов, которым обладает наша республика. И созданию благоприятной среды для развития человека, раскрытию и применению его таланта в Татарстане, уделяется большое внимание.

Форум малого и среднего предпринимательства «Взгляд в будущее» стал современной площадкой, на которой встретились представители разных категорий: начиная от школьников и заканчивая успешными предпринимателями, те, кто уже сейчас думает о будущем республики, о том, какой она станет к 2030 году.

В рамках Форума было организовано несколько Дискуссионных площадок. Одной из них стала площадка технологического развития Татарстана «Национальная технологическая инициатива – возможности и перспективы», организованная общественными представители Агентства стратегических инициатив по направлению «Молодые профессионалы» в Республике Татарстан совместно с Министерством экономики Татарстана.

Национальная технологическая инициатива (НТИ) включает системные решения по определению ключевых технологий, необходимых изменений в области норм и правил, работающих мер финансового и кадрового развития, механизмов вовлечения и вознаграждения носителей необходимых компетенций. Выбор технологий производится с учетом основных трендов мирового развития, исходя из приоритета сетевых технологий, сконцентрированных вокруг человека как конечного потребителя.

Круглый стол был посвящен условиям, которые существуют в республике для вовлечения детей в техническое творчество и предпринимательство.

«Талантлив каждый, главное – создать условия для раскрытия и применения таланта на территории Татарстана», отметил Айдар Акмалов, модератор Круглого стола и исполнительный директор Университета Талантов.

Денис Унжаков, руководитель Департамента поддержки НТИ Агентства стратегических инициатив, рассказал о проектах НТИ, о важности технологического предпринимательства. Он отметил, что Татарстан уже продвинулся вперед в построении системы НТИ, и некоторые наработки в части развития талантов для НТИ уже можно транслировать на другие регионы.

Арсен Гареев, координатор инфраструктурных программ РВК, затронул в своем выступлении региональный аспект в развитии НТИ:

«Необходимо вовлекать региональные компании в деятельность рабочих групп, внедрять тематику НТИ в образовательный процесс».

Олег Демидов, директор Департамента инноваций и высоких технологий ГК «Внешэкономбанк» отметил, что необходимо поддерживать инновационные идеи, а сами проекты НТИ должны содержать четкие бизнес-планы, а также видение источника возврата инвестиций, после того, как они выходят на самоокупаемость».

Университетом НТИ в Татарстане уже является Университет Иннополис. Максим Гашков, руководитель отдела по работе с партнерами Университета Иннополис, рассказал, что совместно с компаниями, Университет участвует в создании новых продуктов и вместе с этими компаниями помогает создавать новые рынки НТИ.

О мерах поддержки проектов НТИ в Татарстане, участники Круглого стола узнали из выступления Арсена Савва, начальника отдела развития инновационной деятельности Инвестиционно-венчурного фонда РТ. Это и конкурс «50 лучших инновационных идей для РТ», и «Идея 1000», и «Венчурная Ярмарка» и многие другие.

Участникам Круглого стола тема была близка, прозвучали вопросы и комментарии, связанные с развитием детского технического и предпринимательского творчества, а также было высказано пожелание по модернизации в школах уроках технологии.

В рамках мер поддержки талантливой молодежи, предусмотренной государственной программой «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы», одна из выпускниц Молодежной школы талантов, Ярослава Вихарева, ученица 9 класса гимназии №28, вместе с командой Университета Талантов, стала участником Форума. Ярослава работает над проектом «Технология Будущего», который как раз и предусматривает модернизацию урока технологии для школьников. Своим проектом она предлагает внедрить новые направления, которые необходимы современному школьнику. На Форуме она пообщалась с экспертами, приняла участие в Пленарной сессии с участием Президента РТ Рустама Нургалиевича Минниханова, и воодушевилась, что теме технологичного творчества и предпринимательства уделяется должное внимание:

«Сегодняшний Форум на меня произвёл огромное впечатление! Очень интересно, познавательно, а главное - полезно для продвижения и реализации моего проекта. Про меня и мой проект узнали предприниматели, мы обменялись контактами, а после мероприятия снова встретились и обсудили все насущные вопросы, они мне подкинули много свежих и прорывных идей».

После Круглого стола между Университетом Талантов и Чебоксарским институтом (филиалом) Московского политехнического университета состоялось подписание соглашения в целях укрепления феномена управления и поддержки талантов, развития института наставничества.

Агентство стратегических инициатив совместно с Татарстаном и 20 регионами РФ разрабатывают план по реализации регионального стандарта кадрового обеспечения

5 сентября 2016

Агентство стратегических инициатив совместно с Татарстаном и 20 регионами РФ разрабатывают план по реализации регионального стандарта кадрового обеспечения

С 5 по 6 сентября 2016 года в Казани проходит региональная сессия по разработке плана апробации регионального стандарта кадрового обеспечения промышленного роста, организованная Агентством стратегических инициатив совместно с Агентством развития профессиональных сообществ и рабочих кадров Worldskills Russia, а также министерствами РТ, ресурсными центрами и центрами молодежного инновационного творчества РТ.

На выездной сессии прорабатывается дорожная карта Республики Татарстан и Чувашской республики.

Как отметил Андрей Поминов, Первый заместитель министра образования и науки РТ, Заместитель председателя Правления АНО «КОУТ 2.0»:
«Этот стандарт будет являться рамкой, которая поможет систематизировать работу и четко отслеживать результаты работы».

Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов, в качестве координатора и общественного представителя Агентства стратегических инициатив по направлению «Молодые профессионалы» совместно с сертифицированными экспертами Университета Талантов принимает участие в работе подгрупп по разработке плана реализации Регстандарта в РТ.

На протяжении двух дней эксперты по своим направлениям (вузы, ссузы, региональные органы исполнительной власти, работодатели) выделят ключевые компетенции и точки роста, а также приоритеты развития.

Результатом работы станет план по внедрению Регстандарта (на период до конца 2016 и на 2017 гг.) в подготовке кадров во взаимосвязи «школы+ссузы+вузы+предприятия+органы гос. управления».

Регстандарт – это то, что способствует развитию человеческого капитала. Если пилотный проект покажет свою эффективность в 21 регионе, то данная практика будет введена и на территории всей страны.

У молодежи Татарстана появилась еще одна площадка для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала

9 августа 2016

У молодежи Татарстана появилась еще одна площадка для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала

9 августа в оздоровительно-образовательном центре «Дуслык» началась первая творческая образовательная смена для интеллектуально одаренной молодежи.

Как отметил на открытии Центра заместитель Премьер-министра Республики Татарстан – министр образования и науки РТ Энгель Фаттахов, «В оздоровительно-образовательном центре «Дуслык» будет проходить круглогодичный лагерь для всех образовательных организаций из всех муниципальных районов республики. Лагерь предусматривает образовательное направление».

«Дуслык» - это новая площадка для продуктивного обучения, оздоровления, реализации развлекательных и образовательных программ, способствующих полному и всестороннему раскрытию интеллектуального и творческого потенциала детей и молодежи.

Команда Университета Талантов пообщалась с участниками смены, провела для них Фирменный квест Университета Талантов, а также провела фокус-группу в рамках социологического исследования.

Во время квеста молодежь республики узнала, как она может реализовать свой талант в рамках Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан "Перспектива" и Государственной программы "Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы", а социологическое исследование помогло выявить трудности, которые встречаются у талантливой молодежи на пути их карьерного развития.

В Правительстве РТ обсудили реализацию Концепции «Перспектива» и Госпрограммы «Стратегическое управление талантами»

1 августа 2016

В Правительстве РТ обсудили реализацию Концепции «Перспектива» и Госпрограммы «Стратегическое управление талантами»

28 июля в ходе очередного заседания Правительства Республики Татарстан обсудили реализацию Концепции развития интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы», которая реализуется Университетом талантов 2.0.

Во вступительном слове Премьер-министр Республики Татарстан Ильдар Халиков напомнил, что Концепция развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» была принята в октябре 2012 года Указом Президента РТ. Концепция направлена на системную деятельность министерств и ведомств, предприятий и научно-образовательных организаций по развитию интеллектуального и творческого потенциала детей и молодежи республики.

О реализации государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы» в 2015 году и задачах на 2016 год рассказал заместитель Премьер-министра РТ – министр образования и науки РТ Энгель Фаттахов. В своем докладе он отметил, что реализация концепции «Перспектива» и госпрограммы позволили сформировать институт наставничества в Республике Татарстан, и он требует дальнейшего совершенствования. Наставники, проходящие образовательный курс «Управление продюсированием талантов», будут сдавать квалификационный экзамен. Кроме этого, Университетом талантов в сотрудничестве с Набережночелнинским государственным педагогическим университетом и другими вузами Татарстана и России разрабатывается магистерская программа «Управление развитием потенциала и талантами» для руководителей организаций по работе с детьми и молодежью, служб развития персонала предприятий.

По словам министра образования и науки РТ, за 2015 год были реализованы все мероприятия, предусмотренные государственной программой. Так, состоялись семинары, круглые столы, рабочие и экспертные сессии, образовательные школы. В настоящее время благодаря госпрограмме в мероприятия неформального образования в городах и районах Татарстана вовлечены свыше 10 000 детей и молодежи в возрасте от 12 до 30 лет.

Энгель Фаттахов сообщил, что среди основных задач 2016 года - разработка совместно с профильными министерствами, ведомствами и ведущими работодателями регламента выявления, сопровождения и интеграции одаренных и талантливых детей и молодежи в экономику Республики Татарстан. Требуется выработка новых моделей кадровых и социальных лифтов для талантливой молодежи.

В ходе своего выступления Сопредседатель Научно-экспертного совета Госпрограммы Сергей Гиль отметил, что Университетом талантом осуществляется формирование и актуальное управление единым банком данных одаренных детей и молодежи в РФ. В настоящий момент Университет талантов синхронизирует работу с Министерством образования и науки РТ в части проектирования программ персональной образовательно-продюсерской поддержки талантливой молодежи и взаимообогащения программ Олимпиадного движения программами карьерного развития для Hipo-молодежи РТ.

Кроме того, Сергей Гиль сообщил, что Университет талантов ведет работу с молодежью, готовой стать наставниками для сверстников. Обладателями таких инвестиционных, развивающих карьерные перспективы молодежи и наставников в 2016 году уже стали свыше 430 человек. Основная задача в этом направлении - расширение доступности этих ресурсов для молодежи и наставников.

Важной задачей является построение республиканской системы мониторинга развития и реализации потенциала детей и молодежи. Для этого будет проводиться обучение представителей муниципальных районов и городов. Ближайшее мероприятие, на котором талантливая молодежь будет воплощать в жизнь самые востребованные решения - летняя молодежная школа «Открытие талантов». Школа пройдет с 21 по 28 августа в г. Набережные Челны.

Возможности: подборка полезных интернет-ресурсов и книг

30 ноября -0001

Возможности: подборка полезных интернет-ресурсов и книг

Олимпиады в этом учебном году уже закончились? Значит, есть возможность подготовиться к следующему году.  

В материале вы найдете ссылки на интернет-ресурсы и книги для подготовки к олимпиадам. У вас есть возможность подготовиться и принять участие в олимпиадах в следующем учебном году. Став победителем или призером в одном из мероприятий, входящих в Республиканский реестр конкурсных мероприятий, у вас появится шанс пройти обучение в Университете Талантов в качестве студента. Подробнее об этом здесь.  

Английский язык  

Книги:  

J. Thomas Advanced Vocabulary and Idioms.  

Данное пособие обязательно к решению. Оно позволяет расширить словарный запас и узнать новые идиоматические выражения. Также оно дает возможность структурировать уже знакомые синонимы в единую систему, что невероятно помогает при написании части Writing любой олимпиады.  

Pauline Cullen, Amanda French The Official Cambridge Guide to IELTS.  

Книга позволяет выработать и отточить навыки решения заданий формата IELTS, нередко попадающихся на олимпиадах. В этой книге особое внимание обратите на аудирование и чтение.  

Интернет-ресурсы:  

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/  

Ресурс позволяет в интерактивной форме выучить язык на уровне носителя языка.  

Математика  

Книги:  

Агаханов Н. Х., Богданов И. И., Кожевников П. А., Подлипский О. К., Терешин Д. А. Всероссийская олимпиада школьников по математике 1993-2009.  

Сборник задач Всероссийской олимпиады (муниципального и заключительного туров) по математике с решениями.  

Кохась К. П., Берлов С. Л., Власова Н.Ю., Петров Ф. В., Солынин А. А., Храбров А. И.  

Задачи Санкт-Петербургской олимпиады школьников. Каждый год выходит новая книга с задачами, решениями и статьями по олимпиадной математике.  

Интернет-ресурсы:  

http://problems.ru/  

Огромный архив задач по всем темам на русском языке с решениями.  

Информатика  

Книги:  

Томас Х. Кормен, Чарльз И. Лейзерсон, Рональд Л. Ривест, Клиффорд Штайн. Алгоритмы. Построение и анализ.  

Данная книга является классическим учебным пособием с подробным описанием алгоритмов и структур данных, а также базовыми сведениями из дискретной математики, необходимыми каждому программисту. Помимо этого книга содержит огромное количество упражнений различной сложности, которые будут интересны и самому искушенному читателю. В ней очень удачный стиль изложения, и хотя она ориентирована на студентов, большая часть материала будет доступна и школьникам.  

Интернет-ресурсы:  

http://codeforces.com/  

Портал, объединяющий огромное количество участников соревнований по программированию по всему миру. На сайте регулярно проводятся онлайн-соревнования для школьников самого разного уровня: от начинающих до многократных чемпионов мира. Многие известные компании, в том числе ВКонтакте, Mail.Ru, Тинькофф Банк и AIM Tech, проводят на платформе официальные соревнования.

 

 

 

Возможности: принять участие в образовательных программах Сириуса

30 ноября -0001

Возможности: принять участие в образовательных программах Сириуса

Образовательный центр «Сириус» в Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Круглогодично на базе ОЦ «Сириус» проводятся образовательные программы для школьников. Ниже приведена подборка школ, в которых вы можете принять участие.  

Школа по агробиологии и генетике растений 

Для кого: школьники 8–10 классов (исключение – школьники 7 классов, прошедшие отбор по программе 8 класса)  

Когда: 15 сентября – 5 октября 2018 года  

Регистрация: 22 мая – 15 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena181/832

Для участия в конкурсном отборе претендентам необходимо пройти регистрацию на сайте Образовательного центра «Сириус». Каждый претендент предоставляет портфолио с информацией о своих достижениях за 2017–2018 учебный год в области профильных дисциплин (биология, медицина, нанотехнологии), а также мотивационное письмо.  

Олимпиадная биологическая образовательная программа  

Для кого: школьники 9–11 классов  

Когда: 30 августа – 22 сентября 2018 года  

Регистрация: 27 апреля – 1 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena182/878

В первую очередь к участию в образовательной программе приглашаются победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2017–2018 учебного года (9–10 классы) из всех регионов России. Далее к участию в программе приглашаются учащиеся 9–11 классов (на 1 сентября 2018 года) из всех регионов России в соответствии с рейтингом, составленным на основании портфолио (с подтверждением достижений), присланных кандидатами на участие в образовательной программе.  

Ноябрьская математическая образовательная программа  

Для кого: школьники 6–8 классов  

Когда: 1–24 ноября 2018  

Регистрация: 17 мая – 5 июня 2018 года  

Подробнее: https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena195/919

Для школьников 6–8 классов (на момент подачи заявки), зарегистрировавшихся на программу, в период с 1 июня по 15 сентября 2018 г. будет организован дистанционный учебно-отборочный курс в системе «Сириус.Онлайн». По итогам дистанционного учебно-отборочного курса формируется ранжированный список школьников, на основе которого координационный совет утверждает список участников заключительного очного отборочного тура.

 

Университет Талантов представил на Форуме стратегических инициатив крупнейшую в России модель акселерации талантливой молодежи

30 ноября -0001

Университет Талантов представил на Форуме стратегических инициатив крупнейшую в России модель акселерации талантливой молодежи

21-22 июля на территории ВДНХ прошел Форум стратегических инициатив, посвященный Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2035 года. В рамках Форума были проведены круглые столы по передовым разработкам и лучшим практикам в сфере технологий, государственного управления, улучшения инвестиционного климата.



Кроме того, на Форуме была организована выставка проектов, получивших поддержку АСИ в течение пяти лет работы в таких сферах, как дополнительное и профессиональное образование, передовые разработки в области медицины, связи, транспорта, ЖКХ и сельского хозяйства.

21 июля Форум посетил Президент Российской Федерации В.В. Путин. Он отметил, что новаторская деятельность Агентства успешно содействует формированию современной системы подготовки кадров, воплощает в реальность высокотехнологичные проекты и создает условия для лидерства России на рынках будущего.

В рамках данной выставки Университет Талантов совместно с проектом «Карьера в России» представил образовательную площадку по поддержке талантливой молодежи – модель крупнейшего акселератора в России! На площадке участникам было предложено пройти карьерный квест и в игровой форме познакомиться с ключевыми инструментами Государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2020 годы».

Квест включал в себя три этапа:

  • самодиагностику по 5 группам прорывных компетенций, которые позволяют современной молодежи добиться успеха;
  • профессиональные пробы – один из важнейших инструментов, играющих важную роль в определении жизненного трека;
  • «зона возможностей», на которой участники узнали об опциях поддержки и гарантиях Государственной программы для молодежи с наивысшими достижениями.

По итогам прохождения квеста, каждый гость площадки составил для себя индивидуальный план развития и определил свою роль в Университете Талантов, став партнером, участником, соорганизатором или наставником.

Нельзя не отметить, что 22 июля проходил Открытый отбор общественных представителей направления «Молодые профессионалы» в регионах, содействующих в реализации проектов и инициатив, поддержанных Агентством стратегических инициатив, в котором принял участие Исполнительный директор Университета Талантов – Акмалов Айдар. От участников Открытого отбора из Республики Татарстан было внесено предложение создать проектный офис направления «Молодые профессионалы», который выступил бы площадкой взаимодействия всех заинтересованных сторон в реализации инициатив АСИ. Данное предложение нашло поддержку руководителей направления и о возможном решении будет сообщено позже.

Также 22 июля состоялась лекция Сопредседателя Научно-экспертного совета Госпрограммы – С.С. Гиля – на тему «Профориентация: конвертация потенциала в капитал компетенций», в течении которой участникам предлагалось сравнить мировую практику организации профессиональных проб с существующей в России и выделить лучшие инструменты.

Форум АСИ стал площадкой для поиска новых точек роста экономики России в условиях глобальной конкуренции.