Совместно с Фондом разрабатываются перспективные модели работы с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, реализуется всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ учащихся.
Рустам Нургалиевич Минниханов
Президент Республики Татарстан
«Важнейшим фактором формирования и развития инновационной экономики является человеческий капитал. Необходимо создавать условия для самореализации молодежи, чтобы толковые и мыслящие молодые люди связывали свое будущее с нашей республикой. На это, в том числе, направлены программа «Перспектива», а также создаваемые учреждения для одаренных детей.»
🥇
— Удобно
На портале каждый может узнать о возможностях Татарстана для:
- • раскрытия своего таланта
- • получения знаний и развития компетенций
- • поддержки и реализации проектов
- • трудоустройства
💻
— Доступно
Каждый может найти свою роль в Университете Талантов: студент, наставник, эксперт и родитель. Достаточно иметь телефон и интернет, чтобы создать личный кабинет на портале и прямо сейчас узнать о возможностях для профессионального развития в Татарстане.
🙌
— Эффективно
Каждый талантливый молодой человек может выбрать меры поддержки, необходимые именно ему: построение индивидуального плана, консультации наставника, встречи с экспертами, профессиональные пробы и стажировки, поддержка проектов и т.д.
👫
— Студент
Молодой человек в возрасте от 12 до 30 лет. Победитель, призер или участник олимпиад, конкурсов, соревнований из Республиканского реестра конкурсных мероприятий. Образовательная программа студента включает в себя:
- • диагностику на выявление сильных сторон и зон развития
- • выбор наставника
- • составление индивидуального плана развития
- • поддержку экспертов
- • профессиональные пробы и стажировки
- • реализацию проектов
- • поддержка при трудоустройстве
👨
— Наставник
Учитель, педагог, преподаватель, HR-специалист – тот, кто профессионально работает с талантливой молодежью: применяет индивидуальный подход, вдохновляет и поддерживает талант. Для наставников:
- • образовательная программа для развития компетенций наставника
- • практика наставничества с мотивированной молодежью
- • сообщество наставников – профессионалов для обмена опытом
🎓
— Эксперт
Профессионал своего дела, готовый делиться с молодежью уникальными практиками и знаниями, проводить мастер-классы, индивидуальные встречи и экспертизу проектов. Для экспертов:
- • поддержка исследований в области управления талантами
- • взаимодействие с одаренными и талантливыми детьми и молодежью
Софья Сенченкова: «Чтобы стать победителем олимпиады, нужно искренне интересоваться предметом»
Студентка Университета Талантов Софья Сенченкова — амбассадор языков. Она стала победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по итальянскому и призером по русскому языку. Теперь учится в Высшей школе экономики, преподает итальянский и помогает школьникам становиться победителями олимпиад. В нашем материале Софья поделилась своей историей успеха и советами по изучению иностранных языков. В итальянский язык я влюбилась с самого первого дня изучения. Мне близка культура, ценности, музыка и кухня Италии. Сам язык очень звучный, выражающий много разных эмоций. Сначала занималась самостоятельно, а потом в казанской школе «СОлНЦе», где я училась, появилась преподавательница итальянского языка, Наталья Александровна, и организовала кружок. Когда перешла в лицей №131, начала совершенствовать язык с репетитором. Изначально я не думала про олимпиады, но когда узнала про такую возможность, решила попробовать свои силы. В итоге стала победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по итальянскому языку. Заключительный этап ВсОШ по итальянскому языку, г. Нижний Новгород Со временем у меня возникло большое желание делиться своими знаниями. Я попробовала себя в преподавании ещё в 9 классе, когда уже уверенно чувствовала себя в итальянском. Сначала занималась с членами своей семьи — сестренкой и родителями. Позже это переросло во что-то большое: я начала изучать методику преподавания и разбираться, как правильно преподносить иностранный язык. Преподаю уже три года. У меня есть опыт и даже собственные материалы, но и без ошибок не обошлось. Однако я всегда стараюсь их прорабатывать. Например, когда я сама начала изучать новый для себя язык — немецкий, то поняла, с какими трудностями сталкивается ученик при изучении иностранного языка. Это помогло мне лучше доносить знания. Начинать изучение любого языка нужно с постановки целей и определения мотивации. Спроси себя вслух: «Зачем я хочу учить язык?». Запиши ответ, чтобы в минуты отчаяния у тебя был огонечек, который будет сопровождать на протяжении всего пути и напоминать, для чего ты это делаешь. Следующий шаг — поиск грамотного преподавателя, который будет заинтересован в твоих достижениях. У меня есть выработанная формула успеха. В ней пять пунктов: 1. Искренне интересоваться предметом. Не заставлять себя, потому что «надо», а действительно хотеть выучить язык. 2. Окружить себя единомышленниками. Если в твоем окружении будет хотя бы пять человек, которые интересуются этим предметом и с которыми вы делитесь находками, процесс изучения будет протекать быстрее. Конечно, круто, когда есть возможность общаться с носителями. Но можно поехать в страну и вообще ни с кем не говорить. Среда, где есть увлеченные люди, тоже очень помогает. Я очень благодарна команде сборной Республики Татарстан по итальянскому языку: у нас был постоянный обмен информацией и новыми словами. 3. Заниматься регулярно. Регулярность для меня не равно высокая эффективность. Занятия не должны тебя выматывать. Лучше учиться каждый день, но дозированно. Грамотно распределяй нагрузку. 4. Чередуй форматы и развивай насмотренность. Используй стикеры и карточки со словами, слушай музыку на иностранном языке, смотри обучающие ролики на YouTube. Итальянская музыка очень известная, она часто на слуху. Можно разобрать и перевести песни, а при прослушивании вспоминать, о чем поется в композициях. Также для себя я отмечаю мультфильмы — есть хороший перевод «Маши и Медведя». Можно посмотреть фильмы сильных итальянских режиссеров. Недавно вышел фильм «Рука бога», а еще советую кино 80-90-х годов — например, фильмы Фредерико Феллини, где играет Марчелло Мастроянни. У итальянской культуры богатое наследие. Может быть, где-то лексика покажется новой, но ее не стоит бояться, просто включай титры на итальянском. 5. Не зацикливаться на одном предмете. Лучше развиваться в нескольких сферах деятельности. Например, помимо учебы и участия в олимпиадах, иметь хобби — танцы, рисование, пение и т.д. Я, например, занимаюсь танцами и, помимо итальянского, увлекаюсь другими языками: ивритом, немецким, финским. Это нужно для того, чтобы в случае провала в одной сфере у тебя были точки опоры. На заключительном этапе ВсОШ по русскому языку я стала призером. Это интересный предмет, но олимпиада мне тяжело давалась. Чтобы стать победителем ВсОШ по русскому, школьной программы недостаточно. На заключительном этапе много заданий на эрудицию, этимологию слов, историю языка. Я ездила на сборы от Республики Татарстан, погружалась в среду ребят, которым это интересно, мы друг от друга черпали энергию. От итогов ВсОШ зависело мое поступление. Я хотела на направление «Фундаментальная и компьютерная лингвистика» в Высшую школу экономики. Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ по русскому языку и математике имеют право поступить туда без вступительных экзаменов. И у меня все получилось! Заключительный этап ВсОШ по русскому языку, г. Волгоград За год обучения в ВШЭ я убедилась, что это современный вуз, где преподают интересные лекторы. Мы не учимся по старым учебникам: наши преподаватели сами готовят материалы и взаимодействуют с аудиторией. Но больше всего меня зацепила программа. Мое направление находится на стыке двух наук — программирования и лингвистики. Там, где они пересекаются, возникают онлайн-переводчики, голосовые помощники — например, Алиса от «Яндекса». Если с лингвистикой я знакома и знаю, чего ожидать, то программирование — что-то новое, но не менее интересное. Мы изучаем программирование на Python — это очень востребованный язык. Сейчас много подобных объединенных программ. Здорово, что можно попробовать и то, и другое и понять, нравятся тебе оба направления или что-то одно. Про Университет Талантов я узнала примерно в 2017 году, когда в школе учитель раздал нам брошюры. Зашла на сайт, узнала про поддержку для школьников и подала заявку. Уже летом я поехала на выездную Молодежную школу талантов (МШТ). В Университете Талантов я развила свои надпредметные компетенции, познакомилась с мотивированными ребятами и получила финансовую поддержку. Университет оплатил выездные школы по русскому и итальянскому — это помогло в дальнейших моих достижениях. Мы живем в быстро меняющемся мире, поэтому я не люблю строить планы. Однако глобальные цели все же есть — закончить учебу в университете, пройти стажировку, устроиться на работу в «Яндекс». Думаю попробовать получить второе высшее образование в области биологии. Скорее всего, направление будет связано с фармакологией. Мне интересна разработка лекарств. А еще планирую перейти от преподавания к созданию собственного бизнес-проекта, который помогал бы школьникам с языками и олимпиадами. Всем, кто хочет достичь успеха, советую делать так, как чувствуешь, и не идти против своих чувств и желаний. Наш мозг хитро устроен, он часто знает, как нужно поступить в конкретной ситуации. Важно заботиться о своем ментальном здоровье — прорабатывать проблемы, а не копить их. В сборной по итальянскому был психолог, я к нему обращалась — это нормальная практика. Успешные люди много работают над своим внутренним миром, они уверенные в себе, стрессоустойчивые и решительные, их нелегко сломить. Это именно те качества, которые нужно в себе развивать.
Александр Терентьев встретился с командой Университета Талантов
10 мая Сенатор Российской Федерации, член Комитета Совета Федерации по Регламенту и организации парламентской деятельности, член Межведомственного координационного совета Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодёжи Республики Татарстан «Перспектива» Александр Терентьев встретился с командой Университета Талантов. АНО «Казанский открытый университет талантов 2.0» — уполномоченный орган по реализации Концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива» и государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015-2025 годы». Государственная программа разработана по инициативе Раиса Республики Татарстан Рустама Нургалиевича Минниханова. В ходе встречи обсуждались ключевые векторы и перспективы развития Университета Талантов в реализации задач Концепции «Перспектива». Важной частью деятельности остается обеспечение межведомственного взаимодействия и формирование общего целеполагания в экосистеме выявления, развития и закрепления талантов. На сегодняшний день в Республике Татарстан сформирована система конкурсных мероприятий, позволяющая ежегодно выявлять более 3000 одаренных школьников и студентов. Всего с 2015 года в Республиканскую базу данных одаренных и талантливых детей включено 16000 человек. Из них 3671 талантливых молодых людей получают меры поддержки в Университете Талантов в реализации индивидуальных траекторий развития: диагностика компетенций, наставническое сопровождение, реализация индивидуальных запросов, содействие в выборе профессии и трудоустройстве и другие. Более 2500 детей ежегодно могут принять участие в профильных программах по направлениям «Наука», «Искусство» и «Спорт» для развития своего таланта. Также Александр Михайлович познакомился со всеми членами команды, их задачами и результатами работы. По окончании встречи команда Университета Талантов получила напутствие: «Дерзайте!».
Итоги Республиканского этапа Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы – 2023»
18 марта ребята из Нижнекамска, Набережных Челнов, Бугульмы и других районов и городов республики собрались в Лабораторном корпусе Университета Талантов и защитили свои проекты на Республиканском этапе конкурса «Большие вызовы — 2023». Сегодня мы готовы поделиться результатами Республиканского этапа конкурса — смотреть итоги в протоколе. Поздравляем победителей и желаем удачи! Напомним, в этом году 171 школьник 7-11 классов и студенты 1-2 курсов СПО защитили проекты по 13 направлениям конкурса. Самыми популярными направлениями стали «Умный город и безопасность», «Агропромышленные и биотехнологии», «Большие данные, искусственный интеллект, финансовые технологии и машинное обучение». Проекты были самые разные — от «Влияние различных растворов на всхожесть и развитие растений томата» до «Исследование быстрых ремонтных клеев на основе этилцианакрилата». Оценивали разработки 30 экспертов — ученые из вузов Республики Татарстан и сотрудники ведущих организаций республики. Запись видеотрансляций с защиты проектов можно посмотреть здесь: https://vk.com/video/playlist/-51841240_7
Как поддержать талантливых студентов в районах Татарстана?
«В XXI же веке акценты смещаются в сторону умения критически мыслить, способности к взаимодействию и коммуникации, творческого подхода к делу. Многие исследователи добавляют к этому ещё и любознательность, хотя это, пожалуй, не столько навык, сколько качество, личная характеристика человека» – считает Патрик Гриффин, профессор Мельбурнского университета, руководитель международного научного проекта по оценке и преподаванию навыков и компетенций XXI века». Именно для этого в районах Татарстана работают сетевые площадки «Тренинг-класс». Это 30 сетевых площадок по всему Татарстану в 20 муниципальных районах, которые работают со школьниками, студентами, молодежью по единой тренинговой методике. Тренинг-классы – площадки по формированию и развитию надпредметных компетенций у молодежи Татарстана. Так преподаватели и специалисты по работе с молодежью на местах могут взаимодействовать с талантливыми подростками и школьниками, формировать у них новые компетенции. Рассказываем, как проходит обучение представителей сетевых площадок Университета талантов. 4 и 5 марта в ДОЛ «Заречье» прошла программа, где собрались 14 представителей разных районов – от Азнакаево до Нижнекамска. Молодые специалисты, учителя на протяжении двух дней проходили обучение. Наставники Университета Талантов научили их проводить тренинги по надпредметным компетенциям. Ольга Антипина, наставник-эксперт Университета Талантов, доцент кафедры экономической теории и управления ресурсами КНИТУ-КАИ, психолог Лицея-инженерного центра (г. Казань), ведущий специалист Центра профтестирования КНИТУ-КАИ и куратор «Студенческой психологической лаборатории» КНИТУ-КАИ рассказала, что такое тренерство, чем отличается тренинг от обычного занятия. – Особенность в том, что занятия сразу проходят в форме тренингов. Так будущие партнеры сетевых площадок сразу могут на себе прочувствовать эффективность таких занятий. Очень важна активная позиция на занятии – я сразу учу наставников занимать именно ее. Например, я предлагаю на своих занятиях гайды, где можно узнать, как проходят тренинги. Участники их анализируют и пробуют на месте применить знания. А потом они получают от меня супервизию – обратную связь. Конечная цель программы – это надпредметные компетенции, которые участники нашей встречи могут передать нашим студентом. В наше время самое важное – это самореализация и для нее очень важны компетенции. Именно их мы помогаем сформировать. Всего рассматривается пять надпредметных компетенций: Когнитивность – нахождение, систематизация информации, применение решений наивысшего качества;Открытость, инициативность, предприимчивость – принятие условий жизни в качестве задачи, предложение своих инициатив, действий, поиск и привлечение необходимых ресурсов, монетизация и продажа услуг для достижения целей;Управление проектом под результат – продвижение идей от «дизайна мысли» до «утилизации отходов проекта» с гарантией результата, способность быть продюсером, в том числе управление «Я-проектом»;Командность и эффективность взаимодействия – взаимодействие и сотрудничество с людьми с целью достижения персональных и общих результатов;Видение и лидерство – предвосхищение, генерация и продвижение новых идей, новых результатов, способность двигаться к тому, чего не видят другие, создавать то, чему нет аналогов. Для подробного изучения каждой необходимо много времени – сначала нужно узнать теорию, после – попробовать внедрить новые знания в жизнь. В этот раз участники программы познакомились с двумя первыми компетенциями. Про «Командность» участникам рассказала наставник Университета Талантов, тренер прорывных компетенций, координатор проекта «Тренинг-класс» Университета Талантов, тренер программы Сбербанк «Вклад в будущее» Диана Валиуллина. А знаниями про компетенцию «Открытость, инициативность, предприимчивость» поделилась Ольга Антипина. Лилия Орлова, эксперт, наставник Университета Талантов, преподаватель курса «Выбор за тобой», тренер по развитию личностного потенциала программы Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», коуч международного Эриксоновского университета: Cетевые площадки – уже знакомая нам история с 2016 года. Тогда мы использовали лучшие мировые практики для формирования компетенций. Сейчас же мы выходим на новый уровень – у нас есть программы, сформированные с учетом региональных особенностей. Теперь мы точно знаем, какими способами можно формировать надпредметные компетенции именно у ребят из Татарстана. Например, появился квиз для определения профессии. Сейчас участники нашей программы получают огромный пласт методических пособий, поддержку от наставников Университета Талантов – они готовы созваниваться, прокачивать навыки представителей районных сетевых площадок. Несмотря на краткие сроки двухдневного мероприятия, программа выезда была насыщенной. В первый день участники изучали теорию через разные способы – традиционный, игровой и направленный на взаимодействие друг с другом. Одним из заданий участников был рассказ о себе после изучения карты из игры «Имаджинариум». Артур Ефимов, руководитель Дома детства и юношества Мамадышского района, директор ЦДТ «Квантум» и ЦМИТ «Янарыш»: Еще с 2015 года Университет Талантов – наш самый важный и надежный партнер. В течение многих лет мы являемся сетевой площадкой в проектах «Генеральный конструктор», «Тренинг-классы» и «Предпринимательские игры». Также мы были партнером Университета в проведении Фестиваля идей «Руками». Поэтому, когда получили известие о возобновлении работы сетевых площадок, вопрос о дальнейшей совместной деятельности даже не стоял. Мы с коллегами сразу решили включиться в работу, благо на уровне руководства муниципалитета это партнерство всячески поддерживается и приветствуется. Обучение было организовано на самом высоком уровне. Короткий, но продуктивный и содержательный интенсив дал нам необходимый инструментарий и мотивацию. Высокое мастерство спикеров и тренеров Университета Талантов позволили за два дня полностью перезагрузиться и вдохновиться новыми идеями работы, методиками и технологиями проведения тренингов. Впечатления самые положительные. Благодарим за полученные знания, навыки и ждем новых встреч! Во второй день будущие партнеры сетевых площадок уже применяли полученные знания между собой – например, тестировали, как полученные знания можно внедрять в работу с талантливой молодежью в районах. Анна Ишкиняева, специалист по работе с молодежью Молодежного центра «Барс», г. Елабуга: Елабуга сотрудничает с Университетом Талантов с самого начала, с 2015 года. Площадки работают активно. Сейчас развитие площадок выходит на новый уровень – и это, на мой взгляд, всегда интересно! Ведь новое всегда требует определенных усилий, творческого подхода! На обучении получила заряд эмоций: общение с соратниками вдохновляет и мотивирует! Программа очень понравилась мне своей глубиной и содержанием. Важно, что мы, участники, сами были вовлечены во все происходящие процессы. Отмечу высокий профессиональный уровень организации мероприятия. Отдельная благодарность методической команде и тренерам, которые смогли всех нас заинтересовать, дали возможность поверить, что у нас тоже все получится. Полученные знания мы визуализировали в своей дорожной карте и общедорожной карте Университета Талантов. Надеюсь, получится воплотить намеченный план действий до конца 2023 года! Дания Загидуллина Медиалаборатория Университета Талантов
Марина Марюшина
HR лет , КазаньДиректор по персоналу Казанского вертолетного завода
В детстве у меня было две мечты. Первая – я хотела стать балериной, вторая – покорять небо в качестве стюардессы и изведать все уголки нашей необъятной планеты. Я очень рада, что когда-то жизнь меня свела если и не с балетом, то с танцами, так как именно этот вид деятельности заложил в меня с детства правильные ценности и принципы. Главный девиз танцоров – что бы ни случилось, держи спину и улыбайся. Зрители не должны знать, что стоит за внешней картинкой. И эти навыки мне очень пригодились по жизни и закалили характер. «А знаешь, может быть, отличная медсестра – это ничем не хуже, чем хороший врач». После выпуска я решила поступать в Казанский государственный медицинский университет. К сожалению или к счастью, мне не удалось набрать нужное количество баллов, и я не поступила. На тот момент мне казалось, что моя жизнь разрушена. Помню, как в слезах звонила своему классному руководителю. Она нашла правильные слова, которые помогли мне понять, что не все потеряно и мы сами пишем свою историю. Если ты действительно чего-то хочешь, ты этого добьешься, и не важно, какими путями ты будешь идти к свой цели. «А знаешь, может быть, отличная медсестра – это ничем не хуже, чем хороший врач». И я поступила в Казанский медицинский колледж, который окончила по направлению «Медицинская сестра детских лечебных учреждений». После колледжа я начала работать в Детской республиканской клинической больнице. Во время обучения мы проходили практику в различных медицинских учреждениях, представители которых присутствовали во время сдачи экзаменов. У меня есть привычка бросать судьбе вызовы и доказывать себе, что я могу если не все, то многое. Именно поэтому я выбрала реаниматологию. Мне казалось, что здесь я точно пойму, насколько я хороший медик. Работа в реанимации была безумно интересная, но в то же время сложная. В этом-то и заключалась вся прелесть. Чтобы двигаться по жизни и добиваться поставленных целей, всегда нужно что-то делать. Не стоит сидеть и ждать чуда. Нужно жить здесь и сейчас. Не важно, как и через что вы пройдете, двигаясь, рано или поздно вы точно добьетесь успеха. После ухода из Детской республиканской клинической больницы со мной случилась история про разные профессии. Я называю это время «периодом профессиональных проб». Тогда я успела побывать и обходчиком гидротехнических сооружений, затем я побыла и в роли продавца. В общем, где только была работа, я тут же бралась за нее. Позже моя жизнь снова тесно сплелась с медициной. Моя подруга решила поступать в медицинский институт, и я тоже решила поступить вместе с ней и добиться цели, которую ставила еще будучи 14-летней девчушкой. Мы поступили на факультет «социальная работа». Я все-таки исполнила свою детскую мечту. После окончания университета снова по своей старой привычке ставила себе высокие планки и, бросая вызовы, я пошла работать в колонию строгого режима психологом. Я снова хотела понять для себя, на что я способна. Если там смогу, значит уже ничего не страшно. Я не переставала задавать себе вопросы – кто я и зачем я? Двух дипломов мне стало мало, и я пошла за третьим. В очередной раз я пришла в медицинский университет. Во время обучения я узнала о Ричарде Коннере, семейном и индивидуальном коуче, ведущем тренингов по семейной терапии, тренере НЛП и гипноза, основоположнике стратегического и семейного подхода в России. Мне сказали, что он лучший в своем деле, и я решила, что должна с ним встретиться лично. Я познакомилась с нейролингвистическим программированием, с семейным системным консультированием, то есть со специальными технологиями в сфере психологии и коммуникации. Так, я ушла в психиатрию и начала работать в Республиканской клинической психиатрической больнице. Тогда в ней создавалось экспериментальное отделение, в котором лечили психически больных не препаратами, а посредством определенных психологических техник. Проводите каждую минуту своей жизни с пользой, в таком случае успех вам гарантирован. Такой важный ресурс, как время, важно использовать с умом. В период отпусков я ездила либо на повышения квалификации, либо на летний курс Ричарда Коннера. В эмоциональном плане это было настолько ярко и наполнено, что я чувствовала себя как на курорте. А бывало такое, что во время отпуска я и вовсе работала, например, проводила тренинги, психодиагностику или консультирование. Преодолевая страхи, вы развиваетесь и становитесь все ближе к своей цели. Раньше мне было сложно взаимодействовать с людьми. Поэтому когда я захотела реализоваться как психолог – а это сплошная коммуникация – я поняла, что нужно решать эту проблему незамедлительно. Я решила преподавать психологию в Институте экономики управления и права, а ныне Казанском инновационном университете им. В. Г. Тимирясова. Случайный разговор способен в корне изменить вашу жизнь. Однажды в спортзале я разговорилась с мужчиной, и он искал человека, который сможет провести первичный отбор персонала для формирования кадрового резерва. Таким интересным образом я оказалась на Казанском вертолетном заводе. Здесь я проводила психодиагностическую процедуру отбора персонала. Сначала моя должность называлась «психолог», потом мы поняли, что это не совсем правильно, так как я занималась подбором и диагностикой кадров, посредством чего выявляла, кто на что способен и какая должность ему лучше подойдет. Из психолога отдела кадров я переросла в директора по персоналу. В жизни у меня было несколько наставников. Я папина дочка, поэтому главный мой наставник – это мой отец. Он всегда был рядом, и от его одобрения зависело многое. Также место наставника в моей жизни занимала моя классная руководительница Валентина Порфирьевна. Она совершенно потрясающий человек и педагог. Это тот человек, который научил меня думать и привил огромную любовь к книгам. Также наставником я считаю своего педагога по хореографии Станислава Орешина, он научил меня не сдаваться и идти к своей цели вопреки всему. И, конечно, в этот список входит Ричард Коннер – это человек, который научил меня не преодолевать жизнь, а изучать ее и относиться к ней с точки зрения исследователя. Еще у меня есть не персонализированный наставник – это книги. Как только мне на глаза попадаются буквы, я тут же начинаю их складывать в слова. Знаете, наставник – это не всегда гуру с бородой, который старше и мудрее тебя. Когда я консультировала по спортивной психологии, у меня был клиент. Мальчик девяти лет, который занимался хоккеем. Меня поражало то, что в этом возрасте он понимал, что такое быть настоящим мужчиной. Начиная от его рассуждений, заканчивая его поступками и поведением. Такие люди вдохновляют меня. Наставник появляется только тогда, когда есть тот, у кого есть вопросы. Как говорится, «был бы ученик, учитель найдется». Очень важно иметь способность задавать вопросы и задаваться ими. Читать полностью
Арслан Набиуллин
20 лет лет , КазаньАрслан Набиуллин: «Поступая в вуз, я знал, что снова вернусь в школу – учителем»
Студент второго курса Института фундаментальной медицины и биологии (ИФМиБ КФУ) при содействии Университета Талантов прошел стажировку в Центре доклинических и трансляционных исследований им. В. А. Алмазова Арслан Набиуллин рассказал нам о своем знакомстве с Университетом Талантов и его значимой роли в жизни молодого ученого, личном понимании слова «успех» и своей будущей профессии. Уже в 10 классе я начал всерьез задумываться о выборе будущей профессии. Тогда я учился в казанском «Политехническом лицее №182». Кстати, искренне верил, что стану медиком. Хотел даже поступать в медицинский колледж, но – не сложилось. Теперь я думаю, что это к лучшему. В конце 10 класса меня начала привлекать педагогическая деятельность. Ознакомившись с направлениями в вузах, я сделал выбор в пользу педагогического образования с двумя профилями подготовки. Стало ясно, что так я могу реализовать себя сразу в трех направлениях: как педагог, как биолог, а также мне очень хотелось продолжить углубленное изучение английского языка. Так я и оказался в Высшей школе биологии ИФМиБ КФУ. Уверенно идти к своей цели мне помог Университет Талантов. Знакомство с Университетом Талантов произошло в 2019 году на Фестивале тренингов надпредметных компетенций, который проводился в нашем лицее. Помню, как загорелся идеей стать студентом во время зажигательной речи председателя Студсовета Университета Талантов Никиты Павлова. «Я тоже так хочу, вот оно, то, что мне нужно!» – сразу загорелось в голове. Я узнал, как много возможностей открывается перед молодым человеком, как только он становится членом такого сообщества! Разрабатывая свой первый индивидуальный план развития, я сразу понял, в каком направлении хочу развиваться. Работая над постановкой цели по SMARТ, а я считаю, что это идеальный инструмент для определения направления развития, я поставил для себя самые важные задачи на ближайшее и отдаленное будущее. Меня сильно впечатлила и сама система работы с одаренной молодежью в Университете Талантов – сразу почувствовал поддержку, помощь и мотивацию к дальнейшему развитию. Это очень важно для молодого человека, который только вступает во взрослую жизнь. Потом было мое первое участие в конкурсе «Большие вызовы». Этот конкурс стал испытанием для меня и огромным шагом вперёд. Я знал, если выиграю – смогу стать студентом Университета Талантов. Заветная мечта и задача одновременно, такая вершина, которую надо преодолеть на пути к своей первой серьезной цели. На тот момент у нас была команда лицея, состоящая из четырех человек. Наш проект был посвящен системе безопасности велосипедистов на дороге. Именно с ним мы и стали победителями регионального этапа конкурса. Имея в «багаже» такое достижение, я подал заявку на поступление в Университет Талантов. После подачи заявки я провел целую неделю в ожидании ответа. Так волновался, что даже не догадался заглянуть в свой e-mаil. Оказалось, что мне ответили уже через три дня! Так я продлил себе томительное и такое напряженное ожидание. Следующей целью стало поступление в Казанский федеральный университет. Работая с ИПР, было четкое понимание, что именно для этого нужно сделать, какие курсы пройти и сколько набрать баллов на экзамене. Я поступил в Малый университет КФУ, написал исследовательскую работу для конференции им. Лобачевского, прошёл подготовку к ЕГЭ в «Новой Школе» по биологии, обществознанию и русскому языку. Все это позволило мне набрать основное количество баллов для поступления в вуз. В апреле этого года я принял участие в саммите молодых ученых и инженеров «Большие вызовы для общества, государства и науки», который проходил в «Сириусе». Это стало возможным, благодаря тому, что я стал призером всероссийского этапа конкурса 2021 года. Большое количество спикеров рассказывало о своих исследованиях. Я решил проявить небывалую активность: в конце каждого заинтересовавшего меня спича на определенную тематику я задавал вопрос: «Возможна ли стажировка у вас?». Представьте, подавляющее большинство спикеров, а это представители ведущих компаний и предприятий России, мне отвечали: «Да, конечно!». Так я встретил своего будущего научного руководителя и коллег по будущей стажировке – специалистов Национального медицинского исследовательского центра им. В.А. Алмазова. Они и пригласили меня на стажировку, но с условием, что перелет в Санкт-Петербург, проживание и трансфер они оплачивать не смогут. Все это взял на себя Университет Талантов. Так очередная мечта стала реальностью! Моя научная работа посвящена исследованию нового вещества, синтезированного в ИФМиБ КФУ Ольгой Вячеславовной Куприяновой. Кодовое название вещества – «ОК», это аббревиатура имени и фамилии изобретателя. Постараюсь объяснить доступно – это вещество блокирует те рецепторы в головном мозге, которые отвечают, в числе прочего, за сужение сосудов кровеносной системы и восстановление нервных клеток. В целом, его можно с успехом использовать после инсультов, а также для профилактики кровоизлияний в головной мозг. С его помощью, возможно, получится лечить также ишемические болезни. Так что, «медиком», отчасти, я все же стал. Правда, сделал это, уйдя из прикладной медицины в научно-исследовательскую работу. Биология вообще связана со множеством наук, работая в ней, обязательно «приплывешь» в смежную область, ту же медицину. На данный момент мы провели часть исследовательских работ вместе с коллегой из Санкт-Петербурга Анной Козловой, студенткой СПбГУ. Дальнейшие исследования продолжаются. Однако мы уже смогли доказать, что эффект от применения вещества, однозначно, имеется. Теперь ученым необходимо определить влияние вещества на организм. Я не могу сказать, что в данный момент мы находимся на пороге большого открытия, впереди большая коллективная работа. Думаю, дальнейшие результаты будут до конца этого года. Я считаю, что понятие «успех» определяется не только окружающими людьми, но и самим собой. Какую пользу лично ты можешь принести этому миру, чтобы он стал лучше? Я часто задаю себе этот вопрос, для меня это очень важно. Я – целевик, поступая в вуз, точно знал, что вернусь в школу. Причем вернусь в свой родной лицей. Быть педагогом для меня значит – донести информацию до каждого ученика. Не просто давать задания, а объяснять, рассказывать, максимально вовлекая ребенка в увлекательный мир науки. Это очередная моя цель – сделать образование понятным, доступным и интересным для каждого. Читать полностью
Дильбар Садыкова
Молодой специалист лет , КазаньГенеральный директор Центра развития туризма Республики Татарстан
Дильбар Садыкова, генеральный директор Центра развития туризма Республики Татарстан, считает, что секрет успеха заключается в том, чтобы оказаться в нужное время в нужном месте и услышать что-то важное. В видео-рубрике «История успеха» Дильбар рассказала о том, почему в университете она выбрала направление «Международные отношения», как пришла идея создать Академию молодёжной дипломатии и возможностях реализации своего потенциала в Татарстане ? Читать полностью
Альмир Абубакиров
Студент лет , КазаньСтудент Университета Талантов, студент КФУ, получатель гранта Президента РФ
Чтобы быть успешным в любом деле, нужно чётко понимать, чего ты хочешь достичь. Так считает Альмир Абубакиров, студент Университета Талантов, студент 2 курса Института фундаментальной медицины и биологии, получатель гранта Президента РФ и выпускник Образовательного центра «Сириус». В видео-рубрике «История успеха» Альмир рассказал о своей олимпиадной деятельности и о том, почему важно развивать свой талант Читать полностьюЧтобы поступить в Университет Талантов заполните заявку, расскажите о себе и своих достижениях. Для начала проверьте, все ли готово для ее подачи:
— Подсказка
Республиканский реестр - перечень конкурсов и олимпиад, проводимых в Республике Татарстан для выявления одаренных и талантливых детей и молодежи. Реестр ежегодно обновляется и утверждается Кабинетом Министров Республики Татарстан. Познакомиться с Республиканским реестром можно здесь
Остались вопросы? Тогда пишите на почту
Чтобы поступить в Университет Талантов заполните заявку, расскажите о себе и своих достижениях. Для начала проверьте, все ли готово для ее подачи:
Компании и организации, помогающие нам в развитии интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан
